第一篇：0624清華偉新初中德育教育開班通訊稿

簡訊：

2013年清華偉新教育扶貧

初中班主任德育教育專題培訓班順利舉行

繼清華偉新教育扶貧中小學專兼職心理教師培訓的成功舉辦后，清華偉新教育扶貧駐楊柳中心校二級輔導站又迎來了新一輪的教師培訓工作。

2013年6月24日—2013年6月28日，在楊柳中心校兩基辦的精心組織和安排下，來自楊柳中心校轄區內的七所中學（含公辦以及民辦學校）共30余名老師參加了清華偉新教育扶貧初中德育教育專題培訓的視頻直播培訓。此次培訓，學員們認真聆聽了全斌、扈之霖、張牧寒、張彪、班建武、陳紀英、張渝鴻、王玉梅、劉炳良等專家圍繞初中班主任心理和德育工作理論及實踐、工作經驗與方法等方面的講座，學員們都非常珍惜這次培訓機會，認真聽講和做好筆記，并對班主任德育工作進行了交流和討論，都覺得此次培訓收獲很大，對今后的實際工作有很大的幫助。

楊柳中心校兩基辦

2013年7月1日

第二篇：清華偉新教育小學班主任德育教育專題培訓心得

清華偉新教育小學班主任德育教育專題培訓心得

感謝領導給予這次參加“清華偉新教育扶貧小學班主任德育教育”培訓與學習的機會。雖然是視頻培訓，但我還是領略了名師的智慧、風采。李紅延老師的《做一名心靈捕手》、紅丹老師的《用愛啟迪心靈》、祝軍老師的《如何與家長進行有效溝通》、焦玫老師的《營造書香班級》、肖巍教授的《青少年道德關懷教育》等幾位老師和附小校長竇桂梅老師的《回歸教育的原點》就小學生德育教育的方法、小學生心理特點及教育實踐、班主任工作經驗等方面做了講座。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。

用愛啟迪心靈。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就會愛他。”在教學實踐中我深深體會到，教師是愛與責任支撐的職業。有了愛與責任，就不會有愛的荒原；有了愛與責任，就不會有心靈的沙漠.愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。而愛在細節中，要堅持把有益于學生發展的小事做好；愛在活動中，在活動中學會感恩，感恩自然、感恩同學、父母、老師；愛在管理中；愛在溝通中要堅持和學生、家長進行定期和不定期的交流。

對學生進行心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

與家長的聯系與溝通的種種技巧。祝軍老師《如何與家長進行有效地溝通》從心理學角度的專業講解，對苦于與家長聯系缺少技巧的我來說真的是非常的及時。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須得加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。她告訴我們用巧妙手勢語言、肯定的言辭、精心的時刻，接受禮物等，都應是我們與家長的聯系與溝通工作的有效方式。

這次培訓活動讓我體會到作為一名班主任老師責任的重大，不僅要教書，教好書，還要懂得如何與孩子、家長的交流、溝通，如何讓教育做得“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

第三篇：清華偉新教育扶貧渭源站初中班主任培訓心得體會（范文）

清華偉新教育扶貧渭源站初中班主任培訓

心得體會

蒲川學區老莊學校

姓名：尉娟

聯系電話：***

2013年6月24日——28日，我參加了“清華偉新教育扶貧初中班主任德育教育專題培訓班”，雖然是視頻培訓，但我還是領略了名師的智慧和風采。重溫了學生時光，是一次真正的精神洗禮。聽取了清華大學陳紀英幾位教授的講座。雖然只有短短的五天，但感受頗深,簡單談幾點體會：

一、如何加強班級建設

作為一名班主任，我深愛我的學生，我愿意為他們的成長與求知鋪路，我愿意為他們的進步而瘋狂，但是，在實際的教學過程中，班主任的工作卻是苦辣酸甜咸交織的五味瓶，有付出后的欣慰，也有付出后的無奈，但是通過培訓，讓我轉變了做班主任的心態，轉變了教育學生的方法。針對小學生的年齡特點，要想讓班級管理落到實處，改變觀念是宗旨，“放手”是前提，“引導”是必須，“活動”是主線，“評價”是促進，讓每個學生充分融入班集體，每天都有進步是目的。要想做好班級工作，抓好學生的管理。班主任與學生建立融洽的師生關系，真正成為他們心目中的良師益友，尤為重要。教師妄想成為良師，首先要不斷加強自身道德修養。孔子曰：“其身正，不令而行;其人不正，雖令不從”。因此，班主任必須時時處處以身作則，為人師表，要求學生做到的，班主任必須首先做到。只有這樣，學生才會佩服，也才會產生無形的感染力，班主任的形象才會在學生中逐漸高大。班主任妄想真正和學生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對待優等生不偏愛，對學困生、落后生不諷刺打擊，一視同仁，加倍呵護后進生。對他們的教育要：“曉之以理，動之以情”，重在感化，巧在引導。生活上照顧，學習上輔導。與學生朝夕相處，活動一起參與，課堂上一起商討，真正實行民主，集思廣益，及時傾聽學生的呼聲，想學生所想;做學生所做。這就要求作為班主任的我們要有陽光的活力與陽光的心態，面對學生，教育學生。通過開展一系列的活動，充分挖掘和發揮學生自我約束、控制、管理、教育的內在潛能，讓學生在管中學，學中管，管中悟，不斷提高自我管理的能力和管理班級的能力，提高班級管理的品味，總結經驗與教訓，才能使學生更加茁壯、健康、快樂地成長。表揚，促使學生把一時的進步變為永恒的品質；情感激勵，走進學生的情感世界，與學生的情感零距離接觸，引導學生走向健康、向上的生活軌道；榜樣激勵，利用榜樣無窮的感召力，引起學生情感上的共鳴，激起學生模仿和追趕的愿望。當然激勵的方式還很多，不論哪種方式，都要適時、適當、適度，這樣才能使之為班級管理服務，使班級能按照所期望的目標發展，使班級成為一個團結奮進、蓬勃向上的集體。

二、如何開展好德育工作

在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、用愛啟迪心靈。這一點深受老師的啟發。在教學實踐中我深深體會到，教師是愛與責任支撐的職業。有了愛與責任，就不會有愛的荒原；有了愛與責任，就不會有心靈的沙漠，愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。要用愛啟迪心靈，而愛在細節中，要堅持把有益于學生發展的小事做好；愛在活動中，在活動中學會感恩，感恩自然、感恩同學、父母、老師；愛在溝通中，要堅持和學生、家長進行定期和不定期的交流。

2、學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

3、與家長溝通的技巧。在《如何與家長進行有效地溝通》從心理學角度的專業講解，對苦于與家長聯系缺少技巧的老師來說真的是非常及時。家長是學生的監護人，也是學生的第一任老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須得加強與家長的聯系與合作，共同教育。總之，教育工作千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

第四篇：清華偉新扶貧項目培訓學習心得

清華偉新扶貧項目培訓學習心得 南澗民族中學

吳春香

本周，我有幸參加了“清華偉新教育扶貧高中政治教師專業發展培訓”，心里特別高興。此次授課內容有：

唐少杰：清華大學人文學院哲學系教授《清華歷史與清華精神》 張渝鴻：《教師的有效溝通》

曹彥彥：北京石景山古城中學校長《教師專業化、做學習型教師》 吳國英：北京師范大學政治教師兼教研員 《更新教學觀念進行有效課堂教學》

曾陽：北京市西城區教育研修學院高級教師《高中政治教學設計與評價

楊靈：北京市西城區教研員、高級教師《思想政治教師的關健素質與技能》

雖然只有短短的幾天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。在這里，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、更新教育觀念，提升個人素質。

當今社會是知識型社會，需要的是具有創新能力的人才。而傳統教育培養的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創新。這樣的人才很難適應當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發展”，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能，轉向重視學生的發展。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現評價重心的轉移。

然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短5天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發展。為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發展。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢？

二、應用現代技術，提高教學成效。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

三、宏觀把握、中觀貫通、微觀落實

高中政治教學就是要抓住單元主題和核心知識，再此基礎上明確整個模塊的邏輯脈絡，然后整個教材的體系了然于胸。發掘微小課題，提升專業能力（如預習課如何讓學生獨立成長）

在生活中思考，在思考中成長。每個人都不簡單，相信他們，學習他們：每個人都不容易，理解他們，原諒他們。命運不是注定，是在選擇中一步一個腳印前因后果的連鎖反應。求索照亮生活，實干充盈人生。在自己的教學實踐中去觀察，去探索，在反思中總結提升，這讓我的教學活動更有魅力，自己的專業能力也得到很大的提升。展示課、復習課、練習課也有很多地方可以研究。

其實我們在每天的教學中都有很多的成功點，失敗點、有驚喜、也有迷茫，只有我們做個有心人，就能從中發掘出一個個小的研究點，助推我們的教學教研活動。有時候一點小的生活感慨，就能成為一個小的研究課題。只要我們有一雙發現的眼睛，生活還有很多類似的問題。“讓課堂融入生活，讓教學回歸生活”是新課程強調的理念之一。高考試題和優質高效課堂都非常注重生活情境的選取和設置。深刻的、廣博的、富有啟發的優質教學應回歸真正的生活。一豐富的生活情境為背景，師生共同探究經濟和社會現象背后的深層次原因和規律，優質教學的內容是廣博的、富有啟發性的。社會熱點、科技素材、靈活設問，激發學生的責任觀、使命感，培養學生認知和解決這些問題的能力。關注動態生活，增強學生應對未來的能力

第五篇：清華偉新小學班主任培訓心得體會

清華偉新小學班主任培訓心得體會

本人很榮幸參加了于6月3日至7日在涼州區教師進修學校舉辦的清華偉新小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓為期五天。在培訓期間，我認真聽取了清華大學及清華附小的專家們關于班主任工作的講座。講座從心理，德育，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務。可以說孔子是位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想作為新時代的班主任，我應該做到如下幾點：

一．塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：1，將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

二．營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。“教會學生拍手，舉手，握手”。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。

三、創造和諧團結的魅力群體

學校是培養人，發展人的地方。作為21世紀的小學班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。

魅力群體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求，了解學生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道“老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。”我想這位老師與學生的相處是成功的，他放下高高在上的形象，與學生平等交流，打成一片。他已經深深抓住學生的心了。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。