第一篇：邱鐘瑤 少先隊論文

農村少先隊工作現狀分析及其對策

戴山學校 邱鐘瑤

摘 要:少先隊離不開活動,少先隊活動是少先隊教育的基本手段和方法,是學校文化的重要組成部分,更是學校文化的特色與亮點。作為農村小學,不光可以從加強主題教育文化、節日活動文化等方面來開展少先隊活動文化的建設,還可以結合農村當地的資源開展活動,使隊員所擁有的經驗盡量豐富,更好地為少年兒童的健康成長服務。

關鍵詞：農村

少先隊

挖掘

結合 創新

我們黨歷來重視團隊工作，特別是改革開放二十年來，在加強少先隊工作方面所取得的成績更是不容否定的。但隨著改革開放的深入，我們黨提出要建設社會主義新農村，但我們的農村少先隊工作卻未能及時調整思路，未能跟上時代的步伐，沒有適應時代的發展，出現了這樣或那樣的問題，主要表現在以下幾個方面：

（一）、陳舊落后的教育思想仍占一定地位，影響少先隊工作的先導性。

（1）重智育開發輕德育培養。目前許多學校，特別是農村學校，由于上級教育主管部門以及社會評價一個學校好壞，總是看這個學校重點高中錄取了幾個，學校升學率怎樣，因此學校評價學生也是只要讀書好、分數高，那么你就是好學生，而對于少先隊工作，則是嘴上喊得高，行動上卻可有可無。更有甚者，不少中學根本沒有建立少先隊組織，僅建有一個徒有虛名的團組織，這是遠遠不能滿足學生的活動需要的。（2）重紙上談兵輕實踐活動。近幾年來有關少先隊工作方面的理論雖是層出不窮、百花齊放，特別是創新教育理論更是異彩紛呈。然而這些都是在紙上談談而已，冷靜的思考一下，這些所謂的理論是那么的空洞，缺乏事實的支撐。在學校的實際教育中，大多數學校還是圍繞升學率，以灌輸書本知識為主，至于其他方面教育活動幾乎就沒有實行，多是應付式的玩一些虛假的文字游戲，以應付上級檢查、評比。

（二）、隨意應急的活動方式仍占一定比例，影響少先隊工作的系統性。

（1）重計劃制定輕活動開展。少先隊工作中雖然制定了計劃，但由于目前學校倡導的是“以分數為重，以教學為主”，許多活動因此被擱淺，甚至被取締也就不足為奇了，直到教育主管部門想起來需要向上級交代一下，這時就忙著應付一番，這樣導致了少先隊工作的隨意性加大。

（2）重形式替代輕內容融合。隨著各項改革的不斷深化，尤其是學校基礎課程改革的不斷推進，原先少先隊工作中所倡導的一些教育理念，思想，方法逐漸被學校教育所接納，原有的中隊活動逐漸被班級活動代替，使得少先隊工作的開展成了聾子的耳朵——可有可無，這樣也不同程度影響到少先隊工作開展系統性。

（三）、單一狹隘的活動范圍還很大程度存在，影響少先隊工作的開放性。

（1）重縱向發展輕橫向聯系。一個農村未成年人，除了家庭生活的周圍環境之外，就是小學、中學、高中、大學。忙的是升到高一級的學府，幾乎與外界沒有什么聯系，至于外面的世界究竟有多精彩，那只能等到畢業后走上社會才能曉得。因此，許多學生從小學到初中階段所謂參加少先隊就是脖子上多了一條紅布而已，至于少先隊社區活動，那是提都不要提的。

（2）重書本知識輕社會實踐。對“愛國、進步、民主、科學”的教育，以及正確的人生觀、世界觀、價值觀教育在書中都能觸及到，然而在現實生活中許多學生卻不懂得屈原到底是誰，龍的傳人是什么意思，以至于思想教育流于形式，失于空洞。

那么為什么會產生這樣的現狀呢？通過分析，不難看出，產生如此現狀主要有以下原因：

(1)思想認識上存在障礙。雖說第五次全國少代會以來，少先隊的工作思路已很明晰：全隊抓基層，全隊抓落實。但從目前基層來看，不少基層少先隊干部對于為什么要全隊抓基層，全隊抓落實理解的不夠，思想上還存在一定的偏差。加之學校對少先隊工作不是那么的支持，學校領導要忙于提高教學質量而忽視少先隊工作的重要性。導致少先隊工作無法正常開展。

(2)少先隊工作經費的缺乏。少先隊工作在農村，由于鄉鎮的經濟發展的不均衡，因而對于教育的投資也就不言而喻，而少先隊的經費的落實上也就自然的存在差異，許多輔導員老師由于缺乏經費，無法進行一些哪怕是很小的隊活動。這在不同程度上也影響了少先隊活動的開展。

(3)少先隊工作理論體系尚不完善。目前雖說中央對少先隊工作非常重視，在8號文件中對少先隊工作做了指示。隨后全國少工委編寫了《少先隊輔導員工作綱要（試行）》。但對于少先隊的理論體系和實踐體系不健全、不系統，尚處在研究探討階段，還未能形成一套較為完整而科學的少先隊工作理論體系。

二、改進農村少先隊工作的對策：

目前農村少先隊工作中存在的種種問題對未成年人的健康成長極為不利。要改變這種現狀就必須加強少先隊工作中以下幾個方面的工作：

（一）認真學習《綱要》，加強少先隊輔導員隊伍建設?！渡傧汝犦o導員工作綱要（試行）》對輔導員老師來說是一場及時雨。許多大中隊輔導員老師目前正為究竟如何開展好少先隊的各項活動犯愁，全國少工委推出《綱要》，而《綱要》對少先隊的各項活動有了明確的規定，它的主要內容就是“分年級工作內容”。因此我們按照《綱要》就能很快切準活動的要求及活動的內容。因此我們首先要做的事是選拔一些骨干老師，把他們充實到輔導員崗位上，并對輔導員老師進行培訓，讓他們熟悉《綱要》要求，并能結合學?；虬嗉墝嶋H開展一系列活動，如少先隊品牌活動，從而使輔導員老師能夠很快從思想上認識到少先隊工作的重要性以及少先隊工作的基本內容及其方法，更好地對學生進行各方面的教育。

（二）與校園文化整合，加強少先隊陣地建設。少先隊陣地是少先隊開展各種教育活動的重要載體。而校園文化是學校教育的重要組成部分，我們把少先隊的陣地建設與學校的校園文化相結合，可以說是強強聯手，少先隊的陣地（包括隊室、隊報、櫥窗、廣播臺等等）既是少先隊教育活動的重要載體，又是學校校園文化的重要組成部分，校園文化許多教育功能往往通過少先隊陣地體現出來。因此加強少先隊的陣地的建設要與校園文化相結合，這樣少先隊工作就會事半功倍，起到意想不到的效果。

（三）與教育部門溝通，完善少先隊工作的教育機能。少先隊工作如能爭取到教育行政部門的支持，則如虎添翼，我們要爭取教育部門把少先隊的工作納入計劃中，并且在考評、督導中體現。這樣會使少先隊工作的重要性更加容易被校長教師所接受。少先隊的工作開展起來也就順利多了。因此我門一定要爭取教育主管部門的支持，以便更好地發揮少先隊工作的機能。

（四）爭取多方支持，強化少先隊工作的保障。首先，少先隊工作需要一定的經費，如能加大少先隊的經費投入，則少先隊工作開展起來會更加得心應手，所以，爭取財政部門的支持也就有這樣的必要。其次，少先隊活動更離不開各級黨政部門的支持，各級黨委政府如果重視少先隊工作，則我們的少先隊工作開展起來就會如魚得水，少先隊的工作就有了強有力的保障。

黨的十六屆五中全會提出，按照生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的要求，建設社會主義新農村是我國現代化進程中的重大歷史任務。同時強調，要培養有文化、懂技術、會經營的新型農民。少先隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。占全國總數80%的少年兒童在農村，加強農村少先隊工作，服務農村少年兒童成長成才，團結引導廣大少年兒童為建設社會主義新農村做好全面準備，是少先隊組織義不容辭的責任和任務。要心存閃光的信念，要堅信在黨和政府的關懷下，在團、教兩家的齊抓共管下，在我們的共同努力下，農村少先隊一定會迎來美好燦爛的明天。讓我們一起去堅守、去期待、去投入吧！用我們的傾情投入去憧憬農村少先隊的美好未來吧！朋友們，充滿希望的事業一定是美好的！

參考文獻：

1、華耀國《實施少先隊輔導員工作綱要，實現少先隊文化建設有形化》

2、全國少工委《關于堅強農村少先隊工作服務社會主義新農村建設的通知》

3、共青團中央、全國少工委《關于加強農村少先隊工作的意見》2001.2

4、劉 丹《新時期少先隊的改革與發展》2002.6

5、錢玉華《對農村少先隊工作深入發展的思考與實踐》2003.10

6、《輔導員》2004年第4期、10期

7、《小學德育》2003年10、11、12期廣南師范大學小學德育雜志社

8、有關培訓學習的資料、筆記摘要

第二篇：我的好朋友——邱瑤(600字)作文

精選作文:我的好朋友——邱瑤(600字)作文 “快點！快點！咱班的放學隊都走完了，夜幕都要降臨了！”我大叫著，在窗外急的要跳三尺高。只聽教室內傳出慢悠悠地聲：“知道啦！知道啦！你不要再催了好不好，我還沒記家庭作業呢！書包也還沒收拾！”我無奈地進教室想給她幫幫忙，誰知當場就讓我震驚了。

只看見她那亂七八糟的東西，占滿了整張桌子，有各門科的教科書，還有筆、尺子、書包、本子，真是應有盡有??！再看看她自己，原本又長又直的頭發變得一團糟，活像一個雞窩。隱隱約約還能看見她那一雙丹鳳眼正全神貫注地盯著黑板看，那紅潤的兩唇，像兩片淡紅的、正在盛開的花瓣，嘴里總是念念有詞。惹人注意的是她那個挺挺的鼻子，鼻尖圓圓的，生起氣來總是一鼓一鼓的。我實在看不下去了，就幫她一起收拾，這時天空已經黑透了。

有一天下午，我們本來放學都晚了，再加上我家里有事，所以就匆匆地走了，誰知走到半路，才想起來。呀！我那個手提袋呢，里面還有語文書呢！我的心里開始忐忑不安起來，取不回來可就慘了。于是我就趕緊往學校跑，三步并成兩步，生怕做值日的同學把門鎖了。當我氣喘吁吁跑到教室的時候，那個場面讓我現在想起來，都感覺暖暖的：她的眉頭緊鎖著，焦急的眼睛往外瞅來瞅去，好像在尋找著什么，身邊每路過一個與我個頭相仿的女孩總不忘多看幾眼，嘴里還不時念叨著：“她怎么還不回來拿東西?。∈遣皇钦娴慕o忘了！”當然手里還提著我那個綠色的袋子。我連忙上前去，感激她，而她卻一副無所謂的樣子說了一句：“切！這算啥，誰叫我們是好朋友呢！”

直到后來才知道，那天她回家晚了，還被她姨夫吵了一頓。都是因為我！這使我感到深深的自責。但她也沒說什么，我真的為我身邊有這樣一位好朋友而自豪。篇一：我的好朋友——邱瑤

我的好朋友——邱瑤

我的好朋友

——邱瑤

“快點！快點！咱班的放學隊都走完了，夜幕都要降臨了！”我大叫著，在窗外急的要跳三尺高。只聽教室內傳出慢悠悠地聲：“知道啦！知道啦！你不要再催了好不好，我還沒記家庭作業呢！書包也還沒收拾！”我無奈地進教室想給她幫幫忙，誰知當場就讓我震驚了。

只看見她那亂七八糟的東西，占滿了整張桌子，有各門科的教科書，還有筆、尺子、書包、本子，真是應有盡有?。≡倏纯此约海居珠L又直的頭發變得一團糟，活像一個雞窩。隱隱約約還能看見她那一雙丹鳳眼正全神貫注地盯著黑板看，那紅潤的兩唇，像兩片淡紅的、正在盛開的花瓣，嘴里總是念念有詞。惹人注意的是她那個挺挺的鼻子，鼻尖圓圓的，生起氣來總是一鼓一鼓的。我實在看不下去了，就幫她一起收拾，這時天空已經黑透了。

有一天下午，我們本來放學都晚了，再加上我家里有事，所以就匆匆地走了，誰知走到半路，才想起來。呀！我那個手提袋呢，里面還有語文書呢！我的心里開始忐忑不安起來，取不回來可就慘了。于是我就趕緊往學校跑，三步并成兩步，生怕做值日的同學把門鎖了。當我氣喘吁吁跑到教室的時候，那個場面讓我現在想起來，都感覺暖暖的：她的眉頭緊鎖著，焦急的眼睛往外瞅來瞅去，好像在尋找著什么，身邊每路過一個與我個頭相仿的女孩總不忘多看幾眼，嘴里還不時念叨著：“她怎么還不回來拿東西??！是不是真的給忘了！”當然手里還提著我那個綠色的袋子。我連忙上前去，感激她，而她卻一副無所謂的樣子說了一句：“切！這算啥，誰叫我們是好朋友呢！”

直到后來才知道，那天她回家晚了，還被她姨夫吵了一頓。都是因為我！這使我感到深深的自責。但她也沒說什么，我真的為我身邊有這樣一位好朋友而自豪。六年級：王莉穎

河南鄭州中原區伏牛路篇二：作文 我的好朋友

我的好朋友

我從小到大交過許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級時交的好朋友。

她，長著一雙灰藍色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長著一個非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因為她有一雙灰藍色的眼睛，所以大家都說她是個“混血兒”，她有一個很好聽的名字：吳美瀅。

聽說她小時候有個孿生姐姐，不過剛生下來就夭折了，她幸運的活了下來。她的媽媽十分珍惜這來之不易的女兒，因此，她媽媽對她要求十分的嚴格，她也十分的爭氣，用功地學習，所以成績一直在班上數一數二，也因為優秀的成績，她從一年級就一直擔任班上的英語課代表。

她生活在一個同父異母的家庭中，她有四個哥哥，一個姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個姐姐已經出嫁，四個哥哥學習都很忙，沒有人來天天照顧她，所以從她很小開始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅強。

她在別人面前，總是表現的很堅強，她從不因為一點小傷而流淚，可我知道，在這個堅強的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當她委屈時，淚水就會在眼眶里打轉，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來，那是我

放學回家后，我從書包里那出那半截尺子，愛不釋手。我決定要把它珍藏起來，因為在那短短的半截尺子上凝聚著我倆之間的深厚友誼和周天陽的助人為樂的品質。

我的好朋友

我有一個好朋友名叫貝貝，她黑黑的臉蛋兒，濃濃的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴兒。這樣的五官聽起來不漂亮吧？但搭配抵賴十分耐看，越看越好看。她個子很高，才11歲的人，個子倒有一米六幾，如果她遠遠地走過來，你會以為她是個大人。

貝貝是一個性格溫和的女孩子，說話總是慢聲細語，好像從來不知道著急和生氣。這一點是我最看重她的地方。有一次，我和貝貝在樓下踢毽子，有兩個小家伙兒一直在那里搗亂，我都快煩死了，于是我一把接住毽子，拉著貝貝說：“咱們去別處踢吧，這兩個小不點兒煩透了！”可貝貝卻猶猶豫豫地說：“要不，讓他們一起玩兒吧？”我說：“他們不會踢！”貝貝就摟著我，在我耳朵邊上說：“我看他們很想玩兒，會踢的其他人都不愿意和他們玩兒，怪可憐的。不如我們教教他們吧？”“唉！好吧，真拿你沒辦法，我只好?舍命陪君子?了！” 貝貝有一個表妹，話特別多，個性比較強，也經常和我們一起玩兒。我總是盡量躲著她，但貝貝每次找我玩兒的時候幾乎都帶著她，她總是和我們搗亂，不高興了還欺負貝貝，貝貝總是忍著，有時還得代她向我道歉，但貝貝卻一點兒都不覺得煩。我悄悄問貝貝：“什么都得你讓她，你就不煩？”貝貝說：“唉！誰讓我比她大半歲呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每當她說這樣的話時，我就替她難過，再也說不出什么來了。唉！貝貝實在是太懂事了！

我很欣賞她的善良、友愛和堅強，所以我們的友誼越來越深。

點評：

1.文章通過幾件典型的事例表現出朋友貝貝的個性特點，文章內容充實，結構嚴謹，層次分明。

2.語言樸實自然，條理清晰，情節描寫真實生動，對話個性鮮明，符合人物形象。

《我的好朋友》作文評改教案

[評改目的]

1、通過作文評改，使學生進一步學會抓住人物的語言、動作、神態等方面的描寫，來刻畫人物形象。

2、充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，培養學生的作文興趣，增強學生習作的自信心。

3、在習作評價的過程中，鼓勵學生自由地發表自己的見解，尊重富有個性和創意的表達。

4、嘗試再次修改習作，感受修改對寫作的重要性。培養學生自我修改作文的能力。

［評改重點］

通過互相賞識，幫助學生學會抓住人物的語言、動作、神態等方面的描寫，來刻畫人物形象。

［組織形式］

以賞識為主，激發學生的寫作熱情。

［評改過程］

一、引入，明確評改標準

每個人都有朋友，朋友就是那個你最了解的人，是那個一顰一笑，一舉一動，一個眼神，一個動作，你都能心領神會的人，所以，這次寫《我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動作等細節刻畫，把人物寫得活靈活現的，呼之欲出的同學有：（大屏出示學生名單）

把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的）

找到自己作文和優秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動作、語言等方面做細節刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。

找到了癥結所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過這節作文評改課，借助優秀作文的欣賞，進一步的研究怎樣抓住人物的特點，通過人物的神情、動作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。

二、佳作亮相，片斷欣賞，相機引導

每次作文總會有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請張仁力，給大家帶來她的大作《我的朋友-----無敵小霸王》。大家在聽她讀文章的時候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認為有哪些優點和不足（大屏出示講評標準：

1、是否選擇典型事例寫出人物的特點

2、能否抓住人物的神情、動作等方面的描寫生動的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象）

根據學生的評，師適時小結：

1、外貌描寫，要形神兼備

外貌描寫的目的是要寫出人物傳神的個性，只有形神兼備，人物形象才鮮活，人物獨特的外貌總在一定程度上表現他的內心狀態和袒露人物內心世界的隱秘。

2、動作描寫，如見其人

動作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細致，還要做到為突出中心服務。

老舍說過：每一個動作中清楚有力地表現出人物的一點來，人物便越來越活潑，越實在?..所以,描寫人物動作時,要選取最能表現人特征的動作,才能如見其人。

3、語言，如聞其聲

人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現人物的鮮明個性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內容，可以反映出人的思想品質和性格特點，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點，才能做到如聞其聲。

4、神態描寫

要抓住細微變化，反映人物的思想感情。

佳作并非每個人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發現，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發著迷人的芳香，不信，你聽??..四個孩子分別讀精彩段落，師引導學生談啟發和感悟

三、小組合作，互相發現閃光點，集中交流

四、完善自己的習作，精益求精

（1）啟發談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學到的知識結合著優秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習作，使自己的文章錦上添花。

（2）修改自己的習作。

（3）交流：說清文章原來是怎么寫的，現在改成什么，為什么改。

五、名家心得，總結激勵，提出要求

縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。魯迅對散文《藤野先生》的修改，達到160多處，郭沫若先生一次對人談創作方法，一連說了7個“改”字。俄國的托爾斯泰寫的《戰爭與和平》前后改過七遍。馬克思的《資本論》也是經過多年的反復修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對初學作文的我們當然就更應該如此了。

篇三：我的好朋友媽媽

我的好朋友媽媽

我的好朋友——媽媽

我的媽媽是我的好朋友，她矮矮的，胖胖的，短短的頭發幾乎與耳朵一邊齊。她總是在幫我學習，總能做出讓我開心，讓我意想不到的事情，她總可以讓我的學習、人品、性格變化很大。

記得上學期，我來德國后篇四：作文我有一個好朋友

《我有一個好朋友》

“朋友一生一起，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒?”我一聽到《朋友》這首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。王鹿敏今年10歲，長得很可愛，圓圓的臉上常常掛著一絲微笑。月牙似的眉毛下長著一雙黑寶石般的小眼睛，一小起來，就瞇成了一條線。你見了她，一定回被她富有兒童氣息，活潑可愛的形象所打動。王鹿敏喜歡拉小提琴，媽媽從小開始就培養她，她學得很認真，不管拉哪一首曲子都是聚精會神的，連一個小細節的出錯都不放過。一次，她拉琴的時候，我在旁邊聽著，聽著就仿佛步入了音樂的殿堂，有時沉浸在高昂的旋律里；有時沉浸在低沉的韻律中?？傊?，我被她那美妙的琴聲所陶醉了。王鹿敏不僅很愛拉琴，而且還是個通情達理、善解人意的好孩子。事情是這樣的：一天上午，外面春光明媚，天氣晴朗，而我卻一個人坐在教室里發呆。我的好朋友——王鹿敏邁著輕盈的步子走到我身邊，和顏悅色地對我說：“嘉慶，怎么了？”我面無表情地說：“考試考砸了，心里麻煩。”說完，我給她拿出那張試卷。她掃視了幾眼，對我說：“你看，這幾道題都是粗心引起的吧，以后細心點不就行了嘛。考試已經過去好幾天了，你在以后人生的道路上千萬不能往后看，那樣是不會進步的。你要勇往直前，不斷攀登，努力去創造你輝煌的未來呀！”她的一席話，使我非常感動。這時的我滿面春風，精神大振。她說得對，我不能因為一點小的坎坷和挫折就跌倒爬不起來，那么，長大以后，如何去面對復雜的社會呢？這是，我幡然醒悟了，對王鹿敏說：“謝謝你，鹿鹿，如果你是書法家，我請你提字，你會寫什么？她不假思索地說：”不順利是絕對的，順利是相對的，要勇敢地接受生活的挑戰?！八齽傉f完，一縷溫暖的陽光射近來，仿佛在夸鹿鹿做得對；仿佛也象征著我門友誼長存。從她說的話中，我明白了：人生的路總會有挫折和坎坷，你要勇敢地面對。我和我的好朋友——王鹿敏永遠是好朋友，永遠是團結友愛、互幫互助

的朋友。愿我們的友誼萬古長青。

眨眼間六年級的學習生活又將結束了。六年間，我與許許多多的同學結成了好朋友。其中，給我留下印象最深刻的要屬林愈靜了。提起林愈靜，在我們班里誰都會翹起大拇指夸個不停。林愈靜個子中等。小小的臉蛋上長著一張櫻桃小嘴。高高的鼻梁架著一副藍色邊框的眼鏡，她有著一頭蓬松自然的短發。林愈靜是一個熱愛集體，熱愛學習，熱愛生活的一名好學生。她的愛好很廣泛，喜歡運動，喜歡古箏，喜歡美術，也喜歡英語，她的英語成績每次都是名列前茅的。而她其他 學科也很棒。因此被老師同學們一直推選她為學校的大隊委與班里的英語課代表。她關心同學甚過關心自己。就說今天吧！數學試卷發下來之后，只有分數好的同學沾沾自喜，分數差的就垂頭喪氣。同學們都神態各異，面部表情就如同一張成績單。在老師評卷的時候，講了一些嚴厲的話，使我那本已經悲傷的心上又加多了幾分罪孽。下課了，我愁眉苦戀地坐在座位上，看著老師在卷上所寫的大大的分數，想著老師剛才說的話，鼻子一酸，想哭了。正在我處于痛苦的這段時間，林愈靜走了過來，她似乎看出了我的心思，說道：“邱，別不開心拉！人總會做錯事的，你還記得《桃花心木》這一課嗎？你得經得起生活的考驗，該把這次小小的過失當作人生中的考驗，在下次的考驗中取得優異的成績，別向著困難低頭！”就這幾句簡短有力的話語，我深深地了解到了林愈靜的為人。是呀！我要繼續努力，做一個生活的強 者！林愈靜我為有你這樣的朋友而自豪！我的小伙伴不是同學，也不是鄰居，而是媽媽不久前給我帶回的一只十分可愛的小動物。它全身潔白整齊，眼睛發藍，每次媽媽給它洗過澡，經過精心梳理后，它會變得更加可愛。

“滾！”它到我家的

第三篇：安全記我心-鐘佳瑤

安全記我心

瀘州市實驗小學四年級二班鐘佳瑤

同學們，交通事故已經多次發生在我們身邊，還有可能下一個被害的人類就是我們自己了。所以我們要在每一天的出行都要記住六個字“安全在我心中。”

那么，我給大家講講一起聽別人說起的安全事故吧！

2012年8月26日下午，某公司員工張某酒后駕駛“威樂”牌轎車因私外出，在高速公路道上逆行與一輛“速騰”牌轎車相撞，造成該名員工當場死亡，對方車輛駕駛員及兩名乘客受傷的交通事故。

所以，同學們，我要告訴大家一些交通規則：

1：馬路不是游戲場，不要在馬路上瘋跑打鬧;

2：過馬路時紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等；

??

交通安全，文明出行，安全事故猛于虎，時時刻刻記心中！

第四篇：鐘標論文

懷化職業技術學院畢業設計（論文）

懷化職業技術學院

高職生畢業論文（設計）

英文題目Educational Administration Management

Information System Design And Implementation

學 生 姓 名___鐘標___________學 生 學 號_200954000022________專業_____計算機___________班級_09計算機軟件_____

指 導 教 師________劉惠芬______

完 成 日 期_____2012年6月20日_____

中文題目教務管理信息系統的設計與實現

懷化職業技術學院專科生畢業論文（設計）

誠信聲明

本人鄭重聲明：所呈交的?？飘厴I論文（設計）是本人在指導老師的指導下，進行研究工作所取得的成果，不存在知識產權爭議。除文中已經引用的內容外，本論文不含任何其它個人或集體已經發表或撰寫的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和在文中均作了明確的說明并表示了謝意。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人負責。

畢業論文（設計）作者簽名：

年月日

畢業設計（論文）任務書

畢業設計（論文）課題：教務管理信息系統的設計與實現學生姓名：鐘標指導教師：劉惠芬設 計（論文）要 求：

（1）論文字數不少于4000字

（2）格式排版要求按照學院的規定完成（3）頁面統一采用A4紙

（4）要求語句通順，字、詞準確

第五篇：鐘杰論文定稿

試析魏、吳屯田制對三國時期 長江一線軍事格局的影響

鐘杰

西華師范大學歷史文華學院 指導教師：鄧歡

摘 要：赤壁之戰后，曹魏、孫吳在長江一線廣泛推行屯田制，為軍隊提供了充足而穩定的糧食給養和后備人員，鞏固了邊防的軍事力量，加速了魏吳軍事力量的均衡，最終導致南北沿長江一線對峙局面的形成。關鍵詞：三國時期；屯田制；長江一線；軍事格局

The Analysis of The Influence of The Wei-Wu Wasteland System to The Form of The Military at Sanguo Dynasty

zhongjie Abstract:After The Battle of the Red Cliffs.At times, The Chao Wei and Sun Wu widely pursue wasteland system。Cause for the military to provide adequate and stable supply of food and reserve personnel，Consolidate the frontier forces The implementation of wasteland accelerates the equilibrium of WeiWu’s military force along the Yangtze River, as a result, formed a south –north standoff situation along the Yangtze River.Key Words :Sanguo Dynasty； Wasteland system;Yangtze River;Military patterns

傳統觀點認為，魏吳邊境沿長江一線分布的原因，主要是由地理因素、作戰方式等決定的。而屯田制在這一時期的廣泛推行，也與兩國軍事格局形成之間有著十分密切的關系，是兩大集團邊界沿長江一線分布的一個必不可少的原因。因而，有必要進一步探討。

一、曹魏政權在長江一線的屯田

1.曹魏屯田的背景

曹魏、孫吳集團基本上是按長江沿線為界，自然保護條件上沒有蜀國那樣明顯。因此，在軍事防御的緊迫性上，劉蜀不及孫吳，孫吳不及曹魏。對此，為了鞏固增強長江一線的軍事力量，曹魏集團便在長江沿線率先廣泛設立屯田。曹魏推行屯田制背景如下：

首先，人口的大量流失。東漢末年，作為中國歷史上朝代更替之間的**期之一，其社會經濟，政治都被內亂的戰火拉入了空前的疲軟狀態，割據軍閥之間的相互掠奪讓原本生活在最低層的農民更加失去生活的給養保證。造成人口大量流失，形成“吏民流散饑窮，戶口損耗”的局面。史書里關于這一時期人口減少的記載并不少見：“是時天下戶口耗減，十裁一在。”今曹阻兵，傾覆漢室，幼帝流離，百姓元元，未知所歸，而中國蕭條?；虬倮餆o煙，地域空虛，道謹相望”[1]。當然這都是一些籠統的說法。最近幾年一些學者運用現代人口學原理對這一時期的人口數目作出了推測，王育名認為：“三國時期的人口約475.2萬戶，2653.9萬人，戶與口分別比東漢下降49.1%及44.6%”。葛劍雄認為：“東漢人口谷地大致在2224萬-2361萬之間”。袁祖亮在《中國人口通史》一書中則認為：“東漢初年人口約有1800千萬，東漢末年人口數量不超過1800千萬，當在1500千萬左右?！比绻凑赵媪撂岢龅娜丝跀涤嬎愕脑挘c東漢最高人口數相比，三國人口減少了73%。人口基本上是中國封建社會最少的時候了。

其次，土地的大量荒蕪。伴隨著農業人口的大量流失，百姓脫離土地而成為流民。土地大面積荒蕪，“今者土曠人稀，中地未墾”

[5]

[4]

[3]

[2][1]

[1]，農業生產無法正常進行。形成 “地廣而不得耕”，“土業無主”，“千里無雞鳴”的大面積土地荒蕪局面。

大量人口的流失和土地的荒蕪對以田賦為主要經濟來源的封建國家來說無疑是個致命打擊。第一，原有的農業系統經過戰亂已不復存在，糧食總產量的迅速下降，使各自為政的軍閥陷入“苦于軍食不足”的困境。諸軍并起，“袁紹之

在河北，軍人仰食桑椹；袁術在江、淮，取給蒲贏?！?/p>

[1]

曹操在這一時期也同樣面臨著這一問題，在攻打徐州陶謙時就因為軍食不足而被迫放棄對徐州的軍事行動。第二，人口的流失也造成軍閥兵源極度緊張。中平六年（公元189年）曹操從洛陽逃到陳留，在這里“陳留孝廉衛茲以家財資太祖，使起兵，眾有五千人”[1]。就連到了建安五年的官渡大決戰手里也拿不出多少兵來，“時公兵不滿萬，[1]傷者十二三”。現代戰爭中，綜合實力是戰爭取勝的關鍵點。在古代，由于戰爭方式的單一化，軍隊編制的大小和后勤補給是否充足是決定戰爭能否勝利的兩個重要因素，有時甚至起著決定作用。因此，糧食和兵源可以說已經成為當時各個割據者進行爭霸戰爭所必須具備的兩個基本要素，然而也就這兩個不可或缺的要素，現在卻變成了各個軍閥所依憑的社會結構體系中最脆弱的環節。也就是說，誰把握好了這兩個條件，誰就在爭霸戰爭中可能占據著優勢地位，主動地位。

再次，軍事駐防的需要。赤壁之戰后，魏、吳、蜀三集團基本都依靠各自的自然地理優勢來確立與對方的分界線。曹魏與孫吳、劉蜀的邊界基本上是以祁連山，秦嶺，大巴山，長江一線為界，這些地方為自己的政權范圍提供了深溝險谷，暗灘險阻的天然屏障。然而，在一個以軍事力量為主的戰亂時代里，光靠自然的地理優勢顯然是不夠的，尤其是魏國。由于赤壁之戰后，吳蜀兩國長期堅持“聯合抗曹”的軍事策略，迫使曹魏集團不得不在與吳、蜀政權勢力交界處駐遣大量的軍隊，以防來自不同方向的敵人。這樣，長達幾千公里的邊境都要駐軍，需要大量的軍用物質，帶來了超過曹魏社會生產能力所能承受的經濟需求，使原本由于人口流失、生產工具破壞造成的不夠發達的社會經濟背上了更多的經濟包袱。那么這經濟負擔要靠什么來支出呢？光靠增加人民的賦稅是行不通的。由于邊境戰亂頻繁，居住在此處的農民多半都流亡到局勢安定的地帶，就算是膏腴之地的關中百姓也是“流入荊州者十余萬家”

[6]，“初曹公恐江濱郡縣，征令內移，民

[1]轉相驚，自廬江，九江，蘄春，廣陵戶十余萬皆東渡江”。從此以后江西人口空虛，合肥以南就只剩下皖城?！度龂尽分械摹遏斆C傳》引《吳書》里面的一段話可以說很好地反映了當時百姓流離失所的社會情況：“中國失綱，寇賊橫暴，淮泗非遣種之地，吾聞江東沃野千里，民富兵強，可以避害，寧肯相隨俱至樂土。”[1]所以，這些地區幾乎是無賦稅來源的，或者說可以征收的賦稅很少。駐扎在這

些地方的軍隊給養只有靠外界增援，如果所有軍隊開支全由中原來負擔，光運送軍用物質就會消耗大量的人力物力，到了戰時如果給養不濟，更是會直接影響整個戰局。在這種形勢的逼迫下，作為為戰時提供糧食和兵力的屯田制也便應運而生，在邊境大量存在也就不足為奇了。

2.曹魏長江一線屯田的情況

關于曹魏在長江北岸設置屯田的情況，王仲犖先生在《魏晉南北朝史》一書中已有較為詳盡的考證，但因為一些客觀原因，仍有一些遺漏。結合一些現有史料，現將曹魏在長江北岸設置的屯田地點列舉如下：

首先是淮南、淮北：曹魏此處屯田設置的時間較長，規模也屬最大。在此屯田比較出名的有兩位。第一位是倉慈，是時“太祖開募屯田于淮南，以慈為綏集都尉”，標志淮南屯田的開始；另一位是鄧艾，在鄧艾的帶領下淮南的屯田規模達到最大：“淮北屯兩萬人，淮南三萬人，十二分休，常有四萬人，且田且守” ；

在汝南：“鄧艾，……，少孤，太祖破荊州，徙汝南?！瑸榈咎锸貐膊堇簟！鬄榈滢r綱紀，上計吏，因使見司馬宣王?！?鄧艾在少時為“稻田守叢草吏”，后為“典農綱紀”，“典農”為屯田度支系統中對屯田客特有稱呼，故汝南也有屯田存在且時間較早；

在南陽：“故南陽典農治”；

在合肥：劉馥“聚諸生，立學校，廣屯田，興治芍坡及茄陂，七門，吳塘諸堨以溉稻田?！盵1]

[8]

[1][1][1]

[7]；

在荊州：“遷荊州刺史，……廣農積谷，有兼年之儲，置東征臺，且佃且守?！盵1]

在新野：“乃表徙治新野，習水軍于三州，廣農墾殖?！?/p>

[1]

；

在皖城“初，魏公操遣廬江太守朱光屯皖，大開稻田。” ；

在新城，“代田兵種稻，奴婢各五十人為一屯，屯置司馬，使皆如屯田法?！盵10]

[9] ；

在揚州：“置揚州郡縣長吏，開芍陂屯田”。

另外，在汝南郡的汝陽縣，項縣，定穎縣等也設有屯田。

屯田制有軍屯和民屯之分，那么這些地方實行的又是什么性質的屯田？一般來看，邊境屯田基本都是軍屯性質，但長江一線北岸由于其特殊的社會背景和自然環境，同曹魏在西北的邊境屯田性質又有些許區別。關于屯田性質的區分詳見童超先生《論曹魏屯田的廣泛推行與經營管理》一文

[11]

[1]

。根據童超先生提出的標準來看：淮南、淮北、荊州、新野、皖城、等皆為軍屯組織；而南陽、汝南、合肥、新城、汝陽、揚州、項縣等地方則為民屯組織。可以看出，在整個長江北岸屯田的設置雖然以軍屯居多但并不只是單一的軍屯或民屯，而是兩者兼有且分布布局相互交錯。與此同時，曹魏在此處的屯田并不是雜亂無章的分布，相反，卻是呈現出梯次有序，重點突出的分布格局：形成了以荊州——淮南、淮北兩大屯田區域為中心散開的點、線、面三者相結合的網狀分布格局，屯田區域遍布在整個長江北岸的包括漢水、淮河在內各個水系。

在曹魏推行屯田制的同時，孫吳也在長江南岸廣行屯田。

二、孫吳在長江一線推行屯田

1.孫吳施行屯田的背景

關于孫吳推行屯田制的原因，基本上和曹魏推行屯田制的原因是一樣的，都是為了解決人口流失和“軍糧不濟”等問題。除此之外，北方曹操的軍事威脅也是一重要原因。

首先，長江一線受戰亂影響，人口大量流失。因為戰爭頻發，眾多人口從長江一線遷往益州、江南地區等其他相對安寧的地區。由于現有史書對這一時期長江一線人口的流動情況沒有明確記載，因此無法全面了此處的人口現狀。但依舊可以從一些零散的史料略窺其貌。建安“十二年，西征黃祖，虜其人民而還”； 建安“ 十三年春，權復征黃祖……虜其男女數萬口”；建安“十九年五月，權征皖城。閏月，克之，獲廬江太守硃光及參軍董和，男女數萬口”。從建安十二年到建安十九年間，孫權多次采取了以掠奪人口為主的軍事行動。在割據時代，地盤的爭奪才是主要目標。孫權把重點放在對人口的爭奪上，原因很簡單：

[1]

[1]

[1]

人口的大量流失?！氨貌惠z，民困于役”

[12],人口流失所造成的賦稅和社會勞動力減少的局面迫使孫權掠奪其它地區的人口以填補人口稀少地區。

其次，受北方曹操的軍事威脅。孫權繼承兄長之業，依靠江東豪族，憑借長江天險逐漸成為割據勢力中異軍突起，但仍舊無法與曹操憑借中原發達的農業經濟所建立起來的軍事實力相提并論，受曹魏集團的軍事威脅也成必然趨勢。建安十四年；建安十六年；建安十八年；建安十九年；建安二十年，在這五年中，孫吳常常受到曹魏的軍事進攻，軍事壓力非常大。到建安二十二年春，較大的軍事壓力使得孫權暫時向曹魏妥協：“權令都尉徐詳詣曹公請降，公報使脩好，誓重結婚?！彪S著曹魏政權實行屯田制所帶來經濟、軍事力量上的快速上升，使孫權注意到屯田制的功用。為減少來自北方的軍事壓力，提高長江一線的防御力量，孫權也先后在與魏交接邊界——長江一線的軍事重鎮上加實行和推廣屯田制。[1]

[1]2.孫吳屯田的基本情況

史學界一般認為，孫吳與劉蜀所推行的屯田制范圍遠不及曹魏那樣廣泛，屯田規模也不及曹魏大。這一點其實高敏先生在《魏晉南北朝經濟史》一書中提出了質疑：“孫吳的屯田制，其屯田規模之大、屯田數量之多、屯田組織系統之完備與屯田的類別劃分等等，足以與曹魏屯田制相比美。”

[13]

結合高敏先生的研究成果，筆者在查閱一些史書后發現，孫吳的屯田制的范圍基本是沿長江一線分布，且數量眾多，規模較大。長江之南，從西向東，孫吳都置有屯田。

現將長江一線有屯田記錄的地點列舉如下：

據王仲犖先生研究，孫吳最遲在建安十年就已開始屯田，“孫權為將軍，遜年二十一。始仕幕府，……出為海昌屯田都尉”；

在尋陽：“魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下”，這里“過蒙屯下”里面的屯就是呂蒙在這里設置的屯田；呂蒙在取得進攻皖的勝利后，孫權 “別賜尋陽屯田六百戶，官屬十三人”；

蘄春：魏使 “廬江謝奇為蘄春典農”，最后被呂蒙偷襲所占有，成為吳

[1]

[1]

[1][1]

國在長江北岸的一個重要屯田區域；

在江蘇當涂東北的石城也有屯田：“吳石城守，去襄陽七百余里，每為邊害，竟以詭計令吳罷守。于是戌邏減半，分以墾田八百余頃”

[10]

；

在蕪湖：孫權曾以 “蕪湖二百戶，田二百頃”[1]賜給蔣欽的妻子； 句容地區：“遣校尉陳勛將屯田及作士三萬人，鑿句容中道”； 丹陽：“恪到府，乃移書四郡屬城長吏，令各報其疆界，明立部隊。其從化平民，悉令屯田” ；

在廬江：“拜恪威北將軍，封都鄉侯，恪乞率眾佃廬江皖口” ； 在會稽：無錫 “以西屯田，置典農校尉”

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[1][1]

[1]

；

巴丘（今巴陵）：“使魯肅以萬人屯巴丘”；

在江陵縣的奉城：“故江津長（今沙市一帶）所治……昔陸抗屯此，與羊祜相對”；

在武水口：“南直武洲，洲南對楊桂水有屯田。江水南出也”今鄂洲，浠水一帶：“尚方作部，諸屯相接，枕帶長江。”

[8]

[8] [8]

[1]

；

；

孫吳屯田較大的是在毗陵：“赤烏中，諸郡出部伍，新都都尉陳表、吳郡都尉顧承各率所領人會佃毗陵，男女各數萬口?！盵1]并且在這個地方還設立了“毗陵典農校尉府”。

少谷這里也有陸遜在此處的屯田：時“陸遜以所在少谷，表令諸將廣增農畝?！盵1]

孫吳屯田在長江沿線的分布同樣非常廣泛，可以說凡是有吳軍駐屯之地既會有屯田。其整體分布局勢是由蘄春、尋陽到廬江、皖縣，再到蕪湖、吳郡、毗陵。屯田區域的設置幾乎在長江南岸整個水網地區，其分布特點同曹魏在長江北岸屯田是一樣的，也是呈現出梯次有序，重點突出的分布格局：形成了以荊州——-毗陵 兩大屯田區域。各個地方屯田依附于軍事重鎮，扼守江防，以此與曹魏的荊州-淮南、淮北的兩大屯田軍事區域遙相對應，形成對峙。同樣，孫吳在長江一線的屯田性質也分軍屯和民屯兩大類。各自所起的作用也不盡一致。

三、魏、吳屯田制推行后對其長江一線軍事格局的影響

1.曹魏施行屯田對其長江一線軍事格局的影響

首先探討一下魏國在長江北岸實行的屯田制所產生的作用。魏吳在長江沿岸設置如此之多的屯田地點，屯田制在這些地方取得了什么樣的成就呢？

其一，屯田制的實行為軍隊提供了大量的軍用物資?；茨匣幢痹卩嚢墓芾硐隆八S常收三倍于西，計除眾費，歲完五百萬斛以為軍資。六七年間，可積三千萬斛於淮上，此則十萬之眾五年食也?！?，“淮南、淮北皆相連接。自壽春到京師，農官兵田，雞犬之聲，阡陌相屬。每東南有事，大軍出征，泛舟而下，達于江淮，資食有儲。”

[10]

[1]

王昶在新野取得了“倉谷盈積”的佳績。荊州：“又

[1]

[1]通渠諸郡，利舟楫，嚴設備以待敵。海邊無事?！焙戏室彩恰肮接行睿瑲v代為利。”[10]可見，屯田制在這些地方的實行所起作用，其一便是為軍隊提供了大量的軍用物資，“歲完五百萬斛以為軍資”“此則十萬之眾五年之食也”，雖然這些難免有夸大之詞，但從中仍能可以看出屯田制得的行所創造的經濟價值是以前所無法比擬的。

其次，對軍隊兵源的補充，客觀上保證了軍隊數量和編制的穩定。屯田制分軍屯和民屯，前面已論述，關于屯田制是如何解決兵源問題，史書沒有明確的指出。首先來看民屯。著名歷史學家高敏先生在《關于曹魏屯田制的幾個問題》一文中，列舉大量史料，經過詳細考證得出：“屯田民是有兵役和徭役負擔的”

[14]

?？梢钥闯?，屯田客除了要進行勞動耕作以外，到軍事緊急之時還要承擔相應的兵役，以提高軍隊的戰斗力。另外，曹魏時期軍隊實行的是軍戶制即士家制度（內容詳見童超先生《論曹魏屯田的廣泛推行與經營管理》一文

[15]），因此兵源主要來至于士家。但是由于“士家”必須耕種屯田土地，這樣，“士家制度”的實施“就為屯田制度提供了大批勞動人手，保證了屯田制度能夠順利地、大規模地推行。反之，由于屯田制度把為數眾多的‘士家’束縛在土地上，使他們沒有大規模反抗的可能，這樣屯田制度就又鞏固了‘士家制度’”

[16]，也就是說屯田制鞏固了提供兵源的士家制度，也就對兵源的補充起著間接鞏固作用，就能保證軍隊

編制的穩定性，保證軍隊數量的穩定。另外，軍屯本身就是“且佃且守”。沒有戰事時，進行農作；戰事需要時又可持戈迎敵，既充分利用人力資源，又解決部隊給養，一舉兩得。

再次，屯田制的推行也促進這些地區大量荒地的開墾?！白詨鄞旱骄煟?,阡陌相屬”促進了當地社會經濟的恢復和發展。從屯田制所帶來的作用來看，屯田制在這些地方的推行，主要體現在對軍事力量的提高和鞏固方面。軍糧得到豐足且穩定補給和軍隊編制的穩定對提高軍事威懾力量起著至關重要的作用。伴隨軍事力量的提升，曹魏在長江一線防御力量也得到增強。在諸葛亮幾次北伐中，孫權出于同盟者的需要也曾先后幾次進攻合肥新城以配合諸葛亮，但都因曹魏防范甚嚴而不得不放棄，這里不能說這跟屯田制的推行所帶來的影響沒有一點關系。以此觀之，曹魏屯田制的推行對防止孫吳集團北上、“遏御水賊”、保護曹操的長江防線不受破壞起著不可替代的作用。由于豐富的戰略物資得以補給到軍隊，屯田制使曹魏邊防重鎮的軍事力量得到加強，有效的阻止了孫權的北進使得南北對峙局面逐漸形成。

2.孫吳施行屯田對其長江一線軍事格局的影響

那吳國在長江一線推行的屯田制到底取得了些什么成就？由于史料的缺乏我們很難對這一時期吳國實行屯田制所帶來的作用有一個全面的了解。但拔疏史料，仍可以得到一些有價值的記載：吳軍士兵“春惟知農，秋惟知稻，江渚有事，責其死效?！币琅f可以看出吳國屯田制同樣是“且佃且守”，這樣所產生的效果就是加速了當地土地的開墾進程，使更多的未被開墾或荒蕪的土地被開發出來了，促進了當地經濟的發展。其次，對兵源的補充上。《三國志》關于這一點的記載就只有吳國丞相興建曾“取屯田萬人以為兵”在一個地方就可取“萬人”為兵，那么在其他地方呢？當然，吳國也會采取同樣方式來補充兵源以保證足夠的軍事威懾。

吳國實行的邊疆屯田同魏國實行邊疆屯田的效果基本是一樣的?！皯饡r為戰，平時養農”就地耕作的方式為吳國的長江邊防提供了必需的軍備物質和兵源。對防止曹操的興兵南下吞吳，這些實行了屯田制的軍事重鎮起了很大的防御作用和震懾功效。在屯田制的輔助作用下，孫吳曾多次打退了魏國的進攻：建安年間，[1][6]

曹操兩次“攻濡須”，皆無所為；黃武二年，“曹真分軍據江陵，……桓兵拒之，……。是月，魏軍皆退?！蓖吞镏圃趨情L江沿線的興起，使吳國的北方軍事防線得以鞏固，形成以長江水為主，以邊防重鎮為輔的以點及面，以面蓋點的防御體系，這種依靠天然地理優勢而構建的戰略防御體系，提高了軍隊的作戰力量，使整個長江防線得到快速的加強和提高。

綜上，對作為為軍隊提供糧食和兵源的屯田制來說，在魏吳的相互鼎立中起了相當大的作用。兩大軍事集團沿長江這一自然天塹劃定的邊界在屯田制的鞏固下更加穩固。黃初五年(公元224年)，魏文帝率大軍伐吳，在到達廣陵這個地方觀察吳國防御工事后，說：“彼有人為焉，未可圖也”，只得退軍。黃初六年，曹丕再次臨江觀兵，時魏 “戎卒十余萬，旌旗數百里”，最后也只能發出 “固天之所以隔南北也”的感嘆。兩次伐吳，兩次未果。一方面是由長江天險的原因;另一方面，屯田制在此地的發展使這里“兵精糧足”迫使曹魏只能望長江水而興嘆。

[1][1][1]

四、結語

魏吳兩國屯田制的推行加速了雙方軍事力量的均衡，是兩國沿長江一線分布與對峙的重要原因。赤壁之戰后，吳國憑借長江天塹，建立眾多軍事重鎮并加以屯田輔之，迅速的提升了在此處的軍事威懾力量，使曹魏集團很難越過長江而南進。與此同時，曹魏憑借在長江北岸強大的軍事力量，使孫吳也很難北越長江，雙方在長江一線的對峙局面逐漸形成?？梢钥闯?，屯田制的推行鞏固了邊防的軍事力量，促進魏吳軍事力量的均衡，進而加速南北沿長江對峙局面的形成，也是南北沿長江分劃的經濟根源。

參考文獻：

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