第一篇：七顆鉆石教案文檔

19七顆鉆石教學(xué)目標(biāo)：

1、本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。

3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一

導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇美麗的童話故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，這么美的童話故事是誰(shuí)寫的呢？（讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的作家，出示：列夫。托爾斯泰的圖片和簡(jiǎn)介）二 過(guò)程： 初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，邊讀邊圈畫本節(jié)課的生字詞和你所不認(rèn)識(shí)的字詞。

2在讀課文，并標(biāo)注自然段。出示大屏幕：（竟然 匆匆忙忙 絆倒 瞬間 湊成 咽下

唾沫。鉆石 焦渴 水罐 喜出望外 反正 遞給 忍不住 涌出 新鮮 舔凈 哀傷）帶拼音讀——去掉拼音讀——單個(gè)字讀

4學(xué)習(xí)生字：“累 舔 竟 ” 并指導(dǎo)書寫，生練寫。5再讀課文，思考：課文講了一件什么事？

生匯報(bào)：很久以前，地球發(fā)生了打旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。一個(gè)小娘為母親找水喝，水罐發(fā)生了一次次神氣的變化，最后水罐跳出七顆鉆石，涌出巨大的水流。

6究竟是一場(chǎng)怎樣的旱災(zāi)呢？讓我們讀一讀課文的第一段吧。（可怕，嚴(yán)重，恐怖。）從文中哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的呢？（干涸

干枯

焦渴而死）此時(shí)你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的水是多么的重要嗎？生匯報(bào)

就在這一次旱災(zāi)中，有位小姑娘的母親也病倒了，為了找到這希望之水、生命之水，一天夜里，一個(gè)小姑娘抱著空水罐去找水。在這樣漆黑的夜里，這樣柔弱的小姑娘，她能找到水嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí) 一 導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十九課《七顆鉆石》這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，老師先來(lái)檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況，拿出聽寫本聽寫：鉆石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 新鮮

2、出示大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照大屏幕檢查一下。

3、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)（開火車領(lǐng)讀）看來(lái)大家對(duì)生字詞掌握的很牢固了。二 過(guò)程

1、上節(jié)課我們學(xué)寫了本節(jié)課8個(gè)要求會(huì)寫的生字，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)寫三個(gè)，請(qǐng)看大屏幕：湊

咽

沫

書寫時(shí)要注意什么？（生匯報(bào)：湊左邊不是三點(diǎn)水，咽 是多音字，沫的右邊不是未。師范寫 生書空 在田字格里寫。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？（生匯報(bào)：很久以前，地球發(fā)生了打旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。一個(gè)小娘為母親找水喝，水罐發(fā)生了一次次神氣的變化，最后水罐跳出七顆鉆石，涌出巨大的水流。）那么今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文吧。

3請(qǐng)同學(xué)們打開書80頁(yè)，快速瀏覽課文思考：在這場(chǎng)大旱災(zāi)中，這位小姑娘為了她生病的母親，帶著一個(gè)空水罐出門找水，這個(gè)空水罐發(fā)生了幾次變化？（四次 空→水→銀→金→鉆石）這真是一個(gè)神奇的水罐。4那么從水罐的一次次神奇的變化中，你體會(huì)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二段至三段，邊讀邊畫，把你有體會(huì)的句子畫下來(lái)，并在感觸深的地方做一下批注。生匯報(bào)：

句子一：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。（體會(huì)到她很辛苦，找了好久很累）

① 那么 想象一下，小姑娘去哪兒找過(guò)水？結(jié)果怎樣？

（例如：小姑娘去小溪邊找水，可是小溪干涸了，她又匆匆地來(lái)到叢林里可是草木也干枯了。累的睡著了）

她是一個(gè)怎樣的孩子？（有孝心）所以當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？ 句子二：“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去?！保◤摹熬埂敝畜w會(huì)到驚奇，沒(méi)想到，水罐的這一次變化使小姑娘感覺(jué)到神奇）

小姑娘此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？（高興，能用書上的詞嗎？喜出望外 誰(shuí)能解釋一下這個(gè)詞：遇到出乎意料的喜事而特別高興。能用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎？生匯報(bào)。得到水后，她是怎么做的呢？“趕緊抱著水罐跑回家去”體會(huì)到什么了？“抱”對(duì)水的珍愛(ài)；心情的急切，對(duì)母親的孝心）

誰(shuí)能結(jié)合你的體會(huì)讀一讀，讀出水罐發(fā)生變化的神奇以及小女孩對(duì)媽媽的那種愛(ài)

句子三：‘小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?這么寶貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她是多么愛(ài)動(dòng)物啊，因此水罐竟變成銀的啦,是她的愛(ài)心第二次創(chuàng)造了奇跡。結(jié)合體會(huì)讀一讀，讀出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心)當(dāng)小姑娘回到家，把水罐交給了母親時(shí)，母親又是怎么說(shuō)怎么做的？（母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。體會(huì)到偉大的母愛(ài)，是母愛(ài)讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來(lái)保護(hù)女兒的生命，母愛(ài)是多么的無(wú)私，多么的偉大！就在這一瞬間水罐又發(fā)生了神奇的變化，水罐變成金的了。有感情讀一讀，體會(huì)母愛(ài)的偉大）

句子四：“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人”（小姑娘喝到水了嗎？她渴嗎？你從那些詞中看出來(lái)？“再也忍不住、湊上水、咽了一口唾沫”

她雖然很渴，但她依然把水給了過(guò)路人喝，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過(guò)路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒(méi)有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！你有什么話要對(duì)她講呢？（生匯報(bào)）

她又一次創(chuàng)造了奇跡，所以“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈又新鮮的水流?！?/p>

小姑娘和母親的行為都深深地打動(dòng)了我們，也一次次地感動(dòng)了上帝，一個(gè)空水罐也因此有了水，變成銀的、金的，跳出七顆鉆石，還涌出了一股巨大的水流。有了這股水流，世間萬(wàn)物又將發(fā)生什么變化呢？讓我們一起放飛想象的翅膀。

有了水，土地＿＿＿＿＿＿＿；有了水，樹木＿＿＿＿＿＿＿；有了水，動(dòng)物＿＿＿＿＿＿＿；有了水，人們＿＿＿＿＿＿＿；有了水，世界＿＿＿＿＿＿＿。

是啊，有了水，世界又變得絢麗多彩，地球又獲得了新生。那七顆晶瑩剔透，象征著小姑娘美好心靈的鉆石也越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。這美好的結(jié)尾也寄予了作者美好的愿望。

那么課文為什么不用“神奇的水罐”“水罐的變化”等作題目呢？而用“七顆鉆石”呢？（因?yàn)殂@石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，表示對(duì)美好事物的贊美。在文中象征美好心靈象征愛(ài)心，星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征愛(ài)心永恒，寄予了作者美好的愿望。）

過(guò)渡：作者希望愛(ài)心像天上的星星一樣普照人間，讓世界萬(wàn)物都沐浴在愛(ài)的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛(ài)心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。聽記：

是啊，善心、孝心、愛(ài)心、同情心……我們可以用一個(gè)字來(lái)表達(dá)，那就是——愛(ài)，讓我們做一個(gè)內(nèi)心充滿著愛(ài)的力量的人吧。老師要送給大家?guī)拙潢P(guān)于愛(ài)的名言

1、愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡?！勘葋?/p>

2、人間如果沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)死?！旯?/p>

3、愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。——羅曼·羅蘭

板書：七顆鉆石

愛(ài)

空木罐 →有水木水罐→銀水罐→金水罐→七顆鉆石

作業(yè)布置

將這個(gè)故事加上自己大膽的想像，講給好朋友或家人聽。

在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。小姑娘有一顆（）的心靈。完成填空

小朋友啊，愛(ài)的心靈就是這樣的崇高！所以，七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來(lái)，

第二篇：七顆鉆石教案

七顆鉆石

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。

2、從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、通過(guò)朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛(ài)別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。

3、從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4、在讀故事中懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生回顧自己讀過(guò)的童話故事，并從中選取自己最喜歡的，作一下簡(jiǎn)單的交流。引導(dǎo)學(xué)生想一想故事的內(nèi)涵，感知童話豐富的想象力；用自己喜歡的方式了解一些關(guān)于“愛(ài)心”的故事。

2、幻燈片 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過(guò)朗讀體會(huì)文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛(ài)別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣 1．導(dǎo)入：同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事陪伴我們成長(zhǎng)，你知道有哪些動(dòng)人的童話故事，能向同學(xué)們講講嗎？（生自由講）

2、今天老師也為你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)人的童話故事，你們想聽嗎？（出示課件）這個(gè)故事正是我們今天所學(xué)的童話故事《七顆鉆石》（板書課題）

（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生根據(jù)看到的圖片自由說(shuō)）是啊，此時(shí)他們最需要的是什么呢？此時(shí)的水意味著什么？

（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡。）

2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？ 在這個(gè)旱災(zāi)面前，人人都渴望清涼清涼的水，一天夜里，一位小姑娘也拿著水罐走出了家門，為生病的母親找水喝。（出示圖片）

二.新課探究

1、初讀課文，提出自讀要求，并自由交流。

過(guò)渡：小姑娘找到水了嗎？她身邊發(fā)生了什么神奇的故事？讓我們一起走進(jìn)課文，去找找吧！讀課文2---4自然段。(一）出示自學(xué)提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）

1、找一找，小姑娘的水罐發(fā)生幾次變化，把有關(guān)的句子畫下了。

2、為什么會(huì)有這樣的變化？

3、畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么？那個(gè)地方最讓你感動(dòng)？（學(xué)生自讀課文自由交流，教師巡視傾聽）

4、小組匯報(bào)課文中神奇的地方，其他小組有不同也可以進(jìn)行補(bǔ)充或

更正。

（二）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)水罐的不斷變化的神奇，領(lǐng)悟小女孩的愛(ài)心不斷升級(jí)。神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會(huì)愛(ài)的力量： 第一次變化

A.小姑娘一個(gè)人出去為母親找水喝，找了很多地方，她多愛(ài)她的母親啊！同學(xué)們找一找描寫小姑娘找水的句子并展開想象小姑娘可能去哪些地方找水呢？ 出示句子：

（1）小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。

小姑娘實(shí)在太累了，你看她睡的多香??！

（2）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，一件神奇的事情發(fā)生了，找出神奇變化的句子并讀一讀。

罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！保槭裁茨阌X(jué)得這個(gè)地方很神奇呢？）（要是遇上這樣的情況，小姑娘當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？誰(shuí)能在文中找出來(lái)讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個(gè)夠”）

從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒(méi)有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想一定是小姑娘的孝心感動(dòng)了上天，賜給了她一罐水。

（教師板書：孝心感天）第二次變化

體會(huì)孝心和愛(ài)心帶來(lái)的神奇力量

b.“她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！?/p>

水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢?，在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。（也突出孝心感動(dòng)天）c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。”（為什么木罐會(huì)變銀的呢？）

水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛(ài)心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。（教師板書：愛(ài)心如銀）第三次變化

d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的。”（為什么銀罐會(huì)變成金的呢？）水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。（教師板書：母愛(ài)似金）

第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流。

為什么會(huì)發(fā)生變化？小姑娘也想喝水，但看到過(guò)路人，她是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？

e.“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。”

水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛(ài)，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。（教師板書：

愛(ài)感天地）

3、齊讀這幾句話，把它的神奇之處讀出來(lái)。

4、我們?cè)俅位仡櫵薜淖兓?/p>

空木罐

木水罐

銀罐

金罐

跳出七顆鉆石

5、小結(jié)：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地萬(wàn)物將會(huì)是一片久旱逢甘露的景象。）這一切都是愛(ài)給帶來(lái)的，學(xué)了課文我們有哪些愛(ài)的收獲呢？ 教會(huì)我們?nèi)绾螑?ài) ：愛(ài)親人、愛(ài)世間一切生靈、愛(ài)陌生人

10、總結(jié)：老師愿你們的愛(ài)心像北斗七星一樣普照人間，愿你們都能成為充滿（愛(ài)心）的人，相信擁有愛(ài)心，會(huì)讓你充滿神奇的力量。

三、板書設(shè)計(jì)：

19、七顆鉆石 空木罐

有水

水沒(méi)灑

變銀

變金

鉆石、水流

孝心感天

愛(ài)心如銀

母愛(ài)似金 愛(ài)感天地

第三篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中正確認(rèn)讀本課中8個(gè)生字，書寫15個(gè)生字。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)自主探究、師生共學(xué)、交流討論、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話豐富的想象力?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、揭示課題

1、今天我們一起走進(jìn)俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰筆下的童話世界——《七顆鉆石》，一起讀課題。

2、出示“鉆石”圖，你覺(jué)得鉆石怎么樣？多么美麗的鉆石啊，再來(lái)美美地讀讀課題。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1、課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家再去讀讀課文，特別注意生字的讀音，難以讀通順的地方多讀幾遍。

2、出示：咽、唾沫、湊上、一瞬間、絆倒、匆匆忙忙、竟（1）自由讀；

（2）指名讀，相機(jī)正音；（3）齊讀。

3、把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。指名展示，全班練讀。

4、理清故事脈絡(luò)。

三、走進(jìn)故事背景，感受水的重要

1、這則童話故事有一個(gè)這么美的題目——七顆鉆石，然而故事的開始并不美妙，讓我們走進(jìn)時(shí)光隧道，來(lái)到遙遠(yuǎn)的以前。

2、師朗讀句子：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。

3、你仿佛看到了怎樣的畫面？從哪兒讓你聯(lián)想到的？ ① 學(xué)生自由說(shuō)。

② 真會(huì)讀書，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)展開想象。③ 朗讀這段話。l 找出兩個(gè)近義詞（板書，讀一讀）

到文中去看看，這兩個(gè)詞語(yǔ)的位置能換嗎？為什么？ ④ 假如此時(shí)此刻你就是故事中的人或動(dòng)物，你最需要什么? 這時(shí)候水意味著什么？

四：深入研讀，探尋神奇變化的原因

1、故事里有沒(méi)有出現(xiàn)這意味著生命的水?讀讀2到4自然段，找出相關(guān)句子。

2、找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀。

（1）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

（2）出現(xiàn)了怎樣的水??？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？想象這樣的水再來(lái)讀讀這個(gè)詞。

（3）為什么在那么嚴(yán)重的旱災(zāi)下，罐子里竟會(huì)出現(xiàn)清澈新鮮的水，最后還涌出巨大的水流呢？讓我們到故事里找找答案。

3、先來(lái)看第一次出現(xiàn)水的情景。

（1）誰(shuí)來(lái)讀讀。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。（2）根據(jù)回答出示：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

能抓住某個(gè)詞或某句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？ 到處找水：

l小姑娘會(huì)去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?誰(shuí)來(lái)想象一下? 師說(shuō)，學(xué)生口頭填空：小姑娘走啊，走啊，來(lái)到，但是。

小姑娘找了那么多地方也沒(méi)有找到水，為什么不回家？

“一天夜里”（夜晚的黑暗沒(méi)有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步），“夜里”讓你想到什么？你夜里敢一個(gè)人出去嗎？

小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？

假如讓你用一個(gè)字或兩個(gè)字來(lái)概括你找到的答案，你會(huì)用哪個(gè)？（根據(jù)回答板書）（3）當(dāng)小姑娘醒來(lái)看到罐子里裝滿了清澈新鮮的水，她心情怎樣？（開心、意外、高興、喜出望外、很矛盾）指名說(shuō)，讀。

相機(jī)引導(dǎo)體會(huì)“竟”字的妙處。（“竟”字去掉好嗎？為什么？（出乎意料）再讀一讀，讀出意外的感覺(jué)）

4、那么涌出巨大水流原因是什么呢？（1）課件出示句子：這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

（2）我們先來(lái)讀讀這個(gè)句子。指名讀（長(zhǎng)句子讀通順）（3）說(shuō)說(shuō)原因？

（4）課件出示語(yǔ)段：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。

①讀讀這句話，邊讀邊想，你有什么疑問(wèn)嗎？ 什么是過(guò)路人？

小姑娘渴嗎？從哪看出來(lái)？ 朗讀。

既然小姑娘那么渴，她可以不把水給過(guò)路人啊，她遞給過(guò)路人的僅僅是水罐嗎？讀讀這句話。（齊讀）

②想象寫話，小姑娘在想些什么？ 自由練筆。

交流：把你的想象填到句子里讀讀吧。課件出示：

這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘想：（）。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。

交流。

（5）是什么使神奇的變化再次發(fā)生？

齊讀——這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

5、是小姑娘的愛(ài)心使空水罐變得滿滿的，還從中涌出了巨大的清澈又新鮮的水流。小姑娘的愛(ài)心就如鉆石般閃亮，鉆石般珍貴。故事里因愛(ài)心發(fā)生的奇跡還有很多呢，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)好嗎？

七顆鉆石

板書：

干涸、干枯

愛(ài)心

清澈新鮮的水（流）

第四篇：《七顆鉆石》教案

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七顆鉆石》課例（教案）

七顆鉆石【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確讀出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10個(gè)詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

3、從水罐的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)水的重要性和小姑娘的孝心。

【教學(xué)難點(diǎn)】從水罐的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。

【教學(xué)流程】

一、課前談話：

師：今天，沈老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，想看看嗎？

（出示圖片，音樂(lè)）一些學(xué)生常見的經(jīng)典童話故事畫面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。（讓學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)故事的題目）

師：這些都是什么呀？（童話故事）喜歡嗎？為什么？

師：是呀，童話就是這樣的生動(dòng)、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話最大的特點(diǎn)就是豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發(fā)生的事情往往可以在童話中自然而然地發(fā)生。板書：神奇

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）出示課題，了解鉆石：

師：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的童話故事，它是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫的，題目叫——《七顆鉆石》。

1、出示課題，齊讀。

2、師：鉆石，你了解它嗎？

師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題——《七顆鉆石》。

這個(gè)故事到底講了什么呢？讓我們趕快去讀讀吧——

（二）初讀課文，整體感知：

1、學(xué)生自由讀課文，思考：這個(gè)故事主要講了什么？

（提出自讀要求）

2、檢查字詞，隨機(jī)正音：（關(guān)注“唾沫”）

3、歸納課文主要內(nèi)容：

（1）指名說(shuō)

（2）出示填空：

地球上發(fā)生了，一個(gè)小姑娘，水罐發(fā)生了的變化，最后從水罐里跳出，涌出。七顆鉆石變成了。

（自由說(shuō)——齊說(shuō)）

（過(guò)渡語(yǔ)）師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來(lái)慢慢品讀，相信你會(huì)有更多的收獲。

（三）研讀第1自然段，感受旱災(zāi)：

師：讀讀這一段話，你讀懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。

1、自由讀。

2、師：你讀懂了什么？板書：大旱災(zāi)

師：你從哪些詞語(yǔ)讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？

3、體會(huì)“干涸——干枯”

師：你從哪個(gè)詞讀懂了？

師：讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧——（出示圖片，背景音樂(lè)）

你看到了什么？

（過(guò)渡語(yǔ)）師：再來(lái)讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災(zāi)”呢？

4、理解“焦渴”。

師：你有過(guò)口渴的經(jīng)歷嗎？（體育課下來(lái)、有時(shí)半天沒(méi)喝水等）

這是“焦渴”嗎？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下嗎？

（嗓子眼里有火燒火燎的感覺(jué)，就像要冒出煙來(lái)的樣子。）

5、師：讓我們帶著自己的感受，通過(guò)朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重。

（配樂(lè)朗讀）

（四）研讀第2自然段，感受愛(ài)心：

（過(guò)渡語(yǔ)）師：地球上發(fā)生了這么嚴(yán)重的大旱災(zāi)，有一個(gè)小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發(fā)生了什么呢？請(qǐng)你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動(dòng)你的詞語(yǔ)或句子。

板書：找水

1、自由讀，教師隨機(jī)地進(jìn)行指導(dǎo)。

2、交流：

（出示一）：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

師：哪里感動(dòng)了你？

（1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。

（抓住“一天夜里”、“一個(gè)小姑娘”、“生病的母親”）

指導(dǎo)朗讀（隨著學(xué)生的理解讀好這句話）

（2）小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

師：你能想像當(dāng)時(shí)小姑娘都找了哪些地方？或“你看到她到哪兒去找水？（想象說(shuō)話）

生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會(huì)翻山越林，到處去找水，手會(huì)被樹枝割破，衣服會(huì)被樹枝劃破，跌倒了又爬起來(lái)……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒(méi)有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。

板書：空

指導(dǎo)朗讀（隨著學(xué)生的理解讀好這句話）

師：找遍了那么多的地方，她都沒(méi)找到水。這時(shí)，小姑娘心里會(huì)怎么想？

生：沮喪、傷心、難過(guò)、絕望……

師：就在這樣絕望的情況下，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，拿起罐子一看——

（3）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？

你為什么讀得這么高興呀？

師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的——喜出望外

誰(shuí)也來(lái)喜出望外地讀一讀？

你讀得這么好，你是怎么理解的？

師：帶著你的理解，我們一起來(lái)讀——（齊讀）

板書：滿

師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。（指板書）

（過(guò)渡語(yǔ)）師：還有哪里也感動(dòng)了你？

3、（出示二）：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。

（1）“喜出望外”是因?yàn)橛辛怂灰彩且驗(yàn)槟赣H有救了。

（2）“真想喝個(gè)夠”說(shuō)明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。

（3）“趕緊跑回家去”……

師：你還從哪些詞語(yǔ)里也讀出了她的急切？

師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變）

（4）體會(huì)“抱著”（說(shuō)明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛(ài)；心情的急切。）

（五）設(shè)疑存疑，課堂小結(jié)：

師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經(jīng)驗(yàn)，掉在地上的水罐會(huì)怎樣呢？ 生：（自由說(shuō)）水都灑了出來(lái) 師：那小姑娘的水罐呢？

生：還是端端正正地在地上擺著…… 師：這又是為什么呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

（六）課堂作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》第3題。

1、學(xué)生自由做。

2、說(shuō)說(shuō)你為什么這么填？

第五篇：七顆鉆石教案

《七顆鉆石》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、探索的學(xué)習(xí)方法

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)：

一、愛(ài)心的神奇力量。

二、豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn)：童話意象背后的象征意義 教具： 多媒體教學(xué)設(shè)備

教學(xué)方法：?jiǎn)⒌?、引?dǎo)，總結(jié)相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：首先讓同學(xué)們?yōu)g覽一組圖片，都是大家熟悉的童話故事的圖片。最后再用圖片引入今天我們學(xué)習(xí)的課文。明確：大家還記得小時(shí)候看過(guò)的童話故事書嗎？是否還記得為一個(gè)青春靚麗的小女孩接受了巫婆的毒蘋果而慌張不已，是否還記得因?yàn)橐粋€(gè)善良單純的姑娘丟失了水晶鞋而獲得信服而艷羨不已。這是流傳了千百年的童話，一直還在一代一代的流傳著，或許，你的外婆讀過(guò)它，你的母親也讀過(guò)它，當(dāng)然，你肯定讀過(guò)它。為什么這么多人細(xì)化童話呢？就讓我們進(jìn)入今天的課文，領(lǐng)略一下俄國(guó)童話的魅力。

二、介紹童話

同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無(wú)窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。在許許多多的通話中，總有你喜歡的。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么童話？并說(shuō)明喜歡它的理由。

闡釋童話：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

三、閱讀課文，注意一下幾個(gè)讀音

干涸（hé）水罐（guàn）絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈

一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）

四、復(fù)述故事情節(jié)

1、問(wèn)：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)短幾句話復(fù)述一下故事的主要情節(jié)？

教師補(bǔ)充：這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事。

2、好的，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出，小姑娘在找水，以及和母親在兩次讓水的時(shí)候發(fā)生了什么？ 引導(dǎo)：

（1）

1、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來(lái)。讓我們來(lái)猜測(cè)一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？惡夢(mèng)？

或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水??最后渴醒了??發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。

（2）水罐是神奇的。神奇在哪里？

空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。（3）水罐發(fā)生變化是因?yàn)槭裁矗?/p>

引導(dǎo)：小姑娘在獲得水的過(guò)程中都做了什么事？

給小狗喝——給母親喝——母親讓給小姑娘喝——給陌生人喝 總結(jié)：這是一個(gè)愛(ài)心傳遞的過(guò)程，小姑娘的愛(ài)出于對(duì)親人的愛(ài)上升到了對(duì)地球上所有生物的憐憫之愛(ài)，在母女兩人互相讓水的過(guò)程中，小姑娘的愛(ài)上升到了人類互相愛(ài)護(hù)的愛(ài)，最后小姑娘把水讓給陌生人，小姑娘的愛(ài)上升到了對(duì)世界一切生命的熱愛(ài)，到了無(wú)限制的境界。是愛(ài)心讓水罐發(fā)生了變化。

（4）

3、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了??否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身??同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動(dòng)。正因?yàn)樯系蹖?duì)小姑娘的考驗(yàn)不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來(lái)向勺口方向延長(zhǎng)約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名“指極星”。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志。）

3、水罐比僅僅是一個(gè)變化的過(guò)程，它是愛(ài)心的象征，那么，水罐在變化的過(guò)程中好象征了什么？（板書）裝滿水

孝心感天

沒(méi)有灑

旱災(zāi)水罐 銀 愛(ài)心如銀

金

情比金堅(jiān)

七顆鉆石

一股水流

大愛(ài)無(wú)價(jià)

五、總結(jié)

討論

1、大熊星座真的是由七顆鉆石得來(lái)的嗎？作者這樣設(shè)計(jì)的意圖是什么？ 提示：愛(ài)心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。愛(ài)心和北斗七星是相通的，北斗七星不計(jì)任何代價(jià)給人們帶來(lái)光明，就像真正的愛(ài)一樣無(wú)限延伸，不計(jì)任何代價(jià)。

2、故事告訴我們什么道理？

感悟

品味朗讀，《七顆鉆石》透過(guò)一個(gè)小小的童話故事，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量為別人著想。列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)。是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付

出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛(ài)心的人，相信擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量。

總結(jié)：無(wú)論如何，童話總是美的。就讓我們心懷大愛(ài)，讓童話無(wú)限制的美下去。

板書設(shè)計(jì)

裝滿水

孝心感天

沒(méi)有灑

旱災(zāi)水罐 銀 愛(ài)心如銀

金

情比金堅(jiān)

七顆鉆石

一股水流

大愛(ài)無(wú)價(jià)