第一篇：幼教考試真題1

2012年幼兒教師資格證考試教育學模擬試題及答案(一)

一、單項選擇題(每題2分，共30分)

1．（）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規程》中規定；“幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年

2．幼兒園教育應以（）為基本的活動方式。A．學 B．上課 C．玩耍 D．游戲

3．以“生活教育”為理念，創辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知

4．先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是（）。A．成熟 B．生長 C．遺傳 D．發育

5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（）。A．教育者的主導性 B．受教育者的主動性” C．教育的目的 D．教育的方法

6．被世人譽為“幼兒教育之父”的是（）。A．蒙臺梭利 B．柏拉圖 C．洛克 D．福祿貝爾

7．兒童的發展是通過（）。

A．對物體的操作和與人的交往而發展的 B．聆聽教師講授知識而發展的 C．觀察教師的操作過程而發展的 D．觀看電視卡通節日而發展的

8．關于我國學前教育的描述，不正確的是（）。A．基礎教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務教育 D．實施全面發展的教育

9．實現保教合一的前提是（）。A．良好的工作伙伴與師生關系 B．教師的保育意識 C．保育員的工作態度 D．幼兒的自理能力

10．在羅馬貧民區創辦第一所幼兒學校——“兒童之家”，創立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是（）。A．福祿貝爾 B．蒙臺梭利 C．德可樂利 D．凱米

11．建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張宗麟 D．張雪門

12．1989年11月聯合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文書是（）。A．《義務教育法》 B．《未成年人保護法》 C．《兒童權利公約》 D．《幼兒園工作規程》

13．美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應（）。A．尊重兒童的個性 B．培養幼兒積極的情感體驗 C．重視兒童學習的自律性 D．重視兒童的主動操作

14．“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”這用來說明（）對人的成長和發展的影響是巨大的。A．顏色 B．環境 C．遺傳 D．物質

15．在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。A．權威性 B．知識性 C．主導性 D．藝術性

二、名詞解釋(每題3分，共15分)1．幼兒園的物質環境 2．間接教學 3．幼兒園課程 4．幼兒園全面發展教育 5．幼兒體育

三、判斷題(每題1分。共8分)

1．教育與幼兒的溝通效果如何關鍵在于教師。()2．幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識，否則影響幼兒智力的開發。()3．幼兒園教育目標的制定要根據幼兒發展的真實需要。()4．幼兒園的環境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區環境及家庭空間設計。()5．教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。()6．保教結合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。()7．幼兒與成人有同樣的權利。

8．游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。()

四、簡答題(每題5分，共20分)

1．簡要敘述并評價蒙臺梭利的幼兒教育觀。2．談談幼兒教師的基本權利和義務。3．簡述幼兒園環境的特點。

4．如何理解幼兒園環境創設的參與性原則?

五、論述題(共10分)

要保證教育目標的實現，幼兒教師應注意哪些問題?

六、案例分析題(共17分)

星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發展的重要意義與目前存在的誤區。

一、單項選擇題

1．B【解析】《幼兒園工作規程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。2．D【解析】幼兒園的主要活動是游戲。

3．D【解析】陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導“活教育”。4．C【解析】遺傳因素是先天因素的最重要內容。5．C【解析】教育目的直接影響教育的全過程。

6．D【解析】福祿貝爾是最早命名幼兒園、提出完整的幼兒教育思想的人。7．A【解析】兒童的發展包括個體和社會兩個層面。8．C【解析】義務教育只包括初中和小學共九年。9．B【解析】教師在保教結合中起著關鍵的作用。

10．B【解析11907年，蒙臺梭利在羅馬平民區創辦了“兒童之家”，從事教育實驗。11．B【解析11923年，陳鶴琴先生在南京創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創立了“活教育”理論。

12．C【解析11989年，聯合國大會通過《兒童權利公約》，用法律保護兒童的權利。13．D【解析】兒童經過動手操作才能有更深刻的認識。14．B【解析】題干所述是環境對人的成長和發展的影響。

15．C【解析】在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導性起著決定性作用。

二、名詞解釋

1．幼兒園的物質環境：分為廣義和狹義兩個方面。廣義的幼兒園的物質環境是指對幼兒園教育產生影響的一切天然環境與人工環境中物的要素的總和，包括自然風光、城市建筑、社區綠化、家庭物質條件、居室空間安排、室內裝潢設計等。狹義的幼兒園的物質環境是指幼兒園內對幼兒發展有影響作用的各種物質要素的總和，包括園舍建筑、園內裝飾、場所布置、設備條件、物理空間的設計與利用及各種材料的選擇與搭配等。

2．間接教學：指教師對幼兒教學指導的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環境中適當的中介，比如，利用環境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動環境的創設者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。

3．幼兒園課程：是指實現幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和，包括幼兒園進行的一切活動。

4．幼兒園全面發展教育：指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，并以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養幼兒基本素質的教育。

5．幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發育規律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。

三、判斷題 1．√【解析】略。

2．×【解析】幼兒園以活動為主要內容，只涉及簡單的讀、寫、算，大量的文化知識學習不適合幼兒身心發展階段的需要。3．√【解析】略。4．×【解析】幼兒園的環境按其性質可分為物質環境和精神環境兩大類。這里指的是物質環境的一部分。

5．×【解析】對游戲的指導應有啟發性，不能盲目地干涉。

6．×【解析】保教結合又稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。

7．×【解析】幼兒和成人享有基本的權利，但是在特殊領域權利上有差異。8．×【解析】游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾

四、簡答題

1．【答案要點】蒙臺梭利的幼兒教育觀：

(1)有吸收力的心靈：蒙臺梭利提出的概念，指的是發展的一個時期。這一時期，特定經驗的吸收是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。(2)專門為小組設計的情境能提供恰當刺激。(3)恰當的環境能促進兒童的發展變化。

(4)兒童有內部動機；兒童的學習、操作受內部動機的驅動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。

(5)強調感覺和兒童的經驗，不強調測驗。

(6)支持者和指導者通過環境、短期的個體或小組教學；一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。

評價：蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動；其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。

2．【答案要點】(1)我國幼兒教師的基本權利包括：①進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利；②從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利；③指導幼兒的學習和發展，評定幼兒成長發展的權利；④按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權利；⑤參與幼兒園民主管理的權利；⑥參加進修或者其他方式的培訓的權利。

(2)我國幼兒教師的義務是：①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；②貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務；③按國家規定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；④關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發展；⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。3．【答案要點】幼兒園環境的特點主要包括以下兩個方面：(1)環境的教育性

幼兒園作為專門的幼兒教育機構，其環境創設與其他非教育機構有顯著區別。它是根據幼兒園教育的目標及幼兒的發展特點有目的、有計劃、有組織地精心創設的。在幼兒園教育中，環境創設不僅是美化的需要，更是教育者實現教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環境中，讓環境去說話，讓環境去引發幼兒應有的行為。(2)環境的可控性

幼兒園內環境與外界環境相比具有可控性，即幼兒園內環境的構成處于教育者的控制之下，具體表現在兩個方面：

①社會上的精神、文化產品，各種兒童用品等在進入幼兒園時，教師必須精心選擇，以利于幼兒發展為選擇標準。②教師根據教育的要求及幼兒的特點，有效地調控環境中的各種要素，維護環境的動態平衡，使之始終保持在最適合幼兒發展的狀態。

幼兒園環境的教育性與可控性之問是相互聯系的，環境的教育性決定了環境的可控性，使可控性有了明確的標準和方向。而可控性又保證了教育性的實現，二者具有相互依存、相互制約的關系。

4．【答案要點】幼兒園環境創設的參與性原則是指環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。對這一原則的理解可以從以下兩個方面人手：(1)環境創設過程本身的教育意義

①培養幼兒的主體精神，發展幼兒的主體意識。②培養幼兒的責任感。③培養幼兒的合作精神。

(2)樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證 ①幼兒的參與是權利，不是“幫忙”。

②幼兒在參與中發展，克服“幼兒無能”的思想。

五、論述題

【答案要點】(1)幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發展的，是將教育目標真正落實為幼兒發展的總設計師。這就要求教師：首先，必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒園的教育目標的內涵，并將這種“外在”的教育目標轉化為“內在”的正確的教育觀念，并用以指導自己的行動；其次，教師必須掌握將教育目標轉化為幼兒發展的技術；最后，在教育過程中，教師要依據幼兒的實際水平，選擇相適應的教育目標、教育模式、教育內容、活動方式、組織形式、指導方法等，促進幼兒的發展。沒有教師的這種努力，教育目標的實現是不可能的。(2)教師在明確了教育目標后，實施過程中也不一定是一帆風順的，或多或少總要受到外來的干擾或影響。例如，來自家長的影響，有的家長望子成龍心切，希望幼兒園訓練孩子某種技能，或要求教小學才學習的讀、寫、算技能。又如，來自社會的影響，社會上各種幼兒技能大賽的宣傳、偏重學歷、追求升學率的風潮等，都可能干擾教師按教育目標組織教育活動，使教師的教育行為偏離教育目標。因此，在實現教育目標的過程中，教師有責任排除一切干擾，堅定地按照教育目標來規范自己的教育行為，以保證教育目標的真正實現。

六、案例分析題

【答案要點】家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發展。新《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好的條件。在組織與實施中，新《幼兒園教育指導綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環境進入迥然不同的集體環境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。

(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發展的第一個環境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之問特有的血緣關系、親情關系與經濟關系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內容復雜豐富且教學方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業，可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他伺深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

(2)家園配合一致，促進幼兒健康和諧發展。教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發展教育的主體，新《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務。”幼兒園要發揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發展。

目前，家園合作還存在一些誤區。一是認為教師是專業教育工作者，而家長大部分不懂教育；二是家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術題、背英語單詞；四是認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。

第二篇：2015福建省幼教綜合真題

一、單項選擇題

1.2015年1月12日至14日，中國共產黨第十八屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議在北京舉行。習近平在會上強調要按照“四個全面”的要求堅定不移地推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭。四個全面是指①全面建成小康社會②全面深化改革③全面依法治國④全面從嚴治黨⑤全面建設生態文明。（）

A ①②③④ B①②④⑤ C ①③④⑤ D ②③④⑤

2.2015年3月24日 中共中央政治局審議通過廣東，天津，福建自由貿易試驗區總體方案，進一步深化上海自由貿易試驗區改革試驗方案，其中主要對臺灣地區和東盟貿易的自貿區是（）。

A.福建 B上海 C天津 D廣東

3.國家統計局2015年1月20日 發布數據，經初步核算 2014年我國國內生產總值636463億元，按可比價格計算比上年增長()A.7.0% B.7.4% C.8.0% D.8.4% 4 十二屆全國人大常委會第十一次會議決定將每年的12月4日設立為()。A扶貧日 B烈士紀念日 C國家憲法日 D 抗日戰爭勝利紀念日 獲得2014國家最高科學技術獎的是中國工程物理研究院高級科學顧問()A 于敏B程開甲 C吳孟超 D 袁隆平2014年6月12日至7月13日 第20屆世界杯足球賽在巴西舉行，獲得冠軍的球隊是()A荷蘭隊B德國隊C巴西隊D阿根廷隊 7、2014年6月15至25日 在卡塔爾首都多哈舉行的第38屆世界遺產大會上 我國申報的被列入世界遺產名錄的文化遺產是()A殷墟 B五臺山 C大運河 D云岡石窟

8.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，非法招用未滿16周歲的未成年人，情節嚴重的，由工商行政管理部門()A.追究民事責任 B.追究刑事責任 C.吊銷營業執照 D.提出口頭警告

9.《幼兒園教師專業標準試行》“專業知識”唯獨所包含的領域內容是()A.幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識 B.幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識、溝通與合作知識 C.幼兒發展知識、溝通與合作知識、通識性知識 D.溝通與合作知識、幼兒保育與教育知識、通識性知識 10.《中小學幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務院教育行政部門書面報告上一學校安全工作和學生傷亡事故情況的時間，應當是每年的()A.1月15日前 B.1月31日前 C.2月15日前 D.2月28日前 11.《中華人民共和國教師法》第十條規定，國家扶持和發展()A.老年人教育事業 B.殘疾人教育事業 C.體育特長生教育事業 D.流動人員教育事業

12、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，依法聘任校長的部門是（）A省級人民政府 B縣級人民政府 C省級人民政府教育行政部門D縣級人民政府行政部門

13、提出“大自然、大社會都是活教材”觀點的教育家是（）A陳鶴琴 B蔡元培 C杜威 D夸美紐斯

14、下列不屬于蒙臺梭利教育思想的是（）

A強調兒童內在生命力 B強調游戲在幼兒教育中的地位和價值 C重視兒童心理發展的敏感期和階段性 D強調兒童在“工作”中發展

15、有位家長抱怨別的孩子能說會道，聰明伶俐，自己的孩子卻口齒不清，笨手笨腳。”這位家長的說法與當代兒童相違背的是（）A兒童是一個全方位不斷發展的“整體的人 B兒童的發展具有主觀能動性 C兒童具有巨大的發展潛能 D兒童的發展具有個體差異性

16、下列表述屬于行為目標的是（）A體驗分享食物的快樂，萌發初步的分析意識 B會使用訂書機裝訂自制圖書

C積極參與仿編活動，體驗仿編是個的成功感 D喜歡參加制作指環的手工活動

17、在幼兒園課程評價中，既是課程評價對象，又是課程評價主體的是（）Ａ教師和家長

Ｂ管理人員和教師

Ｃ教師和幼兒

Ｄ管理人員和幼兒

１８、小班的李老師經常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加了這些游戲后，由入園時的焦慮不安，亂發脾氣到現在每天都開開心心，這說明游戲可以促進幼兒()Ａ情感的發展

Ｂ語言的發展

Ｃ認知的發展

Ｄ社會性的發展 １９、幾個小朋友開心地表演故事“金色的房子”，這一游戲屬于()Ａ音樂游戲

Ｂ聽說游戲

Ｃ體育游戲

Ｄ創造性游戲 ２０、張老師在開展主題活動“元宵節”時，組織幼兒前往社區觀察花燈、親子猜燈謎，家長助教做元宵等活動，這一主題活動未體現的特點是（）Ａ知識的橫向聯系

Ｂ整合各種教育資源

Ｃ生活化、游戲化的學習

Ｄ富有彈性的計劃

２１、當發現某幼兒心理行為有問題時，教師需要向家長詳細反饋幼兒在園各方面的情況，與家長討論和尋找問題的解決辦法。這種情況最有效的家園溝通方式是（）Ａ家訪

Ｂ書信便箋

Ｃ家園聯系手冊

Ｄ家長會 ２２、家園合作的注意事項不包括（）

Ａ要贏得家長的信任和真誠合作

Ｂ努力提高雙方合作共育的能力 Ｃ追求合作共育效益的最大化

Ｄ共育過程中，幼兒園與家長是監督關系 ２３、幼兒園提前學習小學低年級的內容，這種做法違背了（）

Ａ主體性原則

Ｂ發展適宜原則 Ｃ以游戲為基本活動原則 Ｄ教育的活動性原則 ２４、古往今來的兒童都愛游戲，愛活動，這一現象說明兒童心理年齡階段特征具有（）Ａ階段性

Ｂ穩定性

Ｃ可變化性

Ｄ整體性

２５、嬰兒最初只有快樂和痛苦兩種情緒，隨著年齡的增加，至２歲左右已經有懼怕、厭惡、憤怒，歡樂等情緒，這一現象說明兒童心理活動的發展趨勢是（）Ａ從簡單到復雜 Ｂ從具體到抽象

Ｃ從被動到主動

Ｄ從凌亂到成體系 ２６、兒童心理發展最基本的自然物質前提是（）A遺傳 B生理成熟 C環境 D教育

27、強強能理解3個皮球和1個皮球合起來是4個皮球，但不能理解3+1=4，這說明幼兒思維特點是（）

Ａ行動性

Ｂ具體性

Ｃ抽象性

Ｄ簡單性

２８、老師請小朋友把上周學過的歌曲“我的好媽媽”唱一唱，許多小朋友高興地唱起來，這種記憶現象是（）

Ａ保持

Ｂ識記

Ｃ回憶

Ｄ遺忘

２９、皮亞杰兒童思維發展理論認為具有明顯的自我中心特征的思維處于（）A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段 30、如果兒童出現口吃，開始發展的年齡一般是（）A1-2歲 B2-3歲 C3-4歲 D4-5歲

31、幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說“這像汽車嗎？”他立刻說：“我畫的是房子”這一現象表明幼兒（）

A以想象過程為滿足 B現象的內容零散無系統 C想象的主題不穩定 D想象受興趣的影響

32、幼兒認為“下午是午睡起來以后”這說明幼兒對時間的知覺依靠的是（）A日歷的變化 B季節的變化 C針表的變化 D生活作息制度

33、幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是燙熱的這種認識的獲得是通過（）A感知 B記憶 C想象 D思維

34、兒童對目標刺激“貼上”某種特定的標簽以便于記憶，這是（）A視覺復述 B組織性策略 C定位策略 D提取策略

35、幼兒開始以自身為中心辨別左右的年齡大約是（）A2歲 B3歲 C5歲 D7歲

二、判斷題

36.“教然后知困”“知困，然后能自強也”，強調的是教師職業道德素養主要是終身學習。（）

A.正確 B.錯誤

37.某校將操場改為對外開放的臨時停車場收費管理，這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》。（）A.正確 B.錯誤

38.民國時期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴族化，創辦了為平民子女服務的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”、“北平香山慈幼院”等。()A.正確 B.錯誤

39.幼兒園環境是指在幼兒園中對幼兒身心發展產生影響的物質環境，幼兒園環境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。()A.正確 B.錯誤

40.研究與發展課程、管理課程是幼兒園課程評價的目的。()A.正確 B.錯誤

41.主題活動是圍繞五大領域的某一中心內容作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。()A.正確 B.錯誤

42.從個別方面的評價發展到對內在品質的評價是幼兒自我評價的特點之一。()A.正確 B.錯誤

43.移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。()A.正確 B.錯誤

44.維果茨基認為教育教學的作用就在于創造“最近發展區”，教育應略超前于幼兒現有的發展水平。()A.正確 B.錯誤

45.具有發聲隱蔽特點的語言是問題言語。()A.正確 B.錯誤

三、填空題 46、2015年3月15日看，第十二屆全國人民代表大會第三次會議表達通過了次修改《中華人民共和國 法》的決定。這是該法自2000年實施以來的第一次大修。

47.《中華人民共和國教師法》第二十四條規定教師 結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。48.暫缺

49.根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、和學校三級課程管理。

50.《中華人民共和國教育法》第五十三條規定，國家建立以 為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，保證學校教育經費的來源。51.游戲是幼兒 的活動，積極主動的活動。

52.一次戶外活動，一個小朋友已經滿頭大汗了，老師還是不停地教他投飛盤，這違背了 53.整合性原則包括活動目標的整合、__ ________、教育資源的整合，活動形式和活動過程的整合。

54.教師是幼兒一日生活的支持者、引導者和 55.被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是

56.處于直覺行動思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和 57.影響幼兒同伴關系的主要因素是外表和

58.培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對 氣質類型

59.一切有益于他人和社會的行為是 60.兒童動作發展過程：頭和軀干 →雙臂和腿 → 手，表明兒童動作發展遵循的規律是

四，簡答題

56、簡述幼兒園教學活動的方法。

57、幼兒記憶的理解和組織程度發展的特點

五、案例分析題

58、中一班的軒軒小朋友在王老師組織活動時，一會玩從家里偷偷帶來的機器人玩具，一會兒拉旁邊女孩的頭發，一會兒踢前面小朋友的屁股。。王老師發現后當中職責軒軒：“本來就笨，還不好好聽。”還罰他不準參加接下來的戶外體育游戲，于是軒軒哇哇大哭。巡視的劉園長聽見了，趕緊上前摟抱軒軒，安撫他的情緒。離園時，家長看見軒軒眼睛紅紅的，就問怎么回事，軒軒還沒開口，劉園長就迎上去向家長說明了此事并道歉，事后劉園長嚴肅地批評了王老師，又耐心地指導她如何正確對待和處理孩子的問題。（1）結合案例，分析劉園長如何踐行教師職業道德規范。（2）運用相關教育法律規定，分析案例中王老師的行為。

59、郭老師為幼兒園新創設了活動區“美美理發店”，有一天，理發師晨晨忙著給“顧客”麗麗剪頭發，由于“理發店”只有一位顧客，“理發師”妮妮則拿著“剪刀”呆呆地坐在椅子上發愣，郭老師在旁看了一會兒走了。突然晨晨跑過來對郭老師說：“老師，我沒有電吹風給客人吹頭發呢。”郭老師回應說，“沒有電吹風，你可以干別的啊”一段時間以來，“理發師”們就只會給顧客剪、吹頭發，“顧客”漸漸地少了。最后“理發師”們因無人光顧紛紛離開了“理發店”，郭老師見狀，無奈地將“理發店”撤掉了。（1）請從幼兒游戲的支持與指導角度分析教師的教育行為。（2）針對教師的教育行為提出合理建議。

60、陳老師帶小班幼兒到戶外觀察幼兒園的果樹，幼兒瞧瞧這課，看看那顆，默默那顆。集中談話時，許多小朋友說不出其中任何一棵樹的特征、形狀等。但小朋友能說出，看到了天上有小鳥在飛，水池里有小金魚在游來游去，果樹上有蝴蝶在飛舞，操場上有小朋友在玩“老鷹抓小雞”的游戲。。陳老師很是困惑。

（1）請分析材料中所反映的幼兒注意發展的特點。（2）結合案例，提出合理的教育建議。

第三篇：江西幼教國編招聘考試歷年真題范文

2017年上半年保教知識與能力真題及參考答案

提示：時間倉促，答案僅供參考

注意事項： 1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.下列哪一種活動重點不是發展幼兒的精細動作能力？（）A.扣紐扣 B.使用剪刀 C.雙手接球 D.系鞋帶 【答案】C.解析：雙手接球更多培養的是幼兒大肌肉動作，完成《指南》中“具有一定的平衡能力”的目標。

2.生活在不同環境中的同卵雙胞胎的智商測試分數很接近，這說明（）A.遺傳和后天環境對兒童的影響是平行的 B.后天環境對智商的影響較大 C.遺傳對智商的影響較大 D.遺傳和后天環境對智商的影響相對 【答案】C.解析：遺傳提供發展人類心理的最基本的自然物質前提，題干中的雙胞胎雖然生活的環境不一樣，但是智商測試分數很接近，說明遺傳對智商的影響較大。233網校提供

3.午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤子受傷了，它難過的哭了。”這說明亮亮的思維特點是（）

A.自我中心 B.泛靈論 C.不可逆 D.不守恒 【答案】B.解析：自我中心性指的是幼兒只能從自己的角度去解釋認識世界，很難從別人的觀點去看待事物。主要表現在：不可逆性、擬人性和經驗性。其中，擬人性又稱泛靈論，指幼兒往往把動物或一些物體當做人，他們把自己的經驗和思想感情強加到小動物和小玩具身上，題干體現的是泛靈論。

4.初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現出了（）A.回避型狀態 B.抗拒性格 C.分離焦慮 D.粘液質氣質 【答案】C.解析：分離焦慮是孩子離開母親時出現的一種消極的情緒體驗。最親近的人從視線中消失了，孩子一下子就會不安起來，會用喊叫、哭鬧的方式來表達自己的焦慮，呼喚親人的出現，與題干表述相同。

5.桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：“一共有幾塊積木？”。從幼兒的下列表現來看，數學能力發展水平最高的是（）

A.把前三塊積木和后四塊積木放在一起，然后一個一個點數 B.看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數“4，5，6，7” C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說出7塊 D.幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說出7塊 【答案】D.解析：幼兒數概念的形成過程從感知動作開始，幼兒計數，不但要用眼睛看，而且還要動手去數，ABC選項中都體現了幼兒動手數數的過程。只有D選項進入到了數的概念，拜托感知直接進行口頭計算了，故D選項正確。6.對幼兒學習品質的理解正確的是（）

A.活動過程中的態度和行為傾向 B.活動過程中的學習速度 C.活動過程中的知識積累 D.活動過程中的道德品質 【答案】A.解析：《指南》中要求我們要注重幼兒的學習品質，幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必須的寶貴品質，因此A選項正確。

7.幼兒園環境創設中，使用易于識別的生活行為規則標識圖。其最主要的目的是（）

A.美化環境 B.便于幼兒看圖說話 C.便于幼兒認識各種符號 D.便于幼兒習得生活技能和行為準則 【答案】D.233網校提供

解析：抓題干中的關鍵詞“規則”即可得到答案。

8.教師引導幼兒擤鼻涕的正確方法是（）

A.把鼻涕吸進鼻腔 B.先捂一側鼻孔，再輕擤另一側 C.同時捏住鼻翼兩側擤 D.用手背擦鼻涕 【答案】B.解析：擤鼻涕時應讓幼兒上身稍微前傾，先用手指壓住幼兒的一側鼻翼，讓幼兒稍稍用力向外擤出對側鼻翼的鼻涕；在用同樣的方法擤出另一側鼻腔內的分泌物，故B正確。

9下列最能體現幼兒平衡能力發展的活動是（）A.跳遠 B.跑步 C.投擲 D.踩高蹺 【答案】B.解析：踩高蹺能夠發展幼兒的平衡能力。

10.對杜威“教育即生長”的正確理解是（）

A.教育以兒童的本能和能力為依據 B.兒童的生長以教育目標為依據 C.教育以促進教師的專業成長為基礎 D.教育應促進兒童的身體發育 【答案】A.233網校提供解析：杜威提出“教育即生長”，其本意并不是要把教育和生長混為一談，實際上是揭示了一種新的兒童發展觀和教育觀。杜威認為，當時的學校無視兒童的天性，他提出“教育即生長”的根本目的在于，將兒童共被動的、壓抑的狀態中解放除開。生長論要求尊重兒童，使一切教育和教學適合于兒童的心理發展水平和興趣、需要的要求。

二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）11.簡述教師觀察幼兒行為的意義。233網校提供

【答案】觀察是通過有目的、有計劃地考察學前兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中的表現。包括其言語、表情和行為，可以分析兒童心理發展的規律和特征。觀察法是研究學前兒童心理活動的最基本方法,因為幼小兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。同時，觀察法是在自然狀態下進行，可以比較真實地得到學前兒童心理活動的資料。在幼兒教育中，教師應尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式當方面的個體差異，因人施教。而了解幼兒的興趣、發展水平需要教師細致、耐心的觀察。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。同時《幼兒園教育指導綱要（試行）》也指出平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等是倨傲與評價的重要依據。因此，觀察對教師了解幼兒、尊重幼兒、促進幼兒的發展起著重要作用。233網校提供

12.作為幼兒教師，如何在保教活動中營造良好的心理氛圍？ 233網校提供

【答案】（1）營造溫暖、放松的心理環境，讓幼兒形成安全感和信賴感，建立良好的師生關系保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態度對待幼兒。注意發現幼兒的優點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較；保護幼兒自尊心，幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。（2）幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒 教師用恰當的方式表達情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時頒布亂發脾氣，不遷怒于人；教師和幼兒一起談論自己高興或生氣的事，[億師學提供]鼓勵幼兒與人分享自己的情緒；允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當的引導。如幼兒發脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的；發現幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。（3）尊重幼兒、讓幼兒主動發展 尊重幼兒的人格、需要、興趣。教師遇事要和幼兒商量，把幼兒當做活動的主人，允許孩子做自己感興趣的事。（4）建立團結友愛的班集體，充分利用幼兒集體的教育力量（5）加強教師自身修養，以身示范。

三.論述題（本大題1小題，20分）

13.論述如何在一日生活中實現社會領域的教育目標。233網校提供

【答案】社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節職中，教師要為幼兒創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。如主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲和活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親自關系和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系；創造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現感到高興和滿足。幼兒與成人同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。教師應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動；多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規則和技能，如：當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩，或者扮成某個角色加入同伴的游戲；當幼兒與同伴發生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關的圖書、故事，結合幼兒的交往經驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎么做。結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

14.莉莉和小娟玩游戲，她們想讓5娃娃睡覺，但是沒有小床，于是他們找到木板做小床，莉莉說：“床不夠。”小娟挑出2個留著長頭發的娃娃說：“他們長大了，天黑了，要睡午覺了。”莉莉說：“好的。”然后將3個需要睡覺的娃娃中最大的一個放在中等大小的盒子里。小娟試圖把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不進去，于是莉莉說：“換一換。”然后將最小的娃娃放在了最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里，最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟說：“娃娃們，好好睡覺吧。” 問題：（1）從學習與發展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行為。（10分）（2）這次游戲后，教師應當如何支持莉莉和小娟的學習與發展。（10分）

【答案】（1）材料中，幼兒反復嘗試，在不斷的嘗試錯誤后終于將娃娃們安置好，說明幼兒以直覺行動思維為主。直覺行動思維是在對客體的感知中、在自己與客體的相互作用的行為中進行的思維，具有直觀性和行動性，缺乏行動的計劃性和對行動結果的預見性。教師在教育教學中要注意遵循幼兒思維發展的規律，并多為幼兒提供操作和活動的機會，發展幼兒的思維。（2）教師要理解現階段幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，以直覺行動思維為主，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知，實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，并多為幼兒提供操作和活動的機會，發展幼兒的思維。

15.教師為了幫助大班幼兒了解春天的季節特征，同時在其中滲透數學教育，專門只做了一套“春天”的拼圖（如圖1），拼圖底板是若干道10以內計算題，每一小塊圖形的正面是春天景色的一部分，背面是計算題的得數（如圖2），教師希望幼兒根據計算題與得數的匹配找到拼圖的相應位置。然而，材料投放后，教師卻發現許多幼兒不用做計算題就能輕松完成拼圖，也未對圖片中的季節特征產生觀察與探究的興趣。問題：（1）請從幼兒獲得科學經驗的角度，分析這一拼圖材料的投放對達成教學目標是否適宜？為什么？（2）該材料在設計上存在什么問題？請提出改進建議。

【答案】（1）不適宜 首先，大班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，因此，讓幼兒進行10以內加減法的運算時，需要為幼兒提供可以進行操作的游戲材料，借助直觀探索來感受數學的運算，而不能只是抽象的加減運算，這一學習方式不適合幼兒。其次，《綱要》對于科學領域中數學教育的總目標要求：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。題干中的游戲材料不具有操作性和趣味性，因此，對于達成教學目標來說不可取。（2）

1、材料投放存在的問題： ①不具有操作性。對于幼兒來說，他們的思維方式以具體形象思維為主，形象的材料、能讓幼兒去操作、去探索的材料才能激起幼兒的探索的欲望和學習的興趣。②不具有整體性。“春天”這一主題，是幼兒生活中能直觀感知到的詞匯，幼兒的生活中有大量的事物來體現春天，而題干中教師所呈現的材料只是關于“春天的景致”，這表明圍繞著課程主題給幼兒呈現的材料是局限的、不完整的。③材料之間的銜接不足。教師圍繞“春天”的主題組織活動，希望通過一個活動，幼兒既能了解到春天的季節特征，同時還能滲透數學教育。符合《綱要》中“五大領域的內容彼此之間需要融合、相互促進要求”的要求。但春天的拼圖中一部分是春天景色，一部分是計算題，兩者之間并沒有直觀聯系，造成兩個活動彼此銜接不足。

2、改進建議： ①鑒于大班幼兒以具體形象思維為主的思維方式，教師需要為幼兒提供適合幼兒探索、操作的材料。②圍繞生活內容命題時，教師需要考慮幼兒的生活，從幼兒的生活出發、興趣出發，為幼兒提供完整的材料。③主題活動在提供材料時，需要兼顧不同類型的活動，需要考慮活動之間的銜接語配合。

五.活動設計題（本大題1小題，30分）

請根據下列素材，設計一個大班的能涉及多個領域的系列活動。要求寫出3個活動的名稱、目標、準備以及主要的活動環節。大班教室里收集了紙板箱，鞋盒，牙膏盒，藥品盒等數量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸引了幼兒，教師發現很多幼兒利用盒子自發產生了很多活動，涉及各個領域，于是，決定圍繞紙箱、紙盒涉及出系列活動、推進幼兒的發展。

【答案】活動一： 大班數學活動：認識正方體、長方體寶寶

【活動目標】

1、認識正方體、長方體，并了解它們的主要特征。

2、能夠指出生活中哪些物體是正方體，哪些物體是長方體。

3、喜歡幾何形體圖形，對數學探索活動感興趣。

【活動準備】

1、長方體、正方體形狀的紙盒、紙箱若干。

2、幼兒對于正方向、長方形有一定的了解。【活動過程】

1、情境創設，引出活動主題。教師向幼兒展示長方形、正方向寶寶，引導幼兒回憶它們各自由哪些特點，在呈現與他們相似，但又不同的正方體和長方體寶寶，請幼兒思考它們是誰？

2、展示模型，動手探索。教師向幼兒展示紙盒和紙箱，請幼兒動手摸一摸，看一看，然后說一說它們是什么形狀，并請幼兒說一說自己判斷的標準是什么。

3、總結梳理，正方體、長方體的特征 教師與幼兒一起比較、總結長方體寶寶和正方體寶寶的特征：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。

4、游戲鞏固，問題拓展 教師把幼兒分成兩個小組，分別向他們呈現生活中常見的版紙箱、鞋盒、牙膏盒以及藥品盒等，請幼兒相互配合，把他們放回到對應的“長方體”和“正方體”的大框里。看哪組小朋友找的又快又準。之后，教師引導幼兒說出生活中還見過哪些物體是長方體，哪些物體是正方體。【活動延伸】請幼兒去美工區制作正方體和長方體。

活動二： 中班健康活動：運紙盒

【活動目標】

1、知道廢舊紙盒可以拿來做游戲，更好的利用。

2、探索紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作。

3、感受紙盒游戲的樂趣，體驗互助合作的喜悅。【活動準備】紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊

【活動過程】

一、律動熱身，趣味導入。

教師帶領幼兒一起伴隨音樂做律動：請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。

二、創設故事情境，討論猜想盒子游戲的玩法。教師向幼兒講述故事：森林里的小動物遺失了很多鞋子，需要小朋友們為動物寶寶送回去。但小動物的家在樹林里，要想幫小動物的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。請幼兒思考討論如何順利克服這些困難。

三、初步嘗試游戲，不斷探索。教師提問，引導幼兒探索游戲玩法，了解游戲規則。遇到山洞時，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河時，怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳)遇到草地時，怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規則的人 就不能幫小動物把鞋子運回家。并請幼兒來做攜帶大小不同的盒子進行嘗試。

四、游戲比賽，誰是動物的好朋友。教師把幼兒分成兩個小組，并請幼兒思考在每個環節放一個幼兒進行游戲嘗試，看哪一組小朋友按照游戲規則，又快有好的完成送鞋子的任務。他們就是動物的好朋友。【活動延伸】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。

活動三： 大班美術活動教案：紙盒、紙箱造型

【活動目標】

1、知道即便是廢舊物品，通過適當的改造也是可以變出漂亮的造型。

2、愿意根據紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行制作活動。

3、體驗動手改變紙盒的樂趣，愿意與同伴一同進行美術的探索活動。【活動準備】

1、各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。

2、各種圖片（建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等）【活動過程】

1、圖片導入，引出活動。

教師向幼兒展示紙盒的圖片，請幼兒思考這些廢舊的紙盒可以用來做什么？然后請幼兒自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內容，并一起商量要制作的東西。

2、教師與幼兒討論制作的方法。

教師：這些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙箱，怎么連接？怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點？

3、教師幼兒討論合作的方法。

教師：我們應該怎么分工？（先討論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。)如果在合作的時候遇到矛盾怎么辦？

4、幼兒制作，教師巡回指導。

幼兒與同伴友好合作、協商。教師鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具。并請幼兒注意作品的整體美觀。

5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。教師請幼兒已小組為單位講述自己的創造意圖，并進行適當的自評。在互相欣賞、交流中不斷提升美術活動的動手樂趣。【活動延伸】請幼兒把自己的作品放到美工區做展覽。家也是唯一一家專注于幼兒教師招聘考試、幼兒園教師資格證考試輔導的專業幼教培訓機構。優師創立于2013年，諧音“幼師”，其初衷在于改變江西幼教考試培訓行業中魚目混珠的局面，致力于為幼教學員提供科學的培訓方案、有效的輔導方法和專業的教研團隊。

第四篇：普通話考試試卷1(真題)

試卷1

第一題：讀單音節字

哲 洽 許 滕 緩 昂 翻 容 選 聞 悅 圍 波 信 銘 歐 測 敷 閏 巢 字 披 翁 輛 申 按 捐 旗 黑 咬 瞥 賀 失 廣 曬 兵 卦 拔 君 仍 胸 撞 非 眸 葬 昭 覽 脫 嫩 所 德 柳 硯 甩 豹 壤 湊 坑 絞 崔 我 初 蔽 勻 鋁 槍 柴 搭 窮 董 池 款 雜 此 艘 粉 闊 您 鎂 簾 械 搞 堤 撿 魂 躺 瘸 蛀 游 蠢 固 濃 鉀 酸 莫 捧 隊 耍 踹 兒

第二題：讀多音節詞

國王 今日 虐待 花瓶兒 難怪 產品 掉頭 遭受 露餡兒 人群 壓力 材料 窘迫 虧損 翱翔 永遠 一輩子 佛典 沙塵 存在 請求 累贅 發愣 外面 酒盅兒 似乎 怎么 賠償 勘察 妨礙 辨別 調整 少女 做活兒 完全 霓虹燈 瘋狂 從而 入學 夸獎 回去 篡奪 秧歌 夏季 鋼鐵 通訊 敏感 不速之客

第三題：朗讀短文

在浩瀚無垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲，綠洲里藏著一顆閃光的珍珠。這顆珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我國甘肅省敦煌市三危山和鳴沙山的懷抱中。

鳴沙山東麓是平均高度為十七米的崖壁。在一千六百多米長的崖壁上，鑿有大小洞窟七百余個，形成了規模宏偉的石窟群。其中四百九十二個洞窟中，共有彩色塑像兩千一百余尊，各種壁畫共四萬五千多平方米。莫高窟是我國古代無數藝術匠師留給人類的珍貴文化遺產。

莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的藝術品。最大的有九層樓那么高，最小的還不如一個手掌大。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士……

莫高窟壁畫的內容豐富多彩，有的是描繪古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有的是描繪人們奏樂、舞蹈、演雜技的場面，還有的是描繪大自然的美麗風光。其中最引人注目的是飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的反彈琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展著雙臂，翩翩起舞。看著這些精美動人的壁畫，就像走進了......第四題：命題說話

1.我喜愛的職業 2.購物(消費)的感受

第五篇：體育教師招聘考試真題1

體育教師招聘考試真題匯編1

一、填空題

1、運動參與

二、選擇題

三、名詞解釋

1、體育__

2、維爾威克指數__

3、極點__

4、水平目標__

5、運動處方__

四、簡答題：

1、體育鍛煉遵循哪些原則？

2、課外體育鍛煉意義？

3、體育課結構由哪部分組成？

4、運動隊訓練中一般有哪幾種訓練名稱？

5、體育與健康課程價值四個主要表現？

五、論述題

1、九個隊分A/B組采用分組循環，小組前兩名繼續交叉淘汰，決1234名，小組第三決56名。問四個比賽場地，每隊每天比一場，第一階段要幾天？幾場比賽？整個比賽有幾場？排出比賽輪次表。

2、五年級女生，體形肥胖，不喜歡運動，對體育課不感興趣，作為體育教師：（1）對該生采取什么教學方法進行教學？（2）結合新課改對這一現象原因進行分析 體育教師招聘考試真題匯編2 填空（20分）

奧運會的理念__，__，__。馬拉松全程__。

籃球的進攻戰術__，__，__，__。

自由體操男子有__，__，__，__，__，__，女子有__，__，__，__。排球的網高男子__，女__。

最快的、最慢的，__。游泳姿態__ 選擇（15分）

記不清楚太多了，都是沒有難度的。判斷（10分）。簡答15分

1、科學進行體育鍛煉的基本原則。

2、籃球的侵人犯規。

3、運動素質有那些。簡述20分

1、超量恢復？過程。

2、為什么要做在準備活動？ 體育教師招聘考試真題匯編3

一、填空題：（7分）

1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。

2、《學生體質健康標準》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。

3、《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，也是學生畢業的基本條件。

4、體育與健康課程學習成績評定內容有：體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作態度。

5、在一個相對集中的時期內，對某個練習內容進行系統學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。

二、選擇題：（共4分，每人至少完成4道題）

1、肺活量體重指數=（A）

A、肺活量/體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D體重/肺活量

2、普通高中《標準》中規定，高中三年中學生修滿個學分方可達到體育與健康課程的畢業要求。（高中教師必答）（C）A、18B、10C、11D、5

3、安全地進行體育活動是領域目標的內容之一。（B）A、運動參與B運動技能C、心理健康D社會適應

4、肩肘倒立__前滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）

B、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時，先舉腿，再翻臀 C、倒立時，兩手撐腰的兩側D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀

5、根據“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是（B）A、學法是因人而異的B、學法是教學方法的一部分

C、學法是靠學習行為展現的。D、學法與個人性格和經驗特點有密切聯系

三、判斷題：（共4分，每人至少完成4道題）

1、普通高中《標準》中規定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。（高中教師必答）（√）

2、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（√）

3、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（√）

4、在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節體育課上都要有所體現。（ⅹ）

5、臺階試驗，主要用以測定心血管系統功能，也可以間接推斷機體的耐力。（√）

四、簡答題：（共15分）

1、《體育與健康課程標準》的基本理念是什么？（2分）答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2）激發運動興趣，培養學生終身體育意識。3）以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

4）關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。

2、簡述坐位體前屈的測試方法（3分）

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約1015厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內沿平面為0點，向內為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數。測試兩次，取最好成績。

3、請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談談你的做法？（4分）

答：學生是學習的主體，教學內容的選擇、教學形式的確定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必須以學生為出發點和歸宿。讓學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一份責任、給學生多一份信心。

4、根據小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學內容。（小學教師必答）（6分）(略)

5、請自選內容設計一份水平四

（五）單元教學計劃。（中學教師必答）體育教師招聘考試真題匯編4 一填空題

1籃球的基本技術包括？什么是進攻和防守中都需要的技術？ 2體育教學工作的四個計劃？ 3武術的三個手型，五個步型？ 4六大營養元素是那些？ 5體育鍛煉改善啦哪些功能？ 6身體素質包括哪五點？

二選擇和判斷題都很簡單沒抄下來 三問答題：

1體育老師要求的三個知識和四個能力？ 2體育教學的三大規律？

3分別說出六種發展上肢力量和訓練耐久跑的方法？

4體操教學課中，由于場地器材的原因，在這種情況下如何保證練習的負荷？ 5排球的基本技術和場上隊員的輪換次序？ 四簡答題：

調查研究發現，我國中學生的體質下降，作為一名體育教師，分析原因并提出改進方案？ 一部分：名詞解釋：

1．水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。

2．運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康：是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育中培德、智、體、美全面發展的人才必不可少的重要途徑。第二部分：填充題：

1．體育與健康新課程，將根據三維健康觀和體育自身的特點，將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。

2．新課程標準根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于1_2年級、3_4年級、5_6年級、7_9年級、高中學段。3．《學生體質健康標準》規定小學一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。

4．根據少年兒童生長發育的基本規律，身體各器官系統的生長發育是不均衡的。其中神經系統發育最快；生殖系統發育最晚。

5．人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質。

6．一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為400米；半徑為36米；分道最小為122米最大為125米。

7．國際田徑協會聯合會規定，從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區標志線的內沿延長線的夾角為3492度。鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為2135米。8．排球競賽規則規定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。第三部分：判斷題：

1．根據科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）

2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）

3．田徑比賽規則規定，對第一次起跑犯規的運動員應給予警告，之后的每次起跑犯規的運動員均應取消該項目的比賽資格。（√）

4．排球規則規定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（√）

5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）第四部分：問答題： 1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規程，制訂比賽規程必需具備哪些方面的內容？ 答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規程必需具備以下內容：

1、比賽名稱和任務；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內容？ 答：就一節《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。

3．教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結不同，需要經歷一個科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經過哪幾個步驟？

答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或學術論文。4．某中心學校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現請你給該校設計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為122米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數點后兩位）

解題結果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為13507米；直段總長為11493米；用地寬為5064米；用地長為108米。

名解：

1、體育2、3、極點4、5、運動處方

簡答：

1、2、運動隊訓練方法的名稱

3、課外體育活動的價值4體育教學的原則好像是這些記憶不好~ 論述一道是關于籃球編排的不是很難，還有一道是影響中小學生不愛運動的因素有哪些？結合新課改，分析這一現象~

1、少年組男子110欄起跑線距第一欄的距離欄高欄間距最后一欄到終點的距離。

2、少年組女子100米欄起跑線距第一欄的距離欄高欄間距最后一欄到終點的距離。

3、運動系統由、、三個部分組成的。

4、三級跳遠三跳、、。

5、鉛球投擲圈的直徑是線寬延長線通過區域角度

二選擇題(每小題才1分)科目很多,比如:田徑,籃球,羽毛球,體操等

1、鉛球的出手角度

15、羽毛球雙打場地 三,簡答題

1行進間向右轉走的口令和動作要領是什么? 2運動性肌肉疲勞的定義？ 四,問答題

1,田徑競賽規程有哪些? 2一同學打籃球時,不小心摔倒,左腳不能著地,請問你怎么樣去處理? 五,自編徒手操4節,畫出簡圖以及寫出動作名稱

六請以“蹲踞式起跑”為主題寫一篇教案,動作要領可以忽略,只寫基本部分

一、填空題：

1、課時計劃也稱教案，它是根據學期計劃、單元教學計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。

2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節奏。

3、武術運動是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

4、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6、國家頒布的學生體質健康標準中規定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。

7、一節體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的五分之三。

8、武術的內容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。

9、“向右轉走”預令落在左腳上，動令落在右腳上。

10、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。

11、排球比賽中，接發球隊獲得發球權后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉至1號位一個位置。

12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理和社會各方面都處于完美的狀態。13、1_6年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。

14、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。

15、體育與健康課程將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域，并根據領域目標，構建課程的內容體系。

二、選擇題：

1、下列哪項是發展學生靈敏素質的有效方法？（A）A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領先跑

2、下列哪一組運動屬于球類項目？（C）

A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網球C、手球、乒乓球、網球

3、籃球的標準場地、邊線長米，底線長為米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m

4、分腿騰越練習時，保護人應站在（A）A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷

6、在廣播體操的教學中，教師多采用示范授課（C）A、正面B、側面C、鏡面 7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國城市舉行？（C）A、大連B、連云港C、青島

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10_30度B、20_30度C、30_60度

9、跨越式跳高助跑倒數三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大

10、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。A、節奏B、速度C、力量

11、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創設一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂

12、體育課程標準要求，從實際出發，以（C）需要為中心來選擇和設計教學內容。A、運動項目B、教師C、學生的發展

13、社會適應領域目標，在1_6年級應著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關心他人，并表現出一定的合作行為。

A、運動技能B、游戲規則C、體育知識

14、小學體育課程標準課時要求是1_2年級相當于每周（A）學時。A、4學時B、3學時C、2學時

1簡述成功體育的教學思想，你在體育教學實踐中如何加以運用：體育要為成功地培養21世紀所需要的人才服務，我們培養的人才應當是身體強健，心靈美好，具有競爭意識和協同態度，能適應現代社會勞動和生活需要的新一代。如何運用： 2競賽規程包括哪些內容：運動會的目的（宗旨）；比賽時間和地點；參加單位及組別；競賽項目；參加辦法；報名手續及報名截止日期；競賽辦法；錄取名次；記分、獎勵、處罰辦法；其他未盡事宜由組委會與承辦單位書面通知為準。3 秩序冊主要包括哪些內容（1）有特色而又精美的封面；（2）目錄；（3）大會競賽規程；（4）大會開幕式、閉幕式程序；（5）大公組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會和技術代表名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數統計表；（9）各項參加人數統計表；（10）兼項人數統計表；（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；（15）男女最高紀錄表；（16）場地平面示意圖。以上內容可依運動會規模自行選定。

4什么是快樂體育，簡述它的基本內涵？

快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣，從而激發學生參加運動的自覺性和主動性。在立足尊重學生的體育運動中的主體地位的同時，重視激發學生對體育運動的樂趣，并認為體育教學過程本身就是快樂，有吸引力的。其基本內涵有下面五個方面：（1）注重學生在體育教學過程中的主體地位（2）建立和諧的師生關系（3）追求學生個性的和諧發展（4）體育教學活動本身應是快樂的有吸引力的（5）進行思想品德教育和提高運動技能 5影響運動技能形成及發展的主要因素：（1）充分利用各感覺機能之間的相互聯系運動員在初練技術動作時，往往通過對著鏡子練習而建立正確的肌肉感覺，這是通過視覺機能與本體感覺機能之間所建立的聯系，從而達到建立正確的本體感覺。（2）充分利用兩個信號系統的相互作用應該充分利用直觀、形象的教學方法進行教學，有利于運動員較快地掌握和建立正確的運動技能。（3）促進分化抑制的發展在運動員建立運動技能時，教師對出現的錯誤動作及時采用“錯”等口令指出，讓運動員體會到錯誤的肌肉感覺。這樣，通過練習，近似的錯誤動作就會被分化抑制的發生而消除，動作就會越來越精確。（4）消除防御反射在所要完成的動作中夾雜著防御發射的動作，初學動作時，應該降低動作難度或機械高度，并且做好保護，避免發生恐懼心理。這樣可以防止防御反射的發生。（5）充分利用運動技能間的相互影響在運動技能學習過程中，教師應該做好周密、巧妙的安排或編排，以有利于運動技能之間發揮良好的影響效果，使新學的運動技能可能有利于鞏固原有的運動技能。6學校體育教學的特點：體育教學和其他學科教學相比共同點是：要貫徹全面發展教育方針；是師生的雙邊活動，教師有目的、有計劃地啟發，引導學生自覺積極地學習掌握一定的知識、技能，發展學生的認識能力，培養學生共產主義的遠大理想和道德品質的教育過程。在這過程中，教師屬于主導地位，學生則是學習的主體。兩者是互相制約辨證統一的。不同點是：在體育教學過程中，學生在教師啟發、指導下，主要是從事各種身體練習，并在反復練習過程中，通過思維活動與體力活動的緊密結合，來掌握體育的知識、技術和技能。由于學生在活動中，身體要承受一定的運動負荷，因而能收到發展身體、增強體質的實效。因此，體育教學過程，不僅可以發展學生的智力，而且能發展學生的體力。7體育課堂教學的特點：（1）體育教學中，學生要承受一定的生理負荷（2）體育教學組織的多變與復雜（3）體育教學中的人際交往平凡（4）體育教學有利開展有針對性的思想品德教育（5）體力活動與智力活動相結合

8體育教學的理論依據是什么（或應遵循的規律）？在教學過程中，遵循認識事物的規律、動作技能形成的規律、人體機能適應性規律、人體生理機能活動能力變化的規律，是體育教學的理論依。

9學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎：（1）打好身體基礎（2）掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；（3）培養體育興趣、愛好，養成鍛煉習慣；（4）培養自我體育意識。怎樣組織小型體育比賽：組織一次較完整的小型體育比賽，要經過賽前準備、賽中組織、賽后總結等一系列具體而細致的運作過程，下面簡要介紹組織過程。（1）賽前工作：爭取支持和配合，做好組織宣傳，培訓裁判和場地器材等工作。制訂比賽規程。編排競賽秩序。（2）賽中工作：準備場地器材、組織觀眾、現場宣傳、醫務防護措施、計分與累計成績。（3）賽后工作：公布比賽結果、獎勵優勝、總結匯報。

11當前我國學校體育的總目標：開發學生的身心潛能，增強學生體質，增進學生健康，促進學生身心和諧發展，培養學生從事體育運動的態度、興趣、習慣和能力，為終身體育奠定良好基礎。促進學生體社會化，培養學生良好的思想品質，使其成為具有創新精神和創新能力，德、智、體、美全面發展的社會主義建設合格人才。

12在體育課的改革中，體育教師的知識和能力結構主要包括幾方面：（1）教育教學能力（教學計劃的制定、課堂教學、課外指導）（2）組織競賽能力（競賽的組織、運動隊訓練、裁判能力）（3）教學科研能力（教育教學方法研究、教材研究）（4）課程開發能力（教學內容方法的改革和創新）

13新課程標準的設計思路：（1）根據課程目標構件內容體系（2）根據學生身心發展特征劃分學習水平（3）根據可操作和可觀性兩者確定學習目標（4）加大課程內容的選擇性（5）根據課程發展性要求建立評估體系。根據大綱要求，你認為體育教師應該做好哪些各種：貫徹各項教育和體育工作方針、政策和法規，制定各種教育教學文件；優先做好體育教學各種；組織指導課外體育鍛煉；開展課余體育訓練與競賽；從事學校體育科研；配合開展學生體制檢測和健康教育工作；體育宣傳與器材設施維護；參與社會體育工作

15在未來的體育教學中，如何建立新型的師生關系：（1）改變兵操式的教學形式，形成良好的教學氛圍。（2）調整教學語言，使用關切、體諒的語氣。（3）擺正位置，調整關系：建立合作伙伴關系、形成相互促進關系、師生平等關系。

16健康分組的依據是什么？（1）健康狀況（2）身體發育狀況（3）生理功能（4）運動史和身體素質狀況 體育與健康課程的課程目標(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；(2)培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；(3)具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；(5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。18體育與健康課程的學習領域目標：（1）運動參與目標：具有積極參與體育活動的態度和行為；用科學的方法參與體育活動。（2）運動技能目標：獲得運動基礎知識；學習和應用運動技能；安全地進行體育活動；獲得野外活動的基本技能（3）身體健康目標：形成正確的身體姿勢；發展體能；具有關注身體和健康的意識；懂得營養、環境和不良行為對身體健康的影響。（4）心理健康目標：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信的關系；學會通過體育活動等方法調控情緒；形成克服困難的堅強意志品質。（5）社會適應目標：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。

19學生在運動中發生暈厥，臨場的處理辦法和原因：體育鍛煉前后必須做好準備和整理活動，整理和準備活動是恢復和防止遇運動鍛煉中、后暈厥，甚至是預防死亡事故發生的重要措施。運動性暈厥是暫時性腦缺血或腦缺氧所引起的一種表現，暈倒者出現短暫的意志喪失，各種條件依然存在。采取的措施：（1）立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧（2）解開病人衣領、領帶，將頭側向一邊（3）如病人出現嘔吐，則幫助清除口腔內的積物，以保持呼吸道暢通（4）給病人喝熱開水或熱糖水，可用手指壓人中或合谷穴（5）大多數病人經上述處理后情況可得到改善，如不見好轉應送醫院急診。

20為防止負面效應，游戲教學時的做法：游戲規則的制定必須有針對性，且合理、明確，裁判要選擇公正無私，威望高的學生擔任。最好由民主產生，盡量杜絕因為違反游戲規則而產生一些不愉快的事情或情緒。游戲分組時要盡量做好學生能力的合理搭配。加強游戲的組織紀律性和思想教育。激勵學生在規則允許的范圍內，充分發揮自己的主動性和創造性。評價學生的方式以激勵為主，不涉及學生的能力方面，更涉及到學生的思想行為態度，如合作、尊重、幫助同學、知難而上等。體育課堂教學的一部分，是為教學服務的，不能讓它左右我們的教學。