第一篇：2羅城學區2011年秋學期數字化校園建設工作計劃

羅 城 學 區

2011年秋學期數字化校園建設工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實教育局關于數學化校園建設工作的指導思想，以科學發展觀為指南，繼續實施課堂信息化工程，帶動全體教師深入課堂研究信息技術與學科有效整合的方法，搞好教育信息化校本研究，加強教育信息網資源建設和學校校園網絡建設以及學校辦公自動化網絡建設，促進教育資源應用和網絡應用。強化科學管理，突出工作重點，增強服務意識和服務水平，努力提高我學區教育信息化裝備水平、管理水平、應用水平，逐步實現數字化校園。

二、工作要點

（一）以用促建，強化信息化環境建設。

本學期，我們將加強現有設備及資源整合，充分發揮設備效益，形成一個硬件綜合利用率高，軟件環境和諧匹配的良好現代教育技術格局,搭建好滿足教育教學需求的網絡教研平臺、資源管理平臺、信息發布平臺，建設與課程改革相協調的共建共享、互動開放的新課程資源。

1．繼續加強校園網的建設。本學期，將以學校信息技術管理平臺----學校網站為基礎，加強校園網絡管理平臺延伸與整合。通過增加欄目，強化管理和使用，拓展和加強校園網管理功能。

2．大力加強信息化專用教室建設。

3．多方協商，充分調動師生積極性，制定相關獎懲措施，鼓勵教師個人，學科組組建自己的網頁或博客。組織教師加強對學生個人博客組建的輔導，豐富學校網站建設，組織師生個人博客建設的評比工作。

（二）網絡資源的建設與應用

1．將在進一步豐富校園網的教育資源的同時，全面引導教師積極的制作自創資源。充分發揮校園網的優勢，組織教師將自己的優秀課件進行資源共享，互相學習、取長補短。（必要時可進行相關內容的培訓）

2．將在原有的基礎上，繼續加強校園網站的建設及校園網絡的安全維護。進一步開發校園網的使用功能，加快更新、豐富網站內容，提高老師、學生對網站的支持和熱情。使校園網站能真正成為優化學校教育教學的工具，對外宣傳的互聯平臺，提高使用水平。初步打算在提升班級主頁的檔次，實現學生作品的及時發布，（三）加強制度創新，充分調動教師積極性，強化學校軟硬件管理。

本學期，我們將認真討論制定切實的管理制度及措施，以人為本，充分調動信息技術學科人員積極性，強化學校各室硬件管理維護，學科網站及師生個人網站建設，提高學校辦學品味。

1．加強與學校各部門溝通，加強信息技術學科教師工作管理。加強各專用教室及各室軟硬件管理制度完善與創新，要不斷加強管理人員的政治理論的學習，提高自身的思想素質和師德修養，加強服務意識，責任意識，加強分工管理，責任到人。繼續落實各室專人管理，學校統一協調，定期檢查的制度，要教育分管教師做好各項活動記錄和管理檢查工作。

2．做好學校信息技術設備地維修、保養工作。對于校內教師、學生使用的計算機進行統一的管理，軟件和硬件的使用制定明確的規定，以保證這些設備最大限度的正常運行。

3．加強計算機教師個人發展管理。根據學科特點，引導計算機教師從學校工作特點需要、個人發展需要出發，期初制訂好個人學期發展計劃，交學校備查。學校要從多方面入手，引導、幫助、服務教師的發展，重點從每學期學好幾項計算機技能等方面入手，逐步積累，不斷提高。

4．在學校的支持下繼續完善校園網絡的軟件工程，為全校師生提供教學資源和交流平臺，讓每位老師能合理運用校園網平臺，進行教學業務交流和資料共享。

（四）適應現代教育技術發展要求，加強教師信息技術能力培訓，促進信息技術在課程改革中的應用和示范作用。

1．加強教師的信息技術培訓工作，結合學區教師信息技術考試安排，專門安排時間對教師的的信息技術水平進行有針對性的培訓，另外著力加強教師網絡應用方面的培訓，以適應新

時期教育教學的需要。要加強信息技術骨干教師培養，立足信息技術網站及學校網站，通過相關培訓專題，提高通過定期培訓學習及教育教學研究活動，相互學習、傳遞信息、交流經驗、研究問題，進一步提高信息技術骨干教師隊伍的素質。

2．培養學校里比較專業的攝像、照相人員，要能輕松實現視頻的剪輯、編輯、壓縮等工作。并且積累優質的錄像課，為教研組、備課組更細致的評課工作提供完整優質的視頻資料。

第二篇：羅城學區標準化學校建設方案

高臺縣羅城學區

關于義務教育標準化學校建設的實施方案 為貫徹落實高臺縣教育事業“十二〃五”規劃和教體局實施“四大工程”的總體思路和《高臺縣教體局關于義務教育標準化學校建設的實施方案》文件精神，切實做好羅城學區義務教育學校標準化建設工作，促進羅城學區義務教育均衡發 展，提升義務教育質量，全面實施素質教育，在充分調研的基礎上，結合羅城學區實際情況，特制定此規劃：

一、指導思想和發展目標

以全面提升義務教育質量和水平為目標，以推進羅城鄉義務教育內涵發展、規范發展、均衡發展為重點，充分利用中小學布局調整的契機，認真落實國家和省義務教育發展的法律、法規、政策，集中力量實施義務教育標準化建設，力爭使我學區的義務教育發展水平有一個新的提升，努力實現以下工作目標：

1.促進義務教育學校辦學條件明顯改善。通過標準化建設，促使從學校布局規劃、校舍建設、設施設備配備、信息技術教育等方面加大投入力度，促使學校布局科學合理，校舍建設和校園環境規范整潔，設施設備充實完善，辦學水平得到明顯提升。

2．促進義務教育的規范發展。把規范規劃、規范建設、規范管理作為實施義務教育標準化建設的重要內容，將學校規范建設和科學管理放在重要地位，按照國家和省有關標準進行辦學和管理，促使義務教育的可持續發展。

3.促進義務教育的均衡化發展。把均衡化發展作為義務教育發展的一個重要指導思想，加強薄弱學校建設，促進區域內義務教育整體水平的提高。

4．促進義務教育質量的全面提高。通過規范義務教育管理、加強校長和教師隊伍建設、加大教育改革力度、推進素質教育、建立有效的義務教育質量監控機制等，促進義務教育質量全面提高，滿足廣大人民群眾對優質義務教育的需要。

二、實施原則

1．堅持科學規劃，分步實施的原則。落實教育優先發展的戰略地位，結合實情，科學規劃，分類推進。分步實施，全面推進實施素質教育。

2．堅持統籌兼顧，協調發展的原則。堅持統籌教育規模、質量、結構、效益協調發展，努力促進教育均衡發展。

3．堅持軟硬件兼顧、全面建設的原則。既注重基礎設施、技術裝備等辦學條件的改善，又要注重師資隊伍、管理水平、校園文化，教育教學質量等方面的建設。

4．堅持突出重點，注重效益的原則。堅持以實現教育均衡發展、實施素質教育為導向，全面貫徹落實黨的教育方針，集中人力、財力、物力，實行辦學效益的最大化。

三、羅城學區教育的基本情況

羅城學區位于高臺縣最西部，轄 13 個行政村，6所小學（5所完全小學，1所教學點）。現有42個教學班，在校學生572人（小學生390人，幼兒182人）。，在職教職工56 名。

四、建設目標及實施步驟

1．總體建設目標

根據羅城學區義務教育學校標準化建設規劃、學校布局調整規劃、2014 年完成學區義務教育學校標準化建設。通過實施標準化建設工程，全學區義務教育學校基本達到布局合理、校園內功能完善、教育教學技術裝備基本達標、生活服務設施滿足師生需求、信息化建設和校園文化建設進一步推進，教師隊伍結構合理，教育教學質量穩步提升，為高水平、高質量普及義務教育奠定基礎。

2．具體建設目標

通過標準化學校建設，進一步改善義務教育學校的辦學條件，使學校設置布局合理，辦學規模適當，合理布局，生均校舍建筑面積達標。學校周邊環境優美，校舍堅固。教學用房齊全，設備設施配備達標，生均圖書達標，宿舍食堂符合安全、衛生標準。加強教師隊伍建設，校長全部持證上崗，提高管理能力，尊師愛生，教師專業對口，愛崗敬業，師德高尚，業務精良，教書育人。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。落實德育的首要地位，建立促進學生全面發展的評價體系，加強學校內涵建設，學校校風優良，校園美觀，文化氛圍濃厚。經常開展德育實踐活動。開好國家、地方和學校三級課程，運用先進的教學手段，轉變教與學的方式，使學生學會學習，學會生活。開展文體活動，學生體質 達到《學生體質健康標準》要求。建立學生綜合評價制度，促進學生思考能力、創新能力和實踐能力的提高。加強學校管理，依法治校。各項規章制度健全，嚴格執行財務制度，規

范財務管理和資產管理，帳目健全、核算準確、經費使用合理，帳物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全應急機制，開展安全知識教育，培養學生自我保護能力，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全。

3．階段建設目標

2012 年啟動，建立組織機構，宣傳動員、調查、摸底，制定規劃。，2012年和2013年為調研準備階段，在保證覆蓋所有行政區域，保證所有適齡兒童就近入學的前提下，爭取在2014年建成標準化中心校一所。

五、保障措施

1．明確責任，加強領導。

學區成立專門的領導小組。把實現義務教育標準化建設目標作為今后幾年義務教育工作的主要任務，提高認識，加強領導，統籌規劃，周密安排，充分調動社會各方面力量，努力達到標準化建設要求，促進我學區義務教育整體水平的提高。

2．認真調研，制定規劃。

制定今后5年內義務教育標準化建設的具體規劃和逐年工作的安排。按照《方案》規定的標準化建設項目、內容及要求，逐條逐項進行自查，針對本學區工作的薄弱環節，確定工作重點，制定相關的政策、措施。將標準化建設與課程改革、素質教育的深化等工作緊密結合，在義務教育水平提升的同時，促使教育與經濟、社會協調發展。

3．多方籌措，落實經費。

經費落實是此項工作得以順利實施的重要保證。我們將認真

使用好國家和省、市下拔的專項資金，使其在標準化建設中充分發揮作用；要按照建立公共財政體制的要求，按將義務教育標準化建設的資金需求列入預算，拿出一定比例用于標準化建設；充分調動廣大人民群眾興學育人的積極性，積極發揮鄉（鎮）政府和村民自治組織在標準化建設中的有力作用；要大力倡導黨政機關、企事業單位、社會團體等有關方面，通過各種方式支持義務教育標準化建設。

六、申請評估驗收

根據我學區實際和合班并校的規劃，2012年和2013年作為我學區調研準備階段，2014年申請驗收。

附件：羅城學區義務教育標準化學校建設領導小組

附件

羅城學區義務教育標準化學校建設領導小組

組長

成員

王永奇楊立榮藺述斌萬占龍楊吉林藺相年陳增海羅城學區教育專干 羅城學區會計 中心小學校長 花墻子小學校長 河西小學校長 常豐小學校長 天城小學校長

第三篇：數字化校園建設近期工作計劃

數字化校園建設

近期工作計劃

萊陽市姜疃中心初級中學數字化校園建設近期工作計劃

一、指導思想：

數字化校園建設是學校一項基礎性、長期性和經常性的工作，是學校建設和人才培養的重要組成部分，也是學校搶抓機遇在新一輪的教育競爭中占據有利位置的必由之路；更是學校加強內涵建設、提升教學質量、打造品牌學校的必要推手。其建設水平是學校整體辦學水平、綜合實力和社會形象的重要體現。數字化校園建設不僅僅是實現教學、科研、管理以及服務手段的現代化，更重要的是人才培養的觀念和教育理念的更新。以高性能的校園網絡為基礎，實現學校辦公、財務管理、教學管理、教學資源、后勤服務等方面的數字資源全面整合，增強信息技術的應用能力，進一步提高信息技術服務于學校教育教學工作的能力，最終使其達到增值服務的目的。

二、工作要點：

（一）以用促建，強化信息化環境建設。

本學年，我們將加強現有設備及資源整合，充分發揮設備效益，形成一個硬件綜合利用率高，軟件環境和諧匹配的良好現代教育技術格局,搭建好滿足教育教學需求的網絡教研平臺、資源管理平臺、信息發布平臺，建設與課程改革相協調的共建共享、互動開放的新課程資源。

1、繼續加強校園網的建設。本學年，將以學校信息技術管理平臺----學校網站為基礎，加強校園網絡管理平臺延伸與整合。通過增加欄目，強化管理和使用，拓展和加強校園網管理功能。

2、大力加強信息化專用教室建設。為配合新課程改革，提高學校信息技術課的教學水平，積極更換電腦教室的鼠標、CPU風扇，對部分損壞的學生機及時進行維修。

3、多方協商，充分調動教師積極性，制定相關獎懲措施，鼓勵教師個人，學科組組建自己的網頁或博客。

（二）網絡資源的建設與應用

1.將在進一步豐富校園網的教育資源的同時，全面引導教師積極的制作自創資源。充分發揮校園網的優勢，組織教師將自己的優秀課件進行資源共享，互相學習、取長補短。（堅持寒暑假進行相關內容的培訓）

2.將在原有的基礎上，繼續加強校園網站的建設及校園網絡的安全維護。進一步開發校園網的使用功能，加快更新、豐富網站內容，提高老師、學生對網站的支持和熱情。使校園網站能真正成為優化學校教育教學的工具，對外宣傳的互聯平臺，提高使用水平。

（三）加強制度創新，充分調動教師積極性，強化學校軟硬件管理。

本學年，我們將認真討論制定切實的管理制度及措施，以人為本，充分調動信息技術學科人員積極性，強化學校各室硬件管理維護，學科網站及教師個人網站建設，提高學校辦學品味。

1、加強與學校各部門溝通，加強信息技術學科教師工作管理。一方面要加強學科教育教學工作過程管理考核，同時也要充分調動其技能技術，協助學校加強計算機專用教室，教師網站建設的輔導工作。加強各專用教室及各室軟硬件管理制度完善與創新，要不斷加強管理人員的政治理論的學習，提高自身的思想素質和師德修養，加強服務意識，責任意識，加強分工管理，責任到人。繼續落實各室專人管理，學校統一協調，定期檢查的制度，要教育分管教師做好各項活動記錄和管理檢查工作，主要考核機房衛生環境，安全用機，文明用機等方面管理。

2、做好學校信息技術設備的維修、保養工作。對于校內教師、學生使用的計算機進行統一的管理，軟件和硬件的使用制定明確的規定，做到周抽檢、月普查，并做好相應的記錄。以保證這些設備最大限度的正常運行。

數字化校園建設

遠期目標

萊陽市姜疃中心初級中學

數字化校園建設遠期目標

“科教興國”，教育是基礎。在教育現代化的過程中，最大的挑戰，莫過于如何更有效地開發和培養人的創新能力和綜合運用信息的能力。這幾年來，我校正是基于這樣的認識，在建設數字化學校的工作中進行了積極的思考探索和實踐,制定了今后發展的長期目標。

（一）、課堂教學工作

1、網上輔導與培訓

學校教導處或教科研室可以組織優秀的老師，在網上對學生或者教師進行輔導，這樣不必集中，提高資源利用率，而且有一定規模后，學生、教師在家里或辦公室遇到難題可以隨時在網上找到相應學科的專家進行解答。

2、網上課程資源的整合

整合各學科教育教學資源，特別是新課標體系的資源，開發學科專題學習網站，包括學校各類研究性學習專題、校本課程開發專題、新課改專題等等。

3、網絡教學系統

這是數字化教學應用建設的互動式基礎教學平臺。包括：網上備課、課件制作、網上作業、網上教學討論等等。

（二）、拓展育人空間

1、多元化學習環境

眾所周知，網絡教育的優勢在于具有很大的靈活性和開放性，可以有效地發揮現有各種教育資源的優勢，為社會每一個成員進行學習提供了機會和可能。學校教學支持網和網絡課堂的建立，使得學生在家能夠很方便的學習，一方面為學校的教學活動提供了時間和空間的拓展，成為課堂教學的有利補充，另一方面為社會提供了資源共享和服務，使更多的人享受到優質教育資源。

2、網上心理輔導

用于對學生進行心理輔導的網站由專職心理教師在學習、交友以及如何處理好與教師、家長的關系、如何正確對待個人自由與校紀校規等問題上，對學生進行網上輔導。對學生進行上網情況的問卷調查，了解學學生的網絡使用情況。通過分析學生在網上發表的言論，了解學生的思想動態，及時調整、更新網上的內容和活動。

“數字化校園”，是一個網絡化、數字化、智能化有機結合的新型教育、學習、交流和研究的學校平臺。數字化校園的建設是通過利用計算機技術、多媒體技術和網絡技術等現代信息化技術，將校園的主要教育資源數字化，并實現數字化的信息管理方式、教學方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養環境，促進高水平的師生互動，促進協作式、研究性的學習，促進科學、高效的管理，創設面向21世紀的現代化教學環境，全面提升學校教育教學質量。

數字化校園建設實施總結

萊陽市姜疃中心初級中學

數字化校園建設實施總結

我校領導十分重視“數字化”在學校管理、教育教學等各方面的應用，根據我校自身發展的情況，順應信息技術的發展潮流，以創建“數字化校園”為契機，用先進的信息技術來構建數字化校園，加快信息化建設的步伐。

一、領導與管理

（一）、領導重視

主管領導高度重視數字化校園建設，我校在創建“數字化校園”過程中，成立了以校長為組長的

“數字化校園”建設領導小組和管理小組，成立了信息網絡中心，專門負責“數字化校園”的創建工作，制定了創建“數字化校園”實施方案的計劃，把創建“數字化校園”的評估細則進行了分解細化，責任到人。并制定了“數字化校園”近期發展計劃和遠期規劃目標。

數字化校園建設工作領導小組 組 長：王召福（校長）

副組長：張志偉（副校長）蓋德仁（副校長）

成 員：衣振慶（辦公室主任）姜國臣（教務主任）劉子群（政教主任）校長室和辦公室總體規劃，負責軟硬件的添置，逐步嘗試運用網絡來進行學校管理；學校信息網絡中心負責校園網欄目的開發、信息的采集與整理，負責學校校園網站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作。把現代教育技術工作納入學校發展規劃和實施計劃之中，與學校工作同規劃、同計劃、同檢查、同總結。各部門、各成員既有明確分工又有相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。

校領導以身作則，帶頭參加信息網絡中心組織的各類培訓，把數字化校園工作當作經常性工作來抓，提高了教師對數字化校園工作的緊迫性和重要性的認識，保證了“數字化校園”建設的各項工作，按照計劃順利實施。目前我校校園新聞、通知都能通過網絡傳達，逐步實現校園管理向無紙化辦公的過渡。

2、經費投入有保障

根據學校“數字化校園”的創建安排，作出創建的資金預算，自籌資金分批分步投入使用，確保足夠資金，保證學校“數字化校園”的順利開展和建設。

（二）、組織機構

1、組織機構健全 科學的組織管理工作是數字化校園建設的前提。我校成立了以校長為首，電教中心全面負責學校現代教育技術工作，信息技術教師、各學科教研組長等成員組成的網絡中心，決策、組織協調及經費保障等工作。

2、完善規章制度，規范管理程序

抓好制度建設是適應現代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現代教育技術工作中積累下來的經驗進行有效整理的基礎上，生成各種規章制度。如與校園網絡管理有關的《靈璧第一中學互聯網上網安全管理制度》、《靈璧第一中學校園網管理制度》、《靈璧第一中學互聯網信息安全管理制度》、《靈璧第一中學網絡中心安全管理制度》；與學校現代教育技術設施有關的《靈璧第一中學微機室管理制度》、《教師電子備課室管理制度》、《靈璧第一中學辦公室計算機使用管理制度》、《靈璧第一中學多媒體室管理與使用制度》、《靈璧第一中學校園廣播室管理與使用制度》、《靈璧第一中學現代教育技術設備采購、使用與維護制度》；與現代教育技術應用于教育教學的相關制度如《靈璧第一中學電教硬件軟件借用制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現代教育技術工作管理得井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現代教育技術進行教育教學積極性。

二、環境與條件

（一）網絡環境

1、硬件建設

我校已經建成校園廣播網絡，接收終端已經遍布各個辦公室和教室。有重要通知可以由廣播室通過廣播第一時間通知到學校各個辦公和教學場所；我校目前已經建成光纖百兆到樓，百兆線纜到桌面的寬帶校園網絡。

為了建設完善的校園網絡，實現數字化、現代化辦公和教學，我校目前配置了4臺服務器，分別用于網絡代理、數字化校園平臺服務和學校網站服務和數字化辦公與教學使用。每個辦公和教學場所均有網絡終端模塊。只要有教學需要，即可實現高速上網。

目前學校有計算機網絡教室5個，有電腦400多臺。學校計算機網絡教室可以滿足學生信息技術課的開設要求。我校學科教師共有三百多人，已實現教師每人一臺電腦。

我校現有班班通教室15個，有投影機等多媒體演示設備；學校有多媒體制作設備多套（包括數碼相機、掃描儀、視頻采集卡、刻錄機等）；硬件的不斷投入為學校的發展，教育的創新搭建了一個更廣、更新的技術平臺，為學校信息化工作奠定了堅實的基礎。

（二）人才培養

我校有信息技術學科教師3人，其中本科學歷2人、專科學歷1人。

我校一直重視教師的信息技術水平的提高，通過邀請專家名師來校指導和講座，選派骨干教師外出培訓學習等各種手段，多次組織教師進行現代教育技術應用能力相關的培訓，分期分批分階段分層次地對全校教師進行不同形式的信息技術培訓。通過培訓，使我校90%以上的任課教師能夠自制課件，運用多媒體手段進行教學，隨著信息技術與課程整合能力、計算機應用水平不斷提高，全面提升了全體教師的信息技術素養。

要建成一個數字化校園，全體教師的共同參與必不可少，為了全面推進我校的現代教育技術工作，我們致力于抓好二個覆蓋率：一是教師覆蓋率，校長積極帶頭，要求教師人人參與，會使用多媒體進行教學，掌握上網技術，中青年教師會制作多媒體課件，會應用多媒體課件進行教學。

二、是學科覆蓋率，要求在所有的學科中都要積極使用現代教育技術，開展現代教育技術實驗，特別是能進行計算機輔助教學。

針對技術上過關，我校進行了大量的培訓工作。對學生的培訓主要是融入到信息技術課的教學中去，既要教會學生熟練操作電腦，更要教會學生上網的技巧以及網上資源的使用。讓學生逐步適應數字化校園建設的需要，配合數字化校園的建設。另一方面是對教師進行分期分批的培訓，我們的力度更大，主要做了三個階段的培訓工作。第一階段培訓老師熟練地操作計算機，主要利用假期及晚上的時間為教師開培訓班，從校長到中層干部再到一般的教師，個個踴躍參加。由信息技術老師上課，我們的教師認真聽課、互相討論、實踐操作。到目前我校95%以上的教師都能熟練操作電腦。第二階段我們對教師進行多媒體課件制作的培訓。教師們從課件素材的加工處理到課件制作軟件的使用，邊學邊用，很快就學會課件制作的技巧了。現在我校教師有90%以上能熟練制作教學課件。第三階段進行了教學平臺使用培訓，從簡易教學平臺到綜合教學平臺的使用，近90%的教師能應用教學平臺進行教學。至此，人的數字化建設就基本完成了。

（三）數字資源

用信息技術進行學校管理，可以提高學校管理的效益和水平，特別是網絡技術的引入，更使學校管理如虎添翼。對照市數字化校園評估標準，我們將任務細化到科室、細化到人，側重在運用信息技術。

1、學校管理向數字化推進

①教育管理。在校園數字化平臺上設有學校概況、校園動態、通知公告、規章制度、大事記、通訊錄查詢等板塊；行政管理實施無紙化，發信息、播新聞、公示通知、上級文件等均通過平臺發布。

②教學管理。我校有電子學籍管理：（學生查尋、統計、學籍變動）；學生電子檔案、成績管理等系統；有家校聯系平臺（校訊通）；

③后勤管理。如：校產管理、財務管理、醫保系統、FTP系統等。

2、不斷完善數字化教育資源

①學科數字化資源。在校園數字化平臺上各學科的教學資源完善豐富，學科齊全：收藏了各學科老師多媒體課件制作獲獎作品，提供了各學科優秀教案、備課參考、復習指導及各學科、各年級單元試題庫，相關信息令人目不暇接。資源容量大，質量高，深受老師們的歡迎。

②校本資源的建設

在日常的教學工作中產生大量的課件（備課）和試題，我們建立課件庫、試題庫等資源庫來管理和儲存這些教學資源，以便積累、儲存這些資源供日后使用，形成有我校特色的校本資源庫。有了這個資源庫就可以更好地服務于教學，教師備課、出題方便快捷；學生隨時瀏覽課件、網絡課程進行學習，做試題庫里的練習來鞏固知識。相對于傳統校園，數字化校園的優勢就顯現出來了，改變了學生學習的時空，改變了教師的教學工作，從而提高教學質量。

③數字化圖書館建設

我校建有自己的數字化圖書館，在校園數字化平臺上“備課中心”板塊中專門設有“數字化圖書館”欄目，以供師生快速查閱、瀏覽、下載各類數字化的資源。

④加大網上活動，提高校園網使用效率。在校園數字化平臺上設有教育教學、校園新聞、家長學校、師生交流等欄目；校園網上的各種教學資源不斷更新充實，方便師生查找、利用，校園網也在師生的應用中不斷完善，成為師生交流學習的主陣地。

第四篇：中學數字化校園建設工作計劃

石橫中學數字化校園建設工作計劃

數字化校園是一所學校綜合實力的象征，是學校教育信息化發展到較高層次的標志，中學數字化校園建設工作計劃。根據肥城市教育局在全市開展數字化校園建設試點活動，結合石橫中學的實際情況，石橫中學把數字化校園建設是當做一項重要任務，數字化校園建設引起學校的高度重視。認真按照教育局的文件要求開展工作，采用先進的維思特數字校園平臺，以加快我校數字化校園建設的步伐。

一、學校數字化校園建設指導思想:

以師生為本，緊緊圍繞教育教學為中心，以服務學校教師教學和學生學習為重點，堅持以新的理念為指導思想，采用先進且成熟的技術(維思特數字校園平臺)來構建信息化的教學環境、信息化的科研環境、信息化的管理環境、信息化的生活環境，為學生發展奠定基礎，為教師施展才華搭建平臺，提高學校的管理水平，促進教育教學改革創新，推進教育現代化的進程，實現辦學質量的跨越式發展。

二、發展目標

通過全市數字化校園建設試點活動，完善校園網建設和教育教學應用功能的開發和利用，構建一個集教學、科研、管理、活動為一體的數字化教育環境，實現教育過程的全面信息化。

三、建設措施

“數字化校園”建設是一項系統工程，涉及基礎設施、信息資源、重大應用、標準規范、法律法規、人才培養、技術攻關、國際交流等各個方面，滲透教育管理、教學、科研的各個環節，影響和決定著教育改革與發展的全局與走向。為此，必須采取強有力的措施，超常規的發展思路予以推進，才能保證目標任務的完成。

(一)健全組織機構，落實建設任務。

學校成立“數字化校園建設領導小組”，負責“數字化校園”建設工作的組織、計劃、宣傳動員、統籌協調等相關工作。領導小組下設工作小組，負責處理建設日常工作，落實領導小組交辦的事項，負責制定“數字化校園”發展規劃、“數字化校園”管理的有關制度、信息化管理與技術支持部門的管理規章制度與服務措施、網絡安全、信息安全管理制度，負責“數字化校園”的管理登記和維護記載，落實任務布置、工作檢查、過程督查、經驗總結和組織考評驗收等工作，切實推進學校教育信息化和“數字化校園”建設任務。

(二)爭取資金投入，保障建設需要。

積極爭取上級對我校教育信息化建設的支持，逐步加大“數字化校園”建設資金投入力度，保障“數字化校園”建設、維護和運行經費，重點實施學校信息化基礎設施建設工程、教育信息資源建設與共享工程、教育電子政務及公共服務平臺建設工程、“班班通”工程、信息化人才培養工程、網絡教育及終身學習服務體系建設工程、校安工程、重大技術攻關工程等，加快推進學校“數字化校園”建設。同時積極探索建立多渠道籌集建設資金的機制，通過體制、機制、手段和政策的創新，拓展融資渠道，想方設法解決建設資金不足的問題，努力實現“數字化校園”建設。

(三)完善管理體系，保證建設質量。

“數字化校園”建設是一項系統工程，資金投入大，技術要求高，需要統籌規劃、分類指導、統一標準、分步實施，工作計劃《中學數字化校園建設工作計劃》。必須加強管理，確保資金使用效益和工程建設質量。為此，學校在推進“數字化校園”建設時，要建立“重大項目建設決策制度”、“學校信息化項目立項、監理、初驗、終驗的全過程項目監管制度”、“招投標及紀律制度”、“目標責任制度”和“表彰獎勵制度”等一系列規章制度，形成完整的管理制度體系。

學校將建成學生學籍與成績、師資與教學、設備與校產、人事與勞資、財務、科研、公文、圖書等數據庫;建成學校辦公管理、教務管理、科研管理、教職工檔案管理、財務管理、宿舍管理、圖書管理、設備與校產管理、學籍管理、學生資助管理、學生成長檔案管理、家校聯誼等系統;建成學校獨立的校園門戶網站，實現學校信息通過校園網站對外發布，實現家校信息網上互動交流。

(四)采取有力措施，培養建設人才。

“數字化校園”建設成敗的關鍵在人。學校高度重視信息化人才隊伍的建設，切實采取措施，有計劃地開展對干部、教師、技術人員師資信息能力培養培訓工作，經常性地組織開展教師信息技術培訓和教學研究活動，定期組織教師在縣內外及校內參加信息技術培訓和教學研究活動。開設信息技術課程，開展信息技術教育與應用方面的講座、研討、培訓、交流等活動，建立學生網上思想政治工作陣地，網上學生宣傳陣地，用信息化手段支持教學模式創新，以課件、網絡輔助教學、網上獨立課程等形式開展信息化教學實踐，使學科資源覆蓋率達90%以上(其中優質資源占30%以上)，教師教育技術能力培訓合格率達100%，教師教育技術應用能力合格率為95%以上，信息技術在學科教學中的應用率達到100%，教師對資源庫的使用率達90%以上。學科教學中有學生直接運用網絡學習資源、數字化學習資源和軟件進行學習的課程和學習內容，鼓勵教師開發特色資源，創建專題學習網站、學科網站、教師博客、學生博客、課件制作素材庫，組織優秀教師開發、建設優質的校本教學資源，學校積極組織師生開展各類信息技術活動，積極參與各級信息技術應用比賽活動，學校每學年有1個以上市縣級信息化教學研究課題，有2個以上校級信息化教學研究課題。學校每年制定人才培養計劃，有目的、有針對性地分批培養各崗位的技術人員，使每位教師均達到一專多能，做到人盡其才，才盡其用，確保“數字化校園”建設人才隊伍的相對穩定。

(五)建立獎懲機制，完成建設任務。

為確保“數字化校園”建設目標任務的如期完成，學校將建立“數字化校園”建設目標任務考核機制和人才激勵機制，對相關責任人實行目標考核，并納入教師考核、評優評先和評職晉級之中。

四、總體目標

從2012年3月-2013年3月底，擬用1年左右的時間完成“數字化校園”的規劃、設計和實施。其主要目標是:

1、提出并確定“數字化校園”的體系結構，制定“數字化校園”的信息標準與應用標準，以及各系統之間的接口標準;

2、建立全校的電子身份體系，使用統一的電子身份體系為各種網絡應用系統服務，使全校用戶在所有的網絡應用系統中都使用統一的電子身份，保證用戶電子身份的唯一性、真實性與權威性;

3、建立全校的網絡安全體系，保證校園網絡的安全、保證關鍵數據、關鍵應用的安全以及關鍵業務部門的安全，實現校園網絡及其應用系統的安全高效運行;

4、依托江蘇維思特軟件有限公司的軟件“數字化校園平臺”努力實現“網上辦公、網上管理、網上教學、網上服務”

5、建立一個統一的個性化門戶，為校園網上的所有用戶提供單一的訪問入口點，形成一個統一的網絡應用平臺，為各類用戶提供個性化的信息服務;

6、在網絡平臺不斷升級完善、確保校園網絡高效穩定運行的前提下，重點完成校園網平臺下網絡信息化的全方位應用，構建一個具有渠中特色的數字化空間，拓展校園的時間和空間維度，擴展傳統校園功能;

7、用科學規范的管理整合環境、資源和活動信息，構建統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制，最終實現我校教育過程全面信息化，從而達到全面提高教育、教學、科研、管理水平與效率的目的。

在數字化校園建設試點活動中，石橫中學將進一步完善校園網基礎設施建設，構建科學合理的校園網絡環境。建立公共信息系統，提高管理效率;建立功能齊全的教學管理系統;實現數據資源共享。提高全校師生信息化水平素養，通過數字化校園的建設，為培養高技能應用型人才和服務社會搭建公共服務平臺。

第五篇：數字化校園建設2014-2015工作計劃

數字化校園建設 2014-2015工作計劃

（面向師生 打造數字“校本”微課堂）

越城區馬山鎮中心小學數字化校園建設2014-2015工作計劃

一、指導思想：

數字化校園建設是學校一項基礎性、長期性和經常性的工作，是學校建設和人才培養的重要組成部分，也是學校搶抓機遇在新一輪的教育競爭中占據有利位置的必由之路；更是學校加強內涵建設、提升教學質量、打造品牌學校的必要推手。其建設水平是學校整體辦學水平、綜合實力和社會形象的重要體現。數字化校園建設不僅僅是實現教學、科研、管理以及服務手段的現代化，更重要的是人才培養的觀念和教育理念的更新。

以高性能的校園網絡為基礎，實現學校辦公、財務管理、教學管理、教學資源、后勤服務等方面的數字資源全面整合，堅持“以面向師生的應用研究為重點”的思路，把“打造數字‘校本’微課堂”作為學校2014-2015年的重點發展工作，以點帶面來努力實現數字化辦公、數字化教學、數字化學習、數字化管理等系統功能，努力創建一流的數字化校園，并逐步實現校園整體數字化。

二、工作要點：

從本學年起，我們將加強現有設備及資源整合，充分發揮設備效益，形成一個硬件綜合利用率高，軟件環境和諧匹配的良好現代教育技術格局。

（一）、重點工作：

軟硬件相結合，在校園服務器平臺上搭建好一個滿足教育教學需求的校級微課共享平臺，再通過一系統的培訓，使老師們熟練掌握微課制作的技術。逐步實現以下目標：

1、學校層面：

通過提高軟硬件設施，力爭創建紹興市微課創作基地。

2、教師層面：

?、促進教師的專業水平發展，特別是青年教師的專業成長。微課，最終能讓教師從習慣的細節中追問、思考、發現、變革，由學習者變為開發者和創造者，在簡單、有趣、好玩中享受成長。

?、建立基于“微課”平臺（資源庫）的校本研修、區域網絡教研，并成為教師專業成長的重要途徑之一。

?、促進教師教學思想的轉變。微課程是一種研究方式，引導普通老師們開展適合自己的草根研究，轉變教育教學科研的模式與觀念。

3、學生層面

?、通過“微課”平臺，為學生營造自主學習的環境 ?、更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習?、為學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體

無論是對于學生還是對教師而言，微課無疑都是一次思想改革。它促成一種自主學習模式，同時，還提供教師自我提升的機會。最終達到高效課堂和教學相長的目標。

（二）一般工作：

1、學校管理向數字化推進

①教育管理。在校園數字化平臺上設有學校概況、校園動態、通知公告、規章制度、大事記、通訊錄查詢等板塊；行政管理通過“校園OA系統”實施無紙化，發信息、播新聞、公示通知、上級文件等均通過平臺發布。

②教學管理。我校有電子學籍管理：（學生查尋、統計、學籍變動）；學生電子檔案、成績管理等系統；有家校聯系平臺（校訊通）；

③后勤管理。如：校產管理、財務管理、FTP系統等。

2、不斷完善數字化教育資源 ①圍繞“微課”平臺做好教學文章。

發揮平臺的聚合優勢，老師們一個個制作的微課，讓學有不足的學生能通過平臺自主學習。在校園數字化平臺上各學科的教學資源完善豐富，學科齊全：收藏各學科老師多媒體課件制作獲獎作品，提供各學科優秀教案、備課參考、復習指導及各學科、各年級單元試題庫，爭取資源容量更大，質量更高。

②校本資源的建設 在日常的教學工作中產生大量的課件（備課）和試題，我們建立課件庫、試題庫等資源庫來管理和儲存這些教學資源，以便積累、儲存這些資源供日后使用，形成有我校特色的校本資源庫。有了這個資源庫就可以更好地服務于教學，教師備課、出題方便快捷；學生隨時瀏覽課件、網絡課程進行學習，做試題庫里的練習來鞏固知識。相對于傳統校園，數字化校園的優勢就顯現出來了，改變了學生學習的時空，改變了教師的教學工作，從而提高教學質量。

③數字化圖書館建設

我校建有自己的數字化圖書館，在校園數字化平臺上“備課中心”板塊中專門設有“數字化圖書館”欄目，以供師生快速查閱、瀏覽、下載各類數字化的資源。

④加大網上活動，提高校園網使用效率。在校園數字化平臺上設有教育教學、校園新聞、家長學校、師生交流等欄目；校園網上的各種教學資源不斷更新充實，方便師生查找、利用，校園網也在師生的應用中不斷完善，成為師生交流學習的主陣地。

三、數字校園建設預期成果 1．完善數字校園硬件和軟件建設。

2．搞好校園網應用校本培訓工作，促進教師現代教育技術水平的進一步提升。3．開發并利用以校園網為平臺入口的各項功能，并實現數字整合。

4．“校本”微課堂上線，實現教學視頻直播（錄播），學生網上自主學習，師生網上互動交流，答疑解惑；