第一篇：菱角中學師德建設方案

菱角中學師德建設方案

教師隊伍建設是學校管理工作的一個重要環節。教師隊伍建設旨在提高教師的業務能力和思想道德水平。思想決定行為，思想決定工作態度，思想決定工作質量，只有根據學校和教師的實際情況出發，全力打造一支師德過硬，師風良好的教師隊伍，學校的各項工作才能圓滿完成，學校才能得以更快的壯大發展，為了提高教師的道德思想水平，并結合學校實際情況，特制定此工作方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指導，以《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規為準繩，以認真落實科學發展觀，以“規范行為，塑造職業形象”為主題，以開展師德學習講座，交流等系列教育活動為載體，圍繞我校教育管理的有關要求，加強教師師德建設，塑造我校良好的師德形象。

二、工作目標： “以“學”養師德，以“規”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德，以“案”警師德”。

1、通過活動的開展，培養一批愛生樂教、教書育人的典型；警示一批師德失范、風紀不正的人員；建設一支師德高尚、業務精良的教職工隊伍；解決制約教育發展，影響教育形象的突出問題。

2、通過活動的開展，切實提高中學部教師嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規的自覺性。

3、通過活動的開展，促使中學部教師牢固樹立五種職業精神：熱愛學生教書育人、愛崗敬業刻苦鉆研、務實創新甘于奉獻、廉潔從教為人師表、遵紀守法誠實守信。切實提高教師職業道德水平，力行師德規范。

4、通過活動的開展，認真查擺，嚴肅查處違反師德的行為，采取有效措施，切實解決問題，建立行之有效的長效機制。

三、工作策略

1、加強管理、提高認識，成立德育工作領導小組。組 長：張克樂

副組長：張文龍 徐本行 成 員：唐立群

蔡傳義 袁同祥

張文友

2、發揮管理者（年級組長、教研組長等管理人員）示范作用和黨員模范帶頭作用。

管理者是學校全面實施素質教育的組織者，指揮者也應該是師德的表率。在師德建設中，中學教導處要求所有管理者要加強自身學習，以身作則，自覺遵守學校各項規章制度。同時，在黨員中開展“一名黨員，一面旗幟”的活動，努力發揮共產黨員的共鋒帶頭作用。

3、加強學習，提高群體認識，培養敬業精神。

通過各種形式的教育活動，提高教師對師德的認識，對師德內涵認識越深入，師德行為就越規范。在學習和引導過程中，結合教育教學工作實際，選好學習內容和學習形式，努力提高師德教育的實效性。對青年教師的教育更是師德建設的重點。在工作中，引導他們樹立以身立教的精神，把主要心思放在工作中，時刻牢記“我是一名人民教師”，從而確定正確的人生觀和價值觀。

4、深入開展“思想政治教育活動”活動。

以開展“思想政治教育活動”活動載體，不斷提高教師的思想素質和業務能力。采用典型引路，加大宣傳力度，調動廣大教職工的工作積極性，從而形成良好的工作和育人氛圍。

四、實施步驟

（一）宣傳發動階段：（2008年3月---4月）

1、宣傳發動是搞好本次活動的前提，要加大力度，廣泛宣傳開展師德建設活動的目的、意義。通過廣播、板報等形式，大力宣傳教師隊伍中涌現出的師德標兵，以及教書育人、愛崗敬業的先進個人，營造強化師德建設的強大氛圍。并且要通過各種形式向社會發放教師職業行為調查問卷，征求社會和家長對我們師德建設工作的意見和建議。

2、在校園內設立師德提示牌，在教師辦公室張貼《中小學教師職業道德規范》、《濮陽市高新區實驗學校中小學教師行為“十不準”》、“教師忌語”和“教師寄語”等。組織學生進行“你最喜歡什么樣的教師”和“你最不喜歡什么樣的教師”的問卷調查；舉辦“我心目中的好老師”學生主題活動。

（二)學習培訓階段：（2008年5月——7月）這個階段主要采取集中培訓學習和自學兩種方式。通過學習，達到統一思想，提高認識，增強每位教職工參與活動的積極性和主動性。一是認真學習教育法律法規，重點是學習“十七大精神”、胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要講話、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等。二是組織各年級組和教研組成員認真學習教育戰線模范人物的先進事跡，召開師德事跡報告會；同時對一些重大的教師失德案例進行剖析。三是在學習的基礎上，“以提升師德水準、亮化師表形象”為主題，組織教職工討論，進行愛崗敬業，為人師表的教育；進行教師資格、權利、義務、責任的教育。通過學習，達到以“學”養師德，以“規”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。

在集中學習和自學的基礎上每位教職工都要記好學習筆記，寫好心得體會。

（三）查擺剖析階段：（2008年8——9月）

本階段由組長主持，分別召開年級組會議和教研組會議，通過自己講、互相提、大家評等方法，深入開展自我剖析，查找自身存在的不足。在認真剖析、查擺問題的基礎上，寫出自查報告并呈報教導處審查。查擺問題要做到“五擺五不擺”，即擺問題不擺成績，擺主觀不擺客觀，擺實質不擺現象，擺思想不擺過程，擺重點不擺細節。在這個階段中，每位教職工都要樹立不怕否定成績，不怕否定形象，放下思想包袱，暴露矛盾和解決矛盾。凡查擺問題不深刻，做表面文章或者文過飾非的不能通過。

（四）整改建制階段：（2008年10月）

1、建立和完善師德建設的長效整改制度。結合本校實際和存在的問題,制定和完善有可行性和長效性的規章制度。做到“五完善”：完善師德檔案，完善師德教育體系，完善師德獎懲制度，完善師德監督檢查機制，完善師德考核評估體系。對失德行為要作出明確的處罰規定。

2、實行“師德一票否決”制度。要把師德建設與教師的擇優上崗、晉級、評聘職稱、評選先進硬性掛鉤。對違反紀律的，要從嚴查處，決不姑息。根據情節輕重，分別給予警告、降職、低聘、解聘等處分。

3、建立師德建設追責聯帶制度。年級組長和教研組長是師德建設的第一責任人，對于本組出現師德問題的情況，第一責任人要受到批評等。

（五）總結表彰階段：（2008年11月）

1、各年級組和教研組要認真梳理師德建設的各個環節，進行查缺補漏，書面總結師德建設活動開展情況。

2、教導處要對各年級組合教研組進行全面的驗收。

3、各年級組合教研組要及時總結和上報本組師德建設中的先進經驗，召開師德師風建設經驗交流會，表彰先進小組和先進個人。

4、教導處將在年底召開總結表彰大會，總結經驗并表彰師德典范。

五、保障措施：

針對師德建設的具體情況，學校要給予財力和人力的支持。

2008年1月25日

第二篇：菱角中學家庭教育工作計劃

菱角中學家庭教育工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，全面落實中央、省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設的總體部署，積極探索家庭教育的新規律、新機制、新形式、新途徑，加快家庭教育工作進程，促進家庭教育與學校教育、社會教育的緊密結合，不斷滿足和服務于廣大家長的教育需求，提升家庭教育的整體水平。

二、總體目標：

繼續創新家庭教育指導模式；進一步健全學校家庭教育工作機制；家庭教育指導、服務體系日趨完善；家庭教育指導工作科學化、規范化、信息化程度有明顯提高。

三、主要任務和目標：

1．提升家庭教育理念，全面普及現代家庭教育知識。創建親子和諧的發展型家庭，進一步拓寬家庭教育知識宣傳渠道，力爭使學校家庭教育知識宣傳知曉率達到100%。

2．加強家長學校建設，推動學校、家庭、社會“三結合”教育協調發展。力求使家長學校活動系列化，內容科學化，根據不同學齡段的學生家長安排了不同教學內容；以“百萬家庭學禮儀”為指導重點，將“家庭禮儀行”與創建學習型家庭有機結合，通過在廣大家長中普及現代家長的文明習慣、文明語言，努力把“家庭禮儀行”落到實處；每學期周密制定好家長學校工作計劃，并按計劃認真實施；開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決。

3．繼續重視特殊、弱勢群體的家庭教育問題，促進家庭教育工作均衡化發展。加大對單親家庭、特殊困難家庭、外來務工人員家庭的指導，舉辦針對性較強的家庭教育專項講座及個別輔導。

4．加強學校家庭教育工作的科學化、規范化、制度化建設，提高家庭教育指導水平。依托常熟市家庭教育研究會，借助專家的力量，加強家庭教育的理論研究和課題建設。通過建立一批家庭教育實踐基地，實施和推廣理論研究和課題

建設的成果。運用現代科技增強家校聯系，提高家庭教育的針對性。

5．加強學校家庭教育指導工作隊伍建設。挖掘社區內人才資源，聘請有特長的社區居民擔任家庭教育志愿者，以“全體班主任”、“社區家庭教育志愿者”為專業化培訓對象，將家庭教育指導內容列入教師培訓課程，通過校本培訓，有計劃地培養數量充足、結構合理、實力雄厚、熱心家庭教育工作、相對穩定、專兼結合的家庭教育工作者隊伍，提高家庭教育工作管理者和指導者的理論水平、服務意識、指導能力和研究能力，形成一支家庭教育指導、研究的骨干隊伍。

四、分階段實施計劃：

第一階段（2008年3月——2009年6月）

1．加強家庭教育指導者隊伍建設，規范培訓的時間、地點、內容、主講人以及培訓后的評價等。

2．繼續辦好家長學校，運用多樣性、互動性、參與性的指導模式，辦好家長學校，以“家庭禮儀行”為抓手，通過培訓講座、家長開放日、親子系列活動等，帶動家長主動學習和實踐，提高家庭文明程度。

3．成立菱角中學新一屆家長委員會，定期召開會議，明確家庭教育工作的重點，充分依靠社會、家庭的力量，共同搞好家庭教育工作。

4．加強家校溝通項目培訓的實踐研究，注重對教師的理論指導。

第二階段（2009年7月——2010年12月）

1．加強家校溝通項目培訓的實踐研究，注重教師的實踐操作和反思，辦好家長學校，為全體家長提供快速、便捷、有效的家庭教育指導服務。

2．嘗試采用菜單式的家庭指導教育方式，以家庭“自主參與、選擇參與、快樂參與”為活動形式，通過雙向溝通選擇，確立相應的家庭教育指導的主題、內容、形式，使家庭教育指導更趨人性化、多元化、特色化。

第三階段（2011年1月——2012年12月）

1．學生家長與學校形成家校互動合作辦學的新理念，在指導家庭教育工作中取得成效。形成家庭教育的長效機制。

2．家校溝通項目培訓成果在區域內進行推廣。

五、保障措施：

1．落實管理規章制度

將家庭教育指導工作作為學校加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要措施來認識，明確職責和任務，把家庭教育指導工作列入學校工作計劃。

2．落實會議制度，每學期1-2次定期研究家校工作。

3．加強家庭教育指導者隊伍建設

按有關方面要求對家庭教育管理者、指導者隊伍進行專業化培訓，積極參與市級培訓，開展校本培訓，從廣度、深度、力度上提升家庭教育管理者、指導者的專業水平。

4．確保經費投入

每學期保證一定的經費用于家庭教育指導工作，為家委會成員、好家長、學習型家庭及教師征訂有關學習資料，組織大家開展一定的活動，切實保證學校家庭教育指導工作規范、有序發展。

5．完善考核制度

教導處要制定相應的考核制度，加強對班主任和家庭教育指導工作的考核，并將對班主任家庭教育指導校本培訓納入班主任職務培訓系列，努力提高班主任的指導水平。

二〇〇八年三月十二日

第三篇：2011 紅旗中學師德建設方案

紅旗中學師德建設方案

教師隊伍建設是學校管理工作的一個重要環節。教師隊伍建設旨在提高教師的業務能力和思想道德水平。思想決定行為，決定工作態度，只有根據學校和教師的實際情況出發，全力打造一支師德過硬，師風良好的教師隊伍，學校的各項工作才能圓滿完成，學校才能得以壯大發展，為了提高全體教師的道德思想水平，并結合學校實際情況，特制定此工作方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以《教師法》《教育法》及相關政策法規對教師的要求為準繩，以強化教師職業道德教育創建優秀教師隊伍為重點，以實現學校的生存和發展為目標，進一步深化師德建設，強化師德素養，建設一支能夠擔當起教書育人重任的讓人民滿意的教師隊伍。

二、師德建設目標

通過開展師德建設活動，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業奉獻和求實創新精 神，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，教育廣大教師嚴格遵守《教師職業道德規范》和市局關于嚴肅工作紀律的教師“七條禁令”、教師行為“十不準”之規定，使學校每位教師都具備“熱愛學生教書育人；愛崗敬業刻苦鉆研；務實創新甘于奉獻；廉潔從教為人師表；遵紀守法誠實守信”這五種職業精神。具體目標如下:

1、思想素質方面: 以“三個代表”重要思想來要求自己,牢固樹立為人民服務的信念,大力提倡熱愛學生、愛崗敬業、務實創新、敢于奉獻等職業精神。

2、業務能力方面: 認真備課上課,指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識.努力掌握現代教育方法和教學手段,提高教書育人的能力和水平。

3、教師行為方面: 不得體罰或變相體罰、侮辱和歧視學生.要以發展的眼光看待學生,對學習有困難的學生應無償輔導,不得搞有償家教。不得訓斥和羞辱家長,不得從事宗教活動、不準亂收 費。

4、師表形象方面: 儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸煙,不在工作時間喝酒,不在上課時間打手機、會客。

三、實施步驟

（一）提高認識，廣泛動員學習階段

內容：一是建全領導機構，制定活動方案，召開動員大會，營造開展“師德建設”活動的強大氛圍，把師德建設活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實；二是要求每位教師結合自身實際和學校“師德建設”活動方案制定師德修養計劃，并請家長、學生、同行共同監督。三是利用學校廣播，墻報等宣傳陣地，大張旗鼓的宣傳《中小學教師職業道德規范》等，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好活動；四是按要求認真組織各項有關內容的理論和政策法規學習，要求教師要認真作好學習筆記。通過本階段的活動，使廣大教師明確自己的職責、權利和義務，從思想上真正意識到以法施教和以德施教的重要性和必要性。

（二）自查自省自糾階段

內容：一是每位教師要按照師德建設有關規定要求參照學校活動方案，對照自己師德修養計劃，認真總結反思，查找師德方面存在著的問題和差距，剖析思想根源，明確努力方向，形成書面分析材料。剖析提示：

你在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行；在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生；在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、進行有償家教、索要家長的禮品、侮辱學生人格等不良行為；在方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當得體、耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴、體罰和變相體罰學生、有損于教師的聲譽和形象等問題。

二是學校分別召開學生和家長座談會，了解教師在師德方面存在的問題，并對每位教師進行測評，通過自我總結、座談和測評，對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評出優秀、合格、不合格三個等次。將師德評定情況與評優、評先、晉級等掛鉤。學校進行全面總結，表彰優秀、督促問題較多的教師積極整改，同時要求每位教師根據自己存在的問題和評議意見，完成個人師德總結并上交。對反映出情節嚴重的問題，經核實無誤，要進行嚴肅處理。

（三）深化提高階段

內容：開展師德建設系列活動。

一是以“學”養師德。

強化學習，提高認識是師德建設的基礎。繼續深入學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《教師師德十不準、十提倡》等。圍繞五大專題進行討論。即: ⑴政治信仰、思想觀念、實踐“三個代表”重要思想專題;⑵法律知識、法制觀念、依法執教專題;⑶事業心、責任感、工作態度和作風專題;⑷教育觀、學生觀專題;⑸為人師表、廉潔從教專題。

通過學習和討論，互相交流，從思想上認識到師德工作的重要性，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立強烈的責任心、進取心、事業心，提高師德水準，愛崗敬 業，無私奉獻，同時還要確立終身學習的理念，養成良好的學習習慣，達到自我學習，自我修養，自我提高的目的。二是以“規”約師德。

在師德建設活動中規范教師行為，重申各項規章制度。如：考勤制，獎懲制，師德規范制，工作紀律等。師德禁令，要求入耳、入腦、入心。每位教師做到會背,學校要定期抽查,并把抽查結果通報,通過這些規定來約束教師，塑造良好的師德形象。三是以“標”導師德。

用榜樣引路，學習先進事跡，開展“我身邊的師德模范”演講賽，樹立身邊的榜樣，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習,組織教師討論“我向典型學什么”從而推動師德建設在學校中形成自強不息，誠實守信，敬業愛生，樂于進取的精神風貌。四是以“情”化師德。

感情投入潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為根基，情為誘導是“人本管理”的重要內容。開展“心連心，手牽手”活動，學校教師都要與一名同學結成幫扶對 子，幫扶對象可以是生活困難、學習困難、也可以是心里有障礙或其它問題的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。黨支部要講一次“做優秀教師,爭師德模范”的黨課.號召教師尤其是黨團員積極分子為學生奉獻愛心。

五是以“案”警師德。

以師德敗壞之典型，教師違法之案例，作為警示教材，認真剖析反面典型，進行深刻的反思。增強自身加強師德修養的自覺性，以正確的思想來指導行動，樹立良好的形象。抓準機會帶領教師及時學習國家教育部、公安部、司法部有關教師違法亂紀的案例及處理意見，提醒教師遵紀守法。

六是以“理”論師德。

通過學習、交流和實踐，大家在思想上都有了新的認識和提高，學校將開展“師德論壇”和撰寫“教師誓詞”等活動。用教師自己的感悟理論和誓詞來純潔教師的職業道德、使教師成為依法執教、熱愛學生、愛崗敬業、為人師表的模范。

（四）總結階段

內容：一是以書面的形式認真總結“師德建設”活動的總體情況、存在的問題以及今后采取的措施和努力的方向。二是完善師德師風教育措施，做到“五建立”：建立師德記錄檔案，建立師德教育體系，建立師德監督檢查機制，建立師德考核評估體系，建立師德獎罰機制。通過本的師德教育活動，我們將努力探索并建立師德建設的長效機制，以抓師德建設來促進學校德育工作的開展。形成以身垂范、以德施教、講求誠信的教風，提高全體教師隊伍的整體素質，推進依法治教進程，全面促進我校教育教學質量的提高。

第四篇：柳樹中學加強師德師風建設方案

柳樹中學加強師德師風建設方案

為全面貫徹落實上級關于加強師德師風建設的文件精神，深入開展師德師風建設活動，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，加快構建和諧教育的步伐，進一步提高人民對教育的滿意度，增強師德建設的實效性，根據實際特制定我校師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發展觀及構建社會主義和諧理論為指導，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為示范”為準則，以“敬業愛生、無私奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以唱響“一切為了學生”的主旋律為重點，全面提升教師素養。讓廣大教職工時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造學生，以淵博的知識培養學生，以科學的方法引導學生，以高雅的氣質影響學生。以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、組織領導

學校成立師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。

組

長：向小平

副組長：李吉年 何道銳

陳大志

敬永松

成員：李文 楊春 周發樹 張森林 文豐兵 楊繼松

李蘭英

三、主要目標

通過師德師風建設活動，全力打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；著力促進師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變；著力解決我校教師在師德師風方面存在的突出問題；努力實現“四個提升”：在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

四、參加對象 全校在職教職工。

五、實施步驟和活動內容

（一）先進倡導

1、為進一步提升我校教師師德素養，爭做師德先進，要求教師從以下六個方面加強學習：

1)、具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，認真學習宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺遵守《教師法》等法律法規，全面貫徹國家的教育方針。在教育教學中積極的履行自己的職責。

2)、熱愛教育，熱愛學校，為人師表，品德堪稱師生表率。有強烈的事業心和責任感，能全身心地投入到教學工作，以學生發展為本，精心研教，教學水平高。

3)、關心熱愛學生，尊重學生人格，建立和藹平等的師生關系，平等公正地對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導不諷刺挖苦、歧視學生，不體罰、變相體罰學生，保護學生的合法權益，善于引導學生全面、主動、健康的發展，深受學生喜愛。

4)、具備持續學習的意識和能力，不斷學習新知識，探索教育教學規律，掌握一定的教育理論；注重研究，努力探索教育學生的新方法、新途徑，改進教學，提高教育教學和科研水平，教學成果顯著。5)、顧全大局，具有團結合作精神。不保守，尊重、團結同志，能主動熱情地幫助和關心同志，維護其他同志在學生中的威信。關心集體，維護學校的榮譽，共創文明校風。

6)、主動熱情地與家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責家長。

2、組織教師撰寫提升師德素養、加強師德建設倡議書，形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

（二）規范反思

1、組織廣大教師認真學習有關法律法規、師德師風建設相關文件，營造師德師風建設活動的思想輿論氛圍。重點抓好兩個環節：

第一、全面動員部署。制定師德師風建設活動實施方案；及時召開教工大會，提高全體教職工對新時期加強師德師風建設的重要性和緊迫性的認識，明確開展“師德師風建設年”活動的指導思想、方法步驟、具體要求，動員廣大教職工積極投身于師德師風建設年活動。

第二、認真組織學習。重點學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規，以及《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等文件。通過學習、培訓，引導廣大教師正確理解、充分認識師德規范的基本要求和深刻內涵，進一步明確教師的責任和義務，明確教師在職業行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執行職業道德規范的自覺性，依法履行教師職責和義務。

2、撰寫學習心得體會。

（三）師生互動

通過這一活動提升學校各項發展，從以下方面開展活動：

1、創設和諧的心理環境課堂

人是知情合一的動物，心理學的研究表明，情感對人類行為直接施以巨大的動力影響。列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有。也不可能有對真理的追求”。因此在教學中必須注意發揮情感因素的作用，由情生趣，以情誘思，創設和諧的心理環境。

2、創設寬松、自由、民主的課堂氣氛

人本主義心理學家羅杰斯認為：人都有優良的潛能，都有成長與發展的天性，只要條件許可都可以發展成為個性健全，富于創造的人，給學生創設一個寬松、自由、民主的課堂氣氛，課堂上允許學生大膽地發表自己成熟的或不成熟的看法，讓學生在爭辯中逐漸成熟，形成判斷問題、分析問題的能力，讓學生成長與發展的天性自然地流露出來，主動地發揮自己的潛能，愉快地、創造性地學習。

3、及時而恰當的激勵評價

學生在語文課堂上所表現出來的智慧常常令我感到驚嘆，他們提出來的問題有些是我備課時根本沒想到的，他們對某些問題常常有一些自己獨特的見解，而學生常常將老師作為最重要的參照者，教師的一個眼神、一個首肯都會對學生產生莫大的影響，所以教師應對積極發表看法的學生給予恰當的評價，多承認、多鼓勵，以保護和激發學生的探索熱情，培養學生的創新精神。

4、開展優秀教師先進事跡專題講座。

（四）開門評議

開展反思評議活動。采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，緊密結合自身思想和工作實際，重點突出“七查七看”：一查貫徹教育方針情況，看是否有重教書輕育人的現象；二查尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生的行為；三查廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生和家長索要財物、有償家教等以教謀私問題；四查遵守工作紀律情況，看是否有在工作時間午餐飲酒、網上聊天、玩電腦游戲等違反“四條禁令”的現象；五查樹立教師文明形象情況，看是否有語言不文明、師德失范現象；六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；七查工作作風情況，看是否有作風不踏實、弄虛作假、投機取巧等現象。每位教師結合自身情況寫出一份“個人師德分析材料”，交學校審查備案。學校結合“學生評教師、家長評學校”活動，以問卷調查、座談會等形式，組織學生、家長、社會各界人士評議本校師德建設情況，對自查、反映的問題要認真調查處理，限期整改。

總之，師德建設工作是一項非常重要而又艱巨的工作，也是一項長期的任務，我校要本著“以育人為中心，以強師為根本，創一流管理，育一流人才”的辦學指導思想，克服一切困難，嚴格按照師德規范自己的行為，樹師德新風，創文明行業，做新時代的合格教師，并且要堅定信念，振奮精神，與時俱進，扎實工作，以飽滿的熱情投入到師德師風建設工作中，切實轉變作風，提高教育服務質量，促進我校教育工作再上新臺階。

第五篇：XX中學師德師風建設方案

XX中學師德建設活動實施方案

為切實提高我校教職工職業道德素養，優化育人環境，辦好人民滿意的教育，結合我校實際情況，經學校研究決定，特制定師德建設活動實施方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，以認真落實科學發展觀、構建和諧社會、建立良好的師德師風、樹立教育的整體形象為目的，以《教師法》、《教育法》及相關政策法規對教師的要求為準繩，努力建設一支能夠擔當起教書育人重任、受學生歡迎、讓家長放心、讓社會滿意的高素質教師隊伍。

二、原則與目標

我校師德建設的主要任務是：堅持遵照“以生為本、提高質量”的原則，以“做人民滿意的教師”為主題，以“立師德、鑄師魂、正師風、強師能、樹師表”為主要內容，以激發教師的敬業獻身精神、致力打造誠信教育為重點，以樹教育形象、創文明教育、提教學質量為主線，以實現 “讓黨放心、讓人民滿意的教育”為目標，在我校開展“樹立一種精神，奉獻一顆愛心，貢獻一份力量”的“三個一”系列教育活動，進一步加強教師思想政治、職業思想和職業道德建設，大力提高我校教師職業道德水平，教書育人能力。

三、主要內容

一、學習教育

健全領導機構，制定活動方案，每位教師結合自身實際制訂師德修養計劃。加大宣傳力度，營造濃厚氛圍；利用學校網頁，墻報等宣傳陣地，大力宣傳《中小學教師職業道德規范》等有關師德方面的內容。學習教育階段，每個教師至少要寫出不少于10000字的學習筆記和心得體會2篇（每篇1000字）。

二、對照檢查

從團結、教育、進步出發，在教師之間、領導與教師之間、學生與教師之間，積極開展坦誠相見的談心活動以及向人大代表、政協委員、學生、學生家長、社會群眾發放問卷調查，廣泛征求意見的基礎上，組織教師對照《教師行為規范》等法規進行自我剖析，全面和深刻反思自己在政治素質、業務水平、工作作風、服務態度、職業道德等方面存在的問題，實事求是地評價和認識自己。

三、整改提高

認真制定學校和教師個人整改方案，找準存在的突出問題，剖析問題的根源，落實整改措施，確保教育活動富有成效，防止走過場。對經查實違反教師職業道德，令其整改而仍未及時改正的教師，進行嚴肅批評和處理。堅持“回頭看”，繼續完善師德考核細則，健全師德考核機制，設立永久性的“師德評議箱”，公示監督電話，定期反饋意見，進一步建立和完善師德建設的長效機制。

四、具體要求

1、成立校長為組長的師德建設領導小組，制定實施方案；每位教師要結合自身實際制訂師德修養計劃。同時利用廣播、板報、墻報、宣傳欄、師生大會等載體大張旗鼓地開展師德宣傳教育活動。并充分發揮先進典型的模范作用，充分發揮學生家長及社會輿論作用，積極營造良好的活動氛圍。——校辦

2、組織教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規。——校辦、工會、政治教研組

2、組織開展“我最喜歡什么樣的教師” “我最喜歡什么樣的班主任”問卷調查。--政教處

3、組織開展“我為二中添光彩-” 敬業愛生為主題的中青年教師演講比賽。--校辦、工會

4、組織學習宣傳張麗莉等模范老師的先進事跡，學習身邊優秀教師的優秀事跡，在各組推薦的基礎上，確定3-5名先進教師，交流演講；組織開展“我向榜樣學什么”討論活動。——校辦、工會

5、“外塑形象，內強素質”主題教育，組織教師參加校本培訓——教導處

6、開展師德承諾活動。建立和健全師德承諾制度、師德投訴制度、師德考核“一票否決”制度和師德督察制度、學生評教制

度、教師互評制度，制定禁忌用語，向社會公布師德師風投訴信箱、投訴電話。——校辦、政教處、教務處

7、開展“教師連萬家”活動，在開展定期性、面向全體學生的家訪活動的基礎上，每位教師重點聯系2—3名家庭困難和學習困難生，建立學習和教育上的結對幫扶關系。——政教處

8、規范教師儀容儀表，樹立教師良好形象檢查—校辦、工會

9、教師對照《中小學教師職業道德標準》認真進行“七查七看”，反思教學行為。即：一查貫徹執行教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康思想和錯誤言論帶入課堂的行為；二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為；三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷教輔資料或其它商品，向學生和家長索要錢物，亂收費，亂補課等以教謀私問題；四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、違反社會公德等現象；五查樹立教師良好形象，看是否有言語不文明、衣著不得體、言行不檢點的行為；六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損壞國家、單位榮譽和不利于團結的言行；七查工作作風、工作紀律情況，看是否有工作不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。并撰寫自我剖析材料制定整改措施。---校辦

10、師德師風問卷調查及意見征求——政教處

11、教師撰寫師德教育活動總結材料，學校對每一位教師的師德進行考核，對測評結果認真進行數據匯總分析。——校辦

12、總結交流經驗。各處室、年級組、教研組對一年來師德師風建設活動情況進行全面總結。學校以年級組為單位檢查驗收，對在師德建設活動中表現突出的個人和集體，進行總結表彰。——校辦

五、保障措施

1、加強領導、高度重視。學校各級領導、黨員要帶頭，力求把工作做細做好，成立師德建設領導小組，建立健全教師職業道德建設的工作機制。

2、加強宣傳，創設氛圍。充分發揮校園內一切宣傳媒介如板報、墻報、校園網的作用，對師德建設年開展活動情況進行報道和宣傳。充分發揮先進典型的模范作用，充分發揮學生家長及社會的輿論監督作用。各部門、年級組要通過板報、宣傳欄、網絡等設立師德建設年活動專欄，大力宣傳師德標兵，展示優秀教師風采，并及時把好經驗、好做法上報學校，要求每個階段上報信息2 篇以上。嚴格制度，明確責任，強化檢查監督，不定期的對教師進行抽查。并將抽查情況予以通報。

3、認識到位，工作到位。各部門領導和全體教職工要切實提高對開展師德建設教育活動重要性和必要性的認識，要形成合力，密切協作，精心組織好師德建設年活動。要正確處理好開展活動與學習科學發展觀活動和正常教育教學工作的關系。要在保證正

常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。不能以教學工作重為借口，應付活動的開展，也不能以開展活動為理由，影響正常教學工作。兩者要統籌兼顧，不能顧此失彼。要將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出地位，真正做到思想上重視，認識上提高，行動上落實。并以此為契機，采取有效措施，大力提高自身的職業道德建設，為全面促進學校發展奠定堅實的基礎。

4、突出重點，務求實效。此次教育活動要把握以下重點：一是加強教師師德法律法規的學習，引導教師做到講政治、懂政策、明大理、依法辦事的楷模；二是加強經濟社會發展形勢和學校發展的宣傳，引導教師自覺樹立主人翁意識和責任意識，增強做好本職工作，為教育發展多做貢獻的緊迫感和自覺性。三是要緊密聯系工作實際，把師德建設年活動落實到日常工作中，使師德教育貼近實際、貼近教師，確保師德建設活動取得實效。