第一篇：七顆鉆石讀寫結合微課教案

《七顆鉆石》讀寫結合微課環節設計

教學目的

1、有感情地朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、小練筆，培養學生的想象力。教學重點

從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。小練筆，培養學生想象力。教學難點

小練筆，培養學生想象力，懂得用愛心對待生活。教學過程

一、談話引入

二、新授

（一）體會神奇

1、請同學們快速把課文朗讀一次，然后用“ ”畫出讓你感到神奇的地方。

2、指名匯報，同時板書：空、滿、銀、金、水流、鉆石

3、和這位同學找得一樣的請舉手。（檢查）看來大部分同學都找對了。

4、要怎么才能讀出水罐的神奇呢？請同學們在座位自己試一下。

5、指名朗讀第一句，教師點撥。師：他突出了哪個詞？讀出了水罐的神奇？ 師：你能像他一樣讀出那份神奇嗎？ 出示第2句，指明朗讀。

師：聽出來了嗎？他突出了“竟變成”讀出了水罐的神奇。請一個小組的同學像他那樣來讀一讀。

出示第3句，指名朗讀。師：誰來評？

師：那你也來讀讀那份神奇吧！出示第4句，指名朗讀。

師：誰來評他突出了哪些詞語突出了水罐的神奇？ 師：請你像他那樣把這句話讀一讀吧。生讀。

師：誰還想讀？啊！那么多同學想讀。那我們分男、女來一個小比賽，看誰能讀出那份神奇。

出示第5句，指名朗讀。

師：看同學們眼睛睜得大大的，都被這神奇的變化吸引住了。剛才那小比賽勝負難分，現在加大難度，再來賽一次怎么樣？

師：請女同學讀1、3句，男同學讀2、4句，全班一起讀第5句，讓我們再一起去體會水罐的神奇吧。

（二）體會愛心

1、你認為究竟是什么原因使得水罐發生了一次又一次神奇的變

化呢？（板書：愛心）

2、默讀課文，用“﹏﹏”畫出描寫小姑娘或媽媽富有愛心的句子，并把最能打動你的詞語圈起來。

3、匯報，著重順學而導以下的句子。

（1）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。（板書：找水）

師：這句話哪些詞語打動了你？

師：多么懂事，多么有孝心的小姑娘啊！你能通過自己的朗讀把你的理解讀出來嗎？

（2）、小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

生：讀句子。

師：“喜出望外”是什么意思？ 師：文中什么事讓小姑娘喜出望外？

師：小姑娘千辛萬苦得到一罐水，她很想喝個夠，卻沒有喝，為什么呢？

師：讓我們用朗讀去體會她的那份孝心吧。生：個別讀 女孩子讀 師：還有什么地方讓你感動？

（3）、小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。

師：這句話哪個詞打動了你？為什么？

師：相信你也是一個充滿愛心的孩子，能從小姑娘身上看到愛。師：還有讓你感動的地方嗎？

（4）、母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”（板書：讓水）

師：你從這句話看到了一位怎樣的母親？ 師：還有哪些句子打動了你？

（5）、這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

師：哪些地方讓你感動？

師：同學們會在什么時候咽唾沫呢？

師：小姑娘曾經把水倒給小狗，讓給媽媽，現在又把水遞給過路人，她心里想的都是別人。你能通過自己的朗讀把小姑娘的善良，無私而又廣博的愛讀出來嗎？

生：個別讀 男生讀

（三）見證奇跡

1、由于小姑娘和她媽媽一次次充滿愛的舉動，水罐里跳出七顆很大的鉆石，涌出了巨大的水流，有了這股清澈新鮮的水流，大地發生了巨大的變化。（出示圖片）

2、引讀：那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

3、從水罐一次又一次神奇的變化中，你體會到了什么？

4、學到這里，你知道課文為什么不用“神奇的水罐”、“水罐的變化”、“一罐水”等做題目，而用“七顆鉆石”？

因為鉆石閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。

三、演一演

四、寫一寫

1、孩子們，你們對于文中這個使水罐發生神奇變化的人物一定特別感興趣吧？在你們的想象中，是不是只有神仙才能做到這一點呀？想一想：天上的神仙看到了這一切，他（她）會說些什么？

師出示范例：神仙會對小姑娘說“你是愛的天使，美的化身，你純潔無私的心靈像金子般美好。你向世人驗證了一個真理――愛，可以創造奇跡；愛，可以改變一切！”??

2、請選擇下面的一個內容寫一寫：

① 神仙會對小姑娘說什么？ ②神仙會對媽媽說什么？ ③神仙會對人們說什么？”

3、孩子們“言之有物”、“有感而發”，在練筆中升華情感。

4、學生練筆，教師巡視。

5、選擇優秀習作進行點評。

五、總結全文

第二篇：七顆鉆石教案

七顆鉆石

學習目標：

1、在理解課文的基礎上，根據自己的理解有感情地朗讀課文。

2、從水罐的神奇和一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關愛別人，用愛心對待生活。

教學重難點：

1、在理解課文的基礎上，根據自己的理解有感情地朗讀課文。

3、從水罐的神奇和一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4、在讀故事中懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。課前準備

1、課前布置學生回顧自己讀過的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡單的交流。引導學生想一想故事的內涵，感知童話豐富的想象力；用自己喜歡的方式了解一些關于“愛心”的故事。

2、幻燈片 教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關愛別人，用愛心對待生活。教學過程：

一、創設情景，激發閱讀興趣 1．導入：同學們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事陪伴我們成長，你知道有哪些動人的童話故事，能向同學們講講嗎？（生自由講）

2、今天老師也為你們帶來了一個動人的童話故事，你們想聽嗎？（出示課件）這個故事正是我們今天所學的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）

（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生根據看到的圖片自由說）是啊，此時他們最需要的是什么呢？此時的水意味著什么？

（使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）

2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？ 在這個旱災面前，人人都渴望清涼清涼的水，一天夜里，一位小姑娘也拿著水罐走出了家門，為生病的母親找水喝。（出示圖片）

二.新課探究

1、初讀課文，提出自讀要求，并自由交流。

過渡：小姑娘找到水了嗎？她身邊發生了什么神奇的故事？讓我們一起走進課文，去找找吧！讀課文2---4自然段。(一）出示自學提示：（現在讓我們讀讀課文）

1、找一找，小姑娘的水罐發生幾次變化，把有關的句子畫下了。

2、為什么會有這樣的變化？

3、畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么？那個地方最讓你感動？（學生自讀課文自由交流，教師巡視傾聽）

4、小組匯報課文中神奇的地方，其他小組有不同也可以進行補充或

更正。

（二）引導學生領會水罐的不斷變化的神奇，領悟小女孩的愛心不斷升級。神奇的原因要引導學生盡可能展開想象，體會愛的力量： 第一次變化

A.小姑娘一個人出去為母親找水喝，找了很多地方，她多愛她的母親啊！同學們找一找描寫小姑娘找水的句子并展開想象小姑娘可能去哪些地方找水呢？ 出示句子：

（1）小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。

小姑娘實在太累了，你看她睡的多香啊！

（2）當她醒來的時候，拿起罐子一看，一件神奇的事情發生了，找出神奇變化的句子并讀一讀。

罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”（為什么你覺得這個地方很神奇呢？）（要是遇上這樣的情況，小姑娘當時的心情會怎樣？誰能在文中找出來讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個夠”）

從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感動了上天，賜給了她一罐水。

（教師板書：孝心感天）第二次變化

體會孝心和愛心帶來的神奇力量

b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。”

水罐掉在地上應該是灑水或摔壞罐子，可現在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀。可她一心想著媽媽，在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。（也突出孝心感動天）c.“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。”（為什么木罐會變銀的呢？）

水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發生。（教師板書：愛心如銀）第三次變化

d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。”（為什么銀罐會變成金的呢？）水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創造了奇跡。（教師板書：母愛似金）

第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流。

為什么會發生變化？小姑娘也想喝水，但看到過路人，她是怎么說的，怎么做的呢？

e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。”

水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。（教師板書：

愛感天地）

3、齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來。

4、我們再次回顧水罐的變化：

空木罐

木水罐

銀罐

金罐

跳出七顆鉆石

5、小結：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地萬物將會是一片久旱逢甘露的景象。）這一切都是愛給帶來的，學了課文我們有哪些愛的收獲呢？ 教會我們如何愛 ：愛親人、愛世間一切生靈、愛陌生人

10、總結：老師愿你們的愛心像北斗七星一樣普照人間，愿你們都能成為充滿（愛心）的人，相信擁有愛心，會讓你充滿神奇的力量。

三、板書設計：

19、七顆鉆石 空木罐

有水

水沒灑

變銀

變金

鉆石、水流

孝心感天

愛心如銀

母愛似金 愛感天地

第三篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教學設計

【教學目標】

1、在互動的學習活動中正確認讀本課中8個生字，書寫15個生字。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自主探究、師生共學、交流討論、發散想象等方法走進人物內心世界，懂得愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心他人，懂得用愛心對待生活。

3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。【教學過程】 第一課時

一、揭示課題

1、今天我們一起走進俄國作家列夫?托爾斯泰筆下的童話世界——《七顆鉆石》，一起讀課題。

2、出示“鉆石”圖，你覺得鉆石怎么樣？多么美麗的鉆石啊，再來美美地讀讀課題。

二、初讀課文，理清脈絡

1、課前，大家已經預習了課文，現在請大家再去讀讀課文，特別注意生字的讀音，難以讀通順的地方多讀幾遍。

2、出示：咽、唾沫、湊上、一瞬間、絆倒、匆匆忙忙、竟（1）自由讀；

（2）指名讀，相機正音；（3）齊讀。

3、把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。指名展示，全班練讀。

4、理清故事脈絡。

三、走進故事背景，感受水的重要

1、這則童話故事有一個這么美的題目——七顆鉆石，然而故事的開始并不美妙，讓我們走進時光隧道，來到遙遠的以前。

2、師朗讀句子：很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

3、你仿佛看到了怎樣的畫面？從哪兒讓你聯想到的？ ① 學生自由說。

② 真會讀書，能抓住關鍵詞語來展開想象。③ 朗讀這段話。l 找出兩個近義詞（板書，讀一讀）

到文中去看看，這兩個詞語的位置能換嗎？為什么？ ④ 假如此時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什么? 這時候水意味著什么？

四：深入研讀，探尋神奇變化的原因

1、故事里有沒有出現這意味著生命的水?讀讀2到4自然段，找出相關句子。

2、找到了嗎？誰來讀。

（1）當她醒來的時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

（2）出現了怎樣的水啊？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？想象這樣的水再來讀讀這個詞。

（3）為什么在那么嚴重的旱災下，罐子里竟會出現清澈新鮮的水，最后還涌出巨大的水流呢？讓我們到故事里找找答案。

3、先來看第一次出現水的情景。

（1）誰來讀讀。當她醒來的時候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（2）根據回答出示：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

能抓住某個詞或某句話來說說嗎？ 到處找水：

l小姑娘會去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?誰來想象一下? 師說，學生口頭填空：小姑娘走啊，走啊，來到，但是。

小姑娘找了那么多地方也沒有找到水，為什么不回家？

“一天夜里”（夜晚的黑暗沒有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步），“夜里”讓你想到什么？你夜里敢一個人出去嗎？

小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？

假如讓你用一個字或兩個字來概括你找到的答案，你會用哪個？（根據回答板書）（3）當小姑娘醒來看到罐子里裝滿了清澈新鮮的水，她心情怎樣？（開心、意外、高興、喜出望外、很矛盾）指名說，讀。

相機引導體會“竟”字的妙處。（“竟”字去掉好嗎？為什么？（出乎意料）再讀一讀，讀出意外的感覺）

4、那么涌出巨大水流原因是什么呢？（1）課件出示句子：這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

（2）我們先來讀讀這個句子。指名讀（長句子讀通順）（3）說說原因？

（4）課件出示語段：這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

①讀讀這句話，邊讀邊想，你有什么疑問嗎？ 什么是過路人？

小姑娘渴嗎？從哪看出來？ 朗讀。

既然小姑娘那么渴，她可以不把水給過路人啊，她遞給過路人的僅僅是水罐嗎？讀讀這句話。（齊讀）

②想象寫話，小姑娘在想些什么？ 自由練筆。

交流：把你的想象填到句子里讀讀吧。課件出示：

這時，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘想：（）。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

交流。

（5）是什么使神奇的變化再次發生？

齊讀——這時突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

5、是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流。小姑娘的愛心就如鉆石般閃亮，鉆石般珍貴。故事里因愛心發生的奇跡還有很多呢，下節課我們再繼續學習好嗎？

七顆鉆石

板書：

干涸、干枯

愛心

清澈新鮮的水（流）

第四篇：《七顆鉆石》教案

三年級語文下冊《七顆鉆石》課例（教案）

七顆鉆石【教學目標】

1、能正確讀出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10個詞語。

2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。

3、從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量，懂得用愛心對待生活。

【教學重點】體會水的重要性和小姑娘的孝心。

【教學難點】從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量。

【教學流程】

一、課前談話：

師：今天，沈老師給大家帶來了一份禮物，想看看嗎？

（出示圖片，音樂）一些學生常見的經典童話故事畫面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。（讓學生一起說說故事的題目）

師：這些都是什么呀？（童話故事）喜歡嗎？為什么？

師：是呀，童話就是這樣的生動、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話最大的特點就是豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發生的事情往往可以在童話中自然而然地發生。板書：神奇

二、教學過程：

（一）出示課題，了解鉆石：

師：今天，我們再來學習一個神奇的童話故事，它是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的，題目叫——《七顆鉆石》。

1、出示課題，齊讀。

2、師：鉆石，你了解它嗎？

師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們再來讀讀課題——《七顆鉆石》。

這個故事到底講了什么呢？讓我們趕快去讀讀吧——

（二）初讀課文，整體感知：

1、學生自由讀課文，思考：這個故事主要講了什么？

（提出自讀要求）

2、檢查字詞，隨機正音：（關注“唾沫”）

3、歸納課文主要內容：

（1）指名說

（2）出示填空：

地球上發生了，一個小姑娘，水罐發生了的變化，最后從水罐里跳出，涌出。七顆鉆石變成了。

（自由說——齊說）

（過渡語）師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來慢慢品讀，相信你會有更多的收獲。

（三）研讀第1自然段，感受旱災：

師：讀讀這一段話，你讀懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

1、自由讀。

2、師：你讀懂了什么？板書：大旱災

師：你從哪些詞語讀懂了這是“大旱災”呢？

3、體會“干涸——干枯”

師：你從哪個詞讀懂了？

師：讓我們去看看當時的場面吧——（出示圖片，背景音樂）

你看到了什么？

（過渡語）師：再來讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災”呢？

4、理解“焦渴”。

師：你有過口渴的經歷嗎？（體育課下來、有時半天沒喝水等）

這是“焦渴”嗎？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下嗎？

（嗓子眼里有火燒火燎的感覺，就像要冒出煙來的樣子。）

5、師：讓我們帶著自己的感受，通過朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災的嚴重。

（配樂朗讀）

（四）研讀第2自然段，感受愛心：

（過渡語）師：地球上發生了這么嚴重的大旱災，有一個小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發生了什么呢？請你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動你的詞語或句子。

板書：找水

1、自由讀，教師隨機地進行指導。

2、交流：

（出示一）：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

師：哪里感動了你？

（1）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。

（抓住“一天夜里”、“一個小姑娘”、“生病的母親”）

指導朗讀（隨著學生的理解讀好這句話）

（2）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

師：你能想像當時小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪兒去找水？（想象說話）

生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會翻山越林，到處去找水，手會被樹枝割破，衣服會被樹枝劃破，跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。

板書：空

指導朗讀（隨著學生的理解讀好這句話）

師：找遍了那么多的地方，她都沒找到水。這時，小姑娘心里會怎么想？

生：沮喪、傷心、難過、絕望……

師：就在這樣絕望的情況下，當她醒來時，拿起罐子一看——

（3）當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

師：誰來讀讀這句話？

你為什么讀得這么高興呀？

師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的——喜出望外

誰也來喜出望外地讀一讀？

你讀得這么好，你是怎么理解的？

師：帶著你的理解，我們一起來讀——（齊讀）

板書：滿

師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。（指板書）

（過渡語）師：還有哪里也感動了你？

3、（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

（1）“喜出望外”是因為有了水；也是因為母親有救了。

（2）“真想喝個夠”說明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。

（3）“趕緊跑回家去”……

師：你還從哪些詞語里也讀出了她的急切？

師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學生進行角色的轉變）

（4）體會“抱著”（說明兩點：對水的珍愛；心情的急切。）

（五）設疑存疑，課堂小結：

師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經驗，掉在地上的水罐會怎樣呢？ 生：（自由說）水都灑了出來 師：那小姑娘的水罐呢？

生：還是端端正正地在地上擺著…… 師：這又是為什么呢？我們下節課再來學習。

（六）課堂作業：完成《課堂作業本》第3題。

1、學生自由做。

2、說說你為什么這么填？

第五篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教案

教學目標：

1、了解童話作品夸張、想象的特點。

2、培養學生自主閱讀、探索的學習方法

3、培養學生關愛他人的良好品德。教學重點：

一、愛心的神奇力量。

二、豐富的想象。教學難點：童話意象背后的象征意義 教具： 多媒體教學設備

教學方法：啟迪、引導，總結相結合 教學過程

一、導入：首先讓同學們瀏覽一組圖片，都是大家熟悉的童話故事的圖片。最后再用圖片引入今天我們學習的課文。明確：大家還記得小時候看過的童話故事書嗎？是否還記得為一個青春靚麗的小女孩接受了巫婆的毒蘋果而慌張不已，是否還記得因為一個善良單純的姑娘丟失了水晶鞋而獲得信服而艷羨不已。這是流傳了千百年的童話，一直還在一代一代的流傳著，或許，你的外婆讀過它，你的母親也讀過它，當然，你肯定讀過它。為什么這么多人細化童話呢？就讓我們進入今天的課文，領略一下俄國童話的魅力。

二、介紹童話

同學們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環，給我們無窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。在許許多多的通話中，總有你喜歡的。那么，誰來說說他喜歡什么童話？并說明喜歡它的理由。

闡釋童話：童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。

三、閱讀課文，注意一下幾個讀音

干涸（hé）水罐（guàn）絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈

一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）

四、復述故事情節

1、問：誰能用最簡短幾句話復述一下故事的主要情節？

教師補充：這是寫一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事。

2、好的，那現在請同學們找出，小姑娘在找水，以及和母親在兩次讓水的時候發生了什么？ 引導：

（1）

1、細讀小姑娘為母親找水的情節，圈出感人的詞來。讓我們來猜測一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會做什么樣的夢，好夢？惡夢？

或聯系自己口渴，要喝水，但到處找不到水??最后渴醒了??發揮你的想象，說說夢中的情景。

（2）水罐是神奇的。神奇在哪里？

空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。（3）水罐發生變化是因為什么？

引導：小姑娘在獲得水的過程中都做了什么事？

給小狗喝——給母親喝——母親讓給小姑娘喝——給陌生人喝 總結：這是一個愛心傳遞的過程，小姑娘的愛出于對親人的愛上升到了對地球上所有生物的憐憫之愛，在母女兩人互相讓水的過程中，小姑娘的愛上升到了人類互相愛護的愛，最后小姑娘把水讓給陌生人，小姑娘的愛上升到了對世界一切生命的熱愛，到了無限制的境界。是愛心讓水罐發生了變化。

（4）

3、小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了??否則，等他醒來時水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身??同學們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動。正因為上帝對小姑娘的考驗不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來向勺口方向延長約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名“指極星”。北斗星是指示方向和認識星座的重要標志。）

3、水罐比僅僅是一個變化的過程，它是愛心的象征，那么，水罐在變化的過程中好象征了什么？（板書）裝滿水

孝心感天

沒有灑

旱災水罐 銀 愛心如銀

金

情比金堅

七顆鉆石

一股水流

大愛無價

五、總結

討論

1、大熊星座真的是由七顆鉆石得來的嗎？作者這樣設計的意圖是什么？ 提示：愛心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個人都擁有愛心。愛心和北斗七星是相通的，北斗七星不計任何代價給人們帶來光明，就像真正的愛一樣無限延伸，不計任何代價。

2、故事告訴我們什么道理？

感悟

品味朗讀，《七顆鉆石》透過一個小小的童話故事，寄托了一個道德期盼：要盡量為別人著想。列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領。是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因為有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付

出一點愛，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。

總結：無論如何，童話總是美的。就讓我們心懷大愛，讓童話無限制的美下去。

板書設計

裝滿水

孝心感天

沒有灑

旱災水罐 銀 愛心如銀

金

情比金堅

七顆鉆石

一股水流

大愛無價