第一篇：個人學風建設

個 人 學 風 建 設 承 諾 書

學校班級姓名學號

個人學風建設承諾書

時光飛逝，不知不覺現在我已經是一名大x的學生了，兩年的集體生活已經讓我完全的融入了xxxx這個班級，我深深的知道良好學風對一個班級來說非常的重要，而身為班級的一分子為班級爭取創建優良學風班也更是我的義務。學風是一所學校的靈魂，是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。加強學風建設，是學校培養和造就高素質人才的重要條件。優秀的學風要從個人做起，從自身出發帶動周圍的同學一起努力，實現優秀學風的建設。因此，我在此鄭重承諾：

一、確立明確的學習目的和學習目標，學習年度目標爭取保持在班級前五名。在學習過程中時刻保持認真嚴肅的態度，按時完成作業，同時大量閱讀書籍，拓寬自己的知識層面。樹立正確學習觀，增強學習動力，激發學習熱情，用實際行動促進形成健康向上、學風嚴謹的學習氛圍，做學習的主人。注重自己主觀能動性和積極性的發揮。注重學習主觀能動性和內在積極性的發揮。在學習過程中樹立正確學習態度并形成獨立思考和鉆研的能力，培養比較研究、邏輯思維能力，提高學習效果，充分發揮學生黨員的帶頭作用。

二、堅持早操和體育鍛煉，積極參與學校和院系舉辦的各項文體活動，增強自己的身體素質。

三、繼續保持上課不遲到、不早退的學習態度，自覺遵守課堂紀律，上課期間認真聽講，與老師積極配合。

四、養成良好的生活習慣和衛生習慣，在注重個人衛生的同時也注重宿舍衛生，積極值日，堅決不使用大功率電器，嚴格遵守宿舍的各項規定，爭當文明宿舍。

五、樹立正確的人生理想和成才目標，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，做一名對國家、對社會有用的新型人才。

六、樹立“建優良學風，從我做起”的意識。嚴格遵守學校的各項規章制度。杜絕校園不文明現象。勤儉節約，艱苦奮斗。熱愛勞動，珍惜他人和社會勞動成果；生活儉樸，杜絕浪費；不追求超越自己和家庭實際的物質享受。明禮修身，團結友愛。弘揚傳統美德，遵守社會公德，男女交往文明；關心集體，愛護公物；熱心公益；尊敬師長，友愛同學，團結合作；儀表整潔，待人禮貌；豁達寬容，積極向上。

七、積極參與校園文化活動，提高活動參與積極性和集體意識，在各項活動中鍛煉自己的各項能力，發揮積極的作用。

我要努力起到學生黨員的模范帶頭作用，從我做起，從小事做起，從每一天的生活和學習做起，用實際行動為我校優秀學風的建設貢獻出自己的力量！

第二篇：個人學風建設自查報告

個人學風建設自查報告

良好學風是培養學生能力的基礎和保證。正確的學習目的，端正的學習態度和科學的學習方法是優良學風的重要內容。下面是小編為您搜集整理的材料，希望對您有所幫助。

一 活動背景

為了更好的傳承和弘揚學校優良學風，引導學生自主性學習，促進學生學習自覺性與能力的提高，強化學生的自律意識，營造良好的學習氛圍，努力建設優良學風，為學生培養創造更好的基礎條件，我系將以“自我提升，良性競爭，相互欣賞，相互支持”為主題開展一系列主題團日活動，教育和引導學生自覺實踐自主學習，在優良學風的感召下，做奮發有為、堅持不懈、獨立自主的新時代大學生，展現新時代學生的良好風貌。

二 活動指導思想

中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族，愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。堅持三個代表重要思想和科學發展觀,用社會主義榮辱觀來武裝同學們的思想.三 活動目的

1：傳達我學院“學風建設活動月”的精神，教育學生繼承優良學風，提高努力學習的自主性、自覺性。讓同學們通過此次的主題活動，大家彼此交流學習心得，改進學習方法，共同進步。并使校園的學風氛圍蒸蒸日上。

2：對學風現狀進入深入調研，查找當前學生中存在的不良學風表現，剖析成因，找準根源，提出應對性措施，努力糾正和克服存在的不良現象。以積極良好的心態迎接即將而來的英語四六級。

四 活動的前期策劃和準備

在活動的前期工作中,我們對內對外積極做好宣傳工作,制定活動策劃，準備主題橫幅,邀請其他人員屆時參與，營造良好的氣氛,以激起大家的參加欲望.并就活動的一些內容安排和形式在同學們中間廣泛的征集意見.對一些問題進行了很好的解決.五 活動的主要過程

1.首先由我們的學習委員對班級的學風建設做介紹，我班在學風建設上所取得的一些成

績，但同時也存在一些不完善的地方需要進一步加強學習和討論。同時現場采訪幾位同學對學委的話的感想，了解同學們對我班學風建設的真實想法并提出自己的建議。

2.其次是以一個小視頻為由頭，內容主要是采訪同學們(以宿舍為單位)最近在學習上遇到了什么問題，大家互相交流，交換經驗，接著由成績較好的唐婷同學和黃健霞同學經驗介紹并提出解決問題的方法。唐婷同學主要是講述了如何應對英語四六級方面的問題，而黃健霞同學則主要是在大家平時學習方面的經驗做了闡述。繼而大家針對我班的情況提出自己的意見，大家介紹快了好的學習方法共同學習。

3.接著為體現我們班的一個互幫互助的特色，以一對同學為例，通過視頻的形式來展示，介紹彼此在互幫互助的過程中如何相互促進共同學習的，而后班級同學自由發言，暢談感想，發揚我們班的這個特色。

4.由班主任劉老師做指導性的講話。主要講述了在校期間關于學業方面應當注意的問題并對我班的學風建設提出建設性的建議，并與同學們一起探討，發揚我班優良風貌，將班級建設的更好。

5.最后同學們寫下了對自己在本學期學習上的要求和希望，并將紙條統一放到紙盒子里。在歡樂祥和的氣氛中我們結束了本次學風建設活動。

總的來說，這一次的活動舉辦的很成功，全班同學都積極參與進來，為舉辦好這次活動群策群力，這種團結熱心的精神是值得提倡并發揚下去的;但同時，我們也應該看到這一次的活動中仍存在不足的地方。希望在以后的活動中能保持優點，避其不足，將班級活動提升到新的高度。

經過一段很長很長時間的觀察與試驗，信管班的班風學風有著自己自成一體的獨特之處，優缺點也是獨特得“出眾”，比如：

1、熱愛生命，雖說不上十分地朝氣蓬勃，但也多多少少是個中午的朝陽吧;

2、生命力頑強，能在連仙人掌都生存不了的宿舍里堅忍不拔地…

3、思維高度統一，主要體現在課堂作業上，也許也就是英雄所見略同吧!

4、團結一致，無論是群體活動還是宿舍交流都是相當地頻繁，學習，娛樂方面的交流都從未間斷過，5、尊師重教，上課很有禮貌，總是讓老師先進教室…

但是，所謂的缺點也是存在的，就是：

1、上課時改變環境，使課室輻射變大，輻射源尚未找到;

2、太用功了，不注意作息，學到太晚以至于上課稍微沒什么精神。

至此學風自查完畢!

轉眼間一個多月過去了，學風建設爭先創優活動也已經接近尾聲。回首這段時間，我感覺我過得很充實，同時也感到從各種活動中學到了很多，受益匪淺。經過這次的磨練，我更加的堅定了我的信念，“沒有什么是勤奮和努力所做不到的”。大學不僅僅是學習專業知識的地方，更是人生的一個大學堂。他教你怎樣處理好人際關系，怎樣培養自己的創新、組織能力，去找到自己的人生方向。這次的學風建設活動，給了我很多的啟發。

一、思想修養

“學生學生”，學習得以生存，但想要發展的更好，光學習又是不夠的，這就需要我在學習之余，提升自己其他方面的能力。為此，在這一個多月中我認真學習自己的各門功課，積極參加、組織學風建設活動。There is a going says: where there is a will, there is a way。雖然我已經是一名大學生，但在活動和工作中難免會考慮不周全。當意見、建議來臨時，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己，要學會接受意見，辨別和采納正確的意見。

二、學風建設活動

在11月份中我們班恰好是金工實習時期，在此期間，身為團支書的我，首先要帶頭遵守實訓車間的各項紀律，并提醒同學們注意各項安全，聽從實訓老師的各項要求，不遲到、不早退，有事請假。同時在有課程安排的同時準時上課，雖然實習很苦，回來都累的腰酸背痛的，但是我還積極參加各項班級、學院、學校組織的各項活動和抽空復習黨章并備考英語六級。我始終認為要想獲得尊重，就必須得先尊重別人的勞動，所以我在課堂上努力聽老師講課，遵守課堂各項紀律，爭做表率作用。具體內容如下：

1、積極參加和組織班級活動

在學風建設活動開始后不久，我們班級就開展了一系列的班級活動，作為班委，首先以身作則，我積極參加了這些班級活動，并從中學習到不少知識和有用的東西。

針對12月18號的英語四、六級考試，我們班在11月初就舉辦了“英語四、六級動員會”，我也向大家講述了我考四級時的是如何準備的和我所知道的一些考試技巧，給同學們復習提供參考。為了讓我們在枯燥的英語四、六復習中感受到英語的樂趣，我們班級舉辦了“外教交流會”從中我了解到我們的外教老師Mr Widmer的家鄉——澳大利亞的一些風土人情，也了解到他在我們中國的生活;這次活動讓我一些很地道的英語口語知識，激發了我對英語學習的興趣。在 四、六級考試前夕，我們班組織了班級內部的“

四、六級模擬考”，在這次的考試中，我了解到自己在前一段時間復習中的漏洞，認識到在后一階段復習的重點所在。

此外，在班級“舉行的讀書交流會”中，我了解到該如何去讀到一本好書，并真正的從中學到知識;我學到“五步讀書法”的真正含義，并知道該如何應用于實際。在班級內部組織的宿舍內務檢查中我們宿舍表現相當好;金工實習結束后我自己做的小錘子被選去作為展示品。

2、積極組織班級中心組學習和開展主題團日活動

在十一月和十二月中旬，我根據學風建設要求組織班級的中心組成員進行每個月的中心組學習，大家暢所欲言，分別發表對當月時事政治和學風建設活動的看法和意見，從中我了解到同學們的不同的看法和觀點，從中也學到了很多。同學們對活動的建議和意見，對我的工作有著很大的幫助。

十一月，由于我們班同學正處在金工實習時期，一天下來身心俱備，在加上天氣寒冷的緣故，很多同學學習上都有所懈怠。為了同學們在接下來的四六級考試中取得的更好的成績，我組織了題為“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的團日活動，活動主要采取PPT展示形式，向班級同學介紹美國作家哈洛.麥凱的《學習才是硬道理》一書，并節選一段供班級同學閱讀并讓同學們據此談談自己的看法。活動獲得了很好的效果，并給同學們以警醒作用。

十二月，為進一步加強班級同學對考試的認識，不僅要學好課本知識，而且要學好怎樣做一名合格的大學生，我組織舉辦了題為“誠信考試”的主題團會活

動。希望通過糾正班級同學在考試中可能存在的僥幸心理，鼓勵同學們抓緊最后時間，認真備考。班級學習委員向班級同學介紹了她在最后考試沖刺時的方法和怎樣調整考試心態，給同學們以借鑒。班長也給班級同學介紹了他四級取得649高分的秘訣，給同學們以很大的啟發。

兩次主題團會活動，讓我明白如何當好班委。班委培訓時，一位老師曾經說過：“班干部，就是班級里辦事的那部分人”。這句話說的很有道理，作為一名班委不僅要做好學習上的帶頭作用，還要想同學們之所想，幫助同學們更好的學習和生活。而作為一名團支書，要學好如何組織活動，分配任務，相互協作，把活動辦好。

3、積極參加院、校級活動

在11月初，我參加xx組織的團隊代表我們班級，參加學院團委舉辦的創業創意大賽。經過十多天的學習制作，我們的團隊做的《xx》榮獲學院二等獎。此外，我們團隊的作品還被學院選中參加“xx大學第二屆創業創意大賽”。通過此次的比賽，我學到許多從課本上學不到的東西。作為我們團隊中的一員，我懂得了該如何的去團結每一位隊友;作為一名學生，我了解到要做好一份計劃書并不是想象中那么容易的，它需要我們對很多方面的知識要有所了解，要我們有不怕苦、不怕累的精神······通過這次活動，我學到作為一個公司的領導人，他是多么的任重而道遠。

在十一月下旬，我還參加了“xx大學第十一屆學生科研立項”，并且我們的項目成功立項。我們隊的《xx》科研項目，由xxx教授指導。當然，我也想過自己組隊參加這次的活動，但是考慮到現在我還是大二，很多專業知識還未涉及，下學期我還要進行計算機三級的考證和英語口語的考試，為了有更加充裕的時間準備，放棄了這次機會。我相信，想要抓住所有的機會，最終將會失去所有的機會，有時才有得。機會總是給有準備的人，希望通過這一年的準備，我可以學好專業知識，爭取下次的科研立項。

三、結束語

我很幸運參加了這么多的活動，也學到了不少東西，在學習上我希望能帶動他人一起進步，在生活上我能積極對待。但我知道這還遠遠不夠，在今后我要努力的去發現自身和工作中存在的不足，努力接受別人的意見，搞好每一次班級活動。在即將來臨的期末考試，我會認真的做好個人的復習計劃，合理安排自己的時間，以行動做好帶頭作用。我堅信Nothing is impossible!

第三篇：學風建設個人因素.

學風建設個人因素

學習是學生的最主要的責任,每個學生對于學習的態度是不同的,從而這種態度不僅影響到個人的學習成績,還會影響到周圍人,所謂的同化就是指文化環境不同的個人或團體,與另一不同的文化模式相接觸,融合成為同質的文化單位。在同化過程中,個人或團體因與另一文化團體直接生活在一起,采納其態度與價值,思想的模式,行動的習慣。從這個層面來講,如果一個學校具備良好學習習慣的學生占據多數,那么這個學校的學風容易被這些同學所影響而變好,影響的過程就是好的學生去慢慢的感染同化差的學生,以此下去學校的學風就會一直保持并不斷為學校創作業績與知名度,從而吸引更多的優秀學生進入這所學校深造,如此形成良性循環。綜上,要調查我校學風建設情況,就要著重調查我校學生的學習狀況,這里所說的學習狀況單指個人主觀因素所影響下的學習狀況。

一、課余時間利用

調查問卷的結果顯示:我校學生每天課余自學時間在4小時以上的同學僅占到了14.47%,3到4小時的同學占8.81%,2到3小時的同學占27.67%,1到2小時的同學占32.7%,1小時以內的同學占16.35%。從結果中可以看出,我校有一半左右的同

1小時以內1-2小時2-3小時3-4小時4小時以上

學自習時間在2小時以下,而根據絕大多數專業的課表來計算,每位同學每天的課余

圖為自習時數

時間為7.71個小時(包括周六、周日。[計算過程為:按照大學生的習慣,每天正常作業時間早上8點到晚上11點,總共15個小時,中間除去吃飯、休息等4個小時,還剩11個小時,而周一至周五的平均上課時間為5個小時,這樣周一至周五所剩課余時間為6個小時,一周總共有6×5+12×2=54個小時,54÷7=7.71,也就是說每天有將近8個小時的時間是由自己支配的。]這樣來看絕大多數的同學每天會花費5個小時或更多的時間用在其他的地方。

關于同學們將時間會花費在什么地方我們也進行了調查,調查顯示有38.34%的同學將時間花在了休閑娛樂上,有23.92%的同學將時間花費在了學習課外知識上或看其他雜志小說,有19.63%的同學用在了體育鍛煉上,有10.12%的同學把時間花在了參加學校社團的活動上。有7.98%的人來做兼職。雖然這個問題是一個多選題,每

個同學選擇學習的同時又可以選擇其他,但就這個比例來看,可以反映每一個選項在學生心中的重要程度,那么這個結果從整體上反映了大部分的同學會將時間主要用在休閑娛樂上,這從側面反映了有一大部分的同學的生活是比較墮落,不充實的。同時我們也可以看出社團活動也會影響到一部分人的學習時間的分配,但從這個比例來看還算正常。

從有關上課情況的調查中,我們可以看出,有49.67%的同學上課沒有遲到、曠到過,有35.95%的同學平均一周遲到、曠到過1到2節課,有9.15%的同學平均一周遲到、曠到過3到4節,有3.92%的同學平均一周遲到、曠到5

到6節,有1.31%的同學平均一周遲到、曠到7節及以上。右圖為課外時間利用說明圖。

二、個人學習態度

從上課情況的調查結果來看,絕大多數的同學對于上課的態度都很端正,對于上課考勤,80%多的同學還是保持很好的出勤率;對于上課認真程度,有超過一半的同學對自己還是相當滿意的,也有一大部分同學游走在認真聽課與非認真聽課之間。但無論如何還是現實了比較好的結果,但是針對態度中庸的同學來說,很容易被周圍環境所影響,所以如果對這部分同學采取措施進行整頓,使其向著更好的方向發展,而不是向著差的方向發展的話,學風建設將會取得更大的成就。

在不想上課原因的調查中,有15.56%的同學認為自己基礎薄弱,無法理解所講內容而不愿意上課,這在人口基數比較龐大的學校中來說數量不算少。那么造成這種現象的原因我們假設了幾種:

1、生源問題;

2、興趣問題;

3、性格問題,不自信。

三、學習態度

從上表可以看出我校學生對于自我發展、自我價值、理想非常關心,正是對于自己負責任,才驅動他們通過努力學習來改變自己的命運,實現自我需要。而對于自身利益的獎學金和有關國家前途的選項選擇率分別僅占到百分之四點多,這也說明

了現在的大學生活的都很現實,他們的目標只是長遠但不宏偉。但還是有很小一部分人對于自己為何學而迷茫著,這部分人如果不能得到引導,他們不會有學習動力,從而不會形成良好的學習習慣,對于良好學風的形成也起著負面影響。通過這組數據,可以找到加強學風建設的途徑:學校可以通過

幫助同學們樹立正確的發展目標而促使大家發奮努力的學習,但如何幫助又成了一個問題。在這舉出幾種方法:多舉辦創業就業指導講座,職業規劃大賽,配備相關老師開相關課程。其實我校也有這些活動,但是受眾面比較小,參與度不高,所以提高受眾面與參與程度也是一大方法。

四、個人作風

表3:你認為引發作弊的原因

有關作弊方面,在我們的調查中顯示,有61.95%的同學沒有做過弊,27.43%的同學可能做過弊,但次數會是相當少的。但會有10.61%的同學在考試中作弊的頻率比較高,這是一個不是很樂觀的數據。那么誘發作弊的原因中,有29.5%的人認為只是應付考試。23.37%的人基于害怕不及格而丟臉,心理壓力大等原因而作弊,22.99的

人承認周圍存在不少成功的作弊現象,14.18的迫于重修制度的壓力而作弊,9.96%的人為了拿獎學金而作弊,這說明,不少成績比較好的學生也會作弊。

對于考試的態度,同學們也各不相同,大部分人會認為平時不努力,考前復習一下就行。這種態度是不正常的,但卻普遍存在。

五、學習能力

從表中可以很清楚的看到,對自己的專業滿意度絕大多數同學還是比較樂觀,但也有16%的同學不是很滿意,但是這些同學的學習成績也大部分都在80幾分,所以對專業滿不滿意與學習成績不存在很大關系,只是存在心理問題或態度問題。從目標的完成度來看,也是有很大一部分同學能夠比較好的完成自己下定的目標,但也有百分之二十幾的同學不能夠完成自己的目標。另外,絕大多數人能夠獨立完成作業,只有少部分同學不能,我想這部分同學與前面的調查結果:認為底子薄,聽不懂,不愿聽課有關。從學習壓力來看,只有8.13%的同學完全沒有壓力,這與前面不愿意聽課、不能獨立完成作業的數據相差不大。適當的壓力可以轉化為動力,所以老師要對那些沒有壓力的同學施以壓力。

在如何創造優良學風的調查中,有2/3的同學認為要加強學生自身素質與道德觀念,這說明很多同學都意識到了學生個人的學習素質對于學風建設有重要影響作用。

第四篇：2019學風建設個人工作總結模板

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風。優良的學風是激勵同學們奮發向上。下面就是小編給大家帶來的2019學風建設個人工作總結模板，希望能幫助到大家!

2019學風建設個人工作總結模板一

“學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等校園的立校之本、發展之魂”，優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業。

為進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養具有扎實專業知識、過硬專業技能、良好文明素養的合格大學生，我院在2019年的學風建設中，結合音樂舞蹈專業特點，在學生常規管理、校園文化活動、藝術實踐三個方面采取了一系列舉措，有力激發了學生的學習興趣，強化了學習動力，加強了專業技能實踐，營造了濃厚的學習氛圍。現總結如下：

一、以學生常規管理抓學風建設。

(1)“三查兩談一處理”全覆蓋。

我院一貫堅持“三查兩談一處理”全覆蓋的學生常規管理模式。“三查”即查課堂、查晚歸、查琴點。“兩談”即找學生談話、與家長談話。“一處理”即對學生違紀違規行為及時適當處理與處分。

課堂是學風建設的重要陣地，我院學生會學習部負責所有年級所有專業課及公共課的課堂巡查以及晚琴點巡查，對出勤情況、遲到早退情況、課堂紀律等詳細記錄。院紀保部和女生部負責對寢室晚歸、未歸等宿舍問題全面巡查。對曠課、違反課堂紀律、晚歸的學生次日通報，班主任、輔導員根據通報情況及時找學生談心談話，了解學習懈怠、晚歸、未歸等違紀違規行為背后的原因，對學生進行批評教育和適當紀律處分。

對缺課較多、考試不及格課程較多的學生，及時向其家長預先告知。對遲到、曠課達到一定學時數和考試不及格課程達到一定門數的學生，嚴格按照學籍管理規定給予紀律處分，以達到對學生個性化指導和對其他學生警示教育的目的。在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率、晚歸率大大降低，學習風氣有較大改觀。

(2)堅持文明督察制度。

周一至周五第一節課前，院學生會生活部的干部在學院門口進行文明督察，查遲到、查攜帶早餐、查儀容儀表。為學風建設創設良好環境。

(3)嚴格請銷假制度。

我院對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，采取班主任初審、輔導員、學工辦審核、主管院領導審批的流程，嚴格控制學生的請假。請假程序的規范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序。

(4)加強學生干部隊伍建設。

學生干部的素質和能力的高低直接影響學風建設和學生日常管理工作。我院嚴格學生干部隊伍考核，把學業成績考核作為重要指標，實施學生干部選拔、推優、入黨等與班級學風和個人學習成績掛鉤的政策導向，明確規定學生干部一學期內不得有兩門及以上課程考試掛科，否則撤銷干部職務。要求廣大學生干部積極發揮榜樣作用，引導學生干部正確處理好學習和工作的關系，提升自身專業能力素質，幫助同學全面成才，帶領學生共同進步。

二、以校園文化活動帶學風建設。

我院結合專業積極開展各類校園文化活動，班級音樂會、畢業音樂會、青年藝術節、迎新晚會、元旦晚會、大學生藝術展演等傳統文化藝術活動的開展，有力激發了學生的學習興趣，活躍了學習氛圍，加強了學生的專業實踐。

其中，各類學科競賽的開展進一步夯實了學生的專業基礎。如以鋼琴、聲樂、自彈自唱、合唱指揮、即興伴奏為主要內容的音樂教育五項全能比賽，“三獨”(獨唱、獨舞、獨奏)選拔比賽，洞庭湖民族器樂大賽等學科競賽的開展，既提升了學生的音樂水平、音樂修養及創新能力，又培養了學生的參與意識和競爭意識，同時也營造出了良好的治學環境和育人環境，促進學風建設可持續發展。

三、以藝術實踐活動促學風建設。

我院多次開展了民族藝術進校園活動，如今年5月份開展的“絲弦奏雅韻、演藝惠萬家”活動走進了婁底市第六中學，活動不僅普及了中小學生對藝術的認識，弘揚了中華優秀的民族音樂，在提升城市文明形象和人文素養的同時，也提高了我院學生的舞臺實踐能力。

由我院具體承辦的我校校慶文藝匯報演出，從著手排練到正式演出歷時一個多月。音樂舞蹈學院師生經過夜以繼日的精心準備，為校慶奉上了一臺高水平的藝術盛宴，贏得了廣泛好評。對于參演的音樂舞蹈學院三百來名學子而言，在長期排練中所受到的訓練、付出的努力，指導老師精益求精的藝術追求，則是讓他們受益終生的寶貴財富。整個匯演籌備過程，從參演學生的選拔到節目的排練，在我院營造了濃厚的專業實踐氛圍，有力推動了學風建設進程。

學風是保證人才培養質量，實現教育目的的關鍵。學風建設是持久工程，需要堅定方向，長期堅持。今年以來，在全院師生的共同努力下，我院形成了很好的學習氛圍，綜合情況良好。今后，我院將結合學生專業特點，不斷查找不足、扎實工作、求真務實，使我院學風建設工作再上新臺階。

2019學風建設個人工作總結模板二

轉眼間，冬天已經到來，校園里盛開如云的紫荊花告訴著我們，時間匆匆，一學期已經走到了尾聲。回顧這一學期，教信一班——不一般的我們同甘共苦，團結一致共同面對學習、生活上遇到的困難，互相幫助。47人組成的班級就像是一個大家庭，我們共同為建設優良學風而努力，我們共同走在追尋夢想的路上……

還記得剛剛進入大學的我們，帶著高中的學習習慣，對于大學的學習方式感到陌生和迷茫，為此在學期初我們就請到高年級的師兄師姐們來給我們做一個學習交流會，在交流會上同學們積極向師兄師姐們請教，對于大學學習方式有一個初步的理解，同時更加了解我們專業的學習方向，對自己的未來有一些思考與認識。另外我們班還舉辦了學風建設討論會，通過討論明確學風建設目標及意義。讓我們在新的學習生活面前有所準備，不再恐慌。

在這個基礎上，我們建立了嚴明的班規制度，促進同學們的學習。如每周兩天晨煉，讓同學們有良好的身體狀態，從而更好地學習，即使天氣寒冷也從不例外。還有每周兩天晚自修，同學們聚在一起學習，有不懂問題互相請教，不僅促進了學習，同時增強了同學之間的友誼。

在我們的學習生活中，我們也開展了一系列的活動，讓同學們在活動中更好地學習，更多地體會到大學生活的豐富與精彩。如我們在特團活動中舉行的“放風箏”活動，讓同學們把夢想寫在我們的風箏“多拉A夢”上，當我們的夢想隨著風箏一起飛上藍天，我相信每一個人對于明天，對于未來擁有的是信心與勇氣。我們的目標更加明確，學習也更擁有動力。還有我們為班里同學舉辦生日月活動，也更好地讓班集凝成一個更鞏固的集體。

更值得一提的是我們全班在11月份參加了學院舉行的“創優良學風”演講比賽。在比賽中每一位同學都積極參與，不僅鍛煉了口才，而且提高了思想認識，并取得優秀成績，其中李曉煌同學獲得二等獎，詹鎮中同學獲得三等獎，謝丹丹同學獲得優秀獎。

另外,作為師范生在為提高同學的師范技能上我們也做出了一定的努力。如我們班每人每周都上交一份鋼筆字，并交給班里的監督小組評分，每周在五份的鋼筆字上蓋上小紅花，到學期末給予小紅花最多的同學獎勵。這樣就促進了同學們練鋼筆字的積極性，很多同學還買了字幟進行練習，效果非常明顯。

當然在取得成績的同時也存在著一些不足，如有時晨煉及晚自修還有同學因為各種原因而遲到。因為對于學習方法把握不當或對學習方式有所不適應，有的同學對一些科目特別是高數還感到困難等。這些我都有反饋給學習部及相關老師，但還是會存在一些問題沒法解決，今后我會更加注重這方面的工作，讓學風建設進行到底，讓同學擁有良好的學習氛圍，讓我們的班級體更加具有凝聚力。

總之，在今后的工作及學習中，我們會更加努力，改進不足，讓我們的家——教信一班非同一般!

2019學風建設個人工作總結模板三

建設優良的學風﹑班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員老師監督下，我們班的學風建設取得一定成果。

在學習方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。

在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學習玩電腦的情況，我們的學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。

在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。

在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，應該再接再厲創造我們班更加輝煌燦爛的明天。

2019學風建設個人工作總結模板四

為期一個月的“學風建設月”活動已經結束，在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率大大降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是十分必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動到達了預期效果，良好學風、教風基本構成。本次學風建設月僅是我院學風建設中的階段性工作，透過一個月的齊抓共管，從基礎上改變學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而探索和建立我院學風建設的有效途徑，為實現“教書育人、管理育人”打基礎。

下面，我從“學風建設月”取得的主要成果、目前存在的突出問題和下一步學風建設的主要資料三個方面總結前一階段學風建設，謀劃下一階段學風建設的主要任務。

一、“學風建設月”取得的主要成果

針對我院學生在學風方面存在的主要問題，本次“學風建設月”活動中我們確定了以抓基礎學風為重點，以營造良好學習秩序為主要資料的工作任務，并明確了四項主要工作:

一是抓課堂出勤。課堂出勤率是一個老大難問題，學生上課遲到、早退現象時有發生，上課吃東西的現象個性是上午第一節課吃東西的現象比較普遍。為抓好上課出勤率，一方面由學生工作處牽頭，加強對學生的教育和管理，透過輔導員、系部和學生工作處三級檢查體系狠抓上課出勤率，對遲到早退的學生進行通報并給予批評教育和紀律處分。另一方面由教務處牽頭，加強對任課教師的管理，要求老師上課務必點名，并詳細記錄遲到、早退和曠課學生。透過教學線和學生線的共同努力，在學風建設月期間，全院各班上課平均出勤率到達了95%以上，遲到率3%以下，上課吃東西的現象明顯改觀，到達預期要求。

二是抓早操、晚自習。早操、晚自習是培養學生養成良好生活習慣的重要措施，自開學第二周恢復早操、晚自習以來，各班級能夠按照要求組織學生開展早操和晚自習，除個別班級上課或有其他統一安排外，早操的平均出勤率到達96%，晚自習近平均出勤率到達95%。同時，很多班級能夠充分利用早操和晚自習的時間，開展一些與學習相關的活動。

三是嚴格請銷假制度。本次學風建設月期間對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，采取了輔導員初審、系部、學生工作處審核、主管院領導審批的流程，嚴格控制學生的請假。在“學風建設月”期間，平均每一天請假人數為6。85人，占在校生總數的0。5%，請假程序的規范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序，這項制度將長期堅持。

四是抓學生宿舍衛生。學生宿舍管理是校園管理的重要陣地，而抓好宿舍衛生就是要讓學生養成良好的生活習慣，“一屋不掃何以掃天下”，抓好宿舍衛生就是對學生進行素質教育。為此，我們開展了多頭并進的方式，由院學生會、輔導員、系部和學生工作處采取定期和不定期的檢查，督促學生做好宿舍衛生和安全工作。同時樹立典型，在學生宿舍衛生安全方面，“勵志班”的管理方式、檢查模式、評比形式已經被大多數班級所借鑒，宿舍衛生安全狀況有必須好轉。

在學風建設月期間，“全勤”學生為747人，占到學生總數的54%，有140名同學被評為“學風建設用心分子”，社會管理系2008級老年服務與管理(2)班、2009級家政服務(2)班、2009級老年服務與管理(1)班;社會工作系2009級救助(1)班、(2)班、2009級社區(2)班;社會管理系2009級物業(1)班、(2)班;假肢康復系2008級假肢矯形器制造班、2009級假肢矯形器制造班等10個班級被評為“學風建設優秀班級”，四個教學系認真開展工作，均到達學院提出的學風建設各項指標要求，均被評為“學風建設優秀系部”。這些成績的取得，來源于院領導班子的高度重視、來源于各系領導的親力親為、來源于全體輔導員的辛勤工作、來源于全體學生的用心參與。在此，我代表學生工作處向大家表示感謝，并呼吁全體同學在未來的學習生活中，持續好本次“學風建設月”活動中所取得的各項成果，為營造良好學風、校風貢獻自己的力量。

二、目前存在的突出問題

一個月的學風建設工作對廣大同學產生了深遠的影響，學生的課堂出勤、上課紀律、生活習慣、宿舍衛生等方面均取得了較好的成效。在看到取得成績的同時，我們也清醒的認識到在目前在學風建設中也存在一些突出問題，個性是同學們從思想觀念上、認識理解上和實際行動上還沒有真正轉變到建設良好學風中來。

一是同學們的學習主動性、用心性沒有從根本上實現轉變。主要體此刻，老師管與不管不一樣，輔導員要求與不要求不一樣，有人監督和沒有人監督不一樣。所以目前良好的學風基本上時依靠各部門、各位領導高度重視齊抓共管而構成的，并非是學生自主自愿的行為，學生中應付的心態占多數。期望同學們明確，良好的學風并不是應付，更不是走走過場。真正實現從“要我學”到“我要學”的轉變，我們還有很長的路要走。我們的同學與名牌高校學生的差別并非是智力上的，而是自我管理上的。所以請同學們從自身成長成才的角度，從為家庭負責的態度，從為社會做貢獻的高度來認識學習，來提高學習的用心性和主動性。

二是同學們對學風建設的認識有待提高。一部分學生錯誤的認為這一個月的工作屬于折騰人，搞的自己身心疲憊。極個別的學生對學風建設存在錯誤理解但不透過正常途徑反映，只是消極對抗。以前有學生講，早上6:30起床太早了，因為休息不好所以上課要睡覺。同學們，校園的很多老師不到6:00就要起床上班，一天工作后還要照顧家庭，甚至還要加班工作到深夜。說這些不是想告訴同學們老師比你們更辛苦，只是期望同學們能夠明白“天道酬勤”的道理。從這個角度而言，學風建設不僅僅是要營造良好的學習氛圍，更重要的是幫忙同學們養成良好的學習、生活習慣。用好的習慣來幫忙自己成長成才，來幫忙自己成為一個對自己、對家庭、對社會都有貢獻的人。

以上兩個問題是同學們思想上存在的問題，也是學風建設的深層次問題，認識上不清楚、不準確，行動上就不用心、不主動。學風建設月中所采取的各種措施僅僅是形式上的，要構成真正良好的學風、校風，關鍵在于同學們能否把思想統一到校園的要求上來，并從內心按照這樣的要求去做。

三、下一步學風建設的主要任務

為進一步鞏固成果，深化學風建設工作，下一階段我們要從四個方面著手，建立學風建設的長效機制，深入推進學風建設，使建立良好學風的理念真正深入到同學們的內心里，體此刻同學們的行動上。

一是開展學生學習動機調查工作，真正深入學生內心，了解學生需求，做到因材施教，建立貼合學生特點和校園要求的學風建設中長期方案。

二是建立多種渠道，搭建學生與學院、教師、有關部門交流的平臺，增進師生之間的相互了解，對相關問題達成共識，及時解決學生存在的問題，化解矛盾，推進學風建設。

三是開展“學風建設座談會”、“學風建設主題班會觀摩活動”、“我為學風建設建言獻策”等相關活動，在廣大學生中營造“學風建設促我成長”的觀念，使學風建設的理念、方法、措施在廣大學生中真正做到入腦、入心。

四是組織多種形式的課余文化活動，豐富同學們的課余文化生活，做到寓教于樂，使同學們有持續充沛的精力、良好的精神面貌投入到學習生活中。

“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我們要深入貫徹學院“從嚴治校”的方針，圍繞“特色鮮明、質量過硬、國內一流、人民滿意”的辦學理念，加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩步推進各項學風建設工作。期望全體同學必須要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從此刻做起，為建立優良學風，為自身成長成才而努力!

第五篇：個人學風建設自查報告

個人學風建設自查報告

不經意間，工作已經告一段落，回顧這段時間的辛勤工作，存在著缺陷，需要認真地為此寫一份自查報告。來參考自己需要的自查報告吧，以下是小編幫大家整理的個人學風建設自查報告，歡迎閱讀與收藏。

按照我系《關于開展20xx年“班班行”活動的通知》，我班從9月22日到12月18日對學生學風建設進行檢查，現將我班自查情況總結如下：

一、領導高度重視，專人負責

在接到學校《關于開展20xx年“班班行”活動通知》之后，我班學生干部就關于學風建設召開專題會議，班級學風建設自查及整改措施。會以決定成立兩個學風建設小組，我班班主任為小組輔導員，班長、團支書為各小組組長，其他干部為小組成員，共同檢查，監督，落實。

二、廣泛宣傳，召開動員大會提高認識

首先，在班委會，班會上強調學風建設的重要性，用實際行動協助系院開展學風建設。其次，各小組對學生進行校規校紀和文明禮儀教育，號召大家講文明，講禮貌。并努力養成良好的學習習慣。

三、加強檢查，對不良學風進行整改

由學生干部成立的學風督察隊。每天早上對學生出勤和課堂紀律進行檢查，對上課遲到、帶食物、玩手機、打瞌睡等現象進行登記，并及時批評教育。輔導員和學生干部既抓學風的同時，還要深入學生宿舍，檢查宿舍衛生，抓住正反典型。對違規使用電器的學生進行通報批評。

隨著我班“班班行”活動開展，我班學生在學習上形成良好的精神風貌，但還存在著一些問題:

1、有些同學上課精神面貌不佳，在教室外吃早餐現象比較嚴重。此外，還存在上課用手機發短信，打瞌睡等不良現象。

2、少數同學不能合理安排自己的大學生活，有相當一部分學生沒有規劃好自己的大學生活，有些同學參加社團活動以及一些社會實踐活動占用了大量的學習實踐，導致成績下降，還有部分學生耗費了大量的時間用于交朋友，談戀愛等，以致荒廢了學業。

面對存在的一些問題，我班將進一步的做好學生的思想教育工作，主要從以下幾點繼續努力：

1、通過開展各種人文方面的講座，使大學生了解專業前沿動態、發展趨勢及就業情況方向，加強學涯規劃和職業生涯規劃的指導，激發學生專業學習的積極性，端正學習態度，從而實現從“要我學”到“我要學”觀念的轉變。

2、加強文明行為規范教育，開展“身邊的禮儀”教育，提高學生文明素質，綜合“文明宿舍，文明學生,先進個人”的創建活動,引導學生從平常抓起,從身邊小事著眼,從做實事入手,倡導學生遵紀守法,著裝得體,舉止文明,從根本上加強學風建設。

3、加強考風建設，大力推進學風建設，通過開展考風教育活動，在考試前對學生進行考前集中教育，開展考風、考紀動員大會。引導學生樹立正確的榮譽觀，教育學生自覺遵守考試紀律，努力創建優良考風，并以考風促學風，樹校風。

在以后的時間里，我們班會繼續進行學風建設，發揚好的地方，改正不足之處，爭取處處體現我們優良的一面！全體同學凝聚一心，進一步提高班風學風，我們會努力為提高自身素質，同時創造一個學風優良的班級而奮斗。讓我們機電1114班成為一個全面發展的優秀集體。

教師要以嚴謹治學、關愛學生為必須遵守的職業道德操守，肩負起教書育人的職責。教風的建設關系到學風的建設，關系到高等學校學生培養的成材率，關系到學校人才培養的水準問題。為全面總結本人近三年以來的教風和學風情況，特作出本教風學風自查報告。

一、教風建設的目標和本人工作

以師德建設為中心，以提高教育教學質量為落腳點，以規范教學行為為抓手，以完善制度為保障，努力形成“教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教”的教風。

1、努力提高職業道德水平。本人一直堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，認真遵守各項規章制度；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，愛崗敬業，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生；努力踐行求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，模范遵守學術道德規范。

3、增強教書育人的意識。既要傳授知識，又要素質教育，將素質教育融于教學的每一個環節，這是教風建設的核心。本人努力保持良好的職業道德，樹立良好的師德師風，時刻注意自己的言行舉止，處處“為人師表”。在課堂上不發表與教學無關的不符合教師身份的言論，不給學生帶來負面影響。在教學活動中重視學生思想道德情操的培養，提高學生的思想素質與培養學生業務能力并重。積極推進教育創新，全面實施素質教育，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，在日常教學和班主任工作中，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，為全體學生提供平等的表現、創造和成功的機會。

4、嚴格履行崗位職責，嚴謹治學。本人應嚴格執行教學計劃和教學進度，教學進度符合教學日歷的安排。教材的選用符合教學大綱的要求，反映本專科的基礎理論、基礎知識和學科前沿。對整個教學過程和教學環節認真負責，以保證教學質量。具體的教學環節包括備課、上課、輔導答疑、批改作業、指導實驗。講授課程教案或講稿齊全、規范，備課教案經常更新、補充新的知識和信息。教學觀念、教學方法、教學手段與“與時俱進”，不斷改進教學方法，提倡啟發式、案例式、討論式、參與式教學方式，強調知識和能力的統一，加強師生之間的溝通和互動，充分發揮教師的主導作用，激發學生的學習興趣、信心、積極性和主動性。積極研究探索素質教育前提下創新能力培養模式，運用現代化教學手段進行教學，不斷提高課堂教學效果和教學效率。在課堂教學中，針對學生的不良行為和思想實際，大膽管理，及時教育。從關心愛護學生的角度出發，循循善誘，正面引導。認真批改自己所擔任課程的作業，作業量適當。提高實驗教學的質量，加大對學生實驗的指導力度，在實驗中應耐心解答學生在實驗過程中遇到的問題。

5、嚴格規范“考風考記”。本人嚴格執行學校有關考試的規定，嚴格考風考記，嚴守教學紀律，嚴把考試前后的各個環節。如按照教學大綱要求，做好考試命題，堅持“A、B卷制”，不隨意降低試題難度，嚴守命題紀律，不在考前圈定考試范圍和復習題，更不漏題。判卷評分公正、客觀、合理，不徇私情，不隨意加分、扣分，不弄虛作假，不拿分數與學生做交易。嚴格監考制度，監考時間認真監考，不隨便離開考場，不做與監考無關的事情。身為班主任，每學期考試前專門召開以考風考記為主題的班會，認真學習學院有關監考紀律。

二、學風建設的目標和本人工作

1、以加強思想政治教育為先導，引導學生牢固樹立“成才為本”、“愛國奉獻”的觀念，明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，并以求實的科學精神、嚴謹的治學態度，著力提高學習能力、實踐能力和創新能力；培養學生成為德、智、體全面發展，知識、技能、素質協調統一的合格人才；著力打造務實、活躍、創新、和諧的學風氛圍。

2、開展大學生思想政治教育。開展大學生思想政治教育，分階段側重性教育，全程做好大學生職業生涯規劃。對于大一新生，注重“養成和適應教育”。通過早操、早讀、晚自習等措施，鍛煉學生的學習意志和恒心，養成良好的學習習慣；通過開展各類學習經驗交流會，讓學生盡快適應大學生活；提前介入專業教育，讓學生了解所學專業的發展前景，提高其專業學習的興趣和動力。對于大三學生來說，注重“素質拓展教育”，通過引導其參加各類活動和科技文化競賽等，使其充分認識到自身的潛力，進而激發其學習的熱情和持續性。對于大四學生注重考研和就業形勢教育，樹立學生的危機意識，增強其學習和考研的動力。同時，注重擇業觀和就業技巧的教育，令其準確定位，順利就業。

3、充分發揮學生工作隊伍的引導作用，加強制度建設、強化學生管理。進一步加強對新生集體晚自習、對學生上課、就寢的監管，建立學生黨員、學生分會和班級干部齊抓共管的管理機制。對曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時通報及時處理。組織檢查上課遲到現象，努力杜絕上課遲到現象。進一步加強后進轉先進工作。對于有不及格科目的學生干部堅決撤換，避免負面影響。大力支持學生期中期末大講堂活動，幫助授課學生與各學科教師建立學習關系，提高學生的能力水平，提高大講堂的效果；廣泛開展“一幫一”助學活動，使先進幫后進形成良好風氣。增加學生間的學習經驗交流活動，定期開展學生學習方法和學習經驗講座。更多地組織開展專業性的科技講座，增強學生對專業知識的了解，提高學習興趣。堅持定期和不定期走訪學生宿舍制度，掌握和了解學生思想學習生活動態，做到日常管理未雨綢繆，搶先做好思想引導，防患于未然。

4、充分發揮家長等多方的推動作用，建立溝通協調交流機制。身為班主任，本人與學生家長保持聯系，定期向學生家長通報學生在校學習、生活等各方面情況，尤其個別學習問題較為嚴重的學生（期末考試出現2科不及格科目），更要及時、準確地向家長通報情況，交換意見，形成家校共同的合力。通過聽課和定期按專業召開任課教師、班主任和學生代表座談會的形式，及時發現并解決學風中存在的問題。組織開展專業學習指導講座，請專業教師幫助學生了解專業前沿，知曉本專業在經濟社會中的作用和用人單位對本專業人才的要求情況，進一步鞏固學生的專業思想。利用畢業生有利資源，合理選用畢業生，令其為學院在校生提供實踐（實習）基地，最好是定崗實習。每學期召開學風建設班團會，研究布置日常學習、考風考紀等問題。每學年定期召開各班學習委員工作培訓交流會，采取措施提高本班學風。

教風和學風建設關系學院發展，是一個系統工程，關系學生成才，創造優良教風和學風是社會、家長對我們的重托和期望。本人一定齊心協力，努力查找不足，扎扎實實做好教風和學風建設這個系統工程。

為全面了解我班學生目前的學風狀況，本次面向全體學生做學風調查問卷調研，同時通過座談會、學生代表座談會、抽查課堂紀律、聽課、檢查學生宿舍、教師課堂情況反饋等多種渠道，發現存在問題，了解學生在學習中的困惑和期待，為學校加強學風建設和改進管理措施提供依據。本次問卷調查范圍涉及我班很多，問卷內容包括學風建設中的教學、管理、學習習慣、學習態度、學習紀律等問題。

一、學風建設調查狀況

1、學習態度

總的來說，我班學生的學習態度還是比較好的，調查中有37.5%的學生表示自己學習很勤奮刻苦，有55.2%的學生表示能夠主動學習，也有5.5%的學生認為自己的學習態度比較懶散。

2、學習環境

學生學習態度的形成，與周圍人物和環境的影響密切相關。調查顯示，同學之間的關系在大學的學習、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現“從眾效應”，好的班風和寢室風氣可以帶動和約束其他學生學習，而不良風氣也很容易影響其他學生學習松懈，甚至荒廢學業。宿舍成員作為相互活動、接觸較緊密的群體，彼此的學習態度、學習習慣和學習狀態相互之間的影響不可忽視。學習成績不好的現象常常集中發生在同一寢室。

3、學習紀律

課堂紀律的好壞也影響到教學的質量和學生學習成績的提高。調查數據顯示，36.2%的學生對上課遲到、早退、曠課可以理解，并表示認同，理由是大學學習就應該有學生自己靈活掌握。對于他們曠課的主要原因是：35.8%的同學是對該課程不感興趣;29.9%的同學認為是老師講得不好，沒有吸引力;（其中20.8%的同學認為不用聽講，自學就行），15.1%的同學去做其他事情，建議學校嚴格管理的占58.4%，同時，二年級學生的課堂紀律明顯好于大三學生，大一學生情況最好，大三學生整體上課情況最差。

4、學生對考試的態度

有27%的學生實行自己認為的“沖刺原則”，即在考前一個月才開始沖刺學習，并認為很有效率，足夠應付考試;39%的同學認為這是短期效率，不利于真正掌握知識;27.3%的同學認為應該注重平時的學習積累，有90.2%學生反對考試作弊;70%學生認為學校應該對考試作弊行為予以嚴懲。

5、學生如何利用課余時間

大學的課程安排比較輕松，學生自己支配的時間也就多了。在調查中我們發現一個比較突出的問題，有45.8%同學把課余時間用來上網、逛街、戀愛以及其他閑聊活動，18.8%的同學用來做體育運動，只有20.4%的同學用來學習、看書、去圖書館等。

6、如何看待課程設置、專業以及教師課堂教學

調查中有33%的學生對所學課程和專業不滿意或不感興趣，31.2%的同學認為學生學風的好壞與教師的教風有很大關系，35%的學生認為教師講課方式傳統，內容沒有新意。

從統計數據來看，學生學風整體比較好，大部分學生學習比較努力，上進心強，但是仍然存在不少薄弱環節和亟待解決的問題。

二、存在問題及原因分析

當代大學生思想活躍，視野開闊，對獲取信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握比較迅速。對于群體特征鮮明的當代大學生來講，除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈等老生常談的問題外，還表現出了許多新的特點：

1、不良學風問題影響面變寬。不同于以往不良學風問題多表現在學習習慣、學習成績較差的同學身上，現在，學習懈怠的現象開始在一些往常成績較好的同學身上表現出來，他們有時也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊等。

2、干擾學業的主要因素增加。以往干擾學生正常學業的原因多發于學生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢，現在，更多的原因則是學生沉溺于網絡游戲、網吧等。

3、隨著年級增長學風呈下降趨勢。受就業壓力、失戀等多方面因素影響，三、四年級整體學習紀律不及一、二年級，受此影響，目前，不少低年級同學開始過早擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學。

4、學生對教師的滿意度下降。以往多是教師不滿于學生的學習態度，現在，學生對部分教師教學不盡心，課堂教學效果不佳提出質疑，不滿情緒有增加的趨勢。

5、學生矛盾心理加劇。部分學生感到競爭壓力很大，但自身又不愿付出努力、不肯刻苦學習;部分學生希望學校少加管理，但自控能力又差，自律意識不強;部分學生主張自主學習，但自學能力又不強。這些問題是當前學風建設中遇到的新課題。

出現以上問題的主要原因在于學生對學業的認知比較模糊，甚至存在一定的偏差;部分專業、課程設置與市場需求和專業技能要求存在一定的.滯后性;部分教師組織課堂教學時對學生的主導作用有待加強;對學生自制能力、自律意識的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社會轉型和教育改革進程中的諸多社會不良風氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢。

三、進一步加強學風建設的思路與措施

1、統一思想，提高認識，全員參與，共同努力

學風是學校核心競爭力的重要內容之一，學風的好壞關系到學校的人才培養和教育質量。加強學風建設是人才培養的重要手段，應該得到高度重視，常抓不懈，應該全員參與，人人有責。學風建設工作需要全校教學、管理、服務等多部門緊密配合，共同努力，把學生的教育和發展作為工作的頭等大事。教師、干部、學生齊心合力，共同參與，在各自的崗位上恪盡職守，老師率先垂范，學生自查自省，尋找問題。

2、加強教育，正確引導，充分發揮學生的主觀能動性家庭教育，學校教育，社會教育及“學生自我教育”的目的是煥發學生學習的自覺性和主動性。調查顯示，學生中自認為學習態度一般的人數占到45.1%，37%的同學只是偶爾去圖書館或教室自習，經常自習的學生只占到31.7%，而課余時間花費在上網、閑聊、逛街的學生接近半數。分析原因，學生的主觀能動性是學生學習的內因。通過加強對學生的人生觀、價值觀的教育，引導、督促學生認識到自覺學習的重要性和必要性，從而端正學習態度，努力學習。

3、進一步加強“教”與“學”的相互結合調查顯示，部分學生學習態度淡漠，上課遲到、早退、在課堂上不專心聽課，主要是他們對教師的課堂組織、教學內容、教學方式有看法，認為教師的教風主導著課堂學風的人不在少數。老師作為教育者，肩負著傳道、授業、解惑的多重義務，教師自身的師表形象對學生具有示范作用。上課不單單是教師或學生單方面的事情，教師應勤奮敬業，精心教學，學生應恪守本分，虛心求教，“教”“學”相長，相互結合。

4、調動、發揮學生團員、優秀學生的模范帶頭作用

在日常生活、學習中，樹立典型，表彰先進，發揮獎勵的激勵作用;嚴格管理，狠抓紀律，發揮懲戒的警示作用。要求學生團員要以身作則，在學生中樹立榜樣形象;對于學習中涌現的優秀學生予以大力表彰、宣傳，組織學習經驗交流會，推廣好的學習方法;對于違紀行為，嚴格處理，杜絕學生的僥幸心里。

5、塑造良好的校園文化環境

校園文化滲透在校園活動的方方面面，不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，而且對規范學生的行為習慣，促進學生全面素質的提高也起到潛移默化的作用。校園文化環境建設是學校前進和發展的永恒主題，也是加強學風建設的重要途徑。

首先，利用校園廣播、校園網、宿舍樓的櫥窗板報和校園報刊等宣傳陣地和載體，大力宣傳和弘揚民族精神，加強學風建設的宣傳，營造濃厚的辦學理念和勵志教育的輿論氛圍。

其次，舉辦具有系統化、品牌化的校園文化活動和專業技能活動。開展活動要以素質教育為核心，注重技能和文化藝術相結合。開展各類學科競賽，開展與學風建設有關的主題辯論賽、讀書競賽、征文活動等，激發學生的學習興趣。在活動中引導學生合理利用時間，將學生的學習與評優、助困、入黨、擔任學生干部等相結合。

第三，開展學術講座，營造學術氛圍。根據不同專業特點舉辦學術講座和論壇，開展大學生學術活動的交流，條件成熟時，舉辦大學生科研成果（論文）展覽或報告會，并在交流的基礎上進行評比，對于取得突出成績的學生給予大力表彰和獎勵。