第一篇：12第九單元溶液同步作業范文

第九單元 溶液 課題3 溶質的質量分數

班級 姓名

第十二次作業

1.配制500 mL 20%(密度為1.14 g/cm3)的硫酸，需要98%(密度為1.84 g/cm3)的硫酸____________mL，需水____________mL。

2.有100 g 10%的食鹽溶液，要使其質量分數變為20%，有三種方法，按要求填空：(1)繼續加入食鹽，其質量為____________g；(2)蒸發水分，其質量為____________g；

(3)與質量分數大于20%的濃食鹽溶液混合，若混入25%的食鹽溶液，其溶液質量為____________g。

3.對“10%的食鹽溶液”含義的解釋錯誤的是（）

A.100 g水中溶解了10 g食鹽

B.100 g食鹽溶液中溶解有10 g食鹽

C.將10 g食鹽溶解于90 g水中所得的溶液 D.將食鹽與水按1∶10的質量比配成的溶液 4.含溶質a g，溶劑b g的溶液，溶質的質量分數是（）

A.aab×100%

B.×100%

C.×100% ba?ba?b D.b×100% a5.溶液在稀釋前后保持不變的是（）

A.溶質的質量分數 B.溶質的質量

C.溶液的質量

D.溶劑的質量

6.室溫下，飽和食鹽水露置在空氣中一段時間后，有少量固體析出，這是因為（）A.氯化鈉的溶解度變小

B.溶液中溶質的質量分數變小 C.溶劑的質量減小

D.溶液變成不飽和溶液

7.下圖是某同學配制一定質量的0.9%的生理鹽水的全過程。

(1)請找出上圖中的錯誤：①______________②______________ ③______________(2)如果配制的生理鹽水中NaCl的質量分數小于0.9%，則可能造成誤差的原因有(至少舉出三點)：①___________________________________②______________________________ ③_____________________ 8.在80 g質量分數為15%的NaNO3溶液里含有NaNO3多少克？在這種NaNO3溶液中加入20 g水后，所得溶液中溶質的質量分數變為多少？

第二篇：第九單元《溶液》測試題化學周測

第九單元《溶液》測試題

一、單選題（每小題只有一個正確答案）

1．放入水中不能形成溶液的物質是（）

A．面粉

B．白酒

C．白糖

D．食鹽

2．配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的一些操作步驟見圖，正確的操作順序是（）

A．④⑤①②③

B．①②③④⑤

C．③④①②⑤

D．②①④③⑤

3．下列關于溶質類屬和溶液的名稱正確的是（）

A．混合物、碘酒

B．單質、液態氫

C．化合物、生理鹽水

D．氧化物、白酒

4．溶液在生活、生產中有廣泛的應用，下列有關溶液的敘述正確的是（）

A．均一穩定的液體一定是溶液

B．豆漿、牛奶都是溶液

C．溶液都是無色的D．洗滌劑去油污是乳化現象

5．下列飲品屬于溶液的是

A．蔗糖水

B．牛奶

C．果粒橙

D．豆漿

6．對下列事實的解釋正確的是（）

選項

事

實

解

釋

A

寶石絢麗多彩

寶石中含有某些金屬原子

B

實驗室中，將固體藥品配成溶液進行實驗

在溶液中溶質以分子或離子的形式接觸

C

氯化鈉放進水中很快消失了

氯化鈉分子擴散到水分子中間

D

5mL水和5mL酒精混合后體積小于10

mL

分子在不斷運動

A．A

B．B

C．C

D．D

7．20℃時，取甲、乙、丙、丁四種物質各20g，分別加入到四個盛有50

g水的燒杯中，充分溶解，情況如下表（溫度保持20℃），下列說法正確的是（）

物質

甲

乙

丙

丁

未溶解固體的質量?/g

4.2

0

9.2

A．所得溶液一定都是飽和溶液

B．溶質質量分數最大的是丙溶液

C．所得四種溶液的質量關系為：甲=乙=丙=丁

D．20℃時四種物質溶解度的關系為：丁＞甲＞乙＞丙

8．同學在配制食鹽溶液時，發現所得溶液溶質的質量分數偏小，可能的原因是（）

A．稱取食鹽固體的質量偏大

B．傾倒稱量好的食鹽時，有部分固體灑落在桌面上

C．量筒在量取水的時候，視線俯視量筒內液體讀數

D．將配制好的溶液倒入試劑瓶時，有少量液體濺出

9．推理是化學學習中常用的思維方法之一。下列推理正確的是

A．溶液是均一、穩定的，均一、穩定的液體一定是溶液

B．依據化學方程式：4NH3+3O2點燃2X+6H2O，可推出X的化學式為N2

C．酸能使紫色石蕊試液變紅，通入二氧化碳后的紫色石蕊試液變紅，所以二氧化碳是酸

D．稀有氣體的原子（除氦外）最外層電子數都為8，最外層電子數為8的微粒一定是稀有氣體的原子

10．如圖為A，B，C三種不含結晶水的固體物質溶解度曲線．下列說法不正確的是（）

A．t1℃時，65gA的飽和溶液中含有溶質15g

B．要從B的溶液中得到B，通常可采用蒸發溶劑的方法

C．除去A中含有少量的B，可采用冷卻熱飽和溶液的方法

D．在t2℃時，將A，C兩種物質的飽和溶液升溫到t3℃后，兩種溶液中溶質的質量分數仍相等

11．對生活中下列現象的解釋錯誤的是

A．A

B．B

C．C

D．D

12．甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖所示，下列敘述中正確的是（）

A．t1℃時，甲和乙的溶解度相等，都是30

B．t1℃時，將甲、乙兩種物質的飽和溶液溶質的質量分數相等

C．溫度從t2℃降至t1℃時，甲和乙的溶液中析出晶體的質量甲大于乙

D．t2℃時，甲溶液的溶質質量分數一定大于乙溶液的溶質質量分數

13．甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖1所示。下列說法正確的是

A．20℃時甲物質的溶解度為60克

B．升高溫度可使不飽和的甲溶液變為飽和

C．將45℃時甲、乙的飽和溶液分別降溫到t℃時，兩溶液均析出晶體

D．t℃時，甲、乙兩物質的溶解度相等

14．KCl和KNO3在不同溫度下的溶解度數據如表所示，下列說法中正確的是

溫度/℃

溶解度/g

KCl

KNO3

A．60℃時，100g水中最多溶解45

g

KCl

B．隨著溫度的升高，某飽和KCl溶液中會有固體析出

C．KNO3的溶解度始終大于KCl

D．60℃時，某KNO3溶液中溶質的質量分數一定為110110+100×100%

15．將100g、10%的蔗糖溶液中溶質的質量分數增大一倍，可采用的方法有

A．蒸發掉50g水

B．加入20g蔗糖

C．加入10g蔗糖

D．加入100g、20%的蔗糖溶液

二、填空題

16．指出下列溶液中溶質(用化學式表示)

（1）澄清石灰水中的溶質是___________。

（2）生理鹽水中的溶質是___________。

（3）稀硫酸的溶質是___________。

（4）碳酸鈣與稀鹽酸完全反應后的溶液中的溶質是___________。

17．化學就在我們身邊，生活中蘊藏著豐富的化學知識。

（1）房屋裝修后，可在室內放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的有毒氣體，這是利用了活性炭的____性。

（2）農業上選種需配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液，在其他操作無錯誤的前提下，用量筒取水時俯視讀數，則配制的溶液中溶質質量分數會_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（3）氫化鎂（MgH2）是一種相對廉價的儲氫材料。當它與水混合時放出氫氣，同時生成一種堿，該反應的化學方程式是_____。

（4）大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”，其化學式為C3H6S，硫化丙烯中碳、氫、硫三種元素的質量比為______（最簡整數比）。

18．配置150g16%的氯化鈉溶液需氯化鈉克，水mL；若用24%的氯化鈉溶液配置，需24%的氯化鈉溶液克。

溫度/℃

0

溶解度/g

NaCl

35.7

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

19．如表是NaCl、KNO3在不同溫度時的溶解度：

（1）若要比較KNO3與

NaCl在水中的溶解能力，需要控制的變量是水的質量和______。

（2）60℃時，在100

g水中加入100

g

KNO3固體，充分攪拌后得到______（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時該溶液中溶質的質量分數為______。若將溫度冷卻到20℃，燒杯中析出晶體的質量為______g，此時溶液的溶質質量分數為______（精確到0.01%）。

（3）在10℃時，NaCl飽和溶液的溶質質量分數______（填“大于”“等于”或“小于”）KNO3飽和溶液的溶質質量分數。在50℃時，12g水中最多能溶解______

gNaCl。

20．甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示：

（1）溫度大于20℃時，甲物質的溶解度（填“＜”“＞”或“=”）乙物質的溶解度．

（2）40℃時，若將20g乙物質（不含結晶水）放入40g水中充分溶解，所得溶液中溶質的質量分數為（結果保留到0.1%）．

（3）40℃時，將甲、乙兩種物質的飽和溶液各100g降溫至20℃，析出晶體（均不含結晶水）較多的物質是．

（4）如果甲物質中含有少量乙物質，應該采用方法提純甲物質．

三、推斷題

21．化學就在我們身邊，認識和探究身邊的化學物質、了解化學的奧秘，是學習化學的重要內容。

（1）A、B、C是三種常見的含鈣化合物。它們之間有如圖所示的轉化關系（部分產物略去）：請寫出下列物質的化學式：A__________；B_________；C______。

（2）反應①的化學方程式：__________。

（3）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有

______的功能。

四、實驗題

22．下圖是配制180

g

10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖。

（1）正確的操作順序是_________（填數字序號）。

（2）在稱取氯化鈉過程中，發現指針偏向分度盤的右側，則接下來的操作應該是________

（3）天平平衡后的狀態如圖⑤所示，游碼的位置應在刻度線________處。

（4）實驗中需要量取水的體積是________mL。

23．課外小組的同學自制一塊多槽鐵板，設計了下圖所示裝置，用以探究燃燒的條件。（說明：金屬板上白磷足量）。回答下列問題：

（1）推出可燃物燃燒需要一定溫度的依據是__________。

（2）將過氧化氫溶液滴入盛有MnO2的金屬槽中，發生反應的化學方程式為__________。

（3）有同學提出“將NaOH換成水，然后將水換成濃硫酸，也可以完成探究活動”。你認為是否可行，為什么？_____________。

五、計算題

24．為了測定金屬鎂樣品中鎂的質量分數(雜質不含鎂元素，不溶于水，也不與其它物質發生反應），進行了如下實驗：請回答下列問題：

（1）上述實驗過程中發生反應的化學方程式為________________________________。

（2）根據已知條件列出求解第一次所加的稀鹽酸中溶質質量(x)的比例式________________。

（3）此鎂樣品中鎂的質量分數為________________。

（4）用36.5%的濃鹽酸配制200g上述稀鹽酸，所需濃鹽酸的質量為________________。

（5）若將反應后的濾液蒸發104.4g水，無晶體析出，所得溶液中溶質的質量分數為__________。

（6）若要生產含鎂4.5%的鋁合金960t，需要上述金屬鎂樣品的質量為________________。

25．將50g石灰石放入燒杯中，加入100g稀鹽酸恰好完全反應(雜質不溶解，也不參加反應)，此時，燒杯中物質的總質量為141.2g

(1)石灰石中碳酸鈣的質量分數是多少？

(2)所用鹽酸的溶質質量分數是多少？

(3)反應后，過濾所得溶液的溶質質量分數是多少

第三篇：新目標英語八年級下冊第九單元同步試題

八年級英語下冊Unit9-10練習題

I.單項選擇

1.He _______ to Canada, so you can’t see him recently(最近).A.have goneB.has beenC.has goneD.have been

2.——_______have you been there since you became a teacher?——Twice.A.How oftenB.How longC.How soonD.How many times

3.London has hosted the modern Olympics, _______ Beijing.A.So doesB.So hasC.Neither doesD.Neither has

4.It’s fun _______ French.A.learnB.learnsC.to learnD.learned

5.——Welcome to our school, Mr Green!——_______.A.Thank you very muchB.I love your school

C.Thanks a lot of help us so muchD.I’m happy to meet you

6.While I was in the park, I saw some children _______ kites.A.flyB.to flyC.are flyingD.flying

7.—Where ____you ___, Mike?—To the amusement park with my friends.We had fun.A.did, beenB.have, goneC.did, goD.will, go

8.This is a big class, and _______ of the students are girls.A.two thirdB.second threeC.two thirdsD.two three

9.Mr.Li _______ Paris.He _______ Paris for 3 weeks.A.has been to, has been toB.has gone to, has been in

C.has been to, has been inD.has gone to, has been to

10.The park _______ for one and a half years.A.has openedB.has been openedC.has been openD.was open

11.The movie ______ for twenty minutes.A.be onB.has been onC.beganD.has be on12.She ___China since three years ago.A.has been inB.has been to C.cameD.has come to

13.How long have you _____ the book?A.borrowB.lendC.keptD.keeped

14.Three years ______ since he _____ to this school.A.has passed,cameB.have passed ,came C.is passed,cameD.has passed,has come

15.He hasn’t _____here.A.comeB.goC.been awayD.be

二.用所給詞的適當形式填空。

1.My uncle ______(teach)math since 1986.2.She ______(be)in hospital for two weeks.3.They _______ ever _______(hear)of the singer.4.I _______(keep)the bike for one week.5.——_______ Tony _______(go)to Beijing? ——Yes, he has.6.I have never dreamed of _______(become)an actor.7.How long have you been _______(live)here?8.It’s a _______(real)interesting job.9.It’s best _______(visit)China in spring or autumn.10.My parents _______(not come)back yet.三.翻譯句子。

1.那真是一份有趣的工作，因為我可以周游世界。

It’s a really interesting job because I can _______ _______ _______ the world.2.另一方面，我們都不了解這座城市。

_______ _______ _______ _______, we don’t know the city well.3.誰聽說過這件事呢？ Who has ever _______ _______ that?

4.他在考慮做別的什么工作？What _______ job is he _______ _______ doing?

5.我父母還沒有回來。My parents _______ come back _______.6.我在這里住了12年了。I _______ _______ here for twelve years.四.句型轉換。

1.Her brother is cleaning the room.（改為現在完成時）Her brother ______ _____the room.2.He did his homework just now.（改為否定句）He _____ _______his homework just now.3.He worked here three years ago.（用since three years ago改寫）

He _______ _______ here since three years ago.（劃線提問）_____ ______ _____ have they read the book?

_______ _______ _______ Tony worked in China?

五.完形填空。

Travel is useful to us in at least three ways.First, by traveling we can enjoy the beautiful scenery of different ____1____.We can see ____2____ our own eyes many places which can be read about in books, and visit some famous cities and scenic spots.Second, we will ____3____ people with different interests and see strange and different things when we travel.We can get to know the ____4____ of the people in other countries, taste different foods and local flavors（當地風味）if we like.____5____ this way, we can understand ____6____ differently other people live.Third, travel will not only help us to ____7____ knowledge of geography and history, ____8____ will also help us keep healthy and make us ____9____ narrowminded（偏執的）.With all these advantages（優點）of travel, it is no wonder ____10____ travel has now become more popular than ever in China.1.A.townsB.placeC.villageD.places

2.A.inB.withC.byD.on

3.A.listenB.watchC.meetD.notice

4.A.customsB.habitsC.clothesD.language

5.A.AtB.OnC.ByD.In

6.A.whatB.howC.whetherD.when

7.A.gainB.giveC.seeD.bring

8.A.orB.soC.andD.but

9.A.wideB.lessC.widelyD.least

10.A.theseB.thatC.thoseD.this

一.完成下列反意疑問句, 每空一詞:

1.We must go at once,____________ ___________?

2.My uncle used to smoke, __________ ____________?

3.She must be a music lover, _________ _____________?

4.You need to have a good dictionary, ___________ ____________?

5.Let us do the jobs ourselves, ___________ ___________?

6.There used to be an old stone bridge across the river, _____________ ___________?

7.Please turn down the radio, __________ ______________?

8.There were few people there, __________ ______________?

9.My mother never goes there, _______________ _______________?

10.She cleaned the room carefully yesterday, _______？

11.let’s go home,_____ _____?

12.There is nothing wrong with you,_____ ______ ?

13.Something is wrong with my bike,_____ ______ ?

14.I am a teacher,______ ______ ?

15.There will be few people here,_____ ______?

16.You’d better not go there,____ ______?

17.Everyone is here,_____ _____?

18.What beautiful girls,_____ _____?

19.How fast he runs,_____ ______?

20.My mother has to stay at home,_____ _____?

21.I don’t think he can swim,______ _______?

22.This is not a boy,_____ ______?

23.Few people came here,______ ______?

24.Don’t go there,______ _______?

25.Practice English,______ _______?

26..I think he is right,______ ______？

27.I don’t think you’re seriously ill._____ _____?

28.I don’t suppose they will be back soon,_____ _____？

29.Don’t do such a job,______ ______？

30.Tom hasn’t much time to spare,______ ______？

31.You needn’t do that when your daughter is here_____ _____ ？

32.That is an honest girl,_____ _____ ？

33.The weather is not fine,_____ ______?

34.The girl hardly breathes ,______ ______?

35.He is too young to go to school,______ ______?

36.Nobody likes smoking,_______ ________?

37.Tom and Jim will never fight,______ _______?

38.There is little milk in the bottle,______ ______?

39.They can’t play football,______ ______?

40.They can’t be students,_______ _______?

41.Jim didn’t clean his room yesterday,______ _____?

42.She has never seen the movie before,______ _____?

第四篇：第九單元課題3第二課時溶液的配置(教學設計)

第九單元 課題3溶質的質量分數

（第二課時）溶液的配置

【學習目標】：

學會配置一定溶質質量分數的溶液

【學習重點】：即目標

【學習重點】；即目標

課前預習

1.100g10%NaCl溶液中溶質的質量分別是多少？溶劑的體積是多少？

2.如何稱量10克氯化鈉，如何量取90毫升的水？

3.在家庭里面為加快蔗糖在水中的溶解可以怎么做？

課堂探究

一、配置50g質量分數為6%的氯化鈉溶液

自主學習：請同學們自己學習一下課本43頁-44頁，能解決一下問題：

1、實驗步驟為：、、。

2、所用的實驗儀器是：、、、、、。

合作探究：

（1）計算：需固體氯化鈉的質量為g，需水的體積為ml.（2）稱量時，天平的使用原理是：，物品應放在盤，砝碼應放在盤。

用量筒量取液體時，應怎樣讀數：。

（3）溶解配置溶液時，玻璃棒的用途是：。

二、用38％的鹽酸(密度為1．19 g·cm-3)和水配制5000g 20％的鹽酸

1、實驗步驟為：、、。

2、所用的實驗儀器是：、、、、、。

合作探究：

（1）與配制氯化鈉溶液時有何不同

（2）計算溶液配制需用的試劑時，固體一般要計算出質量，液體需要計算出體積，為什么？

課堂小結：

請同學們互相討論一下，本節課你學到了哪些內容，談談本節課你的收獲與感悟。

有效訓練

1.用氯化鈉固體配制50g質量分數為5%氯化鈉溶液，下列儀器中需要用到的A、②④⑥⑦B、①④⑤⑥C、①③⑤⑦

D、①③④⑥

2.用氯化鈉配制lOOg溶質質量分數為20％的氯化

鈉溶液，現有下列操作：①溶解；②稱取氯化鈉；

③過濾；④量取水；⑤計算；⑥蒸發結晶。正確的操作順序是

(A)①②③④(B)⑤②④①

(C)①③⑤②④①(D)①③⑥⑤②④①

3.某化學興趣小組的同學在實驗室配制10%的氫氧化鈉溶液、5％的鹽酸、，10％的鹽酸三種溶液。

(1)配制10%的鹽酸的步驟打：①稀釋②汁算③裝瓶并貼標簽④量取濃鹽酸和水。

其正確的順序為(填序號)。

(2)打開濃鹽酸的試劑瓶時，看到試劑瓶口發生的現象是。

(3)他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標簽，想對未貼標簽的三瓶溶液進行鑒別。老師只給他們提供了無色酚酞試液、試管和膠頭滴管，如果你是小組的成員，請用簡便的方法鑒別出三種溶液，并完成下列實驗報告。

課后延伸

1.實驗室要配制50 g溶質質量分數為20%的硝酸鉀溶液，現有25 g溶質質量分數為40%的硝酸鉀溶液、20 g溶質質量分數為15%的硝酸鉀溶液及足夠

2．制作“葉脈書簽”需要配制100g12％的NaOH溶液（設水的密度為1g/mL）。下列操作正確的是

A．稱量前調節天平平衡時發現指針向右偏轉，可調節游碼

B．在左右托盤上墊濾紙稱取12.0gNaOH固體

C．將準確稱取的NaOH固體直接倒入裝有水的量筒中溶解

D．選用100mL量筒量取88.0mL的水

第五篇：九年級化學第九單元課題1《溶液的形成》說課稿

第九單元課題1《溶液的形成》

一、教材分析 1.教材地位

本課知識對學生來說是非常熟悉的,生活中也有許多學生感興趣的素材,如：多數學生知道海水的滋味，學生們都喝過糖水打過點滴，都品嘗過汗水的味道等等。因為學生不僅在生活中經常接觸到溶液，在實驗中也多次用到溶液如鹽酸、硫酸銅溶液等，所以在本節的學習中,學生既能聯系生活實際來學習溶液的形成,加深對知識的理解,又能進一步運用探究性學習的方法,探究未知知識,并且為將來學習溶解度、溶質質量分數與酸堿鹽的知識打下基礎。所以,本節在教材中起到承上啟下的作用,是一節不可或缺的理論聯系實際的化學實踐課。2．教學目標

知識與技能:認識溶解現象，知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑；知道溶液、溶質、溶劑等概念。認識溶液的基本特征是均一性和穩定性。了解溶液在生產、生活中的意義。

過程與方法：通過問題討論和實驗探究，觀察、記錄和分析實驗現象，學會學習科學探究和科學實驗的方法。

情感態度和價值觀:激發學生的學習舉和探究的意識，學會辯證地看問題的思維方法，培養學生獨立思考和合作學習的能力。

基于以上目標，依據學生已有的知識和認知水平，結合對教材的理解，確定本節課的教學重點、難點： 3．教學重難點

重點:建立有關溶液的概念，認識溶液、溶液質和溶劑三者的關系。難點:對溶解過程的微觀認識。

二、學法分析

新課程把轉變學生的學習方式作為重要的著眼點,提倡自主、合作、探究的學習方式。本節的學習對象溶液、濁液是學生最常見的，學生對溶解的過程也有了一定的了解，加上初三學生大多是十四、五歲的孩子,對事物具有很強的好奇心和求知欲。因此,在教學中,我結合教材特點,分析學生的心理特征和認知水平,指導學生采用實驗探究和交流討論相結合的方法進行學習。學生通過親身經歷和感受學會如何收集、加工信息,盡而獲得新知識,并將這種知識內化為自己的個人體驗,建構自己的知識體系。

三、教法分析

教學方法的選擇,既要考慮教師的教,更要考慮學生的學；既注重學生知識的獲得,也注重學生智力的發展和能力的培養。根據本節課的教學目標、教材特點以及學生的年齡特征,我決定采用指導探究、主持討論相結合的方式進行教學,同時配合使用多媒體輔助教學。通過探究實驗給學生動手練習的機會,深刻體會在“做中學，在學中做”的化學學習特點。調動學生的積極性,使學生主動參與到學習中來。多媒體的使用,可以給學生提供成果展示的舞臺,向學生提供更多的信息,拓寬學生的視野,增強教學內容的直觀性。同學之間的相互討論與交流,增強了他們的合作意識和團隊精神。

四、教學程序

1．創設問題情境,孕育新知

上課伊始，展示四瓶無色液體（分別是氫氧化鈉溶液、酚酞、硫酸、氯化鋇溶液）并設問:“這四瓶無色液體都是水嗎？”生若答不是，讓其說出依據，若回答“是”，演示“變色”和“無中生有”，然后提問：“水有這個特點嗎？”，這樣從學生感興趣的實驗和變化入手，有利于迅速集中注意力,激發了學生探究的欲望,也將學生引入到了愉快的學習中去。2．成果展示,感受“存在” 通過上述情景，引導學生：“生活中你遇到過似水不是水的情況嗎？”生答：喝過的糖水，又苦又咸的海水，點滴，汗水等等，學生通過相互交流體會,體會到了溶液就存在于自己身邊，開拓了視野，增強了探究的意識。3．對比實驗,獲得新知

學生探究一：分別向盛有泥土、植物油、食鹽的試管中加水振蕩，觀察現象。

通過三個實驗對比，讓學生在做中產生疑惑，產生問題，進一步激發學生深入思考溶解的本質。如學生常有這樣的疑問：為什么食鹽消失了，而泥土、植物油依然存在？在此基礎上（展示學生充分振蕩后得到的食鹽水）深入一步，上部的食鹽水比下部的咸嗎？（生答后，擴展）再進一步：如果將此食鹽水密封，一年、三年……外界條件不變，食鹽水中有食鹽析出嗎？學生回答后，引導學生轉變角度從微觀角度分析溶液成因，并以此提出溶液與濁液的區別（播放溶解過程的微觀動畫）。

4．實驗再體驗，層層深入，感悟溶液形成過程及特點

步驟1：學生探究二：教師提供：水、汽油、高錳酸鉀、碘四種藥品，讓學生列表設計實驗9-2。

讓學生通過實驗、交流討論得出：

除了水之外，還有汽油、酒精等很多常見的溶劑；

通過對比實驗1和3，實驗2和4得出結論：不同的溶質在同一溶劑中的溶解能力不同； 通過對比實驗1和2，實驗3和4得出結論：同種溶質在不同溶劑中的溶解能力不同。說明：這樣做的目的是：學生能做的教師絕不能包辦代替；是拓寬學生視野，讓學生真切感受：除了水，原來還有很多能溶解其它物質的物質（即溶劑）。步驟2：溶質一定是固體嗎？教師演示實驗乙醇溶于水

說明：通過實驗，讓學生知道，溶質不但可以是固體，還可以是液體或氣體。進一步拓展，引導學生說出氣體做溶質的例子，比如：氯化氫氣體溶于水形成鹽酸等等。

步驟3：在乙醇溶于水的實驗基礎上，引導學生思考：如何確定溶液中的溶質和溶劑？ 說明：這樣從實驗得出的結論繼續發問，引導學生自學教材28頁表格下邊的內容，主動解決問題，能夠加深學生對所學知識的理解。

4、一般與特殊，開拓學生思維

設置問題：吃飯時，當油漬不小心滴到了你的衣服上，用水無法除去，你用什么方法可以除掉它？

通過引導學生討論，不僅使學生將理論用于生活實際中，鞏固溶劑、溶解等知識。而且有利于激發和開拓學生的思維，增強學生探究欲，從而帶著好奇積極完成探索實驗三即實驗9-4。通過討論、觀察與實驗，讓學生認識到：只要開動腦筋，解決問題的方式多種多樣，注意事物一般特點的同時，也要注意充分利用事物的特殊性解決問題。5.課堂小結,深化提高

通過問題引導學生根據溶液的形成過程總結出溶液的概念、組成、特征及溶液與濁液的聯系與區別。借助導入時提出的問題得出溶液的用途，不僅達到了深化提高的目的，而且前后呼應,渾然一體。

6.當堂達標，利用新知

問題1：通過學習，你認為用汽油或加了洗滌劑的水都能除去油污，他們的原理相同嗎？ 問題2：向圖中的試管里的水中分別加入硝酸銨、氫氧化鈉后，原來U型管內兩臂在同一水平上的紅墨水，會發生怎樣的變化？并說明理由。

說明：通過學生熟悉的問題1，鞏固所學的重點知識，變換形式，通過開放性強的問題2開拓學生思維，培養了學生利用所學知識解決實際問題的能力。7.作業布置,持續學習必做:教材P33 1、2、5。選做: 教材P33 3、4。

拓展題: 在白板上布置作業時，老師誤把記號筆當成了白板筆，請你借助本節課所學習的內容幫助老師除去白板上記號筆的筆跡。

說明：為了適應各層次的需要，布置必做、選做作業，讓學生帶著化學問題走出課堂。拓展題是為了培養學生學習化學的興趣，體驗化學“在做中學”的特點，目的是為了引導學生自覺地把化學知識和方法運用到生活實踐中,解釋、解決生活中的一些化學現象和問題。