第一篇：迎接省督導通知

關于做好迎接

省教育工作綜合督導評估準備工作的通知

各鄉鎮（街道）初級中學、中心小學，縣直各學校，教體局各有關科室： 3月27日，市教育局組織召開了各縣（區）督導室主任、計財科科長參加的緊急會議，專題部署迎接省教育工作綜合督導評估有關事宜，現將省教育工作綜合督導評估的有關要求和市教育局工作會議精神通知如下：

一、組織領導

2011年教育工作綜合督導是省政府對各市2010年度教育工作進行的綜合督導。由省教育廳、財政廳、監察廳、審計廳聯合組成教育督導團進行督導，具體工作由省教育廳牽頭，省政府教育督導室負責組織實施，并邀請省人大教科文衛委、省政協科教文衛體委領導對督導工作進行指導和監督。教育督導團設立8個督導分團，省人大教科文衛委、省政協科教文衛體委和省教育廳、財政廳、監察廳、審計廳有關領導擔任各分團團長，各分團副團長由省教育廳處級干部擔任。

二、督導內容

根據省政府辦公廳魯政辦發?2010?69號文件要求，2011年教育工作綜合督導的內容，主要包括組織領導、教師隊伍、職業教育、辦學行為、辦學條件、經費投入6個A級指標、21個B級指標。其中職業教育中的“職業技能大賽”指標根據平時工作情況直接計分；辦學行為中的“課程實施”指標根據2010年教育廳開展的課程實施評估結果計分，“辦學常規”指標根據省隨機督導、隨機檢查結果計分。其他指標均采取集中督導的方式。

三、督導時間

在臨沂市的工作時間為4月7日下午至11日上午，在每個縣的工作時間為1天半。7日午飯前抽取所查縣（區）；鄉鎮（街辦）的抽簽時間為到達縣（區）后召開座談會前；鄉鎮（街辦）學校到達鄉鎮后抽簽確定。9日、10日是休息日，所查縣（區）需要調整課程。

四、分組安排

督導團11人，其中團長2人，副團長1人。其余人員分成4個工作小組，具體分工如下：

綜合一組3人（其中包括1名副團長）：負責A1-B1(貫徹綱要)、A2-B3、4月10日（星期日）下午：查第二個縣第二個鄉鎮。4月11日（星期一）上午：匯總材料，整理評估紀實。辦學條件組：

4月7日（星期四）下午：到2010年專項督導抽查的沂南縣查體育衛生工作整改情況（檢查一所小學和一所初中）。

4月8日（星期五）上午：查第一個縣第一個鄉鎮（除了驗證學校辦學條件指標外，還要驗證體育衛生工作整改情況，下同）。

4月8日（星期五）下午：查第一個縣第二個鄉鎮。

4月9日（星期六）上午：整理評估紀實，赴第二個縣。

4月9日（星期六）下午：到專項督導抽查的臨沭縣查體育衛生工作整改情況（檢查一所小學和一所初中）。

4月10日（星期日）上午：查第二個縣第一個鄉鎮。4月10日（星期日）下午：查第二個縣第二個鄉鎮。

4月11日（星期一）上午：匯總材料，整理評估紀實。經費組：

4月8日（星期五）上午：查第一個縣財政、地稅、國稅、教育部門賬冊，驗證相關教育投入指標。（請地稅、國稅部門將2010年征收報表送財政局）。

4月8日（星期五）下午：繼續驗證第一個縣教育投入指標。

4月9日（星期六）上午：赴督導整改的莒南縣查整改情況。完成任務后趕赴第二個縣。

4月9日（星期六）下午：抽查第二個縣財政、地稅、國稅、教育部門賬冊，驗證相關教育投入指標。（請地稅、國稅部門將2010年征收報表送財政局）。

4月10日（星期日）上午：繼續驗證第二個縣教育投入指標，整理評估紀實。

4月10日（星期日）下午：赴督導整改的郯城縣查整改情況。4月11日（星期一）上午：匯總材料，整理評估紀實。綜合二組：

在臨沂市四天的時間內，抽查4所中等職業學校。赴需要整改的中職學校檢查整改情況。

4.縣政府或編辦下發的有關中職（含進修學校）、政府舉辦的幼兒園、鄉鎮成人教育中心校教師編制核定的文件資料；2008年、2009、2010年增加（補充）教師編制數量的材料；三年教師自然減員（退休、調出等）材料（縣人力資源和社會保障局等提供）；教師工資發放表。

5.有關師資均衡、教師培訓等方面的檔案材料。

6.與此次督導指標內容有關的其他文件和各種資料。

（二）鄉鎮應提供的檔案材料（鄉鎮駐地中學負責）1.鄉鎮學校布局圖。

2.所有中小學（含聯小）名單，要將初中、中心小學、完全小學、教學點名單分類列出。

3.幼兒教師登記表及花名冊，工資發放表。

4.與此次督導指標內容有關的其他檔案資料。

（三）農村中小學（幼兒園）應提供的檔案材料

1.學校教學儀器、微機、圖書、體育衛生器材配備賬表。2.學校學籍管理電子檔案及紙質檔案、學生變動情況資料。3.學生分班花名冊、教職工登記表，教師任課安排表、學校安全制度檔案、安全保衛機構及人員有關資料。

4.2008、2009、2010年通過公開招考補充的教師情況，教師支援材料，教師培訓的材料，教師資格證書、校長、副校長任職資格證書和提高培訓證書。

5.鄉鎮中心幼兒園與6項評估指標相關的文件資料。

（四）中等職業學校應提供的檔案材料

1.固定資產賬、校舍檔案、圖書登記和報刊登記薄。2.全部專任教師教師資格證書和相關技能證書。3.畢業生就業指導工作的相關資料。4.與督導評估內容相關的其他文件資料。

九、其他事項

（一）督導期間，督導團不聽取縣（區）政府匯報，不當場反饋督導情況，不公布各小組計分情況。在縣（區）召開座談會時，根據需要請相關負責同志介紹情況。各評估小組根據需要可在鄉鎮和學校召開座談會，了解相關情況。

屬小學簡介。

5.重新整理相關材料（要有1份針對省體育衛生專項督導后，學校這方面工作的整改計劃，及1份年底后的整改情況報告）。各學校將以上鄉鎮、學校材料各打印一式六份并裝入塑料袋中備查。

6.高質量完善鄉鎮和學校檔案材料。要嚴格按照縣督導室下發的檔案目錄，與督導指標有關的檔案材料要分類、集中放臵。特別注意計算機、教學儀器、圖書配備與管理、學校安全、教師隊伍建設情況等學校實施方面的材料要加大充實力度，要通過檔案全面反映學校自評情況。聯小（含教學點）也要加強這方面的檔案建設。在過去的基礎上，鄉鎮和學校再增加一個體育衛生整改工作檔案放在最后。

7.高標準準備好迎查現場。各學校要加大工作措施，對校容校貌、環境衛生及各室布臵進行一次徹底整理，并針對薄弱環節，進一步查漏補缺，特別對圖書、教學儀器、師生用機、安保人員及防爆器材配備自評達標的學校（含聯小），必須確保配備、管理、使用到位。同時要加強體育衛生器材的充實和整理，配備帳表要清晰。對教師配備（交流）、教師培訓等工作也要做到有據可查，確保不出任何問題。自評達標的項目必須達標，自評不達標的項目爭取達標（從市督導前的檢查情況看，一些自評達標的學校，實際情況離達標還有很大差距，并且直至市督導結束，也沒有做到達標，這次，迎接省督導，絕對不能再有絲毫的懈怠）。

8.積極做好座談或問卷調查的準備。各學校校長、有關聯絡人員及全體教干教師要加強學習，特別對督導標準、自評內容及有關規定要熟練掌握，做到吃透精神，掌握政策，數字準確，口徑一致，對答如流。

9.認真做好督導整改工作。2009年省督導的庫溝中學、庫溝中心小學、石泉聯小、馬牧池中學、馬牧池中心小學、桃花峪聯小，要針對辦學條件改善、降低班額、教師年輕化等方面加強整改；2010年省督導的岸堤中學、高湖中心小學、勝利希望小學、岱莊中學、孫祖中心小學、廬山聯小和其他所有未迎接省體育衛生專項督導的學校要在體育運動場地，體育衛生人員配備，體育衛生器材添臵，醫務室及心理咨詢室建設，教室照明、廁所改造、課桌凳狀況等方面，對照去年省督導前普教科下發的標準加強整改。

10.認真做好迎查接待工作。牽頭組建鄉鎮檔案的學校負責向鄉鎮主要領導匯報省督導時間和本鄉鎮準備情況，協調財政所等單位做好有關帳表

第二篇：迎接省督導注意事項

重視可信度備足實證材料爭取省督導好成績 ——迎接省政府教育督導室學前教育專項督導的幾點注意事項2月28日——3月1日，赴濟南參加了省政府教育督導室在濟南市歷城區進行的學前教育專項督導的試督導，試督導雖然僅選取了歷城區的3個幼兒園做試點，但是，在此期間進行的方案討論和試督導情況總結反饋使我對學前教育專項督導的內容、方法有了進一步的理解和認識，也使我對如何做好迎接省學前教育的專項督導有了更加穩妥的思路。由于試督導完后所有材料已被收回，所以，憑借記憶把迎接省督導的幾點注意事項總結出來，和各位學前教育同行共勵共勉。

一是明白省督導時間及單位。省督導是4月18日開始，每個組督導2個地市，一個地市2個縣，每個縣2個鄉鎮，每個鄉鎮3個幼兒園，其中中心幼兒園是必查單位，抽取2個村辦園。以上查取單位均為抽簽確定。

二是掌握省督導的流程及方法。督導的流程是聽取市、縣匯報、查閱市、縣有關檔案，然后赴幼兒園實地查看。方法主要是驗證法，即根據地市、縣、幼兒園自評得分情況進行實地驗證。記分方式為評估組得分乘以可信度。如果自評情況、得分與督導情況相符，那么可信度為100%，得分即為自評分；如果自評情況、得分經過驗證與評估情況不相符，如果評估得分高了，也按自評分記分，如果低了，就是實際得分乘以可信度。

三是重視可信度，如實填寫自評表及得分。省督導運用可信度驗證的辦法，目的是為了防止自評情況不據實填寫，自評分浮夸的現象，如果實地驗證可信度很低，那么不但自評的分數得不到，實際評估的分數也得不到，就有倒扣分了，所以，要注重自評得分，在填寫自評表時做到與事實相符，若出現倒扣分，就得-1-

不償失了。

四是園園做好迎檢的準備。很多單位和教師或許存有僥幸心理，覺得一個地市有那么多縣，一個縣又有許多鄉鎮、一個鄉鎮又有很多幼兒園，不可能抽取到我所在的縣、鄉鎮或者幼兒園。省督導是利用省教育廳基礎教育處提供的幼兒園注冊名單，到鄉鎮抽簽的方式，即使幼兒園的教學點也在抽取之內，所以，千萬要克服僥幸心理，縣、鄉鎮、園和每個人都要做好迎檢的準備。

五是準備好實證材料，指標不要有缺項。督導雖為眾多的教育人士參加，但是是政府的督導行為，所以，督導分數就關系到當地政府的政績和形象，所以，政府也非常重視分數和排名。省督導的方法主要是驗證，準備好實證材料經得起驗證非常重要，尤其注意不要有缺項。如：室外設施的配備，滑梯、攀登架、平衡木（或獨木橋、梅花樁）、壓板、投籃架、體操墊這6種，每項都不能缺，數量不在記分之內，若是6種都齊全，即使每項都一個，也視為達標，若是單種數量很多，但是即使缺少一項，也視為不達標，另外，這幾種玩具之中，其中有綜合功能的，也可綜合計算，也視為達標，如：滑梯兼有攀爬功能的，即使沒有攀登架，也算達標。

另外，所有的物證都要求提供原件。比如：教師資格證、園長任職資格證等，提供復印件的不予以承認。教師補充指標，要提供教育局新招考教師的分配派令，中小學教師轉崗的要有鄉鎮教辦的派令，村辦園園長也要有鄉鎮教辦的任命文件，招聘的非公辦幼兒教師要提供簽約合同。鄉鎮中心幼兒園建設指標要提供政府投入的證明、園長必須是公辦，要提供園長的教師資格證、任職資格證、教育局的任命文件來驗證。

在學前教育三年行動計劃園所建設指標中，原來規定必須提

供建設局的竣工證明，因為竣工證明的手續很麻煩，取得的過程比較長，所以，現在要求只要主體完成就可以視為完工了，這個是對原來標準的松綁，所以，距離省督導還有一個多月的時間，主體還沒有完工的幼兒園抓緊趕進度，還能來得及。

在衛生保健的指標中，要提供幼兒的入園查體表、每年的1次的幼兒查體表和醫院對每個班級查體情況的總體分析，級別最低是鎮衛生院，村衛生所的不予承認，查體證明上必須貼有幼兒照片。

在教師培訓指標中，除了查閱市、縣對幼兒教師進行培訓的資料和經費外，還需到幼兒園核實培訓的情況，要求幼兒園提供幼兒教師的培訓記錄的筆記。另外，幼兒園必須要有自己2012的培訓計劃或者園本培訓、園本教研方案和落實措施。

在監管機制指標中，除了提供縣對幼兒園登記注冊、年檢的文件和材料外，幼兒園要提供辦園許可證的正本和副本，副本中要提供區縣教育局每年蓋章的年檢合格證明。

在保教工作中，因原來沒有具體可操作的指標，督導組為了便于操作，研究了4項可以操作的指標：①幼兒園一日活動安排要科學，組織有序；②幼兒園環境創設要體現幼兒年齡特點；③師幼關系和諧，互動積極；④各項保育設施（保溫桶、幼兒水杯、幼兒毛巾）齊全，保證幼兒的喝水需要。這四個指標既有可量化的，如：幼兒一日活動時間表、保溫桶、幼兒水杯、毛巾，也有通過督導組的成員憑借自己對學前教育專業的理解來觀察的。由于指標太多，不能一一羅列，只能以以上這些管中窺豹，引以啟示。

今年的省學前教育專項督導是省繼職業教育、體衛藝專項督導后的第三個專項督導，它彰顯了省政府對發展學前教育的信心

和決心，也體現了省委省政府心系百姓的民生思想，作為一名老學前教育工作者對于省政府教育督導室的行為而叫好，這也為學前教育三年行動計劃的深入推進起到極大的促進作用。督導組的成員除了多年從事學前教育的專業人員外，還有富有督導經驗的老教育專家，想弄虛作假、蒙混他們的眼睛是不容易的，但是，這恰恰體現了督導專家對學前教育事業的責任感和使命感，也更加是對學前教育工作的鞭策和促進。所以，我們每位學前教育工作者一定要抓住這次省督導的東風，認真準備，積極爭取，用實績來迎接省政府的督導驗證，同時切實推動我們的學前教育工作再上一個臺階。

第三篇：迎接省督導檢查

浪洞鄉松洞小學迎接省教育督導檢查匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！今天我校全體教師懷著非常高興的心情迎來了省政府教育督導工作組的領導和專家，這次檢查是對我校教育工作的一次大推進、大提煉，借此機會我代表我們學校全體師生對各位領導、專家在百忙之中光臨我校檢查、指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝！

根據省、州、縣教育督導評估的文件要求，我校成立了自查自評領導小組，由校長任組長，教導任主抓，各室負責人具體落實的層層負責制，制定了切實可行的自評工作方案，對照評估指標，逐項進行了認真的自查、自評和完善的工作，力求達到上級要求，現在我就我們學校的情況向各位領導、專家作簡要匯報：

一、學校基本情況

浪洞鄉松洞小學創建于1932年，是全縣建校最早村級學校之一。學校歷史悠久，人文薈萃，文化底蘊豐厚。歷經80年的風風雨雨，辦學規模逐步壯大。我校坐落于浪洞鄉松洞村，學校占地面積約3411平方米，建筑面積2027平方米，現有7個教學班，學生人數233人，在職教師8人，大專學歷3人，小學高級教師4人，45歲以下的青年教師1人，教師隊伍老年化，師資力量薄弱。

近幾年來，學校辦學條件不斷改善，教育教學質量逐年提高，學校多次受到上級夸獎，我校開展各項活動，辦有簡報。學校先后被評為“縣教育系統安全綜合工作先進單位”、多次被評為“鄉先進單位”。

二、政府重視，履行職責

黃平縣人民政府，浪洞鄉黨委、政府高度重視教育發展，始終把教育擺在優先發展的地位。為了切實履行縣、鄉政府對教育工作的職責，每一年確定一名領導掛點學校，牽頭制定相應的教育工作制度，簽訂了縣、鄉教育工作目標責任狀，在每年的經費預算中，把學校的項目建設和維修費預算納入政府的財政支出之中。與此同時，縣政府特地安排縣檔案局領導對我校進行對口幫扶，為學校解決實際問題，學校的周邊環境得到改善。

各級政府依法保障義務教育階段學齡人口接受義務教育的權利，加強控輟工作：一是做好了九年義務教育的宣傳工作，做到家喻戶曉；二是加強鄉、村、校之間的配合，共同做家長、學生的思想工作。由于政府加大控輟保學的力度，我校學區內的適齡兒童入學率達100%。

三、經費投入與管理-——資金到位，專款專用

1、我校教師工資按月足額發放，學校建設的經費納入財政預算，能及時全數拔付教育使用。

2、2007年以來，轉移支付中用于農村義務教育的補助資金，全部按規定用到了學生身上，做到了專款專用。

3、本期我校用于教師培訓的經費分別是6000多元、做到教師的培訓費用逐年增加。

4、能認真學習上級文件，領會文件精神，并貫徹落實，認真做好“學生營養午餐”工作。做到公正、公開，并讓學生吃飽吃好。

四、辦學條件

幾年來，我校在2002年改建校舍，操場硬化、美化、綠化面積達到1384平方米。校園圍墻重新修建，學校現擁有電腦房（3臺電腦）、儀器室和實驗室（51平方米），圖書室（4318冊書）擁有標準的籃球場一個，有乒乓球桌5張，教育設施和設備條件還不算齊備。

五、學校管理

（一）健全的德育管理

我校的德育工作以堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以黨的十七，十八大精神為統領，深入貫徹“育人為本，德育為先”的方針，以及“德育就是質量”的理念，在學校的領導下，樹立正確的教育思想，加強學校的德育基礎管理，立足班級教育，全面加強青少年學生的思想政治教育，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點，以養成教育為基本內容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，加強“三結合”教育，提高教育的針對性、規范性和實效性，使我校的德育工作再上一個臺階，讓規范、文明充滿著整個校園而不懈努力。

1、進一步加強德育骨干隊伍建設。

（1）、召開每月班主任例會活動，明確學習和工作目標，不斷充實學習內容；經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中。全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關系。

（2）、狠抓班主任隊伍建設。通過理論培訓和外出培訓等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平。我校每學期都進行班主任基本功競賽，情景案例分析、學生評語撰寫以及教育教學經驗交流。

2、以活動為載體，注重體驗，提高學生道德素養。

（1）、狠抓養成教育。加強學生“五個好”的常規教育，養成良好的習慣。班主任充分利用班會要求學生做到：掃好地，讀好書，做好操，寫好字，做好人。

（2）、抓好每個月的主題教育。結合形式開展主題活動。在2008年當中如：四月份我校開展“迎奧運、講文明、樹新風”的主題系列教育活動。

3、4年級進行了“迎奧運、講文明、樹新風”詩歌朗誦比賽，5、6年級進行了“迎奧運、講文明、樹新風”知識競賽，第10周各班開展了“迎奧運、講文明、樹新風” 主題班隊活動。通過活動讓廣大師生了解奧運的知識和精神，大力營造人人關心奧運、支持奧運、奉獻奧運的濃厚氛圍，著力推進我校精神文明建設，使全體隊員在迎奧運實踐活動中健康成長。每年的三月份學習雷鋒活動中，我們充分利用社會資源廣開德育渠道，我們結合社會、家庭、學校共同向學生實施教育并影響社區群眾的教育意識，我們少先隊組織學生 “獻愛心活動”，三、四、五、六年級學生從2010年至今，每學期至少2至3次到街道、公路旁撿垃圾，對學生進行環保教育。每年按時召開一次冬季運動會對學生進行團結協作教育。德育工作的社會延伸，為進一步促進德育工作的開展起到了積極地作用。4月份清明節召開“英雄——永遠的豐碑”主題大隊會；每年的十月國慶節舉行全校師生“紅歌賽”，組織學生緬懷革命先烈、觀看革命影片等活動大力宣傳革命傳統教育，宏揚革命傳統精神。

（4）關愛學校的留守兒童。首先，建立“留守生”專項檔案。通過班主任認真調查摸底，掌握學生信息，摸清本班留守學生的數量和基本情況。建立松洞小學“留守生”情況統計表。檔案的建立，有利于幫助發現問題學生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性。大力營造學校良好的人文環境，制定松洞小學“留守學生”管理制度。我們力求給每一個留守學生在心理上給予關愛，生活上給予照顧，學習上給予指導和幫助，公正地對待每一位留守學生，讓每個“留守生”感受到師生關系、生生關系的平等與真誠。為“留守學生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學習氛圍。定期舉行“留守學生”座談會，彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。老師由單純學習上的指導者轉換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關注和疏導的“代理家長”，并要求學生定期與“代理家長”進行思想交流及學習、生活情況匯報。建設“書香校園”容易使他們找到靈魂的依傍，彌補他們內心缺失的愛。

（3）、大力開展法制安全教育。把安全教育和法制教育作為德育工作長

期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用集合、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕了不安全隱患。學校還邀請鄉法制辦主任到我校給學生上法制課、交警人員等到校舉行安全教育講座。加強行政領導、教師值日工作，提高責任感，做好護導工作，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。

（4）、積極開展綠色環保教育。3月12日，六年級的同學在校園里參加了植樹活動。樹立了綠色環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。利用環保的故事教育學生，組織環保活動，開展有關環保的繪畫、小制作等，發動學生積極參與，讓學生在活動中受到深刻的教育。

3、搞好班級文化環境建設。

各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境；辦好每月一期的班級黑板報、學習園地，在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。

4、加強學校、家庭、社會的聯系。

辦好家長學校，提高家教水平每學期都召開學生家長會，加強家校聯系，交流學生在校、在家情況。對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

（二）、狠抓教學常規，重視教學教研，落實素質教育，促進全面發展——質量興校

1、狠抓教學常規，重視教學教研

學校以實施全方位、面向全體、全員參與的教學質量評估為依托，狠抓教學常規，深入開展以校為本的培訓和教研活動，向常規管理要質量，抓關鍵、抓細節、抓難題，向四十分鐘要效益。以科研為抓手，以備課、教研為平臺，解決教育教學中的實際問題，切實提高課堂教學水平，促師生發展的興校之路。有的教師在縣、鄉公開課獲獎，有的教師撰寫的論文在州、縣獲獎。

（三）、強化安全教育

學生安全工作是關系到千家萬戶幸福和社會穩定的大事，是學校教育教學工作的底線。多年來，我校認真貫徹省州縣教育行政部門的安全工作指示精神，積極爭取資金，確保校舍的安全達標；完善安全教育管理制度，嚴格安全責任追究制和一票否決制，每學期至少要進行2至3次安全演練，提高全

體師生的安全防范意識和學生自救自護的能力，確保學生生命安全。我校共建立各類安全教育管理制度和突發事件應急處理預案10多項。對學校教育教學工作中所涉及的安全問題給予了制度上的規范，努力打造安全教育管理工作全方位、全天候、全過程的三全模式，加大對安全教育管理工作的檢查力度，發現問題及時處理，把隱患消滅在萌芽狀態，極大調動廣大教師做好、做實安全工作的積極性、主動性，從而保證了學校幾年來無重大安全責任事故，大大降低了意外小傷害事件的發生率，無一起大責任事故發生，為學生撐起了一片安全的藍天、綠色的通道。

回顧過去，感慨萬分，展望未來，任重道遠。我們將把教育綜合督導作為提高辦學水平的有利契機，努力探索適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學水平，辦好人民滿意的教育，最后祝位領導、專家身體健康！萬事如意！謝謝！

團結奮進謀發展，師生戮力譜新篇

——迎接省教育督導檢查

匯 報 材 料

浪洞鄉松洞小學

二O一二年十一月二十日

第四篇：迎接省素質教育督導匯報

全面實施素質教育，為學生的終身發展負責

——淮安市袁集鄉中心小學迎接省素質教育督導自查報告

為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《江蘇省中小學素質教育督導考核標準》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、學校基本情況。

我校地處淮陰西城郊，是一所農村中心小學。學校創建于1959年，已經有54年的辦學歷史。全校有教師74名，本科學歷59人，教師學歷100%達標，有3名小學中教高級教師，7名區級骨干教師；有25個教學班，學生1272名。按照省教育現代化標準，經過三年的積極創建，我校的校容校貌、教育裝備已經達到教育現代化要求。

二、辦學思想與教育理念。

我們始終秉承“德育為先、能力為重、全面發展”的育人理念，科學制定學校發展規劃，堅持依法治校，堅持實施素質教育，為學生的終身發展負責，嚴格執行教育法規制度，完善學校章程，按規定實行校務公開，接受群眾和社會的監督。各項工作都能遵循教育教學規律，嚴格執行“規范管理”，開齊開足各門課程，關注學生的全面發展，注重特色發展。

三、辦學措施。

1.加強制度建設，不斷完善學校各項管理制度。我校全面落實《江蘇省中小學管理規范》，各項管理制度健全，崗位職責明確。建立了科學有效的教育質量和學生綜合素質評價機制，把學生綜合素質發展作為評價的最基本標準，學校的安全衛生管理細致入微，不僅做到“人防、物防、技防”，更注重細節管理，做好各種突發事件的應急預案，逢會必講安全，對學生的安全教育天天講，每學期至少舉行一次防火、防震安全疏散演練，每周一次安全隱患排查。多年來，我校未發生一起重大安全事故。

2.規范辦學行為，堅持依法治校。（1）我校始終嚴格執行規定，堅持免費就近入學原則，從不違規招生，不舉行任何形式的選拔性招生考試，嚴格執行免費義務教育，確保轄區內的所有學齡兒童按時入學，同時免費接納外地務工人員子女入學。對全體學生實行陽光分班，不以成績排名分班，不設實驗班、重點班，嚴格學生的學籍管理，所有學生全部納入全省統一的學籍管理。

（2）開齊開足開好規定課程，嚴格執行課程標準。目前，我校音、體、美、科學、品社、信息技術等學科均配備專職教師，各種教學設備、器材均配備齊全，完全是按照教育現代化標準配備。我們堅持以活動促教育，每年舉行春季、秋季兩次運動會，每年6月1日舉行一屆校園藝術節，積極創建學生展示的平臺，鼓勵并支持學生積極參加各項活動競賽，扎實提高學生綜合素質。我們密切關注師生的身體健康狀況，每年春季都組織進行一次全體師生體檢，積極實施體藝“2+1”。

（3）嚴守作息時間，堅持開展大課間活動。我校學生在校時間多年來一直嚴格控制在6小時，一二年級不留家庭作業，其他年級要求老師布置家庭作業量嚴格控制在規定時間內，確保學生的10小時睡眠時間。我校一直堅持開展大課間活動，每天的活動內容都列出安排表，由老師組織學生活動，確保了活動的質量和安全，確保了學生每天在校活動不少于1小時。

（4）建立科學的評價機制。科學合理的評價機制能有效促進師生的發展，因此，我們在深入學習國家法律法規基礎上，建立了一套有效的評價體系。對于老師，我們不以考試成績作為唯一的評價體系，分別從德、能、勤、績等多方面進行考評，保護、激發教師的工作熱情，我校采取的是上班不點名的考勤措施，只采取不定期抽檢，但沒有一個老師出現惡意遲到、早退現象，目前我校已經形成了濃厚的爭工作比奉獻的氛圍。無論是老教師還是年輕教師，都工作熱情高漲。對于學生，我們每學期只在期末時統考一次，作為了解學生學業的依據，考試不公布學生成績，保護學生的自尊心。

（5）嚴格執行收費政策不動搖。我校嚴格執行國家和省關于教育收費的政策，不違規收取各種費用，并嚴格要求所有老師不得指定或變相向學生推薦教輔，所有涉及到的收費必須是在有上級文件要求下才可收取。至今，我校未發生過一起亂收費行為。每學期開學，我們都會講收費項目公示在學校的櫥窗內，接受家長和學生的監督。

3.以德育為首，以活動相輔。

我校歷來注重德育工作，把德育放在學校工作的首位。每學期精心制定德育工作計劃，把德育滲透到學校教育教學的各個環節中，注重對學生行為習慣的養成教育，根據學生的年齡特征組織開展活動。

一是德育“六關注”。為了讓孩子“習慣好——受人喜歡”，我校將德育管理的重心降至孩子生活中的細小事情上：關注禮儀、關注衛生、關注語言、關注行為、關注準備、關注書寫、倡導“事事皆教育，處處有教育”，將教育的觸角伸向孩子們活動的每一時空，把細小的事、不經意的事都要上升為教育資源。如：從學生寫好每一個字、做好每一道題抓起，讓學生養成做事認真負責的品質；從學生“問一聲好”、“道一聲謝”抓起，讓學生學會關心；從學生的著裝、儀態、衛生抓起，讓學生有自我形象意識；從學生書包、課前準備抓起，讓學生學會計劃和預備。

二是師德“四個三”要求每位教師應重視自己在群體中的影響與地位，在人際關系中坦城與合作，在工作中勤奮與自勉，在利益面前理智與淡泊。督促每位教師做到：三愛——愛生如子、愛校如家、愛崗如己；三嚴——嚴于律己、寬以待人；嚴謹治教、科學育人；嚴格要求、不斷進步；三要——要以德育德、用自己的人格去塑造學生人格，要以人為本、關注孩子的學習需要，要依法治教、讓每位孩子健康成長；三不——忠于職守、不敷衍賽責，團結協作、不推諉扯皮，創新實干、不僵化死板。三把——把微笑帶進課堂、把激情注入教學、把信心留給學生；三讓——讓課堂充滿活力、讓訓練更加扎實、讓教學更富創新。學校每周一次的“感悟教師”活動，教師們輪流走上講臺，講自己的心路歷程，介紹自己的職業感悟。教學開放日、家長評教等活動，健全了師德督查機制。我校眾多教師主動參與、自我教育，不斷美化心靈，提升人格魅力，用自己的風格和行為證明自己在組織中的價值，以學識服人，以修養待人，以業績示人。

三是安全“六到位”。我校管理的基本理念是“安全第一，效益第一，發展第一”，只有平安，才有質量和發展。在安全管理工作中，確立“安全工作無閑人，人人關心；安全工作無小事，事事用心；安全工作無場所，處處留心”的大安全觀，將安全工作細化，管理到點，責任到人，實現“活動監管到位、疾病控防到位、教育措施到位、路隊護送到位、綜合治理到位、安全普查到位”，時刻保持安全工作的強勢狀態，讓學生身安、教師心安、學校平安。

4.明確質量意識，加強教學改革。教學質量是一所學校的生命線。多年來，我校勇于探索教學改革與創新，不斷加強課堂教學研究，轉變學生的學習方式，促進學生學會學習。

一是明確質量意識。辦學需要效益，教學需要質量。學校用質量贏得優勢，教師用質量證明價值。“創造一流績效”是我們永恒的辦學追求。我們對“質量”的解讀不僅僅在于分數，而是孩子們的生命意義得以體現、自我價值得以提升、精神力量得以弘揚。我們確立的質量觀是：讓孩子們快樂發展、全面發展、整體發展、和諧發展、可持續發展。簡言之，即：“學業高分、能力高強、品行高尚”。

二是將課表表述為學校“教學法”，切實維護它的權威性，讓孩子們在全面發展的基礎上生長自己的個性；另一方面，不放棄每一位學生。引入效益指數，關注弱勢孩子，全面引導教師改善教育行為，追求良好的教育口碑。

三是切實控制教育負擔量，堅決禁止“堤內損失堤外補，今天無為待明天”的低智商、體力型教學方式，要求教師“用腦教學”、“科研立教”，讓每位孩子快樂學習；堅持“分層作業、分類輔導、定向達標、整體推進”的教學策略，強化教學的針對性與實效性，讓每位孩子在原有的起點上獲得令自己滿意的發展，實現班級學科成績的整體優化。

教學管理的關鍵點在于讓每位教師努力縮小教學過程與教學目標間的差距，為此，我校教學常規管理的要點可描述為：分析學情、預設學案、課堂對話、分層作業、分類輔導、定向達標。六個要點要求教師“精心”為之，以“恒心”待之。年級分管領導“聽課制度”、教導處“周檢制度”、年級組“學月普查制度”，縱橫交織，確保教學過程的“六個要點”化為教師自覺行為。

四、辦學成效。

幾年來，在上級部門的正確指導下，在全校師生共同努力下，在社會各界的關心支持下，學校取得了一個又一個榮譽稱號，學校的辦學成績顯著。學校先后榮獲“全國青少年五好小公民主題教育示范學校”、“江蘇省關心下一代工作先進單位”、“省優秀家長學校”、“江蘇省平安校園”、“淮安市德育工作先進學”、“淮安市優秀家長學校”、“淮安市校務公開先進學校”、“淮安市行風建設先進單位”、“淮陰區教育工作先進單位”等，我校蔡園園老師榮獲全國蘇教版小學語文實驗教科書第四屆課堂教學大賽一等獎，多名教干、教師在區內的教干賽課、學科優課評比活動中獲獎。

目前，我校不僅學科教學質量名列全區前茅，而且各類素質教育項目也嶄露頭角，擁有60名隊員的小足球隊已經訓練了三年之久，這也將成為我校今后的主打特色項目；“小百靈藝術團”已經成立多年，在每年一度的區藝術節演出競賽中均榮獲一等獎，并代表我區參加市里的演出活動；象棋興趣小組的隊員們在區內的歷屆青少年象棋比賽中均獲得團體獎；書畫興趣小組的書畫作品在區內書畫比賽中屢屢獲獎。少年軍校的建設，為學生創造了更豐富的學習天地。我校目前正在創建國家級鄉村少年宮。我校的辦學成績受到了社會各界的高度贊譽。在上學年的學年總結大會上，我們邀請了二百多名學生家長參加，很多家長為了表達對學校的感謝之情，自發購買了鞭炮在校園燃放，帶來了鮮花敬獻給領導老師。

五、存在的困惑。

我國推行素質教育已經十幾年，我們作為一線的老師也深深的認識到實施素質教育的重要性和必要性。然而，我國多年來的高考這根指揮棒一直得不到改良，使得基礎教育的素質教育推行難度加大，學校想推行，可家長不認可，家長看學校還是只看考試成績，應試教育根深蒂固。從小學到高中，均花費了大量的力量，在培養著一批又一批的缺乏創造力和綜合素質的“考試機器”，大量有一定專長的人才被高考這道門檻給擋在了門外，歷年的高考狀元只會名噪一時，之后便銷聲匿跡了，這就是“考試機器”的最終歸宿。再縱觀國內外的那些科學家、文學家、諾貝爾獎獲得者，沒有一個是在小學中學有很高考試成績的。中國多年來就出不了諾貝爾獎獲得者，很多學者早就認識到了這個問題，然而我國教育主管部門卻一直無動于衷。我們認為，要想真正實施素質教育，必須得從高考改革，否則，素質教育還是會夭折。

六、下一學年的打算。我校在實施素質教育方面已經扎扎實實地做了大量的工作，而且取得了很好的成效。今后，我們將進一步鞏固現有成績，加大素質教育的推行力度。學科教學中，更注重加強學生的自主學習、合作探究學習能力的培養，注重學生各種良好習慣的培養。綜合素質方面，注重學生興趣愛好的培養，用好現代化教育條件，特別是下學期，我校建成國家級鄉村少年宮，為學生創造更多的發展特長、展示自我的機會。

寶劍鋒自磨礪出，梅花香從苦寒來。規范化的管理讓學校走上了制度化、人文化、科學化的軌道，學校的各項工作井然有序，忙而不亂，老師敬業奉獻，學生孜孜以求，社會普遍稱贊，領導滿意放心。我們深知，離社會對我們的要求還相距甚遠，我們要進一步尋找差距，創造性地開展工作，變社會要求為自主發展，把學校的各項工作做得更好，向黨和人民交上滿意的答卷。

淮安市袁集鄉中心小學 二○一三年十月十五日

第五篇：迎接省督導檢查評估

為了積極做好迎接省督導評估驗收，區教科局高度重視，一行人深入到各教學點督導檢查工作。

局長一行聽取了各教學點關于學校安全管理、常規管理、收費情況等工作的匯報，實地查看了學校食堂、鍋爐房、幼兒園、教室、教師辦公室等場所，詳細詢問了學校辦學規模、學生報到情況，對各教學點優美整潔的校園環境，教師良好的精神風貌給予了充分肯定，對學校新學期各項工作給予了高度評價。

在走訪過程中強調，各教學點要以創建文明城市為契機，進一步建立健全學校各項規章制度，提高學校管理水平，實現校園綠化、美化、亮化、凈化，樹立良好“校風、教風、學風”；加強校園文化建設，打造特色學校。加強校園周邊環境整治，建立健全安全管理責任制和應急機制，加強師生安全教育，配備、完善“人防”、“技防”和“物防”措施，及時消除安全隱患，嚴防重大安全責任事故發生。要想方設法抓好教學工作，大力提升教學質量。同時也希望學校再接再厲，充分發揮教師工作的積極性和創造性，讓宣平堡的教育再上一個新臺階。

小學校長詳細匯報了學校的工作安排，學校已經詳細制訂了迎檢工作方案，分析迎檢工作中存在的主要問題和困難，明確迎檢目標任務和迎檢工作的重難點，認真理清政府教育工作目標的同時，加強硬件建設和優化教育環境，將針對性地整改薄弱環工作，匯總整理迎檢資料，做好相應準備工作。抓好相關工作的整改完善，全面迎接省督導檢查評估驗收。最后局長強調：在全面開展迎檢工作中，要按照“全面迎檢、重點突出、分類指導、鞏固提高”的思路，緊扣貫徹教育政策、改善辦學條件，堅持做到危房校舍、普及程度、重點室建設、教師合格率、經費投入不讓步，著力抓好薄弱教學點改造、建設和教師管理以及檔案建設等重點工作。

小學校長向教科局領導表態，將做好各教學點教育質量等情況定期全面自查，扎實做好整改完善和鞏固提高等工作，力求把每項工作都做細致、做到位，確保在省督導檢查評估驗收中不出問題。以全面提高教學質量為中心，著力打造辦學特色，力爭在教學質量、管理水平、文化品位和辦學內涵等方面有新的、更大的提升，在穩定中謀求新發展，取得新突破。