第一篇：五年級(jí)下冊(cè)詞語盤點(diǎn)五第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書

《詞語盤點(diǎn)五》教學(xué)設(shè)計(jì)

（人教版語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元）

學(xué)校：城口縣巴山鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

教師：張俊

一、教材分析

本節(jié)課所授的內(nèi)容為人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第五單元詞語盤點(diǎn)。本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文。其中有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據(jù)我國古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。詞語盤點(diǎn)五《讀讀記記》、《讀讀寫寫》中所集中呈現(xiàn)的詞語均出自這四篇課文。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)字詞的方法，但在多音字的辨析和形近字的辨析上仍然有些問題，部分同學(xué)在詞語的理解上欠準(zhǔn)確。因此在本單元的詞語盤點(diǎn)教學(xué)中，我主要教學(xué)生一些方法，如聯(lián)系上下文、查關(guān)鍵字、近義詞法、查字典等理解詞語的方法，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法，學(xué)習(xí)以后遇到的詞語。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、正確朗讀詞語并鞏固“讀讀寫寫”、“讀讀記記”中的詞語，注意讀準(zhǔn)多音字和形聲字的讀音。達(dá)到會(huì)寫“讀讀寫寫”的詞語。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)記習(xí)慣，分類習(xí)慣，提高認(rèn)字的主動(dòng)性和積極性。

3、豐富學(xué)生積累詞語的方法和靈活運(yùn)用詞語的能力。在積累運(yùn)用中增義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書

強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠運(yùn)用所教方法，（聯(lián)系上下文、查關(guān)鍵字、近義詞法、查字典等）學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)遷移。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)記習(xí)慣，提高識(shí)字的主動(dòng)性和積極性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、將互不關(guān)聯(lián)的詞語進(jìn)行歸類練習(xí)，是要為了了解學(xué)生對(duì)詞語積累的習(xí)慣和能力基礎(chǔ)。

2、運(yùn)用詞語寫片段。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、微課、學(xué)習(xí)任務(wù)單和妙筆生花。

六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

七、教學(xué)流程

（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們?cè)谶@一單元，我們走進(jìn)了中國古典名著，被課文中精彩的故事情節(jié)和個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象所吸引，同時(shí)我們也積累了很多詞語。今天我們就來對(duì)這一單元的詞語進(jìn)行盤點(diǎn)，看看誰掌握的多，運(yùn)用得好。（板書：詞語盤點(diǎn)五）

（二）讀準(zhǔn)字音，查漏補(bǔ)缺

自學(xué)提示

（一）：

請(qǐng)同學(xué)們打開書，自讀讀讀寫寫，比比誰能正確認(rèn)讀詞語，在易讀錯(cuò)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 的詞語下面畫橫線，在易寫錯(cuò)的的字下畫波浪線。

1、出示詞語：讀讀寫寫

召集

商議

允諾

隆重

約定

膽怯

推辭

拒絕

能耐

諸位

妒忌

推卻

都督

遲延

探聽

幔子

私自

調(diào)度

水寨

擂鼓

吶喊

支援

丞相

和氏璧

軍令狀

無價(jià)之寶

理直氣壯

完璧歸趙

攻無不克

戰(zhàn)無不勝

負(fù)荊請(qǐng)罪

同心協(xié)力

自有妙用

神機(jī)妙算

1）交流匯報(bào)（學(xué)生指出易錯(cuò)詞語老師補(bǔ)充）

2）指名糾讀易錯(cuò)詞語。（對(duì)于多音字和形聲字的讀音）

2、聽寫詞語、鞏固掌握

學(xué)習(xí)任務(wù)單

（一）：聽寫詞語，比誰能夠完全正確讀寫、識(shí)記詞語。1）學(xué)生完成聽寫詞語練習(xí)。

2）同桌對(duì)照屏幕批閱。3）“開火車”讀剩下的詞語。

3、出示詞語：讀讀記記

限期 嚇唬 詭計(jì) 霹靂 酥軟 靈通 迸裂 避暑 楷書 造化 家當(dāng) 頑劣

弓弩手

踉踉蹌蹌

明明朗朗

喜不自勝 天造地設(shè)

伸頭縮頸

抓耳撓腮

1）學(xué)生小組內(nèi)抽讀、正讀字音。2）小組推薦教讀正音。3）齊讀剩下的詞語。

（三）拓展方法，靈活積累

師：同學(xué)們，中國的漢字博大精深，源遠(yuǎn)流長。可以說每一個(gè)漢字都義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書

有組成的規(guī)律，演變的歷史。其實(shí)，就連字詞的詞性和歸類也很有講究哦！在本單元的詞語盤點(diǎn)中，我們就可以通過不同的方法將這些詞語進(jìn)行分類整理。想不想相互比一比，看誰詞語掌握得最好？

師：好，我們來玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：請(qǐng)找出AABB式的詞語。

第二關(guān)：請(qǐng)找出含有近（反）義詞的詞語。第三關(guān)：含有貶義或褒義的詞。

第四關(guān)：與歷史故事相關(guān)的詞語。你們還有什么詞語歸類的好方法呢？ 師：同學(xué)們，我們將詞語進(jìn)行歸類，你們覺得這樣做有什么好處呢？ 師：是啊，積累無非就是為了運(yùn)用，積極地為詞語進(jìn)行歸類，真的可以提高我們的習(xí)作水平。其實(shí)，語文學(xué)習(xí)過程中，詞語歸類的方法還有很多，只要我們細(xì)心觀察，善于總結(jié)，把握規(guī)律，我們就能更加牢固的記住它們。

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)第一單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

白馬寺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 王芳

一、教 材 分 析 本單元詞語盤點(diǎn)：

讀讀寫寫：挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè) 幸而 一番 考驗(yàn) 鍛煉

轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅 赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長 狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī)

讀讀記記：哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險(xiǎn) 消受

機(jī)敏 堂皇 名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席 意想不到 驚心動(dòng)魄 養(yǎng)尊處優(yōu)

容易讀錯(cuò)的有：蒸融 枯萎 赤裸裸 一番 驚羨 薄弱 剎那間 容易寫錯(cuò)的有：蒸融 枯萎 鍛煉 赤裸裸 無緣無故 勃勃生機(jī) 驚羨

喧嘩 薄弱 剎那間 慌亂 養(yǎng)尊處優(yōu) 驚心動(dòng)魄

二、學(xué) 情 分 析

六年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生記詞語沒有什么問題，這是屬于最簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些難寫易錯(cuò)的詞語要重點(diǎn)提醒。

三、教 學(xué) 目 標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生能正確識(shí)記詞語盤點(diǎn)中的詞語，鞏固率達(dá)到95%。

四、教 學(xué) 重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：提供記憶線索，教給記憶方法。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于難寫易錯(cuò)詞語的學(xué)習(xí)。

五、課時(shí)安排 一 課 時(shí)

六、教 學(xué) 過 程

（一）、導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)。

（二）、識(shí)記過程

1.自由讀詞語盤點(diǎn) 2.指名讀（正音）3.說說你不懂的四字詞

4.詞語中ABAC式，AABC式類的詞語 5.寫一寫難寫易錯(cuò)的詞 6.說說詞語的識(shí)記方法 7.三遍連讀

（三）、造句接龍

1、PPT隨機(jī)出詞語，學(xué)生造句接龍。

2、小組內(nèi)詞語造句交流。

（四）、檢查反饋

1、發(fā)放拼音試卷，合上書，做練習(xí)。

2、組織學(xué)生互相批改。

3、訂正并在小組內(nèi)交流寫錯(cuò)字的原因及識(shí)記方法。

（五）、作業(yè)

布置學(xué)生抄寫詞語盤點(diǎn)二遍

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)第一單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元詞語盤點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫表中詞語，并能給詞語注上拼音。2.理解詞語意思。

一、自學(xué)詞語

1.辨認(rèn)字形，會(huì)寫詞語。

2.通過查找資料，理解詞語意思。

二、小組交流詞語意思，聽寫詞語。

挪移：1.把專款移作他用。2.移動(dòng);轉(zhuǎn)移。

蒸融：蒸發(fā)，融化。游絲：蜘蛛燈所吐的飄蕩在空中的絲。

插秧：把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。枯萎：干枯萎縮。

基業(yè)：事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

幸而：幸虧。

一番：1.一回;一次;一陣。2.一種;一類。3.一張;一片。考驗(yàn)：通過具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境來檢驗(yàn)（是否堅(jiān)定、忠誠或正確）。

鍛煉：①指鍛造或冶煉。②通過體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)警和維護(hù)集體利益等品德。③通過生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)斗爭和工作實(shí)踐，使覺悟、工作能力等提高。轉(zhuǎn)化：轉(zhuǎn)變；變化。

優(yōu)雅：優(yōu)美高雅。赤裸裸：①光著身子，不穿衣服。②比喻無所遮飾掩蓋。

專心致志：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。語重心長：話深刻有力，情意深長。形容對(duì)人真誠的勸告或忠告。狂風(fēng)暴雨：指大風(fēng)大雨。亦比喻猛烈的聲勢(shì)或處境險(xiǎn)惡。勃勃生機(jī)：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理。

英俊：①俊美并有英氣。②才能超群 ③才能超群的人。驚羨：驚嘆羨慕。

幅度：物體振動(dòng)或搖擺所展開的寬度。比喻事物變動(dòng)的大小。慌亂:慌張而混亂。

艱難：困難。

喧嘩：喧：聲音大。大聲說笑或叫喊。

附和：（言語、行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。

冒險(xiǎn)：1.承受風(fēng)險(xiǎn);不顧危險(xiǎn)。2指不顧主﹑客觀條件的盲動(dòng)﹑蠻干。消受：1.享用;受用。2.禁受;忍受。

機(jī)敏：機(jī)警靈敏。堂皇：①寬大的殿堂。②氣勢(shì)宏偉盛大。

名義：①名分；資格；稱號(hào)。②表面上；形式上。

薄弱：單薄;不雄厚;不堅(jiān)強(qiáng)。形容事物在外界影響下容易受挫折﹑被破壞或發(fā)生動(dòng)搖的狀況。附庸：①古代指附屬于大國的小國，今借指為別的國家所操縱的國家。②泛指依附于其他事物而存在的事物。

剎那間：極短的時(shí)間；瞬間。

座無虛席：虛：空。座位沒有空著的。形容出席的人很多。意想不到：料想不到，沒有料到。

驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。

養(yǎng)尊處優(yōu)：養(yǎng)：指生活。指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。

三、訂正錯(cuò)別字

1.將錯(cuò)誤的字寫在黑板上，分析錯(cuò)誤的原因。2.講錯(cuò)別字改正過來。

四、測(cè)試

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)第一單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

五河縣申集中心小學(xué) 于曉娟

一、教 材 分 析 本單元詞語盤點(diǎn)：

讀讀寫寫：挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè) 幸而 一番 考驗(yàn) 鍛煉

轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅 赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長 狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī)

讀讀記記：哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險(xiǎn) 消受

機(jī)敏 堂皇 名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席 意想不到 驚心動(dòng)魄 養(yǎng)尊處優(yōu)

容易讀錯(cuò)的有：蒸融 枯萎 赤裸裸 一番 驚羨 薄弱 剎那間 容易寫錯(cuò)的有：蒸融 枯萎 鍛煉 赤裸裸 無緣無故 勃勃生機(jī) 驚羨

喧嘩 薄弱 剎那間 慌亂 養(yǎng)尊處優(yōu) 驚心動(dòng)魄

二、學(xué) 情 分 析

六年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生記詞語沒有什么問題，這是屬于最簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)。有些難寫易錯(cuò)的詞語要重點(diǎn)提醒。

三、教 學(xué) 目 標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生能正確識(shí)記詞語盤點(diǎn)中的詞語，鞏固率達(dá)到95%。

四、教 學(xué) 重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：提供記憶線索，教給記憶方法。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于難寫易錯(cuò)詞語的學(xué)習(xí)。

五、課時(shí)安排 一 課 時(shí)

六、教 學(xué) 過 程

（一）、導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)。

（二）、識(shí)記過程

1.自由讀詞語盤點(diǎn) 2.指名讀（正音）3.說說你不懂的四字詞

4.詞語中ABAC式，AABC式類的詞語 5.寫一寫難寫易錯(cuò)的詞 6.說說詞語的識(shí)記方法 7.三遍連讀

（三）、造句接龍

1、PPT隨機(jī)出詞語，學(xué)生造句接龍。

2、小組內(nèi)詞語造句交流。

（四）、檢查反饋

1、發(fā)放拼音試卷，合上書，做練習(xí)。

2、組織學(xué)生互相批改。

3、訂正并在小組內(nèi)交流寫錯(cuò)字的原因及識(shí)記方法。

（五）、作業(yè)

布置學(xué)生抄寫詞語盤點(diǎn)二遍

（六）、板書設(shè)計(jì) 詞語盤點(diǎn)一 游 鍛

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)第四單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)第四單元詞語盤點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元詞語盤點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過多種形式檢查學(xué)生掌握生字詞的情況,豐富詞語積累

2、掌握積累詞語的方法,培養(yǎng)興趣,逐步形成主動(dòng)積累的習(xí)慣。

三、課前準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)練習(xí)題和登分表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)本組課文中要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字新詞。

四、教學(xué)過程:

1、師談話:同學(xué)們,前幾天,我們學(xué)習(xí)了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》、《夢(mèng)想的力量》四篇課文。通過這組課文的學(xué)習(xí),我們不僅了解到許多令我們感動(dòng)的人，一些文章的表達(dá)方法，而且還學(xué)會(huì)了不少生字新詞。這節(jié)課,我們要進(jìn)行一次詞語 盤點(diǎn)大比拼,我們來比一比,看看誰掌握的生字新詞多。

2、揭示板書課題——詞語盤點(diǎn)大比拼。

3、交代游戲規(guī)則本次游戲由老師擔(dān)任主持人, 學(xué)習(xí)委員擔(dān)任登分員, 學(xué)生分成五個(gè)小組進(jìn)行競賽,競賽的內(nèi)容包括“我會(huì)讀”“我會(huì)寫” “我會(huì)用”三關(guān),得分最多的為優(yōu)勝小組。

4.學(xué)生分組,推選參賽小組組長。

二、第一關(guān):我會(huì)讀

1、主持人宣布“我會(huì)讀”游戲規(guī)則。(1)、各組成員先自由讀一讀 “讀讀寫寫” “讀讀記記” 中的詞語, 然后小組內(nèi)相互檢查是否讀準(zhǔn)了字音。

(2)在各組充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上, 采用開火車的互讀互聽, 每人次讀 準(zhǔn)一個(gè)詞語加一分, 反之扣一分。(教師事先把詞語卡隨機(jī)排序出示)2.學(xué)生自由讀,接著小組內(nèi)互讀互聽互糾正。

3.各組開火車讀詞語,組織其他組評(píng)議,登分員做好得分記錄 第一關(guān)結(jié)束后,主持人宣布“我會(huì)讀”得分情況。

第二關(guān):我會(huì)寫

1、主持人宣布“我會(huì)寫”游戲規(guī)則。

(1)各組成員先自由寫一寫“讀讀寫寫”中要求會(huì)寫的詞語,而 后由小組長組織聽寫,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

(2)在各組充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,主持人從“讀讀寫寫”中選5-10個(gè)詞語進(jìn)行聽寫,然后小組間互改,每人次寫對(duì)一個(gè)詞語加一 分,反之扣一分。

2.學(xué)生各自書寫“讀讀寫寫”中的確詞語,接著小組內(nèi)聽寫,及時(shí)糾 錯(cuò)

3、全班聽寫,然后小組間互改,登分員做好得分情況。

4、第二關(guān)結(jié)束后,主持人宣布“我會(huì)寫”得分情況。第三關(guān)：我會(huì)用

在讀讀寫寫和讀讀記記中選取三個(gè)詞語寫一個(gè)連貫的片段，寫好后交流展示