第一篇：西湖中心學校

“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動方案

西湖中心小學

根據縣教育局《關于深入開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動宣傳教育活動的實施意見》的部署和要求，特制定我校“轉變作風抓落實”主題實踐活動方案。

一、指導思想

我校開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動，堅持以科學發展觀為統領，著力在主動服務上抓落實見成效，在提高效率上抓落實見成效、在健全制度上抓落實見成效，緊緊圍繞十七屆六中全會《公報》、《決定》和市、縣“三會”精神，組織開展形式多樣、生動活潑的學習宣傳貫徹活動，使黨的十七屆六中全會和市、縣“三會”精神盡快轉化為全縣教職工的實際行動，針對在學習實踐科學發展觀活動中查找出來的突出問題，扎實推進各項整改落實工作。要通過這次主題實踐活動，推動我校轉變工作作風，進一步增強教師的工作作風，進一步提高教師的服務中心工作的能力和水平，進一步促進各項工作的落實，切實以優良的作風，為爭當重調研、轉作風、抓落實、促跨越排頭兵提供堅強保障。

二、目標要求

學校開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動，要緊緊圍繞市、縣“三會”精神的重要工作部署和學校中心工作，針對教職工和學生反映出來的突出問題，把作風建設的長期目標和當前工作有機結合起來，突出一個“干”字，重點在主動服務、提高效率、健全制度三個方面抓落實見成效。

(一)在主動服務上抓落實見成效

要堅持立黨為公、執政為民，把主動服務師生貫穿于落實十七屆六中全會和市縣“三會”精神重要部署的全過程，貫穿于推動學校各項工作落實的全過程，進一步提高服務師生的自覺性和能力。著力解決脫離實際等突出問題，進一步消除對學生態度冷漠，對教職工利益漠不關心，熱衷于形式主義等現象。要堅持求真務實，樹立正確的政績觀、權力觀、利益觀，主動深入基層、深入各班級，貼近師生，做到問政于民、問需于民、問計于民，暢通民意訴求渠道和反饋處理機制，把教職工和學生的愿望和要求作為決策的根本依據，重實干、求實效，積極為教職工和學生辦實事、做好事、解難事。以實際行動與教職工、與學生同甘共苦、共克時艱，切實以優良的作風應對危機、推動發展、取信于民。

(二)在提高效率上抓落實見成效

要牢固樹立行政管理成本意識，大力提升教書育人服務效能，以提高工作效率為重點，認真對照市縣“三會”精神提出的要求，查找工作差距，把提高效率體現在抓工作落實上，推動學校工作任務的貫徹落實。著力解決責任意識不強、辦事拖拉、推諉扯皮、敷衍塞責等突出問題。要改革創新學校行政管理體制，以加快建設行為規范、運轉協調、公開透明、廉潔高效的行政管理體制為目標，著力解決制約行政效能充分發揮的制度性障礙。創新服務理念、改進服務方式；推進校務公開，公開辦事規則、審批程序、收費標準，大力提高辦事透明度；加快校務建設，降低行政成本，提高辦事效率。

(三)在健全制度上抓落實見成效

要牢固樹立用制度管權、用制度管事、用制度管人的理念，堅持標本兼治，既立足當前，又著眼長遠，努力建立健全和落實作風建設的長效機制。實行行政問責制，推行首問責任制、服務承諾制、一次性告知制、限時辦結制、責任追究制。建立健全民情民意反映制度，增強科學決策、民主決策、依法決策的能力和水平。建立健全聯系群眾制度、調查研究制度，改進領導作風，增強執政為民的能力。健全和落實黨風廉政建設各項制度，強化對權力的監督和制約。

三、推進措施

學校要把開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動，與貫徹落實科學發展觀有機結合起來，與開展政風行風評議“回頭查”工作結合起來，與繼續推進“學習型、研究型、創新型、服務型”學校建設有機結合起來，與完成學校各項工作結合起來，鞏固擴大解放思想學習討論活動和學習實踐科學發展觀活動成果。重點在四個方面下功夫：

(一)加強宣傳教育

堅持理論武裝先行，增強以優良作風抓落實的自覺性和積極性。組織廣大黨員、教職工認真學習《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，深刻認識新形勢下加強和改進機關作風建設的重要意義，進一步增強抓好學校各項工作落實的信心和決心，在學校形成心齊實干、共渡難關、開拓創新的良好氛圍。

(二)加強“窗口”建設

服務是學校的重要職能，各室要充分履行服務的職能，有服務窗口的科室，要重點抓好服務窗口的建設，堅持以點帶面，通過窗口的優質服務帶動學校服務水平的全面提升。有對外服務職能的科室，要大力加強辦事服務窗口的建設，完善各種服務設施，營造良好的服務環境。結合實際，制定切實可行的服務制度，統一服務流程，規范服務行為，提高服務效率。加強科室人員素質建設，不斷提高窗口服務的能力和水平。

(三)加強惠民實踐

要立足本身的職能和實際，在貫徹落實中央經濟工作會議精神、應對金融危機、推進“三促進一保持”、落實改革發展規劃綱要等方面找準工作的切入點，結合作風上存在的突出問題，認真梳理，積極出臺整改舉措，把轉變作風抓落實體現在服務教職工、服務學生的具體實踐上。著力做好學生就業指導工作，多措并舉，大力促進畢業生就業；下大氣力解決好教職工反映強烈的熱點難點問題，下大氣力做好教育教學管理工作，努力讓教職工得到實實在在的實惠，共享改革發展的成果，促進學校的和諧穩定。

(四)加強經驗總結

各室要及時發現正反兩方面典型，對好的典型進行總結推廣，對作風不好、抓落實不得力的存在問題和落后典型給予曝光，切實分析原因，研究對策，抓緊整改，加強督查。要及時總結各室以優良作風抓落實的好經驗、好做法，通過簡報、櫥窗等途徑給予推廣，使典型經驗迅速形成示范效應，盡快轉化為推動工作落實的動力和具體行動；促進工作發展。

四、活動方法及步驟

這次教育活動從9月1日開始到12月31日結束，用四個月時間進行。共分三個階段進行：具體分三個階段展開：

一是安排部署階段（10月30日以前）。制定詳細的學習計劃，圍繞十七屆六中全會《公報》、《決定》和瓜州縣“三會”精神，列出學習專題。

二是認真學習階段（11月初至11月30日）。根據學習計劃，首先要在原原本本通讀精讀《公報》、《決定》和市、縣“三會”精神的基礎上，采取聽專題報告、請專人輔導、參加相關的學習培訓等形式。學習教育要內容豐富，形式多樣，堅持把正面教育與警示教育相結合，把集中學習、組織輔導、討論交流和個人自學相結合，把專題教育與處理違紀問題相結合，增強學習教育的針對性和實效性。要把學習教育貫穿于整頓活動全過程，并保證足夠的學習時間，每個教職員工要聯系實際，潛心學習，撰寫學習心得體會，努力做到學有所思、學有所悟、學有所得

三是交流總結階段（12月）。在認真學習的基礎上，確定一些研討專題，進行深入交流討論，并形成書面學習成果，認真總結學習貫徹十七屆六中全會和市、縣“三會”精神的情況，五、組織領導

(一)加強領導，明確責任。開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越"主題實踐活動，是今年黨建工作的主線。為加強組織領導，學校成立“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動領導小組，組 長：蒲文仁（校長）副組長：王麗英（教導主任）成 員：馬玉玲（總務主任）唐愛霞（少先大隊輔導員）

(二)廣泛發動，形成合力。要認真做好動員，廣泛發動，充分發揮黨員先鋒模范作用，引導廣大教職工積極參與到“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動中來，確保活動扎實推進，在學校形成人人轉變作風，個個狠抓落實的工作合力。

(三)結合實際，統籌兼顧。各室要充分結合工作實際，把主題實踐活動與加強學風教風校風建設結合起來，與加強師德師風建設結合起來，與加大校務公開的力度結合起來，與做大做強學校擴大辦學影響結合起來；要在主動服務師生員工、提高辦學效益、建立健全學校各項規章制度等方面狠下功夫，切實改進作風，推動學校科學發展。

“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”

——主題實踐活動方案

西 湖 鄉 中 心 小 學

二0一一年九月

第二篇：申辦西湖鎮中心幼兒園申請報告

關于申辦西湖鎮中心幼兒園申請報告

潁州區教育局：

隨著我鎮人口的增長，為使當地幼兒得到學齡前的系統教育，西湖鎮中心校擬西湖鎮中心幼兒園。現將擬舉辦的西湖鎮中心幼兒園具體情況報告如下：

一、辦園宗旨 ：

西湖鎮中心幼兒園本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的宗旨，服務新農村，爭創一流的環境、一流的教學、一流的服務，把幼兒園辦成老師盡心、孩子開心、家長放心的兒童園

二、幼兒園名稱、地址：

1、名稱：潁州區西湖鎮中心幼兒園

2、詳細地址：潁州區西湖鎮華佗集東頭

3、所有制性質：教育部門辦

三、辦園條件：

每個教室配有環保桌椅，電視機、DVD、電子琴、飲水機、桌面玩具、杯架等學習與生活設施。廚房設施齊全，干凈整潔。活動場地安裝有大型組合玩具、跳跳床、轉轉樂、滑梯等。

四、辦園形式：半托

五、師資隊伍：

中心校選派王敏為臨時負責人，王敏，女，大專學歷，2004年參加工作，現為華佗小學少先隊輔導員。從小學選調許艷玲（潁州職高藝術班畢業）到幼兒園任教，再自聘幼兒專業畢業生一人，加上今年招聘的幼兒教師兩人，共五人。

敬請領導批準！

西湖鎮中心校

2011年7月

第三篇：西湖鎮中心學校2012工作總結

西湖鎮中心學校2012工作總結 一學年來我校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育并舉，以提高學生的全面素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。狠抓教育教學質量。深入學習新課程標準，全面實施素質教育。以新的教育觀念指導學校工作，科學、規范管理學校。一年來，在烏蘇市政府和市教育局的正確領導下，在學校全體教職員工的共同努力下，把握機遇，克服困難，全面完成了2012年整體工作。下面就一年來主要工作加以總結。

一、基本情況

2012年初,我校順利完成學校擴建工程,形成設備齊全、功能完善、環境優良的寄宿制學校。并于2012年6月18日正式啟用。現有16個教學班，500余名學生。學校以“辦群眾滿意學校”為總體目標，以“一切為了學生，為了學生的一切”為辦學理念，形成“情滿校園，和諧向上”的校風，“尊重、善導、激活思維”的教風，“樂學、善思、煥發潛能”的學風，推進學校工作全面、健康、可持續發展。

二、主要工作

（一）資源整合，促進學校快速發展。

今年9月，我校迎來了馬場湖小學的3名教職工和60多名學生，同時還接收了三小崗老師5位及新疆教育學院、河西師范學院的8位實習老師。形成龐大的教師和學生隊伍。

學校科學合理安排人員，做到人盡其才、物盡其用。學校的發展空間得以擴大，學校進入了快速發展的軌道。

（二）找準重點，有針對性地開展工作。

學校把教學質量作為學校第一生命線，把加強德育工作作為首要工作，把深入開展各種競賽活動作為培養學生技能素質的載體，把深入學習新課程標準，努力做好課程改革前期準備工作作為重點工作，把安全工作作為當前的第一要務，認真履行崗位職責，真抓實干，務實工作。

1、加強學習，教師素質得到提高。

我校全體教師充分認識到時刻加強學習，練好“內功”、強身健體才能緊跟時代步伐。充分利用學校例會等時間組織全體教師深入學習《教師法》、《義務教育法》等法律法規，提高教師法律法規意識。強調依法治校、依法執教。鼓勵教師繼續參加學歷提高培訓，提高學歷水平。深入學習教育教學理論，學習新課程標準，積極派員參加學校聯盟組織的精品課、觀摩課等各級各類教學研討活動，豐富業務內涵。提高業務素質。不斷要求教師學習現代教育技術，不斷為自己“充電”，提高自身素質。

2、管理規范，教學質量得到穩步提高。

1、重申和完善各種制度。完善值周制度、衛生管理制度、請假制度、升旗制度、教師管理考評等制度。重申學校其他各項管理制度和崗位責任，讓教師明確崗位職責，認真履行

崗位職責，讓教師各斯其責、各盡其責。依制度規范管理學校，學校管理走上了科學化、規范化。

2、狠抓教學質量。牢牢樹立“教學質量第一”意識，強調教學質量是學校第一生命線。千方百計采取有利措施鞏固和提高教學質量。對教學質量實行目標管理，給各個科目制定目標，讓教師有努力的方向和奮斗的目標。廣泛調動教師教與學生學的積極性。把目標責任制與教師工作考評掛鉤，并運行了保障機制，3、學校本著勤儉節約的原則，節省不必要開支，把有限的金費用在刀刃上。一學年來，添置筆記本電腦，加固和改善了教師住宿條件。充實了一批教學設備，充分發揮了資金效應，積極為教育教學服務。為了實現教育現代化，學校為一線老師每人配備了一臺電腦，深入開展網絡環境下的教學研究與應用，實行電子備課、網絡進課堂、開展網絡教研、加強遠程教學交流。以信息化帶動教育現代化。教學質量得到了穩步提高。各個年段的各個指標成績提高幅度令人滿意。

4、重視課改工作，對課程改革和學習培訓作好科學地計劃和嚴密的落實。采取集中講授、積極參加各級課改教研等形式組織教師對新課程標準進行學習培訓，積極開展“新理念、新教法”的探索研究活動。廣大教師及時總結和交流教學經驗，積極撰寫論文。

5、德育工作成效顯著

在學校管理中，始終堅持把德育工作擺在一切工作的首位。注重德育工作的領導，成立德育工作領導小組，領導開展工作。注重結合時代、結合實際，開拓新渠道。認真制定德育工作計劃。除把德育教育愚各學科教學中外，還重視發揮共青團、少先隊主陣地作用。加強對團、隊工作的領導。健全組織、完善機構。對學校輔導員進行培訓。在全校中全面開展活動對學生加強孝敬教育。大力發揮國旗下講話的優勢，對學生加強愛國主義和集體主義教育。在學校大力開展學雷鋒活動、讀書節活動、藝術節活動、感恩老師、魅力紅歌合唱、跳繩、踢毽子、拔河比賽，廣播操展示等內容豐富、形式多樣的主題實踐活動，不斷提高學生的身體素質和意志品質；使學生從小養成良好的道德品質。

6、積極做好學校網站建設工作，通過網絡吸收和傳遞教育信息。

7、寄宿生管理得到加強。

面對學校布局的調整，寄宿生日益增多局面，學校注重加強對寄宿生的管理。面對寄宿條件落后，學校多方協調，為改善寄宿生的寄宿條件而不懈努力。本我校引用本有的管理經驗，著重加強寄宿生管理，完善管理制度，加大管理力度，寄宿生管理正逐步走上制度化、規范化。

七、衛生、綜治創安等工作得到落實。

學校把安全工作當成第一要務，加強領導，建立領導小組。堅決建立和落實各種制度。緊緊圍繞上級有關單位精神，采取24小時值班、執行日匯報和零匯報制度、實行班級責任等強有力措施，確實落實清理衛生死角、全面消毒、培養良好衛生習慣等各項工作，保障全體師生的人身安全。加大教育力度，簽 定 安 全 責 任狀，確實做好綜治創安等工作。

成績已成歷史,今后尚須努力。由于學校環境的限制，寄宿生寄宿條件仍還落后，尤其是洗澡問題至今得不到解決。在今后的工作中，我們堅持用新思想、新理念引領學校大發展，用新機制、新辦法解決發展中的新問題。全體教職工將進一步解放思想、更新觀念、齊心協力，揚長避短，開拓創新，迎難而上，不斷開創我校教育教學新局面。

第四篇：中心學校工作匯報

中心學校工作匯報

百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。學校作為教育基地，時時刻刻都要以身作則，為學生樹立良好榜樣，下面品才網小編為您整理了中心學校的工作匯報情況，希望對大家有所幫助，歡迎大家閱讀和參考。

中心學校工作匯報

一年來，在縣教育局的正確領導下，在鄉黨委、政府的大力支持下，習城鄉中心校團結、帶領廣大教職工與時俱進、開拓創新、積極進取、扎實工作，圓滿完成了與縣教育局簽訂的教育工作責任目標和部署的各項工作任務。另外，還結合本鄉實際創造性的開展一些工作，取得了一定成效。現將XX年工作回顧如下：

一、突出重點、強化責任，出色完成了各項教育工作責任目標。

縣教育局與中心校簽訂目標后，習城鄉中心校結合實際，將目標層層分解，細化到校，并與全鄉中小學簽訂教育工作責任目標。根據中心校人員分管工作，明確各自分管目標的落實。中心校采取平時督查和集中檢查相結合的方式督促目標的落實。中心校人員對所分管的教育工作責任目標時常進行督導，總結反思目標完成存在的困難和問題，不斷改進工作方式，為嚴格控制學生輟學，習城鄉中心校實行控責任制，與中小學簽訂控輟責任書，并進行周周通報，月月總結，年終控輟較好的學校中心校進行物質獎勵和精神鼓勵，從而保證我鄉小學學生不流失，中學學生流失少的良好局面，我鄉入學率、輟學率達到了上級規定要求。安全工作會會講，時時抓，實行放學路隊制，安全隱患定期排查月報制，安全演練制度化，XX年9月，習城鄉中心校在南五莊中心小學召開“平安之星”校園創建工作動員會即學校安全工作現場會，中心校全體成員，中學校長、主抓安全的副校長、學區校長、小學校長和縣教育局安全辦魏主任共計30余人參加，現場會上學校校長各自介紹安全工作具體做法，相互學習，取長補短，共同提高。最后，觀看了防震安全演練，僅用了59秒400余名學生就從二層教學樓迅速撤離到安全地帶，受到安全辦魏主任的高度評價。通過安全工作現場會，全面提高了廣大校長的安全意識和防范能力，近幾年來，我鄉無一起安全事故發生。我鄉每年的6月份和12月份對中小學教育工作責任目標督導評估，量化打分，評出中學一名、學區一名、小學三名教育目標管理先進單位，獲獎單位的校長被確認為優秀校長，教師節大會上，鄉黨委、政府將予以大力表彰。給中小學校長搭建一個展示才華的舞臺，形成學校之間比管理水平、比辦學效益的良好氛圍。

二、深入扎實開展“雙五個一”工程，全面促進教師專業化成長。

百年大計、教育為本，教育大計、教師為本，由此可見，教師在教育過程中起著關鍵性的作用，教師素質的高低決定著教育質量的好壞，針對我鄉教師隊伍結構不合理、教師老齡化、教師嚴重欠缺的現狀，提高教師隊伍的素質成為日前當務之急，為此，習城鄉中心校深入扎實開展“雙五個一”工程，全面促進教師專業化成長。“雙五個一”工程，即在教育理論方面：每位教師每年讀一本教育專著或一份教育教學刊物(并讀書筆記一本)，參加一項教育科研課題的研究工作，每月寫一篇有價值的教學反思，每學期寫一篇課堂教學案例，每學期寫一篇教學論文。在教學技能方面：每位教師每一學期上好一堂教學公開課，每學期在校本教研活動中都有一次高水平的主題發言或評課發言，每學期制一份試題，每學期制作一個課件，每周提出一條教學中存在的問題和一條教學建議。

年初，中心校規定每位教職工必須訂閱一份教育教學刊物，我鄉教師訂閱小學語文教學、小學數學教學、教育時報課改導刊、中國教育報、人民教育、河南教育等教育類刊物共計260余份。采取集中學習與分散學習相結合，星期一至星期五為分散學習時間，星期六下午為集中學習時間，集中學習教育專著。每學期記學習筆記要達到5000字以上，中心校時常督導學習情況，并把督導結果全鄉通報，作為評先、評優的依據。鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，每學期至少寫一篇論文。由于教師經常學習教育類刊物，教師的教育理論水平和寫作技巧得到很大提高，今年，我鄉教師6篇論文在省級刊物上發表，10篇在市級刊物上發表，又有12、20篇論文分別被評為市級、縣級優秀教學論文。為促進教師專業化成長，中心校要求每位教師每學期至少寫一篇有價值的教學反思、教學案例。葉瀾教授說： “一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師;如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師。”美國的著名學者波斯納有一個教師成長公式： 經驗 反思=成長。足見教育反思在教師專業化成長中的作用。而我們的許多教師沒有充分認識到這一點，不太愿意去進行教育反思。教學常規中強調教師要寫教學后記，但真正用心去寫的不多。通過反思，積累教育教學經驗教訓，更新教學觀念、改善教學行為、提升教學水平、提高教學質量，通過反思，使自己的教學精益求精，漸臻完美。每學期期末，中心校又按照“人人寫、大家評、優中選優、逐級推薦”的原則，評選出“十佳教學反思”和“優秀教學案例”。同時在中心校會議室進行展覽，以中學、學區為單位組織教師參觀學習，并召開表彰會，頒發獎品和榮譽證書。中心校還要求各學校積極開展校本研修活動，創造條件讓每位教師都有一次高水平的發言。我鄉學校始終堅持靠科研上水平，走“科研興校”之路。做到人人有課題研究，學校要從人力、財力、物力等方面向課題研究組傾斜，我鄉鄉二中的“快速作文”已取得階段性成效，正準備在全鄉推廣，胡寨小學的“快速計算”效果顯著。我鄉積極開展說課、優質課評選活動，中心校把每年的5月份、11月份定為“說課月”和“優質課評選月”，達到了人人做一節公開課。這些活動的開展，全面提高了教師的授課能力和業務水平，在今年6月份縣教育局舉辦的“研訓賽”活動中，中學教師張艷穩等8名同志被評為中學優質課教師，小學教師李鳳娟等6位同志被評為小學優質課教師。同時，張艷穩、李鳳娟分別在徐鎮一中和徐鎮中心小學為習城鄉、梨園鄉和徐鎮鎮的教師做示范課。另外，郝慧麗、張巖芳兩位同志在縣優質課評選活動中脫穎而出，被縣教育局推薦參加市優質課比賽，課做的精彩還被評為市級優質課教師，打破了習城鄉教育小學沒有市級優質課的歷史。孔海生、馬全峰等12名同志被評為縣成教優質課教師。我鄉這一做法被濮陽日報教育周刊頭版頭條刊登，并稱為教學“食譜”為教師“強身健體”，相繼又被河南教育時報刊登。

中心學校工作匯報

今年以來，在文教體局的正確領導和大力支持下，我中心校緊緊圍繞重點工作目標做到方向準、安排細、落實穩。辦人民滿意文教體事業，推進標準化學校的目標，真抓實干，開拓創新，做到了全面工作不遺漏，重點工作有特色，總體工作呈現出良好的發展態勢。

一、扎實推進規范化學校向縱深發展。

以xx鎮小學為起點，全力推進規范化學校建設。在繼續完善以多種考級為載體的綜合素質培養、以展板為載體的校園文化建設、“九個好”和以一日常規落實為載體的養成教育外，下半年重點抓了“五個好”和“活力+高效課堂”教學模式的教學改革，以學農基地開發為載體的勞動教育，成效顯著，盧局長兩次調研，給予了高度評價。

1、習慣養成教育不斷進步。讀好書：結合學校圖書資源開展了經典閱讀，引導學生拓寬閱讀視野，增大閱讀量。每天大課間全體閱讀，語文課前3分鐘班級誦讀，班級每兩周、學校每月開展一次經典誦讀優秀個人、班級的評選，優秀班級發流動紅旗，個人發喜報及證書，并發放獎品。在今年十月份全縣經典誦讀比賽中，獲得三等獎和優秀組織獎。寫好字：每天下午課前10分鐘堅持每天寫一張字，定期評比，張貼表揚。唱好歌：開展了課前3分鐘一支歌活動，每班已學會了至少3首以上的歌曲。并聘請文化館專業人員教授歌曲及樂器。做好操：課間做好“眼保健操”和廣播操《七彩陽光》，廣播操《七彩陽光》現已學會前四節，“眼保健操”已全部學會。衛生好：以“規范化班級”的評比為抓手，實行定期發旗、發獎。不定期評比的方法，由考核小組實施考核，內容涵蓋個人衛生、班級所有層面，衛生效果良好。活力+高效課堂：努力打造高效課堂，課前3分鐘語文進行經典誦讀，數學進行口算，引導學生進行分組合作學習，充分調動其學習積極性，讓每個學生在輕負擔、高效率中輕松快樂中學習，極大地提高了課堂效率，使課堂成為師生互動和展示學生個性的舞臺。

2、教育裝備高效利用。專用教室能充分利用，特別是圖書室每周二、四定期開放，并通過圖書定為書香校園的創建助力;xx鎮小學的多媒體使用已成常態。

xx鎮小學經過一段時間的規范化管理已初見成效，并在7月4日的搬遷五周年校慶會上進行了各方面的展示，受到領導和社會的一致好評。

二、布局調整三至六年級合并順利完成。

為加快教育均衡化進程，進一步擴充優質教育資源，我們按照教育局的總體思路，重新規劃了全中心布局，制定了布局調整后規范化學校建設方案，配合縣文教體局做好宣傳工作，確保了三年級以上學生全部順利集中到指定學校。并把責任落實到人。具體措施有：

1、向學生詳細解釋合并年級的理由，指出這項措施的好處;

2、以學生利益為本，講清楚各學生的指定學校;

3、體會學生的心理，對不同的學生加以針對性的心理輔導，確保學生從心里接受年級合并。

三、牢固抓好學校教學教研工作。

1、全力以赴保障落實教學中心地位。自8月份我縣進行布局調整后，我們堅持把教育教學質量提升作為重中之重，中心校每周至少研究一次以上教學工作，對聽課要求是“真聽、實聽、聽夠”，缺篇處罰。抓實教學常規其他環節，5月16日-5月18日、10月26—28日對中心校各小學(含幼兒園)的作業、教案、聽課記錄、教學反思進行了兩次集中檢查展評，收效良好。5月21日、9月28日開展了教師基本功大賽舉行。積極組織多類競賽，5月17日派出兩名在縣獲得優秀成績選手到xx市參加了英語奧賽。5月20日和10月29日對全中心的學前教師進行了兩次技能評比，作為評優評模的依據。

中心學校工作匯報

各位領導:

20xx年我中心小學根據縣局指示精神,本著“解放思想，與時俱進，加強管理，辦人民滿意的教育”的宗旨，在各級領導的親切關懷和我校廣大教師的共同努力下，教育教學工作都取得了一定的成績。現把我們的主要工作匯報如下：

一、辦學條件得到進一步改善

在學校資金緊張的情況下，我校一直優先保障教學經費的使用。改建、補充教學設施設備，支持教師參加各級各類培訓。本著經濟實用的原則，多方籌措資金，優化教學配置，改善辦學條件。

(一)綜合活動室投入使用

我校綜合活動室是由德國西門子公司和北京德國使館學校捐資，由中國建筑設計院設計，專業工程師全程監理的一座260平方米的全鋼骨結構綜合用房。可抗八級地震，所使用的全部是環保材料，體現了經濟、環保、實用的原則。

我們為綜合活動室配置了桌椅、電視、dvd鋼琴等設施，張掛了名人名言等圖片，進行了具有教育意義的文化布置。

現在學生們可能在綜合室里用餐，學生可以在里面上音樂課，學校可以舉行各種活動。推動了學校素質教育的實施。

(二)為高級小學和xx完小更換了全部辦公桌椅

高xx小學和xx完小的辦公桌椅是從建校時就投入使用的，已有16、17年了，大多破爛不堪，今年我校投入4萬多元為這兩所學校更換了全部辦公用桌椅，為教師提供了更加舒適的辦公環境。還為這兩所學校的所有辦公室配備了電腦。

(三)建起了一座水沖式廁所

xx小學原有一座旱廁，原來校園面積較小，一到夏天整個校園氣味十分難聞。今年在教育局領導的關心和支持下我們建起了全縣小學中第一座鋼筋混凝土結構的衛生、環保的水沖式廁所，美化了校園環境。

此外我們以迎接省督導評估檢查為契機，xx小學和xx完小共投入了近4萬元粉刷了校園內外、進行了富有教育意義的校園文化布置，添置了打印機、復印機等辦公設備。

二、教育教學工作與時俱進

(一)學校堅持以德育為首，狠抓德育工作

我們堅持“以德治校”的大方向，在建立健全學校德育工作組織機構，制定切實可行的德育工作計劃的基礎上，仍全力貫徹我校德育建設的基本路子。即：以課堂學科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要督促形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位，多層次地開展教育。在實際工作中，堅持養成教育。通過手抄報，黑板報，廣播站，升旗儀式，少先隊活動，班隊會等相對穩定的德育教育形式強化學生的德育意識。我們結合高級小學承擔的市級“十一五”課題《學校教育與家庭教育相結合促進學生全面發展》的研究開展了以“禮貌星”“守紀星”“正義星”“學習星”“衛生星”為內容的“五星”評比活動，學校在充分征求教師學生意見的基礎上制定了詳細又便于操作的評比辦法。這些內容涉及了學生學習、生活的各個方面，實行每天記錄，按周、按月評比，使每一位同學都有成為“星”的可能，讓學生的每一處閃光點都能得到展示。對表現出色的個人和集體及時給予表彰鼓勵，充分調動了學生參與評比的積極性;我們還多次召開家長會，和家長溝通共同努力使學生養成良好的行為習慣。

針對高級小學住宿制的情況，我們還展開了宿舍衛生、紀律流動紅旗的評比。我們每周一小評，掛衛生、紀律流動紅旗，每月一大評，按總分掛團體總分流動紅旗。與此同時，我們加強例會制度，每周一中午班主任老師在教導處集中，由值周領導進行分數反饋和情況說明。周三的宿舍會時間，班主任老師深入宿舍結合自己宿舍分數情況教育學生禮貌、謙讓、講衛生。這一活動極大地激發了班主任老師和同學們的熱情，每天老師一到學校第一件事就是到宿舍，學生也是盡力做得更好，涌現出了許多突出的集體和個人。我們通過廣播站、校園櫥窗等陣地，及時地進行表揚，進一步激發了同學們的積極性。于是，校園更整潔了，學生的行為更規范了。

為了讓學生能在更好的環境下學習，我校開展了“師生同心，共建和諧校園”活動。首先以高級小學為試點，開展了校黑板報比賽以及教室環境創設比賽，每個班級的布置都有亮點。

我們高級小學為寄宿制學校，學生在校時間了解到的國家、社會的有關信息很少，結合這一實際，我們以班級為順序每個星期出一次校報，內容關注焦點、熱點新聞，又切合學校實際，每一期都有一個主題。

為了促進校園精神文明建設，豐富和活躍我校學生的課內外生活，進一步提高學生的綜合素養，我們每到節日都開展教育活動。如：學年初開展以“迎新生，樹榜樣”為主題的開學典禮;兒童節開展 “藝術節”活動;教師節開展每一位學生向老師獻一份祝詞活動;在德國使館學校慈善工程影響下我們開展了感恩教育、慈善教育，讓學生知道回報，長大了去做對社會有用的人。在汶川地震時，沒等教師組織，學生們就自發地組織起來，短短一天時間就捐款3000多元。

此外，我們還結合教育教學中出現的新情況、新形勢即時進行了有針對性的專題教育，如“理財教育”“青春期教育”等。

(二)全力抓教學工作。

1、我們以省教學評估標準為要求，積極開展教研活動，嚴格教研組和集體備課組的管理。每學期組織形式多樣的教學研究課、測評課、觀摩課等活動，為全體教師搭建展示交流的平臺。在教學活動上我們要求每個教師確定研討主題，然后每位教師圍繞主題上一節研討課，達到一課多上、一課異構，摸索學科課堂教學的有效模式。在研討課的基礎上，每教研組擇優推選兩名教師參加校級優質課評比。

我校逐步落實不經過集體備課教師不進課堂的制度。每次都要有中心發言人，進行主備，其它教師發表自己的看法，通過討論確定單元授課方案，在研討方案的基礎上，教師完成自己課時教案，突顯自己的個性。

2、每個學期初各教研組上報教學中存在的困惑問題，由教導處組織教師梳理、歸納后，選出研究主題。這些主題研究直接為提高教學質量服務。比如，語文組進行的是“合作學習”數學組進行的是“數學教學如何落實三維目標”的研究。每一個主題研究結束后，都要求教師寫出總結和反思。此外，我們每個教研組還經常性地進行了許多的課例研究，由教研組成員輪流提供課例，集體聽課、互相探討，隨時解決教學中遇到的問題，并記錄、總結以便提高教學。

3、加強推門聽課。推門聽課是掌握教師工作態度和工作能力的最直接手段。我們做到在聽完課后及時與教師交換聽課意見，變評課為議課，變“不應該如何做”為“怎樣做會更好”，指明教師努力的方向，使教師內心明白，領導聽課是為了自己的迅速成長，發生怕領導聽課為主動邀請領導聽課的轉變。

4、繼續辦好圖書角。

由于我校的大部分老師是民辦教師轉正的，文化水平不高，在對學生的語文素養的培養上有欠缺，因此學校特別重視學生的課外閱讀。為了豐富學生的閱讀量，學校專門開設了一節閱讀課，用于學生到圖書室借閱圖書和教師組織讀書交流活動，如“百科知識競賽”“推薦一本書”等我們號召學生踴躍捐書，創建班級圖書角，并進行檢查評比，同時經常性地舉辦演講比賽、詩歌朗誦等活動調動學生閱讀的積極性。同時全校經常性地舉辦演講比賽、詩歌朗誦等活動，調動學生閱讀的積極性。我們要求學生堅持寫日記和作摘抄，并經常進行評比、表彰。現在班級圖書角學生人均圖書達到了12冊。很大程度上提高了學生的文學素養。

5、積極開展器樂進課堂活動XX鎮中心小學工作匯報XX鎮中心小學工作匯報。豎笛是一種較小的吹奏樂器，與其它樂器相比，具有價格便宜、便于攜帶、音色獨特、風格鮮明、學習容易、演奏簡單、易于推廣的優勢。適合農村學生使用，我校從20xx年開設了校本課程《豎笛》，由音樂教師任教，要求中年級學生會用豎笛，高年級學生會用橫笛，每個班都能合奏八首以上曲子。

三、加強教師隊伍建設。

今年我們重點抓了校本培訓和對教師的全方位考評工作。認真執行校本培訓三年規劃，要求教師每周堅持二小時政治、業務學習，有筆記;配合上級組織教師按時參加繼續教育培訓、計算機培訓新課標培訓、普通話培訓等;組織教師外出觀摩學習，組織教師互相聽課，落實“師徒結隊”制度，由新教師和有經驗的老教師結成幫扶隊子，促進青年教師快速成長;堅持每人每月主持一次教研活動，開展了“我最得意的一堂課”“展示課”交流評比活動。今年我校的xx老師被評為國家級“優秀教師”，喬鳳霞老師被評為市級“骨干教師”。

四、抓好安全工作，確保校園穩定。

我們始終把安全工作作為頭等大事，重中之重來抓。學校成立了安全工作領導小組,把安全工作進行明確地分工,每次開會必講，學學校定期對教室、宿舍及各種器材進行安全檢查，發現安全隱患及時解決。要求班級每月召開一次以安全教育為主題的主題班會。如上學、放學安全教育;防火教育等。

學校還多次召開家長會，向家長宣傳安全教育工作的重要性，與家長和教師簽定了責任書，加強了門衛和值周教師的管理，目標明確、責任到人。

我們在今年取消了全部(XX最新落實黨風廉政建設責任制工作匯報)教學點的小賣部，改建了食堂，并將食堂由個人承包改為學校集體經營，保證了學生的食品衛生安全。

我們還聘請了法制副校長、輔導員每學期至少舉辦一次法制教育報告會，以案說法，教育學生遵紀守法，做文明學生。

通過不懈的努力，我們確保了全年安全無事故發生。

以上是我們一年來主要工作的簡單匯報，請各位領導提出寶貴的意見和建議!

第五篇：潭頭鎮中心學校

潭頭鎮中心學校

2013—2014學年工作總結

一年來，我鎮在縣教育局和鎮黨委、政府的正確領導下，在縣教研室指導下，在家長、社會的關心支持下，我鎮中心學校用十八大精神統領全局，正確貫徹各級教育方針政策，緊緊牢牢抓住全鎮教育均衡發展這條主線，以創建教育均衡縣和提高教育教學質量為重點，著力提高學校管理水平、提升學校辦學特色，促進了全鎮教育持續和諧發展，較好地完成了預定的工作目標。

一、安全管理工作 1、1、學期初落實安全責任，使安全責任明確化

開學初即成立中心學校安全領導小組，統一安排部署新學期安全工作，與各個學校校長簽訂安全責任書，并要求其根據本校實際落實教師安全責任，與各塊負責教師簽訂責任書，使每位教師明白習總書記講話中“紅線意思”的真正含義，明確每個人的責任，落實好自己的責任，把安全責任落實到每項工作、每個環節，要將安全穩定工作納入學校目標管理范疇，制定目標管理和考核細則，建立完善的安全責任體系。2、2、安全教育始終貫穿教學過程，使安全教育常態化 各學校要經常開展安全宣傳教育，通過廣播、網絡、校刊板報、講座等方式不斷向青少年學生進行安全教育，提高學生的安全意識，增強學生自救互救、應急避險能力。要通過深入開展“安全教育月”、“9月法制宣傳周”、“安全教育日”等活動，配合縣森林防火工作，豐富教育內容，采取多種形式，督促各學校要每月至少開展一到二次火災、地震等突發事件的應急演練，切實提高安全教育的效果。

3、對待安全隱患排查持之以恒，使隱患排查整改程序化 各學校要建立安全臺賬，隱患排查制度化、程序化，每周一上午升旗儀式結束后就是各部門安全隱患排查時間，要組織力量全面、深入排查學校安全方面的管理漏洞和事故隱患（如：廁所、房蓋、圍墻等部位要重點排查），對隱患做好登記，并由后勤處逐項落實安全隱患整改措施，切實消除各種安全隱患后報校長檢查驗收簽字。本學期中心學校共進行大型安全檢查4次，下發安全隱患通知書20份，排查隱患8處。

4、落實安全責任倒追制度，使責任追究制度化

制定責任追究制度，要求各校要高度重視值班工作。值班人員必須堅守崗位、盡職盡責，遇有重大突發事件或重要緊急情況，要立即報告有關部門，并及時采取措施妥善應對。嚴格按照要求報送安全工作信息。對因瞞報、遲報、漏報延誤處置時機或造成重大影響的，將按規定嚴肅追究相關人員的責任。

二、教學教研工作

1、狠抓常規教學管理，切實提高教學質量。

在抓常規教學管理方面，一是大力抓好縣教研室下發的《欒川縣教學常規細則》的落實，即學生方面的“預習、上課、復習、作業、考試”，教師方面的“備課、上課、作業、輔導、檢測”，校長方面的“聽課、調研、檢查、考試、考核”。二是深入課堂，實行推門聽課，鎮中心學校成員經常深入到各學校聽課檢查，對各位老師教案、作業布置批閱、同學科對照、比較和鑒別，通報檢查情況，努力做到客觀、公正、實話實說，既講成績又擺問題，既點人又點事，既指出問題又提出今后努力方向。三是加強了常規教學檢查。本學年共組織了期中和期末進行了兩次常規教學大檢查，通過常規檢查，全面掌握了全鎮教師常規教學情況，及時發現和矯正了教學中存在的問題，杜塞了漏洞，弘揚了教師中的正氣，克服問題和不足，使常規教學在不斷發揚成績，不斷改進的狀態下健康發展。從兩次集中檢查和平時抽查情況看，絕大多數老師教案環節齊全，重難點把握準確，教案詳盡、規范、有創新、操作性強。教案注重教法設計，體現學生主體地位，課堂教學注重師生雙邊互動，善于激發學生學習興趣，能充分調動學生學習的積極性；教案注重教法創新，體現學生創新精神和實踐能力培養，課堂教學能注重學生思維能力，解決問題的能力培養，能積極開展學科活動；作業布置適量，習題設置科學，針對性強，批閱及時，糾錯率高；教學方法靈活，學生觀正確，面向全體學生，關心學生學習，師生關系和諧，教學受學生歡迎。

2、積極推進課堂改革、逐步完善教學模式

教學模式漸趨成熟，一是我鎮潭小經過近幾年的探索，形成的“適合課堂”的五環24字（“預習梳理——→合作探究——→展示交流——→達標提升——→評價整理”）教學模式逐步成熟；二是初中形成“設疑自學——交流探究——檢測反饋”的 “三環教學模式”日趨完善。

3、存在問題和困難：

（1）、學生在小組合作、探究、交流、展示、評價等方面還不太完善，教師還需深入培訓、學生還需加強引導；（2）、導學案的編寫、使用還有待進一步探索；

（3）、個別教師在課堂上還是講的太多，留給學生探究的時間和空間不夠。

三、做好民師穩控工作，把上訪人員當成自己的親人，設身處地的為其解決困難，并認真向其講解國家的政策，盡力穩定其思想，實事求是的向有關部門反應問題。

四、營養餐管理工作

1、潭頭鎮人口32000余人，義務教育階段在校學生享受率百分之百，確保了“應享盡享”，不漏、不多、不重復。2、2、嚴格落實學生營養改善計劃實施方案的有關規定，嚴把食品驗收、存儲關，落實食品分發和使用管理制度，認真落實營養餐留樣和牛奶加溫工作，建立應急預案。3、3、做好營養餐宣傳教育工作，讓每位學生有初步辨認食品質量的能力，保證安全使用，同時要讓學生和家長都要知道感恩，感激國家的好政策，配合好學校實施好營養餐工作。

五、教師培訓工作總結

加強教師教育培訓工作，進一步提高教師隊伍整體素質和業務水平，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；圍繞縣教育局、縣教師進修學校對教師培訓任務和要求，開展具有針對性、系統性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業成長。

（一）組織機構建立

劉海濤

全面負責全鎮教師培訓工作。以下分組：

1、組建四個教研組。即：一年級、二年級、三年級教研組，組長王一歡；四年級、五年級教研組 組長張向向；六年級教研組 組長 李景霞；學前班教研組 組長李香云。

2、成立學習小組，共四個學習組，分別是重渡組、石門組、大王廟組、黨村組。

（二）、校本培訓有保障

1、完善制度

針對我鎮教師年齡偏大年輕教師少的特點，制定了中年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。各學校教導副主任和教研組長為組員的教師培訓工作領導組，安排實施全鎮教師培訓工作。規定每位教師每月學習、分散學習、自主學習個5次。各階段學習后要寫出學習心得和經驗體會，在本校教師中交流。

2、根據教育局人事科及進修學校的培訓精神，鼓勵和支持教師參加各種各樣的培訓。

2014年參加的培訓項目和教師分別是：“美麗園丁教育基金洛陽教育培訓項目”培訓學員有：

1、市級骨干教師：劉煥軍、邵新鋒、黃肖、李留群、于雪建、張新正；

2、國貧縣學科教師：張森、黃亞飛、郝曉波、陳向峰、趙獻武、吳香杰等；2014年農村緊缺教師音樂高魯燕、體育于雪建。英語王冰麗；

3、國貧縣培訓：語文葉櫻枝、劉曉宜、數學劉鐵梅、李海鵬、小學英語周海燕、王曉飛；

4、薄弱學科：小學數學席冰冰、樊燕妮；

5、小學15人次，初中8人次參加國培計劃遠程教育培訓，高學歷進修3人次。

6、多媒體培訓：李明偉、魏冰、李淑娟、陳娟、孫國偉、王元嬌、張新政、詹成安、李振華、李淑華、李麥會等20名教師參加2014年電教站組織的電子白板技術應用等多媒體培訓；

7、“香港天鄰基金會英語夏令營”對16名英語教師進行培訓；

8、“海外中國教育基金會閱讀訓練營”對50名教師進行培訓。

3、組織實施

（1）、學習：①分組學習：以重渡組、大王廟組、黨村組、石門組為單位學習，學習記錄交教導處檢查。②網上學習：③自學：規定學習定內容或自選學習、學校檢查學習筆記（每期學習筆記不少于15000字），檢查結果納入個人考核。

（2）、信息互動，資源共享。優秀教師的輻射作用，現全鎮以潭頭鎮交通希望小學為主開始“自主備課、說課、優質課展示”等教研活動。

（3）、結對學習活動。老教師經驗，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息快，結成對子互相學習。

（4）、教師現代教育技術在教學中應用的培訓，轉變教育觀念，迅速普及現代教育技術知識。檢查上課運用多媒體情況，列入考核。

六、從2013年8月開始，在全縣實行財務集中支付制度。一年來，我們在摸索中開展工作，認真鉆研業務，認真細致的工作。由于我鎮距離縣城較遠，為不耽誤各學校財務人員上課和節約開支，全鎮16個核算單位的開支均通過中心學校報賬員一個人負責到縣財政國庫支付中心結算。

通過一年來的摸索，各核算單位的單據整理基本規范，財務人員工作認真，報賬員不怕麻煩，報賬及時，月底及時對賬、及時進行新機制財務管理系統錄入工作，確保全鎮財務工作順利、及時、準確、規范進行，得到支付中心一致好評。努力做好后勤保障工作，確保各項教育教學工作順利開展。

潭頭鎮中心學校

2014年7月2日