第一篇：學校領導班子深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查報告

學校領導班子深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查報告(定稿)

施甸縣水長鄉中心學校

2010年1月

學校領導班子深入學習實踐科學發展觀

活動分析檢查報告

自開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，水長鄉中心學校按照局黨委的統一部署，按照學校貫徹落實科學發展觀分析檢查階段工作計劃，認真組織學習，深入調查研究，緊緊抓住征求意見、撰寫分析檢查報告、召開班子專題民主生活會和支部組織生活會、研究制定切實可行的措施等環節開展工作。從黨性黨風黨紀、工作作風、發展思路、創新能力等方面入手，查找影響和制約水長鄉中心學校科學發展的突出問題，從思想根源深刻剖析了問題存在的原因，提出了整改措施，為下一步整改落實奠定了基礎，使分析檢查階段的各項工作任務得到扎實推進。現將分析檢查情況匯報如下：

一、學習實踐科學發展觀活動的開展情況

自開展學習實踐科學發展觀活動以來，我校堅定不移地貫徹落實局黨委的各項安排和部署，結合學校的工作實際，堅持規定動作不走樣，自選動作有創新，扎扎實實的開展學習實踐科學發展觀活動，較好地完成了局黨委的工作任務。

（一）加強領導、健全機構

為切實加強對深入學習科學發展觀活動的領導，學校成立由黨支部書記、校長任組長，黨政工群負責人參加的領導小組，并從中心學校抽調精干力量組成專門工作機構，具體負責學習活動的日常工作。

（二）層層動員，廣泛發動

動員大會結束后，學校立即召開會議，安排部署學習實踐活動的工作，制定了《水長鄉中心學校學習實踐活動實施方案》，為學習實踐活動健康有序的開展提供了制度保障。深入發動，充分做好活動前的準備工作。10月19日下午，召開我校深入學習實踐科學發展觀活動動員大會。黨支部做了動員部署講話，宣讀了《水長鄉中心學校開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》。鄉長上了黨課，并對如何開展好活動提出了具體要求。

（三）加強培訓，邊學邊改

為確保活動按程序、按規定順利開展，并取得實效，學校在學習形式上結合實際，采取靈活多樣的形式進行，并結合工作實際和調研過程中發現的問題，本著量力而行，盡力而為的原則，邊學習調研邊整改落實。達到了學有所悟，學有所用的實際效果。

（四）強化宣傳，營造氛圍

通過張貼標語、設立板報、發放學習資料、等形式，積極宣傳學習實踐活動，及時報道活動的開展情況，為扎實開展活動營造了良好的輿論氛圍。

（五）聯系實際，突出特色

為使學習實踐活動的自選動作主題鮮明而有新意，學校結合黨員干部崗位職責，開展了生動的主題實踐活動，在廣 2 大教師中掀起一個比學習、比工作、比進步、比奉獻的局面，營造推動科學發展的校園氛圍。

（六）合理安排，統籌兼顧

堅持把學習活動和其他工作緊密結合起來，在黨員、干部工作時間不一樣，難以集中的情況下，采取了集中學習與分散學習相結合、輔導報告與自學相結合的靈活學習形式，確保了學習實踐活動與完成教育教學工作任務“兩不誤、兩促進”。

（七）分析檢查，穩步推進

學校調研階段工作結束后，學校及時召開了轉段會，總結第一階段的工作，安排部署了第二階段的工作任務。同時對學習實踐活動辦公室成員進行了第二階段的培訓，明確了一個重點，突出抓好兩個環節。目前，第二階段征求意見的環節已經結束。

二、貫徹落實科學發展觀成績回顧

學習實踐活動開展以來，水長鄉中心學校在教育局黨委的正確領導下，全體黨員干部牢固樹立科學發展觀，堅持以科學發展觀為統領，以創新為動力、和諧為主題、發展為中心，堅持在發展中提高，在發展中創新，在發展中提升水平，使我校在深入貫徹落實科學發展觀，又好又快的發展上取得了顯著成效。

（一）科學管理，強力培訓，保證了教學質量的穩步提高，在創新辦學形式上有新探索。

1、加強干部、教師的思想建設，進一步增強創優意識。

要求教師做到的，領導要先做到。班子每位成員，12月11日和12月17日分別召開了學校領導班子專題民主生活會和全體黨員組織生活會，每位干部黨員都分別從自身實際出發，檢查自身存在的問題，明確今后工作的思路，每位干部教師并分別做了表態發言。進一步地讓每位教師心情愉悅、創新工作，不斷進取，力創佳績。

2、加強教師的專業培訓，促進教師專業成長。

新課程實施著全新的教育，全新的教育需要高素質的教師。根據我校青年教師多的實際情況，我們讓每位教師制定了自己的成長計劃，為使他們盡快成長、成熟、成名、成家，我們采取了業務引領、同伴互助、外出學習、閱讀名、著網上研討、反思交流等多種方式對教師進行專業培訓。為了提高我鄉小學教師的綜合素質，培養學科帶頭人和骨干教師隊伍，水長鄉中心學校于2009年12月1日至3日，在水長鄉水長小學舉辦了以“遠教輔助，教學相長”為主題的第三屆“水長鄉中心學校2009年中青年課堂教學競賽”, 結合我鄉實際，水長小學、永保小學和兵斗小學于2009年12月8日星期二在永保小學舉行結對幫扶教學研討會,受到上級領導的好評。這些活動的開展，擴大了學校的影響，鍛煉師資隊伍，促進了教師隊伍素質的提高。

（二）多育并舉，在促進學生全面發展上實施新舉措。

1、強化德育，讓學生學會做人。德育工作，主要從學生愛國、愛校、愛家鄉抓起，從一點一滴的小事抓起。學生特別注重學生的文明禮貌教育，行為安全教育和法律意識教育。通過學科滲透、升旗儀式和重大節日培養學生良好道德行為。讓每一位學生真正成為在家是個好孩子，在校是位好學生，在社會成為好公民。

2、狠抓智育，讓學生積淀智慧。

首先引領教師深入鉆研教材，把握教材的知識地位和作用，體會知識與生活的密切聯系，讓學生充分體驗知識對生活的影響。

其次，要求教師全面了解學生，無論從學生的家庭情況、智力水平、認知特點、學習習慣，還是從學生的愛好特長、知識興趣和知識缺陷，教師都能做到心中有數，以更好地、有針對性地實施因材施教。學校召開培養學生學習習慣家長會，邀請了部分家長參加，通過觀摩課堂教學、家長和教師現場經驗交流等形式，向家長展示了學校養成教育的成果，為家長教育孩子提供了寶貴的經驗，提升了家長教育素質。

第三，鼓勵教師實施有效的教學方法。教師在掌握教材、了解學生的基礎上，結合實際設計科學的教學過程。充分運用多媒體，將靜態的知識轉化為動態的認識過程，形象生動，激發興趣，增強記憶，從而使學生學得扎實、透徹、深刻。

（三）超前謀劃整合教學資源，實施集中辦學

自2007年，工業園區入住水長以來，昆鋼嘉華水泥廠、云維化 工廠相繼落戶，流動人口急劇增加，目前的教育現狀已不能滿足公眾的需求。為了配合工業區的順利推進，在水長鄉黨委、政府的大力支持與幫助下，水長中心學校在整合教學資源上花大力下功夫，超前謀劃實施集中辦學，以滿足人民群眾對教育的需求，營造良好的招商引資環境。借國家正在實施校園安居工程之際，水長鄉教育事業按照“三校（小官市小學、水長中心學校、永保小學）三園（小官市幼兒園、水長中心幼兒園、永保幼兒園）”的建設目標，整合教學資源，實現優質資源共享。經與鄉黨委、政府領導深入各村委會、學校，細致地做群眾的思想工作，爭取群眾對撤并校點、實施集中辦學的理解及支持。目前，已成功地將大箐腳小學并入永保小學。計劃到2012年將兵斗小學、中心學校、連環小學撤并到水長中心小學，到2015年將九條溝小學撤并到小官市小學。

根據校點的調整步驟，施甸縣水長鄉中心學校學生人數由覆蓋地區適齡兒童入學率來計算。發展到2020年施甸縣水長鄉中心學校在校學生合計900人，23個班，其中住宿生900人，在學校就餐900人； 屆時施甸縣水長鄉中心學校將承擔水長鄉機關單位、平場子村委會、水長村委會、兵斗村委會、昆鋼嘉華水泥廠和云維集團新增人口的“普九”任務，招生覆蓋范圍內總人口達8825人（水長村委會4402人、平場子村委會2040人、兵斗村委會696人、機關687人、昆鋼嘉華水泥廠300人、云維集團700人），占全鄉總人口的47%，服務半徑達10公里。施甸縣水長鄉中心學校將成為一個設備齊全、功能完善集升學教育和預備教育為一體的育人基地，可滿足23個班，900名小學生，50名教師的學習、工作和生活需要。

水長小學擴建需要征地70畝，全部都是良田面積，土地征用是一個棘手的問題，為此，專門到水長村委會召開征地座談會，明確土地的補償標準，以每畝3萬元的標準兌付給農戶，通過召開黨員群眾座談會，大家統一了思想，提高了認識，參會人員一致表態，盡管工作再難，也要支持學校建設。最后決定征用土地70畝，計劃于2010年5月份前結束征地工作。

（四）強化校園基礎設施、改善教育教學條件

永保小學是西山片區的一所原有三村三校一點的分散局面撤并成的大學校，大箐腳、大山腳、永保三村的400多名適齡兒童都到此地就讀。在各級領導的關心支持下，在全體師生的共同努力下，學校辦學條件不斷改善，教育教學質量逐年提高。2003年晉升為二級二等示范學校，多次被中共水長鄉黨委政府評為教育教學質量先進單位，但是由于基礎薄弱，辦學起點較低，目前學校還存在許多困難：用地不足、校舍建筑面積不足、缺乏體育場地、校園沒有進行綠化美化、設備設施嚴重缺乏，嚴重阻礙著學校教育教學質量的提高，制約著當地經濟的發展，其中學校無球場就是擺在面前的一大困擾。學校400多學生就在一塊沒有硬化的土場子上活動，晴天一身灰，雨天一身泥，學生老師苦不堪言。2009年10月27日，中心校長、鄉活動辦領導、廣電站站長一行到永保小學調研，專門商討解決永保小學球場問題，由鄉黨委政府協調資金結合農民健身工程，中心學校組織實施具體工程，共計投入資金達三萬余元，修建永保小學球場及道路硬 化，目前已竣工并已經投入使用。

三、影響和制約學校科學發展的突出問題

開展學習實踐科學發展觀活動以來，對照科學發展觀的要求，在對學習調研階段、發放征求意見表匯總梳理出來的意見建議進行歸納篩選和分析論證的基礎上，結合解放思想大討論形成的共識，經過認真研究討論，進一步聚焦提煉出了影響和制約學校科學發展的突出問題：

（一）在落實科學發展觀上，解放思想、改革創新的意識不強

在學習實踐活動中，我們始終注重用黨的創新理論武裝頭腦，不斷加強思想政治建設，積極推動思想解放，取得了顯著成效。但是仍然存在對科學發展觀的認識主要還停留在理論層次，貫徹落實的方法措施不多，力度不夠。對于全面貫徹落實科學發展觀，還缺乏堅定的信念，缺乏一種敢于創新的精神，不能沖破傳統觀念和思維方式的束縛，使科學發展觀不能很好的貫徹落實到具體的工作中去。

（二）在黨性黨風黨紀上的建設力度不夠，執行力不強

在從嚴教育和管理黨員干部方面，與抓建設發展相比，在抓黨性、黨風和黨紀建設上失之于寬、失之于軟，對培養干部的危機意識、抓政治思想教育等方面做得還不到位，缺乏為完成全校各項任務目標群策群力的態度，缺少良好、扎實的工作作風，工作積極性、創造性、主觀能動性沒有得到很好調動。

（三）完善制度、推進體制機制創新的主動性還不夠

學校在推進管理體制改革和機制創新，實現科學管理方面還需要進一步思考。一些制度在實踐過程中發現已不適應新形勢下的工作需要，沒有及時加以修訂完善，使學校的現代化管理體系缺乏全面、協調、可持續發展的制度保障。

（四）落實以人為本要求尚需不斷強化，人才隊伍的數量和質量還不能滿足開放教育辦學的需要。

近年來，學校采取多種措施著力引進高素質教師，加強現有教師培訓。但是，由于受主觀和客觀等各種因素的影響，教師隊伍建設發展緩慢，人才儲備不足，尤其是名師、資深教師非常稀缺，高素質的優秀教師群體還沒有真正形成，對學校的持續發展產生了很大的制約。

四、存在問題的原因分析

認真分析問題產生的根源，有思想觀念上的，也有工作方式上的，但主要還是領導班子對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要有三個方面：

（一）科學發展觀學習不夠扎實，理解不夠深刻

一是改造主觀世界的自覺性不強，經常強調工作忙、問題多、任務重，對加強理論學習的重要性、緊迫性認識不夠深刻。二是理論學習的主動性不夠，學習常常是一種被動行為，習慣于安排學什么、近期要求學什么就學什么，學習內容缺乏一個結合自己實際情況的全盤、長期的整體規劃，致使學習的成果 零散而不成系統。以上原因影響了對科學發展觀更深層次的學習和理解，造成了對科學發展觀的內涵、精神實質和根本要求的認識和把握不夠深入。

（二）工作思路不夠開闊，開拓創新的意識不強 學校發展面臨著前所未有的機遇，但由于缺乏銳意進取的工作激情，缺乏銳意進取的一種精神，缺乏應有的科學態度和求實精神，在很大程度上還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，因而在科學發展觀的貫徹落實上，把思路轉化為部署、把部署轉變為行動、把行動轉變為實效的效率不高。

（三）領導班子的工作作風還需要進一步務實

領導班子在進行決策的時候，往往沉浸在會議、文件和事務等方面，對調研、座談、教師學生摸底等工作做的不夠多，對于一些突出問題調研和分析地還不夠細致深入，一定程度上存在上下脫節的現象。同時，在工作中，除了要重視檢查、評比、考核等手段外，相應的鼓勵、獎勵、學習等舉措力度不夠。

五、貫徹落實科學發展觀形成共識

學習實踐活動開展以來，領導班子成員積極帶頭參與各環節的活動，在貫徹落實科學發展觀上形成了共識，并在四個方面得到了進一步深化。

一是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握發展這個第一要義，把全部工作的重心放在促進學校科學發展上。緊緊圍繞學校的戰略目標，把所有的力量凝聚到加快學校發展上來，把所 有的資源集中到加快學校發展上來，把所有工作的著力點落實到加快學校發展上來，促進學校發展，保證學校各項任務目標的順利實現。

二是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握以人為本這一核心。把促進學生的全面發展、提升學生綜合素質作為教育教學的出發點和落腳點，通過對科學發展觀理論內涵和精神實質的認識，激發黨員干部職工的積極性和創造性，把各方面的力量和智慧凝聚在一起，轉化為謀劃學校發展的正確思路和實際能力。

三是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握全面協調可持續這一基本要求，提高辦學水平。要進一步提高廣大教職工政治素質，提升業務水平，求真務實、真抓實干，解放思想、轉變觀念，堅持重實干、重實事、重實效，開拓創新意識的自覺性和堅定性。促進學校轉入科學發展的軌道，不斷增強可持續發展能力。

四是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握統籌兼顧這一根本方法，推進各項工作取得新進展。統籌兼顧，確保學校穩固發展，關鍵是要正確處理教育教學與科學發展的關系，積極探索教育教學與科學發展有機融合的途徑和方式，著力把學校的教育資源優勢轉化為發展優勢，實現學校的科學發展、和諧發展。

六、深入貫徹落實科學發展觀的思路和主要措施

根據前段時間的學習體會，對照存在的差距和不足，我們將進一步提高認識，完善制度，落實措施，不斷加強自身的思想和素質建設。

（一）總體思路

當前，水長鄉中心學校正處于最好的大的發展時期，既是嚴峻挑戰，更是發展機遇。我們要與教育局黨委的決策部署保持高度一致，扎扎實實開展學習實踐科學發展觀活動，自覺把科學發展觀的要求，轉化為謀劃發展的正確思路、促進發展的工作措施、領導發展的實踐能力方面上來。

（二）主要措施

1、進一步樹立科學發展的新理念。

通過對科學發展觀深厚的理論內涵和精神實質的理解，使廣大黨員干部教師理論水平有較大的提高，思想觀念有了很大的轉變。但是，我們不能滿足現有的成績，要用科學發展觀武裝頭腦，堅持轉變思想觀念、創新發展理念，把學習科學發展觀作為長期的學習任務切實抓緊抓好，提高實踐科學發展觀的自覺性和堅定性，真正將科學發展觀融入到學校科學發展的進程中。

2、進一步提高黨員干部的黨性修養。

黨性修養是增強黨性、保持黨的先進和純潔性的重要措施，也是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要。廣大黨員干部要緊密聯系各自工作實際和思想實際，帶頭查找黨性黨風黨紀 方面特別是理想信念、宗旨意識、廉潔從政、聯系群眾等方面存在的差距，不斷總結，不斷學習。同時健全監督管理體制，以科學發展觀為指導，結合學校實際，有針對性、實效性開展黨建工作，加強完善黨支部的建設，使廣大黨員干部把科學發展觀的要求轉化為增強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動。

3、深入調查研究，牢固樹立群眾觀念。

①進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，把聽匯報與領導干部親自調研有機結合起來，從群眾反映的熱點、難點問題制定切實可行的方案，逐步落實并加以解決。由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和執政能力。

②牢固樹立改革創新的意識，端正黨風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態，力求解決實際問題。

③關心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進同志，營造團結向上、勤政務實、奮發有為的精神風貌。

4、規范辦學，科學發展。

進一步規范辦學行為，加強教師隊伍建設，走內涵發展之路。加強師德教育，通過開展師德教育活動，師德演講，各校 結對幫扶等豐富多彩的活動，進一步切實提高教師師德素養。加強教學常規的管理，強化校本教研，通過網上交流、同伴互助、外出學習等多種方式促進教師專業成長。加強校園文化建設，發揮環境育人的功能。以校風、學風建設為突破口挖掘學校文化積淀，創設典雅育人氛圍。積極開展班級文化建設，從而提升學校文化管理的內涵。開展豐富多彩的教育活動，加強學生的道德教育、文明教育、學習習慣教育，安全教育。強化制度建設，依法治校，切實提高辦學水平。充分運用科學發展觀的觀點，尋求學校發展的突破口，突出辦學特色，實現水長鄉中心學校科學發展、和諧發展。

總之，通過認真反思工作，靜心思考存在的問題，深刻剖析問題存在根源，在征求意見的基礎上經過研究，制訂了切實可行的整改措施。提高了認識，明確了方向，堅持以科學發展觀為指導，奮力推進學校又好又快發展，責任重大、意義深遠。領導班子將堅持邊學習、邊調研、邊整改、邊實踐，努力在全校形成謀科學發展之策、干科學發展之事、成科學發展之業的良好氛圍，以良好的精神狀態和開拓進取、求真務實的工作作風，為水長教育戰略目標的實現做出積極的貢獻。

第二篇：學校領導班子學習實踐科學發展觀活動分析檢查報告

學校領導班子學習實踐科學發展觀活動

分析檢查報告

紅毛希望小學

按照黨中央和省、縣各級黨委及學校黨支部關于深入學習實踐科學發展觀活動工作的總體安排和要求，學校領導班子在前一階段認真學習調研的基礎上，先后召開專題民主生活會、專題組織生活會，采取個別訪談、座談會、發放征求意見表-等方式，廣泛征集影響學校科學發展的問題、意見和建議，就學校目前的現狀及存在的問題開展了深度調研和分析。針對我校在黨的十七大以來工作發展現狀、領導班子科學發展共識、貫徹落實科學發展觀存在的問題和根源以及整改措施等進行了全面深入的分析。分析報告下：

一、黨的十七大以來學校貫徹落實科學發展觀的情況 黨的“十七大”以來，我校堅持社會主義的辦學方向，以科學發展觀為主導，樹立以人為本的教育觀，從人出發，以人為中心，把尊重人、關心人、教育人貫穿在教育的全過程，體現在教育工作的方方面面，促進人的全面發展，深化辦學體制改革，以又好又快發展為第一要務，立足改革、強化管理、細化責任、挖潛投入，使學校的形象建設、基礎設施建設、實驗設施建設、教師隊伍建設、辦學規模、教學質量以及管理和服務都上了一個新臺階。

二、學習實踐科學發展觀形成的基本共識

1、堅持發展是第一要義，抓住發展這個關鍵。學校領導班子通過學習討論充分認識到，科學發展觀是指導我們工作的重要指導方針，堅持發展是第一要義。學校工作必須以科學發展觀為指導，把握機遇，迎接挑戰，堅持發展。同時，我校也只有通過發展，才能解決自身前進道路中遇到的困難和問題，提高自身的服務能力，為社會做出更多的貢獻。

2、堅持創新理念，不斷為我校的發展注入生機和活力。學校領導班子充分認識到創新對學校發展的重要意義，認為沒有管理體制和運行機制的創新，學校發展就沒有生機和活力；沒有發展理念和思想文化的創新，學校的發展就會失去方向和目標。創新為學校的發展注入新的生命力，也成為推動我校不斷進步的強大動力。

3、以作風建設為重點，不斷加強領導班子建設和黨員干部隊伍建設。

要推進學校的建設和發展，需要有一支有很強戰斗力的隊伍，其中不斷加強領導班子和黨員干部隊伍作風建設、廉潔自律教育和完善體系建設是十分重要的。領導班子和黨員干部要嚴格要求自己，愛崗敬業，起到了模范表率作用，以創新的思維、求實的精神、扎實的工作作風贏得教職工的信任和支持，各項任務才會高效率、高質量的完成。

三、存在的問題及原因分析

（一）主要存在問題

1、制約和影響學校發展最突出的問題：一是學校教學設備簡陋，發展條件受限；二是受傳統教育模式的條框束縛，受計劃經濟的條框束縛，思想不夠解放，缺乏科學發展思想；三是缺乏長遠的發展規劃和奮斗目標。

2、保障教學質量的機制不健全、規章制度滯后：在教學常規管理上，對教師的備課、上課、作業批改、輔導及考核缺乏明確而統一的規定。經檢查開發現：部分教師備課不認真、教學內容少、教學單調、課堂氣氛沉悶，甚至照本宣科；部分教師責任心較差、缺少課堂組織和管理，對課堂中出現的違紀行為睜一只眼閉一只眼，得過且過，只求上完一節課，甚至出現教師離課堂現象；有的教師對學生的輔導缺少耐心或根本不進行課前指導、課后輔導；有的教師對學生做作業不及時批改，即使批改也只有“閱”而對學生的錯誤處不進行更正。

3、部分教師育人意識淡薄，功利主義思想較濃：近年來，由于受社會上一些不良風氣的負面影響，部分教師在為誰教書，如何使學生的綜合素質得到全面發展上，觀念不清、育人意識淡薄，甚至功利思想較濃。經調查了解，有的教師只講索取、不講奉獻，過分看重個人價值和個人利益；有的教師較少與學生溝通，較少關心學生的全面發展，上課也只是簡單的知識傳授，沒有將德育教育滲透到專業課的教育之中；有的教師敬業精神不足，無心鉆研本職業務，缺乏對教學內容、教學方法、教學效果的探索與研究；有的教師關心、愛護、尊重、鼓勵學生不夠，育人意識淡薄。總之，目前在學校的教學工作中，存在著教書、管理、任務與育人兩張皮的問題，教師的育人意識淡薄。

4、教學研究沒有得到很好地開展，缺乏教學創新能力：教學研究是促進教師在教學工作中教學相長，激發教學創新能力的一種手段，是保障教學質量的另一種工作方式。近幾年來，學校在教學研究上不夠重視，此項工作沒有得到很好地開展。一是缺乏專門職能的教研室人員專管，教研員成了閑雜員、資料員，這勢必造成管理不到位，難以形成自上而下系統的教學研究局面。二是缺乏相關的長效機制，如教師進修學習制、教學研究獎勵制等。機制的缺乏，勢必造成教師在思想上重視不夠，從而忽略了對教學方法、教育理念、教學藝術的鉆研。機制的缺乏，也使教師在知識結構上老化，在教學行為上產生慣性化，惰性化，勢必影響教學質量。

5、學生管理工作制度不健全，落實不到位：（1）任課教師課堂紀律管理不到位。（2）值班人員不去巡查學生自習情況，值班人員有隨意調班甚至無故缺崗。（3）課間操管理松散，完全達不到目的和要求。

（二）原因分析

從客觀上講，以上存在的有些問題單靠學校是無力解決的，譬如學校的教學設備簡陋，發展條件受限，發展資金不足，因受條件所限，學校無自解能力。從主觀上講，主要存在以下原因。

1、領導班子思想不夠解放，在干事領導上缺乏大膽精神，缺乏遠大的抱負和理想，只是滿足于現狀，對學校的發展缺乏長遠的規劃和設計。

2、對科學發展觀的理解認識不到位，對學校的發展缺乏全面協調，缺乏統籌兼顧。

3、對黨的方針、政策、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習深度、廣度不夠，政治理論學習只是局限在求學，但未能求深、求精，未能結合學校工作的實際，去研究、去探討、去運用、去具體指導工作實踐。

4、學校整體發展不協調、不平衡，對學校的管理、服務以及教學都帶來很大的壓力。紙上規章制度多，真正落實到位的少。

5、專業教師缺乏專業實踐能力和動手能力。一部分學生反映，給他們任課的一些老師，教學方法還是傳統的教科書加粉筆，課堂教學枯燥乏味。

6、危機意識不夠，缺乏科學發展的能力。學校絕大部分教職工也缺少憂患意識，危機意識不夠，進取意識不強，對自己的未來沒有預期規劃，對自己今后的發展沒有明確目標，工作狀態差，精神動力不足，精力投入不足，育人意識弱化，缺少奉獻精神。

7、觀念更新不夠，缺乏改革創新的意識。由于在工作中缺乏改革創新的意識，習慣于按部就班，對不符合、不適應科學發展的原有事物不敢進行否定，害怕出問題，得罪人。對一些具體問題沒有主動和針對性的去研究，新措施、新辦法拿不出來，工作局面得不到突破，難以用科學合理的競爭激勵機制調動廣大教師的積極性。

8、研究解決問題的機制運轉不正常，缺乏科學管理的手段。我校現行的管理制度很多，但不少是很久之前制訂，已不適應新時期學校管理工作的需要和要求，另外，隨著這幾年學校的發展，出現了不少新現象，新問題，也是十分需要從管理上的規章制度來規范的。

四、整改舉措及今后努力方向

學習實踐科學發展觀活動開展以來，學校領導班子通過第一階段的學習調研，第二階段的分析檢查，統一了思想，提高了認識，對學校調研梳理出的以上問題，多次研究分析，形成了共識。認識到了學習實踐科學發展觀活動的重要性，就是要著力把科學發展觀轉化為謀劃科學發展的正確思路，促進科學發展的政策舉措，領導科學發展的實際能力，也是領導班子“全面提升”、“加快推進”的迫切要求。為了突出實踐特色，學校領導班子對征集到的意見和建議進行了認真研究，對因主觀原因造成的而現有條件又能夠解決的，特別是師生關注的熱點難點問題，立即著手解決，并把師生的滿意度作為天平，作為衡量解決問題的誠信標準。對近期暫不能解決的，要列出計劃，規定完成時限，限期解決，并公示與眾，接受師生監督，取得師生諒解。對因客觀條件限制切實無力解決的，向職工解釋清楚，待以后創造條件再行解決。

（一）突出抓好領導班子建設，著力提高領導班子的整體效能，切實承擔起領導學校科學發展的重任。

堅持大興理論學習之風，破除影響我校加快發展、科學發展、和諧發展的思想障礙，為建設和諧校園提供思想保證；按照科學執政、民主執政、依法執政的要求，進一步改進領導班子思想作風，完善工作機制；堅定貫徹黨的理論和路線方針政策，建立善于領導科學發展的堅強領導集體；進一步加強干部隊伍建設，堅持黨管干部原則，堅持正確的用人導向，激發干部職工的工作熱情，在全校上下形成干事創業的濃厚氛圍。

具體做好以下幾個方面：一是抓好黨員干部的政治理論學習，有的放矢地學，真正精讀、細讀，弄懂、弄通，并做到學以致用，學用結合。二是認真學習實踐科學發展觀，深刻理解其豐富內涵和精神實質，指導學校的規劃和發展。三是認真鉆研教育理論，積極探索教育發展規律，提高業務素質，提高駕馭科學發展的能力。四是解放思想，開闊視野，不受條框束縛，擺脫依賴思想，大膽進行改革，大膽進行創新。五是要團結協作，要進一步改進領導的工作作風，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，遇事多溝通，多商量，多民主，做到求大同存小異。六是提高宗旨觀念，帶頭搞好黨風廉政建設。七是提高領導班子執政能力建設，要把思想集中在想干事上。把本領體現在會干事上，在實踐中不斷掌握新知識，增長新本領，積累新經驗，提高干事創業的能力和水平。把目標鎖定在干成事上，要樹立埋頭苦干的務實精神，事事以干好工作為已任，要做到善于協調、講究配合，多動腦筋，多想辦法，嚴明紀律，強化責任。總之，就是把握全盤謀正事，集中全力抓實事，在干成事中提高執政能力。

（二）加強師德師風建設，提高教書育人意識。

師德即教師職業道德，是教師在從事教育教學工作中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和，它是調節教師與教師、教師與學生、教師與家長、教師與學校、教師與社會相互關系的行為準則。教師的思想境界、理想追求、人生價值，特別是教師的職業道德，對受教育者能否形成正確的世界觀和人生觀、價值觀有著直接的影響。要通過建立師德教育機制，營造良好的輿論氛圍。鼓勵學生對教師、教師對教師之間甚至教師自我進行評價，督促教師更新思想觀念，提高業務水平和服務意識。

（三）規范教學質量保障體系，全面施行教學質量監控制度。教學質量優劣是關乎教育質量的一個重要環節，更是決定學校生存與發展的“生命工程”。一是建立定期的教學質量自我評估制度。學校的教學質量評估體系內容主要包括學生學習成績、教師教學成績和教學管理工作評估。二是建立教學保障整改措施。對多次出現教學問題的教師，要對其進行誡勉談話，鼓勵教師改正自己的錯誤

（四）建立和完善規章制度，保障學校各項工作順利開展。要建立健全一套有利于學校科學發展的規章制度，進一步建立更加科學合理的管理運行體制機制，為今后學校的科學發展奠定基礎。

第三篇：學校領導班子深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查報告

學校領導班子深入學習實踐科學發展觀

活動分析檢查報告

永豐街中心小學

自開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，永豐街中心小學按照局黨委的統一部署，按照學校貫徹落實科學發展觀分析檢查階段工作計劃，認真組織學習，深入調查研究，緊緊抓住征求意見、撰寫分析檢查報告、召開班子專題民主生活會和支部組織生活會、研究制定切實可行的措施等環節開展工作。從黨性黨風黨紀、工作作風、發展思路、創新能力等方面入手，查找影響和制約永豐街中心小學科學發展的突出問題，從思想根源深刻剖析了問題存在的原因，提出了整改措施，為下一步整改落實奠定了基礎，使分析檢查階段的各項工作任務得到扎實推進。現將分析檢查情況匯報如下：

一、學習實踐科學發展觀活動的開展情況

自開展學習實踐科學發展觀活動以來，我校堅定不移地貫徹落實局黨委的各項安排和部署，結合學校的工作實際，堅持規定動作不走樣，自選動作有創新，扎扎實實的開展學習實踐科學發展觀活動，較好地完成了局黨委的工作任務。

（一）加強領導、健全機構

為切實加強對深入學習科學發展觀活動的領導，學校成立由黨支部書記、校長任組長，黨政工群負責人參加的領導小組，并從有關科室抽調精干力量組成專門工作機構，具體負責學習活動的日常工作。

（二）層層動員，廣泛發動

動員大會結束后，學校立即召開會議，安排部署學習實踐活動的工作，制定了《永豐街小學學習實踐活動實施方案》、《永豐街小學學習實踐活動活動制度》和《永豐街小學學習實踐活動工作配檔表》，為學習實踐活動健康有序的開展提供了制度保障。3月20日，分別召開了全校學習實踐活動動員大會和黨支部學習活動動員大會。為活動的開展奠定了基礎。

（三）加強培訓，邊學邊改

為確保活動按程序、按規定順利開展，并取得實效，學校在學習形式上結合實際，采取靈活多樣的形式進行，并結合工作實際和調研過程中發現的問題，本著量力而行，盡力而為的原則，邊學習調研邊整改落實。達到了學有所悟，學有所用的實際效果。

（四）強化宣傳，營造氛圍

通過張貼標語、設立板報、發放學習資料、在內部網絡發表稿件等形式，積極宣傳學習實踐活動，及時報道活動的開展情況，為扎實開展活動營造了良好的輿論氛圍。

（五）聯系實際，突出特色

為使學習實踐活動的自選動作主題鮮明、有新意，學校結合黨員干部崗位職責，開展一系列生動的主題實踐活動，在廣大教師中掀起一個比學習、比工作、比進步、比奉獻的局面，營造推動科學發展的校園氛圍。

（六）合理安排，統籌兼顧

堅持把學習活動和其他工作緊密結合起來，在黨員、干部工作時間不一樣，難以集中的情況下，采取了集中學習與分散學習相結合、輔導報告與自學相結合的靈活學習形式，確保了學習實踐活動與完成教育教學工作任務“兩不誤、兩促進”。

（七）分析檢查，穩步推進

學校調研階段工作結束后，學校及時召開了轉段會，總結第一階段的工作，安排部署了第二階段的工作任務。同時對學習實踐活動辦公室成員進行了第二階段的培訓，明確了一個重點，突出抓好兩個環節。目前，第二階段征求意見的環節已經結束。

二、貫徹落實科學發展觀成績回顧

學習實踐活動開展以來，永豐街中心小學在教育局黨委的正確領導下，全體黨員干部牢固樹立科學發展觀，堅持以科學發展觀為統領，以創新為動力、和諧為主題、發展為中心，堅持在發展中提高，在發展中創新，在發展中提升水平，使我校在深入貫徹落實科學發展觀，又好又快的發展上取得了顯著成效。

（一）科學管理，強力培訓，保證了教學質量的穩步提高，在創新辦學形式上有新探索。

1、加強干部、教師的思想建設，進一步增強創優意識。要求教師做到的，領導要先做到。班子每位成員，敢于喊響“對我監督，向我看齊”的口號。五月二十六日和六月八日分別召開了學校領導班子專題民主生活會和全體黨員組織生活會，每位干部黨員都分別從自身實際出發，檢查自身存在的問題，明確今后工作的思路，每位干部教師并分別做了表態發言。三月二十日，學校召開師德承諾大會，公開向社會進行師德承諾，提高了教師師德素養，受到社會各界好評，市區電視臺和濟寧日報分別做了報道。同時我校教師金風霞被中央文明辦評為“敬業奉獻中國好人”，其事跡在濟寧電視臺用十五分鐘時間做了專題報道。我們擬定了“依高尚的品德感召人，靠精湛的業務影響人，啟嚴明的紀律鞭策人，用科學的管理發展人”的工作策略。還提出了“慷慨傾注真情，煥發教師精神”的工作要求，真心實意地服務每一位師生。進一步地讓每位教師心情愉悅、創新工作，不斷進取，力創佳績。

2、加強教師的專業培訓，促進教師專業成長。

新課程實施著全新的教育，全新的教育需要高素質的教師。根據我校青年教師多的實際情況，我們讓每位教師制定了自己的成長計劃，為使他們盡快成長、成熟、成名、成家，我們按照“讓想干的有機會，能干的有舞臺，干好的有位置”的思路，采取了專家報告、業務引領、同伴互助、外出學習、閱讀名、著網上研討、反思交流等多種方式對教師進行專業培訓。本學期我校徐琪、趙永紅、馬莉、宋梅老師等到鄉鎮送課，同時學校與喻屯中心小學聯合開展教研活動，受到上級領導的好評。此活動的開展，擴大了學校的影響，鍛煉師資隊伍，促進了教師隊伍素質的提高。

3、科學管理，創立辦學特色。

根據素質教育和新課改的要求，我校確立了的“三全”辦學原則，即“全心服務于學生求知，全程服從于學生自主，全力引領于學生成長”。為將“三全”目標落到實處，學校經過充分醞釀和潛心思考，在全國率先實施了“選擇教育，即“學生選擇教師”一年級學生家長在開學前可自主選擇教師。隨著選擇教育的不斷深入，相繼開展了班干部自主選擇，學生作業自主選擇，學生考察自主選擇，興趣活動小組自主選擇等多層面的選擇。為學生的成長創造多種選擇的機會，展現出學校的辦學特色。學校教學樓上鑲嵌著“自主選擇，創新發展”八個大字，時時召示著每一位師生，選擇教育的理念和行為已經滲透到學校教育的各個層面。對于學校的選擇教育，中央電視臺等多家新聞媒體的報道，產生了很好的社會效應，為學校的發展起到了強大地促進作用。

（二）多育并舉，在促進學生全面發展上實施新舉措。

1、強化德育，讓學生學會做人。

德育工作，主要從學生愛國、愛校、愛家鄉抓起，從一點一滴的小事抓起。學生特別注重學生的文明禮貌教育，行為安全教育和法律意識教育。通過學科滲透、升旗儀式和重大節日培養學生良好道德行為。讓每一位學生真正成為在家是個好孩子，在校是位好學生，在社會成為好公民。評選了文明班級，2、狠抓智育，讓學生積淀智慧。

首先引領教師深入鉆研教材，把握教材的知識地位和作用，體會知識與生活的密切聯系，讓學生充分體驗知識對生活的影響。

其次，要求教師全面了解學生，無論從學生的家庭情況、智力水平、認知特點、學習習慣，還是從學生的愛好特長、知識興趣和知識缺陷，教師都能做到心中有數，以更好地、有針對性地實施因材施教。學校召開培養學生學習習慣現場會，邀請了部分家長參加，通過觀摩課堂教學、家長和教師現場經驗交流等形式，向家長展示了學校養成教育的成果，為家長教育孩子提供了寶貴的經驗，提升了家長教育素質。第三，鼓勵教師實施有效的教學方法。教師在掌握教材、了解學生的基礎上，結合實際設計科學的教學過程。充分運用多媒體，將靜態的知識轉化為動態的認識過程，形象生動，激發興趣，增強記憶，從而使學生學得扎實、透徹、深刻。第四、鼓勵師生勤學習、多讀書。用好市圖書館在我校設立的“圖書流通站”這一資源，豐富師生的讀書內容，開展多彩的讀書活動，讓學校真正成為書香園、奮斗園、幸福園。

3、充分培養個性，發展學生特長。

首先上好“兩操一課”，讓學生獲有健壯的體魄。其次，組織多種興趣小組，讓學生充分展示自己的愛好和特長。如，我校舞蹈隊、鼓號隊和腰鼓隊訓練有素，技藝超群。在參加市、區舉行的一些節日活動中受到領導和廣大家長的廣泛稱贊。今年慶“六一”活動，緊緊圍繞慶祝建國60周年為主題，師生同臺演出文藝節目，開展了師生繪畫展，充分展示我校藝術教育的成果，為學校慶祝活動增添了亮麗的風景，受到市區領導的高度稱贊。

（三）大力加強基礎設施建設，在提高辦學水平上有新進展。為使我校教師盡快走進信息化時代充分運用網絡技術，共享教育資源，學校克服困難，多方籌措資金，實施了廁所改造、教學樓修繕等工程，購置更新了教育教學設備，升級了校園網絡等，先后建有計算機網絡教室、多媒體教室、科學實驗室，并為所有教室安裝了多媒體計算機、液晶投影儀、視頻展示臺等設備，全部接入了寬帶網，實現了班班多媒體，使學校現代化、信息化建設實現了新的發展。學校學生日漸增多，硬件建設逐漸加強，學校內外部環境都發生了巨大的變化，實現了科學穩步發展。

（四）切實加強黨的建設和思想政治工作，在推進和諧校園建設上有新成效。認真貫徹校長負責制，堅持民主集中制，堅持校務公開，推進依法治校，學校領導班子自身建設全面加強，領導學校科學發展的能力和水平進一步提高。在全體黨員和教職工中先后開展了“保持共產黨員先進性教育”、“抓作風建設、促工作落實”、“解放思想大討論”、“深入學習實踐科學發展觀”，師德公開承諾活動等主題教育實踐活動，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝黨員、教育師生。

三、影響和制約學校科學發展的突出問題

開展學習實踐科學發展觀活動以來，對照科學發展觀的要求，在對學習調研階段、發放征求意見表匯總梳理出來的意見建議進行歸納篩選和分析論證的基礎上，結合解放思想大討論形成的共識，經過認真研究討論，進一步聚焦提煉出了影響和制約學校科學發展的突出問題：

（一）在落實科學發展觀上，解放思想、改革創新的意識不強

在學習實踐活動中，我們始終注重用黨的創新理論武裝頭腦，不斷加強思想政治建設，積極推動思想解放，取得了顯著成效。但是仍然存在對科學發展觀的認識主要還停留在理論層次，貫徹落實的方法措施不多，力度不夠。對于全面貫徹落實科學發展觀，還缺乏堅定的信念，缺乏一種敢于創新的精神，不能沖破傳統觀念和思維方式的束縛，使科學發展觀不能很好的貫徹落實到具體的工作中去。

（二）在黨性黨風黨紀上的建設力度不夠，執行力不強 在從嚴教育和管理黨員干部方面，與抓建設發展相比，在抓黨性、黨風和黨紀建設上失之于寬、失之于軟，對培養干部的危機意識、抓政治思想教育等方面做得還不到位，缺乏為完成全校各項任務目標群策群力的態度，缺少良好、扎實的工作作風，工作積極性、創造性、主觀能動性沒有得到很好調動。

（三）完善制度、推進體制機制創新的主動性還不夠 學校在推進管理體制改革和機制創新，實現科學管理方面還需要進一步思考。一些制度在實踐過程中發現已不適應新形勢下的工作需要，沒有及時加以修訂完善，使學校的現代化管理體系缺乏全面、協調、可持續發展的制度保障。

（四）落實以人為本要求尚需不斷強化，人才隊伍的數量和質量還不能滿足開放教育辦學的需要。

近年來，學校采取多種措施著力引進高素質教師，加強現有教師培訓。但是，由于受主觀和客觀等各種因素的影響，教師隊伍建設發展緩慢，人才儲備不足，尤其是名師、資深教師非常稀缺，高素質的優秀教師群體還沒有真正形成，對學校的持續發展產生了很大的制約。

四、存在問題的原因分析

認真分析問題產生的根源，有思想觀念上的，也有工作方式上的，但主要還是領導班子對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要有三個方面：

（一）科學發展觀學習不夠扎實，理解不夠深刻

一是改造主觀世界的自覺性不強，經常強調工作忙、問題多、任務重，對加強理論學習的重要性、緊迫性認識不夠深刻。二是理論學習的主動性不夠，學習常常是一種被動行為，習慣于安排學什么、近期要求學什么就學什么，學習內容缺乏一個結合自己實際情況的全盤、長期的整體規劃，致使學習的成果零散而不成系統。以上原因影響了對科學發展觀更深層次的學習和理解，造成了對科學發展觀的內涵、精神實質和根本要求的認識和把握不夠深入。

（二）工作思路不夠開闊，開拓創新的意識不強

學校發展面臨著前所未有的機遇，但由于缺乏銳意進取的工作激情，缺乏銳意進取的一種精神，缺乏應有的科學態度和求實精神，在很大程度上還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，因而在科學發展觀的貫徹落實上，把思路轉化為部署、把部署轉變為行動、把行動轉變為實效的效率不高。

（三）領導班子的工作作風還需要進一步務實

領導班子在進行決策的時候，往往沉浸在會議、文件和事務等方面，對調研、座談、教師學生摸底等工作做的不夠多，對于一些突出問題調研和分析地還不夠細致深入，一定程度上存在上下脫節的現象。同時，在工作中，除了要重視檢查、評比、考核等手段外，相應的鼓勵、獎勵、學習等舉措力度不夠。

（四）經費投入和辦學條件嚴重不足。

校園占地面積小，沒有操場。多年來，隨著辦學規模的日益擴大，目前學校在校生已達1200余人，校園狹小，特別是教學活動場地不足，已成為制約和影響學校發展的“瓶頸”。

五、貫徹落實科學發展觀形成共識

學習實踐活動開展以來，領導班子成員積極帶頭參與各環節的活動，在貫徹落實科學發展觀上形成了共識，并在四個方面得到了進一步深化。

一是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握發展這個第一要義，把全部工作的重心放在促進學校科學發展上。緊緊圍繞學校的戰略目標，把所有的力量凝聚到加快學校發展上來，把所有的資源集中到加快學校發展上來，把所有工作的著力點落實到加快學校發展上來，促進學校發展，保證學校各項任務目標的順利實現。

二是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握以人為本這一核心。把促進學生的全面發展、提升學生綜合素質作為教育教學的出發點和落腳點，通過對科學發展觀理論內涵和精神實質的認識，激發黨員干部職工的積極性和創造性，把各方面的力量和智慧凝聚在一起，轉化為謀劃學校發展的正確思路和實際能力。

三是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握全面協調可持續這一基本要求，提高辦學水平。要進一步提高廣大教職工政治素質，提升業務水平，求真務實、真抓實干，解放思想、轉變觀念，堅持重實干、重實事、重實效，開拓創新意識的自覺性和堅定性。促進學校轉入科學發展的軌道，不斷增強可持續發展能力。

四是貫徹落實科學發展觀，必須牢牢把握統籌兼顧這一根本方法，推進各項工作取得新進展。統籌兼顧，確保學校穩固發展，關鍵是要正確處理教育教學與科學發展的關系，積極探索教育教學與科學發展有機融合的途徑和方式，著力把學校的教育資源優勢轉化為發展優勢，實現學校的科學發展、和諧發展。

六、深入貫徹落實科學發展觀的思路和主要措施

根據前段時間的學習體會，對照存在的差距和不足，我們將進一步提高認識，完善制度，落實措施，不斷加強自身的思想和素質建設。

（一）總體思路

當前，永豐街中心小學正處于最好的大的發展時期，既是嚴峻挑戰，更是發展機遇。我們要與教育局黨委的決策部署保持高度一致，扎扎實實開展學習實踐科學發展觀活動，自覺把科學發展觀的要求，轉化為謀劃發展的正確思路、促進發展的工作措施、領導發展的實踐能力方面上來。提升辦學水平，促進名牌學校的形成。

（二）主要措施

1、進一步樹立科學發展的新理念。

通過對科學發展觀深厚的理論內涵和精神實質的理解，使廣大黨員干部教師理論水平有較大的提高，思想觀念有了很大的轉變。但是，我們不能滿足現有的成績，要用科學發展觀武裝頭腦，堅持轉變思想觀念、創新發展理念，把學習科學發展觀作為長期的學習任務切實抓緊抓好，提高實踐科學發展觀的自覺性和堅定性，真正將科學發展觀融入到學校科學發展的進程中。

2、進一步提高黨員干部的黨性修養。

黨性修養是增強黨性、保持黨的先進和純潔性的重要措施，也是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要。廣大黨員干部要緊密聯系各自工作實際和思想實際，帶頭查找黨性黨風黨紀方面特別是理想信念、宗旨意識、廉潔從政、聯系群眾等方面存在的差距，不斷總結，不斷學習。同時健全監督管理體制，以科學發展觀為指導，結合學校實際，有針對性、實效性開展黨建工作，加強完善黨支部的建設，使廣大黨員干部把科學發展觀的要求轉化為增強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動。

3、深入調查研究，牢固樹立群眾觀念。

①進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，把聽匯報與領導干部親自調研有機結合起來，從群眾反映的熱點、難點問題制定切實可行的方案，逐步落實并加以解決。，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和執政能力。②牢固樹立改革創新的意識，端正黨風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態，力求解決實際問題。③關心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進同志，營造團結向上、勤政務實、奮發有為的精神風貌。

4、規范辦學，科學發展。

進一步規范辦學行為，加強教師隊伍建設，走內涵發展之路。加強師德教育，通過開展師德教育活動，師德演講，師德報告，評選師德標兵等豐富多彩的活動，進一步切實提高教師師德素養。加強教學常規的管理，強化校本教研，通過網上交流、同伴互助、外出學習等多種方式促進教師專業成長。加強校園文化建設，發揮環境育人的功能。以校風、學風建設為突破口挖掘學校文化積淀，創設典雅育人氛圍。積極開展班級文化建設，從而提升學校文化管理的內涵。開展豐富多彩的教育活動，加強學生的道德教育、文明教育、學習習慣教育，安全教育。強化制度建設，依法治校，切實提高辦學水平。充分運用科學發展觀的觀點，尋求學校發展的突破口，突出辦學特色，實現永豐街小學科學發展、和諧發展。

總之，通過認真反思工作，靜心思考存在的問題，深刻剖析問題存在根源，在征求意見的基礎上經過研究，制訂了切實可行的整改措施。提高了認識，明確了方向，堅持以科學發展觀為指導，奮力推進學校又好又快發展，責任重大、意義深遠。領導班子將堅持邊學習、邊調研、邊整改、邊實踐，努力在全校形成謀科學發展之策、干科學發展之事、成科學發展之業的良好氛圍，以良好的精神狀態和開拓進取、求真務實的工作作風，為中區教育戰略目標的實現做出積極的貢獻。

第四篇：學校學習實踐科學發展觀領導班子分析檢查報告

更多精彩范文點擊主頁搜索

學校學習實踐科學發展觀領導班子分析檢查報告

來

海南中學學習實踐科學發展觀領導班子分析檢查報告

根據省教育工委的安排和要求，我校在學習實踐科學發展觀第一階段，組成8個調研小組，由校級領導和黨委委員擔任組長，深入到各個年級、各個部門，通過召開座談會、組織民主生活會和個別訪談等形式，深入進行調研，廣泛征求群眾意見，對幾年來學校領導班子貫徹落實科學發展觀的情況進行查擺分析，著重分析檢查工作中存在的突出問題和存在問題的主客觀原因，特別是主觀原因，并提出解決問題的具體措施，以推動學校各項事業的科學發展。現將我校領導班子學習實踐科學發展觀分析檢查情況報告如下：

一、幾年來學校貫徹落實科學發展觀的情況

更多精彩范文點擊主頁搜索

黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗臶，在全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設的同時，不斷推進黨的理論創新，提出科學發展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設，建設創新型國家等一系列重大戰略思想，為黨和人民事業的發展提供了科學的理論指導和有力的思想保證。以人為本，全面協調可持續發展的科學發展觀，就是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出來的重大戰略思想，是我們黨推動經濟社會發展，加速推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想。

幾年來，我校領導班子通過深入學習，認真實踐，深刻領會和全面把握科學發展觀的重大意義、深刻內涵和基本要求，并以科學發展觀為指導，更新教育理念，深化教育教學改革，加強師資隊伍建設，大力加強內涵建設，不斷優化辦學條件，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量和辦學水平，努力打造海中優質品牌，取得了比較突出的發展成果。特別黨的十七大提出優先發展教育，作出建設創新型國家，建設人力資源強國的決定，對我國的教育提出更改的要求。我校圍繞科學發展觀，結合學校實際工作開展學習討論，把貫徹落實科學發展觀，作為推動學校發展的指導思想，努力把學校辦成高質量、有特色、全國一流的示范性名校。學校的健康迅速發展得到了社會各界2

更多精彩范文點擊主頁搜索 的高度評價，也得了省、廳領導的充分肯定。

二、學校領導班子學習實踐實科學發展觀形成的共識

幾年來，學校領導班子深入學習、認真實踐科學發展觀，特別是通過第一階段結合學校實際情況進行學習調研，在如何進一步貫徹落實科學觀，促進學校又好又快發展等重要問題上有了一致的認識。

1．必須堅持發展為第一要務，進一步增強推進學校又好又快發展的緊迫感和使命感。

以胡錦濤同志為總書記的黨中央，著眼于黨和人民事業發展的全局，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞建設中國特色社會主義這個主題，準確把握時代特征和我國國情，認真研究和回答我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設面臨的一系列重大問題，不斷總結經驗，不斷擴展理論視野，不斷作出理論概括，形成了以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀這一重大戰略思想。科學發展觀進一步回答了什么是發展、為什么發展和怎樣發展等重大問題，賦予馬克思主義關于發展的理論以新的時代3

更多精彩范文點擊主頁搜索

內涵和實踐要求。進一步豐富了中國特色社會主義理論，是與時俱進的馬克思主義發展觀。

通過深入學習，我校領導班子深深體會到，今天，我們的教育面臨新形勢、新任務，我校的發展也面臨新機遇、新挑戰。在日趨激烈的競爭中，我們一定要堅持社會主義辦學方向，堅持以科學發展觀為統領，堅持發展為第一要務，進一步增強推動學又快又好發展的緊迫感和使命感，必須從新的戰略高度，確定學校全面協調可持續發展的目標，努力增創科學發展的新優勢，進一步提高教育質量和辦學水平，確保我校在海南基礎教育發展中的領先地位，為推進海南教育事業又好又快發展做出新的貢獻。

2．必須堅持以人為本，促進師生全面發展

以人為本是科學發展觀的核心。科學發展觀把廣大人民群眾作為社會發展的主體，強調發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。堅持在全國人民根本利益一致的基礎上，關心每個人的利益要求，關注人的價值

權益和自由，關注人的生活質量，發展潛能和幸福指數，最終實現人的全面發展。深刻理解以人為本，才能把握科學發展觀的精神實質4

更多精彩范文點擊主頁搜索

和科學內涵，切實做到以科學發展觀統領經濟社會發展全局，把科學發展觀落到實處。

學校工作的對象和主體是教師和學生。學校在辦學過程中必須堅持以師生發展為本，要把提升師生素質，促進師生全面發展作為學校一切工作的出發點、落腳點。堅持育人為本，德育為先，把政治思想教育滲透到人才培養的全過程，不斷提高政治思想教育的針對性和實效性。要充分調動師生的積極性、主動性和創造性；要引導教師更新人才觀、教育觀、質量觀，樹立正確的教育理念，深化教育改革，全面推進素質教育，為國家的現代化建設培養大批優秀人才。

3．必須把握科學發展觀的基本要求，促進學校全面協調可持續發展。

發展是當代中國的主題，是我們黨執政興國的第一要務。全面協調可持續發展是科學發展觀的基本要求。

國家的全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進政治建設、.文化建設和社會建設，實現經濟發展和社會的全面進步。協調發展，5

更多精彩范文點擊主頁搜索

就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，促進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，促進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的各個環節、各個方面相協調。可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接代地永續發展。

從學校這個層面來說，全面發展主要包括：辦學水平、教育教學質量的全面提高和辦學規模的優化擴展；教職工職業道德和專業水平、能力的全面提高；學生在德、智、體、美和心理等方面健康發展；學校優質教育資源的全方位發展；學校管理機制、體制的全面優化。學校的協調發展主要體現在：統籌好教育質量、辦學水平與辦學規模的協調發展；推動學校、教工、學生之間的互動協調發展；推動學校、家庭（家長）、教工、學生之間的協調發展。學校的可持續發展主要體現在：學校教育資源、學校管理、師生素質實現良性互動循環發展、提高；良好校風、教風、學風持續傳承并不斷優化；構建可持續發展的學校管理機制、體制和評價體系，建立健全和優化教工繼續教育、更新知識的保障、激勵機制。

3．必須掌握統籌兼顧這個科學發展觀的根本方法

更多精彩范文點擊主頁搜索

科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。國家的發展要統籌兼顧，就是要正確認識和妥善處理中國特色社會主義事業中的重大關系，統籌城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放，統籌中央和地方關系、統籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性，為推進黨和國家事業形成廣泛共識，集聚強大力量，使經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設及其各個環節相互促進、相互支撐、良性互動、可持續科學發展。

學校的發展要做到統籌兼顧，就是要統籌兼顧好以下關系：

（1）統籌兼顧好學校與上級主管部門和社會的利益關系；

（2）統籌兼顧好學校建設發展和教工生活福利待遇的關系；

（3）統籌兼顧好學校、教工與學生發展的關系；

（4）統籌兼顧好優秀拔尖學生和基礎薄弱學生學習提高的關系；

（5）統籌兼顧好學校辦學規模擴大和教育質量可持續提高的關系；

更多精彩范文點擊主頁搜索

（6）統籌兼顧好學校近期發展和長遠發展的關系；

（7）統籌兼顧好師生員工個人利益和學校利益的關系；

（8）統籌兼顧好學校利益與黨和國家利益的關系；

（9）統籌兼顧好學生德、智、體、美等全面發展的關系。

4．必須進一步加強學校領導班子自身建設，增強領導推進學校科學發展的能力和水平

貫徹落實科學發展觀，推進學校科學發展，關鍵在學校領導班子。目前，我校領導班子整體素質良好，品德素養好，教育理論水平比較高，都是專家型領導，都有很強的事業心和責任感，工作能力強，在教職工中有較高的威望和影響力。近幾年的年終考核群眾民意測評的結果可以證明這一點。但是，在新的歷史條件下，學校的發展發展面臨著新的挑戰，對學校領導班子的自身建設也提出了更高的要求，必須通過深入學習、認真實踐，提高領導干部運用科學發展觀分析、解決問題的能力，為學校的科學發展提供堅強保障。

更多精彩范文點擊主頁搜索

三、影響和制約學校科學發展的突出問題及原因分析

（一）近幾年來，我校在辦學過程中取得比較顯著的成績，但是按照科學發展觀的高度要求，要實現學校各項事業又快又好發展，還存在一些亟待解決的問題。

1．要進一步增強改革創新意識，提高學校核心競爭力，實現學校可持續發展

我國經濟社會的快速發展，對教育提出了更高的要求，而另一方面，隨著教育公平呼聲的日益高漲，近幾年，我省高中招生政策有了較大調整，使我校的生源優勢明顯降低，學校的可持續發展面臨嚴峻挑戰。這就要求我們認清新形勢，進一步增強改革創新意識，增創新優勢，應對新挑戰，從優化育人環境和辦學條件，規范教育教學管理，優化教育教學過程等方面加強學校內涵建設，提高學校的核心競爭力，從而實現學校全面、協調、可持續發展。

2．必須進一步加強教師隊伍建設，以適應學校全面、協調、可持續發展的要求

更多精彩范文點擊主頁搜索

我校教師隊伍整體素質優良，名師薈萃，絕大部分教師德高業精，教書育人，為人師表，樂于奉獻。但也有少數教師忽視師德修養，過分強調個人利益，如有些教師違反規定搞有償家教（輔導），既影響了正常的教育教學工作，也有損學生的身心發展，有損于教師形象。有少數教師不顧學校的整體利益，把校住房出租給學生住，造成不良影響。

還有少數教職工缺乏事業心、責任感或事業心、責任感不強，對學生關愛不夠，不關心學生的發展，教育教學無所用心，不求進步，得過且過，教學效果不理想。這都給學校的發展造成不良影響。

3．必須進一步強化法律、法規和學校管理制度的執行力度

由于處罰管理制度沒有嚴格執行，違反規定進行有償家教、給學生出租住房等現象屢禁不止，走讀生審批制度不能嚴格執行，校門管理時緊時中存在松，給學生良好習慣的養成帶來負面影響。

更多精彩范文點擊主頁搜索

有些教工違章違紀或違反職業道德，未能及時做出處理或處罰，導致部分教工紀律松散，法規意識淡薄。

4．必須想方設法解決學校辦學經費不足問題

近幾年，由于上級財政部門給學校不多，加上學校的收費收入有限，造成學校辦學經費嚴重不足，不少辦公設備老化未能按時更新，教職工的有關補貼和獎金也未能按時發放，教職工的福利待遇提高不多，這樣，對調動教職工的工作積極性帶來不利影響。

（二）存在問題的原因分析

1．教職工違反規定進行有償家教和給學生出租住房等問題，從教職工本人來說，主要是由于師德建設中的人生觀、價值觀、利益觀問題沒有解決好，受到社會不良風氣的影響，過于看重錢，以致忘記了師德修養。從學校領導的角度來說，是由于存在怕硬畏難思想，解決問題不敢碰硬破難，怕得罪人，有作老好人思想。當然，有時是因為找不到法律依據，如教職工給學生出租住房是否違法，把握不準，不好下手解決。有時是由于出租和租住的對象背景特殊，摸不準情況，拿不到證據，不好著手解決。至于教師搞家教，是有償還是無償，有11

更多精彩范文點擊主頁搜索

時鑒別取證比較困難，也就無法解決。

2．教師事業心、責任感不強，對學生缺少關愛，不關心學生的發展，這都是師德師風問題，都得從人生觀、價值觀上找原因。而作為學校領導，對這部分教師教育引導不夠，也負有不可推卸的責任。

3．學校領導偏重于抓宏觀的工作，有時往往忽視微觀、具體的工作。了解學校各方面情況，聽中層領導和校級領導匯報的多，深入到教師和學生之中了解的比較少，有些問題不能及時發現，以致影響了解決的效果。

4．布臵檢查工作往往只注意中層以上干部這個層面，忽略了教工個體的貫徹落實完成情況。

5．學校領導只重視抓在職在崗教工的思想、工作和生活，忽略了對離退休教工思想、工作和生活的關照。

更多精彩范文點擊主頁搜索

6．由于學校經費困難，有時不能按時發放教工的課時補貼和獎金，有關領導未能及時向教工解釋、說明，引起教工誤會而產生怨氣怨言，有時還會影響工作。

7．有些制度、法規執行力不強，管理不得到位，不得力，對教工中某些不良現象不敢批評，有關領導不敢鑒別是非，不敢解決矛盾，影響了教工之間的團結，也影響了學校工作。

8．學校的宣傳工作不及時，不到位，使學校的辦學優勢沒有得到最佳的發揮。

四、解決問題的思路和建議

(一)進一步深入學習實踐科學發展觀，學習黨和國家的方針、政策和法律法規，學習教育理論和政治、經濟理論，不斷提高各種理論水平和政策法規水平，樹正確的人生觀、價值觀、利益觀、時效觀，用科學發展觀武裝頭腦和統領學校各項工作。

(二)運用科學發展觀進一步全面檢查影響學校又好又快發展的根本13

更多精彩范文點擊主頁搜索

問題和關鍵環節，找準產生問題的主要原因。

（三）用科學發展觀統一全校領導、教工的思想認識，解決領導班子的怕硬畏難思想，使領導班子每個成員真正樹立敢于碰硬破難的思想和作風。

（四）下大力氣解決影響學校持續發展、教育教學質量可持續提高的主要問題。

1.采取得力措施，解決少數教師違規搞有償家教（輔導）問題。

（1）設立教師搞有償家教（輔導）的調查、取證的相關組織機構（包抱學校組織機構、學生組織機構、社會家長組織機構、紀律監察機構等），進行定期定點和非定期、定點的檢查、偵查，發現問題和違規搞有償家教（輔導）者，嚴格按學校和省有關規定進行處分處罰。

（2）強化教師為人師表意識。進一步加強師德師風建設，讓教師真正領會“人類靈魂工程師”的含義，主動強化以德為先意識，增強教書育人的事業心和責任感。

更多精彩范文點擊主頁搜索

（五）抓住學校發展有利時機，發揮辦學優勢。多渠道增加學校辦學經費（包括爭取政府財政加大對海中投入），按時發放教工的工資、補助和獎勵金，逐步提高教職工的福利待遇，不斷改善學條件和師生員工的學習、工作、生活環境。

（六）進一步健全和完善教師繼續教育、培訓提高和繼續更新的可持續發展和提高。

（七）進一步構建全面、協調、可持續發展的學校管理機制、體制，建立健全和完善教育、教學規程和管理規章制度及評價體系，使學校各教育要素形成良性互動、協調發展的良好氛圍。促進學校的又好又快發展，培養更多的優秀撥尖人才。爭取用最短的時間實現“質量更高、更有特色、示范性更強的國內一流、國際知名學校”的辦學目標。

2009.11.8

來

更多精彩范文點擊主頁搜索

第五篇：學習實踐科學發展觀活動領導班子分析檢查報告

學習實踐科學發展觀活動領導班子分析檢查報告

根據《**學習實踐科學發展觀活動 堅持以群眾需求為出發點、以構建和諧計生為主線，全面推進了 干部隊伍自身建設方面：思想建設上黨員干部理論學習不足，群眾意識不強，缺乏深入基層調查研究；組織建設上缺乏主動性、積極性，內部管理較松散；工作作風上作風飄浮，上班上鄉不到崗現象嚴重，辦事效率不高。

社會工作方面：返鄉人口增多，耕地分配難，社會救助弱勢群體不足，低保不規范，文化衛生設施投入不足。

（五）我們要堅持把生態文明建設作為事關**長遠發展的“生命線”，在加強能源資源節約和生態環境保護、建設生態文明上下功夫，重視生態保護，重視資源的科學合理有序開發。要按照資源“有序開發、合理利用、規范開采”的要求來推進，正確處理好礦產資源保護與開發利用的關系。要加強環境保護和監管工作，突出抓好生態治理。總之，要積極探索一條符合實際、具有烏蘭特色的資源節約、生態良好、科學發展、和諧發展的路子，努力以最少的資源消耗、最小的環境代價，實現烏蘭經濟社會的可持續發展。

（六）目前，全蘇木基層黨組織和黨員干部之間還不同程度地存在不適應科學發展需要的問題。在學習實踐活動中，我們要克服重經濟、輕黨建的思想，把基層組織作為當前工作的一項重大任務來抓好，大力開展“四培雙帶”活動，著力提高農村黨員帶頭致富、帶領群眾共同致富的能力。

（七）。要在全面清理現有各類制度的基礎上，進一步健全完善符合科學發展觀要求的規劃、制度和機制，確保形成的制度行得通、管得到、用得好。在學習實踐活動結束后，爭取出臺一批制度成果，有效破解制約科學發展的制度難題。

（八）對于我們**來說，社會穩定的形勢更為復雜、任務更為艱巨，上級領導曾多次強調，最重要的工作就是穩定，最大的政績也是穩定，如果我們不能全面、深入地學習、領會和貫徹科學發展觀，提高蘇木、村戶領導班子和領導干部駕馭復雜局面、正確處理各種矛盾的能力，就可能導致問題復雜化甚至矛盾激化。因此，必須牢固樹立“發展是政績、穩定也是政績”的思想，認真落實信訪工作責任制，認真處理好土地占用、糾紛調處、社會治安等涉及群眾利益的熱點難點問題，及時妥善處理各類矛盾糾紛和群體性事件，確保人民群眾生命財產安全，維護**的長治久安。

（九）優良的作風是推動科學發展的重要保證。領導作風就是榜樣，領導形象就是導向。領導干部是否自覺地貫徹落實科學發展觀，堅持勤政、務實、為民、清廉，對一個地方的黨風、政風、民風有重大影響。當前，一些黨員缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識、服務意識，工作作風漂浮，服務效率和服務質量不高，為此，要繼續抓好機關作風整頓，重點解決好黨員干部責任心、事業心不強，不作為、慢作為、亂作為的問題，樹立黨和政府的良好形象，樹立烏蘭的良好形象。

2、鑒于**村去年春節發生多次大火的情況，我們于去年已經成立安全生產監督管理站。**村桔桿入村只是一個特例，其它村也有類似的情況，我們已經責成各村成立巡邏隊，并責成治保會成員全天候監督，從去年秋天就已經開始，發現一起，清除一起，到目前為止今年未發生一起村內桔桿著火事件。

責任人：副鎮長

3、**村采石廠是一個無任何手續的黑采石廠，去年就已經停采，從今年的情況看，有偷采情況發生。我們已經將有關情況報公安部門，并責成王洼西莊村晝夜盯守，一有情況及時上報。

責任人：派出所長 ㈡中期整改落實目標 主要問題和建議

（四）蔬菜批發市場未建成，57畝地荒置，沒有補償

（五）糧庫占地應支付占地費 落實情況：

1、通過調查我們了解到，翟疃蔬菜批發市場是去年立項的，已經和農民簽定了土地使用合同，但是，由于開發商中途退出，該項目未能實施，農民的補償款未能收到。現在已經有新的開發商介入，我們正積極地進行聯系，爭取盡快解決。

責任人：

2、翟疃糧庫是一個多年的遺留問題，糧庫與村里的使用合同關系已經到期，理應歸村里使用。但是現在還一直被糧食部門使用，我們正責成有關人員與糧食部門協商，爭取早日解決。

責任人：

㈢長期整改落實目標 主要問題和建議：

（六）缺乏經濟人

（七）經濟發展慢

（八）發展第三產業困難 落實情況：

以上三個村所反映的問題是當前農村中普遍存在的問題，由于傳統的思想觀念、陳舊的工作作風、落后的農耕水平、狹隘的思維，決定了我們的農村，還處在十分落后的狀態下。這個問題也正是我們深入開展學習實踐科學發展觀活動，正準備著力解決的一個問題。如何發展，怎么去發展，走什么方向，定什么發展目標，是我們正在研究和思考的。我們認為解決目前農村經濟發展的決定因素在政策和人，現在國家的大政方針已經確定，制約農村經濟發展的一個關鍵因素就是人的問題了，思想決定思路，思路決定出路。我們采取了一條“走出去、引進來、放下去”的發展思路。“走出去”，就是到發達地方去聽一聽、走一走、看一看，感受一下人家的發展，開拓一下我們思想觀念；“引進來”，就是大力加強招商引資，引進外面先進的思想理念，先進的管理技術、經驗，提升我們的品位、形象；“放下去”，就是將我們的干部深入到農村基層，深入到企業、農戶家中，讓我們的干部去了解民心、民意，真正了解到群眾的所思、所想，找準解決問題的著力點，動用我們各種資源，發展農村經濟。這是我們的一項長期的而艱巨的任務。

責任人：黨委書記、鎮長

三、整改的成效

通過“千人大調研”活動，結合我鎮“農村發展十個怎么辦”調研活動，我們了解到了許多意見和建議，以上所列僅是一些反映強烈和比較共性的，其他的問題我們也已經列入整改落實之中。從目前看破效果良好，白家墳村已經徹底改變了村容村貌；澗西村已經用上了管灌工程，改善了澆地難的問題；稻地村“四面環水，村里無水”，我們的黨員干部正在積極地聯系水利水務部門，問題正在解決之中。總之干群關系正不斷地拉近，社會和諧，人心思進，一個良好社會發展局面正在逐漸形成。