第一篇：金水區關于規范中小學辦學行為督查和責任追究的實施意見

金水區關于規范中小學辦學行為督查和責任追究的

實施意見

各中心校，局屬各中小學，幼兒園：

為全面貫徹落實《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》、《河南省人民政府辦公廳關于進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》和《鄭州市人民政府教育督導室關于規范中小學辦學行為督查和責任追究的實施意見》（鄭政教督[2009]5號）精神，堅持依法治教，規范辦學行為，推進素質教育，促進學校科學管理，創辦人民滿意的教育,根據國家有關法律法規，結合我區實際，現就規范中小學辦學行為提出如下督查和責任追究實施意見。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以國家教育法律法規、方針政策為依據，堅持導向性、規范性、實效性以及定性與定量相結合的原則，通過督查的方式和責任追究的懲戒機制，促進中小學規范辦學行為，解決當前違背教育規律、影響正常教學秩序的突出問題，更好地促進學生、教師、學校全面健康和諧發展，全面提升區域內教育教學管理水平，促進我區教育事業均衡、協調、快速發展。

二、督查的主要內容

（一）貫徹省、市規范中小學辦學行為推進素質教育工作會議精神，開展自查自糾情況。

（二）《河南省普通中小學管理基本規范》（以下簡稱《基本規范》）執行情況。

三、督查的方式方法

堅持以自查、集中督查和隨機暗訪相結合的工作方式，全區各中小學校（幼兒園）要高度重視，重視自評，重視復評，重視整改，重視輿論監督，重視結果的應用，切實規范中小學辦學行為。

（一）區人民政府成立規范中小學辦學行為督查工作領導小組（附件1），辦公室設在政府教育督導室辦公室，具體組織實施督查工作。

（二）9月上旬，各學校要對照《基本規范》（附件2）開展規范辦學行為自查工作，寫出詳細真實的自查報告，9月11日前上報區人民政府教育督導室辦公室（中心校統一匯總后上報）。

（三）在各校自查整改的基礎上，區人民政府教育督導室組織有關人員對全區中小學規范辦學行為情況進行集中督查。

（四）鄭州市人民政府教育督導室將對我區學校進行抽查，至少督查4所小學，2所初中，1所高中。

（五）隨機暗訪。在對辦學行為進行集中督查的同時，區政府督導室將采取隨機督查和暗訪的形式加強監督，隨機暗訪時間包括學校正常上課時間、雙休日和假期。

（六）輿論監督。充分發揮全社會的輿論監督作用，形成規范辦學行為的強大輿論氛圍，設立監督電話，接受社會、家長和學生的監督，做到有報必查，有查必復，凡經查實確有違規的計入隨機暗訪分數。

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四、凡出現以下情況之一者，視為辦學行為違規：

（一）學校出現重大安全責任事故的。

（二）義務教育階段學校違反免試入學原則，采取或者變相采取考試、測試、面試等形式選拔學生及違規收費的。

（三）普通高中不嚴格執行招生工作“六不準”和擇校生“三限”政策的。

（四）公辦普通高中舉辦復讀班及插班安排復讀生的。

（五）不執行省《基本規范》第十一、十二條學生在校時間標準和學生課業量，隨意侵占學生休息時間，學生課業負擔過重且情節嚴重的。

（六）學校以升學率給班級排隊，獎懲老師，學校以考試成績給學生排名次、座次的。

（七）組織學生節假日在校內補課或者公辦中小學教師在校外搞有償家教的。

（八）辦學違規被新聞單位曝光或相關部門查處的。

（九）在督導檢查中，提供虛假材料的。

（十）違反《河南省人民政府辦公廳關于進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》和《基本規范》的其他違規行為。

五、督查結果及責任追究

（一）督查結果分辦學行為規范、辦學行為基本規范、辦學行為不規范三個類別。

（二）對于督查結果為辦學行為不規范的學校，根據情節輕重，分別給予警告、責令整改、撤消先進稱號、取消評優資格、提請有關部門按照相關規定給予責任人黨紀、政紀、法紀處分等處理。

（三）對辦學行為規范、成績突出、社會反映良好的學校，將給予表彰獎勵。

六、加強督導檢查的組織領導

對中小學辦學行為進行督查是大力推進素質教育的重要舉措，也是一項政策性強、業務性強的重點工作，事關大局，責任重大。各學校要堅持依法治教，規范辦學行為，促進良性發展。區人民政府教育督導室將把辦學行為督查結果及學校校長政績、業績的考核內容，作為表彰獎勵和責任追究的重要依據，進而切實有效地遏制違規辦學行為，確保我區教育事業又好又快發展。

二〇〇九年九月一日

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第二篇：規范辦學行為實施意見

大竹縣高明初級中學 規范辦學行為實施方案

為進一步端正辦學思想，規范學校辦學行為,為貫徹落實大竹縣教育局關于轉發《達州市人民政府〈關于深入推進素質教育的實施意見〉》和《達州市人民政府辦公室〈關于進一步規范中小學辦學行為的若干規定的通知〉》的通知（竹教基[2010]6號）文件精神，確保規范落實到位，切實規范學校辦學行為，深入推進素質教育，特制定我校規范辦學行為的實施方案。

一、指導思想

為了進一步落實學校提出的“依法辦校、從嚴治教、內強素質，外樹形象”的指導思想，強化學校內部辦學行為的規范化管理，促進學校事業的健康、持續、跨越發展，提升學校的整體形象和辦學質量，全面實施素質教育，努力辦人民滿意的教育，樹立我校教育良好形象。

二、成立規范學校辦學行為工作領導小組 組

長：朱萬勇（學校黨支部書記、校長）

副組長：陳海斌（學校黨支部委員、副校長）黃體華（副校長）

成員：王國成王小琴

雷興坤

王登福

楊香清 領導小組下設辦公室負責日常事務工作，黃體華同志任辦公室主任，王國成同志、王小琴同志任辦公室成員。

三、工作目標

１、規范辦學行為、規范考試評價行為。（責任人：王國成）（1）加強課程管理，嚴格執行課程計劃。嚴格按照課程標準和計劃開齊課程，開足課時，不隨意增加或減少課程門類、課時。不擅自提高或降低教學難度，不加快教學進度、提前結束功課和提前復習迎考。

（2）嚴格控制課外作業量。學校要建立學生書面家庭作業的統籌管理機制，把書面家庭作業總量控制在1.5小時內。

（3）嚴格作息時間。學生每天在校集中學習時間不超過7小時，每天時間不少于9小時，每天集體鍛煉時間不少于1小時。走讀生早上到校時間，義務教育階段學生不得早于8：00，住校生早上統一起床時間不得早于7：00，晚自習結束時間不得早于21：00。不得組織走讀生上晚自習。

（4）嚴禁違規補課。教師不得以任何名目（包括家長委員會）占用雙休日

節假日、寒暑假組織學生集體補課或上新課，嚴禁組織學生參加商業慶典活動。

（5）嚴格學校教育教學考核。考試嚴格按上級文件規定進行，嚴禁下達升學指標，不得進行中考表彰獎勵，不得以考試成績和升學率對教師進行評價和考核獎懲。

2、規范招生和辦班行為。（責任人：王小琴）學校實行免試就近入學，不得以任何理由拒收學區范圍內的適齡兒童少年入學。學校一律實行均衡分班。

3、規范教材使用。（責任人：黃體華）按照規定的程序，從省教育廳公布的中小學教學用書目錄中選用教學用書。不準組織集體征訂。嚴禁教師推薦或變相推薦和使用教輔資料，經省中小學教材審定的教輔由學生自愿購買，學校不得強行組織學生集體征訂。學生教輔每生每期不得超過1套。

4、規范教師行為和規范收費行為（責任人：陳海斌）

1、加強師德建設。要認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，加強和改進教師職業道德教育，重視法制教育和心理健康教育。組織全校教師認真學習《義務教育法》《教師法》《未成年保護法》，確保“規范義務教育辦學行為”工作取得實效。要嚴格師德考核，切實把師德考核及教師教育行為作為教職工考核的一項重要內容，作為教師評優、評先獎勵的重要依據，堅決實行一票否決。

2、推行校務公開工作，切實規范收費行為。學校要落實政務公開和校務公開制度，自覺接受社會監督。向社會公開收費項目、收費標準和收費文件依據，主動接受學生、家長和社會的監督。堅決制止亂收費，未有關部門許可，任何年級班級和個人不得私自向學生收取任何費用。

四、具體措施

（一）加強學習，統一思想，提高認識，使全體教職工增強推進素質教育的責任感和緊迫性。

規范辦學行為是將學校建設納入規范化軌道，從而不斷提高學校的辦學水平、辦學質量和推進素質教育的迫切需求。規范辦學行為就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持教育為經濟建設服務，全心全意為人民服務，辦讓人民群眾滿意的教育，建讓人民群眾放心的學校。規范辦學行為，是學校堅持依法辦校、從嚴治教的迫切需要；規范辦學行為，也是堅持執教為民，實踐“三個代表”，切實維護廣大人民群眾根本利益的實際需要；規范辦學行為，還是學校樹立自身良好職業形象、提升教育品牌的現實需要。我校將組織全體教職工加強學習，統一思想，提高認識，具體分為三步走：

1、學習宣傳。通過組織學習有關文件精神，使全體教職工明確《規范》內容；

2、排查對照。對照《規范》內容，排查存在問題，摸清原因，加強整改；

3、制定方案。結合校情實際，制定學校的創建方案，細化、落實《規范》。

（二）明晰目標，建章立制，剛化措施，強攻薄弱，突破重點，強化落實，注重實效。

為切實實施規范辦學行為，保證學校在依法辦學的軌道上全面、健康、持續發展，在實施過程中通過建章立制，剛化措施，強攻薄弱，突破重點，務求實效。

1、完善各項制度，規范辦學行為。

2、加強黨風廉政、師德行風建設，樹立學校整體形象。建立黨風廉政建設責任制度，師德行風建設制度，建立誠信校園，打造“服務型”的學校；禁止向學生攤派教輔用書、復習資料和其他學習生活用品，堅決抵制和拒絕有關單位通過學校向學生違規收費和違規向學校攤派；一切工作都以提高學生、提升教師、發展學校為目的，樹立學校的良好形象。

3、加強課程建設和教與學的過程管理，全面實施素質教育，關注學生全面成長。嚴格按照國家規定的課程開課；嚴格按照規定征定教輔用書；嚴格控制學生在校時間，不集體補課；減輕學生課業負擔，嚴格控制考試次數和作業時間；不組織教育行政部門之外的學生競賽活動；嚴格執行教學“五認真”，加強課堂教學管理，改變教學評估方式；尊重學生人格，不歧視學生，不單純以學生的成績好壞來評價學生；嚴格按照標準評定“三好生”和“學生干部”；堅持“控輟”，消滅流生現象.4、嚴格執行招生政策，規范招生行為和學籍管理。加強學籍管理，嚴格轉學、休學、留級等制度，加強學籍的規范管理，保證學生有序流動。

5、加強師資隊伍建設，加強教師的職業道德，提高教師的業務水平，建立新型的師生關系。

6、嚴肅收費紀律，嚴格執行財經規定。嚴格執行物價部門制定的收費標準和有關政策、法規，實行收費卡和公示制度，不超標準收費和巧立名目亂收費，定期進行民主理財。

(三)加強領導，明確責任，強化監督，建立規范辦學的長效機制。

1、加強領導，明確責任。執行《規范》，是一項系統工程，根據《規范》條例和實施方案，我們將簽定有關責任書，明確責任范圍和具體責任人，落實具體工作責任。同時將建立校內檢查、督導、評估、考核制度，批評、誡勉、處分等紀律制度，加大考核、獎懲力度。

2、加強監督，重視整改。我校將建立健全學校各項收費管理制度，落實收費工作責任制和失職追究制；在校內、從校外聘請黨風、師德、行風建設和校務管理監督員，拓寬社會監督渠道，自覺接受社會的監督；定期開展“社會評教育、家長評學校、學生評教師”的民主評議活動，并根據評議意見，制定整改方案，集中整治，限期整改到位。

3、推行校務公開，增強辦學的透明度。我校將進一步完善校務公開制度，設立學校收費公示欄，所有收費項目、標準和依據一律上榜公示，收費使用財政部門規定的統一收費票據，對學校的大政方針、教師聘用、教育收費、招生、學籍、表彰晉級等及時進行公示，實行“陽光操作”。

四、公布舉報電話，加強社會監督

為充分發揮學生、家長和社會的監督作用，學校設立舉報電話，接受社會各界對違反規范辦學行為的問題的舉報，舉報電話如下：學校行政辦公室：6610098

第三篇：四川省規范辦學行為實施意見

四川省教育廳關于貫徹

《四川省人民政府辦公廳關于規范辦學行 為 深入推進素質教育的意見》的實施意見

根據《教育部關于當前加強中小學管理 規范辦學行為的指導意見》，按照《四川省人民政府辦公廳關于規范辦學行為深入推進素質教育的意見》要求，針對當前突出問題，現就進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育，促進中小學生健康成長，提出以下實施意見：

一、規范教學行為

1、嚴格執行課程計劃。學校要按照國家和省規定的課程設臵和課程計劃開齊開足課程，不得擠占音、體、美、信息技術、綜合社會實踐等課程的教學時間，不得隨意調整課程難度和趕超教學進度。學校課表要上班級墻面，并報主管教育行政部門備案。

2、嚴格控制課外作業量。小學一、二年級不留書面家庭作業，其余年級家庭作業控制在每天1小時以內；初中、高中家庭作業分別控制在每天1.5小時、2小時之內。

3、嚴格作息時間。小學、初中、高中學生每天在校集中學習時間分別不超過6小時、7小時、8小時，每天睡眠時間分別不少于１0小時、9小時、8小時，每天體育鍛煉不少于1小時。走讀生早上到校時間，義務教育學生不早于8:00，高中生不早于7:30。住校生早上統一起床時間，初中不早于7:00，高中不早于6:30；晚自習結束時間，初中不晚于21:00，高中不晚于22:00。不得組織走讀生上晚自習。

4、嚴禁違規補課。嚴禁學校以任何名目(包括家長委員會等)占用雙休日、節假日、寒暑假組織學生集體補課或上新課。在堅持自愿原則下，對高三畢業班學生，學校可根據教學需要，報教育主管部門批準后，在寒暑假安排適當時間進行補習，但補習時間不得超過假期的三分之一，在天氣特別炎熱寒冷時不得安排補課。嚴禁中小學為社會各類補習班、培訓班提供教學設施或場地。

二、規范招生行為

5、義務教育學校堅持免試就近入學原則。主管教育行政部門要根據招生計劃和生源情況合理確定學校招生范圍，確保適齡兒童少年就近入學。學校不得舉行任何形式與入學掛鉤的選拔性考試和測試，不得以學生競賽、考試成績及特長評級作為錄取依據。

6、普通高中實行屬地招生原則，由市（州）教育行政部門組織實施。學校要嚴格執行主管教育行政部門下達的招生計劃并在規定區域招生，嚴格執行擇校生“三限”政策，省級以上示范高中招生指標按不低于省規定的比例均衡分配到區域內各初中學校。學校不得委托個人、社會中介機構組織代理招生，不得以金錢、物質、為親屬安排工作以及違反學籍管理規定等不正當手段招攬生源，不得擅自跨市（州）招生。從2009年秋季開學起，停止審批跨市（州）招生，對原經批準可跨市（州）招生的學校，進行清理規范。

7、嚴禁違規提前招生。學校須按照主管教育行政部門的統一部署，在規定的時間開展招生工作。高中階段學校不得在每年初中畢業生學業考試結束前進行招生。嚴格執行《義務教育法》相關規定，“依法實施義務教育的學校應當按照規定標準完成教育教學任務，保證教育教學質量”，嚴禁將未完成九年義務教育的初三學生提前送到高一級學校就讀。

8、實施“陽光招生”。學校招生要做到招生政策、招生計劃、招生范圍、招生程序、錄取方式、收費標準、錄取結果“七公開”，其內容必須在當地的主流媒體、教育網站、學校公示欄等公布，自覺接受社會監督。

9、規范招生宣傳。招生宣傳由主管教育行政部門負責管理和指導。招生學校不得以任何形式向社會宣傳本校高（中）考排列名次；不得利用新聞媒體、宣傳車、懸掛橫幅、校園網站等各種形式宣傳炒作高（中）考升學率和高（中）考狀元；不得以任何形式發布虛假宣傳資料和信息。

三、規范辦校辦班行為

10、規范編班辦班行為。義務教育學校一律實行均衡編班，嚴禁以實驗班、特長班等任何名目設立重點班、快慢班，嚴禁以學生獲獎、競賽和考試成績作為編班依據。嚴禁在義務教育階段設立重點校。省級以上示范高中嚴禁舉辦復讀班和招收復讀插班生。一般普通高中在生源不足的情況下，經主管教育部門批準，可以適當招收復讀生。按規定控制班額，小學、中學、省級以上示范高中起始年級原則上每班分別不超過45人、50人、56人，采取切實措施化解大班額，消除70人以上特大班額。

11、規范學校改制行為。全面停止審批改制學校，任何單位和個人不得改變或變相改變公辦中小學性質。原義務教育改制學校要按規定清理規范，明確辦學性質。公辦學校參與舉辦民辦學校，不得影響公辦學校正常的教育教學活動，參與舉辦的民辦學校必須具備法人資格、校園和教育教學設施、財務、招生、學業證書“五獨立”。以國有資產參與舉辦民辦學校的，須按國家有關規定進行資產評估。嚴禁公辦學校校內設臵民辦校或民辦班。對外聯合辦學必須遵照國家相關的法律法規，履行審批手續，落實國家課程標準。

12、規范校點布局。小學校點設臵原則上應使學生單程行走不超過1.5公里或單程行走時間不超過1小時。地處偏僻、交通不便的村小應予保留，以保證小學低年級學生就近入學。積極創造條件建設寄宿制學校，解決農村留守學生和離校較遠學生寄宿問題。

13、嚴格學籍管理。建立學生轉學、休學、復學等各項管理制度，健全學籍檔案，實行學籍信息化管理。嚴禁弄虛作假，亂開休學、轉學、畢（結）業證明，涂改學籍檔案等。

四、規范考試評價行為

14、嚴格控制考試次數。小學每學期可進行一次期末文化課考試，初中每學期文化課考試不得超過兩次，由學校組織命題，并進行考試結果分析。除初中學業水平考試外，市、縣級教育行政部門和教研機構不得舉行小學、初中區域性統考、聯考。初中學業水平考試，市州統考科目不超過五科，其余考試科目在教學任務結束的當年由縣級教育行政部門組織實施。普通高中學校要嚴格控制考試次數，除高三外，原則上不得舉行區域性統考或模擬考試。科任老師平時可以根據學科單元學習完成情況進行必要的單元檢測。考試內容不超出課程標準規定的要求。小學考試實行無分數評價，采取等級和評語評價辦法。初中學業成績鼓勵采用等級評定方法。嚴禁公布學生考試成績和按考試成績給學生排名次、座次。

15、嚴格規范競賽活動。未經省級教育行政部門同意，市、縣級教育行政部門、教研機構和學校不得組織中小學生參加任何學科競賽、考級活動，不得“以賽促銷”、“ 以賽代銷”附帶銷售任何資料和商品。嚴禁組織學生參加各種商業性活動。各種學科競賽以及奧賽成績不得與中小學校招生掛鉤。各市級教育局要對現行中考加分項目及分值進行認真清理，加以規范，從嚴控制加分項目及分值。

16、嚴禁下達升學指標。要按照全面貫徹教育方針，全面實施素質教育的要求，建立健全科學的教育教學考核評價和質量監測制度。市、縣級教育行政部門，教研、考試等相關機構和學校不得以任何形式向下下達升學指標；不得統計公布轄區內學校、班級和考生的高（中）考成績、上線率及升入示范高中、重點大學等信息，更不得以此排名排位；不得進行高（中）考表彰獎勵；不得以考試成績及升學率為主要標準進行評價和考核獎懲。

五、規范教材使用

17、嚴格教學用書選用。各地須在省教育廳公布的中小學教學用書目錄中選用教學用書，教材版本調整須報省中小學教材審定委員會核準。積極實行農村義務教育教科書循環使用制度。

18、嚴禁違規征訂和使用教輔。學校一律不得違規征訂和使用教輔資料，也不得允許其他部門、團體和個人在校內組織學生統一征訂教輔資料。教師不得推薦或變相推薦和使用教輔資料。為方便學生作業，規范使用印制作業，本著公開公正的原則，由省中小學教材審定委員會審定確定與教材配套的印制作業。印制作業由學生自愿購買，學校不得強行組織學生集體征訂。對貧困家庭學生，學校應提供免費印制作業，鼓勵有條件的地方免費提供印制作業。印制作業小學僅限于3—6年級的語文、數學、外語三科；初中限于語文、數學、外語、物理、化學5科；高中限于文化課科目。每生每期每科不超過1套。

六、規范教師行為

19、加強教師職業道德建設。中小學教師嚴格遵守教育部和省教育廳有關中小學教師職業道德規范的要求，做到愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。教師要關心幫助學習困難的學生，不諷刺、挖苦、歧視學生和體罰學生。

20、嚴禁教師有償補課。嚴禁在職教師對學生實行有償家教、有償補課、舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。嚴禁教師私自在校外兼課、兼職。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差。

七、規范收費行為

21、嚴格執行收費政策。學校要嚴格按國家、省規定項目和標準收費。所有收費項目必須公示，未經公示的收費項目一律不得向學生收取。學校面向學生的收費，必須經物價部門許可，并出具正式票據。

22、嚴格服務性收費和代收費管理。學校的服務性收費和代收費必須堅持學生自愿、非盈利和學生在校學習生活必須的原則，即時發生即時收取，據實結算，不得與其他收費合并“統一”收取。

23、嚴格規范捐資助學行為。嚴格捐資助學的管理和使用，社會及個人的捐資助學不得與學生入學掛鉤。

八、嚴格問責制度

24、嚴格工作責任。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，規范辦學行為工作實行一把手負責制，教育局長、校長是第一責任人，分管局長和分管校長是第二責任人。

25、嚴格責任追究。各級教育行政部門對轄區內學校出現的違規辦學問題，要按管理權限進行嚴格問責，并視情節輕重給予處分。對教育行政部門違規的，由上級教育行政部門給予警告、通報批評、取消評優評先資格、撤銷榮譽稱號等處分并限期整改；對中小學校違規的，由主管教育部門給予警告、通報批評、取消評優評先資格、撤銷榮譽稱號并限期整改；對民辦學校違規的，由審批機關責令限期整改，并予以警告，情節嚴重的，依法責令停止招生、吊銷辦學許可證；違規部門、學校和個人有違規所得的，退還所收費用后沒收違規所得；對個人違規的，由所在學校、單位或主管教育行政部門視情節輕重，給予通報批評、取消評優評先資格，直至行政處分。對情節嚴重、屢教不改的，按照相關規定和程序，是教師的解除聘任合同，是局長、校長的撤銷職務。同時，對以上違規行為，嚴肅追究相關領導和責任人責任。對不能采取有效措施制止和糾正轄區內違規辦學問題的，由上級教育行政部門予以誡勉談話或通報批評，限期改正并通報當地政府。情節嚴重的按管理權限給予行政處分。民辦學校除國家法律、法規有明確規定外，均按以上要求執行。省教育廳之前下發的文件，與本《實施意見》有不一致的地方，以本《實施意見》為準。

教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行

為的指導意見

教基一?2009?7號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

進入新世紀以來，我國基礎教育事業快速發展，整體上進入更加注重內涵發展和提高質量的新階段。加強中小學規范管理，辦好每一所學校，成為新時期基礎教育實現科學發展的必然要求。近些年來，教育部相繼出臺了一系列規章制度，各地也進行了積極有益的探索和實踐，加強了中小學校的管理。但目前一些地方和學校仍然存在著辦學行為不規范的突出問題，不符合素質教育的要求，不能很好地適應基礎教育發展的新形勢，制約著新時期基礎教育持續健康發展，成為人民群眾普遍關注的熱點問題。為進一步全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，切實加強中小學管理，現提出如下指導意見：

一、強化責任，進一步明確和落實地方各級教育行政部門和學校的管理職責和工作任務

1.加強省級統籌，整體提升本行政區域內中小學管理水平。省級教育行政部門應加強對本行政區域內中小學管理工作的監督指導，將其列入重要議事日程，提出整體推進的政策措施。

——制定和完善本地區中小學校管理基本規范，組織排查突出問題，有針對性地提出加強中小學管理規范辦學行為的目標任務和工作要求。

——加強對地（市）、縣級教育行政部門的指導，大力倡導科學的教育發展觀和政績觀，建立健全學業水平考試和教育質量監測制度，堅決禁止下達升學指標和簡單用升學率獎懲教育工作的做法，形成有利于推進素質教育的工作機制。

——加強教育經費統籌，切實保障區域內基礎教育學校的基本辦學條件，為實施規范化管理奠定良好基礎。

——組織開展全省（區、市）范圍內的中小學管理隨機督導檢查，督促地（市）、縣（區）教育行政部門切實履行管理職責，落實規范辦學的各項要求。

——積極營造尊重教師、尊重教育的良好社會風氣，依法保障學校的辦學自主權，為學校實施素質教育，提高教育質量創造良好社會環境。

2.強化以縣為主管理，切實把各項要求落實到每一所學校。縣級教育行政部門要把加強中小學管理規范辦學行為作為“以縣為主”管理的重要內容，完善工作機制，依法實施管理。

——具體分析當地中小學辦學行為、學生課業負擔及體質健康狀況，研究制定符合當地實際的管理辦法，建立督學責任區制度，及時糾正行政區域內各種不規范辦學行為，切實維護區域內中小學校正常教學秩序和辦學秩序。

——加強教育質量管理，指導和保障學校科學安排課程，全面落實國家教育教學基本要求。切實加強學生成長和教師隊伍建設，組織落實對校長、教師的培訓。

——均衡配臵縣域內義務教育公共資源，加大對農村學校和薄弱學校的扶持力度，進一步縮小校際之間差距。指導中小學校合理編制經費預算。規范學校收費，加強學校財務管理。堅決抵制截留、擠占、挪用教育經費和學校資源的違法違規行為。

——完善和強化鄉鎮中心學校的管理功能，健全覆蓋所有學校和教學點的管理體系。協調各有關部門共同維護校園及周邊秩序，做好學校安全教育和管理，確保師生安全。

3.堅持依法治校，科學規范學校內部管理。中小學校要嚴格遵守國家法律法規，形成依法辦學、自我約束的發展機制。

——依法落實校長負責制，健全校內各項規章制度，完善教職工代表大會制度，實行民主管理，堅持校務公開，接受社會監督。

——堅持育人為本、德育為先。認真執行國家課程方案，嚴格遵循教育規律，不隨意提高教學難度，不組織學生參加各種有違教育規律的競賽和不當競爭，不占用學生法定休息時間加班加點或集體補課。堅持健康第一，注重創新精神培養，不擠占體育課、藝術課、綜合社會實踐等教學時間。切實加強安全教育和管理。

——認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，強化教師教書育人職責和崗位要求。注重教師專業成長，努力提高教師職業道德水平和教學業務能力。保障教師身心健康。

——加強學校財務管理和資產管理。科學編制學校預算，嚴格執行財務制度。堅持收支公開，主動接受審計，堅決杜絕學校設立小金庫和賬外賬，規范各種收費。

二、抓住重點，認真解決好當前一些違背教育規律、影響正常教育教學秩序的突出問題

當前要集中力量解決好人民群眾普遍關心、社會反響強烈的熱點難點問題，力爭在較短時間內取得明顯成效。

1.科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業負擔。地方各級教育行政部門要根據當地實際情況，按照不同學段和年級、走讀生和寄宿生的實際需要，對學生休息時間、在校學習（包括自習）時間、體育鍛煉時間、在校活動內容和家庭作業等方面作出科學合理安排和嚴格規定，并組織全面檢查。堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，正確引導家長和社會積極參與，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依法保障學生的休息權利。

2.嚴格執行課程計劃，切實提高教育教學質量。省級教育行政部門要研究制定實施國家課程、地方課程和學校課程的相關政策和管理制度。地（市）、縣（區）教育行政部門要全面督促落實本地區課程實施計劃，并堅決糾正任何違背教育規律、隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現象。堅持學生每天鍛煉一小時，保障學校開展團隊活動和社會實踐活動時間。鼓勵和表彰在規定教學時間內、通過提高課堂教學效果和學生學習效率、提高教育質量的先進學校和優秀教師，大力倡導和推廣一些地方和學校減負增效的成功做法。

3.嚴格規范考試科目與次數，逐步完善教育評價辦法。各地要對小學、初中、高中的考試科目和考試次數在全面排查的基礎上加以科學規范。堅決制止隨意組織學校參加各種統考、聯考或其他競賽、考級等現象。學校考試命題要科學合理，考試內容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數。積極探索以完成本學段國家規定教育目標為基本標準、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標的綜合評價體系。不以升學率對學校排隊，不以考試成績對學生排名。加強高考信息管理，制止對高考成績的各種炒作。

4.加強招生管理，嚴格規范招生秩序。義務教育階段學校堅持免試就近入學原則，不得違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。制止各種學科競賽、特長評級與義務教育階段學校錄取相掛鉤。要及時根據生源變化情況合理調整學校招生范圍，每學年向社會公布行政區域內各義務教育階段學校招生范圍、招生時間、招生計劃及有關要求。普通高中招生要堅持全面評價、擇優錄取原則，將初中學生綜合素質評價結果作為招生錄取的重要參考依據，積極倡導和逐步推行將示范性高中大部分招生指標均衡分配到區域內初中的辦法。嚴格執行高中“三限”政策。

5.合理規劃學校布局，避免簡單撤點并校。各地要按照國家規定的基本辦學要求，統籌城鄉學校建設和改造規劃。在優先方便學生就近入學、不加重農民負擔的前提下，根據學齡人口變化，合理布局農村義務教育階段學校，因地制宜地科學配臵教育資源。撤點并校要十分慎重，堅持一切從實際出發，防止“一刀切”和“一哄而起”。采取有效措施，認真解決城鎮化以及學校布局調整過程中出現的大班額現象和農村校舍閑臵等問題。

6.健全工作機制，強化農村寄宿制學校管理。地方各級教育行政部門要建立健全寄宿制學校管理制度，爭取和落實相關編制，配備必要的管理人員，促進寄宿制學校管理的規范化和科學化。特別要加強學生宿舍、食堂、廁所和校園周邊安全管理，重視食品和飲水衛生，防止傳染病流行；改善寄宿制學校師生的學習、工作和生活條件，豐富寄宿制學生業余生活，重視寄宿制學生的身心健康。

7.重視學校安全管理，確保師生安全。地方各級教育行政部門和學校要建立和完善重大突發事件的應急預案，在當地政府的領導下認真實施好全國中小學校舍安全工程。建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，切實落實各項安全防范措施，及時報告和消除各種安全隱患。

8.大力推進義務教育均衡發展，有效化解擇校現象。各地要進一步加大推進義務教育均衡發展的力度，公平配臵公共教育資源并向農村學校、薄弱學校傾斜。切實加強農村學校教師隊伍建設，積極實施好農村教師特設崗位計劃。推動校長和教師的交流，加強對農村學校和薄弱學校的對口支援。大力發展現代遠程教育，促進優質教育資源共享。各地特別是大中城市要結合當地實際，加強調查研究，完善政策措施，研究提出本地區治理義務教育擇校亂收費現象的政策措施和實施步驟。

三、加強領導，建立和完善加強中小學管理規范辦學行為的工作機制

地方各級教育行政部門和廣大中小學校要進一步提高認識，統一思想，從貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的高度，把加強中小學管理規范辦學行為工作擺上突出位臵，切實抓緊抓好。

1.省級教育行政部門每年要確定本行政區域內加強中小學管理規范辦學行為的工作重點，提出明確要求，做出專門工作部署，采取有力措施，加大落實力度，并把落實情況上報教育部。

2.各地各級教育督導部門要加強對中小學管理規范辦學行為的督導檢查，將其作為新時期教育綜合督導的重要內容，作為衡量鞏固提高義務教育工作和推進基礎教育現代化的重要指標，作為表彰獎勵、行風評議、政績考核的重要依據，強化監管，建立全方位、經常化的督導檢查機制。

3.教育部將組織對各地規范辦學進行隨機性的國家督導和工作抽查，對教育工作先進地區進行表彰。省級和地（市）級教育行政部門要建立健全中小學管理工作推進機制，交流經驗，及時推廣。凡是對本行政區域內中小學不規范辦學行為長期視而不見、不能及時制止和糾正的，上一級教育行政部門應及時通報當地政府，要求限期改正，進行責任追究。

4.地方各級教育行政部門要將加強學校管理和規范辦學行為的有關規定、解決問題的進展情況和規范辦學行為的督導結果在本行政區域內予以公告，并主動接受學生、家長、社會各界和輿論監督。

教 育 部

二○○九年四月二十二日

四川省人民政府辦公廳關于規范辦學行為深入

推進素質教育的意見

川辦函［2009］190號 二○○九年七月二十七日

加強中小學管理，辦好每所學校，成為新時期基礎教育實現科學發展的必然要求。近年來，國家和省相繼出臺了一系列規章制度，各地也進行了積極有益的探索和實踐，加強了中小學管理。但目前一些地方和學校仍然存在著辦學行為不規范、不符合素質教育要求等問題，制約著新時期基礎教育持續健康發展。為深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，切實加強中小學管理，結合我省實際，現提出如下意見。

一、充分認識規范中小學辦學行為的重要性和緊迫性 當前我省基礎教育已進入一個新的發展階段，進一步加強中小學管理，規范辦學行為既是深入推進素質教育，實現基礎教育科學發展的必然要求，也是解決基礎教育熱點、難點問題，維護教育正常秩序的現實需要和重要舉措，關系到廣大中小學生的健康成長和民族的未來，關系到千家萬戶的切身利益和社會的穩定和諧。因此，規范中小學辦學行為不僅是教育問題，而且是民生問題、社會問題，是全社會的共同責任。

各級政府一定要從貫徹落實科學發展觀，構建和諧社會的高度充分認識其重要性和緊迫性，切實加強領導，抓好規范中小學辦學行為工作。

二、進一步加強對教育的科學領導和管理

（一）轉變觀念，樹立科學的教育政績觀和質量觀。各級政府和教育部門的主要領導要樹立先進的教育理念，以素質教育為主題，科學領導和管理教育。要把握正確辦學方向，遵循教育規律，引導和督促學校認真執行各項教育法規、政策，保證黨的教育方針得到全面貫徹執行。各級政府及相關部門不得以任何形式向本地教育部門及所屬學校下達中考、高考升學指標；不得以任何形式統計公布中考、高考成績及升學率和升入示范高中、重點大學的差異情況，或以中考、高考成績進行排名排位；不得以任何形式對地區、部門和學校進行中考、高考表彰獎勵；不得以中考、高考成績及升學率為標準獎懲局長、校長和教師，切實減輕各級教育行政部門及學校的高考壓力，為素質教育的實施創造良好的工作機制和環境。

（二）增加投入，進一步改善中小學辦學條件。各級政府要切實履行投入責任，加大公共財政對教育的投入力度，逐步提高各類中小學校公用經費標準，改善辦學條件，保證教師需求，為規范辦學行為，深入推進素質教育提供基本保障。

（三）加大正面宣傳，營造良好輿論氛圍。各級政府及宣傳部門要引導、組織各新聞單位認真領會、全面貫徹黨的十七大關于實施素質教育的要求，大力宣傳規范辦學行為、深入推進素質教育的經驗做法；制止對高考試題和高考成績的各種炒作，不得報道各市（州）、縣（市、區）、各高中學校的升學率、升學人數、升入重點大學等情況，不得依據高考成績對考生個人進行炒作，不宣傳“高考狀元”。充分發揮新聞媒體的正面導向作用，引導家長、社會理解和支持素質教育，為規范中小學辦學行為，深入推進素質教育營造良好輿論環境。

三、集中力量，切實解決當前突出問題

各級政府特別是各級教育行政部門和中小學校要認真執行《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》（教基?2009?7號），切實履行職責，落實規范辦學的各項要求。要采取強有力的措施，集中力量解決當前社會反響強烈，加重學生負擔、嚴重影響學生身心健康的熱點、難點問題。在調查研究的基礎上，制定具體的可操作方案，進一步細化要求，明確責任，狠抓落實。

（一）科學安排作息時間。對學生的休息時間、學習時間、鍛煉時間、在校時間等要做出科學合理安排和嚴格規定，堅決糾正各種隨意侵占學生法定休息時間加班加點或集體補課的做法，保障學生的休息權利。

（二）嚴格執行課程計劃。按國家要求開齊開足課程，堅決糾正隨意增減課程課時、趕超進度、加深難度的做法，確保學生得到完整合格的教育。

（三）規范考試招生秩序。要區別不同層次的學校嚴格限制考試次數，堅決制止頻繁考試，隨意組織學校參加各種統考、聯考或其他競賽、考級及提升考試難度的做法。義務教育學校堅持免試就近入學原則，不得違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，制止各種學科競賽、特長評級與義務教育階段學校錄取掛鉤，不得舉辦或變相舉辦重點班。普通高中未經省教育廳同意，不得擅自跨市（州）招生。高中階段學校不得招收義務教育階段未完成九年學業的學生。嚴禁以非正當手段招攬生源。

（四）加快推進教育評價招生制度改革。研究制定符合素質教育要求的評價標準，積極探索以提供必備辦學條件、完成國家規定的教育目標為基本標準，以學業水平測試和學生綜合素質為主要指標的綜合評價體系。不得單純以考試成績、升學率作為評價標準。普通高中招生必須堅持綜合評價，擇優錄取原則，繼續擴大省級以上示范高中招生指標均衡分配到區域內初中的比例。結合普通高中課程改革，研究制定高考招生改革方案，進一步發揮高考對推進素質教育的導向作用。

（五）加強對高考信息的管理。各級教育行政部門及各級教育招生考試機構作為高考信息管理的責任部門，要加強對考生成績、錄取結果等高考信息的保密工作。凡按規定需要向社會公布的高考信息，一律按管理權限由省招生考試委員會、省教育廳統一對外發布，其他任何單位和個人均不得擅自對外提供和公布。

各市（州）、縣（市、區）不得向社會公布轄區內分縣、分校上線人數、升學率排名等情況。除考生本人外，各級教育行政部門及招生機構、有關學校和個人非工作需要一律不準向其他任何單位和個人提供考生報名信息、考試成績以及錄取信息。各級教育招生考試機構、各高校在通知高考成績和錄取結果時，要采取相應措施，確保將考生成績和錄取通知書直接發放給考生本人。

四、建立完善督查獎懲機制

（一）加強督導檢查。各級政府教育督導部門，要把規范中小學辦學行為、實施素質教育的情況作為新時期教育督導的重要內容，加大在政府教育工作考核中的權重。建立綜合督導和專項督導相結合，督政與督學相結合的工作機制，建立督學責任區制度。積極爭取各級人大、政協對規范辦學行為的監督。督導評估結果作為表彰獎勵、行風評議、政績考核的重要依據，并在本行政區域內予以公告，接受學生家長和社會的監督。

（二）實行嚴格問責制度。各級政府及教育行政部門要實行嚴格的問責制度，對違反上述規定的地區、部門和學校，要根據情節分別給予警告、通報批評、責令改正、撤銷先進稱號、取消評估、責令停止招生、吊銷辦學許可證等處罰，并追究相關負責人和責任人的責任。對本行政區域內的不規范辦學行為，不及時制止糾正，甚至推波助瀾的地方和部門，上級政府和教育部門應要求其限期改正，并追究當地政府或教育主管部門的責任，獲得教育先進縣或教育示范縣、有關示范校以及其他榮譽稱號的，應撤銷其稱號。

第四篇：規范辦學行為的實施意見

落實《管理規范》實施方案

贛榆縣實驗小學

為認真貫徹省規范辦學文件精神，辦好人民滿意教育，特此擬定規范我校辦學行為的實施意見。

一、加強學校民主、科學管理，規范辦學行為,創建和諧的校園環境。

1、堅持“制度第一，人文關懷”的現代管理思想，實現民主管理。首先，學校每項規章制度的制定，都經“三會”通過。具體做法：(1)學校支委會、行政辦公會討論醞釀，形成初步草案。(2)召開包括教職工代表、年級組長、教研組長的擴大會議，讓他們直接發表自己的意見和建議，并廣泛收集意見，向學校反映。進一步修改草案。(3)召開教代會，對修改后的草案逐條討論，完善，表決通過。最后公布執行。尊重廣大教職員工的“主人翁”地位，將學校的管理行為就內化為大家的自覺行動，真正實現管理出效益。

學校堅持在反復談論、廣泛征求意見的基礎上，對教師評、聘辦法，教師學期工作評價、教學質量獎勵方案、月考核辦法等管理制度進行修訂完善。

在進一步建立健全各項規章制度的基礎上，加大各項制度的執行力度。但在執行過程中人性化操作，體現“人文關懷”思想。

重視推行校務公開，完善公開工作機制，能公開的事務都要及時張榜公布，保證教師的知情權，方便大家的評議與監督。

推行民主評議，堅持開展評議學校黨員，黨員評議領導，家長學生評議教師等活動，實現評議的客觀、公正，令教師的意見得以表達，領導也能及時發現問題，有針對性的改進。

2、堅持規范辦學行為，自覺接受學生家長和社會各界的監督。一是要保證本學區適齡兒童入學。

二是要規范收費行為，辦人民滿意的教育。認真貫徹落實“一費制”要求。設立了收費公示欄，每學期初將收費標準、監督電話在上面公開，將學校收費完全置于社會的監督之下。為了規范學校收費工作，我校制定了收費相關責任人員職責和收費工作操作程序，防止收費工作中個人的不規范行為，引起家長不滿。嚴禁班級、教師個人收費。

三是要開門辦學，虛心接受社會意見。聘請部分家長、社區干部等成立家長委員會，定期、不定期召開專門會議，學校向家長介紹教育教學情況，認真聽取、采納他們的意見和建議。向家長印發了學校辦學行為調查表、師德教風調查表，誠懇征求家長對學校各項工作的意見和建議。隨時歡迎他們對學校工作納諫獻言，本著“有則改之，無則加勉，言者無罪，聞者足戒”的態度做好解釋或改進工作。調動各方積極性，共同推進學校更快，更好發展。

四是要嚴格執行“十條禁令”約束教師不良行為，針對教師出現的問題及時進行教育。對照實施辦法，對違反“十條禁令”的教師發現一個查處一個。激勵廣大教師爭做遵守職業道德規范的楷模。

二、嚴格執行課程計劃，全面實施素質教育，提高學生綜合素質

1、嚴格按照部要求開足、開齊課程，全面實施素質教育。

2、嚴格執行學科課時標準，樹立以學生“健康第一”的思想。確保學生在校陽光體育運動1小時的活動時間。

3、嚴格控制學生家庭作業量，一、二年級不布置家庭作業，三至六年級布置1小時的家庭作業。

4、堅持學生在校活動總量6小時。

三、堅持養成教育，德育工作新氣象。

1、認真抓好班主任隊伍建設。提高班主任的素質和能力，是學校德育工作的關鍵。

加強班主任培訓工作。每月組織一次班主任工作例會，在會上組織學習有關班級管理的相關知識，相互介紹好的方法經驗，同時積極組織班主任參加上級組織的培訓工作及外出學習。

為年輕的教師提供實踐的舞臺。充分發揮優秀班主任的經驗，發揮青年老師的精力優勢，堅持“取長補短，相互搭配”，積極開展班級管理、學習班級管理的工作方法和處理班級事務的藝術活動；班主任每學期撰寫一篇工作心得體會。完善考核機制，強化班主任責任意識。一是要每月從班主任工作手冊記載、班會、黑板報、參與學校活動等內容進行考核評定等級后發放班主任津貼，學期末進行綜合評定計發班津貼。二是要在學期考核中實行末位淘汰制，總分最后一名的第二年不再擔任班主任工作。

2、開展豐富的道德體驗活動。學校利用婦女節、植樹節、環境保護日、兒童節等有利契機，開展行隊活動、出版宣傳欄，堅持每周國旗下的講話制度。認真組織制作、心愿卡、護綠卡、新隊員入隊儀式等形式生動的活動，在隊員中進行思想道德教育。

3、鼓勵學生參與社區活動，做好學生社會公德的教育。假期要求學生自覺參與社區活動，并由家長或社區對學生表現寫出評語。

4、從細微處入手抓學生養成教育。

加強學生良好的行為習慣養成教育，堅持“小處入手，細處著眼，強化訓練，促進養成”的行為規范教育的方法。從主動問好，右行禮讓，課間紀律入手，抓學生良好行為習慣的養成。從整理書包、擺放課本入手，抓學生學習習慣的養成。從著衣入手，抓學生良好衛生習慣的養成。從打掃教室和清潔區入手，抓勞動習慣的養成。從每天體育鍛煉入手，做好兩操，抓學生良好體育習慣的養成。

學生良好的行為習慣必須通過規范來約束，一方面大隊部要組織學生干部分不同的監督檢查小組對“衛生、兩操、禮儀行為”等情況進行檢查，并及時公布檢查情況，充分發揮“文明監督哨”的作用，讓行為不規范的學生都能自覺改正錯誤。另一方面，認真做好“行為規范我能行”的評比工作。認真學習貫徹《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》，開展，通過學生自評、互評，評選出班級行為規范文明少年。期末，由學校少先隊通過初評、事跡展示、演講等手段評比出校行為規范文明少年，予以獎勵。

4、辦好家長學校，發揮教育合力。父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂。提高家長素質，優化家庭教育，對學生健康成長有著深遠的意義，積極構建“家長學校”的新模式，健全家長學校的網絡建設，提高教育的實效性。

第五篇：關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見

關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的心得體會

該通知主要指出了這樣幾點：

一、切實把規范中小學辦學行為，深入實施素質教育工作擺上重要位置；

二、著力解決當前中小學辦學行為不規范的突出問題；

三、加快構建規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的長效機制；

四、確保規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的各項措施落到實處。通過學習，我充分的認識到，加快教育改革和發展，規范辦學規范行為，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇；是國家富強、民族振興的現實基礎。在當前“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”的大趨勢下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個學校，一個班級，更應該從全局出發。轉變教育只為升學服務為目標，樹立提高國民整體素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。

我們學校嚴格規定一、二年級不準留書面家庭作業，三四年級書面家庭作業不準超過半個小時，五六年級書面家庭作業不準超過一個小時，真正給學生以最幸福的童年，給人生以最堅實的起步。并且每學期初學校與每位教師都簽訂責任書，對體罰、變相體罰學生，私人辦班或替校外補習機構招攬生源，以及以任何形式向學生推銷教輔資料，加重學生過重課業負擔的，教師在評優、評模、評先、晉職、晉級中實行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的服務意識，讓家長放心，讓學生滿意，讓社會認可。

近年來，在談到“教育”這個讓家長和學生都非常關心的話題時，我們都會覺得自豪，因為我們感覺工作做得不錯，通過學習后認真的反思，我們平時的教育教學工作與“規范辦學行為，深入實施素質教育”的要求還有很大差距。今后我將嚴格對照省“五嚴規定”，全面進行自查自糾，切實規范自身行為，在群眾中做表率。在當前大喊“減負”的情況下，我更希望聽到這樣的聲音：我校的教育是真正的素質教育，我們的做法確實能提高全體學生的綜合素質！