第一篇：法律職業道德

以事實為根據，以法律為準繩

——李莊案折射出的法律職業道德

“律師/神圣之門又是地獄之門/但你視一切險阻誘惑為無物/你的格言/在法律面前人人平等/惟有客觀事實才是最高的權威/??”

——《律師頌》

首先，我們來回顧一下李莊案的案情： 2009年6月3日凌晨，龔剛模、樊奇杭黑社會性質組織為爭奪“龍頭”地位、擴展勢力范圍，在重慶江北區愛丁堡小區制造了一場血腥的黑道殺戮。在重慶掃黑除惡過程中，龔剛模被指控涉嫌犯有組織、領導黑社會性質組織罪，故意殺人罪，非法販賣、運輸槍支、彈藥罪，販賣、運輸毒品等重罪。在重慶市民看來龔剛模涉案累累，但即使是一個“罪大惡極”的人，仍然有權利聘請律師為其提供法律服務。這不僅是對人權的保護，也是對國家公權力的制衡；況且，無論他是如何“罪大惡極”，只有在法院依法判決后他才是法律上的“罪犯”，在法院沒有判決前，他只能是“犯罪嫌疑人”。

于是，為了維護自己的合法利益，龔剛模委托了北京康達律師事務所律師李莊為其辯護，李莊接受委托并火速趕到重慶查閱資料，準備上庭，但奇怪的是，就在即將開庭的前幾天，犯罪嫌疑人舉報了為其提供法律幫助的律師，即龔剛模本人主動檢舉，并經公安機關初步查明，李莊在渝行使辯護人職責時，違反法律規定，幫助被告與他人串證，教唆龔剛模編造被公安機關刑訊逼供，“吊了八天八夜、打得大小便失禁”等謊言，并唆使其向法庭提供虛假供述予以翻供。12月12日，北京康達律師事務所律師李莊，因涉嫌偽造證據、妨害作證罪，被重慶市公安機關刑事拘留。

以上就是李莊案的大體情形。本來，作為一個律師，即使是為黑社會的成員辯護，也純屬職業的需要，并不應該受到公民的無端指責。然而“李莊”利用法律給予犯罪嫌疑人辯護的機會，不顧事實真相，編造偽證，企圖逃脫罪責的行為實在不能為大家所容忍。

“受人之托，忠人之事”、“以委托人為中心”說明了當事人和律師之間是委托人與被委托，并以委托人為軸心的關系。但委托關系必須建立在合法的框架下，委托的事項不得與法律相悖，委托事項的履行也應當依法辦事。在刑事案件中，律師有著普通人沒有的權力，比如，律師可以會見在押的犯罪嫌疑人，可以查閱、摘抄、復制本案所指控犯罪事實的證據材料，有權從事實和法律方面為被告人做無罪或者罪輕的辯護等。律師這些諸多權力，來自法律的授權；而法律的授權，源于對律師群體的信任。律師作為法律人，應當恪守法律，珍惜法律的授權，而不應當濫用法律賦予的權力。李莊作為一名從業多年的律師，深知法律規定，卻采用不正當手段為犯罪嫌疑人洗脫罪名。這不論是對當事人或律師本人，甚至整個社會都會造成嚴重的后果。

首先，對于當事人，在律師的錯誤領導下，將無法通過正確與合法的方式申張自己的權利，當然也就得不到法律的寬恕。其次，對于律師本人，就來李莊案件來說。如果李莊罪名成立，將面臨《刑法》第306條規定的制裁，即“在刑事訴訟中，辯護、訴訟代理人毀滅、偽造證據，幫助當事人毀滅、偽造證據，威脅、利誘證人違背事實改變證言或者作偽證的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑?！辈⒌蹁N律師資格證。而律師執業需要多年的法律學習、高淘汰率的司法考試、更要接受激烈的案源市場競爭，一旦被吊銷律師資格證，以上經歷的一切努

力都將白費。

最后，對于整個社會，將動搖司法機關的威信，導致老百姓將不再相信司法與法治??這一切最終的結果就是司法體系不穩定，社會**。

出現以上律師“非道德”現象的原因有以下幾點： 第一，律師集團缺少職業榮譽感。律師業本身是一個道德自治的行業，同時也具有相對壟斷性，只有經過了嚴格的考試并拿到了從業資格的人才有機會進入這一團體。但由于我國法制建設的不完善，公眾對律師職業的偏見和誤解，以及律師自身對榮譽認識的缺乏導致了我國律師業整體沒有一種作為律師的個人身份榮譽感和集體職業榮譽感（律師在工作和生活中往往認為自己是一個單獨打拼的個體，沒有軍人等職業那樣的鮮明集體觀念）這一情感缺失的后果使得許多律師在追逐個人利益的同時不擇手段，不在意個人榮譽的丟棄，不在意職業道德的約束，同時更不在意律師集體榮譽的保持，在律師和律師間形成了競爭的惡性循環，而循環的結果就是律師集團整體道德水平降低。因此，沒有了對榮譽的追求，道德的淪喪也成為了必然。

第二，價值取向上，利益重于責任。律師在法律運行環節中是完全不同于其他角色的特殊類。因為他具有法律人和經濟人的雙重身份。一方面作為法律人，從事法律工作體現了一定的公益性；另一方面，作為作為一個經濟人，律師運用自己的法律知識為當事人解決法律問題，并為自己獲得經濟利益，體現出了他的逐利性。值得注意的是，律師的工作來源于當事人的委托，雙方的關系是一種契約關系，標的就是律師為當事人提供的“商品式”的法律服務和高超的法律技術的運用。律師的工作性質就是在這兩種性質種選擇，選擇的結果就代表了其價值取向，價值偏重時逐利性就體現得較為明顯，逐利性的突出會表現出兩種情況：（1）極端的單極主義。當事人是律師的經濟來源，勝訴又是案源的保障，為了獲得更多的案源和勝訴的機會，個別律師往往會違反法律和相關規定私下和司法人員接觸，拉攏、賄賂法官，辦“關系案”、“人情案”、“金錢案”，這些律師此時關心的只有己方的利益。（2）律師個人樂趣的喪失和道德的退步。因為沉重的負擔與責任，使得律師變得疲憊，這樣就不會把他人的利益放在心上，只有短期的的利益才能讓他們的神經有所促動。而且大部分公眾都不會認為律師的道德是善良的，正義的。正如西方法彥所語云：“訴訟孕育了律師，律師滋長了訴訟”：“辯護律師不會成為好法官，他們習慣于為錢工作”。

第三，法律制度的漏洞給律師違法提供了可能。在多年計劃經濟的統籌影響下，我們的司法系統也有一種領導批示的不成文慣例。例如，判決書成文以后主審法官還沒有權力把它送達到當事人的手中，當這份判決書有了庭長和主管院長的簽字以后，它才有可能產生法律效力。所以，為了贏得案件的勝訴，律師往往和當事人一起找領導批示，在領導身上做文章。此外，法律的保底性條款賦予了法官巨大的“自由裁量權”，爭取這種權力的向己方傾斜也是律師不斷違法活動的目的所在。我國沒有規定陪審團制，這也使法官行使權力受律師不當影響的風險相對大。加之三大訴訟法中，一系列的回避規定卻忽視了法官和律師關系的規制，讓這種關系處于依法回避的盲區和邊緣地帶，這不能不說是立法中的重大缺陷。諸多因素綜合在一起，律師為了打贏官司不惜用各種方法和法官做錢和權這種低成本高收益的交易，道德的敗壞就成了順理成章的事情。

要加強律師職業道德建設可以從以下幾個方面入手: 第一，培養榮譽意識。經過前文的論述，本人認為榮譽意識建設對建設律師職業道德是有幫助的。西方律師業的早期，同樣是由于社會民眾對律師業的譏諷刺激了律師們，讓他們意識到了職業榮譽的重要性。為了改變人們的評價，律師們開始為窮人提供免費的服務，有時這種服務完全不計成本，此后經過多年的發展，這種為打不起官司的人進行援助的服務演變成了今天的法律援助制度；不僅如此，律師還剔除在職業隊伍中的道德敗壞者來提高自身的純潔性。這是我國所缺少的。

第二，加大法律普及力度，讓法制理念深入大眾。如果說對抗制訴訟模式是律師的價值體現，那么現代法制環境的建立和大眾對法律的理解就是律師存在的土壤，沒有土壤的包容，任何存在都是不現實的。而我國法制現代化剛剛起步，可以說法制的環境還沒有完全形成，對律師職業道德的錯誤認識不可避免。但隨著社會的發展，人們間的矛盾糾紛也日漸增多，任何人都無法避免和法律打交道，這正是律師業發展的大好時機。只有讓更多人真正的認識法律、了解法律，才會對律師職業道德的獨特性做出正確的判斷，律師執業的環境和前景才會更好。第三，擺正利益與責任的關系，遵守律師職業道德。何為律師職業道德是一個道德領域的問題，法律無法對此作出細致的規定。從現在理論界認為有三條基本原則可以作為律師執業道德的最低評價標準：（1）良好的形象和聲譽。（2）職業的獨立性。（3）保持廉潔和清廉。實踐中，這只能作為律師執業的大體方針，在操作時缺乏實踐性，律師的職業道德應該和三種有密切關系的人相聯系：司法機關、當事人、同行。具體來講：（1）律師在處理與審判機關、檢察機關、仲裁機關的相互關系時應遵守的執業紀律——嚴格遵守審判庭、仲裁庭紀律，不得進行損害審判機關和仲裁機關的威信和名譽的行為，尊重法院是各國律師道德普遍要求律師所要履行的義務；律師不得為了有利于自己承辦的案件而與法官、檢察官進行非正常接觸，該規則是世界多數國家和地區對律師的一項普遍性的要求。（2）律師在處理與委托人的相互關系時應遵守的執業紀律——律師應當盡職盡責地為當事人提供法律服務，委托人將自己的生命、自由、財產等權利委托于律師，律師當然應當熱情勤勉、誠實信用、盡職盡責地為委托人提供法律服務，努力滿足委托人的正當要求，不得對委托人授權代理的法律事務無故拖延，玩忽職守，草率處理。（3）律師在處理與同行關系時應遵守的執業紀律——律師不能做任何有損于律師職業整體利益的事，尊重同行，維護律師的集體榮譽，以正派、正直的態度處理與同行間的關系。

李莊案件雖然還存在諸多疑點，我們也無從確定他是否真的教唆當事人作了偽證，但不論事實如何，這件事情帶給我們的思考是深刻的。作為律師，并不是只要盡到自己的職責就夠了的，律師行業需要一片純凈的天空，而法律職業道德就是撐起這片天的支柱。由職業道德服務于這一職業，相信前景必會更加美好。因為誰都希望公平競爭，一個正直的律師比誰都更期盼一場干凈的辯論。營造這一片純凈的天空，需要法律人去做的還有太多，需要我們去做的還有很多。

第二篇：職業道德與法律

職業道德與法律

第四單元 自覺依法律己，避免違法犯罪

第十課 避免誤入犯罪歧途

二、同犯罪行為作斗爭

一、教學目標

1．認知

（1）了解導致未成年人犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪；

（2）懂得職業活動中的各種腐敗現象可能構成犯罪，樹立自覺防范意識。

（3）培養見義勇為、見義智為的品質，與侵犯人身權利、財產權利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭。

2．情感態度觀念

要認同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，增強未成年人預防犯罪的意識和廉潔自律意識，做守法的勞動者。培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。

3．運用

全面地、辯證地分析未成年人犯罪的原因。學會廉潔自律，做守法的勞動者。自覺依法律己，見義勇為、見義智為，同各種違法犯罪行為作斗爭。

二、教材分析

1．教學重點 加強未成年人預防犯罪的意識

未成年人犯罪是全世界的共同問題。當今，未成年人犯罪已在世界范圍內被列為繼環境污染、吸毒販毒之后的第三大社會公害。只有加強未成年人預防犯罪的意識，才能自覺依法律己，也才能在此基礎上，談到同犯罪行為作斗爭的問題，以及怎樣同犯罪行為作斗爭，所以這是教學重點。

2.教學難點

培養見義勇為、見義智為的品質

見義勇為、見義智為這是兩個道德概念，不屬于法律用語。培養見義勇為、見義智為的品質，是本課道德方面的要求。因為特定群體中小學生一般是18周歲以下的未成年人，自我保護的能力還很差，見義勇為的后果很可能是以付出生命為代價，所以對未成年人不提倡見義勇為，而是把它作為公民的義務。見義勇為是中華民族的傳統美德和優良傳統，“不提倡”并不等于反對，而是要讓學生認同這是一種高尚的行為的同時，強調見義勇為的方式方法，要見義智為。換句話說，要求未成年人懂得在保證自身安全的條件下見義勇為，要教育學生依靠自己的智慧使用有效手段，結合自己的身心特點進行見義勇為；要避免蠻干，以免導致不必要的傷害和死亡。所以是教學難點。

3.結構線索

本課時的主題是同犯罪行為作斗爭。教材首先從加強未成年人自覺預防犯罪意識入手，通過分析未成年人犯罪的主觀原因，幫助學生增強法制觀念，自覺預防犯罪；其次提出在未來的職業生涯中，要廉潔自律，做守法的勞動者。最后，培養學生見義勇為、見義智為的品質，引導學生提高與違法犯罪行為做斗爭的自覺性，在將來走向社會后，見義勇為、見義智為，積極同違法犯罪作斗爭。

三、學情分析

由于中職學生是未成年人，進入中職學校學習時間不長，文化知識薄弱，認知水平相對較低，心智還不成熟；還因為思想意識、心理發展不成熟，看問題容易偏激，愛鉆牛角尖，加上生活經驗的欠缺，容易受到不良誘惑和意外災害的侵害，個別中職學生誤入犯罪歧途。所以對學生而言，需要學會運用法律武器保護自己。同時中職學生思想活躍，個性活潑，對事物有自己獨特的見解，開始具有一定的思想性和獨立性，對自己感興趣的事物有較強的求知欲，有學習法律知識的積極性，能夠增強法律意識，認同法律，自覺守法，培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。

四、教學方法

案例教學法、情境教學法、小組協作活動法、講授法、任務驅動法等。

五、教學過程

【創境激趣】

［情境創設］

因盜竊罪判刑3年的小華在上小學時，就曾多次有過小偷小摸的行為，逐漸養成了只要是自己喜歡的東西就想盡辦法據為己有的不良品性。初中二年級的一天，他從居民家的窗戶爬進室內，將錢和首飾偷出，結果被判刑。［問題思考］

●結合上述案例，分析說明未成年人小華犯罪的主觀原因是什么？

同學們，未成年人犯罪是全世界共同的話題，它已經被列為繼環境污染、吸毒販毒之后的世界第三大公害。為什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隱藏在其背后的原因是什么呢？

要想弄懂這些問題，我們就要學習有關的法律知識，也就是我們今天要講的內容，第十課第二個大問題，同犯罪行為作斗爭。

請同學們打開課本116頁，看一看教材首先提到什么觀點？

一、同犯罪行為作斗爭

1.加強未成年人預防犯罪的意識

人的行為是在一定思想的支配下做出的，大家來說一說小華走上犯罪的道路的原因是什么？

很顯然，小華之所以走上犯罪的道路，是因為他有小偷小摸的壞習慣，而且認為只要是自己喜歡的東西就據為己有。概括地說，就是貪婪自私，價值觀扭曲。那么，未成年人犯罪還有其他原因嗎？

學生觀察體會，思考討論，總結歸納。【引思明理】

<設置問題>

1.對未成年人進行預防犯罪教育的目的是什么？

2.未成年人犯罪的原因有哪些？未成年人犯罪的主觀原因是什么？ 請同學們看課本116—117頁，我們閱讀課本上的案例，再繼續總結未成年人犯罪的原因。

我們先找一位同學來讀一讀。（略）

讀得不錯！下面大家一起來分析這個案例，思考以下幾個問題。老師把每個問題布置給我們幾個學習小組，由各組派代表來總結發言好不好？

①龍某為什么打傷醫生李某？

②龍某故意傷害他人受到了什么法律處罰？

③我們青少年應該從中汲取什么教訓？

教師結合案例引導學生思考，指導學生閱讀教材，歸納為什么要加強未成年人預防犯罪的意識。進一步探討總結影響未成年人犯罪的因素。找出未成年人違法犯罪的大致情形。層層推進，深入探究，及時拓展。

學生認真聽講，閱讀教材，交流研討案例，進行思維整合，解決問題：對未成年人進行預防犯罪的目的是什么？

學生據教材內容回答對未成年人預防犯罪的教育，并結合課本上的案例討論，分析說明龍某走上犯罪道路的原因。發揮學生的主體作用，由學生總結發言。

（1）預防未成年人犯罪的意義

總結：增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，懂得違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

（2）未成年人犯罪的主觀原因及常見情形

（材料）片刀的“用途”

北京市某中學三個初一的學生，上課傳遞“片刀已買好”的紙條，被老師發現，經過耐心的開導教育，三個學生說出片刀的用途。其中一個學生的鄰居是私營企業主，買片刀是想將其殺死，他們享用企業主的錢財；另一個說他母親愛嘮叨，買刀想趁母親熟睡時將其殺死，這樣就不會有人煩他了。當問及三個學生殺人的后果時，他們都搖頭說：“不知道?！币粡埣垪l被及時發現，避免了血案的發生，挽救了三個孩子。

（討論）上述案例中的三個學生差點誤入犯罪的歧途。簡要說明他們差點誤入犯罪的原因。

總結：三個學生差點誤入犯罪的歧途，就是因為認知水平低，法律意識淡薄，價值觀念扭曲，不能正確對待父母、鄰居和金錢。

歸納：青少年法律意識淡漠，自控力差，認知能力低，價值觀念扭曲，缺乏正確的交友觀。比如龍某就是因法律意識淡漠，自控力差，價值觀念扭曲而走上犯罪的道路，給他人、家庭和自己帶來嚴重的損害。由學生敘述：未成年人違法犯罪的大致情形。（略）

（3）中職學生如何自覺預防犯罪

討論總結：遵守國家法律法規及社會公共規范，樹立自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非和自我保護的能力，充分運用法律維護自身的合法權益。

同學們，我們不僅要在中學階段預防犯罪的發生，健康成長，還要在未來的職業生涯中——

2.廉潔自律，做守法的勞動者

看書第118頁中間的案例，思考下列問題。

<設置問題>

1.程某是怎樣一步步走上犯罪道路的？

由學生據教材相關內容總結回答。（略）

閱讀課本118--119頁相關鏈接的內容，歸納總結刑法中規定的職務犯罪都有哪些。由學生講述。（略）

生活中有陽光就有陰影，有光明就有黑暗。說一說： 2.我們在職業生涯中怎樣防范犯罪？

學生分組交流研討，自主合作，探究問題。

（試一試）寫出一個小貼士：預防犯罪的小提示

同學們，我們不僅要自覺預防犯罪，還要同犯罪行為作斗爭。怎樣同犯罪行為作斗爭呢？首先要具有良好的思想道德品質，具體地講就是—— 3.培養見義勇為、見義智為的品質

（小組活動）看書119頁下方的案例和圖片，討論回答書上的兩個問題：

①結合案例說明面對違法犯罪現象，做到見義勇為的必要性。

②公民還可以通過哪些途徑和方式依法同各種犯罪行為作斗爭？

要回答這兩個問題，首先要知道什么是見義勇為、見義智為。看課本120頁第1自然段。比一比，看誰找得快，看誰找得準。

（1）見義勇為的內涵及其重要意義

見義勇為，就是公民為保護國家利益、社會公共利益和他人的人身、財產利益，面對各種違法犯罪行為、自然災害或者意外事故，在危急時刻挺身而出所實施的救助行為。

分析歸納見義勇為的構成要件：一是以保護國家、集體的利益和他人的人身、財產安全為目的；二是具有不顧個人安危的情節；三是實施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災、救人的行為。這三個要件必須同時具備才構成見義勇為行為。

舉例：2008年抗震救災小英雄事跡介紹。（略）2008感動中國十大人物事跡介紹。由這些感人的事跡，我們可以看到見義勇為之所以代代相傳，生生不息，就是因為見義勇為有著重要意義。哪位同學來總結一下見義勇為的意義？

見義勇為是中華民族傳統美德，有利于弘揚社會正氣，加強社會治安綜合治理，促進社會主義精神文明建設。

同學們，同犯罪行為作斗爭，不僅有高尚的見義勇為行為，也有正當防衛和緊急避險?？磿?20頁相關鏈接內容。

比較：正當防衛和緊急避險

（思考）未成年人如何同違法犯罪行為作斗爭？要想回答好這個問題，我們先來做一個活動，P120[互動在線]，回答問題：

①結合上述案例，說明如何做到見義智為？

②假如在公交車上遇到小偷行竊，應如何智為？

師生共同討論回答問題。（略）

（2）見義智為，積極同犯罪行為做斗爭

見義智為的內涵就是，面對不法侵害，要依靠自己的智慧作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭，以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害。

如：在公交車上遇到小偷，可采取認親戚的方式提醒受害者，而不是貿然與小偷打斗；或者打110報警??等。

因本節課學習的目的是讓學生增強預防犯罪意識，認同法律，自覺守法，培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。為達到此意圖，在教學中設置“交流研討”環節。【體驗導行】 ［生活感悟］

下面我們來分析材料中主人公是怎樣走上犯罪道路的？（材料）無影“殺手”

2008年7月14號下午五點多，上海浦東曹飛在家中服毒自殺，年僅27歲。在留給家人的遺書上，第一句話是“別碰紙杯，劇毒氰化物”。氰化物毒性很強，攝入幾秒鐘就使人致死且無救，對其生產、銷售、運輸都受到嚴密監控。隨后一個多月里，河南的小亮、寧波的李某也因服用氰化鈉自殺死亡。為什么受嚴密監控的氰化鈉會落入三個普通自殺者手中呢？經警方偵察發現，它來自哈爾濱楊海東手中。審訊中交代，他從網上查閱信息并從網上郵購過來，然后再加價倒賣給三位自殺者，從中牟利2萬元。而且他還有準備寄往全國各地的快遞單20多份——危險在擴散。2009年2月13號，楊海東因非法買賣危險物質罪，被判處有期徒刑七年。

<設置問題>交流研討，共同提高

（1）私自買賣劇毒氰化物觸犯了什么法律？會受到什么處罰？（2）談一談楊海東為什么走上犯罪道路？

學生在教師引領下，再次交流研討、分析案例，結合課件的動態演示，形象理解認同法律、自覺守法的深刻內涵，增強預防犯罪的意識。

在教學中，通過問題的引導，用多媒體課件出示的案例，邊分析案例，邊解決設置問題，以此加深學生對重點問題和難點問題的理解掌握，進行預防犯罪的教育。

所設置問題需要學生在觀察案例，學習本課知識的基礎上，深入思考，找到答案。教師可予以講解并補充介紹預防犯罪教育的目的和例子，及培養見義勇為品質、見義智為品質，讓學生真正懂得違法犯罪要承擔相應的法律責任，要積極預防犯罪行為，同犯罪作斗爭。

[課堂小結]

本課我們學習了解預防犯罪的重要意義，理解掌握未成年人犯罪的主觀原因，在未來的職業生涯中，廉潔自律，做守法的勞動者，同時要培養見義勇為、見義智為的品質，積極同犯罪行為作斗爭。

對照板書總結。利用板書，引導學生就本節課內容進行總結，突出教學重點和難點，以便把握法律知識，深化德育主題。

學生參與小結，實現對知識的再掌握，從而提高課堂學習效果。

[課堂練習]

1.2005年4月份一天中午，貴陽市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務時，發現客人落下一部價值6000多元的手機，隨手裝入自己的口袋中，同時還用客人手機給貴州老家打了一個長途電話。在客人返回尋找時，她拒不承認自己拿走手機。在警方調查時，依然拒絕交出客人手機。

（1）你認為小蕾是否構成犯罪？如果構成犯罪，屬于什么犯罪？

（2）說一說當我們撿到物品時應該怎么做？

2.2003年3月22日下午4時左右，廣州市初二女生小蘇坐公交車回家時，無意發現一個男子正盯著一名60多歲用手機與人通話的老太太。突然該男子奪過老太太的手機跳下車，跑出十幾米遠。小蘇見狀把書包拋在地上，跳下車追歹徒。曾是足球隊員的她飛起一腳踹了過去，歹徒像足球一樣在地上翻滾，揮手一刀劃過了小蘇的腋間。隨后歹徒拋下搶來的手機，穿過數十個圍觀者揚長而去。當時沒有一人上前助見義勇為的小姑娘一把，而老太太拿回被搶的手機，僅說了一聲“謝謝”后就不見了人影。一名摩的司機則稱贊小蘇：“好樣的！”晚上小蘇洗澡時才發現傷口，被送到醫院縫了六針。

（1）談談怎樣看待小蘇的見義勇為？

（2）面對歹徒時，我們該怎么做？

運用上述兩個案例材料進行課堂練習，利用案例強化認識，通過解決設置問題的活動滲透德育教育，進行能力升華。學生學以致用，結合本節課所學知識分組交流討論、分析案例，深入思考，強化守法意識，提升德育主題。

[課后作業]

1.完成學生用書[素質演練]部分練習題。

2．結合本節課所學內容，以“見義勇為”為題，寫一篇演講稿。（不少于500字）

學生通過實踐性作業，分層次鞏固知識，提高認識。

[板書設計]

六、教學反思

本節課的教學設計思路：創設案例情境——設疑探究——啟迪思維——激趣導思——引導學習——鞏固提高——能力升華——學以致用。

在教法學法上，以案例教學法、情景教學法為主，用案例作教學主線貫穿本課知識，精心設置問題，步步深入，激趣導學，根據案例從不同角度設計分析問題，通過學習案例讓學生掌握教材知識。同時，進行多種活動，發揮學生的主體作用，培養學生多方面的能力，在知識教學中滲透品德教育。整體思路清晰，線索明朗，理論與實際契合度高，課堂教學效果較好。不足之處，還需進一步提高學生的拓展知識、創新能力和發揮學生的主體作用。

第三篇：職業道德與法律

甘肅省山丹培黎學校2012—2013學年

A 道德品質

B 道德理想

C 道德原則

D 道德規范

10.即使在個人單處，無人監督，也堅守自己的道德信念，不做任何不道德的事。這種道德修養方法是

名姓《職業道德與法律》第一次月考試卷

（）

A 養性

B 內省

C 慎獨

D 頓悟

一、名詞解釋（每題2分，共6分）

四、多項選擇題（每題4分，共16分）

密封裝訂_1.職業禮儀 1．下列關于自尊的理解，正確的是（）____2.職業道德 A．自尊的表現是受到贊揚時高興，受到批評時難過、傷心 ____3.內省

B．平凡并不代表沒有自尊，關鍵的是必須做最好的自己 ___

二、填空（每空1分，共11分）

C．自尊的人有著較強的榮辱觀，能夠自覺地約束自己

____1．認識自我是人生的起點。一個人正確________自己、接受自己的程度高低，決定著他適應 D．自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正視并改正自己的短處 _號_______能力的強弱。

2．健康人格的基本特征有（）

學2.自尊即_______________，是在接受自己_______________的一種積極心態。A．有良好的身體素質 B．有良好的情緒狀態 3.職業道德的基本規范是，，C．有良好的社會適應能力 D．有良好的外表形象，3、從個人發展的層面上看，良好的道德有助于（）____

4、職場最大的禮儀是__________和____________。A.塑造正面的道德形象 B.建立和諧的人際關系 ___

三、單項選擇（共10道，每題2分，共20分）C.激發人的工作潛能 D.促進事業發展 ____1.下列自我認識中，不恰當的一項是（）

4、從小事做起，涵養職業道德，必須（）

____A．自我認識要建立在客觀分析自己的基礎上 B．不必向別人學習A.立足崗位，腳踏實地 B.從我做起，從現在做起 __級 C．每個人身上都有優點，也有各自的不足之處 D．人人都有自己的觀點 C.從點滴小事做起，把細做好 D.凡事都要親力親為.班 2.“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干”體現了公民基本道德的（）

五、判斷題（每題1分，共10分）

A.明禮 B.勤儉 C.自強 D.敬業

1．正確認識自己，就是自我欣賞、自我評價。

3.“愛崗敬業”是對從業人員（）的基本要求。2．個人的自尊自信高于國家和民族的自尊自信。

_ _ A.工作態度 B.職業技能 C.事業意識 D.職業理想 3．個人禮儀修養的核心是養成高超的溝通技巧。

_ _4．文明禮儀要從小培養。從嚴要求，才能形成良好習慣。

_ _ 4．職業禮儀的最高境界是（）

__5．交往禮儀在不同的場合的要求是相同的。

______ A．敬業 B．守業 C．奉獻 D．犧牲 接受禮儀約束的人，被認為是符合社會要求的人。

（______5.（）是企業形象的最好代言

7.自省就是只又在需要的時候自省就可以了，沒必要經常去自省

________ A、廣告宣傳 B、員工的良好形象 8 在人際交往中，要容納不同的觀點、看法和行為，做到求同存異。

____9．在交往中，對于自己不喜歡的對象要疏遠排斥。

別__ C、企業的良好管理 D、低廉的產品價格

10.人格魅力不是與生俱來的，需要在實踐中通過不斷磨煉而提升。

_級__

6、我國公民的基本道德規范是（）、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻。

六、簡答題

A.愛國愛企、明禮誠信 B.愛國守法、明禮誠信 1．簡述良好道德的作用。（6分）C.愛崗敬業、誠實守信 D.遵紀守法、誠實信用

7、職業道德的核心是（）

A.為人民服務 B.顧客是上帝 C.愛崗敬業 D.公私兼顧

8.我國公民道德建設的核心是（）

A.愛國主義 B.為人民服務 C.集體主義 D.誠實和守信

2．如何養成講文明、有禮儀的好習慣？（5分）9.一種道德行為多次重復出現，就會成為一種習慣，這種習慣即成為

（）））））

（）6．自覺地）

（）（）））

（（（（（（3.談談你對慎獨的認識和理解（5分）

材料分析

1.童杰從走進公司的第一天起，就牢牢記著老師的那句話：“每天多做一點點，便是成功的開始；每天改進一點點，便是卓越的開始?！彼B成了一個習慣，每天晚上都要問自己三個問題：（1）今天我多做了什么？（2）今天我改進了什么？（3）明天還有什么可改進的？

十幾年后。他成了公司研發部首席工程師。當人們問到他成功的秘訣時，他輕松一笑：“每天20分鐘的冷靜反思，勝過一堆豪言壯語。”

結合所學的知識，將自己的感悟寫下來（5分）

2.小何畢業后好不容易找到了一份自己喜歡的工作，可是沒幾個月他就干不下去了，原來是她不能適應那里的工作環境和人際關系。她不喜歡在那個上司的手下做事，同事之間的摩擦也讓她十分煩惱，她感到郁悶、煩躁，有時忍不住發火，結果人際關系更加緊張最后丟到了這份工作。

你從小何的工作經歷中獲得了什么啟示？（5分）

1.（1）交往禮儀的基本要求是什么？（3分）（2）遵守交往禮儀有什么作用和意義？（3分）

（3）自覺踐行交往禮儀規范，首先要養成遵守交往禮儀的習慣。請結合實際，談談中職生應從哪些方面做到這一點。（5分）

第四篇：職業道德法律題庫)

黑龍江省齊齊哈爾林業學校文科教研室《職業道德與法律》題庫

題庫編撰人： 宋春雪 題庫錄入人： 宋春雪 科室負責人： 馮文

前言

一、填空題（每空2分，共 分）

1.人們心中的法律是（），外在強制的道德是（）。

二、簡答題（每小題5分，共 分）1．如何學好職業道德與法律這門課程？

第一單元 塑造良好形象

一、填空題（每空1分，共 分）

1.個人禮儀是（）、（）、（）等方面的個體規定。2.儀容儀表要求我們做到（）（）（）的統一。3對儀表的修飾要做到適合身體、適應場合（）（）。4.交往禮儀的核心是（）（）。

5.職業禮儀表現出來的是善良的人性（）（）奉獻的精神

二、選擇題（每小題2分，共 分）

1.當我們的某些長處受到他人肯定時，會感到格外高興；當做了好事受到集體和他人稱贊時，心情十分舒暢。這是因為什么（）

A.我們獲得了他人的看法和評價 B.他人對我們的評價總是肯定的 C.我們的自尊心受到了肯定，得到了滿足 D.我們的虛榮心得到了滿足

2.由于人與人的個性不同，生活的環境與閱歷不同，不同的同學形成了不同的為人處世的風格。對于同學對你無關緊要的議論和批評，應采取的正確態度是（）A.讓別人去議論吧，照樣我行我素 B.不惜一切代價維護自己的尊嚴 C.以牙還牙，予以回擊，捍衛自尊 D.冷靜分析，有則改之，無則加勉 3．個人禮儀是以（）為基礎，以文明禮儀為標準，是社會主義精神文明的基本要素

A 行為習慣 B 文化素養 C 社會公德 D 物質文明

4.在全班討論會上，大家一致認為“士可殺不可辱”說明的道理是（）

A.自尊的人最看重自己的人格 B.自尊必然要冒殺頭的危險 C.自尊的人最看重自己的生命 D.自尊的人永遠不會受侮辱 5.下列行為符合網絡禮儀的是（）

A．誠實友好交友 B.迷戀、沉溺于網吧 C．隨意約會網友 D.偶爾瀏覽網上的各種信息

6、“一個人可以犯幾個可以改正的錯誤，但不能有失禮的行為?！边@句話用于求職過程，它告誡我們（）

A 求職應聘過程，要重視求職禮儀 B 技能突出就可以求職成功 C 求職應聘過程中要做到大才和開朗 D 求職應聘時有錯即改

7、（）是企業形象的最好代言。

A 廣告宣傳 B 員工的良好形象 C 企業的良好管理 D低廉的企業產品

8.登門拜訪他人時，以下做法正確的是（）

A 未經主人邀請和許可，自由出入各個房間 B 入座之后不能走動 C 隨意改動主人家里的擺設 尊重主人，做到客隨主便

三、多項選擇題（每題4分，共 分）1 我們對儀容的修飾要（）

A 揚長避短 B 整潔 C衛生 D 美觀 2 關于儀表修飾，我們要做到（）

A 適合身體 B 適應場合 C 整體協調 D 適度 3 關于形體姿態，以下說法正確的是（）

A 形體姿態是以動作、表情等為媒介來傳遞信息、表達思想感情的一種無聲的語言 B 形體姿態美是從內心散發出來的

C 合乎禮儀的形體姿態展示的是人內在的尊嚴、美德和魅力。D 形體姿態就是指人的站姿、坐姿。4 善于與他人交談，要講究（）

A 不同場合、不同對象、不同性質交往中的不同禮儀要求 B 傾聽的藝術，要聚精會神，C 使用禮貌用語 D注意提問的內容和方式 5 我們的職業形象等于下列哪些方面（）之和。

A 簡單的修飾 B 得體的著裝 C 優雅的儀態 D 崗位的職能 6 下列行為中體現了“良好禮儀之美”的是（）

A 與人談話時不停地查看或編發短信 B 與人握手時目光注視對方，以表示對對方的尊重 C 與人握手時，同時與多人交叉握手 D 穿西裝時先將西裝袖口上的商標拆除。

四、名詞解釋（每題3分，共 分）交往禮儀 2職業禮儀

五簡答題（每題6分，共 分）

1如何養成文明禮貌的語言習慣？

第二單元知榮辱，有道德

一．填空題（每題2分 共 分）1 道德是善與惡（）（）等作為評價標準的。2道德是以社會輿論（）（）來維系的。

3《 》提出了我國公民基本道德規范。

二、單選題（每題2分 共 分）

1.孫中山說：“有了良好的道德，國家才能長治久安?！边@段話強調的是()。A．道德的內涵 B.道德的標準 C.道德的功能 D.道德的形象 2.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！边@句話充分說明()。A幸福的生活，必然是道德的生活

B養成良好的道德，有助于發揮我們的潛能 C養成良好的道德，有助于我們塑完美的人格

D人離不開別人的幫助，良好的道德有助于我們建立良好的人際關系

3.“金利來”的創立者曾憲梓在艱難的創業階段曾經與客戶在交易前達成過口頭協議，但交易之際商品的價格上漲了。此時他仍按照當初口頭協議的價格交貨。他的做法體現了()。

A勤儉自強 B明禮誠信 C愛國守法 D辦事公道

4.下列哪一項沒有違反誠實守信的要求()A保守企業秘密

B為了牟取暴利，制造偽劣商品

C根據服務對象來決定是否遵守承諾 D派人打進競爭對手內部，增強競爭優勢 5.辦事公道的具體要求是()A誠實勞動，合法經營，信守承諾，講求信譽 B熱愛自己的工作崗位，敬重自己所從事的職業

C公平正義，不計個人得失，明確是非標準，不屈從各種權勢

D具有奉獻意識，通過兢兢業業的工作，全心全意為社會和他人作貢獻 6.職業道德的核心是()A為人民服務 B顧客是上帝 C集體主意 D公私兼顧 7.恪守職業道德的最高境界是()A愛崗敬業 B誠實守信 C辦事公道 D奉獻社會 8.下列哪一項不符合奉獻社會的要求()A個人利益服從國家利益和集體利益

B積極參加各類公益活動，助人為樂、扶貧濟困

C兢兢業業做好本職工作，在崗位上服務人民，奉獻社會

D小慧嫌老人身體的氣味難聞，不愿參加學校組織的去敬老院的義務服務活動 9.一個人道德品質的好壞是（）A天生的

B由文化水平決定的 C由社會環境決定的 D環境與自我選擇的結果

10.“不貴于無過，而貴于能改過。”這句話告訴我們（）A生活中，犯錯誤不可怕 B要想不犯錯誤是很難的

C犯了錯誤不可怕，有過而不改才是真正的錯誤 D同樣的錯誤一次又一次地重犯沒有多大關系 11.在學習道德榜樣過程中，有的人是“聽時感動，說時激動，事后不動”。這是因為（）A道德榜樣都是高不可攀的，我們無法學習

B道德榜樣于自己從事的職業不同，我們無法學 C道德榜樣只是在某個方面表現優秀，不是完人 D沒有用道德榜樣的精神實質指導自己的工作與生活

三、多項選擇題（每題3分 共 分）1.下面關于道德的說法，正確的有（）A道德規范的調節手段是強制性的 B道德的內容因時代不同會有所變化 C道德是以善惡為判斷標準的社會準則

D道德主要是以社會輿論、傳統習慣、內心信念來維系的 2.下列行為中，屬于“有道德的行為”的是（）

A無論什么考試都不作弊 B愛護環境，不亂扔雜物 C不說臟話，不參與打架斗毆 D穿著儉樸，但不失落落大方 3.社會公德的內容涉及（）

A文明禮貌、助人為樂 B愛護公物、保護環境 C男女平等、夫妻和睦 D勤儉持家、鄰里團結

4.“人無德不立，國無德不興?！边@句話告訴我們（）

A社會的發展離不開道德 B人生之路離不開道德

C道德是構建和諧社會的重要基石 D良好的道德是人生發展的重要條件 5.下列行為中，違背職業道德的有（）

A服務中以貌取人 B單位會計做假賬 C產品以次充好，以假充真 D以權謀私，收受賄賂 6.下面關于誠實守信的說法中，錯誤的有（）

A注意維護企業信譽 B不做對不起朋友的事才是誠信

C誠信的前提是看對方是不是誠信 D誠信僅以我企業的利益最大化為準則 7.以下對辦事公道的認識錯誤的有（）

A辦事公道強調職業活動應遵循公平與公正原則

B對當事人各打五十大板，利益平均分配，才是辦事公道 C在工作中關照親友乃人之常情，與辦事公道的要求不矛盾 D辦事公道是對有權人而言的，我們基層從業者不存在這個問題

8.21世紀的今天，在我國人民生活水平提高的同時，各種服務性行業應運而生，“保潔公司”、“凈菜公司”、“快餐公司”、“速遞公司”、“家政公司”等數不勝數、這些公司以“為您服務、為您排憂解難”為宗旨，在激烈的市場競爭中占據一席之地。這說明（）

A市場經濟呼喚服務精神 B市場競爭與服務精神無關 C“我為人人，人人為我”的社會文明需要服務精神

D只有從服務對象的利益出發，才能讓服務對象感到滿意 9.良好職業道德的養成（）

A不能靠突擊來實現 B不能通過空想來完成

C靠對不良道德意識的改變 D靠對良好行為習慣的改變 10.我們在職業道德中需要省察的內容很多，例如（）

A自己是不是真正喜歡這個職業 B自己在職業活動中還存在那些缺陷

C自己的職業技術水平還能不能提高 D自己是不是真正做到了職業道德的要求 11.在職業道德修養過程中，我們之所以要從小處著手，是因為（）

A小事好做 B細節決定成敗 C青年人只能做小事 D大事業是由許多小事業構成的

四、名詞解釋（每題4分 共 分）1道德 2職業道德

3職業道德養成

五、簡答題（每題 分 共 分）

1職業活動中恪守誠實守信的準則，有哪些表現？（5分）2職業道德養成的要求是什么？（4分）

3.職業道德養成的方法和途徑有哪些？（5分）六 理解說明（每題10分）河南中醫院碩士研究生王一碩，靠國家助學貸款完成學業。畢業時他響應國家號召加入志愿服務西部的隊伍。臨行前，他帶著一封感謝信來到銀行表示感謝，并對行長說：“母校教會了我做一個誠實守信的人，我已被批準為一名西部志愿者，請你們記下我的聯系方式，我保證盡早還清貸款?！彼硎荆骸白鳛橐幻髮W生，應該以誠信為本，以守信為榮?！?005年底，他雖然離還貸期限還有10個月，但他堅決履行諾言，盡早還貸，把辛辛苦苦、省吃儉用積攢的26770元錢交還到銀行。

1.請你就王一碩的行為屬于什么道德?(2分)談談個人對王一碩行為的看法。（3分）2.你如何理解誠信，誠信對個人成長有什么作用？（5分）

2.某同學上課玩手機游戲，被班主任從后面窗戶中抓了個“現行”。該同學一方面抱怨自己運氣不好玩游戲被抓，一方面對老師從后窗戶“監視”學生的做法表示強烈不滿。為此，老師召開了一個專門的主題班會。班會圍繞“自律與他律”展開討論，一部分同學認為：要自律自治，老師不能監視學生；另一部分同學認為：學生有時管不住自己，老師監視學生，管理學生天經地義，無可厚非。

①請就此問題談談自己的看法？

②慎獨在職業道德養成中的作用是什么？

第三單元 弘揚法治精神 當好國家公民

一、填空題（每題1分，共 分）

1，社會主義法治理念包括（）執法為民、公平正義、（）（）五個方面。

2.依法治國的基本要求是（）（）（）（）。

二、單項選擇題（每題2分 共 分）

1.席東匆匆騎上自行車往學校趕，可是卻總是遇紅燈，席東想：反正不遲到是大事，沒有車就闖過去吧。于是他就這樣一路闖著紅燈迅速趕往學校。你認為席東的做法是（）A、合情合理又合法 B、合情合理不合法

C、是違反紀律的行為 D、是違法行為

2、穆勒說：“個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。”對此我們應該這樣理解（）A、他人自由了，我們也就都獲得了自由

B、自己的權利和自由與他人的權利和自由是密切相連的，侵犯他人的合法權利就會失去自由

C、只要自己享受了自由，他人也就享受了自由

D、自己的自由就是他人的自由

3、中秋節出租車司機張某和家人團聚時耐不住親人的勸酒，喝了幾杯。晚上在出車時因精神恍惚而追尾，被交通警察批評、罰款并沒收駕駛執照。這個案例說明（）A、法律是一種特殊的行為規則 B、法律是一種社會行為規則 C、法律是由國家制定并認可的社會規則 D、法律是對社會成員具有約束力的社會規則

4.公民的合法權益受到侵害時，有權向（）。A.人民法院提起訴訟 B.公安機關提起訴訟 C.政府部門提起訴訟 D.行政機關提起訴訟

5.根據憲法規定，我國的根本政治制度是（）。A.民主集中制 B.人民代表大會制 C.按勞分配制 D.多黨合作制度

6.任何公民只要違反了法律，都必須受到追究，法律面前人人平等。這說明的是我國社會主義法制基本要求中（）。A.有法可依的含義 B.有法必依的含義 C.執法必嚴的含義 D.違法必究的含義

7.訴訟的起點是（）。A.偵查 B.立案 C.審理 D.受理

8某法院法官趙某在審理一起共同犯罪案件中，因其弟是犯罪嫌疑人之一而退出審判活動。這體現了（）A.回避原則 B.合議制原則 C.公開審判原則 D.兩審終審原則

9.收集證據要做到客觀、合理、合法，與案件有關聯。甲公司與乙公司因一份買賣合同的履行發生糾紛，并提起訴訟。在訴訟過程中，甲公司提供了一盒能證明兩公司買賣合同內容的錄音帶，但法院認為該錄音帶不是按法律程序收集的，不予認定為案件的證據。這體現了訴訟證據的（）。

A.客觀性特征 B.關聯性特征 C.合理性特征 D.合法性特征 10.民事訴訟中一般實行的舉證原則是（）。A.誰主張、誰舉證 B.由律師舉證 C.由被告舉證 D.由檢察院舉證

三、多項選擇題（每題3分 共 分）

1.青少年要在法治社會里生存和發展，使自己的合法權益不受侵害，要（）A、認真學習法律知識 B、對侵害自己合法權益的人進行加倍的報復

C、樹立依法維護自身合法權益的觀念 D、提高依法維護自身合法權益的能力

2、中職學生要避免違法犯罪的發生必須（）

A、不做法律禁止的事情 B、自覺糾正嚴重不良行為

C、遠離有不良行為的同學 D、不與社會上的人往來

3、下列表述不正確的是（）

A、輕微不良行為對我們影響不大 B、我不偷不搶，有一點違法行為不要緊 C、小華認為同桌曾經偷過別人的東西，應該離他遠遠的，防止自己受影響 D、我們要認真學習法律知識，增強法制觀念，不做法律禁止的事情 4.法的規范作用表現為對人們行為的（）。

A.指引 B.評價 C.預測 D.強制 4.法的規范作用表現為對人們行為的（ABCD）。A.指引 B.評價 C.預測 D.強制

5.社會主義法治理念的基本內涵除了依法治國外，還包括（）。A.執法為民 B.公平正義 C.服務大局 D.黨的領導 6.下列行為體現了人民主權原則的有（）。A.某區政府欲引進一大型化工項目，舉行環境影響聽證會，在各方代表的反對下取消該項目

B.某人大代表損公肥私，被選民依法罷免

C.張某為某國有企業的職工監事，對企業的不規范經營提出了整改意見

D.某鄉政府欲將一小學部分校舍租給一私企，影響孩子的學習，當地村民聯合上訪

7.實施憲法，需要做到（）。A.經常修改憲法 B.崇尚與尊重憲法

C.以憲法為行為的根本準則，自覺維護憲法

D.根據憲法規定的原則和精神制定各方面的法律、法規，做到有法可依 8.憲法是國家的根本大法，體現在（）。

A.憲法規定了國家最根本、最重要的制度和原則

B.憲法是制定其他一切法律、法規的基礎，具有最高的法律效力 C.制定和修改的程序比普通法律更為嚴格 D.其他法律、法規沒涉及的內容，憲法都有 9.下列關于人權的闡述正確的有（）。A.我國憲法明確規定國家尊重和保障人權 B.人權的保障和國家的富強是分不開的

C.公民既要增強權利觀念，又不能拋棄維護國家利益的責任和義務 D.選舉權、受教育權、言論自由等都是人權的內容 10.法律實現正義的方式主要有（）。

A.社會正義 B.實體正義 C.自我救濟正義 D.程序正義 11.下列屬于非訴訟解決糾紛的方式的有（）。

A.黃某因工傷賠償數額與所在單位發生爭議，經企業調解委員會調解達成和解協議 B.甲乙兩單位因履行經濟合同發生糾紛，后提交仲裁，仲裁庭裁決由乙單位負主要責任

C.王某到縣法院起訴秦某借錢不還，法院查明事實后判決秦某在一個月內歸還欠款 D.李某經營的超市里一批貨物被鎮工商所查封，原因是涉嫌經銷假貨，李某不服 12.下列屬于證據的是（）。

A.李某殺人用的尖刀 B.達某保存的借條

C.某銀行保存的葛某潛入該行的錄像帶 D.吉某持有的八級傷殘鑒定書 三簡答題

1.法律與紀律的區別是什么？（4分）

2.程序正義的積極作用體現是什么？（4分）3.程序正義實現的標準有是什么？（4分）

四、名詞解釋（每題4分，共 分）1訴訟 2證據

五、理解說明(15分)1保安員張某，中專畢業后來到南方某城市打工。當他在保安公司找到工作后，經同事指點，帶上相關證件去某派出所辦理《暫住證》，派出所工作人員推諉、拖延、態度不好。他前后共去了四次都沒有辦下《暫住證》。而沒有暫住證，張某出門工作、生活、辦事等都不方便。張某想盡快辦下暫住證，有人告訴他可以去投訴。

（1）張某應該向哪個機關投訴？（2分）如果起訴，張某應該怎樣書寫起訴狀？（8 分）（寫出訴狀要求或直接寫出訴狀均為正確答案）

（2）如果公民在生活、工作中發生糾紛，只能去法院進行訴訟嗎？（1分）可以選擇哪些常用的非訴訟途徑？（4分）

答：

第四單元 自覺依法律己，避免違法犯罪

一、填空題（每空1分 共 分）

1.違法行為根據違反的是哪類法律法規可以分為（）（）（）2治安管理處罰的方式有（）（）（）（）（）3我國的刑罰分為（）和（）

4主刑包括（）（）（）（）（）五種 5附加刑包括（）（）（）（）四種 二單選題（每題2分）

1.我國制定了一系列法律法規，其中（）是我國有關治安行政管理的最重要的一項法律，在維護社會治安、保護公民合法權益方面發揮了巨大作用，是社會和諧穩定的守護神。

A《中華人民共和國刑法》 B《中華人民共和國行政訴訟法》 C《中華人民共和國治安管理處罰法》 D《中華人民共和國民法通則》 2.下列行為不屬于治安管理處罰法處罰范圍的是（）

A職高學生王某喜愛音樂，經常深更半夜將家中的音響調至最高，影響了周圍居民的正常休息

B2009年春節期間，張某攜帶大量鞭炮乘坐火車，被乘警發現

C3名職高學生雙休日結伴去公園游玩，高興之余，在景點文物上刻下“某某到此一游” D職高學生張某，不想學習，夜不歸宿，屢教不改，后來竟發展到持刀搶劫，致人重傷

3.根據治安違法行為的性質和輕重程度，治安管理處罰法規定了不同的處罰方式，其中最輕的處罰方式是（）

A警告 B罰款 C行政拘留 D限期出境 4.行政拘留處罰合并執行的，最長不超過（）A15 B20 C30 D60 5.收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在（）小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告。A.12 B.24 C.48 D.8 5.收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監護人的同意，或者在（B）小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告。A.12 B.24 C.48 D.8 6.王某是一名職高學生，2008年剛入校不久就迷戀上了賭博游戲機。2009年5月，王某為了獲得足夠的賭資，持刀搶劫下晚班的謝女士，被判有期徒刑。王某的事例說明（）。A賭博危害人的身心健康 B賭博會誘使人走上犯罪的道路

C賭博會破壞家庭的幸福 D賭博游戲機的存在必定會引發犯罪 7.犯罪是最嚴重的違法行為，它的本質特征是（）

A行為的社會危害性 B刑事違法性 C應受刑罰處罰性 D社會危害性和刑事違法性 8.區分犯罪與其他違法行為的法律界線是（）

A社會危害性和刑事違法性 B刑事違法性 C應受刑罰處罰性 D社會危害性

9.我國刑法規定，已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應當（）處罰。A從輕 B從輕或者減輕 C減輕 D減輕或者免除 10.我國刑法規定負刑事責任的最低年齡是（）

A已滿14周歲 B已滿14周歲未滿16周歲 C已滿16周歲 D已滿18周歲 11.我國刑罰體系中最嚴厲的一種刑罰是（）

A拘役 B管制 C死刑 D剝奪政治權利

12.法律沒有明文規定為犯罪的行為，即使有社會危害性也不得定罪處罰，這體現了刑法的（）

A罪刑法定原則 B法律面前人人平等原則 C罪刑相適應原則 D保障人權原則 13.魏某是某校在讀學生，15周歲，不思學業，經常和社會上一些不三不四的人混在一起。一天放學后，他伙同他人持刀搶劫，被公安機關抓獲。（）A由于魏某是未成年人，不需要承擔刑事責任

B由于魏某才15周歲，沒有達到完全刑事責任年齡，所以不需要承擔刑事責任

C由于魏某已滿14周歲，而且持刀搶劫行為屬于暴力犯罪，應當負刑事責任，但應當從輕或者減輕處罰

D由于魏某是學生，應對其進行批評教育

14.正當防衛的必要條件之一，必須是對正在進行的不法侵害實行防衛。這里“正在進行”是指（）行為

A主觀想象或者推測的 B正在發生的、進行的 C即將來臨的危險 D已經結束的三、多項選擇 每題3分，共分

1.根據違法法律的種類不同，違法行為可以分為（）

A刑事違法行為 B民事違法行為 C行政違法行為 D一般違法行為

2.高職學生李某無視學校規定，在教學樓內踢足球，講教學樓的玻璃窗打碎，受到學校的教育和處理。第二天，他故意將馬路兩邊的路燈打壞了十多只。對李某的行為認識正確的有（）

A李某前后兩種行為均違反了治安管理處罰法 B李某在教學大樓內踢足球違反了校紀校規

C李某故意損壞路燈屬于違法行為，應受治安管理處罰 D違紀行為如不及時改正，容易發展成違法行為

3.根據違法行為的性質、情節和社會危害程度，治安管理處罰法規定的處罰種類有（）A警告 B罰款 C行政拘留 D吊銷公安機關發放的許可證

4.根據預防未成年人犯罪法的規定，下列屬于未成年人不該實施的不良行為有（）A曠課、夜不歸宿 B辱罵他人、打架斗毆、攜帶管制刀具 C收聽（看）色情、淫穢的音像制品和讀物 D偷竊、故意毀壞財物 5.未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得（），任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。

A吸煙 B遲到 C打工 D酗酒 6.預防未成年人犯罪法規定的“嚴重不良行為”，主要包括（）

A攜帶管制刀具，屢教不改 B多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫 穢的讀物或者音像制品等

C進行淫亂或者色情、賣淫活動 D多次偷竊；參與賭博、屢教不改；吸食、注射毒品 7.在預防未成年人犯罪法規定的諸多不良行為中，有三種行為對人們的危害尤為突出，它們是（）

A曠課、夜不歸宿 B傳播淫穢的讀物或者音像制品等 C參與賭博、屢教不改； D吸食、注射毒品 8.犯罪與刑罰之間的關系表現在（）

A兩者緊密聯系、相互依存 B犯罪是刑罰的前提 C刑罰是犯罪的結局 D兩者沒有什么聯系

9.在我國刑罰體系中，下列屬于附加刑的有（）

A罰款 B剝奪政治權利 C沒收財產 D驅逐出境 10.根據刑法第十七條規定，已滿14周歲不滿16周歲未成年人對下列行為負刑事責任的有（）

A故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡 B搶劫、強奸、爆炸、投毒 C販賣毒品、防火 D盜竊、尋釁滋事

四、簡答題（每題4分）

1.根據《中華人民共和國刑法》規定，為保護合法權益而實施正當防衛必須具備的條件是什么？

2.治安管理處罰法將日常生活中違反治安管理的行為分為哪四種？ 3.刑法在打擊各類犯罪，維護社會秩序等方面起到了哪些積極的作用？

五、名詞解釋（每題4分）1違法行為 2不良行為 3犯罪 4刑罰 5正當防衛

六、理解說明（每題10分）

1．2005年4月份一天中午，貴陽市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務時，發現客人落下一部價值6 000多元的手機，隨手裝入自己的口袋中，同時還用客人手機給貴州老家打了一個長途電話。在客人返回尋找時，她拒不承認自己拿走手機。在警方調查時，依然拒絕交出客人手機。

（1）你認為小蕾是否構成犯罪？(2分)如果構成犯罪，屬于什么犯罪？（3分）

（2）說一說當我們撿到物品時應該怎么做？（5分）2、14歲的小夏，其父親因犯罪而被判刑5年的判決書剛剛下達，其母親又當即提起了離婚訴訟。雙重打擊，使小夏感到無臉見人。更令他痛心的是，人們用復雜的眼光看他，不少同學也在家長的慫恿下遠離了他。在這種隔絕與寂寞的環境里，小夏很快陷入自卑、消沉的情緒里，學習成績一落千丈。不久，他被社會上的幾個“混混”拖下了水，參與搶劫1次，盜竊3次。

（1）談談小夏搶劫、盜竊犯罪有什么危害？（5分）

（2）說一說應該怎樣面對生活中不幸？（5分）

第五單元依法從事民事經濟活動 維護公平正義

一 填空題（每空1分）1.民事法律關系包含（）（）（）三個要素 2．合同法將合同的效力分為（）（）（）（）四種。3（）是夫妻關系的核心 4訂立勞動合同應當遵循（）（）（）（）（）的原則。5解決勞動爭議的方式有（）（）（）（）四種 二單項選擇題（每題2分）

1.王某系某中職學校高一年級學生，在校期間因與同學劉某發生口角，追打劉某，致使劉某摔傷。此事涉及的民事關系是（）

A.財產關系 B.人身關系 C.公民關系 D.法人關系 2.下列各項中，違反民法自愿原則的是（）

A.趙某在服裝市場上詢問一件衣服的價格之后，攤主強要其購買的行為 B.錢某與孫某自愿達成的，將其郵票賣與孫某

C.李某申請安裝電話被要求在一份已經擬好的格式合同上簽字

D.周某（老煙民、熟知煙的價格）花１0元錢從小販胡某的手中購得紅塔山香煙一條，經查，該煙為假煙；

2.甲購買一輛汽車，在開回家的路上，因剎車失靈而翻車受傷。在此情形下，他可以（）

A.請求商家承擔違約責任 B.請求廠家同時承擔違約和侵權責任

C.請求廠家承擔違約責任 D.請求廠家承擔侵權責任，同時請求商家承擔違約責任

3.劉某在女兒劉英2周歲生日時到甲照相館為女兒拍照紀念，攝影師乙偷偷留下劉英的照片，將其賣給丙出版社用作掛歷。后來乙又將該照片送給丁廠作沐浴露的包裝。在本案中侵害劉英肖像權的侵權人是：（）

A、乙和丙出版社，不包括丁廠 B、丙出版社和丁廠，不包括乙 C、乙和丁廠，不包括丙出版社 D、乙、丙出版社和丁廠

4．小張長得矮胖，同學小孫給他起了個“武大郎”的外號。對此，小張心里很難受。但小孫卻認為，起外號是件很平常的事，無可指責。小孫的言行錯在他不懂得給人起侮辱性外號屬于（）

A、侵害公民人格尊嚴的行為 B、侵害公民姓名權的行為

C、侵犯公民人身自由的行為 D、侵犯公民肖像權的行為

5.甲乙雙方簽訂購貨合同，雙方約定：甲方于2007年10月11日交貨，乙應于同年10月18日付款。9月底，甲發現乙財產狀況惡化，沒有付貨款之能力，并有確切證據，遂提出終止合同，但乙未允。基于上述因素，甲于10月11日未按約定交貨，下列關于該案的正確表述是（）、A.甲有權不按合同約定交貨，除非乙提供可相應的擔保 B.甲無權不按合同約定交貨，但可以要求乙提供相應的擔保 C.甲無權不按合同約定交貨，但可以僅先交付部分貨物

D.甲應按合同約定交貨，如乙不交付貨款可追究其違約責任。

6.王亮參軍前是個勤奮學習的學生，復員后到電廠工作，由于工作努力，又被評為勞動模范。他每月寄100元錢給鄉下年邁的父母，并自覺繳納個人收入調節稅。請根據所學知識，指出王亮履行了哪些義務（）

①受教育 ②撫養教育 ③贍養扶助父母 ④教育未成年子女

A ① ② B ③ ④ C ① ③ D ② ④

7.中學生劉某在初中一年級上學，其父認為她學習不好，她便不上了。老師找到她談話，她卻說：“受教育是公民的一切權利，屬于個人私事，我可以放棄?！边@段材料說明了（）A.劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某受教育的權利 B.劉某父親的做法符合家庭實際，因而是正確的 C.劉某的言行是堅持了公民享有的權利 D.劉某的言行違背了受教育既是公民的權利，又是公民的義務，作為義務時必須履行的

8.劉某與用人單位簽訂了勞動合同，下列各項中最可能沒有在勞動合同中出現條款的是（）

A.勞動報酬 B.勞動合同終止的條件 C.保守秘密條款 D.勞動保護和勞動條件

9.某大型超市以年節工作緊張為由，要求員工必須每天工作12小時。這種做法侵犯了員工的（）

A.平等就業和選擇職業權 B休息休假權

C取得勞動報酬權 D接受職業技能培訓權

10.在解決勞動報酬糾紛的基本形式中，最簡單方便、不傷感情。有利團結的勞動爭議解決方式是（）

A 協商解決 B 申請調解 C申請仲裁 D提起訴訟 11.下列單位中屬于企業的是（）.①中國社會科學院 ②教育部 ③安徽美菱公司 ④北京百貨大樓股份有限公司 ⑤一汽集團 ⑥東航安徽分公司 ⑦宋慶齡基金會

A、①③⑤⑦ B、②③⑤⑥ C、①④⑥⑦ D、③④⑤⑥

12．旅客丁某臨上火車前欲購“全聚德”真空包裝烤鴨，匆忙間誤購商標不同而外包裝十分近似的“仝聚德”烤鴨，價格僅為“全聚德”烤鴨的1/3.那么，“仝聚德”公司的行為屬于（）.A、虛假宣傳行為 B、詆毀商譽行為 C、商業賄賂行為 D、假冒仿冒行為

13．周某花1200元在市電器商場購買了一臺家用錄像機，使用不到一個月，錄像機出現故障，周某找到商場要求退還或者維修，可商場經理聲稱：“商場與生產廠家訂有合同，商場只是代銷單位，不承擔任何質量責任?！睂Υ苏_的看法是（）。

A、銷售者對產品質量不負責任 B、只有生產者對產品質量負責任

C、生產者和銷售者都應對產品質量負責

D、在銷售者和生產者之間有合同約定時可以對產品質量不負責任 三．多項選擇題（每題3分）

1、下列屬于限制民事行為能力的人有（）

A、不滿10周歲的未成年人 B、已滿16周歲未滿18周歲的人

C、不能完全辨認自己行為的精神病人 D、80歲的老人

2．下列案例中，適用返還財產的是（）

A、張某借了王某的手表并把它賣給劉某，劉某以為是張某自己的手表而買之，王某要求劉某返還

B、宋某偷了李某的金項鏈送給女友王某，王某在不知情的情況下收下，李某要求王某返還

C、賀某借給宋某一支金筆，宋某謊稱丟失，賀某要求宋某返還

D、趙某向錢某購羊兩只，錢某將羊交給趙某后，趙某又將羊賣給孫某，趙某得款后遲遲不付錢某的羊款，錢某無奈要求趙某返還兩只羊 3．基于下列事實，可以取得榮譽權（）A、勞動模范 B、優秀教師 C、重合同守信用企業 D、三八紅旗手

4、某醫院在一次優生優育的圖片展覽中，展出了一性病患者的照片，并在說明中用推 斷性語言表述該患者系性生活不檢點所致。雖然患者眼部被遮擋，也未署名，但有些觀眾仍能辨認出該患者?；颊叩弥耸潞缶駢毫^大而自殺。醫院這一行為侵害了患者的（）

A 生命權 B 肖像權 C 名譽權 D 隱私權 5．下列權利中屬于身份權的是（）

A、配偶權 B、名譽權 C、榮譽權 D、監護權 6．下列民事行為中，那些不屬于意思表示不真實的民事行為（）

A惡意串通損害他人利益的行為 B以合法形式掩蓋非法目的的行為 C誤將贗品作為真品出賣的行為 D與他人合伙開設賭場的行為

7.只有依法訂立的勞動合同，才具有法律約束力。下列關于勞動合同的說法中正確的有（）

A.勞動者與用人單位一經建立勞動關系就可以視為訂立了勞動合同

B.訂立勞動合同必須遵循合法、平等、自愿、協商一致和誠實信用的原則 C.勞動合同可以用書面形式和口頭形式訂立

D.勞動報酬和社會保險都屬于勞動合同的必備條款

8．某外企業員工黃文懷孕三個月了，沉浸在準媽媽喜悅中的她卻接到了用人單位人事部門的辭退書。黃文可以選擇的解決方式有（）。

A、與單位協商解決 B、申請勞動爭議調解委員會給予調解 C、申請勞動仲裁委員會予以裁決 D、向人民法院提起訴訟 9．下列四家企業存在不正當競爭行為的有（）。

A、某商場進行家電有獎銷售，設置的最高獎金為3千元 B、某服裝廠因清償債務，特價處理衣服，產品低于成本價格 C、向本市大型商場的采購人員行賄，使他們只購買本廠產品

D、某公司派出員工黃某潛入當地著名醫藥生產企業，切得對方醫藥專利生產配方 10．下列產品的包裝中不符合《產品質量法》要求的是（）。

A、某商場銷售的“三星”彩電只有韓文和英文的說明書 B、某廠生產的火腿腸沒有標明廠址

C、某廠生產的香煙上沒有標明“吸煙有害身體健康” D、某廠生產的瓶裝葡萄酒沒有標明酒精度 四名詞解釋（每題4分）1民事法律關系 2所有權 3合同 4勞動合同

五簡答題（每題4分）

1.民法調整的人身關系具有什么特點? 2．企業設立必須具備的條件有哪些？ 六理解說明（每題10分）

1.王先生有一套臨街一層住房，以月租6000元的價格租給金某做服裝生意，在簽訂租賃合同時添加了特殊約定，雙方約定將房屋轉租必須經過房東王先生同意。金某的生意一直沒有起色，并且不斷出現虧本的情況。只好將店鋪以月租7000元的價格轉租給丁先生。而對轉租之事，金某并沒有告訴王先生。丁先生重新對店鋪進行了改造裝修，改為專營西點的店鋪。

后來，房東王先生來到店鋪，發現店鋪已經面目全非，才知道金某已經將鋪面轉租給丁先生。王先生要求立即解除同金某簽訂的合同，并要求丁先生立即搬走。然而，金某與丁先生均不同意王先生的要求，并與其爭吵不休。（1）金某將店鋪轉租給丁先生屬于合同的變更還是合同的轉讓？（2分）他這樣做是否符合合同法的規定？（2分）請說明理由

（2）王先生能否解除同金某簽訂的合同？說明理由（3分）

（3）金某如果要承擔違約責任，采取哪些承擔方式？（3分）

第五篇：職業道德與法律

<<職業道德與法律>>課程考核標準

一．考核目的。

通過教學考核，了解教學目標是否達到、教學方法是否有效。讓學生了解自己的學習水平，反思學習方法是否科學有效，以便發揚成績、找到差距、明確方向；讓學生看到自己的進步，由此產生成就感，激勵自己更好地學習、更快地進步。使教師透過教學效果反思自己的教，以便發揚成績，改正不足，及時調整和改進教學。

二．考核原則。

教學考核應遵循以下原則：客觀、公正；激勵學生進步和教學方法的創新；形成性考核與終結性考核相結合；全面考核。

其中的全面考核，要求對學生從知、信、行三個維度予以考核，尤其重視考核學生運用知識解決問題的能力、日常行為表現和良好習慣的養成；要求既考核學生的學又考核教師的教。

三．考核方式。

考核的主體包括教師、學生、家長和社會實踐單位的相關人員?？己藢W生的學，包括教師對學生的考核考核、學生的自評互評、家庭和社會的考核。其中，教師對學生的考核考核，包括日常表現考核、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式；學生的自評互評，包括學生的自我反思、收獲和進步的總結、學生之間的相互考核等方式。考核教師的教，包括聽取學生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學督導評估等方式。

四．考核標準。

學習考核分為認知考核、情感態度觀念方面的考核、行為表現考核。

認知考核分為“了解”、“理解”和“運用”三個層次?！傲私狻敝钢烙嘘P的知識和原理，能夠再認或再現；“理解”指對有關知識和原理能較全面、較深入地把握；“運用”指在理解的基礎上，能恰當地舉例說明所學的知識和原理，運用知識對具體問題做出分析和判斷，運用所學知識分析和解決實際問題。

情感態度觀念方面的考核，以與具體情境相適應的正確情感、態度和觀念為標準，考核學生不良情感、態度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗和內化情況，以引導學生積極進步。

行為表現考核分為課內外學習表現和日常生活踐行道德和法律的實際表現。以道德、學校紀律和法律為標準，實事求是地考核學生的學習表現和日常行為表現。發現學生的優點并激勵其進步；指出存在的問題，使之明確努力方向。

教師“教”的考核，包括教師對課程定位的把握、教學原則的貫徹、教學內容的理解、教學資源的開發、教學方法的選擇和運用、教學過程的駕馭，以及學生積極性是否調動起來、教學效果是否良好等。