第一篇：州門司鎮中心完小防溺水工作落實情況匯報

州門司鎮中心完小防溺水工作落實情況匯報

按照市教育局《關于進一步做好暑期防溺水安全教育的緊急通知》 的要求，我校有序開展加強防范學生溺水工作。現將落實情況匯報如下：

一、成立防溺水安全教育工作領導小組，具體負責相關工作。

二、加強防溺水安全宣傳教育工作，在學校師生QQ群上轉發了教育局《關于進一步做好暑期防溺水安全教育的緊急通知》。

三、密切聯系家長，做好校外防溺水工作的監督工作。通過發放《致家長的一封信》讓每一位學生家長都及時知道上級有關的通知精神，引起家長重視子女的防溺水教育，督促管教其子女的游泳安全。

四、做好預防。學校會同鎮政府及相關單位在學校所在地附近搜索存在安全隱患的水域，進行溺水安全隱患大排查活動，在具有安全隱患的區域豎立了寫有“水深危險，請勿游泳”、“危險!請勿靠近”等字樣的安全教育警示牌，以達到警醒作用，杜絕溺水事件的發生。

州門司鎮中心完小

２０１３年７月１４日

第二篇：州門司完小2012年考核方案

州門司完小2012考核方案

為做好2012考核工作，發揮考核的激勵、督促與教育作用，根據中共資興市委組織部、資興市人力資源和社會保障局《關于做好2012年科級以下工作人員考核工作的通知》（資人社發［2012］61號）和《資興市教育系統關于做好2012考核工作的通知》精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、考核范圍

全校教職工

二、考核內容

本考核主要以教職工履行崗位職責和完成工作任務情況為基本依據，其主要內容包括德、能、勤、績、廉等方面，重點突出考核工作實績。

三、考核方法和步驟

（一）成立領導小組：

組長：吳志念

副組長：、龐翰榮、盤紅彬、田軍文

成員：許華森、李小清、金輝、熊孝輝、付海蘭、譚曉琴

下設辦公室，由楊水冰任辦公室主任。

（二）步驟

1、組織動員（12月26—30日）。

學習《資興市教育系統關于做好2012考核工作的通知》精神，審議《州門司完小2012考核方案》，個人評優申請。申請評優必須符合下列條件：

（1）根據《湖南省中小學教師培訓學分登記管理試行辦法》第十五條規定，教師在一個內參加培訓累計不足72學分者，原則上當年的考核不能評為優秀等次。

（2）2012年上期期末考試人平分、合格率均在五校平均數之上；無統考科目的教職工學生測評和教職工測評滿意率在95%以上。村小教師的人平分、合格率均在前2名。如接手新班級，則提高率達到相應的規定。（轉崗后勤除外）

（3）沒有《資興市教育系統關于做好2012考核工作的通知》中不能評優的條款。

（4）剛晉升職稱（小一晉小高）2年內和近2年內已評過優秀的教職工，原則上本次不評優秀。

（5）本期調入本校的教職工原則上不評優秀。（因為在我校工作還不滿一個）

2、總結述職（元月16日）先交申請再述職。

符合申請優秀的教職工在全體教職工會上述職。

3、民主測評、推薦（元月16日）

全體教職工對申請評優的人員進行測評、民主推薦6名教職工（行政人員和中層領導不能超過2名）。如果申請人員不超過6名，則在教職工大會上民主評出4名優秀人員。

4、考核領導小組考核劃等（元月17日）

考核領導小組對民主推薦的前6名教職工，從教學績效、工作態度、師德師風、勞動紀律、廉潔從教等方面進行考核，確定4名評優教職工。并討論決定推薦記“三等功”人員1名。

5、公示（元月18日—19日）

評優教職工名單公示

6、總結上交（元月25）

（三）考核等次的劃分

1、專業技術人員的考核劃分為優秀、合格、基本合格、不合格等四個等次。

2、今年招聘的教職工的考核，只寫評語，不定等次；提前離崗和長期病休人員要參加考核，但不能定為“優秀”等次。上述人員要在上報的花名冊“備注”欄注明。

3、支教教師的考核由受援學校負責提供考核材料，考核結論(結果)由派出單位確定，優秀指標占原單位指標數。

（四）被定為“優秀”的人員要填寫《獎勵審批表》一式一份。記“三等功”的指標不分到校，每個單位最多可推薦一位被評為“優秀”的人員呈報“三等功”，呈報“三等功”者需提交定量表述（300-500字）的典型事跡材料1份，由資興市教育局考核領導小組組織考評確定記“三等功”人員。今年不評定“二等功”。

州門司完小

2013年1月5日

關于做好2012考核工作的通知

各市直學校、幼兒園，各鄉鎮中學、完小，市青少年校外活動中心，市教育印刷廠，局機關各股室（辦、站）：

為做好2012考核工作，發揮考核的激勵、督促與教育作用，根據中共資興市委組織部、資興市人力資源和社會保障局《關于做好2012年科級以下工作人員考核工作的通知》（資人社發[2012]61號）文件精神，結合市教育系統實際，現就我市教職工考核工作的有關事項通知如下：

一、考核范圍

教育系統機關、事業單位科級及以下工作人員。

二、考核內容

本考核主要以教職工履行崗位職責和完成工作任務情況為基本依據，其主要內容包括德、能、勤、績、廉等方面，重點突出考核工作實績。

三、考核方法和步驟

（一）各單位要成立考核領導小組,由單位一把手負總責,并設立相應的考核辦公室。考核分為組織動員、總結述職、測評劃等、張榜反饋、總結建制等五個階段。各單位要根據《資興市中小學教職工考核暫行辦法》、《資興市中小學教師綜合素質考核實施細則》、《資興市義務教育學校教職工工作績效評價方案》等文件精神，結合學校實際制定考核方案。

（二）考核等次的劃分

國家公務員的考核劃分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職等四個等次；專業技術人員的考核劃分為優秀、合格、基本合格、不合格等四個等次。

1、根據《湖南省中小學教師培訓學分登記管理試行辦法》第十五條規定，教師在一個內參加培訓累計不足72學分者，原則上當年的考核不能評為優秀等次。

2、有下列情形之一者，考核等次應根據情節及所造成的不良影響程度確定為基本稱職（基本合格）:

（1）績效考核被確定為基本稱職（基本合格）等次的；

（2）能力不強又不認真學習提升，或有能力但不努力而造成工作實績不佳的；

（3）受到行政警告、記過或黨（團）內警告處分的；

（4）曠工或無正當理由超假逾期不歸連續超過五天，或全年累計超過十天的；

（5）紀律觀念淡薄，作風散漫，或經常遲到、早退，無故缺席，上班干私事，屢教不改或影響工作的；

（6）不執行上級有關規定、決定，無正當理由拒不服從組織分配和工作安排的；

（7）搬弄是非，制造矛盾，影響團結，鬧派性，經批評教育無明顯改正的；

（8）發現危害社會治安和危及人民生命財產安全的行為，無動于衷，袖手旁觀的；

（9）尊老、敬老、助老意識淡薄，造成不良影響的；

（10）弄虛作假騙取榮譽或虛報、謊報成績欺騙領導、群眾，造成不良影響的；

（11）違反《保密法》有關規定，泄露黨和國家秘密，造成不良后果的；

（12）在人口與計劃生育工作中，不認真履行職責，出現工作失誤或造成不良影響的；

（13）工作不負責任，造成工作失誤，或造成安全事故，或造成公共財物、他人財物損失的；

（14）工作作風不良，工作態度不好，以及其他原因被服務對象投訴并核實三次以上的；

（15）不按《信訪條例》中有關規定辦事，在信訪工作中不認真履行職責，或在接待來訪群眾時，不注意工作方法，態度惡劣，作風粗暴的；

（16）不遵守職業道德、社會公德，或在生活作風、廉潔自律方面存在問題，造成不良影響的；

（17）教育局、學校安排的重點工作或中心工作，未按要求執行或完成的；

（18）有其他問題的。

3、有下列情形之一者，考核等次應根據情節及所造成的不良影響程度確定為不稱職（不合格）:

（1）受到行政記大過或黨（團）內嚴重警告及以上處分，或受到《治安管理處罰法》處罰的；

（2）有犯罪行為，或有貪污、行賄、受賄、吸毒、賣淫、嫖娼、賭博等違法違紀行為的；

（3）曠工或無正當理由超假逾期不歸連續超過十天，或全年累計超過十五天的；

（4）政治信仰動搖，參與非法活動或邪教組織的；

（5）違反紀律，煽動群眾集體上訪的；

（6）違反《湖南省人口與計劃生育條例》中有關禁止性規定的；

（7）工作責任心不強，玩忽職守，對工作造成嚴重失誤，或不履行工作職責，服務意識差，工作態度粗暴惡劣，造成嚴重影響的；

（8）無正當理由拒不參加考核，或在考核中弄虛作假，營私舞弊，無理取鬧的；

（9）有其他嚴重問題的。

4、有下列情形之一者，考核不確定等次:

（1）病、事假累計超過考核半年的，不進行考核（產假、工傷除外）；

（2）涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的；

（3）試用期未滿人員。

（4）特崗教師。

（三）今年招聘的教職工的考核，只寫評語，不定等次；提前離崗和長期病休人員要參加考核，但不能定為“優秀”等次，特崗教師和提前離崗人數不占優秀指標基數。上述人員要在上報的花名冊“備注”欄注明。

（四）分塊考核

1、副科級以上學校的副科級校領導、市直學校校長、青少年校外活動中心主任、鄉鎮中學校長、中心完小校長、幼兒園長劃為一塊，由教育局考核領導小組考核，但必須在教職工大會上進行述職，民主測評，并將述職報告和測評情況上報教育局。

2、委派會計由政工、計財部門提出考核意見，局考核領導小組組織考核并審定。

3、其他行政干部采取限額評優辦法進行，參與學校考核，考核結果要經教育局考核領導小組審定。

4、擬評優人員上報之前必須在本校內公示三天。

四、組織領導和考核要求

（一）市教育局成立考核領導小組，由陳仕平任組長，范波、鄧化平任副組長，曹邦文、鄧子良、李桂林、黃東亮、周香蘭、李牮宏、陳丙安為成員，領導小組下設辦公室，鄧化平兼任辦公室主任，宋孝偉、謝燎原任副主任。各單位也要成立相應的領導機構，加強考核的組織工作，確保考核工作順利完成。

（二）嚴格堅持辦事公開制度，做到“四公開”，即考核政策公開、優秀指標公開、考核方案公開、考核結果公開。堅決杜絕弄虛作假、徇私舞弊現象。對因考核不公、群眾意見大，并造成一定影響的，視情節輕重追究單位負責人及當事人的責任。

（三）上交的表格及填表說明

1、專業技術人員填寫《專業技術人員考核登記表》一式兩份，工勤人員填寫《二

O一二考核登記表》一份，以上兩種表都要在表格右上角寫好檔案號，且在“被考核人意見”欄內簽名；

2、《2012年非參照公務員管理的事業單位科級及以下工作人員考核結果呈報表》（附件中的附表2）一式兩份，按科級干部和科級以下工作人員排序，科級干部按職務高低排序，科級以下工作人員先按管理、專業技術、工勤崗位的順序排列，再按優秀、合格、基本合格、不合格的順序排序；

3、《2012年非照公務人員管理的事業單位科級及以下工作人員考核情況統計表》（附件中的附表3）一式兩份；

4、上述表格統一用A4紙打印，并發電子郵件至市教育局政工股（郵箱：zgg3322167@163.com）。

（四）評為優秀人員需交免冠一寸相片一張(用A4紙貼好，寫好名字)。

（五）獎勵優秀指標

1、初中校長、完小校長的優秀和2012職業教育工作的優秀由教育局考核領導小組考核確定；

2、優秀指標適當向邊遠山區和庫區學校傾斜。享受了1個傾斜優秀指標的邊遠山區庫區學校，要將該指標重點傾斜給長期在本地工作（連續5年以上）且工作成績突出的教師。

（六）支教教師的考核由受援學校負責提供考核材料，考核結論(結果)由派出單位確定，優秀指標占派出單位指標數。

（七）教育系統內借調人員的考核由用人單位負責，考核結果報所在單位和教育局政工股，優秀指標占用人單位指標數，所有考核材料由原所在單位填報。借調到教育系統外的人員，由原所在單位負責考核填報，優秀指標占原單位指標數。

（八）各學校根據本校實際情況，可對后勤教輔人員單獨劃出優秀指標。

（九）被定為“優秀”的人員要填寫《獎勵審批表》一式一份。

（十）記“三等功”的指標不分到校，每個單位最多可推薦一位被評為“優秀”的人員呈報“三等功”，呈報“三等功”者需提交定量表述（300-500字）的典型事跡材料1份，由資興市教育局考核領導小組組織考評確定記“三等功”人員。今年不評定“二等功”。

（十一）領取考核材料時間：2013年1月15日前。

（十二）交考核材料時間：市直學校：2013年1月22日；北鄉片：2013年1月23日；東鄉片：2013年1月24日；庫區片：2013年1月25日。

五、優秀指標

市考核辦分配給教育系統的優秀指標共476個（具體分配見附件），其中初中校長、完小校長、公辦園長的優秀指標7個(校長、園長不參與各校（園）評優)；委派會計優秀指標7個；傾斜邊遠山區庫區優秀指標17個；目標管理考核獎勵指標14個；2012職業教育工作的獎勵班主任和職中聯絡員指標10個,職中招生比例前三名校長3個、絕對數前兩名2個；系統科級干部8個（其中學校5個，教育局3個）；學校及局機關優秀指標按單位教職工總數（不含副科級以上干部、校長、委派會計和借調到教育系統內其他單位人員）的12％四舍五入共分配416個。

今年考核工作時間緊、任務重，各單位務必高度重視，精心組織，嚴格履行考核程序，嚴肅考核紀律，做到客觀公正，優中選優，按時保質保量完成考核工作任務。

附件：2012年考核優秀指標分配及上報相關表格.xls

資興市教育局

二〇一三年一月十日

第三篇：州門司完小2012心靈建設工作

州門司完小2012心靈建設

工 作 總 結

州門司完小2012教師心靈建設工作本著“以人為本，構建和諧校園”的精神，構建了學校與老師溝通交流的平臺，營造了和諧幸福的校園氣氛，在黨支部的領導下，以行政、工會牽頭，面向全體教職工實施了心靈建設工程，將這項工作平穩有序地落到實處。老師之間的關系作為學校生活中的一個最基本的人際關系，怎樣處理好老師之間的人際關系，工會在其間起著橋梁和扭帶作用。下面就將本的心靈建設工作總結如下：

一、基本情況：

我校在職在崗的教職工有31人，其中男教師16人，女教師15人，平均年齡40歲左右。這是一支老中青搭配的隊伍，大部分教師正處于人生的黃金時期，精力充沛，富有開拓、創新精神，但同時也是一支肩負多重責任的隊伍。他們正處于上有老，下有小的關鍵時期，承擔著人到中年的重大責任，事業、家庭雙重壓力擔負在肩，部分教師感覺壓力過大，心理處于亞健康狀態。

二、完善工作機制

1、成立領導機制，落實工作職責。為了加強對“心靈建設工程”工作的領導，學校成立了“教師心靈建設工程”工作領導小組，以吳志念校長為組長，以龐翰榮、盤紅彬、田軍文為副組長，并成立了工作領導小組辦公室，鄧華清主任為辦公室主任。

2、大力宣傳，提高認識。在教職工大會上，學校校長吳志念在會上宣傳了實施“心靈建設工程”的目的、意義，學校工會也及時下發了工作方案，使每個教師做到心中有數，認識到心理健康的重要性和必要性。

3、制定方案，具體實施。為了更好地開展教職工“心靈建設工程”活動，學校行政、工會召開會議制定了“心靈建設工程”方案，確定工作責任，逐項落實。

三、尊重教職工

學校要形成一種新型的民主、平等、和諧的關系，首先領導要放下架子，以朋友的身份出現在他們面前。可以試著走進教師的學習、生活中，做他們的忠實聽眾，在工作上指引他們，使他們對你不再有一種陌生感，從而開始接近你、信任你，與你建立起一種友誼。努力去打開教師的心靈，讓教師有一個訴說的環境，讓教師釋放心里的壓力。

四、樹立服務意識

要想與教職工成為朋友，要想與他們建立起良好的關系，就要有一種全心全意為教師服務的精神。這并不是把他們當成“上帝”，而是要求我們在工作中，給教師多方面的服務、全方位的服務。有了這種思想，就不會讓人覺得領導高高在上，誰也不敢接近了，就可以達到平易近人的效果。

五、工作經驗

1、堅持“六必訪”工作：我校堅持教師有病必訪、教師調

動必訪、教師遇災必訪、教師喪親必訪、教師犯錯必訪等。

2、推行養生運動，讓健康成為生活常態。學校為教師購買了運動裝配，向教師發出了每天鍛煉一小時倡議書。如今有許多教師更注意鍛煉身體了，也更注意調節自己的生活了。

3、召開了“心靈建設工程”民主座談會，商討學校發展、改革大計。

4、建立校長信箱和工會主席信箱，設立校長接待日，及時了解學校的各種情況，并答復、落實各種建議和教師的想法。

5、加強心理疏導工作，學校建立了教師QQ群，教師在群中互相交流、討論教學中或生活中的煩惱，在群中他們無話不說，無話不談，把這個群當成了一個發泄工具，同時也增進了領導與教師、教師與教師之間的交流和溝通。

6、完善了工會活動室的建設，添置了許多可供教職工娛樂和鍛煉的文體器材，豐富了教師的業余生活，同時通過鍛煉也可以釋放教師心中的不滿情緒和壓力。

7、開展趣味性強的工會活動，如游藝活動，野外登山活動等，讓教職工在緊張的工作、生活之余，放松了心情，愉悅了心情，調節了情緒，盡情去欣賞大自然的美好風光。

在素質教育的今天，教育工作的要求和難度越來越高，這就要求教師本身提高思想素質，不免會讓教師感到各種壓力會越來越重，甚至有的不能承受，所以在此時開展“心靈建設工程”這個活動，確實讓教職工從中得到了實惠，讓教職工端正了心態，明確了自己的人生定位，同時也讓學校的領導和教師都認識到了溝通的力量，不管是領導也好，普通教師也好，多多交流，多多溝通，就能得到多一份理解，多一份寬容，就可以減緩一份心理壓力，在工作上輕松上陣，再創事業輝煌。

州門司完小工會 2012年12月6日

第四篇：州門司完小2014年貧困生資助工作計劃

州門司完小2014年貧困生資助工作計劃

一、指導思想

“不讓任何一個貧困生失學”為忠旨，積極健全完善就讀保障長效機制，以縣里救助中心文件為指導思想，探索一套貧困生救助工作的新思路、新方法。

二、成立工作小組：

1、領導小組

組長：吳志念

副 組 長：龐翰榮 盤紅彬田軍文

成員：許華森楊水冰鄧華清范素鳳各班主任

2、機構成員職責：

（1）、組長：負責經費保障工作的統籌安排工作。

（2）、副 組 長：具體安排、指導管理專干進行經費保障工作；負責“兩免一補”日常組織、管理工作。

（3）、成員：負責貧困學生摸底、上報工作及貧困生的日常；對經費保障工作的實施情況進行監督、核查管理工作。

三、工作目標及措施

1、“不讓任何一個學生失學”，確保救助工作公平、公正，全面摸清貧困生、貧困幼兒底子，切實掌握特情學生（單親、孤兒、殘疾學生）情況，救助到位，讓他們充分得到、感受到集體對他們的關心。

2、認真落實“兩免一補”政策。協助做好義務階段所有學生免雜費和免費教科書的發放工作，做好免費教科書循環使用工作，落實做好補助貧困寄宿生生活費工作，認真落實貧困等級，并且先公示，無異無義后上報，確保無一例救助而上訪的事件發生。

3、拓寬救助渠道，少先隊組織獻愛心活動，爭取愛心捐贈，扶貧助學。

4、強化服務意識，做好貧困生統計，文字資料收集。

四、主要工作安排

1、摸調查新生貧困生的底子，爭取上級救助資金；

2、做好貧困生入團隊工作。

總之，救助是一項服務性工作，它關系到黨和社會對貧困生的關愛，堅決做到不讓一個貧困生因為沒有救助指標而失學。

州門司完小

2014.2.26

第五篇：2013年州門司完小貧困生資助工作總結

2013年州門司完小貧困生資助工作總結

用會議、廣播、宣傳欄等向貧困生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。另一方面加強對助學工作操作程序、資金管理等環節的監督檢查，杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動接受社會監督。

②救助資金要嚴格執行帳務管理制度，分配、使用和發放實行集體研究制度。嚴格規范程序，確保救助金發放規范，杜絕救助資金在發放過程中代簽、代管、托管、隔期發放、滯留、截留、頂冒等違規違紀行為，確保救助資金發放及時、足額、準確，確保良好的救助保障環境。

三、今后的工作打算

貧因生資助是一項長期系統而艱巨的工作，是構建和-諧社會，創建人民滿意教育的有效保證。經過一年的努力，我們取得了一定的成效，但要想長期做好任重而道遠。今后，我們要注意加強以下幾方面工作：

1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。助學貧困生是一件非常有意義的事情，光靠幾個人是無法做得最好的。因此，利用資興的資源優勢，深入宣傳，積極聯系社會各界，發動社會力量，來幫助貧困家庭學生。

2、進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數據的更新。

3、進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養他們的感恩意識，注意隨時了解他們的思想動態，在心理上給予他們正確的引導。

2、制定規范，完善制度根據國家、省廳有關政策文件要求，研究制定了《州門司完小貧困生助學金實施方案》，明確職責與分工，更加規范了國家資助的申請、審核、發放程序。

3、認真組織，求真務實在具體審核過程中，無論是學校領導，還是班主任，都本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的審核工作。

(1)認真學習，領會精神。學生資助管理辦公室、各班主任在認真學習有關文件精神的同時，由各班主任組織各班學生也認真學習了有關文件，讓廣大學生在進一步了解助學金目的和意義，熟悉審核工作的步驟和方法的同時，從而在思想上更加熱愛祖國，熱愛社會主義，并能認真完成初審工作。

(2)嚴格審核，客觀公正。在審核過程中，先由班主任調查了解班級學生基本情況，后由班主任初審，爾后再由貧困學生本人填寫助學金申請表，并附身份證、戶口、民政部門證明等材料，交班主任上報學生資助小組復審。

(3)層層把關，實事求是。資助材料上報學生資助小組后，由學生資助小組對上報學生基本情況進行調查：由學生資助人員、各班主任通過打電話、下基層

等方法對貧困學生家庭情況進行摸底分析，對經濟收入情況逐一核實;由學生科對學生在校期間思想品德、行為表現、學習等情況進行耐心細致了解后匯總，最后確定受助學生名單。

(4)上榜公示，公開透明。受助學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對受助學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督;同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。廣泛進行征求意見和建議后，我校將各類資助名單按規定上報市教育局、財政局審核。

(5)及時造冊，按時發放。在認真受理、嚴格審核、校內公示無異議的基礎上，受助學生資助金的造冊，并聯系銀行及時為每個受助學生辦理銀行卡，并按照要求及時將助學金打入學生銀行賬戶中。

州門司鎮中心完小

2013.12