第一篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教案

一、談話導入

師：同學們，你們見過鉆石嗎？（板書鉆石）

今天老師給你們帶來了幾張世界上最名貴的鉆石的圖片，我們一起來欣賞一下。（播放PPT）

師：漂不漂亮？（漂亮）

師：同學們，鉆石不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石，它晶瑩剔透，純潔無暇，象征著高尚、純潔和永恒。今天我們學習的這篇課文就和鉆石有關，請看老師寫課題。

（書寫七顆鉆石）齊讀課題。

師：讀課文都是從課題開始的。讀完課題，你們的腦袋里有沒有什么疑惑？ 生：······

師：讓我們帶著這些問題一起走進俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的這篇著名的童話故事 — 七顆鉆石。

師：把書本翻到80頁。下面大家自由讀課文，要注意，把生字的字音讀準，把句子讀通順讀連貫。

二、學習字詞，整體感知 出示詞語：

鉆石

焦渴

水罐

反正 絆倒

新鮮

干涸

涌出 遞給

唾沫

旱災 一瞬間 忍不住

匆匆忙忙

喜出望外 開火車讀，小老師帶讀等方式 師：干涸是什么意思？ 生：······

師：同學們，注意看這個瞬字，注意看瞬字是什么旁，目字旁，說明它和什么有關？眼睛有關。哪位同學能表演一下瞬的意思？眨眼，瞬就是眨眼，一瞬間就是 一眨眼。說明時間非常的快。師：唾沫是什么？口水。所以唾字是口字旁，沫字是三點水。這兩個字比較容易寫錯，尤其是這個唾字它的筆順比較容易寫錯。現在老師就來寫一寫這個字，看仔細了。唾字右邊的垂要先寫中間的千，沫字有一橫特別短，注意看是哪一橫 師：沫字哪橫特別短？唾字還有一橫特別長。倒數第二橫。看得準才能學得像，學得像才能寫得好。把這兩個字端正的書寫在田字格里，寫字前要注意寫字姿勢要正確。開始吧。

師：詞語掌握了，老師來檢查一下。看看詞語放在句子中你們還認識嗎？

①很久很久以前，地球上發生過一次大旱（hàn）災，所有的河流和水井都干涸（hé）了，草木叢林也都干枯了。

②當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)裝滿了清澈新鮮的水。師：第三句，我想請女同學一起讀。

③她匆(cōng)匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。

④她又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬（shùn）間，水罐又變成了金的。⑤這時，小姑娘再也忍不住，正想湊（còu）上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。

⑥小姑娘咽（yàn）了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐遞給了這個過路人。

師：正確流利做到了，那你們讀懂了嗎？誰能用自己的話說說課文講了一個怎樣的故事？ 生：······

三、再讀課文，感悟變化

師：那你們讀懂了，老師這有一個問題：木水罐是在什么情況下變成了銀水罐？（板書 木 — 銀），你覺得這是一個怎么樣的小姑娘？是啊，多么善良的小姑娘，她自己得來的水都不舍得喝一口，卻舍得分一點給小狗喝，多了不起。是她的善良使木水罐變成銀的。再來，這銀水罐又是在什么情況下變成了金水罐？ 師：不光是這樣吧，我們一起來看一看：

小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。師：誰來讀？

同學們，小姑娘費勁千辛萬苦得來的水自己不舍得喝一口卻全都交給了自己的母親，這是多么的孝順！而母親為了把生的希望留給女兒，寧愿自己被渴死也要把水留給女兒喝，這是多么的慈愛！那么就讓我們一起深情的朗讀這段話，把這子孝母慈的感人一幕定格在我們的腦海當中。

師：同學們再來思考，這金水罐又是在什么情況下從中跳出了七顆鉆石，這七顆鉆石又升上天空變成了七顆星星的呢？（板書星星）

師：看這是一個多么神奇的水罐，一個空空的水罐由于小姑娘的孝心竟然裝滿了清澈新鮮的水，一個普普通通的木水罐再因為小姑娘的善良竟然變成了銀的，一個銀水罐又因為子孝母慈變成金的，一個金水罐又因為小姑娘在極度焦渴的情況下把水罐遞給了一個素不相識的過路人竟然又從中跳出了七顆鉆石，繼而這七顆鉆石又升上天空變成閃閃發亮的星星。這是多么的神奇，同樣這也是一個感人至深的故事，剛剛定格在我們腦海當中那子孝母慈的一幕已經讓我們特別感動了，而最讓老師感動的是小姑娘一個小小的一個動作，那就是她咽了一下唾沫。知道老師為什么為這個動作感動嗎？

師：大家都來咽口唾沫。人一般在什么情況下咽唾沫。是啊，小姑娘在這么口渴的情況下卻舍得把水給一個素不相識的過路人喝，這就是令老師感動的原因啊。我們一起來聽一聽這感人的一段。

小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

師：讓我們一起再來讀讀這神奇而感人的一幕吧。

師：相信聰明的同學此時一定都知道課文為什么要用七顆鉆石做題目了。老師下節課再來聽聽你們的答案。

第二篇：七顆鉆石教案

第17課《七顆鉆石》第二課時教學設計

設計思路：

本課是一篇童話故事，講述的是地球上發生了大旱災，許多植物、人和動物 都干渴而死，一個小姑娘抱著水罐為生病的母親找水過程中發生的神奇故事。小姑娘的愛心使水罐一次又一次發生了神奇的變化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七顆鉆石升到天上，變成了大熊星座。

1.啟發想象，讓學生們理解和體會作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：無私的博愛能帶來意想不到的奇跡，為世界創造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。讓學生學會關愛他人，成為能獻出愛心的人。

2.創設自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主想象，促進學生語文綜合素質的提高。

教學目標：

1.從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。學會關心別人，懂得用愛心對待生活。

2.有感情地朗讀課文。體會重點句子的意思。

重難點分析：

教學重點 有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會愛心對別人乃至社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。

教學難點 充分發揮想象，感悟“愛心”的神奇力量。

課前準備：

1.多媒體課件。

2.閱讀、了解一些關于“愛心”的故事。教學過程：

一、圖文結合，激奇揭題。

1、師：同學們，我們都生活在地球上，你覺得我們的地球美嗎？（美）然而，在很久以前，我們美麗的地球發生了一場大旱災。同學們想不想知道當時的情景啊?（想）好的，那么老師今天就把大家帶回到很久很久以前地球的一場大旱災中去。看看當時的旱災有多嚴重。(邊播放課件邊介紹)這場旱災來得很罕見，瞬時間，河流里的水就像是人間蒸發一樣的，消失了；地面幾乎全部裂開；動物和植物們都奄奄一息，人們嘴唇發白、干裂，沒有半點力氣，整個世界似乎停止了工作！(同學們看了這些圖片后有什么感受呢?)（出示課件）

2、揭題：然而在這樣的情況下會有怎樣的故事發生呢？讓我們再一起走進童話故事——《七顆鉆石》（板書）（同學們齊讀一遍課題）

3、剛才我們看了那么多的圖片，聽了老師的敘述，我們不難發現這就是課文的第幾自然段?(第一自然段)（有請翻開課本76頁）

4、指名讀。現在老師想請一位同學來讀第一自然段，其他同學邊聽邊找出描寫旱災嚴重的句子。說說大旱災帶來了哪些嚴重的后果？（出示課件）

學生自由回答：（花兒都凋謝了,草木都枯黃了,許多人和動物因焦渴而死去.）（出示課件）

師：表現不錯，說明同學們上課都很認真。掌聲送給自己，希望你們接下來繼續發揮。

5、此時此刻，人們最渴望什么？（水）對，水現在不僅是人渴望“水”，世上的萬物都渴望“水”，此時的水就是“希望之水”，“生命之水”。（出示課件）

6、師：誰又能用你的朗讀來表達一下當時萬物對水的渴望呢？（再次讀第一自然段）（指名讀）師：讀后給予表揚。

二、走進故事，感知起因。

1、師：就在這樣惡劣的環境中，一天夜里,一個小姑娘給她媽媽找水，因為她媽媽生病了，需要水喝。她找到水了嗎？請同學們齊讀第二自然段，同時邊讀邊思考。

2、思考：（出示課件）

（1）小姑娘找到水了嗎？是怎么找到的？找出相關的語句畫出來讀讀！

【課件出示】她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。

（“找哇，找哇，終于”這些詞語我們可以體會到什么？體會到小姑娘找水是十分艱難，她克服了許多困難才找到水。）

師：誰能用讀把小姑娘找水的艱辛體現出來的？（讀后給予表揚鼓勵）（2）小姑娘又是怎樣讓空水罐裝滿了水？

（課件出示）：小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。

（從“小心翼翼地。一滴一滴地，才”這些詞語你能體會到什么？體會到泉水的寶貴和小姑娘對母親的愛。）

師：誰愿意把小姑娘對母親的愛讀出來的？

（3）師：你覺得此時的小姑娘處境怎樣？（艱難）你想用怎樣的語氣讀？指名讀這部分內容，（讀出尋水的艱難）。

三、透過“神奇”，體會“變化”。

（一）自由讀文，初知大意。

過渡：在這個故事的發展過程中，這個木水罐一次又一次的發生了神奇的變化。現在有請同學們以小組合作學習的方式用5分鐘時間快速閱讀課文（3—8自 然段），討論并回答：（課件出示）

1.水罐發生了幾次神奇的變化？每一次變化的原因是什么? 2.水罐是神奇的，究竟是什么力量讓水罐如此神奇？ 集體交流，小組以搶答的形式匯報，老師相機出示：（板書）第一次：木水罐變成銀水罐

第二次：銀水罐變成金水罐

第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

（二）品讀句段，讀中悟情。

師:那么水罐每一次變化的原因是什么呢?現在我們逐一來感受.1、感受第一次神奇的變化。

師：木水灌為什么會變成銀水罐？（生：因為小姑娘給水小狗喝。)文中那些自然段告訴了我們？（3、4自然段）誰來讀讀？其他同學邊聽邊思考。

思考：小姑娘為什么要給水小狗喝？文中是怎樣描寫小狗的？（出示課件）生：（1）因為小姑娘看見一只小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。師：由此可以看出小狗此時最渴望什么？（水）

師：（2）小姑娘怎樣給小狗喂水的？（倒、捧）

師：（3）就在小狗舔干了水，向小姑娘歡快地搖起尾巴時，木水罐發生了什么神奇的變化？（木水罐變成了銀水罐。）

師：（4）為什么會有這么神奇的變化？說明了什么？ 生：（說明小姑娘對動物有愛心。）

2、交流學習第二次神奇的變化。

師：接下來，這個水罐又會發生什么事情呢？（生：銀水罐變成金水罐）你能用文中的句子來告訴老師嗎？（生：小姑娘回到家，把銀水罐捧到母親嘴邊。就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。）（出示課件）

提問:（1）什么是“一瞬間”。（生：一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。）

（2）“這一瞬間”指的是什么時候？（生：小姑娘捧水給母親喝的那一刻）（3）這時候，水罐出現了神奇的變化，為什么銀水罐會變成金水罐？又說明了什么？（生：小姑娘對母親的愛。）

師：由此可以看出小姑娘很有孝心，所以在平時的生活中我們也要向小姑娘那樣做個有孝心的孩子，孝敬父母，孝敬長輩。

3、自主學習第三次神奇的變化。

（1）師：母親喝了水精神多了，此時水罐里還有一些水，多么清涼新鮮的水呀！小姑娘終于可以解解渴了，但是她剛想喝時，發生了什么事情？

（2）生：她看見了一位過路人站在門外。（3）師：這位過路人當時是什么樣子？說了什么？

（4）生：（他臉色蒼白，有氣無力地說：“小姑娘，能給我一點兒水喝嗎？”）（5）師：面對這位過路人，小姑娘說了什么？做了什么？

（課件出示）生：“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”說著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。

（從“全部”一詞，你體會到了什么？體會到小姑娘博大無私的愛心。）師：就在過路人接過金水罐時，金水罐又發生了怎樣神奇的變化？

（8）生：突然，從水罐里跳出七顆閃閃發光的大鉆石，金水罐變成了一個泉眼，涌出了一股清澈的水流。那七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。（出示課件）

(9)師：為什么會出現這些神奇的變化？說明什么？（小姑娘對他人的愛心。）

四、引導想象，豐富情節。

1、師：小女孩把水罐遞給討水喝的過路人時，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。同學們想象一下：這個過路人會是誰呢？（是真正的過路人，還是上帝……）請同學們發表自己的看法。（出示課件）

2、水罐變成了泉眼，涌出了一股清澈的水流，這水流帶著小姑娘的愛心流到世界的每一個角落。同學們，讓我們展開想象的翅膀。設想一下：當這股清泉嘩嘩地流向人間時，地球會發生什么變化呢？（出示課件）

3、地球在清流的滋潤下，重新又煥發了勃勃生機。人們過上了幸福的生活。人們要感謝小姑娘，是什么創造了這樣的奇跡？（愛）

五、感情升華，擴大感悟。

師：

1、看看黑板上水罐的三次變化，其實所有變化的原因總結起來只是一個詞——（生回答：愛心）（板書：愛心）正是因為愛心才使得空木罐裝滿了水，正是因為愛心水罐才有這么神奇的變化。作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（出示課件）

師：

2、有一首歌名叫《愛的奉獻》，她就唱出了本課作者的心聲。現在就讓我 們一起同唱這首歌吧，讓我們共同沐浴在愛的柔光之中。

3、總結。

師：所以，學了這篇通話故事以后，在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個需要你幫助的人和動物，這樣我們的生活才會越來越好。親愛的同學們，讓我們做一個充滿愛心的人吧！愿我們的校園、我們的祖國處處綻放愛的花朵！（對著學習目標）這就達到了我們本節課的學習目標。

六、課后作業。

1、抄寫文中感人的句子。

2、以《愛》為題寫寫自己的感受。

3、推薦讀書：《愛的教育》。板書設計：

17、七顆鉆石

木水罐——銀水罐——金水罐

愛心

第三篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教學設計

吳集中學 郭維凱

教材分析：

《七顆鉆石》是蘇教版七年級語文上冊的一篇童話，它是根據俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。文中的小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐發生了一連串神奇的變化，變成了七顆星星，告訴我們無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，還要愛周圍的人，愛每一個需要你幫助的人和動物，這樣我們的生活才會越來越美好。

教學目標：

1.有感情地朗讀課文，能用簡潔的語言概括故事內容 2.能通過小組合作，理解童話故事的內容及其思想意義

3.合理地運用想像，用流暢的語言去說和寫 4.學會關愛他人，成為一個有愛心的人

教學重點：

1.能通過小組合作，理解童話故事的內容及其思想意義 2.合理地運用想像，用流暢的語言去說和寫

教學難點：

理解童話故事的內容及其思想意義

教學用具：多媒體課件 教學課時：一課時 教學過程：

一、圖片導入

師： 同學們，老師相信大家一定看過很多童話故事，今天老師也帶來了一些圖片，想來考考大家，你們能猜出這些童話故事的名字么？有沒有信心？（師屏幕出示圖片，生答）

師：從同學們響亮的回答，我就感覺到咱班的同學一定都是愛看書，愛學習的同學，今天啊，我們也一起學習一篇童話故事，它就是俄國偉大的作家列夫.托爾斯泰所寫的《七顆鉆石》

（板書課題）

二、作者簡介

列夫.托爾斯泰是19世紀俄國最偉大的作家。三部里程碑式的作品《戰爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復活》使他登上歐洲批判現實主義文學的高峰。他也創作了大量的童話。

三、自讀課文,初步感知

1、自由閱讀課文，如果遇到疑難字詞請寫在學案上

（師生共同解決閱讀中遇到的疑難字詞）

2、托爾斯泰想象了一個怎樣的童話故事？請用自己的語言來概括故事內容。

（師總結課文寫的是: 干旱之年,一個小姑娘為生病的母親找水，找到水后，水罐一次次發生著神奇的變化,最后從水罐里跳出七顆鉆石和水流，七顆鉆石又變為大熊星座的故事。）

四、小組合作，研讀課文

1、體悟旱災：

閱讀文章第1節文字，思考問題：

（1）、在文中劃出反映旱情特別嚴重的字詞

明確：“所有的”、“都干涸”、“都干枯”、“都焦渴而死”

（師：面對如此景象，你的心情怎樣？（沉重）把這種感受送進去朗讀，生齊讀）（2）、你覺得這段文字在內容和結構上有何作用？

（生討論后明確內容上突出旱災的嚴重，交代了故事發生的背景，結構上為下文小姑娘為生病的母親找水做鋪墊，也更突出下文小姑娘讓水的精神可貴。）

2、感受“神奇”：

閱讀文章第2-3節文字，思考下列問題：（1）水罐發生了哪些“神奇”的變化？

變化： 空、木罐子--------端端正正，水滿滿的------------（展示同學的答案，其他生評價）

（2）水罐每次都在什么情況下發生變化的？請用“當??時候，水罐??”句式來說一說。

示例：當小姑娘為生病的媽媽找水累睡著又醒來的時候，水罐里竟裝滿了清亮新鮮的水。（預設：當小姑娘給媽媽送水被小狗絆倒時，水罐（端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的）

當小姑娘往手掌里倒了一點水，讓小狗舔凈時，（木頭做的水罐竟變成了銀的）當母親把水罐遞給女兒時，水罐（變成金的）

當小姑娘把水罐遞給過路人時，水罐（里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。）

（屏幕展示，師生共同總結）

（3）這確實是一個神奇的水罐啊，到底是什么力量讓它一次又一次發生了這樣奇妙而又巨大的變化呢？

（生小組合作討論，選派代表作答，師適時引導并板書： 七 石 顆 鉆

孝心 善心 孝心 母愛 愛心

師總結：是啊，只要我們擁有像鉆石一樣美好、尊貴的心靈，就可以創造奇跡，戰勝旱災。）（板書：創造奇跡，戰勝旱災）

3、品味結尾

文章最后說：“七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座”，你是怎么理解這樣的結尾的？

（小組合作交流，選派代表作答）

（討論明確：作者想祝愿愛心像大熊星座一樣在人們需要的時候，普照人間，指明方向！）

五、發揮想象，續寫文章

發揮自己的想像力，在不改變原文意思的前提下，續寫下文，請加入恰當的語言、動作、心理描寫。

很久很久以前，由于人類的貪婪與自私，上帝決定用旱災來懲罰人類。一天夜里，上帝

發現一個小姑娘，獨自拿著水罐走出了家門，她找遍了小溪、河流，也沒有找到水，累的倒在草地上睡著了，嘴里還喃喃地說著夢話：“媽媽！水！”。上帝看在了眼里，心想??（生寫好后，用展示臺展示學生作品，師生共同評價）

六、課堂小結

師小結：同學們，《七顆鉆石》學完了，它在我們心里種下了一顆愛的種子，愿它在你們的心底慢慢發芽、長大。將來把愛的果實送給我，送給你，送給他，送給身邊的每一個人，讓我們一起傳播愛心，讓這個世界變得更美好！大家說，好不好？這節課到此結束，謝謝大家！

七、課后作業

收集你身邊的或聽說的愛心故事，與同學一起分享。附：板書設計：

七 石 顆 鉆

孝心 善心====》創造奇跡 孝心 母愛 戰勝旱災 愛心

第四篇：《七顆鉆石》教案

《七顆鉆石》教案

教學目標：

1、認識8個生字；會寫15個生字；正確讀寫“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、唾沫”等詞語。

2、了解小姑娘的水罐發生了哪些變化，從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系；懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學重點：

了解小姑娘的水罐發生了哪些變化，從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。

教學難點：

體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系；懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學時間： 2課時 教學過程：

第一課時（略）

第二課時

一、復習字詞，回顧導入

1、檢測生字新詞的情況。

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（1）出示：竟然、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、咽下、絆倒、遞給、瞬間、唾沫、涌出等。

2、訂正，并強調易錯字的讀音。

3、回顧課文主要內容。

鼓勵學生用“什么時間，誰干什么，有什么變化，結果如何”說說課文主要講了一件什么事？（課文描述了地球上發生過一次大旱災。一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次次發生著神奇的變化，最后水罐里涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流，并跳出七顆鉆石升到天空，變成七顆星星。）

二、圖文結合，理解故事背景

1、指名讀第1自然段，其他同學邊聽邊畫出描寫旱災嚴重的詞語和句子，談談自己的感受。（“所有的河流和水井都干涸了”說明地球上已經沒有了水源。“草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死”說明植物干枯，人和動物因缺水而面臨滅絕。）

2、誰能通過朗讀表現出當時的危險狀況和他們對水的渴望之情？（指名讀）

三、透過變化，感悟愛心

過渡：這么嚴重的缺水現狀，小姑娘卻要為生病的母親出去找水，會發生什么事情呢？

1、出示自學要求

（1）朗讀課文2至4自然段，水罐發生了哪幾次變化？為什么

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會有這樣的變化？結果如何？

（2）小姑娘找水過程中，她遇到了哪些情況？她做了什么？（3）小姑娘具有什么品質？ 2.自主學習，自主解答.3.匯報學習，適時點撥。

空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出七顆鉆石，涌出水流。

（一）、引導學生學習第一次變化。

（1）自讀課文，討論交流。

①導學：是什么原因使水罐發生了這樣的變化？我們先來看第一次變化。自讀第2自然段，用筆畫一畫相關的語句，找找原因。然后在小組內說一說自己的想法。

②學生組內交流探究，教師隨機指導。③學生匯報畫出的重點語句。（2）深入讀文，想象感悟。

①根據學生的匯報，出示：“小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。”“哪兒也找不著水”說明了什么？（說明小姑娘去過很多地方找水。）

②導問：想象小姑娘可能去過哪些地方找水呢？

③導學：走了那么遠的路，可憐的小姑娘太累了，以至于累得在沙地上睡著了。當她醒來時，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。“竟”

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是什么意思？

④指導學生用恰當的詞語描述小姑娘的心情：看著這清澈新鮮的水，小姑娘的心情如何？（特別意外，特別高興，喜出望外。）

⑤指導朗讀：誰能讀出小姑娘此刻的心情？（指名朗讀，其他學生評價。）

⑥猜一猜水罐為什么會發生這樣神奇的變化呢？（小姑娘為媽媽找水的孝心感動了上蒼??）

（3）小結：是啊，小姑娘對媽媽的愛感動了上天，使空的木水罐裝滿了水。

（4）指導學生有感情地讀第一次變化。要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。

3、總結學習方法：剛才我們在學習水罐的第一次變化的時候，是先讀段落，再找相關的重點句子，邊讀邊體會這些句子，其中還可以穿插自己的想象，最后再有感情地讀一讀。

（師板書：讀——找——悟——想象——再讀。）

過渡：下面我們用這種讀書方法繼續學習課文，找找水罐后幾次變化的原因。

4、學生在小組內按要求學習，教師巡視指導。

（二）第二次變化。①多媒體課件出示：

小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

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a、抓住“喜出望外”“真想喝個夠”體會小姑娘的心情以及人類的本能。做動作“抱”體會小姑娘對水的珍愛，心情的急切。根據“給媽媽還不夠”“趕緊”“跑回家去”感受小姑娘對媽媽的愛。

b、指導朗讀，讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。（指名讀，齊讀。評價。）

②導問：為什么小狗只是“哀哀地尖叫”？（焦渴。）為什么水沒有灑？（孝心的神奇力量。）

（三）第三次變化。①多媒體課件出示：

小姑娘往手掌里倒了一點水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

a、抓住“往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來”這句話，體會小姑娘的愛心：她不但深愛著自己的母親，還用真摯的愛心對待動物，體現出她的愛心是廣博無私的。

b、指導朗讀：誰能帶上自己的體會讀一讀？

②想象說話：小狗喝了水變得歡喜起來，如果小狗會說話，它會說什么呢？（指名說）

③小結：這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質又一次感動了上帝，因此水罐變成了銀的。

（四）第四次變化。

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①多媒體課件出示：

母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”

②導問：媽媽為什么不喝水？你體會到了什么？（這偉大的母愛）③指導朗讀：生病的媽媽是怎樣講話的？你能來試一試嗎？（生讀）

④小結：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻出自己的生命來保護女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！母愛如金子般寶貴，燦爛。所以水罐變成了金的。

（五）第五次變化。①多媒體課件出示：

這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

a、導問：小姑娘喝到水了嗎？她渴嗎？你是從哪些詞中看出來的？（再也忍不住、咽了一口唾沫。）

b、想象說話：“小姑娘咽了一口唾沫”說明了什么？她心里會想些什么呢？

②導學：小姑娘當時多么想喝水，可她卻把水讓給過路人，小姑娘的愛心是多么無私呀！奇跡再一次出現，所以——

多媒體課件出示：

這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。

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④導學：學到這兒，同學們一定被小姑娘的精神深深地感動了，她不僅關心自己的母親，而且也關心毫不相關的過路人，甚至關心一只小狗，她的心里裝的全是別人，卻唯獨沒有自己，多么善良的小姑娘！你有什么話要對她講呢？

5、小結：我們回顧一下，水罐發生這幾次變化（空的木水罐——有水的木水罐——端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出七顆鉆石，涌出水流。（水罐的變化都是源自——愛心）。

6、談談小姑娘具有什么品質。

導問：想一想，如果沒有愛心，世界會變成什么樣？

四、揭示課題，總結全文。

1、課文用“七顆鉆石”作為題目，有什么含義？

（鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。）

2.回歸板書，總結。

3、導學：我們每天都生活在愛中，能不能把自己感受到的愛和大家分享？（說說自己身邊關于愛的小故事。）

五、布置作業

1、能復述這個故事。

2、完成課后練習題。

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板書設計

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第五篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教案

【教學目標】

1、掌握生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、在水罐一次次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感。【教學重點】

1、理解小姑娘的水罐發生的變化及原因。

2、引導學生合情合理的想象。

【教學難點】體會小姑娘的善良，感受她美好的心靈。【教學課時】1課時 【教學過程設計】

一、導入

（課件演示大熊星座）同學們，你們知道這七顆晶瑩閃亮、玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？（課件展示希臘神話）那么，讓我們一起走進列夫.托爾斯泰的童話故事，看看在他的故事里，大熊星座又是怎么一回事。

二、相關學習(一)課文體裁

童話，是兒童文學的一種,它通過豐富的想象.幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。(二)作者簡介

列夫·托爾斯泰（1828—1910），19世紀俄國最偉大的作家。主要作品有長篇小說《戰爭與和平》、《安娜卡列尼娜》《復活》等。

三、誦讀文本，整體感知

1、朗讀：讀準字音，讀出感情。

干涸（）水罐（）絆倒（）舔凈（）瞬間（）咽下（）唾沫（）清澈（）

2、試用簡潔的語言說說故事的內容。

很久以前，地球上發生過一次大旱災。一天夜里，一個小姑娘為生病的母親找水，累倒在地上。當她醒來的時候，發現身邊的水罐盛滿了水，于是她忍著口渴，歡歡喜喜地抱著水罐回家，不小心被小狗絆倒了，水罐里的水竟然沒有灑出來，于是小姑娘把水給小狗喝，水罐竟變成了銀的。到家后，母親讓女兒喝水，銀罐又變成金罐。在小姑娘準備喝水時，又來一個討水的人，小姑娘就把水送給了過路人，于是從水罐里跳出七顆鉆石，涌出生命的泉水。最后，七顆鉆石生上天空，成為大熊星座。

四、精讀課文，品析鑒賞

1、故事發生的背景是什么？

河流井水：干涸 大旱災 草木叢林：干枯

人和動物：渴死

2、水，已經成了生存之水，生命之水

3、圍繞水罐發生的變化有多少次？ ①．空水罐里裝滿了清亮新鮮的水。②．給小狗喝水后，水罐變成銀的。

③．媽媽舍不得喝水，讓給小姑娘，水罐變成金的。

④．小姑娘把水給過路人喝了，水罐里跳出七顆鉆石，從中涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流。

4、是什么讓罐子變得這么神奇呢？

①．贊揚了小姑娘對媽媽的孝心。（孝心體現在哪里？）②．贊揚了小姑娘對動物的愛心。③．贊揚了媽媽對女兒的深深母愛。（生病的母親與不生病的母親讓水一樣嗎？）④．贊揚了小姑娘更博大的愛。

5、四種愛的順序能不能調換？為什么？

不能換，因為四種愛是一層一層升華的。第一層，小姑娘對母親的孝心是人最基本的情感。第二層，小姑娘僅有很少的一罐水，卻仍能分給小狗喝，體現對動物的關愛。第三層，生病的母親不顧自己，把水讓給小姑娘喝，體現最無私的母愛。第四層，小姑娘忍住口渴，把僅有的水讓給一個素不相識的過路人，實現了愛的升華，體現了人性的光輝。

6、最后一段，體現作者什么美好愿望？

在這里，七顆鉆石象征著小姑娘晶瑩剔透的圣潔的愛心，表達了作者希望愛心就像大熊星座一樣，普照大地的美好愿望。

7、課文講的是小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》呢？能不能把題目換成“神奇的水罐”呢？

小姑娘用愛心找水，給母親、過路人、動物喝，自己卻一滴也沒喝。文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。不能換。人與人之間的愛心像鉆石一樣寶貴，一樣熠熠生輝，一樣純潔，一樣美麗。換成“神奇的水罐”則表現不出來愛心的主題。

五、作文練習

童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發揮你的想像說說夢中的情景。寫一篇200字左右的童話。

提示：這屬于開拓性想像作文。水是夢中的關鍵事物。學生可以想的是一個“好夢”：找到了水或是歷經艱險找到了水，小姑娘、母親、人們和動物的歡樂，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復蘇??也可以想的是一個“噩夢”：找不到水，小姑娘、母親、人們和動物的悲慘命運，河流、水井、草木、叢林等生態環境的惡化。不管是好夢還是噩夢，都要圍繞找到或是沒找到水來展開想像。