第一篇：2015年西安事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：幼兒園“小學(xué)化”

中公教育—給人改變未來的力量

2015年西安事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：幼兒園“小學(xué)化”

中公教育專家為考生帶來2015年事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：幼兒園“小學(xué)化”。【關(guān)鍵詞】

幼兒園 小學(xué)化傾向 違背教育規(guī)律 健康 【背景鏈接】

近日，北京市教委透露，3月底到4月中旬，北京市將成立市、區(qū)兩級(jí)巡回檢查組，深入北京市幼兒園，檢查日常教學(xué)中是否存在“小學(xué)化”傾向，而“超前搶跑”的幼兒園將被降級(jí)降類。

據(jù)了解，檢查將采取隨機(jī)推門的形式，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒園存在小學(xué)化傾向，存在上英語、拼音課，教小朋友進(jìn)行20以上的加減乘除運(yùn)算等教授小學(xué)階段知識(shí)的做法，將對(duì)園長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé);存在問題的幼兒園也將被降級(jí)降類。

這些年，不僅北京在反對(duì)幼教小學(xué)化、青島、海南等地亦曾出臺(tái)過不少地方性舉措。可惜，效果寥寥。更早的是在2011年，教育部《規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》的通知中明確指出，要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。2014年底，《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》面向社會(huì)公開征求意見，征求意見稿再次明確提出，一名合格的幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)尊重幼兒教育規(guī)律，防止和克服幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。然而，博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2015-2020年中國(guó)早教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析及投資前景研究報(bào)告》顯示，我國(guó)大陸地區(qū)有早教機(jī)構(gòu)1.3萬家。這個(gè)數(shù)字，對(duì)應(yīng)著龐大的市場(chǎng)需求。有數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育每年的市場(chǎng)規(guī)模為3500億元，其中幼教市場(chǎng)約占2000億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為20%。市場(chǎng)大、主體多，但規(guī)范少、監(jiān)管弱——于是，各種“天才培訓(xùn)班”一邊忽悠家長(zhǎng)，一邊逼著幼兒園跟上自己的“節(jié)奏”。

【危害】

1.違背幼兒天賦天性。把幼兒當(dāng)作小學(xué)孩子教，過早開發(fā)幼兒智力，會(huì)損害幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.影響幼兒身體健康。把幼兒封閉在教室里，限制了幼兒活動(dòng)自由，使幼兒缺乏肌肉和骨骼運(yùn)動(dòng)，心肺功能缺少應(yīng)有的鍛煉，身體發(fā)育受到傷害。

3.影響健全的形成。過早地介入理性教育，會(huì)讓孩子失去本應(yīng)該有的童真童趣和快樂，不利于開朗、積極、樂觀、自強(qiáng)、自信、自尊等健全人格的形成。

中公教育—給人改變未來的力量

4.抹殺幼兒創(chuàng)造可能。相對(duì)于幼兒來說艱深的內(nèi)容和死板苛嚴(yán)的教育方式，使幼兒生命發(fā)展過早定型、個(gè)體生命發(fā)展的自由被極大縮減。

5.剝奪幼兒幸福生活。不但剝奪了當(dāng)下的幸福感受，而且會(huì)影響今后人生對(duì)幸福的感受。6.影響教師發(fā)展。學(xué)前教育“小學(xué)化”使幼兒教師習(xí)慣于簡(jiǎn)單管理和灌輸，缺乏對(duì)幼兒教育規(guī)律的探究和保教業(yè)務(wù)的鉆研，影響其專業(yè)化成長(zhǎng)。

7.偏離辦園宗旨。幼兒園以各種名目舉辦特長(zhǎng)班、興趣班，亂買濫購教材和教輔資料，向幼兒家長(zhǎng)違規(guī)收費(fèi)。

8.誤導(dǎo)家庭教育。如果幼兒園大搞“小學(xué)化”教學(xué)，會(huì)讓家長(zhǎng)誤認(rèn)為，幼兒教育就該教知識(shí)，就該和小學(xué)一樣。

【對(duì)策】

針對(duì)消除幼兒園保育教育工作“小學(xué)化”傾向，建議采取以下措施：

一是要加強(qiáng)對(duì)園長(zhǎng)、教師的專業(yè)引領(lǐng)和培訓(xùn)，不斷更新幼教理念，不斷提升幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)化水平。

二是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，規(guī)范辦園行為，建立防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向的長(zhǎng)效機(jī)制。

三是幼兒園要密切與家庭的聯(lián)系，通過多種途徑，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。【一句點(diǎn)評(píng)】

幼兒園小學(xué)化的傾向是以犧牲孩子多方面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為代價(jià)的，對(duì)孩子百害而無一利，需要全社會(huì)應(yīng)共同防范和抵制幼兒教育“小學(xué)化”傾向，還幼兒一個(gè)真正幸福的快樂童年。

文章來源：陜西人事考試網(wǎng)（http://sa.offcn.com）

第二篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)： 事業(yè)單位“去僵尸化”

2018國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)： 事業(yè)單位“去僵尸化”

熱點(diǎn)背景在“僵尸企業(yè)”為人所熟知的今天，還有一些“僵尸”事業(yè)單位在消耗、占用著寶貴的資源，成為改革發(fā)展必須割除的“囊腫”。目前，山東清理“僵尸”事業(yè)單位已取得初步成效：在省一級(jí)，54個(gè)事業(yè)單位被依法依規(guī)撤銷，收回1996個(gè)事業(yè)編制;市縣兩級(jí)，已撤銷334個(gè)事業(yè)單位，收回事業(yè)編制超過3000個(gè)。

標(biāo)準(zhǔn)表述

[綜合分析]

依靠政府補(bǔ)貼、銀行續(xù)貸勉強(qiáng)維系的“僵尸企業(yè)”,已為公眾所熟知。但在一些地方的政府職能部門架構(gòu)中,有些事業(yè)單位呈現(xiàn)組織空殼化、職能空心化的特征,不僅難以履職盡責(zé),還擠占寶貴的事業(yè)編制名額。將這樣的事業(yè)單位稱作“僵尸事業(yè)單位”,并不算過分。

從歷史來看，事業(yè)單位成立的初衷是政府為社會(huì)提供服務(wù)的載體。其中一部分事業(yè)單位經(jīng)過改革，成為科教文衛(wèi)領(lǐng)域的公共服務(wù)組織。而有部分事業(yè)單位行政化、官僚化嚴(yán)重，甚至成為少數(shù)人的“自留地”。占著編制資源，而本身已經(jīng)沒有任何的工作開展，深受詬病。

刀刃向內(nèi)的自我改革,比一般改革更需要智慧、勇氣和擔(dān)當(dāng)。從來沒有哪家事業(yè)單位,在設(shè)置之初就想成為“僵尸事業(yè)單位”。空心化、空殼化也是歷經(jīng)世事變遷后產(chǎn)生的。譬如,有的機(jī)關(guān)招待所,樓層布局老舊、人員年齡偏大,面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)毫無勝算;有的行業(yè)報(bào)刊社,受到新媒體業(yè)態(tài)沖擊,處境江河日下,不得不依靠舉辦會(huì)議、承辦展覽過活;還有的培訓(xùn)中心,甚至不得不依靠上級(jí)主管部門籌措資金倒貼維系。這樣的事業(yè)單位,非但無法促進(jìn)事業(yè)發(fā)展,反倒成了事業(yè)前進(jìn)的累贅和負(fù)擔(dān)。

干事業(yè),是事業(yè)單位永恒的目標(biāo),也是深化事業(yè)單位改革的目的所在。利用一系列改革手段,令事業(yè)單位告別人浮于事、重現(xiàn)活力,讓物盡其用、人盡其能,各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)才能迎來蓬勃發(fā)展、加速前進(jìn)的春天。

[對(duì)策措施]

一是事業(yè)單位要優(yōu)化資源配置，將有限的財(cái)力、物力用到最需要、最關(guān)鍵的地方，提高資金的使用效率。

二是要加快事業(yè)單位職能改革，市場(chǎng)的歸市場(chǎng)，行政的歸行政，推動(dòng)社會(huì)治理創(chuàng)新能力和服務(wù)質(zhì)量提升。

三是人員安置方面,不妨分門別類加以安置,或充實(shí)到重組后的新單位,或組織開展新的崗前技能培訓(xùn),或穩(wěn)妥過渡準(zhǔn)時(shí)退休。

資料來源：

新華網(wǎng)：“去僵尸化”更利于事業(yè)單位干事為民

中國(guó)網(wǎng)：莫讓僵尸事業(yè)單位毀了“事業(yè)”

第三篇：2018事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：“文化+”

給定材料：

以“文化+”的理念推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必須著力把握以下幾個(gè)方面。

________________________________。當(dāng)今時(shí)代，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)都在向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，“文化+”已滲入經(jīng)濟(jì)社會(huì)方方面面，文化經(jīng)濟(jì)成為發(fā)展大勢(shì)。2014年，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)提升到國(guó)家創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略高度，宣布每年6月18日為國(guó)家創(chuàng)客日。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，文化+城市、文化+產(chǎn)業(yè)、文化+物流也已經(jīng)風(fēng)起云涌，取得巨大經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。可以說，“文化+”不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和保增長(zhǎng)的戰(zhàn)略選擇。從三次產(chǎn)業(yè)到社會(huì)治理、城市建設(shè)、民生服務(wù)、電子商務(wù)、便捷交通、綠色生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域，都需要“文化+”理念的支撐。在這個(gè)意義上，“文化+”應(yīng)成為國(guó)家意識(shí)和全民意識(shí)，我們必須站在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和中華民族偉大復(fù)興的高度審視“文化+”的意義，強(qiáng)化“文化+”的自覺。

________________________________。要以“全鏈接”“零距離”的理念看待“文化+”，實(shí)施“文化+”戰(zhàn)略，把文化產(chǎn)業(yè)上升到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)、文化經(jīng)濟(jì)的時(shí)代潮流中加以認(rèn)知和把握。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展頂層設(shè)計(jì)中，要以“文化+”為指導(dǎo)和前瞻，高度重視提升社會(huì)發(fā)展中文化的重量、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中文化的體量、各產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值中文化的分量、商品價(jià)值中文化的含量，真正使“文化+”成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)全領(lǐng)域的治理、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展理念。

________________________________。“文化+”不是牽強(qiáng)附會(huì)，它必須順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，與市場(chǎng)各要素實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。要善于統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩大市場(chǎng)，把握宏觀經(jīng)濟(jì)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)不同走勢(shì)和需求，準(zhǔn)確選擇“文化+”的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、增效點(diǎn)及其內(nèi)容，創(chuàng)新適應(yīng)市場(chǎng)，富有吸引力、競(jìng)爭(zhēng)力、生命力的新業(yè)態(tài)和新產(chǎn)品，賦予勞動(dòng)力更高文化素養(yǎng)，賦予生產(chǎn)資料更多文化元素，賦予生產(chǎn)工具更強(qiáng)文化塑造功能，賦予產(chǎn)品更多文化內(nèi)涵。“文化+”孕育的文化產(chǎn)業(yè)，生命力在于文化創(chuàng)意，要加快“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，立足市場(chǎng)高

端前端，推陳出新，使最新的文化創(chuàng)意從工廠走向市場(chǎng)，保持“文化+”的主動(dòng)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)和衍生力。

請(qǐng)根據(jù)給定資料，在空格處填上合適的句子。【參考答案】

1.牢固樹立“文化+”的理念。2.牢固樹立“文化+”的戰(zhàn)略思維。2.牢固樹立“文化+”的市場(chǎng)意識(shí)。

第四篇：事業(yè)單位之申論熱點(diǎn)

事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：我們需要什么樣的國(guó)家公園

黨的十八屆三中全會(huì)明確提出要建立國(guó)家公園體制，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。有人望文生義，把國(guó)家公園等同于“公園”、風(fēng)景名勝區(qū)、旅游景區(qū)，認(rèn)為建立國(guó)家公園就是把高價(jià)值的資源拿來進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，開展大眾旅游。這種理解偏離了國(guó)家公園保護(hù)自然生態(tài)和保育國(guó)土生態(tài)的實(shí)質(zhì)，容易對(duì)社會(huì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，會(huì)影響我國(guó)國(guó)家公園體制建設(shè)的健康發(fā)展。

如何正確理解國(guó)家公園?我們需要什么樣的國(guó)家公園體制?這些帶有根本性、方向性的重要問題，必須在行動(dòng)開始前厘清。

國(guó)家公園游憩與大眾旅游有何區(qū)別? 國(guó)家公園游憩游客通過到國(guó)家公園里按規(guī)劃的生態(tài)旅游線路，去觀賞、旅行、探索，可以享受清新、舒暢的自然與人的和諧氣氛，增進(jìn)健康，陶冶情操，接受環(huán)境教育。國(guó)家公園并不排斥經(jīng)濟(jì)收入，可以通過開展資源的非消耗性利用，實(shí)現(xiàn)非損傷性的獲取利益，以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钯|(zhì)量。因此，國(guó)家公園生態(tài)旅游是一種負(fù)責(zé)任的旅游，這些責(zé)任包括對(duì)旅游資源的保護(hù)責(zé)任，對(duì)公眾的環(huán)境教育責(zé)任，對(duì)旅游的可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任等。大眾觀光旅游主要是指旅游者在旅行社的組織和安排下，借助各類旅游企業(yè)提供產(chǎn)品和服務(wù)，按照規(guī)定的時(shí)間、線路和活動(dòng)的內(nèi)容，有計(jì)劃地完成全程旅游活動(dòng)，其接待人數(shù)、經(jīng)濟(jì)收入是主要的考核指標(biāo)，難免會(huì)產(chǎn)生為了經(jīng)濟(jì)利益進(jìn)行無節(jié)制、超容量開發(fā)的現(xiàn)象。

國(guó)家公園屬于自然生態(tài)保護(hù)范疇，還是屬于經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)范疇? 國(guó)家公園內(nèi)涵豐富，含有國(guó)家公園范圍內(nèi)具有保護(hù)、科研、教育、文化、游憩等價(jià)值的一切要素，包括了有形的自然資源和人文資源及其景觀，也包括無形的非物質(zhì)文化形態(tài)的遺產(chǎn)資源。自然資源是根本，是“皮”，是文化等資源的載體，其余都是“毛”，所以，保護(hù)自然資源是最主要的功能。國(guó)家公園主要功能是生態(tài)保育，但并不排斥其文化和經(jīng)濟(jì)功能，從主導(dǎo)方面而言，國(guó)家公園屬于自然保護(hù)和生態(tài)建設(shè)范疇，文化和經(jīng)濟(jì)是輔助功能，不能本末倒置。

有了自然保護(hù)區(qū)還需要國(guó)家公園嗎? 有人問，如果是為了搞自然保護(hù)，何需建立國(guó)家公園，沿用自然保護(hù)區(qū)模式不就可以了么?這是對(duì)我國(guó)和國(guó)際自然生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀的不了解。雖然已經(jīng)有了自然保護(hù)區(qū)，但還是需要建立國(guó)家公園，有兩點(diǎn)理由：一是我國(guó)目前以自然保護(hù)區(qū)為主體的自然保護(hù)體系并不完善，需要進(jìn)行改革。在我國(guó)，有自然保護(hù)區(qū)、森林公園、國(guó)家濕地公園、城市濕地公園、沙漠公園、地質(zhì)公園、海洋公園、水源保護(hù)區(qū)、國(guó)家公益林保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等各類保護(hù)區(qū)，而自然保護(hù)區(qū)是主體。這些保護(hù)區(qū)雖然名目繁多，但都是部門和地方各自發(fā)展起來的，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的科學(xué)設(shè)計(jì)，沒有形成科學(xué)完整的保護(hù)區(qū)體系。二是需要理順保護(hù)區(qū)管理體制。各種類型保護(hù)區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)交叉重疊現(xiàn)象，有的被掛上了風(fēng)景名勝區(qū)、A級(jí)旅游景區(qū)的牌子，導(dǎo)致管理混亂、權(quán)責(zé)不分。完整的生態(tài)系統(tǒng)被人為割裂，生態(tài)破碎化現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了生態(tài)功能的發(fā)揮。

建立國(guó)家公園，在地域上要把分散的、片段化的保護(hù)區(qū)按照自然生態(tài)系統(tǒng)的完整性整合起來，形成大范圍的完整保護(hù)區(qū)，保護(hù)自然生物多樣性及其構(gòu)成的生態(tài)結(jié)構(gòu)和生態(tài)過程;在管理體制上，明確責(zé)權(quán)利，理順管理，克服原來那種部門之間、地方之間利益交織，各自為政、相互掣肘的現(xiàn)象。國(guó)家公園具有資源屬性，科學(xué)性和專業(yè)性都很強(qiáng)，必須由資源管理部門實(shí)施專業(yè)的科學(xué)管理。因此，國(guó)家公園應(yīng)實(shí)行“統(tǒng)一協(xié)調(diào)、專業(yè)管理”的模式進(jìn)行管理。

期待中的國(guó)家公園應(yīng)該是什么樣子的? 不只是發(fā)達(dá)的西方國(guó)家才有一流的國(guó)家公園，非洲也建成了世界級(jí)的國(guó)家公園，作為中國(guó)這樣一個(gè)正在走向富強(qiáng)文明的大國(guó)，有著世界級(jí)的資源稟賦，如果我們沒有世界級(jí)的國(guó)家公園，我們作為自然保護(hù)工作者將感到汗顏。

一提到國(guó)家公園，人們腦子里就應(yīng)該浮現(xiàn)出這樣的一幅幅景象：無數(shù)野生植物生長(zhǎng)在那里，一群群的野生動(dòng)物自由奔跑，壯美的景觀充滿自然之美，一切還保存著自然的原始狀態(tài)，多樣文化共存，人們可以按規(guī)定的路線觀察，在小的范圍內(nèi)體驗(yàn)，人與自然和諧共處。而絕不是充滿著熙熙攘攘的人群，充斥著“到此一游”的大眾化游客的熱門旅游目的地。

第五篇：2015湖南政法干警申論熱點(diǎn)深度透析幼兒園小學(xué)化

2015湖南政法干警申論熱點(diǎn)深度透析幼兒園小學(xué)化

2015政法干警考試備考工作正在火熱進(jìn)行中，其中熱點(diǎn)知識(shí)在申論考試中占了很大的比重，值得引起大家的關(guān)注。總的來說，熱點(diǎn)有利于我們提高閱讀材料的速度，有利于我們讓文章更加生動(dòng)，有利于提高文章的理論深度。為幫助考生做好政法干警申論備考工作，政法干警考試網(wǎng)特提供精選的申論熱點(diǎn)問題，并從政法干警角度進(jìn)行分析，供廣大考生參考。

【背景鏈接】

近日，北京市教委透露，3月底到4月中旬，北京市將成立市、區(qū)兩級(jí)巡回檢查組，深入北京市幼兒園，檢查日常教學(xué)中是否存在“小學(xué)化”傾向，而“超前搶跑”的幼兒園將被降級(jí)降類。

據(jù)了解，檢查將采取隨機(jī)推門的形式，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒園存在小學(xué)化傾向，存在上英語、拼音課，教小朋友進(jìn)行20以上的加減乘除運(yùn)算等教授小學(xué)階段知識(shí)的做法，將對(duì)園長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé);存在問題的幼兒園也將被降級(jí)降類。

這些年，不僅北京在反對(duì)幼教小學(xué)化、青島、海南等地亦曾出臺(tái)過不少地方性舉措。可惜，效果寥寥。更早的是在2011年，教育部《規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》的通知中明確指出，要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。2014年底，《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》面向社會(huì)公開征求意見，征求意見稿再次明確提出，一名合格的幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)尊重幼兒教育規(guī)律，防止和克服幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。然而，博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2015-2020年中國(guó)早教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析及投資前景研究報(bào)告》顯示，我國(guó)大陸地區(qū)有早教機(jī)構(gòu)1.3萬家。這個(gè)數(shù)字，對(duì)應(yīng)著龐大的市場(chǎng)需求。有數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育每年的市場(chǎng)規(guī)模為3500億元，其中幼教市場(chǎng)約占2000億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為20%。市場(chǎng)大、主體多，但規(guī)范少、監(jiān)管弱——于是，各種“天才培訓(xùn)班”一邊忽悠家長(zhǎng)，一邊逼著幼兒園跟上自己的“節(jié)奏”。

【危害】

1.違背幼兒天賦天性。把幼兒當(dāng)作小學(xué)孩子教，過早開發(fā)幼兒智力，會(huì)損害幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.影響幼兒身體健康。把幼兒封閉在教室里，限制了幼兒活動(dòng)自由，使幼兒缺乏肌肉和骨骼運(yùn)動(dòng)，心肺功能缺少應(yīng)有的鍛煉，身體發(fā)育受到傷害。

3.影響健全的形成。過早地介入理性教育，會(huì)讓孩子失去本應(yīng)該有的童真童趣和快樂，不利于開朗、積極、樂觀、自強(qiáng)、自信、自尊等健全人格的形成。文章來源衡陽公務(wù)員考試網(wǎng)http://hengyang.offcn.com/