第一篇：小學五年級語文下冊第七單元詞語盤點教學設計

小學五年級語文下冊第七單元

《詞語盤點》教學設計

一、教學目標

1、通過多種形式檢查學生掌握本單元生字詞的情況，豐富詞語積累。

2、掌握積累詞語的方法，逐步形成主動積累和運用詞語的習慣。

3、在積累和運用詞語的基礎上，增強學生熱愛語言文字的興趣。

二、教學重點：

多種方式積累詞語。

三、教學難點：

運用詞語寫片段。

四、教學流程

（一）激趣、回顧課文內容

師：我們每學習完了一個單元都會積累了許多的生字詞，在第七單元里，我們學習了《人物描寫的一組》、《刷子李》、《金錢的魔力》，這三篇課文我們學會了不少生字新詞。這節課，我們要進行一次詞語盤點大比拼，我們來比一比，看看誰掌握的生字新詞多。我們分小組進行比拼。

（二）積累詞語 揭題：詞語盤點大比拼。Ａ、測評（小組比賽）

師：闖關現在開始，你們敢挑戰嗎？第一關就是檢測你們的讀音是否正確。第一關：我會讀（讀準）

1、先小組里練習讀3分鐘。

2、老師進行選詞測評學生是否讀音正確。指導（讀對一個詞加1分，讀錯一個詞扣1分）

3、檢測（抽查每一個小組的組員，看讀音是否正確。）第二關：我會寫（寫的測評）

1.讀拼音寫詞語，比比誰做得又快又準。（分小組進行，第一完成加5分，第二加

3分）

pò zhàn

gū dōng

zhí zi

chuān suō

láng zhōng

xí fù

huī huáng miáo tiao

fēng sāo dǎ liang

biāo zhì

qì pài

zǔ zong

kě lián

shǒu jí

yǎn kuài

jīng shén dǒu sǒu

bǎng dà yāo cū

liǎn shēng bǐng qì

fàng dàn wú lǐ

zhuǎn bēi wéi xǐ

2.成語填空（孩子們做，老師巡視，點評學生的書寫）

文質（）

（）堂堂

虎背（）

滿面（）健步（）

活（）亂（）

（）舌如（）木（）口（）娓娓（）

語重（）（）

低（）細（）

（）頭（）氣 神采（）大搖大（）點頭哈（）身強力（）

3、送成語寶寶回家（將上題補充的成語再分類）

4、巧悟（連線理解詞語）

妙不可言 轉悲哀為喜悅 十全十美 相貌姿態美麗

刻薄 不出聲，屏住呼吸。形容精神集中。雅致 指慣于做某件事的人

斂聲屏氣 各方面都非常完美，毫無缺陷。慣手 形容美妙到了極點，無法用言語表達。標致 冷酷無情；過分苛刻。

轉悲為喜（服飾、器物、房屋等）美觀而不落俗套。第三關“我會用”（巧用）

1、用這些詞語描述出課文的故事片段

2、能運用幾個表現人物品質的詞來寫一段通順連貫的話。

3、學生練筆。B、總結

（1）點評小組總得分情況（2）交流總結積累詞語的方法。

師：在本節課的學習中，我們通過讀、寫、用的方法積累詞語，取得了較好的效果。老師相信同學們一定還有很多積累詞語的方法，課后請與同學們互相交流，在相互學習中積累更多詞語。

第二篇：小學五年級語文下冊第七單元詞語盤點教學設計

小學五年級語文下冊第七單元

《詞語盤點》教學設計

一、教學目標

知識與技能：通過多種形式檢查學生掌握本單元生字詞的情況，豐富詞語積累。過程與方法：掌握積累詞語的方法，逐步形成主動積累和運用詞語的習慣。

情感態度價值觀：在積累和運用詞語的基礎上，增強學生熱愛語言文字的興趣。

二、教學重點：多種方式積累詞語。

三、教學難點：運用詞語寫片段。

四、教學流程

（一）激趣、回顧課文內容

師：我們每學習完了一個單元都會積累了許多的生字詞，在第七單元里，我們學習了《人物描寫的一組》、《刷子李》、《金錢的魔力》，這三篇課文我們學會了不少生字新詞。這節課，我們要進行一次詞語盤點大比拼，我們來比一比，看看誰掌握的生字新詞多。我們分小組進行比拼。

（二）積累詞語 揭題：詞語盤點大比拼。Ａ、測評（小組比賽）

師：闖關現在開始，你們敢挑戰嗎？第一關就是檢測你們的讀音是否正確。第一關：我會讀（讀準）

1、先小組里練習讀3分鐘。

2、老師進行選詞測評學生是否讀音正確。指導（讀對一個詞加1分，讀錯一個詞扣1分）

3、檢測（抽查每一個小組的組員，看讀音是否正確。）第二關：我會寫（寫的測評）

1.讀拼音寫詞語，比比誰做得又快又準。（分小組進行，第一完成加5分，第二加3分）p? zhàn gū dōng zhí zi chuān suō láng zhōng xí fù

huī huáng miáo tiao fēng sāo dǎ liang biāo zhì qì pài

zǔ zong kě lián shǒu jí yǎn kuài jīng sh?n dǒu sǒu

bǎng dà yāo cū liǎn shēng bǐng qì fàng dàn wú lǐ

zhuǎn bēi w?i xǐ shuā jiāng pì gu shī fu bāo fu t?u liang

qīng shuǎng xián jiē sōu suǒ wēi yán l?u xiàn fā zhang

fā shǎ m? lì tōng r?ng ka b? chāo piào wǔ duàn

r?ng yán jiǒng kuàng ku? lǎo niǎn pǎo yǎ zhì kǎo jiu

bàn xìn bàn yí xìng zhì b?b? miào bùkě yán shí quán shí měi

2.成語填空（孩子們做，老師巡視，點評學生的書寫）

文質（）（）堂堂 虎背（）滿面（）健步（）活（）亂（）（）舌如（）木（）口（）娓娓（）語重（）（）低（）細（）（）頭（）氣 神采（）大搖大（）點頭哈（）身強力（）

3、送成語寶寶回家（將上題補充的成語再分類）

4、巧悟（連線理解詞語）

妙不可言 轉悲哀為喜悅 十全十美 相貌姿態美麗

刻薄 不出聲，屏住呼吸。形容精神集中。雅致 指慣于做某件事的人

斂聲屏氣 各方面都非常完美，毫無缺陷。慣手 形容美妙到了極點，無法用言語表達。標致 冷酷無情；過分苛刻。

轉悲為喜（服飾、器物、房屋等）美觀而不落俗套。第三關“我會用”（巧用）

1、用這些詞語描述出課文的故事片段

2、能運用幾個表現人物品質的詞來寫一段通順連貫的話。

3、學生練筆。B、總結

（1）點評小組總得分情況（2）交流總結積累詞語的方法。

師：在本節課的學習中，我們通過讀、寫、用的方法積累詞語，取得了較好的效果。老師相信同學們一定還有很多積累詞語的方法，課后請與同學們互相交流，在相互學習中積累更多詞語。

第三篇：第七單元詞語盤點教學設計

第七單元詞語盤點教學設計

教學目標：學生能夠認讀詞語盤點中的字詞。教學準備：ppt課件 教學過程：

一、導入

二、領讀以下字詞

破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風騷 打量 標致 氣派祖宗 可憐 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無禮 轉悲為喜讀讀記記刷漿 屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接 搜索 威嚴 露餡 發怔 發傻魔力 通融 刻薄 鈔票 武斷 熔巖 窘況 闊佬 攆跑 雅致 考究 半信半疑 興致勃勃 妙不可言 十全十美

三、解釋詞語意思，并讓學生選詞造句。

四、同學之間互相選詞造句 例如:他說的話，我半信半疑。

五、默寫大比拼。

學生之間互相默寫，并互相糾錯，進行默寫大比拼。作業設計：

1、認讀詞語

2、默寫詞語 教學反思： ‘

第四篇：小學五年級下冊語文詞語盤點

未來英語教育值得信賴的教育 小學五年級下冊語文詞語盤點(拼音)一單元詞語盤點

gāo gēlǜ tǎnróu měixuàn rǎngōu lèdī yínqí lìhuí wèisǎ tuō

yū huíjí chímǎ tílǐ màojū shùxiū sèshuāi jiāotiān yáqīng xī

chā zuǐfēn biànfǔ mōjiè shàoxīn jiāngxiàn rùrè hū hūyí bì qiān lǐcuì sè

yù liújīn piāo dài wǔhún huáng yì tǐgǔ pǔdiǎn yǎchù lìróng zhuāngbēi shuǐ chē xīn

shǒu hòutuó niǎobǐ shǒushāng màozhī mɑyāo ráojī xièkāi záowēi é

méi tǐzhēng níngchěng xiōngsī chěxiào lǜguàn tōngxià mǎ wēijīng shéng

bǎo mǎnměi lún měi huànyín zhuāng sù guǒyán zhèn yǐ dàishǐ liào bù jífèi qǐn wàng shí

二單元詞語盤點

mù tóngsuō yījī lónglián pengzhān màoxiè méijǔ juéjiāo cuòyòu zhìshā mòjì mò

tuó róngpáo zishǎ shìpēi tāihuò huànhuá xiángmián ǎoshuāng bìtiān fùtáo qì

fáng àiqǐ zhǐchī mílí mǐxiū kuìxìng kuīqū zhúpò hàisuí xīn suǒ yù

yùn zhuǎn zì rújiǎo jìn nǎo zhīmà zhɑyīng táobàng kéxiā nàowō guā

shuǐ piáochéng chèkùn jiǒnghuā bāoróu ruǎnliǔ xùxuān nàoshū zhuāngyuán gǔn gǔn

shuǐ mò huàyí dòng bú dòng

三單元詞語盤點

wǔ rǔwēi fēngǎi xiǎolěng xiàowéi nánguī juzhāo dàiqiú fànchū xidà chén

gān júdào zéiqǔ xiàoxiào xī xīpéi bú shishí huà shí shuōmiàn bù gǎi sèān jū lè yè

jiě shìfù zéwán hǎo wú sǔnbù xī dài jiàliǎo rú zhǐ zhǎng

第五篇：五年級下冊第四單元詞語盤點教學設計

五年級下冊第四單元詞語盤點教學設計

一、教學內容:小學五年級下冊第四單元詞語盤點。

二、教學目標:

1、通過多種形式檢查學生掌握生字詞的情況,豐富詞語積累

2、掌握積累詞語的方法,培養興趣,逐步形成主動積累的習慣。

三、課前準備:

1、教師準備:設計練習題和登分表。

2、學生準備:復習本組課文中要求會認、會寫的生字新詞。

四、教學過程:

1、師談話:同學們,前幾天,我們學習了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》、《夢想的力量》四篇課文。通過這組課文的學習,我們不僅了解到許多令我們感動的人，一些文章的表達方法，而且還學會了不少生字新詞。這節課,我們要進行一次詞語 盤點大比拼,我們來比一比,看看誰掌握的生字新詞多。

2、揭示板書課題——詞語盤點大比拼。

3、交代游戲規則本次游戲由老師擔任主持人, 學習委員擔任登分員, 學生分成五個小組進行競賽,競賽的內容包括“我會讀”“我會寫” “我會用”三關,得分最多的為優勝小組。

4.學生分組,推選參賽小組組長。

二、第一關:我會讀

1、主持人宣布“我會讀”游戲規則。(1)、各組成員先自由讀一讀 “讀讀寫寫” “讀讀記記” 中的詞語, 然后小組內相互檢查是否讀準了字音。

(2)在各組充分準備的基礎上, 采用開火車的互讀互聽, 每人次讀 準一個詞語加一分, 反之扣一分。(教師事先把詞語卡隨機排序出示)2.學生自由讀,接著小組內互讀互聽互糾正。

3.各組開火車讀詞語,組織其他組評議,登分員做好得分記錄 第一關結束后,主持人宣布“我會讀”得分情況。

第二關:我會寫

1、主持人宣布“我會寫”游戲規則。

(1)各組成員先自由寫一寫“讀讀寫寫”中要求會寫的詞語,而 后由小組長組織聽寫,及時查漏補缺。

(2)在各組充分準備的基礎上,主持人從“讀讀寫寫”中選5-10個詞語進行聽寫,然后小組間互改,每人次寫對一個詞語加一 分,反之扣一分。

2.學生各自書寫“讀讀寫寫”中的確詞語,接著小組內聽寫,及時糾 錯

3、全班聽寫,然后小組間互改,登分員做好得分情況。

4、第二關結束后,主持人宣布“我會寫”得分情況。第三關：我會用

在讀讀寫寫和讀讀記記中選取三個詞語寫一個連貫的片段，寫好后交流展示