第一篇：關于做好民辦幼兒園評估管理工作的意見

關于做好民辦幼兒園評估管理工作的意見

各中心小學、民辦幼兒園：

根據漳州市教育局關于印發《漳州市民辦幼兒園評估管理辦法（試行）》、《漳州市民辦幼兒園評估標準（試行）》的通知（漳教綜 [2012]39號）精神，為加強對我市民辦幼兒園的管理，規范辦學行為，對做好民辦幼兒園評估定級管理工作，提出如下意見：

一、指導思想

通過評估定級管理，加強對我市民辦幼兒園的管理，規范辦學行為，切實提高民辦幼兒園的辦學質量，維護受教育者和舉辦者的合法權益，促進民辦教育健康發展，促進社會和諧、穩定發展。

二、組織領導

為加強我市民辦幼兒園評估管理工作的領導，保證此項順利進行，市教育局成立“龍海市民辦幼兒園評估管理領導小組”，具體名單如下：

組 長：康建輝（市教育局局長）

付組長：楊建義、紀亞文（市教育局副局長）成 員：林溪樹、方小雄、林清華、莊麗珠、蘇志紅、劉井樹、蔡建煌

三、方法、步驟

1、做好宣傳、指導工作。市教育局民教辦已于4月6日將漳教綜[2012]39號文公布在科室公開郵箱及各中心幼教輔導員郵箱，各中心小學要指導轄區內有證民辦幼兒園認真閱讀，理解精神，比照條件，做好相關準備工作。

2、各民辦幼兒園根據《漳州市民辦幼兒園評估標準（試行）》,認真對照評估條件，嚴格要求，確實符合條件，在自我評估基礎上，填寫“漳州市民辦幼兒園評估申報表”，交所在中心小學審核。各中心小學要詳細核實，嚴格把關，并把符合條件的幼兒園申報材料于4月25日前將各園申報表一式三份（申報一、二級的一式四份）及本中心匯總表送市教育局民教辦。

3、在各民辦園自評、申報基礎上，市教育局對各中心校上報的民辦園申報材料進行審核，對符合條件的民辦園將抽調相關人員組成評估小組，實地進行縣級評估。

4、根據縣級評估結果，經領導小組研究給予定級確認，達到一級、二級園標準的上報漳州市教育局復檢、確認。

四、幾點要求

各中心小學應高度重視，成立相應的領導小組，加強管理，認真組織實施，指導轄區內民辦幼兒園嚴格依照標準，找準位置，按時按質，做好申報工作。

2、各有證民辦幼兒園須全員參與評估管理工作。各園要實事求是，對照評估內容，逐項自評。對于未通過縣級評 估的園（未達到四級園標準），要加大整改力度，重新申報復評，對仍達不到基本合格園標準的將依法吊銷辦學許可證。

3、建立相應管理制度。根據上級要求，我市將建立相應管理制度，（一）建立評估結果通報制度：通過各種公開渠道，及時向社會通報民辦幼兒園的評估定級結果；

（二）建立評估結果與收費掛鉤制度：根據評估定級結果，實行按級收費；

（三）建立評估結果與獎懲結合制度：今后將民辦園評估結果作為專項撥款、表彰獎勵的重要依據。

龍海市教育局 二0一二年四月九日

第二篇：淺析民辦幼兒園的管理

淺析民辦幼兒園的管理

磐安縣萬蒼鄉中心小學——胡鐘鳴

［摘要］ 隨著社會經濟的發展，農村民辦幼兒園如雨后春筍，迅速地發展起來，民辦幼兒教育成為各地幼兒教育的重要部分。因此，民辦幼兒教育管理也就成為了教育管理部門的一項重要內容。由于辦園者和管理者都處在探索的階段，因此，在管理上存在問題是必然的。根據目前民辦幼兒教育的現狀，探索民辦幼兒教育的有效管理途徑，達到促進民辦幼兒教育健康發展的目的，為基礎教育打好堅實的基礎，其意義深遠。

［關鍵詞］ 民辦

幼兒園

管理

學前教育是我國學制的第一階段，是基礎教育的有機組成部分，擔負著為人才培養奠基的艱巨任務，是全面提高我國人口素質關鍵環節之一，多年的實踐證明，哪個地方的學前教育發展得好，哪個地方的義務教育普及程度就高，哪個地方的社會文明程度就高，哪個地方的人口素質就高。溫家寶總理在十屆全國人大五次會議政府工作報告中明確提出：“教育是國家發展的基石，要堅持把教育放在優先發展的戰略地位”。我國《教育法》明確規定，學前教育是基礎教育的第一環節，是國家基礎教育的重要組成部分。當前，我國的學前教育雖然無論在數量或質量上都有了明顯的發展和提高，但對照《幼兒園教學指導綱要》、《幼兒園工作規程》的要求，真正辦出老百姓滿意的幼兒教育還相差甚遠，要采取切實有效的措施，積極 發展學前教育。在普及學前三年教育的同時，探索出一條民辦幼兒教育的有效途徑顯得十分重要。

一、端正辦園思想 實現辦園規范

1、民辦幼兒園要規范辦園行為。

全面規范民辦園的辦園行為。第一，要求民辦園辦齊各種有效證件，如收費許可證、社會力量辦學許可證、衛生許可證等，并要求民辦幼兒園為教職員工購買社會保險；第二，規范民辦幼兒園的用名。第三，規范民辦幼兒園的招生行為，不能跨層次招生。嚴格按照規程規定的三至五周歲為幼兒年齡段，不能招收六周歲以上的幼兒。第四，規范收費。要求民辦幼兒園嚴格按照收費備案制度，不得過低或超過其規定的收費標準；第五，規范民辦園接送車管理。主動接受交通主管部門的監督管理，不準使用隨意車輛作為接送車；第六，統一民辦園的教材。為了規范民辦園的教材使用，要統一民辦園的教材征訂。

2、發揮公辦園的示范作用。

中心幼兒園要起示范幼兒園的作用，在管理上要有正確的幼教教育理念，要機構健全，規章制度完善、管理到位，責任落實到人。形成良好的統籌分工、協調的工作鏈條，教職工凝聚力強。中心幼兒園的規章制度應該有：園務會議制度、教職工代表大會制度、學習會議制度、教職工培訓制度、考核制度、財務財產制度、獎懲制度、安全保衛制度、膳食管理制度、衛生消毒制度及隔離制度等。園內組織管理分保教、衛生保健、教科研、環境布置、后勤等五大塊，組織機構要有園務工作委員會、教代會、家長委員會、膳食組、宣傳組、檔案資料組等等

3、組織業務培訓、提高辦園水平

教師的業務素質和水平高低，師資隊伍的整體水平直接影響到保教質量的好壞，但是由于經費、時間以及人員的問題，民辦園自身組織教師培訓的活動不多，因此，鄉中心小學要定期組織各種各樣的培訓活動，如組織園長參加縣園長崗位培訓班，組織保育員、廚師職業技能培訓班，組織園長參加知名度較高的民辦園高峰論壇會；召開全鄉家教講座，提高家長的育兒知識。舉辦幼兒園管理專題培訓班、衛生保健培訓班等，提高園長、幼師的業務水平的同時，營造重視家庭教育的社會氛圍。

（1）多層面管理、多管齊下

幼兒是祖國未來的花朵，培養幼兒健康成長是社會各界的職責。因此，要與社會上建立較多幼兒服務機構，實行多層面管里。如縣教育局、衛生防疫部門、婦幼保健部門、婦女兒童工作委員會、關心下一代工作委員會、交通部門、消防部門、鄉中心小學等。其中縣教育局作為幼教的主管部門，積極主動聯系各部門，加強對幼兒園的監督，如通過衛生防疫部門對入園幼兒的身體檢查、一年一度的體檢，以及定期的疾病預防知識的宣傳等，把好幼兒入園關和為幼兒的身體發育作定期的科學的反饋，提高幼兒園的衛生保健工作質量。

（2）開展教科研，實施科研興園戰略

科研是社會上各行各業發展的需要，是產品質量提高的途徑，是管理效益提升的重要戰略。民辦園如果停留在沒有自己教學特色，沒有自己的科研課題研究的層面上，勢必會遭淘汰。因此，積極引導民辦園探索科研課題是今后民辦幼兒園發展的重要戰略。目前，要以中心幼兒園為榜樣，以有條件的幼兒園為點，以點帶面，積極引導科研探索，要讓幼兒園也就是讓其舉辦者和園長首先認識科研課題的好處和做法，逐步實施自己的科研課題，相信在不久的將來，會相繼有更多的民辦園科研課題的提出。

二、、學法守法，依法辦園

1、加強制度建設

制度的建立對一個企業或一個單位來說，是保證生產和工作任務的完成的一種無形的命令。制度又可以使管理達到規范化、科學化、法制化和網絡化的一個必要程序。制度不是永久不變的。對幼兒園而言，制度建設首先要確保幼兒利益得到維護。為了保證依法辦園，必須要加強幼兒園的各項規章制度的建設。而建立健全各項規章制度，則是依法辦園的必要保障。因此，要從實際出發，建立健全各項制度，如學習制度、安全制度、教學制度、接待制度、請假制度、消毒制度、檢查制度、獎懲制度等，并且嚴格地去執行制度，在實踐中不斷地修改和完善制度。

2、加強園長和幼兒教師的師德培訓

在一所幼兒園里，園長是核心，教師是主體，園長和教師起著決定性的作用。尤其是園長。園長的政治頭腦決定著辦園方向。因此，園長必須具備敏悅的政治眼光，了解和熟悉黨和國家的有關方針政策，關心幼教發展與改革的動態和方向。其次是園長要有較高的文化素養。一個優秀的園長會在自己的工作實踐中制定出一套非常健全的規章制度，并能不斷增改其內容。因此這樣的園長就需要有一定的文化功底，有一定的認識能力和寫作能力。園長的管理能力決定著教師的素質?，F在評價一個人素質的好壞，往往看這個人是否具備良知，即這個人道德的好與壞。幼兒教師工作更多的是良心活，但這并不意味著可以忽視法規和制度。應該說法規、制度、道德、良心在交織著發揮各自的作用。法律靠大家自覺地去遵守，制度要靠執教者去落實。所以優秀的園長會調動幼師的自覺性，用良心道德檢驗自己的行為。

3、在法制的規范內開展工作

社會在進步，人們的法制意識也在不斷提高，關于幼兒教育的立法也在不斷發展和完善。事實證明幼教工作者不能光憑經驗工作，而應當具有高度的責任感和敬業精神以及良好的職業道德，認真遵守和執行有關法律法規，在學法、知法、守法的基礎上，把相關法制工作做細做扎實，以更好地指導幼兒園。如要加強對幼兒實施安全教育，使幼兒在幼兒園日常生活中學會注意安全，善于自我保護，避免受到意外傷害。在實踐中，應認真學習、宣傳、貫徹《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園管理條例》等法律法規，營造和優化幼兒園的法制環境。要依據《幼兒園管理條例》，建設符合國家安全標準、衛生標準的幼兒園設施、設備，配備安全可靠的教具和玩具，杜絕一切不安全因素，防患于未然。幼兒教育工作者應依照《教師法》《幼兒園管理條例》來規范自己的言行，運用科學的教育教學方法，切實維護幼兒的合法權益和人格尊嚴。

三、確定目標,科學管理

1、教育目標是落實管理目標的前提，管理目標是促進教育目標的保證。

幼兒園的教育目標是要促進每個幼兒身心的全面和諧發展,這既是我們工作的出發點,又是我們工作的最終目標,因此,管理目標的制定必須以教育目標為前提,使管理目標成為教育目標實現的有力保證。這兩者之間既有聯系又有區別，必須互相兼顧，相互促進。

2、要建立一個全面的、上下統一的、適合本園實際的目標體系

目標體系應涵蓋幼兒園的各項工作,各項目標要具體,切實可行,要體現階段性、層次性。如:按時間可制定長期目標、學年目標、學期目標、月目標、周目標等,按工作性質可分為全園總目標、各部門目標、班組目標、個人目標等。

3、管理目標要落到實處

有了目標并不意味著就是目標管理,目標管理應貫穿管理的全過程,要在目標的指導下做好民辦幼兒園的依法辦園和制度建設 依法辦園和制度建設是所有幼兒園都必須遵循和自覺做好的事情。《中華人民共和國教育法》《幼兒園管理條例》《幼兒園教育指導綱要》（試行）和《中華人民共和國衛生食品法》等國家的法律法規，以及省市地方政府發布的關于幼兒園教育的有關規定，是辦好幼兒園的指南和保障，也是幼兒園承辦者者必須學習和掌握重要知識和規范要求，更是遵守和執行的基本準則。離開或違反了這些法律法規，就會迷失辦園方向。依法辦園更是民辦幼兒園實現辦園宗旨，爭取良好的社會和經濟效益的重要保障。

四、更新觀念，提高教師素質。

教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，是高質量幼兒教育最主要、最直接的創造者。《綱要》對幼兒素質教育的要求就是對教師教育素質的要求。因此，為落實《綱要》，需要教師在觀念層面和實踐層面都有進一步提高?！毒V要》指出“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分”，是“終身教育的奠基階段”?；A教育應把學生的潛能開發，健康的個性發展，適應社會的自我教育，終身學習的愿望作為最重要的任務，而不是傳統教育中基礎知識的傳授，基本技能、技巧的訓練。“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在教學中靈活地扮演最適宜的角色與幼兒積極互動，尊重、理解幼兒，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。要“承認和關注幼兒的個體差異，以發展的眼光看待幼兒，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較”，教師應多組織幼兒自評、互評，避免以“判官”的形象對幼兒進行橫向比較，而多進行縱向比較。要針對民辦幼兒園的經濟及教師情況，努力以“就地”、“異地”、“遠程”學習的方式培訓骨干教師，再由骨干教師培訓其他教師，以點帶面，提高教師隊伍的整體水平。培養教師新的教 4 育觀和實踐技能，提倡以學習與實踐相結合的參與式培訓，充分發揮教師之間的合作交流，在分享和思考、討論、啟發中獲得不斷發展。更新觀念，接觸吸取先進的教育理念，拓寬眼界，了解幼教發展趨勢，經過“異地”、“遠程”培訓的教師以開教研會，做觀摩課的形式“就地”將其所看所學傳與教師，使大家共同進步，從而提高整體素質。

五、家園合作，創新特色

良好的家庭教育是幼兒教育的基礎，家庭與幼兒園是重要的合作伙伴。必須本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼兒園要始終重視家長工作，召開家長會，正常使用家園聯系薄，班級可開設家園之窗宣傳欄。幼兒園應該成立幼兒家長學校，家長學?？梢云刚堄薪涷灥耐恕㈦x休高級教師為顧問，購訂《幼兒園家長學校教材》，要有固定教師備課、授課，一個月授課一次或一學期授課數次，家長學校的學習可以幫助家長確立正確的育兒觀念，接觸了解《綱要》，充分理解家園教育一致、互補，要“寓教育于一日生活中”，提高他們“孩子在活動中發展”的認同感，使其成為《綱要》的支持者、實施者。通過學習，讓家長大大增強與幼兒園教育的合作，積極了解幼兒在園的所學知識，為其準備豐富的材料，在家中也建立適宜的學習環境，并規范自己的行為，以身為范。每逢“六·一”等節假日開展幼兒、家長、教師共同參與的慶?；顒?，開展多項親子游戲，培養家園共育的親密感情。幼兒園每年應召開教代會，邀請家長代表參加，讓家長參與幼兒園的建設與發展。深化家園合作，使幼兒園爭取到更多的教育資源，保教工作更上一層樓，起到事半功倍的作用?！毒V要》的落實是一項長期而復雜的過程，最重要的是如何將理論轉化為實踐，在實踐中內化理論，做到理論指導實踐，通過實踐再升華理論。嚴格遵守《綱要》的各項原則、要求，實事求是，因地制宜，用智慧統帥知識，將先進知識轉化為工作的內含，爭創特色幼兒園。

六、建立健全的教師保障體系

師資是優質幼兒教育的根本保證。為提高民辦園的師資水平，政府、社會和幼兒園三方都得努力。

1．重視建立健全的教師社會保障體系。給民辦幼兒園教師比較可靠的社會福利保障，嚴格規定民辦園的聘任制度和用工制度，保障教師的合法權益，這是讓民辦園進好人、用好人和留住人的必要條件。如在民辦園申請成立之時，就對其師資隊伍的學歷和工資待遇做出最低規定，并在其成立之后予以核查，不合標準的責其整改，整改后仍不行的取消其辦學資格。另外，各地政府要切實貫徹《民辦教育促進法（草案）》的精神，給民辦園與公辦園同等的地位；給民辦園的教師與公辦園教師同樣的社會生存環境，力除各種歧視性的做法。

2．重視建立教師資源配置機制。各地教育行政部門可將當地所有的幼兒教師登記注冊，建立一個教師資源庫，以利于各幼兒園選聘教師，也有利于幼兒教師合理流動，找到適合自己的崗位。或許我們可以打破公辦園和民辦園教師之間、正式招聘的和合同制教師之間的流通障礙，讓他們自由流動。當然，這要以保障民辦幼兒園教師、合同制教師的合法權益，促進各類教師待遇公平為前提。

3．重視加強在職培訓，在實踐中提高教師的素質。民辦幼兒園可在園內以教科研為著力點，促進教師之間的傳幫帶，以科研促教學，或引導教師在反思實踐中學習；引入競爭機制，使教師的綜合素質始終處于積極變化之中；拓寬培訓渠道，有效提高民辦園教師的整體素質。一般民辦園可采取如下三種培訓教師的做法：一是請進來，即定期請幼教專家來園指導；二是走出去，派骨干教師外出學習，回來后進行二級培訓；三是人員交流，即進行園與園之間教師的交流、合作和互助。可以看出，民辦幼兒教育的發展與整個社會的政治和經濟背景息息相關，政府的政策具有明顯的直接推動作用，綜合治理民辦幼兒教育才能使其踏上健康發展的道路。相信只要我們能根據民辦幼兒園的自有特點和發展規律，依法治教，我們的民辦幼兒教育一定能邁出更大的步伐，取得更加輝煌的成績。

參考文獻

1、《幼兒園教育指導綱要（試行）解讀》

2、幼兒園管理中的主要問題與對策（中國兒童教育網）

第三篇：民辦幼兒園教師隊伍管理

淺談民辦幼兒園教師隊伍管理

陸良縣北門幼兒園朱彩虹

黨在十六大明確提出“人才資源是第一資源”，要樹立教師隊伍是幼兒園建設的關鍵理念。教育的成敗系于教師，教師是為國家培養人才的人才，全民教育、素質教育、終身教育的開展與實施關鍵在于教師隊伍的建設和管理，贏得教師，才能贏得21世紀的教育。教師是實現學園教育目標、確保幼兒園教育質量的關鍵；教師是學園辦學的依靠力量，沒有教師，再好的教育思想也無法變成現實，因此在民辦幼兒園發展的過程中首先就應注重對教師隊伍這個資源的充分開發和運用。能否建設一支具有優良師德，保教水平高，勝任現代教育教養工作，具有現代教育理念，適應教育改革和發展需要的高素質教師隊伍，從根本上關系到民辦幼兒園的生存與發展。

一、人本管理，凸顯教師的中心地位。

教師是幼兒園工作的主體，是具有獨立人格的人，理應受到尊重，當一個人被尊重、被肯定時，會產生一種自尊的意識，會盡最大努力去完成自己應盡的職責。就民辦幼兒園的承辦者、管理者和教師的關系來說，承辦者首先要清醒的意識到教師是教書育人的人，其次才是為自己創造利益的工具，理應受到應有的尊重。身為幼兒園的承辦者、管理者應以尊重人、關心人和信任人的觀念作為出發點，以培養人、塑造人和發展人為幼兒園教師管理工作的著手點，使幼兒園成為教師全面自由發展的舞臺。如果承辦者、管理者純粹把教師當做為自己創造利益的工具，而忽視人的主動性、創造性的發揮和發展，難免會造成教師隊伍人心渙散。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出嚴格執行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師的地位和待遇。所以也要求幼兒園更要合理的構建人本主義的教 1

師管理制度，才能使幼兒園教育成為推動社會發展的動力。以人為本是科學發展的核心。在新時代的教育背景下，幼兒園的承辦者、管理者要樹立依靠教師辦好幼兒園的觀念，樹立為教師服務的觀念，為教師自身的發展創造條件、提供舞臺，使教師、幼兒園、幼兒共同發展、和諧發展。

因而，民辦幼兒園要持續健康的發展，必須對教師進行人本管理。要求在教師隊伍的管理中遵循以“教師為本”的理念。重視教師中心地位，才能通過全體教師成員的共同努力去創造民辦幼兒園的輝煌業績；在教師隊伍的管理中，最主要的管理任務是開發每位教師潛能，充分發揮每位教師的潛力；最主要的宗旨是尊重每位教師的個性和人格尊嚴；管理的終極目標是教師的全面發展，要促進每位教師全面發展，保證整個教師隊伍的緊密團結。

二、創新管理，凸顯幼兒園的競爭力。

民辦幼兒園要凸顯出競爭實力就要求民辦幼兒園的承辦者、管理者對教師隊伍進行創新管理。也就是要求在其教師隊伍管理中打破傳統教師管理的局限，從而使教師隊伍的管理適應當下幼兒園發展對教師隊伍管理的要求。

一要打破傳統的“群本位”管理，鼓勵教師個體的“冒尖”，從而才能培養優秀的教師。優秀的教師自身具有較高的素質，具有良好的形象，因此無形中就成為教師隊伍中的領軍人物，成為民辦幼兒園發展的帶頭人。在他們的帶領下其他教師會自覺向他們靠攏，不斷改進，從而可以從整體上提高教師隊伍的質量，建立一個優秀的教師團隊。如果一個民辦幼兒園擁有自己優秀的教師團隊，那么在幼兒園建設發展過程中就會很輕松，能夠提供很好的質量保證。

二要打破傳統的“大鍋飯”，引進教師激勵機制，在工資、實績進行激勵掛鉤制，拉開工資的檔次，充分發揮工資效應的作用，讓每位教師都有自己奮斗的目標和方面，從而激發教師的工作熱情。

三要加強思想教育工作和業務素養，思想教育工作一直以來都是人事管理工作的核心，古人云：知己知彼，百戰不殆。了解教師的想法，自然而然就攻破了心理的防線，以了解為前提進行管理，必然會取得更好的效果，同時也要加強教師的業務修養，不斷提高教師的覺悟，發揮教師的自律效應，對于承辦者、管理者而言可能會更加的得心應手，從而才能更好的促進整個教師隊伍的管理。

三、經營人力資源，實現品牌發展。

人力資源是一切資源中最主要的資源，人力資源經營將人看作是一種關鍵的資源來管理，努力發掘人所具備的現實的和潛在的能力；把人視為一種稀缺的資源，以人為中心，強調人和事的統一發展，特別注重開發人的潛在才能；而人力資源經營除具有人力資源開發的特征外，更加注重人的智慧、技藝和能力的提高與人的全面發展，尤其是人的智力資源開發。

民辦幼兒園的教師是民辦幼兒園發展中最有力的人力資源，對民辦幼兒園教師隊伍的人力資源經營就要求在民辦幼兒園教師隊伍的管理中，運用科學的方法對教師進行合理的培訓、組織、調配，同時對教師的心理、行為進行適當的指導、控制和協調，充分發揮教師的能動性和積極性，使其成長為幼兒園的品牌教師，從而樹立起幼兒園的品牌形象。因為品牌教師能夠準確把握幼兒教育發展的新趨勢，及時轉換自身的角色。她們能很好的充當幼兒的養護者，不僅僅從生理、生活上給幼兒很好的養護，而且還對幼兒良好的情緒情感狀態、健康人格、個性品質、社會性品質與行為等方面心理發展予以積極的關注與呵護；她們是連接幼兒園和社會的中介者，能很好地引導幼兒對于社會的認識、對社會規范、要求的掌握，從而使幼兒接觸社會，了解社會，開闊視界，走向社會；她們還是幼兒學習的支持者，鼓勵幼兒掌握科學的學習方法，學會探索，學會求知，能夠給幼兒的獨立自主學習更多的支持，并引導幼兒進行合理學習；她們也是幼兒發展的促進者，不僅促進幼兒掌握牢固的知識和培養其繼續學習的興趣，還促進幼兒的人格個性品質、社會性等方面能力的生成；同時品牌教師本身也是幼兒教育的研究者，她們能夠對自身的教育教學實踐活動進行科學、理性的反思，從而也能得到相應的研究成果。品牌教師以其個人的人格魅力、強有力的教學勢力、優秀的教學成績向外界展示了所在幼兒園的良好形象，可以通過以個帶面，從而對外界樹立幼兒園的良好形象，贏得社會的認同。

“十年樹木，百年樹人?！苯逃且粋€長期、漸進的過程，幼兒的成長不僅與教師相關，也與幼兒園的承辦者、管理者有關。教師作為一個人，需要是多層次的，如生活方面的需要，政治方面的需要，學習、進修的需要，文化娛樂的需要，發揮個人才能的需要等，管理者應該滿足教師的合理需要，才能充分調動他們的積極性，挖掘他們的潛力，才能真正調動教師的內在的動力。假如教育是要以犧牲一批人的幸福，換取另一批人的健康成長的話，這種教育不會是先進的教育、成功的教育，不會是現代意義的教育，它不能完全體現教育對生命本身的關懷，體現自我對生命價值的肯定及生命平等的意義。教師管理要關愛教師的生命和健康。

總之，管理不是改造人，而是喚醒人，使管理從束縛人到促進人的發展。幼兒園的承辦者、管理者要結合教師的不同特點，對于不同年齡、不同經歷的教師，在管理的內容上有所側重，不要“一刀切”。在教師的管理過程中，必須尊重人、信任人、愛護人、理解人、關心人、解放人。對教師的管理，當然需要有完善的規章制度，但更要注意營造一種和諧的人際關系氛圍，創造一個和諧、寬松的工作環境和學習環境，給教師提供一個自由發展的心理空間，才能使我們的教師激發情感，引發聯想，逐步形成創造性思維和能力，從而有利于促進幼兒的全面發展，必然也會為社會作出貢獻。

第四篇：民辦幼兒園管理規定

第一章總則

第一條：為了加強民辦幼兒園管理，促進我縣幼兒教育事業健康、有序發展，根據《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》等法律、法規有關規定，制定本辦法。

第二條：本辦法適用本縣行政區域內的民辦幼兒園。

第三條：民辦幼兒園的保育和教育工作應促進幼兒在體、智、德、美各方面和諧發展。

第四條：民辦幼兒園堅持“誰舉辦，誰負責”的原則。

第二章舉辦幼兒園的審批

第五條：實行幼兒園辦學許可證制度。未經登記發證，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

第六條：機關各部門和昌黎縣域內個人舉辦幼兒園，由縣教育局審批發證。

第七條：幼兒園按下列程序審批。

（一）申請籌設階段（籌設時間一般不超過一年）

1、舉辦單位或個人提交書面申辦報告，報告內容包括：幼兒園擬冠名稱、舉辦者、辦園地址、辦園規模、辦園形式、辦園條件、經費情況等；

2、教育局通過初步審核，并在受理之日起15日內作出答復。對申請材料齊備、基本辦園條件達到要求的，簽署同意籌設意見，向申辦者提供《幼兒園辦學申報表》；基本辦園條件達不到要求的，不予同意，并及時通知申辦者。

（二）申請正式設立階段

1、舉辦單位或舉辦者向教育局提交書面申請報告，并提供有關材料；

2、教育局在受理申請后，組織有關人員對辦園資格進行實地審查。

3、同意正式設立幼兒園的，由縣教育局頒發《昌黎縣民辦幼兒園辦學許可證》；不同意正式設立的應及時通知申辦者，并說明理由。

第八條：申請舉辦幼兒園應向教育局提供下列材料：

（一）申請報告。報告中須注明辦園規模、投資總額、資金來源、幼兒人數最大限額、園舍面積、建筑面積、戶外活動場地面積等；

（二）幼兒園辦學申報表；

（三）辦園負責人身份證復印件、學歷、資格證明、接受專業培訓證明；

（四）教師、保育員的學歷證明以及縣級以上醫院頒發的體檢合格證；

（五）縣衛生局頒發的衛生許可證明；

（六）消防部門簽署的消防合格證明；

（七）園舍修建、改建或租用的，必須提供有關部門出具的幼兒園用房安全證明；

（八）辦園場地的權證或租用合同,辦園場地平面圖。

第九條：舉辦單位或個人領取《辦學許可證》后，應到縣物價局領取收費許可證，方可開展教育教學活動。社會力量舉辦的幼兒園還應到民政局辦理登記手續。

第十條：幼兒園的更名、停辦、搬遷，均須到教育局辦理有關手續。

第三章舉辦幼兒園的基本條件

第十一條：民辦幼兒園必須設置在安全區域內，嚴禁在污染和危險區內設置幼兒園。

第十二條：幼兒園園舍應按照國家規定的標準設計、修建，做到與保育、教育要求相適應。園舍要求牢固安全、寬敞明亮、日照充足、通風良好。不得利用破舊房屋、破舊廠房、居民住宅舉辦幼兒園。

第十三條：幼兒園應設有活動室（教室）、寢室、多功能活動室、辦公室、保健室、隔離室、兒童廁所、盥洗室和廚房等用房。活動室和寢室要求光線充足、干燥通風，人均使用面積不少于2平方米，廚房有消毒柜等衛生設施。

第十四條：幼兒園應設有與其規模相適應的戶外活動場地，人均戶外活動場地面積不少于3平方米。并配有大型室外活動玩具至少1件，中型活動玩具每班1件以上，小型活動玩具人

均2件以上。

第十五條：幼兒園應配備適合幼兒年齡特點的桌椅、玩具架、水杯架、圖書柜和盥洗衛生用具；配備必要的風琴或電子琴、錄音機、投影儀等教學設施；還應配備適量的玩教具，幼兒園的教具、玩具，應符合安全、衛生、適合對幼兒教育的要求，幼兒園應因地制宜就地取材，自制教具、玩具。配備幼兒讀物人均不少于5冊。

第十六條：幼兒園的房屋及設施必須符合國家安全標準，園門進出口道路暢通，配備消防器材，消除用電、用火等各種設施中的不安全隱患。

第四章幼兒園工作人員

第十七條：幼兒園工作人員應熱愛幼教事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康。幼兒園按照編制標準配備園長、教師、保育員、炊事員和其他工作人員。

（一）幼兒園園長除符合本辦法第十七條要求外，還要必須經過專業培訓，取得幼師及以上的學歷，具有相應的管理能力和綜合素質。

（二）幼兒園教師除符合本辦法第十七條要求外，應取得幼師、幼職及以上學歷。

（三）幼兒園兼職保健教師、炊事員除符合本辦法第十七條要求外，應具有高中以上學歷，并受過幼兒保健培訓，具備一定的專業知識。

（四）幼兒園保育員應具有初中學歷，掌握一定的保育知識。

第十八條：舉辦幼兒園的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼兒園的園舍與設施的經費來源。

第五章招生、編班

第十九條：幼兒園的招生、編班應當符合國家教育行政部門的有關規定。小班人數控制在25人以內，中班人數控制在30人以內，大班人數控制在35人以內。幼兒園應就近招生，不提倡幼兒園使用接送車接送幼兒。

第二十條：幼兒入園前需到指定衛生保健部門進行體檢，合格者方可入園。幼兒園應堅持定期體檢制度。幼兒每年定期體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度稱體重一次。

第六章幼兒園的保育和教育工作

第二十一條：幼兒園應當貫徹保育與教育相結合的原則，注重幼兒良好行為習慣的培養，引導幼兒個性的健康發展。嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

第二十二條：幼兒園必須使用統編教材。教師須使用普通話。

第二十三條：幼兒園應當以游戲為基本活動形式，戶外活動時間每天不少于2小時，體育活動時間每天不少于1小時，促進幼兒體、智、德、美全面發展。

第二十四條：幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創造良好的教育環境。

第二十五條：幼兒園要十分注重對幼兒的安全教育，培養幼兒自我保護意識，采取有效措施，履行監控責任，制定嚴密的安全防患預案，防止幼兒人身安全事故的發生。

第七章幼兒園的保健

第二十六條：幼兒園應當建立衛生保健制度，防止發生食物中毒和傳染病的流行，自覺接受縣衛生防疫部門衛生防疫監測。

第二十七條：幼兒園應當建立安全衛生防護制度，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒有害物質制作教具、玩具。

第二十八條：幼兒園應建立幼兒教育登記卡、幼兒健康卡或檔案，加強幼兒檔案管理。第二十九條：幼兒園的園舍和設施有可能發生危險時，舉辦幼兒園的單位和個人應立即采取措施，排除險情，防止事故發生。幼兒園發生食物中毒，傳染病流行時，舉辦幼兒園的單位或者個人應當立即采取緊急救護措施，并及時報縣衛生局和縣教育局。

第三十條：幼兒伙食要注意合理搭配，做到營養、衛生，不克扣幼兒伙食費。同時每頓飯必

須堅持“留樣”制度和購物“索證”制度。

第八章幼兒園的經費

第三十一條：幼兒園的經費由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩定的經費來源。第三十二條：幼兒園收費必須嚴格按縣物價局核批的收費標準收取。經費收支必須獨立建帳，并接受有關部門的審計監督。

第三十三條：幼兒膳食費應實行民主管理制度，保證全部用于幼兒伙食，每月向家長公布帳目。

第三十四條：幼兒園要逐年增加投入，及時維修園舍，有計劃地添置教學設施，保證每年有15%的保教費用于幼兒園設備、設施的維修、添置。

第三十五條：幼兒園舉辦者應保障教職工的工資待遇，按時發放工資，并做到穩步提高，為教職工辦理養老和醫療保險等社會保障。

第九章政策扶持與法律責任

第三十六條：民辦幼兒園依法享受國家的稅收優惠政策。

第三十七條：違反本規定，具有下列情形之一的幼兒園，由教育局視情節輕重依法責令限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

（一）未經登記注冊，擅自辦園招收幼兒的；

（二）擅自改變幼兒園名稱、層次、類別和舉辦者的；

（三）發布虛假招生簡章或者廣告騙取錢財的；

（四）園舍、設施不符合國家衛生標準、安全標準，損害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的；

（五）教育內容和方法違背幼兒教育規律、損害幼兒身心健康的；

（六）管理混亂嚴重影響教育教學，發生安全事故，產生惡劣社會影響的。

第三十八條：違反本規定，具有下列情形之一的單位或個人，由教育局對直接責任人員給予警告、嚴重警告等行政處罰，或者由教育局建議有關部門對責任人員給予行政處分；情節嚴重構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

（一）體罰或變相體罰幼兒的；

（二）使用有毒有害物質制作教具、玩具的；

（三）干擾幼兒園正常工作秩序的；

（四）在幼兒園周圍設置有危險、有污染或者影響幼兒

園采光的建筑和設施的。

第十章附則

第三十九條：本辦法由縣教育局負責解釋。

第四十條：本辦法自公布之日起施行。

第一章總則

第一條：為了加強民辦幼兒園管理，促進我縣幼兒教育事業健康、有序發展，根據《中華人民共和國教育法》、《幼兒園管理條例》等法律、法規有關規定，制定本辦法。

第二條：本辦法適用本縣行政區域內的民辦幼兒園。

第三條：民辦幼兒園的保育和教育工作應促進幼兒在體、智、德、美各方面和諧發展。

第四條：民辦幼兒園堅持“誰舉辦，誰負責”的原則。

第二章舉辦幼兒園的審批

第五條：實行幼兒園辦學許可證制度。未經登記發證，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

第六條：機關各部門和昌黎縣域內個人舉辦幼兒園，由縣教育局審批發證。

第七條：幼兒園按下列程序審批。

（一）申請籌設階段（籌設時間一般不超過一年）

1、舉辦單位或個人提交書面申辦報告，報告內容包括：幼兒園擬冠名稱、舉辦者、辦園地址、辦園規模、辦園形式、辦園條件、經費情況等；

2、教育局通過初步審核，并在受理之日起15日內作出答復。對申請材料齊備、基本辦園條件達到要求的，簽署同意籌設意見，向申辦者提供《幼兒園辦學申報表》；基本辦園條件達不到要求的，不予同意，并及時通知申辦者。

（二）申請正式設立階段

1、舉辦單位或舉辦者向教育局提交書面申請報告，并提供有關材料；

2、教育局在受理申請后，組織有關人員對辦園資格進行實地審查。

3、同意正式設立幼兒園的，由縣教育局頒發《昌黎縣民辦幼兒園辦學許可證》；不同意正式設立的應及時通知申辦者，并說明理由。

第八條：申請舉辦幼兒園應向教育局提供下列材料：

（一）申請報告。報告中須注明辦園規模、投資總額、資金來源、幼兒人數最大限額、園舍面積、建筑面積、戶外活動場地面積等；

（二）幼兒園辦學申報表；

（三）辦園負責人身份證復印件、學歷、資格證明、接受專業培訓證明；

（四）教師、保育員的學歷證明以及縣級以上醫院頒發的體檢合格證；

（五）縣衛生局頒發的衛生許可證明；

（六）消防部門簽署的消防合格證明；

（七）園舍修建、改建或租用的，必須提供有關部門出具的幼兒園用房安全證明；

（八）辦園場地的權證或租用合同,辦園場地平面圖。

第九條：舉辦單位或個人領取《辦學許可證》后，應到縣物價局領取收費許可證，方可開展教育教學活動。社會力量舉辦的幼兒園還應到民政局辦理登記手續。

第十條：幼兒園的更名、停辦、搬遷，均須到教育局辦理有關手續。

第三章舉辦幼兒園的基本條件

第十一條：民辦幼兒園必須設置在安全區域內，嚴禁在污染和危險區內設置幼兒園。

第十二條：幼兒園園舍應按照國家規定的標準設計、修建，做到與保育、教育要求相適應。園舍要求牢固安全、寬敞明亮、日照充足、通風良好。不得利用破舊房屋、破舊廠房、居民住宅舉辦幼兒園。

第十三條：幼兒園應設有活動室（教室）、寢室、多功能活動室、辦公室、保健室、隔離室、兒童廁所、盥洗室和廚房等用房?；顒邮液蛯嬍乙蠊饩€充足、干燥通風，人均使用面積不少于2平方米，廚房有消毒柜等衛生設施。

第十四條：幼兒園應設有與其規模相適應的戶外活動場地，人均戶外活動場地面積不少于3平方米。并配有大型室外活動玩具至少1件，中型活動玩具每班1件以上，小型活動玩具人均2件以上。

第十五條：幼兒園應配備適合幼兒年齡特點的桌椅、玩具架、水杯架、圖書柜和盥洗衛生用具；配備必要的風琴或電子琴、錄音機、投影儀等教學設施；還應配備適量的玩教具，幼兒園的教具、玩具，應符合安全、衛生、適合對幼兒教育的要求，幼兒園應因地制宜就地取材，自制教具、玩具。配備幼兒讀物人均不少于5冊。

第十六條：幼兒園的房屋及設施必須符合國家安全標準，園門進出口道路暢通，配備消防器材，消除用電、用火等各種設施中的不安全隱患。

第四章幼兒園工作人員

第十七條：幼兒園工作人員應熱愛幼教事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文

化和專業水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康。幼兒園按照編制標準配備園長、教師、保育員、炊事員和其他工作人員。

（一）幼兒園園長除符合本辦法第十七條要求外，還要必須經過專業培訓，取得幼師及以上的學歷，具有相應的管理能力和綜合素質。

（二）幼兒園教師除符合本辦法第十七條要求外，應取得幼師、幼職及以上學歷。

（三）幼兒園兼職保健教師、炊事員除符合本辦法第十七條要求外，應具有高中以上學歷，并受過幼兒保健培訓，具備一定的專業知識。

（四）幼兒園保育員應具有初中學歷，掌握一定的保育知識。

第十八條：舉辦幼兒園的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼兒園的園舍與設施的經費來源。

第五章招生、編班

第十九條：幼兒園的招生、編班應當符合國家教育行政部門的有關規定。小班人數控制在25人以內，中班人數控制在30人以內，大班人數控制在35人以內。幼兒園應就近招生，不提倡幼兒園使用接送車接送幼兒。

第二十條：幼兒入園前需到指定衛生保健部門進行體檢，合格者方可入園。幼兒園應堅持定期體檢制度。幼兒每年定期體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度稱體重一次。

第六章幼兒園的保育和教育工作

第二十一條：幼兒園應當貫徹保育與教育相結合的原則，注重幼兒良好行為習慣的培養，引導幼兒個性的健康發展。嚴禁體罰和變相體罰幼兒。

第二十二條：幼兒園必須使用統編教材。教師須使用普通話。

第二十三條：幼兒園應當以游戲為基本活動形式，戶外活動時間每天不少于2小時，體育活動時間每天不少于1小時，促進幼兒體、智、德、美全面發展。

第二十四條：幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創造良好的教育環境。

第二十五條：幼兒園要十分注重對幼兒的安全教育，培養幼兒自我保護意識，采取有效措施，履行監控責任，制定嚴密的安全防患預案，防止幼兒人身安全事故的發生。

第七章幼兒園的保健

第二十六條：幼兒園應當建立衛生保健制度，防止發生食物中毒和傳染病的流行，自覺接受縣衛生防疫部門衛生防疫監測。

第二十七條：幼兒園應當建立安全衛生防護制度，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒有害物質制作教具、玩具。

第二十八條：幼兒園應建立幼兒教育登記卡、幼兒健康卡或檔案，加強幼兒檔案管理。第二十九條：幼兒園的園舍和設施有可能發生危險時，舉辦幼兒園的單位和個人應立即采取措施，排除險情，防止事故發生。幼兒園發生食物中毒，傳染病流行時，舉辦幼兒園的單位或者個人應當立即采取緊急救護措施，并及時報縣衛生局和縣教育局。

第三十條：幼兒伙食要注意合理搭配，做到營養、衛生，不克扣幼兒伙食費。同時每頓飯必須堅持“留樣”制度和購物“索證”制度。

第八章幼兒園的經費

第三十一條：幼兒園的經費由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩定的經費來源。第三十二條：幼兒園收費必須嚴格按縣物價局核批的收費標準收取。經費收支必須獨立建帳，并接受有關部門的審計監督。

第三十三條：幼兒膳食費應實行民主管理制度，保證全部用于幼兒伙食，每月向家長公布帳目。

第三十四條：幼兒園要逐年增加投入，及時維修園舍，有計劃地添置教學設施，保證每年有15%的保教費用于幼兒園設備、設施的維修、添置。

第三十五條：幼兒園舉辦者應保障教職工的工資待遇，按時發放工資，并做到穩步提高，為教職工辦理養老和醫療保險等社會保障。

第九章政策扶持與法律責任

第三十六條：民辦幼兒園依法享受國家的稅收優惠政策。

第三十七條：違反本規定，具有下列情形之一的幼兒園，由教育局視情節輕重依法責令限期整頓、停止招生、停止辦園的行政處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

（一）未經登記注冊，擅自辦園招收幼兒的；

（二）擅自改變幼兒園名稱、層次、類別和舉辦者的；

（三）發布虛假招生簡章或者廣告騙取錢財的；

（四）園舍、設施不符合國家衛生標準、安全標準，損害幼兒身體健康或者威脅幼兒生命安全的；

（五）教育內容和方法違背幼兒教育規律、損害幼兒身心健康的；

（六）管理混亂嚴重影響教育教學，發生安全事故，產生惡劣社會影響的。

第三十八條：違反本規定，具有下列情形之一的單位或個人，由教育局對直接責任人員給予警告、嚴重警告等行政處罰，或者由教育局建議有關部門對責任人員給予行政處分；情節嚴重構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

（一）體罰或變相體罰幼兒的；

（二）使用有毒有害物質制作教具、玩具的；

（三）干擾幼兒園正常工作秩序的；

（四）在幼兒園周圍設置有危險、有污染或者影響幼兒

園采光的建筑和設施的。

第十章附則

第三十九條：本辦法由縣教育局負責解釋。

第四十條：本辦法自公布之日起施行。

第五篇：大孔中心校民辦幼兒園評估總結

民辦幼兒園評估總結

大孔中心校

2015年6月16日

大孔中心校民辦幼兒園評估總結

2015年6月12日到16日，由中心校長及各園負責人等一行人組織成督導評估小組，依據《蒲城縣幼兒園設置標準（試行）》，采取聽、查、看、訪、評、議等方式，對轄區4所民辦幼兒園（即曉光幼兒園、金光幼兒園、灘澗幼兒園、日光幼兒園）的辦證情況、基礎設施、師資力量、安全管理、家園聯系等諸方面進行督查、指導。為了做好本項工作我們提前召開會議，進行了安排部署，下發了蒲城縣幼兒園設置標準（試行）；各幼兒園對本次評估比較重視，認真進行了自查補救，態度端正，配合積極，所以工作開展比較順利，達到以督導促工作的目的，現將評估結果總結如下：

優點：

1、及時辦證，完善辦學條件。

為了加強管理，根據上級文件精神，民辦幼兒園都必須辦理合格證件方能辦學。在此次檢查中，4所民辦幼兒園基本都及時辦理了相關證件。

2、加強硬件建設，努力實現環境設施現代化。

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，滿足孩子多方面發展的需要，幼兒園在園容園貌、硬件設施有了較大的改善。

優化環境，環境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。為此，各幼兒園努力營造優美的育人環境，通過環境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗；對幼兒園的每一處都進行了精心的布置。

3、提升師資水平，努力實現教學正規化。

師資是教學水平的保證，為此，各幼兒園組織了教師積極參加各種進修學校的函授培訓班，現除個別因年齡較大沒參加，其余的都參加了。

缺點：

1、園舍方面：占地面積少于2000㎡和綠化面積人均不達標的有曉光幼兒園、灘澗幼兒園、日光幼兒園。

2、幼兒園教師的配備和學歷方面，主要包括無教師資格證和幼兒師范專業的教師不達標的4所幼兒園都不達標。3、4所幼兒園的幼兒活動區域設置方面基本上各幼兒園都不能達標。4、4所幼兒園的幼兒可讀刊物幾所幼兒園都不達標。5、4所幼兒園都沒有配備專職的保健人員。5、4所幼兒園部室的設置方面也都不能達到標準。

整改措施：

各幼兒園必須嚴格按照《蒲城縣幼兒園設置標準（試行）》辦法來

辦園，對于本次檢查中出現的問題各幼兒園必須限期整改，整改后中心校會進行再次的檢查。

大孔中心校 2015年6月16日