第一篇：2009年學校書記學習實踐科學發展觀黨員民主生活會發言稿

“學習實踐科學發展觀專題”組織生活會發言材料

根據中央的統一部署和市委的安排，我校參加第二批學習實踐科學發展觀活動，基本完成第一階段的各項任務，從5月上旬進入分析檢查階段，這一階段十分關鍵，是學習實踐活動務實，見實效得實惠的階段，首先進行的是要 圍繞“三三戰略”，堅定理想信念，弘揚呂梁精神，奉獻科學發展，對照宗旨意識、政績觀、責任心及事業心、艱苦奮斗作風、組織紀律觀念等方面對照檢查，開好黨員領導干部主題民主生活會，這是學習貫徹科學發展觀的一個十分重要的環節，對我個人來講，也是一次審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。下面，我主要從學習體會、個人存在的問題及原因剖析、今后努力方向及整改措施等方面向大家匯報，不妥之處，請大家批評指正。

一、學習體會

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。開展學習實踐科學發展觀活動，是貫徹落實十七大精神，在新的歷史起點一卜發展中國特色社會主義的重大戰略部署，是確保中國未來繼續保持穩定、健康、協調發展，順利推進全面建設小康社會進程的重要手段和有效途徑。通過近幾個月的學習思考，我深深地體會到：科學發展觀把馬克思主義中國化，具有很強的生命力。改革開放以來，黨和國家把工作的重點轉移到經濟建設上來，促進了社會、經濟的跨越式發展，改革開放30年我們取得了巨大的成就，教育事業也一樣，從規模、水平、服務于經濟建設等方面都得到了飛速的發展。但在發展的過程中也暴露顯現了一些問題，有些地方注重經濟指標，忽視了人的根本地位，先搞“發展“再講“科學”，忽視了和 1 諧發展，只管眼前，不考慮長遠，忽視了可持續發展，以胡錦濤為首的黨中央第三代領導集體有針對性地提出科學發展觀，站在歷史的高度回答了中國怎樣發展、如何發展的指導理論，既能管眼前，又能管長遠，得民心、順民意，有很強的生命力。科學發展觀具有很強的思想內涵。科學發展觀是我黨對人類社會發展規律探索中發現的又一個真理，是對世情、國情、黨情的實際情況綜合分析后提出的中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想，是鄧小平理論、三個代表重要思想的繼承、發展和具體體現，是黨指導經濟社會發展的總方針。科學發展觀具有很強的理論性。科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，符合馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，是馬克思主義理論在中國具體化的最新成果，是我們黨幾代領導核心集體智慧的結晶。科學發展觀具有很強的實踐性。科學發展觀博大精深，是當前回答和解決經濟、社會方方面面新情況、新問題的最新理論，是指導各項工作的方針，是我們破解難題、開啟成功之門的金鑰匙。自己通過對科學發展觀的學習、思考，撰寫了心得體會和研討文章，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，不斷加深了對科學發展觀的認識。尤其通過對照查找，看到了不足，找到了差距，甚至有臉紅心熱的感覺，增強了真學、真用、真實踐的緊迫感和自覺性。

二、個人存在的問題及原因剖析

我本人已經認識到的自己存在的突出問題主要有以下幾個

方面：

1、學習勁頭不足，理論水平不夠 雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對政治理論鉆研的深、不透。有時只是急用什么就學什么，對業務方面的學習放松了，對很多新事物、新知識學習比如高一新課程改革的知 2 識就了解掌握的不夠好，學了一點理論知識但不能和實際緊密結合，在運用理論指導實踐、促進工作上還存在一定的差距。分析其原因，主要是學習態度問題，一是認為自己年齡大了，腦子不好使，記憶力不行了，不是學習的時候了，二是認為理論是務虛的，能大致了解一些就可以了，滿足于一知半解。三是認為自己主要分管的是黨務工作，好多具體業務工作做的可以少一些了，所以對具體的業務知識沒有必要過多鉆研，致使學習業務的自覺性不強，有日寸放松對自己的要求和標準，滿足于能應付過得去、差不多。

2、宗旨意識不強一生奉獻給教育事業，三十多年來，學習、工作、生活、進步、成就在賀中，對賀中有深厚的感情，心系賀中也情寄賀中，希望賀中能辦成全呂梁以至全省的名校，是我畢生的追求的夢想，賀中有發展，有進步，但離應有的目標還有相當的距離，有時要辦一所好學校也太難了，得好多人一起努力創造才能實現，在這個過程中，在我年輕的時候也付出了自己的努力，現在將要船到碼頭車到站，長江后浪推前浪，重振山河待后生，由于這種思想的存在，從學校發展的長遠考慮少了考慮眼前時多，考慮全局時少了，在自身分管或主抓工作方面，比如黨建工作、復習班的工作花費的精力多一些，在其他工作上花費的精力少，甚至很少過問。

3、事業心不如從前開拓進取精神不足，缺少朝氣，缺乏迎難而上開創新局面的干勁和勇氣，工作作風上有時緊時松，工作標準上有日寸不夠嚴格。究其原因還是自我滿足，吃老本的思想存在。總想著自己從教師崗位做起，先后班主任、教導主任、副校長，到總支書記，熟悉學校的情況，也積累了不少學校工作的經驗，滿足于不出差錯，有所發展，只求過得去，不求過得硬。工作不是高標準，這都是事業心減弱的表現。

4、工作作風漂浮。坐在辦公室時多，深入老師學生之問少了，看材料聽匯報時多，深入教學第一線直接了解情況、調查研究少了，發指令、安排任務時多了，親自落實工作解決問題少了。離群眾也遠了，不能和過去那樣與群眾打成一片，感情有了距離，對同志們的想法要求也了解的少了，關心群眾的疾苦不夠，在班子成員之間也交流溝通的不夠。也會造成誤解。分析其原因還是覺得自己年齡大了，干的也不少了，可以喘口氣，還有地位有所變化，也可以不去做一些具體工作了，讓年輕同志多干一些。

5、履行職責不到位對我校存在一一些錯誤傾向(外出代課、教師工作不到位、隨意缺課、一切向錢看、向學生亂收費等)不能夠態度明確旗幟顯明，一是遷就一些代課不錯的老師，放松了思想引導的嚴格要求，二是覺得積重難返，這些工作有難度，求穩妥怕冒風險，求和氣怕惹人思想，緩解矛盾變成了回避矛盾，解決問題的方法自然成了和稀泥。使得一些錯誤行為長時間得不到糾正。

6、黨建工作缺乏創新黨建工作還是觀念、方法、形式、制度缺乏創新，陳舊、老套、呆板，實效性差。培養發展新黨員的工作進展緩慢，影響黨員隊伍的發展壯大。做為黨總支書記，我負有主要責任，原因是對新時期黨建工作的理論知識學習研究的不夠，經驗還不足，工作的水平還不高。

三、今后努力方向及整改措施

從2007年我們這一屆領導班子上任以來，我們團結協作，堅持“文化引領、開放辦學、精細管理、內涵發展"的思路，取得了一定的成績。但是我們還必須清醒地看到，政府和上級領導對我們寄與厚望，人民群眾也對我有很高的期望，我們面臨的挑戰和壓力也很大，我們的工作還存在很多問題，學習實踐科學發展觀，對我們學校對我本人都是一個很好機遇。我們要把握機遇，創新理念，4 糾正錯誤，改進工作，促進賀中的科學發展。

一是把學習繼續抓緊 真正把科學工作者發展觀的理論精髓，科學內涵，精神實質學到手，系統全面掌握，深刻領會。學政治理論也要學習業務知識，學習新時期教育理論，新課改理論和業務知識，把學習作為我們工作生活的方式和常態，主動轉變不適應、不符合科學發展的思想觀念。破除有礙科學發展的舊觀念。

二是把學習實踐科學發觀和實際工作緊密結合起來 用科學發展觀的思想觀點規劃未來，制定計劃謀劃工作，用科學發展觀的方法來解決問題落實工作，用科學發展觀的要求來衡量檢驗我們的工作，并不斷糾正不符合科學發展觀的做法，不斷地改進工作。把科學發展觀滲透到學校教育教學、前勤后勤、黨建群團、管理等各個方面，貫穿于計劃決策、組織設施、檢查反饋、調整改進的各個環節中

三是轉變領導作風走出辦公室，深入第一線，到群眾中間去，了解工作實際，掌握第一手材料，走訪、座談、征求意見，在廣泛密切聯系群眾的過程中理解群眾、相信群眾、尊重群眾，虛心聽取群眾意見和建議，聽群眾的呼聲，關心群眾疾苦，和廣大教師做知心朋友。對待具體工作要勇于負責，率先垂范，以身作則．

四是增強事業心使命感牢記共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，克服差不多思想、貪圖安逸怕吃苦的思想、松勁情緒，賀中的發展有我的責任，年齡大了，更要珍惜為黨工作、為人民服務的機會，精力差了，工作的熱情不能減，干勁不能小，條件好了，吃苦耐勞的精神、艱苦奮斗的作風不能丟，要更加積極主動地投入工作，履行職責，不辱使命。

五是加強黨性修養 牢記黨的先進性，維護領導班子團結，維護學校安全和諧穩定的在局，充分發揮模范帶頭作用，用優秀共產黨員的高標準來衡量要求自己，我給自己定了一個目標，就是要樹立五種良好的風氣，即實事求是、與時俱進的思想作風，堅持不懈、聯系實際的學習作風；精細嚴謹、一一絲不茍的工作作風；深入群眾、以身作則的領導作風；公道正派、廉潔自律的生活作風。努力做出樣子，影響班子成員，帶領群眾，促進校風的轉變。

賀中的科學發展上水平，我思考今后的思路和發展方向歸納如下：圍繞一個中心，即教學為中心；建設兩支隊伍，即干部隊伍、教師隊伍；完成三大工程，即名師工程、名校工程、黨建工程；實現四個提高，即文化品位提高、管理水平提高、教學質量提高，師生素質提高。學習實踐科學發展觀，重在落實，貴在創新，讓我們抓住歷史機遇，把握發展方向，創新思想理念，創新工作方法，創新機制體制，不斷超越自我，開創發展新局面，實現“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的目標。

歡迎同志們批評指正，謝謝大家。

第二篇：黨員教師學習科學發展觀民主生活會發言稿

黨員民主生活會自評小結發言稿

作為一名黨員教師，要學習落實科學發展觀樹立正確的社會主義核心價值觀：愛國守法，明禮誠信，團結友善，敬業奉獻，立足崗位，做好本職工作。作為一名人民教師，無疑應該在本職崗位踐行科學發展觀，體現教師的先進性。比照自身，發現還有很多不足：比如，因為自身工作較忙，對于政治理論的學習不夠。在學校教學改革中的步子不夠大等等，鑒于此種情況，決定深刻反思，并努力做到以下幾點：

1、要不斷學習政治理論和教育教學理念、技術，樹立先進的教育思想，教育觀念、提高政治素養和教育理念，更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念，自覺地抵制西方腐朽思想的侵蝕。要尊重學生，尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。教師必須因時、因人、因勢利導，因材施教，創造適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。

2、做與學生共同學習的伙伴。要抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態度，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優生，更要關心后進生，做學生的好朋友，做家長的好參謀。在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。現在老師已不再是知識的唯一載體，老師的主導作用是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神。

3、要努力提高自己的業務水平，掌握先進的教學技術，力爭做先進教育生產力的代表。要加強業務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強

創新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示范者。

4、應以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境是思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。

5、要注重教書育人，加強學生和思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科學中斬德育滲透，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

6、要有奉獻精神，吃苦在前，享受在后。是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為黨員教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要在科學發展觀的指引下，圍繞學校中心工作，積極投身于“突出踐行科學發展觀”的學習教育活動中去，充分發揮黨員先鋒模范作用，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。

第三篇：學習實踐科學發展觀活動民主生活會發言稿

學習實踐科學發展觀活動民主生活會發

言稿

尊敬的各位領導、各位校長，大家好：

根據縣教育局統一部署和學區黨支部的安排，我校全體黨員通過集中學習、自學、研討等活動參加了學區黨支部組織的第二批學習實踐科學發展觀活動，基本完成第一階段的各項任務，對我個人來講，也是一次審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。對學習實踐科學發展觀的重要性已有了深刻的認識，并轉寫了個人思想剖析材料，主要從個人存在的問題及原因、今后努力方向及整改措施等方面向大家匯報，不妥之處，請大家批評指正。

一、存在問題的表現

在這次科學發展觀學習教育活動中，我結合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。發現存在的問題主要表現在：

1、對待學習的認識和態度有所缺陷。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業務性工作多，總以工作忙、任務重、壓力大等借口，沒有把學習放到首要的位置，在學習過程中存在時緊時松現象。

2、學習的廣度和深度有所不足。平時的學習中，看的報刊、雜志較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看黨員學習的書籍較少，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所不足。沒有創新學習方法和學習形式，沒有對進行的學習“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

4、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，動員會議開過了，文件學習了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，做事處理方法簡單。

5、工作不夠深入。如在校長管理、指導教師、了解學生中，深入班級中的調查研究不夠，對一些問題沒有及時發現和真正解決，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質效果不顯著。

6、關心教師不夠、各種活動開展較少。聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。在工作之余，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統性，對青年教師培養的力度還不夠。

二、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：

1、對提高政治學習、業務能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學方法還不夠嚴格，對業務學習抓的不緊，以工作多為理由，把學習的時間擠了、占了，總之還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在策劃整體工作方面。主要是對學校如何落實科學發展觀還有認識上的差距，校本教研工作的創新性方面的策略還不夠，對工作提出落實科學發展觀的具體措施還不夠。

3、落實以人為本的教學精神不夠。主要是對發揮師生自主學習合作交流的作用認識不足。

三、今后努力的方向和整改措施

1、加強自身學習，提高政治、業務素質，按照科學發展觀的要求，認真策劃學校教育教研管理工作。

2、堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成高素質的教育教學氛圍。

2、堅持以科學發展觀為指導，立足本職，解決教師、學生反映強烈的困難和問題。

3、堅持理論聯系實際。堅持理論學習與學校整體發展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發展、以德為先、全面發展的教育理念。

4、進一步轉變學校領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和管理能力。

5、關心師生，營造良好教學氛圍。在今后的工作中要認真開展各種師生活動，與師生要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取師生的意見和建議，多幫助教師解決實際困難，多鼓勵幫助后進老師消除依賴與消極思想，營造團結向上、勤奮務實的精神風貌。

第四篇：科學發展觀學習實踐活動民主生活會發言稿

科學發展觀學習實踐活動民主生活會發言稿

新區千秋學校黨支部 董 桂 英

深入學習實踐科學發展觀活動是當前的一項重大政治任務，按照學校黨支部的統一部署，在前一階段的學習實踐活動中，通過理論學習、討論交流和撰寫體會等形式，我對科學發展觀的深刻內涵有了進一步的理解，對于學習實踐科學發展觀活動的思路也有了總體的把握。

一、對科學發展觀的認識體會

科學發展觀是新時期新階段我黨對馬克思列寧主義的繼承和發展，是建設全面小康、構建社會主義和諧社會的指導方針。科學發展觀對于學校黨建工作有著極為重要的指導意義。學校黨建工作要緊密結合深入學習實踐活動，貫徹落實科學發展觀，樹立以人為本的理念，以德治校，依法執教，為學校發展服務，讓家長學生滿意，力爭為學校的科學發展、和諧發展出一份力。

二、自身存在的問題和不足

在此次學習實踐活動中，通過認真學習和深入思考，深刻反思自己的工作，以批評與自我批評的形式，看到了不足，找出了差距：

（一）政策理論水平不夠高

雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統，深度不夠；對于新理論新知識的關注度不高，掌握的不多。有時候僅僅滿足于和自己日常工作相關的知識學習和理解，在用理論指導實踐這一塊做的也不夠。在思想覺悟、理論水平、業務知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應，對有些問題考慮不深不細、缺乏戰略眼光。

（二）學校管理、教育教學不夠人性化 在日常的教育管理、教學工作中，存在著盲目追求效果，過于注重效率的思想，對于學生的教育有時沒有做到以人為本，有時候方式方法過于簡單。

（三）全局意識不強，有本位主義思想

對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于學校的其它工作總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內的事就漠不關心，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個平靜而單純的生活環境，惰性心理十足，這實際上也是一種自私的本位主義思想。

（四）甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從學校的安排，盡力把工作做好，沒什么閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了。從來沒有向那些業績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質量，產生了消極的影響。

（五）不喜歡與人溝通交流。

在工作中我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。我極少向各級領導匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力乃至犧牲自己的利益在干工作，群眾看得到，領導也看得到。平時我也很少和同行交流，因為總覺得交流難免涉及到一些人事上的是非，還是“少說為佳”。

三、今后努力方向和整改措施

這次深入學習實踐科學發展觀活動，對于我們黨員同志來說是一次很好的審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的機會，是一次提高共產黨員落實科學發展觀的自覺性、保持共產黨員先進性的機會。今后，我要從以下幾個方面做起，改正不足，縮小差距，完善自我：

（一）加強學習，提升理論修養水平

要堅持全面系統的學習理論知識，一是把黨的路線、方針、政策學深學透；二不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法，提高教育理論水平；三是深入實踐，在實踐中調查、研究、總結、再實踐，努力提高教育教學水平。

（二）以人為本，樹立人性化教育理念。

要以科學發展觀為指導，牢固樹立以人為本的理念，全心全意為學校、教師、學生發展服務，著力創造和維護良好的校容校貌，為教師、學生的校園生活提供一個良好的環境；改進工作作風和方法，尊重教師和學生，通過耐心細致的工作實現學校、教師和學生的和諧發展。

（三）克服惰性，創新工作方法與思路

在工作中要拓寬思路、開拓視野、開動腦筋，著力研究適應新時期發展形勢的新方法、新舉措；要轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想，敢于打破習慣思維的束縛，看準的事就大膽試、大膽闖，爭當創新先鋒。

（四）樹立科學的理念，做領導藝術的表率。

領導是一門藝術，領導是一門學問，做為副書記，我一定在今后的工作中把干事創業的熱情同關心愛護班子成員有機地結合起來，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發揮好集體的智慧和力量，經常溝通思想，溝通感情，密切關系，增進團結，注意調動全體班子成員的積極性，積極協助校長的工作，不斷增強黨支部的凝聚力和戰斗力，使黨支部成為學校職工的堅強領導核心。

（五）樂于奉獻，全心全意為人民服務。在今后工作中，我要繼續保持旺盛的工作斗志，強烈的事業心和責任感，不畏壓力，勇挑重擔；在工作中發揚無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“科學發展觀”。堅持廉潔自律的規定，嚴格約束自己，非份之想不想，非份之財不取、非理之事不為。堅持從實際出發，時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛煉，做敢于負責的模范，做善于團結的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事。

2009年11月

第五篇：學習實踐科學發展觀民主生活會

學習實踐科學發展觀民主生活會（發言稿）

自九月份開展深入學習實踐科學習發展觀活動以來，自己按規定和要求認真學習了《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》《深入學習實踐科學發展觀活動學習資料匯編》及有關文件，記錄了大量學習筆記，撰寫了心得體會、論文、總結報告等。通過學習，感觸深刻, 思想認識也有了很大提高，下面我結合學習科學發展觀和自己的工作實際談點學習體會和存在的不足。

一、學習體會

1、科學發展觀是在黨的十六屆三中全會上提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”的重要論述，是關于發展的馬克思主義世界觀和方法論的科學體系，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。這次第三批學習實踐活動的開展就是促進廣大黨員干部進一步提高思想覺悟，增強科學發展的能力。

2、科學發展觀具有很強的思想內涵。科學發展觀是我們黨在對人類社會發展規律探索中發現的又一真理，是在對世情、國情、黨情的實際情況綜合分析后提出的中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想，是黨指導經濟社會發展的總方針，是指導全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的強大的思想武器。

3、科學發展觀具有很強的理論性和生命力。科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，符合辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，是馬克思主義理論在中國具體化的最新成果，也是我們黨幾代領導核心集體智慧的結晶。改革開放以來，黨和國家把工作的重點轉移到經濟建設上來，促進了社會、經濟的跨越式發展。科學發展觀是站在了歷史的高度提出的中國怎樣發展、如何發展的指導理論，反映了時代進步的要求，體現了實踐發展的需要，得民心、順民意。

二、個人存在的不足

學習實踐科學發展觀是為了更好地增強意識、提高能力、改進工作，促進發展。結合對科學發展觀的學習，發現自己工作中的不足，才能更好地理清思路，確定自己的努力方向。

1、對科學發展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解，沒有深刻認識思想精髓，對科學發展觀的內涵理解得不深不透。在 運用理論指導和促進工作上還存在著很大差距。其原因主要是對理論學習的認識不夠，認為理論是務虛的，能了解大概就可以了，滿足于一知半解。

2、深入基層開展調查研究較少。忙于具體事務多，在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，對自己的要求標準不高，全局意識不強。有時候考慮問題不夠全面、細致，遇到棘手問題存在回避矛盾的想法。在知人、知事、知情上還有一定差距。

3、理論聯系不夠，存在脫節現象。對工會工作的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面，學習得不夠深入。沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒有很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來，4、有自卑意識。由于擔任支委工作時間較長的關系，在實際工作中，總認為按時完成工作任務，干好本職工作就行了，事關開拓創新性的工作自己可考慮也可不考慮。缺乏工作的主動性、積極性和創造性，忽冷忽熱，工作標準上執行不夠嚴格。

三、今后努力的方向

在學習實踐科學發展觀的活動中，要努力將科學發展觀的理論與工運事業發展的實踐相結合，做好眼前，著眼未來。在著力提升自身綜合素質方面，要努力做到四個提高：

1、提高學習能力，進一步增強自身素質。在今后工作中，要結合工作實際，有目的、有方向地進行學習，要學會深入思考和運用。努力加強學習的自覺性，特別要在學習政治理論、業務知識上下功夫。通過學習，提高綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件當中透過現象看到本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。不斷提高自身的綜合素質。

2、提高工作能力，進一步增強本職工作的本領。在實際工作中，要樹立忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻的職業道德，要樹立敢于負責、勇于克服一切困難的精神，要善于發現在工作中存在的不足，加以創新和改進，進一步樹立服務意識，堅持服務宗旨，在自己負責的各項工作中，力爭把工作做在前面，掌握工作的主動權。

3、提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著發展的需求，隨著各項工作的開展和不斷的深入，面臨的和不可避免的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也會越來越重。要適應形勢的發展，就要在四個方面下功夫。

一是要對過去的工作進行認真細致的總結、分析、鞏固和升華。

二是要解放思想，努力提高創新意識和能力。

三是要以良好的精神狀態、飽滿的工作熱情、全新的思想意識應對全新的工作。堅持說實話、辦實事、求實效。

四、是提高自律能力，進一步增強自我要求的意識。

作為一名共產黨員，一言一行不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。要努力規范個人的行為舉止，正確認識自我，培養高尚的道德情操，嚴格要求，嚴格自律，并始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

總之,我會在今后的工作中,堅持用科學發展的理論指導實踐,轉變思想意識和工作作風，加大業務水平拓展力度, 廉潔自律, 始終保持共產黨員的先進性，把各項工作完成得更好,為黨的教育事業作出應有貢獻。

學習實踐科學發展觀活動民主生活會發言稿 默認分類 2009-12-04 13:11 閱讀850 評論0

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尊敬的各位領導、各位校長，大家好：

根據縣教育局統一部署和學區黨支部的安排，我校全體黨員通過集中學習、自學、研討等活動參加了學區黨支部組織的第二批學習實踐科學發展觀活動，基本完成第一階段的各項任務，對我個人來講，也是一次審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。對學習實踐科學發展觀的重要性已有了深刻的認識，并轉寫了個人思想剖析材料，主要從個人存在的問題及原因、今后努力方向及整改措施等方面

向大家匯報，不妥之處，請大家批評指正。

一、存在問題的表現

在這次科學發展觀學習教育活動中，我結合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。發現存在的問題主要表現在：

1、對待學習的認識和態度有所缺陷。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業務性工作多，總以工作忙、任務重、壓力大等借口，沒有把學習放到首要的位置，在學習過程中存在時緊時松

現象。

2、學習的廣度和深度有所不足。平時的學習中，看的報刊、雜志較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看黨員學習的書籍較少，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所不足。沒有創新學習方法和學習形式，沒有對進行的學習“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

4、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，動員會議開過了，文件學習了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，做事處理方法簡單。

5、工作不夠深入。如在校長管理、指導教師、了解學生中，深入班級中的調查研究不夠，對一些問題沒有及時發現和真正解決，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質效果不顯著。

6、關心教師不夠、各種活動開展較少。聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。在工作之余，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統

性，對青年教師培養的力度還不夠。

二、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：

1、對提高政治學習、業務能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學方法還不夠嚴格，對業務學習抓的不緊，以工作多為理由，把學習的時間擠了、占了，總之還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在策劃整體工作方面。主要是對學校如何落實科學發展觀還有認識上的差距，校本教研工作的創新性方面的策略還不夠，對工作提出落實科學發展觀的具體措施還不夠。

3、落實以人為本的教學精神不夠。主要是對發揮師生自主學習合作交流的作用認識不足。

三、今后努力的方向和整改措施

1、加強自身學習，提高政治、業務素質，按照科學發展觀的要求，認真策劃學校教育教研管理工作。

2、堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成高素質的教育教學氛圍。

2、堅持以科學發展觀為指導，立足本職，解決教師、學生反映強烈的困難和問題。

3、堅持理論聯系實際。堅持理論學習與學校整體發展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發展、以

德為先、全面發展的教育理念。

4、進一步轉變學校領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和管理能力。

5、關心師生，營造良好教學氛圍。在今后的工作中要認真開展各種師生活動，與師生要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取師生的意見和建議，多幫助教師解決實際困難，多鼓勵幫助后進老師消除依賴與消極思想，營造團結向上、勤奮務實的精神風貌。

學習實踐科學發展觀黨員民主生活會發言稿

郇封三中 薛垂明

今天，借著我校“學習與實踐科學發展觀”民主生活會的機會，深入進行自我剖析，以此來促進自身思想、工作的進步，希望與會同志對我提出批評建議。

一、存在的問題：

對照《黨章》要求，對照學習科學發展觀分析檢查階段要求，回顧檢查自身存在的問題，我認為主

要有四點：

1、在學習方面，還存在浮躁情緒，有急用、實用思想。突出表現在對政治理論學習重視不夠。作為黨員干部，對學習科學發展觀認識上還很不到位，學習組織上還流于形式和表面化，學得不夠深、不夠透，把握不夠全面。自身對教師還起不到模范帶頭作用。對學校管理業務知識的學習，對自身要求不高，滿足現狀，不求進取。對學校管理缺乏創新，體現不出應有的水平，這與郇封三中校級對中層領導干部的要求

不適應、不匹配。

2、我分管學校后勤工作，總體感覺管得不多，管得效果不佳，還不能起到“管一線、亮一片”的效果與作用。面對國家對學校宿舍、食堂更新改造，學校教學樓翻新，學校迎來新的發展機遇，但作為學校后勤領導干部，只會干不會向前看是不夠的，只懂點做法不懂科學策劃是不行的。我感覺自己必須轉變思想，改進方法，提升管理層次，自我加壓，自動加力，適應并促進學校發展。

3、作為黨員干部，對學校的思想工作做得不多，對教師生活關心不夠。平時與老師談心溝通太少，沒有很好地虛心地聽取群眾意見。

二、分析存在問題的原因： 目前存在的主要問題是：

1、對加強學習的重要性認識不夠。

2、開拓進取精神不佳，工作能力不強。

3、個人修養不強。

三、今后努力的方向：

針對以上不足，今后要努力作到以下幾點：

1、加強學習，提高工作能力，每天提醒和警告自己“老老實實地學習，踏踏實實地工作”。

2、吸取先進的管理經驗、方法，樹立先進的管理思想和理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動地參與學校發展規劃、改革實驗方案設計。

3、誠懇接受一切來自領導和同事的批評教育，虛心聽取，進行自我教育反思。找出差距，提高自己。

以上是我的一些問題和整改措施，望各位同志們給予批評指正。

學習實踐科學發展觀民主生活會發言材料

——梁平縣梁山小學

謝章文

尊敬的各位領導： 大家好！

根據縣委學習實踐科學發展觀的工作部署安排，在“學習調研”階段認真學習、重溫《黨章》的基礎上，我對照有關科學發展觀的理論與實踐，靜心反思了自己的日常工作與生活細節，讓我深刻地感受到：學習實踐科學發展觀活動，既是一名黨員在新形勢下必須經歷的學習活動，更是必須通過實踐加以強化黨性、提高覺悟的過程。“學習調研”，使我對科學發展觀的提出背景、踐行科學發展觀的重大意義，尤其是對科學發展觀的內涵有了更為完整和深刻的認識，也使我對今天的民主生活會的意義、作用更有了明確的認同與感觸。下面，我就談談自己在“學習實踐活動”中的一些認識，并說明一下我對自己 的“分析檢查”情況。

一、對科學發展觀的認識

通過“學習調研”階段的學習，我深刻認識到：科學發展觀是馬克思主義世界觀和方法論的集中體現，它的價值不僅僅體現在指導我們如何開展工作上，更重要的是它為我們如何更為有效推進素質教育、實現學校的科學發展給了我們明確的指引。科學發展觀的第一要義是發展，對我們梁山小學來說，發展就是要促進學校辦學效益的提升，促進我們老師的專業成長，促進我們的學生得到全面、全體且有個性的發展；科學發展觀的核心是以人為本，就是要求我們真正樹立素質教育思想，把學生的終身發展視為教育教學工作的根本，把老師的專業成長視為學校發展的根本；科學發展觀的基本要求是全面協調可持續，就是要求我們既要考慮學校的當前發展狀況，又要著眼于學校的未來，把素質教育置于學校發展的中心地位上；科學發展觀的根本方法是統籌兼顧，對我們來說就是要處理好規范辦學行為與教學質量之間的關系，做到既規范又高質，從而打造出學校的良好形象。

二、個人存在的主要問題

一是理論學習深入程度不夠。回顧自己的日常學習，從表面看自己對學習還是比較重視，但自覺性還很不夠，主要表現在：學習內容以業務方面的居多，思想政治方面的過少；“走馬觀花”式的學習居多，“深嚼細咽”式的學習過少；“摘抄”式學習居多，“感悟”式學習過少。其原因主要在于，對政治理論和工作實踐的強有力指導作用認

識不夠，未能做到時時刻刻站在“講政治”的高度上認識理論學習的重要性和必要性。

二是自我要求不夠嚴格。未能經常以一名黨員干部的高標準要求自己，思想上常常滿足于做到一般群眾的要求，工作上常常滿足于完成上級和學校布置的任務，缺乏勇爭一流、有牌必奪的氣魄。

三是探索創新意識有欠缺。由于自己擔任學校管理工作時間較長，工作上習慣于老經驗、老辦法，在解決一些疑難問題或新出現的問題上點子不夠，方法不新，思路不活。其原因主要在于存在著求穩怕亂思想和依賴心理，缺乏攻堅克難、開拓進取的魄力。四是工作作風不夠扎實。未能經常深入到班級、教研組中進行調查研究，對學情、教情把握得不夠準、不夠透；在工作部署上，多滿足于布置，缺乏全過程地督促檢查；在聽評課上往往糾纏于細枝末節，指導性不夠強；在工作協作上，存在著“不是自己分管的事情就少去管”的思想，補位意識不濃。五是服務意識有待加強。工作中習慣于單純從分管的角度考慮問題，較少從教師角度考慮問題，對教師的工作期望值過高，提要求相對較多，對教師關心相對較少；有時心浮氣躁，急于求成，對教師的態度有時過于情緒化

三、今后努力方向

一是加強政治理論學習，努力實現政治思想上的高素質。通過這次學習實踐活動，進一步提高對理論學習重要性的認識，端正學習態度，提高自覺性，樹立起勤思考、善運用的良好風氣，真正把學習理論做為武裝頭腦的強大思想武器，作為提高自身修養和素質的內在要求。力爭通過長期不斷地學習，最大限度把理論和實際聯系起來，使自己發現問題的眼光更準，分析和辨別是非的能力更強，解決問題的方法更多，抓大事、謀全局的本領更高。

二是不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對素質教育、新課程改革等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”作為提升業務素質的第一要務，作一名“學習型”領導。充分樹立“以學生發展為本”的教育理念，同老師一起深入探討“學案導學”、“學法指導和學習習慣培養”的新思路、新方法，力求使我校的教學質量在“規范”的基礎上保持持續發展、科學發展。

三是發揚與時俱進精神，努力實現工作創新上的高標準。深入調研學校工作，虛心向先進單位、學校領導和廣大老師學習，不斷更新自己的思維方式，多角度、多層次地考慮問題，進行多方論證，大膽實驗，力求使各項工作在創新上有較大的突破。

四是大力增強服務意識，努力實現學校管理上的高質量。積極改善工作作風，真正做到以身作則、率先垂范、嚴于律己，想教師之所想，急教師之所急，切實樹立起“補位”意識，大膽負責，勇于承擔責任，努力為教師營造出和諧的工作氛圍。