第一篇：關于印發進一步推進廣州市學前教育三年行動計劃工作意見的通知

關于印發進一步推進廣州市學前教育三年行動計劃工作意

見的通知

各區、縣級市教育局：

現將《關于進一步推進廣州市學前教育三年行動計劃的工作意見》印發給你們，請認真組織實施。實施中遇到的問題，請及時向市教育局基礎教育處反映。

二〇一一年十一月二十二日

關于進一步推進廣州市學前教育

三年行動計劃的工作意見

為貫徹落實《廣州市學前教育三年行動計劃（2011－2013年）》，進一步促進我市學前教育科學、健康發展，現結合我市學前教育發展實際，提出如下意見：

一、加強領導，推進行動計劃目標落實

市教育局成立學前教育三年行動計劃工作領導小組，負責廣州市學前教育三年行動計劃的推進落實工作。領導小組由教育局局長任組長、分管副局長任副組長，督導、人事、發展規劃、師資、財基、基教、政策法規、民辦教育、評估中心、教研室、教科所等部門負責人為成員。小組定期召開工作會議，協調解決工作中的存在問題，保障學前教育三年行動計劃的各項指標如期高質量完成。各區、縣級市教育局根據《印發廣州市學前教育三年行動計劃的通知》(穗府辦〔2011〕44號)要求，在區(縣級市)政府建立學前教育三年行動計劃工作協調機制的基礎上，2011年內成立本區(縣級市)學前教育三年行動計劃工作領導小組，教育局主要負責人任組長，統籌本區域學前教育三年行動計劃的實施工作。

二、加大學前教育的財政經費投入

市、區兩級財政要將學前教育經費列入財政預算，切實加大對學前教育的投入。2011年起，新增教育經費要向學前教育傾斜，地方教育附加和教育費附加要安排一定比例用于幼兒園建設。財政性學前教育經費在同級財政性教育經費中要占合理比例，未來3年要有明顯提高。落實好公辦幼兒園的財政撥款工作。市、區（縣級市）教育局要設立學前教育專項經費，制定資金使用辦法，對公辦幼兒園、普惠性民辦幼兒園、農村幼兒園和學前教育教科研發展等進行資助，對未列入事業單位分類管理的公辦幼兒園給予補助。各區（縣級市）教育局會同級財政局，2012年根據實際探索制定本區域內公辦幼兒園生均經費標準和生均財政撥款標準。市教育局會同市財政局，三年內對新建的公辦園進行獎補。

市、區（縣級市）政府要建立健全涵蓋公辦、民辦幼兒園優撫對象的學前教育資助制度。2012年10月前，市教育局制定學前教育資助辦法，對在本市接受學前教育的我市戶籍家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童及其他優撫對象進行資助，保障其接受普惠性學前教育。

三、大力推進公辦園建設，實施公辦幼兒園的“增容擴優”工程

（一）科學規劃，合理配置公辦幼兒園資源。

本文所指的公辦幼兒園含公辦性質的幼兒園。各區、縣級市教育局要結合本區現有公辦幼兒園資源實際，合理設置布點，新建、改（擴）建一批公辦幼兒園，確保2012年，各區縣公辦幼兒園占比達20%，力爭2013年公辦園占比達30%以上。市教育局每年公布各區、縣級市公辦園數量、比例等情況。

（二）促進現有公辦幼兒園健康發展。

各區、縣教育局對轄區內公辦幼兒園，重新登記造冊。登記注冊管理實行屬地管理。鎮(街)、村集體辦幼兒園的登記造冊情況送所在鎮政府（街道辦事處）備案。各區、縣級市教育局應對公辦幼兒園定期進行業務指導、監督評估并開展對園長、教職工的資格審定、職稱評聘、考核培訓等工作。

市教育局積極會同市物價局、財政局，于2012年在成本調研的基礎上完善我市公辦幼兒園收費政策。

（三）規范小區配套幼兒園的規劃、建設、移交管理。

新建住宅小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用。各區、縣級市教育局應積極參與小區配套幼兒園的規劃，建設和驗收過程，確保小區配套幼兒園的科學規劃和驗收合格。建成后的小區配套幼兒園作為公共教育資源，應無償移交當地政府，由區(縣級市)人民政府統籌安排，歸口教育部門統一管理。資產屬國有的小區配套幼兒園原則上要辦成公辦幼兒園。原已改制的公辦幼兒園或交由社會力量承辦的公建配套幼兒園，合約期滿應逐步回收優先舉辦公辦幼兒園。

四、加強對民辦園的規范管理，扶持民辦幼兒園健康發展

（一）資助普惠性民辦幼兒園。

普惠性民辦幼兒園指辦園規范、收費合理、面向大眾的民辦幼兒園。各區、縣級市教育局根據本區域居民收入和消費水平，民辦園的收費狀況制定本區普惠性民辦幼兒園的認定標準，每年5月份前進行認定并公布名單。市、區兩級財政研究建立競爭性資助機制，通過獎補、資助等方式，對普惠性民辦幼兒園進行資助。接收財政經費資助的普惠性民辦幼兒園原則上一年內不能調整收費。

（二）扶持各類民辦幼兒園健康發展。

市、區（縣）兩級教育局可通過獎勵等級幼兒園、公民辦對口幫扶、派駐公辦教師、教育培訓補助等方式，積極扶持民辦幼兒園發展。保障民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。加強對民辦幼兒園的業務指導，提高民辦園教玩具、幼兒圖書的配備水平，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，切實提高民辦園保教質量。探索公辦幼兒園骨干教師到民辦園支教模式。民辦學校用電、用水、用氣、排污、通信等公共服務價格，根據《廣東省實施〈中華人民共和國民辦教育促進法〉辦法》第三十二條的規定執行，與公辦學校執行同一標準。任何單位不得違法向民辦學校收取任何費用。民辦學校對違法收費有權予以拒絕，并向價格主管部門舉報。

（三）把好入口關，規范民辦幼兒園辦園行為。

各區、縣級市教育局依據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《廣州市舉辦幼兒園基本條件》等相關法規政策制定并完善本區、縣級市民辦幼兒園設立、變更、終止制度。對新申辦的民辦幼兒園進行辦學主體、資金、條件、師資等方面的審查工作，嚴格把好辦園準入關。

各區、縣級市教育局應通過視導或專項檢查等方式，對民辦幼兒園實行動態監管，建立民辦幼兒園長效監管機制。強化民辦幼兒園的年檢工作，通過年檢，對民辦幼兒園的設施設備、教育教學、教師資格和安全管理等方面進行督查，進一步規范其辦園行為。對當年年檢不合格的民辦幼兒園，當地區、縣級市教育局責令其限期整改；對經整改復檢仍不合格者確定為“年檢不合格”。對年檢基本合格或年檢不合格的民辦幼兒園給予減少招生計劃或暫停招生的處理。

（四）整頓無證辦園。

對經核查屬無證辦園的，首先由各區、縣級市教育局指導和督促其進行整改，申領辦園許可證，整改期間要保證幼兒正常接受學前教育。整改后達到相應標準的，頒發辦園許可證；整改后未達到要求的，各區、縣級市教育行政部門應及時向同級政府報告，申請由各區、縣級市政府成立無證辦園聯合執法小組，按《民辦教育促進法》等相關法規、條例，及時依法取締，并妥善分流和安置在園幼兒。到2013年，全市消除無證辦園現象。各區、縣級市教育局根據本地實際情況，可研究制定學前兒童看護點標準，設置學前兒童看護點。

（五）建立民辦學校風險防范機制。根據《廣東省實施〈民辦教育促進法〉辦法》第6條規定及《廣州市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的要求，民辦幼兒園應當設立風險保證金，用于學校發生清算、突發事件以及其它有關事宜的處理。風險保證金屬于本園資產，實行專戶存儲，由其與辦學審批機關、開戶銀行三方簽訂監督協議共同鑒定。未經審批機關書面同意，任何組織和個人不得動用風險保證金。

五、加快農村幼兒學前教育發展

農村學前教育的發展對學前教育整體發展的質量和水平有起舉足輕重的作用，對于促進城鄉學前教育均衡發展，提高人口的整體素質，推動農村經濟社會的發展具有重大意義。

（一）切實加強鎮公辦中心幼兒園建設。

白云、蘿崗、花都、番禺、南沙、從化、增城7個有農村地區的區、縣級市教育局要加大對農村學前教育的投入。2012年，通過新建，承租、改制的鎮中心幼兒園收回改(擴)建等方式，實現100%鎮建設1所獨立建制的公辦鎮中心幼兒園；2013年，80%以上的鎮建成1所規范化公辦鎮中心園，并合理配置事業編制的公辦幼兒教師。對按年度開展建設的工作的區、縣級市，市學前教育專項經費按比例對其進行扶持。

（二）加強農村幼兒園的建設扶持。

各區、縣級市教育局加大對幼兒園布局調整力度，根據實際情況合理規劃農村幼兒園布局。2012年，常住人口規模4000人以上的行政村應舉辦1所以上的獨立幼兒園。市、區兩級學前教育專項資金分配向農村傾斜，對集體性質的農村幼兒園進行扶持，配備好保教設施、玩教具和幼兒讀物等。改善農村幼兒園辦園條件。繼續實施“鎮、村一體化”試點工作，以鎮中心園帶動村辦園的建設，促進村辦質量發展，努力為農村幼兒提供規范、良好的教育壞境。對于農村留守兒童入園，優先照顧入園。

六、加快發展學前特殊教育

各區、縣級市教育局及時統計本區域學前特殊兒童的數量，鼓勵有條件的各類幼兒園招收適齡特殊兒童隨班就讀。根據需求，各區、縣級市選定1所以上幼兒園設立特殊教育的幼教班，區（縣級市）特殊學校也要附設幼兒園或幼教班，努力擴大學前特殊教育資源。市、區兩級應對學前特殊教育的教師培訓、設備等方面給予扶持。到2013年，實現全市殘疾兒童接受3年學前教育的比例達到85%以上。

七、推動規范化幼兒園建設

從2012年起，在本市開展規范化幼兒園評定工作。各區、縣級市教育局應結合本地實際，對轄區內達不到規范化標準的公、民辦幼兒園制訂計劃，進行改造。2012年，各區、縣級市完成規范化幼兒園的比例達到45%以上；2013年，75%以上的幼兒園達到規范化幼兒園。2013年下半年，市教育督導室將組織對全市各區、縣級市規范化幼兒園進行終期驗收。對完成規范化幼兒園年度建設任務的區、縣級市教育局，市財政進行獎補。

八、加強學前教育隊伍建設，切實提高幼兒教師整體素質

（一）加強學前教育管理力量。

各區、縣級市教育局應根據幼兒園數量配備負責學前教育的專職行政管理干部和專職教研員。根據省制定的幼兒園編制標準，各區、縣級市教育局會同區、縣級市編辦，合理確定公辦幼兒園教職工編制數，通過公開招聘等方式確保公辦幼兒園教職工逐年配備到位。

（二）探討建立學前教育從業人員準入制度，完善幼兒園教職員工專業技術職稱（職務）評聘機制，實行持證上崗。

依據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》及相關文件精神，全面推進園長、教師資格、專業人員認定和聘用制度，嚴把教師資格準入關。幼兒園主辦單位必須招聘具有相應資格的園長、教師。將教職員工持證上崗率作為幼兒園年檢的重要依據。專任教師持證率不達100%的幼兒園，主辦單位應及時予以調整，確保每年年審時，專任教師持證率需比上一年度增長10%。保健醫生、保育員、食堂工作人員也需持相關資格證書上崗。

中小學富余教師需經區（縣級市）教育行政部門組織培訓、考核合格并獲得幼兒園教師資格后，方可轉為學前教育專任教師。幼兒園園長需經所屬區、縣級市教育行政部門核準。各區、縣級市民辦幼兒園聘用的園長、教師需在所屬區、縣級市教育行政部門備案。

（三）建立多層次、多形式的幼兒園教師培訓體系，提高幼兒教師整體素質。

市、區兩級教育行政部門要制定涵蓋公民辦幼兒教師的三年培訓計劃，將幼兒教師的培訓工作納入中小學教師繼續教育規劃，建構多元化的教師培訓模式。建立園長工作室制度，加強園長和骨干教師培訓。通過“名師帶徒”、“名師教法展示課”、“名師論壇”等活動，提升教師專業發展水平，加快教師專業成長的速度，加強骨干教師的后續發展。同時，積極探索公辦教師對崗交流派駐到農村和民辦幼兒園支教的新路子。

各區、縣級市教育局著力抓好新任教師入職培訓、在職教師崗位培訓等，不斷提高教師的師德水平、教育教學能力，和專業素養。確保三年內我市幼兒園園長培訓率達100％，副園長、中層負責人培訓率達90％，專任教師培訓率達80％。鼓勵和支持幼兒教師參加學前教育提高學歷層次學習。各區、縣級市教育局可根據本區實際，研究對幼兒教師學歷提高進修進行資助鼓勵的辦法。努力構建一支專業結構、年齡結構、學歷結構和職稱結構合理的、高素質專業化幼兒教師隊伍。

（四）落實幼兒教師待遇，維護幼兒教師權益。明確公辦園編制內教師、聘用教師、民辦教師待遇問題。

爭取公辦幼兒園教職工工資與中小學教職工同等待遇。公辦編制幼兒教師與當地公辦中小學教師享有同等的職稱評聘、工資、福利、退休等政策。

2012年，各區、縣級市教育局應會同區、縣級市人力資源和社會保障局參照當地經濟發展水平、民辦幼兒園收費標準和公辦幼兒教師工資待遇標準等因素，出臺當地民辦幼兒園教師工資待遇指導意見。民辦幼兒園要建立教職工工資專戶制度和工資增長機制，按時足額發放教職工工資。民辦幼兒園及教師應當參加社會保險并履行繳費義務，按照國家有關規定辦理住房公積金。鼓勵民辦幼兒園為教師補充購買商業保險，或根據經濟承受能力建立教師年金，提高教師社會保障水平。各區、縣級市要根據經濟發展情況和物價上漲水平，逐步引導民辦園提高幼兒教師待遇，確保專任教師工資逐步提高到當地平均工資水平，穩定和優化幼兒教師隊伍。

九、科學保教，全面提升學前教育質量

（一）建立0—3歲嬰幼兒科學育兒指導體系。

加強對0～3歲嬰幼兒教育指導工作，開展機構教育、家庭科學育兒、托幼師資培養等專項的研究，探索適合我市嬰幼兒科學育兒指導體系。

各區、縣級市教育局以點帶面地開展3歲前嬰幼兒教育的研究，在成熟的社區開展家庭科學育兒教育工作的研究，以嬰幼兒教養課程研究為突破口開展托幼機構3歲前嬰幼兒教育師資的培訓工作。

各區（縣級市）教育局以公辦幼兒園為依托，積極配合街、鎮，開展0～3歲嬰幼兒科學育兒指導工作。充分利用公辦幼兒園現有的良好師資、環境和教育經驗，開展多樣化的、面向社區的科學育兒指導工作，堅持以靈活性與有意性相結合、定期活動與隨機活動相結合、社區資源利用與園所教育活動相結合的原則，發揮其學前教育的輻射作用。每個學期開展兩次以上的、面向社區3歲前散居嬰幼兒或家長的科學育兒指導活動。

（二）加強對保教工作的指導，切實提高幼兒園保教質量。

建立健全幼兒園保教工作規范，明確各年齡班幼兒學習與發展的基本要求,提高幼兒園保教工作的規范化和科學化水平。加強對幼兒園保教工作質量的指導，實行制度化的集體視導，對幼兒園保教工作實施過程性監督和指導，切實提高幼兒園保教質量。

開展對幼兒園教玩具、圖書配備標準的研究，為幼兒創設良好、豐富的學習環境。研究切合我市實際的教師指導用書和相關教學資源，為幼兒園保教工作的順利開展打下良好的基礎。

加大對民辦幼兒園及農村幼兒園保教工作的指導，促進幼兒教育均衡發展。開展“百園牽手”活動，增進各類型幼兒園優勢互補、合作學習、共同發展。采取優秀教師示范教學、經驗介紹、專題研討等形式支持民辦及農村幼兒園的教師發展，市給予專項經費支持，切實提高民辦及農村幼兒園的教學質量，縮小城鄉之間、民辦與公辦之間的辦學差距，實現優質資源的交流與共享。

（三）完善幼兒園教科研指導體系。

健全市區兩級學前教育教科研指導網絡，明確教科研人員工作要求，確保教科研人員深入一線進行指導，提供教育教學咨詢、信息服務與技術支持。

加強教科研活動的針對性和有效性，開展制度化、經常性的區域性教科研工作。建立幼兒教師專業發展支持系統，拓寬教師專業發展的空間和途徑，開展制度化的教學能力競賽活動，支持教師的專業發展，促進教師教學能力的整體提升。加強教科研骨干隊伍的建設，抓好區縣教研員培訓和中心教研組建設，有計劃地培養一批高水平的區域性業務引領人員，通過成立名師講師團、名師（園長）工作室等方式，加強與國內外學前教育機構的交流溝通，形成我市教科研工作的核心隊伍和指導力量。

（四）構建全市幼兒園保教質量評估和監管體系，加強幼兒園保教質量的監測。

遵循幼兒身心發展規律和科學保教規律，堅持以兒童生活為基礎的、游戲為基本形式和主要內容的保教活動，保教結合，寓教于樂，充分尊重與發展幼兒學習的主體性，關注個體差異，關注一日活動的有效性，促進每個幼兒身心和諧地發展。創設豐富安全有益的教育環境，形成有利于幼兒健康快樂成長的園所文化；禁止舉行幼兒入園考試和幼兒教育使用小學教材。

市建立廣州市幼兒園保教質量評估監測標準，建立幼兒保教質量預警機制。推進市示范性幼兒園建設，2013年，全市示范性幼兒園不少于15%。

十、完善安全保障工作機制

完善幼兒園安全保障工作機制。依照《中小學幼兒園安全管理辦法》等有關要求，制定并嚴格執行幼兒園安全管理制度。各區、縣教育局要定期對區轄內幼兒園進行安全檢查，并積極配合公安、消防、衛生防疫等部門做好其他專項安全檢查工作。

十一、加強督導監管機制

切實履行政府對學前教育的質量監管責任。健全轄區內規范化幼兒園的評估、認定和定期復檢制度。將對學前教育機構的常規性教學視導和等級幼兒園督導評估、規范化幼兒園督導評估工作相結合，加強對幼兒園辦學行為和辦學質量的監督和指導，建立起具有長效機制的動態質量監管體系和工作機制，促進學前教育機構規范發展、科學發展。

第二篇：關于印發九江市學前教育三年行動計劃

關于印發九江市學前教育三年行動計劃

（2011～2013）的通知

九府廳發〔2012〕10號

各縣（市、區）人民政府，廬山管理局，九江經濟技術開發區、廬山西海風景名勝區、九江八里湖新區管委會，市政府有關部門：

《九江市學前教育三年行動計劃（2011-2013）》已經市政府同意，現印發給你們，請遵照執行。

二〇一二年二月二十九日

九江市學前教育三年行動計劃

（2011-2013年）

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。為貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔2010〕41號）和《江西省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，加快發展我市學前教育事業，滿足人民群眾日益增長的學前教育需求，結合我市實際，制定本行動計劃。

一、發展現狀

（一）基本情況。“十一五”期間，我市學前教育穩步發展，普及程度逐年提高。截至2011年底，全市共有幼兒園732所，其中公辦46所（教育部門40所，地方企業1所，事業單位3所，其它部門2所），民辦686所（不含無證辦園）。現有省級示范性幼兒園10所，市級示范性幼兒園16所。在園幼兒128033人，學前一年、三年毛入園率分別為83.6%、60%。幼兒園教職工8992人，其中專任教師5119人，大專及以上學歷專任教師占36.04%，師生比1:27.3。

（二）存在的主要問題。總體上看，學前教育仍是當前我市基礎教育中最薄弱環節，主要表現在：學前教育管理體制機制不完善，結構布局不合理，投入不足，資源短缺矛盾突出；農村學前教育發展滯后；民辦幼兒園存在一定數量的無證辦園現象，存在安全隱患；公辦幼兒園編制管理滯后，教師隊伍年齡老化；幼兒園“小學化”傾向較嚴重，整體辦園條件和保教質量有待提高。

二、發展目標

（一）總體目標：

建立“政府主導，社會參與，公辦民辦并舉”的辦園體制，科學規劃配置全市城鄉學前教育資源，以農村為重點、財政投入為支撐，逐步構建起覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系。到2013年，公辦幼兒園資源進一步擴大，民辦幼兒園發展規范有序，農村幼兒園辦園水平明顯提升； 保教質量進一步提高，幼教師資隊伍整體優化，不斷滿足人民群眾的學前教育需求，切實解決適齡幼兒“入園難”的問題。

（二）具體目標：

——提高學前三年教育普及率。到2013年，學前一年毛入園率達到86%，學前兩年毛入園率72%，學前三年毛入園率達到62%以上。積極開展0～3歲嬰幼兒早期教育。

—— 不斷擴大學前教育資源。城區新建或改（擴）建40所公辦標準幼兒園，每個縣區有兩所以上達標城區公辦幼兒園。30%行政村實現“一村一園”，60%鄉鎮實現“一鎮一園”，100%新建城鄉住宅小區實現“一區一園”。各縣區公辦幼兒園在園幼兒數占當地幼兒園在園總數的40%。

—— 努力提升幼兒園辦園檔次。創建5-7所省級示范性幼兒園，8-12所市級示范性幼兒園。

—— 全面促進師資隊伍發展。開展學前教育教師上崗培訓和繼續教育培訓，完成對園長和保教人員的一輪全員專業培訓。園長崗位培訓合格率達100%,教師持證上崗率達100%, 保育員持證上崗率達到60%。

三、具體措施

（一）加快發展，多形式擴大學前教育資源。

1.加快公辦幼兒園建設。各級政府要根據本地人口出生狀況和區域發展要求，抓住新農村建設和城鎮公共服務設施 規劃調整的契機，科學規劃、合理布局學前教育資源，新建、改擴建一批安全適用的公辦示范幼兒園。原則上城鎮服務人口30000人、農村服務人口6000-10000人應設置一所公辦幼兒園。每所幼兒園規模原則上不超過360人。中小學布局調整后的富余資源和其他富余公共資源優先改建成幼兒園。鼓勵優質公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。支持街道、農村集體和有條件的事業單位、企業舉辦幼兒園，多渠道擴大學前教育資源的覆蓋面，滿足兒童就近入園的需求。到2013年底，新建、改擴建城鄉公辦幼兒園150所。

2．扶持民辦幼兒園發展。各級政府要鼓勵社會力量以各種形式舉辦幼兒園，依法保護民辦幼兒園舉辦者的投資經營積極性和管理權益，按照《民辦教育促進法》的有關規定, 確保民辦幼兒園在建設規劃、規費減免等方面享有與公辦中小學同等的待遇，在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面享有與公辦幼兒園同等的權利。支持社會力量辦普惠性幼兒園。通過政府以獎代補、購買服務、減免租金、派駐公辦教師等方式，對辦園規范、質量合格、收費較低的普惠性民辦幼兒園給予補助，引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費較低的普惠性服務。

3．發展農村學前教育。各級政府要加大農村學前教育的投入，安排專項資金，重點建設農村幼兒園。以新建、改擴 建鄉鎮中心幼兒園為重點，逐步實現每個鄉鎮辦好一所獨立建制的鄉鎮公辦中心幼兒園。鄉鎮中心幼兒園的新建和改建必須嚴格執行《江西省鄉（鎮）中心幼兒園建設標準》（贛教基字〔2010〕49號），其他農村幼兒園參照執行。小學附設的鄉鎮中心幼兒園應逐步實行剝離，獨立建園。鄉鎮中心幼兒園可在行政村舉辦分園，實行村鎮一體化管理。鄉鎮中心幼兒園管理模式可參照鄉鎮中心小學，由縣級教育行政部門直接管理。鄉鎮和大村獨立建園，小村設分園或聯合辦園，逐步完善縣、鄉、村學前教育網絡。

4．推動落實城鎮小區配套幼兒園建設和管理。各級政府要將幼兒園建設用地納入當地城鄉建設規劃和土地利用總體規劃。公辦幼兒園的建設用地由縣級政府以劃撥方式解決。在新城開發、新住宅區建設、舊城改造時，應按照國家有關規定配套建設幼兒園，優先保障幼兒園建設用地。未按規定安排配套幼兒園建設的小區，不得批準建設規劃。新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用。城鄉規劃部門要會同教育部門，對幼兒園建設規劃進行審核，確保所建幼兒園符合幼兒園辦園標準。城鎮小區配套幼兒園屬公共教育資源，建成后應移交當地政府，由教育主管部門舉辦公辦幼兒園，不得改變性質和用途。已經改變性質和用途的，要限期整改。

（二）加大投入，切實保障學前教育經費。各級政府要把學前教育經費納入財政預算。新增教育經費要向學前教育傾斜，并做到逐年增長。各級財政性學前教育經費占同級財政性教育經費的比例逐步提高。嚴格落實省定公辦幼兒園生均經費標準和生均財政撥款標準。市、縣級財政每年安排學前教育專項經費，支持學前教育發展，并做到逐年增長。

各級政府要制定優惠政策，鼓勵社會力量辦園和捐資助園。建立學前教育資助制度，對農村家庭困難和城鎮低保戶家庭子女、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育給予資助。各種助學資金救助范圍要擴大到學前教育階段。要依托特殊教育學校或其他教育機構積極發展殘疾兒童學前康復教育。

（三）加強管理，全面提高學前教育質量。

1．嚴格執行幼兒園準入制度。加強幼兒園準入管理，嚴格實行辦園準入。縣級教育行政部門負責審批各類幼兒園，建立幼兒園信息管理系統，對幼兒園實行動態監管。完善和落實幼兒園年檢制度，依據省定標準和相關規定，對轄區內幼兒園在評定等級的基礎上實行分類管理、分類指導，每年進行年檢，并向社會公布結果。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓機構和早期教育指導機構，審批主管部門要加強監督管理。各地要根據《江西省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門〈關于江西省民辦幼兒園管理辦法(試行)〉的通知》（贛府廳發〔2007〕83號）文件精神對無證辦園進行全面排查，加強指導，督促整改。經整改達到相應標準的，頒發辦園許可證，未達到保障幼兒安全、健康等基本要求的，由縣級政府組織當地教育、衛生、工商、公安、綜合治理等部門，通過聯合執法堅決予以取締，并妥善分流和安置在園幼兒。

2．規范幼兒園辦學行為。各級教育行政部門要加強對幼兒園保教工作的指導。幼兒園要認真貫徹落實國家頒布的《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒學習與發展指南》，規范辦園行為，依法治教、依規辦園。遵循幼兒身心發展的規律和特點，堅持以游戲為基本活動形式，保教結合，合理安排幼兒一日活動，禁止任何從事違背教育規律的實驗和活動，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。各級教育行政部門要加強對幼兒園各類教學和學習材料的指導和審查，各級教研部門要配備學前教育專職教研員，形成學前教育教研指導網絡。建立幼兒園保教質量評估監管體系，實行分類評估和指導。教育部門要聯合衛生、婦聯等部門，以社區為依托，以各類示范性學前教育機構為中心，開展面向0－3歲嬰幼兒家長的早期教育指導、服務，把幼兒園教育和家庭教育緊密結合起來，引導家長樹立正確育兒觀，為幼兒的健康成長創造良好環境。

3．強化幼兒園安全管理工作。各級政府要高度重視幼兒園安全保障工作，健全各項安全管理制度和安全責任制，加強安全設施建設，配備保安人員，落實各項措施，嚴防事故發生。各級政府相關職能部門要按照職能分工，建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系，切實加大對幼兒園安全工作的監 7 管與指導。要加強食品衛生監控以及流行病、傳染病和突發公共安全事件的防控，加大幼兒園接送車管理力度。幼兒園要提高安全防范意識，加強內部安全管理，對幼兒進行安全、衛生等應急防治教育，增強幼兒自我防患意識和能力。幼兒園所在街道、社區、派出所、鄉鎮和村民委員會要協助幼兒園共同做好安全管理工作。

4．規范幼兒園收費管理。要加強對各類幼兒園收費的監管，嚴格執行國家、省定幼兒園收費標準，實行收費公示制度，接受社會監督。幼兒園不得以開辦實驗班、特色班、興趣班和其他各種名義擅自設立收費項目，或提高收費標準。

5．健全城鄉幼兒園結對幫扶機制。加大優質學前教育資源向農村輻射力度，繼續深入實施省、市級示范園結對幫扶鄉鎮中心幼兒園和民辦幼兒園活動，完善教師“結對子”和城鄉園長、教師互派制度，開展骨干教師送教下鄉和課堂開放日活動，實現優質學前教育資源共享，促進區域學前教育均衡發展。

（四）優化隊伍，提升學前教育師資整體素質。1．合理配備幼兒園教職工。機構編制部門要根據當地學前教育發展的需要，嚴格按照國家、省定學前教育教職工編制標準，重新核定公辦幼兒園教職工編制，配齊配足學前教育機構教職工，滿足幼兒園正常保育教育工作需要。

2．建立教師資格準入和持證上崗制度。嚴格實行幼兒教師準入制度，新進專任教師必須具有幼兒教師資格證書。縣級教育主管部門應對取得教師資格證書的幼兒園教師給予注冊登記，為其業務培訓、職稱評聘、評優評先以及有序流動等提供制度保障。嚴格實行幼兒園園長和教師持證（教師資格證）上崗制度。非學前教育專業畢業的教師從事學前教育工作，必須進行崗前培訓，培訓合格方能上崗。

3．完善幼兒園教師培養培訓體系。各級教育行政部門要將幼兒教師培訓納入 “中小學教師培訓計劃”和“中小學教師繼續教育規劃”，有計劃、分層次地實施幼兒教師培訓。各級政府及其教育行政部門要設立幼兒教師專項培訓經費，建立每五年一周期的幼兒教師全員培訓制度。從2011年開始，通過省、市、縣三級培訓三年內基本完成一輪園長和保教人員全員培訓。加強保育員上崗培訓，保育員持證上崗率達60%，衛生行政部門負責幼兒園保健人員和營養員的業務培訓。鼓勵專科以上應屆非學前教育專業高校畢業生通過學前教育專業培訓，參加全省幼兒教師資格考試，取得幼兒園教師資格，并充實到幼兒教師隊伍。積極探索初中畢業生起點五年制學前教育專科學歷教師培養模式。從2011年起實施幼兒教師三年“定向”培養計劃、“農村幼兒園教師特設崗位計劃”。

4．依法保障幼兒教師地位和待遇。幼兒園園長、教師、保育員、保健保安人員實行持證上崗。切實維護幼兒教師在職稱評聘、專業培訓和表彰獎勵等方面的合法權利。完善幼兒園教師專業技術職稱評審和崗位聘用機制。幼兒園應當與聘用教職工簽訂勞動合同，依法繳納社會保險，按時足額發 9 放教職工工資。對長期工作在農村基層和艱苦邊遠地區的公辦幼兒園教師，按國家規定實行工資傾斜政策。將幼兒園園長、教師納入模范教師、優秀教師等評選表彰范疇。

（五）落實責任，確保學前教育健康有序發展。1．明確政府職責。各級政府是發展學前教育的責任主體，要認真落實學前教育發展責任，建立縣級統籌、縣鄉共建的學前教育管理體制。市級政府負責統籌制定全市學前教育發展總體規劃、相關政策并組織實施，縣級政府承擔本行政區域學前教育規劃布局、組織實施、經費籌措、教師配備、統籌管理城鄉各類學前教育機構，對民辦幼兒園設置審批、保教工作和質量評估實行統一管理。鄉鎮（街道）政府（辦事處）要積極參與農村和社區幼兒園建設，加強幼兒園周邊環境整治，規范辦園行為，努力提高辦園水平。加強對學前教育的統籌協調，建立由政府牽頭、有關部門參加的學前教育聯席會議制度，協調解決學前教育事業發展中出現的問題，形成合力推動學前教育發展。結合本地實際和“十二五”規劃制定扶持學前教育發展的政策措施，科學編制和落實學前教育發展規劃，重點做好政策措施制定、資源配置、項目資金落實、協調管理和督促檢查等方面的工作。縣級教育行政部門設立專門機構，對學前教育實行統一歸口管理。

2．完善學前教育管理體制機制。各級政府要健全教育部門主管、有關部門分工負責的工作機制。教育部門負責完善各項政策，制定相關標準和準入要求，對幼兒園實行分類定級管理，充實學前教育管理和教研力量，加強對幼兒園保 教工作的指導。機構編制部門要根據國家、省定標準結合實際合理核定公辦幼兒園教職工編制。發展改革部門要把學前教育納入當地經濟社會發展規劃，支持幼兒園建設發展。財政部門要加大投入，制定支持學前教育的優惠政策。規劃建設部門負責會同有關部門合理確定城鄉幼兒園的布局和規模，規劃建設城鎮小區配套幼兒園，并制定小區配套幼兒園的建設審批、驗收等管理辦法，加強對小區配套托幼園所的建設管理。國土資源部門要落實城鎮小區和新農村配套幼兒園的規劃用地。人力資源和社會保障部門要根據國家和省有關規定落實好幼兒園教職工的人事（勞動）、工資待遇、社會保障和技術職稱（職務）評聘政策。物價、財政、教育部門要根據職責分工，加強幼兒園收費管理。綜治、公安部門要加強對幼兒園安全保衛工作的監督指導，整治、凈化周邊環境。交通管理部門要加強對幼兒園校車的管理工作。消防部門要加強對幼兒園消防工作的監管。衛生部門要監督指導幼兒園衛生保健工作。民政部門負責對符合《民辦非企業單位登記管理暫行條例》規定的民辦幼兒園所進行民辦非企業單位登記，依法管理，協助教育部門做好最低生活保障家庭子女以及在社會福利機構、流浪兒童救助保護機構的適齡兒童接受學前教育工作。工商、質檢、安全生產監管、食品藥品監管等部門要根據職能分工，加強對幼兒園的指導和管理。婦聯、殘聯等單位要積極開展對家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳指導。充分發揮城市社區居委會和農村村民自 11 治組織的作用，建立社區和家長參與幼兒園管理和監督的機制。

3．建立督導、獎懲和問責機制。各級政府要建立督導考核機制，將學前教育改革與發展納入政府落實教育責任考核范圍。各級政府教育督導機構要把學前教育作為教育督導重點，加強對學前教育事業發展、經費投入、設施設備、師資隊伍建設、安全管理等方面的檢查，有關督導結果向社會公示。開展幼兒園發展性督導評估和經常性的督學工作，建立健全獎勵機制，引導幼兒園上等級、創示范。教育部門要會同有關部門對各地學前教育三年行動計劃進展情況進行專項督查，確保大力發展學前教育的各項舉措落到實處，取得實效。

4．營造學前教育發展的良好環境。要充分利用各種新聞媒體，采取靈活多樣的形式，廣泛宣傳學前教育的重要意義和有關政策，使社會各界和廣大家長了解學前教育發展的基本要求和規律，對發展學前教育成績突出的地區予以表彰獎勵，營造全社會重視、關心和支持學前教育發展的良好氛圍，促進我市學前教育事業健康持續發展。

主題詞：教育 計劃 通知

抄送：市委、市人大、市政協辦公廳，市紀委辦公室，九江軍分區，市法院，市檢察院，群眾團體，新聞單位。

九江市人民政府辦公廳秘書處 2012年2月29日印發

第三篇：平頂山市三年行動計劃推進學前教育

平頂山市三年行動計劃推進學前教育

發表于：2011-08-21 查看：319 評論：0

8月12日，平頂山市啟動學前教育三年行動計劃，決定到2013年新建、改擴建幼兒園277所，其中新建、改擴建公辦幼兒園210所。

據了解，目前，該市經教育行政部門注冊的幼兒園有571所，其中公辦幼兒園73所，學前三年毛入園率為61%，不能滿足人民群眾的需求。

根據學前教育三年行動計劃，該市將在3年內新建幼兒園146所，其中公辦幼兒園100所；改擴建幼兒園131所，其中公辦幼兒園110所。學前三年適齡幼兒毛入園率達到75%，75%的農村幼兒園達到辦園標準。

平頂山市學前教育三年行動計劃同時規定，原則上城鎮每1萬人、農村平原地區每3000人至6000人應設置1所幼兒園。規模大的村和新型農村社區獨立辦園，規模小的村設分園或聯合辦園，在園幼兒較少的農村地區也可由當地小學（教學點）舉辦附屬幼兒園（學前班）。農村原則上3萬人口以上的鄉（鎮）至少建兩所、3萬人口以下的鄉（鎮）至少建1所標準化公辦中心幼兒園。中小學布局調整后的富余資源和其他富余公共資源，優先改建成公辦幼兒園。

今后，城鎮小區要根據居住區規劃和居民人口規模配套建設幼兒園，與小區同步規劃、同步建設，未按規定安排配套建設幼兒園的小區規劃不予審批。城鎮小區配套建設的幼兒園作為公共教育資源由當地政府統籌安排，舉辦成公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。

同時，該市支持民辦幼兒園的發展，以政府購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師的方式支持民辦幼兒園提供普惠性服務；建立幼兒園教師免費培訓制度，市本級學前教育專項經費每年安排20萬元用于幼兒園園長和骨干教師免費業務培訓。

該市規定，各縣（市、區）要制定資助政策，對接受普惠性學前教育的家庭經濟困難的幼兒、孤兒和殘疾兒童，通過減免保教費等方式予以資助。

第四篇：關于印發北京市西城區學前教育三年行動計劃的通知

北京市西城區人民政府文件

西政發?2011?13號

北京市西城區人民政府關于印發

北京市西城區學前教育三年行動計劃的通知

區政府各委、辦、局，各街道辦事處，各有關單位：

現將《北京市西城區學前教育三年行動計劃（2011年—2013年）》印發給你們，請認真貫徹落實。

二〇一一年六月十三日

北京市西城區學前教育三年行動計劃

（2011年—2013年）

為貫徹《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》（2010—2020年）和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發?2010?41號）精神，落實溫家寶同志到西城區幼兒園調研時的重要講話精神，加快推進學前教育發展事業，更好地適應區域經濟社會發展，以及滿足人民群眾日益增長的優質學前教育需求，促進西城區學前教育優質均衡、可持續發展，有效緩解入園難問題，特制定本計劃。

一、發展現狀

西城區現有63所幼兒園，包括教育部門辦園24所、中央及地方部門辦園20所、街道集體辦園11所、民辦幼兒園8所。全區一級一類幼兒園37所，占全區幼兒園總數的59%，其中市級示范園10所，市級早教示范基地30所，市級學前信息化基地3個，市級特教隨班就讀基地3個。在園幼兒15174人，教職員工2455人，專任教師1350人。

一直以來，西城區學前教育受到了區委區政府的高度重視和大力支持，并將學前教育事業發展納入區域經濟和社會發展的總體規劃，把幼兒園建設列入政府為民辦實事工程。特別是行政區劃調整后，全區的學前教育事業呈現出欣欣向榮、厚積薄發的態勢，全區已經形成了教育部門辦園為示范，公辦幼兒園為基礎，民辦幼兒園為有益補充的學前教育發展格局。

— 2 — 西城區的學前教育雖然取得了一定成績，但是與人民群眾對學前教育的需求相比還存在一定差距。一是學前教育資源短缺，造成入園難矛盾突出，尤其是入公辦園難已經成為社會熱點問題。二是幼兒園發展不均衡，表現在硬件條件、師資水平、辦學質量等方面，特別是街道幼兒園與其他類型園所的差距越來越大。三是體制機制不完善，管理體制、辦園體制、投入體制需進一步理順。四是存在對學前教育重視程度不高，部門辦園仍有隨意撤銷或停辦的現象。

二、發展思路

立足“服務立區、金融強區、文化興區”的首都功能核心區定位，將學前教育擺在優先發展的戰略位置，緊密結合區域經濟社會發展狀況和適齡人口出生趨勢，堅持公益性和普惠性，堅持數量與質量同步提升，以“保證基本、廣泛覆蓋、形式多樣、優質均衡”為原則，按照“政府主導、合理規劃、分布推進、注重內涵”的思路，不斷擴大學前教育資源，完善學前教育服務體系，滿足適齡兒童多元化入園需求，促進學前教育事業健康持續發展。

三、發展目標

（一）總體目標。

進一步加快幼兒園建設，不斷增強學前教育資源。積極發展公辦幼兒園，大力扶持社會力量辦園，形成以教育部門辦園為示范、公辦園為基礎、民辦園為補充，公辦與民辦共同發展的多種形式學前教育服務格局。普及學前三年教育。學前教育管理機制更加完善，學前教育質量進一步提升。構建以社區為依托的— 3 —

0-6歲兒童學前教育公共服務體系，滿足轄區人民群眾對高質量、多元化學前教育的需求。

（二）具體目標。

——全面普及學前三年教育，大力推進0至3歲兒童早期教育。確保0至3歲兒童及其看護人受教育率達到90%以上。

——擴大學前教育資源。加大公辦幼兒園建設力度，三年內新建、改建15所公辦幼兒園，使全區幼兒園總數達到80所（址）以上。各類幼兒園中政府辦園比例達到50%以上。同時通過擴班擴建幼兒園，增加幼兒學位供給，有效緩解入園難問題。

——將學前教育經費納入區級財政預算保障范圍，新增教育經費要向學前教育傾斜。財政性學前教育經費在同級財政性教育經費中要占合理比例，并逐年提高。多渠道籌措經費，加大學前教育經費投入，以及對部門辦園、集體辦園、民辦園的扶持力度，保證學前教育事業健康發展。今后三年，區級財政將安排專項資金3億元統籌各類幼兒園的建設發展。

——建立一支高素質的保教師資隊伍。各級各類幼兒園教師培訓全部納入“十二五”繼續教育培訓計劃，確保95%的幼兒園園長和90%的幼兒教師達到大學專科以上學歷，各崗教職員工均達到北京市規定的任職資格要求，做到持證上崗。市區級骨干教師占全區幼兒教師總數的10%以上。各類幼兒園要按照《北京市幼兒園教職工編制標準》核定編制。

——托幼園所辦園水平和保教質量有顯著提高。北京市級示范園占全區幼兒園總數的25%以上，一級一類幼兒園占全區幼兒園總數的70%以上。

— 4 — ——大力推進0至3歲兒童早期教育工作。新增6個市級社區兒童早期教育示范基地，面向社區散居兒童開放。開展對學齡前兒童家庭看護從業人員的培訓，向學齡前兒童的父母和看護人普及科學育兒知識，定期舉辦親子教育活動。每個社區散居兒童早期教育示范基地配備早期教育專業教師2名。

——積極開展特殊兒童隨班就讀工作。以幼兒園為依托，新增2個特殊兒童隨班就讀康復資源中心，基本滿足殘疾兒童接受學前教育的需求。

——努力加強信息化建設。以幼兒園為依托，新增6個學前教育信息化基地，提高幼兒教師信息化水平及幼兒園科學管理水平。

（三）目標。

2011年，新建、改建6所幼兒園，擴建1所幼兒園，擴班8所幼兒園，增加學位2040個，基本緩解入園難問題。安排專項資金1億元用于幼兒園的發展建設工作。90%的幼兒園園長和85%的幼兒教師達到大學專科以上學歷，10%的教師成為市區級以上骨干教師，一級一類幼兒園占全區幼兒園總數的60%以上，市級示范園占全區幼兒園總數的15%以上。新增2個市級社區兒童早期教育示范基地，新增1個特殊兒童隨班就讀康復資源中心，新增2個學前教育信息化基地。

2012年，新建、改建3所幼兒園，擴建2所幼兒園，實行擴班擴招和小規模幼兒園推進計劃，擴大學位1440個。安排專項資金1億元用于幼兒園的發展建設工作。93%的幼兒園園長和87%的幼兒教師達到大學專科以上學歷，一級一類幼兒園占全區

幼兒園總數的65%以上，市級示范園占全區幼兒園總數的20%以上。新增2個市級社區兒童早期教育示范基地，新增2個學前教育信息化基地。

2013年，新建6所幼兒園，擴建1所幼兒園，擴大學位2130個。同時加強社區托幼中心建設。總體安排專項資金1億元用于幼兒園的建設發展。95%的幼兒園園長和90%的幼兒教師達到大學專科以上學歷，一級一類幼兒園占全區幼兒園總數的70%以上，市級示范園占全區幼兒園總數的25%以上。新增2個市級社區兒童早期教育示范基地，新增1個特殊兒童隨班就讀康復資源中心，新增2個學前教育信息化基地。

四、主要措施

（一）擴大學前教育資源，實施幼兒園基本建設工程。采取多種形式，擴大學前教育資源，增加供給，建設數量充足、條件達標、收費合理、面向區域內所有適齡兒童的普惠性幼兒園。

1.大力發展公辦幼兒園，提供廣覆蓋、保基本、普惠性的學前教育機構。

2011年至2013年，新建、改建幼兒園15所，擴建幼兒園4所，并挖掘現有幼兒園潛力，適度擴班。中小學布局調整出的資源優先用于改擴建幼兒園，促進公辦幼兒園的合理布局。采用優質幼兒園舉辦分園或合作辦園的方式，增加公辦園數量，使政府辦園比例達到50%以上。

2.建好、用好和管好小區配套幼兒園。將小區配套幼兒園作為擴大學前教育資源的主要渠道和規范管理的重點，在小區規— 6 — 劃、審批、驗收和使用等各個環節落實配套幼兒園建設政策，確保小區配套幼兒園不流失。今后各新建小區配套幼兒園原則上由政府舉辦。

3.設立社會力量辦園專項建設獎勵資金，對新建、擴建增加學位的社會力量辦園給予擴班建設獎勵。每增加1個班級，配套獎勵資金10萬元。鼓勵中央及地方各部門企事業單位繼續辦好幼兒園，保證現有園所不撤銷，并適度擴大辦園規模。

4.對街道、公民和社會團體舉辦的小規模幼兒園給予正面引導和積極扶持。

（二）加大投入，實施辦園條件標準化工程。

切實加大學前教育投入力度，落實各項財政支持政策，做到預算有科目，增量有傾斜，投入有比例，撥款有標準，資助有制度。

1.為各類幼兒園建設提供充足的經費支持。財政性學前教育經費在同級財政性教育經費中要占合理比例，并逐年提高。優先保證政府舉辦幼兒園的經費投入。

2.政府投入專項資金向薄弱園傾斜，改善其辦園條件，提高辦園標準，縮小與其他園的差距。

3.對家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童采取減免費用的方式給予重點資助。

4.建立政府投入、社會舉辦者投入和家庭合理負擔的投入機制，積極動員社會力量投資辦園和捐資助園，拓寬學前教育經費來源渠道。

（三）加強隊伍建設，實施幼兒教師培養工程。

1.嚴格執行準入制度，嚴把入口關。將熱愛幼兒教師崗位、適合該崗位的人員選拔到幼教隊伍中來。嚴格執行園長、其他各崗位人員持證上崗制度。

2.對招聘的非師范類畢業生，委托區教研部門和區內優質幼兒園對其進行培訓，使之盡快熟悉和掌握學前教育的規律與特點，成為一名合格的幼兒教師。

3.依據《北京市幼兒園教職工編制標準》科學核定幼兒園教師編制。

4.落實各項待遇，切實解決好幼兒教師的工資福利、職稱、評優評先和社會保障等問題，保障其合法權益。加強監管，保障民辦園教師在職稱評定、評優評先、獎勵表彰等方面與公辦園教師同等待遇。

5.加強幼教師資隊伍培訓，做好培訓規劃。將幼教師資培訓工作納入“十二五”繼續教育計劃，保證專項資金用于教師的繼續教育和在職培訓，每年每位教師不少于規定學時的培訓。充分運用現代化手段和遠程平臺，創新培訓模式，滿足幼兒教師多樣化的學習和發展需求，不斷提高師德修養、專業素質和實踐能力。

6.設立社會力量辦園專項師資培訓資金。每年依據專任幼兒教師數量保證教師繼續教育培訓經費足額到位。參照《北京市中小學幼兒園公用經費定額標準》，每年人均1000元執行，保障各類幼兒園教師的在職繼續教育。

（四）加強管理，實施學前教育質量提升工程。

1.深入進行教育改革，以教育科研為先導開展課題研究，提— 8 — 高幼兒園教育質量。

2.加強對幼兒園辦園質量的監控，以分級分類驗收考核為手段，實施動態管理，提高幼兒園整體質量。

3.采取分類管理、分層指導的方式，加強對不同類型、不同水平幼兒園的監督與指導，使每一個園所辦園質量在原有基礎上有所提高。

4.設立社會力量辦園專項質量獎勵資金。每年對社會力量辦園進行考核，依據考核結果，通過“以獎代投”的方式獎勵社會力量辦園。達標園所每園獎勵10萬元，晉升一級一類園所，每園獎勵10萬元。

（五）加快發展，實施學前教育公共服務體系構建工程。構建0至6歲兒童學前教育公共服務體系，滿足社會多元化學前教育需求；

1.依托社區早期教育示范基地和社區托幼中心，開展0-3歲嬰幼兒早期教育；

2.依托幼兒園及校外單位（少年宮）學前班資源，開展3-6歲幼兒教育；

3.依托學前信息化教育基地，開展遠程早期教育課程服務； 4.依托學前特殊教育基地，開展殘疾兒童的學前教育。

五、保障機制

（一）加強對落實《北京市西城區學前教育三年行動計劃》（以下簡稱“《三年行動計劃》”）的領導，成立西城區學前教育行動計劃實施領導小組（以下簡稱“領導小組”）。由主管教育的副區長擔任組長，區政府辦公室主任、區教委主任擔任副組長，— 9 —

區學前教育工作聯席會成員單位主要負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在區教委，由區教委主任兼任辦公室主任。領導小組定期召開會議，研究落實《三年行動計劃》中遇到的重點和難點問題。

學前教育行動計劃實施領導小組要充分履行領導責任，區學前教育工作聯席會各成員單位要明確在學前教育事業發展中的職責，各司其職，各負其責。

（二）設立學前教育專項獎勵資金。資金主要用于落實幼兒園基本建設工程、幼兒教師培養工程、辦園條件標準化工程、學前教育質量提升工程。用“以獎代投”的方式，鼓勵和扶持社會力量辦好幼兒園。

（三）建立和完善教育督導評估制度，開展學前教育督導和評估，營造全區良好的學前教育發展政策環境。堅持督政與督學相結合，開展對新建、改擴建、小區接收配套幼兒園等熱點、難點問題的專項督導檢查。對實施素質教育優秀的辦園達標單位進行獎勵，對優秀社會力量舉辦者進行表彰獎勵。不斷總結經驗，推動學前教育事業健康持續發展。

主題詞：教育

計劃

通知

抄送：區委辦公室、各部、委，區人大常委會辦公室、各處、室，區政協辦公室，區公安分局，區人民法院，人民檢察院，區武裝部。

北京市西城區人民政府辦公室

2011年6月14日印發

第五篇：學前教育三年行動計劃

安徽學前教育啟動三年行動計劃

（2011-05-22 08:52:57）

稿件來源：安徽日報

日期，省政府第76次常務會議通過安徽省學前教育三年行動計劃(2011—2013)，著力破解我省城鄉幼兒“入園難”、“入園貴”難題。

近年來，我省學前教育穩步發展，學前三年毛入園率逐年提高，但全省學前教育資源總量不足，經費投入缺乏保障機制，師資隊伍力量不足，教育質量需要進一步提高，“入園難”問題仍然較為突出。“行動計劃”確定，到2013年，全省幼兒園總數由現在的6520所增加到8770所，其中，公辦幼兒園增加1928所，達到3617所，民辦幼兒園增加322所，達到5153所，學前三年毛入園率由現在的50%提高到60%，基本達到辦園條件的幼兒園覆蓋率達到60%，普惠性幼兒園及在園幼兒始終保持占全省幼兒園及在園幼兒總數的65%以上，逐步滿足“有園上、上得起、有質量”的需求。

啟動實施學前教育三年行動計劃，落實學前教育公益性、普惠性。堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，統籌規劃，分步實施，加快構建覆蓋城鄉、布局合理、保障基本的學前教育公共服務體系。多措并舉，努力擴大城鄉學前教育資源，城市新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用，新建、改建、擴建一批鄉鎮中心幼兒園，達到每個鄉鎮至少有一所獨立建制的公辦中心幼兒園，利用中小學富余資源，大村獨立辦園，小村聯合辦園，多渠道發展村級學前教育。強化保障，著力增強學前教育的普惠性，大力發展公辦幼兒園，擴大廣覆蓋、保基本的學前教育公共服務，通過政策支持，積極扶持普惠性民辦幼兒園發展。落實責任，加大經費投入保障，各級政府要將學前教育經費列入財政預算，且不斷提高比例，建立學前教育資助制度，資助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。創新機制，加強教職工隊伍建設，依法落實幼兒園教師地位和待遇，規范辦園，進一步提高辦園質量，促進城鄉幼兒健康快樂成長。

根據國家教育部部署，在實施農村公辦幼兒園建設和公辦幼兒園人事制度改革項目的同時，實施學前教育示范區建設項目。據悉，國家發改委、教育部已確定提供9000萬元專項資金，支持我省學前教育試點項目建設。(曹顯鈺、陳婉婉)隆安縣人民政府辦公室關于印發隆安縣學前教育三年行動計劃（2011—2013年）的通知

發布： | 時間：2011-12-30 | 字體：【大 中 小】 | 打印

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007743210/2011-30928 發布機構

隆安縣人民政府辦公室

副索引號

LA112011-027

信息名稱

隆安縣人民政府辦公室關于印發隆安縣學前教育三年行動計劃（2011—2013年）的通知

文號

隆政辦發〔2011〕149號 生成日期

2011-12-30 內容概述

各鄉鎮人民政府，隆安華僑管理區管委會，縣直各有關單位：

經縣人民政府同意，現將《隆安縣學前教育三年行動計劃（2011—2013年）》印發給你們，請結合實際，認真組織實施。

二○一一年十月十二日

隆安縣學前教育三年行動計劃

（2011-2013年）

為加快我縣學前教育發展步伐，提高幼兒入園率和保教質量，依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔2010〕41號)、《自治區人民政府辦公廳轉發自治區教育廳等部門關于編制我區學前教育三年行動計劃（2011—2013）指導意見的通知》(桂政辦發〔2011〕3號)和《南寧市人民政府辦公廳關于印發南寧市學前教育三年行動計劃（2011—2013年）的通知》(南府辦〔2011〕161號)精神及全國、全區學前教育工作電視電話會議精神，結合我縣學前教育發展實際，特制定本計劃。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》為指導，以幼兒發展為本，以中小學布局調整為契機，以大力發展農村學前教育工作為重點，立足當前，著眼長遠，科學規劃，分步實施，堅持公益性、普惠性和科學性原則，著力解決學前教育“入園難”問題，逐步建成覆蓋城鄉、布局合理的學前教育服務體系，基本建立起政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的學前教育辦園體制，提高辦園水平和保教質量，促進學前教育規模和內涵同步發展，為全縣基礎教育事業的科學發展奠定良好基礎。

二、全縣學前教育發展預測

未來三年我縣學前適齡兒童人數預測如下表：

年齡段

3周歲

4周歲

5周歲

6周歲

合計

2011年

4870 4984 5278 4449 19581

2012年

4671 4870 4984 5278 19803 2013年

4752 4671 4870 4984 19277

未來三年我縣學前教育發展趨勢與預測：一是縣城幼兒更多、更集中。隨著縣域經濟的快速發展，城鎮化進程的加快，大量農民進城購房或務工，導致縣城幼兒人數逐年遞增，縣城現有幼兒園遠遠不能滿足幼兒入園需求。二是家長對優質幼兒教育期待更迫切。家長對孩子的期望值越來越高，希望享受優質教育資源的期待更迫切，勢必要求幼兒園辦園條件更好，保教質量更高。三是農民讓子女接受早期教育意識更強。現代青年農民教育觀念不斷更新，對早期教育的認識不斷加強，加上我國推行計劃生育，孩子少，生活水平提高，希望孩子能從早期開始接受教育，奠定良好基礎。因此幼兒園勢必要增加，以滿足農村幼兒入園和接受優質教育的需求。四是社會對幼兒園覆蓋率要求更廣、對優質幼兒園需求更多。未來三年需要在縣城建設2所以上公辦幼兒園，需要在鄉鎮建設12所公辦中心幼兒園，每個村小學要有設備齊全的附設幼兒園。五是配齊配足幼兒教職工是發展學前教育的客觀要求。目前全縣在編幼兒教職工僅38人，需按《全日制、寄宿制幼兒園編制標準（試行）的通知》（勞人編〔1987〕32號）文件精神，逐步配足配齊公辦幼兒園教職工。六是幼兒教師接受培訓是形勢發展的必然。隨著全國學前教育發展改革浪潮的掀起，幼兒教師需要系統的深層的接受培訓，提高自身的業務水平和整體素質，以適應當前學前教育形勢發展需要。

三、具體目標

未來三年我縣將擴大學前教育資源，大力發展公辦幼兒園，實施鄉鎮中心幼兒園建設工程。積極扶持社會力量舉辦高標準、上規模的幼兒園。落實以縣為主的幼兒園管理體制，加大政府投入，完善成本合理分擔機制，建立學前教育資助制度，對家庭經濟困難幼兒入園給予補助。加強學前教育管理，規范辦園行為，制定學前教育辦園標準，嚴格幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師待遇,提高幼兒教師地位。

按照“統籌規劃、因地制宜；優化配置、增加供給；科學保教，提高質量；充實師資、提升素質；拓寬渠道，加大投入；加強監管，規范辦園”的要求，結合城鎮發展和社會主義新農村建設及全縣教育布局結構調整，做到統籌規劃，合理布點，分階段實施幼兒園標準化建設工程，建立以公辦幼兒園為主體，鼓勵社會力量辦園的學前教育事業發展機制。積極創辦鄉鎮、村級公辦幼兒園，逐步建成覆蓋城鄉、布局合理的學前教育服務體系。到2013年，我縣學前教育發展具體目標如下：

（一）在縣城城東區新建1所縣直幼兒園，規模為800人；在華僑管理區利用管理區衛生院舊址遷(新)建浪僑幼兒園，規模為1000人；改擴建縣幼兒園，規模為1200人；在各鄉鎮建設1所以上獨立的公辦中心幼兒園；利用中小學布局調整閑置校舍大力發展村級幼兒園，改擴建76所小學附設幼兒園。

（二）以公辦幼兒園為主體，公辦民辦幼兒教育協調發展。

（三）學前一年入園率達95%，學前三年入園率達到70%。發展殘疾兒童學前康復教育。

（四）按照國家標準配足幼兒教師，提高專科以上學歷層次教師比例；幼兒教師、保育員、保健員任職資格合格率達到90%以上，達到自治區的標準；培養1—2名教師成為自治區級學科帶頭人，3-6名教師成為市級學科帶頭人。

（五）辦好1所自治區級示范性幼兒園，5所市級示范性幼兒園，15所縣級示范性幼兒園。各幼兒園確定具有地方特點和園本特色的發展定位，落實發展措施，建立保障機制。逐年提高辦園水平和保教質量。

四、主要任務

（一）擴大學前教育資源，滿足幼兒入園需求。

多渠道擴大公辦學前教育資源。通過改建、擴建、新建方式，擴大現有公辦幼兒園辦學規模。通過補助辦園經費等方式，支持行政事業單位、街道、農村集體資產舉辦公辦性質幼兒園。充分利用中小學布局調整的富余資源和其他富余公共資源，優先舉辦公辦幼兒園。縣城、城鎮幼兒園建設充分考慮進城務工人員隨遷子女接受學前教育的需求。

積極扶持民辦學前教育發展。制定民辦幼兒園扶持政策，鼓勵民間資本興辦幼兒園。積極探索通過政府購買服務的方式，對非營利性民辦幼兒園給予生均補貼，由當地財政提供財政票據，免征企業所得稅。對民辦幼兒園經報備并公示收取的保教費免征營業稅。民辦幼兒園的用水、用電實行居民水電價格。完善民辦幼兒園分類定級標準，定期實行分類定級評估。建立升級激勵制度，鼓勵創建具有特色與品牌的民辦幼兒園。建立向民辦幼兒園派駐公辦教師制度和公辦幼兒園與民辦幼兒園對口幫扶、共同發展機制，實行公辦幼兒園園長、骨干教師到民辦幼兒園支教制度，促進公辦民辦幼兒園協調發展。

以政府為主，多形式辦好農村幼兒園。以鄉鎮中心小學、村小學為依托，充分利用中小學富余資源舉辦幼兒園。

（二）建立健全學前教育組織管理機構，加強對學前教育的領導和管理。

建立健全縣、鄉鎮兩級學前教育組織管理機構，明確職責。各級政府將農村學前教育工作納入當地經濟社會發展規劃，納入政府工作目標；采取有效措施，多渠道籌措學前教育經費，以政府投入為主，確保建設資金到位；完成縣幼兒園改擴建、縣城新幼兒園新建、華僑管理區浪僑幼兒園遷(新)建、鄉鎮公辦中心幼兒園和村級幼兒園的各項建設任務；制定相應的政策和措施，妥善解決學前教師缺編問題，提高農村學前教師的待遇。

（三）重視示范性幼兒園創建工作，進一步提升保教質量和辦園水平。

縣城新建1所幼兒園，華僑管理區遷（新）1所幼兒園，建設12所鄉鎮公辦中心幼兒園，改擴建縣第一小學、縣第二小學、縣第三小學、縣浪僑小學和72所村級小學附設幼兒園。

創建21所區、市、縣三級示范性幼兒園，重點建設縣幼兒園，對其進行改、擴建，打造成自治區示范性幼兒園；在城東區新建1所公辦幼兒園；將縣城新建設幼兒園、浪僑幼兒園和3所鄉鎮中心幼兒園建設成為市級示范幼兒園，將9所鄉鎮中心幼兒園和6所民辦幼兒園建設成為縣級示范性幼兒園；進一步規范村級幼兒園辦園行為，提高保教質量；加強師資培訓力度，提高幼兒教師保教水平。

五、項目建設規劃

在縣城城東區新建1所幼兒園，規模為800人，建設面積7200平方米；在華僑管理區遷（新）1所幼兒園，規模1000人，建設面積9000平方米；建設12所鄉鎮公辦中心幼兒園（詳見附件2）；改擴建縣幼兒園，在現有園區的基礎上，利用縣公安局辦公區舊址3畝土地擴建，使其辦園規模擴大到1200人；改擴建縣第一小學等4所縣直小學附屬幼兒園和72所村級小學附設幼兒園（詳見附件3）。

六、經費估算

學前教育三年行動計劃建設總面積126800平方米，總投資18120萬元(其中含征地費320萬元)。

七、保障措施

（一）因地制宜，做好縣城幼兒園新建、鄉鎮中心幼兒園和村級幼兒園建設規劃，合理調整農村幼兒園布局。將各鄉鎮幼兒園布局調整與中小學布局調整相結合，根據人口、地理、交通等條件，以鄉鎮為單位統一規劃。

（二）加強組織領導，落實部門職責。地方政府是發展學前教育、解決“入園難”問題的責任主體。教育行政部門要完善各項政策，制定相關標準和準入要求，完善對幼兒園實行分類定級管理工作，加強對幼兒園保育教育工作的指導。財政、人社、編制等部門要根據學前教育發展需要，按照有關要求，做好公辦幼兒園教職工編制核對及工資預算工作，落實幼兒教師的編制問題。一是核定幼教公辦教師編制，將人員工資和公用經費納入財政預算，利用中小學布局結構調整后富余的中小學教師通過轉崗培訓為幼兒教師，逐年為鄉鎮中心幼兒園配備一定比例的公辦教師。二是根據崗位需要，逐年面向社會公開考試選聘符合條件的幼兒教師。發改部門要把學前教育納入全縣經濟和社會發展規劃，支持幼兒園建設發展。財政部門要加大學前教育投入，制定支持學前教育發展的財稅優惠政策。住建、國土資源部門要落實幼兒園的規劃用地。人社部門要制定幼兒園教職工的人事（勞動）、工資待遇、社會保障和技術職稱（職務）評聘政策。物價、財政、教育部門要根據職責分工，加強幼兒園收費管理。綜治、公安部門要加強幼兒園安全保衛工作，加大執法工作力度，整治、凈化周邊環境。衛生部門要監督指導幼兒園膳食營養與飲用水衛生、生長發育監測、疾病預防，落實國家免疫規劃等方面的衛生保健工作。民政、工商、質監、食品藥品監管等部門要根據職能分工，加強對學前教育機構登記、設施設備、餐飲和食品安全等方面的指導和管理。婦聯、殘聯等單位要積極開展家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳。充分發揮社區居委會和農村村民自治組織的作用，建立村（社區）和家長參與幼兒園管理和監督的機制。

建立健全學前教育工作聯席會議制度。建立隆安縣學前教育工作聯席會議制度，由教育、發改、編制、財政、人社、國土資源、住建、民政、文化、衛生、共青團、婦聯、殘聯等部門組成。學前教育工作聯席會議設組長、副組長和成員。組長由縣人民政府分管副縣長擔任。學前教育工作聯席會議下設辦公室，地點設在縣教育局，負責日常工作。通過建立實行學前教育工作聯席會議制度，充分發揮各部門在資源調度和政策制定方面的積極性、創造性，明確部門責任，落實任務分工，加強統籌協調，形成推動學前教育發展的合力。

（三）開展教師素質提升工程。

1、學歷提升。依托廣西師范大學、廣西師范學院、廣西幼兒高等師范學院、縣教師進修學校等院校，通過聯合辦學，全面、系統地培養合格的幼兒教師。

2、強化崗位業務培訓，組織開展幼兒教師全員培訓及繼續教育，并形成長效機制。

3、加強對園長、專業教師、保育員、保健員的崗位培訓力度，到2013年實現教師培訓率達100%，各崗位合格率達90%。

4、抓好幼兒教師的資格認定和職稱評定工作，改善教師待遇，穩定教師隊伍。

（四）加強幼兒園監督管理，規范辦園行為，提高辦園質量。

1、嚴格執行幼兒園準入制度，根據國家基本標準和社會對幼兒保教的有關要求，制定各種類型幼兒園的辦園標準，分類管理、分類指導，實行動態監管。

2、完善和落實幼兒園年檢制度，分類治理、妥善解決無證辦園問題，未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

3、加強幼兒園安全監管，相關部門按職能分工，建立健全安全管理和安全責任制度，整合社會資源，形成全覆蓋的幼兒園安全防護體系。

4、加強城鄉交流，建立幫扶制度。把發展農村學前教育與建設社會主義新農村相結合，構建縣城“名園”與各鄉鎮“農園”結對幫扶網絡，定期組織“手拉手”互助活動，年末總結表彰先進個人和集體，提升農村幼兒園整體辦園水平。

（五）園舍建設經費籌措。按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》精神，多方籌集資金，保證學前教育經費投入。一是用好中央、自治區安排的各種專項資金；二是爭取國家、自治區、南寧市財政資金支持；三是多渠道、多形式吸納社會資金。

（六）完善經費投入保障機制，加大學前教育經費投入。各級政府要把學前教育經費列入本級財政預算，并及時撥付到位。新增教育經費向學前教育傾斜。財政性學前教育經費在同級財政性教育經費中應占合理比例，未來三年要有明顯提高。公辦幼兒園生均公用經費撥款按每年遞增。制訂優惠政策鼓勵社會力量投資辦園和捐資助園。建立學前教育資助體系。要不斷加大投入，重點支持農村學前教育和學前雙語教育。加強學前教育經費管理，規范經費使用行為，提高經費使用效率。

（七）建立激勵機制，調動各方工作積極性。財政部門要確保每年安排一定的專項資金投入學前教育，獎勵每年新上等級、新上示范幼兒園和“學前教育先進鄉鎮”、“優秀幼教專干”、“十佳園長”、“先進幼教教研組”等。

（八）強化監督指導，營造良好辦園環境。縣教育督導部門要把學前教育作為督導重點，納入各級黨政領導干部考核的主要內容，加強對政府責任落實、教師隊伍建設、經費投入、安全管理等方面的督導檢查，并將結果向社會公示。教育部門要會同有關部門對學前教育三年行動計劃進展情況進行專項督查；要組織宣傳和推廣先進經驗，對發展學前教育成績突出的單位予以表彰，營造全社會關心支持學前教育的良好氛圍。

八、具體實施步驟及措施

（一）動員部署階段（2011年1月—3月）

一是召開啟動會、動員會，對學前教育三年行動計劃各項工作全面部署，統一思想，統一認識，把學前教育工作納入全縣經濟社會發展規劃，納入政府工作目標。二是成立學前教育三年行動計劃工作領導小組，各級、各部門按照職能分工制定工作方案。三是建立工作目標責任制，把學前教育工作納入領導任期目標考核內容，層層簽訂責任狀。四是通過各種媒體加強宣傳力度，形成全社會對學前教育高度重視的良好氛圍。

（二）組織實施階段（2011年4月—2013年8月）

1.第一階段（2011年4月— 2012年12月）

（1）規劃

2011年3月底前，完成縣城城東區幼兒園新建和各鄉鎮公辦中心幼兒園建設的總體規劃以及改擴建項目的單體初步設計工作。2011年4月底前，完成鄉鎮公辦中心幼兒園新建、改建、擴建項目建設的前期工作，如立項、可行性研究、地質勘探、施工圖紙設計、“三通一平”等（以后每年有建設項目的學校均要提前3個月完成項目建設前期工作）。

（2）基建項目

①改擴建項目

2011年改擴建縣幼兒園、雁江鎮中心幼兒園和丁當鎮中心幼兒園共3所，規劃建設面積23400平方米，建設資金投入3672萬元。2012年8月底前，完成擴建任務。（詳見附件2）

②新建項目

2011年新建那桐鎮中心幼兒園、喬建鎮中心幼兒園2所，規劃建設面積16200平方米，規劃投資2466萬元;在華僑管理區遷(新)建浪僑幼兒園，園址在華僑管理區原衛生院舊址，建設面積9000平方米，投資1470萬元。計劃2012年8月底前完成。

2012年新建城廂鎮敏陽中心幼兒園、楊灣中心幼兒園、古潭鄉中心幼兒園、都結鄉中心幼兒園4所鄉鎮中心幼兒園，建設面積19800平方米，建設資金3120萬元；縣直城東區幼兒園1所，建設面積7200平方米，建設資金1336萬元。計劃2013年8月完成。（詳見附件2）。

③小學附設幼兒園改擴建項目。

2011年開展縣第二小學附屬幼兒園及24所村級小學附屬幼兒園改擴建工作，建設校舍面積9900平方米，規劃投入資金792萬元，計劃2012年8月底前完成。

2012年實施縣第一小學、縣浪僑小學附屬幼兒園及24所村級小學附屬幼兒園改擴建工作，建設面積8200平方米，投入資金656萬元，計劃2013年初完成。（詳見附件3）

（3）師資隊伍

逐步完成鄉鎮公辦中心幼兒園、新建幼兒園教職工的編制工作和配足縣幼兒園、浪僑幼兒園教職工。做好幼兒教師培訓轉崗工作，幼兒教師培訓率達100%。幼兒教師、保育員、保健人員任職資格合格率達到80%，園長合格率100%。

（4）主要指標

到2012年，學前一年適齡幼兒入園率達到93%，學前三年適齡幼兒入園率達到66%。

2.第二階段（2013年1月—2013年8月）

（1）基建項目

新建城廂鎮中心幼兒園等4所公辦中心幼兒園，規劃建設面積25200平方米，規劃投資3976萬元（詳見附件5《隆安縣學前教育三年行動計劃新建擴建項目一覽表》）。改擴建隆安縣第三小學及24所村小學附屬幼兒園，建設面積7900平方米，建設資金632萬。2013年8月底前，完成基建項目。（詳見附件3）。

繼續加大投入建設，完善鄉鎮中心幼兒園和小學附設幼兒園的規范化建設目標。

（2）師資隊伍

積極培育縣級幼教骨干教師隊伍，全面提高教育教學和人才培養質量。幼兒教師培訓率達100%。幼兒教師、保育員、保健人員任職資格合格率達到90%，園長合格率100%。

（3）主要指標

至2013年，全縣學前一年適齡幼兒入園率達到95%，學前三年適齡幼兒入園率達到70%。創建1所自治區級示范園，5所市級示范園，15所縣級示范幼兒園。

（三）整改提高階段（2013年9月—2013年12月）。

各部門嚴格按照《隆安縣學前教育三年行動計劃》要求，對照部門職責任務，認真組織開展自查自評工作，加強整改，確保各項工作順利完成。

附件：1.隆安縣學前教育三年行動計劃(2011-2013)任務表

2.隆安縣學前教育三年行動計劃新建擴建項目一覽表

3.隆安縣學前教育三年行動計劃改擴建小學附設幼兒園情況一覽表

4.隆安縣學前教育工作聯席會議成員名單