第一篇：《黃果樹瀑布》第一課時(shí)教案大全

《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本課8個(gè)生字并理解由生字組成的詞語。2.認(rèn)識(shí)綠線中的四個(gè)只識(shí)不寫的生字。3.能正確、流利的通讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：

反復(fù)朗讀課文，初步感知黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)。

教法與學(xué)法：

教法：講授法，討論法，談話法；

學(xué)法：讀寫結(jié)合法，合作討論法，自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：老師自制的生字卡片，小黑板以及黃果樹瀑布的背景資料； 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，大致了解黃果樹瀑布的背景。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃山奇松》這一課，誰能告訴老師學(xué)了這篇課文，你了解到了什么。

看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)掌握得非常好，在上課前，老師想請(qǐng)位同學(xué)來背一背我們?cè)?jīng)學(xué)過的李白的《望廬山瀑布》。

你背得真有感情，這節(jié)課就讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。（老師板書課題）

二、走進(jìn)背景林

請(qǐng)大家齊讀課題，再讀一遍。好，課前呢老師已經(jīng)布置大家回去預(yù)習(xí)了這篇課文，并讓同學(xué)們搜集一些關(guān)于黃果樹瀑布的背景資料，現(xiàn)在老師就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，看你們課前的預(yù)習(xí)工作做得怎么樣。首先，同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，都了解了黃果樹瀑布的那些情況呢？誰先來回答老師的這個(gè)問題。

嗯，看來大家通過課前的預(yù)習(xí)，已經(jīng)初步的了解了黃果樹瀑布的背景知識(shí)了。那接下來大家就來聽聽老師找的一些關(guān)于黃果樹瀑布的背景知識(shí)吧。（老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)并補(bǔ)充）

三、伴你解生字

剛才啊老師檢查了同學(xué)們對(duì)黃果樹瀑布背景資料預(yù)習(xí)掌握的情況，現(xiàn)在老是再來看看這一課的生字詞你們預(yù)習(xí)得怎么樣。請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，畫出生字詞，等候交流。在讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀兩遍。

同學(xué)們讀的真認(rèn)真，那老師現(xiàn)在就來檢查你們對(duì)課后的生字的預(yù)習(xí)情況。（出示生字卡片）老師先來檢查這些生字的字音，誰先來讀一讀？（指名讀，開火車讀，齊讀）

好，這些生字的讀音你們已經(jīng)掌握了，那它們的字形呢？你們通過預(yù)習(xí)又記住了多少？（老師指名讓學(xué)生說說他們所記住的這些生字的字形）

同學(xué)們說的真好，老師啊也記住了這些生字的字形，但是呢老師的方法跟你們的不一樣，老師給每個(gè)生字都編了一個(gè)口訣，有了這些口訣，記住這些生字就不會(huì)費(fèi)力氣了。同學(xué)們想不想知道老師編的是什么口訣呢？（老師用小黑板出示）

“嘩”：中“華”一張“口”，聲音震五洲。“縫”：相“逢”在前“線”（纟）。

“隙”：“小”（“小”字頭）太陽（日）在耳（“耳’字旁）邊.“疊”：三又（三個(gè)“又”疊放在一起）缺點(diǎn)宜，上下放一起。“隔”：除去一半（“除”字去掉右邊），融化一半（“融”字也去掉右邊）。

“轟”：“車”一“雙”，聲聲響，如炸彈，落地上。“膛”：“月”兒照高“堂”，因此胸中亮。

“醉”：小“卒”喝酒無水（酉），喝進(jìn)肚里神魂飛。

請(qǐng)大家自由的讀一讀，如果你覺得用老師的口訣來記住這些生字詞容易的話，就多讀兩遍，把它記住。請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻開到書后的描紅部分，把這一課的8個(gè)生字描一遍。

描紅描完了，生字也讀完了，那這些字你理解了嗎？請(qǐng)你來給這些字組個(gè)詞，或造個(gè)句子。（老師把學(xué)生組的詞寫在對(duì)應(yīng)的生字卡片下）請(qǐng)大家把這些生字詞讀兩遍，田字格中的生字同學(xué)們都已經(jīng)掌握了，那上面綠線中的四個(gè)會(huì)認(rèn)字會(huì)讀嗎？下面老師請(qǐng)同學(xué)來把它們讀一讀（指名讀，開火車讀，齊讀）。四、一起讀課文

生字到這里就已經(jīng)學(xué)完了，課后請(qǐng)同學(xué)們把書后的生字和練習(xí)第二題的詞語抄兩遍。

剛才啊，老師已經(jīng)檢查了大家對(duì)黃果樹瀑布的背景資料和課文生字詞的掌握情況，那課文呢？課文你讀得怎么樣，流利嗎？下面請(qǐng)大家用自己喜歡的方式來把課文讀一讀，記住，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，不好讀的地方多讀兩遍。一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)起來讀書。

誰先來讀課文？你可以選擇一段你喜歡的段落來讀一讀，也可以讀整篇課文。（指名讀，齊讀）

課文先讀到這里，誰能來給文章分分段，看看文章一共可以分成幾段，每一段的段意又是什么。馬上就要下課了，由于時(shí)間關(guān)系，我們就把這個(gè)問題留到下節(jié)課來解決吧。

五、作業(yè)

1.抄寫生字以及課后練習(xí)第二題，每樣兩遍； 2.通讀課文，要帶有感情的反復(fù)朗讀。

第二篇：黃果樹瀑布第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)課文的生字，給課文劃分段落 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、初讀課文，給課文劃分段落 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀（投影片）、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

1、學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？（飛流直下三千尺）

3、你還見過哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布。揭題

17、黃果樹瀑布

5、一邊播放黃果樹瀑布的圖片，一邊介紹。

黃果樹瀑布：黃果樹瀑布在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，其奔騰的河水自70多米高的懸崖絕壁上飛流直瀉犀牛潭，兩三里就能聽到雷鳴般的聲響，震天動(dòng)地，如千人擊鼓，萬馬奔騰，氣勢(shì)磅礴。它素以“雄偉、壯觀”而名揚(yáng)四海，瀑布激起的水珠，可飛濺到一百多米高，如云漫霧繞，漫天飄灑，色彩變化多端。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語查字典解決。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）讀生字詞：

sī

zuì líng

táng fèng hōng 人喧馬嘶 沉 醉 聆 聽

胸 膛

縫 隙 轟 鳴

xiāo liāo dì dié xié gé 喧 囂 撩過來 諦 聽 折 疊 挾 來 隔 開（2）說說這些生字該怎么記住。

（3）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。

杰作 氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀

喧囂 人喧馬嘶 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 縫隙 懸掛 折疊 直瀉而下 漫天浮游 撩過來 灌滿活力 挾來生機(jī) 胸膛擴(kuò)展

掩映 聆聽 沉醉

（2）指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。

3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？

瀑布：聲音、樣子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景； 人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學(xué)生練習(xí)分段，教師進(jìn)行評(píng)議總結(jié)）

第一段（1）：概括寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作。第二段（2-7）：具體寫在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所見、所聞、所感。第二段（8）：我們完全沉醉了。

三、指導(dǎo)寫字：

1、出示生字，讀一讀。

2、說一說這些字寫的時(shí)候要注意什么

3、用鋼筆描紅、臨寫。

四、作業(yè)

1、比一比，再組詞。

諦（）嘶（）聆（）膛（）

啼（）撕（）玲（）堂（）

2、造句。

（1）……像…… _____________________________________（2）宛如……

_____________________________________

3、填空。

社會(huì)和自然是一本書，一本無字的書，所以說：“行萬里路，（）。”無論是（）的長城，還是（）的黃果樹瀑布，以及（）的煙臺(tái)的海，連同清奇俊秀，稱甲天下的（）都讓我們真正領(lǐng)略到祖國河山的無比壯麗。

反思分析：在教這一課時(shí)生字的時(shí)候教案學(xué)生組詞可讓他們自己組，可以一個(gè)生字多組幾個(gè)詞，不是出示給他們讀。在指導(dǎo)分段的時(shí)候就先復(fù)習(xí)一下分段方法再讓他們討論分段，才會(huì)更順利進(jìn)行。

第三篇：《黃果樹瀑布》教案(第二課時(shí))

《黃果樹瀑布》教案(第二課時(shí))

《黃果樹瀑布》教案 活動(dòng)1揭題導(dǎo)入

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃果樹瀑布》，齊讀課題。2.還記得這篇課文開篇第一句話嗎？

3.出示齊讀，思考，在你的心目中，什么樣的作品稱得上是杰作？黃果樹瀑布究竟是一部怎樣的杰作？給作者帶來怎樣的感受呢？

4.通過上節(jié)課的初讀，知道作者是從哪三方面來這部大自然的杰作的？

5.指名說，師板書：聲、形、感

6.這節(jié)課，我們就走進(jìn)文章的字里行間，去神游這部大自然的杰作。

活動(dòng)2【學(xué)習(xí)】聚焦重點(diǎn)內(nèi)容，感悟瀑布特點(diǎn)

1.出示要求：默讀課文，思考：黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)各有什么特點(diǎn)？你從哪些詞句中感受到的？圈畫出有關(guān)詞句，用關(guān)鍵詞的形式進(jìn)行批注。2.學(xué)生默讀圈畫。3.師生交流聲音特點(diǎn)：

（1）先看課文第二自然段，你從哪些詞句讀出瀑布的聲音有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生抓住關(guān)鍵詞談：聲音很響（大），師板書。（3）瀑布的聲音一開始就是這么大的嗎？是按什么順序變化的？哪幾個(gè)詞語讓你感受到了這種順序？聲音從小到大，由遠(yuǎn)而近的背后，為什么會(huì)有這種順序、聽覺上的變化？（體會(huì)作者在不斷前行，越來越接近瀑布）

（4）沈老師在讀這段文字時(shí)，最喜歡“飄”這個(gè)字，覺得精妙至極，可也有人說，這個(gè)詞用得并不好，你怎么看？（5）指名說

（6）是啊，一個(gè)“飄”字把聲音寫得動(dòng)感十足，充滿了韻味。其實(shí)，這節(jié)文字中還有一個(gè)跟“飄”一樣用得很精當(dāng)?shù)淖郑阌X得是哪一個(gè)？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

（7）寥寥數(shù)字，便將黃果樹瀑布的聲音寫得如此有序而美妙。能讀好嗎？試試，指名讀。

（8）其實(shí)，文中還有幾處也寫到了瀑布的聲音，找出來讀一讀，說說從哪里讀出瀑布聲音的響？指名交流。（9）能讀出瀑布聲音的特點(diǎn)嗎？練讀，指名讀。

（10）讀書如品茶，再品這些寫聲音的句子，你發(fā)現(xiàn)了在寫法上有什么相同的地方？指名交流，（運(yùn)用比喻的手法寫得很生動(dòng)形象）

（11）再品品，又能品出點(diǎn)不同來，看看在寫聲音的時(shí)候又有什么不同？指名交流（聲音在變化，越來越響，越來越好聽）（12）瀏覽課文，看看為什么同是聲音，在作者的筆下是不一樣的？交流。（作者聽瀑的距離越

第四篇：黃果樹瀑布教案 第二課時(shí)

黃果樹瀑布教案 第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。

2、細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、閱讀課文，體會(huì)黃果樹瀑布的壯美。

2、學(xué)習(xí)作者在寫景中抒情的寫作方法。

三、教學(xué)過程：

（一）、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩。

2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因。

過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？

（二）學(xué)習(xí)課文的第一段

1、指名讀，理解“杰作”。（超過一般的作品）

2、這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

（三）學(xué)習(xí)課文的第二部分

1．本文是按什么樣的順序來寫的呢？請(qǐng)大家迅速地瀏覽課本，找出描寫作者觀察地點(diǎn)的句子？（學(xué)生瀏覽全文）（剛進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，透過樹的縫隙，來到谷底，登上平臺(tái)）每一個(gè)觀察點(diǎn)看到的景象都不同，這就是游記中的“移步換景”。

2.學(xué)習(xí)第二自然段

剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

（1）學(xué)生交流感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂。根據(jù)學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞：嘩嘩

飄

微風(fēng)拂過

涌

蓋過

喧囂。）

（2）指名朗讀：請(qǐng)你把這種變化讀出來。

（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時(shí)，男生加入一起讀。

3.學(xué)習(xí)第三、四自然段

(1)快速閱讀課文，用直線劃出寫黃果樹瀑布形態(tài)的句子。(2)交流，出示形態(tài)的句子：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。①指導(dǎo)朗讀，你覺得怎么讀？注意哪些字眼？

②再讀，多名同學(xué)朗讀。說說形態(tài)的特點(diǎn)是什么？作者又用了什么修辭。板書

寬

③除了寬，它的形態(tài)還有什么特點(diǎn)？ 板書

美

（過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，瀑布飛流直下撞擊巖石后又形成了一種奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨灑金街）

（3）讀悟課文第四自然段，體會(huì)“銀雨灑金街”的美。3.學(xué)習(xí)第三、四自然段

1、師：現(xiàn)在讓我們跟隨作者進(jìn)入谷底，他又有什么獨(dú)特的感受呢 【瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了。】

談?wù)劺斫猓耗膫€(gè)詞最能概括作者的感受？板書：舒服極了。你能讀出這種感覺來嗎？

【坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。】板書：灌滿活力 【聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。】

板書：充滿生機(jī)

誰愿意表達(dá)作者的這種感受？ 指生讀，評(píng)價(jià)，范讀，齊讀。

【全部出示】作者之所以會(huì)有這樣的感受，是因?yàn)楸稽S果樹瀑布的壯美所陶醉，讓我們合作再讀讀這三句話。

(四)、學(xué)習(xí)課文的第8段

1、登上平臺(tái)，我們又看到了什么？范讀。

2、簡介徐霞客。

3、指導(dǎo)讀好“他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲??”這句話。

四、板書設(shè)計(jì)

寫作手法(移物換景)

進(jìn)入景區(qū)

→透過縫隙→來到谷底→登上平臺(tái)

聞其聲

觀其景

感受瀑布

沉醉瀑布 黃果樹瀑布

聲音：小

形態(tài);寬、美

舒服極了

徐霞客

↓ 灌滿活力 凝神諦聽 大 聲響：大、奇 無限生機(jī)

五、教學(xué)反思

第五篇：17、《黃果樹瀑布》第二課時(shí)教案

17、黃果樹瀑布 第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。

3、感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章中優(yōu)美、傳神的字、詞、句，能夠用感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，亞洲最大的黃果樹瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀。這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨作者一起去領(lǐng)略壯美的黃果樹瀑布。齊讀課題。

2、復(fù)習(xí)詞語。【課件出示】

杰作 氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀 遠(yuǎn)近聞名 喧囂 人喧馬嘶 雷聲轟鳴 訇然作響

懸掛 騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游

要求：第一行詞語讀出氣勢(shì)，第二行發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，讀出聲音的響亮，第三行讀出了對(duì)詞語的理解。齊讀一遍。

二、整體感知課文

1、【課件出示】黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！指名讀正確、讀好這句話。

2、作者是從哪幾個(gè)方面來描寫他是杰作的？（板書：杰作）（聲音、形態(tài)和感受。）

三、學(xué)習(xí)2-4自然段

1、咱們先來聽聽瀑布的聲音吧！剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，聽到的聲音有什么樣的特點(diǎn)？讀讀2、3自然段，思考一下。（聲音輕、柔美、動(dòng)聽。）

2、從哪里知道的？ 【課件出示】 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

3、指導(dǎo)讀出聲音的柔美。

4、離瀑布較近時(shí)，那聲音有什么樣的特點(diǎn)呢？（聲音很響。）

5、從哪里感受到的？

6、指導(dǎo)想象：“眾人的喧鬧，群馬的嘶鳴。”聲音大不大？瀑布聲蓋過了“人喧馬嘶”，聲音就更大了，那怎樣讀好這句話呢？（讀出聲音的響亮。）

7、透過樹的縫隙見到瀑布時(shí)，聽到的聲音又是什么樣的特點(diǎn)呢？（聲音巨響。）

8、為什么說是巨響？

【課件出示】那嘩嘩的水聲，便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

9、作者把嘩嘩的水聲比作了什么？

10、指導(dǎo)讀出聲音的巨響。

11、瀑布聲不只是巨響，還富有節(jié)奏，如同大合奏一般，美在其中。指導(dǎo)讀出美的感受。

12、師小結(jié)：同一道瀑布，三次聽到的聲音為什么會(huì)不一樣？

13、女生讀第一個(gè)小分句，男生讀第二個(gè)小分句，第二句話齊讀，感受聲音的變化。

14、如此巨大聲響的瀑布到底是什么樣的？

【課件出示】透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。

15、哪些詞語寫出了瀑布的壯美？（懸掛、寬幅白練、瀉）指導(dǎo)讀出瀑布飛流直下的氣勢(shì)。

16、黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會(huì)形成一種更為奇特的景觀——銀雨灑金街。景觀之奇，奇在哪里？

【課件出示】瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。自由讀一讀這段話，找一找。

17、交流：奇在激起的水花高達(dá)數(shù)百米。奇在激起的水花漫天浮游。【點(diǎn)紅四字詞語】先想象著畫面讀好四字詞語，再讀好這一節(jié)。

奇在“銀雨灑金街”，銀和金的色彩之奇。

18、【課件出示】水花漫天浮游的視頻。水花漫天浮游給你什么感覺？通過朗讀把大家?guī)肽瞧婷畹木辰纭?/p>

19、課文寫黃果樹瀑布，為什么還要寫“銀雨灑金街”的奇景呢？多壯美的瀑布呀！此時(shí)，你們一定會(huì)由衷地贊嘆：【課件出示】黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！

四、學(xué)習(xí)5-7自然段

1、作者用心去聽、去看，更用心去感受著黃果樹瀑布。請(qǐng)默讀5-7自然段，劃出描寫感受的句子，思考作者有哪些獨(dú)特的感受？

2、交流：

（1）瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。作者感受到了什么？（舒服極了）為什么？指導(dǎo)讀好這句話。

（2）四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。作者感受到了什么？（灌滿活力）為什么？指導(dǎo)讀好這句話。通過對(duì)學(xué)生朗讀的評(píng)價(jià)讓學(xué)生明白瀑布的壯美令人陶醉，讓人興奮，感覺渾身充滿力量了。

3、為什么人就像漂浮在一片聲浪之中？

因?yàn)槠俨紡膸r壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池。

4、為什么會(huì)仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里？聯(lián)系第5自然段想一想。因?yàn)辄S果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里，所以仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。

5、小結(jié)：因?yàn)槿荷江h(huán)抱，所以仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里；因?yàn)榉路鹬蒙碛谝粋€(gè)圓形的樂池，所以四周樂聲奏鳴；因?yàn)樗闹軜仿曌帏Q，所以人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

6、如果你是其中一游客，身在這樂池中，此時(shí)你會(huì)干什么？

7、作者還有什么感受呢？請(qǐng)你讀讀。

聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。作者感受到了什么？（挾來生機(jī)）為什么？指導(dǎo)讀好這句話。

8、欣賞的是同一道瀑布，作者三次感受為什么會(huì)不一樣？（坐的位置不同。）

小結(jié)：感到舒服是——坐在水邊的一塊巖石上，剛接觸瀑布時(shí)；

感到活力是——坐在下面，親密接觸瀑布時(shí)；

感到生機(jī)是——久久地坐著，與瀑布融為一體時(shí)。與瀑布親近的程度不同，感受就不一樣。

9、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別讀三句話。【要求一個(gè)比一個(gè)好。】

10、這就是大自然的魅力，此時(shí)，你一定會(huì)發(fā)自肺腑地感嘆：【課件出示】黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作啊！生齊讀這句話。

五、學(xué)習(xí)第8自然段

請(qǐng)大家快速瀏覽第8自然段，想一想課文主要寫黃果樹瀑布的壯美，為什么還要寫徐霞客仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲呢？引讀第8自然段。

六、朗讀全文

黃果樹瀑布真是太壯美了，打開書朗讀全文，讓我也沉醉在你們的朗讀之中！生齊讀課文。

七、布置作業(yè)

1、課堂作業(yè)。

在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，看誰填得最準(zhǔn)確最生動(dòng)。(1)(2)口頭完成，其他的寫在書上。

(1)四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都（灌）滿了活力。(2)我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠（撲）上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。(3)壺口瀑布從高處（瀉）下來，聲如雷鳴，動(dòng)人心魄。(4)泉水咕嘟咕嘟往外（冒）。(5)一輛汽車疾駛而過，（濺）了我一身泥水。(6)絲絲春雨（飄）落在草地上。

2、交流答案。

3、課外作業(yè)。

（1）選擇課文中自己喜歡的段落，抄一抄，背一背。

（2）背誦葉圣陶的《瀑布》。瀑布

還沒有看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！望見了瀑布的全身！

這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。

站在瀑布腳下仰望。

好偉大呀，一座珍珠的屏！

時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。板書設(shè)計(jì)：

17、黃果樹瀑布

形態(tài) 寬 聲響 大 感受 舒服極了 灌滿 活力 挾來 生機(jī)