第一篇：督導評估自查報告 提升學校辦學品位 促進學生全面發展分析

提升學校辦學品位 促進學生全面發展

——靈石縣第一小學素質教育督導評估自評報告 靈石縣第一小學是本縣近現代教育史上開辦最早的學校，其前身為清咸豐三年（1853年）創辦的“竹林書院”，著名作家胡正、版畫家牛文、書法家吳艷萍曾在此就讀。歷經世紀滄桑，飽受歲月磨礪，學校現已發展成為一所環境優美、設施先進、管理科學、特色鮮明的現代化學校。學校地處靈石縣城學苑路南，占地30畝，建筑面積18500余平方米，現有45個教學班，在校學生2314余名；教職工123人，現為八軌制完全小學。專任教師學歷達標率100%，其中：中小學一級教師39人，省市級學科帶頭人、骨干教師、教學能手19名，縣級教學能手38名。如今的第一小學養成教育特色凸顯，校園文化氛圍濃郁；教學科研突飛猛進；藝術教育風生水起，倍受社會關注，家長青睞。近年來成功承辦晉中市體藝“2+1”現場會、晉中市“書香校園 文化靈石”現場會，被靈石縣人民政府授予“素質教育特色學校”，一舉成為全縣小學特色辦學的一面旗幟。去年順利通過義務教育發展國家級均衡縣驗收，市級“平安校園”、“數字化校園”驗收。學校先后被評為山西省“書法特色學校”、“山西省語言文字示范學校”、晉中市“德育示范校”、“課改先進校”、“綠色生態校”、“體育項目傳統校”、靈石縣“科技教學示范校”、“培養青年教師先進校” ……

一、超前規劃，明確思路，為素質教育的開展指明方向 2012年9月，新的校領導班子傳承歷史，面對現實，著眼未來，各抒已見，達成共識，確立了學校發展的三年規劃： 即：第一年，打造教師團隊，深化課改保質量；

第二年，豐富教育內涵，優化管理促發展； 第三年，彰顯辦學理念，強化特色創品牌。

同時，學校領導審時度勢，透視基礎教育本質，面向孩子的未來，提出“對學生全面發展負責，為學生終身幸福奠基”、“快樂學習，健康成長”的辦學理念，確立了“堅持依法辦學，從嚴治教，服務民生，促進均衡發展，辦人民滿意教育；堅持以人為本，貫徹方針，落實綱要，建設和諧校園，創現代特色學校；堅持終身從教，愛崗敬業，為人師表，甘于建功立業，做德藝雙馨教師；堅持立德樹人，能力為重，習慣為要，豐富實踐內涵，育品學兼優學生”的辦學思路，以及“立德、啟智、健體、尚美”從全方位、多角度為師生搭建啟迪智慧，放飛心靈，彰顯個性，分享成功的多元立體平臺，努力使校園成為師生溫馨的家園、快樂的學園。

二、建章立制，科學管理，為素質教育的實施保駕護航 學校特別注重班子隊伍和教師隊伍建設，著力打造名師團隊、學科組團隊和班級小組團隊，在進一步完善《靈石縣第一小學走向現代學校制度匯編》的前提下，修訂并出臺了《靈石縣第一小學素質教育實施和評價方案》，使教師工作有章可循，學校考核有據可依。學校整體實行“四線四塊五面”的網格化管理辦法（教學、教研、政教、后勤四線貫穿；四個樓層切塊管理；學習、紀律、衛生、安全、活動五面兼顧），班主任推行“三旗兩榜一箱”的管理方法（設學習、紀律、衛生三面流動紅旗；設自主學習榜、三項紅旗評比榜；設學生行為舉報箱），學生采用“兩卡三評”（好人好事登記卡和行為規范登記卡；三評：對學生行為進行自評、互評、教師評的周評百分制評價）和行為習慣周清制進行管理。根據師德師風、教育教學、教研教改的過程和效果對全體教師進行年級長、學科長考核。逐步形成了既適合校情又符合現代要求的管理模式和運行機制，進一步形成了愛崗敬業，盡責有為的校風，整體營造了全校基礎教育科學發展的良好氛圍，為教育教學的整體提升夯實了基礎，加強了保障。

三、令行禁止，規范辦學，為素質教育的規范提供保障 學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀為指導，以教育法律、法規為依據，深入開展法制教育，加強配套制度建設，強化規范化管理，學校逐步走上法治化、規范化的軌道。

1、學校開足開全各類課程，及時將課程設計情況上墻公示，自覺接受社會監督。音各科合格率均達95%以上，2、學校積極開展陽光體育活動，高標準、嚴要求，搞好“兩課、兩操、兩活動”及校園陽光體育活動，確保學生每天在校鍛煉不少于1小時，學生體質逐年提高，經鎮衛生部門檢測學生身高、體能明顯上升，近視率下降15%，整體水平達《國家學生體質健康標準》，體育合格達100%以上，優秀率近70%。

3、學校面向全體學生，辦學目標明確，努力促進每個學生全面提高，不以分數給學生排隊，也不單純以考試成績作為教師獎懲的唯一依據，幾年來，小考優秀率、合格率均居全縣上游水平。

4、學校公開向社會承諾絕不違規收費和辦各類補習班 并嚴令教師不準有償補課，不準給學生亂訂資料，不準體罰和變相體罰學生。嚴禁教師加重學生學業負擔，規定低段學生不留書面家庭作業，中段學生家庭作業總量控制在40分鐘內，高段學生的家庭作業不超過1小時。

四、活動給力，特色鮮明，為素質教育的高效注入活力

1、課外活動豐富多彩

（1）校外實踐開闊學生視野。根據學校的實際，我校開發了融思品、社會、勞動、信息技術和心理健康多門學科為一體的社會生活實踐校本課程。如：深入社區、公共場所等地方接受保護設施和環境衛生教育，到消防中隊與官兵們體驗軍旅生活,參加消防演練；到敬老院看望老人,幫助清掃垃圾，每年一屆的校園藝術節、讀書節、科技節、秋季運動會和春游踏青活動等為學生提供了大量參與社會生活實踐的機會。學生通過親身體驗增強感性認知，從而動情悟理，立志導行。

（2）校內體驗增長學生才干。利用家長學校和家校教育委員會這個平臺，積極倡導在學生中開展假日小隊活動。長期以來開展的禮儀小隊、樓道小隊、護老小隊、護綠小隊等活動載體已成為我校學生實踐體驗的另一天地。同時，學校還充分發揮地域優勢，挖掘教育資源，聘請消防隊、司法局、交警隊等部門的領導和成員到學校作專題講座，對學生進行全方位的安全教育、法制教育、反邪教教育；利用“涂鴨墻”、“渲泄室”做好學生心理健康教育；利用學生喜聞樂見的德育棋強化學生行為規范教育；利用國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報、校報、手抄報、櫥窗、電子屏等陣地廣泛宣傳安全知識、環保知識、衛生知識；結合國慶節開展愛國主義教育，六一節開展藝術節活動，教師節舉行“敬禮獻禮”主題會，建隊日舉行“我是新世紀的接班人”、“少先隊檢閱儀式”等活動，從而增長學生的知識，提高學生的道德水準。

（3）課外閱讀豐富學生內涵。將周一下午第三節課定為“讀書活動”課，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀、超量閱讀課外書。低年級要求以讀短文、看圖文、輕聲朗讀為主；中年級要求以邊讀邊記、自選讀物為主；高年級要求以邊讀邊寫、寫體會、談感悟為主。學校先后舉辦了“讀后談心得”、“現場習作大比拼”和“書香滿園”、“智慧杯”讀書展示等活動；并于去年成功承辦了“晉中市書香校園——文化靈石現場會”，這些活動的開展得到了領導、家長和社會的熱烈好評。

2、各項工作特色鮮明（1）校園文化異彩紛呈

2001年，縣政府投巨資3200萬元對學校的校舍進行了全新的改建，并對學校內部設施進行了高標準的配置，使這所百年老校變為雄偉典雅的現代化校園。兩個計算機室內有序排列著臺臺嶄新電腦，在編在崗教師人手一臺教學電腦，實現了教學、管理、辦公等信息交流網絡化，實驗室設施齊全，圖書室3萬余冊的書籍供師生分享；美術室、書法室、聲樂室、器樂室、舞蹈室、乒乓球室、心理咨詢室……專室專用，硬環境的改善至關重要，軟環境的優化也舉足輕重。靈石一小堅持文化立校，環境育人，以“構建師生共同成長為精神家園”為愿景目標，以建設書香校園為突破口，以課程文化為基礎，精神文化為核心，環境文化為特色，本著“高品位、特色化、地域性、審美性”的原則，傾力打造學校文化，加大投入，精心設計，對四層教學樓進行多形式、多主題、立體化的文化著裝，讓墻壁說話，用良好的樓層文化感染和熏陶師生；在教學區和教師辦公區，根據不同功能，分區域呈現不同主題的文化內容；百余塊板面有機地展示在校園不同處所；各樓層的漂流書架更是一道亮麗的風景……內容豐富，風格活潑，突出個性，充滿了濃郁的人文氣息；魚池、鳥籠、盆景、花卉、樹木點綴在校園的相應位置，讓邊角增色添彩，花草言情，人與自然和諧相處，相得益彰。2012年，學校被命名為市級綠色生態校園，知識性、教育性、審美性相互交融，形成了獨特的環境文化。耳濡目染、凈化著師生的心靈，提純著師生的美德，充盈著師生的智慧。

（2）養成教育高產實效

養成教育是學校德育教育的重要內容，對學生健全人格的形成和個性發展有著十分重要的作用。近年來，學校結合自身實際，確立了“一年奠基礎，兩年見成效，三年上臺階”的養成教育方略，以日常生活為平臺，課堂學習為主陣地，星卡評價為主要激勵機制，引導學生自主規劃、自我教育、自我約束、自我管理、自我監督。通過學校教育、家庭配合、社會實踐三體一線模式，構建學生養成教育培養機制，有力地促進了學生優良行為習慣的養成和和不良行為習慣的改進。同學之間、班級之間、年級之間掀起比學趕超的競賽熱潮，比學習、比進步、比勤奮努力、比文明禮儀，形成積極向上、文明和諧的立法樹人氛圍。贏得了社會各界的一致好評。

①尊重學情，分層滲透。行為規范教育根據不同段學生的年齡特征，有重點地分層次進行。學校遵循學生的認知規律和年齡特點，自主編印了校本教材《成長》一書，書中的內容分“禮儀篇”、“學習篇”、“生活篇”，不同年級的內容和形式各有側重。如低年級通過背兒歌、講故事等形式，了解《小學生日常行為規范》的內容。中段年級可以通過編故事、行為規范知識競賽、達標等形式強化常規制度。高年級以通過出黑板報、演講會等鞏固常規制度。校本教材內容選取，堅持“近”“小”“實”的原則，所謂“近”即貼近學生，貼近生活，貼近社會。所謂“小”一是要求小而細，二是內容呈現形式短小精干；所謂“實”就是實在具體，易理解、記憶、操作。同時，學校還結合實際自編了《一小學生一日常規歌》.②緊抓源頭，防微杜漸。敏銳發現、有效遏制不良行為習慣的形成要從“早”從“小”抓起。從“早”抓起，即要注意孩子的第一次說謊、第一次罵人、第一次不完成作業……發現問題及時糾正。從“小”抓起，就是從學生身邊的點滴小事抓起。不放過學生的任何一個不良行為，及時教育學生，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

③典型引路，榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的。教師要率先垂范，要求學生做到的，教師首先做到。在平時的教學、生活中，以莊重大方、和藹可親的儀表，彬彬有禮的語言給學生作出示范。同時，要經常給學生講一些名人名家的故事，并充分利用學生身邊的典型人和事，給孩子樹立榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津。學校隨時對各方面表現好的學生分別發放星卡予以鼓勵，每周都對因各方面表現良好獲得星卡較多的學生采用校門字幕游走的形式進行鼓勵，對星卡獲得數達到規定數目的學生發放徽章，并進行大會表彰。學生在獲得星卡的過程中，自覺的養成了良好的行為習慣。

④誦讀經典，引領發展

學校創造性地把中國文化經典教育活動引進校園與課堂，以此規范學生言行，提升學生綜合素養，把養成教育由表面引向深入。首先，學生利用晨會時間誦讀經典美文，從中獲取豐富的精神食糧，教師利用學科教學適時對學生進行思想道德的滲透，矯正學生的錯誤認識，培養學生知書達理，善良聰慧，樂觀堅定，寬容忍讓，謙虛謹慎的道德品質。其次，每學期舉辦校園讀書節，期間開展演講、征文、手抄報、讀書心得交流等活動，激發學生讀書熱情促進學生養成良好閱讀習慣的同時，以國學精粹滋養學生，滲透養成教育。

⑤活動體驗，啟迪心靈。小學低年級學生情感體驗具有直接性和情境性。如小學生剛入隊時，站在隊旗下宣誓，那莊嚴隆重的入隊儀式會令每一個兒童回味無窮。這時教師適當點撥引導：“我們已是一名光榮的少先隊員了，我們應怎樣做?”再如“教師節”的尊師活動，“父親節”為爸爸洗腳，“婦女節”的慰問媽媽活動，“重陽節”的敬老活動，爭做環保小衛士等，不僅能讓學生動手實踐，更能促進學生的情感體驗。

⑥注重反復，強化訓練。實驗證明，一項行為習慣至少要經過21天不間斷的訓練才能形成。可見，養成良好的行為習慣不是一蹴而就的事情，必須長期堅持，反復訓練。學校要求教師充分細化《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求來引導學生行為的自覺性。每周提出切實可行的行為要求，及時將本周學生行為與規范要求相對照。并且每月根據學生實際更換新的目標，鼓勵學生對照目標找出自己的優點和不足。目的是使學生良好的行為或動作通過強化訓練，滲透到他的每一個細胞、每一滴血液和每一根神經中的時候，達到“自動化”的程度。學生的良好行為習慣也就真正養成了。

（3）社團活動啟智激趣

學校在注重校園環境凈化、綠化、亮化、美化的同時，創建了功能齊全的舞蹈房、聲樂房、器樂房、書畫室等多個專室。在全面抓學科類藝術課的同時，積極挖掘校本師資資源，強化學生動手實踐能力的培養，共開設53種學生喜聞樂見、內容豐富、形式多樣的社團活動，學生可以根據自己的興趣、愛好、特長，自主選擇，積極參與。每周四下午集中活動，社團配備有專長的兩位教師，做到活動有固定地點、有計劃、有檢查、有總結。并組織師生及時參加全國各類型相應項目的比賽，到目前為止共獲得各類獎項368人次，大大激發了學生的參與興趣。社團活動的開張，讓學生在活動中動手、思考、感悟、體驗、逐步提高了學生的創新精神與實踐能力，真正實現了快樂學習，健康成長。為學生一生的成長奠定了基礎，廣受家長及社會的贊譽。

五、立足課改，深化研訓，為素質教育的創新奠定基礎 學校出臺了《素質教育課堂教學評估辦法》，不斷推進課堂教學改革，改變以往教師一言談的教學模式，大膽進行學案式教學的嘗試，傾力打造生本課堂，以“學習型小組建設”和“五環節教學模式”的應用為抓手，以學科教研為載體，促使教師不斷跟進，力求實效。重點抓 “四課”即：開設“研討課”、普及“達標課”、交流“公開課”，促進“開放課”。強調教師在教育行為中緊密結合學校實際，充分利用現有資源尤其是電化教育資源，改革傳統的課堂教學方式；強調學生的聽覺、視覺、想像的多維感受，加強對學生的動手實踐能力的訓練，增強教學效果。其次，加強教師培訓，接受最新的教育理念。學校采用“以教師發展為本”的策略，以校本培訓為依托，從教師的教育教學實際出發，使教研常態化，自主化。通過研、培、導、練、賽等多種形式，開展崗位練兵、教學技能比武、“青藍工程”、師徒結對等活動，提高教師的專業化水平，充分調動教師在實際教育教學工作中的積極性，為教師成長創造有利的條件。嚴格貫徹教育部《義務教育課程設置實驗方案》，調整課程結構，完善課程管理體制，按新課程計劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式。切實把握各個學科在課程性質、課程理念、課程標準、課程功能、課程內容和教學方式等方面的重大變化。教師隊伍越來越趨于專業化、年輕化，充滿活力。為學校素質教育的深入開展奠定了基礎

目前，學校掀起了一股教育科研的高潮，先后承擔了5個省、市級以上的科研課題研究，其中已結題的國家級課題2個，省級課題2個，還有1個國家級課題正處于深入研究、準備結題階段，今年上半年將再次申報了5個縣級課題待立項研究；2位教師被評為全國優秀實驗教師，1位教師獲全國基礎教育科研先進個人獎，1個課題研究方案獲全國二等獎，2個課題研究報告分獲全國一、二等獎；有80多篇教師論文獲省級以上獎勵或發表，有10多節優質課參加過省市級以上評比并獲獎。如今學校的課改進入關鍵時刻，課堂上小組合作活動搞的有神有色，“生本課堂”五環節教學模式已初具規模，孩子們靈動的自我表現已成為該校課堂教學的一大亮點。

六、總結經驗，直面不足，為素質教育的深入再謀新篇 由于學校建校早，原有的硬件條件與現有的標準存在差距，加上經費投入不足,給學校素質教育實施帶來較大困難，學校今后將從以下幾方面予以加強和提高：

一是要努力改善辦學條件，完善硬件設施，特別要加大功能室建設和教師培訓力度；

二是按國家課程標準開足開齊各類課程的同時開展相應的課外興趣小組活動。

三是進一步強化全體教師面向全體、全面發展的素質教育理念，提高實驗室、機房、體衛室、圖書室的使用率，定期開展以提高學生身心素質、科學素養、體衛意識等為重點的活動，為每個學生的終身發展奠定堅實的基礎。

回顧近幾年來的工作，我們立足校情，努力開拓，不斷進取，圓滿地完成了上級部門部署的教育教學任務，學校辦學環境也日臻改善。同時也看到學校辦學水平距教育主管部門及社會各界的要求還有較大距離，教職工隊伍素質及學校管理水平仍需改進，整體教育質量和辦學的層次尚待提高。今后，我們將努力找準新形勢下學校發展的突破口，舉質量興校大旗，走特色辦學之路，努力把我校辦成現代化、特色鮮明的一流小學。

靈石縣第一小學

2015年10月

第二篇：如何提升學校的辦學品位

如何提升學校的辦學品位

一所學校要想提升辦學品位不是一件容易的事，我認為要從兩方面入手：一方面是從外部抓環境，另一方面是從內部抓質量。環境優美，能使人在怡人的環境中學習心情舒暢；教學質量過得硬，學校的知名度也就自然而然地提高了。如何抓質量，我想不但要抓教師，還要抓學生。要有一支高素質的教師隊伍，教學生真正成為教育的主體，學習的主人。要教學生“五會”――學會做人，學會求知，學會健體，學會生活，學會創造。真正能做到這樣，社會才能承認，家長才能放心，學校的辦學品位才能提高。具體如何做，我想從以下幾個方面來談一談：

一、抓環境建設，樹立學校良好形象

環境是影響青少年身心發展的重要因素，對促進學生良好行為習慣和心理素質的形成是非常重要的。因此，一個學校要想提升辦學品位首先從外部要抓環境建設。環境包括硬環境和軟環境，硬環境即物質環境，包括新穎別致的教學樓、多媒體、圖書館、閱覽室、實驗室、微機室、音樂室、美術室、勞技室、語音室，這樣的環境本身就是學校的招牌，就是學校的形象。這樣的環境對于開拓學生視野，豐富學生知識，培養學生的興趣愛好，創新能力，提高教師的工作效率等是大有裨益的。軟環境即精神環境，即要創設優良的校風、教風、學風，使學生一旦進入校圓，便置身于校園的文化氛圍之中。學校應在校園適合的地方繪制中國地圖和世界地圖、宣傳畫等，設置校訓、校規、學風等標語牌，繪制校園平面圖和規劃圖，激發學生的愛校情感，將教室、圖書館等處的走廊、墻壁變成一塊塊文化園地，可以是規章制度，名人名言，也可以師生書畫等，這樣學生即使是課間小憩，同樣能汲取到校園文化的營養，使校園文化起到潛移默化的教育作用。板報、校刊、校報應定期更換，電視廣播按時播放，圖書雜志要及時更新。另外，校園里多栽些花草樹木，美化校園，讓學生積極參與校園文化建設，試校園每時每刻都是干凈的，地上看不到一張紙屑，學生中聽不到一句臟話。這樣的環境,家長滿意,學生稱心。學生在這樣的環境中學習,精神充實，身心能健康地發展。

二、抓師德建設，提高教科研能力

教師的師德和業務水平直接決定著教育教學工作的質量和效率。應該把隊伍建設作為頭等大事來抓，形成外樹形象，內強素質，個體規范，集體創建的工作思路：抓好政治學習，既講道理，更聯系學校工作實際，既表揚好人好事，也進行批評和自我批評。開展“敬業、愛崗、奉獻”的師德教育活動，把“我做學生的好老師”作為每個教師的座右銘。將教師的師德狀況與年終考核職稱評聘掛鉤，以弘揚正氣，激勵先進。在提高教師業務素質方面特別注重提高青年教師的業務素質，多開展基本功大比武活動，多安排教師參加市、區組織的各種業務學習班，研討組，開展聽課、評課、集體備課、說課活動。人人寫教改心得和教育教學論文，不斷提高自己的教科研能力，盡量建設一支思想好、業務精、作風正的高素質教師隊伍。

三、抓思想教育，提高學生內在素質。

思想道德品質是一個人立身行事的重要素質。一個學校要想教育好學生，首先得抓學生的思想教育。學生的成績再好，如果思想品德很差，經常打架、斗毆，這也會影響學校的聲譽，毀壞學校的形象。那么，如何抓思想教育，首先幫助學生樹立崇高的理想，解決學生為什么而學的問題，從而使學生獲得一種強大的精神動力，確立為國家富強，民族昌盛而讀書的堅定信念。教育學生為振興中華而發憤讀書，珍惜良好的學習環境與學習條件，刻苦鉆研，以豐富的知識與過硬的本領報效祖國，為迎接知識經濟的挑戰打下扎實的基礎。通過介紹一些科學家的成長之路，教育學生懂得“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理，使學生刻苦學習，以苦作樂。其次，利用多種形式，努力把學生的思想政治工作融入學科課程，環境課程和活動課程之中，有計劃、有步驟地舉行報告會、講座、演講等集體活動，對學生實施愉快教育，培育有素養的人。另外使全政教處、團支部、學生會等機構充分發揮各自功能，利用廣播、板報、畫廊等宣傳媒體表揚先進，鞭策落后。這樣，學生的思想素質提高了，學生之間不再這樣那樣的是是非非，一個學校的良好形象自然而然地就樹立起來了。

四、抓教學質量，激發學生學習興趣。

一個學校要想辦得好，抓教學質量是關鍵。教學質量抓得好，大學升學率高，這個學校的知名度立即高起來了。那么，如何抓教學質量呢？首先，要提高學生的學習興趣。在課堂教學中，教師不是把學生當作毫無生機的純粹的知識容器，而是鼓勵學生積極參與，從而形成師生互動的課堂氛圍，改進教學方法，運用愉快教學與情境教學等方法，寓教于樂，提高學生的學習興趣。如在語文課堂教學中，我們選擇教材中內容精彩，文學優美的課文讓學生朗讀，選擇故事性強的課文，讓學生去復述，去“說”。其次，教師只有一本書，兩支粉筆或僅僅是簡單地放幾張幻燈片，放一段錄音已不能適應高效率的教學要求。我們要努力創造條件，把現代化教學手段引進課堂，應普遍使用投影、錄音錄像、電影、電視、電子計算機軟件、語言實驗室等現代化教育媒體，使學生們在領略現代技術的妙趣中涉取知識，寓學于樂，培養學生的動手能力，積極引導學生在自我創造和發明中加強學習，提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲望。讓學生在課堂上大膽質疑和發問，教師將重要的知識點延伸、擴展，使學生真正領略做“學問”而非機械“學答”的樂趣，真正在滿足求知欲中得到一種精神上的愉悅。學生的學習興趣濃，求知欲望強，學習熱情高，教學質量也就自然地提高了。

五、抓課外活動，充分培養學生的能力。

現代社會強調素質教育，而素質教育要求學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，而學生要想全面發展，光靠課堂教育是不夠的，應當同時利用多種形式的課外活動來對學生進行教育，以培養學生多方面的能力。青少年兒童精力充沛，喜愛從事多方面的活動，他們易受來自各方面的感染，他們接受的教育影響遠超于課堂以外，在課堂外進行的靈活多樣的、生動的形象化的教育，往往會在他們的心靈上留下深刻的印象，產生良好的教育效果。如學校廣泛開展學雷鋒活動；成立學科興趣小組以及與學科內容相關的課外閱讀活動；以彈、跳、說、唱、畫為主的文藝活動；以搶答式為主的智力競賽活動；以“五愛”教育為主的社會實踐活動等等。通過這些活動的開展，能培養學生的多種能力；如閱讀、觀察、思考、創造的能力；動手操作的能力；語言表達能力；社會交往能力等。這些能力都是人的最基本的能力，學生具有了這些基本的活動能力，就能有利于整體素質的提高，同時這些活動能面向全體學生，能使每個學生都能在活動中培養各自的興趣，形成各自的特長，通過興趣增加求知欲，啟動內驅力，學生獲得成功的體驗能夠激發學生自信心，使他們各方面都有所發展和提高，所以開展課外活動是促進學生德、智、體全面發展的重要而不可缺少的途徑。

總之，要想提高學校的辦學品位，一方面，要抓外部環境，樹立學校形象；另一方面要抓質量，提高教師和學生的素質。讓教師端正教育的價值觀、人才觀、質量觀，要調動學生各種積極因素，教他們如何做人，教給他們科學的學習方法，激發他們的學習興趣，培養他們多方面的能力，使他們成為全面發展的一代新人。

第三篇：加強學校管理提升辦學品位

加強學校管理提升辦學品位

東城小學2013年上學期學校工作總結

本學期，我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面落實社會主義科學發展觀。以深入實施素質教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升辦學品位，促進學生健康、活潑發展。現將一學期以來的工作總結如下：

一、加強學校管理，全面提高學校管理水平

1、加強領導班子建設。學校堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。本期學校對每個班子成員的分工重新進行了調整，從而使成員分工更加具體，職、權、責更加明確。努力建設一個同心同德、求真務實、高能高效、凝聚力強的領導集體。

2、加強教師隊伍建設。教師是學校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平。堅持以校本培訓為主，開展多種形式的培訓活動。學校領導聽課、評課，指導培訓教師，繼續實施《學校骨干教師評定和考核辦法》，激勵廣大教師努力工作。

3、進一步加強學校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學校分層分級簽訂安全工作責任狀，人人確立“安全第一” 的意識，組織專門機構，加強課間及路隊的安全管理，確保路隊及課間的安全。由于措施具體、工作到位，本學期學校無一例意外安全事故發生，另外學校還組織進行安全常識講座及防震自救演練，提升學生的自我保護意識。

二、深入實施素質教育，全面提高教育教學質量

（一）加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質

1、狠抓養成教育。要求各班學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合學校和學生實際，認真開展各種形式的主題教育，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。

2、加強法制教育。學校定期舉行法制教育講座，進一步推進廉政文化進校園、進課堂，通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。

3、堅持升降國旗和國旗下講話制度。通過國旗下講話和特定節日進行愛國主義教育、誠信教育、禮儀教育、環境教育等。

4、堅持開展班隊會議制度，通過先進班級評比活動，倡導班級之間良性競爭，促進班級管理水平的提升。

（二）加強教育教學研究，全面提高學科教學質量

質量是學校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學校的教育教學工作，全面提高教學質量。

1、加強畢業班工作。我校加強了對畢業班工作的領導和管理，有針對性地制訂了畢業班的工作目標、措施。定期召開畢業

班教師的座談會、交流會。在日常教學中實現教育思想共享，教育資源共享，認真做好培優轉差工作，力爭大面積豐收。

2、加強教學研究。教導處進一步加強對教學工作的研究，加強對教師備課、上課等教學環節上的重點指導，切實提高課堂教學效益。加強校本教研，著力同課異構的課堂教學研究。加強“設疑激思”的課題研究，且已取得了階段性成果，在教科所檢查中受到領導的好評。

3、加強質量監控。本學期教導處對語數外學科在計劃制訂、備課環節要求、總體節次、上課及作業設置等方面提出了明細指導性意見，在過程管理上，采取平時督查，校級月查，期末檢查等方式實施質量監控。期末通過競賽、抽考、統考等方式進行教學質量評估，期末結束進行綜合成績評估。這些有效舉措，對學校教學質量的提高起到了一定的促進作用。

（三）加強音、體、美工作，全面提高學生綜合素質

圍繞學校工作重點，真正關注每一個學生的發展，充分發揮學校藝術教育特色，完善教研組工作機制。通過藝術教育，增強學生的自信心，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展奠定良好的基礎，使音、體、美教學成為學校校園文化、教育科研、學校德育、對外交流的重要載體，讓它發揮多功能的作用。本期學校認真貫徹落實教育廳“大家唱、大家跳”活動，組織編排校園集體舞，大唱校園歌曲，在接受基礎教育科的檢查時受到了高度的評價。校園歌曲大家唱“校園多美好”在教

研室組織的展示活動中深受領導和社會的好評。同時，加強學生體育成績測試并及時上報。參加市“五小”活動的小作品和科幻畫也體現了學生的水平。各類藝術活動，給師生的發展搭建成才的舞臺。

三、重視教育宣傳工作，展現學校辦學成果

為及時宣傳學校辦學成果，學校專門制訂《教育信息宣傳工作制度》。通過多種渠道，各種方式及時向外宣傳學校有關大事、要事以及所取得的各項工作成果。學校每開展一次活動，通訊員都能通過投稿、網絡傳送等方式及時進行報道。另外采用文學和圖展的形式通過學校設立的宣傳廚窗進行直觀展示，全方位地宣傳學校的辦學成果，展示學校形象。

四、存在的問題

1、教師整體思想觀念與新課標理念上有較大差距，部分教師至今難棄舊有的教學模式和教學方法，教學質量存在不平衡的現象。

2、學校特色建設有待進一步加強。

2013年7月

第四篇：學校辦學水平督導評估自查報告

學校辦學水平督導評估自查報告

根據萊州市人民政府教育督導室《2006年萊州市初中小學幼兒園辦學水平督導評估工作安排意見》，我校對2006—2007的教育教學工作從辦學方向、管理體制與領導班子、教職工管理與提高、教育教學工作、行政常規管理、辦學條件、教育質量和特色活動等八個方面進行了綜合督導評估自查。現將自查情況匯報如下：

姜家小學現有6個教學班，在校學生195名，教職工13名，一年來，學校在各級黨委的正確領導下，深入領會江澤民同志“三個代表”的和胡錦濤同志“社會主義榮辱觀”的重要論述，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為出發點，立足實際，在“規范加特色，合格加特長”的辦學指導思想和育人目標指引下，確立了新時期的辦學理念“夯實基礎，注重養成，激發創造，以美育人”，加強學校管理，強化愛國主義教育，注重藝術教育，努力把學校辦成培養學生聰明才智的校園，發展學生興趣愛好的樂園，陶冶學生美的情趣的花園，辦學特色更加突出，贏得了社會和群眾的高度評價。

一年來，我們全校師生努力拼搏，取得了優異的成績。

教師獲獎情況：

姜華榮：萊州市數學優質課；

張愛君：萊州市語文優質課；

王培芹：萊州市“安全論文”三等獎；

王啟成：迎奧運作文大賽輔導獎；

王啟成：山東省“百佳論文”二等獎；

姜洪賓：山東省“百佳論文”二等獎（兩篇）；

學生獲獎情況：

遲頌憲：“根雕·麒麟”獲寒假綜合實踐活動二等獎；

王嘵健：“根雕·小鹿”獲寒假綜合實踐活動三等獎； 姜黎娜：萊州市田徑運動會第六名；

潘春霖：小學生讀寫征文大賽二等獎；

王婷婷：迎奧運作文大賽三等獎；

姜黎娜：迎奧運作文大賽三等獎；

王 錚：迎奧運作文大賽優秀獎；

潘春霖：迎奧運作文大賽優秀獎；

臧坤秀：迎奧運作文大賽優秀獎； 張小藝：迎奧運作文大賽優秀獎；

張棟杰：迎奧運作文大賽優秀獎；

張嚴文：迎奧運作文大賽優秀獎；

姜曉梅：迎奧運作文大賽優秀獎；

王笑峰：迎奧運作文大賽優秀獎；

這些成績的取得，是與我校堅持正確的社會主義辦學方向，明確學校的發展目標，扎扎實實地開展工作分不開的：

一是學校領導班子密切配合，工作作風務實民主，以制度建設與人文關懷相結合的管理方法，贏得教職工的廣泛認同。

二是從辦學整體功能出發，確定了學生素質培養、教師素養提升和學校內涵發展三個層面的目標，著眼于各方面的協同發展。

三是緊扣二期課改精神，在基礎性課程得到較好落實的同時，以多種主題、多種方式的活動為載體，探索培養學生主體精神的有效途徑。

四是搭建平臺，為教師有效地開展教學活動、學生積極地參加教學活動創造條件，努力創建特色。

同時，我校領導帶領廣大教師，利用自身優勢和成果的積淀，創造更好的成績；在師資隊伍建設方面定位在擴大骨干教師隊伍，更好地發揮示范作用，培養學科帶頭人的目標上；在教育科研方面，將主題性活動為載體，培養學生主體精神，積累成功的經驗，實現教與學兩方面能力的有效遷移，引導學科教學和課堂教學的有機融合；在學校整體的發展方向上，志在挖掘內部潛力，堅持可持續發展，在促進我校的均衡發展中起到應有的作用。

一、辦學方向

一年來，我校能以“鄧小平理論”、“三個代表”和“社會主義榮辱觀”重要思想為指導，以“三個面向”為宗旨，以培養“四有新人”為目標，全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面實施素質教育，堅持德育為主，五育并舉，堅持“一切為了學生的可持續發展”，促進學生全面、協調和諧發展，不斷提高學校的整體辦學水平，辦學方向明確，教育行為規范，教育教學效果碩果累累，辦學特色引人注目。

1、辦學理念先進，辦學方向端正

辦學的指導方向明確，在堅持“三個面向”同時，我們以提高學生素質為宗旨，以培養學生的創新客實踐能力為重點，圍繞“一切了為學生的終生可持續發展”和“全面構建和諧校園”為辦學目標，提出“以人為本，以德樹人，依法治教，依規辦校，教研興校，質量立校”和“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的辦學理念，將“六個學會”（即：學會生活、學會認知、學會學習、學會思考、學會適應、學會做人）作為指引學生前進的方向，探索出“德育領先，面向全體，全面發展，發揮特色，依法辦學”的一項辦學原則，并且制訂了學校可持續發展的長遠規劃和近期目標；建立了科學規范、操作性較強的規章制度，做到了有章可循，有規可依，保證了學校各項工作的落實。

2、堅持德育為首，五育并舉

我們堅持德育為首，五育并舉，一是建立健全的德育隊伍，教職工全員參與，營造學校、家庭、社會全方位，多角度，深層次，細環節的德育網絡，注重學生的理想前途教育和養成教育，使學生的學習目的明確，有理想，有進取精神，有較強的法制觀念和自律能力，誠實守信，遵紀守法。二是堅持教學中心，狠抓教學常規優化，課堂結構，狠抓校本教研，轉變師生關系，轉變教師的教法，轉變學習方法，培養一的自主探究，合計能力和分析自析解決問題的能力，不斷提高適應修身學習的意識和基本能力。三是學校的德育、美術、音樂、勞技、衛生、健康教育、國防教育常抓不懈，注重學生的身體素質的全面提高和心理素質的教育，以及傳染病的預防與檢測，使學生的身體、心理得到健康的成長。四是充分發揮社會實踐作用，讓學生認識社會，樹立為社會服務的意識。

3、堅持面向全體，促進學生全面發展

學校以培養學生全面發展為目標，在注重培養學生基礎素質的同時注重培養學生鮮活的個性特征，針對不同學生的不同愛好和興趣，開辟第二課堂，成立了音樂、美術、電腦、體育、語文、數學等六個興趣小組，分類指導，有目的有計劃地開展活動和競賽，使學生個性得到張揚，特長和愛好得到發揮，并且效果較好。其次，我們還注意學困生的輔導，因材施教，收到良好的效果。再就是建立科學的評價標準，堅持面向全體，突出德育為首，注重知識，強調能力，注意實踐。

4、辦學行為規范，構建和諧校園

學校嚴格按照國家教育部頒發的課程計劃開課，執行國家關于“糾片”、“減負”的有關精神，節假日不補課，不布置課外作業，不亂訂、推銷課輔讀物，切實減輕學生的課業負擔，期中期末考試不排位，減輕學生的心理壓力的，嚴格執行“一費制”，不加收學生的一分錢，切實減輕農民的負擔，不以升學率的高低和考試成績好壞來評價班級、教師和學生的好壞。切實做到不片面追求升學率，由于我們規范了辦行為，強化了學校的管理，教育教學質量高。

二、管理體制與領導班子

1、我校實行校長負責，黨小組保證監督，教代會民主管理三位一體的管理體制。校長全面負責學校行政工作，必須對上級教育部門負責，對國家負責，接受上級教育行政部門的管理和監督，團結和帶領全體教職工全面貫徹教育方針，執行上級黨委、政府和教育行政部門的決議。按教育規律辦學，積極穩妥地推進教育改革，不斷提高教學質量和辦學效益。制定學校工作計劃和發展規劃，并組織實施。定期檢查、總結學校各項工作。負責向上級政府、教育主管部門、學校教代會和全體教職工報告學校工作。教導主任對校長負責，協助校長分管具體方面的工作。

2、學校黨小組對學校教育實施政治領導，發揮政治核心作用、保證監督作用，為學校的教育改革保駕護航。完成好上級黨組織下達的各項任務。對學校的發展規劃、工作計劃、重大改革方案等重大問題進行研究、參與決策。

3、教職工代表大會按黨和國家的方針政策和國家有關法律法規行使職權：審議校長工作報告、學校工作計劃、發展規劃、改革方案、財務預算和學校其他重大問題，并根據需要作出相應決議；參與評議、考核學校教師；對學校教育、教學和管理工作提出批評、建議等。

4、學校制定了各種規章制度，工作中校領導嚴于律已，以身作則，得到教職工和師生的擁護。教師之間團結協作，崗位責任明確，全體領導班子心往一處想，勁往一處使，工作運行有序，著有成效。學校各班級、各科任教師均有計劃、學期計劃。學校根據各項規章制度對教師的各項工作進行檢查、考核、落實。

三、教職工管理與提高

我校嚴格貫徹上級教育部門開齊開足課程的要求，除開齊開足了國家規定的所有課程外，還實施了具有我校特色的教育，使素質教育落到實處，學生的全面發展與特長提高得到統一。在日常工作中，我們重視教職工政治思想工作，學校始終把建設一支思想覺悟高、業務能力強、勇于拼搏的師資隊伍作為首要任務來抓。要求教師一方面要適應素質教育的需要，另一方面又要適應社會主義新時期新形式下教育工作面臨的新挑戰，把教書育人工作做到社會上去，做到學生家庭中去。

1、針對我校教師隊伍狀況，我們提出了三個方面的建設目標：

①師德建設目標：樹立嚴謹、求實、敬業、奉獻的教師群體形象，以“向心凝聚校為家，求索創新圖國強”為校魂，以“路石、人梯、紅燭、春蠶”為師魂。

②專業培訓目標：適應課改需要，掌握現代教育技術。

③育人能力培養目標：會做學生思想工作，會做家長教育工作，會做社會教育宣傳工作，出色組織校內外教育活動。學校圍繞上述目標堅持不懈地組織教師認真學習，進一步更新觀念、樹立教書育人、全面育人、全員育人、全程育人的觀念。要求教師做好表率，注重導行，增強教職工的使命感、責任感、榮譽感、敬業愛生。重視了班主任工作，對班主任提出了“學、講、帶、導、行、評”的“六字”方針，為班主任工作指明方向，提高了班主任工作的科學性和實效性，逐步建立起一個團結務實、拼搏奉獻的教育集體。

2、學校高度重視教師業務素質的提高。一是抓學習。學校繼續為教師統一購買政治與業務學習筆記，開展向優秀教師學習的活動，組織教師參加“社會主義榮辱觀”的學習與討論，組織教師觀看優秀教師師德報告會實況錄像，并參加講座交流，寫出心得體會，進行征文比賽等。要求教師根據自己的教育教學實際和研究課題，有目的，有重點地記寫，不斷提高理論素養，并吸收消化運用到教改實踐中，以發揮教育理論的指導作用；二是抓訓練。主要是抓好基本功的訓練，特別是抓好教師“現代教育技術”的培訓。學校堅持“領導要懂，骨干要精，全體教師要會”的原則，使全體教師學會了運用多媒體輔助教學，學會了制作教學課件。

現在，我校教師學歷達標率為100%，現有專科學歷9人，中師畢業4人。并積極爭取機會安排教師參加各種培訓學習，例如：信息技術培訓，英語教師培訓，班主任培訓，新課標培訓等，想方設法提高教師的各方面素質，以適應現階段的教育需要。

3、學校不斷完善教師評價機制，根據教師的不同職責采取平時經常性考評與階段性考評相結合的方式，綜合評價教師的思想政治素質、業務文化、教學成績等（考評結果與獎勵、評優、晉級掛鉤），切實體現優勞優酬的原則。我校著重開展了以下三項評選活動：科任教師評班級：學校組織科任教師采取無記名投票的方式，對班級的紀律、衛生、文明禮貌、學習習慣、作業等各方面的情況進行全面評價，每月進行一次，促進了班風建設。班級評科任教師：學校定期組織班主任和學生對科任教師的上課質量、施教態度、服務態度、責任心、遲到、曠工等各方面的情況進行評價，并做為評價教師的重要依據，有效地提高了教學效率。學生家長評教師：使學生家長參與到學校的各項活動中來，對教師的上課、作業批改、施教態度、職業道德等方面進行評價，并提出合理化建議，加強教師與學生家長之間的相互溝通。

四、教育工作

學校始終把德育工作放在首位。成立了由校長、教導主任、少先隊等組成的德育領導小組，全面負責學校的德育工作。我們建立健全了德育工作的各種制度和計劃，德育室、黑板報、宣傳欄、廣播站、等宣傳陣地齊全。

1、學校狠抓德育管理，積極開展師德教育，以《萊州市教職工行為“十不準”》和《萊州市教職工“六禁止”》為依據，要求全體教師簽訂了《自律守則》和《師德承諾》。全體教師自學遵守《中小學教師職業道德規范》，關愛學生，無體罰或變相體罰及訓斥學生等現象，班主任每學期對50%以上學生進行家訪，學校每學期至少召開一次全體家長會。讓家長及時了解學校的變化，了解教師，了解自己的孩子在學校各方面的表現。我們組織教師認真學習《小學德育綱要》，積極開展“孝德工程”建設，要求教師不僅在學校是個好教師，而且在家庭中、在社會上是個好媳婦、好女婿。學校采取調查問卷、走訪座談等多種形式，對教職工在孝敬父母、鄰里相處等方面的情況進行評議，使教職工在社會上率先垂范，為學生做出表率，為家庭負起責任，為社會做出榜樣，為學校爭得榮譽。

2、學校以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為依據，對學生進行科學嚴格的管理。結合重大節日，進行了四次全校性的德育活動。我們嚴格執行中小學升、降國旗制度，強化主題班會、隊會的教育功能，認真實施德育與行為規范的養成教育，具體開展了“我愛家鄉教育”、“環境保護教育”、“日常行為教育”等。

3、學校還進行了“德育要回歸生活”的課題研究，讓學生在生活中自然而然的受到良好的品德教育；我校“孝德工程”第一階段建設以“孝敬父母、回報長輩”為主題，開展了“十個一”活動（即：給父母做一張生日賀卡、給父母寫一封信、給父母打一個問候電話，為父母唱一首歌、給父母洗一次腳、為父母梳一次頭、給父母做一頓飯，對父母說一句感謝的話，與父母談一次心，承包一件家務勞動），得到家長的廣泛好評，特別是部分從未體驗過子女類似孝敬行為的家長感觸尤其深刻。一件平凡瑣細的小事讓家長感動，反過來也震撼了學生，使他們對愛的體會更加深刻，增強行孝的自覺性，提高了學生們的思想道德品質。

4、我們重視家庭教育與學校教育的結合，建立了家長委員會，成立了家長學校，定期舉辦專題講座，舉行家校同樂會，開設了家長信箱，開通了校長熱線，建立了家校聯系冊，實施家校一卡通，努力營造家校暢通工程，使家庭教育與學校教育同步。自家長學校開辦以來，學校及時更新觀念，提高認識，積極探索教育孩子的新方法，新思路。通過多種途徑，依賴多種形式，形成了以德育大綱為依據，以學校教育為主體，以家庭教育為基礎，以社會教育為導向的新格局；實現了家庭教育，社會教育與學校教育的整體結構協調，取得了教育教學最佳效果。

五、行政常規管理

1、計劃制度

我們制定了各項工作計劃或實施方案，并認真按工作計劃和方案進行教育教學活動。學校對各項工作計劃定期和不定期進行檢查和督導，并記錄存檔。我們還制定了各項規章制度，并匯編成冊，要求教師和學生嚴格遵守學校的規章制度，嚴格執行學校的規章制度。學校定期檢查并督導規章制度的執行情況，記錄存檔，并和教師的考評掛鉤。

2、管理與服務

①我們認真執行《學生學籍管理條例》和市教體局學籍管理的有關規定，學籍檔案完整，有專人負責。

②我們認真做好檔案管理工作，教育、教學、財務管理等各種檔案資料準確、完整、檔案種類齊全、分類正確，并有專人負責。

③我們嚴格執行財務管理的有關法規和制度，經費使用合理，使用情況記錄規范，賬目清楚，并定期公示。我們還嚴格執行收費標準，按卡收費。無卡外收費的現象，無向學生亂攤學習資料的現象，所有收費項目均予以公開。收費前開好家長會，邀請社會督學團逐項審核。

④我們建立健全了校產管理和維護機制，一物一卡，帳卡規范，物卡相對。每學期勘察鑒定一次，對校產能及時維修保養。

⑤學校電教工作有領導分管，有電教領導小組和教師。并且，我們還制定了各項電教管理制度，對電教器材能定期保養維護，有使用記錄。

⑥我們認真做好學校的安全保衛工作，制定了各項安全規章制度，學校安全保衛工作制度嚴格，措施得力。我們還與教師、家長、學生簽訂了安全責任書，每學期對學生進行三次安全教育，無傷害、無重大事故。

六、辦學條件

1、學校現有6個教學班，在校學生195人，教職工13人，學校占地面積3541.68平方米，校舍總建筑面積1075.48平方米，總使用面積928.83平方米，生均4.76平方米。

2、學校的儀器設備符合教學要求，符合國頒二類標準，種類比較齊全。

3、學校工具書、參考書150余種，訂閱報刊30余種，圖書室藏書5000余冊，生均25.6冊。

4、學校共有微機36臺，達到學生1人1臺。每學期每班授課數達20節以上；教師用機達到2人1臺。

5、校園網絡建設初見成效，“姜家小學校園網”已經開通，并正在緊張建設中，詳情請登錄：http://www.tmdps.cn

七、教育質量

1、德育建設成績顯著。學生具備了基本的辨別是非能力和自我教育能力，能自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》和學校的各項規章制度，學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的知曉率達到了95%以上，基本養成了良好的行為習慣。

2、學生的心理素質得到發展。我們有計劃地開展了心理健康及心理咨詢活動，使學生得到了有目的有計劃的教育，學生的心理素質良好。同時，我們認真做好學生的操行評定工作，讓學生在快樂中得到更好的教育和發展。

3、教學成績突出。在市、鎮組織的各學科質量檢測中，我校語文、數學、英語的成績在全鎮第3名，優秀率達到32.7%，及格率達到100%。

4、學校第二課堂活動內容豐富，我們成立了音樂、美術、電腦、體育、語文、數學等六興趣小組，分類指導，有目的有計劃地開展活動和競賽，使學生個性得到張揚，特長和愛好得到發揮，并且效果較好。

5、我們認真上好體育課，學生達標率達到90%以上。

6、我們認真做好衛生工作。每天“兩操”，積極教育學生養成良好的讀寫姿勢，學生近視率低于10%。

7、美育教育成果顯著。我們認真上好音樂和美術課，多次參加鎮、市的文藝和美術作品比賽，并取得良好的成績。

八、特色活動

為了深化素質教育，更好地落實新課標的要求，營造特色化校園文化，為學生的特色發展和實踐操作能力的培養提供廣闊的空間，我校積極響應市室《關于開展學校特色化課外活動的實施意見》，在全校開展了“根雕藝術”特色化課外活動，豐富了學生的課外生活，陶冶了學生的情操，增強了學生動手實踐能力，利用校內外資源，創出有自己特色的校園文化。

通過課外活動，學生真正動了起來，在玩中發現問題、思考問題、解決問題，培養了學生創新精神，強化學生的主體意識。

同時，我們還利用藝術教育月、六一、十一等節日，布置展室或壁櫥，宣傳學生作品，對學生進行階段性地獎勵，使他們樹立信心，體驗成功的愉悅，從而創造了良好的校園文化。

九、存在問題與對策建議

從我校現實情況和進一步發展的角度出發，我們對我校辦學過程中尚存的薄弱環節和應當采取的改進措施提出以下建議：

1、進一步加強理論學習，加大改革力度，真正實現以傳授知識為本向促進學生發展為本的方向轉變，實現以被動式接受性學習為主向自主式探究性學習為主的方向轉變，創造新的成績。

2、進一步整合教育資源，加強科研力量，凝聚新的發展動力，找到存在的問題，分析原因，作出新的部署，切實有效的實施，在新的領域創造更加輝煌的成績。

3、進一步發揮教育設備作用，改善師生工作和學習條件。學校教師和學生的工作、學習模式還比較傳統，需提升工作、學習水平，利用校園網絡平臺走電子備課、網絡教學之路。

4、繼續深化“孝德工程”建設，讓學生走出去，讓社會與家長走進來，真正把“和諧校園”建設與“和諧社會”建設緊密的聯系起來。

5、教育教學資金嚴重不足，建議上級部門著力解決這一問題。

綜上所述，我校在教育教學工作中有取得了一定的成績，但也還有一定的不足，我們決心繼續努力，使我校的教育教學工作再上一個新的臺階。

姜家小學 2006年10月23日

第五篇：辦學水平督導評估自查報告

辦學水平督導評估自查報告

XX小學位于XX鄉的西南部，是一所偏僻的教學點。學區轄13個村民組，服務半徑2千米。服務人口近xx年人，學校占地面積2762平方米，本學期學校共有學前班、1

6年級7個教學班，在校學生108人，學區適齡兒童全部進學。學校有專任教師12人，其中專科以上學歷9人，小學高級教師6人，教師學歷達標合格率100%。

學校督導評估重視進程、重視自評、重視整改和重視結果的應用。在上級主管部分的領導下，獲得了可喜的成績：

學校能全面實施素質教育，有明確的辦學目標，面向全體，抓好每個年級和每個班級，堅持因材施教，增進學生全面***發展。

實行校長責任制，定期召開班子會、校代會、教代會，實行民主管理，辦學思想端正，具有現代教育思想和改革思想。教師敬業勤政、作風民主、團結協作、有良好的師德修養。

建立教師聘任制度，公道配置職員，專業教師學歷合格率達100%。全體教師為人師表、舉止文明、愛崗敬業、酷愛學生，教師安心教育教學工作。建立素質教育的觀念，建立教師發展性評價制度，教師考核檔案完善。

德育工作完善，少先隊、班級等工作完善，學生行為規范。有班主任工作職責常規和管理辦法，每周按時升降國旗，各學科留意結合教學內容有機滲透德育成分，利用廣播、板報、宣傳欄對學生進行教育。重視校風、學風、教風建設。

授課、作業批改、課外輔導、測試、總結分析等環節有明確要求。學籍檔案管理規范，對學生作業耐心篩選，不利用雙休日，節假日補課。有圖書館理制度，儀器借用登記制度，教研組織制度健全，三課

活動每周展開一次，積極展開校本教研，健全學生健康檔案，按規定開設音樂、美術、體育課程。重視學生實踐能力和創新能力的培養。有工作計劃，并對計劃有檢查，沒有一個學生停學，留守兒童管理制度齊全。校園干凈整潔，校園管理制度健全，有財務管理制度，重大開支民主決策。

有較為完善的安全制度，學校常常對學生進行安全教育，因地制宜展開勤工儉學，盡大部份學生能尊敬師長，團結同學，勤奮進取，學生的學習愛好濃厚。衛生、體育保健知識普及率高。

學生的藝術才能和天賦得到發揮，建立正確的勞動觀。辦學條件，內設機構公道，教師與學生比例到達要求，一年級合格率在90%以上，生均活動面積到達要求，體、音、美教材配備公道。辦公桌、課桌椅符合要求，學校規范、公道、生均公用經費達標。

學校制定有五年發展規劃，由于教樓陳腐，全部更換了率合精窗子。學校xx年年下期對教樓進行了外粉刷，更換了所有教室的黑板;

xx年年暑期對樓面滲水進行了改造。安裝了校園廣播。對教學樓的門窗進行整修。油漆門窗修門、更換紅色鐵皮門。整修布置辦公室、校長室。整修校園。師生自挖土方、自備磚渣，整理了地平面。xx年年上期整修了院墻，更換教師辦公桌椅，暑期對教室進行了內粉刷。新建幼兒教學樓12間。

校園到達整潔、美化、綠化、硬化、凈化、文化。學校無違反規定收費，建立健全學校安全工作制度，重視安全工作，定期進行安全自查、檢查，及時消除安全隱患。

固然，學校還存在許很多多的題目，教師緊缺，職員配備不夠公道，急缺英語教師。