第一篇：家長會家長意見整改措施

家長會家長意見整改措施

為了加強學校與家長的溝通、交流，爭取家長的配合，達到“家”、“校”聯合，共同育人的目的；讓家長了解學校、班級和自己孩子近況，傳遞學校的教育理念；介紹家長關心的學習等方面問題和學校的應對措施，及時了解征求家長意見，解決家長的疑問和困惑，以便今后更好地開展教育教學工作，1月25日學校分班級召開了家長會，現將家長會意見及整改措施整理如下：

一、反饋意見：

從學生家長反饋意見來看，家長們對我校開展家校聯系活動給予了高度評價，同時也對我校學生思想教育、學生管理、學生學習、管理方面、安全教育、家校聯系等多方面提出意見和建議。現將其歸納如下：

（一）在思想教育方面

絕大多數家長要求加強學生思想政治工作，特別要加強理想信念教育和革命傳統教育，學生應樹立正確的學習觀念；加強學生思想道德修養，培養吃苦耐勞精神；加強對學生的學習、生活和思想引導與教育；多和家長聯系，共同做好學生的思想工作，讓家長及時了解學生在校的思想動態。

（二）在管理方面

學生家長普遍要求加大對學生日常管理，檢查要多于布置，培養德智體全面發展的人才；加強安全衛生檢查；要注重培養和提高學生的整體綜合素質；對學生嚴格要求，加強管理，凈化學校周圍環境，創造良好的學習氛圍。

（三）在學習方面

對學生學習紀律嚴格要求，培養其自制力；對學生學習方法多指導；有的學生學習方法欠佳，成績不理想，建議班主任或任課老師找其談心和幫助；抓緊學生學習，多給鍛煉機會；嚴格督促學生完成學習任務，加強對學生適應社會能力的培養；抓好教育質量，為學生營造良好的學習和生活環境；建議學校定期反饋學生在校表現及其學習情況和考試成績；對學生高標準、嚴要求，凈化學習環境，規范學習制度，督促檢查學生學習。

（四）在安全教育方面

對學生經常進行安全教育，防范各種危害學生人身、財產的行為；

（五）家校聯系方面：

班主任在平時要多與家長聯系和溝通，班主任應及時反應學生的在校表現，做好家訪工作。希望與科任老師取得電話聯系。

二、整改措施

（一）實行整改責任制。

整改措施：對反饋的問題進行了認真的梳理，并召開專門的行政會議，將問題歸口到相關處室，落實到人。實行各部門主任負責制，由主任負責抓好本處室的整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。實行主任負責制后，避免了整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，增強了各部門的責任心。

（二）繼續加強師德師風建設。

整改措施：繼續開展師德師風建設活動和評選“優秀班主任”活動，使師德師風建設活動規范化、制度化。

（三）修訂學校的有關制度。

整改措施：圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校規章制度，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。

（四）加強與家長的溝通與聯系。整改措施：樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。我們要求班主任每學期普訪一次，科任老師也要做好家校聯系，多與班主任和家長溝通。

（五）落實行風監督員職責。

整改措施：為了保證我校民主考評工作的有效性，防止考評走過場，召集行風監督員，通過座談會等形式聽取他們對我校民主考評工作的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。

通過開展此項活動，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱巨性任務，我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視家長會反饋中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”。

家長會家長意見整改措施

我校召開了“讓孩子健康快樂地成長”為主題的全校家長會。活動中學校向家長發放了活動反饋表，從回收的調查問卷來看，家長們對本次家長會給予了充分的肯定，家長會上學長知道了很多科學的學校教育、家庭教育的理念和方法。當然，家長們也從不同的層面對學校的工作提出了一些建設性的意見，為了踐行“辦人民滿意教育”的教育宗旨，經學校校長室研究決定，對于家長提出的建設性意見，學校將限期進行整改并公示，努力做到讓社會滿意，讓家長放心。意見及措施歸納如下：

一、學校應舉辦各種層次（市級、校級或班級的）的各項競賽活動，如小發明活動、演講比賽、小制作等，讓更多的孩子參與其中，獲得鍛煉和提高。

措施：根據學校教學工作計劃，調整并增加各種競賽活動；

要求各年級組以年級組為單位或以班級為單位組織相應的活動，學期末上報相應的活動資料。

二、希望學校加強學校大門兩側的道路管理，學生放學到指定地點時間長，秩序亂，存在交通安全隱患。

措施：加強學校值班教師及安保人員的工作責任教育；

加強教師放學時的定時、定點等安全意識教育；教育學生要求家長在規定時間、規定定點接送，不占用學生放學通道。

三、建議學校舉行一次家長開放日活動。

措施：邀請家長代表參觀學校。

2013年6月

第二篇：中學家長意見整改措施

青同鎮中家長意見整改措施

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，為了廣泛聽取各方面意見建議，找準我校在“四風”方面存在的突出問題，我校廣開言路，開門納諫，一是通過家訪征求意見，二是以學校層面分別召開群眾座談會，三是設置征求意見箱等方式，多層次、多渠道征求群眾對學校“四風”方面存在的突出問題和對開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議。初步收集匯總對學校開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見和建議進行整理并提出整改方案。

一、反饋意見：從學生家長反饋意見來看，家長們對我校開展家校聯系活動給予了高度評價，同時也對我校學生思想教育、學生管理、學生學習、管理方面、安全教育、家校聯系等多方面提出意見和建議。現將其歸納如下：

（一）在管理方面

學生家長普遍要求加大對學生日常管理，檢查要多于布置，培養德智體全面發展的人才；加強學生宿舍管理，加強安全衛生檢查；要注重培養和提高學生的整體綜合素質；對學生嚴格要求，加強管理，凈化學校周圍環境，創造良好的學習氛圍。

（二）在學習方面

加強學風建設，對學生學習紀律嚴格要求，培養其自制力；對學生學習方法多指導，以增強學生學習效果；有的學生學習方法欠佳，成績不理想，建議班主任或任課老師找其談心和幫助；抓緊學生學習，多給鍛煉機會；嚴格督促學生完成學習任務，加強對學生適應社會能力的培養；抓好教育質量，為學生營造良好的學習和生活環境；建議學院定期反饋學生在校表現及其學習情況和考試成績；對學生高標準、嚴要求，凈化學習環境，規范學習制度，督促檢查學生學習。

（三）在安全教育方面

對學生經常進行安全教育，防范各種危害學生人身、財產的行為；每年給學生體檢一次；加強安全措施，女生宿舍嚴格管理，杜絕外人隨便進出。

（四）家校聯系方面：

班主任在平時要多與家長聯系和溝通，班主任應及時反應學生的在校表現，做好家訪工作。希望與科任老師取得電話聯系。

整改措施

（一）實行整改責任制。學校對反饋的問題進行了認真的梳理，并召開專門的會議，將問題歸口到相關責任人，落實到人。實行責任人負責制，由責任人負責抓好本塊整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。實行負責制后，避免了整改問題的遺漏和互相推諉，增強了各塊的責任心。

（二）繼續加強師德師風建設。繼續開展師德師風建設活動和評選“優秀班主任”活動，使師德師風建設活動規范化、制度化。

（三）修訂學校的有關制度。圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費為主要內容，修訂學校規章制度，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。

（四）加強與家長的溝通與聯系。樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。我們要求班主任每學期普訪一次，科任老師也要做好家校聯系，多與班主任和家長溝通。通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改。

第三篇：家長會家長意見

家長會家長意見

本次家長會收到家長的意見和建議，經過梳理，答復如下：

1、建議對于論壇內容只作參考，不要影響老師的執教思路；

此建議合理并接受

2、對于突發事件，不知學校是否作了布置，我建議：學校應組織學生演習，針對火災地震等，可能火災本身不大，但秩序一旦混亂，后果不堪設想，所以應組織演習。

此家長的擔心正是學校領導、老師所擔心的，防火演習已進行多次，防震知識老師正在講，演習即將開始。家校聯手，效果更好。

3、建議收集家長email，老師有些通知可以通過郵箱群發，比較簡便。

老師還沒掌握通過郵箱群發的方法，等向這位家長請教后，再作打算。

4、孩子一般在家里都是把老師的話當做圣旨，希望老師在閱讀這方面給孩子一個明確的方向，那一類的書可讀，那一類的書不可讀，讀完后應有的理解表現。

只要是有益的書都可以讀，至于書的內容是否理解，家長可以提問。

5、建議老師經常前后左右給孩子調調座位。

我班已經做到兩邊和中間的座位定期調換。至于前后調，有難度。高的在前，矮的在后，會擋視線。

6、建議老師經常開小范圍家長會，座談交流相類似孩子存在的問題及解決辦法。

此建議合理，老師已經這樣做了，很快就會輪到您來開了。

7、關于課外作業方面，希望老師把課外家長布置作業完成量滿意度方面做一個考核標準。

張天任媽媽已幫忙設計了一個表格，咱們試一試吧。

8、建議老師重申嚴禁學生濫用零花錢，監督學生去小商店，并常說以杜絕此類現象。家長也積極配合。此建議老師非常支持。

9、建議將學生每次搜集的有關故事，讓每個學生進行誦讀，進行全班交流。

每位學生先把自己的資料理解了，才能和別的同學交流，互相學習。

10、要求學生每天閱讀半小時很好，希望老師堅持要家長簽名，將學生的讀書習慣由不自覺到自覺。

每天都要簽名，老師擔心給家長添負擔。張天任媽媽已幫忙設計了一個表格，咱們試一試吧。

11、孩子的成長，學習是一方面，建議加強素質教育、文明禮儀教育。

是的，加強素質教育、文明禮儀教育是我們義不容辭的責任。

12、希望老師嚴格要求學生認真聽講的習慣。

讓每一個學生都認真聽講時每一位老師的心愿。我們一定努力。

13、要求學生多讀課外讀物

老師正在考慮鼓勵辦法，希望大家多交流。

14、嚴禁學生在家玩電腦

因噎廢食就不好了，只要不迷戀游戲，玩電腦的好處有很多。

15、希望老師多組織一些背誦比賽的活動，比如唐詩、成語、或者講故事的活動，來提高孩子的表達能力。

好的。

16、希望老師和家長配合，讓孩子意識到自己的事情自己做的重要性，現在孩子在家對家長太依賴。咱們共同努力吧。

17、孩子的學習興趣很重要，如何培養孩子的學習興趣。興趣要慢慢培養，家長要有耐心。想要孩子愛學習，家長也要愛學習。學習中多鼓勵孩子。

18、孩子的自信心更重要，孩子從小養成自信將貫穿于孩子一生，要讓孩子知道自己是個聰明的孩子，遇到難題時多動腦子，一定會作好的。

說得對。讓我們少批評多鼓勵。

19、趙喬宇、賀凡等16位同學的家長針對自己孩子的特點，對老師提出了不同的要求。

在今后的教學工作中老師會努力去做。

第四篇：家長會家長意見答復

黃泥塘鎮第二小學2014——2015學第一學期家長會、家長委員會意見建議匯總及答復

本次家長會收到各方面的家長意見和建議，經過梳理，答復如下：

1、建議學校多給予教師創造專業培訓的機會，提高鄉村少年宮輔導員業務素質及專業能力。

此建議合理并接受，學校盡量爭取，并及時項上級反饋此問題。

2、三（1）班語文成績明顯下降，請學校盡量不給學生換老師

我們非常理解家長朋友們望子成龍，望女成鳳的急切心情，會考慮家長的意見。同時也敬請理解學校的全盤工作。

3、建議老師重申嚴禁學生濫用零花錢，監督學生去小商店，并常說以杜絕此類現象。家長也積極配合。此建議學校非常支持，也積極配合。

4、建議學校多舉行故事會、交流會、各種競賽。此建議合理并接受

5、孩子的成長，學習是一方面，建議加強素質教育、文明禮儀教育。

是的，加強素質教育、文明禮儀教育是我們義不容辭的責任。

6、希望老師嚴格要求學生認真聽講的習慣。

讓每一個學生都認真聽講時每一位老師的心愿。我們一定努力。

7、要求學生多讀課外讀物，更換、豐富圖書室圖書

學校正在努力爭取資金，下一步結合“留守兒童之家”圖書閱覽角加以豐富。

8、關于校服定制問題，家長代表一致同意委托學校統一定制的方案，建議準確丈量學生尺寸，以便穿著合體、美觀。

我們聯系服裝廠，進到每個班級，做到每個學生都量尺寸。

9、希望老師和家長配合，讓孩子意識到自己的事情自己做的重要性，現在孩子在家對家長太依賴。咱們共同努力。

10、營養餐方面，有些班級不夠吃，主要是分發的老師估計量的問題，甚至放任讓學生自己搶，造成前面的浪費，后面的不夠吃。加強營養餐的管理力度，問責監管教師

11、營養餐方面，停電時候學生無營養餐吃的問題能否解決？ 學校暫時沒有大功率發電機，及時將此問題向上級反映。

12、最好對教師完善獎懲制度，以便提高教育教學質量

教管中心、教育局已經有評職晉級、績效工資等完善的量化考核方案，我們學習沒學期都遵照執行。

13、部分家長反映三（1）班語文課程設置較少

學校教務處完全按照相關教學常規管理條例設置各門課程，文件和條款有規定，不能隨意更改，至于家長反映、的問題，可能是語文科的拓展、語文科與其它科綜合的方面不夠深入。

14、建議教師上課不拖課，準時上下課

加強教師師德師風學習力度，實行問責制度

15、部分班級建議教師嚴格、精心調整學生座位

多與班主任老師溝通，建議班主任輪換學生座位，利于視力健康

16、部分家長反映作業量較少，部分班級希望嚴管學生

加強家校練習，多溝通

17、部分家長反映家里離學校太遠，少年宮活動學生無法參與，希望學校諒解 建議教師多與家長溝通，便于家長及時了解孩子在校的學習生活情況

支持，并公布學校行政人員聯系方式，班主任電話各班學生練習班主任 三（1）班反映，希望每天都有語文作業，校訊通出現錯亂狀況，要么收到，要么把其它班級的作業發到三（1）班家長手里

及時更正校訓通信息發布，多與語文教師溝通，聯系。三（2）班建議：作業量在多一點，課堂上希望老師多留意注意力差的學生

多與提醒、多與任課教師溝通 提醒學生不要聚在一起打鬧，不要相互到同學家去

支持，家長一同配合監管好學生離校后的動向 六（2）班建議：少年宮活動部分學生要求換組，現在參加的活動，部分學生不喜歡

第五篇：整改措施意見

整改措施意見(精選多篇)

家訪意見及整改措施

教師“課外訪萬家”活動的目的就是通過與家長的溝通交流，了解學生的情況和家庭狀況，并將孩子的綜合發展情況向家長進行反饋。同時也和家長共同探討最適合孩子的教育方法。并借此機會向家長宣傳教育法規和政策，征求家長的意見和建議。

一、家長的意見

教師對學困生的輔導不夠，希望能多給孩子課外輔導。這一問題是學困生家長普遍反映的一個情況。主要是老師較少或者根本不對孩子進行輔導，聽之任之。

教師對留守學生、單親貧困生、問

題生關心不夠，希望能多給孩子一些關愛，多一些交流。

教師對貧困生、問題生交流不多，希望能多和孩子交流。

二、整改目標：

通過家訪整改，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。

三、整改措施

關注學困生，給學生送信心

注重對班主任老師的工作指導。進行學困生發展軌跡記錄。注重對此類學生的觀察，不過多地強求孩子學習成績提高多少，而是進行心與心的溝通，將他所不愿意面對的學習放在一邊，而是對他進行做人教育，以名人的事跡來感

化他，用身邊同學的例子來影響他，讓他從一個畏懼困難的孩子變成敢于面對困難的孩子。給孩子制定一個短期而又具體的目標，讓他能夠“踮腳夠得著”，讓一點點的小成功來激勵他樹立信心，在此基礎上，慢慢地引入到學習中來；多與家長進行電話家訪，共同探討對此類學生教育的方法和切入點。與家長形成合力，共同促進學生發展。科任老師與班主任攜手。科任老師在上課中，課后及作業批改方面重視對此類學生的輔導，注意多給此類學生鼓勵。重視此類學生的心理健康。每月一次召開此類學生專題會，通過座談、看專題片等方式來幫助學生樹立信心。每位老師制定一份詳細的補差計劃，對自己的補差情況如實記載在補差記載本上。

1、做好每名學困生的思想工作。教師要特別重視學困生的思想轉化工作中，把愛灑向每一名學困生，堅定他們的思想信念，讓學困生在教師的理解和關愛中尋找自己的成長方向。例如，給

學困生一張笑臉，一次友好的握手，一個會意的眼神，及時表揚，恰當鼓勵，都會讓他們樹立信心。

2、班級管理中給予學困生特別關注。改變把學困生座位甩在后面，孤立學困生的錯誤做法。教師要經常與學困生交談，態度要和藹，使學困生愿意接近老師，經常和老師說說心里話。

3、在課堂教學中真正關注學困生。要讓學困生積極參與小組討論活動，為他們提供發言的機會，留給學困生有梯度的作業。

4、課后盡心盡力輔導學困生。針對因學習方法不當而導致成績差的學生，教師要加強輔導，盡心盡力幫助其掌握科學的學習方法。利用課余時間給學困生輔導，盡力提高他們的學習成績，讓他們認識到“我能行”。

5、分類轉化學困生。對非智力因素所致的學困生，采用“三多法”加以轉化。即：多以提問、提示、詢問、巡視、關心來關注他們；多給他們改掉錯誤和

獲得成功的機會；多贊揚鼓勵，少批評挖苦。對因思想后進導致的學困生，采用“五要五不要”加以轉化。即：要理解他們，不要歧視他們；要耐心、細心，不要粗心、偏心；要嚴格，不要遷就；要培養良好的意志品質，不要敷衍了事；要對他們留有適度、適量的作業，不要留懲罰性、重復性的作業。

關愛留守生，給學生送溫暖

每個教師要清楚地知道留守生的基本情況，清楚地知道留守生代管人的基本情況，清楚地知道留守生父母外出務工的去向和聯系辦法。在“知”的基礎上為每個留守生建立個人檔案，建立起資料翔實、內容具體的信息卡。信息卡由結對教育管理的教師負責填寫，內容包括家庭基本情況、家長去向及聯系電話、監管人基本情況、學生本人思想、學習、行為表現、心理狀況等。并對信息卡實行動態管理，依據變化了的情況進行及時調整。留守生個人檔案以班級為單位留存，列入班主任的移交項目。

組織同學幫助整理家務、定期開通親情熱線電話等；多到留守生家里家訪，了解學生的校外表現，指導代管人教育管理小孩，幫助解決生活中的實際困難。

教師定期與留守生外出的父母溝通、定期與留守生的代管人溝通。通過溝通，更好地教育、管理留守生。管其思想，管其學習，管其生活。讓教師成為留守生的行為監督員、生活服務員、思想輔導員、成長指導員，確保每一名留守生都能在校安心學習。

關心貧困生，給學生送幫扶

1、建立家庭經濟困難學生檔案。對貧困學生進行調查摸底，建立家庭經濟困難學生檔案，保證檔案資料真實無誤。

2、繼續開展好“五十名傾心幫扶貧困學生”創評活動。根據學校要求，繼續做好與貧困學生結對幫扶工作，為貧困學生提供學習、生活及心理等方面的關心和幫助，保證貧困學生不因貧輟學。

3、優化后勤服務方便貧困學生。

國家在免除義務教育階段學生的費用以后，家庭對子女最大的經濟支出就是生活費用。在食堂管理上應確立以最豐富的菜肴、最好的質量來服務學生的宗旨，保證所有學生在學校均能吃飽吃好，切實減輕家庭的經濟壓力。

關愛單親生，給學生送愛心

單親生就如同樂章中的低音符，如何使他們也同樣發出和諧優美的音調，是一項艱巨細致而又復雜的工作，我們必須付出無私的關愛與辛苦，更要求我們去尋找科學的教育手段與方法。

1、摸清情況，分析原因

單親生大致有三類：一類是學習成績較差，而思想品行表現較好的，這類學生或者由于學習態度不夠端正，或者由于學習方法不對頭，這些學生是學習上的后進生。一類是學習成績較好，但思想品質較差，這類學生由于家庭的教育不當，或者社會的某些消極影響，或者個人要求不嚴及教育不得法，是思想后進生。一類是學習成績差，思想品德

也差的“雙差生”。學生之所以變成“雙差”原因比較復雜。對單親生進行分類，分析他們“差”的原因，這樣才能做到心中有數，便于因人施教，幫助他們進步。

2、拉進距離，培養感情。

作為教師；應給予每個學生愛，對單親生也不例外，甚至還要給予更多的愛。因為單親生往往容易受到家長、教師乃至學生們的歧視、嫌棄、疏遠，他們非常希望得到關愛。教師要用愛心去感染他們，就象對待自己的子女那樣，關心他們的一言一行、一舉一動，為其憂慮而不安，為其進步而高興。總之，教師要真情關心、體貼、理解單親生，讓他們感受到溫暖，認識到教師是愛他們的，是真心幫助他們的。這樣，后進生才會從心理服教師，才會甘心情愿地接受老師的教育。

3、發掘優點，樹立自信。

俗話說：“尺有所短，寸有所長”。當你與單親生接觸很多，感情較深時，你會發現他們身上也有許多閃光點。以

前你沒察覺到，那是因為你缺少發現。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”

4、反復提醒，反復激勵。

單親生的進步過程是曲折上升的，這一過程中充滿了反復。教師不能看到某某老毛病又犯了，又丟三落四的了，認為其無可救藥，罷手不管了，這樣做往往會前功盡棄。單親生想一下子改掉自己的缺點是不可能的，其必須有一個自我戰勝的過程。單親生在

進步的路上出現反復現象是必然的。教師應既要看到單親生的進步，也要正確看待單親生的反復現象，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們進行自我競爭、自我挑戰，在反反復復的過程之中把后進生引上前進之路。

5、家校協作，共同轉化。

俗話說，家長是孩子的“第一任老師”，家庭是孩子的“第一所學校”，足見家庭教育對孩子的影響有多大。學校教

育一定要與家庭教育密切配合。

總之，單親生的轉化是一個既古老又新鮮的話題，需要教師的教育機智、先進的教育理念和工作藝術，更需要教師心中的一汪永不斷流的愛之甘泉。只要我們有“千淘萬瀝雖辛苦”的精神，就一定有“吹盡狂沙始到金”的結果。

關注問題生，給學生送信心

對“問題學生”的教育確實是一個令人頭痛卻又無法回避的現實問題。下面以多年的德育工作經驗，談一談對“問題學生”的教育產生的原因。冰凍三尺，非一日之寒。“問題學生”產生原因復雜，概括起來有下面幾種因素：

一家庭和家庭教育問題

1．“殘缺家庭”造成“家庭教育的殘缺”。而且這個問題隨著社會的發展和進步，則變得尤為迫切。它包括由于家庭自然結構的破壞，形成的單親家庭或離異家庭，孩子成為父母雙方的累贅，在經濟問題或教育問題上相互推委.2．“過失家庭”指的是家長或家庭

成員道德品質惡劣，或生活作風問題或參與社會犯罪活動而被判刑的家庭。而這些家庭中由于一方的服刑，也多帶來了另一方的離異或離家出走。孩子被迫交于祖父母或成了孤兒.3．“留守孩子”因父母外出務工、經商等原因，而將孩子寄留家鄉，由親戚托管、監護、教育的孩子。作為市場經濟一種特殊的社會現象，“留守孩子族群”越來越普遍，其教育與心理發展問題越來越突出。

4.健康家庭的不健康的教育。此類家庭父母雙方，在各自的工作崗位上勤懇踏實，且有一番成績，也看重孩子的成長。但長期以來，一些父母總是把孩子擺在不平等的位置，總是按大人的理想去設計孩子，強求孩子，只有灌輸，很少交流。由于教育方法和手段違背了孩子天性，“問題”也就難免，尤為甚者還造成了少數孩子的心理障礙。有棍棒型、?訓斥型、管束型、?溺愛型、誘惑型等5種類型不良的家庭教育方式，造

就了當前的“問題學生”。

“殘缺家庭”、“過失家庭”造成了物質條件上的困難，父母的犯罪，給孩子帶來精神上嚴重創傷，有的甚至造成罪錯品行。“留守孩”學生非常思念父母，希望與父母相見。而這些學生與父母相見的次數每年也才1至2次，至使這些學生的性格表現任性、恃強、自我為中心、自私等特點；或有孤獨、封閉、畏懼的性格弱點。加之“代養人”文化程度普遍偏低，造成了“留守孩”普遍存在學習困難、行為紀律散漫、品德不良等問題。

通過此次“課外訪萬家”活動，我感受到了家長們的熱情，更堅定了開展家訪活動的信心。通過此次整改措施，我相信，我班的學生的成績將會有更大的進步。