第一篇：虎城小學開展“三項整肅”活動實施方案

虎城小學校開展“三項整肅”活動

實 施 方 案

為全面貫徹落實中、省、市教育工作會議和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，深入推進教風校風建設，進一步提高廣大群眾對教育的滿意度，根據《2012年全市教育紀檢監察工作要點》中關于“開展作風整肅，樹立行業新風”和《2012年全區教育系統黨風廉政建設和反腐敗工作實施意見》的要求，結合我校實際，經學校黨總支研究，決定在全校開展“三項整肅”活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以辦“讓人民滿意”教育為宗旨，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，集中時間、集中精力開展“三項整肅”活動，切實解決教風校風特別是師德建設中的突出問題，努力造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為我校教育優質發展提供保障，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。

二、活動內容

（一）集中整肅學校行為

1.整肅學校違規宣傳行為。整肅初中面向社會宣傳本校在中考中的排名，宣傳、炒作中考升學率和考生考取重點學校等信息的行為。整肅學校虛假宣傳、互相詆毀的行為。2.整肅學校違規教學行為。整肅學校不按教學計劃開課，違規補課、考試、排名，為社會針對中小學生開辦的收費補習班、培訓班提供教學設施、場地的行為。

3.整肅學校違規收費行為。整肅學校收取已明令取消的項目、自立項目、提高標準收費的行為，整肅學校收取與入學掛鉤費用的行為，整肅學校統一推薦教輔資料的行為。

（二）集中整肅校長行為

1.整肅校長不廉潔行為。整肅校長在工程建設、物資采購、學生保險、食堂小賣部承包租賃等經濟活動中收受賄賂和貪污公款的行為。

2.整肅校長管理不民主行為。整肅校長在學校管理中決策不民主、個人說了算、不按規定程序辦等行為。

3.整肅校長奢侈浪費行為。整肅校長利用公款大吃大喝、考察旅游、利用生日和婚喪嫁娶大操大辦、借機斂財等行為。

4.整肅校長作風飄浮行為。整肅校長不執行請銷假制度，“走讀”、遙控指揮、下情不準、矛盾上交、工作華而不實等行為。

（三）集中整肅教師行為

1.整肅教師以教謀私行為。整肅教師有償補課、有償推薦教輔資料、索要或接受學生（家長）財物、在各類招生中收受錢物、參與社會針對中小學生的收費培訓等行為。

2.整肅教師得過且過行為。整肅教師事業心、責任感不強，安于現狀，不思進取，學習不主動，教學不負責，勞動紀律差的行為。

3.整肅教師生活情趣低下行為。整肅教師參與賭博、工作時 2 間玩游戲、辦私事、休閑娛樂、正氣不興、扯皮內耗、捕風捉影、惡意舉報告狀等行為。

4.整肅教師其他違規行為。整肅教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生的行為；整肅教師在各類考試中串通作弊的行為；整肅教師其他損害隊伍形象、敗壞隊伍聲譽的行為。

三、實施步驟

“三項整肅”活動歷時7個月，分動員學習、查擺剖析、整改落實、總結提高四個階段推進。

（一）動員學習階段（2012年4月至5月）

1.制定方案。結合實際組建領導機構，制定實施方案。2.宣傳動員。于4月下旬前召開“三項整肅”活動動員大會，結合治理教育“三亂”活動，動員廣大教師正確認識活動的目的、意義、內容、步驟和要求，積極參與整肅活動。各學校開設“三項整肅”活動專欄，宣傳黨的教育方針政策，宣傳中小學教師職業道德規范，宣傳“三項整肅”活動動態和成效，要認真組織學習，并及時撰寫相關工作信息。

3.全員學習。重點抓好全國、全省、全市教育工作會議，市第四次黨代會、市紀委四屆二次全會和教育規劃綱要、“十二五”教育規劃等重大會議、重要文件的學習，抓好《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《國家教育考試違規處理辦法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》、《教育部國家發展改革委審計署關于印發〈治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施〉的通知》、《教育部新聞出版總署國家發展改革委國 3 務院糾風辦關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》、《四川省人民政府辦公廳關于規范辦學行為深入推進素質教育的意見》、《四川省發展和改革委員會四川省教育廳關于進一步規范中小學服務性收費和代收費管理和實施意見》、廣安市治理教育亂收費責任追究辦法（試行）》等法律法規規定的學習，抓好師德師風正反典型的學習。在學習過程中，要圍繞“我為教育添光彩”主題，通過專題討論、主題演講、征文比賽等形式，組織廣大教師全面分析學校辦學行為和師德師風建設存在的問題和矛盾，就解決當前群眾反映的熱點難點問題建言獻策，自覺立足平凡的崗位，模范實踐行為規范，努力塑造志存高遠、愛崗敬業、關愛學生、精通業務、勇于創新、無私奉獻的師表形象。

（二）查擺剖析階段（2012年6月）

1.對照自查。教師和領導要緊緊圍繞整肅內容，對照規范辦學行為和《中小學教師職業道德規范》有關要求，認真開展自查。

2.征求意見。在自查的基礎上，以分校為單位通過設立整肅活動舉報信箱，召開學生座談會、家長座談會，公開校長網絡郵箱、公開師德師風監督電話等方式征求學生、家長和社會的意見建議。學校領導之間、教師之間、學校領導與教師之間要廣泛開展批評和自我批評，誠懇聽取意見，深入交流思想，通過自己查、領導點、同事幫、群眾提，達到找準問題、互相促進、共同提高的目的。

3.民主評議。以學校為單位，組織教職員工、學生、學生家長代表對本單位規范辦學行為、師德師風建設情況進行民主評議，再次征求意見建議，對個別群眾反映較大的教師和行為進行重點剖析。各學校要結合評議提出的意見建議系統梳理辦學行為、師德師 4 風建設方面存在的問題與不足，實事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀方面原因，明確進一步加強和改進的總體要求與主要舉措并形成自查報告。

（三）整改落實階段（2012年7月）

主要抓好整改方案制定和落實兩個環節。針對自我剖析、征求意見、民主評議中查擺出的問題，以學校為單位制定切實可行的整改方案，方案要突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。對能夠立即整改的問題，要立言立行，迅速整改，確保活動取得立竿見影的效果。對當前解決有一定難度的問題，要主動向群眾解釋清楚，制定好整改時間表，以誠懇的態度爭取群眾的理解和支持。

（四）總結提高階段（2012年8月至10月）

主要抓好選樹典型和建章立制兩個環節。學校要注意培養、發現、宣傳師德師風先進典型，并在教師節期間集中表彰，積極營造學先進、趕先進、超先進的濃厚氛圍，用正面的聲音回應社會的期待，用先進的典型樹立行業良好形象。要著眼長遠，認真思考、積極探索、不斷完善規范辦學行為、加強師德師風建設的領導機制、教育機制、考評機制、獎懲機制，使之成為全體教師普遍認同、自覺遵守的行為準則，成為教育行政主管部門和中小學校加強教師管理、密切群眾聯系、辦好群眾滿意教育的重要抓手。

四、工作要求

（一）加強領導，落實責任。切實加強對整肅活動的領導，成立領導小組并安排好工作人員，確保活動有人管、有人抓。

（二）強化宣傳，營造氛圍。要充分運用廣播、宣傳欄等媒體，大力宣傳師德師風的優良傳統，宣傳新形勢下規范辦學行為、加強 5 師德師風的主要要求，宣傳師德師風建設先進典型，宣傳開展“三項整肅”活動的目的意義、安排部署、基本做法和主要成效，擴大整肅活動的影響。

（三）嚴查典型，強化震懾。對在整肅活動期間頂風違紀的，除依紀依規通報處理責任教師外，一律倒查其責任領導，以查辦案件的高壓態勢促進學校規范辦學行為，保持隊伍作風純潔。

（四）統籌安排，協調推進。各學校要把“三項整肅”活動與干部作風整頓工作和治理“三亂”工作結合起來，與教育教學業務工作結合起來，與創先爭優活動結合起來，與創建平安和諧校園結合起來，與解決教育改革發展實際問題結合起來，統籌安排，協調推進。

（五）勇于創新，增強實效。各校要立足實際，勇于創新，敢于實踐，大膽探索新形勢下規范辦學行為、加強師德師風建設的新思路、新舉措、新機制，讓全體教師在實踐中接受教育，經受鍛煉，切實增強活動成效。

附件：廣安區虎城小學“三項整肅”活動領導小組成員名單

廣安區虎城小學“三項整肅”活動

領導小組

組 長：趙命華（黨總支書記、校長）副組長：羅永生（支部書記、副校長）劉明海（支部書記、副校長）

鄧華明（支部書記、副校長）

成 員：龍志堅（總務主任）譚昌明（辦公室主任）張其熙（教導主任）

劉躍良（團支部書記）

楊 靜（少先隊大隊輔導員）

吳曉榮（教導副主任）

王德華（教導副主任）

謝家元（教導副主任）張澤敏（教導副主任）李永國（總務副主任）

領導小組下設辦公室于總務處，由龍志堅兼任辦公室主任，總務處工作人員為成員，具體負責日常事務。

廣安市廣安區虎城鄉小學校

2012年4月8日

第二篇：學校開展三項整肅活動心得體會

學校開展三項整肅活動心得體會 —————我為教育添光彩

寶箴塞初中 王小莉

近來學校開展了三項整肅活動，通過認真學習，結合我個人的工作情況，我開始思考我個人的教育教學行為，通過思考，我發現我在工作中還存在不少亟待解決的問題，這些問題主要表現在：

1、缺乏對理論的深入學習。多年來，自己一頭扎進工作中，有實踐但理論水平卻不高。總感覺在學習的深入性和系統性上還有很大不足，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透。在理論學習上心浮氣躁，致使理論素養跟不上，把握新形勢不夠透徹。總體缺乏深學苦讀的恒心忍勁，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。

2、改革創新上有差距。在改革創新上不求突破，按部就班，創新意識不強，只是按照以前的經驗按部就班地去教學，對現在小課題、創新課堂等方面創新性質的課題都不大接觸，而且未有研究。

3、不注重向同事學習。不注重向老師聽課，聽完課之后有沒有及時開展評課反思活動，然后形成再上課的模式。

4、自身建設上不夠精益求精。雖然注重加強了自身建設，但平時工作紀律仍不夠嚴謹。有時工作循規蹈矩，缺乏主動性和創造性，只求完成任務，不求精益求精。以上在思想、紀律、作風等方面存在的問題，分析造成的原因，盡管是多方面的，但說到底還是自己學的不深，探索的不積極。通過學習、查擺、談心交流等要審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我，讓自己進一步增強責任感。

找到了問題便要找根源，要從根本上杜絕自己的懶散的思想。我認為主要自己的思想上形成一種思維定勢，認為教學中學習理論沒多大用處，關鍵要靠實踐鍛煉。基于這樣的認識，對理論學習就放得松，對工作抓得緊，自己干工作常常憑老經驗、老辦法。通過學習，確實對我啟發很大，使我有了深刻的認識，沒有理論作指導，是一種盲目的行動。特別是面對當前教育的新情況、新問題，不進行深入的理論學習，就無法弄清原因，因此就缺乏解決實際工作中出現新問題的辦法。

通過這次活動，我有了方向，我要深入學習，提高自己。我要勤奮學習科學文化知識和業務理論知識，不斷提高自身理論水平，以適應新時期工作的要求，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力。我還要在工作中大膽創新，勇于反思，及時發現存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路。要勇于要勇于承認自己的缺點和不足，勇于開展批評與自我批評，多聽老師的課，多向其他老師學習。以獲得更多的批評幫助，達到改正缺點、共同提高的目的。

我要以本次學習為契機，用“愛心、誠心、責任心、感恩心”四心作為指導，始終把自己的職業看作是一種責任，看作是一種奉獻，時時處處嚴格要求自己，時時自重、自省、自警、自勵、自律。轉變作風，扎實工作，努力學習理論知識，虛心向領導和同事學習，以實現個人的更快更好成長。

第三篇：集中開展“三項整肅”活動工作總結

鄰水縣冷家鄉中心學校

關于集中開展“三項整肅”活動工作總結

根據《縣教育局關于開展“三項整肅”活動的通知》(鄰教發?2012?58號)要求，制定了我校集中開展”三項整肅”活動實施方案。深入推進教風校風建設，進一步提高廣大群眾對教育的滿意度，從2012年3月以來，歷時8個月，先后經歷了動員學習、查擺剖析、整改落實、總結提高四個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結如下。

一、召開全校教職工參加的開展“三項整肅”活動動員大會，校長與教師簽訂師德師風責任書和承諾書

學校經過精心預備，召開了“三項整肅”活動動員大會，在動員大會上，校長作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調了開展“三項整肅”活動的意義，向學校教職工提出了加強師德修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長對學校集中開展“三項整肅”活動作出周密地安排。動員大會統一教職工的思想，讓大家感到開展“三項整肅”活動的必要性與緊迫性。動員會后，學校“三項整肅”活動領導小組與全校教職工簽訂了師德師風責任書和承諾書。

二、建立活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了“三項整肅”活動領導小組，校長張傳明擔任組長，副校長蔡俊成.童武任副組長，朱華、譚毅、呂仲、梅容、蔣瑜為成員，領導小組下設辦公室，由譚毅同志任辦公室主任，負責該項工作的具體開展，并收集好相關的資料。

三、建立了嚴格的學習制度

從學校的《集中開展”三項整肅”活動實施方案》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習周查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學校規定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核；“學習周查制”，每周定期檢查教師的學習記錄，心得體會，并評出優劣，予以公布，同時納入教師月考核，與考核掛鉤；“師德反饋制”，定期從學生、家長，同行等渠道了解教職工的師德的狀況或整 改提高結果，納入教師的“文明個人”考核；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德或《學校嚴格禁止“三亂”行為規定》，學校在每月、學期考核中實行一票否決，不得評優晉級。

四、抓學習，統一思想，提高認識

1、集中學習，分組討論，自學相結合。通過學習每一位教師依照《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為規范》、《鄰水縣教師“十不準”的要求》，聯系自己教育教學實踐，自查、自律。自查是否依法執教，是否愛崗敬業，是否堅持正確學生觀，是否嚴謹篤學，是否尊重家長，廉潔從教，是否注重身教。校領導還開展了有針對性的幫助、談心活動。通過學習，提高認識，促進廣大教師師德師風再上新臺階。

2、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。檢查每周的學習記錄，納入考核；測試每周學習內容；寫下學習體會。

3、我們通過微型黨課的學習，塑造“師表工程”。《理想信念教育》，《加強師德師風教育》為專題的黨課，在分組討論中，黨員教師就如何堅定理想信念以靈魂塑靈魂，用人格培養人格，進一步加強“三項整肅”活動，努力當人民滿意教師，暢談感想，撰寫心得體會。黨員教師表示，要牢記黨的宗旨，以強烈的事業心和責任感，讓黨放心，讓人民放心；不說不做違反教育方針、教育規律的話和事，不斷加強自身道德修養；為人師表，以德塑人，教書育人，一切為了學生，淡薄名利，廉潔從教。學校黨支部號召全體黨員教師要在實施“師表工程”中，起先鋒模范作用，樹立起以身作責的表率意識，培養人才的責任意識，為學生著想的服務意識，吃苦耐勞的奉獻意識。

五、抓活動，充實載體，走向自覺

1、開展“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學活動中經常碰到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長、氣質、經濟基礎，社會基礎等。作為教師這些方面你各有什么優勢？假如從事其它行業，你又有什么優勢？③你如何與家 長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2、舉辦師德師風演講比賽活動。學校在5月上旬舉辦了35歲以下青年教師“師德師風演講比賽”。演講中，老師們以自己的感受、體會、故事，暢談了“三項整肅”活動的必要性與努力方向。

3、開展“崗位賽師德”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書育人的工作實際中。因此，學校工會開展“4435”崗位賽師德活動，即在各自崗位中做到“四講”：講政治、講學習、講紀律、講奉獻；“四樹立”：樹立學者、師德、師范、師表形象；“三比”：比覺悟、比素質、比優劣；“五承諾”：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。“崗位賽師德”活動，賽的過程，賽的效果，與學校每月教師考核結合起來，將言與行結合起來，做到從形式走向自覺，促進教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。

六、塑典型，比有目標，學有榜樣

在整個“三項整肅”活動中，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措，開展了一次開展全校性的教職工參與的大型“塑典型”活動。“師德師風報告會”，先后推出了師德優異，堪為表率的教職工3人進行師德師風報告，收到了良好的效果。教師分別講訴自己的教書育人的感人事跡。動人的報告，一樁樁感人的事跡，引發了全體教師的強烈震憾。尤其是陳以碧、李華富等老師的師德修養、與人品影響著一大批教師，在報告會中，會場上的沉寂、肅靜，恰似老師們內心的感動、反思的反襯。

以上六個方面除此之外還向學生和家長發放“三項整肅”活動調查問卷。向社會公布師德師風監督電話、設立舉報箱。向學生家長發放師德承諾書。

主要成效：

一是隨著”三項整肅”活動工作的深入開展，學校出現了“四多四少”的新氣象，即教師以教謀私的少了，無私奉獻的多了；消極怠工的少了，積極進取的多了；體罰學生的少了，愛生如子的多了；得過且過的少了，鉆研業務的多了。教育行業正氣上升，學生、家長、社會對學校的投訴明顯減少，社會對教育的滿意度顯著提高。

二是教師素質普遍提升。經過連續8個月的“三項整肅”活動的洗禮，廣大教師師德修養得到磨練，思想覺悟得到提高，一個自覺修師德、鑄師魂、練師能的風氣正蔚然成風。

三是各類先進層出不窮。在師德建設活動中，經過全體教師和家長意見。學校評出了2名師德標兵，1個先進年組。

下一步打算：

“三項整肅”活動是一項長期而艱巨的工作，不可能畢其功于一役。今后，我們將立足實際、大膽創新，積極探索“三項整肅”活動工作的新路子。

一是認真總結表彰。

二是繼續鞏固成果。要在堅持和發展已經建立的各項制度、方法措施的基礎上，進一步完善“三項整肅”活動工作體系，使“三項整肅”活動工作更加人性化、科學化，充分調動廣大教師修養師德的積極性，增強廣大教師修養師德的主體意識，變他律為自律，形成“三項整肅”活動的長效機制，不斷提升我校小學教師整體師德水平。

三是繼續營造氛圍。

1、大力宣傳表彰優秀教師的先進事跡，嚴肅查處違反教師職業道德的不良行為。實行綠燈紅燈并用、黃牌紅牌并舉。在全校上下形成“弘揚高尚師德光榮，違背職業道德可恥”的輿論氛圍，努力帶出一批有正氣、大氣、爭氣的教師隊伍。

2、校園內設立師德提示牌，開辟宣傳欄，辦公室張貼《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師行為“十不準”》、“教師忌語”和“教師寄語”等。教師的師德承諾書張貼到班級。開展活動：

1、組織學生進行“你最喜歡什么樣的教師”和“你最不喜歡什么樣的教師”的問卷調查。

2、舉辦“我心目中的好老師”學生征文活動。

3、把家長會、家訪等作為開展“師表工程”有效途徑之一。改變以往 是告狀、訴苦、埋怨的做法，把家長會、家訪作為學校與家長溝通的渠道，向他們宣傳課改理念，指導家長教育孩子的方法，增強理解，創建和諧的校內外良好育人環境。

當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，為此，學校將以此次全縣教育系統開展的“三項整肅”活動為契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創造新業績，為學校發展與武勝教育作出新的貢獻。

2012年10月15日

第四篇：紅星小學“三項整肅活動”總結

岳池縣紅星小學關于開展“三項整肅”活動

工作總結

根據《岳池縣教育局關于開展“三項整肅”活動的通知》(岳教辦〔2012〕19號文件)的要求，我校集中開展了“三項整肅”自查活動。為了切實解決師德師風建設中的突出問題，深入推進教風校風建設，努力造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，我校組織開展了“三項整肅”活動，以提高廣大群眾對教育工作的滿意度。現將該工作總結如下：

一、加強領導，落實責任。

學校庚即成立了以校長為組長的“三項整肅”活動領導小組，根據實際情況制定了實施方案，就此次活動的組織領導、活動開展、階段小結、專項督查、活動總結等具體事項進行了明確的分工。領導小組下設辦公室，主要負責活動的資料收集和上交、信息宣傳及建檔工作。切實可行的方案和明晰的職責分工為此次活動的有效開展提供了制度保障和組織保障。

二、專題動員，明晰內容。

學校組織召開了專題動員會，即行政專題會、黨員專題會、中層干部會和全體教師會。通過專題動員的形式，提升全校教職工的重視度，明確“三項整肅”活動的深遠意義、具體內容、活動目的，以規范教師、校長及學校的行為，樹立良好的教師形象、行業形象。我校嚴格按照教育局文件精神，在我校展開了“三項整肅”活動，在全校教職工大會上學習了上級文件，傳達了上級文件精神，要求教師必須自己查找自己的問題，有則改之無則加勉。學校組織領導班子成員及教師對全校師生進行了走訪，進行了全面的清理，通過調查，走訪，整肅了各種違規行為，杜絕了各種不良現象，將這些不良的行為與現象徹底的處理掉，從而改變了學校的校風教風。

三、大力宣傳，營造氛圍。

為確保整肅活動的有效開展，學校采用多種方式大力宣傳，在校園內、教師間營造了良好氛圍。學校利用黑板報為依托，以專刊的形式編寫了學習資料進行宣傳；利用每周的政治學習時間集中宣傳；利用學校廣播組織全體教職工收聽 “三項整肅”活動的內容。

四、統籌安排，協調推進

學校要求全體教職工要把“三項整肅”活動與學校開展的各種活動結合起來，同推進教育課程改革結合起來，與創先爭優及基層組織建設年活動結合起來，與創建平安和諧校園結合起來，統籌安排，協調推進，促進學校各方面的工作再上新臺階。

第五篇：真靜學校開展“三項整肅”活動總結

武勝縣真靜學校開展“三項整肅”

活 動 總 結

根據武教發【2012】39號文件《武勝縣教育局關于集中開展“三項整肅”活動的通知》精神，我校廣泛深入開展了為期半年多的“整肅”活動，先后經歷了動員學習階段、查擺問題階段、整改落實階段和總結提高階段。我們自感本次整肅活動效果顯著，現將我校開展的活動總結如下：

一、成立領導小組，落實活動方案

為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了真靜學校開展“三項整肅”活動領導小組：王永生校長親任組長，王顯成、楊波任副組長，劉應、馮亮、陳波、劉茂林、詹建川為成員，馮亮為本次活動的負責人，認真負責地組織了該項工作的具體開展，并收集好了相關的資料。通過領導小組討論研究，制定了《真靜學校開展“三項整肅”活動活動實施方案》。

二、抓實學習，提高認識

1、切實開好了學校“三項整肅”活動的動員大會。王永生校長在動員會上作了重要講話，組織學習了縣教育局文件和我校開展本次活動的實施方案，使全體教職員工明確開展活動的指導思想和方法步驟，認識到開展“三項整肅”活動的必要性與緊迫性。

2、抓學習活動。學校根據實際情況，安排每周四下午5點統一學習，由王永生、王顯成、馮亮等先后組織學習了《中小學教師職業道德規范》、《教育部進一步加強和改進師德建設的意 見》、《廣安市治理教育亂收費責任追究辦法（試行）》、《武勝縣中小學教師日常行為準則》、《武勝縣教師文明禮儀規范》等內容。每位教師認真做好了學習筆記，學校組織了檢查，并要求教師撰寫了學習心得體會，提高了教師的認識。

3、組織觀看了電影《楊善洲》，提高了教師為學生服務、甘于奉獻的意識。

三、對照檢查，認真整改

通過學校組織教職工學習，不斷提高認識，對照《中小學教師職業道德規范》和《武勝縣中小學教師日常行為準則》等，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，緊密結合自身思想和工作實際，認真搞好查擺整改工作。

1、廣泛征求意見。在個人自查的基礎上，由學校組織，采取個別訪談、發放調查表、設立意見箱等，了解學生、家長和社會對學校在宣傳、招生、教學、收費等方面是否有違規現象；校長在自廉、民主管理、資金管理等方面是否有違規現象；教師在師德師風方面存在問題等方面的意見和建議。

2、剖析思想根源。對查找出來的問題，進行深入剖析，認真反思，吸取教訓。在此基礎上，每位教師寫出了自查報告。

3、制定整改方案。在認真剖析思想根源的基礎上，學校提出了符合實際、具有針對性的整改方案。

4、搞好整改落實。對反映出來的熱點問題迅速整改，并且做好了及時回訪，檢查整改是否落實到位。

5、實行師德承諾。學校組織教師向學生、家長作出師德承諾，并將師德承諾張貼于教室，接受學生監督。

四、總結提高、建章立制

為使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道，我們結合本校實際，制定了教師職業道德考核評價辦法，健全師德師風建設的各項規章制度，形成師德師風建設的長效機制。我們提出把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面。我們制定了《師德學習培訓制度》，堅持集中學習與平時學習相結合；制定了《師德考核評估制度》，把職業道德表現作為學校考核、校長考核、教師考核工作的重要內容，并把考核結果與獎懲掛鉤，與績效工資掛鉤；制定了《師德責任追究制度》，實行“師德一票否決制”，凡師德方面有嚴重問題或考核定為不合格的，在職務聘任、評優方面實行一票否決。師德師風建章立制，調動了廣大教師的積極性、主動性，促使學校管理趨向制度化、規范化。

總之，這次“三項整肅”活動時間雖短，但全體教師受益很深。本次活動的開展重在教育、認真提高的過程，也就是學校辦學水平、校長管理水平、教師師德水平提高的過程。我們清醒地認識到，鞏固好本次整肅活動成果是一項長期而艱巨的任務，必須持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我們將繼續堅持以“三個代表”重要思想為指導，立足于教師職業道德素質的全面提高，將師德師風教育抓細、抓實、抓出成效，為我縣教育事業添光彩。

武勝縣真靜學校 2010年10月12日