第一篇：香港學(xué)習(xí)總結(jié)

香港學(xué)習(xí)所見(jiàn)所聞所感分享

岳陽(yáng)市三幼兒園吳琴琴

2017年5月8日至12日，岳陽(yáng)市教育體育局副局長(zhǎng)朱新和和學(xué)前教育科科長(zhǎng)蘇演璜帶領(lǐng)我們28個(gè)來(lái)自岳陽(yáng)各市州的園長(zhǎng)一行30人，在香港進(jìn)行了為期四天的訪問(wèn)學(xué)習(xí)，此次由市教體局與香港教育研究發(fā)展中心共同舉辦研修班，是我市教育對(duì)外交流的新領(lǐng)域，更是我市學(xué)前教育這樣大規(guī)模走出去的第一次。我非常榮幸成為了其中的一員。期間聆聽(tīng)了香港教育名家及園長(zhǎng)的精彩講座，參觀了香港獨(dú)具特色的幼稚園，拜訪了在港交流的華容機(jī)關(guān)幼兒園王玲園長(zhǎng)。雖然在港只有短短的五天，卻收獲滿滿，感慨良多。

一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

五天時(shí)間聽(tīng)了四場(chǎng)講座，參觀了五所幼兒園。香港教育研究發(fā)展中心總監(jiān)詹華軍先生用“六化”（法制化、多元化、社會(huì)化、國(guó)際化、素質(zhì)化、均衡化）把《香港教育的特色及兩地教育的比較》講得清晰明了。原香港教育學(xué)院幼兒教育學(xué)習(xí)副主任藍(lán)美容博士《方案教學(xué)法--方案推究課程實(shí)冽》，將方案教學(xué)之選題、設(shè)計(jì)及實(shí)施策略進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并指導(dǎo)我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際操作，受益頗豐。連文嘗校長(zhǎng)，和大家分享他歷時(shí)十余年、一手打造的名校在學(xué)校文化建設(shè)中的感人故事。圣文嘉中英文幼兒園謝巧玲校長(zhǎng)自學(xué)獲得博士頭銜，三十五年的園長(zhǎng)任職資歷，作為尊貴的議員在香港幼教界舉足輕重，已經(jīng)退休的她仍在為幼教工作耕耘，推行在游戲中學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，務(wù)求讓幼兒能真正享受游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。研修班首先參觀是佛教金麗幼兒園楊劍欽校長(zhǎng)首先介紹了幼兒園的辦園理念及校本課程特色，并帶領(lǐng)我們觀摩課堂教學(xué)。園所重視品德禮儀培育，采取“故事綜合+游戲?qū)W習(xí)”校本特色課程，以“手眼腦并用、教學(xué)玩合一”模式，因材施教，為孩子一生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二站圣三一中心幼兒園，陳佩蓮校長(zhǎng)與助手介紹自主開(kāi)發(fā)的復(fù)合式有聲教材。創(chuàng)園至今采用自編課程和書(shū)本，定期修訂教學(xué)內(nèi)容，采用小組教學(xué)、兒童設(shè)計(jì)活動(dòng)讓老師與兒童進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)配合主題的校內(nèi)、校外活動(dòng)，讓兒童深入觀察，從親身參與中吸取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓兒童從游戲中學(xué)習(xí)，從探索中獲得知識(shí)。圣文嘉中英文幼兒園地處香港島最南端，位置的偏僻并沒(méi)有影響其在香港幼兒園投票排名中進(jìn)入前十。王玲園長(zhǎng)帶領(lǐng)我們市直四個(gè)人另外參觀了她交流所在的天主教彩霞坉潔心幼稚園和嗇色園可德幼稚園，兩所園的主題活動(dòng)各有特色，尤其在空間的有限利用上讓我們大開(kāi)眼界，更新了思維。

二、總結(jié)反思：

（一）辦園結(jié)構(gòu)調(diào)控不同

1、辦園主體不同：香港幼稚園全屬私營(yíng)機(jī)構(gòu)，由志愿團(tuán)體（教會(huì)、慈善機(jī)構(gòu)等團(tuán)體）或私人開(kāi)辦，分非盈利和盈利兩類。幼稚園在規(guī)模上有頗大的差異，有些幼稚園只有兩、三間課室，有些卻很大。

2、資金來(lái)源不同：從2007年9月開(kāi)始，政府將連續(xù)五年每年以“學(xué)券”形式直接資助學(xué)前教育。2017/2018學(xué)年起實(shí)施15年免費(fèi)教育，幼稚園3個(gè)年級(jí)學(xué)童全面受惠，但日后家長(zhǎng)仍須繳付雜費(fèi)，如校服及茶點(diǎn)費(fèi)等開(kāi)支，特區(qū)政府會(huì)加強(qiáng)監(jiān)管雜費(fèi)項(xiàng)目收費(fèi)，避免幼園濫收。

3、受惠群體不同：六歲以下在香港幼稚園或幼兒中心就讀的兒童，不論任何國(guó)籍，只要符合申請(qǐng)資格，可通過(guò)幼稚園及幼兒中心學(xué)費(fèi)減免計(jì)劃申請(qǐng)學(xué)費(fèi)資助。

（二）課程理念體系不同

1、在多元文化的社會(huì)背景下，幼稚園課程模式的多元化也尤為顯著。香港共有1千多家幼稚園，他們每所園都有自己的個(gè)性和追求，有自己的歷史、文化和課程，園長(zhǎng)帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)會(huì)堅(jiān)定地走自己的路，秉承自己的文化，可以說(shuō)“一所幼稚園，一個(gè)特色”！體現(xiàn)了多樣化的格局。方案教學(xué)、故事綜合活動(dòng)教學(xué)、主題教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、雙語(yǔ)教學(xué)、戶外參觀等課程在香港是百合齊放，為幼兒提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、香港學(xué)前教育課程的編制應(yīng)依據(jù)以下10項(xiàng)原則：(1)兼顧兒童的整體發(fā)展；(2)按照兒童的發(fā)展需要及能力；(3)依據(jù)兒童的經(jīng)驗(yàn)及興趣；(4)側(cè)重激發(fā)兒童對(duì)事物的好奇心及求知欲，提高人際互動(dòng)、獨(dú)立思考的能力；(5)兼顧不同學(xué)習(xí)范疇的知識(shí)、技能及態(tài)度的培養(yǎng)；(6)采用不同主題，作靈活性的綜合課程設(shè)計(jì)；(7)以游戲方式發(fā)揮各種活動(dòng)所具有的獨(dú)特價(jià)值及功能；(8)讓兒童有自我表達(dá)、自由創(chuàng)作及享受活動(dòng)樂(lè)趣的機(jī)會(huì)；(9)重視家庭文化環(huán)境，配合兒童在家庭生活中的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)；(10)配合社會(huì)需要和發(fā)展。

3、針對(duì)兒童發(fā)展的需要，學(xué)前教育課程以幼兒的身體發(fā)展、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展、情意和群性發(fā)展、美感發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)組織“體能與健康”、“語(yǔ)文”、“早期數(shù)學(xué)”、“科學(xué)與科技”、“個(gè)人與群體”以及“藝術(shù)”六個(gè)學(xué)習(xí)范疇中的課程經(jīng)驗(yàn)來(lái)加以落實(shí)。學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)都包括范疇知識(shí)、基本能力、價(jià)值觀和態(tài)度三項(xiàng)重要元素。

4、大部分的幼稚園都能配合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，營(yíng)造具啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課室內(nèi)設(shè)置“圖書(shū)角”、“數(shù)學(xué)角”、“自然角”、“美勞角”、“音樂(lè)角”和“家庭角”，輔以有關(guān)的教具，誘導(dǎo)兒童自發(fā)自主愉悅地學(xué)習(xí)。“多元化”的管理模式和課程模式是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，其中給我留下最深刻印象的是香港學(xué)前服務(wù)機(jī)構(gòu)完備。

5、在香港從孩子滿月到入小學(xué)前，無(wú)論是健康的還是有殘障的、無(wú)論家境富裕還是貧困，家長(zhǎng)都能為孩子找到適合發(fā)展的學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。在幼兒園都設(shè)置有殘障孩子活動(dòng)室，將特殊教育與普通教育進(jìn)行了有機(jī)的融合。

（三）園所規(guī)范管理不同

1、園所管理內(nèi)容形式不同。幼兒中心側(cè)重照顧方面的工作，提供服務(wù)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)(多為全日制)；幼稚園更偏重教育工作，提供服務(wù)的時(shí)間則相對(duì)較短(多為半日制)。

香港學(xué)前教育服務(wù)包含幼稚園和幼兒中心，幼兒中心又分六類，我們一起來(lái)了解幼兒中心提供的教育和照顧：

育嬰園：為初生至兩歲幼兒提供日托或住宿服務(wù)。

幼兒園：為兩歲至六歲的幼兒包括輕度弱能幼兒提供半日或全日的托管服務(wù)； 游戲小組：主要為兩歲至六歲用外語(yǔ)溝通的幼兒提供半日或全日的托管服務(wù)；

留宿幼兒中心：為初生至六歲幼兒提供住宿服務(wù)；

特殊幼兒中心：為兩歲至六歲的中度及嚴(yán)重弱能幼兒提供日托或住宿服務(wù)。

互助幼兒中心及小組：在同一時(shí)間內(nèi)照顧不多于14名6歲以下幼兒的靈活組織。

2、選定方向，堅(jiān)持走自己的路。

此次參觀的五所園給我的感觸是：每所園都有自己的個(gè)性和追求，有自己的歷史、文化和課程，園長(zhǎng)帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)會(huì)堅(jiān)定地走自己的路，秉承自己的文化，園際間雖有交流與競(jìng)爭(zhēng)，但彼此尊重，互不干擾，互不攀比，互不跟風(fēng)，專心做好自己，園所逐步凝練辦園特色，體現(xiàn)了多樣化的格局。

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制不同

1、從教資格起點(diǎn)低：以前，香港幼兒教師學(xué)歷僅僅要求完成中學(xué)課程，在會(huì)考中獲得五科或以上E級(jí)的成績(jī)即合格。近兩年教統(tǒng)局才鼓勵(lì)幼稚園教師修讀由指定高等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的專業(yè)培訓(xùn)課程以獲得“合格幼稚園教師”資格，只有具備這一資格和大學(xué)本科學(xué)歷的教師才能申請(qǐng)幼稚園校長(zhǎng)的職位。香港幼兒園的教師對(duì)內(nèi)地教師的多才多藝可以說(shuō)是佩服的五體投地。

2、香港非常注重教師的后期培訓(xùn)，活到老學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。重視教師的后期專業(yè)發(fā)展，每年策劃不同形式的培訓(xùn)活動(dòng)，透過(guò)多元化的培訓(xùn)工作。學(xué)校每年均設(shè)有教師培訓(xùn)日，邀請(qǐng)專家主持工作坊、講座，帶領(lǐng)教師赴內(nèi)地和海外交流參觀等，優(yōu)化教學(xué)的技能，以促進(jìn)教師不斷反思和提升專業(yè)知識(shí)，建立團(tuán)隊(duì)精神。

（五）督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制不同

2000年開(kāi)始引入教育質(zhì)素保證架構(gòu)，采用質(zhì)素保證視學(xué)。為期三至四天，三至四位督學(xué)到機(jī)構(gòu)中，全面檢視機(jī)構(gòu)表現(xiàn)，幫助機(jī)構(gòu)找出本身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，促使機(jī)構(gòu)作出改善。

2002年加入重點(diǎn)視學(xué)，為期一天，一位督學(xué)到機(jī)構(gòu)中，檢視教與學(xué)方面的表現(xiàn)。2004年開(kāi)始質(zhì)素評(píng)核，學(xué)前機(jī)構(gòu)需要先進(jìn)行自我評(píng)估和家長(zhǎng)自評(píng)，再由教育局外評(píng)人員到校核實(shí)機(jī)構(gòu)的自評(píng)結(jié)果。2007年配合學(xué)券計(jì)劃推行質(zhì)素評(píng)核。引進(jìn)第三方評(píng)估，類似于食品類的ISO9002。例如：香港五常法協(xié)會(huì)。

（六）空間的開(kāi)發(fā)和利用有特色：

香港大多數(shù)幼稚園都存在空間有限的問(wèn)題，但教師都能最大限度地利用每一寸墻壁和每一個(gè)角落，進(jìn)入幼兒活動(dòng)室，我的感覺(jué)就是“滿”！教育滲透于每一個(gè)角落，從樓道的墻壁到活動(dòng)室的任何一個(gè)角落，到處都貼著、掛著、擺放著與教學(xué)主題和內(nèi)容密切相關(guān)的圖片、掛圖、字詞卡、幼兒作品及操作材料，幼兒隨時(shí)可以與墻飾、材料互動(dòng)。如：沒(méi)有專門(mén)的教室，屏風(fēng)里就是有特殊需要兒童的專享輔導(dǎo)空間。教寢一體，床鋪的收納，走廊作為教師備課室兼庫(kù)房，對(duì)于空間使用發(fā)揮至極致，讓幼兒在對(duì)整個(gè)周?chē)h(huán)境的感知中受到熏陶和感染。

三、小學(xué)化傾向較明顯

（一）雙語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)行英文字母、音標(biāo)及單詞的學(xué)習(xí)，班級(jí)活動(dòng)室中均可見(jiàn)關(guān)于漢字、偏旁組字、詩(shī)詞填空等內(nèi)容。

（二）少部分幼稚園在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法尚有較明顯“小學(xué)化”傾向，對(duì)幼兒進(jìn)行大量“讀”、“寫(xiě)”、“算”的訓(xùn)練，幼兒課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教師工作壓力大。

通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí)，我們對(duì)香港幼稚園有了大概的了解，在信奉“兒童為本”、“全人教育”的香港幼稚園。我們感受到的是平和、溫馨的氛圍，是大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意，是積極、主動(dòng)的發(fā)展，是先進(jìn)、高效的課程，是家園密切的合作，更是兒童快樂(lè)自由的童年。

第二篇：香港學(xué)習(xí)總結(jié)

香港學(xué)習(xí)總結(jié)——課堂教學(xué)

2009年11月6日——2009年11月12日，我們到香港學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，今天我們和大家分享一下我們的所見(jiàn)所感。

在分享之前，我們要特別感謝陳董事長(zhǎng)和辛校長(zhǎng)給予我們的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，謝謝你們的信任與關(guān)愛(ài)，讓我們有機(jī)會(huì)走出大陸，接觸外面的世界。謝謝你們！另外，我們還要特別感謝陳董事長(zhǎng)，在這一路同行中，跑前跑后照顧我們的吃住，在去學(xué)習(xí)之前，還請(qǐng)我們到香港迪斯尼樂(lè)園游玩，每天很晚休息，很早起床，白天要不停腿地跑路，這些都特別讓我們感動(dòng)與感激。謝謝您！

下面我們就開(kāi)始分享，分享的程序是這樣，我們四個(gè)人會(huì)分別就香港特別行政區(qū)的社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)樂(lè)中小學(xué)的校園環(huán)境、課堂教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)四個(gè)方面跟大家分享，分享過(guò)程中會(huì)適當(dāng)播放一下照片。首先，請(qǐng)老師給大家分享——

下面我就堅(jiān)樂(lè)中小學(xué)課堂教學(xué)這一塊與大家分享：

2009年11月9日——2009年11月10日，這兩天我們一直在堅(jiān)樂(lè)小學(xué)學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課——有中文課，是他們的中文主任從一篇課文中抽出的排比句，講的是語(yǔ)法知識(shí)，她的特點(diǎn)是舉例生活化、生動(dòng)化，在讓學(xué)生感受排比句特點(diǎn)時(shí)她舉了很多與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密的例子（例如，首飾廣告語(yǔ)，酸奶廣告語(yǔ)，周華健的歌詞等）；有普通話課，分別是四年級(jí)的拼音學(xué)習(xí)，課堂特點(diǎn)是活動(dòng)有趣味，讓學(xué)生玩中學(xué)（例如：把字母編上號(hào)，老師讀字母，學(xué)生通過(guò)用手勢(shì)進(jìn)行比賽，輸?shù)耐瑢W(xué)自動(dòng)坐下，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后）和四年級(jí)的《海洋世界》，課堂特點(diǎn)是選擇內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際（大部分學(xué)生都去過(guò)海洋世界，因?yàn)樗褪潜镜氐囊淮筇攸c(diǎn)，而且都是孩子們特別喜歡玩的游戲，學(xué)生說(shuō)起來(lái)興致特別高漲）。還有一節(jié)圣經(jīng)課，不是像我們想的那樣純粹講經(jīng)傳道的，這節(jié)圣經(jīng)課，他們是給四年級(jí)學(xué)生上的，整節(jié)課就是通過(guò)一個(gè)故事，讓同學(xué)們分析人物性格品質(zhì)，然后通過(guò)同學(xué)之間的互動(dòng)活動(dòng)，相互鼓勵(lì)、提出忠告對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。雖然進(jìn)行的是思想教育卻很生動(dòng)，不枯燥不空洞。還有一節(jié)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，用的是廣州話教學(xué)，一句也聽(tīng)不懂；還有一節(jié)電腦課，生活應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)（讓學(xué)生采訪我們四個(gè)聽(tīng)課并動(dòng)手制作賀卡發(fā)給我們，我們已經(jīng)陸續(xù)收到了他們的賀卡）。

縱觀這幾節(jié)課，總的感覺(jué)是他們都制作了多媒體課件——好像教材每課都配好的。教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化、生活化，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)多樣化，趣味化。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都覺(jué)得快樂(lè)，在快樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)。

2009年11月11日，我們?nèi)?jiān)樂(lè)中學(xué)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了一節(jié)中四的中文課，相老師聽(tīng)的是電腦課，郭老師聽(tīng)的是數(shù)學(xué)課。因?yàn)樗麄兪怯脧V東話教學(xué)，我真沒(méi)聽(tīng)出什么來(lái)。倒是學(xué)生教材我覺(jué)得編排得挺有 1

水平的：每一個(gè)課的內(nèi)容前都有背景介紹、作者簡(jiǎn)介，課文下有注釋，課文后有各種練習(xí)題、拓展題，且與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系特別緊密，拓展性很強(qiáng)。這樣的編排考慮到了中學(xué)生已有的自學(xué)能力，給了他們很多自習(xí)的機(jī)會(huì)，相信有這樣的引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)學(xué)到當(dāng)學(xué)的知識(shí)。我個(gè)人認(rèn)為雖然考慮到小學(xué)生的自學(xué)能力還較低，我們小學(xué)的教材沒(méi)有這樣編排，但從小培養(yǎng)他們的自學(xué)能力還是非常有必要的。我們從堅(jiān)中帶回來(lái)一些教材，有時(shí)間大家可以到圖書(shū)館借閱，看看對(duì)你們培養(yǎng)學(xué)生的自習(xí)能力，自學(xué)能力是否有幫助。

另外印象很深刻的是這所學(xué)校的幾個(gè)女生——聽(tīng)完課后，學(xué)校安排了四個(gè)普通話說(shuō)得比較好的女同學(xué)與我們交流。四個(gè)女生雖然普通話說(shuō)得不是很“靈光”，但有問(wèn)必答，很大膽，且所答內(nèi)容都有自己獨(dú)特見(jiàn)地，很有思想。比如，當(dāng)問(wèn)到內(nèi)地與香港有什么不同時(shí)，幾個(gè)女孩子都提到內(nèi)地的孩子學(xué)習(xí)很用功，香港的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。但內(nèi)地的學(xué)習(xí)方式比較死板，不像香港靈活。有個(gè)女生拿自己舉例說(shuō)以前在內(nèi)地自己根本不算好學(xué)生，來(lái)到香港名次卻排在了前面，但自己卻可以在這里參加很多課外活動(dòng)，很多能力得到提高。當(dāng)問(wèn)到是否信耶穌時(shí)，有兩個(gè)女孩子說(shuō)信了，有兩個(gè)沒(méi)有信，為什么不信呢？一個(gè)女生很直接地說(shuō)：基督傳講的愛(ài)心感覺(jué)挺好的，但說(shuō)耶穌怎么偉大，什么一口氣淹沒(méi)一個(gè)村莊，一口氣就把人救活了，也太夸張了吧？目前還沒(méi)有相信。說(shuō)得很坦率，也看得出她們真的很有自己的思想，敢想敢說(shuō)，有主見(jiàn)，就憑這幾句話，就挺讓人感動(dòng)的——素質(zhì)教育不就要培養(yǎng)這樣的少年嗎？——堅(jiān)強(qiáng)自信，思想獨(dú)立，敢想敢說(shuō)。

從該校老師口中間接了解到，四個(gè)女生中有一個(gè)女生是獲得新生的。以前她和社會(huì)上的人混，已經(jīng)沒(méi)有學(xué)校要她了，但堅(jiān)樂(lè)中學(xué)給了她機(jī)會(huì)，老師對(duì)她沒(méi)有放棄，一直用愛(ài)心、耐心幫助她，現(xiàn)在她成了一名好學(xué)生，很努力地學(xué)習(xí)，改頭換了面。從這個(gè)故事當(dāng)中我們也能夠體會(huì)到做一名老師的責(zé)任重大，你可以致學(xué)生于死地，也可以給學(xué)生以新生。

從堅(jiān)樂(lè)中小學(xué)老師和學(xué)生身上學(xué)到很多，我們也給他們提出了一條改善意見(jiàn)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成專注、傾聽(tīng)、主動(dòng)參與、樂(lè)于學(xué)習(xí)等良好的盡善盡美，老師講得再好，學(xué)生根本不聽(tīng)，其實(shí)也就相當(dāng)于做無(wú)用功。

第三篇：香港學(xué)習(xí)

香港游記

臨行準(zhǔn)備

炎炎夏日擋不住我們心中的期盼，從四月份參加考試，一直到七月，三臺(tái)綿陽(yáng)我們繞了幾圈，終于辦下簽證，前前后后幾個(gè)月遇到不少狀況，終于盼到這一天。七月十七日，對(duì)我這個(gè)位列教師行列才一年的fresh hand 來(lái)說(shuō)，這一天無(wú)比的重要，這一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)無(wú)比的難能可貴。

早上一大早，我與臺(tái)中的二位資深前輩鄒炎老師和何曉敏老師，以及一中的一名青年骨干王萍老師一同去綿陽(yáng)參加臨行前的重要會(huì)議。走進(jìn)大會(huì)堂，咋一看，同行的一共約有四十名老師，個(gè)個(gè)看起來(lái)皆是經(jīng)驗(yàn)豐富，年齡稍長(zhǎng)，綿陽(yáng)各大學(xué)校的精英中的精英，心想這一次學(xué)習(xí)定會(huì)有所收獲。

臨行前，聽(tīng)教體局局長(zhǎng)建議，我們大家都去準(zhǔn)備了四川風(fēng)味的小吃，我們的隊(duì)長(zhǎng)鄒老師可謂是“上得廳堂，下得廚房”，被我們隊(duì)員冠以“新世紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)的HUSBAND”的美譽(yù)，從這天的購(gòu)物就能看得出，他細(xì)細(xì)的盤(pán)算著我們的開(kāi)支，這也為我們?cè)谙愀鄣拈_(kāi)支節(jié)省了一大筆錢(qián)。我們打包了一大箱子榨菜、方便面、火腿、豆干這些麻辣食品，因?yàn)閾?jù)說(shuō)在香港是買(mǎi)不到這些味道的東西。

旅途艱辛

在綿陽(yáng)歇息一晚后，第二天早上六點(diǎn)我們就趕上了去成都的大巴，男女搭配干活不累，幸得鄒sir和何sir兩位gentlemen，我和萍姐的大箱子才得以到達(dá)飛機(jī)場(chǎng)。早上八九點(diǎn)天氣格外好，飛機(jī)在云中穿梭，恍如仙境，云層疊疊，大概兩個(gè)多小時(shí)后，我們到達(dá)了深圳寶安機(jī)場(chǎng)，這時(shí)已經(jīng)差不多是十一點(diǎn)多了，大家都饑腸轆轆了，由于香港方面的接待耽擱了，大家只好拖著疲憊的身子在機(jī)場(chǎng)候著。等到中午十二點(diǎn)多時(shí)，終于聯(lián)系上對(duì)方，大家一起坐上了去香港的大巴車(chē)，這段路程大概花了一個(gè)多小時(shí)。校方將我們安置在香港大學(xué)的宿舍，兩人一間臥室，每層樓上設(shè)備齊全，廚房，飯廳，浴室，洗手間樣樣具備，志愿者操一口香港普通話，時(shí)不時(shí)大家還會(huì)為他們糾正一下發(fā)音，但是大家都樂(lè)在其中，志愿者對(duì)我們相當(dāng)熱情，一絲溫暖在我心底油然而生，大家也都開(kāi)始喜歡上這個(gè)陌生而又熟悉的大都市。安置好以后，隊(duì)長(zhǎng)便交代大家后面兩周的行程。每天時(shí)間都排的滿滿的，早上八點(diǎn)我們就從香港大學(xué)趕車(chē)去圣保祿學(xué)校，九點(diǎn)開(kāi)始上課，中午十一點(diǎn)四十吃飯，下午十二點(diǎn)四十開(kāi)始上課，下午三點(diǎn)半下課，每天下午下課后均會(huì)有熱情的的香港本地志愿者為大家?guī)啡⒂^香港各大旅游景點(diǎn)。

香港游玩

在兩周短暫的學(xué)習(xí)之余，我們一起領(lǐng)略了香港的驚艷魅力。香港雖然地小人稠，卻匯聚無(wú)數(shù)引人入勝的特色。香港（Hongkong）是一個(gè)年輕的城市，是一個(gè)充滿奇跡和神話的城市，是一個(gè)令人無(wú)比激動(dòng)的城市。她既有歷史悠久的古跡，又有設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代化建筑，香港是一個(gè)生活的天堂，集各式各樣的歡樂(lè)于一地，從古老到新穎，從亞洲到西方，從鄉(xiāng)郊到都市，香港所提供的旅游特色豐富多姿。在香港，既可以觀賞到美麗的自然風(fēng)光，又可以獲得商業(yè)文明帶來(lái)的種種享受；我們出行的交通工具除了雙層公交（double-decker bus）還有地鐵（underground），每人都有一張功能強(qiáng)大的八達(dá)通卡，不僅可以乘車(chē)還可以在7-11（seven—eleven）購(gòu)物。如果你沒(méi)有實(shí)地到過(guò)香港，那么一切的映象僅僅停留在表象，所以你一定要去那里，用腳踩著軒尼詩(shī)道、彌敦道、皇后大道中、莊士頓道的路面；用耳朵聽(tīng)著分別用廣東話、國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)的地鐵報(bào)站（下一站：銅鑼灣?淺藍(lán)色的金鐘、紅色的中環(huán)、黃色的尖沙嘴、淺綠的灣仔），看著這一切的一切；用皮膚去感覺(jué)空氣的黏著潮熱，還略?shī)A雜著來(lái)自維多利亞港的海水腥味，在中環(huán)皇后像廣場(chǎng)內(nèi)抬頭望著中銀大廈的壓抑緊迫感，走累了坐在花壇邊安靜地抬頭——這個(gè)角度正好看到立法會(huì)大樓（舊最高法院）和中銀大廈組成的經(jīng)典港劇《第三類法庭》的標(biāo)志性片頭取景；用心去感受香港的包容性，各個(gè)階層和族群都可以和諧的在同一座城市生活，街上既有西裝革履的上班族，也有打著赤膊在軒尼詩(shī)道疾步的外國(guó)佬，還有棕色皮膚披著厚重沙麗的印度婦女?.，窮富的分別界限至少在外表上不是很顯眼，香港是一個(gè)包容性很強(qiáng)的文明城市。

先前幾天由于時(shí)間比較匆忙，我們學(xué)習(xí)的地方正好在銅鑼灣，因此志愿者帶領(lǐng)我們就近參觀了香港別具特色的“知識(shí)之門(mén)”——中央圖書(shū)館，以及擁有香港唯一的四條螺旋型扶手電梯的購(gòu)物天堂時(shí)代廣場(chǎng)；香港的另一個(gè)購(gòu)物天堂當(dāng)然是尖沙咀了，每當(dāng)我們?cè)儐?wèn)志愿者香港有什么紀(jì)念品時(shí)，他們總說(shuō)：“香港沒(méi)有紀(jì)念品，有的是奢侈品”，這些奢侈品多半就是香水，衣服，包包，化妝品，等等，選一些適合自己的東西還是物有所值的，比如電子產(chǎn)品。盡享購(gòu)物樂(lè)趣之后，接下來(lái)我們來(lái)到美麗的維多利亞港灣，維多利亞猶如一位膿妝淡抹總相宜的仙子，無(wú)論是遠(yuǎn)景還是近景，美麗依舊。乘坐已有百年歷史的天星小輪，一個(gè)繁榮璀璨的美麗海港盡入眼簾。1999年香港回到祖國(guó)的懷抱，這一天舉國(guó)同慶，這一天志愿者帶著我們一起來(lái)參觀了“香港1999年回歸紀(jì)念碑”，在這里，我們還有幸親眼目睹了威嚴(yán)的降旗儀式！

香港被譽(yù)為“東方好萊塢”，那么位于尖沙咀海濱花園的“星光大道”，我們就不得不去了。星光大道記錄了香港的百年電影史，漫步于“星光大道”，維多利亞港和香港島沿岸的優(yōu)美風(fēng)光一覽無(wú)遺。旅客可沿途參觀杰出電影業(yè)人士的手印和牌匾、電影發(fā)展里程碑，欣賞香港電影金像獎(jiǎng)雕塑和國(guó)際功夫巨星李小龍的兩米高銅像，還可盡享每晚舉行的“幻彩詠香江”是一個(gè)多媒體燈光音樂(lè)匯演。不過(guò)說(shuō)到觀夜景，當(dāng)然太平山一行是必不過(guò)可少的了。太平山，又被稱為扯旗山、維多利亞山，香港人習(xí)慣稱之為T(mén)he peak,位處港島西南部，是香港島的第一高峰，在太平山上可俯瞰維多利亞港及九龍半島，將兩岸的景色一覽無(wú)遺，而該處的夜景更是世界著名，被列為世界“四大夜景”之一。香港的美食也是聞名遐邇，海鮮當(dāng)然是首選，但是對(duì)于向來(lái)不怎么感冒海鮮的我來(lái)說(shuō)，還是嘗了嘗鮮。喜歡海鮮的老師們變買(mǎi)下很多干貨帶回家，雖說(shuō)是海邊可是價(jià)格卻不菲！好不容易盼到一個(gè)周末，早早就聽(tīng)說(shuō)了要去大嶼山觀佛，在商業(yè)高度發(fā)達(dá)的香港，亦有佛陀的教化，實(shí)屬難能可貴！頂著烈日，坐上5.7公里長(zhǎng)的纜車(chē)，飽覽大佛景色及遠(yuǎn)眺北大嶼山和機(jī)場(chǎng)景致，眼前美不勝收，念念不舍地離開(kāi)，大家來(lái)到了座落于大嶼山竹篙灣東南面的香港迪斯尼樂(lè)園，還沒(méi)有入園我們就興奮不已，看到門(mén)口水池內(nèi)哪些熟悉的卡通雕塑奔跑著圍著轉(zhuǎn)，米老鼠、米妮、唐老鴉、布魯托、高飛等都是熟悉的童話朋友。從跨入這個(gè)門(mén)開(kāi)始，就開(kāi)始感受那種童話王國(guó)給你帶來(lái)的氛圍，輕快、歡樂(lè)、恍若來(lái)到一個(gè)色彩斑斕世界，樂(lè)園現(xiàn)時(shí)規(guī)劃為四個(gè)主題園區(qū)，分別為美國(guó)小鎮(zhèn)大街、探險(xiǎn)世界、幻想世界及明日世界，其余范圍則為樂(lè)園的幕后部分﹝為主要園區(qū)提供支援﹞。由于時(shí)間有限，我們只去了小小世界，雖有些遺憾，不過(guò)我們也不虛此行。

第四篇：赴香港學(xué)習(xí)情況總結(jié)

2007年11月參加香港金融管理班學(xué)習(xí)

培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)

新疆兵團(tuán)一師阿拉爾農(nóng)場(chǎng)黨委書(shū)記

王海龍

2008年8月28日

2007年11月參加香港金融管理班學(xué)習(xí)

培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)

新疆兵團(tuán)一師阿拉爾農(nóng)場(chǎng)黨委書(shū)記 王海龍

2008年8月28日

2007年11月初，我有幸被兵、師黨委組織部選派到香港金融管理學(xué)院參加了兵團(tuán)第十二期團(tuán)（場(chǎng)）長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)班。我作為兵團(tuán)基層農(nóng)場(chǎng)的一名主要領(lǐng)導(dǎo)，能參加在香港舉辦的培訓(xùn)班，無(wú)論從增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野等各方面都有一個(gè)很大的提高，尤其是按照兵團(tuán)黨委提出的屯墾戊邊新型團(tuán)場(chǎng)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步明確了工作思路，達(dá)到了解放思想、注重發(fā)展、推動(dòng)工作的學(xué)習(xí)效果。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)院組織我們多領(lǐng)域多層面地考察了香港經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況。所謂領(lǐng)域，就是從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)宗教、歷史、自然全方位考察感受香港的社會(huì)生活。所謂多層面，就是從政府、公共機(jī)構(gòu)到企業(yè)、社區(qū)乃至商業(yè)街等不同層面了解香港。

一、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲

一是進(jìn)一步加深了理解中央政府堅(jiān)決貫徹“一國(guó)兩制、港人治港”政策的正確性。通過(guò)這次到香港學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是考察了香港經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展?fàn)顩r，以及香港人

民樂(lè)觀、積極的生活面貌，使我從內(nèi)心更加深刻的認(rèn)識(shí)到中央政府履行承諾，堅(jiān)決貫徹“一國(guó)兩制”政策的正確性，使我進(jìn)一步加深了對(duì)鄧小平同志關(guān)于“一國(guó)兩制”重要論述的理解。看到香港人民在中央政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照基本法要求實(shí)行特首負(fù)責(zé)制，在偉大祖國(guó)的堅(jiān)定支持下不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的偉大成果，人民安定團(tuán)結(jié)，社會(huì)一片繁榮的景象，我明白這一切正是因?yàn)椤耙粐?guó)兩制”理論指導(dǎo)下，取得顯著成果。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)完全市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)展模式的充分認(rèn)識(shí)。香港建立了小政府、大市場(chǎng)的政府運(yùn)行模式，尤其是在香港學(xué)習(xí)期間，每時(shí)每刻都能感受到香港在完全市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下發(fā)展經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)，并不斷取得良好的效果，形成了良性循環(huán)。在香港，一切事務(wù)由市場(chǎng)主導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮市場(chǎng)配臵資源的基礎(chǔ)作用，發(fā)揮企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主體作用，結(jié)合學(xué)習(xí)鄧小平理論，充分體現(xiàn)了發(fā)展是硬道理在香港的成功實(shí)踐，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了市場(chǎng)意識(shí)，要發(fā)展就必需懂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，就必須按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，將會(huì)收到更高、更好的發(fā)展效果。

三是進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)。在香港，人民的守法意識(shí)很強(qiáng)，法律制度也很健全，我們能體會(huì)到一切事務(wù)在香港必需依法行使，尤其是看到對(duì)公民吸煙、吐痰等生活細(xì)節(jié)的行為約束，都有法律來(lái)規(guī)定，并能在實(shí)際生活中被人民認(rèn)可、遵守，這是非常大的進(jìn)步，感受很深。

四是進(jìn)一步提高了我對(duì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，要發(fā)展人才是關(guān)鍵，香港有今天的發(fā)展形式，我認(rèn)為香港不斷大量吸收人才，汲取人才智慧，尊重人才和勞動(dòng)成果起到了決定性的作用。另外，我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到了香港政府的管理水平和企業(yè)的管理水平在世界都有先進(jìn)性，各項(xiàng)管理井然有序，突出管理效益，這是對(duì)一個(gè)地區(qū)加快發(fā)展的重要支撐。

二、結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)今后工作的一些想法。隨著到香港學(xué)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)，對(duì)香港經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的逐步了解，對(duì)香港人民生活的基本掌握，以及對(duì)香港發(fā)展文化的逐步發(fā)現(xiàn)，結(jié)合自身工作的一些特點(diǎn)，總結(jié)起來(lái)共有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

一是對(duì)發(fā)展緊迫性的理解。我們兵團(tuán)在歷屆黨委，特別是近幾年來(lái)在兵團(tuán)黨委不斷解放思想、深層次研究兵團(tuán)體制機(jī)制等方面有重大突破，取得了重大發(fā)展。但從團(tuán)場(chǎng)的發(fā)展來(lái)看，發(fā)展是不夠全面的。如團(tuán)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)年年都有新發(fā)展，但在貫徹落實(shí)以人為本，全面發(fā)展社會(huì)建設(shè)方面不夠充分，尤其是在圍繞提高職工素質(zhì)、建設(shè)屯墾戊邊新型團(tuán)場(chǎng)方面，差距還很大，一些影響團(tuán)場(chǎng)發(fā)展的矛盾問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決，職工群眾對(duì)發(fā)展進(jìn)步的要求越加近切，更加突現(xiàn)了我們?cè)诟母锇l(fā)展方面的巨大差距，主要表現(xiàn)在“三個(gè)文明”建設(shè)步伐還不一致，堅(jiān)持以人為本發(fā)展社會(huì)建設(shè)方面的不足比較

突出。

二是對(duì)人才儲(chǔ)備的發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)更加重視。目前，我認(rèn)為影響兵團(tuán)發(fā)展的一個(gè)重要因素就是專業(yè)人才資源短缺現(xiàn)象還很?chē)?yán)重，在全社會(huì)還沒(méi)有完全形成尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的人才發(fā)展氛圍。我們團(tuán)場(chǎng)要加快發(fā)展,必須引進(jìn)、儲(chǔ)備和培養(yǎng)一批思想解放,敢創(chuàng)敢干的年輕人才隊(duì)伍,形成各類人才梯隊(duì)化發(fā)展,使團(tuán)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展后繼有人。特別是在發(fā)展團(tuán)辦工業(yè)、建設(shè)城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)等方面，如果沒(méi)有人才保障做支撐，就會(huì)大大的拖住發(fā)展的后腿，這是十分可怕的，也是我們團(tuán)場(chǎng)主要領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識(shí)到并切實(shí)實(shí)施的重要工作。

三是對(duì)我們兵團(tuán)的發(fā)展水平必須要有一個(gè)明確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。作為兵團(tuán)基層團(tuán)場(chǎng)的主要領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)到南方，特別是到香港學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，使我進(jìn)一步加深了兵團(tuán)發(fā)展速度的認(rèn)識(shí)。我們兵團(tuán)，我認(rèn)為無(wú)論在管理水平，還是發(fā)展模式上都與發(fā)達(dá)地區(qū)有很大的差距，主要表現(xiàn)在一些部門(mén)職責(zé)不清、機(jī)構(gòu)腫大，管理效率低下，對(duì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)不夠等方面。我們只有認(rèn)識(shí)到自己的不足，看到別人的長(zhǎng)處，我們才有可能進(jìn)一步解放思想、大膽實(shí)踐，加快發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，超著更加高效、快捷的發(fā)展模式改變不足，立足實(shí)際，做好結(jié)合的文章，富有特色的發(fā)展自己，才能取得更大的效益。

四是必須堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加快改革發(fā)展的認(rèn)識(shí)要進(jìn)

一步提高。從兵團(tuán)成立到1982年再次恢復(fù)，我們基本上是按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式在發(fā)展。兵團(tuán)黨委五屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議召開(kāi)以后，兵團(tuán)拉開(kāi)了改革發(fā)展的大幕，尤其是在落實(shí)兵團(tuán)基本經(jīng)營(yíng)制度，明確兩個(gè)經(jīng)營(yíng)主體，改革多年的管理模式，堅(jiān)決實(shí)施“撤卡”的決定，是兵團(tuán)全面按照胡總書(shū)記視察新疆和兵團(tuán)時(shí)提出的處理好“三種關(guān)系”的精神，逐步發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大膽實(shí)踐，這項(xiàng)改革必須在全兵團(tuán)引起強(qiáng)烈反響，并進(jìn)一步促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想，改革管理方式，對(duì)發(fā)展兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)將起到不可估量的推動(dòng)作用，也將揭開(kāi)兵團(tuán)全面改革發(fā)展的嶄新一頁(yè)。

以上是我參加香港團(tuán)（場(chǎng)）長(zhǎng)金融管理培訓(xùn)班以后的幾點(diǎn)體會(huì)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，更好的促進(jìn)我們今后的工作。

第五篇：香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

香港中華國(guó)學(xué)論壇心得體會(huì)

2013年8月27日在全國(guó)優(yōu)秀教師吳云漢老師的帶領(lǐng)下，深圳市龍崗龍城街道哈美教育機(jī)構(gòu)十二名教師前往香港參加《國(guó)際中華國(guó)學(xué)論壇》，在當(dāng)日凌晨四點(diǎn)多我們就起身，懷著一份感恩的心情從深圳出發(fā)了！

當(dāng)我們到達(dá)目的地----香港會(huì)議展覽中心時(shí)基本上離論壇開(kāi)始時(shí)間不多了，雖然已經(jīng)多次來(lái)香港，但每一次的地點(diǎn)都不一樣，所以難免會(huì)再耽誤點(diǎn)時(shí)間。本次論壇的目的是為中華國(guó)學(xué)提供學(xué)術(shù)研究溝通平臺(tái)，通過(guò)邀請(qǐng)世界最知名的漢學(xué)與國(guó)學(xué)大家演講，研討傳統(tǒng)國(guó)學(xué)的現(xiàn)代意義，提高國(guó)學(xué)研究和應(yīng)用水平，擴(kuò)大業(yè)界和社會(huì)對(duì)國(guó)學(xué)、中華文化復(fù)興的關(guān)注。此次香港建設(shè)中心付出了很多的積極力量而且香港也正積極構(gòu)建提示中華主流文化，并大力的弘揚(yáng)傳統(tǒng)名族文化，通過(guò)舉辦論壇為香港這個(gè)國(guó)際文化大都會(huì)出力、發(fā)光。

在會(huì)議開(kāi)始之前，主持人介紹了本次的活動(dòng)流程和出席的主要嘉賓，首先是嘉德麗幼稚園給我們帶來(lái)的國(guó)學(xué)經(jīng)典的園藝表演，孩子們充滿自信的表演狀態(tài)讓我們每一個(gè)人都感受到了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)感。開(kāi)幕致辭的第九、十屆全國(guó)人大常委會(huì)副委會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)文化院院長(zhǎng)許嘉璐先生因?yàn)樯眢w的各種緣故沒(méi)能來(lái)參加本次的會(huì)議論壇，但是他還是錄制了一段短片視頻給我們帶來(lái)了問(wèn)候及一些傳統(tǒng)文化正能量的知識(shí)，同時(shí)并希望能附翼以大家的聚會(huì)，從大家的思想裹汲取營(yíng)養(yǎng)，與大家攜手前進(jìn)。他慈祥的話語(yǔ)激勵(lì)了在座的每一個(gè)人的心，當(dāng)前我們面臨的問(wèn)題是中華文化當(dāng)中的優(yōu)秀成分，如何解決當(dāng)下種種社會(huì)問(wèn)題和人類的心靈問(wèn)題，今天我們所探討的也就是這樣的一個(gè)難題，要想扭轉(zhuǎn)人類的心靈，我們應(yīng)該從我們身邊自我做起，讓每一個(gè)人首先是對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，再通過(guò)這微小的力量去感化每一個(gè)人，讓每一個(gè)人的心靈都充滿著愛(ài)的感恩。

論壇在依次的進(jìn)行著，每一個(gè)教授的演講都非常的精彩，其中由李焯芬教授代尭宗碩教授發(fā)言的題目為《中國(guó)夢(mèng)當(dāng)有文化作為》題意讓我很感興趣，在演講中提到：現(xiàn)在都在說(shuō)中國(guó)夢(mèng)，作為一個(gè)文化的演講者，我的夢(mèng)想就是中華文化的復(fù)興。文化復(fù)興是名族復(fù)興的題中之義，甚至在相當(dāng)意義上說(shuō)，民族的復(fù)興即是文化的復(fù)興。{天行健，君子以自強(qiáng)不息}。我們的文明是世界上唯一沒(méi)有中斷的古老文明，盡管在近代以后中國(guó)飽經(jīng)滄桑，但歷史輾轉(zhuǎn)至今，中華文明再次展露了興盛的端倪。尭宗碩教授真可謂是對(duì)我們的傳統(tǒng)文化復(fù)興期待了很大的希望。這次香港之行，雖然在論壇上我有很多聽(tīng)不懂得地方，特別是有幾位教授是外國(guó)的著名教授，他的語(yǔ)言更是有很多吸引我們的地方，但可惜因?yàn)樽约旱哪芰τ邢蓿€是有很多不明白的地方，所以說(shuō)傳統(tǒng)文化博大精深，我們還需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和文化淵源流傳，繼續(xù)能力吧，希望我微小的一份力量能夠讓更多的人受益。