第一篇：師德主題教育上半年工作匯報

師德主題教育上半年工作匯報

大慶實驗中學 2013年6月4日

我校緊緊圍繞《大慶市中小學師德建設工作評估方案》，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”為宗旨，以全體教師思想受教育、師德上水平、教學出成效、讓社會更滿意、推動學校全面快速發展為目標，開展了一系列行之有效的活動，有力地提升了教師隊伍整體素質，促進了學校教育規范有序發展。現將第一階段活動情況匯報如下：

一、大力宣傳，提高認識

為了將此次師德建設評估工作深入、扎實地開展下去，學校領導班子多次召開會議，研究制定了切實可行的活動方案，明確了指導思想、目標要求、方法步驟、保障措施等相關內容。3月相繼召開中層干部師德主題教育專題會議和全體教師師德主題教育專題教育大會，進行廣泛動員，統一思想，提高認識。每次專題會議，校領導都做動員報告，向全體教師傳達上級的指示精神，并結合實際，闡明這次師德建設評估工作的必要性和重大意義。學校采取多種形式，廣泛宣傳，在陽光大廳內利用櫥窗將實驗中學方案進行展示，在校園內網公告欄內把方案和學習資料上傳，利用校園廣播早晚進行了播報，制作了實驗中學教師誓言等警句牌等，營造了濃厚的師德主題教育氛圍，使廣大教職工深入領會開展師德建設評估工作的目的意義、方法步驟和工作措施，形成了人人參與此項活動良好局面。

二、加強領導，周密部署

為切實加強本次活動的領導，學校成立了以校長符景海和書記周圍為組長的師德建設評估工作領導小組，對師德建設評估工作進行了全面規劃，精心部署，明確分工，建立了師德建設評估工作三級網絡，校長符景海和書記周圍為師德建設評估工作的第一責任人，副校長劉忠友、張恒林、畢明黎、曹樹民，紀委書記張有忠作為主管部門的主要責任人，各學部主任作為直接責任人，黨群辦公室作為具體辦事機構，使師德建設評估工作能夠做到責任明確，學校多次召開會議，對各個階段的具體要求進行部署，為全體教師購買筆記本，提出了周匯報制度等8個方面的具體要求，使各個部門和全體教師明確工作流程，積極配合，使活動真正落到實處。

三、深入學習、務求實效

在學校師德建設評估工作領導小組的領導下，各個部門帶領廣大教師緊緊圍繞學習內容與目標，采取集中學習與自主學習相結合、個人思考與集中交流相結合的方式進行了認真細致的學習。其中高一年級以年級例會方式，高二年級采取以教研活動方式，學習文件規定內容。各部門要求學習無特殊情況一律不得請假，并指定專人做好學習記錄，會前積極與學校黨群工作辦公室進行溝通，按照學校“三檔兩獎”考核方式進行檢查，做到了學習有內容、有記載、有檢查、有考核，收到了良好學習效果。4月上旬，以部室為單位按照“六比六看”標準，采取教師互評的方式，組 織全體教師開展了民主評議活動。4月下旬，采取以社會測評的方式，以部室為單位發放測評表、調查問卷、召開座談會等形式，分別通過學生、家長對教師的師德表現進行評價。5月，以部室為單位考核教師的職業道德狀況、教學態度、育人效果，寫出師德評估自查報告，并將評估結果記入“教師師德考評檔案”。師德建設評估工作使全體教師體會到師德建設評估工作的重要性,全體教師工作干勁更高了，為學生服務意識更強了。

四、不斷創新、強化監督

學校調動社會各界人士積極性，廣泛參與師德主題教育工作。在學校醒目位置公布了校領導辦公電話，在學校大門口張貼向社會“八項”承諾，加強社會監督力度。設立校長信箱、行風熱線、短信平臺，師生家長可以通過信函、電話、網絡、短信等多種形式，與校領導溝通聯系。為了收集社會建議，簡化溝通形式，學校把電話號***設為行風短信平臺，由專人負責接收信息，并定期整理，以簡報的形式歸類梳理，定期提交校領導辦公會研究。與此同時，聘請行風監督員監督學校師德主題教育建設。行風監督員在全校家長產生，每個班選擇2名家長。行風監督員來自不同職業、不同層次，之間相互之間并不知曉，只有校紀檢委員會掌握名單，確保對學校提出的意見和建議全面科學。行風監督員通過電話、校長信箱、信件與學校溝通。學校按照提出問題進行歸類，認真研究整改，并將整改措施及效果進行積極反饋。

下一步，學校將按照市局要求，緊密結合教育教學實際全面 評估和查找問題，系統檢查各部門問卷測評和教師師德檔案的建設情況，發現問題及時整改。將認真總結師德評估工作的開展情況，進一步建立健全完善師德建設長效機制。將積極選樹先進典型，推薦參加教育局組織的評選表彰活動。形成風清氣正、規范從教、務實創新、永續發展的良好教育局面。

第二篇：“師德師風深化年”主題教育心得

“師德師風深化年”主題教育心得

作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習，我簡單的談談以下幾點體會：

一、做好教育工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、做好教育要有愛心。

愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

四、做好教育工作要注重業務素質的提高。

注重業務素質的提高是現代教育。

五、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生做出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣之處還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

六、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有教育。教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生坦誠相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意“王子、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。

七、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著質和量的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

八、要具有淡泊名利、堅守教育的信念。

社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

九、發展的需要。

隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

第三篇：XX年師德建設主題教育月活動總結

XX年師德建設主題教育月活動總結

為了貫徹黨的十八大精神和十八屆三中全會精神，廣泛深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，創建xx省推進教育現代化先進市，牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念和“師德是教師最重要的素質”的觀念，進一步提高我校教師的職業道德水平，建設一支教書育人高素質的教師隊伍，根據《xx省人民政府關于全面實施強師工程建設高素質專業化教師隊伍建設的意見》和《xx省教育廳關于開展XX年師德建設主題教育月活動的通知》，我校根據市教育局的布置，在9月開展以“立德樹人，立教圓夢”為主題的師德建設主題教育月活動，現把我校9月開展活動情況做一總結匯報。

一、廣泛發動，提高認識，加強領導

師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校制訂了《xx二中師德建設實施方案》，成立了師德建設主題教育月活動領導小組，由梁子洪校長擔任組長。制訂師德建設規章制度，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。

二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象

教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業知識和理論水平外，還應具有良好的品德修養。為此，學校狠抓了師德、師風建設。

1、加強領導干部作風建設。學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。

2、加強對班主任的培訓工作。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，學校一直堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。

3、認真組織教職工學習政治理論，加強教職工師德建設。一是利用教師例會組織教師學習總書記關于教師隊伍的重要論述，進一步提高廣大教師和教育工作者的思想道德水平，切實增強教育改革的活力和發展的動力，辦人民滿意的教育。二是深入學習《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等政策文件。三是廣泛開展教師職業理想、職業精神和職業道德大討論，不斷提高教師人格修養和學術魅力，做人人敬仰愛戴的學問之師。

4、深入開展教師理想信念教育。

以社會主義核心價值觀和愛國主義為主要內容，深入開展教師理想信念教育，引導教師愛崗敬業，牢記人民教師的神圣職責和重要使命。

5、深入開展教師形象大辯論。

深入開展教師形象大辯論，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌。

6、做好培優轉差工作。在精心培養尖子生的同時，對那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，抱著“幫助一個后進生等于培養一個優秀生”的宗旨，耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。

三、規范教育行為，堅持依法管理，依法育人

我校規范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規定學校必須嚴格規范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規范，確保了依法管理，依法執教，依法育人。另外，實行校務公開，加強民主監督。

例如：學校嚴格執行“一費制”政策，嚴格按照市物價局核定的收費標準進行收費，嚴格執行“收費通知單”制度。設立了收費公示欄，公開了監督電話，將學校收費完全置于社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。

又如：學校成立了家長委員會，自覺接受學生家長和社會各界的監督。通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。

四、以榜樣為力量，起到良好的宣傳作用和導向作用

我校善于以“看得見、學得了”的先進典型和身邊事例，推出師德典型，樹立榜樣力量，起到良好的宣傳作用和導向作用。利用教師節，我校大造輿論，在學校顯示屏通過ppt展示教師形象。在9月10日，舉行“向辛勤的教師致敬”的表彰大會，一是向在我校工作20年的黃xx等9位教師敬獻鮮花，二是向教育局教師節表彰的梁xx等11位先進教師敬獻鮮花。

五、以活動為載體，促進德育活動的內涵豐富、形式多樣、在第30屆教師節，學校舉行“向辛勤的教師致敬”的表彰大會，一是向在我校工作20年的黃慶青等9位教師敬獻鮮花，二是向教育局教師節表彰的梁xx等11位先進教師敬獻鮮花。2、9月23日，教導處組織高

二、初二學生進行教育教學調查。設計詳細問題，按等級對各科科任教師進行打分，摸清教師教與學的底子與實情。3、9月26日，我校教師麥xx、廖xx代表學校參加xx市班主任專業技能大賽，勇奪大賽初中組、高中組第一名，并將代表xx市參加xx市班主任技能大賽。

4、組織教師參加xx省以“立德樹人，立教圓夢”為主題的師德建設征文活動。

5、組織教師參加教師形象大辯論活動。

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。師德建設靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視愛生、敬業為天職。

通過師德建設主題月的教育活動，現在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。

第四篇：師德主題教育總結

朝陽小學開展師德主題教育總結

為深入貫徹落實黨的十八大精神，加強教師隊伍建設，提高教師的思想政治素質和職業道德素質，教育和引導廣大教職工立足本職，建功立業。按照縣教育局《關于開展師德建設教育月活動的通知》，我校從2017年3月開始在廣大教師當中開展了“學規范，強師德，樹形象”師德主題教育，活動歷時1個月，在師德師風建設方面做了一些有益的探索，現將我校活動情況具體總結如下：

一、加強組織領導

學校首先成立了師德建設教育月活動領導小組，把師德建設教育月活動納入學校教師隊伍建設整體規劃，根據本校實際，研究制定師德建設教育月活動的實施方案和工作計劃，明確教育活動的目標和任務，制定切實可行的工作措施。把師德教育活動與建立健全師德教育、考核、激勵和監督機制結合起來。把師德表現作為教師考核、評優獎勵的首要標準，建立健全師德考核檔案，實行師德“一票否決制”。

組

長：（校長）副組長：（副校長）組

員：全體班主任 二．明確活動意義

堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，建設一支高素質的教師隊伍，是新形勢下全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的必然要求。三．抓實學習討論

學習內容主要有《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、市教育局《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的實施意見》和教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》等。學習形式多樣，一是集中學習，2月27日，學校召開全體教師大會，會上，校領導結合我校實際對縣教育局的活動通知進行了全面解讀；二是個人自學，學校為每位教師配備了學習筆記本，規定了學習內容，要求做好學習筆記，并至少寫出兩篇心得體會。

四、反思評議 １．步步深入

3月3日，校長對學校近期各項工作做了階段性總結，特別對在教育教學和學校各個崗位上涌現出來的優秀教師進行了表揚，對在各教研組工作中愛崗敬業的典型事例作了剖析，對老師們在工作中總結出來的創造性工作方法作了介紹。校長特別指出每一位教職工都要向這些優秀教師學習，學習他們默默無聞的奉獻精神，學習他們為每個孩子的終身全面健康發展高度負責的精神，每一位教師都要嚴格按照《中小教師職業道德規范》去做，嚴禁有償家教，努力提高課堂教學效率，為附外美好的明天肩負起歷史重任！

2．問卷調查

為了強化我校教師師德師風建設，學校向全校家長發放問卷，公開征求意見和建議，詳細了解各班家長對我校師德師風工作的評價，及時查找我校在管理、教育、教學以及服務等方面存在的問題，以便改進工作，更好地為家長學生服務。家長都在反饋表中對老師的工作給予了熱情的鼓勵和高度的贊揚，也提出了很多中肯的建議。同時，學校面向廣大學生進行問卷調查，從學生的反饋來看，他們對老師師德形象總體上是肯定的尊敬的滿意的，但也對部分教師提出了尖銳的批評。

3．自查自糾

廣大教師只有聯系自己的思想和工作實際，不斷反思，才能不斷提高自己的思想覺悟，為此，我校在廣大教師中開展了自查自糾活動，自查自糾內容包括：①查思想理念 ②查以法治教 ③查愛崗敬業 ④查嚴謹篤學 ⑤查謙潔從教 ⑥查遵守社會公德和教師職業道德規范。

通過自查自糾，許多教師找到了自身的差距，并且有針對性的開展自我糾正，取得了預期的教育效果。

4．民主評議

為了配合師德教育，檢查師德教育的成效，我校廣泛開展了“三評”活動。包括：

① 學生評教師，學生對教師的師德教學質量進行評價。② 教師評校長。教職工對學校領導班子思想、工作作風，工作業績進行評價。

③ 社會各界評學校。這是一項師德主題教育延伸活動。學校將在每學期不定時開展“評師”活動。針對學生提出的合理化的意見和 建議，學校會及時與教師溝通，使之加以整改。

通過民主評議，學校及每位教師就會發現自查時未發現的不足，找準努力的方向，從而使師德建設更加穩步有序的開展。

5．師德承諾。2月27日，學校組織廣大教師進行莊嚴承諾：依法執教，奉公守法，品行端正，以身作則； 嚴謹治學，刻苦鉆研業務，提高教育教學水平；

熱愛學生，尊重學生人格，公平對待每個學生；尊重家長，主動與家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合；廉潔從教，不以職謀私，不以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長財物，不利用學生家長的關系為自己謀取私利，不亂收費，不向學生推銷商品和課外書刊、教輔資料，不對自己的學生進行有償家教；團結協作，要謙虛謹慎，顧全大局，尊重同事，加強協作，關心集體，維護學校榮譽。五.總結提高

１．進一步規范了教師從教行為。通過師德主題教育，廣大教職工學習熟讀教育法規和《規范》，深刻領會了教育法規基本內容和《規范》的基本含義，并努力踐行了教育法規和《規范》的基本要求;廣大教職工法制和責任意識進一步增強,初步樹立了崇高的職業理想和社會責任感。

２．進一步端正了教師師德師風。通過師德主題教育，廣大教職工弘揚了熱愛教育、團結友愛、廉潔從教、為人師表的作風；倡導了關愛學生、耐心說教、誨人不倦、勇于創新、善于教改的教風；掀起了積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯系實際的學風，并自覺抵制有償家教，鍛造了良好的師德風尚。

３．進一步優化了教育形象。通過師德主題教育，提升了廣大教職工的思想境界和職業道德水平，文明和諧、教學親和的師生關系正在形成，愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的師德形象正在樹立。

六、努力方向

為提高師德教育工作的實效性，我校將把師德建設融入校園文化建設之中，構建和諧校園。把師德建設與校園文化建設結合起來。要在良好的學風、校風建設基礎上開展師德建設。堅持在弘揚時代精神、集成社會先進文化的基礎上，開展師德建設活動。

朝陽中心小學 2017年4月

第五篇：師德主題教育總結

（篇一）

我校根據**樓區教育系統**年暑假師德師德教育的具體要求，切實增強學校行政和廣大教師加強師德師風建設的自覺性和堅定性，為著力解決學校發展中存在的問題，譜寫我校跨越式發展的新篇章。根據學校實際，我們主要做了以下一些工作：

一、師風教育活動機構健全，措施得力

1．領導重視，機構健全

在8月20日教育局召開暑假行干學習班后，8月22日我校相繼召開行政會、教師會，傳達局師德師風教育活動會議的有關精神，統一思想認識，為確保活動順利開展，學校成立了以喻葉東校長任組長、學校其他行政為成員的領導小組，負責師德師風教育活動工作日常事務，層層落實工作責任制，以保證活動的正常開展。

2．精心部署，細致調研

學校師德師風教育活動領導小組在教育局黨委委員、計財股長鐘振武同志的指導下，經過認真討論研究，并根據上級文件精神要求，制定了《東升小學師德師風教育活動工作方案》。

8月23日上午，東升片區師德師風教育活動動員會議在我校召開，教育局黨委委員、計財股長鐘振武對師德師風教育活動作了精心部署并作專題輔導講座，再次統一了思想，提高了認識。他指出，開展師德師風教育活動時要具有政治敏銳性，不能馬虎對待，更不能打折扣，他要求片區所有的學校要做到再次動員，讓廣大教師提高認識，明確此次活動的重要性，并按要求按階段按時完成各項規定動作；

各校的校長應帶頭示范，積極開展活動。各學校的師德標兵還進行了典型發言。

3．加強學習，夯實基礎

學校根據實際情況，要求全校教師切實加強學習的針對性和有效性，不但組織教師學習區教育局和學校制訂的《師德師風教育活動實施方案》，還要求深入學習《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》、《教師法》，深刻領會在學校開展師德師風教育活動工作的重要意義，22日下午，學校還召開了行政會，會上，所有參加了教育局暑假行干學習班的人員還就教育局的會議精神進行了解讀反思與討論。

4．加強宣傳，營造氛圍

學校認真做好宣傳發動工作，通過召開各種會議和利用校園網、廣播站、電子宣傳窗等形式廣泛動員。辦了師德師風教育活動專題宣傳窗，制作了兩條專題宣傳條幅，以使全校教師以及廣大家長能支持學校師德師風教育活動工作。經過宣傳發動，廣大教職工進一步明確了師德師風教育活動工作的目的、意義、內容、步驟，提高了參與師德師風教育活動的自覺性和主動性。

二、師風教育活動工作成效明顯

1．師德師風教育準備工作充分細致。8月22日，**樓區教育行干一結束，喻葉東校長就召集學校所有行干召開會議，制定暑期師德師風教育方案，對教師師德師風教育的日程、內容，分工進行了具體分工，明確目標，責任到人，并在24日組織全體行政對學校的校園進行了徹底清掃。

2．后勤服務周到細致。按照師德師風教育方案，劉興旺副校長就立即行動起來，組織后勤處、辦公室人員將會議室打掃得干干凈凈，會場布置得整整齊齊，并準備了茶水等，為廣大教師戰勝酷暑，學有所得提供了后勤保障。

3．師德師風教育安排結構緊湊明晰。師德師風教育過程中，學校制定了明確具體的日程安排，分工明確，結構合理。校長喻葉東親自掛帥，作了新師德修養輔導講座，書記姜其柏、副校長楊四清分別對《未成年人保護法》、《教師法》進行了解讀，副校長李荷英、教導主任王新菲對《**樓區教師教學常規》和《東升小學教師工作手冊》進行了指導分析，其中還組織了全體教師參與的分組討論，各種活動井然有條，在24日至26日的新課標培訓活動中，我校教師到會早、聽講認真，發言積極，得到教科室很多領導的表揚。

4．師德師風教育活動資料積累及時齊全。本次活動針對性強，目標明確，涉及到學校管理的方方面面。師德師風教育過程中，每個教師都有計劃、反思、總結、心得，并做了近萬字的專門學習筆記，保質保量，按時上交各種資料。

5．師德師風教育工作取得了適時高效。通過學習，教師對新師德規范和樹立安全意識有了深刻的認識，紛紛發言，暢談感受，并對學校的管理提出了許多建設性意見和建議，使我校師資隊伍建設向前大大邁進了一步，為順利開學鋪平了道路，使師德師風教育工作取得實際效果。

三、師德師風教育將建立長期工作機制

“在工作中學習，在學習中研究，在研究中提升，在提升中工作”是東升小學打造名校、造就名師的總體思路。我校始終堅持把師德師風建設作為創行業新風、保證學校可持續發展的一項重要內容來抓，學校計劃將通過演講比賽、征集“我的成長故事”、評選“十佳教師”“愛崗敬業教師”等活動，深入、持久、廣泛地開展加強師德師風建設，通過活動，使教師人人樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把敬業、樂業、創業落實在行動上。為加速教師的專業性成長，我們每都開展全員參與的教師課堂教學競賽，在本的師德師風教育活動過程中，我校將開展了第五屆“暢想杯”課堂大賽，本次競賽將貫穿全期始終。

（篇二）

深入貫徹學校師德師風建設的政策、方針，大力營造我院濃厚的師德師風建設氛圍，按校有關文件精神，精心組織，統籌安排，創新思路，在我院教師隊伍中廣泛開展了師德師風建設動員活動，活動明確了一個中心，突出了兩個重點，實現了三個突破，著力于四個加強：

一．明確“一個中心”，即開展師德師風建設要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”為中心。我國現行的教育是社會主義教育，在這一大環境下,在社會主義人民教師中開展師德師風建設活動就必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為中心并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中，少走彎路，多出成效；

少犯錯誤，多出經驗。才能使活動為教師服務，為培育社會主義四有新人這一大局服務。在我院2001年7月7日的動員大會上，我院黨總支郝興洲書記，何火嬌院長等校黨政領導都強調了明確這一中心的重要性與意義，并在其他活動中強調這一中心，領導的重視及采取的措施，使我院教師統一了思想，提高了認識，并決定抱住這一中心不放松，將其落實到實處。

二．突出了兩個重點。突出了師德師風建設的目的和意義。我院黨總支郝興洲書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革和以展的根本保證，開展師德師風教育就是提高教師隊伍的整體思想，道德素質，促進教書育人，全面推進素質教育，落實培養‘四有’新人根本任務的重要舉措。”因此是否能實現這一活動的效果，教師隊伍對師德師風建設的目的和意義認識的好差是關鍵。為解決這一關鍵，我們一是重點抓責任意識，通過學習《中華人民共和國教育法》，《國務院關于深化教育改革，全面推進教育的決定》等材料，使廣大教職工真正意識上認清了社會主義人民教師的歷史責任感和使命感。二是重點解決實際問題，我院采取“教職員工匯報，領導深入了解”的形式，對我院教職員工思想上存在的問題，生活上存在的顧慮，教學上存在的矛盾作了深入的了解，并力求在最短的時間內通過各種有效途徑解決這些實際問題。通過這些有力措施使我院教師“樂于教學，安于施教”，突出了師德師風建設的基本要求。在思想上郝書記指出：“‘師德師風’建設要以馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持以法治教，以德治教相結合，以《教育法》、《教師法》等法律法規為依據，以提高教師職業道德素質為核心，以教書育人，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表為重點，增強正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人，以身立教的社會責任感，應做到貫徹方針，依法治教；

愛崗敬業，精心施教，熱愛學生，關心學生，勤奮好學，嚴謹治學；

團結協作，尊重他人，聯系學生，共同育人；

作風正派，廉潔從教；

品德高尚，為人師表。在實際活動中，何院長則結合我院實際，對停調課、作風拖拉，實驗輔導，值班問題，實驗課、責任心等問題對教師提出了具體要求。通過學習領導的講話，進一步振奮精神，深化認識，把握大局，明確方向，切實將師德師風建設落實到了實處。

三．三個突破。一是活動在組織形式上有了突破，即突破傳統的領導全程講話，教師記筆記，寫總結的形式，而是先開動員大會，明確思想，統一認識，指出重點，教師自覺、自發地組織學習討論，互相交流、互相學習，可組內討論，也可組外討論，還可以通過bbs，e-mall，qq等因特網交流方式。我院教師采用多種方式結合，打破常規，創新思路，取得良好的效果。二是在活動內容上有突破，即突破就活動內容論內容的方式，發散開來，采取“深入體會最根本的，學習最基本的，解決最關鍵的”的指針指導活動的內容，力爭在最少時間內取得最好效果。“深入體會最根本的”即深入體會馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的精髓，這是師德師風建設的根本方針，只有深入體會這一方針，才能將師德師風建設落實到實處，對這一方針，“嚼而不爛”、“學而不精”或“只懂不通”就會使師德師風建設浮于表面，就會使活動意義背道而馳。“學習最基本的”即學習《江澤民關于“三個代表”的重要講話》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》等基本學習材料，通過學習明確責任，強化意識，才能使師德師風建設中教師有據可依，有的放矢。“解決關鍵的”即解決理論與實際存在的問題，“實踐是解決真理的唯一標準”，只有理論無實踐是空想主義者，只有實踐無理論是育毋主義者。只有走理論指導實踐，從實踐中升華理論，才能使活動良性發展，因此在活動中，強調理論與實踐相結合，各教師在學習理論的同時，不斷地反省自己，與之比較，尋找差距，尋求方向。三是活動效果上有重大突破。活動中，我院教師自覺上交個人總結、匯報、學習體會、共計＿＿篇，我院教師紛紛表示，通過活動深化了認識，找到了差距，明確了努力的方向。他們紛紛表示今后不辱使命，加壓爭先，增強學習，為“人類靈魂的工程師”爭輝。

四．著力于“四個加強”。通過這項活動，我院在取得成績的同時，全體教職員工也明確了我院師德師風建設需加強之處。一、加強教師學習力度：在思想政治素質上，廣大教師應按校、院有關要求，加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”等的學習，加強對社會主義方針、政策的學習，不斷的增強個人的思想政治素質；

在專業學習上，應不滿足于現有的教學、科研成果，不斷的增強對新事物，新知識的學習，緊跟專業知識的前沿之處。二、加強崗位責任意識，教育是社會主義現代化建設的基礎與保障，廣大教師應站在歷史的高度來審視教育，審視自己，不斷地強化個人崗位意識，做到“樂于教書，安于教書，樂于育才，積極育英才”。三、加強創新意識，江澤民同志指出：“創新是一個國家興旺發達的不竭動力”。作為為人師表的教師不能默守陳規，循規蹈矩，要有“敢于創新”的大氣魄，不斷地推進我校甚至我國教育事業的不斷向前發展。四、加強對師德師風建設長期性、艱巨性的認識。師德師風建設不是某一個人、某一段時期的事情，是一項長期的系統的工程，其伴隨著我國社會主義事業的發展而發展，具有長期性、艱巨性，因此我院教職員工應以“三個代表”為指導，與時俱進，開拓創新，將師德師風建設貫穿個人教育事業的始終。

（篇三）

根據我院《化學與環境工程學院開展“心系中國夢，做好引路人”為主題的師德主題教育方案》的具體要求和安排，現將活動進行情況總結如下：

一、召開化工學院**師德師風建設工作會

4月27日下午，我院于主教樓a01-210院會議室召開了以“心系中國夢，做好引路人”為主題的**師德教育動員會。我院院長侯紹剛、副院長宋海霞、副院長牛永生等出席本次動員會，我院全體老師參加了此次會議。

會上，侯院長首先宣讀了《關于在全省教育系統開展“心系中國夢，做好引路人”師德主題教育的通知》。接著，侯院長結合黨的教育方針和習近平總書記系列重要講話精神，強調我院將進一步強化師德教育、踐行師德規范、弘揚高尚師德，并指出我院將舉辦師德教育主題征文活動、“誦經典﹒頌中華”經典誦讀大賽”、師德師風優秀案例評選、師德學習交流活動等。

最后，侯院長指明我院將以師德教育為核心，建立健全師德師風建設，使老師們充分認識加強師德教育的重要性和緊迫性。希望各教研室、各實驗室平臺負責人積極選送先進典型，用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人，努力形成學校重視師德、教師注重師表、學生尊師重教的良好師德建設氛圍。

二、開展“誦經典﹒頌中華”經典誦讀大賽

經過三個星期的準備與選拔，4月25日下午，我院呂志昆老師、任小敏、王科洋、劉苗、王瑞琰、張雅琦、陳克宇、宋建州學生代表參加由校黨委宣傳部、工會、學生工作部、團委聯合主辦、文法學院承辦的安陽工學院第一屆“誦經典·頌中華”經典誦讀大賽決賽。呂志昆老師獲教師組三等獎，劉苗、王科洋等獲學生集體組三等獎。

呂志昆老師朗誦了古代經典詩詞《**樓記》，通過專業的誦讀，飽滿的情感，經典的魅力，使大家再次領略到了中華文化的迷人魅力。學生代表任小敏個人作品朗誦《致橡樹》，聲音恬淡優美，獲得了全場的陣陣掌聲。王科洋、劉苗等同學參加的集體作品朗誦《大堰河我的保姆》，情感飽滿，語流暢達，淋漓盡致的傳遞出“母愛”的主題，觀眾備受感動。

此次誦讀比賽對傳承和弘揚民族優秀傳統文化，激發全校師生對中華優秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提高師生文化素養，構建和諧校園具有重要的意義。

三、建立健全師德建設長效機制

關于此次活動，侯院長強調，師德師風建設不是一朝一夕的事情，我院一貫重視師德師風建設，要以此次活動為載體，建立健全師德建設長效機制、創新活動模式。希望這次活動的開展能從思想和行動上提高老師們的踐行師德師風的意識，并推動學校師德師風建設向縱深發展。師德教育主題征文活動、師德師風優秀案例評選活動、師德師風學習交流活動等陸續開展，正在進行中，將依照我院的活動安排按時完成。