第一篇：2015創建語言文字達標校工作目標docx

2015－2016學年鞏義市小關鎮口頭小學 語言文字規范化工作目標 新世紀隨著社會經濟的發展，特別是信息技術的快速發展，對語言文字規范化提出了新的更高的要求。學校是語言文字工作規范化的重要陣地，把握學校語言文字工作在新世紀的位置，研究如何結合學校素質教育實際，以拓展和深化語言文字工作等，需要我們認真思考，為此，特制定我校普通話和語言文字規范化培養目標及教學要求。

一、指導思想

認真貫徹《國家通用語言文字法》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，以及教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化的通知》、《關于全國教育系統進一步加強語言文字規范化工作的通知》，積極推進我校語言文字工作的健康發展，全面提高我校師生語言文字水平。

二、培養目標及教學要求

（一）普及普通話

推廣普通話是現代漢語和重要內容。《中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話。據此，我校師生的培養目標是：學生語言應用水平全面提高，畢業班學生95%以上能達到課程標準對聽說的朗讀要求，96%以上學生能熟練認讀和正確拼寫章節，熟悉音序查字法。語文教師的普通話水平應達到二級甲等以上，其他教師應達到二級乙等以上。

1.把推行普通話作為打造學校品牌的條件之一；作為對社會、對家長承諾之一；作為培養學生的目標之一。

2.把“普及普通話”納入學科教學規范之中。學校規定：教

本功訓練與考核的基本內容之一。

（四）對教師教案本、聽課本、板書、作業批發，以及學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語（牌）、多媒體課件、試卷等一律要求使用規范字，每學期派專職人員進行檢查，通報檢查結果。

（五）學校行政領導深入課堂聽課，要關注教師使用普通話和規范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時與有關教師交流，促進規范和提高。

（六）制定獎懲措施，確保校園推廣普通話工作落到實處。每學期結束召開一次總結分析大會，總結校園推廣普通話取得的成績，分析存在的問題，并表彰獎勵一在推廣普通話活動的優秀集體和個人。

鞏義市小關鎮口頭小學

2015年8月31日

第二篇：創建普通話達標校工作有限目標管理責任書

xx小學創建普通話達標校工作有限目標管理責任書

為貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省漢語言文字應用管理條例》，落實河北省文字工作會議暨省語委第八次全體會議精神，確保原省教委，省語委《關于創建中小學普及普通話達標縣（市 區）的意見（試行）》提出的工作目標如期完成，賈家口小學與教師簽訂《2001——2002年創建中小學普及普通話達標工作有限目標管理責任書》，（以下簡稱《責任書》，具體內容如下：

1、制定個人目標責任書，采取具體措施，抓好責任目標的落實，確保通過省教委，省語委的評估驗收。

2、校長的普通話水平要達到普及普通話達標縣基本標準中規定的等級要求：教師的普通話水平達到省教育廳，省語委《關于進一步加強學校語言文字工作的意見》規定的等級標準，符合河北省中小學普及普通話達標學校評估要求，學生的語言文字能力達到語文教學大綱中對聽、說、讀、寫的要求。

3、校長和教師 工作、教學、集體活動中使用與其等級水平相符的普通話，學生在校園內使用比較標準的普通話，使普通話真正成為校園語言。

xx小學（公章）校長簽字：

教師簽字：2012、10、15

第三篇：創建達標校、示范校工作總結

貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》

創建達標校、示范校工作總結

城西小學一學期來能認真對照《江蘇省中小學管理規范》，全面、客觀地分析學校管理的現狀，切實摸清底數，找準問題、差距與不足，認真開展自查自糾，加強新形式下的學校規范管理，促進學校向管理要質量，向管理要效益，切實提高學校管理水平。

一、明確思想

組織師生員工認真學習上級文件精神，確立“以人為本”的教育理念，明確《江蘇省中小學規范管理》的內容、特點和基本要求，提高全體教職工的思想認識，引導人人自覺參與“管理規范達標校（示范校）”創建活動。進一步加強學校規范管理，指導學校依法管理、自主管理、創新管理，深入推進素質教育，提高教育教學質量，切實規范辦學行為，鞏固發展合格學校建設成果，優化育人環境。

二、加強領導

為了將此項工作深入開展，加強對《江蘇省中小學管理規范》的落實工作，學校領導班子經過研究成立了以校長為組長的創建領導小組。學校一把手校長親自抓，分管領導具體抓，各處室配合抓，齊抓共管，形成合力，將工作抓牢、抓實、抓好。

三、具體落實

（一）規范校園管理

加強校園顯形文化建設，把創建安全、健康、文明的和諧校園作為突破口，加強校園基礎設施建設，抓好校容校貌，在操場墻面上繪出奧運圖標，在乒乓球訓練室上畫出乒乓球運動畫，把學校的草坪重新綠化，使學校成為環境整潔優美、秩序井然、生機勃發的育人場所，以健康向上、優美、整潔的校園環境陶冶學生情操，使學校成為精神文明建設的窗口。

（二）規范教學管理

健全教學工作管理機構，規范教學組織管理；重視校本課程開發，抓好新課程計劃落實；規范教學質量管理，建立科學合理的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，提高教育教學質量。本學期五年級在全縣統測中語文學科獲得第一名。

（三）規范衛生管理

依照國家法律法規和有關精神的要求，加強對學校食品衛生工作的管理，堅決取締無證經營的小賣部、小食店，禁止“三無”食品進入校園，杜絕食物中毒

事件發生。抓好師生安全教育，強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理，落實保障師生安全的各項規章制度，消除各種安全隱患，杜絕由于學校管理不善造成的師生傷亡事故。積極會同派出所、防疫站、各村委會等有關部門，抓好學校周邊環境的治理，清除校園周邊的電子游戲廳、錄象廳、歌舞廳、網吧以及無證經營的食品攤點、飯店和流動商販等，為學生提供良好的受教育環境。

（四）規范財產和收費管理

建立健全學校財產管理制度。建立校舍定期檢查、維修制度，嚴格遵守財經紀律，有效、合理使用學校經費。加強教育收費管理，嚴格規范教育收費秩序，堅決執行“兩免一補”，嚴肅查處各種亂收費行為，堅決取消不符合規定的教育收費項目。本學期在經費異常艱難的情況下，又大修了小埠子小學15間教室，改造了店子小學9間教室，維修了沙河子小學的傾斜院墻，讓師生用上放心校舍。

（五）規范教師管理

堅持以人為本，切實加強師德師風建設，嚴肅工作紀律，嚴格執行崗位規范，為人師表，教書育人。加強教師繼續教育管理，建立健全繼續教育各項規章制度，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。

（六）規范學生管理

加強學生的思想政治和道德品質教育，切實有效地貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到行為規范的要求。有計劃地組織學生參加班、團、隊活動及勞動和社會實踐活動，積極培養學生的社會實踐能力。認真落實“兩課兩操活動”，組織學生開展有益于身心健康的文體活動。

（七）規范檔案管理

建立健全教師業務、教學、校產、文書、會計等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規定，充分發揮檔案資料的效益。

城西鎮中心小學2007年8月23日

第四篇：創建語言文字工作達標建設實施方案

創建語言文字工作達標建設實施方案

為進一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強廣大師幼的語言文字規范意識，提高語言文字應用能力，進一步貫徹落實寧河教育【2018】10號文件要求，結合我園實際,特制定本方案。

一、創建目標

以創建語言文字規范化幼兒園為目標，進一步完善幼兒園工作制度，強化語言文字方針政策、法律法規、規范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強我園教職工的語言文字規范意識，引導幼兒學說規范的普通話，提高教職工的語言文字應用能力，真正使普通話和規范漢字成為教育教學的基本用語用字，進一步提升師幼基本素質，提高我園語言文字工作的整體水平，推動我園在全社會更好地發揮基礎作用和積極影響。

二、組織領導

星辰中心園成立語言文字工作達標建設領導小組 組長：龐文斌

副組長：李曉娜

成員:張小彤 于寧寧 各班教師

下設辦公室，負責達標建設工作的規劃統籌、組織指導。聯系電話：69220035

三、實施步驟

（一）調查摸底（負責人:龐文斌）

1.對幼兒園使用語言文字現狀進行調查，了解情況（特別是全園教師普通話達標的情況），找出存在的問題，積極整改。

2.對園內用字（包括各種指示牌、標志牌、宣傳欄、標語、幼兒園公文、教案和其他印刷物、自制教學軟件、書寫評語等等）進行檢查監督，對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

（二）宣傳發動（負責人：龐文斌）

1.組織全園師幼學習有關文件，提高對語言文字規范化重要意義的認識，動員全體教職工積極投入到開展語言文字達標建設活動中來，促進該項活動的順利發展。

2.充分利用園內的宣傳欄、各班教室的墻壁、電子顯示屏、微信群等，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，發布幼兒園活動實施方案及有關要求和安排，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。

3.在園內設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌，將語言文字規范工作與環境創設結合起來。

（三）制度保障（負責人：龐文斌）

1.我園全面貫徹語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，充分認識創建活動的重大意義，把提高師幼規范意識和語言文字應用能力的要求幼兒園目標培養之中，納入幼兒日常行為規范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規管理之中，納入五大領域和社會實踐等教育活動之中。2.為了使這項工作規范化、制度化，幼兒園將制定語言文字規范化相關規章制度，對我園原有的各項管理制度按創建教育局語言文字達標建設的文件要求進行補充完善并狠抓落實，常抓不懈，抓出成效。

（四）強化訓練（負責人:李曉娜）

1．對教職工語言文字的訓練與要求。

（1）要求各年齡組教師在教學活動中使用普通話教學。

（2）教職員工與幼兒交談使用普通話。

（3）教職員工之間交談使用普通話。

（4）將普通話合格作為對教師進行業務考核、錄用、晉級、評優的一項條件，對普通話達不到規定水平的在職教師和不會說普通話的在職職工進行普通話培訓。

（5）各年齡組教師寫字、幼兒評價、備課教案、教學反思等用字都要符合規范化要求。（6）利用“推普周”活動組織教職工開展語言才藝會、書法比賽等活動，促進語言文字的訓練。

（7）利用“推普周”活動組織教師積極參加上級組織的宣傳活動及其他實踐活動。

2.對幼兒語言文字的訓練與要求

（1）小班幼兒能聽懂普通話，學習使用普通話。

（2）中班幼兒愿意用普通話與同伴交流。

（3）大班幼兒能用較標準的普通話連貫地表達。

（4）幼兒在集中教學、游戲活動中說普通話，在生活活動中與教職員工和其他幼兒相互之間交談時說普通話。

（5）幼兒對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

3.對家長語言文字的訓練與要求（1）要求每位家長進入幼兒園都要堅持講普通話。

（2）家長在生活中要以身作則，不能說臟話。

（3）家長在簽署園內資料時要寫規范字。

（4）引導幼兒說普通話，積極參與園內開展的“推普周”活動。

通過對全園教師、幼兒、家長語言文字的強化訓練，營造一種良好的校園規范化用語用字氛圍，促進幼兒園開展語言文字規范化示范幼兒園創建活動的進程，使我園真正成為語言文字規范化示范學校。

（五）檢查考核（李曉娜）

1.幼兒園要將使用普通話和規范字納入教師培訓和教師繼續教育活動，組織相關人員對全園教師定期普通話水平和規范用字的檢測。

2.教務處要加強幼兒一日活動的巡查，對活動中不使用普通話、不使用規范字的老師、幼兒、家長要給予積極的指正和記錄。

3.對教師的教案、反思、筆記檢查中要加強對使用規范字情況的考核。

4.老師普通話水平和使用規范字的考核成績要記入教師的業務工作檔案。

5.堅持把語言文字達標工作作為評選先進教師、好寶貝、好家長的重要條件。

（六）檔案收集(負責人：龐文斌)

辦公室要按照幼兒園統一分配的工作任務做好相關的文字、圖片等資料的收集與整理工作，對不合格的檔案資料要按照要求及時整改。

第五篇：張靜中學創建語言文字工作達標校自評報告

張靜中學創建語言文字工作達標校自評報告

張靜中學是汕尾市紅海灣區教育局直屬的一所公辦初級中學，學校創辦于1969年（前身為遮浪中學、遮浪水產職業學校），2000年由張靜先生捐資1000多萬元人民幣改址重建，改名為張靜中學。

我校是一所充滿生機和活力的紅海灣區初級中學典范，教學質量穩步提高，教學成績顯著，多次受到上級有關部門的表彰，贏得了當地群眾的一致好評。

我校歷來重視語言文字規范化工作，校領導多次強調，用規范字、說普通話，是素質教育的重要內容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校日常工作和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動之中，注重實效，從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，并認真組織各項活動，使之落實到位。

一、健全制度，注重落實

1.健全組織，落實責任。推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把普及普通話工作落到實處。我校建立了張靜中學語言文字工作領導小組，從組織上保證語言文字工作得以正常開展。劉謀平校長任領導小組組長，黃曉東副校長擔任領導小組副組長，語文教研組長、部分教學骨干為領導小組成員，全面負責我校語言文字規范化工作的管理和指導。教務處、教科室、德育處團結協作，負責將語言文字規范化工作納入到教育教學常規活動中，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。

2.明確目標，計劃周密。學校和相關科室都將語言文字規范化工作和規范漢字書寫納入工作計劃和工作總結，建立健全了普及普通話有關制度和語言文字規范化工作管理制度。結合學校工作，定期召開推普工作專項會議，分管領導向下一級工作小組成員部署語言文字規范化工作計劃。推普工作做到學期有安排、每月有活動、天天有督查，每年9月扎實開展“推普活動周”活動。在規范漢字書寫方面，從寫字教材、輔導老師、課時安排、評價機制、教學方法等方面進行了具體的安排，特別是重視各班寫字課的督查和書法社團的建設。

二、提升能力，強化考核

我們將語言文字規范化和規范漢字書寫落實到學校工作的各個層面，把它們作為學校工作的一個中心任務常抓不懈，使之做到日常化、制度化、規范化。在全面管理過程中，我們把學校的語言文字規范化與精神文明建設相結合，與學校的校園文化建設、創辦學校特色相結合。

1.樹立規范意識。學校公文、公章、標志牌、標語、指示牌、軟件、課件、試卷等用字，直接影響一個學校的聲譽。為了更好地規范此類用字，學校采取了科室、部門分工負責制：學校公文、公章、標志牌、標語、指示牌的用字，由總務處負責；試卷用語用字由教導處負責；軟件、課件用字規范由信息處負責；校園櫥窗、電視宣傳用字由德育處負責；班級黑板報用字由各班班主任和語文老師負責。我校要求教師在教學過程中講普通話寫規范字，并加強監督，有效監控，使語言文字規范管理滲透到教師生活工作的每個細節當中。注重培養學生自覺規范使用語言文字的意識，提升高年級學生使用中華文化和語言的自豪感，并把它作為學生綜合素質評價的重要內容，在評選“三好”學生、優秀學生時，把普通話水平、寫規范字作為必備條件之一。

2.加強教師考核。對于每一位教師的普通話及文字水平，學校作了明確規定：必須按規定持證上崗，沒有達到要求的強化培訓，限時過關，現在全校所有的專任教師普通話達標率100%；在開展各級各類的骨干教師、各種類型的優質課評選活動中，把語言文字規范化使用擺在第一位。同時，學校制定了《張靜中學教師績效考核制度》，把規范漢字書寫教育納入對教師教學常規工作（備課、上課、批改作業等）和績效考核之中，作為教師聘任、晉升、業務評優、考核條件之一。

3．提升學生能力。我們在各學科教學與作業完成過程中，嚴格規范語言文字的使用，要求學生寫好漢字，說好普通話，并形成良好的技能。特別是評估方面，學校把語言文字規范化的使用滲透到各個學科的各個環節，制定了《張靜中學教學五認真校本化細則》，其中作業書寫和批改有具體的規范，在每學期的作業展評中，將學生的書寫質量、作業規范納入評價指標，占一定的權重，展示典型、鼓勵優秀。

三、立足課堂，全面推進

普通話是校園用語，校園是普通話落實的有力陣地，而教師的教育教學工作對語言的規范化起到了至關重要的作用。我校立足于學校實際情況，堅持從教育教學方面有效落實語言文字的規范。

1.立足語文課堂推進語言文字工作。語文課堂是落實語言文字規范化的主陣地、主渠道，學校要求每位教師在制訂每課教學目標的時候把語言文字的規范化擺在教學的首位。在課堂教學中采用種種有效的手段，如規范的朗讀，切實可行的聽說讀寫訓練來落實語言文字規范化的總目標。平時作業的要求，階段及學期的考查，都把語言文字的要求擺在重要位置，按合適的比例進行落實與驗收。抓實“口語交際”的教學，重視學生口語交際能力的培養和訓練，每學期有專門的口語考核，并納入學生的綜合考核。

2.重視各學科的整合與全面的滲透。學校要求其他學科教師在教學中，也要起到有效的示范作用，本身要講好普通話，用好規范字，因地制宜地進行規范字與普通話教育的滲透：在回答問題時，加強對學生口語表達的訓練；在書寫作業時，要求學生寫好漢字，杜絕錯別字。在各學科教學中，培養學生對祖國語言文字的熱愛之情。

四、結合活動，促進成長

1．教師專題培訓。在教師層面，學校先后舉行了青年教師基本功競賽活動、教師書法比賽、教師讀書征文評比和教師美文誦讀比賽，不斷強化全體教師的語言文字規范化意識，促進廣大教師的專業成長。

2．學生多彩活動。在學生層面，先后舉行了“拼音過關”“朗讀競賽”“演講比賽”“寫字比賽”“經典誦讀”等學習實踐活動，同時還積極將“推普”活動融入社區，向家長散發“說普通話，用規范字”的倡議書，還結合具體情況為大家進行現場指導。學校每學期初都制訂好“經典誦讀”方案，結合市局必讀書目要求學生每人每學期讀2-3本書，各班同時建立圖書角，每個學生帶三本經典書籍與全班同學共享，各班開展了讀書交流會、誦讀比賽和讀書征文等活動，推動了語言文字規范化工作向社會縱向延伸，取得較好的社會影響。

3．“啄木鳥”行動。開展成“啄木鳥”小分隊，開展“啄木鳥”行動，糾正同學之間的錯別字和不規范用語，找出校園內、大街上用字用語不規范的地方，將查找結果進行公布，分析錯誤的原因。同時，組織學生走上街頭，結合“創建全國文明城市”活動，倡導“規范語言文字，爭做文明市民”，并向街道、企事業單位、商店等投倡議書，動員社會各界人士都來使用普通話、書寫規范字。

4．重視寫字教學。利用午間活動時間指導學生寫字，與語文課本上的生字相配合，從寫字習慣、寫字姿勢等方面對學生進行書寫教育。除此以外，全校上下，不分學科，所有任課教師都肩負著指導學生寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。學校還認真組織好每學期的書法等級考試，培養特長生，每學年都有一百多人次獲得書法等級證書。

5.成立書法社團。學校選派有書法特長的教師擔任社團輔導教師，每周活動一次，每學期加強考核，展示優秀作品，提高學生的書寫能力，增強學生對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。

五、加大宣傳，營造氛圍

學校緊緊圍繞語言文字規范化示范校達標工作，加大宣傳力度，確定“大力推廣，積極普及，全員提高”的工作方針，由易到難，從點到面，全方位實施。通過各項活動使語言文字工作方針、政策、法規、條例在校園內得到廣泛宣傳，營造了一個規范使用語言文字的良好環境。

1．充分利用宣傳櫥窗、標語營造規范語言文字的氛圍

在學校大門口、教學樓內、走廊等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌，如學校大門口樹立“普通話是校園語言”等長久性語言文字規范化的宣傳標牌，在校園醒目處張貼“說普通話，寫規范字，做文明人”等標牌等；在班級黑板報中設立推普宣傳專欄，宣傳有關規范漢字書寫教育知識，正確寫字方法、張貼歷代書法家和我校師生的書法作品賞析，讓各個時代的書法作品匯成了一道歷史的長河。

2．充分利用“推普周”開展豐富多彩的宣傳實踐活動

在每年9月的“全國推廣普通話宣傳周”期間，學校精心策劃、科學組織，開展形式靈活多樣、內容豐富多彩的活動:

①利用周一國旗下講話宣傳推廣普通話的意義，動員全體師生積極參加推普周活動。給全體學生和家長發放《推普倡議書》，廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

②在推普周期間，開展了推普宣傳周黑板報評比活動，通過張貼推普倡議書、推廣普通話標語、校園網站、班級博客等形式，營造良好的推普氛圍。

③進一步熟悉國家語言文字法律法規和方針政策。學校認真組織學習，采用個別自學與集中學習相結合的方式，全面學習《國家通用語言文字法》,組織全體教職員工進行一次“國家通用語言文字法相關知識”測試。

④開展學生、教師漢字書寫競賽活動，使全體師生樹立規范用字的意識。

⑤加強早讀課的朗讀指導,舉行班級集體朗讀競賽活動。

⑥班會課各班級開展以“語言文字規范化”“經典誦讀”為主題的班隊會活動。

這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，深受廣大師生的歡迎，參與面廣，宣傳教育影響大，有效地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。

3．充分利用集會宣傳規范語言文字的重要性

學校領導極為重視學校的語言文字工作，在行政會、教師會上經常性地強調語言文字的重要性。學校通過國旗下講話等形式對師生進行語言文字規范化的宣傳，要求全校師生在課堂上、會議上、集體集會、個人生活均要使用普通話。結合校本培訓，利用業務學習時間組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，還打印發給教師人手一份，組織教師學習，要求班級利用班隊會組織學生學習。通過學習，全體老師參加了學校統一組織的相關測試，取得了優異成績。

六、總結經驗，科學發展

為創一流學校、特色學校，全體老師正不懈努力向既定目標前進。近年來，學校每年都有許多領導、老師獲得了較多的赴外縣、市、省學習機會，促進了自身業務水平的提高，業余時撰寫了較高質量的經驗論文。近三年，共有一百余篇教育教學論文在國家、省、市獲獎或發表。

在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進課程改革，提升綜合辦學水平緊密結合起來，形成特色，在區域內形成一定影響力；二是課內課外結合，課內向課外輻射，開展學校、家庭、社會三位一體的語言文字規范化活動。“張靜中學要在素質教育上為全區基礎教育做好示范”，我們深知責任的重大，我們將以“以質強校，爭創一流”為目標而努力奮斗，積極推進素質教育，爭創一流學校，辦人民滿意的學校！