第一篇：小學立德樹人,愛生樂教總結

小學開展以“立德樹人，愛生樂教”為主題 的師德師風專項教育活動工作總結

小學小現有教職員工

14人，學生254人，是一所農村小學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在縣教育局 “關于在教育系統開展以立德樹人，愛生樂教”師德師風專項教育活動的通知”(惠教，［2012］100號精神及鎮教育組在全鎮教育系統開展以“立德樹人，愛生樂教”為主題的師德師風專項教育活動之后，我校在全校范圍內進行了宣傳發動，并結合本校實際，制訂了田墘小學“立德樹人，愛生樂教”師德師風專項教育活動，扎扎實實地開展了師德師風八查八看等活動。通過規范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手；以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破?，F對我校開展 “立德樹人，愛生樂教”師德師風專項教育”活動作以下階段性工作小結：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”我校成立了以校長為組長，副校長余武標為副組長，黃振華、方楚花、朱文華、柯楚堅為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的“立德樹人，愛生樂教”師德師風專項教育”工作實施方案，三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表，愛生樂教良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸荆唤逃笥?，教師為本；教師修養，立德為本”。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了結合縣教育局鎮教育組開展“立德樹人，愛生樂教”師德師風專項教育活動“進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展“師德師風八查八看”等豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。做到學生信服、家長信任，社會 滿意。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、開展愛生助學活動。

結合開展創先爭優活動，把師德師風教育活動與“愛生活動”、“家訪活動”結合起來，組織廣大教育工作者和教師深入家庭、深入學生，廣泛開展師生談心、家校聯系和對口幫扶活動。重點加強與留守兒童的思想交流和心理指導，關愛留守兒童；做好不良行為學生的教育矯正和轉化工作；通過獎學助學等多種方式關心幫助經濟困難學生；加強學習指導和學業輔導，增強學生學習信心，關愛學習困難學生。

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面?；仡櫸倚煹?、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們田墘小學的明天會更美好。

2013．1

第二篇：立德樹人___愛生樂教[范文模版]

立德樹人 愛崗樂教

冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”每個教師的一舉一動都是學生的楷模，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力、感召力。教師是一個充滿了愛與責任的光榮職業 三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。

通過我校這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己近3年來的教育工作，經跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育，中自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，但是而這些都不是經常性和自覺性的，現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，過于嚴格，沒有盡力趙閃光點。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于現在的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在教學反思上不夠堅持。

5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

二、我就以上存在的問題的改進措施： 對照中小學教師職業道德規范、我擬定如下6項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自己，認真整改。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不圖虛名，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

5、我還要繼續正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：憑青春流逝，紅顏憔悴，都一如既往，絕不退縮，永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

第三篇：立德樹人 敬業愛生

立德樹人

敬業愛生

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢？我認為:

首先，要熱愛教育事業。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才 能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時代的教師，我們必須知道愛生是立業之本。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣，我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累。作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

其次，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給教育事業，獻給學生。

再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

第四，加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質。作為一名教師，必須要樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，才能成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠，所以，教師還要勇于改革和實踐，探索和創新。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為引導者、促進者、合作者、溝通者，以生為本，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學理念：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展。

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

第四篇：立德樹人 敬業愛生

立德樹人 敬業愛生

演講者姓名：路單 位：龍王莊中心小學職 務：教聯系 電話：

俊 芳（是）師 ***

立德樹人 敬業愛生

尊敬的各位領導、老師們：

您們好！今天我演講的題目是《立德樹人 敬業愛生》

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是人類的靈魂；師德是人梯，給求學者攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部力量。師者，傳道授業解惑也。因此，育人先育德，育生德，先立己德。

古人云:士有百行，以德為先。教師需要樹立德業，以德育人，烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！苯處煒淞⒌聵I就是樹立自身良好的道德品行，當一種良好的行為習慣，健康的思想觀念真正融入到個體時，真正做到“學高為師，身正為范”，才能把良好的德行從言行中自然地表現，才能真正做到為人師表，成為學生的楷模。

在電視上曾播出這樣的公益廣告：一個賢惠的兒媳，給婆婆張羅著洗腳，這一切被幼小的兒子看在眼里，也效仿老婆的樣子，為媽媽打來了洗腳水，當媽媽“洗腳”的稚嫩聲傳入我們耳鼓時，我們無不為這樣傳神的一幕打動，還有比

這更生動的家庭德育教育嗎？然而在鄉小的校園里也充滿著這樣的氣息，當校園里有紙團時，他們會彎下小蠻腰把它撿起來；當值日生沒有擦黑板時，他們會輕輕地擦掉字體，看到某些同學有困難時及時幫助；當看出學生有問題時及時與他心與心的交流；剛學生因為貪玩而弄得頭破血流時，老師會第一時間把他送到醫院而不是坐等家長，這不正是對鄉小老師人格的正式寫照嗎?也許不僅僅是這些，我被他們的品行感動著感動著??

教育之本在于愛，幸福之源在于愛。

師德的核心是愛。師愛是師德的靈魂，師愛是消除師生之間情感障礙的保證，師愛是培養師生情使之成為知心朋友的橋梁，師愛是轉變后進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有了教育的一切，愛是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點，那我們必須用愛去澆灌，去奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。

立德樹人，敬業愛生。鄉小老師是好樣的。當我剛進鄉小的時候，我就感受到了書香的氣息，強有力的領導核心，強大的教師隊伍，都跳動著校園里最美的音符，強有力的領導核心—曹校長，他總是第一個來，最后一個走，來到學校不是坐在辦公室，而是觀察每個學生的動態看著他們的安全，直到上課鈴響，然而教師們也是，放學了不是急急忙忙

回家，有的忙于改試卷，有的忙于批改作業，有的忙于看教育時報，中午的時候兩點多上課，大都數教師都來到學校了，值班的教師就像警察一樣巡視著學生的安全、班級紀律，其他的教師尤其是班主任指導著學生學習，特別是后進生，他們得到同樣的關愛，學生字體不工整，筆畫出錯是都給予及時糾正，這樣的校園難道不是充滿愛的書香校園嗎？

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。在教育的神圣殿堂中耕耘，我逐漸懂得，愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始，要做一名人民教師，就要愛崗敬業、熱愛學生，愛的專心致志，愛的大公無私，讓愛灑向每個角落，讓每一朵花都沐浴陽光。

追求是無止境的，奮斗是沒有窮盡的，教育的工作任道而重遠，我要用我的熱心、愛心、耐心、恒心去關懷每一位學生，以德樹人，陶冶人性，鑄造健康人格，讓我們以良好的師德撐起教育的藍天!最后，我僅代表龍王莊中心小學，我們的人生信條是：認認真真教書，兢兢業業育人，以身立教，以苦為樂甘為人梯。樂于奉獻，在教育工作中，譜寫人生華美樂章！

第五篇：立德樹人 敬業愛生

立德樹人 敬業愛生

——漠河縣高級中學開展師德師風動員大會

為了深入落實科學發展觀重要思想，為進一步加強和改進我校教師師德師風建設，貫徹落實好上級有關文件精神，使我校全體教職員工師德師風有明顯改進，愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念進一步增強。自10月初漠河縣高級中學的教師就掀起了學習師德師風的高潮，特別是自10月18日該校領導組織開展師德師風集中動員大會后，老師們利用課余時間，認真學習《教師法》《中小學教師職業道德規范》《教師職業道德行為準則》《漠河縣高級中學十不準》等材料。

通過學習，老師們統一了認識，提高了思想覺悟，并加深了對教師這一職業的理解：教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

這次師德師風學習活動，是以建設一支為人民服務，讓人民滿意的教師隊伍為目標，以堅持熱愛學生、教書育人為核心，以學為人師、行為師范為基本原則，深入進行教師職業道德教育和師德規范教育，努力造就一支師德高尚、業務精湛、富有創造精神和創新能力、人民滿意的高素質教師隊伍。

漠河縣高級中學會以這次師德師風學習為契機，繼續開展一系列的師德師風建設活動，使教師們真正做到有師德有師風。

漠河縣高級中學

2013/10/22

（供稿：唐曉宇 供圖：楊君輝）