第一篇：教學工作匯報

教學工作自查報告

尊敬的各位領導：

我校新一屆領導班子自2002年10月成立以來，在“求真務實，開拓創新，特色興校，全面提高”的辦學理念指導下，針對本校實際，拓寬渠道，把握機遇，謀求發展，狠抓教學管理，在管理中求生存，向管理要質量，努力提升我校聲譽，取得了一些成績，現將自查結果匯報如下：

一、基本情況

我校現有16個教學班，兩個學前班，在校學生863人。在冊教職工59人，其中中學高級教師3人，小學高級教師34人，小學一級教師和其它職稱22人，大專以上學歷和正在進修大專的教師44人，占教職工總數的80%，取得計算機等級合格證書的100%，其中男57年以后，女59年以后出生的教師按要求全部取得高級證書。

二、取得成績（指2002—2003學年度）

一年來，我們采取兩手抓兩手都要硬得辦法，一手狠抓教師素質的提高；一手狠抓教學質量的提高，取得了明顯的效果。本學年度，教師獲得各類獎項共 88 個。論文類43個，其中在市級以上刊物發表論文10篇，獲獎33篇，市級一二等獎5篇，縣級一等獎11篇；其它類獲獎45個，其中，學科整合優秀課2節，分獲縣級一二等獎；縣級公開課3節；2位教師參加了五縣優質課評比，王芳老師的語文課，高書云老師的品德與生活課均受好評，贏得聽課領導老師的熱烈掌聲，被評為市級優秀課；劉學會老師在參加天津市第二屆年教師學術論壇決賽中，表現優異獲市級一等獎。李學立老師在2003年度體育學科優秀教學案例評選活動中，獲市級一等獎；市教科院立項的研究課題《優化教學過程，培養學生的創新能力》獲市級三等獎；由梁中凱主持，王化誼校長主編的教育部“十五 ”規劃課題《國家貧困地區義務教育成果鞏固與發展模式研究成果》《生態教育啟蒙》一書已編輯出版并上報國家教育部。學生獲縣級以上獎勵102個，其中學科競賽43個，縣級一等獎17個；藝體類69

個，其中春季運動會獲國小團體總分第1名。校園文化藝術節我校參加調演的聲樂類節目《祖國祖國我愛你》獲小學組一等獎。

三、具體做法

一年來,我們本著“求精務實，注重實效，力求創新”的工作思路，以嚴謹求實的作風抓教學，以精益求精的精神抓管理，以全面提高教師的素質和能力為重點抓隊伍建設，以課堂創新創優工程的開展促課堂教學質量的提高，全力培養師生的創新精神和創造能力，大力推進素質教育。

（一）全面落實課程計劃

多年來的工作實踐，使我們形成了一個共識，即推進素質教育，全面落實課程計劃是基礎。因此每學期初,我們都要全面調整師資力量,開齊開足課程。做到7個保證,即保證所有的課程上課表；保證所有的課程有教師；保證所有的學科有計劃；保證所有的學科有教案；保證所有的學科有考核測評；保證所有的學科有教研活動、有教研成果；保證所有的學科有經驗總結。特別是學科活動課,我們專門制定了學校上好活動課的計劃、措施，而且在一、二年級開設了英語口語課，利用學校現有的資源，因地制宜地開展課內外活動。如：秋游、學科智能競賽、口頭作文競賽、朗讀比賽等，同時我校還成立了語文、數學、計算機、田徑、籃球、乒乓球、音樂、舞蹈、美術等興趣小組，利用周三下午和周六的時間開展各種有趣的活動。同時，我們還積極開辟新的資源，與北師大聯辦了劍橋plw英語課程班，利用先進的教學理念，先進的教學方法好好英語教學，使之形成自己的特色，效果顯著。一年來，學校在科技、藝術、文化各方面獲獎達70余人次，特別是參加天津教育報社組織的英語之樂園競賽，6名選手全部獲獎，何佩同學還取得郊縣唯一的一個一等獎。通過各種活動的開展，學生參加各種興趣活動的積極性、創造性得到了充分的發揮，素質教育在我校實實在在地開展了起來。

（一）務實創新 狠抓管理

一年來，我校始終把教學工作放在學校各項工作的中心位置，把培養具有創新精神和創新能力的人才作為教學的總體目標。樹立全新的教育思想，從優化教學過程入手，狠抓教學管理，具體作了如下幾項工作：

1、加強教學的領導、指導工作

（1）學校領導堅持把教學工作放在首位，校長帶頭深入教學第一線，聽課、評課、檢查、指導，與所有任課教師座談、交流，改進教學方法，摸清底數，掌握第一手材料，在指導教學的過程中做到“四有”即有依據、有重點、有方法、有效果。同時加強與教師的情感交流，促進教學工作的開展，一年來校長、主任聽課累計多達300余節，兼課代課500多節。定期檢查作業一個學期2次，不定期抽查多次。

（2）堅持例會和工作匯報制度。即每月召開一次教學專題會議，專門研究教學工作。另外，我們還堅持了層層匯報制度，每周五召開一次碰頭會，由教研組長、主抓教學主任向校長匯報教學工作，以隨時了解教師工作動態，調整教學方向，改進教學指導方法。

（3）加大對教學工作的獎勵力度，激發教師工作積極性。為激勵教師改進教學方法，提高教學質量，我們制定了教師百分量化管理辦法。教師獎勵制度，教學常規管理制度等，從政策上向一線教師傾斜。對每位教師進行全面考核，考核結果與獎勵工資掛鉤。這一措施的實行，調動了教師教學工作的積極性，為開展好教學工作打下良好的基礎。

2、把常規管理落在實處

（1）制定各類計劃并保證落實。學期初，學校按照縣教育局、教研室的工作部署并結合學校實際，制定學校教學工作計劃和教研工作計劃，全體任課教師根據所任班級、學科的實際情況，制定相應的教學計劃、特長生培養計劃、暫困生幫交計劃、專題教研計劃、中青年教師自定的成才計劃等。為保證計劃的執行，學校采取定期檢查、不定期抽查的方式，檢查各類計劃的落實情況，并將檢查結果及時通報，記錄在案，作為教師年終評定的依據。

（2）制定常規要求，優化教學過程。本年度，我校重新修訂了教學常規要求和檢查措施，從優化教學過程入手，狠抓了教師的備課、上課和作業批改、輔導等環節，要求教師做到“創優創新，功在課前”。備課時要求教師做到三個明確、三個理解、三個想到。三個明確是：明確教材的訓練目標，明確單元訓練重點、難點，明確每課時所擔負的訓練任務。三個理解是：理解作者編寫意圖，理解教材的編排目的，理解

課本的內容要求。三個想到是：想到學生是學習的主體，要互教互動；想到教學的目標是為了不教，要使其會學，為其終身發展打下堅實基礎，想到對學生創新意識和創新能力的培養。上課更要講創新。要既重知識又重能力和德育滲透；既重形式還要重效果和特色；作業要做到“三要三不要”，不要加班加點，不要懲罰重復，不要濫訂濫印復習資料；要適量適中，要有層次、有梯度，要課堂練習有密度。提倡教師與學生交朋友，要把知識講透、講活、講開，把“我讓你學”變為“我要學”，使學生“親其師，信其道”。同時還要求教師做到超周備課，為了保證常規的落實，我們加大了檢查力度，每周對教師的備課情況定期進行檢查，填寫教案檢查記錄表，配合聽課，及時總結，并把檢查結果納入本月的量化管理。

（三）加強教師隊伍建設

教師的素質是提高教學質量的保障。為此，本年度我們在前期工作的基礎上，繼續加大了對教師業務能力的培訓工作。

1、加強理論學習，轉變教育觀念。我們堅持每周一的業務學習制度，組織教師學習教育理論和教學業務知識，做到“四保證‘即保證學習時間，保證學習內容，保證全員參加，保證學習效果。并改變學習方式，由過去領導輔導為教師自覺的學習為主，每次學都由各組推薦出來的代表，談自己學習的體會和教學經驗，使教師由被動的聽轉化為主動的學，提高了學習效果。

2、為教師提供便利條件，支持教師的業務學習。我們鼓勵教師利用業余時間進修學習，并請專家到校指導教學工作。為了加大學科整合的力度，在學校財力十分緊張的情況下，還先后出資建設計算機房，增加計算30臺，使計算機的數量達到50臺，為幼兒園、一二年級各教室安裝了有線電視、配備了VCD實物投影等電教設備，為高年級配備了投影電視和電腦。同時，組織教師進行計算機基礎知識培訓，去外地學習。使教師學歷達標率達100%，計算機合格率100%。由于措施得力，教師素質顯著提高。

3、加強了對青年骨干教師和學科帶頭人的培養工作。青年教師在我校全體教師中占50%以上，且都活躍在教學第一線。為使他們加快成長的

步伐，學校組織他們自定成才計劃，為他們創建良好的成長空間，組織他們參加各種培訓活動，請教研室專家進行輔導等，壓擔子，并讓青年教師擔任教研組長，放手讓他們去工作，去創造。可以說，青年教師在我校大有作為。一位教師被列為市級骨干教師培養對象，四位教師被評為縣級學科帶頭人培養目標。青年教師真正成了學校教學的骨干和帶頭人。

（四）以課堂教學改革為重點，深入開展教科研活動。

1、我們首先完善了教科研的組織，學校為一級組織，有整體的科研計劃，科研課題。各教研組、年級組為二級組織，在學校的領導下開展教研工作，又各自都有獨立的工作職能，也做到有計劃，并按照計劃嚴格開展活動，做好活動記錄，期末做好總結，并向學校匯報成果。我們的教科研工作做到了三個保證：即保證活動時間，保證活動人員，保證活動效果。為推動教研活動的開展，每學期我校教師也要確定自己的教研專題，寫出教研計劃，學校每學期都要舉辦各類創優課活動。本年度我們先后舉辦了“校內創優課”、“骨干教師引路課”活動，并先后評出校級優秀課18節，收到了預想的效果。

2、本年度我們以課堂創新創優工程的開展為契機，結合新課程改革組織教師積極開展教學實驗。總結出課堂教學改革初步經驗：角色轉換、自主探究、創新，讓學生主動參與全程教學活動，使課堂面貌煥然一新。創新創優秀率達48.6%，合格課100%。

通過自查發現，雖然我們的工作取得了一些成績，在某些方面逐步形成了自己的辦學特色，但由于我們的能力和客觀條件的限制，還存有許多不盡人意之處，如教學設備和各種專用教室不足，新課程的改革實驗還不盡完美等，還有待今后進一步改進，也需要上級和社會的大力支持。我們有信心把學校的教學工作搞得更好，將其推上一個新水平！

2003年12月

第二篇：教學工作匯報

北張莊學區教學工作匯報

一、立足實效，明確工作方向

放假前學區召開班子會分析現狀，決定利用假期進行工作總結分析，謀劃本學期工作。3月1日班子上報后，連續兩天召開班子會討論研究，對工作計劃、措施進行修訂完善。明確學區2013年的工作重心放在教學教研工作，確定2013年為學區教學質量提升年。學區樹立“服務學校、服務教師、服務學生”的服務意識，明確各項工作“準備階段深入調研、精心謀劃，實施階段積極跟進、底數清楚、及時調整方案，總結階段認真梳理反思、切實做好經驗得失總結”的工作要求。為落實“加強教學管理、提高教學質量”的工作目標，學區研究制定了上課、批改、輔導、教研、查課、讀書、寫字、教師培訓等制度以及學區人員每周三天以上到學校聽課教研查課制度、工作周計劃周總結制度、教研員工作職責、日常行為規范等，對學區、學校的校長、教研員、教師相關工作作了具體要求和規定。為加強教學工作力量，配備了3名年輕骨干教師為學區教研員，協助主管校長開展教學教研工作，幫助各學校加強教學管理，促使老師們認真備課、認真上課、完成教學任務、上好每一節課。結合區學生學業質量監測辦法，探索建立學區、學校學生學業質量評價標準、監測辦法。把學生學業質量監測作為每學期教學常規檢查的一個內容，促使學校開全課程、開足課時全面落實素質教育。

二、有條不紊，扎實開展教學工作 開學以來，主要開展的教學工作如下： 3月4日下午，召開教學工作專題會，布置教學教研工作。根據3月9日教體局工作會議精神、3月11日教研室工作要求修訂學區教學工作計劃，3月12日召開第二次教學工作專題會布置教學教研工作。

3月11日，組織學區教研員和15名骨干教師參加郭思樂生本教育團隊在荀子中學開展的生本課堂指導活動。為檢驗讀書活動成果，3月21日主管教學、主管政教人員聯合組織舉辦了學生“邯鄲成語故事演講比賽”。

3月份組織教師新課程標準學習，3月22日組織了全體教師的新課程標準測試。

3月25日上午，邀請市電教館石磊館長、區電教站郭軍站長、王志軍書記等指導電教課堂教學工作。3月25日至3月29日指導幫助李晶晶老師錄制數學電化教學課，送省電教館參評。

3月13日至4月3日，學區校長和主管教學的副職及學區教研員一道深入學校觀研課、參加教研活動、查課等。到10學校聽每一個教師的常態課，累計聽課100多節。聽課中，我們帶著任務（發現問題、總結方法）進課堂、帶著方法評課堂。與學校校長、教師交流，結合生本課堂理念把每一節課的評價及課堂改進建議形成文字資料反饋到教師。通過深入學校班級調查了解，和學校領導、教師交流，結合現狀對學區教學管理、教學質量、教師隊伍建設等進行細致透徹分析。

為了打破學科、學段界限開展教研、交流、學習，達到資源共享、互利共贏的目標，進一步推進“強力提師能，創建新課堂”工作。4月2日上午，學區與荀子中學初中部（2012年與郭思樂生本教育團隊簽約，市直中學9所生本課堂試點校之一）舉行了生本課堂教研聯盟活動啟動儀式。兩所學校領導班子及部分骨干教師60多人參加了此次活動。活動中學區和荀子中學初中部分別展示了一節課、一次課后教研活動。這次活動為兩所學校及教師搭建了一個學習交流的平臺，深化了兩校的關系，為進一步合作奠定了基礎。走出了攜手共創新、協作齊發展的第一步。

三、工作目標

這個學期的工作目標是努力通過六個改變達到一個提高。六個改變：一是改變學校管理隨意性大的現狀。落實各項常規管理制度，以制度促規范。二是改變校長忙于事務性工作的現狀。學區強力推進，促使校長們沉下心、俯下身深入課堂深入教研。三是改變工作分析少、計劃不周到、目標不明確、不總結的現狀。形成事前精心謀劃定方案、事中積極跟進調方案、事后認真總結善反思的良好工作風氣。四是改變課堂改革形式化、實效差的現狀。以生本課堂創建為方向，認真培樹課改典型，以點帶面逐步推進課堂改革，提高課堂效率。五是改變課程開設不全、開設不足的現狀。嚴格執行查課、巡課制度，對照課程安排上好每一節課，推進素質教育。六是改變教研活動不實、業務學習少，教師提高慢的現狀。嚴格落實教研制度、業務學習制度，加強教研、學習管理，促進教師提高。通過以上的六個改變努力提高教學質量。

四、工作措施：

（一）經常聽課幫改進。

3月份一輪聽課，了解每位教師常態課情況，與學校、教師反饋交流。

4月份二輪聽課，了解教師常態課的改進提高，促進每位教師上好每一節課。

5月份三輪聽課，各校課改典型的成效，擇優總結，示范引導。6月份指導幫助制定復習計劃，促進師生有效復習。

（二）深入學校抓落實。

學區主管教學副職和學區教研員每周三天以上下學校聽課、教研、查課、檢查學校領導參加教學活動的情況等，及時和學校領導、教師進行交流，幫助學校、教師改進提高。并根據學區制定的教學教研工作量化評價辦法，對學校的各項工作進行量化積分。促使學校認真落實教體局、學區、學校的各項常規管理制度，引導學校領導集中力量抓教學，使學校的教學教研各項工作活動扎實開展，力求實效。

（三）每月調度促推進。

每月底召開學校領導調度會，每位學校領導匯報學校存在的問題、主要工作措施、工作推進計劃及成效等，要求內容實、分析準、措施有效、推進有序。通過這一措施，促使學校領導深入調研，認真分析，精心謀劃，自我加壓。調動學校領導的積極主動性，使學區的強力推進和學校的主動改進有機結合。形成領導重視、以身作則的良好風氣。

（四）借助外力謀改革。

荀子中學初中部在與郭思樂生本教育團隊簽約幫助指導的推動下，生本課堂已初步形成。學區利用與荀子中學近鄰和友好學校的有利條件，與荀子中學初中部結成教研聯盟體。組建學區各學科中心教研組，借助荀子中學初中部創建生本課堂的成效、經驗、生本常態課以及郭思樂生本教育團隊的指導活動等資源，加強與荀子中學初中部的教研交流，形成打破學科、學段的教研活動的新模式，促進強力提師能、創建新課堂工作。讓老師們理念學習有方向，課堂創建有目標，學習借鑒有對象。

第三篇：教學工作匯報 - 副本

教學工作匯報

我們圍繞創辦優質教育這個核心，堅持做好四個方面的提升，提升辦學條件，提升教師隊伍素質，提升教學管理和教學研究，提升教學和育人質量。

一、提升辦學條件

1、搞好學校各方面建設，做好后勤保障。

2、保障教育均衡發展各項工作的開展。

二、提升教師隊伍素質

1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。

（1）讀書學習，豐厚內涵。學校每學期推薦1-2本專業閱讀書籍，提倡反復讀，要有勾畫、批注、筆記、讀書思考；理論和實踐相結合,提高個人素質和師德修養。

（2）外出學習，開闊視野。學校積極響應中心校及上級部門安排的外出學習，老師們也比較珍惜外出學習的機會。

（3）集中學習，主動反思。

我校積極組織教師定主題內容進行師德學習和理論知識集中學習反思活動，做好實踐與反思結合。

（4）教師講壇，共享交流。

我校每學期都組織一次教師大講壇活動，鍛煉教師卓越口才，共享教師優秀心得與經驗。

2、強化教師之間的交流與合作意識，讓老師們意識到一個班級的教育教學質量不是幾個任課教師的教學成績，而是各個教師通力合作，發揮集體的智慧才能取得最大的成績。齊抓共管，共同發揮作用。

3、加強教師“三筆字”、普通話的培訓和練習，教師兩周一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字的練習，三筆字”評價采取過程評價和期末評價相結合的形式。加強教師對課標、教參、教材的深入解讀，重視平時教研活動的參與度及達成效果，學校從本學期開始在期末組織學科能力素養考試，并計入綜合評估。

三、提升教學管理和教學研究

1、通過總結經驗，推廣成果，樹立典型等形式，繼續強化教學常規工作，備課、上課、作業布批、課外輔導、早讀、寫字練字、綜合能力訓練等。

2、關注教師對學生學習能力的培養，力避灌輸，努力實現課堂的高效。通過共同體活動深入推動教學研究，以結伴共同體為單位，探討各學科的教學規律，加強教師之間的交流。

3、加強語文教師對主題學習和曽曦作文的研究，在學生讀書的基礎上讓學生學習寫作技巧，做到讀寫結合。

4、讓國學經典浸潤學校文化建設，利用廣播系統課間時間播放國學經典內容營造學校國學教育氛圍。

5、多種教研活動形式，營造濃厚教研氛圍。（1）集中教研

由中心校教研室組織周二語文、周四數學、周五英語，通過主題研究、問題解決，“集中力量辦大事”。集中教研活動和共同體分散教研活動相結合，共同體活動發現問題集中教研活動時進行反饋解決，集中教研活動后又安排任務學部或共同體進行分散實施，形成一種雙向互動又線型前進的教研活動形式，保證研究的持續性、深入性。

（2）分散教研（共同體活動）學校積極引導教師共同體發展，提供需要的幫助支持，形成良好教師自發合作交流氛圍，共同體積極開展讀書沙龍、課程備課研究、課堂研究、微論壇等活動。

6、召開教師讀書學習生活交流會，理清學校下一步的發展方向、解決教師們在平時遇到的一些問題。

四、提升教學和育人質量

1、把周三定為學生素養提升日。每周三第三節課統一為國學經典、第四節課為我愛方塊字，第五節課為地方課程，第六節安排音體美等課程，課外活動為學生社團活動時間。

2、加強家校之間的合作，通過召開家長會和建立家長委員會讓學校和家長更充分地交流，形成教育的合力。

3、強化對教學質量的監控和平時的質量分析，關注薄弱班級。

4、尊重學生差異，培養學生的學習興趣，滿足學生的個性需求，創造適合學生的教育。

5、培養學生良好的學習、行為、生活習慣。

第四篇：工作匯報(教學)

重常規，強素質，促進質量整體提升 2010——2011年教學工作總結

本學期，圍繞學校“以美育人，和諧發展”的辦學思路，以鍛造一支“德厚藝精，儒雅大氣”的教師隊伍，創建“生動活潑，低負高效”的課堂，培育 “思維活躍，敢于爭先”的學生為目標，按照學期初制定的工作計劃，重點做了一下工作，取得了一定的成效。下面我就重點工作來進行匯報，請各位領導指導批評。

一、扎實常規工作，提高部門的管理能力。

（一）完善各項制度。一是改革教師評價細則，以多元評價和過程性評價為重點，學期初重新修訂了教師評價細則，加強了常規考核的指導，采取達標+成果的考核方式，讓考核成為教師工作的標準和導向，并健全了教師檔案袋，讓檔案成為教師成長的驗證。二是以“葦美文化”特色建設為依托，首先推進師生評價，凝聚師生精神，以評價為突破口，努力構建學校特色，擬定了“十美教師”和“十美學生”評價細則，圍繞“十美”項目（備課美，讀書美，師德美，教研美，科研美，創新美，課堂美，奮進美，質量美，綜合美）進行多元評價，三是繼續深化“六有效”工程，完善各項標準，建立了《教師日常工作獎勵制度》和《教師基本功訓練考核方案》，對常規工作和評優工作中的典型教師進行嘉獎，讓工作成為自覺的行為。通過以上三個制度的完善和建立，教師的常規工作行為有了明顯的轉變，尤其是教研課的質量，教研活動的氛圍和競爭意識有了明顯的提高和改進。

（二）精細教學流程。繼續以六有效為抓手，按照布置（方案確定）——培訓（方案或布置解讀）——實施——督導檢查——總結反饋的管理流程精細各個環節，確保每項工作有實效，有提升。二是加大聽課輔導力度，場指導教學，幫助教師提升課堂教學水平。本學期，截止到現在，校長聽課58節，副校長聽課84節，主任在兼課的同時聽課60節，并且做到聽中思，聽后評。三是加強了行政巡課制度建設，及時把握教育動態，切實掌握好第一手資料，強勢推進“激趣樂思”教學模式。四是定期組織開展學情分析（學期初），質量分析（學期中，末），教材分析和教法學法分析（貫穿全學期與教研組），努力指導“激趣樂思”模式下各學科的課堂教學子課題研究。通過六有效的常規管理，教師們的備課質量，上課質量，反思能力都有很大幅度的提高，在現代化復評工作中，得到了專家的首肯，尤其是課堂教學給予了很高的評價。在期末3-5年級統一測試中，我校5個學科的平均分高于全區平均水平，教學質量在鎮絕對優勢，超出了學期初目標。

二、堅持質量為中心，提高工作的實效性。

本學期，我們以深化“三精課堂”，扎實“三生建設”，優化“激趣樂思”課堂模式，促進課堂質量的提升。

（一）深化三精課堂。堅決落實人人出課例，人人反思，人人作課，人人研究，人人規劃“的”五個人人“的“三精”課堂改進策略。一是提高備課上課的質量。本學期，把備課研究的深度推進作為攻堅項目，并圍繞“個人精備+組內研討”的備課模式展開研究，具體做了以下工作：1.查閱教師的備課采用定期與不定期抽查的方式，組織教研組長和學科帶頭人參加，堅持每兩月定期查和聽課后不定期查，把備課質量納入績效考核，提高了教師的備課的質量。2.采用先聽課再查閱教師備課筆記的方式進行查閱，看教師是否按照備課進行上課，看教師的備課是否真的為上課服務；做到了備課質量與上課質量的統一。3.查閱教師的備課后并及時反饋，及時把查閱教師的備課情況在學習的時候進行評析和反饋。這樣教師都能有針對性的根據自己存在的問題進行及時調整和改進，力求在有限的時間和空間內最大化的提高課堂質量。二是加強了教研組規范和管理，以“低負高效”的課堂理念為指導深化激趣樂思的課堂模式。改進教研課方式與教研形式，每周開展一次教研活動，每人3節教研課，以五個人人為策略開展課堂研究與實踐活動。通過同構異課和亮點展示課等活動，開展課例分析——教法研討——同作一節課——精彩回放——會診調整的“五個人人”的教研模式，努力提高單位時間的課堂效率，打造美的課堂。具體操作要點如下：第一步：教研組人人選擇一篇教學課例，從教學目標的確定，教學重難點的分析，教學策略的選擇，教學手段的運用，教學流程的設計，教學語言的組構，教學板書的規劃等環節進行自我細致剖析。第二步：以年級組為單位對各環節的分析進行反思，反思各環節分析是否透徹，是否恰當、合理。然后重新調整，確定課例實施方案。第三步：以同構異課的形式開展人人作課的活動，教研組人員圍繞 “提高學生的表達能力”的實施進行專題聽課。并進行錄課。第四步：圍繞 “如何提高學生的表達能力”得專題結合課例研討“教與學”的關系，并把好的經驗進行總結和回放，把失敗之處進行分析與總結。第五步：施教者重新規劃課例，形成成功案例，編印成冊。教研組圍繞專題進行規劃和總結。這一活動的開展，給教師一個發現自我，重塑自我的平臺。在這一活動中，每位教師對同一節課，仁者見仁，智者見智，各顯其能，殊途同歸，很好地激發了老師們參與課改、深入課改的積極性和創造性；有利于教師通過老師與他人的比較、通過集體對個人的品評找到自己的優勢和劣勢，提高了課堂效率；也有利于引導教師更深入地研究教材、研究課堂、研究學生，幫助教師沉下心來，靜下心去，相互借鑒，共同提高，從而促進整個學校課堂教學改革的深入開展。三是落實好教學“六有效”管理制度，繼續深化以“精選，精講，精煉，精批”和“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”為要求的“四精四必”，切實提高課堂效益和作業效度。

（二）美化課堂教學。以“多元互動，低負高效”的課堂理念為指導，培養思維活躍的學生為目標，強勢推進激趣樂思的課堂模式，一是以五個人人的研究思路，從教學設計美，教學情境美，教學情態美，教學語言美，教學內容美，教學策略美，教學過程美，教學反思美和教學評價美九個環節歸納制定出具體的美的標準，教研組針對標準抓住一兩個要點進行研討、交流、實踐、反思和規劃，深化“以美育人，和諧發展”的總體目標。二是抓實常規教科研活動，以“提高學生的表達能力”為專題研究，憑借教研活動和網絡教研進行交流與研討，讓每個學生學會學習，學會表達，大膽、完整的表達。圍繞小課題一線教師每月一篇案例或教學反思，每學期一份課例分析，每學年1篇教學論文，每兩年做一項專題研究，寫一份專題報告。通過教學反思和總結提升，規劃美的課堂，研究美的教學，使學生在課堂中獲得精神體驗的愉悅、自由創造的快樂。

（三）扎實三生建設。一是繼續強化日清月結制度，采取捆綁式教學手段，提高暫困生成績。加大力度進行系統輔導與扶持。耐心細致進行心理疏通和知識補漏。力爭教學質量在區域內領先。二是通過開展暫困生和績優生等學科競賽活動，促進三生建設。三是利用課前二分鐘訓練，提高學生表達能力。語文學科精心組織每日一句活動，每天確定發言人，內容由學生自選，有經典名句，有好詞佳句或名人名言，然后上臺演說，即把好的句子寫在黑板上進行講解，提高了學生的表達力和學習力。數學學科通過口算聽算等練習，由學生輪流做小老師進行說算，提高了學生數學表達能力。英語學科通過口語情境對話，以兩人為一組輪流對話演練，提高了學生的口語能力。音體美科教師也根據此種形式開展每天一首歌，每天一個簡筆畫，說說體育明星和介紹一個科學家等活動，增加課外知識。通過二分鐘的日積月累，學生的表達能力和學習能力在逐步提高，二分鐘的訓練內容也規范了課程管理，培養了學習意識，拓展了學生思維，促進了質量的提升。四是加強作業管理。精心布置每一次作業。認真整合《一課一練》、《補充習題》，精心挑選習題布置每一次作業，重視預習作業、分層作業的研討；組織了作業展評活動和績優生的學習經驗交流會；繼續分年級建立典型教學設計庫（每單元1課集體備課）、語數外習題庫，做到“周清月結，減負提質”。五是加強課后輔導，嘗試“走班制”“導師制”輔導策略，打亂班級，根據基礎類，拓展類，實踐類三類作業形式，同一年級按暫困生和績優生情況打亂班級，進行師生分層指導，實施年級整體推動。建立了課后“學長式”輔導制度。在手拉手班級建立學習小組，做到大幫小，優幫差。幫助的內容以學生的需求為主，結合科任教師的學情確定內容，確定時間。并加強與家長的聯系，達成共識，共同施教。通過以上五個方面的落實，加之教師們的教學熱情，學生的學習態度更加端正，教師們的教學方法得以改善，尤其是暫困生的轉化工作得到了切實的提高。

三、錘煉專業素質，建設德厚藝精的教師隊伍。

（一）加強師德修養。本學期重點組織了先進事跡精彩瞬間回顧活動，開展了“我最驕傲的學生”和“精彩片段回放”的演講、述說活動，此次活動正在編輯過程中。通過回憶、反思的形式讓教師感受為人師的責任和自豪。

（二）提升專業素質。一是依據《春光小學三年規劃》從教師精神，教師知識和教學能力三方面規劃本學年的實施計劃，制訂了《春光小學教師教學基本功訓練與考核方案》。本學期以反思性培訓和實踐性培訓方式開重點進行了分析教材，研究教法為專題的研訓活動，提高了教師分析教材，研究教材和表達力。按照培訓——學習——實踐——展示的培訓思路提高教師專業素質。三月份開展樂教材課標解讀與培訓，推選了王洪枝、王鳳梅兩位教師介紹分析教材的方法及體會，規范了如何說單元，說課時，說全冊書的說教材培訓活動。四五月份開展了“典型課例大家說”的分析教材說課活動。活動分為兩個層次，第一個層次為示范階段，選取優秀骨干和參加過基本功競賽的教師進行演示，第二個層次為實踐展示階段，全員參與，組織校級“說課標，說教材”競賽，推選了5名教師參加區級評比。通過說課標，說教材的實踐與研究，教師們分析教材，解讀課標的能力有所提高，課堂教學的目標也更加明確，5位參賽教師感到受益匪淺，其中劉君老師在全國說課標說教材大賽中獲二等獎。六月份將進行教師教材教法培訓與考核。二是繼續以富腦工程為抓手，構建“德厚藝精，儒雅大氣”的教師隊伍，提高讀書質量，加強內涵修養。學期初（第一周）確定了每位教師的讀書內容，定期（每學期2——3次）檢查讀書筆記，學期末將組織讀書筆記展示活動。本學期，為提高讀書質量，我們利用每周三業務學習時間進行好書推介會，人人進行好文推介，每周2人介紹，時間為每人5——8分鐘，此活動已進行14周，教師們或抒發自己的讀書心得，或向大家推薦書籍，或介紹教學妙招??讀書推介會進行得熱火朝天。此系列活動產生了積極的效應，為進一步激發教師的讀書熱情開辟了新天地，教師們通過介紹、聆聽、反思，不僅開闊了視野，增長了知識，而且陶冶了情操，使教師樹立了博覽群書的閱讀意識。

我校還在“讀書推介會”的基礎上繼續積極推進“校園讀書節”的各項活動，通過晨誦、午讀，暮醒的讀書工程和課前二分鐘等活動，努力為師生營造一個書香校園，使校園更富人文底蘊，更加充滿智慧和生機；使全校師生在閱讀中共成長。

以上是我校本學期的一些重點工作，如果說有亮點的話，我們覺得一是我們在精細教學常規方面通過制度的改革方面更加突出了規范化和人性化，讓教師的教學目標更加清晰，讓工作更加成為自覺的行為方面邁進了一步，如：我們三項制度的改革和評價，明顯促進了教師工作的行為，每個時期教師們都知道自己應該做什么，應該怎么做，做到什么程度，所以在現代化復評工作中，我們沒有怎么進行準備就獲得了好評，我想這來源于常規的工作管理。常規管理永遠是不變的主題，讓常規管理有不常規的效果仍然是我們努力的方向。二是在教學活動的設計上，我們更加注重整合和活動目標化，讓每項活動圍繞一個主題，（即構建“以美育人，和諧發展”的學校特色，提高教學質量）讓學校的每項工作不脫節，整體推進，穩步提高。如我們在五個人人的同質異構課活動和教師基本功訓練相結合，把課前二分鐘訓練和暫困生轉化相結合等。我想：活動不在多，一些精致而小巧的活動如果能推進學校的發展，同樣是好的活動。

工作中遇到的困難和困惑：

1.教師的專業水平還需提高，我們的科班出生的高級教師相對較少，知識底蘊不夠，這仍然是我們培訓的重點。

制定了《教師基本功訓練和考核方案》進行整體訓練，努力提高專業素質和知識素養。2.骨干教師高原期如何突破？加強學習和外出培訓，請專家指導講座。

3.部分中老年教師的熱情逐漸減退，工作壓力過大，精力不足，缺少激勵政策，存在經驗主義現象。一是通過談心和解壓幫助教師解決思想問題；二是力所能及的解決一些實際問題，激勵教師增添工作的熱情。

4.城鎮建設規劃不明，多少影響教學質量。

5.關于評價問題。音體美科教師評價，因教師隊伍小，在競爭意識等各個方面阻礙教師的發展。

第五篇：教學工作匯報材料

大運學校教學工作匯報材料

2013，我校明確了以教學為中心，政教作保障，后勤是服務的工作思路，盡管上級部門在安全、衛生、防疫等方面安排了大量工作，但我們仍把主要精力用在了提高教育教學質量這一中心環節上。現將我校具體辦學情況匯報如下：

一、學校基本概況

教職員工數：共71人，其中在崗教師57人（含頂崗支教生4名，外聘教師8人），后勤雇用工作人員14人。

學生數：現有650人，服務區內411人，服務區外239人。男生290人，女生360人。初中12個班，小學3個班。

硬件設施：學校占地面積35畝，建筑面積6600平方米。有教學樓一幢（配有理化生實驗室各一個、圖書室1個、計算機教室1個、多媒體教室15個），住宿樓四幢（每個宿舍住12名學生），餐廳一個。操場有300米標準跑道，籃球場兩個。

二、辦學理念和思想

大運學校辦學理念、辦學目標，是學校領導集體在把握最新教育動態，依據人才培養的發展趨勢提出的，形成了大運學校獨特的人文特色。

辦學理念：以人為本，和諧發展

辦學思想：教育就是培養習慣，教育就是培養興趣，教育就是教人求真

育人理念：每個孩子都有尊嚴，每個孩子都可教導，每個孩子

都能成功

為把我校建設成全縣鄉鎮初中標準化寄宿制窗口學校，服務大牛店，輻射周邊。為此我們根據實際制定了《大運學校2012—2015三年規劃》、《大運學校2010－－2015年五年規劃》，提出了具體可行的工作目標。

三、教學工作——狠抓常規管理，不斷提高教學水平

本學期，我校新分配教師有10人，聘用剛畢業的教師8人，支教生有4人，全校有近一半的教師此前未登過講臺，因此，我校主要從教學的基本環節入手來提高教學質量，具體辦法如下：

1、開學前兩周，下發《教學常規要求》，利用例會、教研會議，認真學習備、講、批、輔各個環節的注意事項，并制定教學工作周計劃和月計劃，讓每位老師都清楚學校的要求是什么。

2、教務處明確職責，由專人檢查，從各方面去落實常規工作。教務主任賈吉田、副主任趙月清分別不定期檢查作業批改和教案，每周在教研會議上通報檢查結果，表揚先進，對工作不到位的教師提出批評；副校長辛書義負責組織公開課，到現在總共舉行了24節公開課，每天下午活動時間分兩組進行評課；校長助理邸宴增采取推門聽課的方式，隨時指出老師課堂上存在的問題，到現在聽課達120節。

3、精心組織考試

10月份舉行了月考，11月舉行了期中考試，每次考試后，由年級組長組織考試分析，校領導全程參與，并隆重召開了表彰大會，表彰成績優秀的老師和學生。

4、重視畢業班工作。校長親自參與畢業班教研會議，強調教師要進一步強化整體意識，加強協同作戰，對偏科生做到重點輔導，確保中考優秀率和合格率。

四、教學管理—重視教師德、能、勤、績考核

1、加強師德師風建設。

依據教學工作中存在問題，每周例會，從理論與實踐上進行思想教育。嚴禁教師體罰或變相體罰學生。建立師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改。

2、加強理論學習

以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，努力提高教師的理論水平和專業素養。（1）組織教師認真學習課標并進行了考試（2）組織教師學習高效課堂的知識，如《高效課堂22》、《高效課堂的九大模式》、《345高效課堂模式》等；（3）學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀，要求教師進行自主學習；（4）每周寫一篇學習筆記。

3、建立健全選拔培養機制，努力造就一支骨干教師隊伍

制定《青年教師培養計劃》、《骨干教師選拔制度》、《教師幫扶結隊實施方案》，注重三優活動的開展，通過選拔評比活動，不斷提高教師的教學研究能力和思想道德水平，造就一批為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

4、嚴格考勤，采取一票否決制

嚴格執行《大運學校簽到制度》，上下午各簽到一次，評優評模，如果考勤不過關，一票否決。

5、制定《大運學校成績獎勵制度》，每年撥出一定的資金，專門用于獎勵教學成績突出的教師，充分調動教師工作積極性。

五、目前存在問題

1、教學方面

生源質量、教研工作、教學理念與城區學校存在差距。因城區學校教學質量明顯高于鄉鎮學校，許多優生選擇名校就讀，在中考的起跑線上，我們的學生處于落后位置。另外，由于資金、信息等多方面因素，我們在教學上仍以傳統教育為主流，教學理念相對落后，缺乏名師、專家的指導，這是我校進一步發展的最大瓶頸。

2、人員配備不足。

在一些崗位上，我們缺乏專業人員，如音、體、美教師、心理教師、保安、圖書管理員、宿舍管理員等。另外，學校工作要涉及到方方面面，而不僅僅是上幾節課，還有其他常規性、突發性、臨時性的事務，這些工作必不可少，只能由代課教師完成，特別是對寄宿生的管理，嚴重分散了教師的教學精力。

回顧過去，我校各方面工作取得了較大成績，但在管理教學上，也有不少困惑，但我們相信，在各級黨委、政府和教育行政部門的正確領導下，有社會各界的支持，有正確的發展思路，有學校領導班子的團結進取、開拓創新的精神，有全體教職工的努力拼博，我們的學校會越辦越好。

大運學校 2013年12月

教 學 工 作 匯 報 材 料

大

運

學

校