第一篇：吳華芳事跡材料

把平凡寫(xiě)入春秋 將堅(jiān)持進(jìn)行到底

——飲食服務(wù)中心吳華芳先進(jìn)事跡

人生苦短，譬如朝露，繁華落盡，身在何處。十三年的時(shí)間可以做些什么？從桂園餐廳一名服務(wù)員到如今的大堂經(jīng)理，吳華芳用了十三年。

2005年，26歲的吳華芳來(lái)到集團(tuán)飲食中心桂園餐廳參加工作，作為一名普通的餐廳服務(wù)員，她從最基層做起，積極學(xué)習(xí)，要求上進(jìn)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，憑著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和甘于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的拼勁，一步一步做到如今大堂經(jīng)理的位置。在飲食服務(wù)工作中，她嚴(yán)格地執(zhí)行中心各項(xiàng)規(guī)章制度，立足本職，服務(wù)客戶(hù)，不僅為自己所在單位取得了效益，也獲得了中心領(lǐng)導(dǎo)員工的一致肯定和廣大客戶(hù)的良好口碑。吳華芳用辛勞汗水取得了有目共睹的成績(jī)，演繹了一段平凡人的不凡樂(lè)章。

扎根基層服務(wù) 堅(jiān)持造就不凡

當(dāng)年跟吳華芳一起到桂園餐廳上班的小伙伴并不在少數(shù)，期間也不停的有新員工進(jìn)來(lái)，老員工離開(kāi)，但自始至終留下來(lái)的只有吳華芳一人。她已經(jīng)深深扎根在后勤飲食，懷著對(duì)后勤服務(wù)工作的熱愛(ài)，她充分利用業(yè)余時(shí)間，刻苦鉆研前廳接待業(yè)務(wù)技能，從個(gè)人思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)技能等方面不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在思想上行動(dòng)上與中心保持一致，堅(jiān)定理想信念，不忘為師生服務(wù)、創(chuàng)建滿(mǎn)意后勤的初心，始終服從中心的工作安排與調(diào)度，樹(shù)立全心全意為客戶(hù)服務(wù)的思想，堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”，認(rèn)真做好桂園餐廳接待服務(wù)工作。

今年櫻花節(jié)開(kāi)放期間，桂園中餐廳每日進(jìn)餐人數(shù)達(dá)一千多人。此時(shí)中餐廳急需增加餐桌，在搬大桌面的時(shí)候，吳華芳不慎把腰扭傷了，疼痛難忍，醫(yī)生建議必須停工休養(yǎng)。吳華芳想到第二天是周末，正是客人進(jìn)餐高峰期，在這個(gè)節(jié)骨眼上，作為大堂經(jīng)理怎么能臨陣脫逃？于是她咬咬牙，忍住疼痛，繼續(xù)堅(jiān)持上班，從早上一直忙到晚上的10:00，實(shí)在疼得不能站立了，才讓同事攙扶著回宿舍休息。回到宿舍簡(jiǎn)單讓同事用白酒敷敷疼痛的腰部，第二天又接著上班，如此堅(jiān)持了整整一個(gè)月都沒(méi)有休息，一直到櫻花期結(jié)束才去醫(yī)院治療。

工作十三載，不管是作為服務(wù)員、領(lǐng)班、主管還是大堂經(jīng)理，吳華芳堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)餐飲行業(yè)從業(yè)規(guī)范、科學(xué)飲食搭配攻略、人力資源管理方法等，努力提高自己的服務(wù)水平和管理能力，力爭(zhēng)提高餐廳整體的服務(wù)質(zhì)量，讓前來(lái)就餐的廣大師生收獲滿(mǎn)意的就餐體驗(yàn)。

事無(wú)巨細(xì)，服務(wù)細(xì)節(jié)暖人心

吳華芳在工作中堅(jiān)守“三勤原則”：腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤，客人一進(jìn)餐廳，立即上前迎接，及時(shí)帶至前廳或包房，顧客在進(jìn)餐過(guò)程中有臨時(shí)需求，第一時(shí)間過(guò)去或及時(shí)安排服務(wù)人員到位；眼勤，仔細(xì)觀察每一位顧客，充分掌握他們的個(gè)性需求，及時(shí)了解顧客進(jìn)餐過(guò)程中的反饋意見(jiàn)；嘴勤，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)顧客，根據(jù)客人的需求適宜的推薦餐廳特色產(chǎn)品。曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)急匆匆走進(jìn)桂園餐廳，來(lái)到前臺(tái)希望借一個(gè)充電寶。吳華芳熱情地接待了這位同學(xué)，說(shuō)吧臺(tái)可以給同學(xué)無(wú)償提供手機(jī)充電服務(wù)，但小伙子趕時(shí)間，手機(jī)又沒(méi)電了，希望支付點(diǎn)押金帶走一個(gè)充電寶。吳華芳看他確實(shí)著急，就把自己私人的充電寶借給他應(yīng)急，沒(méi)有收押金。事后，這位同學(xué)對(duì)吳華芳表示了衷心的感謝，說(shuō)幸虧有吳華芳借給他充電寶，不然就要誤了他的大事。吳華芳始終將“顧客就是上帝“的服務(wù)理念落到實(shí)處，在她的帶領(lǐng)下，桂園餐廳服務(wù)人員恪職盡守，服務(wù)到位，受到進(jìn)餐客人的一致好評(píng)。

身為武漢大學(xué)的一份子，吳華芳雖然不是學(xué)生，但卻是工作路上的“學(xué)習(xí)者”。在餐廳中工作，突發(fā)事件并不少，吳華芳每次都能沉著冷靜、及時(shí)果斷地應(yīng)對(duì)和處理好。在她做為主管當(dāng)班期間，一位就餐學(xué)生突發(fā)癲癇、口吐白沫，吳華芳根據(jù)自己掌握的急救知識(shí)，當(dāng)機(jī)立斷將布條塞到患者嘴內(nèi)，并立即呼叫了救護(hù)車(chē)，因當(dāng)時(shí)應(yīng)急處理妥當(dāng)、搶救及時(shí)，學(xué)生很快脫離了危險(xiǎn)。

她始終相信，只要用心做好服務(wù)，就一定會(huì)贏得客人的滿(mǎn)意。桂園餐廳常常有學(xué)校退休老教師前來(lái)進(jìn)餐，吳華芳每次都會(huì)熱情地把他們攙扶進(jìn)餐廳，一邊詢(xún)問(wèn)他們的身體狀況，一邊詳細(xì)的講解菜品，推薦一些適宜老年人并符合他們口味的菜肴。因此，很多老教授都喜歡來(lái)桂園餐廳進(jìn)餐，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里能感受到關(guān)心，感受到溫暖。

師生滿(mǎn)意 口碑與效益齊飛

吳華芳認(rèn)為，做后勤就應(yīng)該不斷提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)造師生滿(mǎn)意的品牌，達(dá)到既有口碑又有效益的水平。這是一個(gè)總的目標(biāo)，但真正做起來(lái)還得從一點(diǎn)一滴的小事做起，也就是她經(jīng)常提醒自己的“既要有大局觀，又要有具體的操作能力”。她從大處著眼，從小處做起，把餐廳大堂的各項(xiàng)工作做得虎虎有生氣。

某日凌晨一點(diǎn)半，大地萬(wàn)籟俱寂，此時(shí)吳華芳還沒(méi)有休息，她依慣例在餐廳進(jìn)行值班時(shí)的巡檢，當(dāng)巡檢到某個(gè)餐臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)餐臺(tái)下有一個(gè)錢(qián)包，錢(qián)包內(nèi)有多張銀行卡、重要證件以及5000多元現(xiàn)金，考慮到客人丟失錢(qián)包的焦急心情，她當(dāng)即查到這桌客人在訂餐時(shí)留下的電話，便立即聯(lián)系上這位客人。這位客人是從無(wú)錫來(lái)到武大進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，當(dāng)他拿到錢(qián)包后表示非常感謝，當(dāng)即表示要拿出部分現(xiàn)金表示感謝，吳華芳表示這是分內(nèi)之事不足謝，婉言謝絕客人的酬謝。

后勤服務(wù)工作都是一些微不足道的小事，但在吳華芳看來(lái)卻都是頭等大事。作為桂園餐廳大堂經(jīng)理，她用自己的一言一行給員工們樹(shù)立了良好的榜樣。作為一名服務(wù)工作者，她把餐廳當(dāng)作自己的家，把客人當(dāng)作自己的家人來(lái)服務(wù)，急客人之所急，想客人之所想，為他們提供無(wú)微不至的關(guān)懷。

服從大局，不計(jì)較個(gè)人得失

在這個(gè)平凡的崗位上，她用自己的實(shí)際行動(dòng)闡述了何為敬業(yè)精神，她日復(fù)一日，用自己的努力付出，提高桂園餐廳的服務(wù)質(zhì)量，讓越來(lái)越多前來(lái)就餐的師生滿(mǎn)意。每年六七月份的高考閱卷和英語(yǔ)四六級(jí)閱卷、九月份迎新以及春節(jié)期間都是餐廳最忙的時(shí)候。在他人休假團(tuán)聚的時(shí)候，桂園餐廳永遠(yuǎn)都是忙到最后一天。而往往在最忙的季節(jié)也是服務(wù)人員流失最多的時(shí)候，一個(gè)人要當(dāng)作兩個(gè)人來(lái)用。吳華芳不僅要掌控全局，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)事務(wù)，還要做很多細(xì)節(jié)服務(wù)工作，常常忙的連飯都沒(méi)有時(shí)間吃。

當(dāng)大家都對(duì)她的敬業(yè)精神贊賞有佳的時(shí)候，她卻說(shuō)自己是位失職的母親，她把所有的精力和時(shí)間獻(xiàn)給了工作，記得有次，她的小孩生病被學(xué)校老師送到醫(yī)院，在最需要母親陪伴時(shí)，她卻在餐廳安撫客人，那次因?yàn)橐晃粺o(wú)理的客人反映餐廳的宮保雞丁中有魚(yú)刺，把喉嚨刺破了，并在餐廳當(dāng)眾大聲責(zé)怪她，雖然明知道不是餐廳的問(wèn)題，但吳華芳依然耐心地帶客人到校醫(yī)院作仔細(xì)檢查，排除魚(yú)刺卡喉的問(wèn)題，照顧客人。而她年幼的孩子卻在另一個(gè)醫(yī)院哭著叫媽媽?zhuān)惺苤睦锏奈妥载?zé)，這種“犧牲小家保大家“的敬業(yè)精神，吳華芳每年都在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著。

吳華芳在飲食中心從事服務(wù)工作的十三年中，先后在多個(gè)不同的崗位鍛煉過(guò)。通過(guò)不斷加強(qiáng)自己的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，個(gè)人綜合素質(zhì)、管理能力、服務(wù)水平得到不斷提升。在工作中創(chuàng)新服務(wù)技巧，為客戶(hù)提高更加高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，客戶(hù)的滿(mǎn)意就是吳華芳工作中最大的快樂(lè)！

第二篇：吳華芳支教教師工作總結(jié)

生命因支教而多彩

------2014至2015學(xué)支教總結(jié)

樂(lè)民鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳華芳

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩余村小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù) 1 教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己。

二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，并擔(dān)班主任，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課 2 堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了……學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

第三篇：電教先進(jìn)個(gè)人事跡-吳華

腳踏實(shí)地 奉獻(xiàn)教育

電教先進(jìn)個(gè)人事跡材料

滄州市新華區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳華

吳華，滄州市新華區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)教師，自1998年參加工作以來(lái)，我刻苦鉆研，虛心學(xué)習(xí)，努力在工作中提升自己各方面的業(yè)務(wù)水平和學(xué)習(xí)意識(shí)，熱心幫助學(xué)生、教師解決在使用計(jì)算機(jī)時(shí)遇到的問(wèn)題，在師生中深得廣泛好評(píng)，所教學(xué)科也連年取得好成績(jī)，組織學(xué)生參加的各類(lèi)比賽也獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

自從我擔(dān)任信息技術(shù)教師以來(lái)，我認(rèn)真做好學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)工作，時(shí)刻注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自身的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

一、默默耕耘，腳踏實(shí)地。

自從參加工作以來(lái)，我的工作態(tài)度一直為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱(chēng)道，工作起來(lái)常常是默默無(wú)聞、勤勤懇懇、任勞任怨，充分發(fā)揮了新一代青年教師的活力與風(fēng)范，表現(xiàn)了高度的政治思想覺(jué)悟和強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。

二、積極參與教育資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)，扎實(shí)做好學(xué)科應(yīng)用建設(shè)。我利用課余時(shí)間認(rèn)真搜集各類(lèi)素材和課件，經(jīng)常下載遠(yuǎn)程教育的教學(xué)資源，并對(duì)其進(jìn)行篩選、歸類(lèi)、存儲(chǔ)，方便教師們使用。我始終堅(jiān)持多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。根據(jù)教學(xué)的需求，利用電教設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。除此之外，我還開(kāi)通了

個(gè)人的博客和微博，將自制的課件、論文、教案等上傳到博客中，方便與同行們進(jìn)行共享和交流。同時(shí)還把學(xué)校的資源集合起來(lái)，再分類(lèi)共享出去，方便了廣大教師日常的教育教學(xué)工作。

三、做好設(shè)備維護(hù)工作。

我妥善保管好學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，定期對(duì)學(xué)校的電教設(shè)備進(jìn)行檢查，有損壞的及時(shí)上報(bào)進(jìn)行維修。平時(shí)也注意設(shè)備的保養(yǎng)，做到機(jī)房干凈整潔，確保教育設(shè)施防火、防盜、防潮、防塵工作的全面落實(shí)，保證電教設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

工作以來(lái)，我先后多次參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)培訓(xùn)。聽(tīng)取教育信息化發(fā)展的專(zhuān)家講座，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育信息化的工作有更深層次的了解。學(xué)海無(wú)涯，我要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多很多。我一直在落實(shí)終身學(xué)習(xí)的觀念，我購(gòu)買(mǎi)了很多電化教育相關(guān)的書(shū)籍，利用空余的時(shí)間學(xué)習(xí)更多輔助教學(xué)的多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及操作技能等。認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，保證學(xué)校的電教工作有序、順利開(kāi)展。并盡心幫助其他教師將電化教育資源整合于自己的課堂教學(xué)之中，使教育資源在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用，充分利用所配設(shè)備，組織學(xué)生開(kāi)展豐富精彩的課內(nèi)、課外活動(dòng)。讓電教設(shè)備真正服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。

第四篇：學(xué)習(xí)吳華靜事跡心得

學(xué)習(xí)“吳華靜事跡”心得

學(xué)習(xí)了吳華靜同學(xué)的先進(jìn)事跡，感觸很深。一個(gè)平凡的90后學(xué)生能夠有如此善良淳樸的心，用自己的愛(ài)拯救了別人的生命，溫暖了全社會(huì)的心。作為年輕一代，吳華靜給我們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們身上肩負(fù)的使命；作為一個(gè)英德人和醫(yī)務(wù)工作者，我為她感到驕傲，為我們英德人的這種崇高精神而自豪，她激勵(lì)著我們積極進(jìn)取，樂(lè)于助人，這將成為英德人民的精神食糧。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。吳華靜生命雖然短暫，卻無(wú)愧于生如夏花，去如秋葉。她說(shuō)過(guò)“萬(wàn)一遭遇不幸，就把器官捐出來(lái)，幫助更需要的人”。吳華靜的行為是一種大愛(ài)，體現(xiàn)了一種人生觀和人生價(jià)值的追求。她以切身的行動(dòng)，展示了當(dāng)代青少年嶄新的精神風(fēng)貌，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的光輝榜樣。

吳華靜的確是一名白衣天使，內(nèi)外明澈，她有著天使一樣的美與善，她沖破了舊傳統(tǒng)舊風(fēng)俗，毅然捐獻(xiàn)自己的器官，表現(xiàn)出了樂(lè)觀向上，尊重生命和崇尚科學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。她的這一個(gè)造福社會(huì)，萌及后人的善舉，對(duì)倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)，純潔高尚，樂(lè)于助人具有十分重要的意義，她的生命雖然結(jié)束，但她的生命其實(shí)并未消失，她的眼睛將繼續(xù)留在世間看這花花世界，她的器官將繼續(xù)在別人的身體里工作，別人的生命將因她而延續(xù)。而作為在醫(yī)療系統(tǒng)工作的人員，更應(yīng)該學(xué)習(xí)她樂(lè)于助人、積極進(jìn)取和無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高境界時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用在本職崗位上創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)；學(xué)習(xí)她立足平凡，追求崇

高的博大情懷，自學(xué)做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。把助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神落實(shí)到工作中去，努力的提高自身素質(zhì)，做好本質(zhì)工作，發(fā)揮一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)有的品德和追求。

德貴在自律，重在修養(yǎng)。如果有更多的人能夠像吳華靜那樣站在保持白衣天使本色的高度，重視自身的首先修養(yǎng)，立足本職崗位，從一言一行做起，堅(jiān)持不懈地踐行社會(huì)主義榮辱觀，我們的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)有更大的好轉(zhuǎn)，全社會(huì)的首先水準(zhǔn)就會(huì)有更大的提高。

第五篇：李芳事跡

教育部追授李芳同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)并部署在教育系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)

日前，教育部印發(fā)通知，追授河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師李芳“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并決定在教育系統(tǒng)深入開(kāi)展向李芳同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2018年6月11日下午放學(xué)，李芳在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，面對(duì)失控的摩托三輪車(chē)沖向?qū)W生，義無(wú)反顧的沖上前去擋護(hù)學(xué)生，自己被嚴(yán)重撞擊，經(jīng)全力搶救無(wú)效，英勇?tīng)奚?，年僅49歲。李芳同志扎根山區(qū)從事鄉(xiāng)村教育29年，一直默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、精心育人，深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)尊敬、學(xué)校認(rèn)可。她多次放棄調(diào)往城市工作的機(jī)會(huì)，將所有的心血傾注在山區(qū)教育事業(yè)，用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子。她以德施教，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。她鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，精心為學(xué)生上好每一堂課。她心懷大愛(ài)，臨危不懼，舍己救人，用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是鄉(xiāng)村教師的一面旗幟。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳李芳同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授李芳同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

同時(shí)，教育部黨組印發(fā)通知，決定在教育系統(tǒng)深入開(kāi)展向李芳同志學(xué)習(xí)活動(dòng)?！锻ㄖ芬?，全國(guó)廣大教師和教育工作者要廣泛宣傳李芳同志的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷，為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神，以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，立足本職崗位，踐行立德樹(shù)人使命，常懷仁愛(ài)之心，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。要求各地各校周密安排、精心組織，扎實(shí)開(kāi)展生動(dòng)有效、務(wù)實(shí)高效的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)奮進(jìn)之舉，切實(shí)做好《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》的貫徹落實(shí)，著力打造政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

人民日?qǐng)?bào)：為保護(hù)學(xué)生殉職的女教師“用生命完成最后一堂課”

“要不是李老師推開(kāi)孩子們，后果不堪設(shè)想”,事發(fā)太突然，周?chē)诉€沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，失控的三輪車(chē)就沖過(guò)來(lái)了。就在一瞬間，李芳老師呼喊著推開(kāi)了4個(gè)孩子，挺身護(hù)在孩子們身前。三輪車(chē)沒(méi)有減速，撞倒了李芳老師后，又向前沖了很遠(yuǎn)……從交通監(jiān)控里，交警看到了當(dāng)時(shí)的驚心一幕。

6月11日17時(shí)51分，河南信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)小學(xué)校門(mén)外50米的紅綠燈路口處，老師們正護(hù)送放學(xué)的孩子依次過(guò)馬路。二年級(jí)的語(yǔ)文老師李芳也在其中，她正站在路口護(hù)送孩子們，一切就這樣猝不及防地發(fā)生了。

當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的五年級(jí)學(xué)生小曹說(shuō)，事發(fā)時(shí)有4名同學(xué)正走在斑馬線上，走到一半時(shí)，小曹突然聽(tīng)到一聲大喊，“李老師讓孩子們快點(diǎn)走，我看見(jiàn)李老師推開(kāi)了那4名同學(xué)，自己卻擋在了前面。飛馳的三輪車(chē)從她身上撞過(guò)去，并連帶剮倒了那4名同學(xué)。”

據(jù)了解，那是一輛裝滿(mǎn)西瓜的摩托三輪車(chē)，沒(méi)有牌照，從高坡上沖下來(lái)，剎車(chē)已經(jīng)失靈。另一位張姓老師也在現(xiàn)場(chǎng)，她聽(tīng)見(jiàn)在背后護(hù)隊(duì)的李老師大聲呼喊，接著就是一聲巨響，李芳老師被撞得躺在地上，4個(gè)孩子也被剮倒了。孩子們嚇得哭起來(lái)，張老師沖過(guò)去搶救，李老師已經(jīng)不省人事。

“要不是李老師推開(kāi)孩子們，后果不堪設(shè)想?！币晃辉趫?chǎng)家長(zhǎng)說(shuō)，“三輪車(chē)慣性好大，撞了李老師后又沖了很遠(yuǎn)，車(chē)頭撞上三層臺(tái)階后才停住?！?“李老師再也不會(huì)回到講臺(tái)了，我們想她”

“經(jīng)過(guò)診治，4名同學(xué)的傷都沒(méi)有大礙了?！睋?jù)信陽(yáng)市中心醫(yī)院的一位醫(yī)生介紹，其中3名孩子屬于輕外傷，已經(jīng)回家，另一個(gè)孩子的頭部縫了6針，但神志清醒。據(jù)了解，李芳老師被緊急送往一五四醫(yī)院后，經(jīng)檢查診斷，確定為腦部顱骨骨折，腦組織大面積出血。轉(zhuǎn)至信陽(yáng)市中心醫(yī)院后，醫(yī)院緊急聯(lián)系了武漢協(xié)和醫(yī)院、同濟(jì)醫(yī)院的多位專(zhuān)家遠(yuǎn)程會(huì)診。但是，李芳老師的自主呼吸漸漸衰竭，醫(yī)護(hù)人員經(jīng)過(guò)一天兩夜的奮力搶救后，仍然沒(méi)能挽救李老師的生命。6月13日凌晨4時(shí)40分，李老師平靜地離開(kāi)了。

綠之風(fēng)小學(xué)是一所位置相對(duì)偏僻的鄉(xiāng)村希望小學(xué)，李芳老師來(lái)到這里工作已近30年了。13日清晨，消息傳回學(xué)校，老師和孩子們一片哭聲，“李老師再也不會(huì)出現(xiàn)在校園、不會(huì)回到講臺(tái)了，我們想她?！睋?jù)介紹，前一周，李老師剛剛度過(guò)49歲生日。她是農(nóng)家的女兒，20歲從原信陽(yáng)師范學(xué)校畢業(yè)，正式成為一名鄉(xiāng)村教師，從最初分配的謝畈小學(xué)，到撤校后來(lái)到綠之風(fēng)希望小學(xué)任教至今，默默耕耘近30年，作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，生死的一瞬間，她把生的希望留給了孩子們。

14日，祭奠李老師的靈堂內(nèi)，不斷有周?chē)泥l(xiāng)親和附近的學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)送行。

“她永遠(yuǎn)是我們心目中的最美老師”

“得知她用自己的身體去阻擋沖向?qū)W生的失控三輪車(chē)，我們一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得奇怪，因?yàn)樗褪沁@樣一個(gè)人。”在綠之風(fēng)希望小學(xué)的教師公寓，與李芳老師生前同住一室的郝翠玲老師哽咽著說(shuō)，“只是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她這次的選擇，卻成為我們之間的永別。”

李老師住的單間雙人宿舍，條件雖簡(jiǎn)陋，但被她精心裝飾得無(wú)比溫馨：她的床鋪懸掛著蚊帳，衣服物品疊放得整整齊齊。窗外還有她親手培育的綠植……

在綠之風(fēng)希望小學(xué)的教務(wù)處，李老師生前教過(guò)的二年級(jí)（3）班學(xué)生李星月，正在用稚嫩的小手工工整整地寫(xiě)著給李老師的悼念詞：“老師，我還記得您剛接手我們班時(shí)，您辦公室還在那邊教學(xué)樓二樓。有一次下大雨，我交作業(yè)時(shí)把頭發(fā)都淋濕了。您知道這件事后，特意把辦公室搬到了一樓。從那以后，我交作業(yè)再也不用淋雨和曬太陽(yáng)了。老師，謝謝您總為我們考慮。”

李芳的丈夫代業(yè)明是國(guó)家電網(wǎng)信陽(yáng)供電公司變電檢修公司電氣試驗(yàn)一班成員、共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)隊(duì)員。結(jié)婚30年來(lái)，夫妻兩地分居，但感情始終很好。獨(dú)生女代雨辰是信陽(yáng)明港公安分局的一名輔警。一家三口在3個(gè)不同的地方默默地支持著彼此的工作。只有在周末不忙的時(shí)候，三口之家才能迎來(lái)短暫的相聚。這個(gè)周末，本是女兒參加鄰省湖北廣水公務(wù)員面試的時(shí)間，李芳本已答應(yīng)陪筆試第一名的女兒一同前往?？扇缃?，母女二人已天人永隔。

李芳家鄰屋一個(gè)抱著孩子的老大媽走過(guò)來(lái)，淚眼婆娑地說(shuō)，“那天上午，她還帶了幾個(gè)韭菜包子給我小孫子吃呢……多好的老師呀，怎么就這樣說(shuō)走就走了呢！” “她用抉擇教給了學(xué)生們最后一道題，她用生命完成了最后一堂課，她永遠(yuǎn)是我們心目中的最美老師！”信陽(yáng)市委副書(shū)記劉國(guó)棟說(shuō)。

（原題為：《“她用生命完成了最后一堂課”》）