第一篇：紀律作風整頓個人自查自糾匯報

紀律作風整頓個人自查自糾匯報

根據(jù)《機關(guān)紀律作風整頓實施方案》要求，樹立正確的利益觀和權(quán)利觀，提高自身服務(wù)意識和服務(wù)能力，更好的為黨委服務(wù)，為機關(guān)服務(wù)，為基層服務(wù)，深刻反省、剖析自己，現(xiàn)匯報如下：

一、存在的問題

在指導(dǎo)思想方面，存在理論不能聯(lián)系實際，不能真正的用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想指導(dǎo)日常工作。雖然時常口頭上念叨努力實踐“三個代表”思想，落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，但是實際的工作中并沒有真正的自覺的運用理論。存在理論和實際脫節(jié)的現(xiàn)象。

在具體行為方面，在思想上、政治上、言行上能夠和黨委保持一致，能夠認真執(zhí)行上級的指示和黨委決議，遵紀守法，但存在循章不嚴，不能嚴格按原則辦事的問題。

二、問題的原因

在學習科學理論方面，只停留在對理論的機械記憶階段，對理論的深刻內(nèi)涵理解不深不透。現(xiàn)實中，理論仍是理論，實踐是實踐，沒有用理論指導(dǎo)實踐，沒有遵循從實踐中來到實踐中去的科學規(guī)律。同時辦公室是綜合協(xié)調(diào)辦事機構(gòu)，處在承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)內(nèi)外、溝通四方的樞紐地位，承擔著大量的文稿起草、綜合協(xié)調(diào)、會議籌備、信息反饋、督促檢查、應(yīng)酬接待等多項任務(wù)，而且一些新開展的臨時性的牽總性的，沒有一個部門管理的工作也全部由辦公室承擔。工作千頭萬緒，涉及方方面面。雖然建立了大量的工作規(guī)則，但是實際工作中靈活性強于原則性，規(guī)矩性差，不能真正的嚴格的按程序辦事。

對于以上的問題，我認真的思考，并要從以下方面改正。在學習方面，要增強實用性，不能單純的為了學習而學習，不能為了提高學歷，增加工作晉級的籌碼而學習，要結(jié)合自身工作，有針對性的進行學習，要作到理論密切聯(lián)系實際，不虛假，對理論不能停留在表面，要深入，要知其然，還要知其所以然，真正的貫徹從群眾中來，到群眾中去的群眾路線，作到理論與實踐的辯證統(tǒng)一。工作中，一要周密。做每項工作要著眼全局，顧全大局，注意協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，善于調(diào)動各方面的積極性，要堅持原則，嚴格程序，環(huán)環(huán)相扣，搞好銜接，真正做到周全細致，不出紕漏。特別是對重要會議和重大活動，要提前介入，做好預(yù)案，周密安排，細心組織，明確責任，狠抓落實，保證各項議程、各項活動順利進行。二要高效。在保證質(zhì)量的前提下，要注重實效，盡量減少不必要的環(huán)節(jié)，做到及時、迅速、不誤事，實現(xiàn)工作的高效運轉(zhuǎn)。三要守紀。在綜合協(xié)調(diào)工作中要正確處理好原則性與靈活性的關(guān)系，要講政治、講正氣、講大局，在領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的范圍內(nèi)進行協(xié)調(diào)，注重請示報告，不得各行其是，搞無原則的協(xié)調(diào)，做違法亂紀的事。要增強保密意識，嚴格保密紀律，杜絕失、泄密現(xiàn)象的發(fā)生。

以上是我查找糾正的問題，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第二篇：紀律作風整頓自查自糾材料

“三為一創(chuàng)”實踐活動自查自糾材料

新民鎮(zhèn)屯莊小學 王鵬

在這次“三為一創(chuàng)”實踐活動中，我在深入學習的同時進行了深度思考，深刻認識到這次活動的及時性、重要性和必要性，學習的過程就是規(guī)范個人成長旅程的過程，拒絕平庸氣絕庸碌的過程。作為一名老師，過硬的專業(yè)素質(zhì)，是站穩(wěn)課堂，提高自己硬實力的關(guān)鍵所在；良好的個人素養(yǎng)，是扎根教育，提升自己軟實力的有力保障。過硬的專業(yè)素質(zhì)，是樹立真正威信的基礎(chǔ)；良好的個人素養(yǎng)是形成旺盛人脈的前提。軟硬實力的有機組合，才能讓自己在教育教學的天地中做到駕輕就熟，靈活自如，游刃游余，才能明確自己的價值取向，實現(xiàn)自己的人生價值，提高自己的幸福指數(shù)。現(xiàn)在結(jié)合這次活動的要求，對照自身工作實際情況，進行剖析、反思、改進。

1、紀律意識有待進一步加強

紀律是規(guī)范團隊行為的武器，是團隊朝既定目標挺進的保障，是提高自身業(yè)務(wù)水平的前提。在工作過程中有時紀律意識較為淡漠，有時干一些與教學無關(guān)的雜事，如上網(wǎng)時瀏覽新聞，工作時間與他人閑談等。今后，要增強紀律意識，嚴格自律，規(guī)范工作行為，一心撲在工作上，做出表率，起到模范引領(lǐng)作用。

2、創(chuàng)新意識有待進一步提高 創(chuàng)新是發(fā)展的根本，是提高課堂效率搞高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。課改意識不強，在課改中，觀念較為陳舊，思想比較保守，瞻前顧后，疑慮重重，致使課改進程慢，力度小，步子小。在教學設(shè)計時，過多地注重知識傳授，涉及學生能力培養(yǎng)的份額少分量輕。在課堂教學中，經(jīng)常滿足于自己滔滔不絕的講授，傳授知識的分量大，冷落了學生的活動，師生互動的環(huán)節(jié)設(shè)計少，學生的主體作用體現(xiàn)不明顯，抑制了學生的思維，影響了對學生潛能的挖掘今后，要解放思想，緊跟課改步伐，加大課改力度，把知識傳授、學生能力培養(yǎng)，學習習慣養(yǎng)成，潛能挖掘提高到相應(yīng)的高度，并且有機地融入到課堂教學中。提高駕馭課堂的能力，提高學生的學習能力，提高授課效果，讓自己和學生在課堂中共同成長，共同提高教學質(zhì)量。

3、進取意識有待進一步提高

進取是業(yè)務(wù)水平、個人素養(yǎng)等綜合素質(zhì)提高的保證，在教學設(shè)計中經(jīng)常滿足于已有的經(jīng)驗，雖然經(jīng)常進行教學反思，但是反思的不夠徹底；雖然也經(jīng)常進行教學改進，但是教學改進的力度不夠大；雖然也經(jīng)常學習，但是學習的時間花的相對來說不夠多。一個人追求的越高，就越助于發(fā)揮自己的潛能，提高自己的綜合水平，今后要加大學習力度，學習知識，學習老年教師的經(jīng)驗，學習青年教師的干勁，進一步端正態(tài)度，提升自己的專業(yè)水準，認真徹底搞好課后反思，切實提高授課技巧，從而提高教學水平。

4、奉獻意識有待進一步提高 奉獻意識反映了一個人對問題的認知層次，反映了一個人的思想所能達到的高度，是對自己思想能期及到的高度的客觀反應(yīng)，是個人素養(yǎng)到達一定境界的外在表現(xiàn)。今后在工作中除了積極地高水準地完成上級和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)外，還勇于承擔自己力所能及的工作，鍛煉自己的能力，提高自己的水平，體現(xiàn)自身價值，實現(xiàn)人生追求，為學校各項工作順利開展提供微薄之力。

紀律作風整頓自查自糾材料

在學校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，自己通過學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習縣長、局長在暑期教育工作會議上的講話以及有關(guān)的文件、政策法規(guī)，反思自己一年來的工作，雖然在教育教學方面取得了一定的成績，但距黨和人民的要求還存在著一定的差距，需要從一下幾個方面改進：

1、要充分利用遠教資源搞好教學。以前自己總認為利用遠教資源上課費時間，總是得過且過，盡量少用或不用，使學生很少享受到遠教資源的優(yōu)勢，制約著課堂教學質(zhì)量的提高，今后要克服一切困難，瀏覽網(wǎng)上資源，制作課件，充分發(fā)揮遠教資源的作用。

2、進一步提高創(chuàng)新意識。以前自己課改意識不強，在課改中，觀念較為陳舊，思想比較保守，瞻前顧后，疑慮重重，致使課改進程慢，力度小，步子小。在教學設(shè)計時，過多地注重知識傳授，涉及學生能力培養(yǎng)的份額少分量輕。在課堂教學中，經(jīng)常滿足于自己滔滔不絕的講授，傳授知識的分量大，冷落了學生的活動，師生互動的環(huán)節(jié)設(shè)計少，學生的主體作用體現(xiàn)不明顯，抑制了學生的思維，影響了對學生潛能的挖掘。今后，要解放思想，緊跟課改步伐，加大課改力度，把知識傳授、學生能力培養(yǎng)，學習習慣養(yǎng)成，潛能挖掘提高到相應(yīng)的高度，并且有機地融入到課堂教學中。提高駕馭課堂的能力，提高學生的學習能力，提高授課效果，讓自己和學生在課堂中共同成長，共同提高教學質(zhì)量。

3、進一步解放思想，崇尚科學。在平時，自己要樹立終身學習的觀念，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，解決因規(guī)守舊，不思進取，懶于學習，故步自封，教育思想陳舊，教學方法呆板的問題。

4、進一步提高進取意識。進取是業(yè)務(wù)水平、個人素養(yǎng)等綜合素質(zhì)提高的保證，在教學設(shè)計中經(jīng)常滿足于已有的經(jīng)驗，雖然經(jīng)常進行教學反思，但是反思的不夠徹底；雖然也經(jīng)常進行教學改進，但是教學改進的力度不夠大；雖然也經(jīng)常學習，但是學習的時間花的相對來說不夠多。一個人追求的越高，就越助于發(fā)揮自己的潛能，提高自己的綜合水平，今后要加大學習力度，學習知識，學習老年教師的經(jīng)驗，學習青年教師的干勁，進一步端正態(tài)度，提升自己的專業(yè)水準，認真徹底搞好課后反思，切實提高授課技巧，從而提高教學水平。

5、進一步關(guān)愛學生、尊重學生人格、平等公平對待學生、對學生嚴慈相濟，保護學生安全，解決諷刺、挖苦、歧視學生、體罰或變相體罰學生，甚至為了考績，私自規(guī)勸和勒令學困生退學、轉(zhuǎn)學的問題。

6、遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，因材施教，培養(yǎng)學生良好品德、激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，解決單純追求分數(shù)，搞應(yīng)試教育，以分數(shù)評價學生優(yōu)劣問題。

第三篇：紀律作風整頓自查自糾

紀律作風整頓自查自糾

分局開展基層處所紀律作風整頓活動以來，我按照分局的活動安排，積極參加所里組織的整頓教育學習，學習之余，我深挖思想根源，仔細的對照，認真的查找問題。

對照分局作風紀律教育整頓查找問題內(nèi)容，查找自己實際工作中和個人思想中的問題和不足，查找自己在紀律和作風問題上存在的不足，現(xiàn)將自查自糾情況匯報如下： 本人嚴格按照考勤管理制度上班，下班，上班是24小時，吃住在工作地點，上班時間沒有做與工作無關(guān)的事情。本人沒有酒后駕車行為，沒有在工作日午飲酒。3 本人能認真執(zhí)行首問責任制，一次性告知制，限時辦結(jié)制。沒有存在門難進、臉難看、話難聽、事難辦的問題。服務(wù)對象有什么問題，都會得到及時解決。本人在工作中沒有存在推諉扯皮、刁難服務(wù)對象、“吃、拿、卡、要”、欺壓百姓、雁過拔毛的問題。本人在工作中沒有存在辦事不公、暗箱操作的問題.6 本人在工作中嚴格按照海事行政許可和海事執(zhí)法業(yè)務(wù)流程操作。本人在工作中沒有存在為迎合他人要求，不顧船檢法規(guī)、規(guī)范、基本原則以及檢驗規(guī)程的相關(guān)程序要求，而擅自降低檢驗標準和收費標準的行為。本人在工作中不存在不作為、亂作為、慢作為、侵害服務(wù)對象利益的問題。本人按規(guī)定著裝持證執(zhí)法，不存在脅迫服務(wù)對象強收錢物的問題 本人在工作中不存在收錢不開票或多收錢少開票的問題。本人不存在套取加油卡，公卡私用的問題，不存在暴力執(zhí)法的問題。在船泊簽證和基層執(zhí)法過程中沒有發(fā)現(xiàn)“黃牛”問題。本人在工作中嚴格落實了船閘維修等各項規(guī)定和程序。

14本人在海事、航道執(zhí)法能力合格，不存在執(zhí)法不到位、不規(guī)范的問題。

15本人沒有違反禁令參與船舶入股經(jīng)營，為他人充當保護傘的行為。

第四篇：紀律作風整頓自查自糾

紀律作風整頓自查自糾

2009年已經(jīng)過去，在過去的一年里，我作為XX村的一名大學生村官，深入農(nóng)村基層，協(xié)調(diào)村兩委開展了一些工作，取得了一定的成績，學習了不少農(nóng)村基礎(chǔ)知識和基層工作經(jīng)驗，同時也看到了農(nóng)村工作中的缺點和自身的不足。在鎮(zhèn)機關(guān)此次紀律作風整頓教育”活動中，經(jīng)過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。通過這次的紀律作風整頓，我查找出以下幾點問題：

1、在工作中，對待群眾自己的服務(wù)意識不夠，對待群眾不夠熱情。

2、紀律觀念不夠強烈，總認為犯點小錯就不是違犯紀律。

3、學習熱情不高，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學習，特別是對江澤民同志提出的“三個代表”的重要思想沒有深刻地領(lǐng)會，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

以上幾點是我總結(jié)出的問題，在今后的工作中我會針對以上幾點問題在自己身上找原因，改掉缺點和問題，我會做到以下幾點：

1、熱情高效的服務(wù)群眾，牢記為人民服務(wù)的宗旨。

2、牢固樹立紀律觀念，杜絕一切違反紀律的情況發(fā)生。

3、提高自己的工作責任心，加強同事之間的溝通和了解相互學習共同提高，讓自己的工作做得更好。

4、加強自己的政治理論和法律、法規(guī)的學習，提高自身的業(yè)務(wù)知識。

5、注意自己的言行，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心同事。

6、時刻注意自己的精神面貌，做到穿戴整齊，把最好的一面充分展現(xiàn)給廣大的人民群眾。

通過這次紀律作風整頓教育結(jié)合自身的問題和在今后工作中的整改目標，我相信自己能在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督下認真改正缺點提高自己，切實干好本職工作。

第五篇：紀律作風整頓自查自糾材料

紀律作風整頓自查自糾材料

普光金

我在結(jié)合學校紀律作風整頓方案工作部署的基礎(chǔ)上,認真學習了王俊英同志在高考表彰會上提出的“六種作風”、“四種精神”、《封樹亞同志在教育系統(tǒng)紀律作風整頓大會上的講話》，教育局教師行為“七不準”、齊強同志針對我校現(xiàn)狀結(jié)合學校實際提出的“六種意識”以及對領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“九項規(guī)定”等有關(guān)文件精神，在深入學習的同時進行了深度思考，深刻認識到紀律作風整頓的及時性、重要性和必要性，學習的過程就是規(guī)范個人成長旅程的過程，拒絕平庸氣絕庸碌的過程。作為一名老師，過硬的專業(yè)素質(zhì)，是站穩(wěn)課堂，提高自己硬實力的關(guān)鍵所在；良好的個人素養(yǎng)，是扎根教育，提升自己軟實力的有力保障。過硬的專業(yè)素質(zhì)，是樹立真正威信的基礎(chǔ)；良好的個人素養(yǎng)是形成旺盛人脈的前提。軟硬實力的有機組合，才能讓自己在教育教學的天地中做到駕輕就熟，靈活自如，游刃游余，才能明確自己的價值取向，實現(xiàn)自己的人生價值，提高自己的幸福指數(shù)。現(xiàn)在結(jié)合學校作風紀律整頓要求，對照自身工作實際情況，進行剖析、反思、改進。

1、紀律意識有待進一步加強

紀律是規(guī)范團隊行為的武器，是團隊朝既定目標挺進的保障，是提高自身業(yè)務(wù)水平的前提。在工作過程中有時紀律意識較為淡漠，有時干一些與教學無關(guān)的雜事，如上網(wǎng)時瀏覽新聞，工作時間與他人閑談等。今后，要增強紀律意識，嚴格自律，規(guī)范工作行為，一心撲在工作上，做出表率，起到模范引領(lǐng)作用。

2、創(chuàng)新意識有待進一步提高

創(chuàng)新是發(fā)展的根本，是提高課堂效率搞高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。課改意識不強，在課改中，觀念較為陳舊，思想比較保守，瞻前顧后，疑慮重重，致使課改進程慢，力度小，步子小。在教學設(shè)計時，過多地注重知識傳授，涉及學生能力培養(yǎng)的份額少分量輕。在課堂教學中，經(jīng)常滿足于自己滔滔不絕的講授，傳授知識的分量大，冷落了學生的活動，師生互動的環(huán)節(jié)設(shè)計少，學生的主體作用體現(xiàn)不明顯，抑制了學生的思維，影響了對學生潛能的挖掘。今后，要解放思想，緊跟課改步伐，加大課改力度，把知識傳授、學生能力培養(yǎng)，學習習慣養(yǎng)成，潛能挖掘提高到相應(yīng)的高度，并且有機地融入到課堂教學中。提高駕馭課堂的能力，提高學生的學習能力，提高授課效果，讓自己和學生在課堂中共同成長，共同提高教學質(zhì)量。

3、進取意識有待進一步提高

進取是業(yè)務(wù)水平、個人素養(yǎng)等綜合素質(zhì)提高的保證，在教學設(shè)計中經(jīng)常滿足于已有的經(jīng)驗，雖然經(jīng)常進行教學反思，但是反思的不夠徹底；雖然也經(jīng)常進行教學改進，但是教學改進的力度不夠大；雖然也經(jīng)常學習，但是學習的時間花的相對來說不夠多。一個人追求的越高，就越助于發(fā)揮自己的潛能，提高自己的綜合水平，今后要加大學習力度，學習知識，學習老年教師的經(jīng)驗，學習青年教師的干勁，進一步端正態(tài)度，提升自己的專業(yè)水準，認真徹底搞好課后反思，切實提高授課技巧，從而提高教學水平。

4、奉獻意識有待進一步提高

奉獻意識反映了一個人對問題的認知層次，反映了一個人的思想所能達到的高度，是對自己思想能期及到的高度的客觀反應(yīng)，是個人素養(yǎng)到達一定境界的外在表現(xiàn)。今后在工作中除了積極地高水準地完成上級和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)外，還勇于承擔自己力所能及的工

作，鍛煉自己的能力，提高自己的水平，體現(xiàn)自身價值，實現(xiàn)人生追求，為學校各項工作順利開展提供微薄之力。