第一篇：聯合中心小學美術學科三年發展規劃

聯合中心小學美術學科三年發展規劃

為貫徹實施《國家藝術教育發展規劃》和《揚中市全國農村學校藝術教育試驗縣實驗計劃》，切實加強學校美育工作，普及和發展學校美術教育，堅持積極進取、因地制宜、分類指導的原則，堅持從“以藝養德、以美育人”的高度來開展藝術教育。力求特色立校，促進學校的可持續發展，構建一個以“學生為本”的美術教育環境，使我校美術教育步入一個新的階段。結合我校教育改革和發展實際，特制定本規劃。

一、指導思想

為了深化美術課程教學改革，大幅度地提高學校美術教育的教學質量，學校將緊緊圍繞“愛潤童心 詩意人生”的辦學理念，秉承“務實求真”的校風，以美術教師基本功訓練為突破口，加強美術課課堂常規管理，結合教師專長開設豐富多彩的社團活動，積極組織多樣化的美術活動，最終促進美術教師成長，促進全體學生美術素養的提升。

二、現狀分析

1、師資現狀

我校目前有專職美術教師三名，基本能夠滿足課程開設的需要。三位教師年齡都在30至40之間，有著較強的工作責任心和奉獻精神，在美術組內形成了較好的凝聚力和向心力。但是長時間的緊張工作也使得幾位教師出現了一定的職業倦怠感，工作上的進取心也較以前有一定的下降。組內成員的美術基本功過硬，全部是美術教育專業畢業，但是目前還缺少在美術教學研究上的教研骨干和學術領頭人。

2、學生現狀

我校地處城鄉結合部，有學生785名，其中48%是外來務工子女。家長對于學生的藝術教育重要性普遍認識不夠，很少有家長會在學生的美術特長發展上付出精力和金錢。但另一方面無論是城鎮還是鄉鎮 1 學校，學生對藝術的追求，對美的渴望是完全一致的。有很多學生對于美術有著濃厚的興趣，他們有需求得到更好的美術教育。這一矛盾，更加讓我們感覺到我們有責任由義務給這些孩子提供更優質的美術教育。

4、存在問題

（1）學校現有三個美術畫室、一個美術準備室和一個紙藝陳列室，完全能夠滿足學生日常學習所需。但是各室在多媒體的配備上，在使用的頻率上尚還有提升的空間。

（2）學校美術特色發展不明顯。雖說在幾年前紙藝制作（包括刻紙）是我校的美術特色，但是幾年來沒有在這一道路上走得更深更遠，僅僅是開設了常規的學生社團活動，學生參與的面還不夠廣，學生創作的層次也不夠高。

（3）三位美術教師已經工作有一些年頭，平時教育教學任務比較重，再加之學校教師調進調出頻繁，導致了它們課頭比較分散，經常性的調換班級，給學生的持續培養造成了一定的困難。

三、發展目標

學校美術教育要體現國家《學校藝術教育工作規程》精神和國家藝術課程計劃和要求，要以藝術教育的全新觀念作為學科的基本觀念，改革教學內容和教育方式，建立多種美術教育手段和形式的溝通與交融，促進綜合美術能力的形成。根據教育局一校一特色的發展要求，結合學校“國學教育基地“的建設，繼續深化“紙藝”這一美術教學特色。力求使全體學生都能掌握一至兩項紙藝技能，部分學生在這一方面有突出成就。同時也通過一系列的措施，鼓勵教師苦練基本功，使學校美術教師持續成長，有部分教師能夠在揚中美術界嶄露頭角。

四、主要措施

（一）科學設計美術課程，滿足特色發展需要，做到特色和普惠相結合。

建設一整套科學合理的課程體系是學生發展的基礎性保障。我們將利用暑假為契機對原有的美術課程，特別是社團活動進行重新洗牌。重點圍繞學校“國學教育基地”的建設和“紙藝”美術學科特色的發展開設課程和社團活動。在國家規定的美術課程實施上，將在原有電子備課的基礎上，繼續重視教師的二次復備，加強美術教學設計。并通過交流聽課、主題研討等有效活動促進專業美術教師的專業素質和課堂教學素質的進一步提升。加強美術課程教學評價的改革，在對學生進行美術技能的掌握和認識的水平評價的同時，加強過程性評價，關注學生在美術活動中的表現，在情感態度、審美能力和創新精神等領域的發展水平。

（二）重視師資隊伍的發展，在反思中提升教育教學技能。采取有效措施加強美術教師隊伍建設。美術教師隊伍是提高藝術教育教學質量的關鍵，加強教師基本功訓練也是美術學科建設取得全面提升的突破口。針對我校美術教師以及學生實際情況，計劃具體培訓內容如下：

2016學年，教師三筆字技能培訓。2017學年，黑板報技法。

2018學年，繪畫創作、工藝美術的提高。

二十一世紀教師能力中最重要的成分是教師的教學反思能力。美國著名的教育學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。在推行美術學科新課程改革實驗的過程中，要使教師由單一型向復合型轉變，由經驗型向專家型轉變，關鍵是提高教師的教學反思能力。推進措施：要求每位美術教師每學期必須上一堂教學示范課，撰寫一至兩篇教學論文，爭取市級以上的課題研究。

三、豐富校園藝術活動，搭建舞臺。

美術實踐活動是學校藝術教育的重要領域，是小學生提高藝術修養，發展興趣特長的沃土，也是他們展示才華的舞臺。為此，計劃開展以下活動：

1、定時定期開展美術系列活動來豐富學生的課余生活，促進美術教育的發展。如：開展一年一度六一師生藝術展、畫展、手抄報比賽、班級黑板報評比等活動。

2、開展美術社團活動，培養學生的興趣愛好。內容涉及繪畫、書法、紙藝制作、刻紙等，形式上要求多樣性、靈活性相結合。讓社團小組成員成為繪畫教學和積極帶動者。并努力做好各成員的培訓工作及成功體驗。讓他們的繪畫作品能在各級各類書畫比賽中獲獎、發表。（成員的選擇由低年級開始，低年級主要是培養興趣以及開發想象力，中年級訓練觀察能力并指導表現手法，高年級指導如何創作作品）

3、積極參加教育部門舉辦的各類美術競賽，提高學生的美術專業素養及自信心。

4、開辦學校書畫作品展覽櫥窗，充分展示學生的書畫作品，加強校園的文化建設。并讓這一園地啟迪全校師生的心靈，激發同伴者的學習書畫的熱情。

總之，通過我們的努力爭取讓我校的每一個學生能夠享受到比較全面的、高水平的美術教育，每人都能有一項美術愛好，都能具有一定的感受、辨別、欣賞、表現、創造美的能力，每人都能獲得身心全面、和諧的發展，達到以藝養德，以美育人的理想目標。

第二篇：聯合中心小學音樂學科三年發展規劃

聯合中心小學音樂學科三年發展規劃

2015.9——2018.9 為貫徹實施《國家藝術教育發展規劃》和《揚中市全國農村學校藝術教育試驗縣實驗計劃》，切實加強學校音樂教育工作，普及和發展學校音樂教育，堅持積極進取、因地制宜、分類指導的原則，堅持從“以藝養德、以美育人”的高度來開展藝術教育。力求特色立校，促進學校的可持續發展，構建一個以“學生為本”的音樂教育環境，使我校音樂教育步入一個新的階段。結合我校教育改革和發展實際，特制定本規劃。

一、指導思想

為了深化音樂課程教學改革，大幅度地提高學校音樂教育的教學質量，學校將緊緊圍繞“愛潤童心 詩意人生”的辦學理念，秉承“務實求真”的校風，以音樂教師基本功訓練為突破口，加強音樂課課堂常規管理，結合教師專長開設豐富多彩的社團活動，積極組織多樣化的音樂活動，最終促進音樂教師成長，促進全體學生音樂素養的提升。

二、現狀分析

1、師資現狀

我校目前有專職音樂教師三名，基本能夠滿足課程開設的需要。三位教師年齡都在30至50之間，有著較強的工作責任心和奉獻精神，在音樂組內形成了較好的凝聚力和向心力。但是長時間的緊張工作也使得幾位教師出現了一定的職業倦怠感，工作上的進取心也較以前有一定的下降。組內成員的音樂基本功過硬，全部是音樂教育專業畢業，目前祝明龍老師在音樂教學研究上的教研骨干和學術領頭人。

2、學生現狀

我校地處城鄉結合部，有學生785名，其中48%是外來務工子女。家長對于學生的藝術教育重要性普遍認識不夠，很少有家長會在學生的音樂特長發展上付出精力和金錢。但另一方面無論是城鎮還是鄉鎮 1 學校，學生對藝術的追求，對美的渴望是完全一致的。有很多學生對于音樂有著濃厚的興趣，他們有需求得到更好的音樂教育。這一矛盾，更加讓我們感覺到我們有責任由義務給這些孩子提供更優質的音樂教育。

4、存在問題

（1）學校現有兩個音樂教室、一個音樂準備室，完全能夠滿足學生日常學習所需。但是各室在多媒體的配備上，在使用的頻率上尚還有提升的空間。

（2）學校音樂特色發展不明顯。雖說在幾年前舞蹈是我校的音樂特色，但是幾年來沒有在這一道路上走得更深更遠，僅僅是開設了常規的學生社團活動，學生參與的面還不夠廣，學生層次也不夠高。

（3）三位音樂教師已經工作有一些年頭，平時教育教學任務比較重，導致了它們課頭比較分散，經常性的調換班級，給學生的持續培養造成了一定的困難。

三、發展目標

學校音樂教育要體現國家《學校藝術教育工作規程》精神和國家藝術課程計劃和要求，要以藝術教育的全新觀念作為學科的基本觀念，改革教學內容和教育方式，建立多種音樂教育手段和形式的溝通與交融，促進綜合音樂能力的形成。根據教育局一校一特色的發展要求，結合學校“國學教育基地“的建設，繼續深化“舞蹈”這一音樂教學特色。力求使全體學生都能掌握一至兩項音樂技能，部分學生在這一方面有突出成就。同時也通過一系列的措施，鼓勵教師苦練基本功，使學校音樂教師持續成長，有部分教師能夠在揚中音樂界嶄露頭角。

四、主要措施

（一）科學設計音樂課程，滿足特色發展需要，做到特色和普惠相結合。

建設一整套科學合理的課程體系是學生發展的基礎性保障。在國家規定的音樂課程實施上，將在原有電子備課的基礎上，繼續重視教師的二次復備，加強音樂教學設計。并通過交流聽課、主題研討等有效活動促進專業音樂教師的專業素質和課堂教學素質的進一步提升。加強音樂課程教學評價的改革，在對學生進行音樂技能的掌握和認識的水平評價的同時，加強過程性評價，關注學生在音樂活動中的表現，在情感態度、審美能力和創新精神等領域的發展水平。

（二）重視師資隊伍的發展，在反思中提升教育教學技能。采取有效措施加強音樂教師隊伍建設。音樂教師隊伍是提高藝術教育教學質量的關鍵，加強教師基本功訓練也是音樂學科建設取得全面提升的突破口。針對我校音樂教師以及學生實際情況，計劃具體培訓內容如下：

2015——2016學年，教師鋼琴技能培訓。2016——2017學年，說課技法。2017——2018學年，上課的提高。

二十一世紀教師能力中最重要的成分是教師的教學反思能力。美國著名的教育學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。在推行音樂學科新課程改革實驗的過程中，要使教師由單一型向復合型轉變，由經驗型向專家型轉變，關鍵是提高教師的教學反思能力。推進措施：要求每位音樂教師每學期必須上一堂教學示范課，撰寫一至兩篇教學論文，爭取市級以上的課題研究。

三、豐富校園藝術活動，搭建舞臺。

音樂實踐活動是學校藝術教育的重要領域，是小學生提高藝術修養，發展興趣特長的沃土，也是他們展示才華的舞臺。為此，計劃開展以下活動：

1、定時定期開展音樂系列活動來豐富學生的課余生活，促進音樂教育的發展。如：校園歌手歌手大賽等活動。

2、開展音樂社團活動，培養學生的興趣愛好。內容涉及合唱，古箏，舞蹈等，形式上要求多樣性、靈活性相結合。讓社團小組成員成為音樂教學和積極帶動者。并努力做好各成員的培訓工作及成功體驗。讓他們在藝術展演或文藝匯演比賽中獲獎。

3、積極參加教育部門舉辦的各類音樂競賽，提高學生的音樂專業素養及自信心。

總之，通過我們的努力爭取讓我校的每一個學生能夠享受到比較全面的、高水平的音樂教育，每人都能有一項音樂愛好，都能具有一定的感受、辨別、欣賞、表現、創造美的能力，每人都能獲得身心全面、和諧的發展，達到以藝養德，以樂育人的理想目標。

第三篇：中心小學三年發展規劃

南劉集鄉小學三年發展規劃

（2012～2014）

一、指導思想

以貫徹科學發展觀為主線，增強辦學實力，提高辦學質量。堅持以德育為首、教學為中心的原則，弘揚“陽光文化”，加強團隊建設，緊緊圍繞提高學校精細化管理水來和教學質量這一主題，進一步完善學生教育、教師發展、質量管理的辦學體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼備，均衡發展”的辦學環境，狠抓常規管理，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高管理水平和教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為泗陽教育再鑄輝煌作出應有的貢獻。

二、總體目標

在科學發展觀指引下，確立強烈的服務意識，樹立現代辦學理念，以發展為主旋律，以質量為生命線，以創新為推動力，堅持以強化管理為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，堅持優化辦學條件和內涵提升相結合的發展戰略，形成有效的教育教學管理體系和學校特色，實現教育理念和教學方式、教育條件和教育手段的現代化，使辦學理念、素質教育的成果、教育教學質量、師資隊伍水平和辦學水平進入農村名牌學校的行列，實現中心小學與村小均衡發展，使學校成為注重傳統與現代的有機結合，形象與內涵的均衡提升，務實與創新的協調發展，素質與特色的全面兼顧的“講科學、尚人文、重質量、求發展”的農村強校。

三、具體目標與措施

（一）構筑科學高效的學校管理體制

發展目標：

倡導“科學管理下的人文領導”，構建和諧發展的人文環境，建立科學的目標計劃體系，完善績效工資環境下的教師業績考評體系。著眼于人，形成上通下達的運行機制。用心于人，造就一支“懂教育、精管理、善創新、能表率”的高水平的管理隊伍。形成科學高效、創新民主、主動發展，執行有力的現代管理體制。

具體措施：

1．堅持依法治校，科學規范管理。積極建立與完善現代學校管理制度。嚴格章程、制度、程序建設。建立完善績效工資背景下的內

部勞動分配方案，加大校務公開，按章辦事，依靠制度來規范與約束教師和學生的行為，全面提高全校師生的法律意識和法律素養。

2．堅持理性管理與人文管理并重，在強化規范管理和科學管理的同時，努力追求精細化管理的發展方向。各級管理干部在堅持“理念引領、思路引領、方法引領”的同時，更要注重人格引領（榜樣引領），用自身的人格魅力影響、凝聚廣大教職工，共同實現學校的發展目標。

3．堅持以促進教師發展為目的的發展性教師評價，重點強化以落實常規、實現目標、改進完善工作、鑒定篩選為主要目的的績效性教師評價，堅持定量評價與定性評價相結合，并在此基礎上引入學生評價、家長評價等元素，實現多元測評。

（二）塑造德才兼備的教師團隊

發展目標：

加強師德建設，促進教師專業成長，建設一支具有專業精神、專業思維、專業品質的，以“服務、規范、高效、一流”為作風特質的，具有“務實高效，追求卓越，超越自我”學校精神的教師團隊、班主任團隊和管理團隊。

要求措施：

1．進一步加強教師師德建設，完善師德建設的各項規章制度和有效的考核機制，規范教師執教行為。開展師德滿意工程，教師師德社會認可度達到90％以上。大力宣傳在教師職業道德建設方面取得突出成績的教師的先進事跡，樹立典型并積極開展學習先進典型活動。

2．進一步確立終身學習的觀念，把推進教師“全員讀書”作為一項持久的工程去實施，提升全體員工的人文素養和專業素養。

3．堅持“以發展教師來發展學生”的理念和思路，完善“專家引領、同伴互助、自我發展”校本培訓模式，關注理念更新、實施課堂入手策略，圍繞學校確立的“善學習、能實踐、肯研究、會反思”的教師專業發展目標，通過“交流驛站”、“隨堂聽課”、“集體備課”、“教師論壇”等多元路徑發展教師。

4．確立“名師培養工程”，完善校級骨干教師評選條例，評選出一定數量的校級骨干教師，形成專業化教師團隊的中堅力量，從中培養3名以上縣、市級教學骨干。評定一定數量的“教壇新秀”，鼓

勵青年教師迅速成長，讓更多的優秀教師脫穎而出，為專業化團隊的形成奠定堅實的基礎。

5．提高班主任的學習能力和工作能力，培養學習型、研究型、專家型的班主任梯隊。推動我校德育工作的科學發展。

6．建設專業化管理團隊。以提升學校領導力為核心，逐步建設以領導力建設為中心的學校可持續發展動力。

7．大力關注教師的工作狀態和生存狀態，逐步提高教師社會保障水平，進一步改善教師的工作、學習和生活條件，關心教師身心健康，努力提高教師生活質量，尤其要對作出突出成績的教師加大獎勵力度。

（三）筑造鮮亮的德育特色

發展目標：

圍繞學校“三風”建設，以日常行為規范教育為基礎，以少先隊活動為突破口，通過學生自我管理、自我教育，培養學生良好的行為習慣和擁有高尚的道德品質，促進學生多元、和諧、健康發展。努力完善德育管理網絡、進一步加強和改進學校德育工作，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，筑造鮮亮的農村學校德育特色。

主要措施：

1．努力構建學校、社會、家庭三位一體德育管理網絡，健全各項德育管理制度，加強德育常規工作。充分發揮各學科、各陣地的德育功能及法制副校長在學校法制宣傳教育中的作用。切實加強學生的養成教育，強化安全教育、生命教育、文明禮儀教育、弘揚民族精神教育，重視對后進生的不良行為矯治,加強小學生行為規范教育。進一步重視學生的自我服務、自我管理、自我鍛煉、自我發展意識和能力的培養。

２．細化各類學生先進評比，規范班級常規工作，細化落實《中小學生守則》，認真修訂并貫徹落實《小學學生一日常規要求》，結合開展少先隊主題活動，狠抓學生的日常行為規范教育與訓練，實現日常行為規范由他律轉變為自律。

３．扎實推進校園文化建設。以整潔的環境約束人，以優美的環境感染人，增強師生“校園是我家，美化靠大家”的意識，真正讓學校成為“學園、花園、樂園、家園”。一是構建好校園環境文化，進

一步以標準化要求布局，以花園單位標準設置綠化。二是充分挖掘學校歷史內涵，增強師生的榮譽感。三是加強校園廣播站和各類宣傳櫥窗的的陣地建設；四是充分發揮工會、少先隊等團體在校風、教風、學風建設中的重要作用；五是大力加強校藝術隊、體育運動隊等文體隊伍的建設以及教師隊伍的文化建設，六是借助重大紀念日重要節日，開展豐富多采的文化活動，提高師生的人文素養，打造校園精神。

４．重視和規范家庭教育和心理健康教育。努力探索新形勢下家庭教育的新途徑。設立心理咨詢室，全體教師在教育教學中自覺滲透心理健康教育，從而讓學生健康成長。

５．加強德育工作隊伍的培養和培訓工作。完善班主任月工作考核條例，確定德育課題，開展德育領域的研究，提高學校德育實效，形成德育內容序列化，增強學校德育工作的針對性、連貫性、時效性；拓寬德育信息渠道，促進學校德育工作深入健康發展。

四、構建優質高效的教學科研體系

發展目標：

學校進一步推進課程改革，深化學校整體教育教學改革。學校教學要著眼于學生的發展和成長，通過課程、課堂教學和校本研修等改革，全面實施素質教育，構建優質高效的教學體系。

主要措施：

1．進一步深化課堂教學改革。帶領全體教師走“輕負擔、高質量、和諧發展”的教育之路，加強對課堂教學策略、方法、手段和學生學習方法等研究，優化課堂教學，打造活力課堂，使課堂教學扎實、豐富、生動。努力做到立足全體、注重全面、著眼創造，使課堂教學的質量優質高效。

2．建立科學的教學質量管理體系。抓好教學全過程的協調發展，扎實做好教學六認真督導工作。繼續加強年級建設，總結各年級的教學特點，確定相應的教學策略；把好年級教學質量關，實現教學縱向系列化；抓好教學過程的基本環節，加強教學研究，改革教學評價，注意對教學傾向性問題的分析。加強教學常規和質量管理。按照教學常規工作要求，切實抓好常態下各環節的過程管理；加強質量監控，強化質量的過程管理，提升常態課的質量；加強平時單元過關，關注薄弱學科和班級的管理和引領，召開好期中、期末教學質量分析會，做好每月一次的教育教學常規檢查，期末做好考核工作。

3．建立多元化的學生評價體系。評價要體現全體性（教師、學生、家長），多內容（知識技能、實踐能力、情感態度），多標準（基礎標準、學科標準、特殊標準），多方式、多途徑、多結果，讓學生在科學、有效的評價中成長和發展。通過探索教學評價改革，努力形成科學、有效、可行的評價方法，形成新課程背景下評價體系。

4．繼續探討現代教育技術和各學科的整合研究，努力追求“三種境界”即：“統一境界”——現代信息技術的運用，必須服務、服從于教育目標指向，與整個教學目標統一。“和諧境界”——現代信息技術運用，應該在合適的實際尋找最佳教學切入點，尋找“學會”到“會學”的最佳途徑。“互補”境界——現代信息技術的運用，應該突破傳統教學手段的局限性，使之更加生動直觀、簡單明了，同時使學生獲取知識的渠道更加豐富。

5．建設校本課程。在嚴格執行國家課程計劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發具有本校特色的課程體系。以探索大綜合課程為突破口，把品德與生活、與社會、與心育、與綜合實踐活動、與班隊活動等全面融合。統整各類教材的內容與校本資源，使我們的教育更具針對性和實效性。綜合實踐活動在原來的基礎上開始“走向校本文化”的探索，把綜合實踐活動定位在校本文化的背景下。全面體現開放教育理念，活動教學策略，形成具有東小特色的校本化、生本化的課程

6．彰顯科技、藝術、體育特色。

科技活動：充實科技師資力量，成立科技興趣小組，以“科技月”為契機，開展科技創新大賽活動，積極參加各類科普競賽，并爭取良好成績。

藝術活動：繼續開展好每學年紅領巾藝術節活動，給學生創造、展示藝術才能的機會。各學科教師應結合本學科的教學特點滲透藝術美的內容，加強對文學美、形象美、情操美、氣節美、科學美、自然美的欣賞能力。加強藝教師資力量，開足開齊藝術課，不斷提高藝術課的課堂教學水平；切實抓好藝術興趣小組，落實藝術團隊活動，在各類藝術比賽中提高參與率與得獎率。

體育活動：加強體育師資力量，提高體育課實效；開展好陽光體育活動，做好大課間活動安排；落實常規體鍛制度，充分發揮市體育傳統項目學校的作用，在廣泛開展群眾性體育活動的基礎上，重點在摔跤、田徑、棋類項目上，加大投入、加大管理，加強訓練，力爭體育成績在常熟市處于領先地位。

衛生工作。做好衛生保健老師的“傳、幫、帶”和衛生常規工作，上好健康教育課。

7．堅持科研興校，科研強師。通過教育科研培養反思型、研究型教師，通過教育科研提高教育質量，完善教科研網絡，建立一支得力的教科研隊伍。

8．建立完善的課程研究和管理制度，形成教學問題課題化，課題研究常規化，以課題研究解決教育教學中的實際問題，以優質課題打造學校。

五、扎實做好“四心”滿意的后勤保障工作

發展目標:

堅持“為教學服務、為師生服務”的原則，以“師生至上、服務第一”為宗旨，以“學生舒心、家長安心、社會稱心、教師開心”為目標，精心做好“規劃、服務、管理”三篇文章，全力創辦學生、家長、社會、教師滿意的后勤。

主要措施：

1、切實抓好校舍建設工程。提高硬件設施在人民群眾心目中的滿意度；

2、繼續完善校園凈化美化綠化建設，以花園單位標準設置綠化。爭創綠色學校。

3、辦好學校食堂，規范進貨渠道，嚴把加工關，讓教師、學生都滿意，讓家長放心。

4、爭取公用經費足額撥放，拓寬學校創收渠道，開源節流，為學校發展提供經費保障，財務、校產管理規范，增收節支，努力改善學校和辦公條件，積極為教學和師生服務。

5、不斷加強校園綜合治理，排除隱患，確保校園安全，努力構建和諧校園。

第四篇：初中化學學科三年發展規劃

初中化學學科三年發展規劃

田各莊中學2011.9

一、狀況分析

隨著課程改革的深入，我校化學學科在課程改革背景下，著眼于學校 十年發展規劃的大前題下，以《化學課程標準》理念為準繩，以深化課改 為契機，以人教版化學新教材教法研究為依據，教師的教學觀念和教學行 為有了一定的轉變，以學習、實踐、反思、再實踐為主要形式，加強課堂 教學改革，不斷增強學科組的主動發展意識，逐步提升了教研品質和教師 專業化水平.1、專業素養近幾年來，學科組著力在教育行動中提升教師專業化水平，以課堂為 基點展開了行動教育，在行動中促使了教師教學專業水平和教育研究能力 地提升。

2、教學質量近年來，我們努力做到教學研究日常化、生活化，清晰分析了學科現 實的狀況，明確了學科發展目標，提出了具體的發展策略，自我反思，準 確定位。更新了組內教師在課程改革背景下的教師觀、學生觀、教材觀、質量觀，逐步改善了教師的教育行為，為教師的可持續發展夯實了理論基 礎。在教學中一切以實效出發，試行了化學學案教學，在不斷總結優秀經 驗的基礎上，推動了教學質量的整體提高，努力在中考化學考試中取得新 的突破。

二、發展目標

在我校即將啟動的十年發展規劃及創建縣示范初中學校之際，化學 學科組將立足于學校后十年的可持續發展，推進學科建設，學科教師專業 發展，著眼于進一步整體提高化學學科組教師的專業發展水平，為教師的 課堂教學發揮特長和才能提供空間，尤其是化學學科教學研究與發展以及 學生化學基礎知識的掌握及化學學習能力的提高。

三、發展策略

1、提升合作意識 個人的能力是有限的。充分發揮集體的力量，加強合作，共同探討，堅持集體備課，在此基礎上開發適合于學生的校本教材，利用新教學方法 和手段，在改進中教學，在教學中改進，從而有效地提高課堂教學效果。

2、制定學科發展規劃 化學學科組以學校新一輪發展規劃、學科發展狀況、學生現狀為依據，認真回顧與反思學科組及其內部每個成員的現實發展狀態，制定未來十年 化學學科發展規劃。從教師、學生的需要，尊重教師的自我發展意識，力 求在師生共同的生活環境中教學相長，學生在教師的發展中成長，教師在 學生的成長中發展。

3、自我規劃學習提高 我校化學學科組建設過程中力求探究教師共同體，加強團隊學習，充分實現教師價值的自我超越，培養教師積極的發展性思維模式。學科組 全體化學老師立足學校、教師、學生的發展，從學校實際出發，有針對性 的開展教研工作，制定化學學科、化學教師個人發展規劃。圍繞規劃，學 科組把教研活動、備課活動作為常規來抓，形成制度化、日常化。以提高 課堂教學效益為主線，認真開展日常的教學研究活動，優秀課、優秀教案、優秀論文、案例研究、教學反思等評比活動，加大對青年教師的培養力度，提升課堂管理能力，有效提高自身業務水平和專業素養。

田各莊中學

2011.9

第五篇：農村中心小學三年發展規劃

xx小學三年發展規劃（2014-2016年）

一、指導思想：

學校將以十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“培養有用人才”為辦學理念，以“辦百姓滿意的學校”為基本宗旨；堅持以人為本，發現學生的價值，發揮學生的潛能，發展學生的個性，發揚學生的學習主動性，為學生提供適合他的教育；崇尚知識，崇尚情感，崇尚奉獻,為教師創造適合他的舞臺;逐步豐富學校的辦學特色，為社會培養“合格+特長”的學生，為高一級學校輸送更優質的生源。

二、現狀分析 1．學校概況

xx小學地處xx，生源來8個村的農家子弟。學校占地面積19畝，5個教學班，附屬幼兒園3個班。近年來，學校依法治教，獲得 “學校目標管理先進單位”、學前教育先進單位。

（2）學校有一支素質較好的隊伍。領導班子與時俱進、勇于創新、求真務實，有先進的辦學理念。廣大教師有較強的集體榮譽感，有著為學校的發展努力奮進的精神。教師中具有小學高級教師職稱12人，中學高級教師2人，大專畢業5人，近兩年，學校引進本科生2名，有校級骨干教師13人。

（3）學校有著扎實開展教科研工作的傳統。近年來，本著普及與提高相結合的原則，開展了群眾性教科研活動，增強了教師教科研的意識，提高了教師的研究與實踐能力。

（4）家長學校教育指導工作在周邊地區有一定影響，且影響日益擴大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，為學校的可持續發展打下了較扎實的基礎。3．制約因素

（2）部分教師的業務能力與教育發展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達成較高的目標。

（3）學校的組織管理還是以傳統的剛性靜態管理為主，管理的思想行為層面整體轉化不大。需要進一步建立一種民主、創新的教育管理機制，以利于充分發揮教師的主體意識，調動教師的積極性。

（4）學生來源不理想。留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區多，帶來了德育教育、行為規范教育上的一系列問題。

（5）學校的硬件建設由于財力有限，與兄弟學校相比還有較大差距。校園文化建設尚未形成一定的格局。學校教育網絡尚未形成。

四、發展目標：

1、總體目標：

學校未來一年的發展，將努力構建愛心和諧校園，以“培養有用人才”為

辦學理念，依法治校，以德立校，立足基礎，循序漸進，發展特色。從學校的實際出發，最近限度地發揮我校的優勢。重視師資隊伍建設，規范辦學行為，提升辦學質量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，管理高效，師資優良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現代化學校。

2、辦學目標：

通過三年努力，使學校的環境進一步美化，校園文化濃厚，師資隊伍進一步優化，管理更精細，教育質量在全鄉的排位提升三位以上。力爭2014年創縣示范性小學，2015年爭創特色小學、教學管理全優單位，2016年創最具幸福感的明星小學。

3、管理目標：

注重制度建設，堅持以制度管人。制度制定要精細化，做到逢事有人管；規范化，堅持黨政方針，體現校園和諧；全員化，每個師生都是管理者與被管理者；可操作化，做不到的事不要寫進去。各項制度的執行要民主化，公開化，及時公布執行結果，作為以后教師晉升晉級、評先評優以及績效考核的主要依據。

4、育人目標：

以課堂教學改革為重點，指導學生學會學習，學會合作，學會探究，不同年齡段有所側重，全面推進素質教育。狠抓養成教育與文明禮儀教育，培養文明守紀，健康向上的校風，注重學生多元智能的發展，努力把學生培養成“合格+特長”的人才。

五、主要措施：

1、學校管理

（1）充分發揮教代會在學校民主管理中的監督作用，完善各項制度，充分發揮各個團隊等群體組織在學校教育教學和管理中的積極作用。

（2）全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設“團結、進取、創新、奉獻”的優良校風，形成大劉中心小學的辦學特色。

（3）加強制度建設，進一步完善各項規章制度，制度執行要公正、公平、公開，切實做到多勞多得，優勞優酬。

（4）加強團結協作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現學校工作的良性循環。

2、隊伍建設

干部隊伍建設堅持“和、學、樹、管”的干部管理思路。

和：加強干部之間的交流，合作與團結，建立和諧的人際關系，堅信“人和事定成”。

學：學習經貫徹“科學發展觀”學好政治理論，領導策略，科研理論及業務知識。

樹：不斷樹立為教師服務為學生服務，為家長服務的意識甘當人民公仆，樹立良好形象。

管：加強對干部隊伍的培養，堅持民主評議干部，發主評議黨員制度，促進干部素質的提高。

2、教師隊伍建設

（1）以十六字方針指導教師隊伍建設“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。

（2）師德教育，以“五有”規范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。

（3）加強教師業務學習，鼓勵支持教師參加業余進修，完善青年教師拜師結對制度，促其早日成為教學骨干。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。

（4）創造各種條件培養一批骨干教師和學科帶頭人，爭取新培養縣級科學帶頭人2名以上。

3、德育工作

（1）加強德育工作隊伍建設，初步建立適應素質教育發展要求的德育工作網絡，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。

（2）開展校級“每月一星”，班級“每周一星”活動，完善評星制度，實行流動紅旗制度，突出先進集體和優秀學生典型，促進潛能生轉變。

（3）進一步完善學生素質，班級管理和班主任工作的考評激勵制度。（4）加強對紅領巾執勤崗的引導，培養大批負責的“小小管理者”，逐步樹立“學校是我家，愛護靠大家”的思想意識，培訓學生良好的養成教育。

（5）、加強校園文化建設，積極鼓勵學生向“紅領巾廣播站”“校園新星校刊”投稿，利用校園文化長欄加強學生的文明教育，使學校成為學生的樂園，文明的凈土。

4、教學工作

（1）嚴格執行課程計劃，強化教學工作的指導和管理，努力提高教學管理實效，充分調動全體教師的工作積極性，主動性，完成各項教育教學目標。

（2）以課堂教學為主陣地，深化課堂教學改革，樹立學生課堂主體，教師主導的思想，培養學生養成自主學習，協作學習的習慣與能力，優化課堂，切實提高課堂教學質量和效益。

（3）完善“常規教學管理制度”，要求教師要充分用好“四本”備課本，聽課本，學習摘記本（業務學習本）作業批改記錄本。

（4）加強第二課堂和學科競賽輔導，促進學生多元智能發展重視特長培養，逐漸形成“合格+特長”的人才培養模式。

（5）教育質量

①各年級鞏固率保持在100%。

②各年級期中期未水平測試成績平均分、合格率，優秀率在全鄉排位比2013年提高一位以上。

③各種競賽奪標獲獎保持在鄉下小學前列水平，爭取在“質”與“量”上有較大突破。

④在校生體質達標率在95%以上。（6）新課改

以全面提高教育教學質量為目的，以“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”為指導，以轉變課堂模式，引導學生主動參與課堂教學活動為導向，以課程改革的實施為契機，大力推進課堂創新。

根據學校與學實際，把四年級作為課堂改革的試點年級。全力打造具有大劉中心校特色的“三段式”高效課堂模式。

六、安全維穩工作

（1）完善門衛管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。

（3）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發現的問題及時整改。（4）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。

（5）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執行。

六、總務后勤

（1）建設好后勤工作隊伍，強化后勤部門制度，建設完善崗位責任制度和職工考核制度。

（2）完善財務管理和校產管理制度，管理好資金，做好設備的添置工作。