第一篇：學校領導班子學習實踐科學發展觀活動民主生活會紀要

學校領導班子學習實踐科學發展觀活動

民主生活會紀要

找準問題創新機制確立思路促進發展

——我校召開領導班子學習實踐科學發展觀活動民主生活會紀要

在深入開展學習實踐科學發展觀活動第一階段學習調研階段各項任務完成之后，第二階段即分析檢查階段工作開始之際，5月18日下午，在鳳陽校區會議室隆重召開了以“學習和實踐科學發展觀，努力實現全區教育體育事業新跨越”為主題召開專題民主生活會。黨支部副書記趙洪燕主持會議,全體黨員、入黨積極分子和所有干部參加了本次會議。

民主生活會由黨支部副書記趙洪燕同志主持。會議開始后，趙洪燕同志向與會同志傳達了10月30日下午區教體局召開的第二階段動員大會情況及賈志勤同志在動員大會上的講話精神。根據《關于印發<全區第二批深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作安排>的通知》（周學組辦發[XX]11號）的總體安排和《關于開展區教體局黨委第二批深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》（周教體學組發[XX]1號）的部署，局屬各單位要以“找準問題、明確思路、共謀科學發展”為目標，進一步深化學習，突出實踐特色，創新工作方式和活動載體，抓好整改落實，以更加扎實的作風和更大的工作力度，切實抓好分析檢查階段的各項工作，確保這一階段的各項目標任務落到實處。

民主生活會首先由呂紅軍校長發言，他從近年來學校在科學發展觀指導下的發展情況，學校創事業謀發展、辦地區用至全國一流學校表現，作為黨員干部在廉潔自律、遵紀守法方面的表現，工作中存在的突出問題等方面談了自己的認識。

呂紅軍同志說，科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。北門里小學是一所百年老校，學校有優良的辦學傳統，近幾年，在學校特色建設方面出臺了一系列重大舉措，成立了以提前讀寫試驗為起點，敏特英語、一百易英語相輔相促的試驗班。培養了一大批教學業務骨干，在我區的信息化教學工作中起到了先鋒帶頭的作用，先后多次得到了中央教科所及相關領域專家的稱贊，并在全國同類試驗課題中初步確立了領先地位。同時學校在校園文化建設方面邁出了堅實一步，成立了學生民樂樂團，幾年來多次參演地區級各類文藝演出，在為孩子們提供鍛煉平臺的基礎上，扎扎實實地推進了素質教育，落實了促進學生全面發展的教育理念。嚴格要求自己，廉潔自律，對學校負責、對家庭負責、對自己負責，沒有行賄受賄情況，財務管理嚴格，這幾年上級對我校的財務檢查、審計均受到好評。

對自己工作中存在的問題，呂紅軍同志提出了自己以下幾方面的不足：1.是理論學習不夠全面系統。2.工作中有時不夠深入細致。3.民主集中制原則堅持得不好，黨員隊伍的先鋒模范作用沒能很好地發揮出來。

4.工作方法簡單、理想化處理事務。5.過分依賴制度，開展批評不足。

對本次組織學習實踐科學發展觀活動及自己工作中存在的問題，呂紅軍同志指出：一是學習實踐活動集中學習60個小時，完成不夠，學校教師工作量大，課程多，在學習環節上集中學習有困難，我們的學習重點是在中層班子以上，每周定時定點開展學習活動。同時在自學上要抓緊抓好，第一階段的學習活動我們要貫穿于整個活動當中；二是深入基層，了解黨員干部群眾的思想狀況不夠，深入進行政治思想工作不夠；三是自己在領導崗位上已經十五年了，工作上有松勁情緒。

在民主生活會上，學校其他4位領導班子成員也緊緊圍繞“學習和實踐科學發展觀”這一主題，查找了各自在貫徹落實科學發展觀方面存在的問題和不足，深刻分析了問題的根源，開展批評與自我批評，并就分管的工作提出了整改措施。

黨支部書記呂紅軍同志在會議結束時發表了講話，對學校領導班子、學校工作提出了希望和要求。

區教體局科學發展觀領導小組、區教體局圖書代辦站站長郭法亮同志也發了言，他說：第一、學校領導班子對此次民主生活會非常重視，準備認真，發言客觀事實求實，全面地總結了學校工作和各自的分管工作；第二、北門里小學領導班子是一個是個團結、堅強、干實事的班子，各位領導都談了在科學發展觀的領導下如何開展工作的，在班子的領導下學校確實得到了較快的發展，改革開放以來，特別是近幾年學校變化巨大，堅持質量第一、德育第一，堅持和諧校園建設，在教育教學方面取得了優異成績，在全區起到了示范作用；第三，北門里小學的信息化及敏特英語、一百易英語的課題試驗在全國都比較先進，作為基礎教育的示范點，我們要找問題、找準路子，問題就是挑戰就是機遇，只有找準問題創新機制、確立思路，才能促進發展，要把工作做細、做實、做好，要把措施辦法作周詳；第四，按照要求，還要做好第二階段和第三階段工作，科學發展觀的靈魂就是實踐，科學發展觀就是結合實際，大家要緊密結合工作實際，用科學發展觀切實指導我們的工作。郭法亮同志最后勉勵學校領導班子要把工作規劃好、實施好，在班子的帶領下，努力辦好基礎教育，同時要在內涵發展方面做好示范引領作用。

學校工會主席牛雪莉，中層干部張潔、程瑩、王進、崔濤、房燕、徐紅菊、李梅、成東等，以及部分教師代表共18人列席民主生活會并發了言。

民主生活會在團結、友善、嚴肅、高效中圓滿結束。

通過這次民主生活會，進一步增強了學校領導班子的團結，黨內民主生活氣氛更加融洽、和諧，學校領導班子的凝聚力、號召力和戰斗力進一步增強，為進一步推動學校的發展奠定了思想基礎。

第二篇：學習實踐科學發展觀民主生活會

學習實踐科學發展觀民主生活會（發言稿）

自九月份開展深入學習實踐科學習發展觀活動以來，自己按規定和要求認真學習了《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》《深入學習實踐科學發展觀活動學習資料匯編》及有關文件，記錄了大量學習筆記，撰寫了心得體會、論文、總結報告等。通過學習，感觸深刻, 思想認識也有了很大提高，下面我結合學習科學發展觀和自己的工作實際談點學習體會和存在的不足。

一、學習體會

1、科學發展觀是在黨的十六屆三中全會上提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”的重要論述，是關于發展的馬克思主義世界觀和方法論的科學體系，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。這次第三批學習實踐活動的開展就是促進廣大黨員干部進一步提高思想覺悟，增強科學發展的能力。

2、科學發展觀具有很強的思想內涵。科學發展觀是我們黨在對人類社會發展規律探索中發現的又一真理，是在對世情、國情、黨情的實際情況綜合分析后提出的中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想，是黨指導經濟社會發展的總方針，是指導全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的強大的思想武器。

3、科學發展觀具有很強的理論性和生命力。科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，符合辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，是馬克思主義理論在中國具體化的最新成果，也是我們黨幾代領導核心集體智慧的結晶。改革開放以來，黨和國家把工作的重點轉移到經濟建設上來，促進了社會、經濟的跨越式發展。科學發展觀是站在了歷史的高度提出的中國怎樣發展、如何發展的指導理論，反映了時代進步的要求，體現了實踐發展的需要，得民心、順民意。

二、個人存在的不足

學習實踐科學發展觀是為了更好地增強意識、提高能力、改進工作，促進發展。結合對科學發展觀的學習，發現自己工作中的不足，才能更好地理清思路，確定自己的努力方向。

1、對科學發展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解，沒有深刻認識思想精髓，對科學發展觀的內涵理解得不深不透。在 運用理論指導和促進工作上還存在著很大差距。其原因主要是對理論學習的認識不夠，認為理論是務虛的，能了解大概就可以了，滿足于一知半解。

2、深入基層開展調查研究較少。忙于具體事務多，在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，對自己的要求標準不高，全局意識不強。有時候考慮問題不夠全面、細致，遇到棘手問題存在回避矛盾的想法。在知人、知事、知情上還有一定差距。

3、理論聯系不夠，存在脫節現象。對工會工作的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面，學習得不夠深入。沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒有很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來，4、有自卑意識。由于擔任支委工作時間較長的關系，在實際工作中，總認為按時完成工作任務，干好本職工作就行了，事關開拓創新性的工作自己可考慮也可不考慮。缺乏工作的主動性、積極性和創造性，忽冷忽熱，工作標準上執行不夠嚴格。

三、今后努力的方向

在學習實踐科學發展觀的活動中，要努力將科學發展觀的理論與工運事業發展的實踐相結合，做好眼前，著眼未來。在著力提升自身綜合素質方面，要努力做到四個提高：

1、提高學習能力，進一步增強自身素質。在今后工作中，要結合工作實際，有目的、有方向地進行學習，要學會深入思考和運用。努力加強學習的自覺性，特別要在學習政治理論、業務知識上下功夫。通過學習，提高綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件當中透過現象看到本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。不斷提高自身的綜合素質。

2、提高工作能力，進一步增強本職工作的本領。在實際工作中，要樹立忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻的職業道德，要樹立敢于負責、勇于克服一切困難的精神，要善于發現在工作中存在的不足，加以創新和改進，進一步樹立服務意識，堅持服務宗旨，在自己負責的各項工作中，力爭把工作做在前面，掌握工作的主動權。

3、提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著發展的需求，隨著各項工作的開展和不斷的深入，面臨的和不可避免的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也會越來越重。要適應形勢的發展，就要在四個方面下功夫。

一是要對過去的工作進行認真細致的總結、分析、鞏固和升華。

二是要解放思想，努力提高創新意識和能力。

三是要以良好的精神狀態、飽滿的工作熱情、全新的思想意識應對全新的工作。堅持說實話、辦實事、求實效。

四、是提高自律能力，進一步增強自我要求的意識。

作為一名共產黨員，一言一行不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。要努力規范個人的行為舉止，正確認識自我，培養高尚的道德情操，嚴格要求，嚴格自律，并始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

總之,我會在今后的工作中,堅持用科學發展的理論指導實踐,轉變思想意識和工作作風，加大業務水平拓展力度, 廉潔自律, 始終保持共產黨員的先進性，把各項工作完成得更好,為黨的教育事業作出應有貢獻。

學習實踐科學發展觀活動民主生活會發言稿 默認分類 2009-12-04 13:11 閱讀850 評論0

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尊敬的各位領導、各位校長，大家好：

根據縣教育局統一部署和學區黨支部的安排，我校全體黨員通過集中學習、自學、研討等活動參加了學區黨支部組織的第二批學習實踐科學發展觀活動，基本完成第一階段的各項任務，對我個人來講，也是一次審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。對學習實踐科學發展觀的重要性已有了深刻的認識，并轉寫了個人思想剖析材料，主要從個人存在的問題及原因、今后努力方向及整改措施等方面

向大家匯報，不妥之處，請大家批評指正。

一、存在問題的表現

在這次科學發展觀學習教育活動中，我結合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。發現存在的問題主要表現在：

1、對待學習的認識和態度有所缺陷。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業務性工作多，總以工作忙、任務重、壓力大等借口，沒有把學習放到首要的位置，在學習過程中存在時緊時松

現象。

2、學習的廣度和深度有所不足。平時的學習中，看的報刊、雜志較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看黨員學習的書籍較少，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所不足。沒有創新學習方法和學習形式，沒有對進行的學習“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

4、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，動員會議開過了，文件學習了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，做事處理方法簡單。

5、工作不夠深入。如在校長管理、指導教師、了解學生中，深入班級中的調查研究不夠，對一些問題沒有及時發現和真正解決，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質效果不顯著。

6、關心教師不夠、各種活動開展較少。聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。在工作之余，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統

性，對青年教師培養的力度還不夠。

二、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：

1、對提高政治學習、業務能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學方法還不夠嚴格，對業務學習抓的不緊，以工作多為理由，把學習的時間擠了、占了，總之還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在策劃整體工作方面。主要是對學校如何落實科學發展觀還有認識上的差距，校本教研工作的創新性方面的策略還不夠，對工作提出落實科學發展觀的具體措施還不夠。

3、落實以人為本的教學精神不夠。主要是對發揮師生自主學習合作交流的作用認識不足。

三、今后努力的方向和整改措施

1、加強自身學習，提高政治、業務素質，按照科學發展觀的要求，認真策劃學校教育教研管理工作。

2、堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成高素質的教育教學氛圍。

2、堅持以科學發展觀為指導，立足本職，解決教師、學生反映強烈的困難和問題。

3、堅持理論聯系實際。堅持理論學習與學校整體發展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發展、以

德為先、全面發展的教育理念。

4、進一步轉變學校領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和管理能力。

5、關心師生，營造良好教學氛圍。在今后的工作中要認真開展各種師生活動，與師生要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取師生的意見和建議，多幫助教師解決實際困難，多鼓勵幫助后進老師消除依賴與消極思想，營造團結向上、勤奮務實的精神風貌。

學習實踐科學發展觀黨員民主生活會發言稿

郇封三中 薛垂明

今天，借著我校“學習與實踐科學發展觀”民主生活會的機會，深入進行自我剖析，以此來促進自身思想、工作的進步，希望與會同志對我提出批評建議。

一、存在的問題：

對照《黨章》要求，對照學習科學發展觀分析檢查階段要求，回顧檢查自身存在的問題，我認為主

要有四點：

1、在學習方面，還存在浮躁情緒，有急用、實用思想。突出表現在對政治理論學習重視不夠。作為黨員干部，對學習科學發展觀認識上還很不到位，學習組織上還流于形式和表面化，學得不夠深、不夠透，把握不夠全面。自身對教師還起不到模范帶頭作用。對學校管理業務知識的學習，對自身要求不高，滿足現狀，不求進取。對學校管理缺乏創新，體現不出應有的水平，這與郇封三中校級對中層領導干部的要求

不適應、不匹配。

2、我分管學校后勤工作，總體感覺管得不多，管得效果不佳，還不能起到“管一線、亮一片”的效果與作用。面對國家對學校宿舍、食堂更新改造，學校教學樓翻新，學校迎來新的發展機遇，但作為學校后勤領導干部，只會干不會向前看是不夠的，只懂點做法不懂科學策劃是不行的。我感覺自己必須轉變思想，改進方法，提升管理層次，自我加壓，自動加力，適應并促進學校發展。

3、作為黨員干部，對學校的思想工作做得不多，對教師生活關心不夠。平時與老師談心溝通太少，沒有很好地虛心地聽取群眾意見。

二、分析存在問題的原因： 目前存在的主要問題是：

1、對加強學習的重要性認識不夠。

2、開拓進取精神不佳，工作能力不強。

3、個人修養不強。

三、今后努力的方向：

針對以上不足，今后要努力作到以下幾點：

1、加強學習，提高工作能力，每天提醒和警告自己“老老實實地學習，踏踏實實地工作”。

2、吸取先進的管理經驗、方法，樹立先進的管理思想和理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動地參與學校發展規劃、改革實驗方案設計。

3、誠懇接受一切來自領導和同事的批評教育，虛心聽取，進行自我教育反思。找出差距，提高自己。

以上是我的一些問題和整改措施，望各位同志們給予批評指正。

學習實踐科學發展觀民主生活會發言材料

——梁平縣梁山小學

謝章文

尊敬的各位領導： 大家好！

根據縣委學習實踐科學發展觀的工作部署安排，在“學習調研”階段認真學習、重溫《黨章》的基礎上，我對照有關科學發展觀的理論與實踐，靜心反思了自己的日常工作與生活細節，讓我深刻地感受到：學習實踐科學發展觀活動，既是一名黨員在新形勢下必須經歷的學習活動，更是必須通過實踐加以強化黨性、提高覺悟的過程。“學習調研”，使我對科學發展觀的提出背景、踐行科學發展觀的重大意義，尤其是對科學發展觀的內涵有了更為完整和深刻的認識，也使我對今天的民主生活會的意義、作用更有了明確的認同與感觸。下面，我就談談自己在“學習實踐活動”中的一些認識，并說明一下我對自己 的“分析檢查”情況。

一、對科學發展觀的認識

通過“學習調研”階段的學習，我深刻認識到：科學發展觀是馬克思主義世界觀和方法論的集中體現，它的價值不僅僅體現在指導我們如何開展工作上，更重要的是它為我們如何更為有效推進素質教育、實現學校的科學發展給了我們明確的指引。科學發展觀的第一要義是發展，對我們梁山小學來說，發展就是要促進學校辦學效益的提升，促進我們老師的專業成長，促進我們的學生得到全面、全體且有個性的發展；科學發展觀的核心是以人為本，就是要求我們真正樹立素質教育思想，把學生的終身發展視為教育教學工作的根本，把老師的專業成長視為學校發展的根本；科學發展觀的基本要求是全面協調可持續，就是要求我們既要考慮學校的當前發展狀況，又要著眼于學校的未來，把素質教育置于學校發展的中心地位上；科學發展觀的根本方法是統籌兼顧，對我們來說就是要處理好規范辦學行為與教學質量之間的關系，做到既規范又高質，從而打造出學校的良好形象。

二、個人存在的主要問題

一是理論學習深入程度不夠。回顧自己的日常學習，從表面看自己對學習還是比較重視，但自覺性還很不夠，主要表現在：學習內容以業務方面的居多，思想政治方面的過少；“走馬觀花”式的學習居多，“深嚼細咽”式的學習過少；“摘抄”式學習居多，“感悟”式學習過少。其原因主要在于，對政治理論和工作實踐的強有力指導作用認

識不夠，未能做到時時刻刻站在“講政治”的高度上認識理論學習的重要性和必要性。

二是自我要求不夠嚴格。未能經常以一名黨員干部的高標準要求自己，思想上常常滿足于做到一般群眾的要求，工作上常常滿足于完成上級和學校布置的任務，缺乏勇爭一流、有牌必奪的氣魄。

三是探索創新意識有欠缺。由于自己擔任學校管理工作時間較長，工作上習慣于老經驗、老辦法，在解決一些疑難問題或新出現的問題上點子不夠，方法不新，思路不活。其原因主要在于存在著求穩怕亂思想和依賴心理，缺乏攻堅克難、開拓進取的魄力。四是工作作風不夠扎實。未能經常深入到班級、教研組中進行調查研究，對學情、教情把握得不夠準、不夠透；在工作部署上，多滿足于布置，缺乏全過程地督促檢查；在聽評課上往往糾纏于細枝末節，指導性不夠強；在工作協作上，存在著“不是自己分管的事情就少去管”的思想，補位意識不濃。五是服務意識有待加強。工作中習慣于單純從分管的角度考慮問題，較少從教師角度考慮問題，對教師的工作期望值過高，提要求相對較多，對教師關心相對較少；有時心浮氣躁，急于求成，對教師的態度有時過于情緒化

三、今后努力方向

一是加強政治理論學習，努力實現政治思想上的高素質。通過這次學習實踐活動，進一步提高對理論學習重要性的認識，端正學習態度，提高自覺性，樹立起勤思考、善運用的良好風氣，真正把學習理論做為武裝頭腦的強大思想武器，作為提高自身修養和素質的內在要求。力爭通過長期不斷地學習，最大限度把理論和實際聯系起來，使自己發現問題的眼光更準，分析和辨別是非的能力更強，解決問題的方法更多，抓大事、謀全局的本領更高。

二是不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對素質教育、新課程改革等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”作為提升業務素質的第一要務，作一名“學習型”領導。充分樹立“以學生發展為本”的教育理念，同老師一起深入探討“學案導學”、“學法指導和學習習慣培養”的新思路、新方法，力求使我校的教學質量在“規范”的基礎上保持持續發展、科學發展。

三是發揚與時俱進精神，努力實現工作創新上的高標準。深入調研學校工作，虛心向先進單位、學校領導和廣大老師學習，不斷更新自己的思維方式，多角度、多層次地考慮問題，進行多方論證，大膽實驗，力求使各項工作在創新上有較大的突破。

四是大力增強服務意識，努力實現學校管理上的高質量。積極改善工作作風，真正做到以身作則、率先垂范、嚴于律己，想教師之所想，急教師之所急，切實樹立起“補位”意識，大膽負責，勇于承擔責任，努力為教師營造出和諧的工作氛圍。

第三篇：學習實踐科學發展觀活動民主生活會發言稿

學習實踐科學發展觀活動民主生活會發

言稿

尊敬的各位領導、各位校長，大家好：

根據縣教育局統一部署和學區黨支部的安排，我校全體黨員通過集中學習、自學、研討等活動參加了學區黨支部組織的第二批學習實踐科學發展觀活動，基本完成第一階段的各項任務，對我個人來講，也是一次審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。對學習實踐科學發展觀的重要性已有了深刻的認識，并轉寫了個人思想剖析材料，主要從個人存在的問題及原因、今后努力方向及整改措施等方面向大家匯報，不妥之處，請大家批評指正。

一、存在問題的表現

在這次科學發展觀學習教育活動中，我結合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。發現存在的問題主要表現在：

1、對待學習的認識和態度有所缺陷。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業務性工作多，總以工作忙、任務重、壓力大等借口，沒有把學習放到首要的位置，在學習過程中存在時緊時松現象。

2、學習的廣度和深度有所不足。平時的學習中，看的報刊、雜志較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看黨員學習的書籍較少，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所不足。沒有創新學習方法和學習形式，沒有對進行的學習“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

4、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，動員會議開過了，文件學習了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，做事處理方法簡單。

5、工作不夠深入。如在校長管理、指導教師、了解學生中，深入班級中的調查研究不夠，對一些問題沒有及時發現和真正解決，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質效果不顯著。

6、關心教師不夠、各種活動開展較少。聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。在工作之余，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統性，對青年教師培養的力度還不夠。

二、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：

1、對提高政治學習、業務能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學方法還不夠嚴格，對業務學習抓的不緊，以工作多為理由，把學習的時間擠了、占了，總之還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在策劃整體工作方面。主要是對學校如何落實科學發展觀還有認識上的差距，校本教研工作的創新性方面的策略還不夠，對工作提出落實科學發展觀的具體措施還不夠。

3、落實以人為本的教學精神不夠。主要是對發揮師生自主學習合作交流的作用認識不足。

三、今后努力的方向和整改措施

1、加強自身學習，提高政治、業務素質，按照科學發展觀的要求，認真策劃學校教育教研管理工作。

2、堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成高素質的教育教學氛圍。

2、堅持以科學發展觀為指導，立足本職，解決教師、學生反映強烈的困難和問題。

3、堅持理論聯系實際。堅持理論學習與學校整體發展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發展、以德為先、全面發展的教育理念。

4、進一步轉變學校領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和管理能力。

5、關心師生，營造良好教學氛圍。在今后的工作中要認真開展各種師生活動，與師生要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取師生的意見和建議，多幫助教師解決實際困難，多鼓勵幫助后進老師消除依賴與消極思想，營造團結向上、勤奮務實的精神風貌。

第四篇：科學發展觀學習實踐活動民主生活會發言稿

科學發展觀學習實踐活動民主生活會發言稿

新區千秋學校黨支部 董 桂 英

深入學習實踐科學發展觀活動是當前的一項重大政治任務，按照學校黨支部的統一部署，在前一階段的學習實踐活動中，通過理論學習、討論交流和撰寫體會等形式，我對科學發展觀的深刻內涵有了進一步的理解，對于學習實踐科學發展觀活動的思路也有了總體的把握。

一、對科學發展觀的認識體會

科學發展觀是新時期新階段我黨對馬克思列寧主義的繼承和發展，是建設全面小康、構建社會主義和諧社會的指導方針。科學發展觀對于學校黨建工作有著極為重要的指導意義。學校黨建工作要緊密結合深入學習實踐活動，貫徹落實科學發展觀，樹立以人為本的理念，以德治校，依法執教，為學校發展服務，讓家長學生滿意，力爭為學校的科學發展、和諧發展出一份力。

二、自身存在的問題和不足

在此次學習實踐活動中，通過認真學習和深入思考，深刻反思自己的工作，以批評與自我批評的形式，看到了不足，找出了差距：

（一）政策理論水平不夠高

雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統，深度不夠；對于新理論新知識的關注度不高，掌握的不多。有時候僅僅滿足于和自己日常工作相關的知識學習和理解，在用理論指導實踐這一塊做的也不夠。在思想覺悟、理論水平、業務知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應，對有些問題考慮不深不細、缺乏戰略眼光。

（二）學校管理、教育教學不夠人性化 在日常的教育管理、教學工作中，存在著盲目追求效果，過于注重效率的思想，對于學生的教育有時沒有做到以人為本，有時候方式方法過于簡單。

（三）全局意識不強，有本位主義思想

對于自己的工作能盡心盡力，盡職盡責，對于學校的其它工作總覺得應是各司其職，各管一攤，不是自己責任范圍內的事就漠不關心，認為多一事不如少一事，少一事不如沒有事，只想自己擁有一個平靜而單純的生活環境，惰性心理十足，這實際上也是一種自私的本位主義思想。

（四）甘居中游，沒有進取心

在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從學校的安排，盡力把工作做好，沒什么閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了。從來沒有向那些業績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，究其實，這是一種盲目自滿、不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質量，產生了消極的影響。

（五）不喜歡與人溝通交流。

在工作中我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。我極少向各級領導匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力乃至犧牲自己的利益在干工作，群眾看得到，領導也看得到。平時我也很少和同行交流，因為總覺得交流難免涉及到一些人事上的是非，還是“少說為佳”。

三、今后努力方向和整改措施

這次深入學習實踐科學發展觀活動，對于我們黨員同志來說是一次很好的審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的機會，是一次提高共產黨員落實科學發展觀的自覺性、保持共產黨員先進性的機會。今后，我要從以下幾個方面做起，改正不足，縮小差距，完善自我：

（一）加強學習，提升理論修養水平

要堅持全面系統的學習理論知識，一是把黨的路線、方針、政策學深學透；二不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法，提高教育理論水平；三是深入實踐，在實踐中調查、研究、總結、再實踐，努力提高教育教學水平。

（二）以人為本，樹立人性化教育理念。

要以科學發展觀為指導，牢固樹立以人為本的理念，全心全意為學校、教師、學生發展服務，著力創造和維護良好的校容校貌，為教師、學生的校園生活提供一個良好的環境；改進工作作風和方法，尊重教師和學生，通過耐心細致的工作實現學校、教師和學生的和諧發展。

（三）克服惰性，創新工作方法與思路

在工作中要拓寬思路、開拓視野、開動腦筋，著力研究適應新時期發展形勢的新方法、新舉措；要轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想，敢于打破習慣思維的束縛，看準的事就大膽試、大膽闖，爭當創新先鋒。

（四）樹立科學的理念，做領導藝術的表率。

領導是一門藝術，領導是一門學問，做為副書記，我一定在今后的工作中把干事創業的熱情同關心愛護班子成員有機地結合起來，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發揮好集體的智慧和力量，經常溝通思想，溝通感情，密切關系，增進團結，注意調動全體班子成員的積極性，積極協助校長的工作，不斷增強黨支部的凝聚力和戰斗力，使黨支部成為學校職工的堅強領導核心。

（五）樂于奉獻，全心全意為人民服務。在今后工作中，我要繼續保持旺盛的工作斗志，強烈的事業心和責任感，不畏壓力，勇挑重擔；在工作中發揚無私奉獻精神，用自己實實在在的行動去努力踐行“科學發展觀”。堅持廉潔自律的規定，嚴格約束自己，非份之想不想，非份之財不取、非理之事不為。堅持從實際出發，時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛煉，做敢于負責的模范，做善于團結的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事。

2009年11月

第五篇：領導班子民主生活會紀要

領導班子民主生活會紀要

時間：月日上午

地點：王主任辦公室

人員：王主任李主任趙好范文版權所有，全國文秘工作者的114!主任錢主任孫主任

主持：王主任

上級黨委參加人員：王局長

會議程序：

每名班子成員首先從自身存在的主要問題及存在問

題的原因兩個方面開展自我批評。然后班子其他成員對其提出批評意見和建議。

趙主任

自我剖析：

⒈學習不夠，有懶惰思想。忙于事務應酬，對學習坐不下來、深不下去，致使研究理論不夠，管理方法不到位。

⒉宗旨觀念淡泊，群眾意識不強，特別是對離退休教師學習、生活關心不夠。

⒊事業心、進取心不強，工作思路不寬，缺乏創新意識。總認為自己年齡大，工作靠經驗，滿足于過得去，缺乏與進俱進、處處爭一流的意識。

原因分析：問題出在表面上，根子在思想上。放松了理論和實踐學習，缺乏主動創新意識，自滿情緒、畏難情緒導致工作責任弱化。

其他同志發言：

王主任：工作再有開創性，帶領小學科，在如何持續打響課改品牌上琢磨點子，下功夫。

李主任：多深入科室，多了解每位工作同志思想動向、工作情況，以及時協調溝通，最大限度調動工作積極性。

錢主任：不能因為年齡大，就有松一口氣、歇一歇的想法，要把自己積累的經驗使出來，充分發揮余熱。

孫主任：安排工作要有責任到人、不怕得罪人的精神。

錢主任

自我剖析：

⒈對學習抓得不緊，忽視放松了政治理論和業務知識學習。

⒉宗旨觀念不強，很少思考自己作為一名黨員應該為集體做些什么。上有主要領導，下有具體負責的同志，只是起到了一個傳聲筒的作用。

⒊對布置下來的工作、眼前的工作能很好地去完成，但缺乏主動精神，不能開創性地去思考工作。

⒋職責意識不強。滿足于工作有分工，自己積極負責的意識不強。布置多檢查少，工作失之于軟，管理失之于寬。

原因分析：放松了理論學習，宗旨觀念淡薄，完成工作聽布置等安排，缺乏全局觀念和大局意識，進取精神不夠，主動性不強。

其他同志發言：

王主任：當前教科研是難點，對外宣傳是弱點。要充分調動每位老師的積極性與責任感，必要時要輔以制度約束。

李主任：工作要分清主次，明確責任，該分解的分解，充分發揮每個人的聰明才智。

趙主任：工作、生活要有規律，好的生活習慣，帶來工作的高效益。

孫主任：科室之間加強溝通協調，教科研要密切聯系學科。

孫主任

自我剖析：

⒈學習自覺性不夠，學習內容不系統不全面。

⒉工作中創新意識不強，滿足于完成本職工作。對高中科整體工作考慮少，特別是對

高考工作缺乏新措施、新辦法，對高中學段整體發展缺乏有高度的引領。

⒊保持和發揮黨員的模范作用不夠，工作中有被動應付和推諉現象。

⒋業務能力不強。對青年教師的培養措施跟不上，自己實施現代化教學的水平太低。

⒌關心科室人員不夠，組織協調不力。

原因分析：放松了理論學習、技能學習，宗旨觀念淡薄。因為自滿情緒，導致自我要求

放松，工作標準降低。

其他同志發言：

王主任：高考工作事關全區教育生命、聲譽，在備戰高考的關鍵環節、關鍵時刻要全力

以赴。要確確實實想些辦法，比如衡水經驗學習、落實情況，教師課堂效益問題如何監測等，是理論考核還是組織評比，工作要有總抓手。

李主任：克服畏難情緒，克服浮躁心理，從大處著眼，從小處入手，扎扎實實抓課堂，抓教師素質。

趙主任：要加強科室之間的聯系、溝通，對高中教學中的問題，小學及其他科室人員可以通力配合。

錢主任：服從意識強，工作主動性不夠。要多吸納科室其他成員的意見，集思廣益，形成合力。

李主任

自我剖析：

⒈學習不夠，理論水平與素質能力不能很好地適應教育形勢需要和崗位工作要求。

⒉業務能力不夠過硬，工作作風不夠扎實。對學段工作了解不到

位，對學科教研特點把握不夠。對學科教研活動滿足于到場參加、到會提要求，深入學校、深入課堂不夠。

⒊工作爭強當先意識不強，工作實績不突出。對于全區中考工作的不理想，不能多從主觀方面分析，而過多地強調客觀原因。好范文版權所有，全國文秘工作者的114!

原因分析：一是忙于應付事務性工作，放松了學習，忽視了知識能力的培養再造。二是對崗位工作缺乏準確定位，滿足于分工負責和“到場看看，會上講講”的工作方式。三是存在“配角”“助手

”思想，工作依賴性大，致使不能主動地開創性地開展各項工作。

其他同志發言：

王主任：要對崗位、角色準確定位，工作主動性再強，不要“打到哪兒干到哪兒”。

趙主任：作為年輕的黨員領導干部，要在工作中帶好頭，充分發揮先鋒模范作用。

錢主任：要進一步轉變工作作風，注意工作方法，對待下屬及基層服務對象

要耐心細致，避免態度生硬，特別是對待思想工作要循循善誘。

孫主任：中考、高考具有相通之處，初中、高中要勤交流、多溝通，杜絕“不求有功，但求無過”思想。

王主任主任

自我剖析：

⒈理論學習不深不透，記原文多，反思感悟少。

⒉第一責任人意識不強，出臺文件條款多落實少。

⒊工作被動應付多，主動、創新少。

⒋工作不夠深入，調查研究少。

⒌黨組織工作偏弱，黨員活動開展少。

原因分析：對理論學習認識不足，不能用科學理論指導和解決實際工作問題；對民主集中制的重要性認識不深，沒有充分發揮每位班子成員的智慧才華。因為思想松懈，導致干勁不足，創新不夠。

趙主任：多深入基層，走群眾路線，多關心員工生活問題，多了解基層學校情況。便于及時調整工作思路，有針對性地制定工作意見措施。

李主任：安排工作要均衡，不能只讓少數幾個人忙，要最大限度地調動全體教職工的工作責任感與積極性，形成群策群力、齊抓共管的局面。

錢主任：要進一步明確工作職責，避免臨時被動應付。自覺帶領班子成員團結一致，發揮整體功能，共謀發展。

孫主任：欣賞每一位工作人員，多鼓勵少批評。

王局長講話：參加民主生活會也是一次學習機會。對于這次民主生活會，黨支部高度重視，準備充分，會上每位班子成員都對自己進行了深刻剖析，問題找得準，自我批評到位，其他成員真誠坦白，暢所欲言，開展批評與自我批評效果很好。

分析評議階段已近尾聲，要認真組織好“回頭看”，措施意見早出臺，材料及時整理歸檔。

要以本次先進性教育活動為契機，推動各項工作健康發展。特別在高考、中考的緊要關頭，更要科學安排，協調進行，切實做到“兩抓緊，兩不誤，兩促進，雙豐收”。對于領導集體來說，要深入領會本次教育活動的精神實質，切實加強黨建工作，加強黨風廉政建設，保持清正廉潔，機關作風建設保持良好勢頭。