第一篇：2017年目標管理檢查匯報材料

推進素質教育

打造特色校園

----**市第一中學

2017年目標管理檢查匯報材料

各位領導、同志們：

大家好！我代表**市一中全體師生員工對各位領導光臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎和衷心感謝！

2017年，在各級領導的親切關懷和熱心指導下，我校遵循教育教學規律和學生身心發展規律，以?培養對民族負責能創造幸福生活的人?為辦學宗旨，以?鑄師魂、育人才、興名校?為辦學目標，樹立?嚴謹、厚愛、博學、善教 ?的教風和?尊師、守紀、樂學、進取?的學風，按照?改革、實驗、示范、高質量、有特色、現代化?的方針，以?公平教育?為基點，?立德樹人?為核心，?教學改革?為抓手，?隊伍建設?為基石，堅持推進素質教育，學校工作取得了長足進步，發展勢頭良好。下面從七個方面向各位匯報：

一、專注教育教學，結出累累碩果

今年高考成績顯著，本科升學率居**市前列，一本上線318人，二本以上共計728人，600分以上人數超出鄰縣之和，有2人被清華大學錄取，教學質量評價居**市先進行列。高二年級學考全科合格率達98.52%，居**市第一名，教學質量評價榮獲**市第一名。高一聯考中，學校榮獲**市教學質量評價第一名。學校還被評為?湖南省科技創新活動優秀示范校?（全省共十所，1

**唯一）、?**市中小學?！龍@’建設示范學校?（**普高唯一）、“湖南省中小學知識產權教育試點學?！保?*唯一）。

在2017年**市?金鶚杯?教學競賽中，我校5位教師參加，獲4個一等獎，1個二等獎。在**市教學競賽中，我校6為教師參加，斬獲5個一等獎。

學校田徑隊、足球隊、乒乓球隊在省、地、市比賽中均獲得好成績，田徑隊獲**市第一名；女子足球隊獲**市普高第一名，乒乓球隊獲**市第一名，**市田徑運動會獲普高組總分第二名。學生參加省、地、市科技創新、航模、信息技術等各類競賽均有不錯的成績。

一年來，學校辦學品位不斷提升，辦學影響不斷擴大。今年學校共承辦市級大型活動3個：一是**市汨商物流聯盟簽約活動，二是廣東**商會?微善風?助學行動，三是**市屈子文化園開園明星見面會及?思美人?劇組捐書儀式。

二、加大助學力度，促進教育公平

我們認為，促進教育公平，就是要讓不同層次、不同程度、不同群體的學生都能充分地、真切地感受平等，都能體面地、自信地享受公平教育帶給他們的陽光雨露。為此，我們提出了三點要求：

一是讓貧困生不輟學。學校資助辦公室和?求索?助學獎勵基金會對困難學生實行?先入學，后籌資?的照顧，同時充分挖 2

掘鄉友、校友資源，開展?一對一?幫扶活動，讓他們進得來，留得住，學得好，出得去。今年共資助學生1154人，資金122.4萬元，求索助學基金會成為貧困學生穩定的資助單位，今年資助學生48人，資金11.9萬元。

二是讓后進生無包袱。我們樹立了?轉變一個后進生與培養一個優生同樣重要?，?轉化一個，幸福一家?的公平教育新觀念，采取了一幫一的措施，讓教師、優生對口幫助后進生。對后進生采取?五優先?：座位優先、談話優先、答疑優先、輔導優先、家訪優先。

三是讓留守生、單親生添親情。學校對這些學生進行了分類登記，重點關注，班主任對他們特別關愛，用愛心改變心態。學校關注學生身心健康，開設了心理健康教育課，建設了心理咨詢室，舉辦了心理學刊物《花開的聲音》，對學生進行了心理輔導、矯正，促進健康成長。

三、堅持德育首位，奠定人才基礎

學校對德育工作提出了五個基本目標，即：始終牢記德育首位的宗旨不動搖；始終抓住德育工作五個環節不放松；始終遵守《中小學德育工作指南》和學校德育工作計劃的要求不走樣；始終堅持充分發揮以班主任為代表的德育工作隊伍的關鍵作用不弱化；始終把維護學校大局和發展作為德育工作者的政治素質不背離。我們堅持?培養對民族負責能創造幸福生活的人?的辦學 3

宗旨，樹立?先成人，后成才?的德育理念，將學生的身心發展當作重要的教育質量，降低德育重心，立德樹人，創新方法，注重實效。

（一）更新德育觀念，創新評價機制

我們將學生身心發展當作重要的教育教學質量，突出德育工作的重要意義。首先，德育目標重心進一步下移。一是轉變人才觀。我們樹立?先成人，后成才?的育人觀念，奠定德育在人才培養中的基礎地位和核心地位。二是構建?三好?觀。我們把德、智、體?三好?標準的重心下移，根據新時期學生身心發展的特點，重點抓好養成教育，構建了?身體好、習慣好、心品好?的?三好?觀。三是提出?四懂得?的具體目標。我們將德育的目標更進一步細化，培養學生?懂得感恩、懂得上進、懂得誠信、懂得傳遞正能量?的觀念。其次，德育評價體系多元化。在我們的評價體系里，遵紀守法是好學生，身體健康是好學生，孝敬父母是好學生，與人為善是好學生；只要心里還希望得到表揚的學生就是好學生；只要不犯同樣錯誤的學生也是好學生。讓學生的心田開滿鮮花，結滿果實。

（二）改進德育方法，增強德育實效

我們不斷探索新時期德育工作的新方法，增強德育工作的時效性和實效性。

1.堅持活動引領，培養健康情趣

我校堅持開展各種德育活動，創設美的氛圍，展示美的風采。我校開展了元旦文藝晚會、健美操比賽等校園歌曲比賽、征文比賽等活動，通過活動展示才藝，培養健康情趣。今年，學生在**市?三獨?比賽中獲得3個一等獎，我校學生在湖南省?三獨?比賽中獲得獨唱一等獎，學生潘海浪原創歌曲已進入?百度?、?搜狗?音樂榜單，且產生了影響。

2.堅持正面教育，激活榜樣力量

?塑造—感悟—體驗?是學生形成良好品行和健全人格的最佳路線圖。我們變?堵?為?疏?，變?戒?為?引?，變?罰?為?獎?。以塑造為主，塑造與改革相結合，加強正面引導，鼓勵學生追求真善美，擯棄假惡丑。我們注重抓住?開學第一課?、?感動中國?年度人物評選、黨代會、人大會等重大政治、社會活動教育契機，對學生進行教育。

3.重視校園文化，營造育人氛圍

學校重視校園文化建設，努力挖掘本地屈原求索愛國文化的特色和任弼時負重奮進的駱駝文化內涵，文化育人，潤物無聲。2007年學生德育評價合格率為100%，學生犯罪率為0，學校在**市學校?三園建設?中被評為?書香校園?。

四、堅持教學改革，實現整體推進(一)加強教學管理,落實教學常規

扎扎實實抓好教學常規是我們深化教學改革提高教育質量 5 的基礎，我們堅持了五個常規制度：

一是教學常規檢查制。對備、教、批、輔、考基本環節，每學期三次集中檢查,同時不定期抽查。檢查后及時公布結果，并將結果納入教研備課組、教師個人年終目標管理考評中。

二是集體備課制。我們堅持集體備課的好傳統,做到了教學內容統一、教學進度統一、教研重難點統一、導學案統一。

三是優秀作業展評制。每期都開展優秀作業、優秀試卷展評,促進學生養成良好的學習習慣。

四是行政推門聽課制。我們建立了行政干部聯系教研備課組制度,一組一行政。教研會議必參加，教研課必聽，行政聽課后當堂測評、當堂檢查常規。

五是?待優生?、?臨界生?責任承包制。學校對?待優生?、高

二、高三?臨界生?,采取?責任承包制?,師生一對一,促進這些學生的轉變和提升。

（二）優化課程結構，形成課程特色

落實部頒課程計劃是實施素質教育的核心，是促進學生全面發展的關鍵。我們開好必修課、開足選修課、開齊活動課，重視學業水平考查科目，加強研究性學習，優化校本課程，開展社會實踐活動，形成了融實踐性、綜合性、可選擇性于一體的課程體系。

一是研究性學習課程有保障。我校重視學科研究性學習課 6

程，做到進課表、進課堂、進評價。研究性學習已成為我校辦學的一個亮點和特色。二是實踐活動類課程有基地。我校實踐活動課程有任弼時故居、開慧故居、屈子祠、光榮院、市特殊學校、學校實踐基地、**江濕地公園等固定的基地，在基地實踐中，培養學生集體觀念、紀律觀念和吃苦耐勞的品質，培養學生的社會責任感和助人為樂的精神。三是拓展類創新性課程有平臺。我校重視學生創新精神的培養和創新思維的訓練，構建了通用技術課程、各類競賽活動、社團活動等三大平臺。

(三)強化教育科研,發揮科研效益

學校堅持教育科研?四全員?：一是全員參與教研。學校重視大教研，每月要推出全校的教研示范課，要求全體教師必須參加；同時，更重視組內小教研，每周教研活動時間固定，有中心議題，有中心發言人，有出勤登記。二是全員參與教學競賽。學校舉行?金秋教學競賽?，全員參加，層層選拔。在今年**市?金鶚杯?教學競賽中，李偉、劉文波老師獲歷史、通技科第一名，有向亞元等6位老師獲**市教學競賽一等獎。三是全員撰寫教學論文。學校號召全體教職工立足崗位，開展教育科研，積極撰寫論文，并將論文撰寫納入目標管理中。四是全員參與課題研究。學校鼓勵老師參與課題研究，其中生物組課題《人教版普通高中課標生物實驗教材試驗研究》獲中央教科所課題一等獎。今年,我校申報省級課題7個,地級課題6個，教師發表論文100余篇。

五、加強隊伍建設，確保持續發展

學校的發展離不開一個優秀的領導團隊和一支良好的教師隊伍。為確保學?？沙掷m性發展，我校著力加強了領導班子和教師隊伍建設。

（一）加強領導班子建設

我校領導班子辦學思想端正，堅持?以人為本、和諧發展?的指導思想，全面服務育人。我們對行政干部強調六條要求，即：帶頭遵規守紀，行為示范；自覺維護學校大局和形象；不斷提高業務水平和執政能力；創新工作思路，積極抓實各自負責的工作；密切聯系教職工，了解其訴求、困難，增強服務意識；在教職工中開展不同形式的活動，提振精神凝聚人心。在干部任用中，采取中層干部競聘制、輪崗制、交流制，學校行政干部在民主測評中反響良好。

(二)加強教師隊伍建設。

學校以新課改為契機與突破口，以全面提高教育教學質量為前提，努力搭建平臺，精心打造一支作風踏實、理念先進、業務精良的教師隊伍，已取得明顯成效。我校結合學校實際，重點開展四個方面工作。一是自始至終將師德建設置于首要地位，注重提升廣大教師尤其是青年教師及班主任的職業道德風范。對全體教師提出?九條要求?。二是先后通過?派出去?——分期分批參加各級培訓、派出代表團前往**一中、**一中、瀏陽一中、江 8

蘇海門等地學習，并邀請湘鄉一中、**縣一中來校學習和交流。?請進來?——今年我校邀請北京市十四中校長、長沙市政府督學、**縣教育專家、**市委黨校副校長來校講座，武裝引領新型教育理念。三是通過拜師，聽評課制度，提高教師課堂教學能力。切實有效的培養舉措、健康合理的運作機制，催生出豐碩的教學成果。四是在教職工中大力倡導?一中精神?，即?尊重規律、高度負責、勇于擔當、服務大局、追求一流?。

六、改善辦學條件，積極服務師生

快樂地生活才能快樂地工作和學習，我們著力服務師生，增強幸福指數。一年來，我校積極改善辦學條件，從外面引進資金和項目，興建西校門，改造田徑場、體育館和籃球場，為師生活動提供優良的場所，同時辦好了師生食堂，解決了學生吃飯排隊擁堵的問題。積極開展各類師生活動，包括學生的社團活動、文娛活動等，學校組織了學生?青春勵志行?遠足活動、?三月學雷鋒?活動、校園籃球賽等，還組織了教師乒乓球賽、籃球賽、登山活動以及興趣小組活動，真正做到了勞逸結合。

七、落實中心工作，服務“三個”** 一是加強“三園建設”，助推“三城同創”。學校努力創建?平安校園?，定期安排人員仔細排查學校教學樓、寢室、食堂及校園內可能出現安全隱患的地方，組織進行了全校?安全疏散演練?，取得較好效果，并結合實情，利用櫥窗、板報等媒體廣 9

泛宣傳?生命教育?的意義，努力營造良好的活動氛圍。今年學校新購進圖書5萬冊，組織三個年級開展了多次讀書活動，培養師生的閱讀興趣。學?；ù罅飧纳茖W校校園環境，同時，各班級每周進行一次教室和公共區大掃除，確保校園清潔無垃圾，無衛生死角，建設?清潔校園?。

二是響應“精準扶貧”，加大幫扶力度。為積極響應?精準扶貧?，我校制定了各項制度，學校黨委班子多次帶領黨員干部及教師深入川山坪鎮玉池山村貧困戶家中實地調研，制定幫扶計劃，行政干部結對幫扶貧困戶，每人對應1-2戶，精準對接。我校駐村干部唐晴雨同志認真做好扶貧工作，掌握好一手資料，多次受到市委督察組表揚。中國社會扶貧網上線激活率達100%，老師們紛紛為**市建檔立卡貧困戶獻愛心。

成績只能代表過去，新的征程任重道遠。來年，我們一定不負各級領導的期望，帶領和團結全體教職員工，深化教育教學改革，著力提升教育質量，再鑄名校輝煌。

謝謝！

第二篇：教育局年終目標管理檢查匯報材料

家長學校，作為學校教育和家庭教育有機結合的載體，在深化教育改革中，愈顯生動地顯示其活力。認真落實上級有關精神，我校一直以來、重視家教工作，扎扎實實地辦好家長學校，取得了一些成績：

一、完善家長學校的各項制度。

家長學校是對家長進行系列知識教育，傳播行之有效的家教方法的家庭教育學校。為加強對家長學校的管理必須抓好制度建設。我校嚴格貫徹、執行安徽省家長學校教學計劃、教學大綱的要求，規范家長學校的教學管理，完善家長學校的教學制度。

1、逐步完善的管理制度

為加強對家長學校的領導，必須建立和完善家長學校的組織機構。家長學校的校長由家長委員會主任也就是學校校長擔任，家長學校的副校長由家長代表擔任，教導主任由分管德育的教導主任擔任，以及一位德育領導組成員共同負責主持家長學校的日常工作，且分工明確，職責到人。這樣使家長學校做到有固定的管理人員，做到對教學計劃的制訂與實施、學籍、資料、活動、考核、評優、發證等各項工作的管理。

2、形式多樣的活動制度

家長學校的工作是學校德育工作的一個重要組成部分。每學期都列入學校工作進行研究安排，擬訂每學期家長學校的工作計劃。我校家長學校的活動形式是豐富多彩的，有家長聯系卡、家長信箱、好家長經驗交流會、家教咨詢、家庭“親子”活動等。通過以上九種活動形式加強了學校與家庭之間的相互溝通了解，更重要的是對家進行了家教知識的普及。

3、推陳出新的上課制度

我校的家長學校建立了一支精良的教師隊伍，上課教師采取的是專職和兼職相結合的辦法。專職教師是由校長、分管德育的行政、大隊輔導員、班主任組成計19人，另外又外聘了解9位兼職教師，他們是來自村場、工廠、司法單位的相關人士。家長學校在教學突破傳統模式，學校統籌安排，開設進度性的十二堂專題課，學生入學家長即入學，從形式上又分普及課和專題課，上課內容做到“三強”即針對性強、指導性強、實用性強。同時還要求上課教師認真備課，必須有講稿，并鼓勵教師使用現代化教育手段進行教學。

（1）面向全體家長的普及課。

普及課由本校專職教師授課。學校每學年的上學期在全校家長會前半段時間利用廣播由校長主講一次，作到一學期一個內容。近兩年先后向家長宣傳了《預防未成年犯罪法》、〈〈家長行為規范要求〉〉、：宣講了實施創新教育的意義；宣講了知識經濟時代需要什么樣的人才等，使家長了解教育法規，了解教育的新信息。每學年的下學期再由各班主任針對班級教育現狀，給家長上一堂以家教方法的指導為主的普及課，探討如何培養孩子好的思想品德、個性特長、學習習慣，促進整體素質提高等問題。

（2）分年級、進度性安排的專題課。

專題課由外品聘的兼職教師授課。我校針對性地制定了家長學校的專題講座安排表，分年極分學期進度性地安排對家長的十二次專題講座，完成整個學習任務。每一講內容不一，根據孩子所在年級和年齡的特征安排有指導性的講座。如給小學生的家長講〈怎樣使你的孩子適應小學的學習生活〉、給中學生的家長講〈怎樣看待孩子的學習成績〉、〈談對孩子非智力因數的培養〉等。

通過家長學校進行的一系列普及課和專題課，使家長明白了許多道理，改變了一些家長教育孩子的方法。一位經常以打罵來教育孩子的家長很不好意思的對班主任老師說：我經常打罵孩子，這本身就是不好的行為也對孩子產生了負面的影響，今后我一定要注意了。一位學生在日記中寫到：“我在家里最小，爸爸媽媽都慣我，連端飯碗也怕我把碗打碎了，所以家務事什么玩意我都不知道。自從媽媽在家長學校學習后，明白了嬌慣孩子是不對的，于是我這個小皇帝開始做一些家務事了。我從學掃地開始…………”這不難看出家長學校的學習已經起到教育效果了。

4嚴格規范的考核、發證制度。

我校每年依據《家長學校教學大綱》的要求和上課的內容，對畢業班家長進行一次“您是合格家長嗎？”的考試，對達到學習要求的家長頒發“家長學校結業證”，努力做到市家教協會要求的那樣，學生、家長同畢業。近兩屆畢業生家長考試合格率占90%。

5兩年一度的評選表彰、經驗交流制度。

為進一步提高家教質量，取長補短相互學習，學校每兩年進行一次“為國教子好家長”評選表彰活動，為好家長頒發榮譽證書，并召開經驗交流會，請他們介紹育子經驗。

6認真有序的資料積累制度。

學校對有關家長學校的計劃、總結、重大活動的記載、實物、照片、錄象資料等都有專人保管整理，一學年入本校檔案室歸檔。

二、依托家長學校，啟動家庭教育現代化實驗工作。

我校于XX年年正式實施課題為“提高家長自身素質，培養孩子良好道德品質”的家庭教育現代化實驗，家長學校作為一塊重要的實驗基地發揮著它的教育作用。

1通過問卷調查，了解家庭教育現狀

學校在實施家庭教育現代化實驗工作前，對全體家長進行了一次關于“家長自身素質狀況”的問卷調查，通過問卷，較直觀地反映出家長在自身品德修養、教育思想、教育方法幾方面的現狀。匯總統計后，得出家長們分為四種：第一種，家長的精力投身于自身的工作或生意中，將孩子完全交給學校；第二種，父母離異、單親家庭，或寄托在爺爺、奶奶家，沒有固定的撫養人；第三種，父母望子成龍，只要孩子學習好，缺少對孩子“做人”問題的考慮；第四種，父母自身素質不高，家庭教育環境不佳。擺在面前的家庭教育狀況，使學校意識到：普及家庭教育常識，提高家庭教育質量，迫在眉睫。

2制定方案，以家長學校為陣地，分步、分塊實施。

確定實驗課題方案后，為了保證方案的全面實施、正常進行，將方案分成三個子課題，即通過家長學校的分期學習，分塊實施“轉變家長育人觀念，樹立正確的教育思想”、“提高家長的自身修養、營造良好的家庭教育氛圍”、“提高家長指導校外活動的能力，指導孩子的基本生活技能和社會規范”三個實驗子課題，以達到“提高家長自身素質，培養孩子良好道德品質”的實驗目標。

首先，我們通過家長學校的集中學習，向全體家長進行了實驗課題意義及方案的宣傳，并向每位家長贈送了學校編印的《三結合教育手冊》。在全體家長中進行了實驗前的問卷調查工作，并結合“子課題三”的要求，聘請了30位以家長為代表的“村場、社區教育活動輔導員”，指導孩子的校外體驗教育活動。

其次，在每個年級確定一個實驗班，由班主任重點確定2至3個家庭作為試驗個案進行研究，專門對家長進行有針對性地指導，以通過提高家長的自身素質，以轉變家長的育人觀，達到正確教育孩子的目的。

此外，我們為了提高家長的自身素質，通過家長學校安排相關的專題講座；通過舉辦家長座談會，讓家長們交流學習體會、育子經驗；舉辦家教咨詢服務活動，邀請專家解答家長們在家庭教育方面的疑慮，為他們提供咨詢；組織家長開展讀書讀報活動，鼓勵家長寫學習體會，并擇優刊登于學校自辦的《家庭信息小報》上；實施了對家長開放日活動，讓家長走進學校，走進課堂參加孩子的活動、與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，還向家長展示老師的備課筆記和學生的優秀作業，進一步增進了老師與家長的理解。

學校還舉辦“親子”活動，促進兩代人的溝通。舉辦家庭技能展示、家務勞動竟賽、家庭趣味運動會，父母子女同臺展示特長，參加競技，心靈的溝通增進了親情，也使家長們意識到自身素質的狀況將怎樣作用在孩子身上，影響孩子的成長。

下一步我們打算從以下幾方面抓實家教工作：

1結合《公民道德建設實施綱要》，通過家長學校，組織家長重點學習關于“家庭美德”、“社會公德”的實施內容，從提高家長的自身素質入手，提供家庭教育的理念保障，營造家庭教育的文化氛圍。

2以博客形式開通紅石學校網頁，充分收集家長評論和建議；建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。建立專門的留守學生檔案；家長學校教師開通熱線電話，教師與家長建立“家教聯系熱線”，隨時解決家長在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進家長學校工作的不斷進步。

3做好家教工作與其他工作的整和。與共青團、少先隊體驗教育相結合；與學校教育、社會教育相結合；與學校的常規教育教學活動相結合，使學校、教師、孩子、家長緊密聯系，使家庭教育現代化實驗落到實處，取得成效?？傊?，我們將認真貫徹教育局有關精神，努力把我校辦成讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的新型學校。

第三篇：2012年 教育目標管理檢查匯報材料

2012年 教育目標管理檢查匯報材料

大四站鎮中學

我校是一所農村初級中學，學校占地面積約22000平方米，新落成教學樓一座，其建筑面積3360平方米。我?，F有教職員工51人，其中專任教師42人，共有12個教學班，在籍學生470人。

過去的一年里，我校以深化教育教學改革為核心，,以

師生發展為根本,立足于學校發展，積極建設進取、和諧、特色的校園文化，促進辦學水平的不斷提高。我校努力建設一支業務素質、思想素質、理論素質、作風過硬，凝聚力強的管理干部隊伍；一支責任心強，業務能力高的教職工隊伍；一支關愛學生，適應學生生理心理健康發展需要的現代班主任隊伍；一個有良好的學風，而且學會生存、學會生活、學會求知、學會合作、有責任、講誠信的學生群體；一種健康向上，文明活潑的校園文化氛圍；一個具備一定素質、和諧上進的師生群體。學校先后被評為市教育目標考評先進學校、市教師隊伍建設先進單位以及市級德育工作先進單位。2012年的中考，我?？既≈攸c高中41人，升學人數仍居鄉鎮中學第一位。現將我校自查自評的情況匯報如下：

一、強化學校管理規范辦學行為

1、重視思想建設，強化責任意識。我們堅持一月兩次校委會議事制度和每半年一次民主生活會制度。在這些會議上，學校主要領導都能從學校發展的大局出發，暢所欲言，說看法、談體會、出點子，工作上分，目標上和，團結協作，創造性開展工作，都能做到工作中日有計劃，周有安排，月有反思。對學校負責、對教師負責，對學生負責，對自己分管的工作爭創一流。

2、構建“學習型班子”。每學期要求校委會成員每學年都要讀一部教育教學論著，不斷提高學校管理水平。我們把加強學習作為提高自身素質的重要措施，既提高了領導的政治素養，又提高了干事創業的能力。特別是在學習實踐活動過程中，我們提出了三個學會：學會反思、學會包容、學會沉默；三個帶頭：做奉獻的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護大局的帶頭人。

3、創建“業務性班子”。學校主要領導都能夠集中精力，深入教學第一線，堅持聽課指導教學。我們還實行了校委會成員包學年、包教研組制度，體察一線教師思想動態，了解師生的學習、工作以及生活情況，為學校的決策提供真實的第一手材料。

4、以人為本科學管理。著眼于學校、教師、學生的發展，我們努力完善管理體制。實施科學管理是學校加強內涵建設一個重要環節，因此，我們堅持以人為本科學管理的原則：嚴格規范辦學行為；嚴格貫徹黨的教育方針；嚴格課程管理，開滿學科、開足課時；嚴格規范教師的教學行為，努力打造高效課堂，堅決杜絕教師“三亂”現象發生，并且層層簽定責任狀。

5、完善各種管理制度與職責，制定切實可行具有激勵性的獎勵辦法，本著充分調動大多數教師工作積極性的原則，干好干壞不一樣，將制度的實施與人性化管理更好的結合起來，使各項工作形成制度化。

6、注重細化管理過程，規范管理行為，切實做到人人參與管理，處處有管理，事事見管理，逐步形成嚴、細、實的的管理作風。

二、突出教學中心 強化質量意識

“教學為中心，質量是生命”這是我校工作重中之重，提高教學質量必須以教師隊伍建設和課堂改革為基礎，以學生為中心，以加強管理為關鍵，創造人人重視質量、人人關心質量的氛圍，確保教學質量的提高。

1、加強教學管理，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。為了加強課堂教學工作，我校制定并實施|《教學常規考核細則》。目的是加強教學過程的管理，促使全體教師在平時工作中把教學各個環節落實到實處，大面積提高教育教學質量。根據學?？己祟I導小組的要求，針對我校教學管理系列考核的實際，考核結果納入對教師的考核、學考核中：落實隨堂聽課制度。本教務主任及其他領導繼續深入課堂，不定期隨機性抽查聽課（“推門”課），加大課堂教學監控力度。我們鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程、多探討課堂教學問題。深化教學督導的力度，向管理要效益。

2、堅持以教學為中心，提高教育質量為教學工作興奮點做好校本研修工作。一年來學校領導深入教研一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教學工作，形成由校長領導 —— 教務處管理 —— 教研組落實的教研管理網絡。學校成立了以

校長任組長，主管領導任副組長，教務主任及各教研組長為成員的校本教研領導小組，明確了校長是校本教研第一責任人。制定了《校本教研制度》、《教師校本教研評價制度》、《教師業務學習管理制度》等一系列校本培訓規章制度，使校本教研工作日趨規范化。加強課程管理，充分發揮校本教研的特色育人功能和在學校特色建設中的作用；使學生、教師互動、全面和諧發展。

3、扎實作好教學常規的檢查與落實，加強教學質量的評價。開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末、抓好各項工作的總結和評比：備課、作業實行月查制度，每年將至少進行三次教學常規大檢查，并且不定期進行隨機性抽查。要求所有備查材料書寫工整，項目齊全。提倡個性教案。全體教師在備課時不僅要備“教法”，更要備學生的“學法”，在實施教學的過程中，不僅要傳授知識，更要注重學生學習能力的培養，把學生的學習過程變為學生主動探究的過程，充分發揮學生在學習中的主體性和主動性。

4、積極推進新課改。我們努力探索一條符合我校實際的新課改之路。學校成立了以校長任組長的課改領導小組，制定了《大四站中學課改實施方案》，組織教師多次收看了杜郎口課堂教學改革視頻，召開了動員會，并讓學科帶頭人上好示范課，骨干教師上好觀摩課，其他教師上好研究課。

三、著眼學校長遠 改善辦學條件

前些年，由于受到種種因素的限制，我校的辦學條件僅僅只能基本滿足教育教學的需要，離社會、家長和學生的滿意還有一定的距離。因此，我們著眼于長遠，努力改善辦學條件，打造綠化、美化、優化的平安校園。

過去的一年里，我校在教育局的大力支持下，努力改善辦學條件，十月份一座嶄新的教學樓落成并投入使用，標志著我校辦學條件又上新臺階。

四、注重德育過程 增強育人效果

注重抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。并根據各年級學生的特點制定了各年級學生的德育工作重點，七年級規范行為習慣為重點，八年級以自、律、感恩為側重點，九年級以法律、審美、理想信念為側重點。還通過組織各種形式的活動對學生進行德育教育。學校通過升旗儀式、國旗下講話，重大節假日對學生進行進行愛國主義、集體主義、理想信念教育。班主任通過主題班會對學生進行思想教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。與派出所結成對子，聘請法制副校長，對學生進行法制教育，努力構建學校、家庭、社會共同參與的德育工作網絡，共同創設良好的德育環境。

五、推行校務公開 搞好廉政建設

我們

全面推進校務公開，積極探索規范校務公開工作的程序和方法，著力提高校務公開工作的真實性和有效性。充分調動廣大教職工參與學校民主管理的積極性，增強了其參與學校改革的意識，深化了學校民主政治建設，推動了學校依法治校、依法行政和黨風廉政建設，促進了學校各項事業的健康發展，為構建和諧校園發揮了積極作用。

學校成立了大宗物品采購小組和驗收小組，實行采購工作與驗收工作相分離。為切實加強基建修繕工程質量管理，學校成立了工程質量管理監督組，同時健全了相關的管理制度，進一步規范了各項工作程序。在推行校務公開的過程中，學校首先要求與學校教育管理、改革密切相關和涉及教職工、學生切身利益的事項，全部予以公開。把群眾最關心，反映最強烈，社會最敏感，容易引發矛盾和滋生腐敗的內容作為公 開的重點。一年來，學校向教職工公開了教師聘用及職稱評聘過程及結果、各類評優選先情況；公開了學校事業經費預、決算、財務支出，公開了困難學生生活補助；公開了基建修繕工程和大宗物資采購實行招投標等事項。凡事關學校錢和物的大事，我們都堅持在校務公開欄上公示，通過實施校務公開，為全校師生員工提供一個知情、監督、參與的平臺，有力地促進了反腐倡廉建設。

六、繃緊安全琴弦 打造平安校園

學校把安全工作始終做為頭等大事來抓，有針對性的制定安全工作計劃，認真組織防火、防震、防洪水等災害的安全演練工作。與學生簽定安全責任狀。按教育局和上級主管部門的要求，每學期都組織相關人員對校園安全隱患進行排查，對發現的問題及時進行整改；做好學生的安全與法制教育工作，與派出所等有關部門密切配合，加大整改力度，治理校園周邊環境，邀請法制副校長對全校學生進行法制安全講座；落實保衛與門衛責任制，其中保衛要摸清學校安全工作的隱患底數，對學生中存在的重大安全隱患要做到心中有數，及時發現，及時處理。門衛認真負責做好本職工作，外來人員進校要做好登記，學生外出要收好班主任出具的假條；，根據教育局的相關要求，落實好學校值班值宿制度。一年來，學校沒有出現一起大的安全事故。

七、目前存在主要問題

1、學校的發展還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待努力。

2、教師人員的老化和自身素質在一定程度上影響新課改的深入實施。

3、一些管理制度和辦法，已不能適應新形勢下學校管理的需要，須亟待改進、完善。

八、改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，努力打造高效課堂，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

3、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學?？沙掷m發展創造可靠的物質和技術保障。

4、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。

總之，在上級領導的關懷和全體師生的努力下，我校取得了一些成績，但離人民滿意的教育和人民滿意的學校，還有不小的差距，以后的工作仍十分艱巨。我們將以此次目標考評為契機，認真查找問題，進一步加大工作力度，切實解決存在的問題，最終實現學校穩定、和諧和可持續發展。

第四篇：度目標管理檢查匯報材料

2006目標管理檢查匯報材料

我?，F有教職工47人，學生總人數610人。2006年是鴨中發展史上不平凡的歲月，遭遇重重困難，在鶴城區教育局的正確領導下和鴨咀巖鎮黨委政府的大力支持下，我校全體師生齊心協力克服了各種困難，困難不僅沒有嚇倒我們，反而豐富了我們的工作經驗?，F將本工作匯報如下：

一、辦學條件逐步改善，學校債務逐漸減少。

2006年上學期學生宿舍樓投入使用之前，學校在學生浴室中洗漱、洗衣池，在食堂一側修了洗碗池，在食堂內修了灶臺和操作臺等，給學生宿舍樓安裝了防盜門窗，還硬化了食堂前、操坪至廁所的水泥路面，還加高了圍墻。

2006年暑假學校對前棟教學樓進行了翻新，對教室內班風詞和名人名言也進行了統一布置。安裝了鴨咀巖鎮政府贈送的兩個高級垃圾桶。還在校園內安裝了定時路燈。

2006年下學期維修了一截倒塌的圍墻，補栽了部分花草樹木。盡管生源在急劇委縮，經濟條件越來越差，但我校仍保持可持續發展的良好勢頭，學校債務逐漸減少：2006共付各種工程款近10萬元，其中老賬近5萬元。到目前為止，學校只欠學生宿舍樓工程款3.3萬元。2006教師待遇有增無減。

二、內部管理逐漸加強。

1、狠抓安全工作：①有安全防范設施：A、渡口有“珍愛生命、注意安全”警示牌；B、圍墻加高；C、校園背后碼頭有防護欄；D、學生宿舍樓有防盜門窗；E、校園內還有定時路燈。②明確責任、措施得力。學校與各部門、與班主任、與科任老師、與勤雜人員簽定了安全責任狀，執行安全責任追究制。學校實行封閉式管理，聘請了專職門衛，要求門口24小時不離人，學生在上課時間出去要憑班主任批條。繼續實行行政領導雙人值周、班主任每天六到位。2006年下期學校專門成立政教處，共3人，負責管理學生紀律和校園衛生，還要負責解決學生的校內外矛盾?，F在中午和

下午放學校門口經常有5人把守，其中行政值周領導2人、門衛1人、教師護校隊2人。這樣就有力地保障了學校師生生命和財產的安全。

2、常規管理常抓不懈。繼續實行超前一周備課，每周一升旗時各教研組長檢查教師備課的數量，每月底各教研組長對教師的備課和學生作業批改進行劃等，并與經濟掛鉤。要求各處室要有計劃總結和活動記錄；要求班主任有計劃總結和活動記錄，主題班會達4次以上，家訪面達學生的1/2。要求科任老師每周至少聽課2節，一期至少要上一堂校本教研課。要求學生做列隊出操、就餐。

3、寄宿生管理十分倒位。寄宿生全部實行軍事化管理，做倒了“靜”、“凈”、“齊”，寄宿生管理工作多次得了上級領導的好評。

三、校園活動豐富多彩，給學生提供了展示自我的舞臺。

1、舉行了文藝匯演、校運會等活動，讓學生尋找到自信，消除自悲。培養學生的拼搏精神和集體榮譽感。

2、舉辦了法制、交通安全、禁毒、礪志教育等專題講座，增強學生的法制觀念，提高了學生自我保護的能力，堅定了學生成才的信心。

3、舉辦家長學校并印發“家教”宣傳資料。家長們寫了發自肺俯的學習心得。這一活動提高了家長的教育能力，拉近了教師與家長的距離。

四、教育教學質量穩步提高。

今年初三考取省級重點中學49人，比去年多12人。2006年上期抽考科目綜合排名名列全區第7名。

2006我校的各項工作都得了上級領導的充分認可，學校被評為省級“優秀基礎教育教學研究實驗學校”；市級“綠色學校”；區級“文明單位”、“禁毒先進單位”。面對榮譽我們很欣慰，也是對我們工作的鞭策和鼓舞。今后我們一定扎實工作，再創新的輝煌。

鶴城區鴨咀巖中學

2007年1月21日

第五篇：迎接縣目標管理檢查匯報材料11.12

教研室目標管理匯報材料

2011年主要成績： 1、2011年全縣初中小學教學工作大會上我鎮教體辦、中心小學分獲縣教學工作紅旗單位，鎮教研室獲教學工作先進教研室。

2、在各級教師技能比賽、論文評選等活動中，1人獲省一等獎、5人獲省二等獎、2人獲省三等獎，4人獲市一等獎、6人獲市二等獎、7人獲市三等獎，34人獲縣一等獎、37人獲縣二等獎、7人獲縣三等獎，有5篇教學論文在國家級刊物發表、5篇在省級刊物發表，中學有5人被評為全國理化生學科能力競賽優秀輔導教師。

3、積極參加參加課堂教學優質課評選，中小學有16人獲全縣中小學課堂教學創新評優一等獎、4人獲健康教育優質課一等獎，中學7人獲縣優質課一等獎、5人獲縣二等獎、3人獲縣三等獎。

4、努力加強骨干教師培養，中學1人被評為省教學能手，中小學共4人被評為市級骨干教師、小學有3人被評為縣教壇新秀。

5、在2011年全縣中小學春運會上，小學代表隊獲團體總分第三名金牌總數第五名，中學代表隊團體總分、金牌總數均獲第五名。

6、有三十余名學生在各類競、比賽活動中獲縣級以上獎勵。在本學年重點做了以下幾項工作。

基礎性工作

一、規范課程開設，提高課程實施水平

為進一步規范課程管理，提高課程實施水平，全面推進素質教育，重點做好了以下幾方面工作。一是強化新課程理念學習。鎮教研室積極組織骨干教師參加縣市省級新課程培訓、生本教育研討、綠色課堂觀摩等活動。各學校積極組

織教干教師學習新課程理念、生本教育理論，提高課程實施水平和教學質量。四月初組織教研室全體成員及各小學教務主任赴青島開平路小學學習，五月份金星完小組織全體教師到杜郎口中學參觀學習，促進了教干教師教學理念的轉變，進一步推動了課堂教學創新成果。二是規范課程開設與管理。教研室嚴格課程表審查制度、備案制度，學期初對全鎮小學課程表進行審查，不定期對各校課程開設情況進行抽查，加強過程督查，每學期組織一次課程實施水平檢查評估，成績計入教學管理考核；加強地方課程教學指導，適時組織地方課程教學研討會，探索地方課程及校本課程的教學及評價方法。

二、積極開展教師培訓活動，抓實教師教學實踐能力訓練研究。

一是加強教師通用基本功、學科基本功、教學技能專項訓練。繼續抓實基本功培訓活動，積極組織 “三字一話”比賽活動，提高廣大教師的訓練積極性，基本功能力有了很大提升。針對不同學科教師的不同教學能力，積極抓好教師學科、教學技能專項培訓和訓練，組織骨干教師公開課、課堂教學創新優秀教師觀摩課等活動，切實加強訓練，開展專項研討，實現專項突破。二是加強新教材培訓。積極組織骨干教師參加市縣教材培訓，分階段分專題組織鎮級新教材培訓活動，主要以骨干教師示范課、教材解讀、課堂教學創新典型問題研究、新課程標準解讀等形式對全鎮相關教師進行培訓。三是注重加強教師政治、業務學習和網絡研修。積極組織教師學政治、學專業，突出學習十七屆六中全會精神、生本教育等內容，注重結合網絡研修對教師進行研課、磨課等指導，同時還注重抓實教師繼續教育，2011繼續教育全鎮共341人參加考試，參考率名列前茅。

三、積極開展教研活動，抓實課題研究。

一是加強課堂教學創新典型問題研究。進一步落實《關于開展全縣小學課堂教學創新典型問題分層分項專題研究的通知》要求，全面推進課堂教學創新，抓實課題研究，加強骨干教師的引領、示范作用，促使青年教師快速成長。鎮

教研室及時調整充實攻關小組，科學確定典型問題，深入開展重點研究，抓實階段性推進，形成典型問題解決方案，推動課堂教學創新扎實有效開展。針對我鎮學校相對分散的實際，通過召開成果展評、送教到校、觀摩研討等活動抓實課題研討的推廣力度。二是加強常規教研，提高學科教研實效。教研組和備課組圍繞課堂教學開展集體備課、舉行公開課、研討課、說課、評課等形式的集體教研活動。通過集體教研，融合學科教師的集體智慧，發揮骨干教師的示范作用，達到以老帶新的目的，既保障了學科教學質量，又有利于促進了教師隊伍的建設。三是開展課堂教學模式研究。精心研究構建新課堂教學模式，把目標教學、洋思教學與杜郎口經驗緊密結合，探索建立以“創設情境，目標定向—學生自學，提出問題—小組討論，初步解疑—組間交流，精講點撥—當堂訓練，達標檢測—小結收獲，提出新疑”為基本環節的“合作—探究”教學模式，課堂教學成為全體學生自主、合作、探究學習的舞臺和自我發展的平臺。加強其他課型教學模式研究。把洋思經驗推廣從以新授課為重點，擴大到復習課、講評課等多種課型，推行了“回顧整理—重點剖析—鞏固拓展—總結升華”的復習課模式和“自查自糾—典型評析—糾錯矯正—補償訓練”的講評課模式。結合實際，積極實踐，不斷完善。大力開展了課堂教學觀摩研討活動。嚴格組織課堂教學達標活動，督促規范教師的課堂行為；定期開展比賽活動，讓教師在競爭中不斷提高。廣泛開展課堂教學改革研討、課堂教學創新評優活動等。

四、積極開展常規活動，抓實課堂教學研究。

扎實開展課堂教學創新活動，一是以檢查指導促落實，狠抓教學常規管理中的薄弱環節。以“教學常規管理落實月”活動為契機，教研室積極進行檢查指導。檢查活動中加大檢查指導力度，教研員以學科組為單位，從備課、作業、聽課、單元測試、輔導記錄、兩論筆記、學案、教學反思等常規到課堂教學進

行全面檢查指導，發現問題及時通報相關人員并提出改進意見，進行手把手指導。二是積極開展四課活動，抓實課堂教學研究，推進課堂教學創新新進程。積極開展各類觀摩研討活動，認真落實“四課”制度：即課堂教學創新實驗課、課堂教學創新匯報課、課堂教學創新公開課、課堂教學創新（骨干教師）觀摩課。并認真組織全鎮相關學科教師聽評、研討，通過講課教師撰寫教學反思，聽課教師撰寫聽課有感等形式，引導教師認真反思課堂教學，努力開展課堂教學創新研究，實現共同提高。通過開展豐富多彩的課堂教學創新活動，抓實了課堂教學創新研究，為課堂教學創新提供了實踐基地和學習的平臺。

五、積極開展四節、陽光體育運動、學生抽測等活動，抓實素質教育實施水平。

一是積極開展四節活動。在認真組織全鎮百靈藝術節、布谷科技節、體育運動會、讀書節的同時，精心選拔人才，科學訓練，積極組織參加市縣級比賽，其中，百靈藝術節有4人次獲縣一等獎、布谷科技節有4人參加市展評、縣運會我鎮中小學分獲總分第5名、第4名。二是大力開展陽光體育運動。各學校積極開展陽光體育運動和趣味健身運動，在體彩杯趣味健身通訊賽活動中，西里中學獲第四名、西里小學獲第一名。三是認真組織學生抽測。鎮教研室加大抽測力度，對全鎮小學集中進行語文、數學、科學、思品等文化學科抽測，同時還積極進行學生英語口語、音樂、美術、寫字水平等技能抽測。通過一系列活動切實提高了全鎮素質教育水平。

發展性工作

一、開展課堂教學創新系列活動，推進課堂創新進程。

①開展課堂教學創新示范課活動。鎮教研室巧借實驗小學骨干教師來我鎮交流支教的便利，4月中旬，精心組織了支教教師課堂教學創新示范課活動，課后還舉行了課型模式培訓及課堂教學創新應注意問題講座，幫助教師進一步清晰教學思路，熟悉教學過程，增強創新意識，提高創新能力。②開展新教材培訓活動。培訓結合教學重點工作、新教材課程特點，圍繞課堂教學創新研究和

目標設置、重難點突破等問題，以公開課、教材通研、教學問題診斷等形式，幫助教師進一步領會新課程理念和課程標準要求，準確理解、把握新教材內容，提高駕馭教材能力和課堂教學創新能力。③開展全鎮小學課堂教學創新開放交流日活動。精選各學科骨干教師登臺獻藝，直面課堂，以公開課為載體，積極開展教學研討會，為教師們專業成長搭建了健康發展的平臺，有力地促進了教師群體素質的提高，取得了良好的效果。④組織開展教學移植課活動。本學年教研室組織開展了語文、數學、英語學科市、縣優質課觀摩移植課及生本教育觀摩移植課等系列活動。⑤開展中心教研組教研成果展示暨送課到?；顒印；顒又兄行慕萄薪M成員積極對待、充分準備，課堂教學中充分展示了前置性作業（課前小研究）、如何引導學生展示小組的“集體合作成果”等中心教研組教研成果，進一步發揮了中心教研組的引領作用，培植了課堂教學創新典型。為保證活動的實效性，鎮教研室選擇了交通便利、學校相對較為集中的中心小學和金星完小兩處學校作為送課到校點，使本校和附近學校的教師不用翻山越嶺就聽到了優質課，學到了新教法，進一步提升了教師課堂教學能力，進一步推進了全鎮課堂教學創新進程。⑥開展課堂教學創新評優活動。主要開展了課堂教學創新觀摩研討會、課堂教學創新骨干教師示范課，課堂教學創新比賽、中心教研組優質課評選、教學論文評選等系列活動。

二、積極開展小組建設活動，抓實學生自主學習研究。

一是進一步加強學習小組的科學建設。鎮教研室繼續積極開展小組建設活動，狠抓學習小組的建設、管理和評價。利用各種教研活動、檢查指導等機會，指導學校學習小組的建設，幫助學校解決在小組合作初期遇到的各種困惑。二是強化學生習慣養成教育。根據鎮教研室制定下發的《關于規范節假日學生自主合作學習的指導意見》要求，繼續抓好學生的習慣養成、學風訓練、學法指導和規范訓練，增強學生合作-探究學習意識，培養學生合作-探究學習的能力，加強學習課外學習指導，提高學習自主學習效率。三是加強學生自主學習教育。要求各學校通過校會、家長會、主題班會、校訊通等形式，幫助學生明確學習目標，樹立正確的學習目標、激發學習興趣、規范學習行為、增強學生自主學習的主動性。四是強化自主學習合作學習能力指導訓練。圍繞前置性學習、聽

課、課堂合作、課堂練習、課后學習鞏固等環節，進行專項訓練，引導學生正確使用學案、積極開展前置性學習研究、認真參與課堂合作探究，合理組織雙休日、節假日自主學習活動，不斷提高學生自主學習的能力和水平。五是完善學習管理制度。進一步完善學習常規和自主學習管理制度，開展自主學習經驗（學習方法）交流、成果展示和“自主學習之星”評選等活動，發揮典型激勵作用，激發學習動力?？茖W合理的小組建設以及各項活動的積極開展，進一步抓實了學生自主學習研究，學生的自主學習能力有了很大提高，為課堂教學創新提供了堅實保障。目前，中心小學的生本教育、金星完小的小組合作學習已初見成效。

2011年12月