第一篇：2013年幼兒園新生家長會議交流稿

尊敬的各位家長朋友: 你們好!我是本屆小班組的級組長和小三班班主任。有著25年的一線教育教學經驗,在深圳實驗幼兒園帶了近20年班,送走一屆又一屆非常優秀的孩子,但感覺還是本屆孩子最得意、最值得夸口。無論是生活自理能力,還是交往能力都得到很好的發展。2010年10月底,因為我獲評“廣東省特級教師”,市教研員委托我承擔“名師課堂觀摩”活動,也就是說我們班要對全市22家公辦園(還有私立園)連續開放了4個半日活動,從早晨7點50到中午11點30,班上有10多位園長和骨干教師看孩子們生活、學習、交往情況。觀摩結束后的研討中,園長們說得最多的是:“這在我們幼兒園根本不敢開放,因為這個時間里,還有很多孩子哭著找媽媽,而實驗的孩子已經能干得像中班的孩子了。”那么,是什么讓我們的孩子與眾不同呢?我細細一想,只有四個字,那就是“家園共育”。在座的每位家長只要努力配合老師把每天平凡的小事做細、做好,我們的孩子就一定是與眾不同的。由于時間關系,我重點與大家分享以下幾點:

一、認真、客觀對待孩子入園的分離焦慮行為。

首先,我們的孩子從各個家庭來到新的集體,各家有著不同的文化,在家里有2-6個甚至更多的成人看護一個孩子,來到幼兒園3個老師看護30個孩子,這三個老師還要倒班,有時只有2個或一個老師當班,當然,前期的一個月里,班級三個老師都會全天在班里照顧孩子。當孩子面對這個陌生的環境時,難免會焦慮不安,有的哭鬧到10月1號以后,有的甚至時間更長;有的拒吃拒喝;有的獨自往教室外面跑;有的不哭也不鬧,就是話少;有的頭三天很新鮮,很高興的上幼兒園,到了第四天就開始狂哭等等不安情緒表現。為了盡快幫助孩子適應新集體生活,幼兒園積極舉辦家長學校活動,在開學前幾天就會請心理專家給在座的各位進行“分離焦慮”講座,您如果錯過了這些機會,損失是巨大的。

然后,家長送孩子來園前,家長對孩子要有真誠的溝通,告訴孩子為什么要上幼兒園,爸爸媽媽為什么不能陪著上幼兒園。如果你想媽媽了不要哭,哭啞了嗓子媽媽也聽不見,可以帶上媽媽的照片(有的是阿姨),想媽媽了就親一親照片,也可以帶上能夠安撫孩子情緒的物品。實在忍不住還是想媽媽,就找老師抱一抱,老師是媽媽的朋友(建議老師去家訪時一起合影,媽媽再單獨和老師合影,用鏡架擺放在家里的顯眼處,這叫“此時無聲勝有聲”)。家長千萬不能騙孩子,曾經有個家長,送孩子來幼兒園時,死死的抓住媽媽,不愿老師抱過去,媽媽情急之下就一邊硬生生的拔開孩子的手,一邊說自己去上個廁所。結果這個孩子哭了一整天,并不停的問老師:“我媽媽怎么還沒有上完廁所呀?”老師是不能騙孩子的,告訴他:“媽媽上完廁所,現在上班去了,很快就要下班了,就來接你回家。”結果,這個孩子的哭聲還停止了一段時間。遇到撒不了手的孩子,家長不要硬拽開孩子,可以再抱抱孩子,一邊抱一邊繼續講道理。

最后,就是不要一步三回頭,更不要躲在某個角落里張望,因為您擔憂的磁場有可能直接感應到孩子,要相信班級的老師,她們都是專業的,與老師保持聯系,百忙中也要抽空接送孩子,當面和老師了解孩子的情況;等老師下了班回到家也是筋疲力盡,接電話的力氣都沒有了。

二、對于小班年齡段重點要解決的幾個關鍵點。

1、情緒和生活自理能力的問題。情緒的側重點是高高興興上幼兒園,老師會在最短的時間里, 讓孩子喜歡上自己,只要孩子深深愛上了老師,老師說什么就都是圣旨了。生活自理能力要從家長的遷善開始,首先讓孩子自己吃飯、自己穿脫衣服、自己上廁所、自己背書包,老人會比較溺愛孩子,爸爸媽媽要特別注意這點。要特別說明的是,不會自己吃飯的孩子,老師喂不過來,有的老師在安撫哭鬧孩子的情緒,有的老師在幫拉屎拉尿在身的孩子換褲子、沖涼等。所以,這個假期里,您要快速改善孩子吃飯的問題,自己上廁所的問題等自理能力。

2、打架的問題。這個年齡段的孩子是非觀念模糊,以自我為中心,別人手里的玩具只要自己看中了就該拿到,拿不到就打對方,所以,在小班被抓破臉皮也是很正常的事情,老師沒有辦法在短期里制止和避免。其次就是,幻想與現實的混合,他們經常把沒有的事情說成有,比如,他們會在別人說起‘我去過迪斯尼’時,他也會說“我也去過的,還看到了什么什么”;或者說誰打我啦,一了解并無此事發生。這就是幻想。

3、生病的問題。小班這一年里,孩子會經常生病,一是他們不適應集體生活所致,二是他們體質弱,抵抗疾病的能力差,班級孩子多容易交叉感染。所以,家長要幫助孩子盡快適應幼兒園生活的同時,還要堅持體育鍛煉,每天晚飯后40分鐘,帶孩子到小區里跑步,有目的的鍛煉身體。同時,還要注意,不要穿得過多,我帶了這么多屆孩子,穿得越多的病假越多。

4、好模仿的特點。他們在模仿中學習,喜歡模仿家長、老師和小伙伴。如果班級有個口吃的孩子,班級就會出現一些本來不口吃變得短期口吃的孩子。針對這些現象,家長要耐心引導,同時,我們成人要以身作則,包括熱情與人打招呼。

三、一日活動的安排。

小班是秩序習慣形成的好時機,美國社會心理學研究顯示:3~6歲的孩子如果有著良好的生活秩序習慣,當他們6歲之后,在人際交往中會表現出自如與和諧。所以,我們在安排孩子在園一日活動的內容上作了深入的研究。給大家看的是穩定期小班的安排表。

晨間活動7:50—8:20雖然只有短暫的20幾分鐘,但起到了清醒頭腦、愉悅心情、鍛煉身體的作用;早餐前不要在家喝牛奶,一是牛奶是否真的被孩子很好的吸收,有沒有增加孩子腸胃的負擔;二是喝了牛奶再鍛煉容易造成嘔吐,并且影響吃早餐的胃口和習慣。

早餐、自由活動 8:20—8:45 學習活動 8:45—10:05 水果餐

10:05—10:20 戶外活動 10:25—11:05 小結、文學欣賞11:10—11:20 午餐、自由活動 11:30—12:15 散步、午睡 12:15—14:30 起床、下午操 14:30—15:15 午點、自由活動 15:15—15:45 游戲活動 15:45—16:10 離園活動16:10—17:00自己收拾物品,自己背書包等就是有效銜接的開始;接上孩子立刻回家,回到家里做安靜的活動,也是幼小銜接,如回家教孩子自己把臟的衣服拿出來放到指定地方,順便檢查有沒有拿錯別人的東西,有沒有老師發放的通知。

對于我們剛開學的頭一個月,我們采用的是逐漸過度法,也就是第一周和第二周中午12點接回家午睡,有的家長曾跟我反應:我的孩子上幼兒園不哭,沒有必要接回家午睡,其實不是這樣的,每個人對于新環境或多或少都有焦慮情緒,成人也一樣,很少有人樂意一個人出遠門,總想找個伙伴,就是為了滿足心理上的安全感。而只是每個孩子的表現方式不同,不哭不鬧不代表心理就是安全的。第三周和第四周,就在一起床的時候,下午三點鐘接回家。個別哭鬧很厲害,不肯上床,睡在老師身上或桌子上的孩子,建議兩點半接,讓孩子感覺自己是第一個被接回家的,逐漸她在不安的情緒里夾雜著優越感,有助于安全感的建立。

四、家長具體配合的事項。

這點非常多,年級里有共同的配合,也有不同的配合之處,在這里挑幾個重點和家長分享。

1、家長委員會團隊的重要性。我們班昨天晚上,有班級家長委員會組織和召開了“年度家長委員會工作總結會”,到會的家長28人(班級老師沒有參加,是個非常民主的會議)。他們總結了一年來每個家庭為班級和幼兒園所做的工作,指出了做得不夠好的地方,評出了“優秀家長”,“樂于奉獻家長”,“最有才家長”,“愛心家長”,“特別貢獻家長”等獎項。會議達到了相互鼓勵,相互找差距的效果。會議結束后,有的家長給我打電話,表達自己眼里只有自己的“小樹苗”感到慚愧,以后一定要方眼這一大片的“森林”。總之,家委會這個團隊是義務的,只講奉獻不講回報的團隊,也是我們老師堅強的后盾。借此機會,我也鼓勵家長們積極參加。

2、家長助教。家長助教是我們小班組的特色和亮點,第一個目的是為了提高成人照顧孩子的廣度和深度;第二個目的是為了讓家長真實、全面的了解孩子在園的情況,同時也促使我們把工作做得更細致、更到位。具體做法,家長在學期初自愿報名,原則上每位孩子的爸爸或媽媽每學期不少于一次助教,鼓勵有時間的家長多次做助教,也就是下要保底,上不封頂。有專門的“家長助教制度”、“家長助教任務”和“家長助教制服”。因為有了家長助教活動,我們不再像以前那樣,組織全班性的家長開放日,因為全班性的家長開放日多少影響了孩子的正常活動,有的孩子在這一天表現得“人來瘋”,與平時的表現反差很大。學期結束,為助教次數多的,爸爸媽媽一起來做助教的,為“家長助教”提出寶貴意見的家長評出“助教明星”。

3、家園聯系本。為了加強家庭與幼兒園的聯系,我們建立了每日家園聯系本,每天晚上不管有多忙,忙到多么晚,家長都養成了先看練習本、先回復練習本的習慣;我們老師也是利用中午的時間一本一本的回復,時間充足時回復得細致些,時間倉促時回復得簡單些,但不管怎樣,能夠達到每天彼此知曉的目的。對于有困惑的家長,老師會給予專業的指導。同時,這個本子還是鍛煉孩子自我服務的好機會,每天早晨自己把本子拿出來交到指定的地方,下午起床再把本子放回書包,三年下來的訓練,孩子獲得的是終身受益的好習慣。所以,家長不要輕易偷懶和放棄哦。

4、三教一保。全國公辦幼兒園的配置都是兩教一保,我們都知道,師生比率的提高是教育質量的基本保障。所以,我們小班組是家長自發進行“三教一保”倡議。兩個主班老師,一個生活老師,一個助教男老師,建議小班用女的助教老師會更合適,因為小班孩子經常要擦屁股、洗澡,男老師多少有些不方便,而且男老師沒有女老師細心,等到中大班時再配男的助教老師。“三教一保”在面對30個孩子時,其實都很非常忙的,我們加班是家常便飯,可見,如果是“兩教一保”一定有很多工作只能是蜻蜓點水。

由于時間關系,今天不在此多講,有興趣的話日后還可以再交流。總之,家長們做個有心人,把每天簡單的事情做細、做扎實,就能成就孩子未來幸福、美滿的人生!最后,祝愿我們的小寶貝早日適應新的環境,高高興興、健健康康地上幼兒園!謝謝家長朋友的聆聽

第二篇：幼兒園園長會議交流材料

抓特色教育辦品牌院所

2011年是我院全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我院的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。

一、注重安全，促健康發展

《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這就指明了安全保護在幼兒園工作中的位置，也為我院的安全教育指明了方向。為了能更好的做好我院的安全工作，達到省級示范園的標準，我院就安全管理展開了一系列的工作。

（一）加強領導，建立安全工作責任制。

1、加強領導，成立機構。我院首先從加強領導，落實安全責任入手。成立“安全工作領導小組”，由院長親自總負責，分管副院長具體抓落實，院辦、處室、班級層層抓執行，形成全院上下齊抓共管的局面。

2、把保育院安全工作擺上重要議事日程，納入工作計劃，要經常召開安全專題院務會議，分析安全存在問題，研究制定具體方案和措施，促進保育院安全工作扎實開展，營造強有力的工作格局。

3、簽訂責任書。每學期開學初，院長與各類人員簽訂安全目標責任書，使安全工作責任到人，實行層層負責的目標管理責任制，做到年初有計劃、有部署，平時有督查、有評比，年終有總結、有獎懲。

（二）建立健全安全制度和應急預案，制定“保育院安全防護五項制度”，建立領導值日、門房保衛制度、總值班制度、幼兒接送刷卡制度。建立了各種突發事件的應急預案并進行演練。

（三）強化保育院內部管理，安全措施落實到位。

1、加強門衛管理。為了進一步加強院內秩序管理，我院配備2名專職門衛固定值班，堅持每天24小時值班制，每天嚴格執行門衛制度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必須認真做好登記，嚴禁陌生人進入院內。設立“幼兒交接卡”，要求家長要持卡接孩子，督促各班老師嚴格把好憑卡接送關。其次，還要加強領導值班工作，每天由一位行政人員值班，加強一日活動巡視檢查。

2、加強食堂衛生安全管理。幼兒園要嚴格執行《食品衛生法》，制定食品衛生安全工作院長負責制，食堂工作人員持健康證上崗，每年體檢一次，取得《健康證》方可上崗。采購員嚴格把好進貨關，到正規渠道采購食品，嚴禁購買腐爛、變質食品及原料進入院內，并與各家供貨商簽訂協議書，嚴格做好索證工作，確保幼兒食品衛生安全，食堂人員每天必須做好食物留樣及登記工作。

3、做好院舍、設施設備安全檢查。保育院安全領導小組對院舍、設施設備采取每日一小檢、每周一大檢和不定期抽查，確保安全工作落到實處。去年還給每個班級的教室和寢室安裝了紫外線燈管，由專人負責定期給全院進行消毒。

4、做好院內消防及防震、防雷電、防溺水等工作。院里按消防總隊安排匹配消防設施，并定時進行檢查。每學期安排各班進行防火、防震、防雷電、防溺水的應急演練。

（四）開展豐富多彩的安全教育活動。

我院充分利用安全教育日和安全教育周這一契機，根據幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動。如：大班開展以交通安全、消防安全為主的教育內容，開展“做個乘車好娃娃”、“有趣的交通標志”、“上下樓梯注意安全”“不跟陌生人走”等交通安全教育內容，提高幼兒的安全防范知識。小中班開展食品安全主題活動，通過故事《小豬生病》、《不吃太多的甜食》情景表演教育不亂吃東西，并開展主題班會，教幼兒一些基本的預防食物中毒的小常識。

（五）家園配合，形成安全教育合力。

我院通過黑板報、家園欄，向家長做安全工作宣傳，讓家長明白安全教育的重要性和必要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對幼兒自我保護能力的培養，切實將安全教育的內容延伸到每個幼兒家庭中。

二、注重情感教育,促幼兒德育發展。

（一）開展豐富多彩主題班會活動。

《綱要》指出：要把幼兒的情感教育放在首位。多年來，我院一直重視幼兒的情感教育。經常結合節假日開展主題班會教育活動，如:母親節開展“我愛媽媽”、助殘日開展“獻愛心”活動、教師節開展“老師，您辛苦了”、國慶節開展“祖國媽媽，我愛您”等等一系列的主題活動，通過活動引導幼兒感受長輩對自己的關愛，培養幼兒從小學會關愛，懂得回報。

（二）開設《弟子規》國學文化經典教育課程

《弟子規》是我國古代先賢們流傳下來的經典文化，為了傳承這一美德，培養幼兒良好的行為習慣、敦厚善良的心性、明白做人做事的道理，我院2011年下學期開設了此課程，希望通過此課程的開展，達到全院師生都學弟子規、運用弟子規、力行弟子規的圣賢教育效果，從而帶動家長、輻射社會，提高全民素質。通過一學期的學習，已初見成效。

三、注重文藝活動、狠抓素質教育。

去年我院開展了以慶祝建黨成立90周年為主題的各種藝術活動。

2011年4月份，我院根據縣下發的《萬安縣第八屆中小學、幼兒園藝術節

實施方案》的通知,結合保育院開展藝術教育情況，成立了藝術節領導小組和藝術節指導小組，專門策劃藝術節活動的組織和安排，制定了藝術節活動的具體方案，并認真做好組織實施工作。由我親自掛帥，分管領導指揮，教務處抓落實，文藝組長精心安排，發動全院師生參加，開展了形式多樣、豐富多彩的藝術活動，為本次藝術節各項工作的順利開展打下了堅實的基礎，也取得了豐厚的成績。

1、藝術作品:組織全院幼兒參加“我愛祖國”繪畫活動，要求大中班各推薦2幅作品參加院比賽，最后院推出5幅作品參加縣市藝術節作品類比賽。均獲縣市級獎。（市一等獎1個，二等獎2，三等獎2個）

2、藝術表演:在全院開展了“紅色歌曲大家唱”活動，選拔了一些文藝骨干教師排練藝術節節目，各班排練一個節目，舉辦了“童心閃爍慶“六一” 大型文藝演出”，演出節目共有12個，類型豐富多彩，有舞蹈、歌伴舞、大合唱、時裝秀、打擊樂、童話劇、古詩新唱等。幼兒演員達一百多人，參與面廣。活動的開展促進了我院素質教育的全面提高。展現了我院幼兒熱愛祖國、熱愛集體、朝氣蓬勃、天天向上的精神風貌。其中5個節目參加了縣市藝術節的比賽，成績喜人，其中創編的課本劇獲市一等獎、器樂和歌伴舞獲市二等獎、舞蹈和大合唱獲市三等獎；并均獲縣一等獎。

四、2012年重點工作努力的方向

1、加強教育科研，繼續做好《弟子規》的教育教學工作，開展經典誦讀等一系列活動。

2、繼續重視幼兒的素質教育，六一開展大型韻律操比賽。

3、重視課題的開展與過程研究，并做好兩個課題的結題工作。

4、開展優質課比賽活動。

5、繼續創建區角和布置各班及院內環境。

萬安縣保育院

2012-2-27

第三篇：幼兒園新生家長調查問卷

幼兒園家長滿意度調查問卷

尊敬的家長：

為了進一步提高幼兒園的辦園質量，我園特擬訂了這份家長調查卷。請您對幼兒園提出您寶貴的意見和建議。您的意見和建議是我們不斷進步的永恒動力。我們真誠希望您能認真如實地填寫，告訴我們您的真實心聲、看法和感受。

家長姓名：______，電話號碼：________，孩子姓名：______

1、請問您的孩子多大了？

□0至12個月 □1至3歲 □3至4歲 □4至5歲 □5至6歲

2、您選擇幼兒園最注重什么？

□生活好 □教學質量好 □有特色教育 □有名氣 □離家近

3、您認為對孩子的教育最重要的是什么？

□學習知識 □培養習慣、品質 □培養自理能力 □外語和特色教育

4、您可以接受的幼兒園月收費標準是多少？

□401—500 □501—600 □601—700 □701—800

5、您認為孩子的教育最重要的是什么？

□學習知識 □培養良好行為習慣和品質 □培養自理能力 □外語和特色培養

6、您希望幼兒園將您的孩子培養成什么樣的孩子

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第四篇：幼兒園新生家長發言稿

幼兒園新生家長發言稿

在快速變化和不斷變革的新時代，用到發言稿的地方越來越多，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。那么，怎么去寫發言稿呢？下面是小編為大家整理的幼兒園新生家長發言稿，歡迎大家分享。

尊敬的各位領導、老師、各位家長：

大家好!

我是李xx的家長，很高興今天能與各位老師及家長共同探討培養教育孩子的問題。孩子在校一點一滴的進步都滲透著老師辛勤的汗水，首先我要對老師們付出的辛勤勞動和無私的奉獻表示真誠的感謝。是你們的無私奉獻給予了孩子及我們家長幸福、快樂與希望，借此機會，我代表學生家長對學校的領導和老師們的辛勤付出表示衷心的感謝!謝謝你們!

學校近年來的發展和取得的成績有目共睹，學校以較高的教育質量，出色的辦學水平令全校師生驕傲，令家長自豪，得到了社會認可。孩子大部分的時間是在學校度過的，如果把初中比作一場長跑，那初三無疑是長跑中最困難的一段。自覺學習的孩子，學習則是事半功倍。相反，不自覺學習的孩子學習則事倍功半。老師為孩子的成長所付出的辛勞是我們家長所無發比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識的獲得絕大部分是通過學校老師來獲得的。我們家長希望老師能一如既往的嚴格要求孩子，我們家長只有密切配合和支持老師的工作，理解老師的教育方式方法才會收到滿意的效果。仔細回想李子怡走過的學習生涯，昨天的呀呀學語，好象還歷歷在目，可是今天站在我面前的已經是個大姑娘了，她再也不是那個對我言聽計從的小孩子了。現實和生活的壓力讓我們這些做家長的隨時隨地感到不安，把這種不安無意識的轉嫁到我們的孩子身上，我們怕他們將來生活的不好，受和咱一樣的苦。

作為家長，我們不求孩子辦驚天動地的大事，但求腳踏實地的做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。一次沒考好，老師、家長幫著孩子找原因，找差距，在以后的考試中不犯類似的錯誤，目的就達到了。培養一個有責任心和自主學習能力的孩子才是我們學校和家長共同努力的目標。

孩子是家庭中的重要一員，是學校的一份子，是社會未來的主人，只要家長與學校密切配合，盡職盡責，孩子們一定會健康地成長，我相信一定會培養出合格的人才。他們將會是我們的驕傲!最后我代表家長祝校領導及老師身體健康!祝愿孩子們創造精彩，擁抱明天!祝學校桃李芬芳，再造輝煌。謝謝大家!

各位老師，各位家長：

大家好!

作為孩子的父親第一次參加家長會，這次家長會讓我受益匪淺，跨世界老師言語中更多的側重了孩子的素質教育，體現了現在教育體制，父親節在幼兒園家長會上的發言。作為家長，我覺得自己應該盡快的跟上學校的步子，讓兒子更加健康的成長。這次家長會的學習，讓我深深感覺到幼兒園老師對每個孩子的關心遠遠超過家長對孩子的關心。我慶幸遇上了如此認真負責的老師，費盡心思，一心想把孩子培養成人、成才，不讓一個孩子掉隊。在此我深表謝意。

通過學習我認識到以下三點：

一、家長的一言一行直接影響到孩子的成長，所以影響孩子心靈的話千萬不能說，做人是孩子的立身之本，要想孩子成才，就得先教孩子做人。

二、“習慣成自然”，一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會增加許多彎路和挫折，作為家長應以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

三、為培養孩子的自信心，應多支持，多鼓勵，不要過度的關注“成績”，評價好與壞，要關注他的學習過程，多鼓勵、多贊揚、及時糾錯，增強他們的自信心，永遠不要說自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人的孩子比較。要經常與孩子交流、玩耍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康快樂的成長。

作為父母應該明確自己的責任和義務，懂得孩子的心，努力在思想上引導、學習上輔導、心理上疏導、來促進孩子的成長和進步，做一個稱職的家長。

團團進入跨世紀幼兒園三個多月來，適應的很快，進步很大。感謝的是各位老師對每一位孩子的愛心、耐心和責任心。孩子的生活起居、自理能力、社交能力還有性格和良好習慣的形成方面，老師給予了細致入微的照顧和耐心的引導，老師的辛勤付出在孩子的身上得以體現。

1、愛上幼兒園：剛開始有哭鬧、分離焦慮、回家后不愿意提及幼兒園的事等這些情緒，到現在開開心心的去幼兒園，而且每天回來都會跟父母分享在幼兒園里的一些開心事，還時不時的哼著在幼兒園學的歌曲，看到團團現在的狀態，作為孩子的父母真的非常欣慰。

2、自理能力變強：現在吃飯、上廁所、穿鞋等一些力所能及的事情都是自己做，在家吃飯時幫助拿碗發筷子、還會主動幫媽媽掃地、拖地。

3、學會了分享：以前團團不太愿意跟別人分享，但是現在他喜歡的食物和玩具他都會主動分享給別的小朋友，每次看到孩子的這種成長，心里真的是無比的開心。

4、孩子性格的變化：以前團團脾氣急，稍有不如意就哭鬧，但是現在遇到問題知道哭鬧解決不了，會跟爸爸媽媽商量了，比之前更有耐心了。

禮貌禮儀和膽量方面：以前團團有些怕生，有見到生人會躲的現象，但是現在團團會主動的和別人禮貌的打招呼，謝謝、不客氣等一些禮貌用語都很自然的說出來，儼然一副小紳士的樣子。

團團的一點一滴的進步，跟幼兒園的教育模式是分不開的，我們知道跨世紀幼兒園是蒙氏教育，蒙氏教育的首要目標是致力于培養人格健全的孩子，人格健全關系到孩子的身心健康，著重培養孩子的智慧、品德、行為習慣、待人處世、社會交往、對自己的控制等方面。我認為一個人的性格會影響他的一生，能不能融入這個社會，能不能在這個社會里面平衡自己的心態，獲取幸福感，我認為跟性格心態是有很大關系的，而3到7歲正是性格形成的關鍵期，這個階段對孩子的引導非常重要，我希望我的孩子成長為一個心智健全的人，能夠有良好的行為習慣和社交能力，能夠得到幸福，這跟蒙氏教育的目標是一致的，我認為一個人的成功并不僅僅是讀了多少書，拿到多高的學歷，更重要的是在各種生存狀態下都能自我調整，積極應對，從容自信，平衡內心，這樣的能力我想應該是從小去培養的，我希望我的孩子擁有幸福快樂的一生，所以我選擇蒙氏教育，信任蒙氏教育。

最后，我相信團團在幼兒園老師和父母的共同努力下會健康快樂的成長，再次感謝各位老師。

各位家長：

大家好!

我是小茹的媽媽。首先非常感謝宋老師給我這個與大家一起交流的機會。

下面我把小茹進入中學以來的成長變化，帶給我的收獲或者說是教訓，跟大家分享一下。不當之處，敬請諒解。

我先說一說自己在管理孩子過程中的一些誤區或是不恰當的做法：

一、簡單粗暴的面對孩子的叛逆期

每個孩子情況不一樣，我們家這個孩子從初一下學期到初二上學期，整整一年的時間，叛逆的很厲害。主要表現為：我說什么她都不愿意聽，就是跟我唱反調。有時候，她明明知道我是對的，也故意說不是，看到我生氣她就高興。

我不知道大家是如何面對這種情況的，我當時是采取了最簡單、原始的方法：自己生氣，然后大聲訓斥她，想出了所有能說的道理講給她聽。最后的'結果：不但不管用，而且愈演愈烈。她爸爸跟我說，她經常在我背后做一些發泄性的動作。我們娘倆成了仇敵，當我訓斥她的時候，她恨不能把我從這個家里一腳踢出去才解恨。

二、不重視孩子的學習成績

作為一名教師，我一直不是很主張孩子苦學。所以我們對茹的成績從來都是放任的、松散的管理，只要差不多就可以。我印象中沒有幾次看過她的作業，除了簽名。這個想法在小學還可以，因為小孩子單純，不會想過多的事，而且孩子們之間相互的交流內容也很簡單。但是上了中學以后，就完全不是這么回事了。茹的事例證明，我這個想法是完全錯誤的。當她的成績下滑時，思想早就轉了好幾個彎。

三、忙成為了不管孩子的借口

我在歷山街道辦荊山路小學工作，學校的事情比較忙。我們都知道像我這個年齡在各個單位都正好是干活的年紀。比年輕的有經驗，比年長的有精力。所以我給孩子的印象就是忙，每天回家吃完飯，我一般都是在書房忙自己的，她在自己的臥室寫作業。我對她的關心就是看到時間差不多了問一聲完成了沒有，是不是需要簽名，然后就是督促她去洗刷。在很長一段時間里，她的作業書寫什么情況，有沒有真正完成，有沒有抄答案等等，這些情況我一概不知。說實話，我跟大多數家長一樣，一直比較愿意信任自己的孩子。我一直一廂情愿的相信她能夠管好自己。而我，也把“忙”當成了最好的借口。這三點，是我認為自己做的最不恰當的。

接下來我說說自己的反思和孩子成長的一點進步：

1、感謝這個愛管閑事的班主任

首先，我很慶幸茹遇上了這個愛管閑事的班主任---宋老師。宋老師教語文，但是她管的事很多。我經常聽到茹回家說：老板又找了那些沒寫好歷史作業的同學，老板翻看了他們的英語作業，老板查看了每一個人的課桌、老板檢查了每個人的校服等等。孩子在說這些事的時候，我聽到語氣中有驚訝，她不理解老板管這么多干嘛，語文老師不就是教語文的嗎?管的也太寬了吧!另外，語氣中也有明顯的不滿，因為被查的人里面有時也會有她。

可是慢慢的，我發現有了變化，她還是說老板愛管閑事，但是語氣變了。比如：她說今天老板檢查留劉海的女生了，我沒有被查到，因為我把頭發扎起來了;老板查在校服、課桌上亂寫亂畫的，我的已經清理干凈了;老板查留長指甲的，我早就剪好了……聽起來都是些雞毛蒜皮的小事，而且都是一些感覺與成績無關的小事，但是作為同行，我知道這個過程有多費勁。

如果一個老師輔導孩子學習知識，它很快在檢測中得到回報，孩子考一個高分，家長會很滿意;如果一個老師資助一個學生，給孩子買一本書或買一件衣服，效果也是立竿見影的，大家都能看到她的付出，她的愛心會得到表揚。但是如果一個老師想去改變孩子的壞習慣，那么她就需要做好長期努力的準備，而且要做好不一定得到回報，甚至被誤解的準備。管閑事，真的需要一種境界。說白了，很多時候，這是一件費力不討好的事情。你管多了，孩子不滿意;跟家長匯報多了，家長會覺得你對孩子有成見;而且壞習慣最大的問題就是容易反復。有時候，費了好大的功夫有點起色了，一不留神，她會馬上再犯老毛病。這就需要老師非常有耐心的，不厭其煩的去滲透。

我不知道咱們班別的孩子什么情況，是不是也有茹這種現象。是不是也讓宋老師操了不少心，反正，我是真的很感激這個年輕的小姑娘。她一個大孩子去幫我管好了這個小孩子。謝謝!

2、多反思、改正自己的行為

通過自己教育孩子的過程中出現的這些問題，我更堅信了一句話：孩子所有的問題都是家長的問題。

我通過與宋老師交流，拿宋老師對孩子的態度與自己比較，也通過不斷的學習，我開始反思自己的做法。我問自己：

1)孩子考試成績下滑嚴重時，我為什么會生氣?我只是因為她沒有用心生氣，還是因為自己沒面子生氣?

2)她為什么會出現這些小問題?每一次她不知道如何做的時候，我有沒有心平氣和的教會她怎么做?

3)當我拿她跟班里的其他孩子比較時，我只一個勁的說人家宋作奧運很優秀、劉增輝很優秀、周子欽很優秀，我有沒有跟這些孩子的父母比一比，我付出了什么?

面對這些問題，我真的反思自己的做法給孩子帶來了什么樣的傷害?在這一點上，我還是感激宋老師。因為在我們娘倆關系最僵的時候，今年春天一開學我去北京學習了一個半月的時間。宋老師非常有心的抓住了這個教育契機。多次與孩子談話，進行引導教育，我回來后發現孩子的態度對我大為改觀。我也開始吃一塹長一智，開始注意自己的言談舉止。

現在，小茹能夠很樂觀很積極的對待自己的學習生活。不但學習態度很端正，還經常對我的表現給一些鼓勵。我很珍惜她在思想、態度上的這種進步。我相信孩子在這個大家庭里會身心很健康的全面發展，我也相信通過努力，自己會做的越來越好。爭取盡最大努力配合好班主任以及各位老師的工作。最后，再次感謝宋老師的辛苦付出!

尊敬的老師、尊敬的各位家長：

大家下午好!

我是xxx小朋友的媽媽。昨天，受張老師的委托，讓我在今天的家長會上作為家長代表發言。說真的，我很是心虛。因為我們家的——無論是在班上的表現還是學習成績方面都只能屬于中上吧。相比其他那些更加優秀的孩子家長們來說，我還是有所差距的。不過，對于這樣一次與老師和家長們之間的、難得的溝通與交流的機會，我還是十分珍惜的。

今天我真的非常榮幸，能夠坐在這里如此近距離的和家長們以及老師分享我和——在學習中所經歷的一些事情。也許我所說的只能代表我的個人觀點和意見，但是我非常渴望自己能夠有機會向所有優秀的家長朋友們學習好的教育經驗與方法。在此。我也衷心希望我的分享能夠激起你們更多的認可和共鳴。

作為家長，我一直希望我能夠全力的配合老師的工作與安排，并且做到及時的和老師之間保持著這種良好的溝通與交流，能夠在第一時間了解——在學校的表現情況以及學習動態。一直以來，——是一個有些膽小而又內向的孩子，他不敢在人多的場合大膽的展示自己，他總是不夠自信，怕自己不能夠出色的完成老師布置的任務和安排。小小的他非常的要強而又極具個性，他是那么的渴望自己能夠得到同學們以及老師的認可和喜歡。

而身為家長的我，也會有所困惑和矛盾。我深知自己知識的不足，我也唯恐自己不能把孩子教育好，我有時候是那么的怯懦，那么的不自信，這些全是因為我害怕自己無法跟上孩子快速成長的步伐啊!面對——在學習中所遇到的疑點和難點，我除了和他一起分析和查找資料以外，更多的時候，我還是會要求——在學校里面做到認真聽講，爭取在課堂上把新學到的知識重點和難點在老師的耐心解說下聽到完全弄懂為止，千萬不要不懂裝懂、一知半解的去應付了事。我也深信，我們這些負責任的任課老師一定會歡迎那些沒有學懂和掌握好新知識孩子們前來咨詢和討教的。

隨著知識難度的逐漸增加，我們會擔心孩子們的理解能力有時候也會有所偏差或是跟不上，但這些都不是理由和借口。孩子們可以及時糾正和修改的錯誤，我們家長也應該抱以一種平常的心態，努力做到對孩子及時的原諒與寬容。為了讓我們的孩子在學習上表現得更加的積極與上進，我想我們家長所要努力做好的應該就是給予孩子更多的理解與鼓勵，畢竟，知識的掌握和累積也是需要一個循序漸進的過程的，對吧。我們不應該表現得那么功利而又心急才是哦!

對于寫作方面，我依然主張孩子們的自由發揮，雖然他們的詞匯量和課外知識還很有限，但是孩子們心中那天馬行空的思維和快樂的童真卻是誰也無法取而代之的，即使是家長也不可能代替孩子的思維與創意。即使他們寫得還不夠理想，我們也不必太過心急，還是盡可能的陪著孩子一起多讀、多看、多分享、多學習那些優秀的習作吧。我相信，豐富的課外知識不只是會讓他們的人生充滿著歡欣與樂趣，更多的時候，這種知識的累積也會在他今后的寫作中起著無形中的幫助和作用。當然，學習中的天才不是沒有，而那總還是極少數的。大多數的孩子都如同我的——這般的普通和平常。但這又有什么關系呢?我們依然可以教他們做的自己;做那個最勤奮、最努力的自己;做一個讓老師和同學們都喜歡和欣賞的自己，對吧。

尊敬的老師們、各位家長們：

大家好!

今天，幼兒園的老師讓我作為家長的代表，談一下對本幼兒園的一些看法，說真的，我也不知道該說些什么，我就隨便說一下我的零星想法吧。

從女兒踏入幼兒園的第一天起，我一直都這樣認為：幼兒園，是她生活中的另一個家，在這個有很多小朋友的大家庭里，她將會學到一些有別于父母家人所教導的生活方式。現今社會，基本上都是一個孩家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，幾乎都是父母安排好的。而離開父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個陌生的環境里，將不得不會學到如何自理，如何與人相處。

我女兒在寶寶班，我就很喜歡寶寶班的所有老師，女兒的進步，離不開幾位老師辛勤的勞動。剛進幼兒園的時候，女兒生活上還不能自理，作為一個母親，日常生活中，面對無知的幼兒，有時候也難免覺的厭煩，甚至沖小孩發點脾氣。而在幼兒園里，一起生活著好多和我女兒一樣少不更事的小孩，雖然說，在幼兒園里照顧小孩是當老師的工作職責，但是面對一群生活還不能自理的小不點，做小小班的老師也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能罵，惹哭了小孩，還要哄。我想，很多家長都會有這樣的一個習慣，就是問一下自己的小孩在幼兒園里老師如何待自己，我也不例外，雖然，女兒還不會一五一十的向我描述她的幼兒園生活，但每次他的答案對我來說還是能讓我放心的。女兒對老師的肯定，是因為她覺得老師是安全的，是可以依賴的。所以，在這里我要向各位老師說聲“謝謝，辛苦了”。

每一個父母都“望子成龍”，都希望自己的小孩能實現自己的夢想，這點，我也不例外，我也希望我女兒有一個很好的將來，但是，對今天的她來說，還是也有點言之太早，畢竟她還太小了，所以，我只希望他能擁有一個屬于自己的快樂的童年。我沒有比較別的幼兒園是采用怎樣的教育方法，但我知道，我女兒在幼兒園學到的知識還是滿多的。很多時候，女兒會把在幼兒園里學到的歌謠簡單地唱給我聽，一邊唱，一邊按照自己的節拍搖頭晃腦。我覺的，孩子太小，不能讓她背負太大的壓力，在游戲中灌輸知識，三字經，唐詩，兒歌，小孩會比較容易接受。

作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中點點滴滴，我就很喜歡本園的親子活動，工作上安排過來的時候，我都樂意參加，感受一下小孩在幼兒園里的快樂，女兒也因為母親在游戲中的參與而感到特別活躍，開朗。放下上班族的身份，盡情享受幼兒園里的歡歌笑語，回味一下久違的童年生活環境。短短的半小時，既拉近了老師與家長的距離，又調動了孩子的情緒，自己都覺的是一種無言的享受。

女兒喜歡幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園里花草樹木，喜歡這些辛勤的護苗人。

最后，還要衷心的感謝老師和保育員們，是你們讓小朋友們學會了與人分享，誠實、自我約束，善待他人，熱愛自然，尊敬長輩等一在家學不到的東西。老師和家長就是教育幼兒的合作伙伴，老師、家長、幼兒應該形成一個團隊，所有的人都應該有主人翁意識，大家的道德境界就會提高，孩子的成長環境，就會更富有傳染性。讓我們攜起手來共同為孩子營造一個理想的成長環境而努力吧!

謝謝大家!

第五篇：幼兒園新生家長面談內容

幼兒園新生家長面談表

幼兒姓名：

訪談人：

父母親的年齡：

職業：

一、您為什么會選擇我們幼兒園？

二、您認為好幼兒園的標準是什么？

三、您希望孩子進園后在哪些方面得到發展？

四、您最不希望孩子在園出現哪些問題？如果正好出現了此類問題，您將怎樣處理？

五、對于孩子在園出現外傷或與同伴有矛盾，您是怎樣看待的？您會采取什么方式？

六、如果老師的工作讓您不滿意，您會采取什么措施？

七、您會采取什么樣的態度配合老師、幼兒園共同教育孩子？

八、您的教育主張是什么？您都采用了哪些教育的方式？

九、您孩子之前在哪里入托？您孩子轉園的原因是什么？

十、請您全面評價一下您的孩子（體質、性格、習慣、愛好、缺點等）。