第一篇：《七顆鉆石》教案（推薦）

這是我目前看到的最好版本

《七顆鉆石》一文據(jù)不完全統(tǒng)計我聽了足足有小三十遍，經(jīng)十一路小學(xué)李振老師的課堂是我所聽過的最好的一個版本。

今天他在QQ中對我說，工作這么多年，第一次在上課方面被表揚(yáng)，非常高興。給我發(fā)了好幾個大笑臉。我完全能理解他的心情，就像我聽完他的課喋喋不休地一遍遍對他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說一定要大力表揚(yáng)他，人不論多么大都是需要的大鼓勵和肯定的，老師用好了鼓勵和肯定，學(xué)生會喜歡老師的課；領(lǐng)導(dǎo)用好了表揚(yáng)和鼓勵，老師們會竭盡全力克服工作帶來的怠惰感。

以往聽《七顆鉆石》總是懨懨欲睡的原因我找到了：理解教材淺，沒有抓住本組主題“人間真情”，沒有體會到這篇課文與其它真情所不同的是“博愛”，更沒有把這篇課文的童話神奇的特點(diǎn)帶入到教學(xué)中，只是平面地教水罐變化了幾次，怎么變的。這個問題顯而易見，不教學(xué)生也會。難的是為什么會有如此神奇的變化？這神奇變化后面的是人物的博愛。

以往聽這篇課文很累，究其原因是老師講的多，李振老師的課堂上是學(xué)生唱主角。小組合作學(xué)習(xí)初見成效，學(xué)生的生成精彩連連，而教師的引導(dǎo)總是恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生的理解和認(rèn)識引向深入。李振老師說我很喜歡和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起上課的感覺，這是學(xué)生觀的正確體現(xiàn)，因為喜歡，所以給他們舞臺。

他說感謝我對他的夸贊，可以說是不遺余力地夸贊，來自于他創(chuàng)造了我目前認(rèn)為理想的課堂。希望這樣的課堂他能繼續(xù)創(chuàng)造，和學(xué)生一起演繹和諧與豐富的語文學(xué)習(xí)。

再夸一句：李振老師的課件做得實(shí)在太棒，我情不自禁地要了一份當(dāng)動畫片欣賞，絕對的能夠輔助教學(xué)！七顆鉆石

教案設(shè)計 經(jīng)十一路小學(xué)

李振

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟小姑娘博大的愛，體會愛能創(chuàng)造奇跡，愛能改變一切。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：反映水罐神奇變化的多媒體課件。《格林童話》

《安徒生童話》 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

（目的：通過星空圖，了解北斗七星，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

1、（出示星空圖）在美麗的夜晚會有滿天星星向你眨眼睛，（北斗七星出現(xiàn)）知道這是什么星星嗎？對它有哪些了解？

2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：北斗七星是大熊星座上的七顆星星，在冬天的夜晚看得特別清楚。你們知道嗎，關(guān)于北斗七星還有一個非常美麗動人的傳說呢，這就是我們今天學(xué)習(xí)的《七顆鉆石》（板書課題）齊讀課題。

二、整體感知，捋出線索

（目的：通過感知全文，理清線索，找出水罐的變化。）

1、同學(xué)們自己讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，邊讀邊找出你認(rèn)為神奇的地方？

2、學(xué)生說神奇的地方,并粘貼板書.（基本是水罐的變化）

3、師：看來，大家都覺得水罐的一次次變化很神奇，為什么會有這些變化呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

三、理解探究，感悟愛心

（目的：通過學(xué)習(xí)水罐一次次變化的原因，感悟小姑娘內(nèi)心變化，體會愛心）

A：共同學(xué)習(xí)第一段：體會旱災(zāi)嚴(yán)重，水的重要，奠定感情基調(diào)

（第一段學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過理解所有的、干涸、干枯、焦渴而死等詞，體會旱災(zāi)嚴(yán)重）

（出示圖片及第一段文字）課文中講到的故事就是在這樣的背景下發(fā)生的，自己讀讀。

（1）師：你感受到什么？

（2）生：a當(dāng)時的情況（環(huán)境）很差，惡劣。

b那時人們很可憐。

c那時水很寶貴。

（3）師：能結(jié)合這段話談?wù)勀銖哪母惺艿降?？（目的：回到語言文字體會旱災(zāi)嚴(yán)重）

（4）根據(jù)學(xué)生回答（所有的、干涸、干枯、焦渴而死變色）（5）師：是啊，這是多么可怕的旱災(zāi)啊，能把你感受到的讀出來嗎？指讀

（學(xué)生如讀不到位，1、教師渲染：地球上一滴水也沒有了，人和動物面臨死亡，你體會一下讀讀試試

2、教師范讀）

B:小組合作，感悟愛心

合作要求如下：

1、水罐為什么會發(fā)生這些神奇的變化？

2、你從哪些詞句中體會出來的？

3、帶著自己的體會有感情朗讀相關(guān)語句。

空木罐——有水——滿滿的

（1）

小組匯報，感受小姑娘為媽媽找水的辛苦

情境1：學(xué)生談到小姑娘在夜晚去為媽媽找水時。

問題：小姑娘自己一個人在夜里去找水，他害怕嗎？為什么還要去？ 情境2：學(xué)生談到小姑到哪去找水，累倒在沙地上時。問題：小姑娘可能到哪里去找水？會遇到什么困難呢？

情境3：學(xué)生談到，小姑娘醒來發(fā)現(xiàn)水罐裝滿了水時。問題：此時小姑娘在想什么？引導(dǎo)孩子思考小姑娘此時的高興，從“喜出望外”來體會她對水的渴求，她多么想喝上一口水啊，可是她不能……因為病中的媽媽正在等待著她。

指導(dǎo)朗讀，先指名讀，師范讀，讀出小姑娘對媽媽濃濃的愛。

變銀罐

學(xué)生小組匯報。

情境：學(xué)生說到因為小姑娘很關(guān)心小狗、愛小狗、小姑娘很善良。（此時學(xué)生雖然說出了這些，但是體會并不深刻。）創(chuàng)造情境： 假如，你去尋找一個很珍貴的東西，正走在回家的路上，突然被一條狗絆倒了？你會有什么反應(yīng)？ 學(xué)生：生氣，師：此時的小姑娘為什么非但不生氣，還要給小狗水喝呢？ 生：因為小狗可憐。

師：引導(dǎo)學(xué)生理解到，小狗也是一條生命，小姑娘對小狗的愛。

變金罐

小組匯報，讀句子，談體會。（學(xué)生肯定會說到因為愛才會變化）情境1：誰對誰的愛？

情境2：你從哪里體會的媽媽對小姑娘的愛？

情境3：當(dāng)媽媽把水罐遞給小姑娘時，對媽媽意味著什么？（學(xué)生會說，意味著死亡，體會母愛的偉大。）

涌出水流和鉆石

學(xué)生小組匯報： 創(chuàng)造情境：出示相關(guān)的課文

同學(xué)們，結(jié)合這段文字，想想面對這樣一位來討水的陌生人，小姑娘此時在想什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合文字體會，從“再也忍不住”體會小姑娘此時對水的渴望，再體會小姑娘對陌生人的愛。）

師：小姑娘是多少想喝一口水啊，但是他卻把水罐遞給了陌生人？她為什么要這樣做呢？

（引導(dǎo)學(xué)生體會，小姑娘自己還可以忍受，陌生人沒有這口水也許就會喝死，小姑娘要救她，甚至可以放棄自己的生命，這是多么無私而偉大的愛??？舍己為人愛是多少偉大。）

過渡語：這水罐中涌出巨大的水流，會帶來怎樣的變化呢？讓我們再來感受一下這神奇的場面吧。

師生配樂合作朗讀：

老師：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

全班：這時——清澈又新鮮的水流。

（18）出示課件：（音樂起）七顆星星升上天空。面對美麗的星星，如果讓你許下一個愿望，你會許什么愿？請你靜靜地想一分鐘，寫下來。（設(shè)計目的：抒發(fā)表達(dá)心中的愛）

（19）學(xué)生讀愿望(帶感情表達(dá)心中的愿望)

結(jié)束語:

那象征愛心的七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，它們將永遠(yuǎn)掛在夜空里，讓愛的光芒撒向人間。

板書：

七顆鉆石

空木罐－>有水－>滿滿的－>銀的－>金的－>鉆石－>星星

愛

愛

愛

愛

愛

第二篇：七顆鉆石教案

第17課《七顆鉆石》第二課時教學(xué)設(shè)計

設(shè)計思路：

本課是一篇童話故事，講述的是地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多植物、人和動物 都干渴而死，一個小姑娘抱著水罐為生病的母親找水過程中發(fā)生的神奇故事。小姑娘的愛心使水罐一次又一次發(fā)生了神奇的變化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七顆鉆石升到天上，變成了大熊星座。

1.啟發(fā)想象，讓學(xué)生們理解和體會作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：無私的博愛能帶來意想不到的奇跡，為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，成為能獻(xiàn)出愛心的人。

2.創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主想象，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學(xué)會關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

2.有感情地朗讀課文。體會重點(diǎn)句子的意思。

重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會愛心對別人乃至社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。

教學(xué)難點(diǎn) 充分發(fā)揮想象，感悟“愛心”的神奇力量。

課前準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。教學(xué)過程：

一、圖文結(jié)合，激奇揭題。

1、師：同學(xué)們，我們都生活在地球上，你覺得我們的地球美嗎？（美）然而，在很久以前，我們美麗的地球發(fā)生了一場大旱災(zāi)。同學(xué)們想不想知道當(dāng)時的情景啊?（想）好的，那么老師今天就把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓龃蠛禐?zāi)中去?？纯串?dāng)時的旱災(zāi)有多嚴(yán)重。(邊播放課件邊介紹)這場旱災(zāi)來得很罕見，瞬時間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消失了；地面幾乎全部裂開；動物和植物們都奄奄一息，人們嘴唇發(fā)白、干裂，沒有半點(diǎn)力氣，整個世界似乎停止了工作！(同學(xué)們看了這些圖片后有什么感受呢?)（出示課件）

2、揭題：然而在這樣的情況下會有怎樣的故事發(fā)生呢？讓我們再一起走進(jìn)童話故事——《七顆鉆石》（板書）（同學(xué)們齊讀一遍課題）

3、剛才我們看了那么多的圖片，聽了老師的敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)這就是課文的第幾自然段?(第一自然段)（有請翻開課本76頁）

4、指名讀?，F(xiàn)在老師想請一位同學(xué)來讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊找出描寫旱災(zāi)嚴(yán)重的句子。說說大旱災(zāi)帶來了哪些嚴(yán)重的后果？（出示課件）

學(xué)生自由回答：（花兒都凋謝了,草木都枯黃了,許多人和動物因焦渴而死去.）（出示課件）

師：表現(xiàn)不錯，說明同學(xué)們上課都很認(rèn)真。掌聲送給自己，希望你們接下來繼續(xù)發(fā)揮。

5、此時此刻，人們最渴望什么？（水）對，水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬物都渴望“水”，此時的水就是“希望之水”，“生命之水”。（出示課件）

6、師：誰又能用你的朗讀來表達(dá)一下當(dāng)時萬物對水的渴望呢？（再次讀第一自然段）（指名讀）師：讀后給予表揚(yáng)。

二、走進(jìn)故事，感知起因。

1、師：就在這樣惡劣的環(huán)境中，一天夜里,一個小姑娘給她媽媽找水，因為她媽媽生病了，需要水喝。她找到水了嗎？請同學(xué)們齊讀第二自然段，同時邊讀邊思考。

2、思考：（出示課件）

（1）小姑娘找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關(guān)的語句畫出來讀讀！

【課件出示】她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。

（“找哇，找哇，終于”這些詞語我們可以體會到什么？體會到小姑娘找水是十分艱難，她克服了許多困難才找到水。）

師：誰能用讀把小姑娘找水的艱辛體現(xiàn)出來的？（讀后給予表揚(yáng)鼓勵）（2）小姑娘又是怎樣讓空水罐裝滿了水？

（課件出示）：小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。

（從“小心翼翼地。一滴一滴地，才”這些詞語你能體會到什么？體會到泉水的寶貴和小姑娘對母親的愛。）

師：誰愿意把小姑娘對母親的愛讀出來的？

（3）師：你覺得此時的小姑娘處境怎樣？（艱難）你想用怎樣的語氣讀？指名讀這部分內(nèi)容，（讀出尋水的艱難）。

三、透過“神奇”，體會“變化”。

（一）自由讀文，初知大意。

過渡：在這個故事的發(fā)展過程中，這個木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化?，F(xiàn)在有請同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的方式用5分鐘時間快速閱讀課文（3—8自 然段），討論并回答：（課件出示）

1.水罐發(fā)生了幾次神奇的變化？每一次變化的原因是什么? 2.水罐是神奇的，究竟是什么力量讓水罐如此神奇？ 集體交流，小組以搶答的形式匯報，老師相機(jī)出示：（板書）第一次：木水罐變成銀水罐

第二次：銀水罐變成金水罐

第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

（二）品讀句段，讀中悟情。

師:那么水罐每一次變化的原因是什么呢?現(xiàn)在我們逐一來感受.1、感受第一次神奇的變化。

師：木水灌為什么會變成銀水罐？（生：因為小姑娘給水小狗喝。)文中那些自然段告訴了我們？（3、4自然段）誰來讀讀？其他同學(xué)邊聽邊思考。

思考：小姑娘為什么要給水小狗喝？文中是怎樣描寫小狗的？（出示課件）生：（1）因為小姑娘看見一只小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。師：由此可以看出小狗此時最渴望什么？（水）

師：（2）小姑娘怎樣給小狗喂水的？（倒、捧）

師：（3）就在小狗舔干了水，向小姑娘歡快地?fù)u起尾巴時，木水罐發(fā)生了什么神奇的變化？（木水罐變成了銀水罐。）

師：（4）為什么會有這么神奇的變化？說明了什么？ 生：（說明小姑娘對動物有愛心。）

2、交流學(xué)習(xí)第二次神奇的變化。

師：接下來，這個水罐又會發(fā)生什么事情呢？（生：銀水罐變成金水罐）你能用文中的句子來告訴老師嗎？（生：小姑娘回到家，把銀水罐捧到母親嘴邊。就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。）（出示課件）

提問:（1）什么是“一瞬間”。（生：一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）

（2）“這一瞬間”指的是什么時候？（生：小姑娘捧水給母親喝的那一刻）（3）這時候，水罐出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會變成金水罐？又說明了什么？（生：小姑娘對母親的愛。）

師：由此可以看出小姑娘很有孝心，所以在平時的生活中我們也要向小姑娘那樣做個有孝心的孩子，孝敬父母，孝敬長輩。

3、自主學(xué)習(xí)第三次神奇的變化。

（1）師：母親喝了水精神多了，此時水罐里還有一些水，多么清涼新鮮的水呀！小姑娘終于可以解解渴了，但是她剛想喝時，發(fā)生了什么事情？

（2）生：她看見了一位過路人站在門外。（3）師：這位過路人當(dāng)時是什么樣子？說了什么？

（4）生：（他臉色蒼白，有氣無力地說：“小姑娘，能給我一點(diǎn)兒水喝嗎？”）（5）師：面對這位過路人，小姑娘說了什么？做了什么？

（課件出示）生：“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧?！闭f著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。

（從“全部”一詞，你體會到了什么？體會到小姑娘博大無私的愛心。）師：就在過路人接過金水罐時，金水罐又發(fā)生了怎樣神奇的變化？

（8）生：突然，從水罐里跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，金水罐變成了一個泉眼，涌出了一股清澈的水流。那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。（出示課件）

(9)師：為什么會出現(xiàn)這些神奇的變化？說明什么？（小姑娘對他人的愛心。）

四、引導(dǎo)想象，豐富情節(jié)。

1、師：小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學(xué)們想象一下：這個過路人會是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝……）請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。（出示課件）

2、水罐變成了泉眼，涌出了一股清澈的水流，這水流帶著小姑娘的愛心流到世界的每一個角落。同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀。設(shè)想一下：當(dāng)這股清泉嘩嘩地流向人間時，地球會發(fā)生什么變化呢？（出示課件）

3、地球在清流的滋潤下，重新又煥發(fā)了勃勃生機(jī)。人們過上了幸福的生活。人們要感謝小姑娘，是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（愛）

五、感情升華，擴(kuò)大感悟。

師：

1、看看黑板上水罐的三次變化，其實(shí)所有變化的原因總結(jié)起來只是一個詞——（生回答：愛心）（板書：愛心）正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心水罐才有這么神奇的變化。作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。（出示課件）

師：

2、有一首歌名叫《愛的奉獻(xiàn)》，她就唱出了本課作者的心聲?，F(xiàn)在就讓我 們一起同唱這首歌吧，讓我們共同沐浴在愛的柔光之中。

3、總結(jié)。

師：所以，學(xué)了這篇通話故事以后，在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個需要你幫助的人和動物，這樣我們的生活才會越來越好。親愛的同學(xué)們，讓我們做一個充滿愛心的人吧！愿我們的校園、我們的祖國處處綻放愛的花朵！（對著學(xué)習(xí)目標(biāo)）這就達(dá)到了我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六、課后作業(yè)。

1、抄寫文中感人的句子。

2、以《愛》為題寫寫自己的感受。

3、推薦讀書：《愛的教育》。板書設(shè)計：

17、七顆鉆石

木水罐——銀水罐——金水罐

愛心

第三篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計

吳集中學(xué) 郭維凱

教材分析：

《七顆鉆石》是蘇教版七年級語文上冊的一篇童話，它是根據(jù)俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發(fā)生了一連串神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個需要你幫助的人和動物，這樣我們的生活才會越來越美好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，能用簡潔的語言概括故事內(nèi)容 2.能通過小組合作，理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義

3.合理地運(yùn)用想像，用流暢的語言去說和寫 4.學(xué)會關(guān)愛他人，成為一個有愛心的人

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能通過小組合作，理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義 2.合理地運(yùn)用想像，用流暢的語言去說和寫

教學(xué)難點(diǎn)：

理解童話故事的內(nèi)容及其思想意義

教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入

師： 同學(xué)們，老師相信大家一定看過很多童話故事，今天老師也帶來了一些圖片，想來考考大家，你們能猜出這些童話故事的名字么？有沒有信心？（師屏幕出示圖片，生答）

師：從同學(xué)們響亮的回答，我就感覺到咱班的同學(xué)一定都是愛看書，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，今天啊，我們也一起學(xué)習(xí)一篇童話故事，它就是俄國偉大的作家列夫.托爾斯泰所寫的《七顆鉆石》

（板書課題）

二、作者簡介

列夫.托爾斯泰是19世紀(jì)俄國最偉大的作家。三部里程碑式的作品《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復(fù)活》使他登上歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。他也創(chuàng)作了大量的童話。

三、自讀課文,初步感知

1、自由閱讀課文，如果遇到疑難字詞請寫在學(xué)案上

（師生共同解決閱讀中遇到的疑難字詞）

2、托爾斯泰想象了一個怎樣的童話故事？請用自己的語言來概括故事內(nèi)容。

（師總結(jié)課文寫的是: 干旱之年,一個小姑娘為生病的母親找水，找到水后，水罐一次次發(fā)生著神奇的變化,最后從水罐里跳出七顆鉆石和水流，七顆鉆石又變?yōu)榇笮苄亲墓适?。?/p>

四、小組合作，研讀課文

1、體悟旱災(zāi)：

閱讀文章第1節(jié)文字，思考問題：

（1）、在文中劃出反映旱情特別嚴(yán)重的字詞

明確：“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”

（師：面對如此景象，你的心情怎樣？（沉重）把這種感受送進(jìn)去朗讀，生齊讀）（2）、你覺得這段文字在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？

（生討論后明確內(nèi)容上突出旱災(zāi)的嚴(yán)重，交代了故事發(fā)生的背景，結(jié)構(gòu)上為下文小姑娘為生病的母親找水做鋪墊，也更突出下文小姑娘讓水的精神可貴。）

2、感受“神奇”：

閱讀文章第2-3節(jié)文字，思考下列問題：（1）水罐發(fā)生了哪些“神奇”的變化？

變化： 空、木罐子--------端端正正，水滿滿的------------（展示同學(xué)的答案，其他生評價）

（2）水罐每次都在什么情況下發(fā)生變化的？請用“當(dāng)??時候，水罐??”句式來說一說。

示例：當(dāng)小姑娘為生病的媽媽找水累睡著又醒來的時候，水罐里竟裝滿了清亮新鮮的水。（預(yù)設(shè)：當(dāng)小姑娘給媽媽送水被小狗絆倒時，水罐（端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的）

當(dāng)小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，讓小狗舔凈時，（木頭做的水罐竟變成了銀的）當(dāng)母親把水罐遞給女兒時，水罐（變成金的）

當(dāng)小姑娘把水罐遞給過路人時，水罐（里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。）

（屏幕展示，師生共同總結(jié)）

（3）這確實(shí)是一個神奇的水罐啊，到底是什么力量讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇妙而又巨大的變化呢？

（生小組合作討論，選派代表作答，師適時引導(dǎo)并板書： 七 石 顆 鉆

孝心 善心 孝心 母愛 愛心

師總結(jié)：是啊，只要我們擁有像鉆石一樣美好、尊貴的心靈，就可以創(chuàng)造奇跡，戰(zhàn)勝旱災(zāi)。）（板書：創(chuàng)造奇跡，戰(zhàn)勝旱災(zāi)）

3、品味結(jié)尾

文章最后說：“七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座”，你是怎么理解這樣的結(jié)尾的？

（小組合作交流，選派代表作答）

（討論明確：作者想祝愿愛心像大熊星座一樣在人們需要的時候，普照人間，指明方向?。?/p>

五、發(fā)揮想象，續(xù)寫文章

發(fā)揮自己的想像力，在不改變原文意思的前提下，續(xù)寫下文，請加入恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、心理描寫。

很久很久以前，由于人類的貪婪與自私，上帝決定用旱災(zāi)來懲罰人類。一天夜里，上帝

發(fā)現(xiàn)一個小姑娘，獨(dú)自拿著水罐走出了家門，她找遍了小溪、河流，也沒有找到水，累的倒在草地上睡著了，嘴里還喃喃地說著夢話：“媽媽！水！”。上帝看在了眼里，心想??（生寫好后，用展示臺展示學(xué)生作品，師生共同評價）

六、課堂小結(jié)

師小結(jié)：同學(xué)們，《七顆鉆石》學(xué)完了，它在我們心里種下了一顆愛的種子，愿它在你們的心底慢慢發(fā)芽、長大。將來把愛的果實(shí)送給我，送給你，送給他，送給身邊的每一個人，讓我們一起傳播愛心，讓這個世界變得更美好！大家說，好不好？這節(jié)課到此結(jié)束，謝謝大家！

七、課后作業(yè)

收集你身邊的或聽說的愛心故事，與同學(xué)一起分享。附：板書設(shè)計：

七 石 顆 鉆

孝心 善心====》創(chuàng)造奇跡 孝心 母愛 戰(zhàn)勝旱災(zāi) 愛心

第四篇：《七顆鉆石》教案

《七顆鉆石》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字；會寫15個生字；正確讀寫“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、唾沫”等詞語。

2、了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系；懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化，從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系；懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時（略）

第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞，回顧導(dǎo)入

1、檢測生字新詞的情況。

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（1）出示：竟然、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、咽下、絆倒、遞給、瞬間、唾沫、涌出等。

2、訂正，并強(qiáng)調(diào)易錯字的讀音。

3、回顧課文主要內(nèi)容。

鼓勵學(xué)生用“什么時間，誰干什么，有什么變化，結(jié)果如何”說說課文主要講了一件什么事？（課文描述了地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次次發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流，并跳出七顆鉆石升到天空，變成七顆星星。）

二、圖文結(jié)合，理解故事背景

1、指名讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語和句子，談?wù)勛约旱母惺?。（“所有的河流和水井都干涸了”說明地球上已經(jīng)沒有了水源?！安菽緟擦忠捕几煽萘?，許多人和動物都焦渴而死”說明植物干枯，人和動物因缺水而面臨滅絕。）

2、誰能通過朗讀表現(xiàn)出當(dāng)時的危險狀況和他們對水的渴望之情？（指名讀）

三、透過變化，感悟愛心

過渡：這么嚴(yán)重的缺水現(xiàn)狀，小姑娘卻要為生病的母親出去找水，會發(fā)生什么事情呢？

1、出示自學(xué)要求

（1）朗讀課文2至4自然段，水罐發(fā)生了哪幾次變化？為什么

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會有這樣的變化？結(jié)果如何？

（2）小姑娘找水過程中，她遇到了哪些情況？她做了什么？（3）小姑娘具有什么品質(zhì)？ 2.自主學(xué)習(xí)，自主解答.3.匯報學(xué)習(xí)，適時點(diǎn)撥。

空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出七顆鉆石，涌出水流。

（一）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次變化。

（1）自讀課文，討論交流。

①導(dǎo)學(xué)：是什么原因使水罐發(fā)生了這樣的變化？我們先來看第一次變化。自讀第2自然段，用筆畫一畫相關(guān)的語句，找找原因。然后在小組內(nèi)說一說自己的想法。

②學(xué)生組內(nèi)交流探究，教師隨機(jī)指導(dǎo)。③學(xué)生匯報畫出的重點(diǎn)語句。（2）深入讀文，想象感悟。

①根據(jù)學(xué)生的匯報，出示：“小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。”“哪兒也找不著水”說明了什么？（說明小姑娘去過很多地方找水。）

②導(dǎo)問：想象小姑娘可能去過哪些地方找水呢？

③導(dǎo)學(xué)：走了那么遠(yuǎn)的路，可憐的小姑娘太累了，以至于累得在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來時，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。“竟”

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是什么意思？

④指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語描述小姑娘的心情：看著這清澈新鮮的水，小姑娘的心情如何？（特別意外，特別高興，喜出望外。）

⑤指導(dǎo)朗讀：誰能讀出小姑娘此刻的心情？（指名朗讀，其他學(xué)生評價。）

⑥猜一猜水罐為什么會發(fā)生這樣神奇的變化呢？（小姑娘為媽媽找水的孝心感動了上蒼??）

（3）小結(jié)：是啊，小姑娘對媽媽的愛感動了上天，使空的木水罐裝滿了水。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第一次變化。要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才我們在學(xué)習(xí)水罐的第一次變化的時候，是先讀段落，再找相關(guān)的重點(diǎn)句子，邊讀邊體會這些句子，其中還可以穿插自己的想象，最后再有感情地讀一讀。

（師板書：讀——找——悟——想象——再讀。）

過渡：下面我們用這種讀書方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，找找水罐后幾次變化的原因。

4、學(xué)生在小組內(nèi)按要求學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（二）第二次變化。①多媒體課件出示：

小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

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a、抓住“喜出望外”“真想喝個夠”體會小姑娘的心情以及人類的本能。做動作“抱”體會小姑娘對水的珍愛，心情的急切。根據(jù)“給媽媽還不夠”“趕緊”“跑回家去”感受小姑娘對媽媽的愛。

b、指導(dǎo)朗讀，讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。（指名讀，齊讀。評價。）

②導(dǎo)問：為什么小狗只是“哀哀地尖叫”？（焦渴。）為什么水沒有灑？（孝心的神奇力量。）

（三）第三次變化。①多媒體課件出示：

小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

a、抓住“往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來”這句話，體會小姑娘的愛心：她不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對待動物，體現(xiàn)出她的愛心是廣博無私的。

b、指導(dǎo)朗讀：誰能帶上自己的體會讀一讀？

②想象說話：小狗喝了水變得歡喜起來，如果小狗會說話，它會說什么呢？（指名說）

③小結(jié)：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動了上帝，因此水罐變成了銀的。

（四）第四次變化。

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①多媒體課件出示：

母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”

②導(dǎo)問：媽媽為什么不喝水？你體會到了什么？（這偉大的母愛）③指導(dǎo)朗讀：生病的媽媽是怎樣講話的？你能來試一試嗎？（生讀）

④小結(jié)：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來保護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！母愛如金子般寶貴，燦爛。所以水罐變成了金的。

（五）第五次變化。①多媒體課件出示：

這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進(jìn)來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

a、導(dǎo)問：小姑娘喝到水了嗎？她渴嗎？你是從哪些詞中看出來的？（再也忍不住、咽了一口唾沫。）

b、想象說話：“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會想些什么呢？

②導(dǎo)學(xué)：小姑娘當(dāng)時多么想喝水，可她卻把水讓給過路人，小姑娘的愛心是多么無私呀！奇跡再一次出現(xiàn)，所以——

多媒體課件出示：

這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。

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④導(dǎo)學(xué)：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神深深地感動了，她不僅關(guān)心自己的母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)的過路人，甚至關(guān)心一只小狗，她的心里裝的全是別人，卻唯獨(dú)沒有自己，多么善良的小姑娘！你有什么話要對她講呢？

5、小結(jié)：我們回顧一下，水罐發(fā)生這幾次變化（空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出七顆鉆石，涌出水流。（水罐的變化都是源自——愛心）。

6、談?wù)勑」媚锞哂惺裁雌焚|(zhì)。

導(dǎo)問：想一想，如果沒有愛心，世界會變成什么樣？

四、揭示課題，總結(jié)全文。

1、課文用“七顆鉆石”作為題目，有什么含義？

（鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。）

2.回歸板書，總結(jié)。

3、導(dǎo)學(xué)：我們每天都生活在愛中，能不能把自己感受到的愛和大家分享？（說說自己身邊關(guān)于愛的小故事。）

五、布置作業(yè)

1、能復(fù)述這個故事。

2、完成課后練習(xí)題。

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板書設(shè)計

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第五篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、在水罐一次次變化中體會到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、理解小姑娘的水罐發(fā)生的變化及原因。

2、引導(dǎo)學(xué)生合情合理的想象。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會小姑娘的善良，感受她美好的心靈?！窘虒W(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程設(shè)計】

一、導(dǎo)入

（課件演示大熊星座）同學(xué)們，你們知道這七顆晶瑩閃亮、玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？（課件展示希臘神話）那么，讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話故事，看看在他的故事里，大熊星座又是怎么一回事。

二、相關(guān)學(xué)習(xí)(一)課文體裁

童話，是兒童文學(xué)的一種,它通過豐富的想象.幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。(二)作者簡介

列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀(jì)俄國最偉大的作家。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等。

三、誦讀文本，整體感知

1、朗讀：讀準(zhǔn)字音，讀出感情。

干涸（）水罐（）絆倒（）舔凈（）瞬間（）咽下（）唾沫（）清澈（）

2、試用簡潔的語言說說故事的內(nèi)容。

很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。一天夜里，一個小姑娘為生病的母親找水，累倒在地上。當(dāng)她醒來的時候，發(fā)現(xiàn)身邊的水罐盛滿了水，于是她忍著口渴，歡歡喜喜地抱著水罐回家，不小心被小狗絆倒了，水罐里的水竟然沒有灑出來，于是小姑娘把水給小狗喝，水罐竟變成了銀的。到家后，母親讓女兒喝水，銀罐又變成金罐。在小姑娘準(zhǔn)備喝水時，又來一個討水的人，小姑娘就把水送給了過路人，于是從水罐里跳出七顆鉆石，涌出生命的泉水。最后，七顆鉆石生上天空，成為大熊星座。

四、精讀課文，品析鑒賞

1、故事發(fā)生的背景是什么？

河流井水：干涸 大旱災(zāi) 草木叢林：干枯

人和動物：渴死

2、水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水

3、圍繞水罐發(fā)生的變化有多少次？ ①．空水罐里裝滿了清亮新鮮的水。②．給小狗喝水后，水罐變成銀的。

③．媽媽舍不得喝水，讓給小姑娘，水罐變成金的。

④．小姑娘把水給過路人喝了，水罐里跳出七顆鉆石，從中涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流。

4、是什么讓罐子變得這么神奇呢？

①．贊揚(yáng)了小姑娘對媽媽的孝心。（孝心體現(xiàn)在哪里？）②．贊揚(yáng)了小姑娘對動物的愛心。③．贊揚(yáng)了媽媽對女兒的深深母愛。（生病的母親與不生病的母親讓水一樣嗎？）④．贊揚(yáng)了小姑娘更博大的愛。

5、四種愛的順序能不能調(diào)換？為什么？

不能換，因為四種愛是一層一層升華的。第一層，小姑娘對母親的孝心是人最基本的情感。第二層，小姑娘僅有很少的一罐水，卻仍能分給小狗喝，體現(xiàn)對動物的關(guān)愛。第三層，生病的母親不顧自己，把水讓給小姑娘喝，體現(xiàn)最無私的母愛。第四層，小姑娘忍住口渴，把僅有的水讓給一個素不相識的過路人，實(shí)現(xiàn)了愛的升華，體現(xiàn)了人性的光輝。

6、最后一段，體現(xiàn)作者什么美好愿望？

在這里，七顆鉆石象征著小姑娘晶瑩剔透的圣潔的愛心，表達(dá)了作者希望愛心就像大熊星座一樣，普照大地的美好愿望。

7、課文講的是小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》呢？能不能把題目換成“神奇的水罐”呢？

小姑娘用愛心找水，給母親、過路人、動物喝，自己卻一滴也沒喝。文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。不能換。人與人之間的愛心像鉆石一樣寶貴，一樣熠熠生輝，一樣純潔，一樣美麗。換成“神奇的水罐”則表現(xiàn)不出來愛心的主題。

五、作文練習(xí)

童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！比绻」媚镞@時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。寫一篇200字左右的童話。

提示：這屬于開拓性想像作文。水是夢中的關(guān)鍵事物。學(xué)生可以想的是一個“好夢”：找到了水或是歷經(jīng)艱險找到了水，小姑娘、母親、人們和動物的歡樂，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復(fù)蘇??也可以想的是一個“噩夢”：找不到水，小姑娘、母親、人們和動物的悲慘命運(yùn)，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化。不管是好夢還是噩夢，都要圍繞找到或是沒找到水來展開想像。