第一篇：老河口市黃老營小學迎接省義務教育均衡發展驗收工作的

老河口市黃老營小學迎接省義務教育均衡發展驗收工作的

日程安排。

（按照2012年12月21日均衡會議要求制定日程）

1、制訂計劃方案。制訂黃老營小學迎接義務教育均衡發展督導評估計劃方案，安排工作日程，成立領導機構，明確工作職責，有序開展“迎評”準備工作。（2012年12月1日——12月20日）

2、召開專題會議。召開迎接省義務教育均衡發展督導評估工作動員會，廣泛宣傳。營造出濃厚的“迎評”工作氛圍，使人人都深刻認識這次評估的重要性和必要性，增強工作緊迫感。（12月21日——2013年元月10日）

3、全面開展自查。學校在規定時間內做好自查，要檢查推進義務教育均衡發展工作的達標情況，又要檢查學校發展存在的差異情況。（2013年元月11日——元月30日）

4、制定整改措施。針對存在的主要問題和薄弱環節，研究制定整改措施，迅速查漏補缺。（2月1日——2月底）

5、解決突出問題。圍繞義務教育均衡發展中的經費保障、學校標準化建設、教師隊伍、關愛工程、安全衛生、校園環境、“比訪工作”、“大家唱、大家跳”等方面存在的困難和問題，認真整改，要層層簽訂責任狀，確保工作扎實推進，落到實處。（3月1日——7月30日）

6、開展專項督導。組成工作專班進行專項督辦，總結經驗，督促整改，推進工作。（7月1日——7月31日）

7、完善檔案資料。全面完善迎接省義務教育均衡發展督導評估檔案資料，學校要對各類文件、計劃、方案、總結、表冊、音像、學校建設資料等進行查漏補缺，收集整理，按統一要求建檔。（8月1日——8月31日）

8、完善系列“迎評”工作材料，形成自查報告。制作專題片、展板，特色工作、經驗材料集，畫冊等，進一步整理完善檔案資料，接受省政府對我校義務教育均衡發展工作的督導評估。（9月1日——9月30日）

第二篇：黃老營小學義務教育均衡發展工作典型材料

黃老營小學義務教育均衡發展工作

典型材料

孟樓鎮黃老營小學自義務教育學校均衡發展規劃以來，認真貫徹落實《市政府教育督導室、市教育局關于開展義務教育均衡發展督導評估的通知》（河政督[2013]2號）和《湖北省縣域義務教育均衡發展評估工作評價指標體系》相關文件精神，組織專班認真開展此項工作、進行了自查整改，各項建設和整改任務，我們的具體做法如下：

一、加強義務教育均衡宣傳，進一步做好滿意度調查工作

按照老河口市督導室和孟樓鎮中心學校督學對我校提出整改要求，及時成立了義務教育均衡發展宣傳活動領導小組，校長任組長，中層干部為成員，教師全員參與，分工明確各負其責，安排專人負責宣傳工作，制定、實施宣傳工作方案，及時設立義務教育均衡發展宣傳周，活動主題是“宣傳教育法規，推進均衡發展”。為了深入開展全覆蓋宣傳工作，確保教職員工、學生、家長知曉率達到100%，教師包村到戶，學校領導包組到村，向學生分發均衡發展宣傳單到家長，宣傳期間，專門召開了行政會議，召開了教師會、班主任會、學生家長座談會，具體介紹老河市義務教育均衡發展情況，黃老營小學均衡發展過程中的硬件設施和軟件建設，宣傳義務教育均衡發展知識，同時征求教師和家長對這項工作的意見和建議；各班召開了一次主題班會，出了一次主題黑板報；給每位學生發放了《致學生家長的一封信》；在學校教學樓懸掛了宣傳橫幅。

二、加強自評工作程序完善評估指標

按照《市政府教育督導室、市教育局關于開展義務教育均衡發展督導評估的通知》（河政督[2013]2號）要求，市政府和孟樓鎮都成立了自評工作領導小組，黃老營小學也相應成立了以校長張德吉為組長，熊萬金、周玉林、孔明為副組長等教師、學生家長為成員的自評和檔案建設工作評估小組。村書記自2013年4月1日至4月30日對照湖北省《縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標》、《縣域義務教育校際間均衡狀況評估監測指標》和《縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作情況評估指標》標準，完善自評工作程序學校接到督導評估通知后，根據學校部門分工，結合評估指標建立專項評估組，運用座談、訪談、問卷調查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，按要求填寫《督導指標自評表》與《自評結論量化表》，在此基礎上寫出專項小組自評分報告。報告包括成績、經驗、問題與對策。綜合分析報告階段，學校自評領導小組匯集“專項小組自評分報告”及有關資料，根據《評估方案》進行討論、分析、綜合、評定，補充C級指標自評的定性意見，調整C級指標的評估滿意度，寫出學校自評報告初稿，由學校督導自評和教職工會議集體審議通過。

三、規范檔案建設、分類明確

為按時完成檔案收集和整理工作，黃老營小學及時成立義務教育均衡發展檔案建設專班，校長任組長，中層干部為成員，教師全員參與，分工明確各負其責，義務教育均衡發展檔案建設共有A級指標5項，B級指標12項，C級指標28項，校長張德吉負責收集和整理C1、C2、C3內容，熊萬金負責收集和整理C19、C21、C24、C28內容。黃應保負責收集和整理C4、C9、C17、C27內容。孟廣年負責收集和整理C10、C11、C18內容。甘艷負責收集和整理C12、C13、C14內容。趙社禮負責收集和整理C15、C16、C20、C23內容。孔明負責收集和整理C25、C26內容。周玉林負責收集和整理C22內容。現收集整理10本，歸盒5盒；A2學校標準化建設，現收集整理5本，歸盒2盒；A3教師隊伍建設，現收集整理12本，歸盒7盒；A4教育教學質量，現收集整理18本，歸盒6盒，A5義務教育關愛，現收集整理8本，歸盒4盒。

四、加強辦學條件基礎數據核對、確保數據一致

學校依據老河口市督導室提供數據，我校對辦學條件基礎數據進行了儲項核對，寫出整改和完善報告，《義務教育均衡發展監測數據》，各室器材配備情況，班級學生數額均衡情況，（一、二年級班額人數多，超出標準，秋季嚴格按照45人的班額標準招收新生）；生均校舍面積進行了調整和補充，體育活動場所適當進行增加。

五、加強薄弱學科的課程建設力爭均衡發展達標

均衡教育以來，我們既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。本校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃，開齊開足課程，抓教學常規管理，抓教學六認真落實，堅持課改創新，開展教育科研，突出課堂教學特色，切實執行市教委提出的“減負”要求，加強薄弱學科的課程建設。

為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展“五個一”活動，及備課、說課、上課、評課和讀一本書活動。并納入了學校的常規管理。

我們加強了教學基層教研組管理，形成了教研組例會制度，指導教師開展教學活動，充分發揮了教研組的管理功能，提倡資源共享，拓展了他們自主活動的空間，更提高了教師的教學水平和能力，獲得更大收益的還是我們的學生。每月對教師進行了教學常規“六認真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施。這樣提高了教師的課堂教學效益。

學校認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立學生體質健康監測制度，學校衛生保健室定期對學生體檢，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性傳染病的發生。健全了安全工作制度和應急預案，近年來全校無重大安全事故的發生。

黃老營小學

2013-9-8

第三篇：黃老營小學義務教育均衡發展自評報告123

黃老營小學義務教育均衡發展自評報告

黃老營小學地處孟樓鎮東南端，是孟樓口子鎮環鎮路一路東大門，南接老河口市竹林橋鎮，東鄰河南省鄧州市，是一個交通活躍，經濟發達的好地方，教育服務四個自然村，（曹營村、秦莊村、柴崗村、黃老營村），在校學生269名，教職工9人，教職工學歷合格率達100%，校八大室齊全，校年鞏固率達95%,入學率100%，現根據《湖北省義務教育均衡發展督導評估方案》的要求，本校從發展規劃及保障，學校標準化建設，教師隊伍建設，教育教學質量，義務教育關愛，五個方面進行了自查，應得分100分，實得分91分。A1發展規劃及保障（應得25分，自查得分 25分）A1——B1政策法規（應得5分，自查得分5分）A1——B1—C1 縣（市、區）政府制定義務教育事業發展規劃，將義務教育優先發展、均衡發展、促進教育公平納入經濟社會發展規劃。（應得 1分，實際得分1分）

為全面貫徹落實國家教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》和省教育廳實施義務教育均衡發展的行動計劃，實行全面優化以“縣市為主”的管理體制改革，積極探索全市義務教育學校，協調可持續發展的新途徑。從2011年上半年開始，市教育局就制定了義務教育均衡發展的實施方案和孟樓鎮中心學校實施管理方案，黃老營小學積極開展工作，制定了工作方案，成立專班，不斷完善制度，制定出一系列相關措施。扎實開展教育教學和教研工作，把“比、訪工作”落到實處，促進了教育的均衡發展。

A1—B1—C2縣（市、區）政府實行義務教育工作目標責任制度、城鄉中小學校及周邊綜合治理聯席會議制度和中小學安全管理制度。（應得2分，自查得2分）。

為了維護校園周邊和秩序，確保學生安全，老河口市教育局下發了《關于治理整頓校園周邊環境及周邊安全信息，“日報”，“零報”制和責任的通知》，并且根據市社會治安委員會下發的《關于治理整頓校園周邊環境及周邊安的工作方案》，我校積極組織專班，多方聯系相關部門，對學校周邊環境進行了整治，及時停用手續不全接送學生車輛，確保學生路途安全，采取學生中午集體在校就餐，校領導輪流值班，因此學校無重大安全隱患。

A1—B1—C3建立義務教育均衡發展督導檢查制度，完善義務教育均衡發展信息庫和監測評價機制。（應得2 分，自查得2分）

孟樓中心學校定期不定期的開展義務教育均衡發展的督導專項檢查，定時間進行活動，同時建立孟樓鎮義務教育均衡發展信息庫，及時利用孟樓教育信息網對轄區內義務教育學校校際差異進行逐校監測和分析。本校組成專班，由政教主任孔明同志負責，信息組對學校存在差異性做了及時上報，從而促進學校均衡發展。A1—B2經費投入（應得15分，自查得15分）A1—B2—C4縣（市、區）政府依法落實“三個增長”，且能向農村傾斜。（應得6分，自查得6分）

從2009年—2012年財政報表可以看出，當年義務教育撥款的增長比例高于財政經常性收入增長的比例，學校近三年來，生均公用經費，2009年

元，2010年達生均

元，2012年達生均

元，生均公用經費低于省定標準而還高于上年。

A1—B2—C5確保城市教育費附加和地方教育附加足額征收，并按規定用于均衡發展城鄉義務教育。（應得4分，自查得4分）

A1—B2—C6農村稅費改革固定性轉移支付資金用于教育的比例不低于60％，且能向農村傾斜。（應得3分，自查得3分）

農村稅費改革固定性轉移支付金用于改善辦學條件，從未出現把固定性轉移支付資金用于其它開支，也未出現把固定性轉移支付資金擠占挪用財政預算的情況。上級部門下發的各項資金均按規定使用。

A1—B2—C7嚴格落實國家和省“從土地出讓收益中按比例計提教育資金”的政策，并在計提教育資金，安排支出上向農村傾斜。（應得2分，自查得2分）

A1—B3經費管理（應得5分，自查得5分）A1—B3—C8義務教育經費足額納入地方財政預算，新增教育經費主要用于農村義務教育。（應得3分，自查得3分）近年來老河口市不斷加大對義務教育經費投入，義務教育經費足額納入地方財政預算，新增教育經費主要用于農村義務教育。

A1—B3—C9縣（市、區）政府圍繞義務教育均衡發展，建立義務教育經費審計監督和統計公告制度。（應得2分，自查得2分）。

A2學校標準化建設（應得10分，自查得10分）A2—B4布局調整（應得6分，自查得6分）

A2—B4—C10按照縣域義務教育均衡發展的要求，合理規劃當地義務教育學校布局。（應得6分，自查得6分）。

在綜合分析人口發展形勢和城鎮化進程，對地理位置、交通等因素的分析，穩步開展義務教育學校布局調整，孟樓鎮對黃老營小學居民區同步規劃、同步建設、同步交付使用。按照國家和省規定，科學規劃學校布局。2008年春柴崗小學和曹營小學合并到本校，這樣集中教育資源，提高教學質量，促進了義務教育的均衡發展。

A2—B5校安工程（應得4分，自查得3分）

A2—B5—C11按照國家要求，認真組織實施中小學校舍安全工程。（應得4分，自查得3分）

學校高度重視校舍安全工程，并制定了 “校舍安全工程”實施計劃和逐棟改造方案，2008年秋對破舊的門窗進行了更換，近三年中本校對專用室進行了門窗加固，及時對重點室按裝防盜門。加固走廊上的防護攔，確保師生安全。同時安裝監控器六臺，保障硬件設施安全，提高教育教學質量。

A3教師隊伍建設（應得35分，自查得27分）A3—B6教師配置（應得10分，自查得10分）

A3—B6—C12按編制標準足額配備義務教育教師。新增教師優先滿足農村學校、城鎮薄弱學校需求。（應得5分，自查得3分）

A3—B6—C13建立完善城鄉義務教育學校教師補充機制，新進教師根據省里統一部署，主要從資教生、特崗生或免費師范生中招聘錄用。（應得5分，自查得3分）

綜合以上兩項我校根據市教育局定編制標準，科學配制，按須設崗，孟樓鎮中心學校對我校足額配備義務教育教師。走教教師下農村，從2007年至今，先后有3位教師到我校執教，石海霞到我校教英語課，周玉林到我校代體育課，從某些方面解決了我校師資薄弱現狀。

A3—B7教師管理（應得15分，自查得15分）A3—B7—C14推進義務教育學校校長、教師城鄉之間定期輪崗交流，確保師資均衡配置。（應得10分，自查得9分）

老河口市教育局合理利用各校有利師資力量，進行送教下鄉活動，大力提高農村學校教師干部隊伍的整體素質。逐步實行城鄉一體化，促進義務教育的均衡發展，2007年秋調周云任本校校長，2008年秋調張德吉任本校校長。2011年秋調周玉林到本校任黨支部副書記，確保了師資的均衡配制，體現了優質學校向薄弱學校提供管理和服務的制度，較大程度縮小城鄉校際差距。

A3—B7—C15城鄉義務教育學校圍繞加強教師隊伍建設，創新教師隊伍建設活動載體。（應得5分，自查得5分）

自從“課內比教學，課外訪萬家”活動實施以來，先后制定了各項活動計劃與方案，出臺了一定的制度，人人參與講課，組組設計內容，走家串戶，通過活動使學生和學生家長加深對教育的理解，家庭、社會、學校三者間融洽關系得到提升。

“比教學”中，學校出臺合適的評價體系，全員參與，分科進行，在活動中，廣大教師比出了風格，賽出了成績。全方位促進教師隊伍整體提高，做人民滿意教師，辦人民滿意學校。充分利用“課內比教學”活動的契機，深化課堂教學改革，積極探索新的課堂教學模式，突出學生的中心地位，讓學生在愉快的學習中輕輕松松地獲取知識，進一步優化工作細節，使教師的教育教學水平在活動中不斷提高。A3—B8教師培訓（應得4分，自查得2分）A3—B8—C16健全教師培訓機制，城鄉教師統一安排落實五年一個周期的全員培訓。（應得4分，自查得2分）為貫徹落實國家、省文件精神，積極推進我校義務教育的均衡發展，促進教育公平，建設和諧學校，結合我校實際均衡發展工程拉動全校義務教育的快速發展和整體提高。近幾年結合我校教育教學實際情況，因地因人制宜，施行校本培訓和集中培訓相結合的方式，使我校教師在教育教學專業發展中存在的問題得到解決。滿足了教師個體發展需要，切實提高了教師個人素質和專業水平，推動教育教學發展，促進教學發展，促進學校發展，為我校教育發展做出積極努力和貢獻。

制定以“提高教師教育教學基本功為中心，以貫徹新課標為原則，以探討新的學習模式為目標”的發展規劃。每位教師結合自己的實際情況，學校從本質區別，有針對性制定出適合個體發展的實施計劃和培訓主題。

A3—B9教師待遇（應得6分，自查得5分）

A3—B9—C17城鄉義務教育教師工資和醫療保險、住房公積金等足額納入地方財政預算，并按時足額發放。（應得3分，自查得3分）

A3—B9—C18城鄉教師住房問題得到解決。（應得3分，自查得2分）

學校高度重視教師的住房問題，積極從多渠道的解決教師用房，教師孟廣年因父親須要他日夜護理，學校就擠出房間讓父子二人住校，孔明和甘艷小兩口，因家中住房緊張，學校就從保管室中騰出兩間讓二位教師住校。A4教育教學質量（應得20分，自查得20分）A4—B10辦學行為（應得8分，自查得8分）

A4—B10—C19縣域優質高中招生名額均衡合理分配到轄區內初中學校。（應得4分，自查得4分）

我校是九年義務教育小學階段，不存在有名額分配。

A4—B10—C20城鄉義務教育學校辦學行為規范，學生課業負擔逐步減輕。（應得4分，自查得4分）

要嚴格按國家規定的課程（教學）計劃開課，開設科目、課時數均不得隨意增減，未經批準使用的實驗教材，不得擴大使用范圍。任何人不得組織學生統一購買未經教育行政部門核定批準的各類資料和練習冊、練習題、作業題、考試卷以及學生作業本等。控制學生每日在校的課內外活動時間，課后作業要精選、適量。不得布置機械重復和大量抄寫的練習，堅決禁止以作業懲罰學生的行為。控制考試次數。堅持經常地抓好師德教育。教師不得歧視差生，體罰或變相體罰學生，學校收費必須符合有關政策法律的規定，須經物價部門許可，實行收費卡和公示制度，做到收支有憑據并且公開帳目。利用現代信息技術建立學籍管理庫，加強學籍的動態跟蹤管理，促使生源有序按章流動。充分發揮教育督導的作用，對學生和學生家長反映或舉報的熱點問題進行核實，做到隨時督查，隨時處理。

A4—B11教育質量（應得12分，自查得12分）

A4—B11—C21實行就近、免試入學制度，義務教育學校“擇校”問題明顯改善。（應得4分，自查得4分）

我校服務的范圍是秦莊村、柴崗村、曹營村、黃老營村、四個自然村，從2007年至今，適齡兒童（7—12周歲）年入學率達100%，年鞏固率達95%以上，學生學籍施行網上管理一人一學號。

對家庭經濟困難的學生施行分片管理，教師保班以家訪形式進行，摸清學生困難原因，分類整理成冊，通過集體捐款方式和向上級部門爭取資金來解決困難學生入學難的問題。

曹營村所轄自然村一部分離孟樓小學較近，一部分學生在孟樓小學就讀，所以本校沒有存在“擇校”問題。

A4—B11—C22城鄉義務教育學校全面落實國家課程計劃。（應得3分，自查得3分）

全面落實課程計劃，開足開齊課程，不隨意增減一門課程，教師按照“三表”進行授課，要求教師創造性地進行教學，利于引導學生已有的知識與經驗，主動探索教材改革應有知識的發生與發展，體現學生身心發展特點，并提出觀察、實驗、操作、調查等形式組織教學。加強教學常規管理，實施百分量化，與教師年終考核掛構。

學生在校時間控制在6小時之內，認真貫徹落實教育部及省教育廳關于減輕中小學生課業負擔的有關文件精神，在減輕小學生過重的課業負擔方面取得了一定的成效，學生成績年合格率達100%，畢業年級畢業率達100%。切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，開展藝術教育活動，每周一下午為1—3年級“大家唱大家跳”活動日，周四下午為4—6年級“大家唱大家跳”活動日,學校利用集中培訓時間，學習和推廣普通話，聘請市級教師進行現場授課，在推普周活動月中，組織學生進行演講比賽，5—6年級定期寫出心得體會，要求教師不僅要通過教學，教會學生使用規范字，還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規范字的良好習慣，提高學生的學習積極性，為學生書寫規范字起到表率作用，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣。同時學校還要求教師，堅持粉筆、鋼筆規范字的練習，并定期上交作業，期末教導處還組織專門人員對全校教師進行粉筆、鋼筆規范字的比賽，并進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過以上活動的開展，教師們書寫規范字的水平大大提高，寫規范字已在教學中成自然。在學生的評語上、作業批語上，板報、專欄上教師們漂亮、規范的字體都受到了學生、家長和上級領導的好評和稱贊。教學中教師們規范字體的板書，也為同學們堅持寫規范字作出了榜樣。A4—B11—C23《國家學生體質健康標準》學校實施面達到90%以上，學生測試合格率達到80%以上（應得分2分，自查得分2分）從2009年至2012年我校每年的12月份為學生《國家學生體質健康標準》上傳月，學校實施面達到100%，學生測試合格率達到90%。

A4—B11—C24建立義務教育質量均衡考核評價機制，并對教育質量均衡實行每學期考核評價。（應得分3分，自查得分3分）

近年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進智力得以開發的學生。

學校認真推動“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，深入貫徹執行市教育局推行的“四段式”教學模式，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

對于教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開放性、規范性。普聽課后，我們及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。

A5義務教育關愛（應得分10分，自查得分10分）

A5—B12關愛機制（應得分10分，自查得分10分）

A5—B12—C25保障進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童平等接受義務教育的權利。（應得分4分，自查得分4分）

建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地；實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁；建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡；積極開展文體活動，為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等；建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和對其結果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評價，作為獎優罰劣的重要依據；創造良好的育人環境。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

A5—B12—C26建立學習有困難、品行有缺點學生幫扶制度。（應得分2分，自查得分2分）

建立學習有困難、品行有缺點學生幫扶制度，及時落實學習有困難、品行有缺點學生轉化工作，傳達上級部門要求，要求全體教師齊抓共管，幫教對象具體到人，認真填寫學習有困難、品行有缺點學生輔導記錄，對成績偏差或偏科學生進行課外輔導，對品行有缺點學生采取家庭與學校相結合的方式進行轉化教育，允許學生偶而犯小錯誤，不允許學生犯同樣的錯誤。樹立學生自信心，發現學生閃光點，及時的給予肯定和表揚。

A5—B12—C27家庭經濟困難子女資助政策落實。（應得分2分，自查得分2分）

每學期開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難學生順利報到。為讓學生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在報到現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。到目前我校家庭經濟困難學生108名，按照國家政策得到資助的學生108人。

C28保障適齡殘疾兒童、少年接受義務教育的權利。（應得分2分，自查得分2分）

本校無適齡殘疾兒童、自普及九年義務教育以來，我校充分利用義務教育宣傳月活動，根據《義務教育法》全方位宣傳。讓家長明白送子女入學的必要性，校長掛帥，教師保村到戶到人，使得我校轄區適齡少年入學率達90%以上。

2013年5月18日

第四篇：迎接義務教育均衡發展驗收工作實施方案

公平鎮青政小學學明德村小

創建教育均衡發展示范學校工作實施方案

根據《奉節縣人民政府辦公室關于印發奉節縣創建義務教育發展基本均衡縣工作方案的通知》（奉節府辦〔2014〕204號）和《奉節縣人民政府辦公室關于印發奉節縣創建義務教育發展基本均衡縣攻堅行動實施方案的通知》（奉節府辦〔2016〕59號）的要求，為做好創建均衡發展示范學校，特制定本方案。

一、組織機構 組

長：晏洪國 副組長：羅華 唐建平

成員：羅洪明 李治華 劉小芳 任紅燕 李英 王彬 陳玉林

明德村小各班班主任

領導小組下設辦公室，辦公室設在督導室，由羅華同志兼任辦公室主任，負責日常工作。

辦公室成立五個專項組： 第一組：設備技裝組 組長：羅洪明

職責：負責學校設備裝備達到標準化建設并保證正常使用；負責各項數據的控制。

第二組：檔案資料組 組長：陳玉林

職

責：

1、負責對檔案資料整理和規范；

2、負責迎檢工作的資料上報。

第三組：督導組 組長：唐建平

成員：王彬 李英 任紅燕

職責：負責督導各項指標的達標情況，每月一匯總一通報。第四組：維修改造、綠化美化組 組長：李治華

成員：劉小芳 賴沛銘

職責：負責打造均衡教育示范學校的維修改造工作和校園綠化的建設工作。

第五組：校園文化建設組 組長：羅華

成員：劉小芳 賴沛銘

職責：負責校園文化建設的整體規劃布局。

二、目標

縣內引領示范，區縣交流學習，迎檢亮點展示。

三、實施步驟

根據奉節縣教委和奉節縣教育督導室的工作安排，我校創建工作分三個階段進行。

（一）制定計劃、明確責任（8月1日—8月10日）

組織動員、制訂創建工作方案。成立工作專班，落實工作職責，統籌規劃，認真制訂工作方案，明確工作日程，有序開展創建準備工作。召開專題會議。通過召開班子會、教師會，使全體教職員工深刻認識這次評估的重要性和必要性，增強工作緊迫感，形成開展創建工作良好氛圍和合力。

（二）準備材料、查找問題（8月3日-8月15日）

學校對照奉節縣評估標準，對本校均衡發展的各項內容和指標逐項調查摸底，在規定時間內做好自查，檢查達標情況。匯總情況，分化任務，落實整改。

（三）整體推進（8月15日-8月25日）

1．解決突出問題。圍繞義務教育均衡發展方面存在的困難和問題，認真整改，確保工作扎實推進，落到實處。

2．督辦檢查。在縣教委的指導下專項督辦，不斷總結經驗，不斷整改，進一步推進工作。3．完善檔案資料。全面完善創建義務教育均衡發展督導評估檔案資料，對各類文件、計劃、方案、總結、表冊、音像、學校建設資料等進行查漏補缺，收集整理，按統一要求建檔。

（四）評估驗收

完善系列創建工作材料，形成正式自查報告。制作專題展板，特色工作、經驗材料集，宣傳手冊等，進一步整理完善檔案資料，接受上級義務教育均衡發展工作的督導評估認定。

五、工作要求

1.提高認識，全面動員。迎接義務教育均衡發展驗收檢查工作時間緊，任務重，各人要切實增強責任感和緊迫感，提高思想認識，加強組織領導，明確任務，強化措施，增強工作時效性，大力宣傳，努力營造人人皆知，人人參與，人人宣傳的氛圍。

2.結合實際，狠抓落實。各處室要根據工作任務，重點針對目前存在問題，查漏補缺，強化責任分解和落實。同時，要緊密配合、協同作戰，確保信息通暢，確保我校順利通過、義務教育均衡發展驗收檢查。

3.強化督查，及時反饋。校辦要加強對督導評估工作的檢查指導，及時發現、解決工作中的困難與問題。

奉節縣公平鎮青政小學

2016年8月1日

附件：創建義務教育均衡發展示范學校任務匯總和分解表。

第五篇：孟樓鎮黃老營小學義務教育均衡發展1

孟樓鎮黃老營小學義務教育均衡發展

工作自評報告

一、基本情況簡介

黃老營小學地處孟樓鎮東南端，是孟樓口子鎮環鎮路一路東大門，南接老河口市竹林橋鎮，東鄰河南省鄧州市，是一個交通活躍，經濟發達的好地方，教育服務四個自然村，（曹營村、秦莊村、柴崗村、黃老營村），在校學生255名，教職工16人，教職工學歷合格率達100%，校功能室齊全，校年鞏固率達95%,入學率100%，現根據本校從發展規劃及保障，學校標準化建設，教師隊伍建設，教育教學質量，義務教育關愛，五個方面進行了自查。

二、自評情況說明

為確保自評的真實性、全面性，我們組織了鎮人大代表、政協委員、鎮級督學、學校領導、教師、學生及家長代表共15人組成的自評小組，嚴格按照《湖北省義務教育均衡發展督導評估方案》的要求，采用先培訓參評人員，然后對照標準量化評分，A1發展規劃及保障（應得25分，自查得分 25分）A1發展規劃及保障（應得25分，自查得分 25分）A2學校標準化建設（應得10分，自查得9分），A3教師隊伍建設（應得35分，自查得26分）A4教育教學質量（應得20分，自查得20分）A5義務教育關愛（應得分10分，自查得分10分），總評應得分100分，實得分89分。

三、28項C級指標達到度

A1發展規劃及保障（應得25分，自查得分 25分）A1——B1政策法規（應得5分，自查得分5分）

A1——B1—C1 縣（市、區）政府制定義務教育事業發展規劃，將義務教育優先發展、均衡發展、促進教育公平納入經濟社會發展規劃。（應得 1分，實際得分1分）為全面貫徹落實國家教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》和省教育廳實施義務教育均衡發展的行動計劃，實行全面優化以“縣市為主”的管理體制改革，積極探索全市義務教育學校，協調可持續發展的新途徑。從2011年上半年開始，市教育局就制定了義務教育均衡發展的實施方案和孟樓鎮中心學校實施管理方案，黃老營小學積極開展工作，制定了工作方案，成立專班，不斷完善制度，制定出一系列相關措施。扎實開展教育教學和教研工作，把“比、訪工作”落到實處，促進了教育的均衡發展。A1—B1—C2縣（市、區）政府實行義務教育工作目標責任制度、城鄉中小學校及周邊綜合治理聯席會議制度和中小學安全管理制度。（應得2分，自查得2分）。

為了維護校園周邊和秩序，確保學生安全，老河口市教育局下發了《關于治理整頓校園周邊環境及周邊安全信息，“日報”，“零報”制和責任的通知》，并且根據市社會治安委員會下發的《關于治理整頓校園周邊環境及周邊安的工作方案》，我校積極組織專班，多方聯系相關部門，對學校周邊環境進行了整治，及時停用手續不全接送學生車輛，確保學生路途安全，采取學生中午集體在校就餐，校領導輪流值班，因此學校無重大安全隱患。

A1—B1—C3建立義務教育均衡發展督導檢查制度，完善義務教育均衡發展信息庫和監測評價機制。（應得2 分，自查得2分）

孟樓中心學校定期不定期的開展義務教育均衡發展的督導專項檢查，定時間進行活動，同時建立孟樓鎮義務教育均衡發展信息庫，及時利用孟樓教育信息網對轄區內義務教育學校校際差異進行逐校監測和分析。本校組成專班，由政教主任孔明同志負責，信息組對學校存在差異性做了及時上報，從而促進學校均衡發展。

A1—B2經費投入（應得15分，自查得15分）

A1—B2—C4縣（市、區）政府依法落實“三個增長”，且能向農村傾斜。（應得6分，自查得6分）

從2009年—2012年財政報表可以看出，當年義務教育撥款的增長比例高于財政經常性收入增長的比例，學校近三年來，生均公用經費，2009年315元，2010年達生均 315 元，2012年達生均500元，生均公用經費不低于省定標準而還高于上年。

A1—B2—C5確保城市教育費附加和地方教育附加足額征收，并按規定用于均衡發展城鄉義務教育。（應得4分，自查得4分）

A1—B2—C6農村稅費改革固定性轉移支付資金用于教育的比例不低于60％，且能向農村傾斜。（應得3分，自查得3分）

農村稅費改革固定性轉移支付金用于改善辦學條件，從未出現把固定性轉移支付資金用于其它開支，也未出現把固定性轉移支付資金擠占挪用財政預算的情況。上級部門下發的各項資金均按規定使用。

A1—B2—C7嚴格落實國家和省“從土地出讓收益中按比例計提教育資金”的政策，并在計提教育資金，安排支出上向農村傾斜。（應得2分，自查得2分）

A1—B3經費管理（應得5分，自查得5分）

A1—B3—C8義務教育經費足額納入地方財政預算，新增教育經費主要用于農村義務教育。（應得3分，自查得3分）近年來老河口市不斷加大對義務教育經費投入，義務教育經費足額納入地方財政預算，新增教育經費主要用于農村義務教育。

A1—B3—C9縣（市、區）政府圍繞義務教育均衡發展，建立義務教育經費審計監督和統計公告制度。（應得2分，自查得2分）。

A2學校標準化建設（應得10分，自查得9分）A2—B4布局調整（應得6分，自查得6分）A2—B4—C10按照縣域義務教育均衡發展的要求，合理規劃當地義務教育學校布局。（應得6分，自查得6分）。

在綜合分析人口發展形勢和城鎮化進程，對地理位置、交通等因素的分析，穩步開展義務教育學校布局調整，孟樓鎮對黃老營小學居民區同步規劃、同步建設、同步交付使用。按照國家和省規定，科學規劃學校布局。2008年春柴崗小學和曹營小學合并到本校，這樣集中教育資源，提高教學質量，促進了義務教育的均衡發展。

A2—B5校安工程（應得4分，自查得3分）

A2—B5—C11按照國家要求，認真組織實施中小學校舍安全工程。（應得4分，自查得3分）

學校高度重視校舍安全工程，并制定了 “校舍安全工程”實施計劃和逐棟改造方案，2008年秋對破舊的門窗進行了更換，近三年中本校對專用室進行了門窗加固，及時對重點室按裝防盜門。加固走廊上的防護攔，確保師生安全。同時安裝監控器六臺，保障硬件設施安全，提高教育教學質量。

A3教師隊伍建設（應得35分，自查得26分）A3—B6教師配置（應得10分，自查得10分）

A3—B6—C12按編制標準足額配備義務教育教師。新增教師優先滿足農村學校、城鎮薄弱學校需求。（應得5分，自查得2分）A3—B6—C13建立完善城鄉義務教育學校教師補充機制，新進教師根據省里統一部署，主要從資教生、特崗生或免費師范生中招聘錄用。（應得5分，自查得3分）

綜合以上兩項我校根據市教育局定編制標準，科學配制，按須設崗，孟樓鎮中心學校對我校足額配備義務教育教師。走教教師下農村，從2007年至今，先后有3位教師到我校執教，石海霞到我校教英語課，周玉林到我校代體育課，從某些方面解決了我校師資薄弱現狀。

A3—B7教師管理（應得15分，自查得15分）

A3—B7—C14推進義務教育學校校長、教師城鄉之間定期輪崗交流，確保師資均衡配置。（應得10分，自查得9分）

老河口市教育局合理利用各校有利師資力量，進行送教下鄉活動，大力提高農村學校教師干部隊伍的整體素質。逐步實行城鄉一體化，促進義務教育的均衡發展，2007年秋調周云任本校校長，2008年秋調張德吉任本校校長。2011年秋調周玉林到本校任黨支部副書記，確保了師資的均衡配制，體現了優質學校向薄弱學校提供管理和服務的制度，較大程度縮小城鄉校際差距。

A3—B7—C15城鄉義務教育學校圍繞加強教師隊伍建設，創新教師隊伍建設活動載體。（應得5分，自查得5分）

自從“課內比教學，課外訪萬家”活動實施以來，先后制定了各項活動計劃與方案，出臺了一定的制度，人人參與講課，組組設計內容，走家串戶，通過活動使學生和學生家長加深對教育的理解，家庭、社會、學校三者間融洽關系得到提升。

“比教學”中，學校出臺合適的評價體系，全員參與，分科進行，在活動中，廣大教師比出了風格，賽出了成績。全方位促進教師隊伍整體提高，做人民滿意教師，辦人民滿意學校。充分利用“課內比教學”活動的契機，深化課堂教學改革，積極探索新的課堂教學模式，突出學生的中心地位，讓學生在愉快的學習中輕輕松松地獲取知識，進一步優化工作細節，使教師的教育教學水平在活動中不斷提高。A3—B8教師培訓（應得4分，自查得2分）

A3—B8—C16健全教師培訓機制，城鄉教師統一安排落實五年一個周期的全員培訓（應得4分，自查得2分）為貫徹落實國家、省文件精神，積極推進我校義務教育的均衡發展，促進教育公平，建設和諧學校，結合我校實際均衡發展工程拉動全校義務教育的快速發展和整體提高。近幾年結合我校教育教學實際情況，因地因人制宜，施行校本培訓和集中培訓相結合的方式，使我校教師在教育教學專業發展中存在的問題得到解決。滿足了教師個體發展需要，切實提高了教師個人素質和專業水平，推動教育教學發展，促進教學發展，促進學校發展，為我校教育發展做出積極努力和貢獻。制定以“提高教師教育教學基本功為中心，以貫徹新課標為原則，以探討新的學習模式為目標”的發展規劃。每位教師結合自己的實際情況，學校從本質區別，有針對性制定出適合個體發展的實施計劃和培訓主題。

A3—B9教師待遇（應得6分，自查得5分）

A3—B9—C17城鄉義務教育教師工資和醫療保險、住房公積金等足額納入地方財政預算，并按時足額發放。（應得3分，自查得3分）

A3—B9—C18城鄉教師住房問題得到解決。（應得3分，自查得2分）

學校高度重視教師的住房問題，積極從多渠道的解決教師用房，教師孟廣年因父親須要他日夜護理，學校就擠出房間讓父子二人住校，孔明和甘艷小兩口，因家中住房緊張，學校就從保管室中騰出兩間讓二位教師住校。A4教育教學質量（應得20分，自查得20分）A4—B10辦學行為（應得8分，自查得8分）

A4—B10—C19縣域優質高中招生名額均衡合理分配到轄區內初中學校。（應得4分，自查得4分）

我校是九年義務教育小學階段，不存在有名額分配。

A4—B10—C20城鄉義務教育學校辦學行為規范，學生課業負擔逐步減輕。（應得4分，自查得4分）

要嚴格按國家規定的課程（教學）計劃開課，開設科目、課時數均不得隨意增減，未經批準使用的實驗教材，不得擴大使用范圍。任何人不得組織學生統一購買未經教育行政部門核定批準的各類資料和練習冊、練習題、作業題、考試卷以及學生作業本等。控制學生每日在校的課內外活動時間，課后作業要精選、適量。不得布置機械重復和大量抄寫的練習，堅決禁止以作業懲罰學生的行為。控制考試次數。堅持經常地抓好師德教育。教師不得歧視差生，體罰或變相體罰學生，學校收費必須符合有關政策法律的規定，須經物價部門許可，實行收費卡和公示制度，做到收支有憑據并且公開帳目。利用現代信息技術建立學籍管理庫，加強學籍的動態跟蹤管理，促使生源有序按章流動。充分發揮教育督導的作用，對學生和學生家長反映或舉報的熱點問題進行核實，做到隨時督查，隨時處理。

A4—B11教育質量（應得12分，自查得12分）

A4—B11—C21實行就近、免試入學制度，義務教育學校“擇校”問題明顯改善。（應得4分，自查得4分）

我校服務的范圍是秦莊村、柴崗村、曹營村、黃老營村、四個自然村，從2007年至今，適齡兒童（7—12周歲）年入學率達100%，年鞏固率達95%以上，學生學籍施行網上管理一人一學號。

對家庭經濟困難的學生施行分片管理，教師保班以家訪形式進行，摸清學生困難原因，分類整理成冊，通過集體捐款方式和向上級部門爭取資金來解決困難學生入學難的問題。

曹營村所轄自然村一部分離孟樓小學較近，一部分學生在孟樓小學就讀，所以本校沒有存在“擇校”問題。A4—B11—C22城鄉義務教育學校全面落實國家課程計劃。（應得3分，自查得3分）

全面落實課程計劃，開足開齊課程，不隨意增減一門課程，教師按照“三表”進行授課，要求教師創造性地進行教學，利于引導學生已有的知識與經驗，主動探索教材改革應有知識的發生與發展，體現學生身心發展特點，并提出觀察、實驗、操作、調查等形式組織教學。加強教學常規管理，實施百分量化，與教師年終考核掛構。

學生在校時間控制在6小時之內，認真貫徹落實教育部及省教育廳關于減輕中小學生課業負擔的有關文件精神，在減輕小學生過重的課業負擔方面取得了一定的成效，學生成績年合格率達100%，畢業年級畢業率達100%。切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，開展藝術教育活動，每周一下午為1—3年級“大家唱大家跳”活動日，周四下午為4—6年級“大家唱大家跳”活動日,學校利用集中培訓時間，學習和推廣普通話，聘請市級教師進行現場授課，在推普周活動月中，組織學生進行演講比賽，5—6年級定期寫出心得體會，要求教師不僅要通過教學，教會學生使用規范字，還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規范字的良好習慣，提高學生的學習積極性，為學生書寫規范字起到表率作用，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣。同時學校還要求教師，堅持粉筆、鋼筆規范字的練習，并定期上交作業，期末教導處還組織專門人員對全校教師進行粉筆、鋼筆規范字的比賽，并進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過以上活動的開展，教師們書寫規范字的水平大大提高，寫規范字已在教學中成自然。在學生的評語上、作業批語上，板報、專欄上教師們漂亮、規范的字體都受到了學生、家長和上級領導的好評和稱贊。教學中教師們規范字體的板書，也為同學們堅持寫規范字作出了榜樣。

A4—B11—C23《國家學生體質健康標準》學校實施面達到90%以上，學生測試合格率達到80%以上（應得分2分，自查得分2分）從2009年至2012年我校每年的12月份為學生《國家學生體質健康標準》上傳月，學校實施面達到100%，學生測試合格率達到90%。

A4—B11—C24建立義務教育質量均衡考核評價機制，并對教育質量均衡實行每學期考核評價。（應得分3分，自查得分3分）

近年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進智力得以開發的學生。

學校認真推動“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，深入貫徹執行市教育局推行的“四段式”教學模式，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

對于教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開放性、規范性。普聽課后，我們及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。A5義務教育關愛（應得分10分，自查得分10分）A5—B12關愛機制（應得分10分，自查得分10分）

A5—B12—C25保障進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童平等接受義務教育的權利。（應得分4分，自查得分4分）建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地；實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁；建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡；積極開展文體活動，為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等；建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和對其結果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評價，作為獎優罰劣的重要依據；創造良好的育人環境。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

A5—B12—C26建立學習有困難、品行有缺點學生幫扶制度。（應得分2分，自查得分2分）

建立學習有困難、品行有缺點學生幫扶制度，及時落實學習有困難、品行有缺點學生轉化工作，傳達上級部門要求，要求全體教師齊抓共管，幫教對象具體到人，認真填寫學習有困難、品行有缺點學生輔導記錄，對成績偏差或偏科學生進行課外輔導，對品行有缺點學生采取家庭與學校相結合的方式進行轉化教育，允許學生偶而犯小錯誤，不允許學生犯同樣的錯誤。樹立學生自信心，發現學生閃光點，及時的給予肯定和表揚。

A5—B12—C27家庭經濟困難子女資助政策落實。（應得分2分，自查得分2分）

每學期開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難學生順利報到。為讓學生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在報到現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。到目前我校家庭經濟困難學生108名，按照國家政策得到資助的學生108人。

C28保障適齡殘疾兒童、少年接受義務教育的權利。（應得分2分，自查得分2分）

本校無適齡殘疾兒童、自普及九年義務教育以來，我校充分利用義務教育宣傳月活動，根據《義務教育法》全方位宣傳。讓家長明白送子女入學的必要性，校長掛帥，教師保村到戶到人，使得我校轄區適齡少年入學率達90%以上。

四、存在的主要問題

師資力量薄弱，教師嚴重缺編，教輔用房不足。今后我們努力工作，爭取讓教育局解決師資問題，采取多渠道的爭取資金解決教師周轉房問題，加強學校內部管理，努力辦人民滿意教育。

2014年3月18日