第一篇：大學生電腦市場情況統計調查與分析報告

大學生電腦市場情況統計調查與分析報告

隨著科技的發展以及人們生活觀念的改變，生活質量也變得越來越高，生活中不再是單一的只為生活，更多的是追求更高層次的享受，身體上的享受和心靈上的享受，對生活中很多方面都有了更高的追求，在科技水平空前發展的今天，電器數碼，電腦手機被更高的需求，尤其電腦，對于大學生來說，電腦已成了必備品，已成為學習生活中的重要組成部分。

當今的大學生樂于創新、易于接受新事物，他們往往追隨或引領時尚潮流。電腦作為一種方便高效的現代化工具，似乎與大學生有一種天然的緊密的聯系，它正在被當作必備的生活和學習工具而大量地涌入學生宿舍。在當前社會電腦普及率并不高的情況下，大學生可以說是又一次站在了信息時代的前沿。雖然學生的消費能力有限，但國內家庭用戶對電腦的投資，很大程度上都是為他們子女購買的，而這群年青人顯然對這種高科技時尚產品更了解。在這個信息技術高速發展的今天，電腦的更新換代也變得越來越快，人們對他的追求也不再是單單的有，而是更高的追求電腦的各方面能滿足人們。而由于信息的發達，人們能從各個方面了解電腦的各種信息，而最終選擇其最中意的品牌款式。

在大學時代，電腦已經被教學和學習雙方面所需要，學生電腦也成了電腦市場上一大銷售量，而學生由于知識豐富，對電腦的選擇會更加專業。調查掌握學生電腦市場上的各種信息，會對電腦銷售有更多的了解，要是自己買電腦的時候也有了更好的參考。在商業的角度看來，電腦已成為數碼商品中的上層消費產品、他的銷售量也與日俱增，而商家為了往自己的商品獲得更大的利潤，也一直在不斷的在進行市場調查，一直在努力做出消費者最滿意的商品，也一直在對自己的商品進行著更多的改良，由此可見，要多自己的商品能進一步的了解，市場調查是必不可少的，只有更深的了解自己商品和消費者想要的最好商品，才能做出更好的商品，既滿足了消費者，有滿足了自己。

關鍵詞：電腦；大學生；信息時代；電腦市場 電腦市場情況統計調查與分析報告

一．統計調查方案

1.調查目的和意義

市場調查的目的是為了收集足夠的、真實的和有效的信息為企事業單位等的其他活動和策略所服務，為管理部門提供參考依據。利用市場調查的部門可以是企業、公司、團體以及任何一切企事業單位的管理決策層或個人。市場調查的目的可能是為了制定長遠性的戰略性規劃，也可能是為制定某階段或針對某問題的具體政策或策略，提供參考依據。研究可以是學術性的，也可以是實用性的。市場調查是市場營銷的出發點，是提高市場營銷效果的一種管理方法，從調查分析提出解決問題的辦法，為公司制定產品計劃，營銷目標，決定分銷渠道，制定營銷價格，采取促進銷售策略和檢查經營成果，提供科學依據；在營銷決策的貫徹執行中，為調整計劃提供依據，起到檢驗和矯正的作用。

對于筆記本電腦來說，現在在市場上具有相當大的占有量，是數碼市場上頂尖的暢銷產品，而對其的市場調查就是必不可少的，現在市場上的電腦，品類各式各樣，在種類如此之多的商品眾多市場調查也得需要很大的調查量，對其的調查也會分為好多類，但最終目的都大同小異，電腦的市場調查無非是讓消費者和廠商更多更仔細的對其發展前景和市場變化有進一步的了解，商家進而制造出更好的產品。而對于消費者來說，有利于更好的選擇自己要購買怎樣的產品，怎樣的產品更適合自己，自己會更滿意！.調查對象和單位

要做出一份更好的調查報告，就得用正確的方法，除了做一份好的調查報告之外，選擇怎么樣的調查對象也對調查的結果有著很重要的影響，選錯了調查對象或者是選擇了不好的調查對象，調查出來的結果是不準確的，不僅不能起到促進市場的的要求，可能還會照成一定的反效果，所以，對調查對象的選擇也是調查過程中的重要一部分。而這份報告主要是對大學生的電腦市場進行調查，所以在校的大學生就成了基本的點查對象，各高校也就成了調查的主要單位。具體采用抽樣調查的方式，在沈陽理工大學、沈陽建筑大學、和全國其他地方大學中各抽取 100 名在校大學生作為具體調查對象，通過問卷形式，郵件形式和訪談形式進行具體調查。并收集其最后 沈陽理工大學課程實踐（論文）結果進行總結歸納。.主要調查內容

關于大學生電腦市場情況的問卷調查

姓名： 學校： 專業： 年級：

1、您是否購買過電腦？ A 是 B 否

2、據您所知，您最滿意的電腦品牌是？ A 聯想 B 華碩 C 惠普 D 戴爾 E 宏碁 F 其它

3、您認為下列哪些電腦廠商的售后服務體系最值得信賴？（多選）A 聯想 B 華碩 C 惠普 D 戴爾 E 宏碁 F 其它

4、如果您想購買電腦，您希望的電腦價格是？ A 2000 元以下 B 2000 元到 3000 元之間 C 3000 元到 4000 元之間 D 4000 元到 5000 元之間 E 5000 元以上

5、您是從哪里了解到電腦品牌？ A 廣告 B 同學介紹 C 媒體 D 電腦專賣店 E 其它

6、購買電腦時你會考慮以下哪些因素？（多選）A 品牌 B 價格 C 配置 D 外觀 E 性價比 F 售后服務

7、購買電腦時，您會選擇以下哪種方式？ A 直接購買 B 通過熟人介紹 C 網上了解然后實體店購買 D 網上訂購

8、您的電腦主要用途是什么？（多選）A 上網 B 學習C 打游戲 D 休閑娛樂 E 其它

9、您上網的主要目的是： A 瀏覽網頁，新聞 B 觀看視頻 C 網絡游戲 D 其它

10、您是何時或準備何時購買電腦 ？ A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 沈陽理工大學課程實踐（論文）

11、在使用電腦使用的過程中，您覺得電腦符合自己的需求程度嗎？ A 非常適合 B 適合 C 一般，就那樣 D 不太適合

12、您最近兩個月平均每天上網的時間大概是？ A 1 小時以下 B 1-3 小時 C 3-5 小時 D 5 小時以上

13、您對電腦的外觀在意嗎？ A 很在意 B 一般 C 不怎么在意 D 無所謂

14、您想擁有或已經擁有的電腦類型是？ A 筆記本 B 臺式 C平板 D 掌上

15、對于廠商的保修時間，你認為合理的時間是多長？ A 1年 B 2年 C 3年 D5年 E 其他 F 無所謂

16、你認為目前臺式 PC 售后服務應該改進的地方是？ A 保修時間 B 售后人員素質 C 服務內容 D 收費標準 E 其他

17、你能否接受購買超額售后服務的服務？ A 能 B 不能 C 看價格 D 其他 E 不清楚

18、當您購買電腦前您會做哪些準備工作？

19、當您的電腦出現問題時，您會怎么樣處理？ 20、您對大學生購買電腦的建議是？

4.調查時間和方法

調查時間,2012 年 6 月 20 號到 25 號，對在校大學生宿舍進行問卷調查，在網上對其他大學生進行網絡問答，從多份中抽取一部分進行數據分析并討論得出最后結果。

二． 統計分析報告

1.目前電腦市場的發展現狀

I 電腦發展現狀和用處

1）電腦行業生命周期。通過對電腦行業的市場增長率、需求增長率、產品品種、競爭者數量、進入壁壘及退出壁壘、技術變革、用戶購買行為等研判行業所處的發展階段；

2）電腦行業市場供需平衡。通過對電腦行業的供給狀況、需求狀況以及進出口狀況研判行業的供需平衡狀況，以期掌握行業市場飽和程度；

3）電腦行業競爭格局。通過對電腦行業的供應商的討價還價能力、購買者的討價還價能力、潛在競爭者進入的能力、替代品的替代能力、行業內競爭者現在的競爭能力的分析，掌握決定行業利潤水平的五種力量；

4）電腦行業經濟運行。主要為數據分析，包括電腦行業的競爭企業個數、從業人數、工業總產值、銷售產值、出口值、產成品、銷售收入、利潤總額、資產、負債、行業成長能力、盈利能力、償債能力、運營能力。5）電腦行業市場競爭主體企業。包括企業的產品、業務狀況（BCG）、財務狀況、競爭策略、市場份額、競爭力（swot 分析）分析等。

6）投融資及并購分析。包括投融資項目分析、并購分析、投資區域、投資回報、投資結構等

7）電腦行業市場營銷。包括營銷理念、營銷模式、營銷策略、渠道結構、產品策略等。電腦行業現狀分析報告是通過對電腦行業目前的發展特點、所處的發展階段、供需平衡、競爭格局、經濟運行、主要競爭企業、投融資狀況等進行分析，旨在掌握電腦行業目前所處態勢，并為研判電腦行業未來發展趨勢提供信息支持。II用戶電腦市場需求現狀

1）筆記本電腦滲透率近八成 根據 ZDC 前段時間推出的調查結果顯示，目前筆記本電腦在中國用戶中的普及率非常高，已經有 76.1的用戶表示目前已經擁有筆記本電腦。而在尚未擁有筆記 沈陽理工大學課程實踐（論文）本電腦的用戶中，218的用戶表示有購買筆記本電腦的計劃。僅有 2.1的用戶尚未擁有筆記本電腦且不打算購買。筆記本電腦已經滲透在消費者的日常生活和工作當中。

2）產品配置為多數用戶購機決定因素 影響用戶選擇筆記本電腦的因素很多，但根據 ZDC 調查結果顯示，多數用戶將產品配置作為其購機行為的決定性因素，選擇這一項的用戶比例達到 42.2。將價格和品牌作為選購筆記本電腦決定因素的用戶占比非常接近，均在二成以上。售后、便攜性和外觀等其他因素在用戶消費行為中受到的重視度則相對較低 圖 2.1 用戶筆記本電腦決定因素

3）產品類型：游戲影音本成為最多用戶選擇 在筆記本電腦的類型選擇方面，33.1的用戶將目光放在配置較為高端的游戲影音本上。由此可發現用戶目前購買筆記本電腦的最主要用途已經發生改變，娛樂需求成為大多數用戶的主要目的。不同于以往性價比至上的觀念，學生本在調查結果中所占比例為 25.4，與商務本 24.1的占比較為相近，均低于游戲影音本占比近一成。此外，輕巧便攜的輕薄本也獲得了 11.4的用戶青睞。

4）價位段：用戶多傾向于 4001-6000 元產品 在調查中，共有累計近六成的用戶表示會選擇 4001-6000 元價位段的筆記本電腦。其中選擇 4001-5000 元價位段產品的用戶占比最高，為 34.1，其余 22.7的用 沈陽理工大學課程實踐（論文）戶選擇了 5001-6000 元價位段產品。3001-4000 元和 6001-8000 元價位段產品也分別受到了 16.8和 15.4的用戶青睞。

5）處理器、顯卡和內存成為用戶最看重的產品參數 具體到筆記本電腦各項配置參數來看，處理器系列成為用戶在選購筆記本電腦時最為看重的產品參數。顯卡類型和內存容量的重要程度緊隨其后。其次，硬盤容量和屏幕尺寸也受到了較多用戶的關注。相對而言，產品的操作系統、藍牙功能、3G 上網功能、攝像頭、指紋識別功能和人臉識別功能在用戶選擇筆記本電腦的過程中并未起到非常重要的作用。

6）處理器系列：過半用戶會選擇英特爾 Sandy Bridge 產品 英特爾 Sandy Bridge 處理器產品自年初上市以來，在中國筆記本電腦市場中的關注比例直線上升，目前人氣已超過英特爾酷睿 i 產品，成為市場中最主流的處理器。這一變化在本次調查中也得到了印證。根據調查結果顯示，55.5的用戶明確表示將選擇英特爾 Sandy Bridge 處理器系列產品，而選擇英特爾酷睿 i 系列產品的用戶占比則僅為其一半左右。選擇其余處理器產品的用戶比例均不足一成。沈陽理工大學課程實踐（論文）圖 2.3 用戶對電腦處理器選擇

7）顯卡：近九成用戶選擇獨立顯卡和雙顯卡切換產品 筆記本電腦的顯卡方面，共有累計近九成的用戶表示獨立顯卡和雙顯卡切換產品是其首要選擇。其中選擇獨立顯卡的用戶占比達到 56.5，選擇具備雙顯卡切換功能產品的用戶占比為 31.7。集成顯卡產品由于性價比較高，受到了 6.0的用戶青睞。

8）內存容量：4GB 和 2GB 內存產品是主流 調查結果顯示，在筆記本電腦的內存容量方面，大多數用戶將目光放在 4GB 和2GB 內存產品上，二者累計占比超過九成。9）硬盤容量：58.6用戶選擇 500GB 產品 由于筆記本電腦硬盤可更換，硬盤容量在用戶選購筆記本電腦時的作用并不如前幾項參數重要。根據調查結果，有 58.6的用戶將選擇容量為 500GB 的產品，有16.5的用戶會選擇 320GB 容量的產品。

10）屏幕尺寸：用戶目光集中于 14 英寸產品 在被問及筆記本電腦的屏幕尺寸時，由于 14 英寸產品集便攜性與實用性為一體，受到了 55.9的用戶青睞。15 英寸和 13 英寸產品也分別有 17.7和 12.3的用戶選擇。選擇其余尺寸產品的用戶占比相對則較低 沈陽理工大學課程實踐（論文）圖 2.4 用戶對屏幕的選擇

11）攝像頭：過半用戶會選擇有攝像頭的產品 攝像頭、藍牙和 3G 功能在筆記本電腦中多處于附屬品的角色，并未受到較多關注。從調查結果來看，53.6的用戶表示一定會選擇帶攝像頭的產品，而對此表示無所謂的用戶占比也達到了 43.9。

12）藍牙和 3G 上網功能：用戶多持無所謂態度 對于筆記本電腦上所附帶的藍牙和 3G 上網功能，調查中的用戶多對其持無所謂的態度，分別有 57.4和 54.0的用戶表示這兩個功能可有可無。而表示一定會選擇具備藍牙功能和 3G 上網功能的用戶分別有 39.8和 30.0。2.大學生電腦市場前景

I.校園及學生電腦上網使用情況

隨著國際互聯網的飛速發展，網絡對社會政治、經濟、文化的影響日益廣泛、深刻，高度信息化的社會開始成為青年的生活世界。網絡技術使計算機從孤獨、封閉中解放出來．形成民主開放、自由共享的網際網絡。成為人們相互交流、共同旅行的生存空間cyberspace。資料顯示，在我國目前 890 萬因特網用戶中．有 157 萬為在校大專以上學生，大學校園正成為我國因特網用戶最密集的區域 已有 530 余家高等院校、科研機構和中小學加入全國范圍的學術性計算機網絡．入網主機達 20 萬臺，用戶數量達 100 萬，各重點高校的校園網也陸續建成。截止 2000 年 3 月 15 日，中國科技大學學生 E—mail 用戶已達 7 777 個．BBS 注冊戶累計已達 70 034 個，北京大學則實現了學生宿舍上網。國際互聯網絡正以日益迅猛的速度進入大學生生活的各個角落．校園網正在“網絡”著越來越多的學生．大學生的學習生活方式正在發生變化。

信息化環境建設的高成本投入與信息化教育的目標是否成比例 高校數字化校園建設是否充分發揮了其強大的教育功能 大量調查結果值得我們深思，一方面，聊天與游戲基本上成了目前在校大學生上網的主旋律。隨著教育信息化進程的深入，網絡中心、電子閱覽室、計算中心等信息化部門已融入普通大學校園中，大學生可以在多種場所方便的接觸網絡；另一方面，由于缺乏正確引導和科學管理，致使高校中網絡強大的教育功能被其娛樂應用給掩蓋了。高校中網絡設施倘若僅僅用以為大學生們提供游戲、聊天等娛樂活動，這必將遠遠的偏離教育信息化的初衷。

那么，導致大學生“玩網”的真正原因是什么？是大學生自身比較浮躁還是我們教育本身出了問題？這些問題值得我們深思。在校大學生是一支不斷壯大的網名群體，而且他們也是推動高等教育信息化的重要力量研究他們在網絡學習現狀，發現其中存在的實際問題，并提出提高在校大學生網絡學習技能的對策，對于促進大學生網絡素養的培養，充分發揮網絡的教育功能，推動高校教育信息化的建設均有著非常重要的意義。

II.大學生電腦購買狀況

在大學時代，由于各方面的需求和關系，在校大學生在畢業前基本上都有自己購置的電腦，而大學生購買電腦時所考慮的因素和一般用戶大同小異，在相同的情況下又有許多不同之處，首先在購買價位上，由于大學生沒有獨立的經濟來源，所以所選價位會相對比較低，即為了讓自己能滿足日常需要而又不太給家人帶來太大的經濟壓力。其次是所選電腦的品牌，大多都選擇學生本，能滿足學生的日常需求即可，比如，看網頁，做作業，玩游戲等等。3.學生使用電腦的建議和措施

I.電腦使用帶來的影響

隨著電腦使用者的增多，電腦和健康的問題已引起人們的關注。據調查，常用 沈陽理工大學課程實踐（論文）電腦的人中感到眼睛疲勞的占 83％，肩酸腰痛的占 63.9％，頭痛和食欲不振則占56.1％和 54.4％，其他還出現自律神經失調、憂郁癥、動脈硬化性精神病等等。長期使用電腦會造成視力下降。使用電腦時，眼睛要經常盯著屏幕看，顯示器的亮度、電磁波的輻射、熒光屏閃爍和反光都會引起視覺疲勞，如果采取不正確的操作方式，或者眼睛在屏幕、鍵盤、文件上移來移去，則更會加快眼睛的疲勞，感到眼睛酸澀、模糊，久而久之，就會造成視力下降。長期使用電腦會引起腰酸肩痛。使用電腦一般采用坐姿操作，操作電腦具有高度重復性，且大部分集中于鍵盤及鼠標操作。長期處于這種情況下，容易出現局部性骨骼肌肉系統的疲勞和負擔，例如肩膀、手部與手腕、上臂及背部與頭部等，出現疲勞、酸痛、麻木甚或僵硬，有時還容易引起多種并發癥，如關節炎、肌腱發炎等。II.長期使用電腦的幾點建議和措施

1）是使用一小時電腦要休息 15 分鐘左右，讓眼睛和身體得到放松，以消除疲勞。2）是休息時要勤做室內運動，如散步、收腹挺胸、甩手腕。筆者的經驗是休息時多洗臉，洗臉既引發肩、腰、手等器官的運動，同時又增加了臉部尤其是眼睛周圍的血液循環，效果較好。

3）是采取正確的操作姿式，坐姿要端正，上臂自然放直，前臂與上臂垂直或略向上 10—20 度，腕部與前臂保持同一水平，大腿應與椅面成水平，小腿與大腿成90 度。4）是顯示器屏幕位置應在視線以下 10—20 度，與人的距離在 0.6—0.7 米。5）是連續使用電腦不超過四小時。

6）是室內光線應柔和，顯示器背后的空間應盡量大，讓使用者的視線可以離開屏幕休息。

7）是多吃一些胡蘿卜、豆芽、瘦肉、動物肝等富含維生素 A 蛋白質的食物，經常吃些綠色蔬菜，有益于電腦操作者的健康。

第二篇：在校大學生消費的統計調查與分析報告

課程實踐(論文)

摘 要

本文主要是圍繞現代大學生的消費狀況及消費觀念運用統計學的理論知識進行分析探討，并對一些現實的經濟案例進行分析預測。

電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。

時尚名牌、消費方式多元化、消費方式信息化是我們身邊大學生共有的特征。絕大多數

重視的是商品的質量即是造的關鍵步驟。

生良好的消費心理和行為有助鞏固與發展。針對大學生目前的消費狀況以及未來的發展趨勢，我們做了相關的調查問卷進行初步探究。

關鍵詞：大學生，消費觀念，統計分析

I

課程實踐(論文)

目 錄

摘 要--------------------------------I 在校大學生消費的統計調查與分析報告---1 1 統計調查方案----------------------1 1.1 調查目的與調查方式-----------1 1.1.1 調查目的----------------1 1.1.2 調查方式---------------1 1.2 調查對象和調查單位與報告單位-2 1.3 調查步驟---------------------2 1.4 問卷設計---------------------3 1.5 組織人員---------------------4 1.6 調查經費---------------------4 2 統計分析報告-----------------------5 2.1 大學生消費特征---------------5 2.1.1 大學生平均月消費總額----5 2.1.2 恩格爾系數--------------6 2.2 大學生資金來源---------------6 2.3 消費方式的多元化-------------6 2.3.1 消費需求廣--------------6 2.3.2 從眾消費與個性化消費并存 7 2.3.3 高科技消費普遍----7 2.4 消費方式信息化----------------7 2.5 大學生消費結構分析------------7 2.6 大學生消費結構成因------------8 2.6.1 大學生消費方式發展反映大學生的價值取向多元化------------8 2.6.2 不良消費主義影響大學生的消費行為-----------------------8 2.7大學生合理消費對策分析-------9 2.7.1 消費倫理應成為德育的重要內容之-------------------------9

2.7.2 加強對大學生的理財教育---9 2.7.3 重視物質消費與精神消費的合理比例------------------------9 3 案例分析---------------------------10 3.1案例一-------------------------10 3.1.1 原始數據的搜集----------10 3.1.2 回歸分析----------------12 3.1.3 經濟解釋----------------12 3.2案例二-------------------------12 3.1.1 原始數據的收集----------13 3.2.2 回歸分析----------------14 參考文獻-----------------------------18

II

課程實踐(論文)在校大學生消費的統計調查與分析報告 統計調查方案

1.1調查目的與調查方式

1.1.1調查目的

調查大學生的消費習慣將有助于提高我們很多方面的能力：

1.當前社會經濟發展越來越好，人們的消費觀也越來越高，平時的花費也越來越大，而大學生卻是屬于這一個年代里消費活躍且非常巨大的一個群體，由于這一群體的消費影響，現在社會上針對大學生消費觀的評論也越來越多了，尤其是對他們的消費陋習：在現在這個時代，追新求異，追求時尚啊，怕落后于潮流啊！等等的這些都呈現了現代大學生的社會價值理念。隨著國家的貧富差距逐漸擴大，在城市里長大的學生和在農村里長大的學生他們的消費觀就會出現兩極的分化，差距很大。城里的學生每月的消費有些可能達到幾千元甚至更高，而農村的學生每月的消費可能就只有幾百塊，這樣的消費差距就有可能引發農村學生的極大嫉妒心理，以致引發同學們在交往中會出現很大的交際問題。對于這樣的情況就可以讓我們鍛煉怎樣學會去對待和學會解決了。2 就是關于理財知識方面的，在現實生活當中，大學生其實就 是一群消費非常闊綽讓人們直接感受到的是，大學生不僅是個龐大的消費群體，而且日常消費時出手闊綽的群體，他們可以讓校園周邊諸多的餐廳、商店、美發店、音像店、書店活躍起來，而經濟效益也會相當的高。所以關注大學生消費的狀況，還可以把握住大學生的生活消費方向和心理特征，所以作為培養和提高我們自己“財商”方面的能力就可以從中得到學習了，這也算得上是一門重要的財商課題了。就成為擺在每一個大學生以及關心大 學生成長的有志之士面前的重要課題。3

45調查當代大學生消費結構和主要消費項目及消費心態及各人心目中理想

1.1.2調查方式

我們采用問卷調查的方式收集數據，同時，我們還會通過與學生訪談、深入學生所在院系了解大學生消費的情況等方式對調查的深度和廣度進行了擴展。用簡單抽樣的辦

課程實踐(論文)法把調查問卷發放給每個系里的各班級隨機選中的被調查學生，讓其填寫。調查后將收回的表格進行統計歸類，然后根據統計數據進行回歸分析研究。

1.2調查對象和調查單位與報告單位

本次統計實踐調查的調查對象是沈陽大學生的日常消費情況，采用抽樣調查的方式，在xxxx大學大一，大二，大三，大四各抽取15名（共抽取60名）在校大學生作為具體調查對象。調查單位是被抽取的每一名在校大學生。

1.3調查步驟

調查內容：調查大學生購物習慣；每月消費的金額和來源；每月消費主要用于什么地方；每月購買日常用品、娛樂的花費；有沒有打工的習慣和在財源方面的處理方式怎樣。

調查時間安排 ：

第1-3天：在校園內調查大學生消費情況。第4-6天：確定具體調查方案及其他準備工作。第7-8天：實地調查工作。

第9-10天：問卷及其它數據資料的復核、整理。第11-12天：數據處理。第13-14天：提交報告。調查的步驟：

1、制定調查計劃 ：調查前整個方案及調查流程的討論、檢查、修改。

2、討論并確定實施方案 ：問卷調查過程中的及時解決調查難點。

3、搜集資料 ：搜集與問卷調查相關的資料

4、編寫問卷及訪談提綱 ：調查報告提交前對整個調查實際操作各個環節作檢查、修正、補充

5、發放問卷及訪談 :發放問卷是把調查思想準確地傳遞給受訪者

6、整理問卷統計數據 ：對調查結果進行有效的統計整理

7、分析研究 ：對調查結果進行有效的回歸分析研究

1.4問卷設計

課程實踐(論文)本次統計實踐調查主要采用問卷調查和訪談兩種形式，問卷調查的具體內容如下： 親愛的同學

您好！我是xxxxx大學的訪問員，我們正在進行一項有關大學生消費情況方面的調查，目的是想了解大學生對目前自身消費情況的看法和意見，以便更好地了解大學生生活消費水平。您的回答無所謂對錯，只要真實地反映了您的情況和看法，就達到了這次調查的目的。希望您能積極參與，我們對您的回答完全是保密的。調查要耽擱您一些時間，請您諒解。謝謝您的支持與合作！

填寫要求：

1.請您在所選擇答案的題號上畫圈

2.對只許選擇一個答案的問題只能畫一個圈；對可選多個答案的問題，請在你認為合適的答案上畫圈

3.需填寫數字的題目在留出的橫線上填寫

4.對于表格中選擇答案的題目，在所選的欄目內畫√

5.對注明要求您自己填寫的內容，請在規定的地方填上您的意見

1.您平均一個月用去多少生活費？

A.800元以下 B.800—1000元 C.1000—1500 元 D.1500-2000元 2.您生活中的消費來源

A.父母給予 B.勤工助學 C.獎學金 D.3者兼有 3.您每月消費的主要項目是什么？

A.伙食 B.購物（服裝、飾品）C.學習費用（書籍）D.交際 4.您每月學習方面的花費(包括文具、書籍、復印等)為多少？ A.20元以下 B.20-50元 C.50-80元 D.80元以上 5.您平均每月的伙食費（包括零食飲料）為多少？ A.300元以下 B.300-500元 C.500-750元 D.750以上 6.您平均每月的電話費（電話卡、手機費）大約為多少？ A.25元以下 B.25-40元 C.40-60元 D.60以上 7.您平均每月購買日常用品的花費大約為多少？ A.20元以下 B.20--40元 C.40-60元 D.100元以上

課程實踐(論文)8.您是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為？如果 有，平均每月用于這方面的支出大約為多少？

A.50以下 B.50-100 C.100-200 D.200以上 E.沒有 9.想買東西錢不夠時怎么辦？

A 先向別人借了再說 B 向父母要錢 C 用自己平時存的錢 D 其他（放棄購買等）10.您認為目前大學中的消費氛圍如何？

A 很好，完全符合同學的要求 B 較好，對同學的消費有積極影響

C 一般，不太符合同學的要 D 較差，缺乏學校的有序引導 E 極差，文化消費市場比較混亂

11.你的個人消費理念是

A.能省則省 B.事先做好消費計劃再花錢 C.看到喜歡的就會買 D.毫不在乎肆意揮霍 E.其他

12.您對自己找兼職工作賺錢有何看法？

A.不考慮，浪費時間 B.看機會 C.很感興趣，鍛煉自己的能力 D.生活所迫無可奈何

再次感謝您在百忙之中，協助我們完成此次調查。

1.5組織人員

參與本次調查工作的是由包括我在內的一個六人小組，其中xxx同學負責主要的調查方案的設計，其他同學利用個人的同學關系網協助這名同學進行調查。

1.6調查經費

本次試驗的調查經費主要是材料費用以及工作過程中的搜索費用，如上網費用等，初步估計約200元左右。統計分析報告

2.1大學生消費特征

課程實踐(論文)2.1.1大學生平均月消費總額

通過對大學生消費結構及消費觀念的分析，從多方面進行分析統計，例如家庭因素、個人心理預期、以及社會客觀因素等。合理評估當代大學生的消費現狀，以求引導其樹立科學正確的消費及理財觀念。分析整理此次的調查結果：

由上圖可知，800-1000與1000-1500兩種消費類別所占比例較高，屬于大眾消費水平。2.1.2恩格爾系數

恩格爾系數(Engel's Coefficient)是食品支出總額占個人消費支出總額的比重。

由圖可知，大學生月消費中食品支出占據大部分比例，可見，消費恩格爾系數仍然較高，從側面反映了中國經濟仍然落后的客觀事實。

2.2大學生資金來源

其實出這個問題之前，答案就在我們意料之中了，不過7成以上的被調查者資金主

課程實踐(論文)要是由父母或家庭提供這個數據還是說明了一切，這種情況是當代中國大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經濟獨立，大家經濟獨立意識之差可見一斑。大部分同學的家庭月收入都比較高，因此，再回頭看前面大額的、驚人的月支出，就也可以理解了。但是，我們還要問一個問題，是不是賺得多了，就可以毫無顧忌的大手大腳的花錢？

大學生仍屬于接受供給的軟消費人群，在很大程度上上要依靠父母的供給而很少能做到自給自足。調查結果發現其中有67%的同學是依靠父母的支持，其他途徑只占據了少量部分。

2.3消費方式的多元化

2.3.1 消費需求廣

當代大學生，他們既有基本生活資料的需要，同時還有學習消費(包括考證、買書、上輔導班等等)，以及社交消費、娛樂消費、通訊消費、戀愛消費、旅游消費、名牌消費等。而絕大多數學生能支配的就是父母親友每月供給的生活費，這部分錢他們能獨立自由支配，因此這樣便成了地地道道的“半個經濟人”由于這種半個經濟人的角色，一方面有自己的經濟自主權，另一方面又沒有自己的經濟來源，由此產生了消費需求廣與沒有收入之間的矛盾。有些大學生積極尋找家教、兼職、勤工儉學，從一定程度上對大學生消費有積極意義，讓自己真正體會勞動是財富的來源，并使得大學生學會依據自己的實際經濟情況來消費。

2.3.2 從眾消費與個性化消費并存

從眾消費意識是指，由于大學生消費范圍相對較小，接觸的范圍有限，多數學生的大學生活是三點一線，所以同學之間影響較大。特別表現在消費上就是：大家有了，我也要有的觀點。客觀講，從眾消費對大學生在學習上的相互交流，在生活上的相互幫助是有積極的作用，但從眾消費意識也反映部分大學生缺乏獨立消費意識，并且也看出，攀比心理在大學生中還是部分存在的。

消費個性化反映大學生在消費時，追求內容和形式的多樣性、獨特性。大多數女同學不喜歡別人跟她穿一樣的衣服和燙相同的發型，要看當代大學生的個性區別，主要看他們的衣服和頭發就可略知一二。服飾和發型的各式各樣等各種消費的多元化反映出大學生強烈的自我意識，渴望在校園里得到認可、欣賞。當然，除了消費方式的個性化，還有日常行為，思想觀念都表現出了年輕人的獨有的特點，與此同時更應該加強個人自

課程實踐(論文)身素質的培養，從而讓外表與內心達到真正的統一。

2.3.3 高科技消費普遍

相比其他年齡層次，大學生中購買新潮時尚產品比例較高，但由于消費能力有限，一般很難購買高端產品。大學生團體是一個特殊的群體，他們有著旺盛的消費需求，同時對高科技產品非常渴望。例如對電腦、mp3、mp4、mp5、電子詞典、手機、移動硬盤等的消費比例遠高于其他階層，但這些消費都體現了校園特色。大多數學生購買科技含量高的產品是為了促進自己的學習，但有少數同學的態度就是要講究高檔，當這種觀念日益發展變化時，一方面反映社會生活水平的不斷提高，符合歷史前進的步伐，但另一方面，可能會產生不管自己實際水平的超前消費，給大學生造成不必要的心理負擔和壓力，以至于產生負面影響。

2.4消費方式信息化

隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。大學生有著開放的思想意識，從不落后于時代的發展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢？在調查中發現，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網絡電子時代。許多大 學生都有交通IC卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，“刷卡”逐漸在取代現金交易，刷卡逐漸成為現代大學生主要的支付手段。

2.5大學生消費結構分析

大學生的消費結構是由消費需求決定的，大學生是求學者,他們擔負著學習知識和掌握技能的使命,同時他們在求學的過程中也是消費者,為了維系生存保持身心健康,都要有衣、食、住、行、學習、交往等多方面的日常消費需求。隨著我國社會經濟發展,當今的大學生與以往的大學生相比,具有較高的消費欲望和現實的消費能力,其消費心理、消費行為、實現消費方式都有顯著特點。校園及周邊的消費市場狀況已經逐步成為大學生及家長求學擇校的重要依據之一。

此次調查結果顯示，大學生的需求及消費方向主要有食品，服裝飾品，學習文具，社交需求等基本需求的情況如下:

課程實踐(論文)

2.6大學生消費結構成因

2.6.1 大學生消費方式發展反映大學生的價值取向多元化

人是社會中的人，大學生生活在一定的社會中，要生存，必定要進行消費。大學生的消費可以分為滿足對物質需要的消費和滿足精神需要的消費。消費作為社會再生產的重要組成部分，同時也反映出青年個體的價值取向、經濟狀況、消費能力以及生活態度。隨著社會主義市場經濟的發展，人民的消費水平得到了顯著的提高，部分大學生在西方消費主義的影響下，開始追求奢侈性、炫耀性的消費，認為“今朝有酒今朝醉”花錢如流水。這種消費觀是一種不合理的消費，體現了大學生對自己欲望的徹底滿足，而把消費作為一種“完全的理想主義實踐”，是不可能有徹底滿足的時候。而消費的越多也就越想消費。近年來，高科技產品更新換代的速度是前所未有的，而作為高科技消費的主流人群的大學生，為此支付大量的科技創新費。當然，這是時代的趨勢，也為科技的進一步發展提供成本，但我們要堅決否定為了炫耀自己的非理性消費行為

2.6.2 不良消費主義影響大學生的消費行為

消費主義的思想倡導通過消費來提高社會生產力的發展，從一定程度上將符合經濟

課程實踐(論文)發展的規律，生產與消費是緊密相連，相互促進和發展的。沒有消費的生產是無用的，沒有生產消費只是空談，只有把生產和消費和諧統一起來才能形成科學的消費方式。但不良消費主義把消費至上、物欲滿足、感觀的享受作為認識追求的主要目標和最高價值。它帶來的生態環境的惡化，人格的扭曲和人性的泯滅，人的本質的異化，社會價值的瓦解和利益受損并沒有給我們帶來心理和精神需求的滿足和有意義的幸福生活。它的這種思潮歸根結底是一種享樂主義價值觀，并在改革開放和社會主義市場條件下，影響著大學生的消費觀念，使大學生中存在精神消費和物質消費不夠合理，奢侈消費，超前消費等現象。

2.7大學生合理消費對策分析

2.7.1消費倫理應成為德育的重要內容之一

社會主義提倡勤儉節約、綠色消費的消費倫理，它與教育的結合，有利于營造出科學的、合理的消費環境，但我國長期忽視對大學生的消費倫理教育。當前的德育教育理論性過強，與實踐聯系不大，沒有把德育教育真正落到實處，因此消費倫理的教育應成為德育的重要內容之一，以此來幫助大學生樹立正確的消費觀。

2.7.2加強對大學生的理財教育

大學生正處在各方面需求的高峰期，理財是處理消費行為合理的重要途徑，使大學生有限的消費能力發揮到最大化。針對大學生的攀比心理和從眾心理，在理財方面側重教育大學生體會勞動與收入的聯系，花錢的限度，讓他們懂得需要與現實之間的差距，還要懂得《消費者權利保護法》內容，使大學生真正做到理智、合理的消費。

2.7.3重視物質消費與精神消費的合理比例

消費是滿足人的物質需要和精神需要的活動，而人的物質需要和精神需要應和諧。人的物質需要決定精神需要，沒有物質上的滿足只能是空談精神。在大學生的消費結構中，物質消費占絕對的優勢。這一方面是由于大學生經濟能力有限，另一方面，社會上“重物質輕精神，重經濟輕文化”的現象對大學生的影響也比較大。對于大學生而言，可以提倡可持續消費經濟結構為導向，但在物質消費中，堅決反對炫耀性、奢侈性消費，把無度消費和物質享受作為人生追求的價值目標調節其結構消費的合理性。

課程實踐(論文)

案例分析

3.1案例一

3.1.1原始數據的搜集

1.試收集最近二十年我國原煤產量數據，擬合適當的趨勢線，向后預測一期的原煤產量，并將原序列和各期的預測值繪制成圖形進行比較。搜集數據（近二十年我國原煤產量）如下：

3.1.2回歸分析

回歸分析如下：

課程實踐(論文)

課程實踐(論文)

3.1.3經濟解釋

由分析可知，我國近二十年煤炭產量總體呈現上升態勢，并且上升幅度較大，不過中間有下降階段，由于前幾年煤炭市場持續繁榮，煤炭行業固定資產投資連續保持快速增長勢頭，再加上近年來煤炭資源整合之后，資源整合礦井產能陸續釋放，今年前三季度，內蒙古、山西和陜西等煤炭主產區原煤產量繼續保持增長勢頭。煤炭是我國的基礎能源，由于替代性能源和新能源的開發所限，預計到2020年，煤炭的消費仍占全部能源的50%以上，我國經濟對煤炭能源的依賴性將一直存在。故而，從短期來看，煤炭行業呈現出了不規則的波動，但是長期來看，煤炭行業更多的是表現出了防御性的特征，并且，隨著整體經濟的日益走強，煤炭行業也得到了穩健發展。

從上圖也可以看出，煤炭行業并不是一個周期敏感的行業，從產量變化與經濟變化

課程實踐(論文)的對比關系來看，我們發現煤炭行業的產量呈現平穩上升的趨勢，其波動幅度要遠遠小于GDP的波動。我國是一個富煤少油的國家，是世界第一產煤大國，煤炭產量占世界的37%，能源儲量結構決定了我國能源的基本消費結構。

3.2案例二

3.1.1原始數據的收集

2、試收集我國2006-2010年各季度商業銀行不良貸款及次級類貸款數據，并利用回歸分析方法測定商業銀行不良貸款與次級類貸款之間的關系。搜集原始數據如下：

課程實踐(論文)

3.2.2回歸分析 回歸分析如下：

課程實踐(論文)

課程實踐(論文)

課程實踐(論文)RESIDUAL OUTPUT 觀測值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

預測 Y 2607.317569 2585.380026 2578.677093 2564.880407 2557.98575 2573.161368 2562.564982 2574.835258 2558.044742 2555.729317 2572.630443 2052.633253 2044.735737 2021.574117 2011.530778 2006.236272 1986.171716 1974.955916 1960.584061 1956.071195

殘差 674.0824308 481.3199735 344.6229068 109.7195933 55.21424961-131.5613682-278.064982-391.535258-449.7447421-401.5293174-271.1304428 573.2667473 516.1642627 278.4258834 129.3692223 25.06372846-199.5717156-301.6559165-397.9840607-364.4711948

標準殘差 1.816355031 1.296945174 0.928606832 0.295645942 0.148778066-0.354499898-0.749262562-1.05501494-1.211863843-1.081944525-0.730577035 1.544701201 1.390835174 0.750235032 0.348593031 0.067535701-0.537757807-0.812829732-1.072391621-0.982089219

課程實踐(論文)

參考文獻

中國統計年鑒：http://

第三篇：大學生電腦市場調查報告

調查內容

我們以重慶師范大學老校區為調查地點，對學生電腦的持有情況進行了隨機抽樣調查，得出結論如下：

我們對被抽查學生是否持有電腦進行了調查。隨機抽取的200人中，有42人沒有電腦，158人擁有電腦。電腦持有者的比例為78%。這也充分說明了電腦在學生群體中的市場還是大有潛力的。同時也確認了我們此次調查的必要性。

1.針對電腦持有者的調查

① 電腦樣式的調查

在被調查的持有電腦的158人中，持有臺式電腦的為16人，而持有筆記本電腦的為1

42人，對比是顯而易見的。筆記本電腦明顯更受學生的青睞,而根據問卷所得的原因，我們認為有以下幾點：

1.大學生宿舍空間狹小，筆記本電腦能讓學生擁有更為寬敞舒適的空間。

2.大學生每年寒暑假回家，宿舍安全沒有保障，而筆記本電腦便于攜帶，更為省心。

3.現如今不論是工作還是學習，電子版的文件越來越普及，而筆記本能夠滿足學生隨時隨地的工作學習和生活的要求。

由于以上幾點，筆記本電腦已成為現在學生群體的消費主流。

②電腦品牌的調查

在已購買的電腦中，聯想牌電腦為34臺，華碩電腦占28臺，宏基電腦為19臺，神舟電腦為4臺，惠普電腦為7臺，戴爾電腦為15臺，索尼電腦為9臺，蘋果電腦為12臺，其他電腦為14臺。由此可見，幾大主要品牌電腦占據了學生電腦市場近90%左右的份額，而在學生購買電腦的過程中，品牌因素亦成為了具有影響力的因素之一。

在幾大主要品牌的競爭之中，聯想、華碩、宏碁等所占的市場份額相對于戴爾、惠普、東芝以至于索尼等國外進口筆記本電腦高出一些，究其原因主要有：聯想等品牌通過多年堅持不懈的努力，其品牌價值得到了廣大消費者的認可，且產品質量達到了消費者的認定和好評。價格適中且在同等配置規格的產品中價位略低于索尼、戴爾等國外進口筆記本電腦的價位，性價比較高。這些因素使得聯想等國產筆記本電腦在搶奪大學生市場上占據了一定優勢。

③關于電腦價格的調查

經過對152位有電腦的同學的電腦價格的統計，學生大多數以4000—5000元的價格購買的，通過對所有購買價格的相加再除以購買人數得到購買均價為4607.5元，這個價格正好落在筆記本電腦中端市場，由于近兩年筆記本電腦市場大幅度降價所造成的統計誤差，可以將4000元電腦市價理解為具有經濟適用性的中端電腦市場。

④關于電腦銷售量的調查

在已購買電腦的人中，10前年購買的有29人，10年購買的有52人，11年購買的有61人，可見電腦的購買數量在逐年的增加，另一方面，由于近年來電腦的降價趨勢明顯，大學生對電腦的需求量將繼續呈上升的趨勢。同時經過就讀年紀和購買電腦時間的統計，在大一時購買電腦的71人，大二是購買電腦的43人，大三購買電腦的19人，大四購買電腦的僅

有2人，另有7人是在未就讀大學時購買，可見，就讀大學的人是電腦的主流消費市場。

⑤關于電腦售后服務的調查

在已購買的人中，有43%享受過售后服務。而另外57%的人則沒享受過售后服務，而在享受過售后服務的人中有61人表示非常滿意，33人表示滿意，19人表示一般，7人表示不滿意，2人表示非常不滿意。而在統計中我們發現售后服務比較好的聯想、華碩也是在大學生中銷售比較好的。可見像售后這種附加值也對電腦的銷售有非常大的幫助。為了更好的銷

售產品，搞好售后也是一種選擇。

2.針對電腦未購買者的調查

針對我組發出的200份問卷中，調查發現有42人未持有電腦。未持有電腦的人數占調查總人數的20%。對未購買電腦的學生群體我們更應預測其市場空間的范圍，對未購買群體提高其購買欲望是地電腦經銷商擴大銷售量的戰略性目的。下面是我們在調查問卷中針對不同的問題得出的不同結論。

①是否在近一兩年有購買電腦意向

其中有35人選擇今后一兩年會購買電腦，即占83.35%的比例。這就充分說明了學生電腦市場具有廣闊的市場空間，大學生對電腦的需求量在不斷的提高。廠商應該根據大學生的市場空缺，把自己的產品推向這一廣闊的電腦消費市場，提高自己的市場份額，爭取更多的利潤。

②購買電腦的樣式

有39人即92.86%比例的人選擇手提電腦，有3人7.14%的人選擇臺式電腦。

由此可見，92.86%的同學選擇購買手提電腦，我們從如此高的比例中可知，大學生偏重于攜帶方便，外觀小巧，款式精美，顏色多樣的電腦。制造商應該把自己的大量精力用于開拓這一消費群體的不同需求，把款式顏色外觀結合起來，達到完美的手提電腦。

③關于大學生青睞的電腦品牌的調查

根據調查我們發現有44%的人會選擇購買聯想，有20%的人選擇購買戴爾，有14%的比例購買華碩。有22%的人會選擇購買索尼，蘋果，惠普等電腦。

此項調查我們發現大學生更青睞于購買聯想的電腦，占到了整個潛在購買人群的將近一半，這說明聯想是一個被大學生消費者所青睞的一個品牌。大多數潛在購買者認為聯想的知名度高，售后服務好，價格區間合理以及配置高，能夠滿足不同的消費群體。這是大學生夠買聯想電腦的原因，也是各大品牌的電腦制造商、銷售商應該注重的重要細節問題，以提高自己品牌的銷售量。

④大學生理想的電腦價格區間

有38.1%的比例選擇4001-5000，有28.57%的比例選擇3001-4000的價位14.28%的比例選擇3000元以下，5000元以上這個價位的有11.94%的人選擇。廣大的大學生群體有38.1%的人選擇4001-5000的價位，有28.57%的人選擇3001-4000.這兩個價位占到了整個購買群體的66.67%。可見，電腦市場3000-5000的價格定位更貼近于人們的消費水平，過低的價格與過高的價格定位都不會吸引太多的消費者，只有中等價位的電腦才是大部分大學生的購買選擇。銷售商應該注重利用價格策略占據大學生電腦的購買市場。

3.針對大學生購買電腦的偏好調查

在調查中我們發現，男生與女生購買電腦在用途、配置要求以及外觀方面的偏好有著顯著的差別，這一差別值得我們將大學生電腦市場進行細分，使大學生消費者有不同的選擇，從而選擇出更加適合自己的電腦，增加銷售額。

在200份的調查問卷中，82人是男生，占41%；118人是女生，占59%。㈠大學生購買電腦的用途

①男生購買電腦的用途

由圖中我們可以看出，男生購買電腦的用途，位居前五的分別是瀏覽網頁（83.3%）、學習與工作（79.2%）、看視頻（66.7%）、玩游戲（50%）、聊天（45.8%），而編程、作圖、其他用途比例很小。

②女生購買電腦的用途

由圖中我們可以看出，女生購買電腦的用途，位居前五的分別是學習與工作（98%）、瀏覽網頁（58.7%）、看視頻（50%）、聊天（45.7%）、編程（21.7%），而玩游戲、作圖、其他用途比例較小。

由此可見，一半男生購買電腦用來打游戲，對電腦屏幕、CPU、內存、運算速度、硬盤空間等一系列配置的要求比女生要求稍高一些。當然，所承受的價格也要比女生稍高。女生購買電腦主要是學習與工作、上網聊天等基本電腦用途，對電腦配置要求并不高。㈡ 大學生中意的電腦顏色

① 男生的中意顏色

由圖可見，男生對顏色的偏好上比較集中。2/3的人中意黑色，其他1/3的人會購買藍色、銀色、白色，總體來說，這些顏色都是經典的顏色。②女生的中意電腦顏色

近七成的女生喜歡黑色，而紅、藍、粉、銀、白這些顏色雖然比例都不高，但都有分布。因此，女生中意的電腦顏色較男生分散。可以看出，女生在外觀方面比男生的需求高一些。

㈢購買電腦比較注重的因素

有32人選擇售后服務，占總體的69.6%，有17人選擇性價比占總體的37%。有29人

選擇配置占63%。有14人選擇價位占總體的30.4%，品牌、外觀這兩個因素都有10人選擇，均占21.7%。

這便給制造商與銷售商擴大其市場占有量提供了重要的參考因素。提高配置、售后服務水平和性價比是廠商擴大其市場占有量的有利武器。

㈣大學生理想電腦的具體要求

部分同學希望電腦外觀個性化，女生希望電腦更小巧、便于攜帶，電池的持續時間更長；男生提出有更廣的升級空間，電腦運算速度快等要求，這與男生、女生買電腦的用途分不開的。

第四篇：大學生電腦市場調查報告

當今的大學生樂于創新、易于接受新事物，他們往往追隨或引領時尚潮流。電腦作為一種方便高效的現代化工具，似乎與大學生有一種天然的緊密的聯系，它正在被當作必備的生活和學習工具而大量地涌入學生宿舍。在當前社會電腦普及率并不高的情況下，大學生可以說是又一次站在了信息時代的前沿。雖然學生的消費能力有限，但國內家庭用戶對電腦的投資，很大程度上都是為他們子女購買的，而這群年青人顯然對這種高科技時尚產品更了解。可以說，大學生對電腦廠商的影響是非常有研究價值的。昆明作為云南的省會城市，也是云南大學生的主要聚集地，隨著校園網絡的建設及電腦應用的普及，電腦在大學宿舍內的普及率正在成快速增長趨勢，據調查，在昆明的高校中許多宿舍里都有電腦，甚至在部分理工科的學生宿舍里達到了人手一臺。而每年近十萬的新生入學，讓這個市場充滿了生命力，因此，對商家來說，這將是塊十分誘人的“蛋糕”。這些大學生電腦的消費情況怎么樣呢？會有多少人在大學期間購買電腦？他們的需求有什么特點呢？為了讓人們了解這些情況，也希望能為昆明的電腦銷售商提供有用信息和商機，以便能更好的把握和進入這一巨大市場，蝙蝠市場調查公司就時下大學生電腦消費情況，組織訪問員深入昆明多所大學包括云南師范大學、云南大學、昆明理工大學、云師大商學院、昆明師專作了一次調查采訪。"大學生電腦使用”調查報告 “大學生電腦使調查背景: 網絡,科技發展的產物，信息時代的標志。作為我們大學生，理應對其進行追求與探索。它盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。即便是此次調查報告，網絡依然給我提高了很大的幫助，這段時間無論是從學習還是趕稿子，社團活動，我都感覺自己很疲憊，整天很忙很忙。我一直在想如何縮短這次調查報告的時間而又能教好的完成作業，而調查面又能夠廣一些。那天和同學在QQ上聊天，突然來了靈感——調查在網上也可以進行的，省去了打印調查問卷的麻煩，節省了跑宿舍跑班級的時間，短短半個小時，50份調查問卷情況就這樣完成了。然而任何事物似乎都有它的正反面其利與弊是不可避免的要共存的。網絡的魅力毋庸置疑，現代大學生的學習與生活和網絡也是分不開的.但現在的大學生是不是真正的使網絡資源合理的運用了那?所以我針對現在大學生上網的問題進行了此次調查.調查人員:丁國燕 調查形式:問卷調查(在網上找的問卷,在QQ上做的調查)問卷題目:

1、你所在的年級（）A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

2、你有自己的電腦嗎？（）A、有 B、沒有

3、你的網齡有多長？（）A、一年左右 B、三年以內 C、三到五年 D、五年以上

4、你平均每天上網的時間大概是多長？（）A、1個小時以下 B、1－3個小時 C、3—5小時 D、5個小時以上

5、一般上網的時候你首先打開的是什么？（）A、瀏覽器（網頁）B、電子郵箱 C、QQ 等聊天工具 D、網絡游戲

6、你上網主要做的事是（）A、瀏覽新聞與搜索查找資料 B、玩游戲與聊天 C、收發電子郵件 D、更新博客或個人主頁等

7、你上網時主要是（）A、在個人電腦上 B、有時結伴去網吧或機房 C、總是結伴去網吧或機房 D、常常獨自去網吧或機房

8、平均每周你上網的花費為（）A、5元以下 B、5—10元 C、10—25元 D、25—50元 E、50元以上

9、你覺得自己在網上花費的時間精力（）

A、后悔耽誤了太多精力 B、偶爾會懊悔 C、覺得與周圍人相比還算正常 D、很有效率，對自己很有幫助 E、沒想過，就那個樣子吧

10、近年來政府號召的“網絡文明工程”、“防沉迷游戲系統”等一系列維護網上健康文明環境的政策措施，你對這些的實際評價是（）A、很有必要，效果也不錯 B、是應該整治一下，但效果不明顯C、沒什么感覺，無所謂吧 D、覺得妨礙了網上寬松自由的氣氛

11、平時生活中你對上網的依賴程度（）A、很輕，只是為了娛樂放松B、更多是因為工作學習需要 C、有一定的依賴，一段時間會上一次 D、相

當沉迷，一兩天不上網就會感覺異樣

12、你對上網時間的控制（）A、大體上是在自己把握中 B、有時會上癮，但大多數時還是知道適可而止的 C、想控制時間，但一旦上網就忘了時間 D、沒時間概念，順其自然把

13、父母對你上網的態度（）A、管得很嚴 B、很嘮叨，但也只是說說 C、沒什么強制措施，基本不管

14、是否有意學習過某項電腦技能（）

A、有并一直在做 B、有想法但實際行動不明顯 C、有想法

15、在你平常的學習工作中電腦的作用是（）A、很少使用 B、只是偶爾用于發郵件、拷課件之類簡單的事 C經常使用，且起了很大幫助

16、你覺得電腦技能對自己的未來（）A、很重要很依賴 B、比較重要，是一種平臺性質吧 調查情況：1。25個大一，25 個大二； 2。10%的人有個人電腦，90%的人沒有個人電腦，其中有個人電腦的90%是大二學生。3。%60 的人網齡在3年以內，25%的人在一年左右，4%的人在5年以上，11%的人在三到五年。4。50%的人平均每天上網的時間為一小時以內，16，6的人1－3個小時。20%的人3—5小時，13，4%的人5 小時以上。5。20%的人選擇打開瀏覽器（網頁），60%的人選擇QQ 等聊天工具，15的人選擇打游戲，5%的人選擇打開郵箱。6。45%的人上網主要做的事是玩游戲與聊天，7%的人更新博客或個人主頁等，30%的人瀏覽新聞與搜索查找資料 7，8。第七題基于我校給大一宿宿舍安有電腦的特殊情況，大部分學生表示在宿舍用電腦的次數比較多，他們很多人表示大二的時候有可能去機房，也有的學生選擇買個人電腦，但到時候他們表示電腦的方向會有所改變，沒有了宿舍這個大環境，他們打算自己趁著有時間和圖書館資源，他們會用電腦學些Photoshop等有用的東西。9。30%的人偶爾會懊悔，30%的人、覺得與周圍人相比還算正常。30%的人會很后悔。，對自己很有幫助的占6%。、沒想過，就那個樣子吧的人占%4。其中后悔耽誤了太多精力的人中大一學生占的比例較大。10，20% 很有必要，效果也不錯，40%是應該整治一下，但效果不明顯，20% 沒什么感覺，無所謂，20%覺得妨礙了網上寬松自由的氣氛。11。50% 很輕，只是為了娛樂放松13%更多是因為工作學習需要 23% 有一定的依賴，一段時間會上一次11%相當沉迷，一兩天不上網就會感覺異樣 12。10%有時會上癮，但大多數時還是知道適可而止。50%大體上是在自己把握中，30%想控制時間，但一旦上網就忘了時間，這一部分學生中大一新生占絕大一部分。13。20%管得很嚴，20% 父母很嘮叨，但也只是說說，60% 沒什么強制措施，基本不管 14。2%有并一直在做 68%有想法但實際行動不明顯 30%有想法但實際行動不明顯。15。25%很少使用 35%只是偶爾用于發郵件、拷課件之類簡單的事40%經常使用，且起了很大幫助。16。67%比較重要，是一種平臺性質吧，23%很重要很依賴。以上就是整個調查情況，在此次調查的過程中，除了問了以上題目之后，我有意對大一的使用情況進行了調查，同時結合上面問卷調查的結果，對一年來周圍同學的使用情況，進行了非問卷形式的調查與采訪，得出以下一些結論：（1）給大一配電腦有它的利處，有許多尤其是農村來的學生，他們未汝大學前沒怎么接觸過電腦，大一配電腦縮短了他們與現代科技之間的距離，使他們迅速掌握了電腦的一些基本技術。據學生反映，他們年底回家，與其他同學相比，他們在電腦技術方面已經與他們形成了一定差距，有的學生由于在未入校前 沒有接觸過電腦進入大學后有些自卑而周圍又沒有用電腦的氛圍，所以與周圍同學的差距越來越大。而我校的這一舉措避免了這一尷尬局面。（2）配置電腦初始階段，同學們由于對電腦的新鮮勁以及對大學自由的向往，他們主要用來玩游戲，聊QQ，看電影，很少有人用來查找資料。記得一次班會主題是關于電腦利弊的，大家在班會上大都對自己的行為做了檢討。但是他們也說出了自己自制力差，不能自拔的苦惱。大一下學期，同學們使用電腦的方向有所改變，上QQ，玩游戲已經不在是主流。大家都有側重的在上面查找自己所需要的資料，很多宿舍的電腦甚至被閑置下來了。從上面的問卷調查情況也可以看出，大二學生的自制力要大于大一學生，這一點從大一上學期與下學期的情況對比中也能反映出來。（3）前一段時間，我參加了生化學院與工會的雙代會，候振建老師重點指出了大一電腦的配置問題，他說經過自己的調

查顯示，大一新生配置電腦利小于弊，影響學風建設，建議放在大二大三。他的問題也引起了其他老師的注意，在平時的課堂上，老師也不時的引導學生正確使用電腦。（4）大一即將過去，有電腦的日子也將接近尾聲，大家面對這個現實，又會作出什么樣的反映呢？走進大一宿舍，走入大一學生，大家的反映各不相同。有的學生希望電腦趕緊搬走，結合上面的問卷情況，他們大多是想控制時間，但是一上網就忘了時間的人。這部分學生很想好好學習，但是面對電腦，又抵制不住誘惑，他們無法象那些不知進取的人那樣心安理得，也不能象那些完全抵制住誘惑的人那樣摧不可堅，所以他們就在這種矛盾中痛苦的度過了大一生涯，面對電腦的離去，他們表示對自己是一種解脫。還有些人是不用電腦，感覺別人在宿舍用電腦放音樂，看電影，影響他們正常學習或休息，這部分人也希望電腦能夠趕緊搬走。有的人認為失去電腦，以后會有些不適應，這些人分兩部分，一部分是平時合理利用電腦并充分發揮它的作用的人，一部分是平時迷戀于上網也就是問卷調查部分中那些相當沉迷，一兩天不上網就會感覺異樣的人。通過調查還發現，許多學生有買個人電腦的打算。（5）當問及大一期間有沒有通過利用宿舍電腦學習一些技能時，大部分學生表示沒有。其原因大致如下：1.沒有學習的氛圍，回到宿舍就想放松放松。2。電腦是集體共用，用來學習也不是很現實，因為大家都要玩，自己不好意思要求用來學習，而且估計室友也不同意。3。原來沒有想過這個問題，即使想過也沒有毅力。據了解，大部分學生都有學習技能的想法，而且他們打算在大二實施計劃，他們或買個人電腦，或去機房，那時他們會有相對自由的支配時間，而且大一玩的新鮮勁也基本上過去了，他們在大二一年要大戰一場。當然在調查過程中也不乏這樣一些人，他們認為大學是用來玩的，他們想著順其自然的過，不想刻意去學什么東西。或者是一些人對電腦不敢興趣，想把學習的方向放在其他方面。以上就是調查的整個過程以及結果。所有的事情都有它的利弊，好壞。但是事物本身是死的，它本身沒有能力決定其作用的發揮，關鍵還是個人。我們不可能因為電腦對有些人造成危害對社會造成不良影響就排斥它，譴責它，也不可能因此就批判發明電腦的人，很多事情，問題的本身需要我們自己去反思，去思考。利與弊，好與壞是由我們自己決定的，就象上面的調查，面對同一個環境，面對同一個問題，面對同樣的問卷，但是其答案，其態度，其結果卻截然不同。新聞調查的目的不是說觀察電腦的使用是利大于弊還是弊大于利，這個問題通過問卷調查也不可能得出較正確的結果，因為很多因素如調查圈子，調查對象，調查人數，調查環境都有它本身的局限性。此次新聞調查的目的只是想讓大家能夠站在較遠 的角度去看待事物，從調查結果中尋找自己與別人的差距，就象第6題中，雖然有45%的人上網主要做的事是玩游戲與聊天，但是依然有30%的人用來瀏覽新聞與搜索查找資料。別人能夠做到的，自己為什么就做不到呢？我們往往犯這樣一種錯誤，問題出來后先找客觀原因然后在找主觀原因，并且擴大客觀原因縮小客觀原因。其中有這樣一個題，問及父母對你上網的態度，結果是20%管得很嚴，20% 父母很嘮叨，但也只是說說，60% 沒什么強制措施，基本不管。我想首先學生身在學校，遠離父母，在讓父母整天監督督促已經很不現實，現在有很多學生也正是發現了這一空子，開始大玩特玩，我個人認為進入大學我們首先要培養的一門能力是自主能力，以后的路都要自己走，不可能在總是依賴父母。面對電腦，它對我們就是一場考驗，能不能學會合理利用電腦，對你以后處理問題方面也將有很大影響。

第五篇：大學生電腦擁有狀況的統計調查方案

大學生電腦擁有狀況的統計調查方案

班級：經濟學1班學號：1110021013姓名：余偉

一、前言

隨著社會的發展，人民生活水平的提高，電器在慢慢地走進人們的生活，從手電筒到現在的電腦，正是因為這些電器的走入，人們的生活現在是越來越豐富多彩了，人們也是越來越懂得享受生活了。二十一世紀的我們能看到越來越多的家庭都已經添置了電腦，由此可見，現在電腦也是越來越普及了，當然它給人們的生活也帶來了許多便利，人們可以使用電腦，不出家門就能買東西，可以用電腦查好多不了解的東西，可以說它滿足了人們不出家門盡知天下事的愿望。今天我們從社會上一個大群體來看看電腦被擁有的情況，即大學生群體。因為有了電腦，大學生群體在學習方面的條件越來越好，他們可以不依賴于老師，實現自主學習，可以利用電腦建立自己的生活學習群體，正是因為電腦的用處很多，現在有好多大學生都用上了私人電腦，他們可以用電腦學習、購物或者聊天，甚至做其他與生活、學習相關的好多事。作為新一代的接班人，他們充分利用這些上輩創造的財富來強大自己，由此可見作為新一代的接班人的大學生們，早已成為電腦消費者中一個不容忽視的群體，當然，電腦逐漸走進大學校園的同時，電腦的消費和其對大學生生活的影響也越來越受到社會各界和學生自身的關注。但是并不是所有的大學生都擁有電腦，因此我們進行了一個抽樣調查，做一個關于大學生擁有電腦狀況的調查，看看大學生擁有電腦狀況,以及他們對電腦的了解情況是怎樣的。

二、調查目的本次調查主要是給聯想電腦公司做統計調查，因聯想電腦公司正在設計新的出售方案以及改進電腦某些方面，故召集合肥學院經濟學（1）班的學生為他們做更全面的調查，而我們也相當于做兼職，工作12天，每天60元的工資。

因為現在好多大學生都會強制要求家里給自己買電腦，目的有好多，可能是攀比，可能是學習或者其他各種目的，以及他們對電腦品牌的要求情況肯定有很多不同處，因此今天的這個調查主要是為了了解大學生是否擁有電腦的情況和他們是如何讓對待電腦，如何更好地利用它的以及對電腦品牌的了解和要求情況，最終達到幫助聯想電腦公司為消費者做到更全面的服務的目的。這樣聯想公司可以設計出適合不同人群使用的電腦，以達到他促銷的目的，正好利用國慶長假廣泛宣傳聯想電腦。

三、調查對象與單位

3．1調查對象

合肥市三所高校：安徽建筑工程學院、合肥師范學院、合肥學院。

3．2調查單位

三所高校的全體大學生

四、調查項目

這次調查將圍繞大學生擁有電腦狀況展開調查，主要設有以下項目：

4．1、了解大學生基本信息，包括學生性別，年級以及學校。因為性別與電腦擁有情況可能有關，像好多男生喜歡玩游戲，所以他們可能會買電腦用來玩之類的，而女生大都用電腦查資料之類的（當然不排除女生也用電腦玩），她們可能會選擇去學校機房查閱，對于不同學校、不同專業以及不同年級的大學生對電腦的擁有情況也一定有不同的地方，所以設置了這一項。其中設置的問題首先是大學生的性別，問題選項為：A、女B、男，其次是 1

問大學生的所在年級，這一項要求被調查者自己填寫，因為大學生中可能有研究生、博士生等，故讓大學生自行填寫，能得到更準確的結果。最后，問大學生所在的學校，針對調查對象是安徽建筑工程學院，合肥師范學院，合肥學院，故這題的選項有：A、安徽建筑工程學院B、合肥師范學院C、合肥學院。

4．2了解大學生中擁有電腦和未擁有電腦的人數比例，看看大學生中擁有電腦的狀況怎樣，是不是電腦已經在大學生生活中普及。需要問大學生是否擁有自己的電腦，選項有：A、有B、無，這樣可以在統計時能夠更方便的得到擁有電腦的人數和未擁有電腦的人數，從而可以了解到擁有和未擁有電腦的人數比例。但考慮到有的人沒有電腦，故問卷的設計需考慮到兩方面，如果擁有電腦，需要跳題回答（或直接回答）；如果沒有電腦，直接回答（或跳題回答）。

4．3對于沒有電腦的大學生

4．3．1我們要了解他們有沒有意愿買電腦，這樣可以讓聯想電腦廠家了解大學生中還未擁有電腦的和有意愿買電腦的人數，從而讓廠家有直接銷售的對象，可以對這些人重點推銷。針對這個，我們需要設置是否有意愿購買電腦的問題，設置其選項有：A、有B、無，如果被調查者沒有意愿購買，那就只能停止答題。

4．3．2如果有意愿，需要了解他們想買什么牌子的電腦，了解他們想買的品牌，問題的答案需要被調查者自己填寫，因為電腦品牌太多，讓被調查者自己填寫更方便，這個問題的設置可以讓廠家了解哪些品牌的電腦更讓大學生喜歡，從而可以從側面了解自身的缺陷，達到以后做到更好的目的。因此也要設置大學生想購買所填的電腦品牌的原因，這也是需要他們自己填寫的。

4．3．3了解大學生想買自己所填的電腦品牌的原因，可以讓廠家更清楚的知道自己的宣傳效果如何，從而在宣傳力度上有所改善。需要設置的選項為A、朋友介紹B、父母的意愿

C、媒體廣告上看到的D、該電腦工作人員的推銷E、其他（需被調查者自己填寫補充）

4．3．4了解被調查者是否知道聯想品牌電腦，這樣也能有助于聯想電腦廠家從聯想電腦的宣傳力度上得到一定改善，其問題選項設置為A、了解B、不了解。

4．3．5雖然有些人沒有電腦，但是他們仍對電腦的某些方面有所了解，當然也不排除不了解的，這樣可以讓廠家針對大學生對電腦的了解程度，來幫助大學生知道更多的電腦知識，這需要問“您對電腦的保護以及有關電腦的各個方面了解多少？”，問題由被調查者自己填寫，因為電腦的相關知識很多，只能讓他們自己填寫。

4．3．6了解大學生想買電腦的原因，這樣有助于廠家在某些方面做的更好，比如他們是為了學習，廠家可以針對這一原因在某些軟件方面對大學生提些建議，也可以針對這一特點達到促銷的效果。這一調查問題需要被調查者自己簡要填寫。

4．4對于已經擁有電腦的大學生

4．4．1首先也要了解他們對聯想電腦品牌的了解，以及對電腦的保護和有關電腦的各個方面的了解程度。與沒有電腦的大學生不同的是，我們要了解他們買電腦的原因是什么著將有助于廠家促銷時在這些方面下功夫，以贏得購買者的心，主要選項有：A、為了學習B、玩游戲等與學習無關的目的C家長或親戚給買的D、其他同學都買了，為了跟上他們的腳步就買了，沒想著要干什么E、其他（請注明）_________________

4．4．2了解大學生使用電腦情況。了解大學生使用電腦情況可以幫助廠家在促銷活動中多設置些獎品等一些免費贈送的東西，比如，如果大學生每天上網時間太長，廠家可以贈送一些吸輻射的東西，這樣能讓廣大購買者感覺很貼心，從而達到促銷效果。對此需要問以下幾點：

1、一天使用電腦的時間；

2、一周使用電腦的頻率；

3、使用電腦最常做的事是什么？選項設置為A、購物B、查資料、學習C、視頻、聊天D、看電影、電視劇E、玩游戲F、工作需要G、其他（請注明）________；

4、在假期時使用電腦情況以及晚上一般要到什么時候關電腦，如果假期期間不使用，則不需回答，需要設置選項A、和

平時一樣，到了睡覺時間就關電腦B、沉迷于電腦，到很晚才關電腦C、還沒到睡覺時間就關了電腦D、其他（請注明）；需要設置這些問題是為了讓廠家把握好購買者的心理，從根本解決更多購買者猶豫是否購買電腦問題，使促銷效果好，前兩個問題需要大學生自己填寫答案，非選擇題，因為每個人的使用時間都有一定差異，讓他們自己填，結果更準確。

4．4．3最后需要了解擁有電腦的大學生對自己的電腦是否滿意，此處需要有被調查者自己填寫，并要寫明原因，這有助于廠家了解大學生喜歡自己電腦和不喜歡自己電腦的原因，從而可以在大學生所說的這些方面取好品牌電腦的精華，去自己電腦各方面的糟粕這樣更有利于更長遠的發展。

4．5因為在這次調查是有獎調查，需要有副表，且附表中要有被調查者的私人信息，包括姓名，聯系方式，家庭住址，郵編。因為有的人可能在抽獎當天不能到現場，如果抽到，可以送到他們家或快遞到中獎者家中，所以設置了以上四項。

五、調查時間和調查方法

5．1調查時間

9月3日為第一周的星期一，從這周開始，每周的周五周六周日三天，因考慮到組員

要休息、吃飯等，故定下工作時間為每天上午9點到11點，下午14點到16點，共四周，第一周的三天，周五，工作時間內寫宿舍號并分好類，周六，打印問卷，并按量分發給各組成員，周日，負責人召開會議，主要講調查事項以及宣誓，第二周和第三周開始調查，調查成員（9人）分成三組分別調查三個學校，每個周日調查回來后,18點開始工作，組內成員一起統計人數以及相關答案，直到整理并統計好調查資料，組員方可一起離開，第四周，周五工作時間內，整理統計最后的調查結果，周六周日負責人撰寫調查報告（工作時間自行調整，其他人員休息）。

5．2調查方法

寫調查報告法

六、調查的組織實施計劃

6．1調查組織

合肥學院經濟學（1）班

6．2調查方式

因為三個學校人數較多，因此我們采用抽樣調查，從宿舍中進行抽樣，發放各學校問卷的所有人負責寫自己需要調查的學校的所有宿舍號（組內人員自我分配，不得將宿舍號寫重），寫好后分別放入事先標好學校名稱的三個盒中，抽號時不得偷看，每位發放調查問卷的人員分別從需要調查的學校的盒子中抽出50個隨機宿舍號，共計450個宿舍號，然后對宿舍號從大到小進行排號，隨后發放問卷的人員在規定時間內按照從大到小的順序進行規定數量的發放。

6．3實施細則

派發問卷共900份，三個學校分別300份，每個學校抽取150個宿舍，一個宿舍2份；調查人員派發問卷時要認真對待，要有耐心，并且要及時收回，對此，我們要求組內所有成員宣誓，宣誓詞：我本著認真、積極的態度，嚴格要求自己，一定認真完成這次調查問卷的發放，如有違背，愿承擔一切后果，所有成績的扣分我一人承擔，經費損失我一人承擔，在此，我向組內其他成員承諾，一定完成組內要求的任務，絕不作假！

6．4人員安排

負責人：余偉（成員總數：10人）

問卷復印人員：許晶晶、霍傳潔

調查人員：第一小組：徐琦琦許晶晶李欽龍

第二小組：尹佳佳霍傳杰謝耀宗

第三小組：周旭柴歡程俊

統計人員：每組分別整理好，徐琦琦、尹佳佳、周旭統計

撰寫報告：余偉

活動抽獎：小組成員每人輪流抽，負責人先抽，接著是從第一到第三組人員分配的順序進行抽，一人抽兩次，共抽出20份副表，并記錄負責人抽到的2名被調查者，作為一等獎獲得者，接著抽票順序，分別有4名二等獎獲得者，8名三等獎獲得者,6名四等獎獲得者

6．5工作步驟

第一周各組分別發出150份，各組計劃收回100份，第二周同第一周，將收回的問卷周日晚上整理好并統計好。第三周的周一到周二總體統計好，并寫好調查報告。

6．6獎品設置

第一名（2人）每人聯想筆記本電腦一臺（配套齊全）（價格總計8000元）

第二名（4人）每人8G優盤一個（價格總計160元）

第三名（6人）每人太陽傘一把（價格總計180元）

第四名（8人）每人一個愛心飯盒和一個鼠標墊（價格總計120，其中愛心飯盒每個5元，鼠標墊每個10元）

6．7經費開支

預計總共26790元。其中包括20名獲獎者的獎品開支，另外有900瓶電腦屏幕清洗液，每瓶10元，共計9000元，問卷打印共計90元，調查人員工作時間補助餐費每人20元一天，共計2040元（其中負責人工作12天，其他人工作10天）。還有調查人員總工資總共7200元。

七、附錄

關于大學生擁有電腦狀況的調查問卷

親愛的同學：

您好，我們是合肥學院11級經濟系的學生。我們正在做一項調查，特邀您參與我們的調查，您的寶貴意見將成為我們最重要的參考資料。我們會對您的回答完全保密，且這次調查是有獎調查，我們會在10月1日上午9點在合肥學院東大門處抽出20名幸運者，到時候抽中的我們會贈送聯想筆記本電腦、8G優盤、太陽傘、愛心飯盒、鼠標墊中的一個獎品。希望您能配合我們，幫助我們更好的完成這項調查。感謝您的支持!

1、請問您的性別是（）。

A、女B、男

2、您的年級是______________。

3、請問您所在學校是（）。

A、安徽建筑工程學院B、合肥師范學院C、合肥學院

4、請問您擁有自己的電腦嗎？（如回答“B”，請接著答題，否則直接跳到第8題接著回答，且不需回答第10題）

A、有B、無

5、請問您有沒有意愿買電腦呢？（）（如果回答“B”，則停止答題，否則繼續答題，且只需答到第10題）

A、有B、無

6、那您想買什么牌子的電腦呢？

7、您為什么想買這個牌子的電腦呢？

A、朋友介紹B、父母的意愿C、媒體廣告上看到的D、該電腦工作人員的推銷E、其他（請注明）_____________________

8、您對聯想牌子的電腦了解嗎？

A、了解B、不了解

9、您對電腦的保護以及有關電腦的各個方面了解多少？（請簡要填寫您的答案）

10、請問您想買電腦的原因是_________________________________________________

___________________________________________________________________________

11、您是由于什么原因而買的電腦呢？

A、為了學習B、玩游戲等與學習無關的目的C家長或親戚給買的D、其他同學都買了，為了跟上他們的腳步就買了，沒想著要干什么

E、其他（請注明）________________________________________________________

12、請問您一天使用電腦的的時間是（）小時。

13、請問您一個星期使用電腦的頻率是（）。

14、請問您使用電腦最常做的事是什么？

A、購物B、查資料、學習C、視頻、聊天D、看電影、電視劇

E、玩游戲F、工作需要G、其他（請注明）_________________

15、學校放假時您會用電腦嗎？如果是，您晚上通常是什么時候關電腦？（如果您的回答是 “不是”，您可不回答此題）（）

A、和平時一樣，到了睡覺時間就關電腦

B、沉迷于電腦，到很晚才關電腦

C、還沒到睡覺時間就關了電腦

D、其他（請注明）

16、您對您現在用的電腦滿意嗎？請說明原因。

非常感謝您的配合，祝您生活愉快！

抽獎說明：

我們會在10月1日上午9點在合肥學院東大門處抽出20名幸運者，如果您抽獎當天不能來現場，我們又抽到您的話，我們會派人把獎品親自送到或郵寄到您的居住地，因此您一定要在副表上填寫您的真實信息。感謝您的配合！

----?--------------?-------------------?-----------姓名： 家庭住址：

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