第一篇：高中俄語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)答案

參考答案 必修1

Урок 1 Немного о себе

一． 1---10: BBAAA

ADAAD

11---20: BCDBC

ADBAA 二．1.старше

2.красивым

3.выглядит, Среднего роста, короткими волосами

4.белых цветов 5.переведите

三．1.раньше

2.каждом

3.лежит

4.снежные

5.дней

6.радостью

7.природы

8.знакомился

9.мне

10.своими

Урок 2 Школьная жизнь

一．1---10: ACCCB

CABBB---20: DAAAA

DCAAB 二．1.остался 2.умер 3.Оставь(-те)4.упали 5.поступить

三．1.За вс? время обучения мы меняем три школы.2.Если ученик учится на одни пят?рки, его называют отличником.3.Задайте, пожалуйста, вопросы к словам.4.На уроке ты бросил сумку Ани Петровой, которая упала на голову учителя.四．1.весел

2.было

3.расцвела

4.этой

5.ней

6.Глаза

7.которой

8.становилось

9.мастеру

10.всю

Урок 3 друзья

一．1---10: DBDDB

CCBAA---20: CABBB

АBDBD 二．1.надеюсь, поступит

2.ребят, истории

3.парней

4.прив?з

5.операций

三．1.Друга за деньги не купишь.2.Он понял, что Борис сделал открытие раньше его.3.Уч?ные говорили, что Борис и Виктор стояли на пороге важного открытия.4.Виктор сказал матери Бориса, что он закончил работу, которую они начали вместе с Борисом.四．1.одним

2.Им

3.перейд?м

4.мне

5.маленьких

6.суше

7.тянет

8.которой

9.Брось

10.звал

Урок 4 Мой день

一． 1---10: ABABC

DCDBA---20: BCCDB

BBDCC 二．1.доброго

2.столовые

3.опоздают 4.Последние 5.бей(-те)

三．1.сама

2.центром

3.интересуются

4.окончания

5.родителей

6.ищут

7.будут

8.важнее

9.этом

10.мо?

Урок 5 Самопроверка

一．1---10: АВDАС

ВАВАС

11---15: DCABC

二．1---10: CCBCA

ABACB---20: ADDAC

AABCC 三．1.съест

2.раз

3.покажем

4.вышло

5.пальцем

6.камня

7.дашь

8.ним

9.толще

10.ног

必修2

Урок 1 Профессия, работа

一．1---10: DABCC

BCABB---20: BCBCD

BBAСB 二．1.популярными 2.мне, работать 3.какими чертами характера, ей

4.в другую больницу

5.пришлют

三．1.Отношение молод?жи к разным профессиям в разное время изменяется.2.Почему профессию журналиста называют опасной.3.Служите народу всю жизнь, а не минуту или две.4.С молодости я хочу быть профессиональной спортсменкой.5.Моя соседка заболела гриппом.Врач советует ей принимать по одной таблетке перед сном.四．1.имени

2.н?м

3.ехал

4.знакомых

5.Анотолием

6.стали

7.готовились

8.его

9.летело

10.друзей

Урок 2

Магазин и рынок

一．1---10: ACDBC

ADCBB---20: ВACBА

AACBD

二．1.узок и коротко

2.продают

3.своей покупкой

4.духом

5.вам велик

三．1.Ребята, не падайте духом.Будьте уверены в себе.2.Посоветуйте, что мне купить и куда пойти за сувенирами.3.При желании каждый изменяет свой характер.4.Эта рубашка сидит на Кате хорошо.5.Эта молодая женщина оказалась главным врачом.四．1.одна

2.всему миру

3.подожду

4.хочу

5.тише

6.бер?т

7.прид?те

8.дней

9.вами

10.первой

Урок 3 Здоровье

一． 1---10: DDBDA

AABAD---20: AABDB

BCAAD 二．1.таких случаях, умр?т

2.неизвестной болезнью

3.интересных случаев

4.умр?те

三．1.Он часто завидует другим, старается доказать, что он ? не хуже других ?.2.Его сестра была больна гриппом.3.Анна, прими мою благодарность за добрый совет.4.Мы относимся к старшей сестре с особой любовью.5.В книжном магазине не оказалось учебника по химии.四．1.в?л

2.быстрее

3.голову

4.идее

5.которым

6.умерли

7.столицу

8.писателю

9.реб?нком

10.едет

Урок

4Человек и природа

一．1---10: BDCBA BBAAB 11---20: CADBА

BCCDC

二．1.об охране природы

2.берегли

3.книг

4.свободы

5.создадим 三．1.Завтра на нашем классном собрании мы поговорим об охране природы.2.Если бы люди берегли природу, жизнь была бы лучше.3.У не? не хватит сил поднять стол на четыре этажа.4.На Земле вс? меньше оста?тся чистого воздуха, чистой воды, нефти и угля.5.Люди сделали чистой воду реки и моря.四．1.спрашивают

2.спросили

3.друзьям

4.маму

5.пишет

6.мне

7.приносят

8.ошибок

9.свободен

10.раньше

Урок 5 Самопроверка

一．1---10: AAABC

DCBAD---15: BADAА

二．1---10: ABDBD DBCAA---20: ABACB DDDCC

三．1.берегов

2.в?л

3.парохода

4.осторожны

5.детей

6.быстрее

7.ответили

8.Везите

9.Несите

10.соседи

必修3

Урок 1 Искусство и литература

一．1---10: ADCAA BBBCB 11---20: ABBCB CDBBD

二．1.играл главную роль

2.красоте русской природы

3.появилось 300 лет назад

4.памятник Пушкину

5.отош?л от окна 三．1.ум?н

2.вс?м

3.богаче

4.людях

5.возьмут

6.карандашом

7.ставьте

8.самому

9.обращались

10.вредна

Урок

2Интерес и увлечения

一．1---10: AABВD DAADС---20: CACBА

DCCAA

二．1.увлеклись

2.кажешься

3.больше, умнее

4.Всему миру

5.половину книги

三．1.Третьяковская галерея---один из лучших музеев мира, в котором находится более шестидесяти тысяч

картин русских художников.2.Обычно люди считают работу самым главным делом в жизни.3.Тогда его друзья-уч?ные говорили, что занятия музыкой мешали научной работе Бородина.4.Увлечение литературой сделало его великим писателем.5.С музыкой я вс? делаю быстрее.四．1.известен

2.привезли

3.цветов

4.погибли

5.маленькой

6.выглядит

7.е?

8.реб?нка

9.самих

10.любви

Урок 3 Спорт

一．1---10: BBСBD DDBCA---20: DCBCB BCABB

二．1.танцы, льду

2.прийти

3.хуже

4.соревнованиях

5.займ?т 三．1.В 15 лет Володя стал чемпионом мира по шахматам среди юношей.2.Ему нравится плавание, которое да?т возможность отдохнуть.3.С четыр?х лет он начал кататься на коньках.4.Майка младше Власова на два года, все считают е? красивой.5.Я советует тебе выбрать такой вид спорта, к которому у тебе есть интерес.四．1.первые

2.успеха

3.прав

4.земель

5.тех

6.глубже

7.рождается

8.высшей

9.дают

10.лесов

Урок 4

Отдых

一．1---10: ABCBA

BDBAC---20: CCBCA

DBAAB 二．1.пов?л

2.лечили

3.меня

4.своих сыновей

5.Прошло

三．1.Люди устают от того, что каждый день получают много информации, постоянно общается с разными людьми.2.Хотя они очень устали от похода, но они были им довольны.3.Люди, которым нравится активный отдых, которые хотят больше двигаться, обычно отдыхают в походах или на даче.4.Я обрадовался Павлу, как большим друзьям.5.В этом году я с удовольствием буду отдыхать в спортивном лагере.四．1.древнее

2.учителем

3.Прошло

4.Чему

5.слова

6.Правильную

7.сч?л

8.сме?тся

9.третье

10.помощи

Урок 5 Самопроверка

一．1---10: DABDA

CDACB---15: DDADA

二．1---10: CDBBD

AABDВ

11---20: ACBBC

ACABС 三．1.жизни

2.кажется

3.умру

4.встретили

5.строже

6.дочери

7.день

8.зов?т

9.больна

10.больницу

必修4

Урок 1 Транспорт

一．1---10: BBDCB ACDBA---20: СCABB AACCС

二．1.стало

2.спас, огня

3.метро, удобнее и быстрее

4.вед?т

5.уступи 三．1.Сколько времени нужно, чтобы доехать до Летнего дворца?

2.Это пешеходная улица, по которой не ходит транспорт.3.Когда входишь в автобус или выходишь из него, пропусти сначала пожилых людей, детей и женщин.4.Когда едешь в общественном транспорте, не останавливайся у двери, проходи впер?д.5.По дороге домой мать зашла в магазин за хлебом и рабой.四．1.Половину

2.отдам

3.делать

4.поправится

5.одного

6.жалуется

7.ему

8.л?г

9.захочет

10.беден

Урок 2 Туризм

一．1---10: BBABB ABDAC 11---20: CCDAD BABCC

二．1.горя и радости

2.Лучше, услышать

3.повели, цар?м

4.туристических песен

5.стоит

三．1.Хотя мы очень устали, но нам было интересно и весело.2.Какой вид туризма в Китае является самым популярным среди молод?жи.3.Люди ходят по Кавказу, чтобы увидеть много солнца.4.Мы предлагаем любителям туризма путешествие на пароходе по Волге 18 дней.5.Тебе было вспомнить нечего.四．1.кажется

2.детей

3.сказок

4.героев

5.уважением

6.имени-отчеству

7.те

8.силу

9.добрее

10.новогоднюю

Урок 3 Связь

一．1---10: АBABA

CCCDB---20: АCDDC

AABCD

二．1.всю школу своими способностями

2.бер?т, нес?т

3.Пошл?т

4.Прошло

5.здоровается

三．1.Русские---большие любители поговорить по телефону.Это относится и к личным разговорам и к

деловым.2.Создание Интернета является одним из достижений двадцатого века.3.Число людей, которые пользуются Интернетом, быстро раст?т во вс?м мире.4.Я считаю эту историю самой невероятной.5.С помощью Интернета вы можете посещать лучшие музеи мира, слушать музыку, узнавать о новом в мире.Урок 4 Питание

一．ACВAD ABAAC 11---20: DBDCB BAAAB

二．1.попробуйте

2.яиц

3.конце

4.отвечать

5.лучше 三．1.Молодой писатель с трудом получил деньги за работу.2.Попробуйте щи, они должны вам понравиться.3.Он предложил ребятам сходить в школу вечером на концерт.4.На первое мы возьм?м суп из рыбы, суп с овощами...5.Папа успокоил старого дедушку т?плыми словами.6.Книгу, которую я взял из библиотеки, мне очень нужно.Урок 5 Самопроверка

一．1---10: DBCDВ

AABCD---15: CBBCD

二．1---10: DBCBD CDABC---20: BCDBB ACDBC

三．1.Одна, любви

2.красивой девушкой

3.ошиб?шься

4.завтрашней поездке

5.новогоднюю ночь

四．1.В следующее воскресенье мы встретимся у южных ворот парка.2.Аня вышла из магазина в хорошем настроении.3.У меня не хватит времени на экскурсию.4.Он служит на заводе инженером.5.Новая учительница строга не только к другим, но и к себе.五． 1.ж?н

2.прин?с

3.привету

4.парню

5.дочери

6.старику

7.камней

8.живут

9.нес?т

10.лежит

必修5

Урок 1 Праздники

一．CDCDC DBCCA 11---20: CDABD BBCAC

二．1.надежд

2.встречать

3.принес?т, встретить

4.настоящей

5.Одной Москве, двух, ?лок

三．1.На новогоднем вечере Маша была одной из красивейших девушек.2.По русской традиции в

новогоднюю ночь с тридцать первого декабря на первое января приглашают родных.3.Дети ждут главных героев праздника, подарков, зимних каникул.4.Восьмого марта поздравляют всех женщин, дарят им цветы и улыбки, посвящают им передачи.5.1---10: BBBDD BDDCB 11---20: CBDCB ВBABD

Двадцать третьего февраля в России поздравляют солдат и офицеров.6.Традиция дарить подарок началась с древних врем?н.四．1.звали

2.матерью

3.денег

4.нему

5.Возьмите

6.учится

7.просьбой

8.Прош?л

9.было

10.счастлив

Урок 2 России

一．ABBAC DBCAC 11---20: АCBAA CDACA

二．1.Хозяева, всех 2.всем городам 3.Кремл?м 4.называют 5.танцы, русских девушек 三．1.Мы начн?м сво? путешествие с сердца России---города Москвы.2.В первое воскресенье февраля собираются здесь люди из разных концов страны.3.В России называют Москву сердцем России и матерью всем городам России.4.Больше двадцати миллионов людей отдали свои жизни за победу над фашистами.5.За столом нельзя сидеть в шапке ни мужчине, ни женщине.四．1.дочери

2.стою

3.увл?кся

4.Ответьте

5.помню

6.начинает

7.историка

8.клад?т

9.себя

10.поссорилась

Урок 3 Родина

一．1---10: BBСCВ

DDACD 11---20: ABBDВ

ВDBCB

二．1.растений и животных

2.откроются

3.крупнейшей рекой

4.высоких гор, густых лесов, широких полей

5.иметь 三．1.Хозяева первыми подали руку, за руку здороваются.2.В древние времена китайцы построили Великую китайскую стену.3.Друзья, этот славный день не за горами, он близок, мы уверены в этом!

4.Ребята украсили комнату своими рисунками.5.В гостях хорошо, а дома лучше.四．1.полны

2.любовью(любви)

3.жили

4.глубже

5.чудеса

6.слов

7.посылает

9.сыном

8.матерей

10.дорогим

Урок 4 Самопроверка

一．1---10: BABDC

ACBCB---15: ADACD

二．1---10: CBADD CBAAB 11---20: CDCCB BAADС

三．1.уверены 2.дорога 3.доволен 4.чудесной зел?ной одеждой 5.героям

四．1.Я горжусь своей профессией повара, и мне приятно, что китайская кухня так популярна в России.2.В новогоднюю ночь Наташа сама должна была дружить на заводе.3.Миша достиг больших успехов в споре.4.Под Новый год город становится необычным.五．1.уйду

2.которых

3.его

4.приходилось

5.третьей

6.исчез

7.осталось

8.врачей

9.отцу

10.счастлив

二輪復(fù)習(xí)

專題一：1---10: DBAВC

BBСDD---20: CDВСB

CDCBB 專題二：1---10: BDDAD

CВ

專題三：1---10: BCBBB

CDDBB---20: CDВСB

CBBBB 專題四：1---10: CCACA

CCDCD---20: ADABC

DDCCD 專題五：1---10: ADDAC A ADAA

專題六：1---5: BDCBD

專題七：1---10: CBABC 專題八：

形容詞比較級(jí)的構(gòu)成和用法

一．1---10: BDBCC DCABA

11---20: DCBDD CBАСD

二．1.лучшим, самым дорогим

2.величайшим

3.глубочайшее

4.крупнейших

5.тяжелейшая, сложнейшая

6.ближайшее, чистейшее

7.древнейших

形容詞短尾的構(gòu)成和用法

專題九：

定向與不定向運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞的意義和用法---10: CAADA ABDAB

11---20: ADACC ADBBB

動(dòng)詞體的用法 1---10: CBDDCDAABA 11---20: ABABCBABCA

21---30: CBBAB ABBDB

動(dòng)詞命令式的用法---10: BСCBC CCDDA---17: ADBCB 專題十---10: ABDBD BBBDD

專題十一---10: BDBBA BDBCB---17: CBCACA 專題十二

帶定語(yǔ)從句的主從復(fù)合句---10: СCСDD BСВCD---20: BDAАD BDACB---30: CDBAB ABCBD

31---35: CACDC

帶說(shuō)明從句的主從復(fù)合句

1---10: BСВBD DBBCD---20: DDADC BBCСA

帶有行為方法、程度從句的主從復(fù)合句---7: AABCDD

帶時(shí)間從句的主從復(fù)合句 1---10: DBCBA ABBBD 11---21: CBDCA CAACC

帶目的從句的主從復(fù)合句---10: BCACA BBDCD 并列復(fù)合句---14: DAВAB BDCDC

帶讓步從句的主從復(fù)合句

CBCB

帶條件從句的主從復(fù)合句 1---10: ВDDAВ CADCС

帶原因從句的主從復(fù)合句

CCDBCAD 閱讀理解---10: DABAB

DАСАС---20: DВСDА DBDCB 21---30: BBABC

DCCBD

31---40: ABDCA

DBACD 41---50: CABCB

BСВBA

構(gòu)型填空 1.одному

2.произошло 3.была

4.берегах

5.ей 6.ничего 7.счастлив

8.пров?л 9.боится 10.ошиб?тся 11.двадцатого

12.передавали

13.привета

14.соседней 15.сами

16.было 17.вижу

18.льду 19.сел 20.им

21.открытий 22.дают

23.больше

24.истории

25.трудно

26.продолжался

27.первой

28.пров?л 29.дня 30.которую 31.увлекла 32.визику 33.скарлатиной 34.свободное 35.Луну

36.любой

37.чудаком

38.шагу

39.погибло

40.Денег

41.бывают 42.высоких 43.чего 44.большое 45.говорят 46.станцию 47.родились 48.нас

49.всю 50.матери

51.ходи 52.научились 53.которой

54.яблоки 55.Прид?м 56.Прошло

57.руку

58.пов?л

59.изменился

60.них

61.друзья

62.меньше

63.позвонили

64.прода?т

65.понравилась

66.ней

67.которого

68.никому

69.концу

70.Приезжайте

71.учительницей

72.сташе 73.них

74.времени

75.советовал

76.младшей

77.дарили

78.вспоминаю

79.лучше 80.дали

81.народу 82.было

83.доволен

84.ног 85.его 86.больше

87.ближе

88.то 89.сможет 90.ванную

91.раньше

92.исполнится

93.будет 94.занятий 95.конце

96.утрам

97.неделю

98.заканчивай

99.которую 100.быстрее

第二篇：高中新生數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

高中數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)是最能體現(xiàn)一個(gè)人的思維能力，判斷能力、反應(yīng)敏捷能力和聰明程度的學(xué)科。良好的數(shù)學(xué)修養(yǎng)將為人的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。一些同學(xué)由于不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)不得法，從而造成成績(jī)滑坡。下面我們來(lái)談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)的特點(diǎn)以及具體的學(xué)法指導(dǎo)：

一、高一新生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)上應(yīng)該做好的準(zhǔn)備

1.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化

特點(diǎn)1。數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變

初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語(yǔ)言、空間立體幾何等。

特點(diǎn)

2、思維方法向理性層次躍遷

高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問(wèn)題，也對(duì)線段相等、角相等分別確定了各自的思維套路。因此，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢(shì)方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是循序漸進(jìn)的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。你們一定要能從經(jīng)驗(yàn)型抽象思維向理論型抽象思維過(guò)渡，最后還需初步形成辯證形思維。

特點(diǎn)

3、知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個(gè)明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，這就要求第一，要做好課后的復(fù)習(xí)工作，記牢大量的知識(shí)；第二，要理解掌握好新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識(shí)順利地同化于原有知識(shí)結(jié)構(gòu)之中；第三，要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然；類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問(wèn)題同構(gòu)于同一知識(shí)方法；第四，要多做總結(jié)、歸類，建立主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

2.學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)上應(yīng)該做好什么樣的準(zhǔn)備（五點(diǎn)）

1.作好吃苦準(zhǔn)備

升入高一，要求同學(xué)們要樹(shù)立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。（面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境）

2.盡快適應(yīng)新環(huán)境

高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。同學(xué)們作好充分思想準(zhǔn)備，要以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、新老師。

3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.尋找適合學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，因此找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。

5.重新自我定位

進(jìn)入一個(gè)新集體，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，也要認(rèn)識(shí)到是正常現(xiàn)象，不要對(duì)自己失去信心。記住，進(jìn)入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時(shí)間足以不斷提高成績(jī)。因此，要客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，給予自己正確評(píng)價(jià)，并不斷向目標(biāo)努力。

3.高一新生給自己定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

同學(xué)們經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學(xué)業(yè)，成為一名高中學(xué)生。與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：①知識(shí)量大；②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。

二、高一新生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)

不論學(xué)習(xí)任何層次的知識(shí)都應(yīng)掌握相應(yīng)的四大要素，那就是：感知、理解、應(yīng)用、系統(tǒng)化。具體來(lái)講即就是：

⑴感知（事實(shí)）：對(duì)一般結(jié)論有一個(gè)初步的了解，對(duì)概念、定理、公式等所反映的各種屬性有一個(gè)整體的反應(yīng)。感知是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始、是基礎(chǔ)，一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)只有知道了“是什么”，才能進(jìn)一步地探索“為什么？”從而才能理解和應(yīng)用知識(shí)。

⑵理解（事理）：為了對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論能夠理解，必須明確它的原理，它的來(lái)龍去脈。理解是人們逐步認(rèn)識(shí)事物的各種聯(lián)系，弄清其本質(zhì)規(guī)律的一種思維過(guò)程。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，定理的證明，公式的推導(dǎo)，結(jié)論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數(shù)學(xué)事實(shí)的原理。

⑶應(yīng)用（事用）：應(yīng)用是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和深入，將知識(shí)應(yīng)用在問(wèn)題的解決和分析當(dāng)中，才能加深所學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)習(xí)更有實(shí)效，并且通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練掌握技能技巧，提高思維能力。

數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，對(duì)例題的總結(jié)，練習(xí)題的解答，及課外作業(yè)的完成過(guò)程，都是“應(yīng)用”掌握的過(guò)程。

⑷系統(tǒng)化（事體）：系統(tǒng)化有以下幾個(gè)作用：知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)，容易產(chǎn)生新的聯(lián)想。因此通過(guò)總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化是十分重要的。

初中學(xué)生升入高中，由于教學(xué)內(nèi)容的加深，思維要求的提高，課堂容量的增加，老師講解課時(shí)的減少，學(xué)生課后自由安排時(shí)間的增加，許多同學(xué)不能適應(yīng)這種變化，致使成績(jī)下降，甚至影響部分同學(xué)的學(xué)習(xí)信心。因此學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)是盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步，如何做好課前預(yù)習(xí)？

2.高一新生如何預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)（三點(diǎn)）

2.1、明確意義是學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的動(dòng)力源泉

預(yù)習(xí)意義有以下三點(diǎn)：1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；2.預(yù)習(xí)有助了解下一節(jié)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)，為上課掃除部分知識(shí)障礙，通過(guò)補(bǔ)缺，建立新舊知識(shí)間聯(lián)系，從而有利于知識(shí)系統(tǒng)化；3.有助于提高聽(tīng)課效果。預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題，上課老師講解這部分知識(shí)時(shí)，目標(biāo)明確，態(tài)度積極，注意集中，容易將不懂問(wèn)題搞懂，同時(shí)通過(guò)預(yù)習(xí)有助聽(tīng)課筆記的記錄與使用，課本上有的內(nèi)容可不記，這樣擠出時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真分析，提高效率。

2.2、“讀、劃、寫(xiě)、查”是預(yù)習(xí)的基本步驟：

.2.1.“讀”——先粗讀一遍，以領(lǐng)會(huì)教材的大意。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，然后細(xì)讀。數(shù)學(xué)課本可分為概念，規(guī)律、圖形、例題、習(xí)題等逐條閱讀。例如，看例題時(shí)要求學(xué)生做到①分清解題步驟，指出關(guān)鍵所在；②弄清各步的依據(jù)，養(yǎng)成每步必問(wèn)為什么，步步有依據(jù)的習(xí)慣；③比較同一節(jié)例題的特點(diǎn)，盡量去體會(huì)選例意圖；④分析例題的解題規(guī)范格式，并按例題格式做練習(xí)題。

.2.2.“劃”——即劃層次、劃重點(diǎn)。將一節(jié)內(nèi)容劃分成幾個(gè)層次，分別標(biāo)出序號(hào)。對(duì)每層中重點(diǎn)用“★”，對(duì)重點(diǎn)字、詞下面加“·”，對(duì)疑難問(wèn)題旁邊加“？”，對(duì)各層次間關(guān)系用“＝”表示等等，劃時(shí)要有重點(diǎn)，切勿面面俱到，符號(hào)太多。

.2.3.“寫(xiě)”——即將自己的看法、體會(huì)寫(xiě)在書(shū)眉或書(shū)邊。

(1)寫(xiě)段意：每一段在書(shū)邊上寫(xiě)出段意；(2)寫(xiě)小結(jié)：一要概括本節(jié)內(nèi)容，二要反映本節(jié)各內(nèi)容之間的并列與從屬關(guān)系；(3)例題：在書(shū)邊說(shuō)明各主要步驟的依據(jù)，在題后空白處用符號(hào)或幾個(gè)字，寫(xiě)出本例特點(diǎn)，體現(xiàn)編者選例意圖；(4)變式：要求對(duì)例題條件、結(jié)論變化，由特殊向一般轉(zhuǎn)傾，將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系，縱向發(fā)展。

.2.4.“查”——即自我檢查預(yù)習(xí)的效果。

①合上書(shū)本思考下節(jié)課老師要講的內(nèi)容大意，哪些內(nèi)容已看懂，哪些內(nèi)容模糊，哪些內(nèi)容不懂，需要在什么地方再提高；②對(duì)照自學(xué)輔導(dǎo)或老師課前擬訂的自學(xué)提綱，揭露知識(shí)的內(nèi)涵，挖掘知識(shí)的本質(zhì)，溝通知識(shí)的聯(lián)系。簡(jiǎn)要地用語(yǔ)言能加以表達(dá)；③根據(jù)課本的練習(xí)，做幾道具有代表性的習(xí)題，檢查預(yù)習(xí)的效果。

2.3、處理幾個(gè)關(guān)系是預(yù)習(xí)取得成效的關(guān)鍵

預(yù)習(xí)與聽(tīng)課的關(guān)系：預(yù)習(xí)是聽(tīng)課高效的準(zhǔn)備，聽(tīng)課能解決預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題，可以鞏固需學(xué)知識(shí)，千萬(wàn)不可認(rèn)為預(yù)習(xí)已懂，上課不認(rèn)真聽(tīng)講做其他事，浪費(fèi)課堂寶貴時(shí)間，影響學(xué)習(xí)效果，總之要使預(yù)習(xí)在聽(tīng)課中發(fā)揮最大效益，否則失去預(yù)習(xí)的作用。

3.高一新生如何做好數(shù)學(xué)作業(yè)（四點(diǎn)）

3.1.先復(fù)習(xí)再做作業(yè)——不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

部分同學(xué)做作業(yè)前沒(méi)有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)為只要會(huì)做就行了。這種認(rèn)識(shí)有一定的片面性。其實(shí)，做作業(yè)的目的一是鞏固所學(xué)知識(shí)，二是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。作業(yè)前的復(fù)習(xí)不是把書(shū)瀏覽一遍，而是要抓住所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)某些問(wèn)題深入思考，以求透徹理解和靈活運(yùn)用。在此過(guò)程中，就能把定義、定理、公式在理解的基礎(chǔ)上都記住，掌握基本思想方法和技能技巧，甚至還會(huì)有自己的創(chuàng)新解法。

3.2.摸著石頭過(guò)河——有想法就寫(xiě)出來(lái)

做作業(yè)難免要遇到問(wèn)題，怎么克服對(duì)你是一個(gè)考驗(yàn)——不僅是智力的考驗(yàn)，還是毅力和方法的考驗(yàn)。建議同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)有點(diǎn)思路就寫(xiě)出來(lái)，一步一步往前走，實(shí)在做不下去再想辦法。不能等全部想通了再動(dòng)手解題，有時(shí)覺(jué)得會(huì)做了，但做的過(guò)程中還會(huì)發(fā)現(xiàn)不是那么回事，還要再調(diào)整思路。

總之，遇到一時(shí)解不出的問(wèn)題，要邊思考、邊試探著做。形象的說(shuō)法就是“摸著石頭過(guò)河，邊走邊試探”。這也說(shuō)明一個(gè)道理：當(dāng)你遇到問(wèn)題，在你沒(méi)有嘗試解決之前，你若把困難看得太大，看得太復(fù)雜，沒(méi)有良好的心態(tài)，就失去解決困難的勇氣，以致于被眼前的困難嚇倒。只有具備良好心態(tài)，樹(shù)立必勝信念，敢于藐視困難，才能努力找出解決問(wèn)題方法。

3.3.書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔明了——過(guò)繁過(guò)簡(jiǎn)都不當(dāng)

有些同學(xué)只重結(jié)果不重過(guò)程，有時(shí)候即使答案是對(duì)的，但過(guò)程不完整，要扣分；另外有些同學(xué)則解答務(wù)求完整，但不得要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)主次不分，過(guò)于繁瑣。這要求在學(xué)習(xí)時(shí)能區(qū)分重點(diǎn)，掌握主次，抓住要領(lǐng)即可。

3.4.注重獨(dú)立思考——行成于思?xì)в陔S

做作業(yè)貴在獨(dú)立思考。不經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考獲得的知識(shí)是不扎實(shí)的，“懂得快，忘得也快”。要認(rèn)真思考，反復(fù)研究不會(huì)做的題目，可以變換角度去思考、嘗試，設(shè)法溝通已知與未知的聯(lián)系。實(shí)在解不出要和同學(xué)討論或問(wèn)老師，直到把它徹底解決。千萬(wàn)不要抄作業(yè)。

經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考獲得的知識(shí)在頭腦中印象深刻，理解透徹，能形成長(zhǎng)久記憶，長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持下去，就能打好基礎(chǔ)，形成能力。同時(shí)還培養(yǎng)了克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)在逆境中找出解決問(wèn)題的方法，這是數(shù)學(xué)在育人方面的作用。抄作業(yè)不僅在學(xué)業(yè)上沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，更重要的是助長(zhǎng)了弄虛作假的歪風(fēng)，千萬(wàn)使不得。要記住：一份耕耘一份收獲足也。

4.高一新生如何做數(shù)學(xué)筆記（五點(diǎn)）

學(xué)好高中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法上要有所轉(zhuǎn)變和改進(jìn).而做好數(shù)學(xué)筆記無(wú)疑是非常有效的環(huán)節(jié).善于做數(shù)學(xué)筆記是一個(gè)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映.那么，數(shù)學(xué)筆記究竟該記些什么呢?

4.1.記內(nèi)容提綱

老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將一堂課的線索脈絡(luò)、重點(diǎn)難點(diǎn)等，簡(jiǎn)明清晰地呈現(xiàn)在黑板上，記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧，整體把握知識(shí)框架，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到胸有成竹，清晰完整

4.2.記疑難問(wèn)題

將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，受到時(shí)空的限制，不可能做到顧及每一位同學(xué).相應(yīng)的，一些問(wèn)題對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是屬于疑難問(wèn)題，由于課堂上來(lái)不及思考成熟，記下疑難問(wèn)題，可在課后繼續(xù)加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現(xiàn)知識(shí)的斷層、方法的缺陷.4.3.記思路方法

對(duì)老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時(shí)記下.課后加以消化，若有疑惑，先作獨(dú)立分析，因?yàn)橛锌赡苁亲约豪斫忮e(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后及時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處，在這基礎(chǔ)上，若能主動(dòng)鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴.4.4.記歸納總結(jié)

注意記下老師或自己的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。

4.5.記錯(cuò)誤反思

學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，“聰明人不犯或少犯相同的錯(cuò)誤”，記下自己所犯的錯(cuò)誤，并用紅筆醒目地加以標(biāo)注，以警示自己，同時(shí)也應(yīng)注明錯(cuò)誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高.俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”.堅(jiān)持做好數(shù)學(xué)筆記，對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)將會(huì)大有裨益。同學(xué)們，金子不管放在哪里都是放光的，只要你們努力學(xué)習(xí)，選擇柏埡中學(xué)讀書(shū)肯定是正確的，祝同學(xué)們暑期愉快，吃好、耍好、身體好，但不要忘了學(xué)習(xí)也要好!

第三篇：文科學(xué)法指導(dǎo)

天才總是少數(shù)，能成功的，多是在于勤奮與方法。每一個(gè)想要成功，亦或是不甘落后的人，都必須付出，只是程度不同罷了。

高中文科學(xué)習(xí)方法要訣

1.高中文科包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理 2.文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點(diǎn)：

（1）記憶量大。由于這個(gè)特點(diǎn)，使你在學(xué)習(xí)文科課程時(shí)所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。

（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點(diǎn)靠平時(shí)的潛移默化。

當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點(diǎn)，這里僅講述它們的共同特點(diǎn)。

3.文科課堂要訣

（1）課堂筆記是不可缺少的

文科課程有大量的文字信息，老師講過(guò)的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識(shí)庫(kù)中消失。

上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書(shū)本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時(shí)講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過(guò)程等，特別要注意老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。

（2）聽(tīng)課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗(yàn)一個(gè)人的注意力的時(shí)候。如果注意力不集中，很可能會(huì)在老師動(dòng)聽(tīng)的故事式的講課中走神。

另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考老師提出的問(wèn)題。如在記敘文中講到課文中的某人說(shuō)了一句話，老師很可能會(huì)問(wèn)，這個(gè)人在這時(shí)說(shuō)的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個(gè)字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來(lái)，分析出這句話的含義。這樣在上課時(shí)，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會(huì)成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個(gè)成績(jī)很好，而另一個(gè)成績(jī)始終一般？道理就是：一個(gè)上課時(shí)思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識(shí)同以前的知識(shí)聯(lián)系在一起。另一個(gè)上課時(shí)思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒(méi)有自己的思考分析）。

4.文科課外要訣

（1）作業(yè)特點(diǎn)

文科的作業(yè)分四種類型：

第一種是助記型的作業(yè)。如語(yǔ)文中的抄寫(xiě)詞語(yǔ)，英語(yǔ)中的抄寫(xiě)單詞，政治、歷史等中的抄寫(xiě)名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問(wèn)題等，這些問(wèn)題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。

第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要靠你利用上課或平時(shí)積累的知識(shí)來(lái)完成。如寫(xiě)出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個(gè)歷史事件的異同點(diǎn)等等。

第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒(méi)有直接聯(lián)系。如語(yǔ)文課后，老師叫你去找出10個(gè)歇后語(yǔ)；歷史課后，老師叫你去了解某個(gè)歷史人物的傳奇故事等等。這些其實(shí)是你平時(shí)積累知識(shí)的好途徑。

（2）課外知識(shí)

不知你知道不知道，學(xué)好課本知識(shí)其實(shí)是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。如果一個(gè)人除了學(xué)習(xí)課本的知識(shí)外，課外知識(shí)懂得很少，那么他就沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

課本的知識(shí)是基礎(chǔ)，而課外的知識(shí)五花八門(mén)，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識(shí)能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識(shí)。你的課外知識(shí)豐富了，閱讀、分析、理解、寫(xiě)作水平也就上去了。

你可以看課外書(shū)，看報(bào)紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬(wàn)不要看壞書(shū)噢。什么是壞書(shū)？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書(shū)）。有的同學(xué)對(duì)文科比較感興趣，只看文科的課外書(shū)，不喜歡看理科的課外書(shū)。時(shí)間長(zhǎng)了他的理科知識(shí)會(huì)相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫(xiě)作文時(shí)缺乏材料，議論時(shí)論據(jù)不足，閱讀時(shí)理解困難，對(duì)學(xué)習(xí)歷史、地理時(shí)碰到的常識(shí)問(wèn)題模糊不清。

（3）談古論今

平時(shí)多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說(shuō)給別人聽(tīng)，也從別人那里聽(tīng)別人說(shuō)的東西。多和別人談?wù)摚銜?huì)首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談?wù)摚氵€會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識(shí)。多和別人談?wù)摚氵€會(huì)發(fā)現(xiàn)??

但要注意到一點(diǎn)，談?wù)摃r(shí)力爭(zhēng)做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁獭⑸鷦?dòng)，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題要及時(shí)設(shè)法解決，對(duì)自己認(rèn)為對(duì)的知識(shí)要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正

高中語(yǔ)文——

牢記“讀、摘、背、悟、寫(xiě)、練”六字訣

讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關(guān)的文章。語(yǔ)文學(xué)科選編的文章有其代表性，編者從各個(gè)時(shí)代各種題材選擇內(nèi)容，由淺入深讓同學(xué)們從不同層面接觸語(yǔ)文，提升語(yǔ)文的閱讀能力和鑒賞能力。讀本是課本的組成部分，要充分利用起來(lái)。此外，同學(xué)們還必須廣泛閱讀課外書(shū)籍，尤其是名著。讀書(shū)要有計(jì)劃，一學(xué)期安排利用周末和假期閱讀2-3本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來(lái)就有十本之多。當(dāng)然，還可根據(jù)個(gè)人喜好有選擇的閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

摘 摘就是摘抄。要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2個(gè)本子，作為知識(shí)本和雜記摘抄本。知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的，也可用于課堂記錄和知識(shí)點(diǎn)整理。雜記摘抄本的內(nèi)容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語(yǔ)都可大量的摘抄于內(nèi)。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書(shū)筆記等。閱讀摘抄都是為寫(xiě)作服務(wù)的，儲(chǔ)存豐富的素材才能對(duì)寫(xiě)作有幫助。

背 首先強(qiáng)調(diào)背課文和記常用文言實(shí)詞虛詞。對(duì)于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實(shí)詞虛詞記憶則多多益善。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識(shí)儲(chǔ)備。把別人作品中優(yōu)秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點(diǎn)。背誦要下苦功夫。

悟 學(xué)習(xí)過(guò)程中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，獨(dú)立思考或向老師請(qǐng)教，當(dāng)日所學(xué)當(dāng)日吸收。對(duì)于生活要善于觀察，用心思考，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”。善于向別人學(xué)習(xí)，借鑒吸收他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。

寫(xiě) 生活隨筆。隨筆是觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實(shí)情感。時(shí)時(shí)動(dòng)手寫(xiě)點(diǎn)東西是個(gè)好習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)作的人思維更敏捷，談吐更清楚，同時(shí)也可以幫助你養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)，寫(xiě)作文自然不成問(wèn)題。此外，閱讀了他人作品最終要求內(nèi)化為自己的東西，因此，寫(xiě)作是讀摘的延續(xù)，可以加強(qiáng)你對(duì)所積素材的記憶。

練 這里的練指的是平時(shí)練習(xí)和周練。練的內(nèi)容主要是做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容龐雜，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過(guò)練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺。因此要求大家在練習(xí)中認(rèn)真對(duì)待，規(guī)范答題，及時(shí)整理筆記。

高中英語(yǔ)—— 1．打好基礎(chǔ)

打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的前提，如何打好基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計(jì)劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)；專心聽(tīng)講，當(dāng)堂鞏固；及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨(dú)立作業(yè)，檢測(cè)效果；錯(cuò)誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。

2.擴(kuò)大詞匯量

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中遇到的最大障礙是生詞太多或詞匯不夠。而詞匯量的多少直接影響到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)與提高。可見(jiàn)，擴(kuò)大詞匯量是學(xué)好英語(yǔ)的前提。運(yùn)用構(gòu)詞法；多翻字典；善于聯(lián)想；勤聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是有效的方法。絕不能脫離上下文孤立地死記硬背。

3.養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)能夠培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣，為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。

4.重視閱讀理解能力的提高

重視閱讀理解能力的提高，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀（每天至少2篇）是穩(wěn)步提高的保證。通過(guò)有計(jì)劃有步驟的課外閱讀不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，擴(kuò)大知識(shí)量。

5.努力提高聽(tīng)力

首先應(yīng)從多聽(tīng)所學(xué)的課本錄音帶入手，最好開(kāi)始不要看文字材料。聽(tīng)時(shí)應(yīng)把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開(kāi)書(shū)看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。如果看著書(shū)面材料聽(tīng)，往往是自己在默讀，這樣達(dá)不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽(tīng)不懂。

6.勤練筆，妙筆生花

英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高并非一朝一夕之事，在平時(shí)的寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣：

1、先擬草稿，構(gòu)思要點(diǎn)，羅列主要單詞和短語(yǔ)，準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用平時(shí)積累的“句套子”。

2、考慮句與句之間如何過(guò)渡。3細(xì)讀草稿，活用寫(xiě)作技巧，采用多樣化的表達(dá)方式。

4、謄清草稿，書(shū)寫(xiě)工整。

7.建立錯(cuò)題檔案本

每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把正確語(yǔ)句熟讀牢記，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，詳細(xì)寫(xiě)出理由分析，平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，將會(huì)大大減少出錯(cuò)機(jī)率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力。

8.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

高中政治——

學(xué)習(xí)就是一邊是學(xué),一邊是習(xí)。“學(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時(shí)復(fù)習(xí)。“習(xí)”主要是自我檢測(cè)和運(yùn)用。前者重在知識(shí)的理解、記憶。后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。1.預(yù)習(xí)

（1）列預(yù)習(xí)提要：邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。

（2）做好筆記 : 在書(shū)上,做出眉批，要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)。

（3）勤思善想（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識(shí)類似。

（4）持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。2.專心上課，積極思考

即專心看（書(shū),黑板,屏幕）、聽(tīng)（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng)），還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)。3．課后及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識(shí)的，象過(guò)電影一樣。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。（2）讀：讀書(shū)、筆記，同回憶對(duì)照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性。

（3）思：把新知識(shí)歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。

高中歷史——

針對(duì)記憶背誦歷史知識(shí)，有幾種方法： 1.概括記憶法。

2.對(duì)比記憶法。把兩個(gè)以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)異同，增強(qiáng)記憶。如把天平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)放一起比較。

3.大事年表記憶法。大事年表是對(duì)課本知識(shí)的回顧，也是很高度簡(jiǎn)潔概括的，所以要好好利用。最好是課前預(yù)習(xí)、課堂筆記和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，課堂上老師往往強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及講授了主干知識(shí)，那也是考試的重難點(diǎn)和主要知識(shí)，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復(fù)習(xí)時(shí)就有目的的去看書(shū)了。

對(duì)于考試不高分，也需要進(jìn)行反思。下面學(xué)生可以從下面幾方面進(jìn)行反思： 1.對(duì)照試卷進(jìn)行反思。

試卷中答錯(cuò)的，是自己粗細(xì)造成的，還是由于自己不懂造成的。同時(shí)還要對(duì)所有考試卷進(jìn)行比較，看看自己是否錯(cuò)的是同一類型，在進(jìn)行反思，找出原因并改正。

2.對(duì)自己前期的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

總結(jié)自己學(xué)習(xí)的不足和優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，然后針對(duì)實(shí)際，提出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。

3.查漏補(bǔ)缺，溫故知新

要反思自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中是否做到全面，考試后要查漏補(bǔ)缺，溫故知新。很多時(shí)候就要不斷的溫習(xí)，提出新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，這樣才能提高思維能力。

4.反思解題技巧是否需要改進(jìn)

如果記憶歷史知識(shí)的方法已經(jīng)掌握，但是考試卻不高分，那么就要從解題技巧去進(jìn)行反思了。因此考試過(guò)后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時(shí)的練習(xí)中要不斷摸索和改進(jìn)解題方法。

高中地理——

1.首先要掌握中國(guó)地理以及地理的基本知識(shí)(即初中的知識(shí))，在這些知識(shí)中又以地圖的記憶最重要，如果你學(xué)好了地圖，那么你的地理一定不會(huì)差。要牢記重要地方的經(jīng)緯度以及相對(duì)位置，腦袋中有總體的地形地貌。然后以地圖為基礎(chǔ)記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.自然地理學(xué)習(xí)重在理解。一定要搞清楚自然地理的發(fā)生作用機(jī)制，理解了自然就記住了。3.人文地理要掌握基本框架。如涉及農(nóng)業(yè)的，分析一個(gè)地區(qū)可從氣候、地形、土壤、水源、生物等幾大方面著手，而氣候又可分為降水、光照、熱量，以此類推。了解了基本框架，再結(jié)合上述一、二點(diǎn)的知識(shí)，根據(jù)題目的不同靈活運(yùn)用，就不用死記硬背了。

誰(shuí)能在“會(huì)學(xué)”上取得突破，誰(shuí)就能將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成績(jī)；誰(shuí)現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，誰(shuí)就能笑在16年6月。

第四篇：學(xué)法指導(dǎo)演講稿

學(xué)法指導(dǎo)演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們: 首先我覺(jué)得作為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)能在這里給你們講學(xué)法指導(dǎo)，我感到十分榮幸。我也不客氣，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)了。

首先我認(rèn)為要學(xué)好，那么學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，就如這次的期中考試，我們班三個(gè)大科情況不是很好，但四個(gè)小科卻是出乎意料的好。相較而言，小科的復(fù)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大科的復(fù)習(xí)時(shí)間，之所以取得這么好的成績(jī)，這與學(xué)習(xí)態(tài)度有著必然的關(guān)系。我認(rèn)為一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是向上的，積極的，有目標(biāo)，有針對(duì)性的。你應(yīng)當(dāng)明確你的目標(biāo)，學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情，需要自己安排，在學(xué)習(xí)這條路上，不吃苦，不流淚，是不可能的。現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)這么強(qiáng)烈，你只有拿出實(shí)力，只有變強(qiáng)，才會(huì)有人尊重你，只有勝利，才能成為別人仰視你的理由。學(xué)習(xí)成績(jī)不是證明一個(gè)人強(qiáng)弱的唯一方式，卻是最直接的，最能體現(xiàn)的。你是愿意做默默無(wú)聞被埋沒(méi)的樹(shù)葉，還是被世人所贊美、景仰的花朵，全靠你自己。

下面，我給大家介紹一些學(xué)習(xí)的好方法。首先是英語(yǔ)方面:

一、代入法:主要是在選擇題中，把各個(gè)答案代入題目中，得出結(jié)論，選出最佳答案。

二、朗讀記憶法:平時(shí)多練習(xí)口語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)感，并加深對(duì)句型的記憶，在做題時(shí)可以很快寫(xiě)出答案。

三、標(biāo)點(diǎn)暗示法:在做連詞成句時(shí)，一定要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、也是最重要的，就是在課堂上積極舉手發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，一樣可以加深記憶。下面說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文:

一、在復(fù)習(xí)時(shí)，要嘗試把書(shū)讀薄，已經(jīng)掌握的可以去掉，印象模糊的要用有效的方法進(jìn)行記憶。

二、聯(lián)想背誦法:可以根據(jù)語(yǔ)句所表達(dá)的意思進(jìn)行聯(lián)想，體會(huì)語(yǔ)境，進(jìn)行記憶。

三、學(xué)會(huì)總結(jié)，如有關(guān)思想感情的題，往往是以“通過(guò)對(duì)什么的描寫(xiě)，表達(dá)了什么人怎么樣的思想感情”這樣的形式出現(xiàn)。

四、學(xué)會(huì)閱讀與積累:很多同學(xué)都很擔(dān)心作文寫(xiě)不好，但其實(shí)只要讀的多，自然而然你就會(huì)知道該如何寫(xiě)作文了。但最重要的其實(shí)是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷。關(guān)于數(shù)學(xué)，我覺(jué)得只要做到嚴(yán)謹(jǐn)，抓住每一道題的關(guān)鍵詞，反復(fù)思考，冷靜應(yīng)對(duì)就OK了。很多同學(xué)都喜歡做很多的數(shù)學(xué)題，但做題要做精題，最重要的是學(xué)會(huì)舉一反三。其他科目，就是需要認(rèn)真記憶，學(xué)會(huì)理解就可以了。

最后，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程，從現(xiàn)在起，希望你們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，也希望我所講的能幫助到你們。我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：學(xué)法指導(dǎo)演講稿

首先自我介紹，先進(jìn)行自我介紹，我叫王劉平，因?yàn)槲野中胀酰覌屝談ⅲ阶值木売蓳?jù)我母親講是希望我做一個(gè)平安平凡的人，可事與愿違，一路走來(lái)并不平凡，小學(xué)偷吃、中學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)世紀(jì)歌曲比賽、學(xué)生會(huì)、工作以后的不平凡是最讓我引以為為傲的，同學(xué)們?nèi)娙f(wàn)馬從獨(dú)木橋來(lái)到高新一中灃東中學(xué)，一定是同輩中的佼佼者，我是佼佼者的歷史老師，能平凡嗎！！呵呵。。

第二，為什么要學(xué)習(xí)歷史？ 一個(gè)現(xiàn)實(shí)的回答是高考要考，這樣問(wèn)題也就來(lái)了，在座的很多同學(xué)是要學(xué)理科的，高考不需要考?xì)v史，那是不是就不用學(xué)歷史了呢？不是！

首先，作為一個(gè)人你需要學(xué)習(xí)歷史。為什么一萬(wàn)年前的蜜蜂同今天的蜜蜂沒(méi)多大區(qū)別？一千年前的猴子同現(xiàn)在的猴子沒(méi)什么不同？而一百年前的人同現(xiàn)在的人相比，卻有很大的變化呢？因?yàn)閯?dòng)物沒(méi)有歷史，人有。人類通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，了解和吸收先輩的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，然后再把自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳給后人，如此代代相傳，人們的知識(shí)越來(lái)越豐富，改造世界的能力也就越來(lái)越大，人類社會(huì)也就不斷向前發(fā)展了。每個(gè)人既是歷史知識(shí)的繼承者，又是歷史知識(shí)的創(chuàng)造者，也是歷史知識(shí)的傳播者。

中國(guó)是一個(gè)有著數(shù)千年歷史的文明古國(guó)，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，由于完善的制度，燦爛的文化，領(lǐng)跑于世界。可是到了近代，我們卻落伍了，備受宰割。為什么有這么大的變化呢？有人說(shuō)這同中國(guó)人的性格有關(guān)。有這樣一個(gè)笑話，中國(guó)人、德國(guó)人和美國(guó)人在沙漠里迷路了，三個(gè)人在饑渴交迫中等待死亡的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)瓶子中冒出一個(gè)神仙。神仙為報(bào)答救命之恩，許諾他們每個(gè)人三個(gè)愿望。美國(guó)人聽(tīng)后欣喜若狂，很快說(shuō)出了自己的三個(gè)愿望：金錢(qián)、別墅、回家，神仙滿足了他，美國(guó)人幸福的回家了。接著德國(guó)人也迫不及待的說(shuō)出自己的三個(gè)愿望：金錢(qián)、美女、回家，神仙也滿足了他。現(xiàn)在只剩中國(guó)人了，中國(guó)人不慌不忙的說(shuō)出第一個(gè)愿望：一瓶酒。酒出現(xiàn)了，中國(guó)人一口喝干，又說(shuō)出第二個(gè)愿望，還是一瓶酒。兩瓶酒下肚，醉眼朦朧的中國(guó)人對(duì)神仙說(shuō)：我現(xiàn)在倍感孤獨(dú)，請(qǐng)讓哪個(gè)美國(guó)人和德國(guó)人回來(lái)吧。這樣他們?nèi)擞珠_(kāi)始在沒(méi)有邊際的沙漠中尋找出路，一路上，中國(guó)人聽(tīng)到的都是美國(guó)人和德國(guó)人的斥罵。罵著罵著，他們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，打開(kāi)后，出現(xiàn)一個(gè)神仙。神仙說(shuō)：剛才你們救的是我哥哥，我的法力沒(méi)他強(qiáng)，只能滿足你們每個(gè)人兩個(gè)愿望。這次美國(guó)人和德國(guó)人吸取了上次的教訓(xùn)，他們讓中國(guó)人先說(shuō)。中國(guó)人提出了第一個(gè)愿望，仍是一瓶酒。喝下去后，他滿意的對(duì)神仙說(shuō)：你走吧。從這個(gè)笑話中我們似乎可以看出中國(guó)人在性格方面同西方人的巨大區(qū)別，中國(guó)人淡薄名利，知足長(zhǎng)樂(lè)，容易沉醉于幾千年的文明當(dāng)中。西方人講求實(shí)效，物質(zhì)至上，對(duì)未來(lái)充滿憧憬，不斷改造現(xiàn)實(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

唐太宗的“以史為鑒，可以知興替”；近代孫中山五權(quán)分立；錢(qián)乘旦《大國(guó)崛起》與胡錦濤；一帶一路與習(xí)近平。

第三初高中歷史的區(qū)別：

第四、怎樣學(xué)習(xí)歷史。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想同學(xué)們應(yīng)當(dāng)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，這里我只是通過(guò)兩個(gè)故事讓大家獲取一點(diǎn)啟示。

故事一：父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣狻Ｗ詈笾挥幸粋€(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

故事二：一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請(qǐng)求只馱了一點(diǎn)貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么；可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕不少負(fù)擔(dān)。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得輕松呢。”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。學(xué)會(huì)合作，才會(huì)雙贏！