第一篇：用心耕耘 開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村幼兒園發(fā)展奇跡

用心耕耘

開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村幼兒園發(fā)展奇跡

江蘇省靖江市惠豐幼兒園

陳新雯

隨著社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家長(zhǎng)開(kāi)始追求優(yōu)質(zhì)教育資源，我園是一所農(nóng)村幼兒園，建于八十年代初，現(xiàn)在是一所江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。我一直在思索，嘗試，如何進(jìn)行教學(xué)改革，如何開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村幼兒園發(fā)展奇跡：

一、營(yíng)造氛圍，彰顯特色

1.我校以校園文化建設(shè)為載體，不斷彰顯學(xué)校特色。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以鮮明正確的導(dǎo)向鼓舞幼兒，以內(nèi)在的力量凝聚激勵(lì)幼兒，以獨(dú)特的氛圍影響規(guī)范幼兒。進(jìn)一步重視和加強(qiáng)校園的綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容活潑多樣、調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)，抓好綠色校園、書(shū)香校園建設(shè)。

2.面向全體，使每個(gè)幼兒都能得到健康、和諧地發(fā)展。我園地處沿江開(kāi)發(fā)區(qū)，幼兒園有24﹪的外來(lái)務(wù)工人員子女。學(xué)校積極接受農(nóng)民工子女就讀，對(duì)農(nóng)民工子女一視同仁，關(guān)心留守兒童。對(duì)貧困的農(nóng)民工子女和留守子女，學(xué)校減免費(fèi)用。并積極對(duì)幼兒家長(zhǎng)定期開(kāi)展家教知識(shí)講座。家教是一門藝術(shù)，“運(yùn)用之妙，存乎一心”。凡是成功的家長(zhǎng)，大都采用了科學(xué)的方法，掌握了巧妙的藝術(shù)；而那些家教失誤的父母，則采用了錯(cuò)誤的教子方法，更無(wú)藝術(shù)性可言。家庭教育需要學(xué)習(xí)。首先是因?yàn)榻逃⒆拥牟顒e是很大的；其次是因?yàn)榧彝ソ逃荒芨銓?shí)驗(yàn)，家庭搞實(shí)驗(yàn)失敗一個(gè)孩子就是百分之百。人的成長(zhǎng)不能重來(lái)，不能做實(shí)驗(yàn)，只能成功，不能失敗。因此家長(zhǎng)必須樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，提高教育水平。在我園以后的保教工作中，將繼續(xù)實(shí)施家園同步，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是幼兒園與家庭的共同目標(biāo)和責(zé)任。

二、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高師資素質(zhì)

建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的根本保證。我園在教師隊(duì)伍中，始終抓住“以人為本強(qiáng)素質(zhì)，從嚴(yán)治隊(duì)樹(shù)形象”這一關(guān)鍵，著力提高教師整體素質(zhì)。

1.抓師德教育。我們努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，要求全體職工以《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹(shù)立“一切為孩子服務(wù)，一切為家長(zhǎng)服務(wù)”的思想意識(shí)。在全園開(kāi)展以“三風(fēng)”為中心的思想教育活動(dòng)（“三風(fēng)”即熱愛(ài)教育事業(yè)、為人師表、樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)；教書(shū)育人、踏實(shí)工作、嚴(yán)謹(jǐn)治教的工作作風(fēng)；文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、艱苦樸素的生活作風(fēng)。）通過(guò)“三風(fēng)”活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教職工提高了思想覺(jué)悟，陶冶了情操，始終保持潔身自好、文明執(zhí)教、廉潔從教、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師本色。

2.抓學(xué)歷進(jìn)修。我園青年教師多，起點(diǎn)多是幼師文憑。為進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，使教師具有更加豐富的精深專業(yè)、文化和教育心理學(xué)知識(shí)，我園通過(guò)自學(xué)、函授等多種途徑，加強(qiáng)教師學(xué)歷培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平，目前大專以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)75%以上

3.抓園本培訓(xùn)，促能力素質(zhì)提高。我園在狠抓學(xué)歷提高的同時(shí)，著力培養(yǎng)教師的教學(xué)能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用能力。我們組織一系列的教師業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽，如每學(xué)期開(kāi)展優(yōu)課評(píng)比、游戲觀摩、教玩具制作、墻壁布置等競(jìng)賽活動(dòng)，人人參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，大大提高了教師組織一日活動(dòng)的能力。此外還通過(guò)各種現(xiàn)代化園本培訓(xùn)，讓教師學(xué)到了很多新的現(xiàn)代化操作方法，讓現(xiàn)代化教育設(shè)備發(fā)揮更大效益。

4.抓基本功訓(xùn)練。我們根據(jù)《江蘇省幼兒教師基本素質(zhì)要求》，以年級(jí)組為單位，制訂訓(xùn)練計(jì)劃，積極創(chuàng)造條件，合理安排教師練琴、練字、練畫(huà)的時(shí)間，并且做到有布置、有檢查、有評(píng)比，從而激勵(lì)教師自覺(jué)練好基本功。

三、優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

1.幼兒園一日活動(dòng)是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，必須重視對(duì)一日活動(dòng)的研究和管理，把保教目標(biāo)落實(shí)到各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)中去。我們制訂的《幼兒園活動(dòng)評(píng)估細(xì)則》、各年齡班一日活動(dòng)中的保教要求，對(duì)幼兒、教師都提出了規(guī)范化的要求。其次，我們調(diào)整了一日活動(dòng)結(jié)構(gòu)，注意時(shí)間安排合理性、活動(dòng)的科學(xué)性、內(nèi)容安排的滲透性，盡量減少等待、集體活動(dòng)和老師規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)小組自選活動(dòng)和自由活動(dòng)等，扭轉(zhuǎn)原來(lái)重教輕保，重知識(shí)輕能力、重結(jié)果輕過(guò)程的教育傾向。我們注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，要求每班在活動(dòng)室內(nèi)安排豐富的區(qū)角，有益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、表演區(qū)、手工角、自然角、圖書(shū)角等，教師在各區(qū)內(nèi)投放了大量的材料供幼兒活動(dòng)；同時(shí)鼓勵(lì)孩子走出班級(jí)，跨越年級(jí)，分享全園角色游戲，另外，我們還把飼養(yǎng)、種植、參觀、列入幼兒生活中。使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，幼兒的自主性、積極性、操作能力、交往能力及創(chuàng)新精神都在活動(dòng)中得到了發(fā)展；此外，教師們還非常重視構(gòu)建良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，為幼兒提供平等、關(guān)愛(ài)、和諧、寬松的活動(dòng)氛圍，以鼓勵(lì)幼兒大膽參與、充分活動(dòng)、勇于探索和自由表現(xiàn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒都得到全面發(fā)展。

2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分“組織與實(shí)施”第八條中指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間”。我園是一所農(nóng)村幼兒園，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá)，畜牧業(yè)形勢(shì)興旺，且隨著沿江開(kāi)發(fā)力度的進(jìn)一步加大，一些大型工廠落戶江邊，家鄉(xiāng)面貌正在發(fā)生日新月異的變化。因此，我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先考慮從幼兒的身邊物、身邊事入手，融保教目標(biāo)于社會(huì)實(shí)踐之中。我們組織孩子去郵電局，參觀郵局的工作環(huán)境，親睹郵遞人員的辛勤勞動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的郵寄信件知識(shí)與技能，鼓勵(lì)孩子給喜歡的人寄一張自做的明信片，孩子們?cè)谟H自實(shí)踐中不僅認(rèn)識(shí)了郵電局的職能而且還學(xué)到了一種表達(dá)情感的方式——郵寄信件；端午節(jié)，我們帶孩子去江邊遠(yuǎn)足，聽(tīng)老師講屈原的愛(ài)國(guó)故事，學(xué)用現(xiàn)采的蘆葉包“粽子”，看江面上來(lái)往穿梭的大小輪船，睹滾滾長(zhǎng)江浩瀚無(wú)際奔流不息之氣勢(shì)，打水漂、吹蘆笛、撿扇貝、捉澎蜞，最后還帶他們參觀鋼廠碼頭的外部環(huán)境，孩子們個(gè)個(gè)興高采烈、樂(lè)此不疲，他們不僅認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的地理優(yōu)勢(shì)、看到了家鄉(xiāng)的發(fā)展形勢(shì)，而且還聆聽(tīng)到了愛(ài)國(guó)故事，感受了古人剛正不阿寧死不屈的愛(ài)國(guó)主義情懷，同時(shí)在活動(dòng)中體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂(lè)。

3.我們十分注重幼兒的品德教育，堅(jiān)持將德育滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。如勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，大中班幼兒早晨入園后要求抹自已的小椅子，給自然角的植物澆水；進(jìn)餐前學(xué)習(xí)做小值日生，幫助老師開(kāi)飯，端碗發(fā)筷；游戲前后幫助整理玩具，物歸原處等。如文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合，對(duì)不同年齡層次的人使用不同的禮貌用語(yǔ)，以及培養(yǎng)幼兒尊重別人、關(guān)心別人。再如衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，正確使用手帕、飯前便后洗手、愉快安靜進(jìn)餐、就寢、自己穿脫衣服、解系鞋帶等都在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中加以培養(yǎng)，教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力。為了強(qiáng)化幼兒品德教育，各年齡班開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)”、“愛(ài)家鄉(xiāng)”兒歌、故事比賽，開(kāi)展“媽媽親”“過(guò)生日”等許多游戲教育活動(dòng)。

4.體育活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，我園的體育工作始終堅(jiān)持制度化和規(guī)范化，我們堅(jiān)持每學(xué)年舉行一次“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”或“單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”競(jìng)賽，每星期外出參觀一次，每天戶外活動(dòng)兩小時(shí)，其中體鍛不少于1小時(shí)。園內(nèi)活動(dòng)設(shè)施齊全，有幾百種利用廢舊材料制作的小推車、風(fēng)車、響鈴、拉力器、梅花樁等體育器械，還有大型活動(dòng)器具。豐富多彩的玩水、玩沙等，再加上大自然的日光、空氣、水等因素極大提高了幼兒嬉戲玩耍的興趣，保證了幼兒鍛煉的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。

四、建立完善成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng) 1.建立教師業(yè)務(wù)檔案。

為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為科學(xué)記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)我園教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，我園結(jié)合園本評(píng)價(jià)體系的建立，從健全、完善“教師成長(zhǎng)檔案”著手，來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容包括：信息篇（出生年月、畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、最后學(xué)歷、教育教學(xué)崗位或管理崗位、從教年限、工作經(jīng)歷、個(gè)人特長(zhǎng)、愛(ài)好等）；成長(zhǎng)篇（個(gè)人奮斗目標(biāo)、參與課題研究、開(kāi)設(shè)研究課、講座等活動(dòng)的記錄、報(bào)告、反思、教師個(gè)性化發(fā)展的記錄等）收獲篇（教育教學(xué)中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的作品、輔導(dǎo)幼兒獲獎(jiǎng)情況等）。我園教師成長(zhǎng)檔案整理用透明塑料包書(shū)夾，使用十分方便。教師成長(zhǎng)檔案都是教師自己負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、填寫(xiě)、收集資料、保存。非常精美，充滿詩(shī)情畫(huà)意。,總之，創(chuàng)建教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，對(duì)提升自身素質(zhì)、提高幼兒園保教質(zhì)量是非常有效的。

2.建立幼兒成長(zhǎng)檔案。

幼兒成長(zhǎng)檔案是幼兒成長(zhǎng)的記錄。幼兒成長(zhǎng)檔案收集、整理的過(guò)程，是教師、家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程，也是增進(jìn)家園聯(lián)系的有效手段，有利于幼兒園教育與家庭教育形成合力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒成長(zhǎng)檔案的建立需要教師、家長(zhǎng)和幼兒三方面的合作、參與。我園幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容包括：教師導(dǎo)語(yǔ)、家長(zhǎng)心愿、幼兒個(gè)人信息、家庭教育情況、觀察項(xiàng)目、各種檢測(cè)和調(diào)查結(jié)果、幼兒作品、影像資料。大、中、小班幼兒成長(zhǎng)檔案的觀察項(xiàng)目是根據(jù)該年齡段幼兒發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)確定。幼兒成長(zhǎng)檔案中的信息資料、作品、記錄、照片、影像資料等，提供了幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展的豐富信息。教師、家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)幼兒一段時(shí)間檔案資料的對(duì)比、分析，可以了解幼兒的發(fā)展情況、興趣需要，以反思、調(diào)整自己的教育策略、行為，對(duì)幼兒的教育更有針對(duì)性。幼兒成長(zhǎng)檔案將對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。

五、強(qiáng)化教育科研，形成辦園特色

教育研究是對(duì)教育問(wèn)題的一種認(rèn)真、系統(tǒng)、持續(xù)的探究活動(dòng)，是針對(duì)問(wèn)題系統(tǒng)地收集資料尋求答案的過(guò)程。我園地處農(nóng)村，我們因地制宜開(kāi)設(shè)了關(guān)于本土化文化課程科研研究。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則第二條指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。第五條指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展”。

源于幼兒身邊的教育素材更易引發(fā)孩子的探索欲望；以農(nóng)村自然資源和社區(qū)資源構(gòu)建的鄉(xiāng)土化園本課程相對(duì)于“教材”來(lái)說(shuō)，幼兒覺(jué)得更感興趣，教師覺(jué)得更具操作性、更利于實(shí)施體智德美全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)；而對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，構(gòu)建和發(fā)展園本化幼兒教育課程，更能充分顯現(xiàn)幼兒園哺育幼兒、傳播文化的雙重教育價(jià)值。我園從農(nóng)村幼兒園的資源特質(zhì)挖掘，在學(xué)校特色方面做了一些嘗試：

1.傳承民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。

“推小車”、“滾鐵環(huán)”、“跳皮筋”等是上世紀(jì)我們鄉(xiāng)下孩子常玩的體育游戲，我們將其搜集起來(lái)進(jìn)行加工整理后，變成了我們幼兒園晨間鍛煉、戶外自主活動(dòng)的項(xiàng)目。孩子們推著竹制小車負(fù)重行進(jìn)，強(qiáng)體質(zhì)促鍛煉；孩子們念著兒歌跳皮筋，變著花式翻滾；孩子們帶著目標(biāo)躲閃，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，身體素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

2.傳承民間藝術(shù)活動(dòng)，提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)。

在用竹蔑扎風(fēng)箏、編竹枕（席、帽、籃）、用泥巴做栩栩如生的泥狗子、過(guò)年蒸饅頭、用黃豆做各種各樣的豆制品等是我們鄉(xiāng)下老一輩藝人們的傳統(tǒng)手藝，我們拜他們做師傅，來(lái)園為孩子現(xiàn)場(chǎng)表演、指導(dǎo)。在實(shí)際操作過(guò)程中，我們非常驚喜地看到，孩子們由家鄉(xiāng)竹藝拓展到編線繩、編絨球；由做饅頭拓展到捏動(dòng)物、捏花草、捏奧特曼；由扎風(fēng)箏拓展到探索“什么樣的風(fēng)箏飛得高？”由觀看做豆腐到探索豆制品的不同形狀、不同風(fēng)味，想象出了會(huì)唱歌的豆寶寶??孩子們的審美能力進(jìn)一步增強(qiáng)，表現(xiàn)美的方式日漸豐富，藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高。

3.發(fā)揮田園作用，促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展。

春天，我們帶孩子到田野認(rèn)識(shí)麥苗、油菜和蠶豆，我們和孩子一起在種植園種下了玉米、芝麻、花生等植物，并每周給他們施肥、除草，每周觀察并記錄它們的生長(zhǎng)情況，孩子們因此而形成了細(xì)致的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)了觀察事物的方法，認(rèn)識(shí)了成人勞動(dòng)的艱辛，懂得了尊重勞動(dòng)者、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的道理。從小萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)生活、改造自然、追求幸福的樂(lè)觀主義人生觀。

汗水澆灌幸福花，辛勤孕育豐收果，在專家同行的專業(yè)引領(lǐng)下，我們幼兒園一定能健康和諧地走向輝煌！

第二篇：用心耕耘

用心耕耘 用愛(ài)堅(jiān)守

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

我匯報(bào)的題目是《用心耕耘，用愛(ài)堅(jiān)守》。

冰心先生有言：情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。我默默地記住了這句話，在平凡的崗位上，我也在踐行著這句話，工作17年，我一直擔(dān)任班主任工作，研究班管藝術(shù)，關(guān)心每一位學(xué)生，因?yàn)橛辛藧?ài)，學(xué)生在我心中，因?yàn)橛辛藧?ài)，我在學(xué)生心中。在教育的沃土里，我忙碌著，收獲著，更快樂(lè)著。

我們都知道 班主任的工作細(xì)致而又瑣碎，這就需要我們凡事傾力而為，每一次文體活動(dòng)、每一次會(huì)議精神、每一次家訪，需要我們用心思索；每一天的自習(xí)、課間、兩操需要我們精心管理。每一個(gè)孩子的文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，需要我們防微杜漸。我，時(shí)常留意著身邊的老教師們關(guān)愛(ài)學(xué)生的一舉一動(dòng)，細(xì)細(xì)地揣摩，暗暗地模仿，一天下來(lái)，哪些事情處理成功了，哪些事情處理失敗了，原因又何在？我都用班級(jí)日記記下和學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在不斷的實(shí)踐、反思和積累的過(guò)程中，我漸漸悟出了一個(gè)道理：那就一定要愛(ài)她們，面對(duì)他們，我們必須是百變金剛。他們膽怯時(shí)，要給他勇氣；他們迷惘時(shí)，要指引方向；他們疲憊時(shí)，要給他力量；他們傷心時(shí)，我，是可以傾說(shuō)衷腸的知心朋友！

曾經(jīng)遇到了這樣一位學(xué)生，他原是外校因某種原因轉(zhuǎn)入我校初三年級(jí)的，沒(méi)想到，這個(gè)孩子不僅基礎(chǔ)差，而且思想懶惰，作為班主任的我看到這一切，很是焦急，如果不想辦法從思想上調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性，那么這一年又白白浪費(fèi)過(guò)去，還會(huì)有負(fù)面的影響，想到這些，我不敢大意，找家長(zhǎng)談心，了解點(diǎn)滴情況，在校注意觀察一舉一動(dòng)，偶然的一次，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的一篇作文《難忘的一節(jié)體育課》，文中詳細(xì)記敘了他在肚子疼痛難忍的情況下，堅(jiān)持跑完1000米全程的事件，盡管材料陳舊，作為語(yǔ)文老師的我還是發(fā)現(xiàn)這篇文章的獨(dú)特之處：個(gè)性化的語(yǔ)言，創(chuàng)新型的思路，不僅這些，我還從中看到了這位學(xué)生有自制力，我就以此作為突破口，要求所有的同學(xué)學(xué)習(xí)他在體育課上的這種堅(jiān)強(qiáng)拼搏的精神，同時(shí)我?guī)退J(rèn)真修改了這篇文章：遣詞造句，開(kāi)頭結(jié)尾，一波三折的情節(jié)，立意的巧妙深化等方面作了再加工，指導(dǎo)他投在作文報(bào)上，結(jié)果發(fā)表了，喜悅之情溢于言表，后來(lái)的相處，我發(fā)現(xiàn)他變了，懂事了，成熟了，勞動(dòng)他帶頭干，好主意先舉手說(shuō)，學(xué)習(xí)也跟上去了，中考正取豐中，我欣喜的找到了打開(kāi)它心門的鑰匙，而且這個(gè)班在他的影響下，各項(xiàng)評(píng)比都居年級(jí)榜首，他功不可沒(méi)。

大家知道，多元的社會(huì)，個(gè)性泛濫的年代必然會(huì)產(chǎn)生一群風(fēng)格迥異的學(xué)生，面對(duì)這樣一個(gè)特殊的群體，我認(rèn)為一個(gè)教師教得再好，如果管理跟不上，一切等于零。在班管中，我努力讓學(xué)生做到兩點(diǎn)：一是，人人有事做，人人有責(zé)任，窮人孩子早當(dāng)家，學(xué)生的事學(xué)生做。二是給班長(zhǎng)放權(quán)，教他們管理的方法，做他們背后的軍師，每次班會(huì)，每個(gè)班長(zhǎng)都要到講臺(tái)總結(jié)本周得失，很多的值日班長(zhǎng)一開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次，話到嘴邊也不敢說(shuō)，可一個(gè)月后，這些班長(zhǎng)到講臺(tái)說(shuō)得頭頭是道，布置任務(wù)井井有條。這樣，班長(zhǎng)能力得到了鍛煉，班主任又做得輕松，何樂(lè)而不為呢？

各位老師，風(fēng)雨相攜17年了，我將一腔教育的激情化為“陽(yáng)春布德澤”的金色光芒，我熟悉了孩子的內(nèi)心世界，為他們適時(shí)搭建了平臺(tái)，讓他們?cè)诟袆?dòng)中奮起，在大愛(ài)中行走，收獲成功，還記得實(shí)踐基地的大聯(lián)歡、班隊(duì)活動(dòng)課的暢所

欲言、還記得運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的一個(gè)又一個(gè)第一名、科任教師一次又一次的表?yè)P(yáng)、更記得特困生家長(zhǎng)那飽含熱淚的聲聲贊許，孩子們中考成功的那份份欣喜若狂，感動(dòng)的故事給了我太多的回憶??頭頂藍(lán)天，腳踏實(shí)地，我還將一如既往地做好以下工作：抓紀(jì)律、抓學(xué)風(fēng)、抓典型、抓班干部、抓后進(jìn)生，我還將用自己的愛(ài)心和勤奮繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著幸福人生，我想，付出終有回報(bào)，雁過(guò)總會(huì)留聲。

最后，我借用于漪老師的一首小詩(shī)結(jié)束今天的發(fā)言： “作為教師，我們要有太陽(yáng)的姿態(tài)，不管學(xué)生是參天大樹(shù)、還是田間小草，都要讓他們有得到陽(yáng)光普照的權(quán)利；不管他是富貴的牡丹，還是路邊羞澀的小花，都要讓他們有開(kāi)花的權(quán)利”。

謝謝大家！

第三篇：用心耕耘

用心耕耘

安妮

從可愛(ài)的魚(yú)米之鄉(xiāng)來(lái)到美麗的黃海之濱，我滿心歡喜，憧憬著美好的未來(lái)。天空是那樣湛藍(lán)，大海是那樣澄碧，心情是那樣燦爛。

“你沒(méi)事偷著樂(lè)，上課了有你好受的！八月的一天同事王老師的話讓我震了一下，我們打開(kāi)話茬，她便說(shuō)這里的學(xué)生是如何的難教，如何的難管，如何的會(huì)讓你難堪。我的熱情一下子跌到了低谷，一個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦子里亂竄：我該不會(huì)被學(xué)生下課吧？

日子在不安中熬過(guò)，終于到了上課的時(shí)刻。上課鈴響了，我心里怦怦直跳，老是琢磨著學(xué)生會(huì)給我出怎樣的難題。我小心翼翼地進(jìn)教室、講解、布置作業(yè)，終于下課了！幸好我提前打探了學(xué)生的情況，他們不敢輕舉妄動(dòng)，還對(duì)我挺客氣的，用掌聲歡迎了我的到來(lái)。第二天我踏著輕快的步子直奔教室，“啪！”一個(gè)東西掉了下來(lái)，在我推門的一剎那。我嚇得連連后退，同學(xué)們哄堂大笑。我快速醒過(guò)神來(lái)，笑著說(shuō)：“革命尚未成功，同志還需努力，我必須以退為進(jìn)！”同學(xué)們一下子安靜下來(lái)了，我們又開(kāi)始了新的一輪講解、練習(xí)、下課。終于過(guò)了學(xué)生的第一關(guān)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。接下來(lái)的兩天很安靜，我們相處得很好，同學(xué)們很熱情，也很有禮貌，我也干得挺開(kāi)心。

按計(jì)劃，第五天我們上作文課，我精心地準(zhǔn)備了講義，并作了耐心的輔導(dǎo)。同學(xué)們張大如饑似渴的雙眼，沉醉在生動(dòng)的講解和精彩的范文中，隨后便按老師的要求沙沙地寫(xiě)了起來(lái)。我被學(xué)生的求知欲感染著，也沉醉在一片沙沙聲中。快下課了，看到大部分學(xué)生都合上了作文本，我露出了會(huì)心的笑容。“老師，我不會(huì)寫(xiě)，你再教教我！”一個(gè)學(xué)生在對(duì)我招手。我心里嘀咕著，咋不早說(shuō)呢，這節(jié)課完就放學(xué)了，我還得去幼兒園接兒子，咋辦呢？我下意識(shí)地想往外走，我才沒(méi)時(shí)間搭理這些調(diào)皮蛋呢。不行，要是他真的不會(huì)寫(xiě)，課堂上又不敢說(shuō)呢？我豈不是辜負(fù)了他？理智終于戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，我留下來(lái)耐心地給他講解，直到他點(diǎn)頭為止。一句“謝謝老師”撫去了我心頭的焦慮和疲憊。

時(shí)間仍在流駛，考驗(yàn)還在繼續(xù)。過(guò)去的這五天告訴我：只要能用熱心和耐心辛勤地耕耘，定然沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生！感恩，是個(gè)充滿溫暖的字眼。每一個(gè)人都感恩過(guò)和被感恩過(guò)，都感受過(guò)感恩和被感恩時(shí)所得到的快樂(lè)。

在這個(gè)世界上，給我最多的愛(ài)的人，莫過(guò)于我的父母了。從我呱呱墜地起，父母就承擔(dān)起了養(yǎng)育我的責(zé)任。爸爸曾因?yàn)槲业囊粋€(gè)誤診而掉過(guò)眼淚；媽媽曾為了矯正我的牙齒每周六帶我往返于離家一百多公里的市醫(yī)院，風(fēng)雨無(wú)阻一年多；他們?yōu)榱宋曳艞壈卜€(wěn)優(yōu)厚的待遇來(lái)到上海打拼??這一切的一切，都是為了讓我在良好的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的、不計(jì)回報(bào)的；父母對(duì)我們的養(yǎng)育，都是盡心盡力、不惜任何代價(jià)的。可我們有時(shí)卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭(zhēng)吵，給他們臉色看，真的是太不懂事，太不應(yīng)該了。其實(shí)，父母不求子女在物質(zhì)上給予他們多大的滿足，只要在父母下班時(shí)遞上一杯熱水；在父母生日時(shí)送上一聲祝福；在父母勞累時(shí)幫他們捶捶背??這些微不足道的小事也足能體現(xiàn)出我們對(duì)父母深深的愛(ài)，從他們滿足的笑容里我體會(huì)到給予的快樂(lè)。

我們不僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)、老師、親人、朋友和許許多多幫助過(guò)我們的好心人也要懷著一顆感恩的心。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福家里被盜后，丟失了許多重要的東西，但他仍感謝上帝：“因?yàn)榈谝唬\偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”也許自己是不幸的，但我們?nèi)詰?yīng)該用一顆感恩的心去感激他人，這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，事事感恩，會(huì)活得更快樂(lè)。

常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界，正如一首詩(shī)中所說(shuō)：感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)；感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖；感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_(kāi)化你的蒙昧；感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆桓屑て垓_你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激藐視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊??

落葉在空中盤旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那時(shí)大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)他的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅感恩的畫(huà)面，那時(shí)云兒對(duì)對(duì)哺育他的藍(lán)天的感恩；魚(yú)兒在水中快樂(lè)的游著，傾訴著一句句感恩的話語(yǔ)，那是魚(yú)兒對(duì)豐富他的水的感恩。因?yàn)楦卸鳎艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；因?yàn)楦卸鳎艜?huì)有真摯的友情；因?yàn)楦卸鳎抛屛覀兌昧松恼嬷B。

從我們呱呱墜地到哺育我們長(zhǎng)大成人，父母花去了多少心血和汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，再到高中，又有多少個(gè)老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，照亮著別人。

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。更何況，父母為我們奉獻(xiàn)的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。我們是否在父母勞累后遞上一杯熱茶，在他們生日是遞上一張卡片，在他們失落是奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為了我們傾注了血和淚，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)那屢屢銀絲，絲絲皺紋，感恩需要我們用心去體會(huì)，去報(bào)答。

感恩是有意義。愛(ài)讓這個(gè)世界不停的旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)比山高，比海深，而我們只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變的自私自利，忘記了父母的曾經(jīng)付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩別人是自己的一份良心，一份孝心。感恩是真情的體現(xiàn)。誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。父母永遠(yuǎn)是世界上最偉大的奇跡。當(dāng)你遇到險(xiǎn)阻，父母會(huì)召喚你鼓起生活的勇氣，當(dāng)你流連忘返于某一事物是，父母會(huì)督促你保持一顆崇高的心。

還沒(méi)有學(xué)會(huì)感恩的朋友，放開(kāi)你的心懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染吧！帶著感恩的心去遨游世界，你將發(fā)現(xiàn)世界因有感恩而更加美麗。

人人都要自己學(xué)會(huì)感恩。

感謝天地，感謝命運(yùn)，感謝一切一切的所有，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛(ài)，心存感恩，就會(huì)努力做好自己，花開(kāi)花落也一樣會(huì)珍惜。

感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。從成長(zhǎng)的角度來(lái)看，心理學(xué)家們普遍認(rèn)同這樣一個(gè)規(guī)律：心的改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變，愿感恩的心改變我們的態(tài)度，愿誠(chéng)懇的態(tài)度帶動(dòng)我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性格，愿健康的性格收獲我們美麗的人生！

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這么多的好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，鶯飛燕舞，我感恩大自然的無(wú)盡美好，感恩上天的無(wú)私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿著感恩情懷，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了承接，學(xué)會(huì)了付出，懂得了回報(bào)。所以，每天，我都有一個(gè)好心情，我幸福的生活著每一天。我懂得，學(xué)會(huì)了感恩，才會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對(duì)待每一天，用微笑去對(duì)待世界，對(duì)待人生，對(duì)待朋友，對(duì)待困難。寬容和感動(dòng)可以化腐朽為神奇，化冰峰為春暖，化干戈為玉帛。

學(xué)會(huì)感恩，我的一顆心永遠(yuǎn)被溫暖籠罩，被甜美滋潤(rùn)，我的生活中沒(méi)有冰雪，沒(méi)有沖突，沒(méi)有憤怒，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有咒罵。

我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂(lè)。在感恩的世界里，我們還會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！

如果你是一個(gè)苦惱的人，你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸魇球?qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥；如果你是一個(gè)對(duì)生活心灰意冷的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鞯臅r(shí)候就是你的身心得到溫暖的時(shí)候；如果你是一個(gè)郁郁不得志的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你的心情漸漸舒暢，漸漸平和；如果你是一個(gè)被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)的人，你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你逐步釋放重負(fù)、放松身心；如果你是一個(gè)只顧索取的人，你更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)楦卸鲿?huì)使你變得會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予；如果你是一個(gè)快樂(lè)的人，你也應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，這樣，你的快樂(lè)就會(huì)取之不盡......對(duì)別人感恩，相應(yīng)會(huì)得到他人對(duì)你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會(huì)感恩，就是學(xué)會(huì)了長(zhǎng)存感激之情，永存愛(ài)心。愛(ài)的力量是非凡的，它會(huì)把一個(gè)人塑造得更為完美。外國(guó)有一個(gè)感恩節(jié)，可咱們中國(guó)卻沒(méi)有，那倒無(wú)妨，咱們何不把每一天都當(dāng)作感恩節(jié)來(lái)過(guò)呢。朋友，如果你想有一個(gè)好的心境，那不妨試著學(xué)會(huì)感恩，把每一天都當(dāng)作你的感恩節(jié)。

人們往往會(huì)牢記自己的付出，卻容易忘記感恩。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“每天我都要無(wú)數(shù)次地提醒自己，我的內(nèi)心和外在的生活，都是建立在其他人的勞動(dòng)的基礎(chǔ)上。我必須竭盡全力，像我曾經(jīng)得到的和正在得到的那樣，作出同樣的貢獻(xiàn)。”我們只是個(gè)普通的人，不可能像偉人那樣對(duì)人類有卓越的貢獻(xiàn)。但當(dāng)我們赤裸裸地來(lái)到人世，從無(wú)知直到長(zhǎng)大成人，每時(shí)每刻都在享受著大自然、親朋和無(wú)數(shù)陌生人給予的一切，我們被愛(ài)緊緊圍繞著，許許多多人在為我們的成長(zhǎng)，我們的生活奉獻(xiàn)著、付出過(guò)，我們難道不應(yīng)該永遠(yuǎn)記住所有人和事，所有愛(ài)和恩，為此承擔(dān)一份歉疚，珍惜、知足現(xiàn)有的一切嗎？

感恩是愛(ài)和善的基礎(chǔ)，我們雖然不可能變成完人，但常懷著感恩的情懷，至少可以讓自己活的更加美麗，更加充實(shí)。而感恩是需要學(xué)習(xí)，需要培育的。西方的父母從孩子很小的時(shí)候就要求他們寫(xiě)感恩日記，感恩陽(yáng)光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛(ài)的人。所以培育感恩情結(jié)，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一顆感恩的心，那天天都是感恩節(jié)，這世界就會(huì)變得更加美麗。

但即使有感恩的心，人們也常常是只記得感謝給我們關(guān)心、幫助、掌聲的人，在他們需要幫助的時(shí)候也會(huì)助一臂之力。而少有人去感激傷害、欺騙、打擊過(guò)我們的人，我們常常對(duì)他們是報(bào)以怨恨。其實(shí)，對(duì)那些傷害過(guò)我們、帶給我們疼痛的人，我們也應(yīng)該記得：正是他們讓我們對(duì)這個(gè)世界有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，我們不僅要學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去體會(huì)真情，更要學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去驅(qū)逐傷害.愿人人都擁有一顆感恩的心.

第四篇：用心耕耘,收獲滿心歡喜

用心耕耘,收獲滿心歡喜

我的班級(jí)里曾經(jīng)有一個(gè)姓吳的學(xué)生，我從學(xué)前班開(kāi)始與她接觸，她是一個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子，每天他一句話都不與教師說(shuō)。即使她急于去衛(wèi)生間他也不會(huì)與我說(shuō)。每次都是我看出她的想法而提示她可以去。午餐時(shí)我如果關(guān)心地問(wèn)她吃飽了嗎？還要不要老師再幫你盛飯？”就是這樣的問(wèn)候，她都會(huì)捧著飯碗把臉努力地藏起來(lái)。假如我再問(wèn)她就會(huì)哭。可是你把飯給她盛上，她會(huì)很高興地吃起來(lái)，很明顯她并沒(méi)有吃飽。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子的媽媽就是一個(gè)性格十分內(nèi)向的人。于是我一邊指導(dǎo)并鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子溝通，一邊想辦法與孩子溝通。

一次她拿著一瓶飲料示意我?guī)退蜷_(kāi)，我故意裝做不明白她的意思說(shuō)：“ 好孩子老師不喝，謝謝你，你還是自己喝吧！”聽(tīng)我這樣說(shuō)她回到了自己的座位上。一會(huì)她又帶著瓶子來(lái)到我身邊，我依舊說(shuō)老師真的不喝。她努力地用手勢(shì)表示要我?guī)退蜷_(kāi)瓶子，可我就是裝做不明白他的意思。幾次以后，她漲紅了臉，極其沒(méi)有禮貌地說(shuō)：“打開(kāi)！”

雖然只有兩個(gè)字，但是已經(jīng)讓我很高興了。我假裝恍然大悟的樣子說(shuō)：“原來(lái)是這么回事呀，你早說(shuō)話老師不就明白了嗎？”我把瓶子幫她打開(kāi)，她迫不及待地來(lái)我手中取瓶子，可是我順勢(shì)將瓶子收到自己胸前說(shuō)：“你是不是要讓老師嘗嘗呢，或是說(shuō)一聲謝謝。”于是她又用生硬的語(yǔ)氣說(shuō)了聲謝謝。以后再遇到類似的事情她會(huì)用簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與我交流了。

我把孩子的進(jìn)步與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，家長(zhǎng)顯得很興奮，她表示會(huì)積極地配合我的工作。得知家長(zhǎng)每天是在單位請(qǐng)了假來(lái)接孩子時(shí)，我告訴她可以每天晚一點(diǎn)來(lái)接孩子，給我和孩子更多的單獨(dú)接觸時(shí)間。她很高興地答應(yīng)了，而且從這次談話中我明顯地感受到了家長(zhǎng)對(duì)我的感激與信任。可是孩子還是話語(yǔ)很少，我在繼續(xù)尋找與她拉近距離的溝通方式。

我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，雖然她??的并不是很好。一天放學(xué)后我在教室里打掃衛(wèi)生，她坐在角落里又畫(huà)起了畫(huà)。我的頭腦中靈光一閃，有益地自言自語(yǔ)到：糟糕！明天要用到太陽(yáng)的圖畫(huà)，可是忘記畫(huà)了，怎么辦，還要打掃教室，要是能有人幫我多好！唉，只好晚上晚些睡覺(jué)了。要是有人能幫我該多好！

十幾分鐘后，我打掃完教室后坐下來(lái)休息，嘴里又故意地叨咕起來(lái)，累死了，千萬(wàn)想著晚上回家要畫(huà)畫(huà)，即使不睡覺(jué)也得畫(huà)。這時(shí)只見(jiàn)她從后排拎著一張畫(huà)紙，差不多是飛到了我的身邊，把畫(huà)放在了我的桌上，又紅著臉飛了回去。放在我眼前的是一個(gè)鮮紅的大太陽(yáng)。

我走到她的身旁對(duì)她表示感謝并夸講她畫(huà)的很好。從那以后，我們之間的距離拉近了溝通順暢了。

我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些存在這樣那樣問(wèn)題的孩子，其中有一些孩子就存在著十分內(nèi)向的問(wèn)題。我們教師應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心具有這種問(wèn)題行為的學(xué)生，因?yàn)樗鼤?huì)影響到這類學(xué)生的健康發(fā)展。

在面對(duì)這個(gè)性格內(nèi)向、抑郁質(zhì)的孩子時(shí)，我小心地保護(hù)她的自尊心，樹(shù)立她的自信心。充滿愛(ài)心和責(zé)任心地巧妙縮短與問(wèn)題學(xué)生的情感距離從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)他的轉(zhuǎn)化。

在學(xué)習(xí)生活中利用點(diǎn)滴實(shí)例輔導(dǎo)性格極其內(nèi)向的孩子，改變其不愛(ài)交流的個(gè)性，可見(jiàn)教育智慧無(wú)處不在，教師善于利用教育藝術(shù)，就會(huì)收獲教育成果。用心去耕耘，收獲時(shí)節(jié)，滿心歡喜。

第五篇：用心去耕耘

用心去耕耘，用心去收獲

對(duì)教育付出多少汗水，就會(huì)收獲多少希望和微關(guān)他是一個(gè)勤奮的，善于學(xué)習(xí)和思考的人

他說(shuō)：每一個(gè)學(xué)生就是他人生跨上的一枚枚雨花石，讓他的生活多姿多彩。

讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，所帶班級(jí)班風(fēng)圍，學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)

從教多年，一直擔(dān)任班主任工作，有自己獨(dú)特的班級(jí)管理方法，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

用愛(ài)心、細(xì)心、耐心教育每一位學(xué)生。他愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，是一個(gè)十分勤奮而又充滿激情的老師。他堅(jiān)信，無(wú)論是工作，學(xué)習(xí)亦或其它，只要悉心灌溉，靜候花開(kāi)，花一定會(huì)開(kāi)得艷而多！

在班主任崗位上堅(jiān)守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對(duì)待他所面對(duì)的每一個(gè)人，尤其是他的學(xué)生。

羅移豐：

在班主任崗位上堅(jiān)守10年的他總是以一顆善良熱忱的心對(duì)待他所面對(duì)的每一個(gè)人，尤其是他的學(xué)生。在工作上“用心去耕耘，用心去收獲

”