第一篇：輸血信息管理系統程序

輸血信息管理系統程序

近幾年，我國醫療衛生行業的輸血技術發展迅速，衛生部相繼出臺了《臨床輸血技術規范》和輸血法規等，各地的醫療衛生機構也相繼成立了獨立的輸血科。與以往工作相比，獨立后的輸血科有更詳細的工作流程和規范，管理上也更加細致。在此基礎上，一套成熟的輸血科管理系統也成為各地醫療衛生機構急切盼望的軟件系統。

以往的醫院輸血科與醫院檢驗科在同一部門工作，所用軟件大多是HIS服務商提供的LIS系統，該系統針對輸血科工作模式單一，工作原理簡單，只能為輸血科提供少量的信息化服務。輸血科在使用本系統過后，工作效率依然沒有明顯提高。

重慶圖珀信息技術有限公司在歷時5年左右，通過大量的調研和拜訪，取得了第一手數據，并研發了國內輸血領域領先的《TOP—1輸血科安全輸血質量管理智能化系統》，系統專業、高效的服務于輸血科，為我國在輸血領域的軟件服務提升一個臺階。

一、系統概述

(一)系統目標

1.血液入庫條碼化

通過掃描血袋條碼錄入血袋信息。2.血液申請電子化

通過和HIS的連接，可獲取電子用血申請單信息。3.配血報告電子化 可將配血信息錄入到系統中并產生電子化的配血報告并傳回臨床。4.發血登記電子化

可將發血信息記錄到系統中備查。5.收費記帳并網化

涉及血液收費記賬的操作可和HIS做聯接。6.統計操作電子化

每日、月、季、年的統計能通過簡單的電腦操作進行。7.上級接口無縫化

系統預留接口，方便以后擴展或與血站、衛生局進行無縫對接。(二)應用價值

1、建立起輸血科與各科室間“雙向”溝通與服務的橋梁。

通過該系統建立起與輸血科有業務往來的科室的信息連接，使各科室能夠更好的協同工作，提高各科室的工作效率和服務質量。

2、建立起醫院與血站、血液中心無縫對接的通道。

系統預留接口，如果以后系統與血站、血液中心或上級主管部門信息系統連接，不用更改系統本身就能完成對接。

3、建立起良好的規范機制。

系統根據醫療機構的實際工作流程，能制定出最科學、簡化、安全的方案，在保證各種數據安全的前提下，規范工作流程。

4、提升科室整體業務水平

通過使用該系統，使科室整體業務水平得到提高，減少一些不必要的中間環節，避免人為干預，避免醫療資源的浪費。

5、加快醫院數字化建設的進程

為建設數字化醫院奠定基礎，加快醫院數字化建設進程。

二、系統功能

第二篇：輸血核對程序

輸血核對程序

1.受血者血樣采集、送檢的核對

（1）確定輸血后，醫護人員持輸血申請單、交叉配血單、真空采血管，當面核對（唱讀）姓名、性別、年齡、住院號、床號、血型和診斷，采集血樣。

（2）由醫護人員或醫院專職接送標本的工作人員將受血者血樣、輸血申請單、交叉配血單送到輸血科，與輸血科工作人員核對輸血申請單、交叉配血單、受血者標本管上信息是否準確一致。

（3）受血者標本管標簽字跡清楚；標本無溶血、無凝塊、量足。2.交叉配血核對

（1）核對受血者配血試驗的血標本是否是輸血前三天之內的。

（2）交叉配血前要做好對輸血申請單、交叉配血單、受血者配血試驗的血標本標本管信息核對，準確一致后才進行交叉配血。核對內容如下： a.輸血申請單信息填寫是否完整；

b.受血者標本管標簽信息與輸血申請單、交叉配血單上的信息是否一致；

c.受血者配血試驗的血標本是否按要求接受、登記，未按要求進行接受、登記的標本不能用于交叉配血；

（3）.交叉配血前必需復查受血者、供血者ABO、Rh（D）血型（正反定型），正確無誤后，方可進行交叉配血。

（4）.兩人值班時，交叉配血試驗由兩人互相核對；一人值班時，操作完 畢后，自己復核，并填寫配血試驗結果。3.發血核對

（1）配血合格后，由醫院專職接送血液的工作人員到輸血科取血。

（2）輸血科工作人員與醫院專職接送血液的工作人員共同核對患者姓名、性別、年齡、住院號、科室、床號、血型、血液有效期和配血試驗結果、血液的外觀等準確無誤后，醫院專職接送血液的工作人員持血液出庫登記本、輸血記錄單、輸血器將血液送到臨床科室。（3）.醫院專職接送血液的工作人員持血液出庫登記本、輸血記錄單、輸血器將血液送到臨床科室后，與臨床科室醫護人員再次核對患者姓名、性別、年齡、住院號、科室、床號、血型、血液有效期和配血試驗結果、血液的外觀等準確無誤后，臨床科室接受血液后在血液出庫登記本上簽字，接受時間準確到分鐘。

（4）.全血、血液制品、血液成份出庫時，輸血科工作人員須在血液出庫登記本上登記，并

做好發血簽字；臨床科室收到血液后，也應在血液出庫登記本上簽字接收，時間準確到分鐘。4.血液入庫核對

（1）全血、血液成份入庫前要認真查對驗收；（2）查對驗收內容包括：

a.輸條件、物理外觀、血袋密閉及包裝是否合格；

b.標簽填寫是否清楚齊全（供血機構名稱及其許可證號、供血者條形碼編號和血型、血液品種、容量、采血日期、血液成份制備日期及時間、有效期及時間、血袋編號/條形碼、儲存條件等）(3)以上內容核對無誤后，認真填寫血液入庫登記并簽字。

第三篇：輸血程序及文件建設

臨床輸血程序及文件建設

王劍鋒

第一節 醫院輸血質量管理委員會

一、醫院輸血質量管理委員會名單

根據衛生部頒布的《醫療機構臨床用血管理辦法》及《臨床輸血技術規范》文件要求，醫療機構應該由主管院領導、業務主管部門及相應科室負責人員組成醫院輸血質量管理委員會，其主要職責是負責臨床用血的規范管理和技術指導，并開展臨床合理、科學用血。? 主任委員：主管院長

? 副主任委員：醫教科主任、輸血科主任

? 委員：外科主任、內科主任、婦產科主任、麻醉科主任、檢驗科主任 ? 急診科主任、小兒科主任、護理部主任、感染科主任 ? 辦公地點：醫院輸血科 ? 辦公室主任：輸血科主任 ? 辦公室成員：輸血科人員

? 辦公室電話：輸血科電話：09192159823 ?

二、醫院輸血質量管理委員會工作職責和制度

1.按照衛生行政部門要求，宣傳貫徹執行 《中華人民共和國獻血法》、衛生部《臨床輸血技術規范》，推動、促進、完善醫院臨床輸血發展和管理。

2.制定專業技術人員培訓計劃，采取多種形式，進行院內輸血知識醫學繼續教育，不斷提高醫護人員輸血和管理水平。3.監督指導臨床科學、安全、合理用血。

4.積極推廣臨床輸血新技術、新材料、新業務。

5.積極參與醫院臨床搶救病人的大劑量輸血指導與協調。

6.組織鑒定因輸血而導致的醫療糾紛（溶血反應、輸血相關傳染等）

三、醫院輸血質量管理委員會工作計劃

? ? ? ? ? 1.每年進行1~2次全院醫護人員臨床輸血知識與管理培訓 2.對引入輸血新技術的開展進行論證評估。

3.對醫院輸血管理與技術問題，隨時進行監督和管理。4.開展全院范圍內臨床輸血科研工作協作與交流。

5.每年進行一次醫院臨床輸血管理委員會會議，匯報本工作執行情況、制訂來年工作計劃。

第二節 醫院臨床輸血流程圖

根據病情開具醫囑、完成輸血知情同意書、輸血申請單、輸血前四項檢測

微機處理醫囑

采血樣，核對申請單、患者詳細資料、血樣試管標簽

送血樣、輸血申請單到輸血科和檢驗科

輸血科接收血樣、申請單核對、登記，核查輸血指征，確定是否需要輸血治療

查血型、配血、抗篩試驗等

電話通知臨床護士取血

取血、核對、簽字、登記

護士辦公室核對

床前核對

輸

血

再

次

核

對

護理記錄、輸血開始及結束時間、量，觀察輸血過程

輸血完畢后觀察、咨詢、記錄輸血過程及不良反應

血袋保存1天后按醫療廢物處理條例執行

有輸血反應者通知主管醫師和輸血科人員

輸血科人員、護士、醫師觀察處理并記錄

第三節、臨床輸血預約申請、退回制度

一、臨床輸血預約管理制度

1.擇期手術病人用血應在手術前1天上午將血樣及輸血申請單送到輸血科。

2.擇期手術用血量預計大于2000mL以上者，提前2天送血樣和輸血申請單送

到輸血科，并報醫教科審批。

3.急診用血可隨時送血樣與申請單到輸血科。

4.對手術前未備血（急診除外）造成手術中輸血延誤或供應不及（如：稀有血型）而造成的后果，由臨床科室各級負責。

5.對于Rh陰性病人或其他稀有血型、小量用血者（≤100mL），機采血小板、粒細胞、冷沉淀制劑等，輸血科接到申請后應盡快與血站聯系，結果隨時通知臨床科室。以上血液制劑由于價格、保存及使用對象等特殊情況，血液送到醫院后，如果該患者由于特殊情況而未使用所預約血液制品，由輸血科在院內調劑，調劑未果而該血液發生的一切費用由患者承擔，血液制劑由輸血科按報廢處理。

6.門診病人輸血，同樣履行有關輸血程序（輸血知情同意書、臨床科室或輸液間采集血樣、輸血前四項檢測、門診繳費、門診病歷記錄等）。嚴禁將血液帶到院外輸注。

7.對于無助或無主病人輸血，按照醫院有關制度執行，原則上先搶救病人生命。

二、醫院退血管理制度

1.根據衛生部〈臨床輸血技術規范〉要求，凡輸血科血液成分離開輸血科后，概不退回。

2.血液發到科室后應盡快輸注（如：血小板立即輸注；2U紅細胞懸液應在2小時內輸完，以防細菌污染。

3.血液發出后，臨床科室由于各種原因不能及時輸注者，應及時和輸血科聯系（半小時內），可將血液成分暫時儲存于輸血科專用冰箱，隨后再輸。

銅川市人民醫院臨床輸血申請單

No.0000001

預定輸血日期：

****年**月**日 受血者姓名：

性別

年齡：

病案號：

科別：

病區：

床號：

臨床診斷： 輸血目的：

繼往輸血史：（有/無）

孕

產 受血者屬地：（本市/外埠）預定輸血成分： 預定輸血量： 受血者：

血型：

血紅蛋白：

HCT：

血小板：

ALT：

U/L

HbsAg:

Anti—HCV:

Anti—HIV1/2

梅毒：

?

申請醫師簽字：

主治醫師審核簽字：

申請日期：

上午/下午

時

（備注：請醫師逐項認真準確填寫，于輸血日前一日送輸血科/血庫。特殊用血或手術用血量超過一千毫升以上時，須提前三天與輸血科聯系。各科預約血液不用或手術改期時，應及時通知輸血科。）

受血者姓名：

受血者姓名： 病案號：

病案號： 血型：

血型：

No0000001

No0000001

第四節 臨床輸血治療知情同意書管理制度

?

一、臨床輸血治療知情同意書管理度

1.依據《執業醫師法》《醫療事故處理條例》《臨床輸血技術規范》等文

件，凡在醫院輸血進行治療的患者（包括門診病人）均應簽署輸血治療同意書。

2.輸血治療同意書由臨床醫師、病人本人或其監護人共同完成。

3.臨床護士、輸血科工作人員有督促輸血治療同意書完成的責任和義務。

4.對于未簽署輸血治療同意書者，輸血科工作人員、臨床護士有權拒絕發血和輸血。

?

? ? ?

?

二、醫院臨床輸血治療知情同意書

姓名：

性別：（男

女）年齡：

科別：

住院號：

輸血史：

? ?（有

無

? 孕/產（有

無）臨床診斷：

輸血成分：

輸血前檢查：

HBsAg：

抗--HCV ：

抗--HIV ：

梅毒抗體：

輸血治療包括輸全血、成分血，是臨床治療的重要措施之一，是臨床搶救急危重患者生命行之有效的手段。但輸血存在一定風險，可能發生輸血反應及經血感染傳播疾病。雖然醫院使用的血液成分，均已經按規定進行檢測，但由于當前科技水平的限制，輸血治療仍然有某些不能預測或不能防止的輸血反應和輸血傳染病。輸血時可能發生以下情況：

?

1.過敏反應； ?

2.發熱反應；

?

3.感染肝炎（乙肝、丙肝）?

4.感染愛滋病、梅毒； ?

5.感染瘧疾；

?

6.巨細胞病毒或EB病毒感染； ?

7.輸血引起的其他疾病。

?

在您及家屬或監護人了解上述可能發生的情況后，如同意輸血治療，請在下面簽字。

?

受血者（家屬或監護人）簽字：

****年**月**日

時

?

醫師簽字：

****年**月**日

時

?

備注：

銅川市人民醫院

異型血、稀有血型血液輸血治療知情同意書??

??姓名：

性別：（男

女）

年齡：

科別：

住院號：

輸血史：（有

無）

孕/產（有

無）?臨床診斷：

輸血成分：

輸血前檢查：

HBsAg：

抗--HCV ：

抗--HIV ：

梅毒抗體：

輸血治療包括輸全血、成分血，是臨床治療的重要措施之一，是臨床搶救急危重患者生命行之有效的手段。目前您的病情不得不用輸血來搶救生命/治療疾病，以達到搶救治療的目的。然而您的血液為稀有血型，我們醫院及血液中心目前沒有和你相同的血液，為了搶救您的生命，我們不得不用異型血液來治療，有可能刺激您的機體產生相應的抗體，對以后輸血/妊娠產生潛在危害。在您及家屬或監護人了解上述可能發生的情況后，如同意輸血治療，請在下面簽字。?

受血者（家屬或監護人）簽字：

****年**月**日

時 ?

醫師簽字：

****年**月**日

時 ?

備注：

第五節 輸血反應調查與評估

?

一、輸血反應報告機制

1.所有嚴重的輸血反應和輸血傳染病必須向輸血科及醫教科報告，以供登記、調查、隨訪、追溯。

2.輸血反應患者，按輸血反應相關流程處理與調查，認真記錄反應處理過程，填寫反應調查表，上報輸血科或血站。

3.輸血科認真調查輸血反應原因并記錄，給予正確的反應評估報告。

4.對調查評估結果及采取的糾正措施予以記錄。

5.質量標準要求：按輸血反應程序，填寫調查報告單，上報輸血科；輸血科將調查評估結果反饋給臨床科室并記錄，提供糾正措施并記錄；有輸血反應者，填寫輸血反應調查表，無反應者只進行輸血記錄即可。

?

?

? ? ?

二、醫院輸血反應調查表

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?.輸血反應情況：

（1）發熱反應：

（2）過敏反應：（3）溶血反應：（4）輸血后紫癜：

（5）輸血相關性急性肺損傷：（6）非心源性肺水腫：（7）其他：

（8）無任何反應。

填表時間：

****年**月**日

觀察者簽名：

?

三、醫院輸血反應判斷表

（1）發熱反應：輸血中/輸血后1 ~ 2小時內，發冷、寒戰、發熱、體溫較輸血前升高1°C，有時伴頭痛、煩躁、皮膚潮紅等。

（2）過敏反應：蕁麻疹、皮疹、哮喘、腹瀉、血管神經性水腫。?

（3）溶血反應：

?

急性溶血反應:寒戰、發熱、腰背痛、惡心、醬油色/茶色

尿、尿少、尿閉、低血壓 →DIC。

?

慢性溶血反應：輸血后2 ~ 10d后，低熱，黃疸、血紅蛋白尿。

?

（4）輸血后紫癜：輸血后1周左右，出現全身黏膜點狀或斑狀出血，血 小板減少。

?

（5）輸血相關性急性肺損傷：輸血后出現呼吸困難→呼吸窘迫.?

（6）非心源性肺水腫：輸血過快或過量而出現肺水腫.銅川市人民醫院輸血記錄單?

?

姓名：

性別：

年齡：

血型： ?

科別：

床號：

病案號：

?

輸血血性質：

常規

緊急

大量

特殊

?

?

供血者姓名：

血型： ?

供血者血袋編號：

血量

?

輸血開始時間 ：

輸血結束時間：

??

輸血成分：

輸血量：

??

輸血反應過程：1.順利無反應；2.有輸血反應（見輸血反應記錄單）

?

輸血者(責任護士)簽字

四、急性輸血反應應急預案

? 輸血科應做以下工作: 核對核查受血者及輸注血液有關信息和記錄,整個發配血環節有無差錯;肉眼觀察患者血樣的血漿或血清顏色,最好與輸血前對比,測定血漿游離血紅蛋白;直接抗人球蛋白試驗；

血型血清學檢查，復查供、受血者血型及配血試驗； 其他試驗：尿血紅蛋白、血清膽紅素、血常規等。

? ?

? ? ?

?

? ? ? ? 醫生和護士處理：

停止輸血，保持靜脈通路；

抗休克、擴容、利尿、堿化尿液、透析、預防腎功衰竭； 防治DIC；

激素、換血治療等。

?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

五、輸血反應評估報告（實驗室）

姓名：

性別：

年齡： 診斷：

科別：

住院號： 輸血成分：

輸血量：

反應時間： 輸血反應臨床癥狀：

實驗室檢測結果：

1.復查患者原血樣：ABO血型

Rh（D）

抗篩試驗 復查供血者血樣：ABO血型

Rh（D）

再次交叉配血試驗：鹽水法

特殊介質法

2.新采患者血樣：ABO血型

Rh（D）

抗篩試驗

血袋血樣：

ABO血型

Rh（D）

再次交叉配血試驗：鹽水法

特殊介質法

3.新采血樣：血清顏色：

游離血紅蛋白含量：

直接抗人球蛋白試驗：

4.血常規：

尿常規：

評估結果：

評估者：

評估日期：

****年**月**日

第四篇：學生信息管理系統

摘 要

隨著網絡通信技術的迅速發展和信息技術的廣泛應用，計算機的應用已普及到經濟和社會生活的各個領域。教育領域也不例外，現今已經出現了各種遠程網絡在線教育系統、圖書館管理系統、學生信息管理系統等。其中學生信息管理是任一院校都不可缺少的部分，它的內容對于學校的決策者和教學管理者來說都至關重要，而傳統的人工管理方式效率較低，為數據的查詢、更新和維護帶來了極大的不便。所以學生信息管理信息系統的開發和應用是必要的，它能夠為管理人員提供充足的信息和快捷的查詢手段，提高學校對學生信息的管理效率。

本文的學生信息管理系統是基于java語言的，它能夠提供學生信息管理功能，方便系統管理員對學生學號、班級等信息的添加、修改、刪除、查詢等操作，同時可以一樣方便的對學生的信息進行查詢。本系統也主要利用java語言和access實現，因此它具有很強的可移植性，很方便。

關鍵字： 學生信息 管理系統

添加 刪除 查詢 修改

Abstract With the rapid development of network communication technology and extensive application of information technology, computer applications have spread to the economic and social life in various fields.The field of education is no exception, now there have been a variety of remote network online education system, library management system, student information management system.Which is either a student information management schools are an indispensable part of its contents and teaching for school managers, policy-makers are essential, and the traditional manual management inefficient for data query, update and maintenance brought great inconvenience.So the student information management system development and application of information is necessary, it is able to provide managers with sufficient information and quick inquiry means to improve school student information management efficiency.This student information management system is based on the java language, it is able to provide students with information management function to facilitate system administrators to students student number, class and other information to add, modify, delete, query and other operations, but can be just as convenient for students information to search.This system is mainly achieved using java language and access, so it is very portable, very convenient.Keywords: Student Information Management System add delet revise

前言

隨著計算機技術的飛速發展，信息時代的到來，信息改變了我們這個社會。學校在管理、教學、辦公各個方面也在悄悄地變化。一個學校的信息化程度體現在將計算器與信息技術應用于教學與管理，以現代化工具代替傳統手工作業。無疑，使用信息化管理使教學更先進、辦公更高效、管理更科學，信息交流更迅速。

學生成績管理系統是一個教育單位不可缺少的部分,它的內容對于學校的決策者和管理者來說都至關重要,所以學生成績信息管理系統應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產生大量的文件和數據,這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。

作為計算機應用的一部分,使用計算機對學生成績信息進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優點能夠極大地提高學生檔案管理的效率,也是企業的科學化、正規化管理,與世界接軌的重要條件。

因此，開發這樣一套管理軟件成為很有必要的事情，故決定選擇學生成績管理系統來作為本人的畢業設計，在很短的時間里開發出一套界面友好，功能強大，使用簡單的適用于各規模學院的學生成績管理系統。該學生成績管理系統能有效的處理在校學生的成績管理，具有成績輸入、成績查詢、成績統計及打印功能。

學生成績管理系統可以實施應用在各中、大、小院校中，適用范圍很廣，應用性強。隨著系統實施的日益成熟，最終會使單機作業為主的教學管理活動提高到這個平臺上來，從而實現學校學生成績信息管理的辦公自動化，籍以提高辦學效率和質量。使學校充分利用計算機所帶來的新技術，為培養人才打下堅實的基礎。

第一章 相關技術簡介

1.1 java語言簡介

Java語言是sun公司與1995年5月正式發布的程序設計語言，他的前身是sun公司為智能消費類家用電器研究而開發的項目的一部分。

Java程序設計語言是新一代語言的代表，他強調了面向對象的特性，可以用來開發范圍廣泛的軟件，它具有支持圖形化的用戶界面，網格以及數據庫連接等復雜功能。Java語言的主要特點： 1）易于學習

Java語言很簡單，對于熟悉C++的程序設計人員更不會對其感到陌生，因 為它的語法非常接近于C++，但他同時摒棄了C++許多的復雜易混淆的功能。利用java同樣可以變質出非常復雜的系統，且運行占用很少的內存資源。2）高效率的執行方式

Java語言的執行方式是采用先經過編譯器編譯，在通過解釋器解釋執行的 方式來運行的。他綜合了解釋性語言與編譯語言的眾多有點，使其執行效率較以往的程序設計語言有了大幅度的提高。3）與平臺的無關性

由于iava語言是解釋執行的，他會被轉換成一種字節碼的“目標程序”。因此它可以跨平臺運行 4）分布式安全性

Java從誕生之日起就與網絡聯系在了一起，他強調網絡特性，內置TCPIP，HTTP，FTP協議庫，便于開發網上應用系統。5）豐富的API文檔和類庫

Java為用戶提供了詳盡的API（Application Program Interface）文檔說明。

1.2 access數據庫簡介

Microsoft Office Access是微軟把數據庫引擎的圖形用戶界面和軟件開發工具結合在一起的一個數據庫管理。他擁有邏輯、流程處理，即VBA語言（VB也可以用來做邏輯處理）；又可以存儲數據，即在“表”中存儲數據。

第二章 系統分析

2.1 系統分析

學生信息管理系統，可用于學校等機構的學生信息管理，查詢，更新與維護，使用方便，易用性強，圖形界面清晰明了。該軟件用java語言編寫，用access數據庫作為后臺的數據庫進行信息的存儲，用SQL語句完成學生學籍信息的添加，查詢，修改，刪除的操作以及成績的錄入，修改，刪除等。用ODBC驅動實現前臺Java與后臺SQL數據庫的連接。Java語言跨平臺性強，可以在windows，linux，ubuntu等系統下使用，方便簡單，安全性好。

本《學生管理系統》具有對學生進行學籍管理的功能。并于數據庫相連接，能夠對學生的學號、姓名、性別、班級、專業進行查詢、添加和刪除等，簡捷方便，容易使用。2.2 應解決的問題

2.2.1合理的設計數據庫

盡量合理地減少數據庫數據的冗余，使重復的數據保持在最小限度，這樣將不必要的多占用存儲空間，減少產生混亂影響的危險，還能提高計算機的運行速度。作為學生成績管理系統，必須能解決以下方面的問題：能錄入信息。

在開發學生信息管理系統時，最重要的就是學生的基本信息，其學生信息表E-R圖如圖2.1所示。

圖 2.1 學生信息E-R圖

2.2.2設計出友好的界面

界面的友好與否是用戶評價一個軟件優劣的重要方面。因為該系統涉及到

學生成績的真實性，所以該系統要具有一定的保密性和權限控制，首先應設計一個用戶的登陸窗口界面，要求只能由特定的人員對該系統進行操作。此外還應設計登陸后系統的主窗口，要求能夠顯示學生成績的基本信息，可以實現數據的錄入，更新，刪除、查詢、統計等功能。

另外窗口界面要多用按鈕，少用菜單，窗口的各個控鍵布局要合理，美觀。要充分的利用java.awt和java.swing提供的強大的功能，多用窗口和控件，充分體現窗口的多元化格局。

2.2.3實現的基本功能

該系統要求除了能實現信息的錄入，刪除，插入，更新，數據導出excel文件等基本功能之外，還要求能夠根據用戶的需要進行操作。例如要查詢學生成績，要求可以按照專業、班級等多種方式查詢。這些功能基本上能滿足用戶操作的需要，這樣用戶操作起來就更簡單方便。部分文本框使用了下拉式，使用戶可以不用花費大量的時間去輸入信息。

2.3 數據庫物理設計 1.1.1 3.3.1數據庫物理設計

本系統采用Access數據庫管理系統作為后臺數據庫的開發工具，設計的表結構如下：

第三章 程序代碼及運行效果

3.1主類代碼：

/*主類代碼*/ package kcsj;import java.awt.*;import javax.swing.*;import java.awt.event.*;

import javax.swing.border.*;import javax.swing.JOptionPane;import javax.swing.JLabel;import javax.swing.JPanel;import javax.swing.table.DefaultTableCellRenderer;import javax.swing.table.DefaultTableModel;import javax.swing.table.TableColumn;import java.sql.*;import java.awt.GridLayout;public class myStudent { public myStudent(){

}

public static void main(String[] args){ // TODO code application logic here loginFrame lf=new loginFrame();Font ft=new Font(“Serif”,Font.BOLD,18);lf.setVisible(true);lf.addWindowListener(new WindowAdapter(){ public void windowClosing(WindowEvent e){

System.exit(0);} });} }

3.2 登陸: public loginFrame(){

p=new JPanel();

user=new JTextField(10);

pass=new JPasswordField(10);

login=new JButton(“登錄”);

cancel=new JButton(“退出”);

p.setBackground(Color.lightGray);

//user.setText(“王明玉”);

//pass.setText(“123456”);

login.addActionListener(this);

cancel.addActionListener(this);

p.add(new JLabel(“學生信息管理系統登錄”));

p.add(new JLabel(“賬號:”));

p.add(user);

p.add(new JLabel(“密碼:”));

p.add(pass);

p.add(login);

p.add(cancel);

this.add(p);

this.setTitle(“學生管理系統登錄界面”);

this.setSize(180,160);}

public void actionPerformed(ActionEvent e){

//查找

if(e.getSource()==login){

if(user.getText().toString().equals(“")){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”請輸入用戶名“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else if(pass.getText().toString().equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”請輸入密碼“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else{

myConnection conn=new myConnection();

ResultSet rs;

String sql=”select * from admin where 用戶名 = '“+user.getText().toString()+”' and 密碼 = '“+pass.getText().toString()+”'“;

try{

rs=conn.getResult(sql);

if(rs.next()){

this.dispose();

//JOptionPane.showMessageDialog(null, ”此用戶已經存在“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

sql=”select * from student“;

mainFrame mf=new mainFrame();

mf.setTitle(”西北師范大學學生信息管理系統“);

mf.setSize(600,486);

mf.freshTable(sql);

mf.setVisible(true);

mf.addWindowListener(new WindowAdapter(){

public void windowClosing(WindowEvent e){

System.exit(0);

}

});

}else{

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”用戶名或密碼錯誤“, ”登錄失敗“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}

}catch(Exception er){

System.out.println(er.toString());

}

}

//全部顯示

}if(e.getSource()==cancel){

System.exit(0);

} } } 登陸界面:

3.3 修改數據：

/*修改數據*/ class editFrame extends JDialog implements ActionListener{ public static final int WIDTH = 400;public static final int HEIGHT = 400;

JLabel 學號1,姓名1,性別1,民族1,年齡1,年級1,班級1,專業1;JTextField 學號,姓名,性別,民族,年齡,年級,班級,專業;JButton b;JPanel p;

mainFrame mf;

public editFrame(mainFrame mmf){ setTitle(”修改學生信息“);setSize(WIDTH,HEIGHT);setLocation(120,180);

Container contentPane = getContentPane();contentPane.setLayout(new FlowLayout());

學號1=new JLabel(”學號“);姓名1=new JLabel(”姓名“);性別1=new JLabel(”性別“);民族1=new JLabel(”民族“);年齡1=new JLabel(”年齡“);年級1=new JLabel(”年級“);班級1=new JLabel(”班級“);

專業1=new JLabel(”專業“);

學號=new JTextField(5);姓名=new JTextField(5);性別=new JTextField(5);民族=new JTextField(5);年齡=new JTextField(5);年級=new JTextField(5);班級=new JTextField(10);專業=new JTextField(10);學號.setEnabled(false);b=new JButton(”確定“);p=new JPanel();p.setLayout(new GridLayout(10,2,5,5));p.add(學號1);p.add(學號);p.add(姓名1);p.add(姓名);p.add(性別1);p.add(性別);p.add(民族1);p.add(民族);p.add(年齡1);p.add(年齡);p.add(年級1);p.add(年級);p.add(班級1);p.add(班級);p.add(專業1);p.add(專業);p.add(new Label(”“));p.add(new Label(”“));p.add(b);contentPane.add(p);//添加按鈕監聽器

b.addActionListener(this);mf=mmf;}

public void actionPerformed(ActionEvent e){

if(學號.getText().toString().equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(null,”請輸入學號“,”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else if(姓名.getText().toString().equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(null,”請輸入姓名“,”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else if(年齡.getText().toString().equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(null,”請輸入年齡“,”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else{

String sql=”update student set 姓名='“+姓名.getText()+”',性別='“+性別.getText()+”',年齡=“+年齡.getText()+”,年級='“+年級.getText()+”',班級='“+班級.getText()+”',專業='“+專業.getText()+”',民族='“+民族.getText()+”' where 學號='“ + 學號.getText()+ ”'“;

myConnection conn=new myConnection();

try{

//JOptionPane.showMessageDialog(null, sql, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

if(conn.executeSql(sql)){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”修改成功“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

mf.freshTable(”select * from student“);

this.dispose();

}else{

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”修改失敗“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}

}catch(Exception er){

System.out.println(er.toString());

}

}

}

}

3.4 查找數據：

class findFrame extends JDialog implements ActionListener{

mainFrame mf;JPanel p;JComboBox c;JTextField t;JButton b;JButton fAll;String sql=”select * from student“;String[] colStr={”學號“,”姓名“,”性別“,”民族“,”年齡“,”年級“,”班級“,”專業“};

public findFrame(mainFrame mmf){

mf=mmf;

p=new JPanel();

c=new JComboBox(colStr);

t=new JTextField(10);

b=new JButton(”查找“);

fAll=new JButton(”全部顯示“);

b.addActionListener(this);

fAll.addActionListener(this);

p.add(new JLabel(”選擇“));

p.add(c);

p.add(new JLabel(”查找內容“));

p.add(t);

p.add(b);

p.add(fAll);

this.add(p);

this.setTitle(”查找“);

this.setSize(450,80);}

public void actionPerformed(ActionEvent e){

//查找

if(e.getSource()==b){

String selectStr=c.getSelectedItem().toString();

if(selectStr==”年齡“){

sql=”select * from student where “+selectStr+” “+t.getText().toString();

}

else {

sql=”select * from student where “+selectStr+” '“+t.getText().toString()+”'“;

= = 12

}

mf.freshTable(sql);

//全部顯示

}if(e.getSource()==fAll){

sql=”select * from student“;

mf.freshTable(sql);

} } }

3.5 添加數據：

class addFrame extends JDialog implements ActionListener{ public static final int WIDTH = 400;public static final int HEIGHT = 400;

JLabel 學號1,姓名1,性別1,民族1,年齡1,年級1,班級1,專業1;JTextField 學號,姓名,性別,民族,年齡,年級,班級,專業;JButton b;JPanel p;

mainFrame mf;

public addFrame(mainFrame mmf){ setTitle(”修改學生信息“);setSize(WIDTH,HEIGHT);setLocation(120,180);

Container contentPane = getContentPane();//contentPane.setBackground(Color.BLACK);//設置窗口顏色

contentPane.setLayout(new FlowLayout());

學號1=new JLabel(”學號“);

姓名1=new JLabel(”姓名“);

性別1=new JLabel(”性別“);

民族1=new JLabel(”民族“);

年齡1=new JLabel(”年齡“);

年級1=new JLabel(”年級“);

班級1=new JLabel(”班級“);

專業1=new JLabel(”專業“);

學號=new JTextField(”201071030240“,5);

姓名=new JTextField(5);

性別=new JTextField(”女“,5);

民族=new JTextField(5);

年齡=new JTextField(5);

年級=new JTextField(5);

班級=new JTextField(10);

專業=new JTextField(10);

b=new JButton(”確定“);p=new JPanel();p.setLayout(new GridLayout(10,2,5,5));p.add(學號1);p.add(學號);p.add(姓名1);p.add(姓名);p.add(性別1);p.add(性別);p.add(民族1);p.add(民族);p.add(年齡1);p.add(年齡);p.add(年級1);p.add(年級);p.add(班級1);p.add(班級);p.add(專業1);p.add(專業);p.add(new Label(”“));p.add(new Label(”“));p.add(b);contentPane.add(p);//添加按鈕監聽器

b.addActionListener(this);mf=mmf;}

public void actionPerformed(ActionEvent e){

if(學號.getText().toString().equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”請輸入學號“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else if(姓名.getText().toString().equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”請輸入姓名“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else if(年齡.getText().toString().equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”請輸入年齡“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else{

String sql=”select * from student where 學號='“ + 學號.getText()+ ”'“;

myConnection conn=new myConnection();

ResultSet rs;

rs=conn.getResult(sql);

try{

//System.out.println(rs.getRow());

if(rs.next()){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”此學號已經存在“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else{

sql=”insert into student values('“ +學號.getText()+”','“+ 姓名.getText()+”','“+ 性別.getText()+”','“+ 民族.getText()+”',“+ 年齡.getText()+”,'“+ 年級.getText()+”','“+ 班級.getText()+”','“+ 專業.getText()+”')“;

if(conn.executeSql(sql)){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”添加成功“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

mf.freshTable(”select * from student“);

學號.setText(”“);

姓名.setText(”“);

性別.setText(”“);

民族.setText(”“);

年齡.setText(”“);

年級.setText(”“);

班級.setText(”“);

專業.setText(”“);

}else{

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”添加失敗“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}

}

}catch(Exception er){

System.out.println(er.toString());

}

}

}

}

3.6 修改數據：

class editFrame extends JDialog implements ActionListener{ public static final int WIDTH = 400;public static final int HEIGHT = 400;

JLabel 學號1,姓名1,性別1,民族1,年齡1,年級1,班級1,專業1;JTextField 學號,姓名,性別,民族,年齡,年級,班級,專業;JButton b;JPanel p;

mainFrame mf;

public editFrame(mainFrame mmf){ setTitle(”修改學生信息“);setSize(WIDTH,HEIGHT);setLocation(120,180);

Container contentPane = getContentPane();contentPane.setLayout(new FlowLayout());

學號1=new JLabel(”學號“);

姓名1=new JLabel(”姓名“);

性別1=new JLabel(”性別“);

民族1=new JLabel(”民族“);

年齡1=new JLabel(”年齡“);

年級1=new JLabel(”年級“);

班級1=new JLabel(”班級“);

專業1=new JLabel(”專業“);

學號=new JTextField(5);

姓名=new JTextField(5);

性別=new JTextField(5);

民族=new JTextField(5);

年齡=new JTextField(5);

年級=new JTextField(5);

班級=new JTextField(10);

專業=new JTextField(10);

學號.setEnabled(false);

b=new JButton(”確定“);p=new JPanel();p.setLayout(new GridLayout(10,2,5,5));p.add(學號1);p.add(學號);

p.add(姓名1);p.add(姓名);p.add(性別1);p.add(性別);p.add(民族1);p.add(民族);p.add(年齡1);p.add(年齡);p.add(年級1);p.add(年級);p.add(班級1);p.add(班級);p.add(專業1);p.add(專業);p.add(new Label(”“));p.add(new Label(”“));p.add(b);contentPane.add(p);//添加按鈕監聽器

b.addActionListener(this);mf=mmf;}

public void actionPerformed(ActionEvent e){

if(學號.getText().toString().equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”請輸入學號“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else if(姓名.getText().toString().equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”請輸入姓名“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else if(年齡.getText().toString().equals(”“)){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”請輸入年齡“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}else{

String sql=”update student set 姓名='“+姓名.getText()+”',性別='“+性別.getText()+”',年齡=“+年齡.getText()+”,年級='“+年級.getText()+”',班級='“+班級.getText()+”',專業='“+專業.getText()+”',民族='“+民族.getText()+”' where 學號='“ + 學號.getText()+ ”'“;

myConnection conn=new myConnection();

try{

//JOptionPane.showMessageDialog(null, sql, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

if(conn.executeSql(sql)){

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”修改成功“, ”溫馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

mf.freshTable(”select * from student“);

this.dispose();

}else{

JOptionPane.showMessageDialog(null, ”修改失敗“, ”溫馨提示", JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);

}

}catch(Exception er){

System.out.println(er.toString());

}

} } }

運行效果：

第四章 總結

通過本次課程設計，不僅讓我更深入的了解JAVA這門學科，更使自己有了繼續探索的興趣。

對我來說，在之前的學習過程中沒有能夠很好的掌握JAVA語言的學習，在很多地方還有生疏和遺漏，并且在此次課程設計過程中也遇到困難不能自己獨立解決。但是，通過這次程序設計，除了增加了自己的編程能力，提高了我對JAVA的應用能力，同時我也深感“認真嚴謹”這個詞的重要性，一點點小的馬虎，便會導致整個程序不能正常運行。在今后的學習中，我將繼續保持嚴謹的學習態度。與此同時，在同學的幫助下，讓我體會到了相互學習的重要性，而更讓人難以忘懷的是在熱烈討論問題時，那激情橫溢的場面。總之，此次課程設計讓我獲益匪淺。

第五章 總結

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.本次課程設計雖然很辛苦，實在是受益匪淺。本來這門課的知識學的就不夠扎實，本次課程設計，在設計過程中碰到了很多問題，剛開始要設計的時候，還真不知道從哪里下手但最終在圖書、同學和老師的幫助下都得到了解決，讓我學會了好多書本上沒有的東西，通過本次課程設計我也能將課本上的知識融會貫通，起到了很好的輔助學習的效果，但是我發現我學到的知識比整整一個學期學到的都多。理

論和實踐的相結合是學習最有效的方法。在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

第六章 參考文獻

第五篇：學生信息管理系統

–––––––––––––––––摘 要–––––––––––––––––

學生信息管理系統是典型的信息管理系統(MIS)，其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。對于前者要求建立起數據一致性和完整性強、數據安全性好的庫。而對于后者則要求應用程序功能完備，易使用等特點。

經過分析，我們使用MICROSOFT公司的VISUAL BASIC開發工具，利用其提供的各種面向對象的開發工具，尤其是數據窗口這一能方便而簡潔操縱數據庫的智能化對象，首先在短時間內建立系統應用原型，然后，對初始原型系統進行需求迭代，不斷修正和改進，直到形成用戶滿意的可行系統。

關鍵字：控件、窗體、域、數據庫。

–––––––––––––––––前言–––––––––––––––––

隨著學校的規模不斷擴大，學生數量急劇增加，有關學生的各種信息量也成倍增長。面對龐大的信息量需要有學生管理系統來提高學生管理工作的效率。通過這樣的系統可以做到信息的規范管理、科學統計和快速查詢、修改、增加、刪除等，從而減少管理方面的工作量。

本系統主要用于學校學生信息管理，總體任務是實現學生信息關系的系統化、規范化和自動化，其主要任務是用計算機對學生各種信息進行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學生選課，針對這些要求設計了學生信息管理系統本系統主要用于學校學生信息管理，總體任務是實現學生信息關系的系統化、規范化和自動化，其主要任務是用計算機對學生各種信息進行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學生選課，針對這些要求設計了學生信息管理系統。

本系統主要包括學生信息查詢、教務信息維護和學生選課三部分。其功能主要有： ⒈有關學籍等信息的輸入，包括輸入學生基本信息、所在班級、所學課程和成績等。⒉學生信息的查詢，包括查詢學生基本信息、所在班級、已學課程和成績等。⒊學生信息的修改。

⒋班級管理信息的輸入，包括輸入班級設置、年級信息等。⒌班級管理信息的查詢。⒍班級管理信息的修改。⒎學生課程的設置和修改。

目 錄

前言

第一章 Visual Basic 概述 1.1 Visual Basic 語言的特點

1.2 Visual Basic 系統幾個程序應用中的常用名詞 第二章 Windows 下的Visual Basic 編程環境簡介 2.1 面對對象的編程 2.2 實現菜單選項 2.3 實現工具欄

第三章 怎樣開發一個學生信息管理系統的查詢模塊 3.1 學生信息系統的設計分析 3.2 編程環境的選擇 3.3 關系型數據庫的實現 3.4 二者的結合(DBA)第四章 使用Access2000 創建數據庫 4.1 數據庫的概念 4.2 新建一個數據庫 4.3 修改已建的數據庫 第五章 可行性分析 第六章 系統總體規劃 6.1 系統功能 6.2 系統流程圖 第七章 系統具體實現 7.1 各功能的實現 7.1.1 課程管理 7.1.2 打印統計 結束語 后記 主要參考文獻

第一章 Visual Basic 概述 1.1 Visual Basic 語言的特點

Visual Basic 語言用其設計應用程序時具有兩個基本特點：可視化設計和事件驅動編程。（1）可視化設計：表現在VB在設計應用于程序界面時有“所見即所得”的處理功能。（2）事件驅動編程：在設計應用程序時，把對象添加到窗體中，在用戶與程序進行交互時，用戶基本上是通過鼠標、鍵盤與應用程序進行交互的，那些對象就必須對鼠標和鍵盤操作所引發的事件做出響應，來執行一段應用程序。1.2 Visual Basic 系統幾個在程序應用中的常用名詞

Visual Basic 系統除了一般高級語言所具有的一些名詞術語外，還有幾個系統常用的名詞。其基本含義如下：(1)視窗（Form）

視窗是進行人機交互的界面或接口，也叫窗體。VB系統的人機交互界面或接口，無論是在設計時或是在運行時，都是Windows 系統的標準視窗。(2)對象(Object)

對象是VB系統內部提供給設計者可以直接使用的處理輸出的控制工具。本程序所應用到的對象類型有標簽框(Label Box)，文本框(Text Box)，命令按扭(Command Button)，網格(Data Grid)，ADO控件(Adodc1)等。當把這些工具放置到用戶界面對應的窗體上時，被稱為對象或控件。用戶可以通過設置對象的“屬性”和“方法”，便于對象適應自己所設計應用程序的輸入輸出內容，對象的生成過程及結構都被封裝起來。正確使用對象可以減少程序和開發時間，提高程序設計者的工作效率。(3)屬性(Properties)

屬性是VB系統提供的有關對象的參數或數據接口。用戶通過適當地設置或改變對象的屬性來確定對象的外觀及性能特征，從而有效地使用系統提供的對象。比如，對象的名稱、在屏幕上顯示的位置、大小、顏色、接收或容納的數據內容及數據的表現格式等。(4)事件(Events)

事件是指用戶或操作者對計算機進行的某一操作（如擊鍵、單擊或移動鼠標等）的行為或系統狀態發生的變化。VB系統常用事件來引導計算機執行一段程序。程序所用的鍵盤事件有KeyPress（按鍵）事件，KeyDown事件和KeyUp事件；鼠標事件有Click（單擊鼠標）事件，DbDlicd（雙擊鼠標）。(5)方法(Method)方法主要是指對一個對象使用某種作用的過程。它是在程序執行的過程中要計算機執行的某種操作。其程序的方法有Show（顯示）方法，Hide（隱藏）方法，Refresh（刷新）方法。

(6)過程(Procedure)

過程是指經過定義或說明的，或基于某一對象對應的事件所引發的程序段。(7)模塊(Module)

模塊是指一些運算量或過程進行聲明或定義的一個集合。系統程序大體可分成四個模塊：數據輸入、根據查詢、數據打印和通訊。

第二章 Windows下的Visual Basic 編程環境簡介 2.1 面對對象的編程

面向對象的設計方法(OOP, Objected Programming)從應用領域內的問題著手，以直觀自然的方式描述客觀世界的實體。Visual Basic 作為一種面向對象的編程方法，把程序和數據封裝起來作為一個對象，并為每個對象賦予相應的屬性。在設計對象時，不必編寫建立和描述每個對象的程序代碼，而是用工具畫在界面上，由 Visual Basic 自動生成對象的程序代碼并封裝起來。Visual Basic 應用程序基本的構建塊是用戶所創建的對象，每一個對象都具有一些特性和行為（屬性、事件和方法）。開發人員可以最有效利用所創建的每一個對象。使用應用程序具有可通用性可說擴展性和強有力的功能。

Visual Basic 應用由一系列對象組成，包括有函數、菜單、函數、結構和數據窗口、用戶對象、用戶事件等等，對象中又包含若干控件如命令按鈕、單行編輯器等這些對象和控件都可在許多應用中重復使用。2.2 實現菜單選項

菜單是程序最重要的特性之一，大多數程序都依賴一個定義良好的菜單使程序易于使用和維護，Visual Basic 也提供了強大的創建菜單功能是程序更加標準。

本系統使用 Visual Basic 的菜單編輯器建立菜單或者修改已經存在的菜單，您也可以使用Visual Basic 的Application Wizard 來操作。2.3 實現工具欄

CoolBar控件與Office2000 中看到的CoolBar是類似的。CoolBar就是一個可以在窗體上浮動的工具，同時也是其他ActiveX的容器。通過在CoolBar中遷入其他空間你也可以向用戶提供更好的靈活性和義用性。

選擇“工程”下拉菜單中的“部件”選項，顯示“部件”對話框。在“控件”選項卡列表中選擇“Microsoft Windows Common Controls 6.0”后工具相中增加改控件。本系統就用了Cool工具中的Statubar控件，在系統這一界面中，添加了狀態欄，在第一個欄中，在樣式這一欄中選擇了文本，在第二個欄中，選擇了系統日期，第三個欄中選擇了系統時間，這樣，任何時候操作本系統，都可以看到當前的時間和日期。

第三章 怎樣開發一個學生信息管理系統的查詢模塊？ 3.1查詢模塊的設計分析

根據實際情況，我們使用原型法(Rapid Prototyping)即以少量代價快速地構造一個可執行的軟件模型。使用戶可以較快地確定需求，然后采用循環進化的開發方式，對系統模型作連續的精化，將系統需具備的性質逐漸增加上去，直到所有的性質全部滿足。此時模塊也發展成為最終產品了。3.2編程環境的選擇

微軟公司的Visual Basic 6.0是Windows應用程序開發工具，使目前最為廣泛的、易學易用的面向對象的開發工具。Visual Basic提供了大量的控件，這些控件可用于設計界面和實現各種功能，減少了編程人員的工作量，也簡化了界面設計過程，從而有效的提高了應

用程序的運行效率和可靠性。故而，實現本系統VB是一個相對較好的選擇。3.3關系型數據庫的實現

Access2000就是關系數據庫開發工具，數據庫能匯集各種信息以供查詢、存儲和檢索。Access的優點在于它能使用數據表示圖或自定義窗體收集信息。數據表示圖提供了一種類似于Excel的電子表格，可以使數據庫一目了然。另外，Access允許創建自定義報表用于打印或輸出數據庫中的信息。Access也提供了數據存儲庫，可以使用桌面數據庫文件把數據庫文件置于網絡文件服務器，與其他用戶共享數據庫。Access 是一種關系數據庫工具，關系數據庫是已開發的最通用的數據庫之一。如上所述，Access作為關系數據庫開發具備了許多優點，可以在一個數據包同時擁有桌面數據庫的便利和關系數據庫的強大功能。3.4二者的結合(DBA)微軟的JET數據庫引擎提供了與數據庫打交道的途徑，我們是通過它以及Visual Basic來訪問數據庫并對其進行各種操作。Visual Basic、Access以及其他微軟的軟件產品都是通過共用JET數據庫引擎，從而給用戶提供了豐富的數據類型。ADODC控件在數據庫中的信息與將信息顯示給用戶看的Visual Basic 程序之間架起了一座橋梁。我們可以設置ADODC控件的各個屬性，告訴它要調用那個數據庫的哪個部分。缺省情況下，ADODC控件根據數據庫中的一個或多個數據庫表建立一個dynaset-type（動態集合）類型的記錄集合。一個記錄集合是動態的也就意味著，當原來的數據表中的容改變了以后，該記錄集合中的記錄也會隨之改變。將ADODC控件放置在窗體中之后，我們還必須在該控件與要處理的數據庫之間建立聯系。

第四章 使用Access2000創建數據庫 4.1數據庫的概念

數據庫是一種存儲數據并對數據進行操作的工具。數據庫的作用在于組織和表達信息，簡而言之，數據庫就是信息的集合。計算機的數據庫可以分為兩類：非關系數據庫(flat-file)和關系數據庫（relational）。關系數據庫中包含了多個數據表的信息，數據庫含有各個不同部分的術語，象記錄、域等。4.2新建一個數據庫

創建任何一個數據庫的第一步是仔細的規劃數據庫，設計必須是靈活的、有邏輯的。創建一個數據庫結構的過程被認為是數據模型設計。1． 標識需要的數據；

2． 收集被子標識的字段到表中； 3． 標識主關鍵字字段； 4． 規范數據；

5． 標識指定字段的信息；

4.3修改已建的數據庫

數據庫的修改分為；添加、編輯和刪除記錄。這三種操作均可由Visual Basic創建的程序來完成，下面的章節將詳細描述實現的具體方法。

第五章 可行性分析

學生信息，作為一個學校，就有一定的工作量存在，而學生信息，它的工作量可能是其它信息工作量的幾倍，班級的增加、班級的查找、班級的修改；學生檔案；課程管理；成績管理；繳費管理；統計等等，每個信息的數據都在不斷地變化著，如果采用人工的方式進行操作，那么，一天的工作量，足以讓人覺得比較繁瑣，吃不消。針對這樣的情況，采用讓數據的查詢變得簡單化，數據變的更讓每個人都在任何時刻都可以了解到。學生信息管理系統是為本校開發的，本系統所采用的語言是Visual Basic，用Microsoft Access 2000數據庫完成。該系統總體有四部分組成，包括學生信息查詢、教務信息維護、學生選課及用戶管理。通過本系統，把本校內部查詢學生信息、教務信息、學生選課各個環節進行有效地計劃、組織和控制。通過本校內部的信息，依據統一數據信息進行管理，把任何一塊信息所產生的數據變動及時地反映給其它相關信息，做到數據共享。本系統主要信息流程為：教務信息維護接受學生的信息，學生信息查詢根據教務信息維護的學生信息做出對所接收的信息合理性進行判斷，并交于信息維護進行相應的修改，再把信息存入數據庫中。學生選課是對學生進行相應選擇自己相關的課程。最后進行打印。采用本系統，能夠使整個系統內部所有信息的工作簡化，提高工作效益。由于采用統一的數據信息，使相關資料能夠快速地查詢所需的數據、資料及其它信息的，使信息快速高效運行。

本系統中使用到的數據表主要有班級表、成績表、繳費表、課程表、學生檔案、用戶資料，由這六個表，組成了名為信息的數據庫（如圖一）。其中學生檔案是本系統主要的（圖一）

一張表，所有信息都是根據這張學生檔案進行有關的操作，主要的字段有：學號、姓名、年級、專業、性別、出生年月、民族、籍貫、政治面貌、家庭地址、郵政編碼、聯系電話、入學時間、備注。其中日期的數據類型為日期/時間天型，其它的數據類型為文本型；成績表中字段為：學號、姓名、年級、專業、學期、考試時間、考試科目、考試地點、課程性質、科目分數、違紀類型、備注；課程表中字段為：專業、年級、學期、課程名稱、教材、任課老師、課時、上課地點、課程性質、考試性質；用戶資料中的字段包括：用戶名、密碼、身份。

數據庫與VB的連接：本系統的數據鏈接采用的是ADO方法，打開控制面板，打開ODBC數據源圖標，選擇“系統DSN”標簽，點擊“添加”按鈕，在彈出的“創建新數據源”對話框中選擇名稱為“Microsoft Access Drive（*.mdb）”，點擊“完成”按鈕，在ODBC Microsoft Access 安裝對話框中在數據源名中輸入信息，在數據庫這個框中，單擊“選擇”按鈕，在彈出的選擇數據庫這一對話框架中，在驅動器下拉列表框中選擇本系統數據庫所在驅動器，在目錄中選擇庫所在的文件夾，在文件類型中選擇選“Access數據庫（*.mdb）”，在數據庫名中選擇本系統的數據庫，點擊“確定”按鈕即完成數據鏈接。

在VB中，用ADODC鏈接數據庫，用DataGrid或DATA將庫中的數據在界面中顯示出來，本系統采用DataGrid。在界面上右擊Adodc控制，在彈出的快捷菜單中選擇屬性，在屬性對話框中，在“屬性”這一標簽中，選中單選框“Use ODBC Data Source Name”，并在下拉文本框中選擇已經配置好的數據源名信息，再在“RecordSoure”標簽中，在Commard Text（SQL）文本框中輸入查詢語句，如：select * from 學生檔案。同時，將桌面的DataGrid控件選中，在屬性框中，將它的Datasoure設為Adodc。我們可以設置DataGrid控件的外觀：選中該控件，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“檢索字段”，在彈出的對話框中單擊“確定”，這時，表格中出現了表的字段。然后再右擊，同樣，在彈出的快捷菜單中選擇“編輯”，我們就可以所在的表格的寬度進行調整。

第六章 系統（查詢模塊）總體規劃 6.1系統功能（查詢模塊）1． 查詢信息的情況； 2． 判斷信息是否符合要求； 3． 將符合條件的信息進行打印； 6.2流程圖

學生注冊 基本信息輸入 學籍信息管理 班級管理 班級課程設置 課程基本信息 班級課程管理 成績信息輸入 成績信息管理 班級設置

第七章 系統具體實現 7.1各功能的實現

7.1.1課程管理：課程設置（如：界面如圖二）（圖二）

運行程序后，進入課程管理模塊，課程管理模塊的第一塊是課程設置，在這模塊中可以把專業、年級、學期、課程名稱、教材、任課老師、課時、上課地點、課程性質和考試性質等信息輸入，以便使用。結束語 學生信息管理系統（課程設置和打印統計）的完成，它在審核這一功能中能夠對不同情況的資料進行設置和打印，針對需要的信息進行設置和打印。

后記

本系統能夠順利完成，非常感謝指導老師陳志衛老師，同時，也感謝和我一起合作完成本系統的另兩位同學。對于本人來說，通過這次畢業設計，也是對自己在這三年學習的一個檢驗和平時學習的一種結累，可以在學習中提高自己，也充分體現學有所用，學以致用的學習倡導。

在此，我對三年來輔導過我的各位任課老師深表感謝

主要參考文獻

本系統的過程中，主要的參考文獻有：

《Visual Basic6.0》 林陳雷 人民郵電出版社 《面向對象程序設計系列教材》 龔沛曾 高等教育出版社 《Visual Basic6.0編程實例精解》 何文俊

《學用Visual Basic 編程》 潭 浩 西安電子科技大學出版社 《Visual Basic6.0 數據庫開發與專業應用》 敬 錚 國防工業出版社 《Visual Basic6.0 數據庫程序設計高手》 溫賢發 科學出版社