第一篇：案例分析

李東在某市東城區(qū)開了一家紅樓娛樂城，2008年12月市文化局和市公安局以該娛樂城在經營活動中有色情活動為由，以共同名義對其給予2萬元的罰款，紅樓娛樂城不服。

1.如果紅樓娛樂城欲申請行政復議，依法可以向哪些機關提交復議申請？

2.如果紅樓娛樂城依法向東城區(qū)人民政府提交復議申請，東城區(qū)人民政府應當如何處理？

3.如果紅樓娛樂城向市人民政府申請復議，而市人民政府決定不予受理。在此情形下，紅樓娛樂城可以尋求何種救濟途徑？ 4.行政復議行為的性質是？

5.對復議機關的復議決定不服，是否可以向復議機關的上級機關申請再復議？

答案；A，BC，ABCD，D，A，2009年10月5日，拉某（阿拉伯人）和丁某（中國人）未經依法批準，在某市開辦了一所阿拉伯學校，專門招收外國學生就學。2010年6月24日，某市教育局執(zhí)法大隊依據（教育法）第二十七條、七十五條規(guī)定和《民辦教育促進法》第十一條規(guī)定對拉某、丁某作出行政處罰決定：

1、撤銷拉某和丁某非法舉辦阿拉伯學校；

2、沒收違法所得。現拉某和丁某不服行政處罰決定，認為應適用國家教委《關于開辦外籍人員子女學校的暫行管理辦法》的有關條款處罰，從而提出復議申請。1.下列哪些規(guī)范性文件可以設定行政處罰？ 2.《教育法》可以設定（）的行政處罰：

3.就法律適用的一般原則，以下說法正確的是？

4.拉某、丁某對某市教育局執(zhí)法大隊作出的行政處罰不服申請復議的，可向下列什么機關提出？

5.拉某、丁某在行政復議決定作出前，要求撤回行政復議申請，則 答案：AB，ABCD，ABCD，AC，D，A市B區(qū)政府臨時設立的“拆遷辦公室”經本市人民政府的批準，在B區(qū)某地段進行城市房屋拆遷改選。B區(qū)“拆遷辦”遂發(fā)布了名為“限期拆除違章建筑”的公告，認定該地段的36戶居民的部分房屋屬于聲音建筑并限期30日內拆除，該當36戶居民不服，決定向人民法院起訴。關于B區(qū)“拆遷辦”發(fā)布公告的行為，說法不正確的是？

關于本案的管轄，說法正確的是？

行政復議申請符合下列哪些規(guī)定的，應當予以受理？ 本案中的拆遷公告屬于？

若在訴訟期間，30日的拆除期限已到，則 答案：

甲市某造紙廠違反《中華人民共和國水污染防治法》的規(guī)定，超標排放污水。經群眾舉報，該縣環(huán)保局實地查處后，于2008年12月11日決定對其處以1萬元的罰款。2008年12月13日該罰款決定送達該造紙廠后，在規(guī)定期間內，該造紙廠既不交納罰款也未向法院提起訴訟，該縣環(huán)保局向法院申請強制執(zhí)行。

1.關于1萬元的罰款，以下說法正確的是 2.罰款決定中應當載明以下哪些內容；

3.除了申請法院強制執(zhí)行，該縣環(huán)保局還可以？

4.縣環(huán)境保護局應當自罰款決定起訴期限屆滿多少日向法院提起執(zhí)行申請？

5.下列說法，錯誤的是？

答案：ACD，ABCD，A，B，D，某公司擬新建年產10萬噸聚酯裝置項目，該公司于2010年7月2日向有審批權的某局提交了行政許可申請材料，9月8日，公司接到該局電話，需補充一份規(guī)劃部門的選址初審意見，9月18日，補充材料送至該局。在項目申報期間，未收到該局任何書面答復。11月1日，該局電話告知公司不予許可，公司詢問原因，該局答復，是局領導開會作出的決定。為此，該公司準備通過法律途徑解決此事。1.該公司可以；

2.該局違反了行政許可法的哪些規(guī)定？ 3.本案中，該局受理該公司申請的時間是；

4.該局是最遲應在什么期限內要求該公司補正申請材料； 5.如該公司提起行政訴訟，應對哪些事項承擔舉證責任？ 答案；ABCD，ABD，A，B，ABC，王某為了開辦藥廠，向縣環(huán)保局申請排污許可。環(huán)保局于2006年9月

1日受理了王某的申請。縣環(huán)保局做出了污水不能達標不予頒發(fā)排污許可的決定。王某不服，申請復議。

1.關于申請排污許可，以下說法正確的是： 2.關于縣環(huán)保局舉行聽證，下列說法正確的是； 3.以下說法正確的是

4.王某不服縣環(huán)保局決定，應該在知道拒絕許可申請之日起多少日內申請行政復議？

5.下列關于王某申請復議的說法，正確的是； 答案；ABC，C，BC，A，AB，2008年7月5日，某縣環(huán)保局執(zhí)法檢查發(fā)現某熱電公司新增一臺鍋爐和發(fā)電機組，未經驗收投入生產至今，該環(huán)保局對其進行調查取證，立案查處，擬作出責令未經驗收的鍋爐和發(fā)電機組停止生產，罰款6萬元的決定。

1.本案中，熱電公司可以；

2.縣環(huán)保局作出責令停止生產和罰款6萬元的決定之前，應當； 3.熱電公司要求聽證的，可以；

4.熱電公司逾期不履行行政處罰決定的，縣環(huán)保局可以； 5.縣環(huán)保局制作的行政處罰決定書應當； 答案；ACD，BCD，ABCD，CD，ABCD，市民李某勞教釋放后，經有關部門同意，準備開辦一飲食店。各項準備工作就緒后，向該市工商局申請營業(yè)執(zhí)照。工商局認為此人過去曾有劣跡，對其申請予以拒絕。李某不服，向人民法院提起行政訴訟。1.李某對于工商局上述行為，下列說法正確的是； 2.關于起訴的條件，下列說法正確的有？

3.李某委托居委會干部劉某訴訟代理人，法院應否準許？為什么？ 4.市工商局侵犯的是李某的；

5.法院開庭審理，工商局拒不到庭，法院怎么辦？ 答案；A，BCD，AC，D，D，趙某于2009年6月22日委托律師向區(qū)建設局發(fā)律師函反映其所購商品房屋設計違反國家強制性標準，要求查處。同年8月27日，余杭區(qū)

建設局經過調查后，以復函的形式答復趙某，稱該商品房設計不存在違反國家強制性標準問題。趙某不服，以區(qū)建設局行政不作為為由，向市建設局提出行政復議申請，要求責令區(qū)建設局履行行政職能。1.本案中，趙某可以；

2.趙某應在收到區(qū)建設局復函后幾天內提出行政復議申請？ 3.市建設局設受理后，應當；

4.市建設局受理后發(fā)現區(qū)建設局已經履行法寶職責，應當；

5.趙某對區(qū)建設局復函不服，除向市建設局提出行政復議外，還可以； 答案；ABC，C，A，C，BC，某大學對學生李某的學位申請作出處理意見。一年后，某大學根據市教委的要求，對李某反映的問題再次調查研究，形成材料后報市教委。市教委擬寫了《關于他某反映問題及處理情況》的報告，呈報省教委，并抄送李某。該報告載明；“我委原則上同意該校對李某的處理意見，現將此材料報請你委閱示。”李某不服，就市教委的報告向市政府申請行政復議。

下列關于李某復議申請的表述，正確的是？

關于李某向市政府申請行政復議，說法正確的是；

市教委擬寫的《關于李某反映問題及處理情況》報告屬于；

行政復議是行政機關的（）行為，也是上級行政機關對下級行政機關進行層級監(jiān)督的具體行政行為；

若省教委批準市教委該份報告，李某不服可以以誰為被告提起行政訴訟；

答案；BC，AD，D，B，D，某企業(yè)為了擴大營銷，向某社會團體租用法人登記證書。雙方約定，企業(yè)在一定場合可以使用這一社會團體的法人證書與他人簽訂合同，或者表明該企業(yè)產品的質量經過該社會團體專家的認證。企業(yè)擴大銷路后，每月按一定的銷售比例付給該社會團體法人登記證書費。市民政局了解這一情況后，沒收了該社會團體的非法所得，并對其實施3000元罰款的行政處罰。該社會團體要求對違法事實進行陳述和申辯，市民政局沒有理睬。以后，又因其再次要求申辯，加重處罰2000元罰款。該社會團體不服行政處罰，向市政府提起行政復議。經過行政復議，市政府確認市民政局實施的行政處罰行為無效，責令重新作出行政處

罰。

1.本案中市民政局的做法中；

2.關于上題依據，下列說法正確的是；

3.本案市民政局不理睬當事人陳述和申辯的后果是； 4.得出上述結論的理由是；

5.關于加罰2000元罰款，下列說法正確的是； 答案；BC，ABD，C，CD，ABC。

某造紙廠違法建設一條白板紙生產線，2010年2月，縣環(huán)保局以未報批不幸影響評價文件違法建設為由立案查處，罰款5萬元；2010年3月，縣工商局以超出經營范圍為由罰款3萬元。1.縣環(huán)保局罰款5萬元，應當；

2.縣工商局罰款3萬元與縣環(huán)保局罰款5萬元是； 3.該造紙廠可以；

4.5萬元和3萬元罰款應該；

5.造紙廠提起訴訟的，縣環(huán)保局和縣工商局應當； 答案；ABC，AD，ABC，CD，AB，某縣楊某打算開發(fā)某市郊區(qū)的稀土礦，于2008年4月5日，向市礦產局申請開采許可證。行政機關接受了其申請材料后，就叫楊某回家等候。到4月21日，市礦產局打電話給楊某，要求其提供身份證復印件和2寸免冠照1張。楊某當天就把身份證復印件和照片提供給市礦產局。到5月2日，市礦產局作出不同意楊某申請的決定。楊某詢問原因，工作人員告訴他，這是局領導說的，具體原因他們也不知道。1.本案中，楊某可以；

2.本案中，市礦產局受理楊某申請的時間是；

3.礦產局應在什么期限內發(fā)現楊某沒有提交身份證復印件和2寸免冠照，并叫他補充提供；

4.本案中，違反法定程序的有；

5.如果楊某不服市礦產局作出不同意其申請的決定，他可以； 答案；AB，A，AB，ABCD。AB。

山東省某縣一造紙廠未經批準擅自在淮河流域的一河流管理范圍內設

置排污口，向河流內排污，受到某縣環(huán)保局的查處。國務院頒布的《淮河流域水污染防治暫行條例》規(guī)定；“縣級人民政府環(huán)境保護行政主管部門決定的罰款額，以不超過1萬元為限；超過1萬元的，應當報上一級環(huán)境保護行政主管部門批準。”縣環(huán)保局責令造紙廠糾正違法行為，并經其上一級環(huán)境保護行政主管部門批準，對該造紙廠處以4萬元的罰款。造紙廠以罰款過重為由，申請行政復議，在行政復議期間，被申請人將原來的4萬元罰款改為3萬元的罰款還是過重，又以此事由再次向復議機關申請復議。

1.關于行政復議機構的職責，下列說法正確的是；

2.造紙廠再次向復議機關申請復議，下列說法正確的是？ 3.關于本案，下列說法正確的是；

4.根據我國行政復議法，下列（）不能為復議機關； 5.下列說法，正確的是；

答案；ABCD，AC，BD，CD，ABC，縣建設局接群眾舉報稱，A開發(fā)公司的某房屋工程未辦理工程質量監(jiān)督手續(xù)和工程施工許可證擅自開工建設，該局即指派執(zhí)法人員李某前往調查取證。經查實，A開發(fā)公司違法事實確鑿，縣建設局擬依法對其作出罰款35萬元的行政處罰，并在作出處罰決定前，向A開發(fā)公司當面送達了聽證告知書。A公司當即要求組織聽證，縣建設局進行了申辯和質證，并在聽證筆錄上簽字，同時A開發(fā)公司按照縣建設局的要求交納了聽證費用300元。聽證結束后，縣建設局對A開發(fā)公司作出罰款35萬元的行政處罰，制作了行政處罰決定書，并于10日后送達給A開發(fā)公司。

1.本案中縣建設局違反法定程序的有哪些？ 2.關于本案中的聽證，下列說法正確的是； 3.本案聽證告知書內容應當包括；

4.關于本案中300元聽證費，下列說法正確的是； 5.A開發(fā)公司不服縣建設局行政處罰決定，可以； 答案；ABCD，ABD，ABC，C，BD，馬某開了家餃子店，王某聲稱自己吃了從馬某店中購買的餃子后，食物中毒得了急性腸胃炎，要求馬某賠償損失未果，遂向某區(qū)衛(wèi)生部門舉報，辦案人員葉某接到舉報后，獨自一人來到馬某餃子店，二話不

說即對馬某開出了由某區(qū)衛(wèi)生行政部門制發(fā)的罰款100元的收款收據。馬某辯解說；“本店銷售的是百年老字號水餃，你憑什么罰款？”葉某教訓說；“你賣的餃子造成其他人中毒，你還敢抵賴？”于是立即將罰款增加到200元。馬某拒絕罰款，葉某威脅道；“等著瞧，不想開店了？”馬某伯事，只好繳納罰款200元。葉某將罰款往口袋一裝就走人了。1.葉某一人前去馬某餃子館進行案件調查合法嗎？為什么？

2.葉某當即對馬某開出了由某區(qū)衛(wèi)生行政部門制發(fā)的罰款100元收款收據的行為正確嗎？ 3.葉某教訓說；“你賣的餃子造成其他人中毒，你還敢抵賴？”于是立即將罰款增加到200元，屬于什么行為； 4.馬某拒絕罰款，葉某威脅道：“等著瞧，不想開店了？”葉某將罰款往口袋一裝就走人，是否違反法律？ 5.馬某該如何救濟自己的權利； 答案；BC，AD，B，AD，AC，2006年6月的周日晚上，趙某駕車前往某飯店參加大學同學畢業(yè)十周年聚會。晚會結束，趙某開車回家途中，遇到交通警察進行專項檢查。經交警用酒精測試儀測試，趙某的血液精精含量為50mg/100ml（國家標準；大于等于20mg/100ml為飲酒；大于等于80mg/100ml為醉酒）。交警認定趙某為飲酒后駕車，根據《道路交通安全法》相關規(guī)定作出以下處罰；暫扣駕駛證1月，并處200元罰款。趙認為處罰太重，希望改為警告處罰，至多罰100元了結。但交警拒不同意，認為這是最輕的處罰。趙某不服處罰決定，準備直接向人民法院提起行政訴訟，請求變更原行政處罰決定。

1.交警于周日晚上的執(zhí)法檢查行為 2.得出上題結論的理由是：

3.根據行政處罰法的規(guī)定，趙某依法享有哪些權利：

4.趙某能否直接向法院提起行政訴訟？下列說法正確的是？ 5.法院是否有權變更公安交通管理機關的行政處罰，為什么？ 答案：A，BC，ABCD，CD，BC，2010年7月29日，某縣工商局在執(zhí)法檢查時發(fā)現某飲食店無工商營業(yè)執(zhí)照，即派一名執(zhí)法人員對該飲食店店主王某進行調查許多詢問，該執(zhí)法人員未出示執(zhí)法證件。王某發(fā)現這名執(zhí)法人員是對面“笑笑飲食

店”的親戚，即向其提出理由不愿接受詢問，該執(zhí)法人員未予理睬，仍當場作出罰款2000元的決定。1.本案中，王某哪些權利受到侵犯？ 2.本案中，工商局調查時應該； 3.本案中，工商局不可以；

4.當場作出行政處罰決定，需滿足的條件有； 5.王某不服處罰決定，可以；

答案；ACD，ABCD，ABCD，ABCD，ABD。

某高校學生王某因為在一次考試中作弊，被學校給予記過處分，后經過補考獲得該科學分。后畢業(yè)時，王某所有成績均達到畢業(yè)要求且成績優(yōu)異，但學校以王某曾經作弊為由，拒絕授予其學士學位。王某不服，向主管該校的省教育廳申請行政復議，教育廳以不屬于復議受案范圍為由拒絕受理，王某前遂向該校所在地人民法院提起行政。1.某大家能否成為行政訴訟中的被告？ 2.關于處分行為，以下說法正確的是？

3.王某應當自知道復議決定之日起多長時間內向法院起訴？

4.在案件審理過程中，被告由原來的不授予改為授予，如果原告向法院申請撤訴，法院可以如何處理？

5.若王某向法院起訴后，法院既不立案，也不作裁定的，則王某可以怎樣做？

答案：C，D，C，B，BD

縣工商局執(zhí)法檢查發(fā)現劉某銷售某品牌外國香煙，執(zhí)法人員表明了自己的身份，并制作了現場筆錄。因劉某拒絕簽名，隨行電視臺記者張某作為見證人在筆錄上簽名，訪局當場制作《行政處罰決定書》，沒收15條外國香煙。劉某不服該決定，提起行政訴訟。訴訟中，縣工商局向法院提交了現場筆錄、縣電視臺拍攝的現場錄像、張某的證詞。1.關于現場筆錄，下列說法正確的是？ 2.下列說法，正確的是？

3.劉某應向（）提起行政訴訟？ 4.本案中，下列說法正確的是；

5.劉某起行政訴訟，應當在什么時候提出？ 答案；C，ACD，A。C。B。

B市甲因父母工作變動轉入A市某小學就讀，表現優(yōu)秀。在小學畢業(yè)前夕申請參加本校保送生資格考試。但該校根據本市教育局某文件規(guī)定的“外地戶籍生不享有保送資格”，取消其保送生考試資格；甲不服，向A市教育局申請復議，請求撤銷該文件的規(guī)定和實驗小學的決定，但教育局一直未作答復。

1.甲對教育局不予答復的行為能否向法院提起訴訟？

2.若甲就市教育局不答復的情況申請行政復議，下列說法正確的是； 3.甲能否對教育局該文件提起行政訴訟？ 4.下列說法，正確的是；

5.行政復議程序中，行政機關作出復議決定的期間一般是； 答案；C，BD，D，ACD。D。

某日，區(qū)城鄉(xiāng)建設局根據《市政府關于城鄉(xiāng)建設規(guī)劃的若干意見》批復同意某銀行住宅樓選址，并向其頒發(fā)許可證。擬建的住宅樓與張某等120戶居民居住的住宅樓間距為9.45米。張某等20人認為該批準行為違反了國家有關規(guī)定，影響其采光權，于是向法院提起了行政訴訟。

1.《市政府關于城鄉(xiāng)建設規(guī)劃的若干意見》屬于； 2.下列哪些選項是正確的？

3.張某等20戶居民在提起行政訴訟前，還可以。4.以下說法，正確的是；

5.張某等20戶居民提起行政訴訟的時間為； 答案；AD，ACD，AB，C，B。

王某因為占道經營被某市執(zhí)法局罰款。2008年8月26日，執(zhí)法局派人將處罰決定書送到王某家中，王某拒絕簽收，工作人員決定將決定書帶回。9月3日執(zhí)法局再次派人并邀請居委會干部李某，將決定書送到王某家，王某仍然拒絕簽收。于是，工作人員將決定書依法留置在王某家中。11月1日，王某因不服罰款決定申請行政復議。1.處罰決定書的送達日期是

2.王某可以向（）申請行政復議； 3.根據案件材料，以下說法正確的是

4.根據《行政處罰法》，下列說法錯誤的是 5.若王某提起行政訴訟，以下說法正確的是； 答案：C，AB，CD。AB，BC。

某高校學生王某因為在一次考試中作弊，被學校給予記過處分，后經過補考獲得該科學分。后畢業(yè)時，王某所有成績均達到畢業(yè)要求且成績優(yōu)異，但學校以王某曾經作弊為由，拒絕授予其學士學位。王某不服，向主管該校的省教育廳申請行政復議，教育廳以下屬于復議受案范圍為由拒絕受理，王某遂向該校所在地人民法院提起行政訴訟。1.某大家能否成為行政訴訟中的被告？ 2.關于處分行為，以下說法正確的是/ 3.王某應當自知道復議決定之日起多長時間內向法院起訴？

4.在案件審理過程中，被告由原來的不授予改為授予，如果原告向法院申請撤訴，法院可以如何處理？

5.若王某向法院起訴后，法院既不立案，也不作裁定的，則王某可以怎樣做？

答案；C，D，C，B，BD。

2007年9月24日，某市勞動局的執(zhí)法人員到個體戶吳愛華的工廠進行檢查，發(fā)現有多處不符合勞動安全衛(wèi)生標準，如燈光昏暗，工作人員操作時未帶安全帽等。對此，勞動局勞動安全稽查組的工作人員作了勞動安全檢查記錄，并提出了“限3天改進，罰款人民幣2000元”的處理意見，吳愛華當場簽了字。工作人員當天扣留了吳愛華的“特殊工種用工許可證”。9月27日，勞動安全稽查組對吳愛華作出了第84號行政處罰決定書，并于當日送達。吳愛華在9月29日交納了罰款。兩天后，勞動安全稽查組又派人到其工廠進行檢查，仍認為不符合要求，“特殊工種用工許可證”仍未發(fā)還吳愛華。

1.據查，扣留吳愛華工廠的特殊工種用工許可證的設定依據是該省人大常委會通過的一個立法文件，該設定依據是否合法？ 2.作出上述判斷的理由是；

3.按《行政處罰法》的規(guī)定，下列說法正確的是； 4.關于聽證程序的適用，下列說法正確的是； 5.根據本案，下列說法正確的是？

答案；A，D，BCD，AC，AD。

某市衛(wèi)生局經調查取證，根據《市衛(wèi)生辦關于采集血液等若干問題的意見》，采血行為必須獲得市衛(wèi)生辦的采血資格證書，從而認定某公司實施了未經許可擅自采集血液的行為，于2007年11月7日決定取締該公司非法采集血液的行為，同時沒收5只液氮生物容器。某公司不服，向法院起訴。

1.沒收5只液氮生物容器屬于（）2.某公司起訴，管轄法院為（）

3.《市衛(wèi)生辦關于采集血液等若干問題的意見》對采血需獲得市衛(wèi)生辦的采血資格證書的規(guī)定，屬于（）

4.關于《市衛(wèi)生辦關于采集血液等若干問題的意見》，下列說法正確的是（）

5.下列說法，正確的是？

答案；B，A，A，AC，ABC。

許某與湯某系夫妻，婚后許某精神失常。二人提出離婚，某縣民政局準予離婚。許某之兄認為許某為無民事行為能力人，縣民政局準予離婚行為違法，遂提起行政訴訟。縣民政局向法院提交了縣醫(yī)院對許某作出的間歇性精神病的鑒定結論。許某之兄申請法院重新進行鑒定。1.以下屬于具體行政行為的是； 2.某縣民政局準予離婚的行為是 3.關于舉證責任的說法，正確的是 4.以下說法，正確的是 5.下列哪些選項是正確的？

答案；A，D，BC，ABC，ABD。

2004年8月12日，甲從某海關進入我國境內，入境時，甲未攜帶任何物品。2004年9月12 日，甲出境時在行李中夾帶價值近5萬元的玉器，未進行任何申報，經該海關綠色通道通過，在經過安檢機時被發(fā)現。某海關認為，甲的行為違反了海關法關于進出境物品的所有人應當向海關如實申報，并接受海關查驗的規(guī)定，屬于走私行為，決定給予甲沒收所攜帶玉器的處罰。甲某不服，申請復議。請根據案情回答以下面的問題。

1.在行政復議過程中，下列哪些人有權調取證據。

2.具有下列哪些情形的，上一級海關可以責令某海關對甲重新出行政處罰決定

3.甲的行政復議案件的處理，應當如何收費

4.有下列哪些情形的，行政復議期間具體行政行為可以停止執(zhí)行 5.甲對某海關作出的行政處罰決定不服，申請復議。在復議期間，（）不得自行收集證據。

答案；AB，ABCD，D，ABCD，B。

C市A區(qū)人民政府為了發(fā)展家具工業(yè)，以區(qū)政府辦公會議紀要的形式決定設立家具工業(yè)園，并決定入園企業(yè)可以先建工廠后補辦用地手續(xù)。B企業(yè)（總部在E市某區(qū)）照此規(guī)定入園并建廠。2009年4月7日，國家相關部門通過衛(wèi)星遙感拍攝發(fā)現該用地，認為其屬于違法用地并將相關情況通知C市人民政府。4月10日，C市工商局（位于C市D區(qū)）作出吊銷B廠營業(yè)執(zhí)照的處罰決定。B廠不服，當天即向行政執(zhí)法局申請舉行聽證會。4月12日C市工商局通知B廠，聽證會將于4月14日在工商局會議室公開舉行。

1.該聽證會公開舉行是否合法？為什么？？

2.C市工商局提前兩天通知B廠舉行聽證的時間和地點，是否合法？為什么？

3.行政訴訟中，A區(qū)辦公會議紀要能否成為人民法院判決行政行為合法性的依據，為什么？

4.若B廠欲申請行政復議，則復議機關可以為；

5.若B廠欲就C市工商局之處罰決定提起行政訴訟，則具有管轄權的法院為；

答案；AC，BC，BD。AC，C /

王某經營一家飯店，某日從廣州用汽車運回一批價值3萬元的海參。在某次工商局檢查時，該批海參被依法鑒定為“假貨”予以扣押。后來，工商局吊銷了王某的營業(yè)執(zhí)照，并對其拘留5天。王某不服。1.關于工商局吊銷王某的營業(yè)執(zhí)照，下列說法正確的是；

2.關于工商局吊銷王某的營業(yè)執(zhí)照的性質，下列說法正確的是；] 3.關于工商局對王某拘留5天，下列說法正確的是； 4.下列說法正確的是；

5.若王某有下列哪些情形的，應當依法從輕或者減輕行政處罰。

答案；AB，AC，CD，CD，ABCD。

甲與乙婚后購買一套房屋，產權證載明所有權人為乙。后雙方協議離婚，約定房屋贈與女兒，甲可以居住房屋至女兒滿18歲，但未辦房屋所有權轉移登記。不僅，乙與丙簽訂抵押借款協議，將房屋抵押給丙，2005年10月8日，丙取得房產局發(fā)放的房屋他項權利證書。2006年11月7日，丙在聯系不到乙的情況下，找到甲并出示抵押相關材料和證書，甲才知道房抵押，遂要求房產局解決。未獲得滿意答復后于2007年1月16日向法院起訴請求注銷該證書，并同時以丙為被告向法院提起民事訴訟，請求確認抵押借款協議無效。1.下列說法正確的是；

2.下列關于起訴期限的說法，正確的是；

3.在訴訟過程中，有下列哪些情形的，中止訴訟； 4.在訴訟過程中，有下列哪些情形的，終結訴訟； 5.下列說法，錯誤的是；

答案；C，ACD，ABCD，BCD，BD。

1月23日，杭州市散裝辦派執(zhí)法人員甲與乙前往市預制構件廠現場檢查。在廠房附近發(fā)現臨時搭建的袋裝水泥存放棚，里面有袋裝水泥中，旁邊有已拆封的水泥袋，工人正在進行現場攪拌，生產水泥預制品。初步了解；市預制構件廠法人代表張某，現場由林某負責日常生產。執(zhí)法人員發(fā)出責令限期改正通知書，責令停止使用包裝水泥。執(zhí)法人員回來后上報辦領導，按規(guī)范執(zhí)法程序的要求，對該工廠進行立案調查。經過詢問調查和進一步取證，確認該工廠正常生產時使用散裝水泥，因近期水泥價格上漲，供貨不及時，為了趕制一批水泥制品，從外地進了一批袋裝水泥使用，市散裝辦對該工廠發(fā)出了行政處罰決定書，并要求今后安排好生產和庫存，禁止使用袋裝水泥。1.在本案中，關于調查詢問筆錄制作說法正確的是； 2.在本案中，甲可以；

3.散裝辦依法作出行政處罰決定后，當事人到期不繳納罰款的，散裝辦可以對當事人每日按罰款數額的（）加處罰數。散裝辦憑當事人的銀行繳款回單，開具省財政廳制發(fā)的罰款單據。

4.聽證程序中，當事人須在接受處罰事先告知書之日起（）日內提出書面申請。聽證會的（）日前，散裝水泥管理機構通知當事人舉行聽

證的時間、地點。

5.散裝辦實施行政處罰，有下列（）情形的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。答案；AB，AD，C，D，ABCD。

2006年12月1日，某縣工商局張某到個體經商戶李某的音像商店，在未出示證件的情況下稱有人舉報李某出售《神秘園》盜版光碟，并當場作出罰款300元決定，并當場填寫了預定格式的《行政處罰決定書》和罰款收據，準備現場收繳罰款。李某拒絕，張某決定加重處罰400元，于是雙方發(fā)生爭執(zhí)，張某將李某打傷，花費醫(yī)療費450元。李某決定申請行政賠償。

1.根據材料，李某出售的《神秘園》光碟是； 2.張某的哪些行為違法；

3.對于李某當場表示拒絕繳納罰款，以下說法正確的有

4.如果李某對處罰決定申請救濟時，發(fā)現所依據的地方性文件《關于加強某市文化市場管理若干問題的通知》（以下簡稱《通知》）不合法時，下列說法正確的是；

5.李某的醫(yī)藥旨，應由（）負責行政賠償； 答案；D，ABC，B，AD，C。

某縣食品藥品監(jiān)管局認定張某銷售假藥，作出罰款5000元的決定（1號決定）。該局將決定書送達張某后發(fā)現有文字錯誤，遂予以撤銷并作出處罰內容相同的決定（2號決定），但決定書上加蓋了該局前身某縣藥品監(jiān)督管理局的印章。張某不服提起行政訴訟，訴訟期間，該局撤銷了2號決定書，作出罰款3000元的決定（3號決定）。1.張某提行政訴訟應以誰為被告。2.以下哪個法院有管轄權 3.下列說法正確的是； 4.以下說法正確的是；

5.張某若申請行政復議，應向（）提出： 答案；A，A，D，CD，CD。

陳某未經批準在自家墻外搭建臨時建筑，市規(guī)劃局知道該情況后，責令陳某限期拆除違章建筑，陳某拒不執(zhí)行。規(guī)劃局作出強制拆除的決定，事先未通知陳某，在其家中無人的情況下，強制拆除陳某搭建的

臨時建筑，由于不慎還拆除了陳某原有房屋的廚房。陳某不服向人民法院提起訴訟。試分析；

1.在強制執(zhí)行過程中，是否存在違法行為？若存在，有哪些？ 2.陳某是否可以提出行政訴訟？為什么？

3.下列哪些情形，受害人有取得賠償的權利；

4.陳某起訴后向法院提供物證，則該物證應當符合下列哪些要求； 5.陳某起訴后，被告向人民法院申請保全證據的，下列說法正確的是/ 答案；ACD，AD，ABCD，ABC，ABC。

省工商局認定某黃金飾品公司在2009年到2010年期間，先后兩次從無黃金飾品經營權的某廠購買黃金20公斤，總金額120萬元，其買賣行為，違反了相關的法律。省工商局依法對該公司作出10萬元罰款的行政處罰。黃金飾品公司不服處罰，提起行政復議。復議機關維持原決定。黃金飾品公司遂提起行政訴訟。法院依法向被告送達起訴狀副本。工商局在開庭審理后，庭審結束前提交自己掌握的確鑿證據，證據非常充分有力。

1.法院應該作出何種判決？

2.法院作出如上判決的法律依據是？ 3.本案中行政復議機關是；

4.原告黃金飾品公司對下列哪些事物項承擔舉證責任。

5.若有下列哪些情形之一的，省工商局經法院準許可以補充相關證據。答案；D，ACD，B，AD，BC。

張某系個體工商戶，經營小食品店，兩年來一直未向稅務機關交足稅款，此事被鄉(xiāng)政府在一次對市場經營的食品質量大檢查時發(fā)現。鄉(xiāng)政府以自己的名義給張某下達兩次補交稅款1100元的通知。張某均未按通知補稅。2005年5月24日鄉(xiāng)政府扣押了張某一臺電冰箱與部分食品，當時未辦理任何手續(xù)。張某對此不服，在同年7月2日向人民法院提起訴訟。縣人民法院受理此案。

1.若張某對鄉(xiāng)政府的行為不服，有哪些救濟途徑。

2.若張某直接向縣法院提起行政訴訟，應該在知道鄉(xiāng)政府作出行政行為后（）內提出

3.若向縣人民政府提申請行政復議，應自知道鄉(xiāng)政府作出行政行為后（）日內提出

4.人民法院應當如何判決

5.對張某不按規(guī)定納稅的違法行為，縣人民法院將怎樣處理。答案：ABD ,D ,C ,A A.甲某系某出租汽車公司司機，2008年9月4日下午，甲某駕駛其出租汽車行至A市（某省會城市）汽車站時搭載乘客乙某，但當甲某駕車行駛一段路之后，甲某卻以他要去交手機話費為由強行將乙某趕下車。第二天，乙某便向A市交通運輸管理處舉報了甲某。經過調查，9月7日，A市交通運輸管理處向甲某發(fā)出《道路運輸聲音處罰決定書》，以甲某拒載乘客，違反了A市《出租汽車客運管理辦法》的規(guī)定，給予甲某停業(yè)整頓30天的行政處罰。

1.政府規(guī)章能否設立停業(yè)整頓的行政處罰？ 2.A市政府的規(guī)章能設定哪些內容：

3.依我國行政處罰法的規(guī)定，哪些政府制定的規(guī)章可以在法律，法規(guī)規(guī)定的給予行政處罰的行為，種類和幅度的范圍內作出具體規(guī)定？ 4.行政機關的以下哪些行為屬于濫用職權的行為？ 5.下列說法，正確的是；

答案；B ,AC ,BCD ,ABCD ,ACD.

第二篇：案例分析

分析評估企業(yè)應收、預付賬款發(fā)生的壞賬損失稅前扣除是否符合條件。

3、案例分析

案例

1某塑料編織有限公司，增值稅一般納稅人，2004年12月份、2005年1月份會計報表相關數據余額如下：

2004年12月份會計報表年末余額中預付帳款120萬元，原材料320萬元，應付帳款580萬元，預收帳款85萬元；2005年1月份會計報表年初余額中預付帳款0，原材料240萬元，應付帳款465萬元，預收帳款0。原材料、預付帳款、應付帳款和預收帳款2005年初余額較2004年末余額分別減少80萬元、120萬元、115萬元和85萬元。

經評估分析及企業(yè)約談說明，存在以下幾個涉稅問題：

① 2004年8月份購設備支付120萬元，未取得發(fā)票，未作固定資帳； ② 2004年11月收受某物回公司虛開的廢舊物資發(fā)票二份，貨物廢塑料，金額80萬元；

③ 2004年8-12月銷售給某農資公司編織袋85萬元，未開具發(fā)票申報納稅，掛預收收款。

3、貨幣資金的流量變動分析

案例

2某輪胎模具有限公司，增值稅一般納稅人，2004年12月份會計報表年末余額中短期借款125萬元，較年初增加75萬元，且企業(yè)經濟總量及經濟指標較去年未發(fā)生相應變化。

經評估分析及企業(yè)約談說明，并要求企業(yè)提供短期借款相關書證材料，另對提供短期借款的企業(yè)側面了解，發(fā)現存在以下幾個涉稅問題：

① 提供給輪胎模具有限公司短期借款的企業(yè)，為增值稅小規(guī)模納稅人，從事輪胎模具加工，成立時間2004年8月，規(guī)模較小，存在巨額短期借貸資金可信度較低；

② 輪胎模具有限公司2004年8月職工集資45萬元組建輪胎模具加工小規(guī)模企業(yè)，另將設備磨床一臺30萬元、存貨磨坯一批45萬元投放到了小規(guī)模納稅人處，作企業(yè)啟動。輪胎模具有限公司帳務處理：借“現金”75萬元、貸“短期借款” 75萬元。輪胎模具加工企業(yè)為其加工模具，以加工費抵頂設備、存貨款，雙方都不開票申報納稅。

③ 設備磨床30萬元8月份投放時為帳面凈值，但未作帳務處理，仍提折舊至今。

（三）存貨與納稅評估分析

案例3 某輕型商用汽車制造有限公司2005年1-6月銷售收入17893.32萬元，上期留抵677.47萬元，銷項稅金3041.86萬元，進項稅金3964.51萬元，已納增值稅50.33萬元，進項稅轉出16.19萬元，期末留抵1634.26萬元。存在疑點是期末留抵稅金大，是否存在商品發(fā)出而未開票申報納稅的現象。

經根據企業(yè)2005年6月份會計報表數據評估分析及企業(yè)約談說明，并要求企業(yè)提供相關書證材料，分析結果如下：

① 上年留抵余額為677.47萬元；

② 2005年6月底存貨余額較年初新增5351.81萬元，其中：新增材料存貨（包括外購件）3190.34萬元，增加留抵稅額542.36萬元；新增在產品存貨（不含工費）892.99萬元，增加留抵稅額151.81元；新增產成品存貨1268.48萬元（其中材料動力占生產總成本比例為92.48%），增加留抵稅額199.43萬元；另外2005年4-6月材料存貨估價入帳數980萬元，減少留抵稅額166.60萬元；

③ 綜上1-6月影響增值稅留抵額因素值=677.47+542.36-166.60+151.81+199.43=1404.47萬元；

④ 納稅申報期末留抵與影響增值稅留抵額因素值差額229.79萬元,其原因是：2005年1-6月“折扣與折價”1353.18萬元，雖部分取得購貨方稅務機關“銷貨折讓證明單”，但皆尚未開紅沖發(fā)票給購貨方，卻已在申報銷售額中扣減，涉及銷項稅金230.04萬元，應補增值稅230.04萬元。

（五）預提費用、待攤費用與納稅評估分析

1、預提費用：成本費用中預先提取但尚未支付的費用。

2、待攤費用：是因權責發(fā)生制而產生，指已經支出，由本期和以后各期分攤費用。

3、企業(yè)會計報表預提費用、待攤費用余額變動分析

① 預提費用年終是否有余額，是否有故意調節(jié)當期成本、損益的嫌疑； ② 待攤費用、預提費用中是否有擅自將期間費用或不應計入成本費用的其他支出轉入此科目處理，從而達到調節(jié)產品成本和當年損益；

③ 待攤費用與開辦費，評估分析開辦費是否按期推銷，著重針對新開辦企業(yè)而言。

4、案例分析

案例4 某國際貿易有限公司，成立于2004年1月，為增值稅一般納稅人，主要經營紡織品與服裝，為新辦商貿企業(yè)，經國稅批免新辦商貿企業(yè)2004企業(yè)所得稅50萬元。2005年6月對其2004增值稅及企業(yè)所得稅稅收執(zhí)行政策情況進行綜合評估。

經對企業(yè)會計報表數據審核分析，發(fā)現下列幾個疑點：

① 2004銷售收入總額619.91萬元，利潤總額147.60萬元，銷售利潤率為23.81%；銷售利潤率偏高，是否存在少結轉銷售成本現象；

② “待攤費用”余額為0，主要指“開辦費”；

③ “固定資產” 余額為0，是否經營場所為租賃，租金是如何支付的。經企業(yè)約談說明，排除相關疑點，并發(fā)現存在以下幾個涉稅問題： ① 銷售利潤率偏高的主要原因是咨詢服務收入141.02萬元，占總收入的22.74%，且其成本費用較低；

② 2004年2月一次性支開辦費5.17萬元列“管理費用”，未按規(guī)定攤銷；

③ 經營場所為租賃,年租金12萬元，按合同規(guī)定年初支付，取得發(fā)票在2005年1月，租金列2005年1月“管理費用”

成本分配與納稅分析

① 評估分析企業(yè)是否擅自改變分配方法，調節(jié)當年盈虧

② 結合材料（商品）、產成品明細表余額、材料（商品）盤存表，評估分析企業(yè)是否有多結轉成本現象。

案例5

某熱合金有限公司成立于2003年6月，增值稅一般納稅人，主要經營金屬材料（鎳），商業(yè)流通企業(yè)。2005年10月對企業(yè)2004增值稅和企業(yè)所得稅稅收執(zhí)行政策情況進行納稅評估。

經對企業(yè)2004會計報表數據和納稅申報表的評估分析，發(fā)現二個疑點：

① 2004銷售收入10319.35萬元，已納增值稅11.43萬元，平均稅收負擔率0.11%，期末留抵30.74萬元。增值稅稅收負擔率偏低，且留抵稅金偏大，是否存在隱瞞收入或虛列進項現象；

2004年利潤總額744.43元，銷售利潤率0.001%；應納稅所得額19.22萬元，應納、已納企業(yè)所得稅6.34萬元。銷售利潤率明顯偏低，成本費用是否存在不按規(guī)定列支現象。② 2004年利潤總額744.43元，銷售利潤率0.001%；應納稅所得額19.22萬元，應納、已納企業(yè)所得稅6.34萬元。銷售利潤率明顯偏低，成本費用是否存在不按規(guī)定列支現象。

根據企業(yè)會計報表數據及企業(yè)約談說明資料加以評估分析： ① 增值稅評估分析

A、運用存貨變動測算增值稅稅收負擔率

（A）存貨期末較期初減少33.30萬元，影響進項稅金5.66萬元；（B）估價入帳材料期末較期初減少252.03萬元，影響進項稅金42.84萬元；

（C）期初留抵0.65萬元，期末留抵30.74萬元；

（D）增值稅稅收負擔率的測算值=（11.43+0.65-30.74-5.66+42.84）/10319.35=0.1795%.B、運用商業(yè)流通企業(yè)毛利率測算增值稅稅收負擔率

（A）商品銷售成本10196.55元，商品毛利率1.19%，毛利率較低是增值稅稅收負擔率偏低的主要原因；

（B）期間費用中運費32.50元，抵扣進項稅金2.45元；

（C）增值稅稅收負擔率的測算值=（1.19%×17%×10319.35-2.45）/10319.35=0.179%.C、存貨變動增值稅稅收負擔率的測算值與商品流通企業(yè)毛利率增值稅

稅收負擔率的測算值基本相符

② 企業(yè)所得稅評估分析

銷售利潤率明顯偏低的主要原因： A、商品鎳毛利率較低；

B、期間費用較大，其中運輸費全年支付32.50萬元； C、企業(yè)所得稅匯算清繳調整后應納稅所得19.22元。③ 自查補稅說明

發(fā)出商品40.85萬元應在2004年9月份確定收入實現，卻在2005年4月份確定銷售，銷售成本40.50萬元，毛利0.35萬元，稅費0.02萬元，應調增應稅所得額0.33萬元，補企業(yè)所得稅0.11萬元。

第三篇：案例分析

故意傷害

某鎮(zhèn)的簡中倫和侄子簡永學家因放雜草在發(fā)生爭執(zhí)中，簡中倫將簡永學打成重傷，1月19日，檢察院以故意傷害罪對簡中倫批準逮捕。當天早上11點左右，簡中倫把自家地里的雜草放在簡永學家的院子里，簡永學的妻子聶菊看到后又將雜草扔回到簡中倫家的地界上，只為一口氣雙方便大動干戈，在爭吵過程中，簡中倫用鋼管毆打簡永學和聶菊，致使簡永學的脾破裂，彌溫性腹膜炎，聶菊的右脛骨骨折。經公安司法鑒定中心鑒定，簡永學的損傷屬重傷二級，聶菊的損傷屬輕傷二級。

犯罪嫌疑人簡中倫因瑣事故意傷害他人的身體健康，致一人重傷、一人輕傷，其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》第二百六十四條，涉嫌故意傷害罪，根據《中華人民共和國刑事訴訟法》第七十九條、第八十八條之規(guī)定，檢察院將簡中倫以故意傷害罪批準逮捕。

不當得利

黃某與周某系生意上的伙伴，黃某誤將匯給其他供應商的貨款人民幣15150元打入周某的中國建設銀行賬戶卡上。之后黃某一直找被告要求返還該筆款項，但是周某一直以各種理由沒有返還，遂黃某于起訴至區(qū)人民法院，請求判令周某立即返還錢款。該院經審理后，依法判決周某為不當得利，并立即返還黃某人民幣15150元。

不當得利是指沒有法律依據，基于他人遭受損失而使自己獲利。我國民法規(guī)定：沒有合法根據，取得不當利于，造成他人損失的，應當將取得的不當得利返還受損失的人。本案中，黃某誤將15150元貨款打入周某的賬戶，有交易信息和銀行卡客戶交易查詢表為據，且周某也承認收到該筆款，因此，周某的行為構成不當得利，應當將所得利益返還黃某。古語有云：君子愛財，取之有道。現實生活中，不當得利很常見，如拾得遺失物拒不返還等，均屬于不當得利。

火災隱患

消防大隊在轄區(qū)開展消防監(jiān)督檢查時，發(fā)現金海岸賓館所在建筑共五層，第一層至第四層為賓館客房，只有一個疏散樓梯，存在安全出口數量不足、未設置封閉樓梯間、未設置消防軟管卷盤、逃生繩及防煙面罩的火災隱患。

在查封過程中，執(zhí)法監(jiān)督人員本著文明執(zhí)法的態(tài)度，告知了該經營者作出臨時查封的事實、理由及依據，并宣讀了《臨時查封決定書》的相關內容，執(zhí)法監(jiān)督員告誡該旅館經營者要充分認識到火災危害性，采取措施積極整改，要嚴格遵守法律法規(guī)，嚴禁私自拆除封條，私自進行營業(yè)，并強調該經營者要盡早消除火災隱患，將火災隱患整改完畢后方可申請解除查封。《中華人民共和國消防法》第六十條第一項：消防設施、器材或者消防安全標志的配置、設置不符合國家標準、行業(yè)標準，或者未保持完好有效的，消防大隊將責令改正，處五千元以上五萬元以下罰款。

打官司講證據

李某在某醫(yī)療器械經營部免費試用理療床時，突然出現嘴歪、臉色蒼白，不能說話，經營部老板余某及時將李某送往醫(yī)院治療。經醫(yī)院診斷李某為腦梗死、原發(fā)性高血壓3級極高危組、冠心病等，共花去醫(yī)療費1萬余元。李某以自己發(fā)病是試用余某的理療床造成的為由將余某告上法庭，要求賠償醫(yī)療費、護理費、住院伙食補助費等共計3萬余元。李某向法院提供的證據只有住院病歷及醫(yī)療費發(fā)票，且明確表示不申請對自己發(fā)病是試用余某的理療床造成的進行鑒定。近日，法院對該案作出李某敗訴的判決。在該案中，李某要求余某承擔侵權責任，應當要對損害行為與事實存在因果關系進行舉證。李某向法院提供的住院病歷和醫(yī)療費發(fā)票，只能證明李某在醫(yī)院住院治療和產生醫(yī)療費的事實，并不能證明李某犯病是試用余某的理療床造成的。根據《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規(guī)定》第二條“當事人對自己提出的訴訟請求所依據的事實，有責任提供證據加以證明。沒有證據或者證據不足以證明當事人的事實主張的，由負有舉證責任的當事人承擔不利后果”，第二十五條“對需要鑒定的事項負有舉證責任的當事人，在人民法院指定的期限內無正當理由不提出鑒定申請，致使對案件爭議的事實無法通過鑒定結論予以認定的，應當對該事實承擔舉證不能的法律后果”的規(guī)定，李某的訴訟請求不能得到法院的支持。

安全事故

郭某是華東交通大學學生。郭某與其同學10余人購買門票后一起進入某旅游公司經營的景區(qū)游玩。在景區(qū)指定燒烤點進行燒烤活動期間，郭某與同學先后下到距燒烤點附10余米處的一片水域嬉水，在此過程中，郭某不慎掉入該水域一塌陷水溝內溺水身亡。郭某的父母認為，郭某的死是因為旅游公司未盡到法定義務造成的，遂向法院提起訴訟，要求旅游公司賠償等各項損失合計341659.98元。但旅游公司以事發(fā)地點不屬于其經營范圍為由拒絕。法院經審理認為：死者郭某作為一名完全民事行為能力的成年人，在不懂水性、不明深淺的情況下貿然下水，并最終導致溺水事故發(fā)生，其自身過錯是造成本次事故的主要原因；旅游公司在其燒烤點附近存在可能危及游客人身安全水域的情況下，未設置必要的隔離和明顯的安全警示，并對這一重點區(qū)域加強安全巡視，其未盡到必要的安全防范義務，應承擔此次事故的次要責任。旅游公司承擔此次事故20%的民事責任，即向死者父母賠償死亡賠償金等各項損失合計48728元。

汽車報警擾民

汪女士來電咨詢稱，她的私家車停在某小區(qū)內，半夜時分由于雷電原因致使汽車警報器線路故障，警報響個不停，驚擾了小區(qū)部分居民。憤怒的居民切斷了警報器線路，同時還將四個輪胎扎破。汪女士咨詢，小區(qū)居民扎破輪胎的行為是否侵害了她的合法權益。

律師朱方紅、樊睿琦認為，汪女士的私家車警報器半夜鳴響而驚擾了小區(qū)居民的休息，屬于噪音污染，侵害了小區(qū)居民的健康權益。根據《侵權責任法》等相關法律規(guī)定，因不可抗力造成他人損害的，不承擔責任。由于是雷電這一不可抗力原因導致汽車警報線路故障驚擾了小區(qū)居民的休息，作為車主雖不承擔侵權民事責任，但為了維護小區(qū)居民安寧的生活環(huán)境，在汪女士不在現場的情況下，小區(qū)居民是可以及時將該車警報線路切斷，清除噪音污染源，這是合情、合理、合法的，小區(qū)居民的合法維權界限至停止噪音產生為止。

扎破車胎的行為，屬于一種民事侵權行為，依法應承擔民事責任；情節(jié)嚴重的，甚至可能承擔刑事責任。法律規(guī)定，公民的合法財產受法律保護，行為人因過錯侵害他人民事權益，應當承擔侵權責任。根據《刑法》規(guī)定，故意毀壞公私財物，數額較大或者有其他嚴重情節(jié)的行為構成故意毀壞財物罪。因此，當自己的合法權益遭受侵害后，要保持冷靜和克制，依法維權，別讓自己為沖動買單。

鄰里關系

常言道：遠親不如近鄰。兩家左右鄰居，卻為一扇門的開向鬧得上了法庭。法庭雖然了斷了兩家糾紛的是非，但兩家人的心結卻不能了斷。鄰里之間，抬頭不見低頭見，應相互理解、互相體諒矛盾發(fā)生，雙方考慮問題的前提還應當以和為貴，切勿因一時之氣而壞了鄰里關系。

林女士住703室，衛(wèi)先生住702室，兩家系左右鄰居。衛(wèi)先生買入702室房屋進行了裝修，將房屋進戶門由內開式改為外開式。引起了林女士一家的不滿。林女士認為，因家庭人員進出必須從衛(wèi)先生門前經過，所以，702室進戶門外開后嚴重阻礙家庭人員的正常通行及威脅到人身安全，在與衛(wèi)先生協商未果的情況下訴至法院，請求判令衛(wèi)先生排除妨礙，恢復原狀，即要求衛(wèi)先生將702室向外開的門變成向內開的門。

衛(wèi)先生堅決不同意林女士的訴訟請求，稱沒有任何一部法律規(guī)定門一定要向外開還是向內開，認為林女士無權干涉其將門向外開。

法院認為，給相鄰方造成妨礙的，應當停止侵害，排除妨礙。衛(wèi)先生房屋的門現為外開式，對林女士家庭成員通行產生不便，故林女士之訴，于法有據，予以支持。遂做出了衛(wèi)先生應將進戶門改“向外開”為“向內開”的一審判決。

擅自擴建

原告李先生向法院訴稱：被告安某系原告樓上住戶。2014年被告對其所購樓房進行裝修，擅自將衛(wèi)生間擴大，向北臥室方向移動1.2米，被告衛(wèi)生間擴大部分在原告臥室正上方。被告對衛(wèi)生間的改動，違反了我國住宅設計規(guī)范的規(guī)定。被告裝修以后，原告的臥室有異味、滲漏，并且噪音大，影響原告使用。同時造成原告房屋租金損失。故起訴，要求被告將衛(wèi)生間恢復原狀，同時判令被告賠償原告各項經濟損失2萬元。法院經審理查明：原告李某居住在被告安某樓下。2004年被告安某對所購樓房進行裝修，裝修過程中，被告安某將衛(wèi)生間與北臥室之間的壁柜拆除，擴到衛(wèi)生間范圍內。2017年8月份，被告安某的衛(wèi)生間漏水，造成原告李某臥室頂棚損壞，造成損失800元。法院認為：被告安某在裝修樓房過程中，擅自改動樓房結構，將原壁櫥所在位置擴大到衛(wèi)生間范圍內，違反《住宅室內裝飾裝修管理辦法》的強制性規(guī)定。安某拆除改建的衛(wèi)生間，恢復原狀并賠償原告經濟損失800元。

商場禁止吸煙

消防部門開展火災隱患“百日攻堅戰(zhàn)”行動，對公眾聚集場所進行突擊檢查，對在銅仁市金灘批發(fā)市場內吸煙的男子張某、易某依據《中華人民共和國消防法》實施行政拘留。

據介紹，金灘批發(fā)市場經營面積有2萬多平方米，主要經營日用百貨、針織品，還有衣帽鞋襪等可燃商品，一旦發(fā)生火災，后果不堪設想。3月27日下午15時許，該區(qū)消防部門執(zhí)法監(jiān)督員在突擊檢查中，發(fā)現兩男子在具有火災危險性場所內吸煙，執(zhí)法人員立即對其進行制止并將其帶回消防大隊進行調查。

經調查，張某、易某的行為違反了《中華人民共和國消防法》第二十一條第一款的規(guī)定。當日，碧江區(qū)消防部門依法將張某、易某送至碧江區(qū)公安分局拘留所執(zhí)行行政拘留1日的處罰。《中華人民共和國消防法》第二十一條規(guī)定，禁止在具有火災、爆炸危險的場所吸煙、使用明火。因施工等特殊情況需要使用明火作業(yè)的，應當按照規(guī)定事先辦理審批手續(xù)，采取相應的消防安全措施；作業(yè)人員應當遵守消防安全規(guī)定。

第六十三條規(guī)定，違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，處警告或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以下拘留：

（一）違反消防安全規(guī)定進入生產、儲存易燃易爆危險品場所的；

（二）違反規(guī)定使用明火作業(yè)或者在具有火災、爆炸危險的場所吸煙、使用明火的。

高壓線傷人

小虎約同學一起到某釣魚場釣魚。垂釣過程中，因魚桿觸到上方的30千伏高壓線，致使小虎被當場電擊身亡。事后，小虎父母向法院提起訴訟，要求魚池承包人錢某、供電公司賠償孩子因觸電致死的喪葬費、死亡賠償金等15萬元。經法院調解，二被告給付原告損害賠償金5.5萬元。

《民法通則》第123條規(guī)定：“從事高空、高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、高速運輸工具等對周圍環(huán)境有高度危險的作業(yè)造成他人損害的，應當承擔民事責任??”據此，供電公司是高壓電線路的產權人，作為賠償義務人無可置疑；另一被告錢某對高度危險未履行警示告知義務，也存在一定過錯；小虎父母作為孩子的法定監(jiān)護人卻疏于管理照顧，自身應承擔一定的責任，相對地減輕了兩被告的賠償責任。

侵占財產

4月15日，家住貴陽的李某去施秉縣旅游，下午入住該縣某酒店，次日早上8時退房。后在旅游途中發(fā)現自己錢包不見了，回憶后才想起是自己遺忘在了房間的床頭柜里，錢包里有現金2000元。當李某返回酒店取錢包時，發(fā)現該房間已經被打掃過，李某找到打掃房間的服務員王某，王某拒絕承認撿到錢包。李某報警后，民警查看酒店監(jiān)控視頻時，發(fā)現李某離開后只有王某進入過該房間，經過審訊，王某最終才承認了是自己撿到了李某的錢包。

依據《中華人民共和國刑法》第二百六十四條盜竊公私財物，數額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金之規(guī)定，施秉法院以盜竊罪判處王某拘役3個月，并處罰金2000元。

無證銷售

2012年初以來，何某軍、胡某敏夫婦未持有煙草專賣許可證，在該縣城關鎮(zhèn)金北路某商店銷售香煙。該縣煙草專賣局對煙草專賣市場進行例行檢查時，查獲何某軍夫婦無證銷售各種品牌卷煙共計166.6條。涉案卷煙經鑒別檢測，除20.1條屬真品外，其余均屬偽劣產品，價值共計66978元。至案發(fā)時止，何某軍夫婦非法售出假煙獲利共計2903元。案發(fā)后，違法所得現金2903元已上繳織金縣法院。

《中華人民共和國刑法》第二百二十五條規(guī)定；違反國家規(guī)定，有下列非法經營行為之一，擾亂市場秩序，情節(jié)嚴重的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處違法所得一倍以上五倍以下罰金；情節(jié)特別嚴重的，處五年以上有期徒刑，并處違法所得一倍以上五倍以下罰金或者沒收財產：

(一)未經許可經營法律、行政法規(guī)規(guī)定的專營、專賣物品或者其他限制買賣的物品的；

(二)買賣進出口許可證、進出口原產地證明以及其他法律、行政法規(guī)規(guī)定的經營許可證或者批準文件的；

(三)未經國家有關主管部門批準，非法經營證券、期貨或者保險業(yè)務的；

（四）其他嚴重擾亂市場秩序的非法經營行為。

房產過戶

某開發(fā)商開發(fā)的五十多戶商品房和商鋪在支付使用半年后，住戶領取了房產證和土地使用證。最近有住戶賣房，在辦理土地使用證過戶時得知，該土地為劃撥用地，開發(fā)商未交納土地使用權出讓金不能過戶。那么在這種情況下，住戶想賣房該怎么辦？

《中華人民共和國土地管理法》規(guī)定，以出讓等有償使用方式取得國有土地使用權的建設單位，按照國務院規(guī)定的標準和辦法，繳納土地使用權出讓金等土地有償使用費和其他費用后，方可使用土地。因此，在本案中該土地性質為劃撥用地，作商業(yè)開發(fā)時，開發(fā)商應依法申請變更土地用途，并補繳土地出讓金。該開發(fā)商的行為使住戶土地使用證無法過戶，住戶可根據買賣合同追究開發(fā)商的違約責任。

《中華人民共和國土地管理法》第五十五條以出讓等有償使用方式取得國有土地使用權的建設單位，按照國務院規(guī)定的標準和辦法，繳納土地使用權出讓金等土地有償使用費和其他費用后，方可使用土地。

夫妻財產分割

陳某嗜酒，幾乎天天喝醉。黃某因此與丈夫陳某于1998年10月開始分居并向法院起訴要求離婚。2000年1月離婚判決書下達，黃某對其中有關孩子撫養(yǎng)費的內容不服，于2月1日上訴到中級法院。2月28日，二審判決沒下，黃某從電視上得知，陳某買的彩票中了15萬元大獎，黃某認為這是屬于夫妻共同財產，她應得一半，遂向二審法院提出對陳某中的15萬元予以分割，這時，陳某的父親出來說彩票大獎是他的，兒子只是代買彩票代為領獎。

法院判決認為：依據《婚姻法》第17條：夫妻在婚姻關系存續(xù)期間所得的下列財產歸夫妻共同所有：

（一）工資獎金；

（二）生產經營所得；

（三）知識產權的收益；

（四）繼承火贈與所得財產（本法第18條三款規(guī)定的除外）；

（五）其他應中15萬元獎金，可以主張分割。而陳某之父所稱委托購彩票和領獎，沒有充分證據證明其委托代理關系，且獎金已由陳某領取，故陳某之父主張不能成立。

第四篇：案例分析

1、案例分析:《重慶晨報》曾報道，重慶北碚中學初二學生劉某模仿世界杯足球賽中羅納爾多的頭，給自己剃了光頭，只在前后各留了一小撮頭發(fā)。第二天他去上學，剛到教室，就被班主任老師叫住。老師說他頭發(fā)很怪，讓他把頭發(fā)剪了，一周后再來上學。

隨后，學校將劉某的外婆請到學校，要求她帶劉某去把頭上那顯眼的一撮頭發(fā)給剃了，等下星期頭發(fā)長起來了再來上課。外婆求情說：讓孩子寫檢查，繼續(xù)上課行不行？外婆說：“讓孩子帶帽子上學行不行？”還是不行。

當天下午，劉某將頭發(fā)剃成了徹底的光頭。第二天早晨，外婆帶著劉某來到學校，班主任還是不讓劉某上課。當天，劉某的父親向北碚區(qū)教委反映此事，答復是：“無論發(fā)生什么事，讓孩子先上課。”次日早晨，祖孫倆滿懷希望再次來到學校時，仍被告知不能上課。校方稱，班上有公開課，有外校老師和領導來聽課，劉某的光頭有損學校形象。

結合相關的教育法規(guī)以及你所掌握的教育原理回答：學校這樣做合理嗎？為什么？

2、案例分析: 小張同學期中考試的語文成績?yōu)?4分。按學校要求，試卷必須經家長簽閱后送交班主任。小張因成績不及格，不敢給家長簽閱，而自己拿起筆來，在試卷上簽上爸爸的姓名，然后交給班主任。班主任發(fā)現后，在班上公開點名批評，指責他欺騙老師和家長，并罰他重做試題兩遍。

（1）班主任的做法如何？為什么？

（2）如果你是小張的班主任，你該如何教育他？

3．閱讀以下文字，并回答問題。

教學反思的過程，是教師以自己的教學過程為思考對象，對自己教學行為、教學結果進行審視和分析，從而改進自己的教學實踐，并使教學實踐更具合理性的過程。據此請闡述教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，教學反思的具體內容和形式有哪些?

4.有個初三的學生，英語考試得了97分，本以為老師會表揚他，沒想到老師卻對家長說：“你兒子考了97分，是瞎貓碰上了死耗子。”另一個學生平時成績不好，這次考了一個95分，自己也不高興，因為有個平時成績比他好的同學這次考了92分，老師批評這個同學時說：“某某都考了95分，你為什么不能考好?”教師在日常的教學活動中，有意或無意制造了大量的自卑者。

請用教學中學生享有的合法權利，學生和教師的關系等理論進行分析。

5．閱讀以下文字，并回答問題。

要求根據兒童已有的發(fā)展水平確定教育內容，運用沖突的交往或圍繞他們一個階段的道德和道德推理方式，創(chuàng)造機會讓學生接觸和思考高于他們一個階段的道德和道德推理方式，造成學生認知失衡，引導學生在尋求新的認知平衡之中不斷地提高自己道德判斷的發(fā)展水平。

根據這一思想確定的德育模式是什么?該模式的理論假設是什么?該模式強調實施的方法和策略是什么？

6．某中學高二（1）班主任語文教師王莉為了搞好教學工作，提高語文教學質量，平時很注意學習與提高，知識面很廣，備課認真，教學態(tài)度端正，教學目的明確，積極性也很高，學生聽她的課很認真。半年后，全班學生的語文成績明顯提高。但不少同學反映，上王老師的課，心理很緊張，甚至有些害怕。因為上課時不能回答王老師提出的問題，就會招來王老師的諷刺、挖苦，甚至被罰站。請運用師生關系理論對該案例進行分析。

1、材料：

學生A: 學習英語語法對以后學習英語幫助很大

學生B:平面幾何學的好,學習立體幾何就簡單了,知識之間有很大聯系

學生A:不光知識這樣，琴也是，會彈電子琴，鋼琴也學得快

學生B:可有時候也不一樣，會騎自行反而影響騎三輪車。

學生A: 有意思，很奇妙。

(1)請分析材料中兩位同學談話用到的學習原理。(10分)

(2)教師應該如何利用這一原理促進學生的學習。(15分)

2、材料：

2.尼克?胡哲天生沒有四肢，并且很自卑和孤獨，但在老師和父母的指導下，有了很大的成就。

問：請結合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。(25分)

1、材料：

初一(2)班學生李小剛對學習毫無興趣，成績極差，各科考試很少及格。一次期中數學考試，他一道題也答不上來，就在試卷上寫下了這樣一段話：

“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多情難道你把我當著一個無用的人不我不是一個無用的人我是人我也有一顆自尊心再見吧零分”。

數學老師閱卷時，看到這份無標點、別字連篇、字跡潦草的“答卷”后，非常生氣地把李小剛叫到辦公室，交給了新任班主任梁老師。梁老師問明情況后，并沒有直接訓斥李小剛，而是耐心地幫助李小剛在他的“杰作”上加了標點，改了錯別字，重新組織了那段話：

零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。

零分，你如此多情，難道你也把我當作一個無用的人?

不，我不是一個無用的人!

我是人，我也有一顆自尊心。

再見吧，零分!

然后，梁老師讓李小剛讀了這段話，贊嘆道：“這是詩，一首很好的詩啊!”聽到這句話，李小剛感到很驚詫。

梁老師接著說：“詩貴形象，你這首詩很形象。詩言情，詩言志，從這首詩中可以看出你是個不甘心與零分為伍的人。

“這是詩?我也能寫詩?”

沒想到梁老師不但沒有批評他，還會如此評價他，李小剛非常激動。從此，在梁老師的不斷鼓勵和幫助下，李小剛驅散了心中的陰霾，堅定了學習的信心，端正了學習態(tài)度。

兩年后，李小剛順利地考上了高中。

問題：

(1)梁老師成功地運用了哪一德育原則?(6分)

(2)結合材料，闡述貫徹該原則的基本要求。(12分)

2、材料： 馮聰現象

一個生下來不到一個月就口歪眼斜，聽力有明顯障礙，甚至左手和左腳都不能移動的孩子，18年后，不僅能說一口流利的英語，而且還能用小提琴和鋼琴演奏眾多的世界名曲??他就是馮聰。

馮聰的媽媽把他抱到中央音樂學院附中向專家求助。附中的校長叫俞惠耕，跟哈佛大學的加德納教授是好朋友。俞校長對加德納提出的多元智能理論有所了解，認為有一定的道理，但他還不是特別的相信和理解。加德納的多元智能理論認為，人的智能是多方面的，每一個人的音樂智能是天賦的，主要看它有沒有被挖掘出來。當馮聰的母親懇求他“救救我的孩子”時，俞校長把孩子收下了，并訓練他拉小提琴。經過14年的訓練，高度腦癱的馮聰不但小提琴拉得好，而且考上了大學。他現在已經18歲了，是北京走讀大學心理學系的學生。問題：

1．你對上述案例感覺陌生嗎？

2．從一個教育工作者的角度，談一談你對上述案例的看法。3．你認為上述案例能給教育提供哪些啟示？

1、學校的做法是不合理的、是錯誤的。

①學校的做法違反了教育法律法規(guī)。接受學校教育是學生的基本權利。《義務教育法》規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”《未成年人保護法》規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權、不得隨意開除未成年學生。”學校隨意讓理了不合學生身份發(fā)型的學生劉某停課不上學是不對的。②學校的做法違反了教育的宗旨和德育的原則。學生是教育的對象，學生是發(fā)展中的人，在成長的過程中難免會出現這樣那樣的問題。對劉某出現的問題學校和班主任不是從教育的目的出發(fā)，對劉某進行疏導，使其提高思想認識，明確行為規(guī)范，而是一味壓制，在學生改正了并采取補救措施的情況下以有損學校形象為由仍不讓學生上學，其做法違反了疏導原則。

2、（1）班主任做法不好

他違背了尊重學生的人格尊嚴原則，在班上公開點名批評傷害了學生的自尊……

(2)①教師必須深深地熱愛自己的教育對象，充分尊重學生，相信學生。

②教師要以高度的責任感對學生進行管理教育－－－嚴格要求，啟發(fā)誘導。

(3)應該在不傷害學生自尊心的前提下進行批評教育，可以私下和學生溝通，先站在學生的角度理解學生當時的心情，和學生共同商量今后碰到這種情況如何處理，和學生建立民主、平等、相互信任良好的師生關系……自由發(fā)揮談出自己的想法

3、（1）教學反思是教師自我成長的重要途徑。教師反思促進教師專業(yè)信念的發(fā)展、專業(yè)知識的發(fā)展、專業(yè)能力的發(fā)展、自我意識的發(fā)展。（10分）

（2）教師反思的內容包括對教學目標的反思，對教學內容的反思，對教學方式的反思，對教學評價的反思。（5分）教學反思的形式有教學日記，案例分析，聽課觀摩和相互交流。（5分）

4.（1）學生享有受尊重的權利。（5分）

(2)師生在教育內容的教學上構成授受關系。教師對學生進行指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展；師生關系在人格上是民主平等的關系，是朋友式的友好幫助關系；師生關系在社會道德上是相互促進的關系。教師對學生的影響不僅有知識上、智力上的影響，更有思想和人格上的影響。（10分）

(3)教師管理上的專制、權威導致學生的被動和消極態(tài)度，只會制造大量的自卑者。（5分）

5．（1）認知性道德發(fā)展模式（5分）

（2）認知性道德發(fā)展模式的道德發(fā)展理論：道德判斷形式反映個體道德判斷水平，個體的道德判斷形式處于不斷發(fā)展之中，沖突的交往和生活情境最適合于促進個體道德判斷力的發(fā)展；認為道德教育旨在促進道德判斷的發(fā)展及其與行為的一致性，道德教育奉行發(fā)展性原則。(8分)

（3）認知性道德發(fā)展模式強調實施的方法和策略是：了解學生當前的道德判斷發(fā)展水平；運用道德難題引起學生的意見分歧和認知失衡；向學生揭示比他們高一階段的道德推理方式；引導學生在比較中自動接受比自己原有的道德推理方式更為合理的推理方式；鼓勵學生把自己的道德判斷付諸行動。(7分)

6．（1）師生關系是教師和學生在教育、教學中形成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。師生在教育內容上是授受關系；師生在人格上是平等關系；師生在道德上是相互促進關系。（10分）

（2）現代的師生關系倡導的是一種以尊重學生的人格、平等的對待學生、熱愛學生為基礎，同時看到學生是處在半成熟的、發(fā)展中的個體，需要對他們正確的指導、嚴格的要求的民主型的師生關系。而王莉老師卻沒有認識和做到這點，她態(tài)度粗暴、專制，蠻橫對待學生，造成學生心理緊張。（10分）

1、材料：

答：(1)學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響。根據是遷移的性質可以把遷移分為正遷移和負遷移。

一種學習對另一種學習產生積極的影響叫正遷移，即兩種學習之間相互促進。例如學習語法后對學習英語幫助很大;學習習近平面幾何后對立體幾何有幫助;會彈電子琴就比較好學鋼琴。

一種學習對另-種學習產生消極的影響叫負遷移，也就是兩種學習之間相互干擾。例如會騎自行反而影響騎三輪車。

(2)學生遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的有效教學應從以下幾方面考慮：（或參照書上102頁）

第一，精選教材。根據同化理論，認知結構中是否有適當的起固定作用的觀念可以利用，是決定新的學習與保持的重要因素。為了促進遷移，教師應選擇具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容，兼顧學科自身的性質和學生的知識水平、智力狀況及年齡特征和教學的循序漸進。

第二，合理編排教學內容，促進遷移。結構化：教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能體現事物的各種內在關系。一體化：教材的各構成要素能整合為具有內在聯系的有機整體。網絡化：網絡化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯系要溝通、要突出各種基本經驗的聯結點、聯結線，這既有助于了

解原有學習中存在的斷裂帶及斷裂點，也有助于預測以后學習的發(fā)展帶、發(fā)展點，為遷移的產生提供直接的支撐。

第三，合理安排教學程序。

1)依據學生認識事物的過程，教學安排應符合從一般到個別、從整體列細節(jié)的順序，即漸近分化原則。

2)依據知識的系統(tǒng)性和科學性，概念之間、原理之間、知識的前后連貫與單元縱橫之間應體現出內在的關系和聯系。

3)依據學生學習的特點，教材組織應由淺人深，由易到難，從已知到未知。

第四，教授學習策略.提高遷移意識。教師要善于把學習方法教給學生，同時要讓學生不斷總結自己的學習經驗，鼓勵同學之間開展學習方法和經驗的交流等來促進學習的遷移。

2、材料：

答：(1)影響人的身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳、環(huán)境、學校教育及個體的主觀能動性。

(2)遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能。但遺傳素質僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。尼克雖然沒有手腳，但他的五官是正常的，并且具有大腦，這為他能夠正常接受教肓提供了可能性。

(3)環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。環(huán)境在為人的發(fā)展中提供了現實條件，人是在與環(huán)境相互作用中發(fā)展起來的，環(huán)境為人的發(fā)展提供了對象，手段和機會。但不能決定人的發(fā)展。尼克的家庭環(huán)境和學校環(huán)境都非常好，這為他能夠取得成就提供了現實條件。

(4)學校教育在人身心發(fā)展中起主導與促進作用，因為學校教育具有特殊性，主要表現在：第一，學校教育具有明確的目的性、計劃性、組織性和系統(tǒng)性;第二，學校教育由專業(yè)教師來施教;第三，基礎教育處在人的身心發(fā)展的關鍵年齡階段。但學校教育在人的發(fā)展中也不能起決定作用。

(5)人的主觀能動性指人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。人的發(fā)展內因和外因的關系包括：第一，主觀能動性是人發(fā)展的直接動力，是人發(fā)展的內因，環(huán)境和教育是人發(fā)展的外因;第二，外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因起作用;第三，在教育中要充分調動學生的積極性。

1、材料：

(1)梁老師運用的是依靠積極因素與克服消極因素的德育原則。

這一原則是指在德育工作中，必須善于依靠和發(fā)揚學生品德中的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，促使學生品德健康順利地發(fā)展。

(2)貫徹這一原則的基本要求如下：

首先，要用一分為二的觀點，全面客觀的分析和評價學生的優(yōu)點

和不足之處。梁老師看到學生在數學考試中寫的詩，不僅沒有批評，反而從中發(fā)現了學生不甘落后的精神，體現出教師對學生的客觀評價。

其次，要根據學生的特點，因勢利導，化消極因素為積極因素。梁老師利用學生“做詩”的契機，鼓勵學生，使他在以后的學習中奮發(fā)圖強，最終取得了優(yōu)異的成績。

最后，要使學生正確認識自己，提高自我評價的能力，啟發(fā)他們自覺思考。梁老師在德育工作中沒有采取直接說教，而是通過對學生的“詩”進行評價，促使學生對自己有了全新認識，并在這種正確認識下堅定了學習的信念，考上高中。

2、材料： 啟示：

1.人的智能的差別是客觀存在的。

2.智障、早慧與大器晚成也是客觀存在的。

3.環(huán)境與教育對人的智能的發(fā)展起著十分重要的作用。4.多元智能理論的基本觀點闡述

第五篇：案例分析

三、案例分析

1、小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課。可是三天后，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應該擔負責任?

學生陳某負主要責任，由其監(jiān)護人負責賠償。學校負有管理失職責任，負次要責任，應進行相應賠償。

2、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規(guī)定嗎?

不符合。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

3、小學生張某因為沒有按時完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎?

不可以，學校教職員工不得對未成年學生、兒童實施體罰或變相體罰。

4、兩名中學生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭球時，不慎將球踢到鄰居陽臺上，不僅造成陽臺玻璃破碎，而且使陽臺一名兒童被玻璃劃傷。問：鄰居財產損失及人身被傷害的民事責任應由誰承擔?

由兩名學生的家長(監(jiān)護人)承擔民事責任。

《民法通則》規(guī)定無民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔民事責任。

5、某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：今天上午公安機關破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學初三年級學生李××、趙××并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。電視新聞這樣報道可以嗎?

不可以。根據《預法》規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。

6、某中學高一年級2名學生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學校因此立即作出取消這2名學生學籍的處分決定，學校的處分決定正確嗎?

不正確，對被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學籍。

7、小明(13歲)在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對小明仍有教育義務嗎?為什么?

有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務。

8、初二學生郭某偷了同學的飯菜票被發(fā)現，在以后的學校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數學成績是班級最好的，省是數學競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學校參加競賽。請問學校的做法合法嗎?為什么?

不合法。學校對有不良行為的學生不得歧視。

9、小芳的家住在農村，在村里的小學上五年級。一天，爸爸突然對她說：明天你不要去上學了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來。小芳聽了后，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學校的老師和同學們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學。小芳爸爸說：女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學得由我說了算。請問：小芳爸爸的說法對嗎?小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定?

不對。中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。《中華人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。《中華人民共和國義務教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。

讓孩子上學接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學的行為是違法的。聽了老師的話應當讓小芳趕快回到學校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當地政府應對他進行批評教育，并責令他送小芳返回學校上學。另外，為保護兒童受教育權利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。

10、王力是一個15歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請問，哪一種觀點是正確的?為什么?

后一觀點是正確的。國務院《禁止使用童工規(guī)定》第3條：國家機關、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)。禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個體經營活動。所以，王力還暫時不能去打工。如果她還沒有完成九年義務教育，那么她就應該繼續(xù)她的學校生活;如果她已經完成了九年義務教育，并且不想繼續(xù)升學，那么，她可以參加一些國家和社會舉辦的職業(yè)技能培訓，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準備。

11、濤濤愛淘氣，經常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現了。老師非常生氣，對濤濤說：你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認為校長批評的對嗎?班主任和濤濤同學應該怎樣做呢?

對。學校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學學生的受教育權利，法律還專門規(guī)定了在義務教育階段學校不能隨便開除學生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任，學校、老師應當對學習有困難、品行有缺點的學生給予的關心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。

五、案例分析題：

1.記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現，不容你有絲毫的懈怠。

（1）案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？（2）案情給了我們什么樣的啟示？ 參考答案：

（1）教師扮演了“學生楷模”的角色。

（2）分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。

（3）啟示：①教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。

2.某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經常遲到，上課與鄰座講話，經老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便于2002年5月20日，未經家長同意，輟學回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。參考答案：

（1）停止學生上課的做法是不對的，侵犯了學生受教育的權利；教師要依法執(zhí)教。

（2）分析與評論：停止違反紀律的學生上課，應符合教育活動的價值要求，與對學生教育相一致，同學生違紀程度相適應，有充分客觀的事實依據和法律依據，班主任老師不得隨意不讓學生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術。

（看法不偏激，基本符合實際，有一定操作性；看法獨到，有創(chuàng)造性和操作性，可獲得加分。）

1、許多進行教育工作卓有成效的教師都有一個共同特點，那就是尊重關愛學生。請你談談這其中都有哪些道理？

答;這是教師從教為教應該具備的一種職業(yè)品質； [2分]。

這樣做有利于建立良好的師生關系，為有效進行教育鋪設良好的通道和奠定良好的基礎； [3分]。是培養(yǎng)學生良好品德、陶冶感化學生的重要因素； [3分]。是激勵學生有效進行各種學習的動力； [2分]。有利于創(chuàng)造積極愉快的人際氛圍和學習氣氛，使學生保持良好的學習狀態(tài) [2分]。

2、“老師，還記得小飛嗎 ？我至今不明白他在什么地方得罪了你？難道只因為他家殺了豬，沒有送您一些肉嗎？那次，小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發(fā)揮，在寒風凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站；而自己卻若無其事關上門，在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎？后來，小飛重感冒住院一個星期，你卻沒有一點愧疚之意，竟然說，這樣不守紀律的學生就該給他點教訓。小飛的父親來校了，給你帶來了幾支人參，你終于笑逐顏開，不在難為小飛了。可是老師，你知道那人參是怎么來的嗎？那是小飛的父親在工地上干了兩個月之后，用賺來的工錢給小飛臥病在床的母親買來補身體的。評三好學生了，評上的人能保送上重點高中。你頻繁地家訪，在經過吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學生，并且常違反校規(guī)校紀，是紀檢專欄上的“常駐代表”。老師，請你不要再濫用你的權利了！還我們一方凈土吧！”請分析此例中教師的主要問題及危害？對于學生“犯困”和班級評“三好”這樣的事，作為教師，你認為應怎樣對待？為什么？

答：（主要問題）為師不廉，執(zhí)教不公，導致對學生的嚴酷相待； [3分]。

（主要危害）從學生方面看，損害了學生的身心；從教師方面看，扭曲了師生關系，損害了教育行風，有可能導致對學生心靈的污染。[3分]。

（怎樣對待）對“犯困”一事給予關切的詢問和了解，查明原因后予以關心，對其帶病學習給予贊賞或肯定；對班級評“三好”一事，應做到公正公開，按照民主程序 [3分]

（理由）關心愛護學生是教師重要職責；公正公平是保障學生合法權益、維護學生切身利益所必需。[3分]

五、案例分析題

1、學校規(guī)定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。

請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

答：本案主要反映了“我”和學校有關領導以罰代教的教育方法，（2分）這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內容中關于“對待學生”的相應規(guī)定（即規(guī)則層面，如不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等，8分）

這位教師的做法在我們的身邊也常有出現。面對那些頑皮學生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。我覺得教師應該采用“說理”教育來對待那些頑皮學生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心，尊重學生的人格，平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多化時間在他們身上，都是初中生了，當他們感受到老師在關心他們時，相信他們會改正缺點，努力做的更好。

2、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎？我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現，不容你有絲毫的懈怠。

⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵案情給了我們什么樣的啟示？ 參考答案：

⑴教師扮演了“學生楷模”的角色。⑵分析：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。

⑶啟示：①教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。

3、班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？

答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。

教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化，做到依法執(zhí)教。現實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學生的權益，出現了違法、犯法的現象，反映了不學法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：教師隨意批評、責備學生；教師采用各種方式體罰學生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出：“要進一步擴大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設社會主義法制國家。”并進一步闡述：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。”這是我們黨領導全國人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎，強國之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學活動，依法行使教書育人的權力，履行教師法定的職業(yè)義務和職業(yè)責任，以實現依法管理教育事務，保證教師在教書育人的活動中依法進行，不因領導人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質，教育的根本任務和主要功能是提高全民族的素質。教師職業(yè)勞動任務是教書育人，對人進行素質教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現代化建設作出了寶貴的貢獻，涌現出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當數量的教師法律意識不強，既不學法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學生考試作弊，有的誘導學生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強有關法律、法規(guī)的學習。

五、案例分析題：

2.某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經常遲到，上課與鄰座講話，經老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續(xù)讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便于2002年5月20日，未經家長同意，輟學回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。參考答案：

（1）停止學生上課的做法是不對的，侵犯了學生受教育的權利；教師要依法執(zhí)教。

（2）分析與評論：停止違反紀律的學生上課，應符合教育活動的價值要求，與對學生教育相一致，同學生違紀程度相適應，有充分客觀的事實依據和法律依據，班主任老師不得隨意不讓學生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術。

四、案例分析

1、毛澤東在給他的老師徐特立的信中說：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他稱贊徐老的革命堅定性和革命第一、工作第一、他人第一的精神，稱贊徐老“心里想的就是口里說的與手里做的”，是“一切革命黨人和全體人民的模范”。

上述案例說明教師職業(yè)道德具有那些特點？結合實際談一談你將如何提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)？ 案例分析參考：這一案例說明教師職業(yè)道德影響的深遠性。結合實際所談的內容只要符合教師職業(yè)道德的基本原則即可。教師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教育事業(yè)。教師職業(yè)道德基本原則可以細化為教書育人、為人師表和獻身教育三個方面。

2、小王去年從師范大學畢業(yè)，簽約到一所市級中學教書并擔任班主任工作。由于小王來自省會城市，對于家庭出身農村的學生，小王總覺得他們比較土氣，沒有見識，和他們在一起的時候感到很不自在，而且在許多問題上更多的采納來自城市家庭孩子的意見，而不太注意農村孩子的感受。領導知道此事后也善意的批評過她，但是小王卻不以為然。案例分析參考：教師在教育教學過程中應該正直無私地處理人與人之間的關系，平等合理地解決各種矛盾。教師公正是教師職業(yè)道德的一個重要的范疇。它既要求教師的行為要符合社會、教育事業(yè)乃至學生發(fā)展個人的需要，也要求教師對學生的行為和表現應該公平對待。小王在班級工作中戴上了有色眼鏡，無形中傷害了來自農村家庭孩子的自尊心和個人感情。教師不能平等地對待每一個學生，肯定不能正確評價農村和城市孩子的表現，這必然會對工作的開展帶來極為不利的影響。

3、小張來自單親家庭，平時脾氣較為暴躁。做中學班主任時對學生不時采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑步等變相體罰的方式來懲罰犯錯誤的學生，嚴重影響了學生的身心健康。學生和家長對此意見很大。但是小張卻認為老師教訓學生天經地意，沒有嚴師何來高徒！案例分析參考：小張的做法違反了教師應當依法執(zhí)教的義務。所謂依法執(zhí)教是指教師在職業(yè)活動中，必須嚴格按照憲法和法律來規(guī)范執(zhí)教的言行，在享有憲法和法律賦予各項權利的同時還必須承當相應的義務。它的實質就是要求教師從嚴格守法的角度，在全部職業(yè)行為中堅持正確的方向。它是教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證，是依法治國基本方略對教師職業(yè)的必然要求。也是教師自身生存發(fā)展的基本要求。它要求教師要認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，堅持正確的政治方向。貫徹和擁護黨在社會主義初級階段的基本路線和綱領，認真貫徹國家的方針政策。更要知法、懂法、守法，自覺增強法律意識。不僅對學生，而且對社會也應當做出榜樣。小張老師應該增強法律意識，明確不履行或者違犯法律規(guī)定應當承擔什么樣的后果，進而落實依法執(zhí)教的規(guī)范要求。

4、小王來自農村，在大學期間生活簡樸，學習努力，成績優(yōu)異，受到老師和同學很高的評價。畢業(yè)后，就職于春江市第一高級中學。任教期間，他工作兢兢業(yè)業(yè)，塌實肯干。但是不久他卻發(fā)現同事和學生都自覺不自覺地疏遠他，他感到很苦惱。后來他才明白原來是由于自己穿著打扮、個人衛(wèi)生方面不太注意，常常被同事和學生視為另類。他感到十分迷惑：“我把課講完講好不就行了，吃什么穿什么這不是我個人的私事嗎？”

案例分析參考：小王工作兢兢業(yè)業(yè)，塌實肯干是值得肯定的。但是他卻忽視了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。為人師表是指在教育教學的過程中，要用自己的言行，為學生作出表率，從而影響學生，教育學生。為人師表是教育性質、教育目的和教育規(guī)律對教師整體素質和行為趨向的客觀要求，是教師言教與身教的統(tǒng)一，是由我國教育的任務決定的，是社會主義精神文明建設的實際需要。它要求教師要模范遵守社會公德，講文明講禮貌；嚴于律己，作風正派；以身作則，注重身教。其中儀態(tài)端莊、行為端正是體現一個教師文明素養(yǎng)和道德水平的重要標準。因此，小王在穿著打扮、個人衛(wèi)生方面不太注意，不僅會引起學生評頭論足，分散注意力，而且會使一些學生盲目模仿，產生不良后果。因此說為人師表無小事，應該事事處處注意。

5、小王在大學學習期間品學兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市重點中學。剛上班時，他總覺得自己的專業(yè)基礎比較扎實，教學方法先進，吃老本足夠了，備不備課都無所謂。前兩學年還勉強適應教學要求，可是后來他發(fā)現給學生講授知識時越來越吃力了，教學效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。案例分析參考：小王的想法和做法是錯誤的，應該及時改正。因為他忽視了銳意創(chuàng)新這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。銳意創(chuàng)新是指在教育教學的過程中，要勇于發(fā)現新問題，提出新見解，創(chuàng)造新經驗；既廣泛傳承前人知識，又善于提煉與吸納新內容，做到推陳出新。銳意創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，是由教與學過程中的矛盾所決定的。它要求當代教師要轉變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力豐富自己的創(chuàng)造力，積極研究和探索前沿科學，博采兼納相關知識。小王一味躺在功勞簿上睡大覺，寄希望于吃老本而不思進取的想法是應該摒棄的。

6、小王任教于某市重點小學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經常獨來獨往，我行我素。領導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作越來越差。案例分析參考：小王的做法是不對的。因為他忽視了團結協作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團結協作，是指教師在教育教學過程中，要正確處理與其他教師、學校領導以及有關人員之間的關系，做到互相尊重、團結一致、密切配合，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。團結協作是社會主義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現，是社會精神文明建設的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們要關心集體，服從領導，謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，積極維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。因此小王應該從個人的小圈子里面走出來，和領導、同事多加溝通，相互學習、相互幫助，共同致力于學校教育。

7、某中學和某保險公司是關系單位，為了提高保險公司的營業(yè)額，該中學強制性要求在校所有學生必須購買該保險公司的意外人身傷害保險。小兵的父母剛剛下崗，家庭生活窘迫，無力負擔幾十元的保險費用。小兵的班主任李老師于是對此冷嘲熱諷，并在小兵面前說其父母不為其購買保險是不愛他的表現，導致小兵家庭關系緊張，進而影響了小兵的學習。案例分析參考：李老師的做法是不對的。因為她忽視了尊重家長這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。尊重家長是教師在處理與學生家長之間關系中所必須遵循的行為規(guī)范。它是指教師在教書育人的過程中，重視家庭教育的作用，經常與家長聯系來共同搞好學生工作。尊重家長既要求教師不挫傷家長的感情，又要求教師要教育學生尊重自己的家長。其目的是為了給孩子營造一個良好的家庭氛圍。而教育孩子尊重自己的家長，提高家長在孩子心目中的威信，可以更好的發(fā)揮家庭教育的作用。這樣做不僅僅有利于對孩子的教育，同時也提高了教師的威信。李老師的做法挫傷了家長的感情，影響了小兵與家庭的關系，是極不可取的。

8、小張畢業(yè)后為社會上拜金主義的不良風氣所腐蝕，一直夢想燈紅酒綠的奢華生活。分配到一所省屬中學后不安于清貧，常常利用上班時間聯系生意，多次被領導批評教育。在擔任班主任期間，他一直不安心工作，沒有把精力放在如何搞好班級工作提高學生素質上，而是想方設法利用學生家長為其生意提供便利，而且常常借調換座位等機會向家長討要好處，在師生中產生了不良影響。

案例分析參考：小張的做法是不對的。因為他忽視了廉潔從教、愛崗敬業(yè)、尊重家長和為人師表等方面的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。廉潔從教是指教師在從教過程中，要正確處理事業(yè)與利益的關系，不利用自己的特殊地位謀取私利，做到清正廉潔，無私奉獻。它要求教師要自覺抵制社會不良風氣，不利用職務之便謀取私利。尊重家長是教師在處理與學生家長之間關系中所必須遵循的行為規(guī)范。它是指教師在教書育人的過程中，重視家庭教育的作用，經常與家長聯系來共同搞好學生工作。它要求教師要防止與家長交往的庸俗化。小張的做法損害了教師的光輝形象，敗壞了教師的名譽，使學生產生了不良的心理感受，影響了學生正常的學習和生活。是極不可取的。

9、小張畢業(yè)后工作很努力，多次受到單位領導的表揚。但就是有一個缺點，聽不得別人的批評，因此經常因為幾句善意的規(guī)勸和同事發(fā)生矛盾。經過一段時間后，單位的同事對她敬而遠之，再也不理會她了。案例分析參考：小張的做法是不對的。因為她沒有找到教師職業(yè)道德修養(yǎng)的正確方法。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，首先要勇于開展批評與自我批評。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)同其他事物的存在和發(fā)展一樣，都是在內部和外部的矛盾運動過程中實現的。職業(yè)道德品質的培養(yǎng)與提高，既要依賴包括批評在內的道德教育和道德評價，又要依賴包括自我批評在內的自我道德審視和自我道德評價。小張沒有正確處理好批評者與被批評者之間的關系，她應該善于剖析自己，反省自己，虛心接受同事的批評，才能消除錯誤的道德觀念和行為的影響，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德品質。

10、小張畢業(yè)后在一所鐵路子弟學校工作，在學生、同事和領導面前表現得謙虛謹慎，溫文爾雅，而且因為成績突出多次受到各級領導的表揚。然而一但回到宿舍就變成了另外一個樣子，衣服鞋帽隨處亂扔，房間內臟亂不堪，還經常約一些不三不四的人在宿舍內酗酒、打牌直到深夜，鄰居規(guī)勸也不奏效，他自己認為：“又不是上班時間，又沒有領導、學生看見，瀟灑一下又何妨？”

案例分析參考：小張的做法是不對的。說明他的教師職業(yè)道德素質還有待進一步的提高。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，要努力做到“慎獨”。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨”。它是指在沒有外界監(jiān)督、獨自一人的情況下也能自覺遵循道德規(guī)則，不做任何對國家、集體和他人不道德的事情。而不是有領導學生一個樣，沒有了就另外一個樣。因此小張要時時警惕自己，加強自我約束，自我監(jiān)督，以期鍛煉堅定的職業(yè)道德情感、意志和信念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。