第一篇：臨西三中紀律作風整頓自查自糾階段總結

臨西三中紀律作風整頓自查自糾

階段總結

為認真貫徹落實《臨西縣教育局關于進一步加強教育系統干部隊伍作風建設的實施方案》精神，加強我校教師紀律作風建設，切實解決我校教師隊伍中存在的突出問題，按照教育局的統一安排，從10月25日起至11月25日在我校集中開展了教師紀律作風整頓自查自糾活動。經過一個月的自查自糾活動，我校干部教師的思想意識有了明顯的提高，工作作風有了明顯的好轉，取得了初步的成績。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以張自立局長的講話精神為指南，加強教師的思想作風、工作作風和紀律作風建設，認真解決教師隊伍中存在的突出問題。以“九個反對”為重點，查思想、查作風、查紀律，剎歪風，樹正氣，真正建立起一支師道過硬、業務精湛、紀律嚴明的教師隊伍。

二、自查中發現的主要問題

1、個別教師存在紀律不嚴明，有“走讀”行為。

2、個別教師存在遲到早退、串崗閑聊現象。

3、個別教師工作散漫，工作時間網上聊天、玩游戲。

4、個別教師有不按時盯早讀和晚自習、不請假外出等現象。

5、個別教師政治紀律意識差，不分場合，信口開河，且有變相體罰學生，不認真備課和批改作業等現象。

三、整改措施

1、集中學習、提高認識。

我校每周一和周五組織兩次教師集中學習，認真學習《臨西縣教育局關于進一步加強教育系統干部隊伍作風建設的實施方案》的文件精神，和張自立局長的重要講話，讓廣大教師充分認識到開展紀律作風整頓活動的重要性和必要性。

2、制定制度，強化落實。

本學期我校結合教師紀律作風整頓工作，進一步完善了《臨西三中教師考勤制度》、《臨西三中教師集體備課制度》、《臨西三中教師量化考核方案》、《臨西三中教師績效工資實施辦法》等規章制度，讓教師學習對照，使紀律作風整頓工作有章可循，取得可喜的成效。

3、樹典型，剎歪風。

我校組織教師學習魏書生、李鎮西同志的典型事例，讓教師從比較中查找自己的缺點或不足。同時，樹立身邊的典型，讓廣大教師對比反思，這些做法取得了良好的效果。

4、動真招，辦實事。

對學校安排的各項工作，學校都安排專人負責。實行領導值班制度，從早讀上課到晚自習就寢，值班領導全程督查，并與學校《教室日志》結合起來，確保客觀公正，做到周公布，月匯總，杜絕教師遲到早退等不良行為。對其他一些不檢點行為，學校視情節輕重，嚴格按制度執行，同教師量化考核掛鉤，同績效工資掛鉤。

總之，通過一個多月的自查自糾活動，教師感到了自己的缺點和不足，明確了自己努力的方向。現在，我校教師都能夠按時上班下班，紀律作風和工作作風有了明顯的提高，教師的工作熱情提高了，學校的教學風氣扭轉了。我們會再接再勵，發揚成績，彌補不足，把我校教師紀律整頓工作做細、做實。

2011年11月28日

第二篇：臨西三中支教總結 doc

臨西三中支教總結

邢臺市第六中學

陳彥紅

臨西三中支教工作總結

邢臺市第六中學 陳彥紅

時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已結束了，在臨西三中支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環境的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好。

一、一心撲在教育教學中

1、全面了解班上每一位學生，針對實際進行因材施教

上學的第一天我就走進我所執教的班級，全面了解每位同學的學習生活情況。學生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數大的在14歲，小的則剛滿11歲。根據農村孩子特點及實際情況，我決定向四十五分鐘要質量。課前，認真備課，備教材，備學生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況，每節課，我都會查閱大量資料，做好課件，培養學生的學習興趣，認真學好基礎知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節課時，孩子們都坐得規規矩矩，認真傾聽，看著這些求知若渴的目光，我心里非常快樂和滿足。期末學生成績明顯高于其它班級。

2、努力轉變學困生 接班后，我發現班級有兩個小男生，經常不完成作業，成績特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個叫蔡濤略，他從來不寫作業，愛上網打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發現他很聰明，就是基礎差，數學課只要你關注他，他就能學會，我便每節課都及時進行提問和詢問。慢慢地，他的數學成績有了些許進步，也有了學習的興趣，上課不在溜號了。盡管作業仍舊不完成，我還是針對學習上的進步進行及時表揚，期末考試數學破天荒地及格了。”嘗到了甜頭，他學習的盡頭更足了。另一個叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內向，一說話就臉紅。經過了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經常挨打，我便利用家長會與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵孩子，幫孩子要自信。我又發現他學什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學劃出重點，讓他回去及時鞏固，第二天我單獨檢查，慢慢地學習也有了很大進步，發言聲也大了，不會也敢于問了。看著孩子們地進步，我更深知：只要有愛，就沒有跨不過去的障礙，只要你肯于用心，就會播撒下陽光，帶走陰霾。為孩子撐起一片藍天。

3、以“德”育人 詮釋教育

教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學生日常行為習慣入手，培養學生養成良好生活習慣，樹立關心集體，團結友愛的班風和勤奮刻苦，積極向上的學風。每次布置任務，我發現不良現象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。

二、示范帶動，促進教科研工作

1、上好示范課，促進教師之間的相互交流

支教的一年里，我根據學校的安排，我在上期和下期分別上了兩節示范課，一節是幾何《平行線的判定》，激發學生求學的知識，讓學生感覺數學就在我的身邊；另一節是代數《平方根》，從學生的已有知識出發，通過相同知識點的銜接，解決了學生學習習近平方根這一難題。通過這兩節課的教學，有力的推動了教科研工作，促進教師之間的相互交流。

2、寫出經驗文章，供教師們傳閱

在教育教學工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理。

3、以教帶研

為臨西三中成功創建了校級小課題《數學教學應強化口算題的練習》。針對現行教材中淡化了學生口算題的練習，導致學生計算速度慢、且準確率低的情況，我和學校教科處領導一起, 經過仔細的研究，決定在學校創建一個新課題，以促進學生口算題的速度與正確率。

三、班主任工作方面 班主任工作雖苦雖累，但很有意義，有價值。初二（3）班是住宿班，學生每周六中午回家，周一早八點之前到校。我作為班主任，就是要腿勤、眼勤、手勤。每當早晨起床號吹起的時候，不管天多冷，我第一個來到操場上，盯緊學生，學生見班主任來的早，也不示弱，我班學生來的又早又齊，跑操做操鍛煉的很好。十冬臘月，天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，家長沒在身邊，我的心里真是一陣酸楚。每當學生生病的時候，我就是學生的“父母”，我對學生細心照顧，看醫生拿藥送水，問寒問暖。學生有時也犯牛脾氣，我采取冷處理，結合校領導和家長，巧妙地處理問題，將很多安全隱患消滅在萌芽中。我多次進行防火、防震、交通安全教育，并言傳身教，學生健康快樂成長。我班在學校的衛生、拔河、隊列歌詠評比中名列前茅，受到校領導的好評。在期中期末考試中，總成績在年級排第一，受到老師學生的好評。

時間過得真快，轉眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個月，和同學們同吃、同住、同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在支教的這段日子里，我把自己的教育經驗帶到臨西三中，促進教育的友好交流與均衡發展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！

第三篇：紀律作風整頓自查自糾材料

“三為一創”實踐活動自查自糾材料

新民鎮屯莊小學 王鵬

在這次“三為一創”實踐活動中，我在深入學習的同時進行了深度思考，深刻認識到這次活動的及時性、重要性和必要性，學習的過程就是規范個人成長旅程的過程，拒絕平庸氣絕庸碌的過程。作為一名老師，過硬的專業素質，是站穩課堂，提高自己硬實力的關鍵所在；良好的個人素養，是扎根教育，提升自己軟實力的有力保障。過硬的專業素質，是樹立真正威信的基礎；良好的個人素養是形成旺盛人脈的前提。軟硬實力的有機組合，才能讓自己在教育教學的天地中做到駕輕就熟，靈活自如，游刃游余，才能明確自己的價值取向，實現自己的人生價值，提高自己的幸福指數?，F在結合這次活動的要求，對照自身工作實際情況，進行剖析、反思、改進。

1、紀律意識有待進一步加強

紀律是規范團隊行為的武器，是團隊朝既定目標挺進的保障，是提高自身業務水平的前提。在工作過程中有時紀律意識較為淡漠，有時干一些與教學無關的雜事，如上網時瀏覽新聞，工作時間與他人閑談等。今后，要增強紀律意識，嚴格自律，規范工作行為，一心撲在工作上，做出表率，起到模范引領作用。

2、創新意識有待進一步提高 創新是發展的根本，是提高課堂效率搞高教育質量的關鍵。課改意識不強，在課改中，觀念較為陳舊，思想比較保守，瞻前顧后，疑慮重重，致使課改進程慢，力度小，步子小。在教學設計時，過多地注重知識傳授，涉及學生能力培養的份額少分量輕。在課堂教學中，經常滿足于自己滔滔不絕的講授，傳授知識的分量大，冷落了學生的活動，師生互動的環節設計少，學生的主體作用體現不明顯，抑制了學生的思維，影響了對學生潛能的挖掘今后，要解放思想，緊跟課改步伐，加大課改力度，把知識傳授、學生能力培養，學習習慣養成，潛能挖掘提高到相應的高度，并且有機地融入到課堂教學中。提高駕馭課堂的能力，提高學生的學習能力，提高授課效果，讓自己和學生在課堂中共同成長，共同提高教學質量。

3、進取意識有待進一步提高

進取是業務水平、個人素養等綜合素質提高的保證，在教學設計中經常滿足于已有的經驗，雖然經常進行教學反思，但是反思的不夠徹底；雖然也經常進行教學改進，但是教學改進的力度不夠大；雖然也經常學習，但是學習的時間花的相對來說不夠多。一個人追求的越高，就越助于發揮自己的潛能，提高自己的綜合水平，今后要加大學習力度，學習知識，學習老年教師的經驗，學習青年教師的干勁，進一步端正態度，提升自己的專業水準，認真徹底搞好課后反思，切實提高授課技巧，從而提高教學水平。

4、奉獻意識有待進一步提高 奉獻意識反映了一個人對問題的認知層次，反映了一個人的思想所能達到的高度，是對自己思想能期及到的高度的客觀反應，是個人素養到達一定境界的外在表現。今后在工作中除了積極地高水準地完成上級和領導交給的任務外，還勇于承擔自己力所能及的工作，鍛煉自己的能力，提高自己的水平，體現自身價值，實現人生追求，為學校各項工作順利開展提供微薄之力。

紀律作風整頓自查自糾材料

在學校的組織和領導下，自己通過學習《教師職業道德規范》，學習縣長、局長在暑期教育工作會議上的講話以及有關的文件、政策法規，反思自己一年來的工作，雖然在教育教學方面取得了一定的成績，但距黨和人民的要求還存在著一定的差距，需要從一下幾個方面改進：

1、要充分利用遠教資源搞好教學。以前自己總認為利用遠教資源上課費時間，總是得過且過，盡量少用或不用，使學生很少享受到遠教資源的優勢，制約著課堂教學質量的提高，今后要克服一切困難，瀏覽網上資源，制作課件，充分發揮遠教資源的作用。

2、進一步提高創新意識。以前自己課改意識不強，在課改中，觀念較為陳舊，思想比較保守，瞻前顧后，疑慮重重，致使課改進程慢，力度小，步子小。在教學設計時，過多地注重知識傳授，涉及學生能力培養的份額少分量輕。在課堂教學中，經常滿足于自己滔滔不絕的講授，傳授知識的分量大，冷落了學生的活動，師生互動的環節設計少，學生的主體作用體現不明顯，抑制了學生的思維，影響了對學生潛能的挖掘。今后，要解放思想，緊跟課改步伐，加大課改力度，把知識傳授、學生能力培養，學習習慣養成，潛能挖掘提高到相應的高度，并且有機地融入到課堂教學中。提高駕馭課堂的能力，提高學生的學習能力，提高授課效果，讓自己和學生在課堂中共同成長，共同提高教學質量。

3、進一步解放思想，崇尚科學。在平時，自己要樹立終身學習的觀念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，解決因規守舊，不思進取，懶于學習，故步自封，教育思想陳舊，教學方法呆板的問題。

4、進一步提高進取意識。進取是業務水平、個人素養等綜合素質提高的保證，在教學設計中經常滿足于已有的經驗，雖然經常進行教學反思，但是反思的不夠徹底；雖然也經常進行教學改進，但是教學改進的力度不夠大；雖然也經常學習，但是學習的時間花的相對來說不夠多。一個人追求的越高，就越助于發揮自己的潛能，提高自己的綜合水平，今后要加大學習力度，學習知識，學習老年教師的經驗，學習青年教師的干勁，進一步端正態度，提升自己的專業水準，認真徹底搞好課后反思，切實提高授課技巧，從而提高教學水平。

5、進一步關愛學生、尊重學生人格、平等公平對待學生、對學生嚴慈相濟，保護學生安全，解決諷刺、挖苦、歧視學生、體罰或變相體罰學生，甚至為了考績，私自規勸和勒令學困生退學、轉學的問題。

6、遵循教育規律，實施素質教育，因材施教，培養學生良好品德、激發學生創新精神，促進學生全面發展，解決單純追求分數，搞應試教育，以分數評價學生優劣問題。

第四篇：紀律作風整頓自查自糾

紀律作風整頓自查自糾

分局開展基層處所紀律作風整頓活動以來，我按照分局的活動安排，積極參加所里組織的整頓教育學習，學習之余，我深挖思想根源，仔細的對照，認真的查找問題。

對照分局作風紀律教育整頓查找問題內容，查找自己實際工作中和個人思想中的問題和不足，查找自己在紀律和作風問題上存在的不足，現將自查自糾情況匯報如下： 本人嚴格按照考勤管理制度上班，下班，上班是24小時，吃住在工作地點，上班時間沒有做與工作無關的事情。本人沒有酒后駕車行為，沒有在工作日午飲酒。3 本人能認真執行首問責任制，一次性告知制，限時辦結制。沒有存在門難進、臉難看、話難聽、事難辦的問題。服務對象有什么問題，都會得到及時解決。本人在工作中沒有存在推諉扯皮、刁難服務對象、“吃、拿、卡、要”、欺壓百姓、雁過拔毛的問題。本人在工作中沒有存在辦事不公、暗箱操作的問題.6 本人在工作中嚴格按照海事行政許可和海事執法業務流程操作。本人在工作中沒有存在為迎合他人要求，不顧船檢法規、規范、基本原則以及檢驗規程的相關程序要求，而擅自降低檢驗標準和收費標準的行為。本人在工作中不存在不作為、亂作為、慢作為、侵害服務對象利益的問題。本人按規定著裝持證執法，不存在脅迫服務對象強收錢物的問題 本人在工作中不存在收錢不開票或多收錢少開票的問題。本人不存在套取加油卡，公卡私用的問題，不存在暴力執法的問題。在船泊簽證和基層執法過程中沒有發現“黃牛”問題。本人在工作中嚴格落實了船閘維修等各項規定和程序。

14本人在海事、航道執法能力合格，不存在執法不到位、不規范的問題。

15本人沒有違反禁令參與船舶入股經營，為他人充當保護傘的行為。

第五篇：紀律作風整頓自查自糾

紀律作風整頓自查自糾

2009年已經過去，在過去的一年里，我作為XX村的一名大學生村官，深入農村基層，協調村兩委開展了一些工作，取得了一定的成績，學習了不少農村基礎知識和基層工作經驗，同時也看到了農村工作中的缺點和自身的不足。在鎮機關此次紀律作風整頓教育”活動中，經過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。通過這次的紀律作風整頓，我查找出以下幾點問題：

1、在工作中，對待群眾自己的服務意識不夠，對待群眾不夠熱情。

2、紀律觀念不夠強烈，總認為犯點小錯就不是違犯紀律。

3、學習熱情不高，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，特別是對江澤民同志提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

以上幾點是我總結出的問題，在今后的工作中我會針對以上幾點問題在自己身上找原因，改掉缺點和問題，我會做到以下幾點：

1、熱情高效的服務群眾，牢記為人民服務的宗旨。

2、牢固樹立紀律觀念，杜絕一切違反紀律的情況發生。

3、提高自己的工作責任心，加強同事之間的溝通和了解相互學習共同提高，讓自己的工作做得更好。

4、加強自己的政治理論和法律、法規的學習，提高自身的業務知識。

5、注意自己的言行，尊敬領導，關心同事。

6、時刻注意自己的精神面貌，做到穿戴整齊，把最好的一面充分展現給廣大的人民群眾。

通過這次紀律作風整頓教育結合自身的問題和在今后工作中的整改目標，我相信自己能在領導和同志們的監督下認真改正缺點提高自己，切實干好本職工作。