第一篇：綠色學校申報材料

綠 色 伴 我 行

——席家河小學綠色校園申報材料

一、基本概況

席家河小學是

年由

組建的六年一貫制學校，位于

村

組

。有本服務區(qū)

個村學生就讀。學校現(xiàn)有教學班5個，在校學生21人，教師8名，教師學歷達標率為100%。學校占地面積

畝，綠化面積達。

經過多年的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，伴隨著幾代教師的辛勤耕耘與歷屆學生的成長，學校在不斷探索辦學、育人之道的歷程中形成了自己獨特的風格和優(yōu)秀的傳統(tǒng)。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“讓每個學生得到發(fā)展，讓每個學生在發(fā)展中擁有智慧”的辦學理念，追求“以管理求質量，以教研求效益，以特色打品牌，以創(chuàng)新求活力”辦學宗旨，始終把發(fā)展作為興學育人的第一要務，充分調動廣大教職工的積極性，積極穩(wěn)妥地改革學校管理機制，使教育教學質量穩(wěn)步提升。

二、環(huán)保設施及工作

近年來，為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環(huán)境，全面推進素質教育，在上級領導的關心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創(chuàng)“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環(huán)境教育納入學校教育教學工作針劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實，取得了顯著的成效。

（一）、美化校園——改善校園環(huán)境 從小事做起，改善環(huán)境，從身邊做起。近年來，學校為了營造出一個既現(xiàn)代又環(huán)境優(yōu)美的校園，學校組織師生種植了紅繼木、月季、側柏、刺梅、大葉黃楊、樟樹等花木。美麗的環(huán)境加上學生良好的行為習慣使得何橋學校得到了各級領導的贊賞。

（二）健全制度——增強學生環(huán)保意識

學校領導非常重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點，專門成立環(huán)境教育領導小組，由校長掛帥親自抓,團支部書記、少先隊輔導員及班主任全面組織落實。并且，領導小組成員分工合作，定期檢查各班級的環(huán)境保護活動是否落到實處，并及時的進行反饋。在大家的努力之下，我校掀起了“人人參與環(huán)保活動的強大聲勢，爭做環(huán)保小主人的思想意識逐漸在全體學生心中扎根，大家學環(huán)保，用環(huán)保、做環(huán)保，環(huán)保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。

為了使環(huán)保意識深入人心，僅僅是改善外部環(huán)境是不夠的，因此，在學科中滲透，在課外活動中體現(xiàn)成為我校環(huán)保教育活動的一大特色。在科學、語文、數(shù)學、思品等學科中均有體現(xiàn)；在學校設有專門的以環(huán)保為內容的活動課；學校在星期一升旗儀式上經常性的開展“小草是朋友”、少先隊開展“只有一個地球”等主題隊會。每學期，各班都能出好2－3期環(huán)保專刊，利用集會對少先隊員進行環(huán)境、衛(wèi)生、文明等方面的宣傳。

（三）規(guī)范養(yǎng)成——注重垂范做表率

學高為師，身正為范。在環(huán)境教育中，我校注重教育的實效性，教師以身作則，以良好的行為在學生中樹立了威望和榜樣。為了提高 教師的業(yè)務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環(huán)境報》、《環(huán)境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。我們認為，榜樣的力量是無窮的，教師要在日常生活中從嚴要求自己，學校實施垃圾分類，教師用自己的行為來感昭學生，你彎下腰撿起一張紙屑，學生會看在眼里；你扶起路邊一棵披風吹倒的小樹，學生會記在心里。很多學生難忘老師俯身撿紙的身影，難忘老師與學生植樹、種花的歡快場面。

（四）學科滲透，增強師生的環(huán)保意識。

學科滲透按照兩種形式進行，一種是主題課，專門以環(huán)保為主題的課堂，另一種為環(huán)境結合課，找出各科教學中與環(huán)保教育的結合點，教學中滲透環(huán)境教育。如：科學教學中，講到《地球上的水》一課，使學生懂得水是我們生命中不可缺少的重要資源，目前人類比較容易利用的淡水資源，儲量約占全球淡水總儲量的0.3%，它是我們的生命水，如果人們不去關心、保護淡水資源，那么“人類見到的最后一滴水將是自己的的眼淚”這句可怕的話將成為現(xiàn)實。在五年級語文課《只有一個地球》的教學中，教師結合課文，告訴學生我們生活的地球是什么樣的？我們應該怎樣對待地球？使環(huán)保知識、環(huán)境教育在學科教學中得到滲透。

同時，我校定期開設了環(huán)境教育課，學校選派工作認真負責，能力強的教師擔任環(huán)境教育課的指導教師，指定教師歸類總結學科中能夠結合的學科篇幅，教師備寫教案時進行備寫環(huán)境滲透目標。學科滲透已是課堂教學不可缺少的部分。

（五）多彩活動——環(huán)保思想深入人心

今年以來，我校開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動：學校進行了垃圾分類，開挖垃圾填埋坑、有機垃圾處理箱、垃圾分類箱，使學校垃圾減少了三分之二；如“愛我校園，擁抱綠色”環(huán)保教育主題活動；“我愛校園”集體倡議；紅領巾環(huán)保節(jié)假日實踐活動等。

以后，我們還要實現(xiàn)校園的墻壁會說話，花園里的花草無人摘，對學生提倡的“五不”（不扔廢紙、不隨地吐痰、不亂寫亂畫、不打架罵人、不損壞花草樹木），在校園里得到了體現(xiàn)。每年文藝匯演，都有環(huán)境教育的節(jié)目，豐富了學生的課外生活。營造“花園式”校園，爭創(chuàng)“綠色學校”，是全體師生孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺護綠人，是我們不懈的追求。我們堅信，在各級領導的熱情關心下，在全體師生的共同努力下，學校在爭創(chuàng)“綠色學校”的征途中定能揚帆起航，再創(chuàng)佳績!4

第二篇：申報綠色學校電視解說詞

申報“綠色學校”電視專題片解說詞：綠色的希望

在嶺南古邑，美麗的珠江三角洲之畔——東莞，座落著一所因教學質量高而引起社會、家長廣泛矚目的花園式現(xiàn)代化的國際學校，她就是全國中小學中，首家通過國際ISO9000質量體系認證的，現(xiàn)已被評為全國科普實驗示范學校，廣東省資源與國防教育基地，并有著“美麗學校”、“綠色學校”、“園林式”單位之稱的——東明珠學校。

東方明珠學校創(chuàng)建于1994年，校園占地面積達184400㎡，錯落有致的樓宇建筑約11萬㎡，科技宮、藝術宮、天文臺、理化實驗室、現(xiàn)代信息技術中心、圖書館、氣象站、生物園等一大批現(xiàn)代化的教學設施配套齊全，橫貫學校的小河邊種有地被菊，學校西南角的香蕉園，東北邊的生物園。校園內栽種有高大樹木4800余棵，花草樹木150多種，垂直綠化和草坪綠化面積達99022.8㎡，綠化覆蓋率達53.7%。校園綠樹成蔭，鳥語花香，小橋流水，荷湖噴泉，一派田園風光。走進東方明珠學校，處處都感覺到綠色的存在。從班級的黑板報、手抄報，到學部的宣傳欄、櫥窗、廣播站、部辦簡報，再到總校的校報《東方明珠報》、校刊《小溪流》、廣播臺、電視臺、電影俱樂部；從校園隨處可見的標示、標牌到圖書館書庫閱覽室的書刊、報紙、藝術中心的書畫作品等等，都體現(xiàn)著綠色理念的熏陶。食堂衛(wèi)生潔凈，公共區(qū)域干凈整潔，道路走廊無泥土，陰溝渠道無污濁物，垃圾分類處理、及時拖運銷毀；校園內無噪音、無煙塵、無污染，達到了高標準的綠化、美化、凈化的要求。

辦學伊始，學校就提出了讓學生“在世界的概念下熏陶，沐浴在大自然的懷抱”的辦學理念，把對學生進行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學校，增強師生的環(huán)境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質作為辦學宗旨，在生態(tài)環(huán)境建設和環(huán)境教育方面，確定“三優(yōu)先”原則，經費優(yōu)先投入，活動優(yōu)先安排，設備優(yōu)先保證，從學校創(chuàng)辦至今，總計用于綠化環(huán)境建設的總投入就達500萬元。

1999年，為配合創(chuàng)建綠色學校活動，董事會依據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和學校特點，成立了以校長為組長、由有關科室學科教師、學生代表組成的“綠色學校”創(chuàng)建活動領導小組和辦事小組，同年11月份三次召開了有全體教職工和學生參與的創(chuàng)建綠色學校動員大會，制訂了1999年至2002年長遠而具體的活動實施方案《東方明珠學校生態(tài)環(huán)境建設規(guī)劃》，一條可持續(xù)發(fā)展的綠色道路開始了。

為全面實施綠色工程，增強學生的環(huán)境意識，提高學生的環(huán)境保護能力東方明珠學校把各門學科、各種活動與環(huán)境教育有機結合起來，成功地創(chuàng)立了環(huán)境教育與課堂、科技、藝術、英語、德育相結合的“五結合”環(huán)境教育特色。

教師們千方百計通過多種渠道向學生傳授環(huán)境科學知識：語文課上，老師在講寫景散文時引導學生領略優(yōu)美環(huán)境，陶冶性情；科技課上，組織學生認識研究各種植物和動物，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操；課外活動課時，給學生講全球十大環(huán)境污染、酸雨的形成及危害；手工課上，如何將廢品再利用，制作成精美的手工作品，成了最主要的課題。課余時間，學校組織學生收看“動物世界”、“人與自然”等專題片，還請生物學教授和環(huán)保專家來學校進行環(huán)保科普知識講座。

為了讓學生了解保護生物多樣性的重要意義，學校于2000年11月至2001年3月，在全體小學生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動。開展保護生物多樣性為主題的科學報告會；召開以“呼喚綠色，熱愛自然”為主題的班會；開展“我們都做環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的圖片宣傳活動；開展以保護環(huán)境為題的征文活動，小學二至六年級學生積極撰寫觀察日記與環(huán)保作文，好文章和好的學生環(huán)保習作刊登在了《東方明珠報》和《小溪流》上，經常保持著環(huán)保思想的滲透。學校還組織全體師生到東莞“綠色世界”進行了生物考察與生態(tài)旅游活動；在學生中發(fā)出倡議，以 “我為校園添綠色”為題的捐樹、植樹活動，學校領導和全體師生一起參加義務植樹活動，并要求每個班創(chuàng)建一個班級綠色角。

通過這些活動的開展，使全體師生知道了周圍的環(huán)境與我們的生活悉悉相關，了解了地球上的資源與人類生活的關系，于是一件件小發(fā)明從他們手中脫穎而出，一篇篇小論文從筆下誕生，師生們的環(huán)保知識豐富了，大家的環(huán)境意識增強了，環(huán)境保護能力提高了。

2002年10月，學校又開展了以“拒食野生動物，倡導飲食文明”為題的國際愛護動物行動周活動，向全體師生發(fā)出倡議，拒食野生動物，倡導飲食文明，組織全體師生觀看“我們共有的家園，為后世子孫保護鯨類”和“拒食野生動物”光盤，并利用一節(jié)科技課時間向學生講解野生動物的危害。還在全校范圍內，動員師生員工開展“拒食野生動物，倡導飲食文明”簽名、捐款活動，支持國際愛護動物基金會的科學考察工作，動員社會、家長、孩子都來關心和保護野生動物，美術課上，美術老師還輔導學生做好以鯨類為主題畫面的小臺歷設計大賽。十月底將向國際愛護動物基金會推薦“保護動物杰出青少年”參加評選。

自2001年4月始，學校每年舉辦一屆科技藝術節(jié)，把科技藝術活動與環(huán)境教育很好地結合起來，使全校教職工都受到了深刻的環(huán)境教育，激發(fā)師生的綠化環(huán)保意識，同時也使師生積極來參加美化校園、教室、宿舍的活動。

學校還多次開展綠色志愿者冬令營活動和遠赴澳大利亞參加英語環(huán)保夏令營；組織師生多次到社區(qū)參加公益勞動和環(huán)保宣傳活動，用實際行動履行著綠色的使命。

一分耕耘，一分收獲。在這里，我們發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代民房建筑對家燕筑巢的影響，我們還發(fā)現(xiàn)了地被菊能驅除害蟲，蜥蜴也會吃蔬菜害蟲，社會也給了我們豐厚的回報和極大的認可：《回聲實驗中的一個意外發(fā)現(xiàn)》、《民房建筑方式對家燕筑巢的影響》、“`呼喚綠色`主題教育”等37個項目的活動獲得全國、省、市“青少年科技創(chuàng)新大賽”和“全國生物與環(huán)境科學實踐探索活動”、“明天小小科學家”活動大獎；學校也連續(xù)兩年榮獲省青少年科技創(chuàng)新大賽和生物與環(huán)境科學探索活動優(yōu)秀組織獎，在參加東莞市資源與國防教育知識競賽中，榮獲二等獎。師生的繪畫、書法作品和環(huán)保習作在各級各類比賽中已獲得了808項獎勵；高敏同學的英語環(huán)保演講獲得東莞市第一名，并被送往英國考察學習。

中央電視臺、中國教育電視臺、廣東衛(wèi)視、《中國教育報》、《科技日報》、《羊城晚報》、《東莞日報》、等二十多家電視臺和報社主動報道了我校開展素質教育與環(huán)境教育的情況。《中國基礎教育網》、《青少年科技網》、《東莞教育網》等著名網站也登載了我校的素質教育與環(huán)境教育成果。其中東莞電視臺《人在東莞》欄目專門拍攝播出了一期反映我校學生在環(huán)保活動與科技藝術教育獲得成果的專題片。

一年一度的植樹節(jié)，我們播下綠色的種子；

一年一度的“愛鳥周”，我們創(chuàng)造人與鳥類的和諧；

一年一度的世界“水日”，我們珍惜著生命之源；

一年一度的科技藝術節(jié)，我們收獲綠色的碩果。這里，是綠色的環(huán)境；

這里，是綠色的生活。

這里，實施的是綠色的工程！

這里的一草一木，孕育的是綠色的希望；

綠色是生命，綠色是我們永恒的主題！

鏡頭配字幕：中國聲學研究所老所長關定華研究員、中國科學院微生物研究所研究員、中國基因工程學會會長莽克強教授等著名科學家來校作科普報告，著名語文特級教師靳家彥來學校做環(huán)保示范課。

字幕：第一屆科技藝術節(jié)以“讓人類賴以生存的地球變得更加美好”為主題，歷時近兩個月，共收到各類作品2787件，700多名學生參加了科技藝術知識競賽，競賽包含了生態(tài)環(huán)保、天文地理、文學藝術、物理化學以及計算機和新興科學知識等廣泛內容，綠色角評比中小學部各班共培育盆景678個，栽培組培植物663株，人均1.8株，大大激發(fā)了學生的參與意識和綠化環(huán)保意識，同時也美化了教室環(huán)境，擴展了學校綠化面積。第二屆科技藝術節(jié)以“豐富多彩的校園生活、人類文明與環(huán)保意識”為主題，從4月8日至5月28日，歷時50余天，收到各級各類作品2070件，參加人數(shù)達2878人次。

第三篇：2011年申報省級“綠色學校”自查報告

2011年申報省級“綠色學校”自查報告

我校一直高度重視學校的環(huán)境綠化工作，將環(huán)境教育納入學校工作的議事日程，特別是自成立學校環(huán)境工作領導小組以來，環(huán)境教育工作更是呈現(xiàn)出一派新景象。現(xiàn)將自查情況匯報如下。

一、學校概況（略）

二、對“綠色學校”的建設與管理

1、實施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系。

健全的組織建設，強有力的領導，是學校更好地進行環(huán)境教育的有力保證。學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，德育處、辦公室負責人為成員的學校環(huán)境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環(huán)保教育管理體系。學校環(huán)境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠、人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護環(huán)境”，全校班班有責任區(qū)域，并建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環(huán)境進行檢查監(jiān)督，有問題及時記錄并反饋，使有問題的班級及時采取改善措施。

2、始終把環(huán)境教育列入學校的重要議事日程

我校歷年來始終將環(huán)境教育納入學校工作的議事日程，特別是成立了創(chuàng)建“綠色學校”領導小組后，更是做到有規(guī)劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環(huán)境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環(huán)境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環(huán)境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。

3、工作開展有計劃、有落實、有總結、有實效

學校不僅每學年把環(huán)境教育納入學校工作思路，而且每學年由德育處負責制訂環(huán)境教育專項工作計劃，做到學期初有計劃、學期中有落實、學期結束有總結，環(huán)境教育工作富有實效。學校結合環(huán)境教育，積極開展各項創(chuàng)優(yōu)工作，把環(huán)境教育與文明辦公室、文明班級、文明個人等評優(yōu)工作緊密結合起來，并借助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄等媒介深入廣泛開展環(huán)境教育工作，成效顯著。

4、設備和場地、經費有保證

我校地處農村，環(huán)境清靜、優(yōu)美，空氣清新怡人；校園四周樹木蔥蘢。學校擁有200m環(huán)形跑道，籃球場、建立了一個可容納近100人的階梯教室。學校訂有幾十種報刊雜志以及環(huán)境知識刊物，有寬敞的圖書閱覽室，有學生開展手工制作、開展書畫活動的美術活動室。學校每年拔出專款進行場地修護、添置設備，今后還將建造環(huán)境監(jiān)測站等，為學校的環(huán)境教育切實提供保障。

5、注意合理使用資源

學校在水、電使用等方面采用落實責任和環(huán)境教育相結合的辦法，除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由總務人員專門負責，教室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人。2009年上學期，學校還號召全體師生獻計獻策，提供節(jié)約用水的妙計，受到了師生的好多建議，如：每天洗手、洗抹布的水用來涮墩布拖地；每天放學拖一次地，早晨只掃地不拖地，注意衛(wèi)生的保持，減少用水量；定時開放水，避免一些不必要的浪費；隨手關好水龍頭，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象及時找老師修理……經過一個月的實踐，果然減少了用水量。

6、重視校園的“三化”建設

綠化校園成園林化，講究建筑造型與色彩的搭配，講究樹木與場地的和諧，講究整體與個體的協(xié)調，學校的各種大小建筑與花草樹木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮明的校園特色。美化注重人文因素的設置，國旗旗桿設在校園的中心，校門口的人性化造型建筑，以及獨具一格的櫥窗宣傳欄的設置都充分體現(xiàn)了人文性。教學樓其前的櫥窗有師生書畫作品。凈化重視環(huán)境衛(wèi)生的凈化，重視污染物的有效控制。校園、教室整潔，廁所干凈，餐廳符合衛(wèi)生標準。

三、構建綠色環(huán)境教育的課程體系，在各科教學中滲透環(huán)境教育。

1、建立制度，使創(chuàng)建綠色學校工作有章可循。

學校領導一貫將環(huán)境教育、環(huán)境建設和綠色學校創(chuàng)建，視為提高全體師生整體素質的一項重要工作。并在學校工作中采取一系列措施：學校校務會多次對學校有關環(huán)境教育工作進行研討；組織教師學習兄弟單位開展綠色學校的工作經驗；對環(huán)境教育和綠色學校工作進行學習和布置等。

2、走進課堂，讓創(chuàng)建綠色學校工作融入教學。學校強調教師在各學科中均應注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關的資料積累；要結合教學內容開設有關保護環(huán)境的主題研究項目，組織環(huán)境類興趣小組；組織學生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動；定期開展有關環(huán)境教育的教研活動。例如：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學中將有關教學內容與環(huán)保知識有機地整合在一起，在教學《云雀的心愿》、《黃河為什么會變壞》這類課文時，有意識地滲透環(huán)保思想，使學生感受到環(huán)境保護離不開同學們對綠色的呵護。綜合實踐活動老師在課堂上指導學生從網上搜索、下載有關環(huán)保方面的資料；與學生一道制作以環(huán)保為主題的小報，充分發(fā)揮了搜集信息、運用信息的學科特色。同時還開展“為校園添份綠”的種植、研究活動。

學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環(huán)境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學體系。

四、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中

近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學校打下了堅實的基礎。

1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍。

學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內設立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學校利用紅領巾廣播，通過感染力較強的直觀聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。學生經常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環(huán)保活動及時錄像，及時播放。學校紅領巾廣播開辦了“環(huán)保專欄”固定欄目，及時反饋學校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，告誡師生環(huán)保的重要性，使之成為學校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風景。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育。

學校把環(huán)境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的水資源”，“愛我藍天、還我清水”，“讓校園充滿綠”等內容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。

結合“六?五”世界環(huán)境日、“四?二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動。如：發(fā)動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、對周邊環(huán)境進行監(jiān)督等一些力所能及的保護環(huán)境的行動；鼓勵學生撰寫環(huán)境論文、調查報告進行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設計；參加環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識、節(jié)約水電、節(jié)約用紙美化、綠化、凈化……在這些活動中，增強了學生環(huán)保意識，培養(yǎng)了學生熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。

4、興趣小組活動豐富多彩

環(huán)境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于興趣小組活動中。充分利用愛鳥周、植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日、無煙日等開展形式多樣、豐富多彩的活動。舉辦環(huán)保書畫比賽、綠色校園黑板報設計、征文等比賽，這些活動順利有效地開展，反映了師生們有良好的環(huán)境意識，大大促進了學校的環(huán)境教育工作。

5、與德育工作整合起來，開展了全校性的“文明學生”的評選工作，2008年12月份是第一次評選活動，為了使這次活動順利開展，我們先后組織了五次方案的論證工作，做了精心的安排。在同一時刻，全校21個教學班同時開展了自評、他評，頒發(fā)星級徽章及喜報，讓家長在第一時間與孩子分享成功的喜悅。

五、挖掘社區(qū)資源，擴大教育途徑

我校利用獨特的地理優(yōu)勢、優(yōu)越的環(huán)境資源、豐富的文化積淀，為我校開展環(huán)境教育，構建校園綠色文化，提供寶貴資源。學校積極參與觀光園綠色生態(tài)建設，以“愛我家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)”為主題，參觀觀光園生態(tài)建設，通過參觀生態(tài)農業(yè)基地，初步感受資源循環(huán)利用和節(jié)水灌溉技術的經濟效益、環(huán)境效益；讓我們感受到了環(huán)保、美化的意識已經深入到了每個學生的心中。

六、成果和體會

“綠色學校”的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在環(huán)境教育活動中，師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了愛綠、護綠、培綠的意識。學校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；學生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生”的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進一步增強了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環(huán)境。這些活動的開展增強了學生的環(huán)境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設。

學校將在環(huán)境保護教育實踐所取得成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環(huán)境保護教育活動，努力開辟適合小學生環(huán)境保護教育的有效途徑，開創(chuàng)素質教育的新局面。進一步爭取環(huán)保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。

第四篇：錦屏中學申報“綠色學校”自查報告

錦屏中學申報“綠色學校”

自 查 報 告

2007年12月錦屏中學申報“綠色學校”自查報告

云南省環(huán)境保護局、云南省教育廳：

進入21世紀的人類社會面臨著更加嚴峻的環(huán)境與發(fā)展的挑戰(zhàn)。環(huán)境保護成了當今社會的一個重大課題和難題。1992年，召開了全國第一次環(huán)境教育工作會議，并提出了“環(huán)境保護，教育為本”的口號。保護環(huán)境成了我國的一項基本國策，提高意識是保護環(huán)境的奠基工程，全民環(huán)保意識的提高又必須從青少年抓起，從兒童抓起，學校是提高人的素質的基地，“綠色學校”是提高當今學校素質教育的重要載體，同時也是環(huán)境保護的實踐方式，創(chuàng)建“綠色學校”，倡導綠色文明是社會進步的體現(xiàn)。為認真貫徹落實1996年國家環(huán)保局，中宣部和國家教委聯(lián)合頒布的《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（1996－2010）》和玉溪市教育局、玉溪市環(huán)境保護局轉發(fā)“關于印發(fā)《云南綠色學校管理辦法》的通知”及峨山縣教育局，峨山縣環(huán)保局《關于開展創(chuàng)建綠色學校活動有關事項的通知》精神，我校決定開展創(chuàng)建“綠色學校”活動，通過創(chuàng)建“綠色學校”活動，促進學校環(huán)保教育的開展，增強師生的環(huán)保意識，推動區(qū)域環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，提高人類環(huán)保意識。現(xiàn)對照《玉溪市綠色學校考評標準》的內容認真進行自查匯報。

一、組織管理

1、領導重視

為確保“創(chuàng)建綠色學校”活動的順利開展，工作出成績，有效益，達到提高全校師生環(huán)保意識和環(huán)保知識的目的，培養(yǎng)良好的環(huán)境道德行為和文明程度，使環(huán)境育人功能得到最大限度發(fā)揮。我校領導班子高度重視，成立了以校長為組長，兩位副校長為副組長，政教主任、總務主任、工會主席、年級組長共10人組成的“創(chuàng)建綠色學校”工作領導小組，定期開會研究、部署環(huán)境教育工作。

在領導小組的直接組織下，學年初制定學校工作計劃時就對環(huán)境教育內容作了計劃安排，并有具體落實措施以保證環(huán)境教育的實施，以“校風正、二、教育情況

1、學科滲透

環(huán)境保護行為，來自于環(huán)保意識，我校通過多種渠道，最大限度地強化師生的環(huán)保意識，教師通過會議、分散學習等多種形式的學習培訓，確保認識到位，真正集體保護環(huán)境作為國策的重要意義，感悟持續(xù)發(fā)展肩負的重任，在日常活動和教學組織中，自覺將環(huán)保教育有機地進行滲透。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、生物、勞技、音樂、體育、美術、微機、物理、化學學科都有滲入環(huán)保的內容，特別是理、化、生、政治等學科，環(huán)保知識與學科知識的結合尤為緊密，通過全體教師的共同努力，在教學組織中，既使學生學到科學知識，又促進了環(huán)境保護意識和水平的顯著提高。

2、專題教育

學科滲透環(huán)保教育受學科教育內容的限制，它的涉及面不可能很廣，系統(tǒng)性不強，教育面和教育強度不夠。對此，我校針對當今存在的四大污染――固體垃圾污染、廢液污染、大氣污染和噪聲污染，對其來源、帶來的危害、可能導致的后果、減小污染應采取的措施，分專題以講座方式對學生進行教育，每學期按計劃進行兩次。

教育的目的在于形成意識，通過意識支配保護環(huán)境的行為。為檢驗教育和強化教育效果，我校安排有保護環(huán)境的實踐活動，除每天一次的清掃校園、每周二次的大掃除外，學科課外活動中安排有環(huán)保專題活動、校內設立專門的環(huán)保活動小組（校園綠化組）專門活動小組的活動都有計劃，有切實可行的措施，計劃內的各種活動都能正常開展，活動載體又進行了意識的強化和我校環(huán)保水平的提高，學生丟垃圾、隨地吐痰、高聲喧嘩等不良現(xiàn)象逐步減少，對校園的花、草、樹的愛護真正落實到實處，校園內精神文明程度大有提高。

3、宣傳活動

為了創(chuàng)建綠色校園，培養(yǎng)師生的環(huán)保意識，我校利用植樹節(jié)，在校內組

1、環(huán)境意識和行為

我校歷屆領導集體和教職工都重視環(huán)保工作，為凈化校園及周邊環(huán)境，營造優(yōu)美的校園，作出了長期的、持續(xù)的艱苦工作。通過學習和工作，全體教職工的環(huán)保知識和意識有了很大的提高，為創(chuàng)建綠色學校和持續(xù)提高校園凈化、美化工作奠定了有利的基礎。

經過長期的環(huán)保教育和專題活動，師生的環(huán)保意識、參與意識得到了提高，人人從身邊的小事做起，從我做起的行為逐步形成。自覺節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約、回收資源等行為隨處可見。學生在校內外以《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》為行動指南，能自覺維護、保護綠化及設施。

2、實踐效果

經過長期的環(huán)保知識宣傳，環(huán)保調查和實踐活動，極大地促進了師生環(huán)保意識的提高，為校園及周邊環(huán)境的凈化、美化積極獻計獻策，并積極投身于環(huán)保工作，使學校及周邊環(huán)境問題得到了逐步解決，環(huán)境狀況得到了改善。

3、教育效果

創(chuàng)建綠色學校是錦屏中學師生共同的追求，我們在關注世界環(huán)境的同時也在關注和改善我們身邊的環(huán)境，“人類只有一個地球，保護我們共同的家園”是我們的環(huán)保理念，“從我做起，從現(xiàn)在做起”是我們行動的指南。

我校歷屆領導集體和教職工都重視環(huán)保工作，為凈化校園及周邊環(huán)境、營造優(yōu)美的校園，作出了長期的、經常性的艱苦工作。通過學習和工作，全體教職工的環(huán)保知識和意識有了很大的提高，為創(chuàng)建綠色學校和持續(xù)提高校園凈化、美化工作奠定了厚實的基礎。

錦屏中學“綠色學校”

工作領導小組

2007年12月25日

第五篇：申報第三批全國綠色學校有感

創(chuàng)建綠色學校，推進環(huán)境教育深入發(fā)展----申報第三批全國綠色學校有感 福建永安一中

學校實施環(huán)境教育，是貫徹科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，也是推進青少年素質教育和學校精神文明建設的一項重要措施。在可持續(xù)發(fā)展理論指導下，教育如何抓住知識經濟時代所帶來的歷史性發(fā)展機遇，形成具有鮮明個性特征的辦學思想和辦學理念，是每一所學校必須面對的重大課題。我校的“綠色學校”創(chuàng)建活動，正是這樣一種從實踐到理論涉及辦學思想和辦學理念的大膽探索。為使學校辦出特色，辦出水平，根據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和福建省環(huán)保局、福建省教委《關于在全省開展創(chuàng)建“綠色學校”通知》的要求，我校繼2003年5月被評為三明市“綠色學校”后，又把創(chuàng)建福建省及國家級“綠色學校”確立為下一的工作重點，并取得了可喜的成績，2004年4月被評為“省級綠色學校”，同年，2004年12月被國家環(huán)境保護總局、中華人民共和國教育部授予“全國綠色學校創(chuàng)建活動先進學校”。創(chuàng)“綠”的過程是一個學習奮進的過程，也是一個從理論到實踐的過程。下面簡要談談我校創(chuàng)“綠”過程的一些感想：

一、學校簡介

福建永安一中，前身為“省立永安中學”，創(chuàng)辦于1938年秋，1962年被確認為省首批47所重點中學之一。學校占地面積106畝，校園綠化覆蓋面積達28575平方米，校園美麗，布局合理。近年來，投資1965萬元，建成藝體館、地理園，擴建300米標準跑道的新操場，建立了雙向交互式校園網，實現(xiàn)了行政辦公自動化，按“省一級達標校”標準配齊了電教設施，使現(xiàn)代教育技術裝備躋身全省先進行列。現(xiàn)有學生2546人，教職工203人，特級教師1人，高級教師55人，中高級教師占專任教師的71.3％以上，12人為青年教師獲省優(yōu)秀青年教師稱號，6人為被評為省學科帶頭人，1位被評為省優(yōu)秀青年校長。學校以“人格健全，基礎扎實，學有特長”為培養(yǎng)目標，確立“以人為本，面向全體，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念。教學質量高，連年高考成績名列三明市前茅。

學校十分重視環(huán)境教育。我校自1996年以來，認真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，創(chuàng)建綠色學校、開展環(huán)境教育，從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度凸顯辦學特色，取得了可喜的成績。由于我校綠色教育成果顯著，2002年11月福建電視臺4套“環(huán)保時刻”欄目作了專題報道，2003年1月《三明環(huán)保》“小荷才露尖尖角”一文，介紹了我校環(huán)境教育工作的特色與成果。我校連續(xù)10年保持省綠化紅旗單位，1999年被評為永安市唯一的一所“綠美園林示范校”，2002年7月被評為“永安市綠色學校”、“省級花園式單位”，2003年5月我校被評為“三明市綠色學校”。2004年4月被評為“省級綠色學校”。

二、創(chuàng)建過程和成果

我校十分重視“綠色學校”創(chuàng)建工作，環(huán)境教育，環(huán)境的綠化、美化、凈化，一直列入學校規(guī)劃和工作日程，常年把這項工作同常規(guī)教學及相關活動緊密結合起來，同爭創(chuàng)“八閩名校”結合起來。近年來，通過“綠色班子”的建立、“綠色隊伍”的建設、“綠色課程”的創(chuàng)設、“綠色校園”的創(chuàng)建，全校師生的環(huán)境意識明顯增強，可持續(xù)發(fā)展的理念深入人心。

1、領導重視，目的明確，措施落實

我校各任領導對環(huán)境教育，環(huán)境的綠化、美化、凈化十分重視，擁有一個環(huán)保意識強的“綠色班子”。2000年校長張啟生作為學校創(chuàng)“綠”工作的倡導者，幾年來，他前瞻性地、創(chuàng)造性地以自己綠色的理念和言行去號召、帶領全校師生投入到綠色學校的各項教育教學與管理工作中，建立機構，制定制度，使我校環(huán)保工作規(guī)范化，曾多次在校行政會和教工大會上強調環(huán)境教育的重要意義，適時滲透我校所實施的綠色管理、綠色教育等可持續(xù)發(fā)展理念，要求全體教師轉變單純進行知識教學的觀念，努力把四大板塊（知識、科技、環(huán)保、道德）內容結合起來，形成立體的現(xiàn)代教育理念。2003年5月，張校長向全校教職工做了一次題為“澳大利亞之行－－教育、環(huán)保、文化考察巡禮”的別開生面的多媒體講座。張校長把“環(huán)保”作為講座的一塊重要內容，足見我校領導對環(huán)境教育的高度重視。胡鷹展副校長將環(huán)境教育滲透到地理學科的教育教學工作中，全身心關注環(huán)境教育，以身作則做出榜樣；范純正副校長作為永安市環(huán)境學會理事，我校環(huán)保學組組長，在語文教學中，潤物細無聲地傳播綠色的理念。為了更有效地實施環(huán)境教育，2001年4月20日，學校設立了以張啟生校長為組長的“綠色學校”領導小組，并明確要求學校各處室、各教研組、各年段在每學期的教育教學工作計劃和總結中都要把環(huán)境教育工作列為一項重要的內容，努力把環(huán)境教育與學科教學活動和德育工作緊密地結合起來。教務處把“教案能體現(xiàn)環(huán)境教育”作為一條基本要求來檢查教師教案，政教處每學期都制定了以環(huán)境教育為主題的活動計劃，同時把這項工作作為班級、班主任評先評優(yōu)的重要條件。

2、組織培訓，建設一支業(yè)務精、能力強、素質高的“綠色隊伍” 為提高環(huán)保教育工作的質量和水平，我校十分重視“綠色隊伍”的建設。2000年以來，我校每年都有環(huán)境教育骨干教師參加市一級環(huán)境教育培訓，張啟生校長帶頭參加了學習和培訓。培訓結束后，請骨干教師對全校教師進行環(huán)境教育理論講座，開設環(huán)境教育示范課、觀摩課等。為加強交流、擴大視野，學校多次邀請有關專家來校舉辦環(huán)境教育的專題講座或做普及環(huán)保知識的學術報告。為總結經驗、推廣成果，2003年9月，我們開展了永安一中環(huán)境教育優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學生環(huán)保作品的評選活動，并整理匯編。為了更好地普及環(huán)境教育、普及環(huán)境科學知識，學校撥出專項資金，購買了有關書籍和音像資料，并設立了環(huán)境教育圖書專柜，以便師生借閱和查找資料，現(xiàn)在圖書館有環(huán)境教育圖書二千三百多冊。此外，學校還常年征訂了《中國環(huán)境報》、《福建環(huán)境報》、《環(huán)境與健康》、《大自然》等報刊雜志，有效地提高了老師們積極滲透環(huán)境教育的能力。

3、構建各類課程板塊相輔相成、相得益彰的“綠色課程”（1）以必修課滲透為主渠道，奠定環(huán)境教育的堅實基礎。我校多數(shù)教師在備課時都十分注重挖掘與整合，并在教學中堅持緊密性、適度性、適時性的教育原則，從而使必修課的教學活動與環(huán)境滲透式教育渾然一體、水乳交融。此外，我校在學科教學中滲透環(huán)境教育還特別注意了協(xié)同性原則，即各學科協(xié)同一致開展環(huán)境教育。除了要求地理、生物、化學、物理學科的教師從學中導思，責無旁貸地承擔起環(huán)境教育的重任外，也要求其他學科的教師在其教學活動中有機滲透環(huán)境教育。如今，發(fā)揮必修課主渠道作用、積極有效地滲透環(huán)境教育的課題研究已經在全校教師中展開，全體教師已經有了比較強的環(huán)境意識，并且能夠自覺地、自然地在學科教學中滲透環(huán)境教育，取得了較好的成效。

（2）在選修課中提升環(huán)境教育的深度和廣度。為適應全國課程改革的需要，深化環(huán)境教育目標，我校特設環(huán)境教育選修課，有專任教師任教。在教學內容上，我們以拓展現(xiàn)代化知識視野為重點，加大現(xiàn)代科學技術及現(xiàn)代科學應用基礎知識的比重，精心選擇知識性、科學性、實用性強的內容進行講授；在教學組織形式上，運用現(xiàn)代教育技術，采取互動式、探究式等先進的教學模式，將環(huán)境知識的傳授、環(huán)境意識的熏陶、環(huán)境技能的培養(yǎng)有機地融合在一起，不斷深化環(huán)境教育的知識目標、意識目標和技能目標。

（3）在活動課中開創(chuàng)環(huán)境教育的新局面。①形式多樣的宣傳教育活動。我校在學生活動場所設有許多醒目的環(huán)保標語，形成了處處會說法的大課堂；充分利用國旗下的講話、黑板報、宣傳欄等文化陣地進行環(huán)保宣傳教育；“科技走廊”廣泛地宣傳環(huán)保知識，圖書館管理人員利用圖書館櫥窗不定期地刊出最新研究成果、張貼圖片展示我國環(huán)境建設的巨大成就；政教處、團委以及環(huán)保小組在“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”等環(huán)保宣傳日，開展寓教于樂、形式多樣的環(huán)境教育宣傳活動；校學生會《小記者快報》有專門的環(huán)保欄目。此外，還不定期地舉辦大型環(huán)保圖片展和環(huán)保“三小”作品展評活動，收到了良好的教育效果。②內容豐富的興趣小組活動。幾年來，我校堅持開展各種形式的以環(huán)境教育為主的興趣小組活動，學校常年組織青年志愿者服務隊參加社區(qū)環(huán)保行動，到風景區(qū)清理白色污染物；組織學生參加市環(huán)保夏令營活動，參觀環(huán)境教育基地，增強環(huán)保意識和責任感。③成果喜人的研究性學習活動。我校近三年來在這方面進行了實踐與探索，近三年高一年級共有四十多個研究性學習小組以研究環(huán)境問題為課題，不少研究成果喜人。生物小組學生在教師指導下，對校園樹種進行了普查，撰寫的論文《永安林業(yè)資源的考察和標本的制作》獲三明市第五屆青少年生物和環(huán)境科學探索活動優(yōu)秀獎；2002年，生物組吳蘭英、賴忠誠老師指導張德星同學參加福建省“大手拉小手”科研課題的調查研究，論文《永安市河流魚類資源調查與開發(fā)利用》在第十七屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲二等獎；勞技組林勝貴、鄭志亮兩位教師利用“創(chuàng)思”課，融科技教育與環(huán)境教育于一體，引導學生大膽創(chuàng)新，取得了驕人的成績：2003年羅春和等三位學生考察并撰寫的論文《揭開安貞堡無蜘蛛、蚊子之謎》在第十八屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲金獎，為此而設計的展板也獲得了一等獎；柯潔平同學制作的《定時叫醒按摩枕頭》在第十八屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得三等獎；王祖威同學設計的“雙層環(huán)保包裝袋”已申請了專利，所撰寫的論文《雙層環(huán)保包裝袋的設計及應用價值》參加第十八屆三明市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲優(yōu)秀項目二等獎；廖景明同學設計的《生態(tài)防盜報警器》獲第十八屆三明市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項目二等獎。文學社和環(huán)保小組的學生用筆墨來歌頌美好的江山，表達保護環(huán)境的美好愿望。如張淑媚老師指導陳雯雯同學撰寫的《熠熠明珠耀燕江》一文，在“全國中學生地理小論文征文競賽”活動中獲一等獎；江曉帆同學撰寫的《萬年文化發(fā)祥地，千里枯灘斷流河--黃河斷流的思考》一文獲“全國首屆學生地理論文競賽”優(yōu)秀論文獎；薛衛(wèi)平老師指導鄭潔同學在福建省“保護我們共有的家園”的演講比賽中獲得一等獎；此外還有大量的環(huán)保小論文和書畫作品獲得市級以上獎勵。

4、優(yōu)化校園物質文化建設，營造環(huán)境優(yōu)美的“綠色校園” 綠化、美化、凈化學校環(huán)境，是潛移默化的環(huán)境教育。自2000年我校創(chuàng)建“綠色學校”以來，我校領導班子就堅持高品位、高質量、精品化原則建設校園物質文化環(huán)境。為此，我校多次邀請有關專家對校園進行規(guī)劃，并多方籌集資金，力使校園環(huán)境建設合理。目前，學校綠地面積多達28575M2，生均11.7M2，投入資金60多萬元。2001年10月，我校投資27萬元人民幣建成了一座融教學、觀賞為一體的“地理園”。它既是我校校園靚麗的綠色景點，更是我校乃至整個永安市，具體實施環(huán)境教育的優(yōu)良場所。2002年下半年，學校重點整理了“藝體館”周邊環(huán)境，種上草、籬、樹，配上花盆和石桌石凳，校園又出現(xiàn)了新的綠色景點。今天，走進永安一中，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，綠樹成蔭、花香鳥語、草坪綠籬、花木景點、地理園、教室文化、“美室杯”宿舍風景、環(huán)保宣傳欄等校園文化環(huán)境，都為我們實施環(huán)境教育創(chuàng)造了富有人文氣息的綠色空間。

江澤民同志指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質量如何，是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要標志。”中學生是未來的主人，使他們掌握科學文化的基本知識和技能，積極主動地參與保護環(huán)境的行動，我們任重道遠。我們決心在原有的基礎上，進一步加強組織領導，用可持續(xù)發(fā)展理念組織老師深入細致地開展環(huán)境教育，使之繼續(xù)向科學化、規(guī)范化、制度化方向邁進，共創(chuàng)美好的未來。

2006年.11月.28日