第一篇：朝邑初中2012年免費政策落實自查總結匯報

朝邑初中2014年春季教育收費自查匯報

根據縣教育局荔教發〔2014〕20 號文件要求，我校認真對自 2013--2014 學年的教育收費進行自查，自查的項目有：

1、中、省教育惠民政策的落實情況。

2、教育收費政策執行情況。

3、中小學教輔材料的使用和管理情況。

4、中小學補課亂收費情況。

現將自查情況報告如下：

一、加強組織領導，提高思想認識

為了讓教育惠民政策落到實處，學校加強組織領導，為規范學校寄宿制貧困生生活費補助資金發放管理和義務段蛋奶工程貧困生免費，嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。一是學校成立了貧困生生活補助評審領導小組，對此項工作進行全程管理，負責對全校享受貧困寄宿生生活費補助工作進行指導和監督，二是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉“貧困寄宿生生活費補助” “蛋奶工程貧困生免費”政策有關政策法規，統一思想認識，增強大局意識、責任意識。三是通過教職工大會，宣傳文件精神，提高全體教師的認識水平，強化教師的法制意識，要求教師要嚴格執行黨和國家的這一惠民政策，讓這一惠民政策真正落實并惠及到民生。

二、落實“貧困寄宿生生活費補助”政策，和“蛋奶工程貧困生免費”政策，解決貧困學生的實際問題，一年來，我校為了認真貫徹落實這些惠民政策，切實把黨和政府的關懷落實到家庭貧困的學生身上，我們在每學期開學初都要召開學生家長會和教師會議，廣泛宣傳這些惠民政策，做到家喻戶曉。2012 年秋，在確定享受貧困寄宿生生活補助時，我們的做法，一是通過班主任教師根據本班學生家庭實際情況，認真進行排查、摸底、分析每位學生家庭經濟狀況，找出貧困生家庭經濟困難原因，篩選出困難家庭學生。二是由認真填寫申請審批表，學校審批同意。三是將享受補助的貧困家庭寄宿生名單進行公示，自覺接受 群眾的監督。四是在公示無異議后上報材料。

三、實行公示制，透明享受補助人員情況實行公示制，一年來，我校通過對國家惠民政策進行了大力宣講，每位教師都明確其職責及 其工作意義所在，因此在自身行為中，都能按規定執行，沒有出現偏離。學校在校務公示欄上，將每學期享受貧困寄宿生生活補助的人員以及蛋奶免費學生名單公示在醒目位置，并將學校舉報電話也進行公示，歡迎社會各界提出意見和建議，以便學校及時發現和糾正問題。主動接受社會、家長、學生的監督。做到了公開、公正、公平的原則，確保了補助資金用于最急需的貧困學生。沒有弄虛作假，騙取國家補助資金的現象發生。

四、規范資金的發放與管理，從行動上很抓落實 規范資金的發放與管理，為了加強學校“貧困寄宿生生活費補助”和“蛋奶工程貧困生免費”資金發放管理，杜絕執行政策不力現象發生，我校的做法是：一是不折不扣執行“貧困寄宿生生活費補助” 和“蛋奶工程貧困生免費”有關政策、法規制度、享受條件、標準。二是根據上級文件要求，學校提供學生名單、家長糧食直補卡卡號，由朝邑財政所審核并直接打入貧困學生家長賬戶，學校不插手現金發放，以便如數發放到學生家長手中，從未有截留、挪用現象的發生，切實做了到專款專用。通過自查，2012 年春季我校有155名學生享受“貧困寄宿生生活費補助”政策，106名學生享受“蛋奶工程貧困生免費”政策，209名學生享受“農村寄宿生聯動補助”政策，2012年秋季我校有148名學生享受“貧困寄宿生生活費補助”政策，86名學生享受“蛋奶工程貧困生免費”政策，正是由于我校組織得力，措施到位，對政策的明晰宣講和解決，公開透明的 操作程序，使得這項工作圓滿完成。今后，我們還將繼續努力，關注貧困學生，切實將這一惠民

政策惠及民生。！

三、檢查內容

（一）中、省教育惠民政策的落實情況。

1.教育惠民政策落實制度和工作機制是否健全；

2.義務教育保障經費、農村義務教育營養餐改善計劃專項資金、農村義務教育薄弱學校改造計劃專項資金、中等職業教育國家助學金和免學費補助資金、學前教育發展資金等撥付和使用、監管情況。

（二）教育收費政策執行情況。

1.教育收費公示制度的落實情況；

2.中小學是否存在擇校亂收費問題，中小學服務性收費、代收費政策的執行情況；

3.幼兒園收費政策的落實情況，是否存在以開辦各種特長班、興趣班、實驗班等名義向家長另外收取費用，是否收取教材費及與入學掛鉤的捐資助學款；

4.公辦普通高中收取擇校費后，不得再收取學費的執行情況。

（三）中小學教輔材料的使用和管理情況。

1.各縣市區落實渭教基〔2013〕144號文件精神，向學生推薦教輔目錄公告并向市教育局備案情況； 2.是否堅持“一科一輔、學生自愿、不得盈利”的原則，向學生推薦或代購教輔材料；

3.是否存在以“教材配套”為名，在教輔公告目錄之外或違反“一科一輔”原則，強制或變相強制學校或學生購買教輔資料的問題。

（四）中小學補課亂收費情況。

1.是否存在以學校為單位組織的集體有償補課行為；

2.是否存在學校向社會培訓機構提供舉辦補課活動的場所和設施問題；

3.是否存在以家長委員會、班委會等形式變相組織補課并收費行為； 4.公辦學校教職工是否存在組織或參與有償補課問題。

四、工作要求

（一）加強領導，落實責任。各縣市區、各學校要高度重視收費檢查工作，加強組織領導，周密安排部署，層層落實檢查責任和任務，要層層簽訂責任書，杜絕教育亂收費問題的發生。

（二）認真自查，扎實整改。各縣市區教育局、各級各類學校要認真開展自查自糾，切實把問題找準、找全，不留死角。各縣市區教育局對存在的問題要分析原因，制定措施，逐條整改。

（三）嚴明紀律，嚴肅查處。各縣市區教育局和各級各類學校要認真學習收費政策、規定和省市領導關于治理教育亂收費的重要指示精神，嚴明收費紀律。對發現的違規收費行為要堅決糾正，違規收取的費用必須全額退還學生。對于頂風違紀、整改不徹底、影響惡劣的，依法嚴肅查處，并追究分管領導和教育局長的責任。

（四）加強宣傳，發揮社會和輿論的監督作用。各縣市區教育局要加強與新聞媒體的聯系，借助新聞媒體、網絡平臺廣泛宣傳、解讀中省有關收費政策，要做到到家喻戶曉，生生皆知；要嚴肅治理亂收費行為，展示治理工作成效，弘揚正氣，為規范教育收費工作營造良好輿論氛圍。各縣市區教育局要對開展收費檢查情況進行總結，并于4月20日前書面報市教育局。

第二篇：朝邑初中常規管理匯報材料

朝邑初中2015教育教學常規管理匯報

朝邑初中現有學生397人，開設9個教學班，教師82人，本，我校在縣教育局的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高教育教學質量，確立“有特色、高品味，創品牌”的辦學思路，力求創新，以重實際，抓實事，求實效為學校工作的基本原則，一年來，我校認真貫徹執行《大荔縣中小學學校管理常規》，我們的目標是：細化過程管理，質量再上臺階！現將我校一年來的常規管理工作做以匯報

一、學校管理常規(一)學校領導管理常規。

1、我校所有領導分工明確，帶主課，下教研組，每周行政會上，都要集體學習有關的教育政策法規，學校要求領導的工作、學習要給教師、學生起模范帶頭作用，處處身先士卒，每天起床鈴響，所有領導在屈校長辦公室簽到，然后巡視教學區，等待學生、老師的到來，每天放學，年級領導、值周領導、政教處成員都在校門外護送學生，一年來學校教育秩序穩定，教育質量穩中有升，社會滿意度不斷提高。

2、學校管理機構設置齊全，采取政教、教學、年級組等縱橫結合的管理模式，開學初學校就制訂好教學計劃，長期和短期發展規劃，各處室有計劃有活動記錄，結合我校的實際，不斷建立健全學校的規章制度，做到以制度管理人，以制度規范人，教師每周一次政治業務學習，對學生每月進行一次時政教育活動，教師代表大會每年都會如期舉行，搭建了領導和老師交流的橋梁。

3、我校規范辦學，每次例會，教務處都會組織全體教師認真學習新課程標準，學校嚴格執行課程計劃，按國家規定開齊課程，開足課時，學生在校8小時的學習，保證了學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。嚴格執行教材、教輔管理規定，從未強迫學生征訂任何教輔資料。休息日、節假日我校無一例教師組織學生補課或有償家教，學校的教學秩序一切正常。

（二）教職工管理

1、我校重視師德建設工作，定期召開會議，統一思想認識，每學期開學初、寒暑假、節假日學校要求教師切實履行教師職業道德規范，禁止教師有償補課，和教師簽訂師德承諾書，學期末每位教師寫出了本學期師德建設自查報告。學校實行師德一票否決制。每學期進行兩次學生問卷調查，隨時解決教師在師德方面存在的問題，開學來無一例違反師德行為的事情發生。

2、學校采取走出去、請進來的辦法，讓教師學習先進的教育教學方法，本學期，我們派出馬壯麗、劉娜等八位教師參加了市縣培訓學習、劉偉江、雷娜赴伯士聽課學習、派出十幾名教師參加了縣局“送教下鄉”聽課研討活動。所有參加學習的教師回校后向全體老師做了聽課心得報告。

3、學校重視校本培訓工作，大多數老師參與課題研究，目前語文科、理化科、英語科已經通過第一階段縣級課題驗收，英語、政史兩科申報了市級課題，語文、理化、政史申報了省級課題。

4、每學期學校教代會針對績效考核方案、教學質量考核辦法、常規管理細則等管理制度進行修訂，力爭學校管理制度更加完善，考核方案更科學合理，考核過程有教師代表監督，目前學校考核工作規范、公正、平穩，教師滿意率高，檔案資料詳實。

（三）學生管理

一年來，我校嚴格執行招生政策，新生分班均衡，沒有快慢班、實驗班，學校要求每位教師都要平等對待每位學生，一個都不放棄，我們深知放棄一個學生對一個班級而言，只是幾十分之一，但對于一個家庭來說，則意味著全部的希望，學校對學生鞏固率有非常嚴厲的處罰措施，我校學生檔案專人管理，嚴格控制學生休學和流失，目前我校所有學生電子檔信息準確無誤，控輟保學工作制度齊全，措施得力，學校實行小班額管理，每個班級人數控制在40人以內，學生住宿、請假、出入學校有嚴格的管理制度，任課老師上課前都要檢查學生人數，并對學生上課情況進行記載，學生就餐由校領導和班主任陪餐，學生在校的每個晚上都由生活輔導老師對學生的起居、衛生、學習、生活進行輔導，學生放學由政教處、值周員、校警護送，所有學生從進校到放學都在教師的管理之中，由于我們管理細致，一年來無一例學生事故發生。

（四）德育工作管理

在教育工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，加強各項常規評比制度，每周升旗儀式、班團會，學校都有主題教育，每周一的班會課，有計劃、有內容、有主題。學校德育工作堅持面向社會，通過定期上門家訪、召開家長會、退休教師座談會等形式，密切與家庭、社會各方面的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長 本學我校開展一系列活動進行德育教育。

1、開學第一天，由張龍校長主持了開學第一課。2、5月份，全校師生步行到我校愛國主義教育基地--朝邑豐圖義倉，對學生們進行了熱愛祖國、熱愛勞動、愛惜糧食等系列教育活動。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育，如抗戰勝利日我校以班級為單位舉行了“珍愛和平”演講活動。

4、以班級為單位，全體授課老師走進班級每個學生家庭，進行了“大家訪”系列活動。5、11月11日，組織全校學生，舉行了“遠離網吧、綠色上網”簽字活動。

6、每周由年級組長針對一些學困生、頑皮學生進行談心、匯報活動。

7、充分發揮團組織的作用，每月開展一次“志愿者”活動，到朝邑敬老院打掃老人房子、朝邑南街綠化帶拔草、朝邑鎮集會進行“美麗鄉村創建”宣講等，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。

（五）教學工作管理

縣局教學常規細則下發后，我校立即組織相關人員認真學習，并修訂了學校的教學常規制度及要求。

1、開學前做好新生的編班工作，學校教學計劃、活動安排、校歷表、時間表、課程表等第一時間發放，確保教學秩序的正常開展。

2、加強教研工作，開學初各教研組根據教務處計劃制定出本組工作計劃，做到有內容、有措施。每周安排兩節示范課，每周一數學自習時間為教研活動時間，領導下組開展教研活動：集體備課、聽課、評課、集體學習和討論等。

3、狠抓教學常規，本學期我們要求各教師必須保質保量上好每節課，教導處每節課隨堂檢查，杜絕了教師私自調課、遲到、早退、中途離堂現象，要求教師精心備好每節課，教案目標明確，體現三維目標、學生活動、教學反思，每周例會，教導處針對存在問題逐人通報。積極推行集體備課，我校的集體備課做到了四備五統一，四備：備大綱、備教材、備教法、備學法；五統一：編一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元練習。

4、每兩周召開教研組長會，分析當前教育教學新動態；虛心聽取有利于學校教學發展的良策，共商學校教學發展大計；了解教師在教育教學上的實際困難，并想方設法為他們排憂解難，為他們創造一個輕松的工作環境。

5、建立了學生成績檔案，把學生從入班成績到單元檢測、階段檢測成績一一記錄，便于班主任、任課教師、學生、家長掌握學生各個階段的學習狀況，及時查漏補缺。

6、改變評價方式，看成績的同時主要看進步，每次檢測分析會上，對進步學生予以表彰獎勵。

7、做好質量分析。每次質量檢測，我們注重三個會，全體師生總評大會、年級組質量分析會、班級任課老師專題會，通過三個會，教師、學生查找問題，制定措施。

8、加大教師業務培訓的力度，提高教師隊伍的整體素質。本學期，在教導處的指導下，各教研組認真學習新課程標準，開展了學科探討活動；針對白板的使用由王建平老師進行了專題培訓，李珍老師對骨干教師做了課件制作培訓；陜西省優秀教學能手站站長“省教學能手”“西飛第一中學副校長”候曉田老師與我校語文組老師：陳瑞云、高芳蘭結成了“對口幫扶”，11月26日縣局“送教下鄉”活動地理、生物兩科示范課在我校舉行，老師們聽課、評課。熱情高漲，通過不斷的學習和實踐，我校老師對新課標有了新的認識，課改意識也大大增強，育人角色得到了進一步的轉變，教學方式也得到重新建構。

9、認真組織師生積極參加各級各類的學科、業務競賽。在縣局組織的第二屆《從中考試題變化看教學方式轉變》征文活動中，獲先進集體，八人獲獎。第三屆征文中，我校畢業班教師全部積極撰寫論文，并在教研組會上進行交流。

10、抓早、抓實畢業班工作。

（1）實施周檢測制度，每個學科對一周所學內容及時檢測，時間為45分鐘，檢測內容為基本知識，凡檢測沒有過關學生由初三年級組領導下周進行過關測試，讓一些學困生明白，必須掌握的基本知識是不能蒙混過關。（2）一開學，畢業班學生的分類推進工作就扎扎實實開始了，對全級前30名同學進行培優，由初三年級學科組長進行輔導，班上其他學生平均分給代課教師，利用課余時間進行差科輔導，（3）加強學生學習緊迫感，經常召開畢業班學生會，對學生們進行復課動員和前途理想教育。本學期提高教學質量的新舉措：

1、學校管理實行分年級管理，年級領導負責制，年級領導的績效考核與本年級的教學質量掛鉤，重獎重罰。

2、加強檢測工作，備課組每兩周進行單元檢測，學校實行了月考制度，制定了《教學成績獎勵方案》，方案中著重體現年級整體成績的提高，調動了教師團體協作的意識，不再只顧自己所教學科，班級、年級各學科成績的提高才是教師奮斗的目標。

3、為了提高教師教學藝術水平，繼續實施“教研活動五環節”，每周安排兩節公開示范課，“說課”、“講課”、“檢測”、“評課”“反思”每個過程由下組領導、教研組長組織，活動扎扎實實，一步一個腳印。

4、不墨守成規，積極向兄弟學校學習、取經，本學期和伯士、沙底、趙渡、婆合五所學校實行“片區聯考”、“片區教研”。

5、針對提高教學質量的主陣地--課堂教學，學校本學期提出“有效課堂”模式，提出學生活動是教師備課的重點，為了緩解學校多媒體教室的壓力，學校增添了電子白板教室，為每個教室四周懸掛了小黑板，保證每個同學課堂上至少有2次以上的板演機會，課堂上師生角色正在發生悄然變化，學生已成為了課堂的主人了。

（六）體藝衛工作

1、我們認真貫徹落實學校體育、衛生工作《兩個條例》、《國家體育鍛煉標準》和《全國學校藝術教育總體規劃》，積極推行國家體育《達標》。嚴格按照規定開足體育課、衛生課，保證學生的活動總量，努力增強學生的體質。積極開展課外體育活動，堅持“兩課兩操”活動。每天都能堅持做好課間操、眼保健操，開展規范的、內容豐富的、形式多樣的“大課間”活動，盡管我校沒有操場、體育器械及設施簡陋，學校經常性組織學生的開展形式多樣的文體活動，如隊列隊形體操比賽、班級拔河比賽，踢毽、跳繩、籃球、乒乓球等，通過此類活動的開展使學生的身體素質得到提高。在大荔縣第十三屆中小學生運動會上，我校獲得了初中組第七名的好成績。

2、認真搞好衛生保健工作。學校認真貫徹執行國家食品衛生法，建立健全了衛生管理制度。加強了學生健康檔案的管理，組織學生進行了體質檢測，切實把健康教育納入教學計劃。食堂人員一年一次體檢，食堂衛生好，食品采購、存放，加工監管到位，學生就餐實行小飯桌，班主任、校領導帶頭嘗餐，多年來家長最不放心孩子吃飯問題得到了很好解決。同時我校還注重對學生的心理健康教育，正在積極籌備建立學生心理咨詢室，政教處對留守學生造冊登記，每月一次心理輔導。

（七）安全工作

1、我們重視抓好法制教育和交通安全教育。多次組織學生觀看關于交通等方面的安全教育錄像和有關法制教育錄像，引導學生學法、懂法、守法。朝邑中隊每學期到學校向學生們宣講交通安全常識，下發宣傳單1千份，學校經常進行安全演練，本學期已經舉行安全避險演練兩次，食品中毒演練一次。

2、開展“安全教育活動月”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，年級組每周一次安全排查，11月10日舉行了校園平安行、冬防安全專題教育。

3、制定了各種安全應急預案，校領導不定期巡查，及時排除安全隱患，每次開學前全體校委會成員對學校校舍、圍墻進行安全排查，今年暑假學校對繡山教學樓所有教室門、男女生公寓大門及宿舍門進行了修繕，一律添置了防盜門，對兩棟教學樓欄桿和宿舍的所有架子床進行了加固。

4、進入冬季，我們更加重視學校安全工作，11月10日，全體師生召開了“校園平安行、冬防安全教育”大會，為了防止煤氣中毒，學校領導和班主任老師到校外學生家長租住房屋逐一排查，宣講安全，12月初，校委會領導進每個教師房子檢查爐子煙筒安裝情況，告誡老師冬季取暖要防煤氣。

（八）校園管理

1、根據學校實際，我校對校園建設做了整體規劃和布局。現有的教室完全滿足教學的需要。教學區、運動區、綠化區、宿舍區布局合理。

2、抓好校園環境建設，優化育人環境。經過幾年的努力，我校的校園建設已邁上新臺階，各種教學設施得到了完善。目前校園全部進行了硬化，校園整潔，教學辦公用房整潔干凈，采光、通風良好。教室布置安排合理，具有年級特點，桌椅整潔規范。11月3日，我校通過了縣文明辦“大荔縣文明單位”驗收。

3、學校校訓鮮明，懸掛弟子規及必要的宣傳標語。一月兩次室外板報，兩周一次室內板報，內容健康，有良好的文化氛圍。

4、建立衛生檢查評比制度，教學、辦公、生活場所衛生責任到班、到人，定期檢查評比。校園環境整潔，無亂堆、亂放、亂建現象。校內排水通暢，車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損，無衛生死角。

（九)財務后勤管理

1、堅持服務育人宗旨。學校加強后勤人員的政治思想教育，統一思想，提高認識，樹立為師生服務、為教學服務的思想。加強了學生食堂、宿舍、校園環境的管理，制定了后勤的工作制度，并真正落到實處，使各項工作走上了正規化的軌道。

2、嚴格財務工作管理。財經管理制度健全，收支、審核符合要求，有專職財會人員做好經費的預算及審批，嚴格執行國家財務制度，有效、合理使用學校經費。學校嚴格按照上級文件執行，開學代收費及標準公布上墻，接受群眾的監督。

一學期來，我們在教育教學方面雖然做了不少的工作，也取得了一定的成績，但回頭反思，發現仍有許多不足，統籌考慮還有不周。如：工作執行、督查力度不夠；教學評價體系不夠完善；部分教師的教育教學方法還有待改進；教師、學生的負擔還很重等。今后我們將一如既往的努力工作，積極改進工作方法，以學校教育教學管理為核心，服務于老師、服務于學生，力爭把教育教學工作做得更好。

第三篇：朝邑初中校本研修工作匯報

朝邑初中校本研修工作匯報材料

校本研修是基于學校，為了學校，發展學校的研修。要切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創造良好的校本研修生態環境，讓教師在專家引領、同伴互助、個體反思實踐中實現專業發展。我校一直十分注重這一工作，并且一以貫之地落實了校本研修方面的工作要求。

9月21號，我們參加了縣局召開的關于校本研修工作會議，對這一工作有了更加明晰的認識，現將我校對這工作的開展情況匯報如下：

一、學習文件，領會精神

縣局會議后，9月22號，我們及時召開了領導班子及教研組長會，安排制定了《朝邑初中校本研修整體規劃》、《朝邑初中校本研修實施計劃（2012、9-2013、7）》《朝邑初中校本研修考評制度》《朝邑鎮初級中學校本研修指導專家工作計劃》；9月25號，我校召開了2012—2013學年校本研修動員會暨第一次教師培訓會。在這個會議上，我們傳達了局會議精神，認真學習了《大荔縣教育局關于深入開展中小學教師校本研修、全面推進課程改革的通知》等三個文件，并學習我校的相關計劃與要求；并由陜西省特級教師、全國先進教研員張全興老師做關于校本研修的報告。對開展這一工作的重要性進行了解釋和宣傳，做到了人人知情，個個重視，在全校上下形成了開展這一工作的良好氛圍。

二、完善組織，建章立制

為了使這一工作得到有效的實施并取得一定成效，學校成立了以校長屈太根同志為組長的工作領導小組，成員包括學校其他領導和教研組長、年級組長，我們對領導小組成員進行了明細分工，形成了比較完備的工作體制。

領導小組在學習他校成功經驗和具體分析我校實際的基礎上，制

定了《朝邑初中校本研修整體規劃》、《朝邑初中校本研修實施計劃（2012、9-2013、7）》《朝邑初中校本研修考評制度》《朝邑鎮初級中學校本研修指導專家工作計劃》，基本做到了有章可循，使這一工作邁向了科學化、制度化實施軌道。

三、總結經驗，理清思路

實施校本研修是我校上下一直以來的共識，我們在校本研修方面，就把研修重點放在了構建高效課堂上，同時努力提高我校教師隊伍的整體素質，我們就在這一方面做了大量的工作，取得了顯著的成效，現做以下簡單回顧：

1、請進來：

我們于今年9月份，邀請陜西省特級教師、全國先進教研員張全興老師做關于校本研修的報告并深入我校課堂，對校本研修進行面對面的指導幫助。

2、走出去：

我校教師先后有60余人參加了市縣組織的陽光師訓及新課標培訓新課標考試等活動，目前，我校還有30多名老師正在參加“國培計劃”的網絡學習。

3、校際交流：

在校本研修取得階段性進展以后，我們將開始結合我校教情學情，對從外校學來的經驗進行了吸收細化，初步形成我校特色，在相互交流中，將對校本研修有了大幅提高。

4、校內研修：

在校本研修中，我們先后在不同層面的老師中開展了引領課、示范課、匯報課教學活動，組織各學科 老師進行聽課、評課，并借此機會開展教師自評、學生評價、老師互評，在相互評價中共同提高，共同進步。

在老師中開展讀書活動，上學期，我們以《責任勝于能力》一書作為推薦讀物，組織老師在認真閱讀后撰寫讀書心得，共征集了心得體會文章近七十篇，本學期，我們將為老師配發了一批讀書作為主要閱讀對象，培養老師樂觀敬業的精神風貌。

每一周，我們都會在老師的備課中檢查是否有“教學反思”和每月是否有“學習心得”，這已成為我校一個慣例，有效在促進了老師自我專業成長。

我們還本學期舉辦一屆教師論壇，為檢測研修成果、也為老師展示自我建造了平臺。

5、制度保證：

在校本研修方面，我們制定了三掛鉤制度：一是與績效考核掛鉤；二是與職稱評定掛鉤；三是與評優樹模掛鉤，為落實校本研修工作提供了有力保證。

我校教師工作量化細則還規定學校領導、教研組長、教師每周必須參加聽課評課，在相互聽、課當中實現共同提高。

四、工作設想，描繪藍圖

在縣局關于校本研修工作推進會精神的指引下，我們設想在以下方面再進行改進和提高：

1、進一步完善相關制度體系，使這一工作更具科學性，避免盲目性。

2、不斷拓寬老師視野，多為老師提供走出去學習的機會，多提供學習資料，多創造相互學習交流的平臺，使老師在強素質、練技能兩個層面都得到發展，杜絕顧此失彼，一長一短。

3、多與上級領導、培訓機構溝通，形成上下互動的研修格局，提高我校校本研修的水平，豐富其內涵，不能停留在表面上。

在現在的研修模式基礎上，強化有條有理組、備課組、班科組的功能，盡可能多地為老師提供學習交流的機會。

4、我們將于年底在老師中開展征集讀書筆記、開展讀書競賽、教師業務能力測評等活動，以活動促研修，以研修強素質。力爭在一年之內提升我校校本研修的質量和水平，為學校的內涵發展注入活力。

五、幾點思考，尋求幫助

1、在建設學習型教師隊伍方面，我們還缺乏成熟的經驗，對如何解決老師專業成長的素養提升的矛盾等的研究還不到位。

2、在校本研修的技術操作層面，還需要多方面的引領和具體指導，使校本研修在各個層面上深入下去，豐富內涵，拓展外延。

3、我校教師隊伍中骨干少，業務尖子不多，缺少校本研修方面的帶頭人，在培養策略上還要加強研究，盡快出臺切實可靠的辦法。

朝邑鎮初級中學

二0一二年十一月

第四篇：中小學校落實義務教育“雙減”政策自查總結匯報

希望小學“雙減”工作匯報材料1

為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學校教書育人主體功能,促進學生全面發展和健康成長，緩解家長焦慮，減輕學生負擔，我校以落實立德樹人為根本任務，自開學以來為落地“雙減”，展開了各方面的工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下:

一、明確“雙減”方向，增強引導規范

剛開學第一周，學校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上，閆旺校長向全校教師傳達了落實雙減任務工作精神，從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案，他指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習，健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作，貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識，保障陽光鍛煉每天一小時訓練時間，統籌德育主題活動與勞動教育等活動。

二、教學減負工作

1.提高課堂教學質量

(1)減輕作業負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認真研究學情與教材,全面把握教材的前后聯系，深入挖掘教材蘊含的學科核心素養要素,實現課堂教學的有的放矢，學校教務處從開學第一課的教學常規檢查到每月每位教師的教案，作業批改都進行督查改進。

(2)優選教學方法，提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

(3)優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。

2.嚴格控制作業總量:學校增強對作業布置的指導和管理,嚴格控制家庭作業總量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時;雙休日及節假日不得增大作業量，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。

3.監管結合推動“雙減”工作的落實。“監”通過聽課、檢查作業、問卷調查等方式，對學生的課業負擔實行量化監督評價。“管”對監管存有“減負”不減量的教師實行約談并要求即時整改，并會對其再實行一段肘間的監督。

三、積極開展豐富多彩的課余活動

為了更好地實施素質教育，學校一直堅持開展學生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風景線，促進了學生全面發展，培養學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力。

四、全面開展課后服務。

課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從2021年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。

雙減落地生根，催開素質教育之花

雙減政策的落地，受到學生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，激起教師的教學理念和教學策略的改革。道托鎮各中小學抓住雙減機遇，因勢利導，確立“一個中心，兩個基本點”（一個中心即教育教學質量為中心，兩個基本點即課后服務和學校特色創建）的改革指導方針，搭建課后服務平臺，做好一校多品文章。下面是我們的做法：

一、“雙減”不減質量，強化教育“加法”觀念

雙減政策的實施，給各學校的教育帶頭人上了一堂生動的理念課：我們要培養什么樣的人？我們該怎樣培養學生成人？圍繞這一課題，層層展開討論：學校負責人間論辯，教師之間討論，負責人與教師交流；利與弊，得與失。經過反復論證，進行了一場教育改革上的大刀闊斧的撥亂反正，一致同意：打破舊觀念，另立新策略，做好教育質量加法。于是，各學校一錘定音：嚴守國家規定作息時間，嚴格國家規定課程；搭建課后服務平臺，積極開展特色創建。

二、課后服務，“雙減”走上正軌路

以**鎮中心小學課后服務為例，具體談談我鎮的做法。

（一）學文件，悟精神，統一思想認識

根據鎮中心校關于小學生課后服務工作的要求，我校組織教師認真學習《山東省教育廳關于做好中小學生課后服務工作的意見》和*縣教育和體育局、*縣人力資源和社會保障局等五部門下發的《關于全面推進小學課后服務工作的實施方案》文件精神，通過學習與討論，樹立起做好小學生課后服務工作的意識，立足學校實際創造條件做好課后服務工作。

（二）確立服務形式及組織形式

堅持“政府主導、學校主體、社會參與、學生和家長自愿參加”的原則，采取學校組織、班級匯總、統籌分組的方式開展。課后服務堅持自愿原則，學校與家長、學生簽訂告知書，三方同意簽字后方可實施。即愿意參加的，下午放學后參加一課時的課后服務，不愿意參加的，學生下午放學后即可以回家。

學校根據小學生課后服務工作的要求，學校首先成立課后服務工作小組，制定工作實施方案和分配工作方案，然后學校組織召開學校家長委員會，發放告知書，進行商討，聽取了解家委會成員們的不同意見，再組織召開全體家長會，告知學校課后服務費、管理制度、內容和接送時間，堅持自愿的原則，與家長和學生簽訂告知書，明確各方責任。

（三）確定課后服務時間、場地及服務工作

1、嚴格按照文件要求，以立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托的原則，確定學校課后服務時間為周一至周五上學日中午和下午放學后各60分鐘。

2、課后服務場地為校內。

3、課后服務具體內容是安排學生做語、數、英作業、提前完成作業的學生在輔導員的引領下可以參加少年宮活動。

（四）參加人員及工作分工

1、為提高教師的團隊精神與責任意識，原則上要求全校教職工全員參入，特殊情況不能參入的教師可提出申請，經課后服務工作小組研究后可不參入課后服務。

2、工作分工：

（1）課后服務工作小組除做好相關課后服務工作外，還要負責課后服務的學生安全、紀律、衛生、學習、秩序等檢查工作。并把服務情況、考勤等作好統計歸檔。

（2）少年宮各室（圖書閱覽室、實驗儀器室、微機室、體育活動室、琴室）及衛生室、食堂等全面開放，輔導員值班，各年級學生提前15分鐘就能完成全部作業的，有能力有興趣的學生可根據自己的愛好，經課后服務教師批準，可到功能室參加社團活動，相關室輔導員負責好學生的興趣服務與安全工作。

（3）門衛管理人員做好校園安全工作。

（五）課后服務要求及安全措施

1、小學生課后服務工作嚴格按照文件要求征求家長意見，在自愿的基礎上，自愿報名參與學校組織的服務工作，并簽訂自愿參與課后服務工作及放學后的安全協議。

2、服務教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況，出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人,確保學生安全。

3、學校組織的課后服務工作經費，由學校課后服務領導小組組織參入教師及家委會充分討論后制定分配方案交上組部門審核通過后落實。

4、學校組織的課后服務工作要制定并落實課后服務教師的考勤及監管措施，加強學校對師生安全管理措施，明確課后服務工作結束時的學生交接制度，完善課后安全管理制度。

三、一校多品，雙減遍地開花

特色創建，一把手親自抓，中心校設一名副校長靠上指導各校的創特工作。充分利用好現有的設施設備，在開好課程的同時，充分利用活動課、大課間等活動時間，搞好社團組織，搞好針對性的競賽、展示活動，如陽光體育運動、素養展示、藝術節等，以活動促提升。

同時加大考核權重，充分發揮考核杠桿作用，將傳統文化、學科教學、學校管理與特色創建有機結合，全面提升教育質量。

（一）抓好特色創建工作，打造“一品為主，多品齊放”的格局。

各學校先是搞好專題研究，明確自己的優勢項目、傳統項目和薄弱環節，抓優勢，促薄弱，因地制宜、因師制宜、因生制宜，確定本校的實施目標和特色創建項目。制定切實可行的特色創建方案，搞好近中遠期創建規劃，持續有效推進特色創建。

（二）學校特色的選題及規劃。

從特色創建選題看，七所小學所選的特色活動涉及體育、藝術、美育、誦讀、智力活動等方面，既有傳統文化的傳承，又有現代科技和智力開發的打造，中心小學和上莊小學分別從詩詞誦讀、禮儀教育、讀書寫字及傳統的七巧板入手，余糧小學、王家莊小學和大黃旺小學從改進大課間活動，著重從陽光運動花樣跳繩、足球教育、籃球教育及數棋入手，澇坡小學和下村小學則從弘揚傳統文化做起，將剪紙和粘貼畫搞得繪聲繪色。

（三）學校特色的考察、驗收和評估。

我鎮立足各校實際，將特色創建活動從大的方面規劃為摸索期、雛形期、初步成型期、穩步推進期、嶄露頭角期、形成特色期、特色展示期和特色深化期八個階段組織實施，每個階段的驗收一般遵循學校提報材料和校長說特色、查看檔案、實地考察結合的辦法，在考核過程中不僅僅是結果的展示，更多的是看自己所定方案的達成度。

每次驗收結束，中心校都要評價、通報，并適時組織經驗分享或現場觀摩活動。

（四）深挖師資，深耕特色根基。

作為完全小學，緊缺的是音體美教師及專業人才，我鎮多方挖掘教師資源。首先排查本校具有專業水準的教師，報中心校備案存檔，發揮專業優勢；再是挖掘優質社會師資資源，如學校臨近村的退休教師或具有一技之長的社會人員，通過了解尋訪、咨詢考察等形式摸底建檔，將品德高尚、能勝任輔導員的人員聘任為校外輔導員；三是聯系縣直學校、師范學校等優秀教師聘為輔導員，作為全鎮總輔導員，提升道托鎮教師的專業水平。

成績是努力奮斗出來的。近年來，各校特色創建助推了學校管理的規范發展，校長的思想已經有了很大的轉變，定位逐漸明晰，即只有把特色項目做精、做細、做大、做強，并逐漸輻射到整個學校，創建特色學校就完全能夠實現。我們期待，雙減政策落實后，我們的特色創建之路定會越走越寬廣。

學校落實“雙減”工作自查報告

為深入落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和根據“關于落實省市縣“雙減”工作方案，做好進一步減輕義務教育學校學生作業負擔工作自查的通知”相關要求，進一步促進學生身心健康發展，我校結合實際，嚴格執行推進素質教育、規范辦學行為的相關教育法規，遵循教育規律和學生成長規律，切實減輕學生過重的課業負擔，為學生全面健康和諧發展奠定堅實基礎，學校對此項工作進行了自檢、自查，現將自查結果匯報如下：

一、作業管理情況

1.實現規范管理

學校制定了《XXX中學作業管理實施方案》，嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教學完整性。由教導處和班主任分別協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業，把握作業內容形式和總量，保證了作業管理工作的順利進行。

2.明確禁止項目

教師分層布置作業，親自批改作業，無懲罰性、重復性作業。家庭作業不超過90分鐘。杜絕了擠占自習課時間，無故挪用、擠占學生自習課時間。杜絕了教師通過手機布置家庭作業現象。

3.加強作業設計與布置的科學性

學校各學科教研組（或備課組）必須堅持研究學生作業布置的相關問題，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。

精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。

二、課后服務工作

1.課后服務原則

（1）自愿性原則

學生自愿、家長申請，絕不以任何方式強制學生參加。

（2）規范性原則

嚴格遵守義務教育學校辦學行為規定，嚴禁借機組織學科性集中教學活動，嚴禁變相補課。

（3）安全性原則

完善安全管理制度，加強安全管理，確保學生在校期間的安全。

2.實施辦法

（1）實施時間

周一到周五，每天在完成規定課時之后提供課后服務，七、八年級不晚于18:00時，九年級不晚于20:30時。

（2）實施對象

正常放學后，按時離校確有困難的本校學生，優先考慮留守兒童（父母雙方均在外地打工）、外來務工人員隨遷子女、困難家庭子女。由學生家長自愿提出申請，經班級和學校審核，可享受課后服務。

（3）實施內容

每周二、周四以文體活動為主要內容，學校開設社團活動。社團活動包括籃球、足球、田徑、舞蹈、書法、繪畫、馬頭琴、合唱。其他時間為作業輔導及提優訓練，由各們負責看護的老師安排具體內容。

三、教學管理工作

1.嚴格執行國家課程標準

嚴格按照教學計劃開展教學活動，“零起點”教學，保證了課堂教學完整性，按照國家課程設置課程課時，開齊課程，開足課時，堅決不隨意增減課程課時。嚴格按國家和省市要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

2.提高課堂教學質量

學校給予教師外出及網上學習機會、提供相關專業書籍、利用各學科教研組開展教研活動、組織學科帶頭人公開課、新教師公開課，等多種形式鼓勵教師改進教學方法，優化教學設計，精心組織課堂教學，提高課堂教學質量。

3.積極探索高效課堂教學模式

學校積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，處理好“減負”和提高教學質量之間的關系，真正做到輕負擔，高質量。深入開展“高效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正做到了“高效輕負”。

4.努力推進以學定考工作

學校每學期只進行全校性期中、期末考試二次，不進行考試排名，年級組的班級排名等，檢測性考試只作為了解學生知識掌握情況進而專項鞏固練習的依據。合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題，考試難度適當。校內和社會沒有公布學生個人或集體的考試成績和成績排名。

5.科學安排作息時間

學校倡導學生嚴格控制好居家上網時間，自覺保護視力，最大限度少使用電子產品時間。家校共同教育、共同努力，合理安排作息時間，培養學生養成良好的學習生活習慣，每天睡眠時不少于9小時。學生每天堅持體育活動，編制了學生居家鍛煉韻律操。

總之，“雙減”工作是一項長期堅持和常態化推進的工作，我校將繼續在師生中加大“雙減”工作宣傳力度，嚴格執行文件精神，切實減輕學生負擔，促進學生全面發展、健康成長，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

第五篇：就業政策落實自查材料材料

青島恒星職業技術學院 就業政策落實情況自查材料

就業工作是我校“一把手”工程，認真落實國家、省、市各項就業創業政策，并緊貼市場需求，積極探索民辦高職院校就業工作路子。為進一步提升我校就業工作質量，根據省廳 文件要求，結合我校當前就業工作實際，深入開展了就業創業政策落實情況自查，做以下匯報：

一、基本情況

我校201 屆畢業生共 名，截止6月20日，簽約 人。創業 人。

二、2013屆畢業生就業現狀分析

（一）組織領導

1、領導重視

（1）學校實施“一把手”工程，將就業工作列入學校的重要工作日程，定期研究、部署和協調就業工作。學校制定了《畢業生實習就業細則》，作為指導學生實習就業的綱領性文件。每年定期召開就業研討會，及時調整就業方案。

辦學之初，學校確定了就業工作“三個理念”：“把每名畢業生當成自己的孩子一樣去安排”的就業理念、教育引導學生確立“先實習、后就業，再擇業、再創業”的就業理念和對畢業生“跟蹤兩年，終身服務”的服務理念。

（2）學校分管領導重視，經常召集有關部門研究、部署就業工作。學校就業工作由執行校長主抓，結合高職院校實際，不斷完善和創新現行就業模式。就業處每周召開就業工作周例會，每月召開就業工作月總結與就業形勢分析會。全體就業工作人員參會，分析就業形勢、總結工作完成情況、部署下步工作計劃、調整就業方案。

（3）二級學院院領導重視，工作到位。二級學院院長、就業主任、就業指導老師（含畢業班輔導員），根據本學院（專業）實際，每月召開總結專題會，分析本學院、本專業最新就業形勢，指導學生實習就業工作。

2、制度保障（1）就業工作制度

就業工作納入學校整體發展規劃，定期召開就業工作例會、印發工作文件、舉辦供需見面活動、組織開展就業指導和定期學習研究就業政策等制度。

經過不斷的改進和完善，學校就業工作已基本做到制度化、規范化。所有與就業相關的制度與管理規定均以正式文件的形式下發。除每年制（修）訂《畢業生實習就業細則》作為指導性文件外，還針對每個就業環節及每年就業實際，制定適應形勢發展的制度與規定，來規范與指導就業工作。2010年制定下發就業專題處室函20期；2011年22期；2012年25期；2013年10期。

學校制訂了《就業工作考核細則》，建立健全了嚴格的就業考評機制，實行就業工作目標責任制和“一票否決”制。將就業管理人員的工作效率、就業主任儲備崗位質量與數量、學生就業后的穩定性及滿意度作為最基本的考核項，堅持把“就業率、就業質量”作為各級領導干部考核的內容，實行就業率與考核掛鉤，與二級學院、就業相關部門負責人年終業績津貼掛鉤制度。校務會授權校評價處、就業處辦公室作為專門的檢查機構，定期檢查、考評各二級學院、就業主任、就業指導老師（含畢業班輔導員）日常工作，并在周、月會總結公布考評結果，樹立典型，表彰先進，通報批評后進。每月對各學院就業工作完成情況進行排名，并對工作責任心差的就業指導老師調離就業隊伍。

（2）就業情況反饋制度

學校始終堅持以市場為導向，以服務為宗旨，堅持“專業設置與市場需求零距離，真教實練與上崗工作零適應期”的辦學理念。就業處作為學校就業安置部門，每年配合教務處、各二級學院完成各專業人才需求調研報告，便于學校及時調整學科專業計劃及制定招生計劃，真正實現教學貼近就業、就業導向教學的目標。

3、組織管理到位

學校就業處由執行校長分管，康興處長帶領3名就業主管具體負責對

就業主任、就業指導老師（含畢業班輔導員）的管理。

每個二級學院成立就業指導小組，由學院院長主抓，就業主任負責，就業指導老師（含畢業班輔導員）輔助；就業主任負責學生的實習與就業崗位儲備、就業市場開拓、實習就業安置等，就業指導老師（含畢業班輔導員）具體負責學生的跟蹤管理與指導服務。

（二）工作條件

1、就業工作隊伍

就業工作實行就業處行業管理下的二級學院負責制，學校現有專職就業工作人員49人；各二級學院就業工作實行院長負責制，并按專業配備就業主任和就業指導老師（就業指導老師與學生的師生比為1:50）。學校就業專職人員中具有研究生學歷的1人、本科學歷的16人，專科學歷32。

學校每年對就業工作人員進行培訓。除必要的業務培訓外，還專門安排了國學培訓（北京大學生命智慧）與心理學知識培訓，不斷提升就業工作人員的道德水平和心理素質。2013年3月，組織26名就業專職管理人員，參加了教育部職業核心能力認證教師資格培訓工作并獲得了資格證書；5月，有18名就業老師參加了國家職業指導師（二級）考試。通過培訓，極大的提升了就業管理人員的職業生涯規劃與就業指導能力，并為就業指導課儲備了師資。

2、就業經費投入情況

我校財務處強化對就業經費的核算，指定兩名專職會計人員負責就業經費核算與管理，建立了以就業處為經費預算主體，就業區域和負責人為核算對象的經費核算體系，按照辦公費用、檔案傳遞、就業指導、市場調查、信息交流、供需見面、市場開拓、工作獎勵等賬戶進行明細分類核算。

我校2010年—2012年就業經費投入累計為 元。

除組織供需見面會、信息交流、檔案轉遞等方面的投入外，重點投入還包括三個方面：

就業指導課：為提升就業指導課質量，學校專門聘請專職高級培訓師及企業高級管理或技術人員來我校執教；2012年6月，學校投入30萬元，建立了素質拓展訓練基地。

市場調研與市場開拓:每年學校在學生實習前2-3個月在市場調查與市場開拓上重點投入，就業主任深入企業一線，了解當前就業行情，做好崗位儲備工作同時不斷拓展就業市場。就業市場以“省內-國內-國際”三張網向外輻射。省內網：以青島市為核心，輻射煙臺、威海、濰坊、淄博、濟南等省內重點城市；國內網：以山東省為核心，輻射北京、上海、江蘇、浙江等經濟發達省市；國際網：與知名國際勞務派遣公司合作及并結合我校國際合作辦學，輻射日本、韓國、新加坡、加拿大等發達國家。通過就業市場調查與開拓，使就業質量得到了極大的提升。

激勵機制：就業處實行嚴格的考評機制，為提高員工的工作積極性，促進就業質量的提高，學校將專業就業對口率、工資待遇、企業與學生滿意度、提干（提升到管理崗位）率作為重要考核指標。學校在每屆實習學生中評選優秀實習生，頒發榮譽證書及獎金，并在校報上連載他們的先進事跡。

（三）省優、特困評選與落實

三、就業工作具體做法

1.提前儲備實習就業崗位，確保實習與就業高度接軌

為擴大就業渠道，提高就業質量，學校在實習前2-3個月提前開展就業市場調研與開拓工作，積極鼓勵全員參與推薦實習就業合作企業；就業主任根據專業特點尋找選擇對學生有較好發展空間、注冊資金在千萬以上，并能和學院簽訂雙方管理協議的企業作為實習就業基地，幾年來先后選擇了300 家企業能滿足每年畢業生3倍以上的儲備崗位。目前，學校已與中國海運集團、中鐵集團、中外運集團、中國建筑一局集團、中國建筑三局集團、江蘇南通三建集團、山東墨龍石油機械股份有限公司、山東壽光巨能控股集團、上海攜程網絡服務有限公司、青特集團、浙江盾安精工集團、人民印刷青島公司、國美電器等200多家單位合作建立就業實習、見習基地，儲備畢業生就業崗位。

學校在不斷開拓國內就業市場的同時還努力開拓國際就業市場，國外就業既可以使畢業生獲得較高的薪酬待遇又能開拓其視野，提升工作能力。2010年和2012年共有10名同學到新加坡工作，月薪均在7000元以上。

2.突破常規開展就業指導，確保學生學有所用

學校在堅持把就業指導課納入教學計劃的同時，還注重在就業指導課的授課形式和授課內容上的探索。大學生職場訓練營的就業指導訓練形式、口才能力和職場風采形象等授課內容，得到用人單位的肯定并被多家媒體的報道。學院每年撥出70萬元作為就業指導教育專用經費，聘請國內知名專家上就業指導課，幫助學生端正態度，樹立正確的擇業觀，從最基礎的工作做起，在不同的工作崗位上得到鍛煉，最終走上管理崗位。

3.雙向選擇，確保學生和企業充分對接

學校成立專門的合作企業洽談專家團，負責意向企業洽談簽約。企業和學校簽訂《雙方管理實習生協議》后企業方可進校宣傳。通過校園現場招聘會或登陸就業創業網就業管理平臺兩種方式讓學生和企業充分的對接，進行雙向選擇。學校每年集中在9月到12月之間定期或不定期舉辦校級招聘會和各類小型專場招聘會共計60余次，雙選成功的學生信息由就業主任錄入就業管理平臺系統，納入實習管理。

4.實習管理，就業老師全程跟蹤管理指導，確保學生穩定就業 每個指導老師負責對50名進入企業的學生指導管理，學生通過就業管理平臺寫實習周小結、月報告，由對應指導老師進行指導、批閱，查找工作不足，提出解決辦法，邊工作邊總結提升，讓學生在最短的時間內熟悉適應工作。4個月后不能簽勞動合同的幫助學生尋找更適合的就業單位，實習8個月結束后簽訂勞動合同率在80%以上，對不能簽訂勞動合同的學生，學院繼續安排直到學生全部就業，真正使學生實現實習與就業高度接軌。

5.跟蹤兩年，服務終身的管理模式

本著對學生終身負責的態度，就業處對學生實施兩年跟蹤服務，幫助學生解決就業后遇到的各種困難；還通過校友會的網站，讓所有學生都能

保持和學校的緊密聯系，幫助有困難的學生再就業，為學生創業提供人力資源和資金支持。

學校定期組織就業處、教務處、學生處和二級學院按照各自職責分工，采取問卷、召開座談會、跑市場、下企業等多種形式進行調研和跟蹤調查，及時準確地把握畢業生的思想動向和就業市場需求狀況，并形成調研報告。

四、獨特的創業工作

針對人才市場的新形勢，學校適時提出以創業帶就業的理念，大力扶持畢業生創業工作，專門成立了創業工作領導小組，配備了專職大學生創業指導教師，由校長陳昌金擔任組長，全面負責學校的創業工作。

1.學校依托“校企合一，工學交替”的恒星辦學模式，建有與專業對口企業16家，在學生畢業前，安排與相關專業對應的企業對畢業生進行創業培訓。如汽車維修與營銷及連鎖經營管理專業的畢業生，由恒星汽車快修店進行培訓，并可以以加盟形式扶持創業。

2.學院注資50萬元,設立“恒星學子創業基金”,為創業提供了資金保障.在就業創業濃厚的氛圍影響下，我校2013屆畢業生24人提交申請創業計劃書，6人已辦理好營業執照。

3.建立創業孵化中心

學校成立了創業孵化基地后，積極引進了中鐵物流、錦繡前程酒店管理有限公司、青島學創投資管理有限公司、伊斯達商貿、網易〃印象派、康泉醫療、萬網夢工廠、隆力奇〃百歲源健康行業、青島華輪特環保科技有限公司、中國郵政速遞物流、恒星汽車運輸公司、恒星國際旅行社共12個創業項目。

中國青年創業國際計劃(YBC)工作站已于2011年12月9日正式授牌。我校將針對人才市場的新形勢，不斷提升以創業帶就業的理念，扶持更多的畢業生走上創業之路。

五、就業（創業）工作中存在的問題及建議

（一）存在的問題

1.畢業生擇業觀念還有待進一步端正

目前，畢業生受過去傳統教育模式的影響，仍有部分不明白我們培養的重點是高等技能型應用人才而非高尖端研究型人才，盲目以為自己是大學生，將來是“坐辦公室的”，是“管理別人的”，是“搞研究的”，表現在畢業時會出現一些不良的擇業心態，突出表現在期望值過高，定位不準確。通常對薪酬、就業崗位、企業規模等也會出現高估的情況，這些脫離現實的擇業觀念，直接影響學生的就業率、就業穩定率、提升率。

畢業生對自己定位不準，不能做出合理規劃，眼高手低的現象比較嚴重，不愿從基層做起，存在不良擇業就業觀念與心態。

2.就業引導教學問題

企業用工荒與就業難并存，已成為一種社會現象。從就業的角度看，企業不缺人，缺的是人才，尤其缺乏踏實務實的技能型應用人才。企業的需求，即成為人才培養重點,也成為學生學習的重點。按過去的教學傳統模式影響著教師、學生，改革速度慢,不適應社會需求！我校在實習就業引導教學環節上做的還不夠好，需要進一步完善。

3.整體就業質量還有待進一步提升

隨著就業工作的深入開展，我校學生能夠100%就業已經不是問題,但關鍵是好的單位較少,適合的好崗位太少,能否有更高的薪酬與更好的發展前景,這就突顯出就業質量問題。整個社會的就業環境也較差,不講勞動法,工作超時，工作量大，企業文化差等與學生需求差距太大！

（二）建議

1.加大對大學生創業的扶持力度。給在校大學生和畢業生提供創業的培訓和貸款等政策的扶持。目前大部分大學生自主創業比較困難，特別是在資金、技術、信息等方面困難重重。

青島恒星職業技術學院就業處

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