第一篇：辦輔導班自查

底廟鎮小學文件

底小發?2017?35號

底廟鎮小學

關于教師是否辦輔導班的自查報告

縣教育局：

現將《底廟鎮小學關于教師暑期是否辦輔導班的自查報告》予以上報，請審閱。

底廟鎮小學 2017年7月14日

第二篇：大學暑假實踐報告-辦輔導班

暑假報告

—— 辦輔導班

一、前言：

轉眼間自己已經是二十歲的人了，這么多年總是想家了伸手要錢，一個所謂的大學生卻還是一個寄生蟲……所以，在這個暑假，我決定要挑戰自己并且證明我自己并不比誰差；在大學中我并沒有在浪費青春浪費金錢,走入社會后我不會是一名弱者！抱著這樣的心態，我決定辦一期輔導班……

萬事開頭難，什么事都要有嘗試，都要有開始，都要有經過，都要有失敗。在經歷了很多的工作之后，明白了很多事情。有些事情看起來簡單，但實際上與我們的想象是有很大的差距的。一個小小的輔導班也不能例外，不但要有細心，還要有策略，謀劃。總之，任何事情都要考慮周全。

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，更重要的是培養和提高自己的責任心，并且能夠在現在和將來的生活和工作中很好地處理各方面的問題。在家人的建議和介紹之下我和同村的一個同學合作辦了一個主要針對小學五年級的為期20天的英語和數學輔導班。再深入考慮一下，雖然小學的內容都比較簡單，或許很多能考上高中的學生都會，但是，能夠把這個簡單的事做好也并不是一件那么容易的事情，我們想利用這次機會鍛煉一下自己的能力。所以，從貼通知的那一刻起就對自己說一定要干好這個簡單的事，這是一個起點。

二、實踐初體驗

第一次來都是家長帶過來的，對學生的上課紀律以及內容，下課安排做了詳實的介紹。并要求，這是最基本的禮貌。不過被他們叫老師，還真有點別扭和不好意思。我們從八點半開始上課到十一點結束，下午一點半到五點結束，剛開始給學生上課，難免有點緊張，但是講了一小會，就自然了，他們兩個女生，四個男生，其中四個成績相對還可以，其他幾個學的不是很好，然后就他們實際情況，我給他們制定出了這次學習計劃，先讓他們完成寒假作業，里面的難題是我上課的重點，讓他們課堂上做，然后我來講解，剩下帶給他們空閑時做，中間我們來一次期中考試，內容就是我上課講的知識，而后是總復習。第一天都不太熟悉，上課都很認真。要把他教好，并不簡單，有些東西你覺得根本不用解釋，就像膠體的判斷，可是他們就是不懂，我耐心的給他們解釋，從他們聽的效果看，感覺也是似懂非懂，這樣的課要把它上好，需要更多的想想方法

對教小學的語數外三科算是不難，但沒有教學經驗，對于第一次登上講臺的我，無非是一大挑戰，難免有些緊張，但想到我前一天晚上扎實的備課，看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說，“就把他們當作你的朋友吧，放開些，他們會喜歡你的”。接下來的時間里我很快和他們融為一體，緊張的感覺也漸漸的消失了。這次意外出現了，我把自己備的課講完了，只用了二十幾分鐘，1

本來一節課應該是四十分鐘的，離下課還有將近二十分鐘，這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭，這是我們第一次見面，那就讓他們做一下自我介紹吧。不一會兒一節課就結束了。半個小時的課間穿插，和孩子們交流了一番，發現他們雖然有些叛逆，有些淘氣，但還有另一可愛之面，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業，當今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子，流到后背，甚至浸濕了了短袖，我才明白老師是多么的辛苦：腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊的啞了，但還是得不顧一切講到下課為止……

三、心得體驗

這樣開始了我的為期20多天的教師生涯，雖然不是很專業，但是很努力。待學生一定要真誠，要善于和他們交流，當他們遇到困難就要主動幫助他們，孩子都有自尊心，當別人聽懂的時候，自己聽不懂，就會欺騙自己，當我問他們聽懂沒有之時，幾個聽懂的都說懂了，還有沒聽懂的，但是上課還是要繼續，等下課的時候，我會把那道題在給那個學生講一遍，從她的眼神中我知道她并沒有聽懂，所以做一個老師要學會察言觀色。上課的時候還是要有上課的紀律，但是偶爾講幾個笑話調節一下氣氛也是很有必要，而下課開開玩笑，講講笑話活躍氣氛還是可以的，主要看自己怎么掌握這個度了。在學生面前最重要的還是要有威信，能讓學生聽你的話，這樣孩子在上課的時候才會認真的去聽講，現在的孩子學習都很被動，很少很去主動學習，這也是很多學生學習學不好的一個主要原因，老師講的就是他們學習的全部，其他的作業對于他們來說是空氣，不值得一做。有些孩子在家一直被寵著，以自我為中心，以后要被寵壞了。社會的進步，教育是一個非常重要的課題。

四、學到了如何做家教

作為一名教師，我覺得最重要的是要了解你所教學生的情況，不僅是學習上，還要心理上的，你要找到一個適合跟他溝通的方式。如果學生的基礎比較差，你要深究原因，到底是什么原因呢，這你就要具體問題具體分析了。通過他的家人了解他，更要深入到他的內心。有時候，做好他的心理工作更重要。因為現在很多孩子的父母都忙于工作，沒有太多的時間跟孩子交流，孩子可能更需要一個傾聽的對象。當然，我并不是讓你到那跟學生聊天，畢竟家長已經花了錢請你教他們讀書學習的，這次在這次家教中很難去做心理方面的工作，畢竟不是一對一的家教，要想把一個學生教好，需要了解孩子的心理，正確的開導，需要學習的地方還有很多。

五、個人最后總結

在教書的日子里，不僅是實現了自我價值，而且讓生活變的不再乏味。生活是在不斷嘗試新鮮的事情而變得更加的精彩，教書讓做這么多年學生的我完成一次角色轉換，讓我明白當老師的不易，我總結出做為老師要有的三種品質：激情，耐心，認真。激情是能讓學生聽下去的動力，耐心是學生把書讀好的定心丸，認真是對學生的一種責任。在這期間，我也感到過疲憊，給他們上課很累，也有過浮躁，有過不認真，教課隨便，學生也隨便。比如一道題目，講了很多遍，學生還是聽不懂，在你看來是很簡單的問題，這個時候，需要耐心，通過換個思路，或者多給他們講幾遍。做老師的在學生面前不能敷衍了事。上課是的互動也特別重要，不能一味著自己講而忽略學生，適當的時候問一下他們，或者看看他們的眼神，也能讀到點東西。再者，交流也是相當的重要，學會怎么和學生溝通，和家長交流。其實現在的孩子都很自我，學生和父母有代溝是必然的，父母的要求都是要讓孩子以后有出息，很關心他們的學習成績，大多數家長的要求都很簡單：

只要孩子學習成績好，其他什么要求都可以給他。而孩子學習成績老上不去，有多家長都不知道怎樣正確的引導，給他上培訓班，奧數班，奪走他們的自由。每天給他們耳邊灌溉的是好好讀書那個早已在他們耳邊聽膩的話。我認為這樣的教育總是不妥之處，但是現在主流家長都是這么做，其實更多的也是無能為力。

這次招的學生并不是很多，大多數是通過身邊的朋友介紹來的，主要原因是我們并不是專業老師，所以很難得到家長的信任，但是我們收的錢便宜，所以有些家長覺得孩子在家也是看看電視，玩玩電腦，還不如來這里隨便讓她聽聽，我想說的是，我們很努力的讓你們的孩子來這里學習東西，并不是來休閑的。

想要成為一個老師很簡單卻又很難，是不是覺著矛盾呢？為什么說有簡單又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的老師。如果你只是想做一位講好課的老師，那很簡單。但如果你想成為一個講好課又要有好的教學結果的老師那就難了。教師這個職業是一個良心活，看你帶著怎樣的心態去教學生。但我知道，老師不僅僅要交給學生書本上的知識還要讓學生廣泛涉獵課外知識，更重要的是要教學生如何做人，如何為人處事。

時間過得好快，短短的一個月的暑期輔導班圓滿結束了，確實有些不舍。回頭看看，從打算辦輔導班之日到輔導班圓滿結束滿打滿算也有一個多月的時間。在這段時間里，我自己確實經歷了許多以前從未經歷過的事情，也收獲了不少，雖說沒有淚水，但汗水并未少流；雖說很勞累，但每天并未缺少歡笑；雖說有過爭執，但都為了同一個目的；雖說有過責備，但汲取了經驗；雖說有過失誤，但為下次的成功打好了基礎.當然在這段時間里，我收獲最大的還是團隊合作精神、責任和付出。

轉眼間我的假期社會實踐生活也就這樣結束了，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活,但對我來說卻是意義非凡的。有個老師曾告訴過我：作為老師，他的任務就是教好兩本書——你所教的教材和你自己這本書。我一直記在心里，是的，老師不僅僅是教授書面知識，還有就是結合你自身的特點讓學生喜歡，散發你獨到的魅力，讓學生喜歡你，然后甚至愛屋及烏，喜歡上學習。我一直相信沒有感動不了的人，只要你付出真心！真心的溫度是滾燙的，即使是一塊堅冰也有被融化的一天。

第三篇：嚴謹教師辦各種輔導班承諾書

關于嚴禁教師從事有償家教及參與各種輔導班的承諾書

為深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》關于中小學教師要“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”的規定，加強我校教育行風建設，提高我校教師隊伍職業道德水平，不斷推進我校教育改革與發展，全面實施素質教育，禁止中小學教師從事有償家教，嚴禁舉辦或參與各種形式輔導班，具體規定如下：

一、任何教師都不得向從事有償家教的個人或組織提供場地、教學設施等。

二、禁止參與有償家教，凡各級優秀教師、教學能手、骨干教師、優秀班主任等從事有償家教拒不改正的，撤銷其相應稱號。

三、嚴禁教師強迫、動員、暗示學生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補習班、培訓班等。

四、在職教師不得參與校外輔導班、培訓班等違犯學校規定的活動。

五、嚴禁教師強迫、動員、暗示學生參加輔導班。

六、嚴禁向學生兜售各種輔導書，收取各種不當費用等。

我承諾：以上五條如有違犯，我愿意無條件接受學校如下處理：

1、學校內部通報。

2、撤銷本人近三年內的榮譽稱號，三年內不得參與各種評先樹優。

3、退回所收學生一切費用，并處所收費用1—2倍數額的罰款。

4、本學師德分定為0分。

5、同意調出原工作單位，另行分配工作。

6、三年內不得參與職稱評聘。

承諾人（簽字）__________

北掌中學

****年**月**日

第四篇：白領辭職辦輔導班月入上萬元

白領辭職辦輔導班月入上萬元

請個家教上門來輔導孩子，培優輔差，一度很流行，成為很多經濟條件不錯的家長的首要選擇。然而如今，這種輔導方式已然過時，記者在深圳采訪了解到，上門式家教已經不再流行，受各種因素的影響，鮮有家長能請到老師上門輔導，取而代之的是集中式課外輔導。目前深圳市大大小小的課外輔導機構多達2000多家，近來，深圳一些小白領瞄準了課外輔導的火熱市場，甚至辭職來辦輔導班，一天工作四小時，輕松月入過萬元。

文/記者余琴、肖陸軍

上門輔導？雙倍工資也不愿意干

孩子成績一般，家住布吉的張先生想為孩子請個家教上門補補數學和英語，卻發現如今要找上門家教很難。由于教育部門嚴禁在職教師做有償家教，但是要到社會上找個合格的老師也很難，好不容易找到老師愿意做一對一輔導，但即使是給雙倍工資，人家也不愿意上門。無奈的張先生只好每周末驅車送孩子到華強北一家教育培訓機構去集中輔導。

和身邊其他家長溝通后，張先生發現，上門家教已成過去式了，在深圳，能找到不錯的輔導老師實屬不易，一些老師不是嫌路遠不愿意上門，就是嫌路上耽誤時間，即使多給錢上人家家里教，很多老師也覺得家長盯著不自在。

導致上門家教越來越少的還有另外一個原因，就是老師所在的培訓機構不允許做上門輔導。周小姐2010年從湖南一所大學畢業后，成為深圳一家文化傳播公司的英語老師。說是文化公司，其實就是從事課外培訓市場，周小姐告訴記者，她的主要工作就是教中學生們新概念、輔導基礎英語。但是，公司嚴禁老師進行上門家教，一方面是防備老師干私活掙外快，另一方面也是便于管理。

40元/小時小區內辦輔導班

80后女孩小雯最近辭去了令人羨慕的銀行工作，自己開了一家課外輔導班，一天僅工作四小時，輕松月入過萬元。她的老公兼搭檔阿維是兼職，白天在一家通訊公司朝九晚五地工作，晚上變身輔導老師，輔導小學、初中學生的家庭作業。

小雯是師范專業畢業的，以前為了增加收入，在小區兼職做家教，帶的幾個孩子成績都有明顯上升，口碑相傳，小區里的人紛紛將孩子送來輔導。“在銀行上班，賺得不多，工作壓力大，而輔導孩子感覺更有成就感，晚上工作四個小時，收入比以前還高。”小雯表示。

后來，小雯干脆辭去在銀行的工作，自己在小區租了套房子作為教室，隨著學生的增加，還請了兩三個老師幫忙輔導。短短兩三個月，已有良好的發展勢頭。據了解，小雯之前在銀行工作每月有6000元，目前則輕松過萬元。

“我們的輔導時間一般為下午5時至9時，周末辦培訓班，輔導數學、英語。目前有20個左右學生，一般按40元/小時收費，作業班一個月600元。邦德教育等專業輔導機構一個小時120~150元，比我們貴多了。”阿維表示，因為在小區，家長更放心。

家長愿意為孩子掏腰包

小雯告訴記者，目前送孩子來輔導的父母有兩種：一種是文化程度較低，孩子的作業完全不會，特別是英語，還有五六年級和初中的數學，都不會輔導。另一種是父母工作很忙，沒有時間輔導孩子功課。所以樂于將孩子送到輔導班，花錢為孩子找一個寧靜而有氣氛的家庭作業教室。

“我看了下孩子的作業，小學數學題我有的都不會做，英語更不會，還是讓孩子上輔導班比較好，花點錢我們也愿意。”家長羅女士表示，學習的氛圍也很重要，集中式學習做作業孩子更專心。

課外輔導行業市場蛋糕大

近幾年，課外輔導行業在深圳發展很快，據有關統計數據顯示，2011年，深圳市大小課外輔導機構多達2000多家，每年參加課外補習的中小學生保守估計有15萬至30萬人，市場總量超20億元。

記者了解到，瞄準這塊市場蛋糕的既有大的教育培訓連鎖集團，也有辭職下海的夫妻檔老師，機構有大有小，師資水平參差不齊。在職老師不能做有償家教，所以缺師資成為課輔行業面臨的難題。為吸引教師上門，一些知名培訓機構不惜開出了4000元~6000元的底薪加課時費的高薪待遇。

業內人士分析表示，深圳是一座年輕的城市。目前中小學生數量還不夠多，市場需求處于上升期。未來深圳市中小學生的數量突破100萬時，課外輔導行業將進入大發展時期。這是未來一個趨勢，目前深圳課外輔導市場仍有潛力。

第五篇：小學不辦有償家教輔導班責任書

小學不辦有償家教輔導班責任書

為切實做到教書育人，為人師表，規范自己的從教行為，樹立人民教師的良好社會形象，維護學校教育正常秩序，提高教育教學質量，現特和教師簽訂拒絕有償家教責任書：

一、自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行師德師風建設“五條禁令”、“六項制度”；

二、不進行有償輔導、有償家教；

三、不強制、暗示、介紹學生參加有償家教；

四、不組織、動員或變相動員學生接受有償家教或參加非法補習班；

五、不接受學生或家長有償家教的請求；

六、不參與各種類型的有償家教活動，不在社會力量等辦學機構兼課；

七、努力提高課堂教學效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”；

八、關愛每個學生，做好培優補差工作。在完成教學任務的同時，無償為學生釋疑解惑，盡心盡力幫助學困生，讓每個學生都得到健康成長、和諧發展。

九、教師自覺履行以上承諾，請家長和社會監督。如有違反，自愿接受組織處理。

甲方（學校）：乙方（教師）：

（公章）