第一篇：師德教育周培訓主持詞

師德教育周培訓主持詞

碧海辦教管中心

吳學品

老師們，大家好：

為認真貫徹落實七星關區教育局2018年師德教育活動周相關要求，進一步加強各校師德師風建設，提高教師的職業道德素養，強化教師文明從教、廉潔從教、規范從教的職業意識，切實轉變工作作風，提高教育教學質量，提升教師隊伍的整體素質，經教管中心行政會議已經決定召開全辦師德教育活動周培訓會。

這次培訓分兩天進行，有四項議程。

一是由教管中心支部副書記李榮同志開展黨的十九大精神宣講學習、重溫學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德處理辦法》、總書記關于 “四有”、“三者”好教師的重要講話、《畢節市教育局關于印發畢節市中小學教師師德師風監測等三個制度的通知》。

二是開展《2017年中小學教師（校長）師德師風、法紀安全省級培訓》的二級培訓，由參加過貴州省團校（貴州省師德教育中心）培訓的馮媛老師主講。

三是由教管中心支委支從印同志領學《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《畢節市師德師風警示教育手冊》、《畢節市教育局辦公室關于轉發〈省教育廳辦公室關于轉發教育部嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為規定的通知〉的通知》、《畢節市七星關區師德師風考核實施辦法（試行）》、《畢節市七星關區師德優秀教師評選辦法（試行）》等師德師風建設專項文件。

四是開展《2017年中小學教師（校長）師德師風、法紀安全省級培訓》的二級培訓，由參加過貴州省團校（貴州省師德教育中心）培訓的鄧雷老師主講。

培訓過程中，請老師們認真聽講并做好培訓記錄。培訓結束，要出以公心,摸著良心,不忘初心，深刻反省，從嚴規范自身行為，進一步提高職業意識和職業素養，力爭做一名人民滿意的教師。

第二篇：師德教育周自查報告

百興鎮師德師風專項整治行動自查報告

——XXX師德師風專項整治行動個人自查報告

一、個人基本情況

本人自2011年自遵義師范學院畢業并參加工作以來。參加了所有的政府和上級主管部門要求的培訓，在這些培訓中我不斷成長，不斷進步。在2017年暑假期間，我參加了由百興教育管理中心組織的回頭看統一培訓，在培訓期間里。我通過學習了《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《畢節教師“十個不”的承諾》、《畢節市中小學教師師德師風監測制度》、《畢節市師德師風建設問責制度（試行）、《畢節市師德師風考核評價制度（試行）》等涉及教師的法規和師德規范、制度。通過學習，我有了極大的感觸。現就我的師德師風方面的自查，向領導作一個報告。

二、通過培訓以及對照先進典型、文件規定、紀律條款、對照檢查表的相關參照信息，我覺得在以下方面自己做得較好并產生了較好的效果

1．愛國守法方面

（1）本人在教學中從沒有出現詆毀社會主義制度、黨和國家及領導人的言行。

（2）在工作中落實教師教書育人的根本職責，教育學生愛國、愛社會主義，遵紀守法。

（3）從沒有存在違背黨和國家方針政策的言行。2．愛崗敬業方面

（1）本人熱愛教育事業，勤懇敬業。沒有存在工作松散、懈怠、態度消極的情況，沒有上課遲到、下課拖堂，影響學生學習積極性的問題。

（2）教學中認真備課、上課和批改作業。沒有存在上課缺乏計劃，教案認真設計、作業批改沒有出錯，從沒有組織學生為自己批改作業。

（3）輔導學生沒有存在敷衍塞責行為。3．關愛學生方面

（1）沒有對學生厚此薄彼，沒有分親疏厚薄。

（2）在工作中尊重學生人格，平等公正對待學生。（3）教育學生一貫做到嚴慈相濟，做學生良師益友。

（4）在工作中盡到保護學生安全的職責，關心學生健康，維護學生權益。

（5）教學中沒有存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的行為。4．教書育人方面

（1）在教育教學中遵循教育規律，實施素質教育，注重學生全面發展。

（2）在教學中循循善誘，誨人不倦，因材施教，認真對待學生提出的問題。

（3）不存在上課故意不完成課堂教學任務，或有意留下部分內容，在課后要求學生有償補課；或在假期組織收費補課，提前上新課的行為。

（4）在教學中注意培養學生良好品行，激發學生創新精神。

（5）沒有在學生評價中唯分數論優劣，或在測驗、考試后將成績公開排名。

（6）不存在為追求班級考試成績采取勸退、勸轉學等方式變相開除學生后進生的行為。

5．為人師表方面

（1）在工作中堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

（2）沒有存在參與賭博游戲等影響正常教學活動活動的行為。

（3）不出入低俗娛樂場所，影響教師形象。（4）從沒有出現對性騷擾甚至性侵學生行為。

（5）在工作中做到衣著得體，語言規范，舉止文明。

（6）在工作中關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。（7）從沒有存在詆毀同事、侮辱家長等行為。

（8）從沒有進行有償家教，利用職務之便組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課。

（9）從沒有存在索要或者違反規定收受家長、學生財物，或通過測驗、補考、違規罰款等方式向學生斂財；或通過家長委員會變相收班費，使用賬目不公開。

（10）從沒有組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益。

（11）從沒有在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊。

6．終身學習方面

（1）教學中沒有出現知識性錯誤。

（2）在工作中做到終身學習，不斷拓寬知識視野，更新知識結構。

（3）對上級安排的培訓任務、教師繼續教育工作認真對待，積極參與。（4）在工作中潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

三、通過對照先進典型、文件規定、紀律條款、對照檢查表的相關參照信息，我也發現了一些自己做得不足甚至不好的的方面。由此可能產生一些不良的結果，如以下：

1、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動，僅僅停留在上傳下達的層面上。

2、平時經常陷入煩瑣的細枝小節的事務中，不能很好去把握大局。

3、平時只知道埋頭工作，不注重向外界學習，忽視向同志交流學習。而這些問題這在一定程度上影響了我的工作效率，比較嚴重的是我認為現以有的業務知識可以適應目前的工作，不注重業務知識的全面性，缺乏一種敬業精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。

四、自我反思，最值得自己注意的方面。

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、班級管理，對孩子的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、降低了自我要求的標準，缺乏教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

五、通過培訓，我決定把加強自己思想政治素養和強化自己道德品行的修煉作為最近的目標。主要從以下方面入手。

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、強化師德師風學習和相關法規學習。

注意加強師德師風學習和相關法規學習，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、加強自己業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強自己業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

通過師德師風的學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師仍是我努力的目標。做一個合格甚至優秀的教師是我的追求。

XX鎮師德師風專項整治行動自查報告 ——XXX師德師風專項整治行動

個人

自

查

報

告

XX小學

XXX

2017年8月24日

第三篇：師德教育周方案

時村營鄉中學2018——2019學年第一學期師德教育周活動

工 作 方 案 2018/9/9

時村營鄉中學

時村營鄉中學2018——2019學年第一學期師德教育周活動

工作方案

為了加強我校教師職業道德建設，努力建設一支愛崗敬業、樂于奉獻、廉潔奉公的高素質教師隊伍，根據磁縣教育局的相關文件精神，大力開展 “六個一” 和 “師德師風建設”活動，結合我校實際,制定本方案。

一、主題及指導思想

以總書記系列重要講話和對教育工作的重要指示為指導，圍繞磁縣教育局今年總體工作要求，以慶祝教師節為契機，宣傳高尚師德，彰顯優良師風。以愛崗敬業、教書育人為核心，豐富師德建設內容，創新師德活動形式，引導我校教師加強師德修養，踐行師德規范，增強教書育人的責任感和使命感。以提高教師職業道德水平為目的，發揚優良的師德，帶動教風、促進學風，在全校營造廉潔從教愛崗敬業的氛圍。

二、目標要求

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》為中心，以愛崗敬業、教書育人為核心，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題，全力打造理念先進，素質一流、師德高尚、充滿活力的教師團隊，推動教育現代化建設。

三、活動內容：

活動時間為2018年9月10日—2018年9月14日。

1、組織領導：

為保障時村營鄉中學2018——2019學年第一學期師德師風建設活動周教育活動的順利開展，確保活動取得實效，成立時村營鄉中學師德師風建設活動周主題教育領導小組： 組長：張波 副組長：王建偉

成員：領導班其他成員及班主任

2、學習內容

組織學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《中小學師德十條紅線》等。

3、開展教師師德“六個一”活動

9月10日下午，開展“紅線”警示教育活動，認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《中小學師德十條紅線》等政策規定，大力宣傳“紅線”意識，打造活動氛圍；

9月11日上午，舉辦一次師德教育專題講座，本講座由我校師德模范教師主講。

9月12日上午，邀請學生代表、家長代表、兩代表一委員到校，開展征求意見座談會。

9月12日上午，全校開展主題班會“我與家長共成長”。要求能到的家長一起參加，一起學習《中小學生守則》與學校規定。

9月12日上午，主題開班會后，邀請家長、學生代表評議教師，評議重點為《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《中小學師德十條紅線》等政策規定。

9月13日上午，組織全體教職工進行“承諾宣誓”活動，學校與每一位教師簽訂《師德承諾書》，作為師德建設的一項重要內容，接受社會、學生和家長的監督。確保每一位教師嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，努力教書，誠心育人、愛心服務、關心學生、全心工作、愛崗敬業、刻苦鉆研，尊重家長、為人師表、廉潔從教、勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，努力爭做師德高尚的教育工作者。

4、開展教師“大家訪”活動

由教導處牽頭，開展家訪活動，特別要走訪家庭經濟困難學生和留守兒童等學生。全面了解學生思想狀況、學習成績、身體素質、日常行為表現等成長狀況，確保家訪活動針對性和實效性。通過家訪活動，積極聽取家長對學校工作的意見和建議，確保每一個孩子健康快樂成長。

5、開展“教師體罰或變相體罰學生和學校領導利用職務便利從學生身上獲利”問題專項自查活動

一是制定細化的工作方案，明確專項治理的重點內容、方法、主要舉措、監督方式以及責任督學督導等內容。二是專項治理與專項督查到位。只要有問題反映和投訴，必須迅速及時調查核實，確保實效，避免走過場；三是日常監督與查處問題到位。對于監督檢查發現的問題，一經查實，必須依法依規及時處理和整改，處理和整改視情節輕重，給予相應通報批評、取消評獎資格、撤銷榮譽稱號等處罰。四是宣傳教育到位，嚴格教師管理，主動接受社會監督。

四、有關要求

（一）統一思想，加強領導。開展師德師風建設活動周系列活動是深化我校師德師風建設的重要舉措，我校專門成立領導小組，加強組織領導，職責明確、任務落實，確保活動扎實推進。

（二）注重創新，加大宣傳。堅持解放思想、不斷創新，積極探索新形勢下符合教育規律和教師成長規律的師德建設新方法、新途徑，增強師德教育的感染力和吸引力。要開設師德專欄，豐富教育載體，充分運用座談訪談、演講比賽等形式，擴大師德教育的覆蓋面和影響力。

（三）注重實效，扎實推進。要緊密圍繞活動主題，把專題學習、個人學習與改進工作、解決實際問題結合起來，制定具體措施和辦法，著力解決師德師風方面存在的突出問題，增強師德教育的針對性和實效性。

時村營鄉中學 2018/9/9

第四篇：師德教育周培訓心得體會關方梅

2017年師德教育周培訓心得體會

威寧縣第四小學

關方梅

2017年8月25日和26日在威寧梁才學校培訓師德教育，我經過兩天的培訓我知道教育的本質就是教學生學會做人，做文明人、做有素養的人、做社會有用的人。作為一個教師我們應該怎樣做呢？下面我分享一這兩天的收獲吧!

一、以教師的職業道德規范要以身為本

安斯壽老師說，巴西教育家弗萊雷認為沒有愛的教育是沒有意義的。因為愛是一種能力，是一種移情狀態。我們在教育學生時要設身處地替他們著想，學會換位思考。孔子有一句話說“己所不欲，勿施于人”就是告訴我們自己不喜歡做的不要強加給學生。教師的職業道德規范從自身修養開始。

二、師德是對學生充滿愛

王先華老師說：教師要永遠對學生講道理；像喜歡自己女兒一樣他們；鼓勵表揚是孩子成功的開始。當學生有困難時我們要主動關愛、幫助他們。師德是什么？師德就是愛。從現在開始我們要用愛教育學生，只有用愛教育出來的學生才會有健全的人格。

三、做一個合格的老師

怎樣做一個合格的老師？我們要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有熱仁愛之心。人格魅力是學生的榜樣，老師要有豐富的知識，有仁愛之心，我們要終生學習，才能夠成為合格的老師。在以后的教學中我要不斷地提升自己的專業素養，使自己成為一名合格的小學老師。

四、做一個幸福的老師

開啟幸福之門的鑰匙就是掌握在自己手中，只要你保持陽光心態和健康行為，你就感覺幸福。比如：有知心的朋友談心；每天堅持讀書，每月讀自己喜歡的書；經常出去旅行，每年去一次經濟能力內的旅游；學會寬容，調整自己的心態，寬容自己，寬容他人；保持身體健康，經常運動；想自己開心的事。

通過這次培訓，我不僅知道了教育學生要有愛心，才能使他們健康的成長，還要先讓自己做一個合格、幸福的老師。

第五篇：師德周培訓教案

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。

下面讓我們一起來學習這次培訓的第一部分內容：《我國歷屆黨和國家領導人關于師德的重要論述》

一、毛澤東

毛澤東也沒有專門的關于師德修養的著作，但是，在他關于教育問題的論說中多次提到教師和師德問題，毛澤東認為，師德修養是教育的重要內容，屬于思想意識問題，必須體現為無產階級政治服務，與生產勞動相結合這一教育的根本目的。

“我們的教育方針，應該使受教育者在德育，智育，體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”

這句話成為我們黨和國家的教育方針，指導教育的發展方向和培養目標。

二、鄧小平

“教師是人類靈魂的工程師。”——米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧（前蘇聯）在鄧小平博大精深的科學體系理論中，有關教育和師德的論述是比較多的。鄧小平認為，教師是發展教育事業的主要力量，是培養人才的關鍵，是辦好教育的核心。

“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”

他認為振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師;他把培養人才的關鍵交給了教師，把教師的勞動，日常性的培養人才工作提到了至關國家建設和民族未來的大局來分析認識。

鄧小平對于人民教師在思想道德上提出了具體的要求：要堅定社會主義的理想信念。要敢于和善于用自己的形象去影響和教育學生及社會上的其他成員，用自己優秀的思想品質去保護自己的利益，更好地服務于社會。

三、江澤民

江澤民從我國政治，經濟，文化及教育改革與發展的新情況出發，對師德建設的重要意義，新時期我國師德建設的內容及措施等，進行了理性思考與戰略把握，形成了比較系統的師德觀。

“希望我們的教師志存高遠，愛崗敬業；希望我們的教師為人師表，教書育人；希望我們的教師嚴謹篤學，與時俱進。”

“教書者必先強己，育人者必先律己。教師的道德，品質和人格，對學生具有重要的影響。”這說明教師勞動的主體性和示范性決定了教師在教書育人過程中必須為人師表，要以自己的風范，品德才學去影響，熏陶，感染學生。

“沒有師德高尚，學業精湛的教師隊伍，就不可能培養出掌握先進生產力，促進經濟發展和民族振興的優秀建設者和接班人。”高素質的教師隊伍，是培養高質量社會主義建設人才的重要保證。

江澤民多次指出：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”高素質的教師隊伍，是培養高質量建設人才的重要保證。

四、胡錦濤

胡錦濤大力實施科教興國，人才強國戰略，高度重視教育事業和教師隊伍建設，尤其重視師德建設，把師德建設作為教師隊伍建設的基礎和靈魂來抓。

“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又快又好發展，培養高素質人才，教師是關鍵。”

“廣大教師要忠誠于人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模范。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情，真心，真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。”

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“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的影響。”

“廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想，本職工作與祖國發展，人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。”

“愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠。”

這是對新時期師德精神的新闡述，新概括，是新形勢下加強師德建設，全面提高教師隊伍素質的新目標和新要求，對學校進一步加強師德建設和教師隊伍建設具有普遍的指導意義。

五、溫家寶 溫家寶提出：“國家興衰在于教育，教育好壞在于教師。”教育事業是人類最崇高的事業，教師是太陽下最光輝的職業。教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會。

“作為一名教師，首先要有愛心。有一句話，沒有愛心，就沒有教育。對孩子，對學生要關愛，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。做到這一點，就要求老師必須有崇高的道德。”

“傳道、授業、解惑，是老師在畢生中一定要做好的事情。現在我們講傳道，就是要給學生傳授愛國主義，集體主義思想，使他們熱愛祖國，熱愛人民，有著強烈的社會責任感；授業就是要給學生傳授知識本領，當前最重要的就是要提高教學質量，努力培養杰出人才；解惑，就是當學生遇到問題的時候，教師要解疑釋惑。解疑釋惑要有方法，要擺脫那些生硬的，死板的，教條的方法，代之以生動的，活潑的，耐心的，細致的方法。而做好這三點，一定要以德為先。”這句話就告訴我們教師的師德是多么重要。

六、習近平

新一屆國家領導人總書記在歷屆領導人對師德工作建設的基礎上，提出百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。

“希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。”

這是總書記在教師節向全國廣大教師致慰問信中的寄語。總書記對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業，傳承社會文明提供了根本遵循。認真學習領會總書記慰問信的重要精神，帶頭踐行社會主義核心價值觀，對于加強教師隊伍建設，樹立和弘揚優良的教師作風，具有十分重要的意義。

具體而言，廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀應做到： 第一，教師要帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。

理想信念是人們對美好未來的向往和追求，是人們對于自身及國家未來發展所持有的堅定不移的態度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領社會發展的旗幟，也是引領廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關系到教育事業的健康發展，關系到社會價值目標能否最終實現。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

從目前的情況看，教師的理想信念狀況，主流是積極健康向上的。他們對黨的大政方針、對中國特色社會主義事業的理想高度認同；他們時刻關注國家的前途命運，毫無保留地傳播科學文化知識，為全社會樹立了崇高的道德標桿；他們不改育人之樂，以學生的成長進步為畢生追求，成為良好社會主義道德風尚的推動者。當然，我們也應該注意到，當代教師在理想信念方面呈現出日益多樣化的傾向，一些教師在市場經濟的沖擊

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下，過于重視和追求個人私利，共產主義理想信念淡薄，對社會主義前途信心不強，各種消極的政治觀點和錯誤的價值觀念還存在一定的市場。

理想信念源自現實，又高于現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯系，并通過具體的社會實踐最終實現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。

第二，教師要帶頭堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。

育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守，是同教師的職業活動緊密聯系的符合教師職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規范，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業操守。

中華文明五千年，一直有著尊師重教的優良傳統，教師高尚的職業操守也一直影響和感染著無數的國人。人們經常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻，用“一日為師，終身為父”來表達對教師的無限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚教師的高貴品格。長期以來，廣大教師在教書育人的實踐中認真負責，以恭敬、嚴肅的態度對待自己的教師職業，對教職工作一絲不茍、忠于職守，為實現教書育人的目標而努力奮斗。他們為國家教育事業的發展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴。

當然，我們也不必諱言，在我們的教師隊伍中，也確實存在著素質參差不齊的現象。素質差的教師數量雖然非常少，但負面社會影響卻非常大。提升教師的整體素質，關鍵在于教師要把加強職業操守建設作為自己的一種自覺行動，不斷增強自己的社會責任感。責任感能激發教師的潛能，也能喚醒教師的良知。有責任感的教師，總是能夠全身心投入教育教學之中，為全社會樹立崇高的道德標桿。正是因為如此，我們也就不難理解“最美女教師”張麗莉為何能不顧個人安危，為搶救學生被客車碾壓，雙腿高位截癱；不難理解，縱是惡劣的自然環境和簡陋的教學條件，眾多“最美鄉村教師”仍會堅守自己的崗位，以教書育人為樂。

第三，教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業和工作的基本態度。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養，不斷提高自己的綜合素質，不斷提升自己教書育人的水平。

在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層出不窮的當代，提升自己的個人修養，不僅僅是提升自己的道德品質，還包括提升自己的知識素養。為此，教師要始終按照總書記所要求的那樣，牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。

學為人師，行為世范。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應該深刻認識到，一位富有人格魅力、為學生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿為人師

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表使命感的教師。教師個人的修身立德、為人師表，既是教師職業道德建設的基礎，也是教師帶頭踐行社會主義核心價值觀的基礎。

下面我們接著學習此次培訓的第二部分：《教師教育法規摘編》

我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

此次學法主要是學習幾部法律中跟我們教師有直接關系的條例。首先是《中華人民共和國教育法》中的第三十四條和第八十一條。

第三十四條 國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。

第八十一條 違反本法規定，侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任。

接著我們學習《中華人民共和國教師法》中的第八條和第三十七條。第八條 教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

最后我們學習《中華人民共和國未成年保護法》中的第十八條、第二十一條和第六十三條。

第十八條 學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。

第二十一條 學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第六十三條 學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分。

學法是知法,用法,守法的重要基礎。通過這次培訓，希望各位老師進一步提高自己的法律意識，增強自己的法治觀念和法律素質。在教書育人的同時，學會保護自己！

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