第一篇：七年級政治下冊第七單元法律護我7.1特殊保護課堂探究

7.1 特殊保護

課堂探究

互動課堂理解

1．為什么說法律是特殊的行為規范？

與道德、紀律等行為規范相比，法律具有以下顯著特征：（1）法律由國家制定或認可。

（2）法律靠國家強制力（即軍隊、警察、法庭、監獄等）保證實施。（3）法律對全體社會成員具有普遍的約束力。

其中，靠國家強制力保證實施，是法律最重要的特征。可見，法律是由國家制定或認可的，靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規范。

2．未成年人的成長為什么需要法律的特殊保護？

（1）未成年人處于人生發展進程中的幼弱時期，生理、心理尚未發育成熟，缺乏自我保護能力，特別容易受到侵害。

（2）現實生活中，家庭、學校、社會都存在不同程度的侵害未成年人健康成長的現象，一些侵犯未成年人合法權益和侵害未成年人身心健康的現象時有發生。

（3）給予未成年人特殊保護的目的：規范未成年人的行為，有效預防未成年人犯罪；優化未成年人的成長環境，促進未成年人健康成長。我國法律對未成年人實行特殊保護，不是要縱容未成年人違法犯罪，而是為了更好地保障未成年人的身心健康。

輕松嘗試應用

1．《中華人民共和國特種設備安全法》經全國人大常委會審議通過，并于2014年1月1日起施行。該法的通過說明（）

A．法律是由國家制定的

B．法律對全體社會成員具有普遍約束力 C．法律靠國家強制力保證實施 D．我國公民在法律面前一律平等

答案：A 本題考查對法律是由國家制定的這一特征的理解能力。解答本題緊扣題干材料“《中華人民共和國特種設備安全法》經全國人大常委會審議通過并施行”，這體現了法律是由國家制定的這一特征。解答本題要求把握法律的三個特征并加以區分。

2．下列選項能直接體現法律特征的是（）

A．路人紛紛譴責李某亂闖紅燈 B．公司制定員工考勤制度 C．法院判處林某有期徒刑三年 D．學校處分違反校紀的學生

答案：C 本題考查對“規則種類”的區分和認識能力。A項體現了道德這一規范，B項體現了規章制度，D項體現了紀律，只有C項直接體現了法律的基本特征。

3．“不以規矩，難成方圓”，做任何事情都要有規矩，社會生活也需要秩序來維持。為此，我們自覺維護社會公共秩序（）

①要全面提高公民的素質 ②要加強法治 ③要建設生態文明 ④必須將法治和德治相結合 A．①③④ B．①②③

C．①②④

D．②③④

答案：C 在社會生活中，人們離不開規則，規則有很多種，其中法律是最重要的行為規范。本題考查的是我們應如何去做。建設生態文明與自覺維護社會公共秩序沒有直接關系，③可以排除。

4．某媒體為了調查未成年人的自我保護意識和能力，對20名中小學生進行調查，當問到“你父母的同事或你家的鄰居突然到學校來接你，你該怎么辦”時，有12人回答“跟他（她）走”。這說明未成年人（）

①生活經驗不足 ②需要法律的特殊保護 ③沒有辨別是非的能力 ④應增強自我保護能力 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

答案：C 青少年正處于一個特殊的成長時期，閱歷相對簡單，社會經驗欠缺，判斷是非的能力較弱，法律意識比較淡薄，容易受到意外事故和社會不良行為的傷害。

5．未成年人是祖國的未來、民族的希望。為了維護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保障未成年人的健康成長，我國頒布了（）

①《中華人民共和國未成年人保護法》 ②《中華人民共和國教育法》 ③《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 ④《中華人民共和國教師法》

A．①② B．②③

C．①③

D．①②③

答案：C 為了保護我國未成年人健康成長，我國的《憲法》《刑法》《民法通則》《義務教育法》等法律都對未成年人的保護作出了明確規定。國家還專門制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這兩部專門法律來保護未成年人的合法權益。

6．近年來，青少年吸毒問題已成為一個觸目驚心的嚴重問題。在現在的吸毒人員中，青少年吸毒者占80%以上。調查表明，青少年吸毒的原因主要有好奇、上當受騙、盲目追求安樂、他人的 不良影響、生活受挫和逆反心理等。這一事實告訴我們（）

A．青少年自我保護能力較弱

B．青少年的生活經驗不足，但能夠自覺抵制外界的不良影響 C．現實生活中，侵害青少年合法權益的事情時有發生 D．青少年不明是非善惡

答案：A 本題主要考查理解分析問題的能力。從青少年吸毒的原因來看，主要是因為青少年缺乏自我保護能力，易受外界不良影響，不能自覺抵制不良誘惑，因此，A項是正確的。C項不符合題干的要求，B、D兩項本身是錯誤的。

7．對下圖漫畫認識正確的是（）

A．未成年人應該主動參加社會實踐，鍛煉自己 B．積極服務社會，奉獻社會是對未成年人提出的要求 C．在社會生活中還存在著侵犯未成年人權益的現象 D．未成年人要杜絕參加各種禮儀活動，一心搞學習

答案：C 本題通過漫畫中“某超市開業借女生的現象”體現了社會中存在著侵犯未成年人合法權益的現象。故直接選出C項。

8．初中生小明在校讀書期間，經常曠課，不完成作業。父母工作忙，疏于對其管理。老師在多次教育無效的情況下，勸其退學。小明退學后，經常和社會上游手好閑、不三不四的“好朋友”混在一起，沉溺于網吧，常常夜不歸宿，后又參與搶劫，走上了犯罪的道路。

（1）請對小明走上犯罪道路的原因進行分析。

答案：①小明自我保護能力差，法律意識淡薄；②老師沒有履行好未成年人保護法中學校保護的職責；③父母沒有履行好未成年人保護法中家庭保護的職責；④小明交友不慎。（若答：小明沒有拒絕不良誘惑或網吧老板違反了未成年人保護法中社會保護的要求，亦可）

（2）假如你是小明的朋友，請為小明寫出兩句贈言。

答案：（此問開放性較強，贈言只要具有針對性、教育性即可）舉例：學會自我保護；學法懂 法，依法自律；慎交朋友；拒絕不良誘惑；悔過自新，積極進取等。

解析：此題第（1）問分析小明走上犯罪道路的原因，可根據材料提供的信息，從多個角度（家庭、社會、自身等）去思考。第（2）問考查綜合能力，包括政治學科的理論知識、語言組織能力、思維能力、概括能力等。

第二篇：七年級下冊第七單元第三課《自我保護》自我保護教學設計

七年級下冊第七單元第三課《自我保護》自我保護教學設計

◎課時安排 2課時。

第一課時

增強自我保護意識

自我保護的方法和技巧

第二課時

自我保護的方法和技巧

獲得法律幫助的方式和途徑 教學設計思路和教學過程

（情景討論）

探究園的 “情境研討”：請你根據書上P66的情境，對小浩應對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產生的結果進行設計，并選擇一種保護自我的最佳方式。

現在分4人小組討論，給大家3分鐘時間討論，并把你們討論的結果寫在書上。

（3分鐘后，請4-5名學生公布小組討論結果）

大家對小浩應對歹徒勒索可能采用的方式和將會產生的結果進行了設計，大部分同學選擇“先付錢，記住歹徒的面貌，再報案挽回損失”的方式，都得根據自身和周圍的情況隨機應變，最好的方法是在面對不法侵害時既保護了自己，又能使罪犯受到法律的制裁。所以，我們面對侵害，第一個念頭就是“我必須保護好自己”，用書上的話來說就是要增強自我保護意識，用最有效的方式避免不法侵害的發生，從而保護好自己。

（板書）

一、增強自我保護意識

1、為什么要增強自我保護意識(必要性)(1)自我保護能力是人生存所需要的重要能力

(投影)據調查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中除了不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡，本來是可以通過預防措施和應急處理加以避免的。

平均每天有幾十名學生死于本來可以避免的意外事故，這樣的事實讓我們震驚!雖然，我們不可能完全預見災難的發生，但是，面對突如其來的災難，如果我們有自我保護的意識，掌握了基本的自救知識和技能，那么，許多損失是完全可以避免的。

1（板書）(2)樹立自我保護意識，掌握自我保護本領，是健康成長所必需的(投影)資料：據統計，近年來，各類未成年人受傷害的事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。

——摘自《北京青年報》2002年8月31日

生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們的周圍也可能出現各種侵害我們合法權益甚至生命健康的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎？

(學生舉例，參考書上P68)小結：在日常生活中，我們可能隨時遭遇各種意外和侵害。而我們未成年人處于人生的幼弱時期，自我保護的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害。所以??

（板書）(3)未成年人要增強自我保護意識和能力

剛才我們明白了增強自我保護意識的必要性。也討論了在面對勒索的情形下怎樣進行最有效的自我保護。你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己嗎？

（板書）

二、自我保護的方法和技巧 P67討論會：“自我保護大家談”

遇到下面這些情境時我們應該怎樣進行有效的自我保護？

（組織小組討論，讓同學們根據自己的實際生活經驗討論課本上的情境）（逐條討論后，由老師總結）

1、發現家里或學校出現火情

一旦發現火情要及時關閉電源（煤氣總開關），同時打開門窗呼救。要用濕毛巾捂住口鼻，在樓道中應伏身前進，不得乘坐電梯，（如果地勢、樓層較低可撕碎床單做成長布條、綁在窗戶上，并沿著下水道逃生），如附近有電話，應迅速撥打“119”報火警，準確地說出火情發生的地點，在必要時還要外出引導消防車到達火情發生地。

2、離開商店時被懷疑偷東西遭強行搜身

分兩種情況：①對方想對你進行搜身還沒有進行時，你可以先用法律威懾對方，告訴對方這樣做是違法的，從而有可能中止對方搜身的意圖，從而保護自己。

②你還來不及對他們進行阻止或阻止行為失敗，又找不到援助時，已被他們強行搜身了。這屬于自我保護失敗的情形，接下來應該怎么辦，我們等一下再討論。

3、獨自在家時有陌生人敲門

絕不能貿然開防盜門，應委婉拒絕，如果來人強行進門，則應大聲呼救。

較好的處理方法：

①假裝沒有人在家或用錄音電話糊弄來人。

②即使你一人在家，也不要讓對方知道你獨自在家，要制造有家長在家的假象。

③如果來人糾纏不清，可打電話請求樓下保安或鄰居的幫助

4、發現同伴溺水

不提倡未成年人貿然下水救人，應大聲呼救求得路人的幫助，或撥打電話求助，或趕緊尋找長木條、棒子之類東西去救助同伴。

5、網友或筆友要求與你見面

①堅決委婉拒絕見面，保持神秘感

②如果非常想見面，要選擇合適的時間，自己熟悉的地點（必須有許多人的地方）同時告訴家長，帶2個以上同伴隨行。

6、好友被人欺負，請你去幫忙“出一口氣”。

千萬不要為了友情而義氣用事，首先你要了解好友與他人發生糾紛的原因，然后嘗試有沒有和解的機會，要告訴家長或老師或其他可以幫助你的部門，否則，很容易出現打架斗毆，后果不堪設想。

7、家里與別人發生糾紛要打官司，可經濟狀況不好，無法支付訴訟費用

可以登報或上電視請求社會的幫助，也可以請求國家的法律援救。（教師小結）

這7種情況只是生活的一部分，在生活中大家還可能碰到更多、更復雜的情境，萬一我們碰到了，第一必須冷靜下來，只有冷靜地分析處境才有可能想到最好的保護自我的方法。

具體的方法，我們來看看書上給我們的建議。書上幫我們總結了自我保護的方法和技巧。

（板書）

1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護

2、在公共場所的自我保護

[1]嚴格遵守交通規則

[2]在體育活動中注意安全

[3]發現險情懂得呼救，不要貿然行動

[4]預防精神污染，避免受到毒害

[5]善于識別騙術，避免受騙上當（提問引入新話題）

任何方法都不是萬能的，有時用書本提供的方法并不一定就能有效地保護自己，當自我保護失敗后，我們應該怎么辦？

現在來看一個案例，思考一下這位少女在自我保護失敗后，她的處理方法是否恰當。

（投影）案例：

上海一位14歲的少女在一次參加同學的生日宴會中，被一名因喝酒亂性的男子性侵害后，一直沒有告訴家長，由于她本身體型較胖，家人也比較疏忽，致使她懷孕一直沒人發覺，8個月后生下一男嬰。生下男嬰后，警方獲悉介入此案。

提問：這名14歲少女面對被性侵害、自我保護失敗后，她的處理方法是否恰當？

（案例討論）

(不恰當，她應該及時告訴家長，請求法律的幫助，找到并懲治罪犯。)當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是??？(劃線)（板書）

三、請求法律幫助

1、必要性：

（1）維護自身的合法權益

（2）懲治罪犯，維護社會秩序

師：我們再來看看獲得法律幫助的方式和途徑，大家看書上P70。（板書）

2、獲得法律幫助的方式和途徑 訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務、法律援助(逐一分析、講解)P70閱讀與研討：“小李該怎么辦” P71“逃生方案”

作業：閱讀P71《閱讀與感悟》，多學幾招自我保護的方法。

第三篇：初中思想品德七年級下冊《我們受法律特殊保護》教學設計

魯人版初中思想品德七年級下冊《我們受法律特殊保護》教學設計

一、內容標準

知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

二、教學目標

1、【情感態度價值觀目標】：體會今天我們受法律的特殊保護，加深對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，在體驗中深懷感恩之心。

2、【能力目標】：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高辨別是非能力及運用法律保護自己的能力。

3、【知識目標】：知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。

三、教材內容分析

“我們受法律特殊保護”是第十六課“撐起法律保護傘”的第一個項目內容，包括兩個層次。第一層次“我們需要特殊保護”，主要是引導學生從個人和國家兩個角度認識未成年人受法律保護的必要性和重要性。一是未成年人生活經驗不足，各方面都還不成熟，辨別能力不高，法律意識和自我保護能力不強，容易遭受不法侵害。二是未成年人是祖國的未來，民族的希望，健康成長關系重大，直接關系著民族的振興，國家的富強。這都說明未成年人是需要法律予以特殊保護的群體，這一問題既是本課的重點，又是本課的難點。第二層次，法律保護我們健康成長，主要是讓

學生感受來自家庭、學校、社會和司法的保護。了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容，是本課時的教學重點。

四、教學活動過程

（一）來自生活的報告——導入新課 多媒體展示：

①未成年人健康成長的各種生活、學習畫面，讓同學們認識到，家庭的溫暖、學校的關愛、社會的呵護，為我們的健康成長創造了良好的條件，讓我們品味到生活的美好、成長的快樂。②未成年人受到了黑網吧、校園暴力、家庭暴力、拐賣等多種侵害。

老師：過安全的生活是我們的追求，讓我們撐起法律保護傘，拿起法律武器，保護好自己吧！

【設計意圖】選擇和運用貼近學生生活實際的素材創設情境，采用未成年人健康成長與遭遇侵害兩方面對比的方法，觸動學生心靈，有較強的震撼力，更具有較大的教育意義和啟發意義。

（二）師生互動，共同探究——共同體驗法律的特殊保護

1、法律小講堂：

幻燈片展示：我國法律規定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2、身邊的故事：

幻燈片展示：初一學生小剛，聽說夢幻網吧有一款很刺激的游戲。一天，他在該網吧門前徘徊，這時，網吧老板很熱情的說：“同學，進來吧，我們實行四包：包吃、包住、包寫作業，還保密。”小剛猶豫了片刻，最終還是進去了。從此迷上了網絡游戲，沉溺其中……

3、視頻播放：被拐賣的兒童、手機黃禍導致青少年犯罪。老師：上述生活鏡頭反應了未成年人的哪些特點？ 學生：小組討論后展示

學生：從個人方面來說：一是生活經驗不足，各方面還不成熟，辨別是非能力差，容易出現問題；二是法律意識和自我保護能力不強，容易遭受不法侵害。

老師：同學們分析的很好，很全面，由于未成年人正處于生理、心理發展的重要時期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強。但辨別能力、自保能力差，法律意識淡薄，所以需要法律特殊保護。

【設計意圖】用身邊學生小剛的故事和社會生活中侵害未成年人拐賣兒童、手機黃禍創設情境，讓學生分析、探討未成年人自身的特點，自身的原因，容易上當受騙，容易遭到侵害的原因，說明未成年人特殊保護的重要性。

4、圖片展示——學校進行防震防災演練、少年法庭教育感化挽救方針，西南大旱給孩子送水、解救被拐買兒童、玉樹地震救災場面。

老師：國家為什么重視保護未成年人呢？

學生：從國家方面說：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希

望，我們的健康成長關系著民族的振興，國家的富強。

5、播放歌曲《祖國的春天》：師生一起唱 展示名言警句《少年中國說》： 師生一起讀

【設計意圖】讓學生深切感受到，未成年人今天是祖國的花朵，明天將肩負起建設祖國的重任，黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導和保護，為未成年人的健康成長創造良好的條件和環境。

6、幻燈片展示：考考你

你知道哪些保護未成年人健康成長的法律法規？

7、展示課件：法律小講堂

兩部專門保護未成年人的法律——《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。學生：自學課本67頁四大保護的內容。

【設計意圖】讓學生了解，為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務教育法等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定。另外又制定了兩部專門的法律保護未成年人的健康成長，這兩部法律必須讓學生明確了解四個方面的保護。

8、展示圖片：愛駐我家：

案例分析：小舟一個人坐在地板上看電視，正在喝酒的爸爸忽然叫小舟過來。平時經常挨打的他磨蹭到爸爸面前，還沒回過神來

就被爸爸打了一記耳光，接著又罵上了：“三天不打，上房揭瓦，就知道看電視，都學前班了還數不到十，看明年哪個學校要你！”媽媽也附和著說：“棍棒底下出孝子。”孩子嚇壞了，躲進臥室就睡了。第二天，小舟忽然又跳又唱，說自己就是變形金剛，再也不怕被打了，原來由于長期受家長虐待，小舟竟然患上了間歇性精神病。

（1）父母的做法對嗎？這樣做的危害是什么？

（2）家庭保護的重要性是什么？

（3）你認為小舟的父母應該怎樣履行好家庭保護的職責？ 老師：家是溫馨的港灣，我們如何讓小舟感受的到呢？請同學們根據三個問題討論并回答。

學生：應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務；應當尊重未成年人接受教育的權利；應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人。

老師：請同學們談一談，為了使你健康成長，你的父母是如何做的？

學生：當我生病時，父母細心的呵護；當學習上有困難時，父母耐心的講解；當做錯事情時，父母循循善誘的教誨。父母的愛無微不至。

老師總結：我們從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在我們身上花費多少心血，傾注多少情和愛。但是，有時他們望兒成龍，望女成鳳的心切，在無意間就傷

害了你們，所以，要讓家長明白，必須依法保護未成年人，必須以健康的思想、品行和方式教育未成年人。

【設計意圖】家，是我們每個人最熟悉的地方，是一個充滿親情的地方。當你成功時，看到親人贊許的目光；當你傷心落淚時，聽到的是親人安慰的話語。但是，現在有的家庭卻變了樣，用小舟的案例，讓學生分析法律規定家庭保護的主要職責，同時聯系自己的家庭，身臨其境分析家庭保護在自己成長中的重要作用。

9、圖文展示：愛駐校園

案例分析：一天，初一學生小娜因為感冒，沒有完成英語作業。到校后又不敢告訴英語老師實情，于是，在英語課上，老師讓她站著聽課。小娜本身就發燒，結果沒站，老師和學校就以該生在校表現不好為由責令停課。

想一想：你怎么看待學校和老師的行為？請說明理由。談一談：我們學校和老師是怎樣關心教育我們成長？舉例說明 學生：法律規定，學校應當尊重未成年人的受教育權，不得隨意剝奪未成年人的受教育權，學校與老師的做法是不妥的。學生：進行分年級防火演練；每一樓梯過道都有溫馨提示，讓學生注意安全；請監獄領導做法制講座，讓我們明白要依法規范自己的行為；當學生生病時，老師親自帶學生到醫院為其看病；為家庭貧困的學生募捐，專門設保安保障學生在校安全等。老師：你認為我們學校在關愛學生成長方面還有哪些有待改進地方？

學生：學校應該多設開水龍頭，讓更多的學生能喝上開水；學校多舉行一些有利于未成年人成長的公益活動，有利于我們道德品質的形成。

老師：在學校保護方面法律有哪些主要規定呢？

學生：學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德、智、體諸方面的教育；應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全… …

【設計意圖】學校教育是未成年人健康成長的主渠道，是未成年人獲得知識，提高能力，培養良好學習習慣的主要場所，是未成年人人格品質形成的主陣地。無論是學校還是教師都肩負著培養未成年人的主要責任，教師的一言一行有可能影響學生的終身，學校的教學策略、安全實施及管理制度直接影響學生的生命。因此，通過設置小娜的事例，讓學生了解學校保護的法律責任。

10、視頻播放：“小虎的星期天”

某校初一學生小虎，星期六趕緊把作業寫完，準備星期天痛快玩一天。他邀請了三個同學一起玩，首先到了歌舞廳，本想好好放松一下，誰知剛走到門口，就被門衛攔住說：“我們這里禁止未成年人進入”。他們很無奈，干脆喝個痛快吧，誰知，在買酒和香煙時又碰了壁。他們很沮喪，有人提議到冀魯豫紀念館看看吧，老師說那里對未成年人免費開放，結果，他們到了那里，果真如此。

議一議：他們在哪些方面受到了限制？請說明理由 想一想：你還感受到了哪些來自社會的保護？ 學生：在進歌舞廳時和買煙酒時受到了限制。

學生：嚴厲查處允許未成年人進入的黑心網吧；為確保學生上學安全在學校門口建了立交橋；嚴厲打擊雇傭未成年人做童工等。老師：社會保護方面法律是如何規定的？ 學生：

（1）、各級政府應創造條件建立和完善適合未成年人需要的活動場所和設施，并對中小學生優惠開放。

（2）、營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人，不得允許未成年人進入。

（3）、禁止向未成年人出售煙酒，經營者應在顯著位置設置出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示其身份證。

（4）、任何組織和個人不得招用未滿16歲的未成年人，國家另有規定的除外……

【設計意圖】用發生在學生身邊的故事——“小虎的星期天”，讓學生明白什么事可以做，什么事不可以做，讓學生了解社會對未成年人的保護所做的努力，理解法律規定對未成年人的社會保護內容。

11、幻燈片展示：“以案說法”

備受社會各界關注的河南省三門峽特大青少年犯罪案經過五天的不公開審理，于11月18日下午庭審結束。5天的庭審中，法庭外始終聚集著數十名被告人的家屬，他們冒著蒙蒙細雨，守侯在法庭外，為走上歧路的兒女祈禱……

42名被告人大部分為未成年人，因此本著教育、感化、挽救的思想，在法庭的教育和感化下，許多被告人在最后陳述中流下了悔恨的淚水……

想一想：為什么法院本著教育、感化、挽救的思想來審判未成年人？ 學生：略

老師：從1998年起，我國各地的人民法院相繼成立了審理未成年人犯罪的法庭。該法庭由少年預審組、少年起訴組、少年法庭組成，專門負責少年犯罪的預審、起訴和審判，并采取了區別于成年人的偵查、起訴和審判的方式，做到寓教于審，審教結合。對于涉及未成年人的案件一般不公開審理。

【設計意圖】法律對未成年人違法，有特殊的審理規定，在審判前不得披漏其姓名、住所、照片等資料。在審理過程中采用圓桌審理，盡量打造和諧的氣氛，目的是讓未成年人改過自新，從新做人。用真實的案例，對學生更有說服力。

12、課件展示：“我的疑惑”

通過本節課的學習：你還有哪些困惑或問題？說出來與大家交流。

（三）、走進生活，判斷運用 幻燈片展示：小明的困惑

①教室里，小強因做錯題被老師趕出教室…… ②校門口，放學的時候被網吧老板說服進網吧…… ③少年法庭外，有記者想進入采訪……

小明總想對劇中的人物說些什么，但他又不知道運用哪些法律知識，請你幫助他： 對老師說……； 對網吧老板說……；

對記者說……；（小組討論，選代表回答。）

老師小結：其實在我們的學習和生活中感受更多的還是來自各方面的保護。

【設計意圖】引用現實生活中學生身邊的典型素材創設情境，把學生置身于特定的現實情境中，引領學生運用本課學習的相關法律知識，對生活中的典型案例做出正確剖析，印證觀點，提升價值標準。

（四）、收獲平臺 知識小結：略

教師總結：如果說未成年人是祖國的花朵，那么，家庭、學校、社會就像是陽光、空氣和水，滋養著我們，呵護著我們。而法律又為我們撐起一把強有力的保護傘，給予我們特殊保護。我們一定要拿起法律武器，讓法律為我們的健康成長撐起一片湛藍的天。

（五）、課外拓展

學校準備舉辦宣傳《未成年人保護法》的圖片展覽，想聘請你當

法制講解員。

查一查：除了課上學習的內容，我們還可以享受到哪些保護？ 做一做：將今天課上探尋到的內容向自己所在的學校、家庭、社區做一次法律宣傳活動。

五、教學反思

本節課主要采用了思想品德課最流行的貼近生活三部曲的教學模式，堅持教育回歸生活的理念，采用了現實生活中的鮮活的具有震撼力的典型案例材料，教師適時根據教學內容設計一種情境，創造一種情感氛圍，讓學生在不知不覺中進入這種境界，置身于教育環境中去感受、去體驗、去探索，進而達到自我感悟、自我升華的內化效果。這樣的課堂設計整體性強，學生分析問題全面、透徹。

第四篇：2014粵教版七年級政治下冊第七單元知識復習題

由蓮山課件提供http:///資源全部免費

2012學年第二學期七年級思品期末第七單元知識復習卷

一、知識結構

7.1特殊保護

1、道德規范：是在社會生活中逐漸形成的，它對于調整人與人之間以及個人與社會之間的相互關

系起著重要作用。

2、（必背）法律的顯著特征：第一，法律是由國家制定或認可的；第二，法律是靠國家強制力保

證實施的；（主要特征）第三，法律對全體社會成員具有普遍的約束力。

3、法律的內涵：法律是由國家制定或認可的，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍

約束力的特殊行為規范。

4、（必背）為什么要對未成年人給予特殊保護呢：（1）未成年人處于人生發展進程中的幼弱時期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保護的能力，是個人權益容易受到侵害的群體。（2）家庭、學校、社會都存在不同程度的侵犯未成年人合法權益和損害未成年人身心健康的現象。（3）由于種種原

因，未成年人犯罪逐漸成為嚴重的社會問題。

5、（必背）兩部專門保護未成年人的法律：《未成年人保護法》（1992年1月1日起實施）《預

防未成年人犯罪法》（1999年11月1日起實施）。

7.2處處保護（必須熟悉四大保護，懂得判斷判斷材料分別屬于哪一種保護）

1、家庭保護的作用：家庭保護是未成年人保護的基礎，家庭保護的作用是使未成年人的合法權益

免受來自家庭方面的侵害。

2、家庭保護的基本內容：①家長要履行對未成年人的監護職責和撫養義務；②尊重、教育和引導

未成年人。

3、家庭保護的要求：①不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人和殘疾未成年人；②不

得使在校接受義務教育的未成年人輟學；③不得允許或迫使未成年人結婚和訂婚等。

4、學校保護的基本內容：①全面貫徹國家教育方針，保證未成年人全面發展；②尊重未成年人的人格尊嚴；③尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年學生；④保護未成年人在學校活動中的人身安全和健康等。www.tmdps.cn5、社會保護的基本內容：①保護未成年人身體的安全與健康；②保護未成年人的思想和心靈健康。

6、司法保護的基本內容：①審理未成年人刑事案件實行特殊制度；②對違法犯罪的未成年人實行

教育、感化、挽救的方針；堅持教育為主、懲罰為輔的原則；③依法保護未成年人的繼承權、受撫

養權等。

7.3自我保護

1、未成年人容易受到的侵害有哪些：溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙；性

侵害；其他合法權益的侵害等。

2、談談中學生在日常生活中如何自我保護：（1）在家庭生活中學會防火、防水、防氣、防盜的自

我保護的方法和技巧。（2）在公共場所學會自我保護的方法和技巧：第一，嚴格遵守交通規

則；第二，在體育活動中注意安全，做好準備活動；第三，發現險情，要量力而行；第四，預防精

神污染，避免受毒害；第五，善于識別騙子的騙術，避免受騙上當。

3、當我們的合法權益受到侵害時應該怎么辦？（必背）

當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是及時尋求法律幫助，通過合法的途徑維護自身的權益。

4、未成年人獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？w W w.x Kb 1.c o m 獲得法律幫助的方式和途徑：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律援助等。（區分四種途徑）訴訟途徑：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。非訴訟途徑：投訴、調解、裁決、仲裁、復議、申訴等。法律服務的主要機構是律師事務所、法律服務所等。△當打官司遇到困難時，還可以獲得國家的法律援助。

二、專題訓練

一、選擇題Xkb 1.Com 1.訴訟俗稱打官司，可分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種。我們“打官司”應該去 A.公安局B.人民檢察院C.人民法院D.司法院 2.2010年，全國接連發生多起重大校園安全事件，給我們敲響了警鐘。各地從城區到鄉鎮的中小學校、幼兒園，都立即行動起來，加強了對學生進行安全防范意識的教育，這是因為未成年人 ①生活經驗不足②生理、心里尚未成熟③沒有任何辨別是非能力④缺乏自我保護能力 A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④ 3.19歲的顧某為了“搞”到錢上網，先后對30名學生進行敲詐勒索，要物要錢，學生懼怕，不敢報告老師，亦不敢報警。終于，一名學生忍無可忍報告給老師。學校報警后，民警立案展開偵查。當顧某出現在網吧時，被守候的民警當場抓住。這說明 ①學校要加強安全防范意識教育②未成年人要提高自我保護意識和能力③只要營造良好的學習環境，未成年人的合法權益就不會受到侵害④當自己的合法權益受到侵害時，要不顧一切地維護 A.①②③B.②③④C.①②D.②③ 4.河南一名14歲的中學生李某因輕信網友的話來到某市，結果誤入傳銷團伙，被傳銷人員控制。李某趁上廁所之機，把一張寫有“我被人控制在這條街的××號，請幫我打110”字樣的10元人民幣扔出窗外，被人撿到并報警，因此獲救。這啟示我們 ①網友都是騙子，絕對不能相信網友②要增強自我防范意識，不要輕信網絡上的交友信息③未成年人都具有很強的自我保護意識④如果不慎誤入險境，要保持冷靜的頭腦，學會運用最有效的救助方法新|課 |標| 第| 一|網 A.①②④B.②③④C.④D.②④ 5.2011年2月25日，全國人大常委會表決通過的刑法修正案

（八），首次將飆車、醉駕列入犯罪行為，并規定了量刑標準。這次刑法修改增加的規定，只要有醉酒駕車、飆車的危險駕駛，即使沒有造成嚴重后果，也將用刑法進行處罰。這表明 ①我國法律是由國家制定或認可的②我國法律具有強制性③我國法律具有制裁功④我國刑法只對有醉駕、飆車的危險駕駛行為人具有普遍約束力 A.①②③B.①②③④C.②③D.①③④ 6.2011年1月25日，中國社科院于建嶸開通微博呼吁“隨手拍照解救乞討兒童”，得到了網民的積極響應。今年“兩會”期間，有人大代表提議，我國應該專項立法救助乞討兒童。材料體現了對未成年人實施x k b1.c o m A.司法保護B.社會保護C.學校保護D.家庭保護 7.下列選項中，屬于違反未成年人保護法中有關家庭保護規定的是 ①“網吧”在非節假日時向未成年人開放②讓在讀初二的女兒輟學去做小保姆③父母為未成由蓮山課件提供http:///資源全部免費

年人訂立婚約④某單位招用輟學的不滿16周歲的未成年人做工

A.①②③B.①③④C.②③④D.②③

8.2010年7月23日，廣東身政協原主席陳紹基因受賄案在重慶市第一中級人民法院判決，被判處死刑，緩期兩年執行，剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產。下列對此理解，正確的是 ①法律是靠國家強制力保證實施的②法律是由國家領導人制定或認可的③嚴重社會危害性是犯罪最本質的特征④違法行為要受到嚴厲的刑罰處罰 A.①②③④B.①②④C.①③D.②③④

9.廣東首創未成年人刑事案四分開制度。從2009年9月開始，廣東對涉嫌犯罪的未成年人將實現分別關押、分案起訴、分案審理和分別矯正的“四分開制度”，這樣就保障了未成年人在刑事司法的各個環節，都有專門的機構、專門的人員在專門的場所對其進行特殊保護，減少進入司法程序對未成年人產生的不良影響，以降低其再次犯罪的比例。這w W w.x Kb 1.c o m A.體現對未成年人的司法保護B.可以杜絕未成年人的違法犯罪

C.體現對未成年人的社會保護D.可以迅速減低未成年人的犯罪行為

10.國家廣電局發出通知，要求全國所有電視臺在觀眾收視率最為集中的黃金時段，不得播放渲染兇殺、暴力題材的影視劇，而代之適合青少年觀看的優秀影視劇。對這一舉措，不正確的理解是 A.國家為未成年人健康成長創造良好條件B.國家重視對青少年的教育、引導和保護 C.國家要求對青少年實施更好的家庭保護D.青少年的健康成長需要國家給予特殊的關注11.材料一： 2009年6月，中共中央紀委對天津市原市委常委、濱海新區工委書記兼管委會主任皮黔生利用職務上的便利，為他人謀取利益，收受巨額錢款；濫用職權，造成巨額國有資產損失。決定給予皮黔生開除黨籍、開除公職處分；收繳其違紀所得；將其涉嫌犯罪問題移送司法機關依法處理。

材料二：2007年3月16日，十屆全國人大五次會議高票通過《物權法》。

材料三：廣東省公安廳在全省范圍內開展了一次掃黃、禁賭、禁毒的專項打擊活動，有效地遏制了“黃賭毒”的蔓延，社會風氣得到了明顯的好轉。請問：上述材料分別體現了法律的哪個特征？（6分）

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12.材料一：有一項調查表明，有些網吧的經營者無視國家的有關法規，以營利為目的，允許青少年沒有在監護人陪伴下進入網吧上網，而且傳播黃色信息和其他有害信息，誘導青少年日夜沉迷于網上的娛樂活動。

材料二：2009年11月12日8點左右，廣西賀州平桂管理區公會鎮楊會村的絕大多數村民正在酣睡，突然“轟”的一聲巨響將他們從夢中驚醒，一個非法鞭炮生產點發生了爆炸，現場一片火海。當地派出所的干警隨后趕到現場，有13位傷者都是孩子，一些被全身燒黑、面目全非的小孩被一個個從著火的樓房中抱出來，小孩的哭聲、大人的喊叫聲響成一片。據了解，廣西賀州鞭炮黑作坊童工凌晨三點起床，一天只掙一元錢，他們就是父母外出打工的農村留守兒童。這些孩子年紀小，父母不在身邊，缺乏自我保護能力。這些悲慘事實，已經引起有關部門的高度重視。

材料三：2007年3月24日，佛山某中學高二一名男學生在下晚修回家路上，被兩名歹徒打劫，因為該學生進行反抗，被歹徒用刀殺害。

閱讀材料，請回答：

（1）為保護未成年人的健康成長，我國制定了什么專門的法律？（2分）

（2）為什么未成年人的權利需要法律的特殊、優先保護？（8分）

13.綜合探究題：（14分）

材料一：初二學生小強是獨生子女，從小嬌生慣養，無心向學。父母離異后，小強主要跟著祖父母過日子，父母除了定期支付給小強一定的生活費用外，對他的學習、生活等其他方面不聞不問。

材料二：小強在校學習態度懶散，經常遲到曠課，學習成績較差，因與同學打架，且屢教不改被學校開除。新 課標第 一網

材料三：小強離校后認識了網吧老板張某并經常光顧張某經營的網吧，而且留連網吧徹夜不歸。材料四：最后，小強因在網吧，滋事斗毆，把一網友打成重傷，人民法院少年法庭對小強的違法行為進行了不公開審理。

（1）請根據《未成年人保護法》的有關規定分析4個材料中的案例，并分別說明依據？（8分）

（2）為了防止這類事件重演，請你談談建議。（6分）（注意建議類題目的作答方式）

三、默寫

（1）法律的基本特征是什么？主要特征是什么？（2）為什么要予以未成年人特殊的法律保護？（3）我國有那兩部專門保護未成年人的法律？（4）未成年人保護法賦予未成年人多少方面的保護？（5）當我們的合法權益受侵犯時？我們應該怎么辦？

第五篇：七年級思想品德下冊 第二十課《法律護我成長》教案[范文]

第二十課 法律護我成長

學校與家庭的呵護

導入新課： 新課講解

一、愛的港灣

讓學生表演小品：解救童工

然后思考：既然打工的童工大多數都是自愿的，有關部門為什么還要解救他們？要徹底杜絕童工現象還需做出哪些努力？

學生回答后教師歸納：從學生自身特點、社會現實、維護青少年健康成長的角度講解，從而引出新課。

學校與家庭的呵護(第一課時)

出示材料：小斌的故事

問：(1)讀了小斌的故事，你有何感想？

(2)請談談日常生活中你的父母是怎樣關愛自己的？

(3)什么是家庭保護？它的基本內容有哪些？家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用？

出示案例讓學生分析：

1）小林的父母經常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學會了搓麻將，成績也直線下降。①如果是你，會不會也象小林一樣？ ②小林的父母有什么錯？ ③你如何幫助小林解決這個問題？ ④家庭應該如何保護未成年人？

學生回答后教師作適當補充講解

出示漫畫： “孩子怎么沒回來”讓學生討論：

①家長整天打麻將，不管孩子的行為對嗎？學生要維護自己的權利，主要應該以哪些法律為根據

②家長對我們盡了撫養、監護、教育的責任，我們應當如何回報家長呢？

二、成長的搖籃

教師引導過渡到“學校保護”的教學：同學們，對于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關系最密切的地方是呢？……是學校！學校是未成年人受教育的基地，是他們成長的搖籃，對未成年人進行全方位的培養。如果學校教育得不好，對未成年人保護得不夠，也會使未成年人的健康成長受到阻礙。

用心

愛心

專心